数学组教研公开课新闻稿

数学学科教学公开课报道

为了提高教师队伍专业素养和教学能力，自2016年12月9日起，中学部举办了优秀教师课堂教学技能比赛。经过各教研组的挑兵点将，共有6位老师参加比赛。9号下午，以数学组狄瑛老师《分式的加减》一课拉开了本次比赛的序幕。

《分式的加减》是一节代数运算课。狄老师的讲解到位，重难点突出，给予学生充分的练习时间，借助多媒体课件，提高了课堂的容量。整个堂课学生回答问题积极，教学流程清晰，教学目标明确。通过这节课可充分发现学生在练习中的问题，并做到及时反馈。

课后，大家对今天的课打出了分数，并提出了宝贵的意见和建议。此次活动为教师们搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，使大家在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很大的促进作用。

数学教研活动简报讲课讲稿

白沙镇均田小学数学教研活动简报 本周星期二上午，均田小学数学教研组开展了“以课改理念看课堂”为主题的教研活动。即由数学教研组长上示范课，每位数学教研成员上公开课，然后集体评课。要求教师要确定公开课的内容，说课稿和教案，做好充分准备，以吸引学生和听课教师。 教研组成员，先通过授课老师讲课，大家根据讲课教师内容的呈

现，从各自的认识和数学经验出发，提出教学过程中的不足，以便及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。这次活动先在9月学习新课程标准以及对教学课堂的设计和锻炼，提高自己教育教学理论水平，其次在10月10日至13日进行实践， 本次听课的教师有校长、主任和数学教研组成员。在新课程理念下怎样才能在发挥“巩固知识，形成技能，提高教学”的同时，又能真正提高教学质量呢？教研活动通过备课、上课、评课、反思等环节，大家都毫不保留地从各方面指出了教师在教学中存在的不足，并给出了相应的建议和改建措施，各位教师都声称受益匪浅。教师们都建议以后多开展这类活动，对于老教师来说，这有利于提高他们多媒体操作能力，能较好的操作多媒体，使得他们在教学上轻松许多，也能提高学生的学习积极性。对新教师更是一个很好的锻炼机会，有利于他们教学水平和各方面能力的提高。

校长也肯定了在活动期间教师们的认真、辛苦和成果。同时也对教师们承诺，如果以后老师们在教学中有什么需要和困难，学校一定会尽最大努力给予支持和帮助。另外还对老师们要求，希望以后继续努力，把均田小学作为大家的锻炼基地，成功的平台，只要我们脚踏实地，认真教学，我们就会成功，教学质量自然会提高。只有这样，我们才对得起自己来偏僻乡村教学的初衷，只有这样，我们才对得起均田小学一个个渴望知识的孩子们，只有这样，我们才对得起均田的穷苦人民。 2015年11月11日

数学优质活动简报

数学优质课活动 简报 斗古小学第2期2014年5月19日 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 有效教学，有效学习，构建高效课堂 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※斗古小学2014年春季学期开展数学优质课活动 为深入推进我校义务教育课程改革，进一步开展“有效教学，有效学习，构 建高效课堂”，切实提高我校小学数学学科 教学质量，根据上级领导的要求，开展了斗 古小学数学优质课活动。现将活动结果通报 如下： 此次开展关键在于学生是否掌握了知 识，该发展的能力是否得到了发展，让学生 喜欢数学，喜欢学数学，这就是一节好课。 细细地品味，总结了此次活动的几个特 点： 1、选题范围比较广泛。 以往的优质课评选活动教师选题领域 相对单 一，课 题基本集中在比较容易出彩的领域里——空 间与图形。而今年的课题涉及到了新课所规定 的4个领域中，且分布合理。 2、充分利用课前准备时间熟悉学生。 课堂开始前3-5分钟，每一位教师都能够 充分的利用好这段时间，通过课前谈话、提问、 小游戏的方式拉近师生距离，同时，激发了学 生的学习热情，提前融入课堂中。 3、教学基本功扎实。 指教老师们展现给我们的个人形象，使我

印象深刻。他们穿着得体，大方，举手投足间透出精干、 干练。语言得体，言简意赅没有过多的口头语，条理性强， 具有艺术性，如和风细雨般浸润学生的心灵。 4、合理的创设情景，让学生在生动具体的、现实的 情境中体验、理解和学习数学。 老师们充分利用学生已有的生活经验，创设与学生生 活环境、知识背景密切相关的学习情境，设计生动有趣、 直观形象的数学教学活动，让学生在观察、操作、猜测、 交流、反思等活动中逐步体会数学知识的产生、形成与发 展的过程，获得积极的情感体验，感受数学与实际生活的 联系，体会用数学知识解决实际生活中的问题。 5、展示高效的小组合作学习方式。 在小组合作学习的过程中，教师明确合作的要求，让 学生通过明确的分工协调配合，对学习内容进行充分的实 践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生合作 交流的能力，提高了学生语言组织、表达的能力。 6、教学中充分利用教具，变抽象为具体。 特别是在概念教学中，教师能够借助教具，有效的组 织教学。通过让学生摆、折、贴等方式，使抽象的教学内 容直观化、形象化，符合学生的年龄、心理变化特点。同 时也培养了学生的动手操作 能力。 7、教学方法的多样化。 教学过程中，教师能够依 据教学内容和特点，选择符合 学生心理特点和认知特点的 教学方法。而且多种方法相结 合，“满堂灌”、“满堂问”等 陈旧的教学方式已不复存在 了。 8、现代信息技术与数学课堂的有机结合。 课堂中教师运用多媒体投影仪等现代技术手段， 增加了课堂容量，拓展学生思维，提高了他们的学习 兴趣。 斗古小学 2014年5月17日

