第15课法国大革命

第15课法国大革命

【内容标准】

1、简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。

【教学目标】

1、知识与能力：简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。

2、过程与方法：归纳问题教学法。指导学生阅读教材，根据问题进行归纳。

3、情感态度与价值观：用自由、平等取代封建专制和等级制度是历史的进步。

【教学要点】

重点：《人权宣言》的基本内容与意义。

难点：分析拿破仑对外战争的性质。

【导入新课】

复习上一课时重点知识导入。美国独立战争硝烟未尽，欧洲大陆革命风暴风起云涌。

【新课探究】

一、分析讨论法国大革命的根本原因

明确：波旁王朝专制统治与封建等级制度严重阻碍了资本主义的发展。三级会议的召开成为大革命的导火线。

二、阅读教材，讨论归纳法国大革命的进程

1、起止：1789.7.14年攻占巴士底狱--1815年法兰西第一帝国覆灭

2、主要领导人之一：拿破仑（Napoleon）

3、其他革命大事

1789年制宪会议颁布《人权宣言》

1792年法兰西第一共和国成立

1793年处死国王路易十六

1793年巴黎人民第三次起义，雅各宾专政，把革命推向高潮。

1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布拿破仑《法典》

三、讨论分析《人权宣言》

1、时间：1789年

2、颁布机构：制宪会议

3、内容：A、人生来是自由的，在权力上是平等的；B、自由、财产、安全、反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权；C、国家主权属于人民；D、法律面前人人平等；E、私有财产神圣不可侵犯；F、其核心内容是人权与法治。

4、意义：

提示：它的发表，打碎了君权神授的神话，否定了封建等级制，激发了革命人民的巨大热情，《人权宣言》成为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。

明确：《人权宣言》是法国大革命纲领性的历史文件，它明确地提出人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，被称为“新社会的出生证书”，对否定封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。

四、讨论评价拿破仑

1、拿破仑的对内政策

①1804年颁布《法典》，用法律形式肯定法国大革命成果，确立资本主义社会的立法规范。这部法典是法国大革命的胜利成果和法国启蒙思想结合的产物。《拿破仑法典》尽

管经过几次修改，但在法国一直沿用到今天，并成为世界各国编纂新法典时所参考的蓝本。

②采取一系列措施，发展资本主义工商业。工商业的发展巩固了拿破仑帝国的军事力量，

为抗击反法同盟提供了强大的物质基础。总之，拿破仑为法国的资本主义奠定了牢固的基础，以至在1815年拿破仑帝国瓦解之后，在王朝复辟时期，法国资本主义照样发展下去。这是拿破仑政权的重要政绩。

2、拿破仑的对外战争

拿破仑战争是指从拿破仑上台执政到1815年滑铁卢战役期间法国与其敌国进行的一

系列战争。拿破仑的政权，是与对外战争相始终的，具有极其错综复杂的性质。拿破仑战

争具有双重性质，既有明显的反对外国武装干涉、保卫大革命基本成果的一面，又有强烈

的侵略扩张和争霸的一面，这也是导致帝国覆亡的重要原因。

进步性：拿破仑战争最初具有保卫法国大革命果实、反对封建复辟的进步性。如与反

法同盟的战争，捍卫了法国大革命的成果，进一步摧毁了封建旧制度，巩固了资本主义秩序，传播了法国大革命的思想，在客观上促进了欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。

局限性：拿破仑战争也有侵略扩张的一面，而且它的侵略扩张性质到战争后期越来越

明显了。当反法同盟的进攻被打退以后，拿破仑继续发动战争，侵犯欧洲许多国家的独立，掠夺各国人民的财产，这就有了侵略性。对被占领地区人民的奴役和掠夺，引起了当地人

民的反抗，这也是导致帝国覆亡的重要原因。

五、讨论法国大革命的历史意义

明确：1、法国大革命是一次广泛而深刻的政治革命与社会革命；2、它摧毁了法国的封建专制制度；3、建立起资产阶级的政治统治；4、促进了资本主义经济的发展；5、它

是一次欧洲范围的革命，推动了欧洲的革命斗争，并为欧洲民主制度奠定了基础；6、《人权宣言》、《拿破仑法典》在世界历史上产生了深远的影响。

【总结巩固】

学习本课，主要通过阅读教材及相关材料，了解《人权宣言》的内容及其影响；法兰

西第一帝国的建立以及拿破仑的内外政策；大革命的历史意义。

人教版九年级 第13课：法国大革命和拿破仑帝国(校本作业)

