2.1 光的传播

2.1 光的传播

基础过关

1．光在_________中沿直线传播，光在真空中的速度最大，是________。

解析：光只有在同一种均匀介质中才沿直线传播，当在不同的介质中时，传播方向会发生改变。2．（2007年莆田市8）“举杯邀明月，对影成三人”，其中一人是“影”，它是由光的_________传播造成的。

3．用步枪瞄准射击时，当准星、标尺、目标“三点一线”时能击中目标，是利用_________的规律. 4．闪电和雷声是同时发生的，我们先看到闪电后听到雷声的原因是_________。

5．(2007年泰安市2)中学生身高1.5m，在阳光照射下影长为1m，若此时测得旗杆的影长为4m，则旗杆高为（）

A．6m B．7m C．8m D．9m

6．（2007年重庆市）能自由行发光的物休叫做光源，下列物体属于光源的是（）

A.太阳B．地球C．月亮D．房屋

综合发展

7．一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，路灯照射的人影长短会发生变化，其变化情况应该是( ) A．逐渐变长B．逐渐变短C．先变长，后变短D．先变短，后变长

8．(2007年贵阳市2)在下列的一些生活场景中，利用了光在同种均匀介质中沿直线传播特点的是（）

A．在树阴下“躲太阳” B．用放大镜观察细小物体

C．对着平面镜梳妆D．站在岸边观赏水中的游鱼

9．在公路边植树时，怎样用眼睛检查植下的树是否在一条直线上？这种检查方法的物理原理是什么？

10．百米赛跑时，终点计时员要看到发令枪冒烟就开始计时，而不是等听到枪声才计时。这样做的目的是什么？

参考答案

1．同一种均匀介质3×108 m/s。

2．解析：光在空气中沿直线传播时如果遇到不透明的物体就会在其后面形成黑暗区域，地面上会出现不透明物体的轮廓，这就是影子。

答案：直线

3．光沿直线传播

4．解析：光在空气中的传播速度大约是3×108 m/s，而声音在空气中的传播速度是340 m/s。闪电和雷声通过的路程是相同的。速度赿大，通过相同的路程用的时间赿少。

答案：因为光速远远大于声速。

5．A6．解析：只有本身能发光的物体才是光源，月亮是反射太阳的光。答案：A

7．解析：根据光在同一种均匀介质中沿直线传播，越靠近光源影子越短，越远离光源影子越长。答案：D8．A9．用一只眼睛看前面的这棵树是否挡住了后面所有的树。原理：光在同一种均匀介质中沿直线传播。

10．解析：光速比声速大得多。光通过100m所用的时间是微不足道的，可以忽略不计。而声音通过100m所用的时间却能影响运动员的成绩。

答案：为了计时更准确，确保运动员成绩真实可靠。

《光的传播》说课稿

《光的传播》说课稿 大家好！ 我叫韦惠彬，来温江区永盛镇学校。我说课的题目是：《光的传播》，选自教科版初中物理八年级上册第四章第一节。下面我就按教材分析、学情分析、教法和学法、设计理念、选用的教具和学具、教学过程六个部分向各位评委、老师说课。 一、教材分析 1.教材的地位和作用 本课时是八年级物理上册第四章《多彩的光》中第一节《光的传播》, 主要内容为光源、光的直线传播条件、光速以及光能传播能量和信息这四个知识点。如果把初中学生将要接触的光学知识看成一座大厦的话，光的直线传播就是这些知识的基础, 后面学生学习光的反射规律反射规律、折射规律都要用到光的直线传播的知识，同时利用光的直线传播，又能解释影子、日月食等生活和自然界的重要现象，这些现象学生都比较感兴趣,通过对许多光现象的分析,培养学生密切联系实际,运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力,在此若能充分调动学生的学习积极性，使他们产生极大的兴趣，将对以后光学的学习产生很大的推动作用，更重要是能提高学生的科学素质,让学生从小崇尚科学,立志献身科学.。2、教学目标 根据本课涉及的知识点，结合教学大纲和新课程的相关要求及学生已有的认识基础,我将本课的教学目标设计如下： （1）、知识与技能： 根据本课涉及的知识点，我将知识与技能目标定为： 知道什么是光源；了解光在均匀介质中沿直线传播，能用光的直线传播解释日食、小孔成像等现象；知道光在真空中的传播速度，知道光能传播能量和信息。（2）、过程与方法 由于学生接触物理课程的时间并不长，对课程要求的探究能力十分欠缺，所以我将过程与方法目标定为： 通过设计实验方法、观察与实验，培养学生初步的设计实验方法的能力、观察能力、提出问题的能力、合作与交流能力；经历探究过程，有初步的探究意识。（3）、情感、态度与价值观 初中学生已经具备初步的观察能力，对客观事物往往有自己独特的视角，不过在观察过程中也会出现疏忽遗漏的情况，所以我将本课的情感态度价值观目标定为： 通过学生设计实验、观察实验、分析、概括归纳和推理，培养学生的尊重客观事实、实事求是的科学态度，也使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，乐于探索自然现象；认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 3、重点与难点： 根据教学大纲与新课程的要求和学生现状，我将本课的重点难点定为（1）重点：通过实验，探究光在同种均匀介质中沿直线传播。 （2）难点：如何引导学生自己设计探究实验，并通过实验现象归纳出光沿直线传播的条件。 二、学情分析

光的传播与反射

光的传播与反射 一、 知识点睛 1. 光沿直线传播的条件：_______________。 2. 光沿直线传播的现象： 、 、 、 。 （1）日食的形成原理： 月球转到了______和______之间，且处于_____________；月球挡住了射向地球的太阳光，使地球上的某个区域没有太阳光到达，出现日食。 1区域：_________；2区域：_________；3区域：_______。 （2）月食的形成原理： 当地球转到了______和_____之间，且处于___________； 地球挡住了射向月球的太阳光，使月球上的某个区域有能反射太阳光，出现月食。 月球位于1区域：_______；月球位于1、2区域之间：________。 （3）小孔成像的原理： 小孔成像的特点：________、_______；与小孔的形状____。 物距<像距，成_______的像；反之，成_______的像。 3. 光沿直线传播的应用： 。 像距 物距

