2014年全国中青年教师论文大赛

2014年全国中青年教师论文大赛、课件教案优质课大赛通知

为推进新时期中小学教师教育教学长足发展，激发中小学教师教学改革热情，同时为基层教师评职称提供更加切实、权威的帮助，经研究举办全国中青年教师论文大赛、课件教案优质课大赛，欢迎全国中小学各学科老师踊跃参赛。

一、参赛对象：

本次活动在全国教育系统内部公开进行。各学前、小学、中学、中师(职)阶段的教育工作者均可参加。

二、征集范围和要求：

论文：凡与基础教育、教学相关的论述文字均可参赛。要求文章能充分体现新课程理念，有鲜明的学科特色，有一定的创新性、时效性；要结合与反映教育、教学实践中的实际问题，避免空谈和一般性的经验总结；

教案：教师的课堂教学方案。各学科的教学设计、学案、课堂教学文字实录、案例等均归为此类。

优质课：教师课堂教学的实况录像。要求以VCD或DVD光盘为载体上报，课长为40分钟左右。另附该课的教案一份(纸质附件)。

课件：教师自制的各学科教学课件，以光盘为载体。另附课件使用说明一份(纸质附件)，内容包括课件的制作工具、运行环境和课件的内容、特点介绍。

三、参赛方式：

集体参赛：教师以单位名义组织20件(篇)以上作品参加的视为集体参赛。集体参赛的组织者将参评稿件汇总后，注明组织单位名称、组织者姓名、参加人数、报评件数、参赛费金额、通信地址、邮政编码、电话手机等信息。

个人参赛：以个人名义上报一件或多件作品的视为个人参赛。

1、稿件统一为网络投稿以免除邮递的繁琐和费用，题目下请依次写清所在省市、学校、教师姓名，文末注明联系地址、E-mail、邮编、手机，投稿即授权本大赛组委会全权使用。

2、大赛对来稿随到随评、先到先评、先评先颁证，望各校及时参赛。

四、作品评选及奖励：

作品奖：作品奖是发给参赛作者的奖项。本届大赛获奖率为100％。设一等奖、二等奖、三等奖，获奖比例分别按来稿总量的10%、30%、60％设立。由主办单位向获奖者颁发证书。

组织奖：组织奖是发给集体参赛组织者个人的奖项。所有集体参赛的组织者均可获得该奖项。由主办单位向获奖者颁发组织奖证书和奖金。

五、征文递交：

1.E-mail：113391928@https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,

宣传网站：全国优秀作文网（https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,）

六、报名事宜：

1、报名费：60元三等奖 90元二等奖

2、汇款方式：

①支付宝转账账号：wenxue001@https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,姓名：周荣莉

支付宝钱包扫码付款（手机支付宝，扫一扫）：

或者采用电脑方式进入支付宝网站：https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,输入自己的账户名和密码登录；2.登录后选择“转账付款”；3.选择“转账到支付宝”；4.输入收款人支付宝账户：wenxue001@https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,及其他信息，点下一步确认收款人为“周荣莉”；5.确认支付。

②建设银行汇款转账：帐号：1272 9399 8011 0032 888 姓名：周荣莉

注意携带自己的身份证汇款请附言姓名，汇款完毕请发qq消息或者E-mail电子邮件通知。

联系方式：E-mail：wenxue001@https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,

QQ：113391928（验证：组织论文大赛）点击这里给我发消息：

请收听官方微博：https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,/zuowenzx

特别注意：团体参赛组织者请联系QQ索要集体报名参赛报名表！

发表论文合作杂志：《中小学教育》、《素质教育》、《课程教材教法》、《课程教育研究》、《课外语文》、《作文成功之路（教研）》、《中学语文教学参考》、《语文教学与研究》、《语文教学通讯》、《吉林教育》、《江西教育》《语数外学习》《数理化学习》《中学物理》《中学语文》《中学生英语》《中学生数理化》《中学政史地》《小学科学》《读写算》《考试与评价》《文学教育》《新课程学习》《新课程》《课堂内外》《学习导刊》《语文天地》《现代语文》《文科爱好者》《理科爱好者》等国家级正规杂志。

2014年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单

附件2 2014年全国职业院校技能大赛高职组获奖名单 一、市场营销技能 1.市场营销技能(团体项目共168人) 一等奖 序号代表队学校姓名优秀指导教师1安徽省安徽工商职业学院曹玲芳胡其亮/陶锐2安徽省安徽工商职业学院丁可丽胡其亮/陶锐3安徽省安徽工商职业学院徐雨晴胡其亮/陶锐4安徽省安徽工商职业学院朱伟平胡其亮/陶锐5湖北省长江职业学院卫冲卢文阳/李英宣6湖北省长江职业学院王付强卢文阳/李英宣7湖北省长江职业学院彭丹艳李英宣/卢文阳8湖北省长江职业学院龚元李英宣/卢文阳9四川省阿坝师范高等专科学校张玲李春雨 10四川省阿坝师范高等专科学校刘明松李春雨 11四川省阿坝师范高等专科学校黄天阳李春雨 12四川省阿坝师范高等专科学校傅磊李春雨 13天津市天津商务职业学院陈超孙蕊/王志丽14天津市天津商务职业学院朱健孙蕊/王志丽15天津市天津商务职业学院张全容孙蕊/王志丽16天津市天津商务职业学院陈味味孙蕊/王志丽17黑龙江省黑龙江职业学院韩松男刘宁/王海鹰18黑龙江省黑龙江职业学院韩方旭刘宁/王海鹰19黑龙江省黑龙江职业学院刘振宇刘宁/王海鹰20黑龙江省黑龙江职业学院李阳刘宁/王海鹰21江苏省南京铁道职业技术学院吴禄先范露峰/梁英瑜22江苏省南京铁道职业技术学院黄磊范露峰/梁英瑜23江苏省南京铁道职业技术学院丰晨晨范露峰/梁英瑜24江苏省南京铁道职业技术学院石壮范露峰/梁英瑜25浙江省浙江国际海运职业技术学院魏为波何伟/刘秋民26浙江省浙江国际海运职业技术学院方杰何伟/刘秋民27浙江省浙江国际海运职业技术学院朱丽娜何伟/刘秋民28浙江省浙江国际海运职业技术学院赵丽伟何伟/刘秋民