第13课法国大革命和拿破仑帝国 班级姓名学号 一、课文填空 （一）法国大革命 1、开始标志：年月日，巴黎人民攻占。（巴黎人民第一次起义） 2、革命形势迅速发展，资产阶掌握了政权，不久又颁布，宣称人们生来，权利，神圣不可侵犯。 3、年，法国废除了，建立了——历史上称。 4、巴黎人民再次发动起义，等人掌握了政权，采取了一系列措施，打退了的进攻，平息了的叛乱，把法国大革命推向高潮。 5、年7月，等人在政变了被送上断头台，高潮结束。 6、法国大革命摧毁了，传播了，对世界历史的发展有很大的影响。 （二）拿破仑和他的帝国 1、年底，发动了政变，夺取了政权。 2、年5月，拿破仑加冕称帝，建立帝国——历史上称。 对内：颁布《》。 在位期间拿破仑统治措施 对外： 3、拿破仑的对外战争既，也损害了 ，激起了当地人民的反抗。 二、基础练习（一）单项选择题 （）1、法国大革命前夕，资产阶级在社会成员中属于 A第一等级 B 第二等级C 第三等级 D 第四等级 （）2、右图反映的重大事件是 A 三级会议的召开 B 攻占巴士底狱 C 《人权宣言》的颁布 D 拿破仑帝国的建立 （）3、下列关于英国资产阶级革命和法国大革命的表述，正确的是 ①都处死过国王②都成立了共和国③都打败了外国军队的进攻 ④都确立起君主立宪制的资产阶级统治 A ①② B ②③ C ③④ D ①④ （）4、下列文献属于法国大革命期间的是 A《权利法案》B《独立宣言》C《汉谟拉比法典》D《人权宣言》 （）5、法国大革命和美国独立战争的共同使命是 A废除封建制度B打碎殖民枷锁C推翻封建特权D清除资本主义的发展的障碍（）6、英、法、美资产阶级革命的共同点是 A 改变了原来的社会制度 B 为限制王权制定了本国宪法 C 建立了资产阶级的君主立宪制 D 进行了反对外国干涉的革命战争 （）7．1789年的一天，法国国王路易十六在日记中写道：“14日，星期二，无事。” 但是，这一天成为永载法国史册的日子。因为在这一天 A．三级会议召开B．制宪会议通过了《人权宣言》

《第13课 法国大革命和拿破仑帝国》(学案+习题含答案)

第13课法国大革命和拿破仑帝国

A级基础训练(小试牛刀)

一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项是 符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．1689年7月14日 B．1789年7月14日 C．1689年7月14日 D．1789年7月4日2．法国大革命中被处死的国王是 A．路易十三 B．路易十四 C．路易十五 D．路易十六 3．带领法国人民把大革命推向高潮的是 A．马拉 B．丹东 C．罗伯斯庇尔 D．拿破仑4．法兰西第一帝国建立于 A．1788 B．1804 C．1812年 D．1814年5．拿破仑颁布的《法典》不包括 A．《兵法典》 B．《民法典》 C．《商法典》 D．《刑法典》 6．在法国等级制度中,下列社会成员属第二等级的是A．教士 B．地主 C．资产阶级 D．商人7．宣称人人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯的历史文献是 A．《权利法案》 B．《人权宣言》 C．《独立宣言》 D．《法典》 8．标志法国大革命进入高潮的是 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．法兰西第一共和国的建立 C．雅各宾派专政 D．拿破仑建立法兰西第一帝国

B级能力检测(登高望远)