4. 光的反射定律：__________、__________、____________。 5. 光的反射光路图中的七要素： 、 、 、 、 、 、 。 6. 镜面反射与漫反射的共同点：_______________________。 二、精讲精练 【板块一】光的直线传播 1. 将一束光射入一杯白糖水中，发现白糖水中的光路不是直线而是一条向下 弯曲的曲线，如图所示，你认为发生这种现象的原因是 。 2. 如图是某中学两根旗杆在路灯照射下的影子，请画出第三根旗杆的影子。 3. 无云的晴天，如果你在野外迷失了方向，可以在平地上竖立一根杆，地面上 OA 是这根杆在阳光下的影子，过一段时间后，影的位置移到了OB ，如图所示。则AB 箭头所指的方向是______（选填“东”或“西”）。这一技能应用的光学知识是___________________________。 4. 发生月食的时候，下列说法正确的是（ ） A ． 月球的影子落到地球上 B ． 射向地球的太阳光，被月球挡住 C ． 太阳、地球、月球在一条直线上，并且月球在中间 D ． 太阳、地球、月球在一条直线上，并且地球在中间 5. 2012年5月21日清晨，我国东南沿海部分地区出现了“日环食”奇景，图甲是厦门天文爱好者拍摄 的一张日环食照片。请在图乙中画出人在其中能观察到日环食的阴影区，并在该影区内写入字母“HS ”。 6. 小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的 三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（ ） A ． 蜡烛的正立像 B ． 蜡烛的倒立像 C ． 三角形光斑 第1题图 第3题图

光的传播教学设计(参赛)

《光的传播》教案设计陈水云 广东云浮市罗定廷锴纪念中学 一、教学背景： 光的传播这节课是人教版八年级第二章第一节的内容，初二学生刚开始接触物理，但他们对光有非常丰富的感性认识，虽然他们整体实力不强，但是他们也勤于思考，善于动手，有强烈的求知欲望。课堂教学中，要结合实验和日常生活的应用，使学生对光的直线传播规律有更全面的、更深刻的认识，激发学生学习光学知识的兴趣。 二、教材分析： 光的传播是光学的基础，是在小学科学课学过的有关基础知识上的延续与补充，是学习光现象以及相关知识所必须的首先要知道的内容。 三、教学目标： 1．知识与技能 （1）了解什么是光源； （2）知道光在均匀介质中沿直线传播； （3）知道光在真空中和空气中的传播速度c＝3×108m／s。 2．过程与方法 （1）通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和设计实验的能力； （2）经历“光是怎样传播的”探究过程，培养初步的科学探究能力。 3．情感、态度与价值观 （1）能领略色彩斑斓的光之美，具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象； （2）认识交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 四、教学重点：1、光在同种均匀介质中直线传播的； 2、光在真空和空气中的传播速度。 五、教学难点：能用光的直线传播规律来解释一些简单现象的能力 六、教具仪器：激光手电、蚊香、玻璃砖、火柴、蜡烛、光屏、中间有孔的不透 明硬纸板、盛水的小烧坏（水中放适量牛奶）、果冻。 七、教学手段：多媒体课件、动手操作实验和演示实验、板书 八、教学过程：

九、教学反思 本节课的主要教学目标是探究光沿直线传播的条件，知道光的直线传播产生的各种现象以及光速。学习时要求学生认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等．实现了教学目标介绍或启发学生如何让光在水中、空气中现形，水中加入少许牛奶或粉笔灰，空气中喷洒烟雾，观察光在水或空气中的传播路线。并且在课堂中除了丰富的探究实验以外，还增加了很多唯美的图片和视频，目的是加深学生对光的传播的理解和应用光的直线传播知识去解决相关的物理现象。 不足之处是，学生演示的实验效果不太好，学生的合作探究能力较弱，实验器材较为简陋，由于课堂容量较多，加上图片、视频有点过多，所以巩固练习练得较少。

第一节《光的传播》同步练习(人教版初二上) (2)

第一节《光的传播》同步练习（人教版初二上） (2) 第一节光的传播颜色 1、观看与摸索 观看一：在乌黑的夜晚，观看马路上或街道上行驶的汽车的前灯的光柱，能够发觉光柱是________(填〝直〞或〝弯〞)的。这讲明，在空气中，光是________传播的。 观看二：夏天的雷阵雨过后，我们常常能够看到天空中的彩虹，从上到下其颜色顺次为：__________________________________。 2、动手做一做 实验一：购置一只红光激光电筒，选择一个下着雨的夜晚，在雨中打开激光器，观看红光的径迹。(没有激光电筒用手电筒代替也能够) 将激光电筒往含有一定泥沙的水里照耀，观看水中红光的径迹。 实验二：如图，在一只深盘中盛上半盘清水，盘边斜 放一只平面镜，使太阳光照耀在平面镜，并反射到白色的 墙壁(或纸)上，观看墙面反射光的颜色。 实验三：将你家的彩色电视机打开拿着放大镜对着屏幕近距离观看，看着电视机关闭时屏幕上看到的条纹的组成；当你的观看点颜色发生变化时，注意这些条纹中颜色的变化。3、动脑想一想 a．实验一中的激光电筒射出的红光的径迹是如何样的？这讲明了什么？ b．实验二中的太阳光照在平面镜上后什么缘故反射出各种颜色的光？这讲明了什么？ c．实验三中用放大镜看到的彩电屏幕上的条纹由哪几种颜色的光组成？这讲明了什么？ 1、在平均介质中，光是沿___________传播的。激光准直利用了_________________的原理。 2、排纵队时，假如看到自己前面一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这能够用 _________________来讲明。 3、光在真空中的传播速度为__________m/s，光在其它介质中的传播速度比在真空中的传 播速度________(填〝快〞或〝慢〞)。假如一个人以光速绕地球运行，在1s的时刻内