2007全国电子设计大赛E题获奖论文报告

题目：开关稳压电源（E题） 摘要 本设计综合考虑题目基本部分和发挥部分的指标要求，系统采用简单的boost 升压电路作为DC-DC变换器主电路；PWM控制器采用低压型专用集成芯片UC3843; 主开关管采用IRF540；由内置12位A/D、D/A的高性能、低功耗单片机C8051F021组成系统测控与显示单元，采用液晶显示器作为系统的状态和运行数据显示屏。通过实际测试，作品的性能指标中，输出纹波完全达到了要求；电压调整率，整体效率，负载过流故障排除后自恢复功能，输出电压键控1V步进，电流、电压实时测量及数显功能等几项指标达均到了发挥部分要求；负载调整率也接近发挥部分指标要求。另外，系统还增加了实时输出功率数据显示和负载过流状态下的声、光报警等实用功能。

一、引言 为了满足题目发挥部分规定的电压调整率、负载调整率以及效率等几项指标要求，我们在设计中主要是尽量减少辅助控制电路的损耗。通过单片机和脉宽调制电路来稳定输出电压，并通过单片机的控制实现对整个电路的过流保护功能，排除过流故障后，电源能自动恢复为正常工作状态。同时，当输出电压与设定电压误差较大时，单片机能对输出电压进行一定调节，以提高负载调整率；通过单片机实现了输出电压的键盘设定和步进调整（步进为1V）。系统具有测量和数字显示输出电压、电流的功能。此外，还增加了实时输出功率测量与显示、在输出过流的时候系统发出声、光报警信号等功能。 二、方案论证与比较 1．DC-DC主回路拓扑方案论证 方案一：采用变压器升压的隔离型PWM直流－直流变换器电路，此电路效率较低，开关辐射/纹波较大，电路较复杂。 方案二：采用非隔离型BOOST升压电路，控制电路用专用集成芯片UC3843A，这种电路使用的外部原件最少、调试容易、成本低、效率高。因此，采用此种方案。 2. 控制方法及实现方案 方案一：采用电压型脉宽调制技术，产生频率固定，脉冲宽度可调整的方波脉冲，采用电压反馈环控制系统，它的反馈信息取自输出电压，用反馈电压调整控制器的输出脉冲宽度，改变脉冲占空比，实现开关电源的稳定。 方案二：采用电流型脉宽调制芯片，此技术与传统的仅有输出电压反馈的PWM系统相比增加了一个电感电流反馈。此反馈就做为PWM的斜坡函数，就不再需要锯齿波发生器，更重要的是使用电感电流反馈使系统的可靠性有了明显的改善，经比较具有如下优点： 1)使系统具有快速的瞬态响应及高速的稳定性。 2)输出电压精度很高。 3)具有内在的对功率开关管电流的控制及限流能力。 4)具有良好的并联运行能力。 可以看出方案二的控制性能明显优于方案一，所以采用方案二。 3. 提高效率的方法及实现方案 单片机系统及其它辅助电路的功耗对电源的整体效率有很大的影响。所以选用一款功耗低的单片机作为控制与显示单元电路。采用效率高、开关速度快、损耗小的MOS场效应管作为主开关管。选用快速、低损耗的肖特基二极管作为输出

全国大学生电子设计竞赛文档模板

题目 摘要：……（左顶格小四宋体）摘要是概括地总结论文的内容。一般写摘要应考虑必须自成系统，并尽量提供更多的信息。摘要应包括下列内容： A.简明扼要地说明课题研究的主要意义和目的； B.作者做了哪些工作； C.如何做的(采用的方案)； D.主要结果和结果的意义。 摘要应避免写成正文小标题的罗列，应具有独立性和自含性,并采用第三人称表述,一般以300字内为宜。 关键词：…；…；…（3～5个） 关键词是反映文章主题内容的名词和术语，应尽量从汉语主题词表中选取，第一关键词应能体现出文章的学科分类 TOPIC Abstract: Keywords:…；…；… 设计报告的密封方法：按页码顺序整理好并装订，第一页为设计题目、400字以内的中文设计摘要及对应的英文摘要，并将“设计报告封纸”在距设计报告上端约2厘米处装订，然后将参赛队的代码（代码由赛区组委会统一编制，在发放题目时通知各参赛队）写在设计报告密封纸的最上方。设计报告装订好后将密封纸掀起并折向报告背后，最后用胶水在后面粘牢。 竞赛组委会设计报告格式要求：设计报告每页上方必须留出3厘米以上空白，空白内不得书写任何内容，每页下端注明页码，如需绘图，应尽量绘制在报告纸上；如采用别的方式绘制，则应将图纸剪下，粘贴在报告纸的相应位置上；如有计算机打印的程序，也要粘贴在报告纸的相应位置上。 报告正文前需附一篇400字以内的中文摘要及对应英文摘要。

一、XXXX方案设计与论证 （考虑过的各方案框图、简要原理和优缺点以及所选方案之理由等）。 文内标题力求简短、明确，各层标题均单独占行书写，一级标题：三号黑体，居中；二级标题：小三幼园，空两格书写序数，空一格书写标题；第三级标题：四号宋体，空两格书写序数，空一格书写标题；四级标题：四号华文新魏，空两格书写序数，空一格书写标题。五级建议采用：小四宋体，(1)，(2)；、六级建议采用：小四宋体，①、②、③。 汉字“一、二、三、……”作为序号时，其后应用顿号，即“一、” 正文：小四号宋体；均缩进2个字符（全角）。 行间距采用1.25倍行距，段前0.5行、段后0.0行。 页码在页面下方，居中。 纸型：A4 页边距：上：3cm ，下：2.54cm，左：3.17cm，右3.17cm 1 XXX方案 1.1 XXXXXX 1.1.1 XXXXXX 图号、图名，五号加粗宋体，图号图名间空1个字符，段前2磅、段后8磅，图下居中。图居中，图中文字：5号宋体，段前0行、段后0行，单倍行距。图序以阿拉伯数字连续编号，仅有1图者于图题处标明“图1”；图需卧排时，应顶左底右。 图5.7.2 PCA定时/计数器和比较/捕获单元 表格应尽可能采用三线表。表格应有表序和表题。序号和表题居中排于表格上方，两者之间空1字。表序以阿拉伯数字连续编号，仅有1表者，于表题处标

