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小学四年级品德与社会上册全册教案

第一单元有困难我不怕

主题一这点困难算什么

活动目标：

1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。

2、懂得从挫折和失败中吸取教训，帮助自己不断进步。

3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如：

（1）老师可以引领学生课前在操场空地上举行跑步比赛，让他们体验一下跑步中的困难是什么，同时为理解课文中的“困难是什么”这个环节做准备。

（2）老师也可以事先与体育老师联系，选择一节体育课举行类似或相同的活动，让学生体验。

二、课中体验，深化感悟

1．引入话题，唤醒生活

师：课前老师看见同学们赛跑，可真起劲！但有一点让人遗憾，我发现有的同学追不上前面的同学干脆就不努力了，看来是遇到困难了，有人说困难是弹簧，你弱它就强。困难究竟是什么呢？今天我们一起去认识它。

（板书课题）

2、合作学习，体验生活

活动一：认识困难

师：那困难是什么呢？根据课前同学们的比赛，谁来说说？

生：在比赛中，我的困难是缺乏毅力，一有点累我就不想跑了。

生：在比赛中，我的困难是缺乏自信，觉得比不过其他同学，我就不使劲了。

……

师：刚才同学们根据自己的亲身体会谈了对困难的认识，下面我们来看课文插图看看他们遇到了什么困难。

师指导看图，小组讨论

生汇报师引导出示投影、图一：困难是个大懒虫。

图二：困难是个娇气包。

图三：困难是只拦路虎。

学习小组讨论：为什么这样说？

集体交流讨论：在你的眼里困难还是什么呢？

学生根据自己的实际生活和学习谈对困难的认识。

活动二：我们来当小医生，给同学治病

（针对前一活动中学生存在的问题）

1．医生会诊。小组讨论同学们遇到的困难，分析不能克服困难的原因。

2．各医生开处方。针对问题学生找出克服困难的办法，帮助同学树立克服困难的信心。

3．再次讨论：处方合理吗？

活动三：讲故事，明白道理。

（1）教师讲故事：困难和勇士

（2）交流：从这个故事中你想到了什么？

（3）生畅所欲言谈感受

（4）师小结：困难并不可怕，可怕的是你没有战胜困难的勇气。微笑着面对，你就是勇士。

3、深化感悟，引导生活

活动四：我也失败过

自读“名人档案”

★爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

★英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

……

交流：

教师：读了名人档案，你想说什么？

学生畅所欲言。

小结过渡

他们都曾经经历过挫折与失败，为什么还能获得成功呢？

自学“小雪”的故事

（1）自己看图读文。

（2）用自己的话与学习伙伴讲讲小雪的故事。

（3）说说自己从小雪的故事中得到的启示。

（4）故事接龙：小雪会成功吗？

师小结出示：失败是成功的阶梯。如果我们从失败中吸取教训，看到自己的不足，从而改进自己的做法，就能走向成功。

三、课后践行，内化感悟

（1）用名人名言共同鼓励自己

（2）讲关于爱迪生的故事。

失败也是很重要的，它和成功一样对我有价值。

教师用一句歌词结束新课：有一句歌词唱得好：看成败，人生豪迈，只不过是从头再来。

师：这节课我们认识了困难，了解了困难并不可怕，关键是要有战胜它的勇气，

知道名人曾经也失败过，关键是要以积极的心态来改变它。

课下找一件你可以做又最怕做的事，尝试一下，然后记录下你的感想。

主题二成功一定有方法

教材分析：

本主题旨在通过指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法。帮助孩子们在克服困难的过程中初步形成积极向上的生活态度；面对困难，始终坚持自己的努力方向；相信自己能成功，充满信心地去寻找克服困难的办法；有意识地锻炼自己的意志。总之，要努力做一个自信的、积极向上的人。

活动目标：

1、帮助学生进一步建立自信，从而通过积极的努力，克服成长过程中的困难，勇敢地追求理想。

2、通过具体的活动，帮助学生锻炼意志、培养毅力，为实现自己的目标能做坚持不懈的努力。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

1.根据本课的教学目标，老师在课前布置学生事先准备的彩笔，画一幅简单的画。

让学生体会想画成画，必须做好准备，为文中指导孩子们从自信做起，寻找成功的正确方法做个铺垫。

2.可安排学生查阅资料，了解从古到今的一些名人成功的事迹，体验他们的成功之道。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：课前；老师观看同学们作画，我看见张家旺忘了带彩笔，急得抓耳挠腮，你看他愁眉苦脸的样子，很需要你的鼓励，你对他说什么？

假设你碰到了同样的情况，把这句话说给自己听。

师小结板书课题

2、合作学习，体验生活

活动一：为自己喝彩

寻找自信的方法

方法一：自信从点滴做起

（1）你们有什么事，经常被父母或老师批评吗？如：算题粗心大意；字老写不好；丢三落四；等等。说出你存在的问题，大家一起想办法解决。

（2）学生说出自己的坏毛病。

（3）面对这些坏毛病，大家一起想个好办法解决好吗？

师生一起从学生说出的坏毛病中选择几种典型的，学生讨论具体的解决办法，列出解决的计划。

（5）一个星期后大家进行交流克服困难、改正坏毛病的情况。

方法二：自信就是勇于改变自己

找四生扮演一休和他的三个徒弟演移山剧，生评价优劣。

再找两生演父子对话，评价优劣。

讨论对你有什么启示。

出示文字二：如果事情本身难以改变，可以改变一下自己，同样可以达到目的。

活动：列出自己面对的问题，谈谈你曾经想过什么办法进行改变，效果怎么样？

方法三：自信就是相信梦想，马上行动，尽力做好每件事。

师讲述情境故事，贴出“千里之行始于足下”的横幅，解释意思。

出示小珊的“计划书”，提问：小珊能实现自己的梦想吗？

实践：我们也像小珊一样写下自己的计划书，为自己的计划和梦想去奋斗。

学生写计划书。

出示结语：为自己喝彩吧！成功就在我们的身边！

活动二：我坚持，我成功

（1）访问

选三名同学，二名作小记者，一名记录。

学生自由访问，根据自己所需的资料访问身边的同学,如：你的字为什么写得这么好？（答：因为我每天用半小时练字）；你的舞为什么跳得这么好？（答：

学生对采访的内容和回答进行记录，重点记录是成功的方法。学生展示自己的采访记录。

（2）小组讨论：他们成功了吗？为什么会成功？

（3）教师总结：同学们，你也有过这种小小的成功吗？只要坚持，只要努力，我们将会取得更大的成功。

（4）交流。学生相互交流自己取得成功的方法。

3、深化感悟，引导生活

（1）师：成功的方法有了，如果做事三天打鱼，两天晒网，你的梦想还能实现吗？

生：不能。

师：那谁能讲一个名人或你身边的人由于坚持而成功的故事。

生讲《王献之练书法》的故事。

提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？

小结：坚持就是成功

提问：王献之为什么能成为著名的书法家？你知道王献之父亲的诀窍是什么吗？

小结：坚持就是成功。

（2）找榜样

出示曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名人士坚持不懈取得成功的故事。

你还知道这样的故事吗？学生补充资料。

说说我们身边坚持做事的榜样。

教师现场采访学生：你坚持做件事的时候，有没有过因为太苦了，产生过放弃的念头？

放录象记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音：台上一分钟，台下十年功啊！坚持就是胜利。

总结：有时候，成功就是再坚持一下，你有这样的体会吗？学生谈体会。

有时候朋友、老师、家长的鼓励也很重要，对不对？说说在你坚持做事的时候得到过谁的鼓励。

三、课后践行，内化感悟

（1）参加一个你喜欢的活动，锻炼自己坚持不懈的毅力。

可以和你的好朋友一起去做，互相帮助，互相监督。

和你的好朋友一起制定好计划书。

（2）给自己建立个“成功档案”

