职业园长试卷
职业园长岗位能力网络课程试卷
（共计100分）
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一、填空题（第1~10小题，每小题2分，共20分）
1、国家教育主管部门要编写反映一体多元的国家课程教材，地方要编写反映当地多元文化的（尤其是民族地区）补充课程教材，幼儿园要编写反映本园特色的（园本课程教材）
2、根据婴幼儿0—6岁的年龄特点，《未成年保护法》明确指出要加强对儿童安全管理，（依法办园）是办好幼儿园的根本保证。
3、在彼得圣吉的管理理论中，建立学习型组织的前提是（）。
4、幼儿园的最基层组织是（班级组织）。
5、世界儿童问题首脑宣言强调，任何一个儿童都享有生存权、发展权、受保护权、参与权和（受教育权）。
6、建立“教师专业成长档案”时应包括教师基本信息、专业信息、反映教学活动的资料和（反思记录）。
7、目前，支撑学前教育事业发展的办园主体有四类，即公办园、民办园、（集体办园）、其
他部门办园。
8、家长大致可分为追求完美型、圆梦补偿型、顺其自然型和（崇尚暴力型 )。
9、职业园长的职业范畴应该包含园所常规性管理、人力资源、现代儿童成长的观念以及（）。
10、1997年国务院对社会力量举办各类教育机构问题做了具体规范，，此规范所在的文件为（社会力量办学条例）。
二、单项选择题（第11~20题，每小题1分，共10分）
11、幼儿园园长应具备规划环境；计划在职进修；提供最新信息、含思潮与政策；寻求各类社会资源；草拟课程目标及大纲；召集园内会议等十三项职责是（ A ）在1996年提出的。P97
A、幼儿园管理条例
B、台湾学者王静珠
C、汉菊德
D、幼儿园工作规程
12、针对3至6岁的儿童，幼儿园所的设计装修首要考虑的是（ B ）
A、舒适性
B、安全性
C、实用性
D、多元化
13、园长要根据本园的实际情况参考规程中关于（B ）的要求合理编班，配备人数。
A、根据资金状况
B、师生配比
C、教师人数
D、教室的状况
14、系统理论学派认为，幼儿园的成长和发展同时受到很多因素的影响，这些因素中（ A ）
是主体因素。
A、人的因素
B、物资因素
C、资金因素
D、信息因素
15、与邻近的幼儿园进行竞争时，要避免（D ）
A、引入强势品牌
B、经营升级策略
C、差异化策略
D、打价格战
16、家长委员会的主要任务是（B ）
A、参与制定幼儿园规章制度
B、对幼儿园工作进行监督
C、反映家长对幼儿园工作的意见建议
D、协助做好新生入园前准备工作
17、建立“公办民办并举的办园体制”，是（B ）中提出的。
A、是国务院《关于当前发展学前教育工作的若干意见（国10条）》
B、是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》
C、是《中国儿童发展纲要（2001---2010年）》
D、《关于幼儿教育改革发展指导意见》
18、现代幼儿园管理要求园长不能单凭经验从事管理，必须事事、时时、处处体现（C ），做到心中有法，办事依法，通过法律手段维护幼儿园及教职工的合法权益。
A、经济意识
B、创新意识
C、法制意识
D、服务意识
19、教师教育能力体现在专业素养上，就是要求幼儿教师要（A ）
A、积极把握儿童的身心发展水平及幼儿生理特点进行教育
B、融会贯通的掌握知识
C、因时因地的将知识准确呈现给儿童的素养能力
D、以教学目标为中心的原则
20、婴幼园教师队伍的优劣，素质的高低，直接作用于幼教事业的发展，园长的（ B ），是提高教师素质的基础。
A、道德素养
B、知识素养
C、洞察能力
D、协调能力
三、多项选择题（第21—30题，每小题2分，共20分）
21、幼儿园领导班子的智能结构是管理层单个成长中不同智能的有机结合，因此，优化领导班子的智能结构要求注意（ABE ）