电子设计竞赛论文要点

程控增益放大器（B题） 程控增益放大器 摘要：本设计采用带通滤波器来选择输入信号带宽滤除杂质。以工作稳定、性能指标较高的STC89C52RC单片机作为微控制器核心来控制选择DDS模块的信号输出、放大器步进选择以及液晶显示。用两个AD603为放大电路核心组成级联放大电路，通过单片机控制DAC0832将数字量转化为模拟量来进行程控放大，提高了放大增益、扩展了通频带宽、而且具有良好的抗噪声系数。放大器带宽可以预置并显示，经测试本设计基本满足题目要求。 关键词：STC89C52RC AD603 程控放大器 AD9850 带通滤波 目录 1、引言： 1 2、方案设计： 1 2.1 总方案框图 1 2.2 DDS模块选择 1 2.3 滤波电路的选择 2 2.4 增益控制部分，放大器的选择 2 3、设计实现： 2

3.1 硬件设计 2 3.1.1 最小系统设计 3 3.1.2 滤波电路 3 3.1.4 放大电路 3 3.1.5 数模转换，电压输出电路 4 3.2软件设计 4 4、测试： 5 4.1、测试方法 5 4.2、测试条件 5 4.3、测试仪器 5 4.4、测试结果 6 5、结论及体会： 6 5.1 结论 6 5.2 体会 6 参考文献： 7 附录一： 8 1 最小系统和按键模块电路原理图 8

2 滤波电路原理图 8 3 自制DDS模块及其外围电路系统原理图 9 4 增益控制电路原理图 10 5 DAC8032数模转换电路图 11 附录二：主要源程序 12 1、引言： 放大器是电子系统中最基本的单元电路，放大器的增益又是其中一个重要的性能参数，随着电路控制的日益精细，对放大器增益的控制和调整也变得越来越细致。程控增益放大器与普通放大器的差别在于反馈电阻网络可变且受控于控制接口的输出信号。不同的控制信号，将产生不同的反馈系数，从而改变放大器的闭环增益。通过单片机用程序来控制放大的增益，通过键盘输入放大倍数，再利用单片机输出相应的数字信号，然后通过DA变换，换成模拟电压信号，使用这个电压信号来控制放大器的放大倍数，实现了程控增益放大。在灵活性方便性上远远优于传统的放大器。 2、方案设计： 2.1 总方案框图 Ui 本系统原理方框图如图2.1所示。本系统由DDS模块、51单片机、滤波电路、键

全国大学生数学建模竞赛论文写作要求

全国大学生数学建模竞赛论文写作要求 题目：明确题目意思 一、摘要：500个字左右，包括模型的主要特点、建模方法和主要结果 二、关键字：3－5个 三．问题重述。略 四．模型假设 根据全国组委会确定的评阅原则，基本假设的合理性很重要。 （1）根据题目中条件作出假设 （2）根据题目中要求作出假设 关键性假设不能缺；假设要切合题意 五．模型的建立 （1）基本模型： 1) 首先要有数学模型：数学公式、方案等 2) 基本模型，要求完整，正确，简明 （2）简化模型 1）要明确说明：简化思想，依据 2）简化后模型，尽可能完整给出 （3）模型要实用，有效，以解决问题有效为原则。 数学建模面临的、要解决的是实际问题， 不追求数学上：高（级）、深（刻）、难（度大）。 u 能用初等方法解决的、就不用高级方法， u 能用简单方法解决的，就不用复杂方法， u 能用被更多人看懂、理解的方法， 就不用只能少数人看懂、理解的方法。 （4）鼓励创新，但要切实，不要离题搞标新立异 数模创新可出现在 ▲建模中，模型本身，简化的好方法、好策略等， ▲模型求解中 ▲结果表示、分析、检验，模型检验 ▲推广部分 （5）在问题分析推导过程中，需要注意的问题： u 分析：中肯、确切 u 术语：专业、内行；； u 原理、依据：正确、明确, u 表述：简明，关键步骤要列出 u 忌：外行话，专业术语不明确，表述混乱，冗长。 六．模型求解 （1）需要建立数学命题时： 命题叙述要符合数学命题的表述规范， 尽可能论证严密。 （2）需要说明计算方法或算法的原理、思想、依据、步骤。

若采用现有软件，说明采用此软件的理由，软件名称 （3）计算过程，中间结果可要可不要的，不要列出。 （4）设法算出合理的数值结果。 5．结果分析、检验；模型检验及模型修正；结果表示 （1）最终数值结果的正确性或合理性是第一位的； （2）对数值结果或模拟结果进行必要的检验。 结果不正确、不合理、或误差大时，分析原因， 对算法、计算方法、或模型进行修正、改进； （3）题目中要求回答的问题，数值结果，结论，须一一列出；（4）列数据问题：考虑是否需要列出多组数据，或额外数据对数据进行比较、分析，为各种方案的提出提供依据； （5）结果表示：要集中，一目了然，直观，便于比较分析 ▲数值结果表示：精心设计表格；可能的话，用图形图表形式▲求解方案，用图示更好 （6）必要时对问题解答，作定性或规律性的讨论。 最后结论要明确。 七．模型评价 优点突出，缺点不回避。 改变原题要求，重新建模可在此做。 推广或改进方向时，不要玩弄新数学术语。 7．参考文献 八．附录 详细的结果，详细的数据表格，可在此列出。 但不要错，错的宁可不列。 主要结果数据，应在正文中列出，不怕重复。 检查答卷的主要三点，把三关： n 模型的正确性、合理性、创新性 n 结果的正确性、合理性 n 文字表述清晰，分析精辟，摘要精彩

2014年全国职业院校技能大赛

2014年全国职业院校技能大赛 “护理技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：Z-010 赛项名称：护理技能 英语翻译：Nursing Skills 赛项组别：中职组 赛项归属产业：第三产业 二、竞赛目的 通过竞赛，全面考察参赛选手的临床护理基本技术操作水平及职业素养；引领中等职业学校适应行业现状及技术发展趋势，推进护理专业的教育教学改革；搭建校企合作培养技能型人才的平台；提升社会对职业教育的认可度。 三、竞赛内容与时间 以临床工作任务为导向，按照临床护理岗位工作的要求，对患者实施连续的、科学的护理。竞赛分别设置健康评估室、抢救室2个考评站点。在健康评估室，选手根据给出的案例对患者现状进行评估，列出至少3个主要护理问题和护理措施；在抢救室，选手连续实施四项护理技术操作，主要考核检测选手基础护理技术操作水平及人文职业素养。案例分析竞赛时长为30分钟，占总成绩的10%；技术操作竞赛时长为30分钟，占总成绩的90％。 （一）竞赛路径 参赛选手首先对给出的1份临床案例，进行独立思考分析，以书面形式写出主要护理问题（3个）；并针对首优护理问题，列出主要护理措施(4条)。然后各选手按抽取的参赛号依次进入相应的抢救室，独立连续完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管技术和口腔护理技术四项临床护理技术操作。 （二）竞赛时间