数学教研组公开课简报

数学优质课竞赛活动简报 为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。 一、上课环节 整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获， 课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学 生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。 二、评课环节 1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。 老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以

一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。 2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结： 总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在以后的工作中改进，提高我们的教学技能，提高我校数学课的成绩。很多的老师都还停留在 传统的教学模式上， 没有体现课改的精 神，希望我们加快步 伐，认真贯彻落实课 改的相关要求。 3、何堂春校长讲话： 由于这几天工作 事务太忙，抽不开， 没有全程参与听课， 只是听了两位老师的课。举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准备，只有精心地准备，我们的效果才会体现出来。我们离课改新模式教学有很大的差距，这不是一天两天，也不是一个人就能实现的，需要我们老师共同努力，互相取长补短，共同提高。 数学教研组 2015年9月25日

数学教研活动简报

教研活动简报（第 1 期） 官舟镇三完小 2017年3月18日 数学组教研（磨课）活动 为了增进我校各教师之间的交流，提高小学数学教师专业素质，充分展示我校数学组教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台，学校教导处及数学教研组特意安排了数学教研（磨课）活动。

4月18日上午第二节课听了李芳老师执教《两位数比较大小》的公开课，全体数学教师参加了听课和评课。课堂教学中，教师精神饱满，朴实认真，充分运用新课程理念，从不同的角度展示了她的教学艺术和个性风采，在教学活动中都能紧紧围绕课程主题和重难点。

课后，各位教师做了评价，数学教研组长余浩对课堂进行集中点评，最后张永江校长和张永清副校长做了点评与指导，并提出了希望和建议，活动取得了良好的效果。 小学二（2）班班规 一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3、公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4、不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。

2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。 4、养成学前预习、学后复习的好习惯。每天按时完成作业，保证字迹工整，卷面整洁。 5、考试时做到认真审题，不交头接耳，不抄袭，独立完成答卷。 三、升旗排队和两操方面 1、升旗时，要快速出教室排好队，做到快、静、齐，安静整齐地排队走出课室门，班长负责监督。 2、上午第二节后，快速坐好，按要求做好眼保健操。 3、下午预备铃声一响，在座位上做眼保健操。 四、卫生方面 1、每组值日生早晨7：35到校做值日。 2、要求各负其责，打扫要迅速彻底，打扫完毕劳动工具要摆放整齐。 3、卫生监督员（剑锋，锶妍，炜薪）要按时到岗，除负责自己的值日工作外，还要做好记录。 五、一日常规 1、每天学生到齐后，班长要检查红领巾。 2、劳动委员组织检查卫生。 3、每天负责领读的学生要督促学生学习。 4、上课前需唱一首歌，由文娱委员负责。 5、做好两操。 6、放学后，先做作业，然后帮助家长至少做一件家务事。

公开课简报1期(模板)

加强有效课堂教学交流，提高课堂教学技艺——2015-2016学年度第一学期册亨县坡坪中学数学组优质课评比活动简报（第1期） 为贯彻落实新课改精神，深化课堂教学有效性研究，全面有效推进素质教育，以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机，真正做到减负提质增效，促使广大教师积极参与教学实践，努力提升教学水平，奋力提高我校教育教学质量，根据《省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步做好中小学教学渗透法治教育工作的通知》（黔教[2015]101号）、《册亨县教育系统2014年教育工作目标管理责任书》、《册亨县教育系统2014年目标绩效考核细则》、《册亨县2012年中小学校（园）长绩效考核办法》精神，数学教研组于10月20——10月22日在我校举行了以“减负提质增效”为主题的数学优质课评选活动,参赛的5名选手分别展示了自己的教学个性和特色，数学组的全体教师都积极参加了本次活动。 一、本次决赛活动呈现出以下特色 （一）新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导，学生为主体”的理念贯穿课堂教学，由教师创设情境，引导学生积极主动发言，使学生个性得到充分发展。例如肖本科老师使用了有别于传统教学的导学案教学，非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生，通过做游戏等多种形式，让课堂气氛和谐又宽松，取得良好效果。 （二）体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。《新课程标准》明确指出：数学教学,要紧密联系学生生活实际，学会从数学角度去观察事物、思考问题，培养学生运用数学解决实际问题的能力。例如袁维金老师的《角的平分线的性质》一课由什么是角平分线到怎样画角平分线，再到学生自行探究角平分线的性质，最后角平分线的性质知识来解决生活中的寻找供水点的问