A、科学的知识结构
B、和谐的气质结构
C、年龄结构
D、智力结构
E、技能结构
22、幼儿教师职业职业倦怠形成的主要原因是（ACE ）
A、工作任务严重“超载”
B、同事之间的不和谐
C、家长期待过高
D、园长管理不善
E、社会压力
23、在幼儿园的岗前培训中，包含的内容有讲解（ABCDE ）
A、办园理念
B、课程内容
C、劳动合同
D、办园模式
E、教学方法
24、幼儿园的文化建设是从（ D E）等方面对幼儿园教师队伍建设工作提出要求的。
A、人格关怀
B、情感关怀
C、自我认识关怀
D、成就关怀
E、机制关怀
25、为杜绝园所的独断专行，保护职工的权益，避免劳动争议，婴幼园制定的规章制度中涉及（ABD ）必须经过职工代表大会讨论通过。
A、职工个人劳动报酬
B、休假规定
C、劳动安全卫生
D、保险福利
E、劳动纪律
26、幼儿园的儿童思维特点有（ADE ）
A、可逆性
B、刻板性
C、单向性
D、自我为中心
E、多向性
27、综合水平相近的幼儿园应该采取（BC ）竞争策略
A、品牌借力
B、经营升级策略
C、差异化策略
D、价格竞争策略
E、引进强势品牌
28、如发生传染病，应采取下列措施（ABCD ）
A、普及卫生知识，隔离患儿
B、将疫情向上级报告
C、采取就地救护
D、立刻闭园，并采取消毒措施
E、校医确认患儿病情恢复即可入园
29、婴幼园在购置玩、教具中要特别关注（ABCE ）
A、玩具的多样性
B、玩教具的质地
C、教具对孩子年龄特点的适合性
D、玩具的价格差异
E、教具对儿童发展的实用性
30、编制家长学校教学大纲，要关注（A BCDE）等相关内容。
A、《儿童权力公约》的基本内容
B、幼儿心理学、卫生学相关知识
C、各年龄段身心特点及教养要求
D、幼儿身体保健的基本常识
E、了解幼儿园教育教学活动的基本内容
四、判断题（第31—40题，每小题1分，共10分）
31、教职员工的生涯管理的最终目的是通过帮助教师的职业发展，实现园所的可持续发展，
达到组织的发展目标。（√）
32、幼儿园管理不科学，会造成教育教学工作效率低下，但是对教师和儿童情绪不会造成负
面影响。（×）
33、幼儿园园长本质是为幼儿、教师、社区人士服务的。（√）
34、检查反馈工作的主要目地是及时发现问题，追究责任，进行惩戒。（×）
35、设立园所经营管理目标时，按照从总目标到具体个人目标到部门目标的体系来制定。（√）
36、幼儿园组织的双重系统性常引起教学系统与行政系统人员的冲突。（×）
37、幼儿园不安全因素有校车安全问题和设备设施老化以及人为的伤害。（√）
38、为儿童制定营养均衡的膳食食谱是保育工作内容之一。（√）
39、家长只是幼儿教育的服从者和提供者。（×）
40、在任何情况下，民主型的领导方式都优于独裁型的领导方式。（√）
五、简答题（第41~43小题，每小题5分，共15分）
41、职业园长应具有什么样的能力结构?
答：我认为作为职业园长除了职业道德、职业思想、执业行为习惯等还应具备以下几方面的职业能力：
1、纵览全局的能力；
2、构建和谐人际关系的能力；
（1）、园本凝聚力；
（2）、公关能力；
（3）、开拓创新能力。
幼儿园园长始终处于园本管理系统的核心,起着主导和决策作用。园长应采用科学的工作方式和管理手段,将人、财、物等各因素合理组织起来,调动各方面积极性,不断提高幼儿园保教质量,促进幼儿身心全面和谐发展。
42、为什么说总结反思是幼儿园成功的最优动力？
答：反思是教师的一种自我提高的有效形式:在幼儿在一日活动中教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反应,进行分析,并不断调整计划,改进教育行为,最终促进幼儿的学习和发展，推动幼儿园走向成功。
43、为什么说教育在人的发展中起主导作用?