光的传播教案

光的传播教案 教学目标 知识目标 1.知道光在均匀介质中沿直线传播，并能用来解释影的形成、日食、月食等现象． 2.知道光在真空中的传播速度，知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小．能力目标 1.通过光线的概念培养学生抽象思维能力，利用物理模型研究问题的能力． 2.通过观察实验分析实验培养学生学生科学的思维方法(分析、概括、推理). 3.通过解释光直线传播的现象，培养学生利用物理知识解决实际问题的能力． 情感目标 1.通过对日食、月食成因的教学，进行反对迷信、崇尚科学的思想教育． 2.通过对我国古代对小孔成像研究所取得的成就，进行爱国主义教育,对学生进行严谨的科学态度教育. 教材分析 本节的重点是理解光的直线传播规律，知道光在真空中的传播速度．难点是对光的直线传播条件的认识．学习时要认真观察实验，并注意利用光的直线传播解释生活和自然界中的一些重要现象．如小孔成像、影的形成、日食、月食等． 教材首先介绍了光源，并通过图5—1说明光源的确切含义．教材通过对生活中的光现象：汽车头灯射出的光束、电影放映机射向银幕的光束等归纳得出光的传播是直线进行的，从而引出光线的概念；然后以激光准直为例，说明光沿直线传播现象的应用，影子是生活中的常见现象，教材通过对影子、日食、月食的分析进一步证明光在均匀介质中是沿直线传播的，鉴于学生的能力教材并未对日食和月食进行过多的论述，教师要注意加以引导，避免冲淡重点知识的教学．本节的最后介绍了光速，并指出在不同介质中光的传播速度不同． 教法建议 1）加强演示实验 利用激光演示光在空气、水、玻璃中的传播情况，再用自然光进行演示，从而得出光是沿直线传播的．组织学生讨论，由学生举出应用光沿直线传播的实例，如：射击、排队等．日食和月食的讲解可配合以录像电脑模拟加强感性认识． 2）充分调动学生的主动性，让学生解释现象． 影子与我们的生活密不可分，影子是从何而来的呢？这个问题对学生会有较大的吸引力，可利用投影仪做出不同的影像，要求学生利用新学的知识加以解释，再在教师的指导下对日食和月食进行简单的说明．增加小孔成像的实验，并进行讨论，然后在教师的指导下由学生解释小孔成像的原因． 3）适当设疑强化概念 光沿直线传播是有条件的，对此可通过设疑进行强化，并通过演示实验加以证明． 4）进行学史教育培养科学探索精神 对光速的教学不要紧限结果，要增加一些学史的知识，从而培养他们的探索精神． 教学设计示例 教学重点:理解光的直线传播规律． 教学难点：对光的直线传播条件的认识． 教具： 装有水的大水槽、激光演示器或激光笔、浇花用喷雾器、方木板、白纸、大头针、直尺、图钉

八年级物理上册《光的传播》同步练习4 人教新课标版

《光的传播颜色》同步练习 1、观察与思考 观察一：在漆黑的夜晚，观察马路上或街道上行驶的汽车的前灯的光柱，可以发现光柱是________(填“直”或“弯”)的。这说明，在空气中，光是________传播的。 观察二：夏天的雷阵雨过后，我们常常可以看到天空中的彩虹，从上到下其颜色顺次为：__________________________________。 2、动手做一做 实验一：购置一只红光激光电筒，选择一个下着雨的夜晚，在雨中打开激光器，观察红光的径迹。(没有激光电筒用手电筒代替也可以) 将激光电筒往含有一定泥沙的水里照射，观察水中红光的径迹。 实验二：如图，在一只深盘中盛上半盘清水，盘边斜 放一只平面镜，使太阳光照射在平面镜，并反射到白色的 墙壁(或纸)上，观察墙面反射光的颜色。 实验三：将你家的彩色电视机打开拿着放大镜对着屏幕近距离观察，看着电视机关闭时屏幕上看到的条纹的组成；当你的观察点颜色发生变化时，注意这些条纹中颜色的变化。3、动脑想一想 a．实验一中的激光电筒射出的红光的径迹是怎样的？这说明了什么？ b．实验二中的太阳光照在平面镜上后为什么反射出各种颜色的光？这说明了什么？ c．实验三中用放大镜看到的彩电屏幕上的条纹由哪几种颜色的光组成？这说明了什么？ 1、在均匀介质中，光是沿___________传播的。激光准直利用了_________________的原理。 2、排纵队时，如果看到自己前面一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用 _________________来解释。 3、光在真空中的传播速度为__________m/s，光在其它介质中的传播速度比在真空中的传 播速度________(填“快”或“慢”)。如果一个人以光速绕地球运行，在1s的时间内能够绕地球赤道运行7.5圈。由此你能算出地球赤道的长度为_________km。 4、太阳光通过棱镜后，会被分解成各种颜色的光，如果用一个白屏来承接，则白屏上的颜

光的传播知识点总结

光的传播知识点总结 一、光源 能发光的物体叫做光源。光源可分为天然光源（水母、太阳）和人造光源（灯泡、火把） 二、光的传播 1、光在同种均匀介质中沿直线传播； 2、光沿直线传播的应用： ●小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像） ●取直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合；射击瞄准； ●限制视线：坐井观天（要求会作有水、无水时青蛙视野的光路图）；一叶障目； ●影的形成：影子；日食、月食（要求知道日食时月球在中间；月食时地球在中间） 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的传播径迹和方向 三、光速 1、真空中光速是宇宙中最快的速度；在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s; 2、光在水中的速度约为3/4c，光在玻璃中的速度约为2/3c； 3、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度（距离）单位；1光年≈9.4608×1015m≈9.4608×1012km； 注：声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真空中不传播；光在真空中传播的最快，空气中次之，透明液体、固体中

最慢（二者刚好相反）。光速远远大于声速，（如先看见闪电再听见雷声，在100m赛跑时声音传播的时间不能忽略不计，但光传播的时间可忽略不计）。 四、光的反射 1、当光射到物体表面时，有一部份光会被物体反射回来，这种现象叫做光的反射。 2、我们看见不发光的物体是因为物体反射的光进入了我们的眼睛。 3、反射定律：在反射现象中，反射光线、入射光线、法线都在同一个平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 注：入射角与反射角之间存在因果关系，反射角总是随入射角的变化而变化，因而只能说反射角等于入射角，不能说成入射角等于反射角。（镜面旋转X°，反射光旋转2X°）垂直入射时，入射角、反射角等于0° 4、反射现象中，光路是可逆的（互看双眼） 5、利用光的反射定律画一般的光路图（要求会作）： 确定入（反）射点；根据法线和反射面垂直，做出法线；根据反射角等于入射角，画出入射光线或反射光线 6、两种反射：镜面反射和漫反射。 ●镜面反射：平行光射到光滑的反射面上时，反射光仍然被平行的反射出去； ●漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光将沿各个方向反射出去；

2020年北师大版八年级物理上册 5.1光的传播同步练习( 含答案)