数学教研组公开课简报

数学优质课竞赛活动简报 为加强各教师之间的沟通、交流、合作的能力，锻炼教师队伍，提高我校的教学质量。我们数学组校内优质课竞赛活动于9月22日至9月24日举行，9月24日下午全体参赛教师及学校领导在会议室评课。 一、上课环节 整个活动安排的有条不紊。活动中各位教师高度重视，积极参与，团结协作，为全校教师提供了展示、交流、学习的平台。另外，其他科部分教师都参与了听课，并及时组织讲课教师和听课教师进行评课，对每一堂课的优点和缺点进行了点评，无论讲课人还是听课人从中都有很大收获，课堂上体现了新课程标准的要求，运用多种教育教学手段及教学方法，切实抓好了教育教学的各个环节，把教师的主导作用与学 生的主体作用充分结合起来了。不少教师上出了自身的特色，使听课的师生受益匪浅，受到了大家的一致好评。 二、评课环节 1、各位老师认真对照听课记录，回忆每一位教师上课地情境，对每位老师的课作点评，多讲存在的不足，目的是给老师们指出存在的问题，让每位老师在以后的课堂上不断改进，达到共同进步的目的。

老师们亮点很多，如杨泽益老师善于激励差生；岑桂眉老师亲和力较强；杨德凤老师善于诱导学生去学习；黎继鹏老师课堂流畅，课堂目标实现得较好；柴周芳老师设计新颖，以一个对话的内容为主线；岑炳欢老师很有激情…当然，也有个别教师对教材文本的把握、钻研不够，课堂组织不到位对，因此上课效果不好。此次上课的老师普遍存在的问题是：没有很好体现课改的新理念，主要还是用传统的方法上课。 2、教导处柏锦新主任对此次活动作总结： 总的来说，在这次活动中各位老师的课都各具特色，我们举行这样的教研活动目的是让大家共同学习，共同促进，不断发展，因此，各位老师认真总结总结存在的不足，争取在 以后的工作中改进， 提高我们的教学技 能，提高我校数学课 的成绩。很多的老师 都还停留在传统的教 学模式上，没有体现 课改的精神，希望我 们加快步伐，认真贯彻落实课改的相关要求。 3、何堂春校长讲话： 由于这几天工作事务太忙，抽不开，没有全程参与听课，只是听了两位老师的课。举行这样一次活动，耽误到很多课，组织起来也不容易，希望老师们下次活动中尽量做到充分的准

小学数学教研活动简报1

福泉市王卡民族小学简报 福泉市仙桥王卡民族小学 2016年03月30日 不断磨课提高业务 为了增进学校教师之间的交流，提高小学数学教师专业业务素质，充分展示青年教师教学个性与教学风格，为青年教师搭建教学实践与共同成长的平台， 学校教研组特意安排3月30日我校 小学数学学科“公开课”教研活动。小 学数学教师参加了这一活动，此次“公 开课”教研活动授课的课题是一年级 王德勋老师上的《数的大小比较》和 二年级颜应开老师上的《表内除法 （二）》。授课的两位教师精神饱满，朴实认真充分运用新课程理念，从不同的角度展示了他们的教学艺术和个性风采。他们紧紧围绕课程主题和重、难点， 教学设计风格各具特色，课件制作精巧 美观、实用有效；教学思路清晰，转换 自然；课堂教学基本功扎实精湛，突出 了重视双基，发展智力，培养能力；激 发学生学习兴趣，引导学生积极思考、 自主探索；充分体现了促进学生全体、

全面发展，培养学生的创新精神与实践能力的教学新理念。 课后，学校的教导主任、数学教研组长及各位教师对课堂进行集中点评和指导，并提出了希望和建议，上课老师也及时地作出反思，教导主任还提出建议； 让所有数学教师让学生形成一个建模的习 惯，让学生灵活运用数学知识。本次活动 取得了良好的效果。 此次小学数学“公开课”教研活动的开 展，不仅为大同的青年教师搭建了成长平台，也展示了授课教师的专业素养和教学技能，更重要的是有效地促进了教师的教学积极性，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用。参加活动的教师表示要以此次活动为契机，努力提高自身素质，全面提高教学质量，为王卡打造一支优秀的教师队伍而积极努力工作。