1.理论测试：在健康评估室独立完成案例分析；时长30分钟。 2.技术操作：在抢救室独立完成单人徒手心肺复苏、静脉输液、置胃管及口腔护理四项技术操作；时长30分钟。 四、竞赛方式 本赛项为个人赛。包括初赛和决赛两个阶段，以团队方式报名参赛。初赛由各省、自治区、直辖市（包括计划单列市）组织，建议在5月上旬前结束（避开全国护士执业资格考试）。初赛结束后，各省、自治区、直辖市（包括计划单列市）挑选4名优秀选手（同一院校参赛选手不超过2名，只有一个中职院校的省份除外）组成一支代表队参加全国大赛，每名选手限1名指导教师。选手和指导教师的对应关系一经确定不得随意变更。选手首先在健康评估室独立完成临床案例分析，列出主要护理问题，并针对首优护理问题制订主要护理措施；然后按抽取的参赛号在抢救室根据急救患者的病情需要及医嘱要求，连续独立完成4项临床护理技术操作。 五、竞赛试题 建立案例试题库(100个案例),按2%的比例抽取2个案例测试参赛选手分析问题、解决问题的综合能力。 样题 病历摘要：李梅，女，50岁，农民，患慢性肾炎十余年。半年前开始出现食欲不振，恶性呕吐，精神萎靡，记忆力减退：近两日未能正常进食，昨日因频繁呕吐急诊入院。查体：T35.8℃，P122次/分，R26次/分，BP140/90mmHg；神志清楚，呼吸急促，面色晦暗，情绪低落不想回答问题。遵医嘱实施输液、吸氧等治疗。 问题一：请按轻重缓急对该患者列出主要护理问题。（计5分。至少写出3个护理问题，首优护理问题3分，另外2个护理问题各1分。护理问题应符合标准答案中的内容，否则不能得分。）答案：1.体液不足 2.营养失调低于机体需要量 3.有皮肤完整性受损的危险

竞赛论文写作(宣传)

全国大学生数学建模竞赛简介 全国大学生数学建模竞赛是教育部高教司和中国工业与应用数学学会共同主办、面向全国高校（包括高职高专院校）所有专业大学生的一项通讯竞赛，从1992年开始，每年一届，2010年的第19届竞赛有来自全国33个省（市、自治区，包括香港和澳门特区）及新加坡、澳大利亚的1197所院校17311队的5万1千多名同学参加（每队3名同学），是目前全国高校规模最大的基础性学科竞赛。竞赛2007年开始被列入教育部质量工程首批资助的学科竞赛之一。 （一）、竞赛宗旨与指导原则 全国大学生数学建模竞赛的竞赛宗旨：创新意识，团队精神，重在参与，公平竞争。 全国大学生数学建模竞赛的指导原则：扩大受益面，保证公平性，推动教学改革，提高竞赛质量，扩大国际交流，促进科学研究。 （二）、竞赛内容 竞赛题目一般来源于工程技术和管理科学等方面经过适当简化加工的实际问题，不要求参赛者预先掌握深入的专门知识，只需要学过高等学校的数学课程。题目有较大的灵活性供参赛者发挥其创造能力。参赛者应根据题目要求，完成一篇包括模型的假设、建立和求解、计算方法的设计和计算机实现、结果的分析和检验、模型的改进等方面的论文（即答卷）。竞赛评奖以假设的合理性、建模的创造性、结果的正确性和文字表述的清晰程度为主要标准。 （三）、竞赛形式、规则和纪律 1．全国统一竞赛题目，采取通讯竞赛方式，以相对集中的形式进行。 2．竞赛每年举办一次，一般在某个周末前后的三天内举行。 3．大学生以队为单位参赛，每队3人（须属于同一所学校），专业不限。竞赛分本科、专科两组进行，本科生参加本科组竞赛，专科生参加专科组竞赛（也可参加本科组竞赛），研究生不得参加。每队可设一名指导教师（或教师组），从事赛前辅导和参赛的组织工作，但在竞赛期间必须回避参赛队员，不得进行指导或参与讨论，否则按违反纪律处理。 4．竞赛期间参赛队员可以使用各种图书资料、计算机和软件，在国际互联网上浏览，但不得与队外任何人（包括在网上）讨论。 5．竞赛开始后，赛题将公布在指定的网址供参赛队下载，参赛队在规定时间内完成答卷，并准时交卷。 6．参赛院校应责成有关职能部门负责竞赛的组织和纪律监督工作，保证本校竞赛的规范性和公正性。 （四）、评奖办法 1．各赛区组委会聘请专家组成评阅委员会，评选本赛区的一等、二等奖（也可增设三等奖），获奖比例一般不超过三分之一，其余凡完成合格答卷者可获得成功参赛证书。 2．各赛区组委会按全国组委会规定的数量将本赛区的优秀答卷送全国组委会。全国组委会聘请专家组成全国评阅委员会，按统一标准从各赛区送交的优秀答卷中评选出全国一等、二等奖。 3．全国与各赛区的一、二等奖均颁发获奖证书。 4．对违反竞赛规则的参赛队，一经发现，取消参赛资格，成绩无效。对所在院校要予以警告、通报，直至取消该校下一年度参赛资格。对违反评奖工作规定的赛区，全国组委会不承认其评奖结果。 5.哈尔滨学院数学建模竞赛设立一、二、三等三个奖项，一等奖获奖比例20%、二等奖获奖比例20%、三等奖获奖比例20%。对获奖学生颁发哈尔滨学院荣誉证书，参照 (院教字[2004]4号) 《关于“创新实践学分”制度实施指导意见》给予相应的创新学分，同时对比赛中优秀的参赛作品将报送参加“东北三省数学建模联赛”，对在联赛中获得奖励的参赛队颁发荣誉证书（由东三省联赛组委会颁发）。同时对参加比赛能够在规定时间内上交论文未获奖的参赛队，颁发成功参赛奖证书，并給予创新学分。