答：1、教育是一种有目的的培养人的活动，它规定着认得发展方向。
2、教育，特别是学校教育给人的影响比较全面、系统、深刻。
3、学校有专门负责教育工作的老师。
六、论述题（第44小题，共10分）
44、试论在实施《3—6岁儿童学习与发展指南》中教师应把握的重点问题？
答：《指南》和《纲要》一样也是从健康、语言、社会气科学、艺术五个领域来描述幼儿的学习与发展。在《指南》划分的几个领域中并没有刻意强调或突出某一方面,而是更关注幼儿的全面发展,更关注幼儿健康、心理、社会性交往、生活能力学习习惯等方面的综合培养。在每个领域中又细化,从三个年龄阶段进行划分随后还有“教育建议”每个年龄段的目标明确,主要的价值取向清晰。所有领域的目标比较集中地体现了该领域特有的价值在目标表述上较多地使用了突出情感、兴趣、态度、个性等方面的价值取向,培养幼儿终身学习的基础和动力。各领域的目标和要求都是我们每位老师必须掌握的在平时的教学活动中教师要将理论转为实践,用心聆听幼儿的心声:教师应该是一位细心的观察者,及时捕捉幼儿的兴趣热点,分析幼儿的探索需要。倾听、观察孩子还体现在教师要关注孩子的已有经验。
《指南》像是一位经验老道的学者,不仅将幼儿生活与学习上的活动锁定在自主能力的发展上还根据不同的领域给出了有效的引导方法,“鼓励”“支持”“和幼儿一起”这样的字眼随页都可看到,让一件件学习中的小事都变得瞬间灵动了起来,幼儿的思维需要发散,教师的教育也需要发散,《指南》让我看到了教育的无限可能性。
幼儿的成长离不开教师的引导教师的成长离不开专业知识的引领,有了《指南》中更详细的
标准划分教师对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解对教师的工作有积极有效的推动作用,也让教师更,快更好地在工作中不断成长。同时,我们教师也要清楚在今后的工作中我将认真贯彻《指南》的精神努力提升自己的专业水平创新自己的教育理念调剂自己教育思路,为孩子的学习和发展提供更好的鼓励、引导和支持和孩子共成长!
七、案例分析（第45小题，共15分）
45、某幼儿园的张园长，考虑到大班的幼儿马上就要进入小学阶段了，为了更好的让幼儿尽快适应小学的生活，决定加强幼小衔接工作。为此，对大班的幼儿采取了小学化的班级管理方法，教学内容以识字、写字及算术为主，并在课后布置家庭作业等等。
你赞同张园长的做法吗？请分析上述案例，并提出你的幼儿园大班管理的合理化建议。
答：我不赞成张园长的做法。这种违背幼儿教育规律的做法会深深地伤害我们可爱的孩子。张园长这种小学化的教育方式，偏离了正确的办园方向，对幼儿健康成长带来了很大的危害：1、孩子还未上学，就已厌学。处在学龄前阶段的孩子，其大脑以及身体的各个器官和组织的发育还不完善，决定了他们还不能小学生那样坐下来正规的学习。2、扼杀了幼儿的天性，剥夺了幼儿的快乐。幼儿的天性是爱游戏的，专家指出：幼儿在成人意义上的玩，其实是在学习。小学化的幼儿教育方式是使幼儿失去了学习、创造、和探索的机会、天才被扼杀在摇篮之中。3、不利于幼儿身体的正常发育，危害了幼儿的身体健康。4、不利于幼儿健康人格的形成，危害了幼儿的心理健康。5、遏制幼儿智力的全面发展，错过了幼儿教育的关键期。6、忽视幼儿非智力因素的培养，不利于幼儿良好行为习惯的形成。7、拔苗助长，对幼儿入小学后的学习会造成负面影响。
我的建议是：(1)平时运用故事、主题活动、游戏等多种形式来加强幼儿的思想教育,从中激发幼儿热爱集体、郑心集体为同办服务的好思想。
(2)注意培养幼儿的良好行为习惯,教育幼儿按时到园、不迟到、不早退,
不旷课,排队做到静、齐快诚实不说谎同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序,认真参加活动。
(3)上课时做到注意力集中，认真倾听老师及其他小朋友的讲述，养成要说话先举手的好习惯。要求幼儿发自时要讲完整话、普通话、响亮话。爱护书本、学习用品等。
幼儿园副园长工作职责