北师大版《光的传播》 一、选择题 1.五千年的华夏文明，创造了无数的诗歌辞赋，下面是某位同学对部分诗句中蕴涵的物理知识 的理解：其中正确的是（） ①“不敢高声语，恐惊天上人”——“高”是指声音的特征“响度” ②“露似珍珠月似弓”——“露”实际是小水珠，是由冰熔化形成 ③“人面桃花相映红”——“桃花”是光源，发出的红光映红了人的脸 ④“孤帆一片日边来”——“孤帆”运动，是以江岸为参照物的. A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.如图3所示的四种现象中，由于光的直线传播形成的是（） 3.关于日食和月食，下列说法中正确的是 ( ) A.都是由于光的直线传播形成的，日食是月球挡住了太阳光 B.都是由于光的反射形成的，日食是月球挡住了太阳光 C.都是由于光的直线传播形成的，日食是地球挡住了太阳光 D.都是由于光的直线传播形成的，月食是月球挡住了太阳光 4.下列物体中属于天然光源的是（） A.月亮 B.蜡烛的火焰 C.日光灯 D.北斗星 5.下列事例中，能用光的直线传播来解释的是（） A.路灯下人的影子 B.从湖水中看到岸边树的“倒影” C.教室里的黑板“反光” D.清澈的水底看起来变浅了 6.如图所示为西安昆明湖的夜景，池中的石桥在光影的点缀下十分美丽，凸显出古城不同寻常 的魅力，下列关于该场景的说法不正确的是（） A.拱桥上的装饰灯带是光源 B.在有遮挡的地方看不到发光的拱桥，是因为光沿直线传播 C.池中石桥的倒影是由光的反射形成的 D.石桥在池中所成的像是等大的实像

7.下列关于光的传播速度的几种说法中，正确的是（） A光的传播速度为3×108m/s B光和声音一样，不能在真空中传播 C光在真空中的传播速度为最大 D光在玻璃中的传播速度比在真空中大 8.在探究树荫下的光斑综合实践活动中，小明同学做了如图所示的一张卡片（卡片上孔的尺寸 约为1厘米），另外手中还有一张没有孔的卡片，在探究光斑的形状与哪些因素有关的活动中. 进行了如下三个操作： ①将有孔的卡片置于白纸上方约1米处，让太阳光透过不同的小孔，观察白纸上光斑的不 同，可研究光斑的形状是否与孔的形状有关； ②保持卡片到白纸的距离不变，用另一张卡片覆盖住左边的三个孔，并慢慢向右移动逐渐 遮住菱形的小孔，观察光斑的变化，研究光斑的形状是否与孔的大小有关； ③用另一张卡片覆盖住右边的三个孔，只留下圆形的小孔，将卡片慢慢靠近白纸，观察光 斑的变化，可研究光斑的形状是否与孔到白纸的距离有关。 其中错误的有（） A.① B.② C.③ D.②③ 9.下列成语描述的光现象中，由于光的反射形成的是（） A.镜花水月 B.形影不离 C.一叶障目 D.海市蜃楼 10.下列说法中，正确的是( ) A.光总是沿直线传播的 B.光线是真实存在的 C.光的传播需要时间 D.光在任何介质中的传播速度都是3×108m/s 11.2020年6月21日，出现了难得一见的日环食!邵阳市许多市民都目睹了这一天文奇观，拍下 了各种精彩瞬间，如图是某市民所拍摄的图片。日环食的形成是由于发生了（）

2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章-光现象》《第一节-光的传播》同步练习试卷【4

2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章-光现象》《第一节-光的传播》同步练习试卷【4】含答案考点

2018-2019年初中物理鲁教版《八年级上》《第三章光现象》《第一节光的传播》同步练习试卷【4】含答案考点及解析 班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________ 题号一二三四五六七八 总 分 得 分 1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上 评卷人得分 一、选择题 1.往保温瓶里灌水时，听声音就能判断壶里水位的高低，这是因为 A．随着水位升高，音调逐渐升高 B．随着水位升高，音调逐渐降低 C．随着水位升高，音调不变，响度越来越大D．水着水位升高，音调不变，响度越来越小 【答案】A 【解析】 试题分析：往瓶里灌水时的声音是瓶内空气柱的振动产生的，水位越高，空气柱越短，振动越快，发出的声音音调越高。

3.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听，以下解释错误的是（） A．马蹄踏在地面时，使土地振动而发声 B．马蹄声可以沿土地传播 C．马蹄声不能由空气传到人耳 D．土地传播声音的速度比空气快 【答案】C 【解析】 试题分析：古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，从而能够及早的发现敌人的活动情况，是利用了不同介质中，声音的传播速度不同的原理，可据此进行解答． 解：由于声音在固体中的传播速度比在空气中的传播速度要快，因此古代的侦察兵把耳朵贴在地面上，能更早的听到敌人骑兵的活动情况，从而及早的发现敌情． 这个现象说明了：①振动的物体可以发声，②声音可以在固体中传播， ③声音在固体中的传播速度要比在气体中的传播速度快； 只有C选项的解释有误，符合题意；故选C．

《光的传播》教案

第二章第一节光的传播 教学目标 1、知道什么是光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源。 2、知道什么是光线，会画光线。 3、通过实验探究，知道光沿直线传播的条件。 4、列举光沿直线传播在实际生活中应用。会解释光沿直线传播的现象。 5、知道光在真空中的传播速度。 教学过程： 一、引入新课 我们生活在多彩多姿的光的世界里，天天沐浴着太阳的光辉长大。这一节我们就来认识一下光。 二、预习新课 1、请同学们自主看书34页到35页，完成预习导学案上的学点一和学点二。时间10分钟。 2、学生讨论：光源和光的传播两个学点。 3、教师点拨：光源https://www.wendangku.net/doc/841156094.html,/view/56137.htm的关键点是自身能够发光。有些物体不发光我们也能看见是因为这些物体反射的光进入了我们的眼睛。光的传播路径是直的：学生举例说明。 下雨的时候看到打开的车灯，雾天看到开着的车灯 https://www.wendangku.net/doc/841156094.html,/view/48013.htm，有灰尘的时候看到的灯光，夜晚看到的手电筒的光。 光线https://www.wendangku.net/doc/841156094.html,/view/48013.htm：理想模型法。 三、学生探究： 1、学点一：光源 。由于光源较为简单，所以在学生讨论之后教师点拨一下就可以过去了，不再做详细讲解。 2、学点二：光的传播。 通过学生的举例引导学生思考：我们看到的这些光线都是在特定的时间和特定的情况下看到的，为什么在白天或是晴天的时候我们看不见这些光线呢？引起学生的思考：如何才能在透明的空气和透明的水中能更清晰的看到光的传播路径呢？从而让学生想到用牛奶和香来观察光的路径。 3、学生合作探究实验： 结论：光在水中、空气中、玻璃砖中都是沿直线传播的。 光沿直线传播的条件：同种、均匀、透明的介质

