构建英语高效课堂课题立项申请书

项目号

总编号

镇安县教育科研微型课题研究

申请书

课题名称：新课改形势下如何构建高中英语高效课堂课题主持人：白宗玲

主持人单位：镇安县第二中学

通讯地址：陕西省镇安县第二中学

申报时间：2013年9月27日

课题名称新课改形势下如何构建高中英语高效课堂

主持人基本情况姓名白宗玲性别女学历大学本科

职称中教二级年龄32 任教学科高中英语

职务教师教龄9 联系电话130******** 邮箱173116153@https://www.wendangku.net/doc/861092706.html, QQ 1731161153

参研人员情况姓名年龄学历职称任教学科联系电话

李婷28 大学本科中教二级高中英语189********

研究背景

素质教育全面推行，教育教学改革全面实施，在这样的大背景下，教育工作者必须要转变观念，转化角色，与时俱进。传统高中英语课室教学存在很多弊端，根据素质教育的要求，英语教学必须改革。高中英语课堂教学是提高英语教学质量的关键。如何构建高效的英语课堂，这是我们目前亟待解决的问题。

研

究目标

积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新意识，切实提高教学质量。重视学生收集处理的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力。

研究内容一、教师教育理念的转变和角色的定位

二、师生关系的改变。优化师生关系，达到师生共赢

三、课堂教学模式的转变

研究方法

文献研究法：学习相关文献资料，学习他人研究成果，确定符合实际的研究目标；行动研究法，从教学现状出发，通过创建学科协调组、互助式自主学习小组等具体行动，不断摸索发挥学生自主学习的作用，研究并解决问题；实验法：设计一些学生感兴趣的题目，让学生用新学的方法在规定的时间内完成，教师及时总结并指导学生改进；经验总结法：通过案例、课堂实录、专题活动等形式加以总结，并予以提升，上升到理论水平，形成长效机制。

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研究步骤

本课题的研究是以高中学生高效课堂的构建为总目标，以课堂教学为平台，以探究高效方法为突破口，有效提高高中学生学习英语的能力，具体分为三个阶段：

1.准备阶段（2013年8月）：在文献研究的基础上，设计研究方案，撰写开题报告。

2.实施阶段（2013年8月至2014年6月）：

由二位教师综合利用工具书、网络、图书馆等途径查阅资料、挖掘、整理出英语课堂的最佳教学方法，并付诸教学，接受实践的检验。

3、总结阶段（2014年7月至8月）：

根据统计分析结果，写出实验报告，整理优秀案例，反思研究

过程，撰写结题报告，迎接结题验收。

预期成果1.论文：新课改形式下如何构建高中英语高效课堂：白宗玲

2.论文：如何在英语教学中实施课堂互动：李婷

学校

意见

校长（签字）：

（盖章）

年月日中心校

意见

校长（签字）：

（盖章）

年月日

教研

室学

科教

研员

意见教研员（签字）：

年月日

教研室

审批意

见

负责人（签字）：

教研室（盖章）

年月日

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