公开课通讯报道

公开课通讯报道 育才公开课通讯报道（一） 2011年11月2日，由高中部教学处、党支部与学生发展指导处、团委学生会联合推出“育才公开课”活动，在东北育才浑南校区高中部后楼阶梯教室顺利拉开了帷幕。 “育才公开课”活动旨在提升校园文化与学术品位，开拓青年学生人文、艺术、科技视野，建立育才内外的文化交流平台，打造校园学术文化品牌。本项活动首次开坛讲学的是东北育才资深历史教师李鸣骐老师，其主讲的专题是：《中华五千年，我们欲向何方》，李老师以其独到的见解、全方位的视角深刻地剖析了中国在全球环境下的发展形势。本次授课座无虚席，每个同学都怀着满腔热情，有的甚至站着听完了一个小时的讲座。同学们听课时的专注与认真不仅让我们看出主讲老师的人格魅力，更体现了育才学子的人文素养。 “育才公开课”活动，在全体老师领导的大力支持下，经高中部学生会组织策划，成功调动了同学们的学习热情，更为大家提供了许多思考空间，并彰显了我校的名师魅力。此后，育才公开课还会陆续推出由孙永河、邱发文、李国民等老师主讲的专题，为大家带来更多与国际接轨的新的人文知识，相信本活动将把其影响力从育才园发展到更广阔的范围。 育才公开课通讯报道（二）

2011年11月16日，由东北育才高中部教学处、党支部与学生发展指导处、团委学生会联合举办的“育才公开课”第二讲在浑南校区高中部后来阶梯教室正式开讲。 继上次李鸣骐老师开坛讲学，引起巨大反响，并获得一致好评后，本期我们迎来了又一位名师——东北育才学校高中部校长、沈阳市首席教师孙永河老师。孙老师主讲的专题为《汉字之美》。孙老师以其博学的讲说、慎辩的思维向育才学子介绍了我们中华民族深厚的汉字文化。此外，孙老师还以其出色的艺术鉴赏品味，与同学们一同欣赏了千古名家的笔墨珍宝。通过本次旁征博引、富有感染力的讲座，我们了解了积淀了五千年的中华文字所蕴含的深刻内涵。 本次“育才公开课”活动，又一次成功地调动了同学们的学习热情，提升了育才学子的艺术品位，更体现了主讲老师学识之广、思想之渊。在成功举办两期精彩的讲座之后，“育才公开课”活动日后还会陆续推出由邱发文、李国民等老师主讲的专题，为大家带来更多与国际接轨的前沿热点、人文知识，相信本活动将越办越好，为育才园建立更好的人文氛围。 育才公开课第三讲—微言博义 在微博已日渐成为一种新潮生活方式的当下，“育才公开课”第三堂《微言博义》由久负盛名、享誉国际的邱发文老师别样开讲。Qiusir 借助微博世界里的只语片言、图形画片，在其深沉智慧的人生中，讲述着精彩妙趣的幽默。其言语含蓄微妙，其义理精深切要，理性撞击感性中给予学生的是思维方式与生活态度的启迪。有的同学听后感叹“听邱Sir讲他的博客和他对某些事物的感触还是第一次，和他平时上物理课的样子不同，却是别有一番风韵，感性的邱sir也很令人喜欢。”等等。其实，很多东西需要时间的理解，需要成长的积淀，相信这Mini Blog 终会带给学生Think Cloud…

公开课通讯稿范文

公开课通讯稿范文 【篇一：公开课通讯稿】 有效教学教研活动 十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师 汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。 我校胡静老师与富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。 下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。 胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。课 堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。 引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。观察名画，师自己范画， 让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟 人的手法潜移默化的表现在绘画里面。让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。 第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。富 老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。美妙的 钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用ppt 让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。通过旋律模唱、节奏性 朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。 课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老 师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给 一些新加入的老师很大的启发！ 【篇二：风采课通讯稿】 教师风采课通讯稿 2013年3月份，在教务处的精心安排下，海伦堡学校举行了新入职 教师风采课及优秀教师示范课的展示活动。这次活动，以各科组为 单位，各科组新入职教师及部分老教师，带着自己半个多月以来的 精心准备参加了此次活动。 此次公开课中，呈现在我们眼前的是老师对电脑课件娴熟的操作以 及老师们借助多媒体将巧妙的教学构思融入其中。体现了现代信息 技术给课堂教学带来的高效，反应了教师较高的教学能力和管理水平。