幼儿园副园长工作细则 1、全面协助园长工作，分管行政、业务政治思想等各项工作。园长外出时，由副 园长主持工作，召开园务会议。 2、负责幼儿园的“柏克莱”主题教学活动的研讨，认真组织全园教师开展“主 题”教学活动，安排全园各班的课程,掌握各班教学情况,审批计划,深入班组听课,检查教学计划执行情况。 3、针对保教工作的薄弱环节，经常开展各类教育教学观摩、研讨、评比活动， 采取改进提高的措施。 4、听取教师意见，处理和解决保教工作中存在的问题，并及时向园长反馈。 5、全面负责幼儿园的英语教学活动，抓好“吉的堡”英语在园的全面落实情况。 6、组织幼儿园的教师进行业务培训及学习（课件制作培训等），定期开展教研 活动,指导保教人员摸索教育规律,鼓励保教人员制作玩教具,总结教学经验,提高全体教职工的全面素质。 7、例行每月教师各项工作的考核，加强对全体教职工的考勤严格把关。 8、组织好幼儿节目,庆祝会,运动会等工作. 9、做好家长、社会工作，向家长、社会宣传幼儿教育重要性及有关知识取得幼 儿园、家庭、社会教育的一致性。 10、做好教师的政治思想工作，合理安排教师外出听课、学习、培训等，负 责教师的调休签单，做好岗位缺勤的代班安排 11、负责晨间幼儿来园接待工作，并做好来园参观家长的接待工作，从而加 强招生力度。 12、每月末对每月工作执行情况进行总结分析，主动向园长汇报工作。
幼儿园园长助理工作细则 1、全面协助园长及副园长开展工作，园长及副园长外出时，由园长助理主持工 作，召开园务会议。负责幼儿园的后勤工作，开展后勤工作人员（食堂工作人员、司机）培训，全面提高后勤工作人员的服务质量。 2、负责幼儿园的园车接送及教师工作安排。 3、负责全体教职工教育笔记的检查。 4、及时更新幼儿园网站及公司网站的新闻，丰富网站内容。 5、热情接待来园参观的家长，做好招生接待工作。 6、负责管理教具，及幼儿演出服装，做好每学期教育教学、教研科研资料的整 理汇编，业务档案建档、归档等工作。 7、加强幼儿园的特色教育活动，突出幼儿园的艺术特色。 8、例行每月幼儿园出勤率的统计与核算工作。 9、协助园长做好教职工的每月考核、统计工作。
幼儿园园长工作手册
幼儿园园长工作手册 目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性（作用） 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法
4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景 4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理，园长是幼儿园管理的灵魂，是教师团队的领路人，其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头，营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说：“儿童受教育环境，应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创建和谐氛围，让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境，是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。
第一，网络管理，职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细，构建一张管理网络，包含日常管理各个方面；细化岗位职责和规范各项规章制度，使这些外在制度，内化为员工的行为。 第二，团队意识，鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量，加强合作意识，可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量，赢得家长和社会肯定，合作使1+1大于2！ 第三，刚柔并济，赏罚分明。刚是事业成功之基础，柔是处世之方法，人际关系中，以“柔”为贵。 赏罚同样重要，原则：一是赏此以罚彼。赏和罚是相对的，有时不罚就意味着赏。二是有罚必有赏，重罚必有重赏。三是有时改罚为赏，如果法不责众，就奖励没有犯错的。罚是外在形式，关键要关注教师内在心理需求。把外因转变为内里，使“他律”变为“自律”。 二、人才为本，营造宽松有效成长环境 管理者面对的是个性各异、优势不同、水平不一的教师群体。她们有的任教时间长些，有的刚踏上工作岗位，有的术有专攻，有的勤奋务实。如何让每位教师才智得以发挥？这是园长应思考观察的问题。 第一，要苦练内功，从我做起。幼儿园人才建设很重要，园长首先要德才兼备；“德”：个人品质；园长要把个人的人格魅力放在首位，刻苦修炼自己的德行修为，以德服人！“才”：才智、才干、才华；园长应该不断添加自己的真才实学，努力使自己具有：