2014年全国职业院校技能大赛

2014年全国职业院校技能大赛 “园林景观设计”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-141 赛项名称：园林景观设计 英语翻译：Landscape rchitecture design 赛项组别：高职组 赛项归属产业：农业 二、竞赛目的 通过本项目竞赛，使高职学生了解园林景观设计的原理和方法，熟练进行居住区绿地的设计，培养学生的团队合作能力，不断提升学生的职业能力；引领农业职业院校适应园林技术发展趋势，促进园林技术专业建设与教学改革；推进学院与相关企业深度合作，更好地实现工学结合的人才培养模式，为园林行业培养高素质技术技能型人才。 三、竞赛内容与时间 竞赛内容为设计面积为5000m2左右的居住区绿地。选手利用计算机设计软件对给定绿地进行景观设计，包括总平面图、局部效果图或鸟瞰图、设计说明等，最后整合成一个JPG文件的展板。比赛时间为3.5小时，具体时间安排见表1。 表1 竞赛时间安排表 时间安排 7:30 选手抽签决定比赛工号与机位 7:45 选手进入技能比赛场并按事先抽签号就位 7:45 裁判组成员进入技能比赛场 8:00～11:30 比赛时间。选手操作完成后，在《作品提交确认表》上

签名确认，方可离开赛场 12:00～14:00 裁判评分汇总 四、竞赛方式 本赛项为团体赛。每组参赛学生2名，须为同校在籍学生。由各省、自治区、直辖市教育行政部门商农业行政部门，在本区域内设置园林园艺类专业的涉农高职院校全日制在籍学生中（参赛选手年龄须不超过25周岁，即2014年7月1日前不满26周岁），经选拔组成1个代表队参加比赛，每队限报1名指导教师。本赛项本次竞赛不邀请境外代表队参赛。 五、竞赛试题 组建试题库。试题库不少于10套试题，正式比赛时由裁判随机抽取其中1套作为竞赛试题。大赛开始前1个月公布样题以下为试题样题。 试题名称：居住小区中心绿地景观设计 要求对南京市（或考生所在地城市）某居住小区的中心绿地进行景观设计，见附图。 （1）设计要求 充分考虑现状条件，抓住场地特征，正确分析各相关要素。设计方案能合理运用地形、水、植物、园林建筑等景观设计要素，布局合理，交通清晰流畅，构思新颖，能充分反映时代特点，具有独创性、经济性和可行性。注意乔、灌、草的合理配置和植物的季相效果。设计需满足以人为本的基本理念，符合人体工程学和景观设计常规要

电子设计竞赛论文要点

程控增益放大器（B题）

程控增益放大器 摘要：本设计采用带通滤波器来选择输入信号带宽滤除杂质。以工作稳定、性能指标较高的STC89C52RC单片机作为微控制器核心来控制选择DDS模块的信号输出、放大器步进选择以及液晶显示。用两个AD603为放大电路核心组成级联放大电路，通过单片机控制DAC0832将数字量转化为模拟量来进行程控放大，提高了放大增益、扩展了通频带宽、而且具有良好的抗噪声系数。放大器带宽可以预置并显示，经测试本设计基本满足题目要求。 关键词：STC89C52RC AD603 程控放大器 AD9850 带通滤波

目录 1、引言： (1) 2、方案设计： (1) 2.1 总方案框图 (1) 2.2 DDS模块选择 (1) 2.3 滤波电路的选择 (2) 2.4 增益控制部分，放大器的选择 (2) 3、设计实现： (2) 3.1 硬件设计 (2) 3.1.1 最小系统设计 (3) 3.1.2 滤波电路 (3) 3.1.4 放大电路 (3) 3.1.5 数模转换，电压输出电路 (4) 3.2软件设计 (4) 4、测试： (5) 4.1、测试方法 (5) 4.2、测试条件 (5) 4.3、测试仪器 (5) 4.4、测试结果 (6) 5、结论及体会： (6) 5.1 结论 (6) 5.2 体会 (6) 参考文献： (7) 附录一： (8) 1 最小系统和按键模块电路原理图 (8) 2 滤波电路原理图 (8) 3 自制DDS模块及其外围电路系统原理图 (9) 4 增益控制电路原理图 (10) 5 DAC8032数模转换电路图 (11) 附录二：主要源程序 (12)

电子设计竞赛论文

1系统方案设计与论证 1.1设计要求 （1）设计一个可根据电源线的电参数信息分析用电器类别和工作状态的装置，电器电流范围 0.005A – 10.0A，用电器包括LED 灯、节能灯、USB 充电器（带负载）、无线路由器、机顶盒、电风扇、热水壶。 （2）可识别的电器工作状态总数不低于 7，电流不大于 50mA 的工作状态数不低于 5，同时显示所有可识别电器的工作状态。自定可识别的电器种类,包括一件最小电流电器和一件电流大于 8A 的电器，并完成其学习过程。 （3）实时指示用电器的工作状态并显示电源线上的电特征参数，响应时间不大于2s。特征参量包括电流和其他参量，自定义其他特征参量的种类、性质，数量自定。电器 的种类及其工作状态、参量种类可用序号表示。 （4）随机增减用电器或改变使用状态，能实时指示用电器的类别和状态。 （5）具有学习功能。清除作品存储的所有特征参数，重新测试并存储指定电器的特征参数。一种电器一种工作状态的学习时间不大于 1 分钟。 1.2设计基本思路 题目要求设计可根据电参数分析用电器类别的装置，区分用电器的方法可以是电流的 大小，电压电流的相位差。因此，装置采用ZMPT101B电压互感器、ZMCT103C电流 互感器采集电压电流信息，判断用电器类型，并经28027单片机程序控制在显示屏显示。该装置可以检测键盘的输入，处于学习、识别两种不同模式，存储信息的模块采 用AT24C64，存储用电器的信息。为完成便携终端信息的接收和提示，系统还加入蜂 鸣器和WIFI无线传输模块。 1.3系统框图 1.4方案比较与选择 （1）控制器 方案一：TMS320F28027是一种高效 32 位中央处理单元，具有分析和断点功能。可 以借助硬件进行实时调试。60MHz器件，3.3V 单电源集成型加电和欠压复位，两个内部 零引脚振荡器多达 22 个，复用通用输入输出 (GPIO) 引脚三个，32 位 CPU 定时器片载 闪存、SRAM、一次性可编程 (OTP) 内存。