公开课,通讯稿

篇一：公开课通讯稿 有效教学教研活动 下午第一节，胡静老师给我们带来了生动的美术课《奇特的梦》。胡老师为这次展示课做了充足的准备，多次磨课，总结和反思。课堂上胡老师创设情景，利用孩子们的梦境激发了他们的学习兴趣。引导孩子交流梦境，活跃了课堂的气氛。观察名画，师自己范画，让孩子们大胆想象，培养学生爱想象、敢表现的个性，把夸张、拟人的手法潜移默化的表现在绘画里面。让孩子们感受到了想象的乐趣、绘画的乐趣。 第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。富老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。美妙的钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用ppt让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。通过旋律模唱、节奏性朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。 课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给一些新加入的老师很大的启发！ 篇二：小学部黄秋云老师成功推出校级公开课通讯稿 小学部黄秋云老师成功推出校级公开课 5月25日上午第三节课，小学部黄秋云老师在504班成功开展语文校级公开课，执教的课题是《自己的花是让别人看的》。小学部全体教师及初高中部分教师参与听课。 黄老师紧扣花的“奇丽”、民族的“奇特”，引出“人人为我，我为人人”的奉献精神。学生在教师的引领下，或欣赏德国人奇特的种花、或静心感受文本魅力，或个别有感情朗读、或入境畅所欲言等，尤其是黄老师那富有亲和力的范读，将课堂的学习气氛推向了高潮，赢得了学生的热烈掌声。教与学的整个过程环环相扣，衔接流畅，引导学生在语言文字中徜徉。在丰富而又合理的教学活动中，学生既掌握了语文知识，也得到了人文的熏陶。从学生联系生活所谈，再次加深了对“人人为我，我为人人”的领悟，取得了较好的教学效果。黄老师在课堂上教态自然大方，语言充满激情，课件制作精美，课堂机智运用得当，充分展现了教师扎实的教学基本功。 活动的成功开展，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教研的氛围，有效促进了青年教师的成长。篇三：秀石小学语文公开课通讯稿 驾驭现代教学，与时俱进 ——记汤沟镇秀石小学芮德锦老师一节公开课 2014年3月20日上午，本学期语文教研组第二次教研活动在我校二年级教室举行，全校的语文教师参加了本次活动。本次教研活动以“驾驭现代教学，与时俱进”为主题，利用现代技术，探索有效的语文课堂。活动由芮德锦老师执教《蜗牛的奖杯》。 现代教育技术教学

公开课简报1期(模板)

加强有效课堂教学交流，提高课堂教学技艺 ——2015-2016学年度第一学期册亨县坡坪中学数学组 优质课评比活动简报（第1期） 为贯彻落实新课改精神，深化课堂教学有效性研究，全面有效推进素质教育，以跨入新课改、迈进新课堂、推进多媒体教学为契机，真正做到减负提质增效，促使广大教师积极参与教学实践，努力提升教学水平，奋力提高我校教育教学质量，根据《省教育厅省人民政府教育督导室关于进一步做好中小学教学渗透法治教育工作的通知》（黔教[2015]101号）、《册亨县教育系统2014年教育工作目标管理责任书》、《册亨县教育系统2014年目标绩效考核细则》、《册亨县2012年中小学校（园）长绩效考核办法》精神，数学教研组于10月20——10月22日在我校举行了以“减负提质增效”为主题的数学优质课评选活动,参赛的5名选手分别展示了自己的教学个性和特色，数学组的全体教师都积极参加了本次活动。 一、本次决赛活动呈现出以下特色 （一）新课改的理念渗透于课堂教学之中。参加此次评比活动的教师均将“教师为主导，学生为主体”的理念贯穿课堂教学，由教师创设情境，引导学生积极主动发言，使学生个性得到充分发展。例如肖本科老师使用了有别于传统教学的导学案教学，非常善于调动学生学习积极性, 鼓励学生，通过做游戏等多种形式，让课堂气氛和谐又宽松，取得良好效果。 （二）体现了数学知识源于生活又应用于生活的理念。《新课程标准》明确指出：数学教学,要紧密联系学生生活实际，学会从数学角度去观察事物、思考问题，培养学生运用数学解决实际问题的能力。例如袁维金老师的《角的平分线的性质》一课由什么是角平分线到怎样画角平分线，再到学生自行探究角平分线的性质，最后角平分线的性质知识来解决生活中的寻找供水点

公开课通讯稿

公开课通讯稿 【篇一：公开课通讯稿】 有效教学教研活动 十月的天空格外的清爽，暖暖的阳光洒在身上，心情也特别的舒畅。10月22日下午，在这个秋高气爽的天气里，瓯海发展中心领导和实 验小学南瓯、龙霞、前汇校区的老师，以及梧田片其他学校的老师 汇聚在瓯海实验小学娄桥校区共同观摩探讨有效教学的教研活动。 我校胡静老师与富博老师在小礼堂里做了精彩的展示。 第二节富博老师用美妙的音乐声把我们带入了《噢，苏珊娜》。富 老师在音乐上有自己的见解，课堂上语言生动、教态自然。美妙的 钢琴声把孩子们拉进了课堂，积极调动学生参与音乐活动，利用ppt 让孩子了解符点音符、切分音和弱起概念。通过旋律模唱、节奏性 朗读的形式让孩子们流畅的完成了这首歌曲的演唱。 课后，校领导和老师对此次活动进行了点评，指出这堂课让全体老 师值得学习的地方，同时也针对这堂课提出了一些见解，尤其是给 一些新加入的老师很大的启发！ 【篇二：小学部黄秋云老师成功推出校级公开课通讯稿】小学部黄秋云老师成功推出校级公开课 5月25日上午第三节课，小学部黄秋云老师在504班成功开展语文 校级公开课，执教的课题是《自己的花是让别人看的》。小学部全 体教师及初高中部分教师参与听课。 黄老师紧扣花的“奇丽”、民族的“奇特”，引出“人人为我，我为人人”的奉献精神。学生在教师的引领下，或欣赏德国人奇特的种花、或 静心感受文本魅力，或个别有感情朗读、或入境畅所欲言等，尤其 是黄老师那富有亲和力的范读，将课堂的学习气氛推向了高潮，赢 得了学生的热烈掌声。教与学的整个过程环环相扣，衔接流畅，引 导学生在语言文字中徜徉。在丰富而又合理的教学活动中，学生既 掌握了语文知识，也得到了人文的熏陶。从学生联系生活所谈，再 次加深了对“人人为我，我为人人”的领悟，取得了较好的教学效果。黄老师在课堂上教态自然大方，语言充满激情，课件制作精美，课 堂机智运用得当，充分展现了教师扎实的教学基本功。 活动的成功开展，为教师间的相互学习交流提供了平台，浓厚了教 研的氛围，有效促进了青年教师的成长。