一、选择题：在每小题所列的四个选项中，只有一项 是符合题目要求的 1．法国大革命开始于 A．巴黎人民攻占巴士底狱 B．国王召开三级会议 C．《人权宣言》的发表 D．法兰西第一共和国的成立 2．《人权宣言》的主要内容不包括 A．宣称人生来是自由的 B．主张在法律上人和人有平等的权利 C．国王有权废除法律 D．规定私有财产是神圣不可侵犯的 3．拿破仑的活动不包括 A．1799年底，发动政变夺取政权 B．采取革命恐怖手段严惩反动分子 C．颁布资产阶级性质的《法典》 D．建立法兰西第一帝国 4．下列事件排序正确的是 ①罗伯斯庇尔执政②《人权宣言》的发表③处死 路易十六④法兰西第一共和国成立 A．①②③④ B．②①④③ C．②④③① D．①②④③ 5．拿破仑帝国由盛转衰开始于入侵哪个国家之后A．西班牙 B．普鲁士 C．奥地利 D．俄罗斯 6．拿破仑对法国历史最大的贡献是 A．颁布了《法典》，巩固了资产阶级的统治 B．发动政变夺取政权 C．建立法兰西第一帝国 D．发动对俄国的战争 7．19世纪初期，拿破仑对外战争的积极意义是A．拓展了法国的疆域 B．打击了欧洲的封建势力 C．把法国大革命推向高潮 D．确立了欧洲各国资产阶级的统治 二、材料解析题 8．阅读下列材料： 这部法典从法律上维护和巩固了资本主义所有制和资产阶级的社会经济秩序,促进了资本主义的发展．恩格斯说,这是一部“典型的资产阶级社会的法典”。在很长时期内它一直是世界各国制定新法典时的参考蓝本。 （1）结合课文说出这部法典的名字和制定者。 （2）这部法典包括那几个部分？ 9．阅读下列材料 材料一南京临时政府成立后，孙中山颁布了由参议院制订的《中华民国临时约法》。 约法规定：中华民国的主权属于全体国民；国民不分种族、阶级、宗教信仰，一律平等；国民有居住、出版、言论、集会、结社、宗教信仰等自由；参议院行使立法权，有弹劾总统的权力。临时约法具有资产阶级共和国宪法的性质。 ——人教版教材《中国历史》第三册材料二 1776年7月4日，第二届大陆会议通过由杰斐逊等起草的《独立宣言》。《独立宣言》阐述了自由、民主的政治原则，指出人人生而平等，都享有生命、自由和追求幸福的权利；《独立宣言》谴责了英国殖民统治的罪恶，宣告北美脱离英国管辖，成为自由、独立的合众国。 ——川教版课标教材《世界历史》九年级上册材料三 (1789年8月)制宪会议通过《人权宣言》。它宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯，体现了反对君主专制和封建等级制度的思想。 ——人教版教材《世界历史》第一册(1)根据材料一、二、三说明20世纪初的中国和18世纪后期的美国、法国在人权问题上作出了哪些规定?这些规定的共同之处是什么? (2)结合《临时约法》、《独立宣言》、《人权宣言》产生的时代背景，说明当时中国、美国、法国在人权问题上作出这些进步规定的相同社会根源。 三．问答题 10．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 11．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们 各自取得的主要成果。