要求学生每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起来，这样，

（3）思考：如果我们尽力去做了一件事，仍然没有成功，那该怎么办？

主题三每天都有好心情

教材分析：

本主题引导学生进行心理调适，学习简单的调节方法，提高适应能力，保持一份好心情。

活动目标：

1、引导学生正确面对生活中的冲突、问题和压力，尽量避免产生不良情绪。

2、引导学生进行自我心理调适，学习一些简单的调节方法，提高适应能力。活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

1、教师出示京剧的脸谱图（怒发冲冠的样子）：我们什么时候有这样的心情？

2、学生说说令自己生气的事。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

教师：生活中确实有许多磕磕碰碰的事，我们常说：“牙齿碰舌头，锅碗碰着勺”，如果我们为此生气，每天都不会有好心情，实在是太难受了。因此，我们要保持每天都有好心情。

2、合作学习，体验生活

活动一：快乐小医生

（1）快乐小医生自我介绍

班上找一名平时比较快乐的同学：我叫快乐小医生，来自一个快乐世界，我们那里到处充满了快乐，每个人生活、学习得都很开心，听说我们班有的同学不开心、不快乐，我今天是来帮助大家的。

请大家把不开心的事告诉小医生。

学生说出各自不开心、不快乐的事。

（2）快乐小医生开处方

快乐小医生事先准备一些解除烦恼、让人快乐的生活和常识，在课堂上呈现给同学们。尤其是那些心理有烦恼的同学要认真听，学习这些方法。

①当别人不理解你的时候，不要生气，多想想别人关心你、帮助你的时候；

②当遇到烦恼的时候，多想想开心的事；

③当遇到困难的时候，多想想如果推开这堵困难墙，一切多美丽。

（3）小结：我们这个小医生的“处方”真好。其实在我们每个同学的生活

只要你愿意把你解决问题的方法，告诉别人，你不也是一名快乐小医生吗？

（4）交流

学生就上面的烦恼事，各自想办法，找出让自己快乐的办法。教师将这些方法一一列出，以便学生能巩固、运用。

活动二：听故事，悟事理

教师讲故事《钉子》。

听了这个故事，你有什么感想？

当我们对别人发脾气的时候，就是往别人心里钉钉子，多疼！

3、深化感悟，引导生活

活动三：我的开心日历

（1）漫画故事：一对夫妇俩有两个女儿，一个卖雨伞，一个卖布鞋。他们下雨天为卖布鞋的小女儿犯愁，晴天又为卖雨伞的大女儿犯愁，没有一天好心情，没有过上一天安稳日子。

你有什么办法让夫妇俩快乐起来？

学生发言。

小结：换中想法，他们就高高兴兴了。

（2）培育心中快乐的小花

教师：你能用快乐的心情看待并不值得高兴的事吗？试试看。

引导学生观看三组活动图：我们换换想法，下面的情况，你会怎么做？

根据学生的回答，出示三句总结的话

★换个想法，就会高兴起来。

★做了傻事，和大家笑一笑，就不会难为情了。

★只要努力了，我就很高兴，很满意自己的表现，对自己说：下次继续努力！

（3）给自己找个快乐的理由

不是每个人都可以成为冠军，如果你战胜了冠军，固然值得高兴，如果你输了，该怎么安慰自己？

每次考试和比赛前，我就觉得很紧张。

同学们都有新衣服穿，我却没有。

（学生畅所欲言）

（4）给自己定做一枚情绪戒指

教师拿出一枚红色戒指：老师这有一枚神奇的戒指，叫“情绪戒指”，它能够随着人的情绪改变颜色，心情高兴，就是红色，不高兴，就是兰色，你们想不想试试。

学生试戴戒指，都呈现红色。

教师：让我们把这枚快乐的戒指戴在自己心中！

（5）交流

不开心的时候，你会用什么方法使自己高兴起来？

分组交流

个人汇报，并记下好的方法。

能不能用摔打东西的方法来发泄情绪？

学生讨论。

三、课后践行，内化感悟

师：我们掌握了每天都有好心情的方法，祝你们今后的每一天都生活的开开心心。

做一本“开心日历”

1．拿出自己的笑脸，说一说什么时候你会笑。

2．把令人高兴的事和鼓励自己的活写在笑脸的后面。

3．把各组的卡片用一根线串起来，编成一本“开心日历”。

学生自由交换看“开心日历”。

第二单元我们的快乐大本营

主题一成长的故事

【快乐一起分享】

教材分析：

《快乐一起分享》这一活动旨在让学生通过回忆同学之间的生活小事，体会同学相处的美好，关键词是“分享”，包括分享快乐，分享困难。

活动目标：

1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。

2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

根据本课的教学目标，老师在课前引领学生做了一系列的体验活动，如

1、找一找和班里同学一起照的照片。准备一些春游或秋游的图片，及学生在一起活动的录像。

2、课前在老师的带领下与好朋友一起做游戏，引领学生体会和集体在一起

3、回想一下自一年级以来班里都获得过哪些荣誉。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

教师：同学们，请欣赏一下身边熟悉的面孔，和同学在一起的快乐时光肯定令你终身难忘。

2、合作学习，体验生活

（一）回忆往日快乐时光

（1）教师通过图片或录像，引导学生回忆以往和同学在一起的快乐时光及相关故事。特别要回忆一些快乐的细节，使大家有身临其境的感受。

（2）引导学生说出这些活动为什么值得你回忆，有什么收获和体会与大家分享。

（3）学生讲同学们在一起的故事，展示同学们在一起的照片。

（二）教师：在你成长的路上，一定有许多快乐，说出来，与同学一起分享你成长的快乐。

学生交流、畅所欲言。（交流课前体验）

师生一起配乐朗诵诗歌：《为成长鼓掌》

3、深化感悟，引导生活

你喜欢参加集体活动吗？回忆一次难忘的活动，把你的收获与体会写下来。

学生回忆活动

学生完成作品。

作品展示、评议。

三、课后践行，内化感悟

师：希望课后同学们能一起快乐的生活学习，热爱集体，帮助集体里的每一个人。

教材分析：

《送你一个微笑》这一活动旨在让学生在生活和学习中能够帮助有困难的人，同时体会帮助人的快乐，也在集体中体会被人帮助的快乐。

活动目标：

通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学分享苦与乐的幸福。活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

课前进行的体验活动：

2、帮助有困难的同学，并写下当时的心情。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

师：课前我们已经进行了体验，在帮助了同学以后你是什么样的心情？

学生交流

2、合作学习，体验生活

（1）教师请学生自己看22页的图讲故事。

（2）提问：你希望出现图中的哪种场面？

（3）学生发言。

（4）教师请学生说说故事后自己的感受。

（5）在雁群里，如果有一只大雁掉队了，它的心情会怎么样呢？

小组交流讨论。

全班交流。

3、深化感悟，引导生活

分小队开展“送你一个微笑”的活动，帮助那些在生活上、学习上遇到困难的同学。

三、课后践行，内化感悟

走在前面的，拉后面的一把，走在后面的，勇敢地追上去，让我们肩并肩一起往前走。

主题二“我”和“我们”