浅谈数模竞赛论文的写作

浅谈数模竞赛论文的写作　 西南交通大学理学院 刘盾　 又是一年的数模竞赛，又是一段难以忘怀的日子，现在想起来，我接触数模竞赛己经三 年了，对于数学建模的认识也从一无所知到比较了解。在我即将退出大学生数学建模的舞台 之际，我想把我对数模竞赛论文写作的一点认识写出来，希望能对大家有所帮助。 根据我这几年得出的经验，数模论文的写作在比赛中可能是你论文质量好坏，得奖与否 的最重要的因素。我初步的调查了一下，很多同学在准备比赛时，把自己的主要精力放在阅 读往年优秀论文，精通某种软件和算法上面。不可否认，这会使你的建模水平得到提高，但 在比赛时，你的想法再好，如果文字表达不清楚，很有可能使你的论文前功尽弃，因此学会 如何写数模论文就很有必要了。下面我对数模论文中的十个板块的写作谈谈我的看法： 1.摘要： 勿庸置疑，摘要在整个数模论文中占有及其重要的地位，它是评委对你所写论文的第一 印象，因此在这一部分的写作上一定要花大功夫，千万不能马虎。拿美国赛(MCM&ICM)来 说吧，摘要是你的论文是否取得好名次的决定性因素，评委们通过你的摘要就决定是否继续 阅读你的论文。换句话说，就算你的论文其他方面写得再好，摘要不行，你的论文也不会得 到重视。我认为在写摘要时应包括6个方面：问题，方法，模型，算法，结论，特色。简 而言之，摘要应该体现你用什么方法，解决了什么问题，得出了什么结论。另外，通过我阅 读美国赛Outstanding的论文来看，好的摘要都包含了两个共同的特点：simple和clear，大 家可以借鉴一下。 2．问题提出： 这一部分没有过多的说明，一般是直接copy赛题的原文就行了，但我认为在时间充裕 情况下可以适当归纳总结;在美国赛中，这一部分叫Background或者Introduction，因此可 以写点这个问题的一些背景知识。 3．模型假设： 我认为假设的条件一般可以从题目中挖掘。另外假设需要值得注意的两点是：①对我们 所解决问题本身没有影响(或影响比较小)但可以使模型得到简化的因素应该在假设中体现。 ②。不能为了简化问题而大量假设(使求解问题本身与原题意不符)，因此应注意假设的’量’ 与’度’。 4．符号说明： 在你的论文中不可避免的会出现大量的数学符号，因此在这部分里应把这些符号做一个 简要的说明，可以从符号，类型(变量，常量)，单位，含义几个方面来说明(如下表)： 　需要注意的是单位量纲要统一，含义解释要准确，清楚。 5．问题分析： 从题目到模型是一种从具体到抽象的思维过程，本部分即是这一过程的体现。我个人认 为这部分是文章的一个亮点，建议在文字说明的同时用图形或图表列出思维过程，这会使你 的思维显得很清晰，让人觉得一目了然。另外，这部分应对题目做整体分析，充分利用题目 中的信息和条件，确定用什么方法建立模型。我的经验告诉我，我们可以从题目中得到问题 的一些初步的判定：(比如说可以得到在极限情况下的最大产量，花费的最少时间等，在我 们最后得到的方案不能超过(或低于)我们这里分析的量。)，在这部分应体现我们解决原问题

2014年全国职业院校技能大赛

2014年全国职业院校技能大赛 “三维建模数字化设计与制造”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-044 赛项名称：三维建模数字化设计与制造 英语翻译：3D Modeling of Digital Design and Manufacturing 赛项组别：高职组 赛项归属产业：加工制造类 二、竞赛目的 本项竞赛旨在考核机械制造、数控技术应用等机械类相关专业的学生，组队完成三维逆向扫描、逆向建模设计、机械创新设计、数控加工技术应用等方面的任务，展现参赛队选手先进技术与设备的应用水平和创新设计等方面的能力，以及跨专业团队协作、现场问题的分析与处理、安全及文明生产等方面的职业素养。引领全国职业院校机械制造类专业将新技术、新工艺、新方法应用于教学，加快校企合作与教学改革，提升人才培养适应我国制造业更新换代快速发展的需要。 三、竞赛内容与时间 （一）竞赛内容 竞赛内容将以任务书形式公布。 针对目前批量化生产的具有鲜明自由曲面的机电类产品（或零部件）进行反求、建模，并对产品(或产品局部)外形进行数控编程与加工，对无自由曲面的结构或零件根据机械制造类专业知识按要求进行局部的创新（或改良）设计。 整个竞赛过程，分为第一阶段“数据采集与再设计”和第二阶段“数控编程与加工”这两个可以分离、前后又相互关联的部分，分别为60%和40%的权重。

1．第一阶段：数据采集与再设计 该阶段竞赛时间为3小时，竞赛队完成三项竞赛任务。 任务1：样品三维数据采集。利用给定三维扫描设备和相应辅助用品，对指定的外观较为复杂的样品进行三维数据采集。该模块主要考核选手利用三维扫描设备进行数据采集的能力； 任务2：三维建模。根据三维扫描所采集的数据，选择合适软件，对上述产品外观面进行三维数据建模。该模块主要考核选手的三维建模能力，特别是曲面建模能力； 任务3：产品创新设计。利用给定样品和已经完成的任务2内容，根据机械制造知识，按给定要求对样品中无自由曲面部分的结构或零件或附属物进行创新设计。该模块主要考核选手应用机械综合知识进行机械创新设计的能力。 2．第二阶段：数控编程与加工 竞赛时间为3小时，竞赛队完成两项竞赛任务。 任务4：数控编程与加工。赛场提供第一阶段被测样品的标准三维数据模型,选手根据这组三维模型数据和赛场提供的机床、毛坯，选择合适软件对该产品进行数控编程和加工。主要考核选手选用刀具，以最佳路径和方法按时高质量完成指定数控加工任务。并考核选手工艺编制、程序编制、机床操作等方面的能力。 任务5：职业素养。主要考核竞赛队在本阶段竞赛过程中的以下方面： （1）设备操作的规范性； （2）工具、量具的使用； （3）现场的安全、文明生产； （4）完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。 （二）竞赛时间与比赛日程 1.竞赛时间 各竞赛队总的竞赛时间为6小时，分成“数据采集与再设计”（3

2014年全国职业院校技能大赛(市场营销)

2014年全国职业院校技能大赛 “市场营销技能”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：G-085 赛项名称：市场营销技能 英文翻译：Marketing skills 赛项组别：高职 赛项归属产业：现代服务业 二、竞赛目的 通过网络营销和情境营销两类竞赛内容，竞赛市场信息分析、目标市场选择、营销策略策划、网店店面设计、会计报表分析等市场营销核心技能。竞赛全过程展示学生团队合作精神，展示运用知识思维判断问题的创新力，展示动态运用市场需求、竞争优势、目标市场、营销策略组合、财务可行等营销基本元素的基本功。为各院校师生提供了交流借鉴的平台，引领高职院校市场营销专业建设和教学改革，推进专业建设对接产业发展、人才培养过程深度校企合作，提高市场营销高等职业人才培养质量和社会认可度与影响力。 三、竞赛内容与时间