九年级历史上册 第13课 法国大革命和拿破仑帝国 法国2020五月风暴2020为何丰衣足食时发生这场反叛素材 新人

法国“五月风暴”：为何丰衣足食时发生这场反叛 1968年5月，一场波澜壮阔的社会运动吞噬法国。它不仅在极短时间内席卷法国的各所大学，而且迅速扩大到工人阶级，引发了全国性大罢工，并最终导致国会改选、总理下台。 一群在战后成长起来的年轻人，起来反抗一个欣欣向荣的社会。这是人们关于“五月革命”的粗略印象。至于这场“革命”有何意义，那个5月到底发生了什么，40年来，即使是当年亲历其中的“六八分子”，也是众说纷纭、莫衷一是。针对这场“革命”的批评与记忆，都在一定程度上出现了断裂。 一场丰衣足食的反叛 上世纪60年代中期的法国，正处于战后重建的“光辉30年（1945~1975）”的中途。50年代欧洲经济共同体削减关税，扩大市场，令法国成为世界第四大出口国，进入了空前的繁荣期。然而，在“经济繁荣、政治安定”的表象之下，法国面临着一场“物质上升，信仰下降”的危机，仿佛社会在懵懵懂懂的富裕中丢失了理想。与此同时，马尔罗、加缪、萨特、福柯等人的思想，戈达尔的电影叙事等等焕发出张力，一切有关人的意义的询问也为这场社会运动打下了“造反”的底色。 简而言之，1945年戛然而止的灾难与现在的丰衣足食形成了鲜明对比，当有关人类命运的伟大叙事渐渐让位于日常生活的柴米油盐时，这一代法国人对眼前的庸碌生活表现出了一种非同寻常的不安。关于这一点，在“五月革命”即将发生前的一个月，戴高乐甚至也在不同场合这样吐露心声：“如今再没有什么事要对付了，也再没有什么英雄业绩可创造了，我反倒觉得没劲。”“不创造，毋宁死”，安于锦衣玉食、随大流显然不是法国人的性格。 处于一片安定繁荣之中的60年代，来自各阶层的孩子越来越被中学会考和上大学所吸引，加上战后法国人口快速增长，大学生人数从1958年的20万增加到1968年的50万。然而，大学教育却对生源膨胀装聋作哑，不思改革，以至于在这一群出生于1944年到1950年之间、从未经历过饥饿与贫困、未体验过“战斗到一无所有”的大学生眼里，大学变成了“只谈存在，不谈意义”的社会结构，一个“无用知识的自动发送机”和“毕业文凭制造厂”。

2020九年级历史上册 第四单元 资本主义制度的确立 第13课 法国大革命练习

第13课法国大革命 一、知识点： （一）背景： 1、经济上：法国资本主义经济发展。 2、阶级基础：新兴资产阶级和新贵族形成。 3、政治上：波旁王朝专制统治阻碍资本主义发展。3、思想上：启蒙运动解放了人们的思想。（启蒙运动：17-18世纪；核心：理性主义；代表人物有，伏尔泰：天赋人权、孟德斯鸠：三权分立学说、卢梭：主权在民学说。影响：是欧洲近代第三次思想解放运动，为法国大革命做了思想准备，为欧洲资产阶级革命做了思想准备。） 4、导火线：三级会议召开增加税收激化社会矛盾。 （二）时间：1789-1794 （三）经过：1、开始的标志：1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱，7月14日被定为法国国庆节。2、《人权宣言》的发表：（1）人生而平等；（2）法律面前，人人平等，享有言论、出版、信仰等自由；（3）财产权神圣不可侵犯。3、1792年，法兰西第一共和国建立； 4、1793年，法国国王路易十六被送上断头台。 5、1794年7月27日，热月政变标志法国大革命高潮的结束。 6、1799年，拿破仑通过雾月政变建立执政府，5年后，建立法兰西第一帝国，颁布了资产阶级国家第一部民法典--《拿破仑法典》；拿破仑帝国对外征战给欧洲各国带来了民族压迫，但也保卫了法国大革命的成果，并把这些成果带到了拿破仑军队所到之处。 （四）影响： 1、法国大革命彻底摧毁了法国封建专制制度，建立了资产阶级共和国，使民主共和思想广为传播。 2、推动了欧洲各国反封建斗争，对人类社会发展产生了深远影响。 3、为法国资本主义发展扫清道路。 二、选择题： 1．在世界近代史上，早期资产阶级革命时期最大、最彻底的一次革命是（） A．美国南北战争 B．法国大革命 C．美国独立战争 D．英国资产阶级革命 2．拿破仑对俄国的入侵曾让俄国诗人普希金非常憎恨，拿破仑去世后，普希金却将他视为对抗专制的救世主。普希金态度的转变，是因为他认识到拿破仑的对外战争（） A．稳定了法国政局 B．在客观上打击了欧洲封建势力 C．促进商业发展 D．扩大了法国疆域