光的传播同步练习

八年级物理《光的传播》同步练习题 （总计100分时间：60分） 一、填空题（每空3分，共30分） 1．光在____________沿直线传播，光在真空中传播的速度是________米/秒，在其他介质中速度比在真空中速度______________________（选填“大”、“等于”、“小”）。 2．我们在上体育课排纵队时，如果看到自己前面的一位同学挡住了前面所有的人，队就排直了，这可以用_________来解释。 3．夏天雷雨天时，我们总是先看到闪电，后听到雷声，这是因为________________。激光从地面发向空中，被一个飞过的小天体反射回地球，总共用了1.8s，则当时这个天体离地球的距离为________________。 4．戴一头金黄色假发，穿一件白上衣的歌唱演员，在屋顶上挂一盏红色霓虹灯的大厅里演出，在这盏灯的照射下，我们会看到她戴的假发是_______色，上衣是_____色。 5．我们将白光通过_________，会看到白光并不是单纯的光，而是由多种色光混合而成的。这种现象是光的________。 二、选择题（每个5分，共25分） 6．我们常见到的下列物体中，属于光源的是（） A.太阳灶 B.月亮 C.平面镜 D.太阳 7．俗话说：“一叶遮目不见泰山”。这其中的物理原理是（） A.光是直线传播的； B.光的反射定律； C.光不能通过不透明物质； D.光的镜面反射。 8．有一个同学学习了光的传播后，举了四个例子，说明光在均匀介质中是沿直线传播的，其中有一个例子举得不正确，这个例子是（） A. 影子 B. 太阳落到地平线下还能看见 C. 小孔成像 D. 看不见不透明体后面的东西 9．彩色电视机显现出的各种颜色都是由三种基本颜色混合而成的，这三种颜色是（） A.红、绿、蓝 B.红、绿、黄、 C.红、绿、紫 D.红、黄、绿 10．晓宏穿了一件绿裙子，如果站在红灯下，则我们看到她的裙子是（） A.绿色 B.白色 C.红色 D.黑色 三、简答和探究设计题（第11、13题10分，12、14题每题8分，共36分） 11．光的传播速度比较大，你能不能想一个办法把它测出来。试一试（说出测量时的注意事项）。 12．如图l所示,几只鸟在树上“歌唱”，一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内，靠近单层玻璃她能听到室外鸟的“歌声”；她到另一个门窗紧闭的乙房间内，靠近双层玻璃(双层玻璃的夹层内抽成真空)她却几乎听不到室外鸟的“歌声”。

光的传播

第五讲光的传播 光学和几何学、天文学、力学一样，是一门有悠久历史的学科，重点研究光的发生、光的本性、光的传播规律、光与物体间的相互作用，以及这些知识在生产和生活中的应用。在讨论光的传播路径时使用了很多的几何知识和方法，所以常将这部分光学称为几何光学。 一、光的直线传播规律 1．光源 我们周围的大多数物体自己不发光，但能反射从别处射来的光．有些物体，像太阳、恒星、蜡烛、白炽灯、荧光灯、霓虹灯和激光器等，能够发光。这种发光的物体叫做光源。其中，太阳和恒星是天然光源，其他是人造光源。无论哪种光源，发光时都要消耗其他能量．光源是把其他能量转化为光能的物体或装置。只要这种转化过程不停止，光源就不断地把光辐射出去。 【例1】能够发光的物体叫做光源。下面的8种物体中， 一定是光源的有 ； 一定不是光源的有；可能是光源的有。 A．太阳；B．月亮；C．星星；D．流星；E．钻石；F．蜡烛的火焰；G．发光的电灯；H．打开的电视机。 2．光的直线传播现象 光能够在真空中或空气、水等透明的物质（称为介质）中传播。大量事实说明光在同一种均匀介质中沿直线传播。在光学中，常用一条线说明光的传播情况，这条线叫做光线，在光线上用箭头表示光的传播方向。在同一种均匀介质中的光线为带箭头的直线。小孔成像和影都是光的直线传播所形成的有趣现象。 从光源发出的光，照射到不透明的物体上时，会在物体的后面形成一个光线照射不到的黑暗区域，这就是物体的“影”。图5－1为点光源所形成的影；图5－2则为较大光源所形成的影，1区为本影区、2区为半影区、3区为伪本影区。 光沿直线传播是有条件的，这个条件就是“介质是均匀的”。折射率是表示物质光学性质的物理量；两种介质是否均匀的标志，是它们的折射率是否相同。如果介质不均匀，光就会沿弯曲的路径传播。 声音只能在介质中传播。与声音不同，光除了在介质中传播外，还能够在真空中传播。在真空中，光也沿直线传播。 【例2】有关小孔成像的下列说法中，正确的是（Ａ、Ｃ） A．小孔所成的像可以是彩色的B．像的清晰程度跟小孔的大小无关 C．将照相底片放在光屏处可以拍摄到像D．成像用的小孔必须是圆形的 【例3】将一根蜡烛点燃，放在具有针孔的纸板前面，在纸板后面屏幕上，可以看见一个倒立的蜡烛像。试用光的直线传播规律解释这个现象。 【例4】用光的直线传播规律，说明日食、月食的形成。 【例5】一根50cm长的木棍，竖直地立在水平地面上，影子的长度是40cm。与此同时，一根旗杆的影长为16m。由此可知这个旗杆的高度为。 3．光的速度 图5－1 图5－2