四、竞赛方式 1.本赛项为团体赛。以院校为单位组队参赛，不得跨校组队。每支参赛队由4名参赛选手、2名指导教师和1名领队组成。 2.本赛项共设8个赛场，1个赛场有10个机位，1个参赛队1个机位，每个机位两台电脑，其中1台电脑备用。比赛前1小时举行抽签仪式，由各参赛队的领队或指导教师参加，通过抽签确定各参赛队的赛场和机位。 3.各省（自治区、直辖市）参赛队分配数以全国大赛执委会通知为准。 五、竞赛试题 本赛项公开试题，含网络营销和情境营销两部分。 本赛项公开竞赛内容，提供竞赛样题，具体竞赛内容中的数据为10套模拟数据，以竞赛当日裁判抽取的数据为准。样题及答题要求如下：（一）网络营销 采用了国家农产品现代物流工程技术研究中心和山东商业职业技术学院合作开发的心欣农产品网上交易服务平台。允许使用Excel软件进行辅助操作。 1.数据采集（4分，每空0.25分） 请访问服务平台（https://www.wendangku.net/doc/8b1227016.html,/index.aspx），完成信息查询任务并将填齐表格内容。 表1：

全国大学生电子设计竞赛论文模板

2017年全国大学生电子设计竞赛 XXXXXXXXXXXXX（X题） 【本科组】 2017年9月7日

摘要 本系统以飞思卡尔单片机MC9S12XS128作为主控制芯片，通过数字摄像头OV7620采集靶面图像，进行图像信息的处理，得到靶面上弹着点的位置信息，并在OLED上显示弹着点的环数、方位。同时为了方便摄像头的图像的校准，设计了激光三点定位装置。另外设计了以步进电机和直流减速电机驱动的二维激光头移动调节架，通过按键控制可实现激光点在靶面上的移动、自动中心打靶、定位打靶。 关键词：激光打靶单片机数字摄像头步进电机 Abstract This system adopts the Freescale MCU(MC9S12XS128) as the core processing chip, target surface image are gained by the digital camera OV7620, the spot position information on the target is got after the image information processing, the ring number and location are displayed on the OLED. At the same time , in order to facilitate the image of the calibration of cameras, the laser at 3 o 'clock positioning device is designed. In addition , step motor and DC gear motor are designed to drive 2D position control frame, it can be realized through the key control that the laser spot on the target mobile, automatic target and hit the bull 's-eye, automatic positioning. Key words: laser-shooting microcomputer digital camera step motor 电子设计大赛论文报告格式 **设计报告内容： 1．封面：单独1页（见样件） 2．摘要、关键词：中文（150～200字）、英文；单独1页 3．目录：内容必要对应页码号 4．设计报告正文： 一、前言： 二、总体方案设计： 包括方案比较、方案论证、方案选择 （以方框图的形式给出各方案，并简要说明） 三、单元模块设计：

2014年全国职业院校技能大赛“机械装配技术”赛项规程

2014年全国职业院校技能大赛 “机械装配技术”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：Z-058 赛项名称：机械装配技术 英语翻译：Mechanical assembly technology 赛项组别：中职组 赛项归属产业：加工制造类 二、竞赛目的 以机电设备装配与调试技术为背景，融入具有时代背景的新技能、新技术、新的生产理念，通过竞赛，展示参赛学生熟练的机械装配技能以及参赛队良好的精神面貌，检阅参赛队组织管理、团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等职业素养；展示职业教育改进与改革的最新成果，加快工学结合人才培养和课程改革与创新的步伐，引导职业教育关注在“机械装配技术”方面的发展趋势及新技术应用，为行业、企业培养急需的设备安装、调试、维修技术方面的高技能人才。 三、竞赛内容与时间 (一) 竞赛内容 任务一电磁离合器的装配与精度检测（12%） 根据技术标准，按工艺要求，调整轴承座的高度和位臵，保证电磁离合器的同轴度，调节离合器的间隙，以保证分度精度和离合器的同轴度要求等，并填写检测过程和结果表格。 任务二分度机构的装配与控制（18%） 根据分度技术要求和精度要求，完成凸轮的修配使得与电磁离合器的动作配合达到要求，以保证分度精度；并完成分度机构及分度盘上夹具的装配，及分度盘端面与底板的垂直度等要求。

任务三自动进给钻床机构的装配（15%） 根据要求，结合相关技术标准，确定合适的装配工艺和装配方法完成进给机构的装配，保证钻孔时运动直线度及与分度盘端面的垂直度要求，并写出槽形凸轮、燕尾导轨等的装配工艺。 任务四自动打标机构的装配（10%） 根据图样，按工艺要求，结合相关技术标准，完成打标机构的装配，保证冲头的极限位臵、完成圆柱滚子离合器与曲轴的装配与调整，实现预定功能。 任务五机械设备故障维修（15%） 根据故障现象确定故障点，分析故障原因、编写维修工艺，并对故障点进行维修，排除机械故障。 任务六机械设备的整机调试（15%） 按照机械设备的功能要求，通过联轴器、万向节、齿轮齿条的传动零件或部件，将各部件按技术要求进行连接，调节检测机械部件之间的配合精度，以保证整个运动精度和位臵精度。 任务七机械设备的运行、加工及保养（10%） 调试运行机械设备，达到预定的工作要求和技术要求，并进行机械设备的试加工，加工过程需完成一个加工周期，保证加工出产品的精度要求，并按要求完成机械设备的保养。 任务八职业素养（5%） 职业素养考核以下方面： （1）设备操作的规范性； （2）原材料利用、生产效率及设备装配过程中的材料消耗； （3）工具、量具的使用； （4）现场的安全、文明生产； （5）废弃物的处理是否符合环保要求； （6）完成任务的计划性、条理性，以及遇到问题时的应对状况等。