【这是我能做的】

教材分析：

《这是我能做的》这一活动旨在让学生明白个人与集体的关系，辩明是非。理解当个人利益与集体利益发生冲突的时候要以集体利益为重，那样才能形成一个团结的集体。

活动目标：

1、让学生知道自己是集体中的一员，了解为集体可以做哪些事、应该承担哪些责任。

2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量，团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。

3、通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。

一、课前体验，初步感悟

1、回想自己都为班级做了些什么。

2、班级都得过哪些荣誉。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

教师请学生自己看图说故事：《张扬的“小”事》

夸夸我们班的“小张扬”

学生自由发言

引导学生完成P24的作品。

2、合作学习，体验生活

活动：我为“火炉”添“柴火”

教师：如果我们的班集体是火炉，你为它添了多少柴火？结合我们班的实际情况，想想你可以怎样为班集体添“柴火”。

学生自由发言。

3、深化感悟，引导生活

让学生把所说的真正落实到行动上去。

三、课后践行，内化感悟

把自己为集体做的事记录下来，一个月后，看看自己做得怎么样。

1、一小队同学出黑板报，怎样才能出得又好又快呢？

2、如果同学们都争着画画怎么办呢？

3、如果排版时意见不一致怎么办呢？

让学生自己选一个感兴趣的问题和同学们讨论一下，讨论后把自己的感想写下来吧！

主题三我们要做最棒的

【大家出主意】

教材分析：

《大家出主意》这一活动旨在让学生明白：最棒的集体需要大家出主意，一个和睦的、积极向上的集体要靠大家献策出力。

活动目标：

培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

一、课前体验，初步感悟

你都为自己的班级出过什么主意。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

运动会上，外班的同学跟我们班借跳绳参加比赛，你认为该借还是不该借？

围绕问题展开辩论。

组织学生进行讨论。

2、合作学习，体验生活

说说自己心中最棒的班级。

（1）、小组交流。

（2）、归纳记录。

3、深化感悟，引导生活

怎样才能生活在自己的理想集体里呢？

三、课后践行，内化感悟

成立一个“点子工作室”，做一个信箱挂在教室里的一角，把大家的金点子集中起来。

【我们的约定】

活动目标：

1、通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。

2、根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建设和发展。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

采访各科老师，别班的同学，食堂的师傅，写下采访记录。

二、课中体验，深化感悟

1、引入话题，唤醒生活

用不同颜色的笔给自己的采访记录条目涂色，不同的颜色的象征意义要注明。

2、合作学习，体验生活

（1）交流采访稿

目中，我们的集体是怎么样的？

ｂ、思考：

自己心中的班集体和别人心目中我们的班集体有什么不同，为什么不同？

3、深化感悟，引导生活

查一查

（1）我们的不足在哪里？

（2）我们的优势在哪里？

（3）准备怎样克服困难？

三、课后践行，内化感悟

把各种意见收集起来，制定出全班的共同约定。

学生说说约定实施中可能出现的困难，共同探讨克服困难的办法。

【制作班级手册】

活动目标：

1、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。

2、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟

说说对班级的期望

二、课中体验，深化感悟

（一）设计封面

1、教师指导

选择全班同学都喜欢的动植物或卡通人物设计一个班级吉祥物，让他代表我们班的特点和大家美好的愿望。

让这个吉祥物出现在“手册”的封面上。

2、学生选择并设计

（二）搜集资料

1、议一议

手册里应该有哪些资料呢？

2、指导：

同学们取得的各项荣誉，班里的好人好事，同学之间的祝福等，都可以添加到手册里。

1、小组合作

注意分工明确，不要耽误时间。

2、集体共享手册。

三、课后践行，内化感悟

尝试制作班级网页，完善班级博客。

第三单元做聪明的消费者

主题一各种各样的商店

活动目标:

1、通过活动知道各种类型的商店、商业场所及特点。

2、学习购物，知道各类商品购买的地方，懂得购物的简单常识。

活动时间:

建议授课2课时

教学过程：

一、课前体验，初步感悟。

1．组织学生调查家庭或学校附近的各种各样的商店，设计一份调查表，在班上交流。

2．了解家庭附近主要的购物场所，进行详细的记录。

3．绘制一份我家附近的商业场所分布图。

二、课中体验，深化感悟。

（一）引入话题，唤醒生活。

(选择一名穿着漂亮的女生)问：你今天真漂亮！你的衣服在哪儿买的呀？你头上的蝴蝶结在哪儿买的呀?同学们，你们在哪里见过这些东西呀？这节课我们一同走进各种各样的商店，了解商店里有哪些商品。（板书课题）

（二）合作学习，体验生活。

活动一：我们去商店看看

1．你家的周围有哪些商店？

2．家里的日常生活用品都在哪里买？

学生讨论交流可供选择的购物场所种类。

3、按照学生家庭位置分布，将学生分成几个调查小组，选好小组长。

4、各小组讨论调查中注意的事项以及怎样完成购物场所分布图的绘制。

（1）各调查小组一起将了解到的资料进行整理。

（2）指导学生在调查过程中组员相互合作，注意安全。在访问的过程中要有礼貌，使用礼貌用语。在记录调查结果时要认真细致。购物场所的分布图可用图例标出来。

活动二：上哪儿买东西

1．同学们，以下这些商品可以在哪买到呢？

文具盒牛奶面条灯泡衣服

2．你和家人常常去哪些地方买东西，你对那里的购物环境熟悉吗？有什么体会？

欣赏37页下方的日记。

3．开展活动。

根据你的调查以及自己的购物体会，写一份备忘录，记录周围商店给大家带来的方便，同时也会发现其中存在的一些问题，提一点合理的建议。

（三）深化感悟，引导生活。

1．让学生介绍以前购买的有意思的物品，并说说是在什么商业场所买到的，购物的经历是怎样的？

2．如果有些东西在你家附近买不到，怎么办？

看广告、网上购物、问家人、朋友

三．课后践行，内化感悟。

1．想一想:作为消费者，要根据什么选择购物场所？

2．组织“新奇宝贝”珍藏展览会，将学生喜欢的物品带到学校进行展览，

并说一说购物经历。

主题二购物有学问

教材分析:

本主题包括两个内容.“价格地秘密”是让学生了解商品价格的知识.商品的价格在不同的地区、不同的季节、不同的时间会发生变化.“买东西，看什么”是从更多的角度让学生学习购物的学问。购物有很多学问，我们买东西要从不同的角度考虑，学会选择，学会比较，根据自己的需要选择商品，才能买到合适的称心商品。结合现代社会的要求，学生必须了解发票的作用，了解什么是“三无产品”等，争当一名“聪明的消费者”。

活动目标:

1、通过调查，比较商品的不同价格，学习选购商品的初步常识。

2、形成独立的购买简单生活和学习用品的能力。

3、具备初步的消费者自我保护意识。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟。

1．引导学生课前调查各种商品的不同价格，了解商品价格的知识。

3．可以查阅有关书籍、杂志以及登陆相关网站了解有关知识。

4．明确采购目标，要求学生利用课余时间去逛逛本地的一些商场，尝试自己购物，总结购物经验，并向家长或周围人请教购物经验。

5．学生将自己获得的购物经验等进行整理，以备课上交流。

二、课中体验，深化感悟。

（一）引入话题，唤醒生活。

1．请同学们观看大屏幕，说说你看到了什么（播放本地商场录像的幻灯片）？

2．这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，它们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？