小学科学1.2改变光的传播方向

改变光的传播方向 教学目标 科学探究 1.通过观察与水有关的光现象,让学生用类比的方法整理有关实验信息,认识水可以改变光的传播方向。 2.通过模拟彩虹实验,让学生知道水珠可以分解阳光。 3.能在教材引领下完成观察与水有关的光现象实验,清晰地描述实验过程,尝试初步推测实验现象产生的原因。 情感态度与价值观 1.愿意把本组实验方法与其他组交流,培养学生的团结合作精神。 2.细致的观察,客观的记录。 科学知识 1.初步了解天上的彩虹是阳光射向空中的小水珠后形成的。 2.知道水能像镜子一样反光,也能像玻璃一样改变光的传播路线。 教学准备 与水有关的光现象的图片或影像资料、美发用或杀虫用喷雾器、不透明水盆、滴管、胶纸或玻璃片、手电筒、投影机、白纸、小剪刀、玻璃烧杯等。 一.教学导入

1.观察教材中的四幅插图:反射、折射、色散…… 2.列举看到过的类似的与水有关的光现象,谈谈教材中图片中的光现象和自己列举光现象分别说明水对光可以产生什么作用 3.质疑:在水中为什么可看到月亮? 天上的彩虹是什么原因引起的? 放大镜也可能用水来制作吗? …… 二.活动水放大镜 1.准备材料:滴管、水。 2.学生实验。 3.交流、评价:比一比,谁的放大镜效果更好。 4.齐读小指南车卡通人的话。 三.活动水中的小石子 1.把小石子放在盆子中眼睛刚好看不到的位置,保持眼睛的位置不动,逐渐往盆中加水。 2.提问:你看到了什么? 3.分析:实验现象说明了什么? 四.活动人造彩虹 1.过渡:天上的彩虹在我们的心中是既美丽又神秘,如果我们能用一定的方法把彩虹造出来,那将是多么愉快的事! 2.三棱镜可以分解阳光,那么水是否也可以?我们可以做

2020秋鲁教版物理八上3.1光的传播同步测试

光的传播同步测试 一、选择题 1、如图所示的四种现象中,属于光的直线传播现象的是() 2、下列现象中，是由于光沿直线传播形成的是（） A．浓密的树荫下的太阳光斑B．教室屏幕上的投影 C．你看到自己镜中之影D．树在水中的倒影 3、在电闪雷鸣的雨天，我们总是先看到闪电，后听到雷声，关于这一现象，下列解释中正确的是（） A．闪电在发出雷声之前产生 B．声速比光速小得多 C．光传播不需要介质 D．人耳接收声音信号迟缓，感觉滞后 4、下列关于光的传播速度的几种说法中，正确的是（） A光的传播速度为3×108m/s B光和声音一样，不能在真空中传播 C光在真空中的传播速度为最大 D光在玻璃中的传播速度比在真空中大 5、生活中许多物体可以发光，下列物体不属于光源的是（） A．水母 B．萤火虫 C．月亮 D．霓虹灯 6、关于日食和月食，下列说法中正确的是( ) A．都是由于光的直线传播形成的，日食是月球挡住了太阳光 B．都是由于光的反射形成的，日食是月球挡住了太阳光

C．都是由于光的直线传播形成的，日食是地球挡住了太阳光 D．都是由于光的直线传播形成的，月食是月球挡住了太阳光 7、小明同学在课外用易拉罐做成如图所示的装置做小孔成像实验，如果易拉罐底部有一个很小的三角形小孔，则他在半透明纸上看到的像是（） A.蜡烛的正立像 B.蜡烛的倒立像 C.三角形光斑 D.圆形 8、如图枯井中的青蛙位于井底O点“坐井观天”，青蛙通过井口观察范围正确的光路图是（） A．B．C．D． 9、在纸上剪一个很小的☆形孔，让太阳光垂直照射到小孔上，那么地面上产生的光斑是（） A.○形，它是太阳的实像 B.☆形，它是太阳的实像 C.○形，它是太阳的虚像 D.☆形，它是太阳的虚像 10、为了提高计时的准确性，大型国际比赛的赛道都使用光电计时设备，但由于条件限制，一般的运动会都是起点处的裁判员发令后开始比赛，终点计时员通过秒表计时，为了计时准确，应该（） A．看到冒烟开始计时，因为烟雾很容易看清 B．听到声音开始计时，因为声音很容易听清 C．看到冒烟开始计时，因为光速比声速快 D．看到冒烟开始计时，因为光传播不需要时间 二、填空题

【八年级】八年级物理上册21光的直线传播教案新人教版

【关键字】八年级 光的直线传播 教学目标： 【知识和技能】 1.了解光源指导光源分为天然光源和人造光源两类。 2.理解光沿直线传播及其应用。 3.了解光在真空和空气中的传播速度c＝3×/s。 【过程和方法】 1.阅读“我们看到了古老的光”的内容，了解宇宙的信息。 2.观察光在空气中和水中的传播实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法。 【情感、态度、价值观】 1.通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。 2.通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。 3通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。 【重、难点】 1.光的直线传播的内容。 2.分析解释有关现象。 教学器材： 激光源、玻璃杯、水、烟雾、 教学过程： [引入课题] ①我们为什么可以看见物体？……物体有光线射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。 ②学生探讨：光线是如何传播？ [新课讲解] 一、光源

1、能够发光的物体叫光源。 学生举例，教师总结：恒星是光源，行星不是光源，太阳是一个巨大的光源，月亮不是光源。 2.光源的种类 （1）、自然光源 太阳、萤火虫等 （2）、人造光源 篝火火把→ 油灯→ 蜡烛→ 电灯 2、探究：光的传播 演示试验①：图片……阳光穿过树林 演示试验②：激光在水中穿过 演示试验③：激光在烟雾中穿过 现象：光是沿直线传播的。 1.结论：光在同种均匀透明介质中沿直线传播。 2.应用： 影：由于光是沿直线传播的，当光射到不透明的物体时，就会在物体后面形成一个光线射不到的区域，就形成了影子。 瞄准射击：“三点一线”即：准心、瞄准器、被射击的物体在同一直线上。 日食：月亮处在太阳与地球之间，且三者在同一直线上。 月食：地球处在太阳与月亮之间，且三者在同一直线上。 小孔成像：成倒立的实像。与小孔的形状无关。 （可以让学生先讨论，部分现象要解释） 3.光线： 表示光的径迹和方向的带箭头的直线。 三、光的速度：