全国大学生电子设计竞赛综合测评题论文报告

放大器的应用 [摘要]集成运放裨上是一种高增益直流放大、直流放大器既能放大变化极其缓慢的直流信号，下限频率可到零；又能放大交流信号，上限频率与普通放大器一样，受限于电路中的电容或电感等电抗性元器件。集成运放和外部反馈网络相配置后，能够在它的输出和输入之间建立起种种特定的函数关系，故而称它为“运算”放大器。 本课程设计的基本目标：使用一片通用四运放芯片LM324组成预设的电路，电路包括三角波产生器、加法器、滤波器、比较器四个设计模块，每个模块均采用一个运放及一定数目的电容、电阻搭建，通过理论计算分析，最终实现规定的电路要求。 [关键词]运算放大器LM324、加法器、滤波器、比较器 目录 一、设计任务 (2) 二、设计方案及比较 (2) 1. 三角波产生器 (2) 2. 加法器 (2) 3. 滤波器 (3) 4. 比较器 (3) 三、电路设计及理论分析 (3) 四、电路仿真结果及分析 (4) 1. U端口 (4) 1o 2. U端口 (4) 1i 3. U端口 (4) 2i 4. U端口 (4) 2 o 5. U端口 (4) 3o 五、总结 (4)

一、设计任务 使用一片通用四运放芯片LM324 组成电路框图见图1（a ），实现下述功能： 使用低频信号源产生Hz f V t f u i 500)(2sin 1.0001==π的正弦波信号， 加至加法器的输入端，加法器的另一输入端加入由自制振荡器产生的信号1o u ，1o u 如图1（b ）所示,1T =0.5ms ，允许1T 有±5%的误差。 图中要求加法器的输出电压11210o i i u u u +=。2i u 经选频滤波器滤除1o u 频率分量，选出0f 信号为2o u ,2o u 为峰峰值等于9V 的正弦信号，用示波器观察无明显失真。2o u 信号再经比较器后在1k Ω 负载上得到峰峰值为2V 的输出电压3o u 。 电源只能选用+12V 和+5V 两种单电源，由稳压电源供给。不得使用额外电源和其它型号运算放大器。 要求预留1i u 、2i u 、2o u 、2o u 和3o u 的测试端子。 二、设计方案及比较 设计有五个部分，其中低频信号源使用信号发生器，其余四部分设计方案如下： 1.三角波产生器 初始方案： 根据《模拟电子技术基础》书上的方波发生器产生方波，然后再采用微分电路对信号处理，输出即为三角波。 图1.1 图中：R 1 = 6.8k ?，R 2 = 10k ?，R 3 = 30k ?，R 0 = 3.9k ?，R 4 = 10k ?，R 5 = 20k ?，C = 0.1?F ， D Z1和D Z2采用稳压管。 运算放大器A 1与R 1、R 2、R 3及R 0、D Z1、D Z2组成电压比较器。当积分器的输入为方波时，输出是一个上升速率与下降速率相等的三角波，比较器与积分器首尾相连形成闭环电路，能自动产生方波与三角波。三角波（或方波）的频率为： 改进方案： 由于LM324只有四个运算放大器，如果三角波产生使用两个，则后面的三个电路中有一个无法实现，所以只能采用一个运算放大器产生。同时由于器件不提供稳压二极管，所以电阻电容的参数必须设计合理，用直流电压源代替稳压管。 对方波放生电路进行分析发现，如果将输出端改接运放的负输入端，出来的波形近似为三角波。设计电路如图1.2 图1.2 2.加法器 方案： 由于加法器输出11210o i i u u u +=，所以采用求和运算电路，计算电阻电容的参数值，电路

数学建模竞赛中的论文写作

数学建模竞赛中的论文写作 在数学建模竞赛中,每个参赛队要提交一篇论文,内容是利用数学方法解决一个实际问题。完成这篇论文有三个“工序”：第一,建立数学模型,即把实际问题转化为数学问题:第二,利用计算机及其他工具解决所得的实际问题:第三,将所得的结果写成论文,这篇论文不仅要使专家能看懂,而且要使数学知识相对少的管理者以及公众也能了解建模的基本思想和解决问题的方案。 论文写作是竞赛的关键环节。许多参赛队所得的结果,从数学上看并不差,然而没有清楚地说明建模思想,问题分析不深入,也未能阐明结果的实际意义,成绩自然不理想。 论文的评阅标准是四句话:假设的合理性,建模的创造性,结果的正确性和文字清晰性。每个参赛队员都要牢记这四句话。 论文的语言应该准确、简洁,使评阅人能很快地找到论文最精彩的部分,迅速地领会到你的建模思想,了解解决问题的方案。论文的主体一般不应超过一万字(大约10页),次要的内容,详尽的推导可以作为附录。一般来说,只有最好的论文,评阅人才会花较长的时间去读,所以如果你的论文过于冗长,是很难得到好成绩的。语言要鲜明生动。科学论文最重要的当然是准确性,不允许夸张或虚假。但在准确的基础上要尽量鲜明生动,这将会给评阅入一个良好的印象。有些参赛论文写得象某些数学教科书:定理...证明...定理...证明(这样的教科书不一定很受欢迎),使人看了打瞌睡,而且没有说清楚建模思想,读起来很费力,自然难以得到好成绩。 根据竞赛的要求,整篇文章应包含以下部分:摘要(约300~500字),问题的重述,假设,模型建立与模型分析,模型的稳定性,模型评价等部分。摘要在整篇文章中起着“画龙点睛”的作用。应以最简洁的语言,将全文中最精彩的部分展示在评阅人的面前。要有“广告”的意识,摘要就是你的论文的“广告”。如果你的论文摘要能够吸引评阅人的注意力,你就成功了一半。 摘要的内容可用三个词概括:问题、方法、结果。首先用一两句话概括所解决的问题,其次简要说明建模的主要思路和方法，最后列举得到的主要结果。一定要鲜明地指出文章的特色。语言要简洁,避免难以理解的名词。必要时,可用1~2个简洁的公式来说明主要思想或结果。如果结果比较复杂,也可用图表说明。摘要一定要精心推敲,删去所有废话,做到“字字珠矶”。 问题重述最好不要照抄原题。可适当介绍建模思想(类似小说中的“引子”)特别是对于提法过泛的问题(美国赛题有很多这种类型),可适当将问题具体化。 假设是论文中的重要一环。记住评阅标准的第一条:假设的合理性。假设的主要目的是将常识判断、其他科学的语言等等转化为精确的数学语言。这是数学建模的基础。因此一定要使用规范化的数学语言、准确的数学概念。 例如MCM95B题:快速评卷的方案设计,要求设计评阅数学建模竞赛卷的方案。一般的参赛队都会提出这样的假设:每位评阅人都是公平的。这句话当然没