人教版 九年级上册历史 第13课法国大革命和拿破仑帝国教案

第13课法国大革命和拿破仑帝国 一、教学目标 1．知识目标：三级会议的召开；攻占巴士底狱；《人权宣言》；法兰西第一共和国；处死路易十六；雅各宾派专政；拿破仑；法兰西第一帝国；拿破仑战争。 2．思想情感教育目标：①引导学生了解革命前的法国社会状况，懂得法国资产阶级革命爆发是各种社会矛盾激化的必然结果，是资本主义发展与封建专制统治矛盾的必然结果。 ②指导学生分析资产阶级在革命中采取的措施，使学生认识法国革命是符合历史发展要求的，具有广泛性、深刻性，是一场影响巨大和深远的资产阶级革命。③组织学生讨论对拿破仑的评价，使学生学会历史地、客观地、全面地分析评价历史人物，学会正确看待个人在历史上的作用。 3．能力培养目标：①分析能力培养，指导学生深入分析雅各宾派专政的措施、特点，认识雅各宾派专政在法国革命中的作用。②评价能力培养，指导学生运用历史唯物主义的方法和标准，评价拿破仑的一生。 一、本课重点和难点 重点：雅各宾派专政，拿破仑帝国。 难点：雅各宾派专政的特点与作用，对拿破仑的评价。 三、【讲授新课】 【导入新课】美国独立战争的枪声刚停，仅仅隔了几年，欧洲大陆上的法国又响起了反抗封建统治的隆隆炮声。这就是法国资产阶级革命。法国是欧洲大国，也是当时的强国，同时还是欧洲最典型的封建专制国家。那么，这场革命是怎样发生的？雅各宾派专政又是怎么一回事？拿破仑是如何崛起的？这些问题将是我们本课要学习研究的问题。 一、法国大革命 首先，我们来分析一下法国这场轰轰烈烈的大革命是在什么背景下发生的。18世纪法国思想、经济、社会、政治各方面的状况如何？思想上是启蒙思想传播；经济上是资本主义发展，但农业为主；社会上分成了三个等级；政治上是君主专制。 法国的各种矛盾存在已久，为什么这时爆发革命？三级会议的召开，这就是直接原因。革命爆发的标志是什么？攻占巴士底狱。巴黎人民攻占巴士底狱（1789年7月14日）不久，三级会议改为制宪会议。制宪会议通过了《人权宣言》。请同学分析一下《人权宣言》。从分析中我们可以看到，《人权宣言》反映了资产阶级的要求，具有很大的进步意义，是法国革命的纲领性文件。 《人权宣言》发表后，革命是如何发展的呢？革命的发展，使国王路易十六十分仇视和恐惧，企图逃到国外，将来卷土重来。但国王装扮成平民逃出巴黎后，被人认了出来，又被押解回来。1793年，国王路易十六被以“阴谋反对公众自由和危害国家安全”的罪行推上了断头台。其后不久，法国政治舞台上出现了雅各宾派专政。（1）雅各宾派是在什么情况下掌权的？（2）雅各宾派的措施有哪些？（3）这些措施的特点是什么？（4）这些措施起了什么作用？（5）为什么雅各宾派统治会很快结束？ （1）雅各宾派是在反法同盟准备入侵、王党暴乱多处发生的危急关头上台的；（2）其措施涉及物价、惩办反动分子、反对外敌、土地、农村、封建制度等；（3）其措施特点是果断、全面、严厉；（4）其措施的作用是打退了反法联军，平息了国内叛乱，维护了革命政权；

第15课法国大革命(教案)