3．（谈话揭题）在商场买东西可是大有学问的，今天，我们一起来学习“购物的学问”。（板书课题）

（二）合作学习，体验生活。

活动一：价格探秘行动

出示投影：比一比，谈发现。

1、早上6：00 大白菜：0.5元/500g

下午6：00 大白菜：0.3元/500g

2、说一说：商品的价格在什么情况下会变化？

3、做个调查表：价格变化原因调查表。

4．讨论研究：

看看大家的调查表，想想商品的价格为什么会发生变化。

分组讨论研究，把大家的发现记录下来。

5．小小辩论会：

以下两种观点，你赞成哪种观点，开展一次小小小小的辩论会。

观点一：便宜没好货，好货不便宜。

观点二：价廉物美，便宜也有好货。

活动二：买东西看什么

（一）“火眼金睛”别动队

1．学生组成行动小组。

2．邀请家长或消费者协会、工商部门等工作人员担任顾问，学习辨别商品真伪的知识和识别商品质量的知识。

3．采集假货照片、标本等资料，了解某种商品存在的假货情况。

4．课内交流、展示活动成果。

（二）1．购物的学问有很多，我们买东西要从不同的角度考虑，才能买到

2．实践活动：

（1）参与一次家庭购物，说说你学到了哪些选购商品的知识。

（2）指导填写表格：书上P42

A、购买物品

B、需要考虑的问题

C、其他

3．辩一辩：

妈妈说买东西，可不能全看广告。你认为对吗？发表一下看法吧。

4．活动

搜集一些商品的标签和包装袋，学会辨认生产日期和有效期，从商标上还可以获得哪些信息？

（三）深化感悟，引导生活。

1、什么是“三无”产品。

2、买东西为什么要索要发票。

三、课后践行，内化感悟。

1．买东西要注意什么？把你的经验说出来，和大家分享吧！

2．巧花2元钱：从自己的零花钱中拿出2元，买自己最需要的东西，并把

理由说给大家听。“2元购物”快乐体验

主题三我是理财小能手

教材分析：

作为家庭的小主人，必须了解家庭的经济收入来源，参与到家庭理财中去。本活动主题，就是初步培养学生合理消费的意识，从而养成勤俭节约的良好品质。这一活动主题包括“我们家的收支表”“我们的跳蚤市场”三个部分。对于孩子来讲，家庭生活是最重要的生活方式。每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入。课文从家庭每天必不可少的柴、米、油、盐、酱、醋、茶……引发学生深思，“是爸爸妈妈用辛勤的劳动撑起了一个温暖的家”，激发学生的学习兴趣。

活动目标：

1、了解家庭的经济来源，了解家庭生活必要的开支情况。

2、学会合理消费，培养勤俭节约的好品质。

活动时间：

建议授课3课时

活动过程：

一、课前体验，初步感悟。

引导学生课前了解自己的家庭收入来源,调查家庭每月需要哪些开支。

二、课中体验，深化感悟。

同学们，你的家庭生活丰富多彩吗？我们每个家庭要维持生活，必须要有一定的经济收入，是爸爸妈妈用辛勤的劳动为我们撑起了一个温暖的家。你想不想为爸爸妈妈分担家务，做一名理财小能手？（板书课题）

（二）合作学习，体验生活。

活动一：我们家的收支表

1.你们家的主要收入来源是什么？你们家每个月需要哪些开支？

（1）写写“我”家的收入来源。

（2）填写“每月开支表”

2．对比开支表和收入状况，谈谈自己的想法。

3．学生交流、发表意见。

4．和爸爸妈妈一起当当家，负责记录一周的家庭开支情况。

5．全家人一起讨论，如何更合理的用钱，节约开支。把自己的好建议写下来，给爸爸妈妈看。

6．带上自己的好建议与班上的同学交流，记住把别人的好建议转达给爸爸妈妈

活动二：小小理财俱乐部

1．你的零花钱是怎样花的？

2．交流、探讨。

（1）“实话实说”我的零花钱是怎么花的。

（2）统计、填写表格。（书上P48）

（3）学习小资料，谈谈自己的体会。

（4）怎样花钱更合理？

3．归纳整理好的用钱方法。

4．制定用钱计划。

要求：实现计划，做有诚信的理财小能手。

活动三：我们的跳蚤市场

1．学生交流课前收集的有关“跳蚤市场”的资料。

2．讨论：

哪些物品可以在“跳蚤市场”交易？你有这样的物品吗？

3．采访父母参与“跳蚤市场”的态度，争取父母的参与。

4．同学自由组合，准备“货物”并布置柜台，做好交易准备。

5．“跳蚤市场”开业。

可选择在学校操场。利用周末开展，可争取家长协助，在布置会场方面请家长给学生出谋划策，充分尊重学生意见，也可请高年级学生协助。

（三）深化感悟，引导生活。

认识“花钱”这一概念，杜绝浪费的现象，成为自己“小金库”的成功管理者。

三、课后践行，内化感悟。

1．体验“当一天家”，将自己的零花钱取出一部分，通过买菜、做饭，体验做父母的辛苦，当家的不易。

如：

月日

我需要做：

①和爸爸一起计算本周基本生活开支；

②每天和妈妈一起买菜，安排三餐；

③记录每日开销，周末向父母汇报。

④当堂交流汇报。

说说自己本周当家哪些事办得好？哪些需要改进？

⑤评选当家小能手。

⑥爸爸妈妈的寄语。

2．写一篇“消费日记”。

3．献一次爱心。

第四单元公共生活讲道德

主题一无声的朋友

教材分析：

《无声的朋友》是教科版《品德与社会》四年级上册第四单元第一个活动主题，它主要是让学生认识哪些是公用设施，感受这些公用设施给人们的生活带来的方便，认识到公用设施的重要性。引导学生关注身边的公用设施，认识破坏公共设施的危害性，对身边的公用设施使用现状展开调查活动，从而能够正确使用公用设施和自觉爱护公用设施。

活动目标：

1．使学生认识生活中常见的公用设施，了解他们的作用，体验公用设施给人们带来的方便。

2．让学生正确认识公用设施遭受破坏这一现象，在为“朋友”说话的过程中，激发他们保护公用设施的情感，初步形成爱护公用设施人人有责的公德意识。

3．能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

活动时间：

建议授课2课时

活动过程：

1．学生用自己喜欢的方法介绍公用设施。

2．学生绘制简易的公用设施图片。

3．组织学生课前调查：公共场所有哪些东西是为我们大家服务的。

二、课中体验，深化感悟

（一）引入话题，唤醒生活

1．师：同学们，通过课前调查，你知道公共场所有哪些东西是为我们大家服务的？

2.学生用自己喜欢的方式和大家交流。（谜语、儿歌、图片、描述等）指名交流后，其他学生在小组里交流。（学生把图片贴到黑板上）

3．同学们了解得真多，老师也想把自己了解到的和你们分享。脑示：水坝、灌溉渠、室外健身器（画面），你能说出他们的用处吗？

小结：是呀，所有这些东西对我们都很有用，给予我们很大的帮助，可真像是我们的“朋友”。（板书）

4．这些“朋友”有一个共同的名字公用设施（板书），你能告诉大家什么是公用设施吗？

5．同学们说得对不对呢？让我们一起来看一看。（出示小资料）

小结：正像同学们说得一样，公用设施是我们不可缺少的“朋友”。

（二）合作学习，体验生活

活动一：我为小区请“朋友”