数学公开课简讯

数学公开课简讯 The manuscript was revised on the evening of 2021

共同学习，促进成长 ——育贤小学数学组公开课简讯在沈校长的领导与陈主任的大力支持下，为了进一步提高全校教师的专业素质和教学水平，给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的舞台，9月23日上午，由周玉朗教师的公开课拉开了公开课教研的帷幕，周老师是具有多年教学经验的老师，她的教学方法新颖，语言风趣幽默，能够熟练的应用多媒体辅导教学，把知识直观地呈现给学生，受到广大学生的热烈欢迎。课上周老师能结合本班学生的实际情况，精心设计了教学的各个环节，师生在课堂上一起真情互动，教学过程较为精彩。 参与本次活动的教师有数学组全体教师，以及语文、英语等其他教研组的教

师，还有教务处的陈主任也亲临指导。其他老师也在认真听课，并不时做着笔记，记下了他们对本堂课的评价及建议。 师生一同听周老师的精彩授课本次教研活动在我组起到了积极的带头作用和良好的开端作用。 课后，评课活动上，沈校长针对各个活动中的亮点和不足做了总结和反馈，对教师的迅速成长予以了肯定，同时也提出了教师在教学活动中需要注意的一些小细节，如语言活动中教师的提问要精练，对学生的回应要及时，问题的引导方式可以更加多样化。 接下来每个老师都针对这次公开课发表了自己的看法，有的真诚表扬，有的善意提点，周老师也频频点头，表明本次公开课让她收获很多。 通过公开课教研活动，引导和促使教师利用教育理论和实践经验来探讨和推广优秀的教学设计、教学方法，同时也客观地进行反思，找出不

足之处，并提出努力的方向和改进意见，促进了教师的专业素质和教学能力的提高，对教师们的工作起到一定的促进作用，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的教研目的。

2018-公开课新闻稿-范文word版 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 公开课新闻稿 篇一：新教师公开课新闻稿 新教师公开课新闻稿为了进一步提高新教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，杜家小学在本周举行了3位新教师公开课教学活动。 通过上周的4位优秀教师示范课之后，新教师们努力学习优秀教师的经验，自 己设计活动方案，充分运用多种教学手段以及多媒体，将新课程理念渗透到教 学环节中，充分展示了她们的实际教学水平，取得了较好的教学效果。 此次活动为新教师们搭建了一个实践教学理念、锻炼自己、展示才干、交流学 习的平台，使她们在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到很 大的促进作用。 篇二：一堂生动的公开课新闻报道 【名师公开课】郭奕崇老师生动讲授数据结构 11月15日，201X-201X学年本科教学先进个人获得者郭奕崇老师在主教501上了一堂关于数据结构的公开课，课堂气氛非常活跃。郭老师用他生动有趣、通 俗易懂的语言，使同学们很快地进入了状态。 课上，郭老师先对上节课讲授的内容进行了简要回顾，再从图的存储结构，延 伸到了邻接矩阵的存储结构及算法。为了让学生更加理解，郭老师结合相关实 例进行解析。老师的这种方式，使得同学们皱着的眉头缓缓地舒展下来。 课后，记者向郭老师询问了他的教学方式，郭老师表示：“其实方式很普通， 就是从学生最容易接受的方面进行教学，例如把顶点的相邻关系比喻成路与路 之间的关系，总的来说是设立一个目标带着学生走。”记者还采访了台下听课 的评委老师，教务处的赵老师说：“郭老师的教学比较透彻，连我这个不是这 个专业的老师也可以听懂、接受，我想同学们一定也可以理解透彻了，非常不错。”还有老师说：“我是外语学院的，对于郭老师所讲的内容虽然有点不懂，但一堂课下来，我感觉还可以，起码让同学都容易接受。”最后记者对台下的 学生也进行了简短的采访，学生的反应都很积极。信息技术一班的王同学说：“郭老师讲课非常细致、专业。”李同学笑着跟着说：“郭老师从不讲与课堂 无关的话题。”孙同学表示，郭老师经常在课堂上以提问的形式与大家互动。