光的传播基础知识

光的传播 一、光的传播 1、光源：能发光的物体叫做光源。 光源可分为天然光源（水母、太阳），人造光源（灯泡、火把）; 月亮、钻石、镜子、影幕不是光源。 2、光在同种均匀介质中沿直线传播； 光的直线传播的应用： （1）小孔成像：像的形状与小孔的形状无关，像是倒立的实像（树阴下的光斑是太阳的像）。实像：由实际光线会聚而成的像。 ①小孔成像的条件：孔的大小必须远远小于孔到发光 的距离及孔到光屏的距离。 ②像的大小与发光体到孔的距离和像到孔的距离有 关，发光体到小孔的距离不变，光屏远离小孔，实像 增大；光屏靠近小孔，实像减小； 光屏到小孔的距离不变，发光体远离小孔，实像减小； 发光体靠近小孔，实像增大。 （2）取得直线：激光准直（挖隧道定向）；整队集合； 射击瞄准； （3）限制视线：坐井观天、一叶障目；

（4）影的形成：影子；日食、月食 日食：太阳月球地球；月食：月球太阳地球常见的现象： ①激光准直。 ②影子的形成：光在传播过程中，遇到不透明的物体，在 物体的后面形成黑色区域即影子。 ③日食月食的形成：当地球在中间时可形成月食。 如图：在月球后1的位置可看到日全食，在2的位置看到日偏食，在3的位置看到日环食。 ④小孔成像：小孔成像实验早在《墨经》中就有记载小 孔成像成 倒立的实像，其像的形状与孔的形状无 3、光线：常用一条带有箭头的直线表示光的径迹和方向；（是理想化物理模型，非真实存在） 4、所有的光路都是可逆的，包括直线传播、反射、折射等。 5、真空中光速是宇宙中最快的速度；c=3×108m/s=3×105 m/s; 6、光年：是光在一年中传播的距离，光年是长度单位； 声音在固体中传播得最快，液体中次之，气体中最慢，真

第二章第1-2节光的传播 光的反射同步练习

初二物理人教实验版光的传播、光的反射同步练习 （答题时间：40分钟） 光的传播 达标自查 1. 在电灯、月亮、蜡烛、太阳4个物体中，不属于光源的是。 2. 真空中光的传播速度是，可以在l s内绕地球赤道圈。 3. 百米赛跑的终点计时员如果依据发令枪的声音而不是看发令枪的白烟按下秒表，则记录的成绩跟运动员的真实成绩相比（） A. 会提高 B. 会降低 C. 准确 D. 看不看白烟对记录成绩无影响 4. 不能用光的直线传播来解释的现象是（） A. 日食和月食 B. 影的形成 C. 在开凿大山隧道时，工程师们利用激光引导掘进方向 D. 发生雷电时，先看到闪电后听到雷鸣声 5. 光线从空气进入某种液体，它的传播速度是（） A. 增大 B. 减小 C. 保持不变 D. 可能减小，也可能增大 6. 一个人沿马路行走时，经过一盏路灯，在路灯的照射下人的影子长短会发生变化，其发生的情况应该是（） A. 逐渐变长 B. 逐渐变短 C. 先变长，再变短 D. 先变短，再变长 7. 1962年5月，美国马萨诸塞工学院把红宝石激光射向月球，大约2.6 s后收到了从月球反射回来的激光讯号，请算出地球到月球的距离。 能力提高 8. 请你展开想象的翅膀，假如光的传播速度减小为原来的十万分之一，世界将会发生哪些变化?写出几个合理的场景。 9. 科学家发现，萤火虫发光的原理是由于萤火虫体内的生物能转化为光能，萤火虫体内含有荧光素和荧光敏两种物质，在荧光敏作用下，荧光素在细胞内水分的参与下，与氧化合发出荧光，科学家已经用化学方法人工合成荧光素和荧光敏而制成了生物光源（冷光源）。 （1）与普通光源相比，这种生物光源更适合在充满瓦斯的矿中当闪光灯和在消除磁性水雷时用于照明，这主要是为什么? （2）白炽灯、日光灯、生物光源三者相比，你认为哪种光源发光效率高? 10. 在探究“光在空气中沿直线传播”实验中，小明同学选用空可乐瓶子、点燃的蚊香和玩具激光电筒来完成实验。他选用点燃的蚊香目的是可以清晰地看到光在空气中的传播路线。你认为还可以选用什么器材也可以清晰的看到光在空气中的传播路线?如果要看到光在水里的传播路线，你又有什么措施? 11. 小刚同学用易拉罐做小孔成像实验。 （1）小刚发现蜡烛和小孔的位置固定后，像离小孔越远，像就越大。他测出了不同距离时像的高度，填在表格中： 请你根据表格中的数据在坐标中画出h与s的关系的图象；

人教版物理八下21光的传播同步试题3

第一节 光的传播 1．光源 能够发光的物体叫做光源．太阳就是一个巨大的自然光源，它发出的光照耀万物，使我们白天能看到周围的一切．可是一到夜晚，没有太阳光了，人们为了能看见东西，就不得不制作人造光源． 2．光是如何传播的 在有雾的天气里，可以看到汽车头灯射出的光线是直的．穿过森林的光束是直的； 在电影院中可以看到放映机射向银幕的光束是直的．光不仅在空 中沿直线传播，在水、玻璃等透明物质中的传播路线也是直的． 由于光是沿直线传播的，我们就可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向．这种表示光的传播方向的直线叫做光线．． 在挖掘长的隧道时，为了保证隧道是直的．工程师们就利用能沿直线传 播很远的激光束，引导掘进机沿直线前进（图2—3）． 光的直线传播可以解释许多常见的光现象，例如影的形成．光在传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光不能到达的区域便产生影．你玩过手影游戏吗？在阳光下或灯光下，按照图2—4中的方法，用两只手做出各种姿态，你会看到墙上映出了狗、鸭、飞 鸟等等生动的形象．请你动手做这些有趣的实验． 日食和月食也可以用光的直线传播来解释．图2—5和2—6表示日食和月食的成因． 需要注意的是，光在同一介质中沿直线传播是有条件的，如果介质不均匀，光线也会发生弯曲．例如地球周围的大气就是不均匀的，离地面越高，空气越稀薄，从大气层外射到地面的光线就会发生弯曲．早晨，当太阳还在地平线以下时，我们就看见了它，就是因为不均匀的大气使光线变弯了的缘故．因此应该说，光在均匀介质中是沿直线传播的． 3.光速，光在真空中的速度最大，用符号“c”表示，c=3×108m ／s.光在其它介质中传播速度都比在真空中小.光在空气中传播速度十分接近光在真空中的传播速度，也可以认为是 3×108m ／s ，光在水中的传播速度是43c ，在玻璃中的传播速度32 c.光速比声速大得多. 例1 关于光的传播，下列说法正确的是（ ） A.光总是沿直线传播的 B.光只是在真空中才能沿直线传播 C.光在同种介质中传播路线是直的 D.光在均匀介质中沿直线传播 解析：D.光沿直线传播条件为：①在同一介质中；②该介质均匀透明.这两个条件必须同时满足，才可以得出光是沿直线传播的结论. 例2 光在真空中的传播速度是 m ／s ，一卫星距离地球约3.6×104km ，一束光从卫星到地球约需 s.