1．瞧！这是一个正在建设中的小区，我们来当一回小设计师，为小区请进一些不说话的朋友，愿意吗？

2．我们分小组合作设计，你可以用老师提供的图片在小区规划图上贴一贴。哪一组到上面来？

3．学生活动，老师巡视。（提示学生：有些朋友的图片老师没提供，可以写一写、画一画。）

4．交流：

①上面的一组先交流：请了哪些“朋友”？为什么请这些“朋友”？

②其他组补充。

5．同学们，你们真行，为小区请进了这么多的好朋友，假如你就生活在这种公用设施齐全的现代化小区里（出示现代化小区图），你感觉如何？

6．小结：看来，这些“朋友”带给我们的不仅仅是方便。同学们你们喜欢这些“朋友”吗？

活动二：我替“朋友”说说话

1．可是，在我们的生活中也经常会看到这样的画面（出示椅子、路灯、公用电话被破坏的画面），你看椅子、路灯、公用电话，他们都受到了伤害，你还看

教科版小学《品德与社会》四年级上册全册教案

第一单元有困难，我不怕主题一这点困难算什么教学内容： 1、困难是什么； 2、我也失败过。教学目标： 1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。 2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。 3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。教学重难点：对学生进行健康情感和积极生活态度的诱导和便是价值观的渗透。让学生懂得生活中遇到困难、挫折和失败都是正常的，关键在于我们面对这些问题的态度。教学准备：类似战胜困难的故事，写有名言的小黑板。教学课时：两课时。教学过程：第一课时困难是什么一、谈话导入。二、看图讲故事，认识困难

1、学生自学：仔细观察图画，想一想每图讲什么 2、和同桌讲讲图片，互相补充。 3、全班交流每幅图片，说说困难是什么。 4、引发学生思考：?困难像弹簧，你弱它就强?的的含义。 5、教师小结。三、讲故事，悟道理 1、请学生观看第二组图片，并讲故事。 2、学生听完故事，请学生谈谈对于?勇士?战胜?困难?的办法很简单的看法。 3、学生讨论：从这个故事中，想到了什么？我们应该怎样面对困难？ 4、交流看法。 5、教师小结学生的发言。 6、学生填写课文的空白框。 7、教师讲类似的故事，进一步帮学生树立战胜困难的信心。四、开展活动，启发学生 1、观看课文的最下面的图片。 2、帮那个小姑娘想想其它的办法。 3、联系自己，启发学生找出自己?可以做又最怕做的事?来尝试。 4、小组讨论怎样克服困难。五、布置作业

回家去尝试找一件自己可以做又怕做的事来尝试。 [教学后记]：第二课我也失败过一、谈话导入二、结合名人档案理解第一段主题文字。 1、事先布置学生了解这些名人的故事。 2、引导思考：这些人都曾经历过挫折和失败，为什么还能取得成功呢？ 3、对比自己的行为讨论：你在生活和学习中遇到过挫折和失败吗？当时你是怎么想的？如果不愿意当众说，也可以用小纸条的形式告诉老师，让大家来帮他分析，应该是用怎样的态度来面对。三、看图听故事，探讨问题 1、学生看图，听老师讲故事。 2、学生分析小雪的心理，探讨她该如何面对一进的失意。 3、学生续编故事：小雪会成功吗？ 4、教师小结。四、读名人名言，学道理 1、读爱迪生的名言，想爱迪生的故事，并交流。 2、学生在讲其他名人类似的故事 3、交流：有人说：?‘胜败乃兵家常事’，所以，失败了无所谓，根本不要放在心上。?你同意这种说法吗？

2019年人教版四年级语文上册教案全集

2019年人教版四年级语文上册教案全集学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。 3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备： 1．多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时（一）一．导入新课 1．启发谈话。 2．课件播放钱塘江大潮录像。二．学习新课。（一）初读课文，读准字音。 1、同桌对读生字词。 2、抽读生字卡，师正音。（二）导学课文，理解字词。 1、学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2、用同样的方法学习4、5自然段中的生字新词（2分钟）。 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 3、同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 4、教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。 1、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2、学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好,该怎样改>，引导学生鉴赏。三、作业： 1、抄写生字。 2、朗读课文。（二）一．激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3．导入3、4自然段。二、观看录像，感受壮观。

看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：a.你喜欢文中的那一句，为什么？你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗？b.你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的？c.通过小组合作，你都学懂了些什么？ 3．组建合作小组 4．组内合作学习 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。 a.朗读文中描述大潮的句子; b.课件展示描述的情景; c感情朗读。四、听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。听老师读这段话（出示），看谁本事大，能听清作者是用哪些词语把这四处的描写给连接起来的。待会儿，请你把听到的词语写下来。师读生听：午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动……过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线。那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长、变粗，横贯江面。（再近些），只见白浪翻滚，形成一道两大多高的白色城墙。（浪潮越来越近），犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 2．感悟发现：作者是按从远到进顺序来描写潮水的；抓住了大潮的声音和大潮的变化描述出了大潮的雄伟壮观。 3．齐读课文，感受壮观。五、思路引导，背诵壮观 1．出示思路提示句子 2．出示音乐、画面，激发背诵兴趣 3．评价：背诵得多有感情啊！我们仿佛站在钱塘江畔，和作者一起感受到潮水越来越近，声音（越来越响），浪头（越来越高），气势（越来越大）。钱塘江大潮真不愧为（天下奇观）！我们为之自豪，为之（骄傲）！六、创设情境，运用语句 1．积累词汇今天，我们学习的两个自然段里，词语非常丰富，你们想不想把它们积累起来？听老师说词语的意思，看谁的反应快，老师语音刚落，就能很快地站起来说出哪个词语表达了这个意思。（人声鼎沸、山崩地裂……） 2．运用词汇看得出，同学们在阅读课文的时候，还挺注意词语的积累，不过，会不会用了呢？咱们来自我检验一下，我这儿有一段话，可是不完整，你们能不能在括号中用上今天学到的词语，使这段话表达得清楚通顺呢？师出示一段话：今天，我去海宁观潮。潮来之前，江面上（）。可潮来时，却一浪一浪（），一浪一浪（）。湖水声犹如（），海堤上尽管（），但竟听不出他们在说些什么。渐渐的，潮过去了，消失在（）的地方。（学生分四人一小组讨论，然后选派一代表报告） 3．师生共同评价七、全课小结。 2*雅鲁藏布大峡谷教学目标：知识：1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情况，感受大峡谷的壮丽奇异之美。 2、有感情地朗读课文。情感：读课文，想画面，感受大自然的神奇。

人教版品德与生活二年级上册全册教案

第一课我升入了二年级教学目标： 1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2、感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3、能够爱惜书本和文具。德育目标： 1、通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。教学重点： 1、引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2、学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。教学准备： 1、教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2、学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰教学课时：1课时教学设计：

教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。教学过程：一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1、交流自己最高兴的事。 2、交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活 1、设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2、指名讲讲作品中的故事 3、评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4、把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿 1、我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

☆人教版小学数学四年级上册全册教学设计(教案全集)