第15课法国大革命 教学目标 一、识记与理解 知道1789年7月14日巴黎人民攻占巴士底狱揭开了法国资产阶级革命的序幕；简述《人权宣言》的基本内容；了解法兰西共和国、雾月政变和法国资产阶级革命的过程；理解法国资产阶级革命爆发的历史背景和意义；讲述拿破仑的主要活动；正确评价拿破仑。 二、能力与方法 分析法国资产阶级革命的原因和作用，培养学生分析历史问题的能力。理解《人权宣言)的内容，认识它是法国资产阶级革命的纲领性文件。自主学习，概述法国资产阶级革命的过程，从而培养学生语言表达和综合的能力；通过小组合作、探究，归纳拿破仑的主要革命活动，评价拿破仑作为资产阶级政治家、军事家在革命中的作用。 三、情感态度与价值观 通过法国资产阶级革命进程中人民革命的史实，使学生认识到人民群众推动了法国大革命的发展，让学生树立“人民群众是历史的创造者”的正确思想。通过对拿破仑的对外战争史实的分析，使学生认识到侵略战争必然失败，树立学生热爱和平，反对侵略战争的思想。欣赏课文中的彩色插图，从图画中去寻找历史。 教学重点和难点 一、重点 《人权宣言)的基本内容；拿破仑的主要活动及其评价。 二、难点 对拿破仑及其对外战争的评价。 课时：2课时 教学媒体：电脑多媒体 教学过程: 师：(导入)一个国家一年有许多节日，比如元旦节、春节、三八妇女节、五一劳动节等等，但对一个国家来说，有一个节日显得特别重要，那就是国庆节。同学们，你们知道哪些国家的国庆日? (学生回答)。法国的国庆日是什么时候?7月14日。7月14日是法国历史上非常重要的日子，因为，这一天巴黎人民攻占了巴士底狱，揭开了法国大革命的序幕。那么，这场革命是怎样发生的?拿破仑和拿破仑帝国的情况又是如何的?这些问题将是我们本课要学习研究的内容。请同学们先浏览本课内容。 生：(看书) 第4课法国大革命(板书) 师：(概述本课内容)本课有三个子目：“攻占巴士底狱”讲述了法国大革命的爆发；“《人权宣言》和共和国的诞生”讲述了大革命的发展；“拿破仑与拿破仑帝国”讲述了拿破仑的上台和法兰西第一帝国的兴亡。法国大革命爆发的标志是巴黎人民攻占巴士底狱。 一、攻占巴士底狱——革命的爆发(板书) 首先，我们来分析：为什么在18世纪末法国会爆发一场轰轰烈烈的大革命? 1．革命爆发的根本原因(板书) 师：(提问)18世纪法国社会发生了怎样的变化?， 生：(回答) 师：(归纳)18世纪晚期，法国资本主义得到了极大的发展，手工工场兴盛，里昂是法国最大的纺织中心，巴黎商业繁荣。此时的法国，生产力得到了极大的发展，但生产关系仍是封建专制制度；法国各地度量衡不统一，行会继续存在，国内关卡林立，封建土地所有制存在，阻碍着法国资本主义的发展；资本主义的发展与封建专制制度形成了不可调和的矛盾，从而引发了资产阶级革命。 资本主义发展与封建专制制度的矛盾(板书)引发这次革命的导火线又是什么? 师：革命前法国社会关系方面的一大特点是什么? (学生阅读教材注释)法国社会分为三个等级，第一等级是教士，第二等级是贵族，第三等级是平民，包括资产阶级、农民、工场工人、手工业者及下层贫民。当时法国人口约2450万，教士有10万。贵族有40万，加在一起只占人口总数的2％，却拥有35％的土地和大量封建特权，造成严重的不平等。

九年级上册历史第15课：法国大革命

第15课法国大革命 【内容标准】 1、简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2、讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学目标】 1、知识与能力：简述《人权宣言》的基本内容，初步了解法国大革命的历史影响。 2、过程与方法：归纳问题教学法。指导学生阅读教材，根据问题进行归纳。 3、情感态度与价值观：用自由、平等取代封建专制和等级制度是历史的进步。 【教学要点】 重点：《人权宣言》的基本内容与意义。 难点：分析拿破仑对外战争的性质。 【导入新课】 复习上一课时重点知识导入。美国独立战争硝烟未尽，欧洲大陆革命风暴风起云涌。

【新课探究】 一、分析讨论法国大革命的根本原因 明确：波旁王朝专制统治与封建等级制度严重阻碍了资本主义的发展。三级会议的召开成为大革命的导火线。 二、阅读教材，讨论归纳法国大革命的进程 1、起止：1789.7.14年攻占巴士底狱——1815年法兰西第一帝国覆灭 2、主要领导人之一：拿破仑（Napoleon） 3、其他革命大事 1789年制宪会议颁布《人权宣言》 1792年法兰西第一共和国成立 1793年处死国王路易十六 1793年巴黎人民第三次起义，雅各宾专政，把革命推向高潮。 1804年拿破仑建立法兰西第一帝国，颁布拿破仑《法典》