园长考试试卷(含答案)
全国幼儿园园长考试试题 答卷人： （考试时间：100分钟总分:100分）成绩 一．填空题（共10题每题2分计20分） 1.幼儿园管理中人的因素，直接有关者涉及全体工作人员、幼儿、家长。 2．从管理者的态度、技巧角度分，主要有维持型管理和发展型管理的形式。3．1911年，泰罗出版了他的管理学专著《科学管理原理》，奠定了科学管理的理论基础。 4．被人们称为“行政组织理论之父”的是德国学者韦伯。 5．Z理论的提出者是威廉·大内。 6.从作用范围角度看：教育行政可分为中央教育行政与地方教育行政、学校教育行政。 7.在我国现阶段，能施行学前教育行政的主体机构为教育部。 8. 《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》构成了当前我国学前教育（特别是其中的幼儿教育）的较为纲领性的文件，作为有效的行政手段，它们对于实现学前教 育计划中的目标，完成学前教育一贯的任务是能持久地发挥作用的。 9.确立了蒙养院在国家教育体系中的合法地位的文件是1903年颁布的《奏定学堂章程》或者癸卯学制。 10.小、中、大班各年龄段平均 4 个班为大型幼儿园。 二．选择题（共10题每题2分计20分） 1．最早将社会心理研究引入管理领域的理论是（ C ） A．行政组织理论 B．全面质量管理理论 C．人际关系理论 D．Z理论 2．幼儿园管理过程的起始环节是（A ） A．计划 B．实行 C．检查 D．总结 3．（ C ）年，《中共中央关于教育体制改革的决定》明确提出了“把发展基础教育的责任交给地方”。这是我国改革中央集权的教育行政体制所迈出的重要一步，体现出中央向地方的适当授权。 A1982 B1983 C1984 D1986 4．在管理对象中，最核心的要素是（ C ） A时间 B财务 C人 D 物 5．既是组织一切管理活动的出发点或称起点，是组织内部各项管理活动的依据，也是管理活动的最后归宿或称终点的是（ A ） A．管理目标 B．管理过程 C．检查 D．总结 6．在幼儿园的管理活动中以_____为开端，进而对整个管理过程实行有效的控制，是幼儿园管理科学化的重要标志。（ A ） A计划； B实行； C检查； D总结 7．______是实现目标和计划的关键环节。（ B ） A计划； B实行； C检查； D总结 8．园长的首要任务是对全园进行_______。（ A ） A教育思想的领导； B保证保教中心工作； C建设好教职工队伍； D善于当家理财 9．________是领导者的首要条件，也是决定其才干发挥的方向与动力。（ B ） A．文化和专业素养 B．思想素质 C．领导能力 D．管理才能 10．幼儿园人员管理的核心是（ D ） A．加强对教职工的纪律管理 B．实行物质奖励政策 C．为教职工创造专业发展的机会 D．调动人的积极性 三．判断题：(正确打√错误打×（共10题每题2分计20分） 1、教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系（ X ） 2、教育学等同于教育方针政策。（ X ） 3、教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（ X ） 4、教育决定着人的发展。（ X ） 5、教育对社会发展有巨大作用，可以决定社会发展方向。（ X ） 6、教育与社会政治经济同步运行。（ X ） 7、我们在制定教育目的时，既要考虑社会需要，又要考虑人的自身发展需要。（√） 8、教育的概念有广义和狭义之分，而《教育学》上所谈的教育主要指狭义的教育。（√） 9、教育以创造社会物资财富为直接目的，为经济服务是其本质的功能。（ X ） 10、参与式学习是指让学生有机会讨论关于环境问题的见解，鼓励他们探索不同观点。( X ）
幼儿园园长岗位职责