人教新课标小学数学四年级上册教案全集旧州三小杨成忠第一单元大数的认识教材简析本单元的教学内容包括：亿以内数的认识，数的产生，十进制计数法，亿以上数的认识，计算工具的认识，用计算器计算，数学活动“1亿有多大？”。前面学习了万以内数的读法和写法，已经掌握了“个”、“十”、“百”、“千”这几个计数单位，并且能够正确地读、写完以内的数。本单元是在上述基础上把计数单位扩展到“万”、“十万”、“百万”、“千万”、“亿”。因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法后，比亿达的数的读写就可依此类推了。另外教材还介绍了数的产生、常见的计算工具及使用方法。掌握大数的读、写法，数的大小比较和把大数改写成用“万”或“亿”作单位的数，了解数的产生和世界上曾出现过的不同数字以及不同时期的计算工具，学会用计算器进行计算，培养数感。学情分析 1、学生在以前的学习中已经认识了万以内数，能比较熟练地掌握数的读法和写法以及大小比较，这样，理解和掌握本单元的知识内容就比较容易。 2、亿以内的数在日常生活中应用并不太平常，学生了解也并不太多，教学中应大量提供一些数据信息，使学生感受数学与生活的实际联系，拉近学生与知识的联系。 3、亿以内数的读写法和大小比较与万以内数类似，学习中教师适当加以引导，学生可凭借知识经验自学自悟。难点是大数的改写，教学中应让学生在自悟数位顺序表的基础上，通过交流讨论学习改写方法。目标导向知识与技能 1、掌握大数的读、写和大小比较的方法，会读、写大数，会比较数的大小。 2、掌握将大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法，会用“四舍五入”法求大数的近似数。 3、了解数的产生、计算工具的发展，会用电子计算器进行四则计算。过程与方法

新版教科版四年级上册科学全册教案

新版教科版四年级上册教学设计千金小学施小红四年级上册教材目录

天气/溶解/声音/我们的身体天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察溶解 1、水能溶解一些物质 2、物质在水中是怎样溶解的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、100毫升水能溶解多少克食盐 7、分离食盐与水的方法声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音的传播 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们的听力我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉 3、运动起来会怎样（一） 4、运动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、食物在口腔里的变化 7、相互协作的人体器官天气单元本单元教材分析

一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。 2．由于本单元的教学活动有时需要在特定的天气环境下进行，如第4课《风向和风速》、第6课《云的观测》。因此，需要教师根据天气情况随时调整教学内容。 3．本单元学生将经历一个较长时间的观察和记录天气现象的过程，教师要对每天的观测和记录活动给以及时的指导、督促，更重要的是不断激发学生学习兴趣，这将是决定本单元学习成效的重要因素。 4．我国幅员辽阔，各个地方的天气情况千差万别。教师可根据本地的实际情况使用教

人教版小学二年级上册品德与生活教案完整版

第一单元我在集体中成长第一课我升入了二年级一、教学目标： 1.在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。 2.感受与体会到自己进步的脚印，并愿意朝着新的目标努力。 3.能够爱惜书本和文具。二、德育目标： 1.通过交流与畅谈，增强努力向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.爱护书籍，培养爱惜劳动成果的感情。三、教学重难点： 1.引导学生学会积累经验，不断总结自己的进步成果，增强天天向上的信心，逐步养成良好的行为习惯。 2.学会爱惜书本和文具，珍惜别人的劳动成果。四、教学准备： 1.教师：准备在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（苹果形）、心愿树、成长袋的样子、课件、录音故事。 2.学生：准备暑假作业、小手工、小制作、图画、照片、书法、编织、贴画、插花、旅游日记、小诗，等等。书本文具等头饰五、教学时数：2课时六、教学设计：教师以自己的暑假生活导入----学生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---评选优秀作品---交流自己的心愿---成长包---加强交流、激发信心，增强天天向上的信心。七、教学过程：第一课时一、导入：教师展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同学们，你们在暑假里最高兴的事是什么？学到了什么本领？下面就请大家以小组为单位进行交流。二、小组进行交流，和同桌一起分享快乐。 1.交流自己最高兴的事。 2.交流暑假中的作品。三、我们快乐的暑假生活

1.设置几个小组，每组为一个展台，学生将自己的作品分类摆放在九个桌上，每个桌上摆上一个字组成“我们快乐的暑假生活” 2.指名讲讲作品中的故事 3.评选出优秀作品，每人发给九朵小红花，在每个组中选出一件你最满意的作品，把花投进相应的小盒中。 4.把优秀作品做成展板。四、美好的小心愿 1.我们的暑假过的真是丰富多彩，暑假已经过去，我们又迎来了新的一学期，我们已经升入了二年级，我们有许多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。（板书:我升入了二年级） 2.把自己的心愿写在心愿栏里，组内交流。 3.教师出示一棵心愿树，请把自己的心愿挂在心愿树上。贴在班内。有了美好的心愿，还要为美好的愿望付出努力，希望每一位同学都能实现自己的美好愿望。五、成长包伴我成长教师举起事先准备的成长包，课后回到家中，在父母的帮助下，制作一个成长包。以后，把自己写的字，画的画，得的小红花，成绩册、奖状等进步成果，放进包中。一年之后看看自己成长的脚印。第二课时一、导入： 1.新学期开始了，你们一定又发了不少新书，请看画面。课件演示。 2.看看自己的新书，书中有哪些内容是你最感兴趣的，为什么对它感兴趣。 3.活动一：新书真好我们爱（1）和同桌说一说最感兴趣的内容。（2）指名说一说二、书本文具对我说： 1.拿出上学期用过的书、本，在小组内进行展示，看看谁的书保护的好，请他介绍一下经验。 2.假如你是新书，你会对同学们说些什么？学生戴上头饰，扮成新书、新本和文具说说自己的希望。 3.每一个同学都愿意保护好自己的新书，拿到新书的第一件事就是要给新书穿

最新完整版教科版小学四年级科学上册：全册全套教案教学设计精品

2020秋教科版小学四年级科学上册全册教案教学设计目录：声音 1.听听声音 2.声音是怎样产生的 3.声音是怎样传播的 4.我们是怎样听到声音的 5.声音的强与弱 6.声音的高与低 7.让弦发出高低不同的声音 8.制作我的小乐器呼吸与消化 1.感受我们的呼吸 2.呼吸与健康生活 3.测量肺活量 4.一天的食物 5.食物中的营养 6.营养要均衡 7.食物在口腔里的变化 8.食物在身体里的旅行运动和力 1.让小车运动起来 2.用气球驱动小车 3.用橡皮筋驱动小车 4.弹簧测力计 5.运动与摩擦力 6.运动的小车 7.设计制作小车(一) 8.设计制作小车(二)

新教材教科版科学四年级上册：1.1 听听声音教案第一单元声音 1.1听听声音教学目标 1.知道我们周围有各种不同的声音，我们虽然看不见它，但可以感受它。 2.引导学生用高低，强弱，悦耳和刺耳等词语来描述声音。 3.给声音进行简单的分类,知道声音可以分为大自然的声音、动物发出的声音、人类活动发出的声音。 4.对声音的知识产生浓厚的探究兴趣,并能对声音提出一些有意义的问题。教学重点会用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。教学难点用词语来描述我们周围的声音，并能对声音提出一些有意义的问题。教学准备包含各种声音的音频视频素材、声音记录表等。教学过程一、导入出示图片