教研活动简报

潞城市翟店中心校羌城小学 数学教研活动简报 10月15日，翟店中心校小学数学学科在羌城小学组织了一次“五步一体新课堂”的教研活动。 参加本次活动的有中心校教研室郭存婷主任，小学数学教研员君丽，以及各小学的校长和教研员和数学骨干教师。 本次活动分三段进行，第一阶段，课堂展示及互动评课。由羌城小学的杨素琴老师执教观摩课《百分数的意义和写法》。课后陈校长组织与会教师进行了互动交流，与会教师从多角度、深层次的进行了评课，教研室君丽、小学数学教研员陈燕校长都作了精彩点评。 活动第二阶段，中心校教研活动经验交流。教研组长对教研活动情况做了总结，并对下半学期的活动计划作了交流。通过交流达到了互相学习、共同提高的目的。 活动第三阶段，抽测质量分析。首先由两位优秀教师杨素琴和李彩飞作了教学经验介绍，接着陈校长就四月份的学科抽测情况做了详细、深入的分析，对老师们的课堂教学进行了针对性的指导，使与会教师明确了教学中的一些模糊认识。 最后，孙志红校长对此次活动进行了总结并给与了高度的评价。孙校长认为：本次活动内容丰富、形式灵活、参与度高、富有实效，充分展示了我中心校小学数学教师的专业素养和教研能力。 会后，与会教师们纷纷表示：这样的教研活动有助于提高教师的教学理论水平、把握数学课堂的教研方向以及整体把握教材内容的能力，受益非浅。

羌城小学语文教研活动简报 浅谈新课改下的小学语文教学中存在的问题及其对策《全日制义务教育语文课程标准》提出：“小学语文教学的目的，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听说读写能力；在听说读写训练的过程中，进行思想政治教育和道德品质教育，发展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。”如何达到这个目的？如何在语文课中解决这些问题？的确值得我们研究，现浅谈我的拙见： 一、小学语文教学中存在的问题 1．工具性淡化，人文性悬乎 很多教师片面地理解新课程的理念，以为课堂就是学生的天下，捕捉大量材料，脱离文本的发散，把语文上得没有语文味，只是在课堂热闹上下功夫，就以为很成功，而实际上课后学生什么也没有学到，听课的老师很激动，但也容易忘记，把简单的问题复杂了，使人无法适从，把工具性和人文性分开了，这需要教师多反思。 2．忽视了学法的指导，忽视了阅读能力的培养 全国著名特级教师、小学语文教育专家余永正老师说：“小语姓语，阅读姓阅，没有充分的读，就很难称为阅读，要努力引导学生在读中理解，在读中感悟，在读中体会情感，在读中审美，在读中把握整体。”在读中与文本的作者交流思想感情，体会人文熏陶，这是阅读教学的宗旨，只有抓住词句的重点，抓住文本教材的运用，引导学生用心去读、用心去体会，从而有感情地朗读，才能理解课文的内容，才能体会文章的思想感情，进而达到与文本作者交流的目的。许多教师在课堂上唱独角戏，生怕有哪一个知识点没有讲到或者害怕学生分析错误，不对学生进行学法的指导；学生朗读不准确或语气理解方面出现错误也不加以矫正，不教会学生怎样去感受、品读，怎样透过字、词、句、篇培养孩子的阅读能力。

新老师公开课简报

简报 （第十九期） 石民中教导处编 2017年10月4日 狠抓教学落实研讨 ——数学教研组公开课2017年10月4日，我校在 教体局的正确领导和指示下，为 全面提高教育教学质量，引领新 教师专业成长，提高他们的课堂 教学水平以及业务素质，因此教 导处组织数学组在七年级四班开 展了公开课活动。本次活动，由 数学教研组组长杨飞同志主持， 新聘数学老师李雯瑶老师主讲， 学校全体数学教师参与听课、评 课活动。副校长罗国均同志、教导主任李佐祥同志亲临活动现场指导。 李雯瑶老师对“代数式”这一知识点的讲解内容进行了精心准备和细致的分析，圆满完成本次公开课活动。李雯瑶老师此次公开课备课准备很到位，教案设计结构清晰明确，能够吸引学生的注意力，比如课前情景引入利用长方形和正方形的周长和面积公式的复习，给出图形和已知条件，让学生通过以前学过的正方形和长方形的周长和面积的计算方