幼儿园园长岗位职责.； 一、园长的主要职责：幼儿园实行园长负责制，园长全面主持幼儿园工作，其主要职责如下： 1．贯彻执行党和国家有关幼儿教育的方针、政策以及教育法规、规章，坚持正确的办园方向。 2．负责教职工的政治思想工作、职业道德教育，组织文化、业务学习；维护教职工的正当权益，关心并逐步改善教职工的生活和工作条件；发挥教职工（或教职工代表）代表大会在幼儿园民主管理中的作用，调动和发挥教职工的主动性、积极和创造性.。 3．主持幼儿园的保教工作。领导和组织安全保卫、卫生保健工作，贯彻有关的法规和规章，确保幼儿在园安全、卫生和健康；领导和组织教育工作，贯彻执行国家幼儿园课程标准，促进幼儿身心和谐发展。 4．领导和组织行政工作，包括工作人员的考核、任免和奖惩及园舍、设备和经费管理等。 5．密切与家长和社区的联系，向家长和社区宣传正确的教育思想和科学育儿知识，争取家长和社区支持幼儿园工作。 二、园长岗位要求： （一）基本思想品德要求： 1．坚持党的基本路线，拥护党的十一届三中全会以来的方针政策。努力学习建设有中国特色社会主义理论。 2．热爱幼儿教育事业，热爱幼儿，尊重、依靠、团结教职工。 3．实事求是，公正廉洁，严于律己，以身作则，作风民主。 4．敬业守职，努力学习，积极进取，勇于改革创新。 （二）岗位专业要求： 1．正确领会和掌握国家的教育方针、政策和法规的基本精神，熟悉幼儿教育法规和规章，坚持依法办园。 2．有一定的幼儿卫生、心理和教育的基本理论，了解和掌握幼儿身心发展和教育的基本规律，有正确的教育观念。正确掌握国家幼儿园课程的主要内容和基本精神，并能组织实施。 3．有幼儿园科学管理的基本知识。 （三）岗位能力要求： l．能根据党和国家的有关方针、政策和法规、规章结合本园实际，制订本园发展规划和工作计划并组织实施。
幼儿园园长基本工作手册模板
幼儿园园长基本工作手册模板
园长工作手册
目录 1 前言 2 园长日志 3 园长日常工作流程 4 园所管理 4.1 心态管理 4.1.1消极为什么使人不能成功 4.1.2积极心态五大修炼法 4.2 目标管理 4.2.1目标的重要性( 作用) 4.2.2如何实现目标 4.3.3目标规划实践 4.3 时间管理 4.3.1高效管理时间的13个方法 4.3.2时间管理——让生命延续 4.4 行动的原因 4.4.1行动的原因 4.5 学习管理 4.5.1学习是创新的源头活水 4.5.2如何构建学习创新型组织 4.5.3如何建立共同的愿景
4.5.4习惯的形成大致分三个阶段 5 幼儿园管理的八大目标 6 香港特色幼儿园经营管理交流研讨会邀请函 前言 幼儿园发展、创新、经营成功的关键是园长的管理, 园长是幼儿园管理的灵魂, 是教师团队的领路人, 其人格魅力始终会影响团队的工作状态和投入热情的程度。 一、爱字当头, 营造和谐人文管理环境 诗人哲学家泰戈尔说: ”儿童受教育环境, 应在一个以爱为指导精神的天地里。” 努力创立和谐氛围, 让老师、家长、幼儿拥有宽松愉悦环境, 是为幼儿提供和谐氛围的前提和保障。 第一, 网络管理, 职责到人。幼儿园的工作就是事无巨细, 构建一张管理网络, 包含日常管理各个方面; 细化岗位职责和规范各项规章制度, 使这些外在制度, 内化为员工的行为。 第二, 团队意识, 鼓励竞争。竞争是使人得以保持向上状态的有效动力。为提高服务质量, 加强合作意识, 可将竞争提高到各部门之间。团队竞争可提高服务质量, 赢得家长和社会肯定, 合作使 1+1大于2! 第三, 刚柔并济, 赏罚分明。刚是事业成功之基础, 柔是处世之方法, 人际关系中, 以”柔”为贵。
园长岗位职责
园长岗位职责
一、园长负责制，负责幼儿园的全面管理，主持全园工作。 二、认真学习党的教育方针和国家的有关法律、法规、政策，全面贯彻《幼儿园工作条例》和《幼儿园工作规程》。 三、主持制定全园工作计划和各项规章制度，确立分级管理目标，建立结构合理、协-调灵活、反馈及时的科学管理机 制。定期召开园务会，深入第一线检查各项工作实施情况。 四、负责全园教职工的聘任，调整园内工作人员结构，定期对保教工作人员进行考核并做出正确评估。 五、全面了解教育、教研、卫生保健及膳食管理情况，并根据实际情况及时调整，尽量减少工作中的失误。充分发挥党团组织、工会及教代会的作用，发扬民主，尊重人格，加强“爱心、和谐、团结、向上”的园风建设。 六、全面掌握教职员工的思想动态，开展经常性的政治和业务学习，提高修养。关心教职工的生活，改进生存环境，维护合法权益，增强向心力，提高凝聚力。 七、定期召开家长会，展示教育成果，宣传家教方法，听取家长意见，提高办园质量。 八、及时了解国内外幼儿教育动态，研究幼儿教育新成果，关注幼儿教育发展的新动向。