观察图片，想象图片中事物发出的声音，将学生的注意力汇聚到声音这个问题。学生进行交流讨论，用简单的词语描绘自己想象的声音是怎样的。将注意力集中到声音上。二、聚焦试着举例说一说你听到过的声音，用什么词语可以描述它。学生交流与讨论。听到的声音声音是怎么发出来的对声音主要特点的描述咳嗽声人的喉咙男人的咳嗽声低沉，女人的高雷声云层的碰撞产生响(强)，低，比较刺耳溪水声溪水撞击物体比下雨声响，悦耳马蹄声马蹄撞击地面比较沉闷(低)，有节奏敲门声手指撞击门比较响(比较刺耳）笛子声嘴巴吹，手指按很动听，一会高，一会儿低三、探索活动一：观看视频描述你听到的交通工具的声音。提示：对听到的声音进行记录，描述。

人教版小学语文四年级上册全册教案

人教版小学语文四年级上册全册教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《观潮》教学设计学习目标： 1．认识7个生字，会写13个生字。 2．有感情地朗读课文，边读边想象，感受钱塘江大潮的壮观。3．搜集有关钱塘潮的资料，了解大自然的神奇。学习重难点：理解生字新词和有感情地朗读课文，感受钱塘江大潮的壮观。课前准备： 1．多媒体课件。 2．课前搜集有关钱塘潮的资料。课时安排：二课时第一课时一、导入新课 1．启发谈话。 2．课件播放钱塘江大潮录像。二、学习新课（一）初读课文，读准字音。 1．同桌对读生字词。 2．抽读生字卡，师正音。（二）导学课文，理解字词。 1．学习第3自然段，结合句子理解字词，并指导朗读。 ①听师朗读第3自然段，勾出带有生字的词语。 ②读后提问。 ③理解词语：人声鼎沸。 ④总结学法：（小黑板出示）。 2．用同样的方法学习4．5自然段中的生字新词 ①同学们还有哪些生字新词不能理解？ ②师答疑。 3．同桌互相检查这些生字新词是否都理解了。 2

4．教师抽查并总结。（三）析字形，写生字。 1．学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。 2．学生练习，将黑板上的字一个写一遍，再分小组评议，说说你认为谁的哪个字写得好，好在哪里，<或谁的不好, 该怎样改>，引导学生鉴赏。三、作业 1．抄写生字。 2．朗读课文。第二课时一、激趣导入，引出壮观 1．谈话，板题。 2．理解“观”的意思，引出“天下奇观”。 3．导入3．4自然段。二、观看录像，感受壮观看看画面，听听声音，感受这一天下奇观。三、小组合作，感悟壮观 1．谈话激发学习兴趣。 2．合作学习提示：a．你喜欢文中的那一句，为什么你能把你喜欢的这句话读的让你们组内的同学也喜欢上它吗b．你在学习中有什么问题，你们小组是怎样帮助你解决的c．通过小组合作，你都学懂了些什么 3．组建合作小组 4．组内合作学习 5．反馈合作成果，构建全体读书感悟氛围。 6．引导小组感悟。 a．朗读文中描述大潮的句子; b．课件展示描述的情景; c．感情朗读。四、听听读读，发现作者观潮顺序 1．范读课文，听后练习。刚才大家很有感情地朗读了这些描写潮水的语句。不过，把“观潮”的顺序给打乱了。其实，作者写得可有顺序了。下面，我们就先来做一个听的练习。 3

教科版四年级科学上册全册教案

四年级上册科学教学计划及教案一、教材分析《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体”四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。二、教学目标本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。三、教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。

四、教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。五、学生情况分析通过一年的科学学习，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。学生已掌握许多的科学知识和科学的方法，对科学探究活动非常喜欢，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，兴趣浓厚，已经具备初步的探究能力，动手能力。另外，在进行着观察、提问、假说、预言、调查、解释及交流等一系列活动时，强调小组合作必要性，所以学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。但由于学生年龄的局限，观察的深度、准确度还不够，观察或描述的方法还不会实践运用。大部分学生知识面不广，勤于动脑的同学占的比例不是很大。还有的学生在活动的时候常常耗时低效，不能很好地利用宝贵的课堂时间，这现象尤为突出。六、教学措施教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。

四年级品德与社会全册教案

执教时间年 11 月 16 日星期二版本北师大出版社学科品德与社会册数四年级上册单元第三单元课题主题一从家乡看祖国课时教学目标一课时 1、帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。 2、知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。 3、学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料。教学重点帮助学生进一步了解家乡的历史与文化。知道家乡的发展是家乡人辛勤劳动和奋斗的结果。教学难点学会调查，并能在调查中知道怎样收集、记录、整理及运用资料教学准备调查家乡的历史与文化。教学板块教与学预设（师生活动）教学重构 (修改意见) 第一课时一、活动导入：同学们，通过前面几节课的学习，我们知道了自己的家乡名称的来历，也了解了家乡的水的故事……除了以前大家了解到的家乡的情况，同学们还想知道些什么？让我们大家一起来探究吧。教师根据学生回答板书：历史人物、风土人情……。（如1、我们的家乡还有哪些著名的历史人物？我们家乡有哪些名人？ 2、东山的传说是真的吗？ 3、为什么我们的皮衣世界闻名？ 4、我们家乡能成为闻名的旅游区吗？）二、教师组织小组进行讨论。 1、同学们提出了这么多的问题，都非常想了解家乡的历史与文化、风土人情及家乡发展的现状。请同学们想一想，要想知道这些问题，可以通过哪些途径完成这一任务呢？在完成这一任务时，我们应该做些什么准备呢？如何获得有用的资料呢？ 2、组织小组进行讨论，每个小组分别确定好小组长和记录员，分别是组织讨论和记录讲座的内容。教师进行巡视，根据实际需要进行个别指导。三、进行全班交流。 1、各小组由推选出来的组员代表自己小组介绍讨论的结果，教师黑板上做必要的记录。（板书：参观、访问、调查、制定、设计调查内容……） 2、阅读教科书上第54——57页的课文及图画，让学生说说还有什么方法有利于收集各种有用的资料。四、尝试：制定一份“调查家乡历史文化发展的”。 1、如果要去调查我们广州的六榕寺，那么，我们主要调查哪些内容？教师根据学生的回答板书：调查时间、地点、建造年代……。 2、出示教师设计的表格： 3、学生提意见：

二年级上册品德与生活教案

二年级上册品德与生活教案一、本学期具体教学目标： 1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。 2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。 3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和经验；发展动手能力和参与能力。二、本学期课程内容标准的重点： 1、健康、安全地生活：能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。 2、愉快、积极地生活：在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。 4、动脑筋、有创意地生活：对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总结。第一单元我们的课余生活单元目标： 1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。 2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。 3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。第一课时我们的课余生活目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。 2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。活动课时：1课时活动过程： 1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。） 2、老师讲本学期具体要求。老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提机电要求：（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）（2）每节课要带水彩笔、大美术本。（3）做好成长记录袋，学期末检查。（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。 3、介绍成长记录袋的作用。。 4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围

新人教版数学四年级上册数学全册教案

新人教版四年级数学上册教案第一单元大数的认识教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、掌握数位顺序表，根据数级正确地读、写大数，会比较数的大小、会将整万、整亿的数分别改写成用“万”或“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法省略一个大数万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3、在认数的过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感受。课时安排： 1、亿以内数的认识………………………6课时 2、数的产生………………………………1课时 3、亿以上数的认识………………………1课时 4、计算工具的认识………………………1课时 5、用计算器计算…………………………2课时 1亿有多大？……………………… 1课时第一课时课题：亿以内数的读法(一)