八年级物理(北师版)上同步精练--光的传播

第五章光现象 一、光的传播练习 知识点一：光源与光速 1．如图所示，不属于光源的是（）。 2．夏天打雷时总是先看到闪电后听到雷声，是由于光的速度比声音的速度________（选填“快”或“慢”），光在真空中的传播速度是________。 知识点二：光的直线传播 3. 2011年央视春晚舞蹈节目《咱们工人有力量》深受观众好评，工人们的表演气势磅薄，富有感染力，人塔顶天立地，作为塔基的工人被前面的工人挡住了，我们看不到他们，原因是（）。 A．光速太大B．光的直线传播 C．队伍很整齐D．前面的人高 4．在开凿大山隧道时，工程师们常常用激光束引导掘进机，使掘进机沿直线前进，保证隧道方向不出偏差，这是利用______________的原理。 5．如下图所示的手影是由光沿________形成的。请举一个与手影形成原因相同的例子______。 知识点三：光速 6．蜘蛛侠行动的时候以光速飞行，他正在解救一位老太太，老太太在尖叫，____________先到达目的地。（选填“尖叫声”或“蜘蛛侠与老太太”） 7．晴天，在树叶茂密的树下阴影处，常可以看到有许多小亮斑，那么这些亮斑是（）。A．方形或长方形，它是太阳的像 B．圆形的，它是太阳的像 C．圆形的，它是树叶的像 D．方形或长方形，它是树叶的像 8．（2010?山东临沂中考）下列哪一种现象不是光的直线传播形成的（）。 A．影子B．公路上的海市蜃楼 C．小孔成像D．日食 9．2011年1月4日，在新疆地区出现了日偏食景观，这是2011年四次日食的第一次。产生日食的原因和下面示意图中能看到日全食的区域分别是（）。 A．光的反射；a区B．光的折射；b区 C．光的直线传播；a区D．光的直线传播；b区 10．无影灯是由多个大面积光源组合而成的，下列关于照明效果的说法中正确的是（）。A．无影灯下的物体没有影子

21光的传播

§2.1 光的传播 一、教学目的 1、知识与技能 （1）知道光在均匀介质中沿直线传播 （2）知道光在真空中的传播速度 （3）知道光的直线传播现象 2、过程和方法： 由观察实验现象入手，通过教师的引导，帮助学生分析、概括出相应的结论，培养学生的分析概括的能力。 3、情感、态度和价值观：由光学的研究，渗透科学技术带给人类文明发展的教育。 二、教学重点、难点 1、重点：知道光在均匀介质中沿直线传播；知道光在真空中的传播速度； 2、难点：能用光的直线传播的知识，解释一些相关的现象； 三、教具 激光仪，装沙和玻璃的皿，碎玻璃，小孔成像，蜡烛（上字灯），水槽，激光笔，课件 四、主要教学过程 （一）引入新课 灯、手电、蜡烛，给我们带来了光明，今天研究绚烂多彩的光世界。师展示课件：森林的光、汽车的光、激光、探照灯的光。 提问：没有光的世界。生：一片黑暗。 学生举例说明：生活中能发光的物体。课件：灯、蜡烛、太阳，引出光源的概念。能够发光的物体叫光源。 发光物体的光线如何到达我们的眼里，沿什么传播？引出课题：光的传播。 （二）教学过程设计 引入： 问：光的传播路径如何？ 学生答案：直线传播。举例说明：穿过森林的阳光，手电筒的光束，电影院的放映机，天安门上探照灯的光束等。 实验：激光束在空气中（粉笔末、演示），激光穿过肥皂水（学生）——引导学生得出结论：光传播路线是直线。 问：光线总是沿直线传播吗？ 观察：光束从空气射入三棱镜，发生了偏折；太阳光从真空到穿过大气层.

结论：1、光在均匀介质中沿直线传播 提出：由于光是沿直线传播的，可以沿光的传播路线画一条直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向。这种表示光的传播方向的直线叫做光线。用这种方法，就可以把本来看不见的光线及光的传播路径用画图的方法表示出来，这种图叫光路图。 2、光直线传播的现象 （1）手影、影子：影子的出现不恰恰证明了光在空气中是沿直线传播的吗？如果光能 拐弯，它就能绕过物体跑到物体的背后去，物体背光的一方就会亮起来，那还会有影子吗？ （2）日食，月食（月亮、地球的影子） （3）小孔成像 讲解（1）、（2）配合课件和书p65，小孔成像（学生观察上字灯，画图：倒立实像），现象：茂密的森林中，地面上看到一些亮的圆斑，成因。 3、光速 引入：先看闪电，后听雷声；一开灯，教室马上亮。说明光传播速度快。 光速：真空中：c = 3 × 10 8 m / s ；空气中：约3 × 10 8 m / s （举例：光在1s 绕地球7圈半；从月球到地球，光只要走1.3s 。） 水中： V=3/4 c ；玻璃中：V = 2/3 c 讲解配合声速：声音在真空中不传播，空气中的声速，在各种介质中传播快慢的比较。 说明光年的含义。 （三） 课堂小结 让学生了解光沿直线传播是有条件的，并让学生利用所学知识解释生活中的现象。 （四） 作业 预习下一节内容：光的反射 练习册 （五）板书设计 1 光在均匀介质中沿直线传播 2光直线传播的现象： （1）影子、手影 （2）日食月食 （3）小孔成像 3 光速 s m c /1038 ?= 光年：是长度的单位