1、协助园长抓好园务工作的管理，园长外出时，由副园长主持日常工作。 2、协助园长提高教师政治业务水平，组织好全园的教研活动并抓好各教研小组的教研活动。 3、拟定并组织实施全园教育工作计划和业务学习计划，指导各班级制定工作计划，指导帮助教师进行活动主题的制定和实施。 4、管理幼儿园日常教学工作，经常性与教师开展交流活动。深入班级，摸清教育现状，指导教研活动，组织公开教学，不断提高教师群体的教学水平和教育能力。 5、协助园长指导全园的日常保教工作，做好各类常规工作的督促和检查。 6、抓好园内教科研工作，组织好全园性的教学观摩活动，抓好青年教师的培训工作。 7、协助园长开展好家长工作，办好家长学校。 8、管理好教育教学资料及教学功能室的工作和教材教具的添置工作。 9、优质高效地完成教育局下达的教研任务，做好对外公开教学和外出参观教学研究活动的安排。 10、领导幼儿园日常教育活动，坚持经常性进班听课、看活动，协调好幼儿园一日活动的各个环节。
幼儿园副园长个人工作计划
状元街第二幼儿园2013——2014学年第一学期 业务园长教育教学工作实施方案 负责人：李玉婵 二0一三年十月 业务园长教育教学工作实施方案 一、指导思想 以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以常规抓基础，以科研促提高，切实加强师资队伍建设，提高教师的整体素质，进一步深化幼儿教育教学改革，全面实施素质教育，扎实做好我园的各项管理制度，认真开展教育教学活动，提升我园的知名度，做到生源稳中有升，打造优良的师资队伍建设，全面提升教育质量，创办优质名园、优秀示范园，为孩子的一生打好基础。 二、工作目标及措施 认真学习《幼儿园教育指导纲要》，深入领会《纲要》精神，积极转变教育观念，以市局、教育组工作目标为指导，高质量、高效率地完成上级的任务，如本学期的“双高双普”评估验收工作；教师专业技能提升等等；以董事长提出的“双保证、双提升”（生源、安全保证；以特色、质量提升）为工作重点；以“创新工作思路，提高社会声誉”为工作中心，全面提高工作效率。本学期分管的工作有：全园多媒体教学、家长学校活动的开展、档案资料的管理以及中班教育教学管理。具体目标及措施： （一）触摸一体机让幼儿教育丰富多彩 本学期我园共开设13个多媒体教学班（大班6个班、中班4个班、小班3个班）每班平均幼儿人数33人，两教一保，老教师占90﹪，已有丰富的多媒体操作、使用经验，10﹪的新年轻教师，对于多媒体机的操作、使用还需细化培训、指导。随着幼儿园课程改革的日益推进，我 园本学期使用的是根据《3—6岁幼儿发展指南》由各教育专家撰写的《亿童游戏学习包》教材，内容全面、丰富，包含健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，优质的学习材料，将五大领域整合，互相渗透。为了更好的运用多媒体教学，使其在原有的基础上迈向更高的台阶。具体措施： 1、开园初，对全园教师进行多媒体机操作的系统培训，使各教师正 确使用和维护多媒体一体机。 2、开通“网络学习”资源，让老师通过园本培训、教学研讨、自学 更快的熟悉教材内容，了解其优势，掌握基本的课程体系。通过教研活动的开展使教师深挖教材，总结优点，用科学的教学方法，游戏贯穿的方式设计∕开展每个活动，让幼儿在轻松快乐的氛围中学习体验。 3、充分发挥多媒体一体机的优势，运用现代网络资源，将其声、形、 色、画等多手段运用到教学中，提高我们的教学质量，打造精品课堂。 4、实行“以老带新”让新教师多向老教师虚心请教学习，通过老教 师的示范课引领、领导推门听课等形式给予指导及新教师自身学习和操作，使新教师（年轻教师）更快的成长和提高！ 5、以幼儿园开展各项活动为契机，充分发挥和展示多媒体教学的优 势，向家长推广我们多媒体教学的成果。 6、制作精美ppt。通过培训，使每位教师学会制作ppt，并能充分合 理使用多元素底板。通过观看、评析、大家互评的方式选出精美ppt作品。 （二）档案资料明细化，科学管理规范化。 幼儿园的档案是幼儿园办园历史和发展轨迹的见证，是评价幼儿园 整体办学水平的“窗口”，是深入开展教育教学改革、全面实施素质教育活动不可缺少的资料。作为刚接受档案管理的我，坚持以服务全局的岗位意识，认真细致的工作作风，进取钻研的敬业精神，使我园的档案管理工作层级分明、清晰、运作高效，使得上级领导检查一看就懂、一核就准、一查就实。具体措施：
幼儿园园长研修培养幼儿阅读能力促进幼儿广泛知识领地
园长之窗园长研修《培养幼儿阅读能力促进幼儿广泛知识领地》