教学内容：亿以内数的认识（课本第2~4页的内容）教学目标： 1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位万、十万、百万、千万、亿，知道亿以内各个计数单位的名称和每相邻两个计数单位间关系。 2、理解、掌握我国计数习惯。 3、体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 4、了解我国人口状况，在教学中渗透国情教育。教学难点：数级、数位、计数单位的区别以及”位值”的理解。教学重点：计数单位以及各计数单位间的关系。教学媒体：计数器、小卡片、表格教学过程：一、复习引入 1、让学生写出生活中常见的一些数。如：学校里共有多少名学生?你家里没月收入大约是多少元?一年的收入大约有多少元? 2、万以内数的计数单位。教师板书：25000

教科版小学四年级上册科学教案(全册)

四年级上册教材目录第一单元天气 1、我们关心天气 2、天气日历 3、温度与气温 4、风向和风速 5、降水量的测量 6、云的观测 7、总结我们的天气观察第二单元声音 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 3、声音的变化 4、探索尺子的音高变化 5、声音是怎样传播的 6、我们是怎样听到声音的 7、保护我们第三单元溶解 1、水能溶解一些物质 2、水是怎样溶解物质的 3、液体之间的溶解现象 4、不同物质在水中的溶解能力 5、溶解的快与慢 6、一杯水能溶解多少食盐 7、分离食盐与水的方法的听力第四单元我们的身体 1、身体的结构 2、骨骼、关节和肌肉

3、跳动起来会怎样（一） 4、跳动起来会怎样（二） 5、食物在体内的旅行 6、口腔里的变化 7、呵护我们的身体第一单单元天气本单元教材分析一、单元定位： “天气”单元的重点是引起学生关注每天天气的变化，并能像气象学家那样对天气的一些基本特征进行观察、记录、分析。教材基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的，“天气日历”是观察记录天气现象的文本工具。对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识，这也是解释天气如何变化的依据。期待学生经过本单元的学习，能对天气有一个全面、科学的认识，激发学生对天气现象研究的好奇和热情。学生还会发现科学工具使他们的观察能力得到延伸，并使他们在观察过程中，获得更多的有价值的信息。二、单元设计特点及教学说明：《天气》单元一共设计了７课，可以分为三个阶段：第一阶段为第1课和第2课，学生认识到人们通常从云量、降水量、风和温度这几个方面来描述天气；开始在一个比较长的时间（如一个月）里收集天气信息，并把他们观察到的信息记录在“天气日历”上；在每天跟踪观察和记录天气的过程中，让学生真实地感受天气是在不断地改变着的，激发学生研究天气的兴趣。第二阶段，第3-6课。学生将分别观察、讨论、测量和记录四种(云量、降水量、风和温度)天气特征的数据。最后，进入第７课的时候，学生已经做了近一个月的观察和记录，收集了大量的关于天气的数据。在这一课，他们将分析和总结已经收集到的数据，形成《天气》单元学习以来的对当地天气的概括性的认识。三、教学建议： 1．要让学生真正走近天气现象，用感官和简单工具获取天气特征的相关信息和记录数据。本单元学到的新的科学知识和实践能力有助于学生对天气的理解和应对天气对他们的影响。

小学四年级下册品德与社会教案

小学四年级下册品德与社会教案 1、知道自己家乡的名字、名字的(演变)来历， 2、学会使用图例、方向标、比例尺等工具在地图上找到家乡的位置及相邻省份。 3、通过访问、调查家乡的来历等活动，激发学生进一步了解家乡的兴趣和热爱家乡的情感。教学重难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么? 二、谈话引导。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方?在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。 1、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里?用"我的家乡在省市县"填空说话。 2、出示中国地图，"让我们一起来找找自己的家乡"。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。 3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏："12345，你的家乡在哪里?""在这里，在这里，我的家乡在这里。" 5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。四、遐想：二年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么?你对家乡会有一种怎样的感情? 五、小结第二课：我的家乡风光好教学目标： 1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。 2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

新人教版小学一年级上册品德与生活教案全册

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案第一单元我上学了第一课我背上了新书包教学目标： 1、能在老师的帮助下，与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。教学重点和难点：现在和以前不一样了，都有什么变化，这是本文重点。想想自己的愿望并画出来是课文的难点。课前准备：学生课前准备：准备一张自己在幼儿园时的活动照片；彩笔；画纸；书包文具。教学器材：欢迎新同学图片放大的课程表教学课时：3课时教学过程：第一课时一、导入录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们一样，小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了，电脑动画,一只小白兔背着书包，一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师：听，小兔贝贝和我们说话了：

（电脑录音）嘿！同学们，你们好！我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了，我的心里特别高兴，你们呢？教师：同学们也是一年级的学生了，还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像）开学第一天，是谁把你送到学校的？当时你是什么心情？爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的？小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。看看现在自己都拥有些什么？比比现在的生活和以前有什么不同？自己的用品与以前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看现在的自己和以前有什么变化？小组间互相交流，请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工，农民种田录像。）我们是小学生，我们的工作是什么呢？我们来到新学校，有了新生活，那你对未来的学习与生活有什么想法？小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后，全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》）同学们跟着学唱。小结：你们喜欢上学吗？请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。第二课时

人教版小学四年级品德与社会下册全册教案

第一单元：一方水土养一方人第一课：我的家乡在哪里教学目标：学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。重点难点：能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备：中国地图、宁夏省地图。学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。教学过程：第一课时一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？二、谈话引导，导入。是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。三、看地图，找家乡。指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在省市县”填空说话。 2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。

说一说在地图上的大概位置。四、全课小结第二课时一、上节回顾二、新授 1、小组合作，找一找家乡。 2、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。” 3、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。 4、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。三、找家乡，画家乡。 1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。 2、说说你对家乡的了解。 3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。 4、学生上台展示。四、遐想：二十年后的我。一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？你对家乡会有一种怎样的感情？五、小结第二课：家乡的美景家乡的人教学目标： 1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2017新版人教版四年级上册数学教案【全册】

新人教版四年级数学上册全册教案全册教材分析一、全册教学内容本册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总复习等。二、全册教学目标 1．认识计数单位“十万”、“百万”、“千万”、“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五人”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进步发展数感。 2．体会并认识常用的土地面积单位——公顷、平方千米，掌握土地面积单位间的进率，知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷，会进行简单的单位换算。 3．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 4．会口算两位数乘一位数和几百几十乘一位数，数十数除整十数、整十数除几百几十数。 5．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 6．认识垂线、平行线、会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 7．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 8．初步认识简单的条形统计图（1格表示1个单位和1格表示多个单位），能用涂色的方法再跳性统计图中描述简单数据。 9．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 10．初步了解运筹的思想，形成从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

11. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 12. 养成认真作业、书定整洁的良好习惯。三、全册教学重难点 1. 会根据数级读、写亿以内和亿以上的数。 2．会笔算三位数乘除两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。四、全册课时安排 1、大数的认识……………………………………………………15课时 2、公顷和平方千米………………………………………………2课时 3、角的度量………………………………………………………7课时 4、三位数乘两位数………………………………………………15课时 5、平行四边形和梯形……………………………………………8课时 6、除数是两位数的除法…………………………………………20课时 7、统计……………………………………………………………2课时 8、数学广角………………………………………………………3课时 9、总复习…………………………………………………………6课时

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