法，由易到难平稳自然的过渡到新知识中去。李雯瑶老师能够与教材相互融合，教学目标比较具体，在教学环节中，和学生进行互动，让学生自主思考总结，得出结论和定义，也提高了学生的学习兴趣，教学条理十分清晰，能够调动学生的学习积极性和主动性。整节课从新课的导入环节、新课的合作探究过程、以及到巩固练习等环节中，采用了不同的方法、技巧，使学生学起数学来快乐轻松，将数学和生活联系起来，体现出数学在生活中的实际应用价值，达到所教学的教学目标。 数学组全体成员在当 堂课结束时立即在数学组 办公室展开了评课教研活 动，每个参加听课的教师 都真诚地提出了自己独特 的建议，具体指出本堂课 的亮点和不足，望在下次 课堂上多多注意，在评课 活动中各位老师讨论激 烈，从不掩饰，都一针见 血，重点指出不足，这样 有利于主讲人发现自己的缺点，提高自己的教学技能。只有对主讲教师严格要求，重点指出缺点和不足之处，才利于快速提高主讲人和参加活动的教师的业务素质。 经全组综合评定指出李雯瑶老师在本次公开课活动中的不足之处： 1、板书的例题不够准确； 2、数学语言不够严谨； 3、学生练习过少； 4、板书出现错别字和板书工整度不够； 5、给出的定义没有给学生细致的分析讲解； 6、没注意对所回答问题的学生进行表扬，没及时让起 立回答问题的学生回答完问题后坐下； 7、没有对于代数式反例题中不是代数式的几个答案

数学公开课简讯

共同学习，促进成长 ——育贤小学数学组公开课简讯在沈校长的领导与陈主任的大力支持下，为了进一步提高全校教师的专业素质和教学水平，给教师之间提供互相学习交流的机会和展示的舞台，9月23日上午，由周玉朗教师的公开课拉开了公开课教研的帷幕，周老师是具有多年教学经验的老师，她的教学方法新颖，语言风趣幽默， 能够熟练的应用 多媒体辅导教 学，把知识直观 地呈现给学生， 受到广大学生的 热烈欢迎。课上 周老师能结合本 班学生的实际情 况，精心设计了 教学的各个环 节，师生在课堂 上一起真情互 动，教学过程较 为精彩。

参与本次活动的教师有数学组全体教师，以及语文、英语等其他教研组的教师，还有教务处的陈主任也亲临指导。其他老师也在认真听课，并不时做着笔记，记下了他们对本堂课的评价及建议。

师生一同听周老师的精彩授课本次教研活动在我组起到了积极的带头作用和良好的开端作用。

课后，评课活动上，沈校长针对各个活动中的亮点和不足做了总结和反馈，对教师的迅速成长予以了肯定，同时也提出了教师在教学活动中需要注意的一些小细节，如语言活动中教师的提问要精练，对学生的回应要及时，问题的引导方式可以更加多样化。

接下来每个老师都针对这次公开课发表了自己的看法，有的真诚表扬，有的善意提点，周老师也频频点头，表明本次公开课让她收获很多。 通过公开课教研活动，引导和促使教师利用教育理论和实践经验来探讨和推广优秀的教学设计、教学方法，同时也客观地进行反思，找出不足之处，并提出努力的方向和改进意见，促进了教师的专业素质和教学能力的提高，对教师们的工作起到一定的促进作用，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的教研目的。 小学二（2）班班规 一、安全方面 1、每天课间不能追逐打闹。 2、中午和下午放学要结伴回家。 3?￠公路上走路要沿右边走，过马路要注意交通安全。 4?￠不能在上学路上玩耍、逗留。 二、学习方面 1、每天到校后，不允许在走廊玩耍打闹，要进教室读书。 2、每节课铃声一响，要快速坐好，安静地等老师来上课。 3、课堂上不做小动作，不与同桌说悄悄话，认真思考，积极回答问题。

国培小学数学学科简报

* 卷首语 * 专家答疑 * 温馨提示 * 学情通报 第……期 日期：…… 编辑：……

亲爱的老师同学们： 大家好！ 无论你是来自哪一所学校，无论我们居于何等职位，是国培把我们聚到了一起，所以我们应该感谢“国培”。 生活在一个多元化，信息飞速发展的开放时代，对每一个人来说都是幸运的。对于一个教师来说，在人的成长，幸福的角度上反思教育，改革教育，是令人激动的。我们有了一个改革的机会，努力使孩子们在生命里有一段更快乐的充满好奇与发现的爱的教育好时光，当我们作为一个改革参与者时，激动又必须与审慎相伴而行，参与者之间的碰撞正是这种审慎发挥作用的最佳方式，我们不回避观点的碰撞，我们相信，我们将碰撞出基本的价值认同，并将碰撞出的星星之火贻人以希望，从而在自己的教育生涯里开发自己的创造力。

对前期学员提出的典型问题的集中解答： 1. 如何科学把握新课标的基本理念，提高课堂教学的有效性？ 《数学新课程标准》中指出：“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，是不是所有的数学知识都要引导学生主动探索、自主发现呢？为了改变课程实施“过于强调接受学习、死记硬背、机械训练”的状况,新的《课程改革纲要》提出要倡导“主动、探索、合作”的学习方式。这种学习方式似乎已经深入人心,而与之相对的“接受式”学习方式却倍受冷遇,不少教师将“接受式”等同于“满堂灌”和“注入式”。然而,《数学课程标准》指出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。显然,“主动、探索、合作”的学习方式只是学生学习数学的一种重要方式,而不是学生学习的唯一方式。作为小学生而言,因为他们已有的知识经验少,我们不能排除“接受式”的学习方式. 2. “先学后教”教学模式好吗?