三、讨论分析《人权宣言》 1、时间：1789年 2、颁布机构：制宪会议 3、内容：A、人生来是自由的，在权力上是平等的；B、自由、财产、安全、反抗压迫是天赋而不可剥夺的人权；C、国家主权属于人民；D、法律面前人人平等；E、私有财产神圣不可侵犯；F、其核心内容是人权与法治。 4、意义： 提示：它的发表，打碎了君权神授的神话，否定了封建等级制，激发了革命人民的巨大热情，《人权宣言》成为法国大革命彻底性和典型性的重要标志。 明确：《人权宣言》是法国大革命纲领性的历史文件，它明确地提出人权和公民权，阐明了资产阶级民主与法制的基本原则，被称为“新社会的出生证书”，对否定封建专制和封建等级制度，具有重大的进步意义。 四、讨论评价拿破仑

第15课 法国大革命

第15课法国大革命（华东师大版） 袁建平于都县第二实验中学 教材分析 一。课标中对本节课内容的要求： 1．简述《人权宣言》的基本内容。 2．讲述拿破仑的主要活动，评价其历史作用。 3．了解法国大革命的历史影响。 二．本节课内容的知识体系： 1．法国大革命爆发的原因、导火线。 2．《人权宣言》的内容、核心思想、作用（进步性和局限性）。 3．拿破仑的主要活动及历史作用。 4．法国大革命的历史影响（国内和国际的）。 三．本节内容在教材中的地位，前后教材内容的逻辑关系： 法国大革命是17世纪上半叶到19世纪上半叶资产阶级革命时代的一次重要革命。它不仅摧毁了法国的封建统治，而且沉重打击了欧洲的封建制度，传播了资产阶级自由民主的思想，并树立了榜样，是早期资产阶级革命时期的重要一环。它与前面的13课“英国资产阶级革命”、14课“美国独立战争”相呼应，共同印证了“欧美主要国家的社会巨变”这个单元专题。进一步说明了早期资产阶级革命时代到来对世界的巨大影响力。 四．本节核心内容的功能和价值： 1．本节课通过学习《人权宣言》可以让学生了解到基本人权、法治和不可侵犯的私有财产，以及法律面前人人平等的主要内容，可以让学生树立了维护基本人权（包括现代公民权），树立以法治国，法律面前人人平等的基本观念。这点在当今社会是可以吸收借鉴的。 2．通过对法国大革命历史的分析，使学生认识到：法国大革命顺应当时历史发展的潮流，具有重大意义和历史作用；通过对拿破仑帝国败亡原因的分析，使学生明确战争的性质是决定战争胜负的关键。 学情分析 一．教师主观分析： 本节课的内容比较难理解的一是法国大革命的导火线为什么是“三级会议的召开”。而不是作为开始的标志？而像英国资产阶级革命的“议会的重新召开”就作为革命的开始呢？二是《人权宣言》的内容的进步性和阶级性比较难理解，既然这场大革命顺应了历史发展的潮流，为什么《人权宣言》的颁布是为资产阶级服务、维护资产阶级的地位的（局限性）？三是如何正确拿破仑？拿破仑是世界历史上最有争议的一个伟大人物。尤其是评价拿破仑对外战争更是一个难点？ 二．师生交流与问卷调查： 课前几分钟与部分学生进行了交流，他们也纳闷三级会议的召开怎么就是导火线，而不是革命开始的标志呢？同时也表示对拿破仑很感兴趣，但流露出不太好评价的看法。所以上课应重点讲解这些问题，多采用各种教学方式务必让学生理解。课后通过作业反馈，大部分同学掌握了评价历史人物的原理和方法，但也存在把握不住以主要事迹来论证论点。看来还得利用下一节课通过讲评作业补充讲解评价人物的注意要点。 三．学生认知情况及认知发展线： 现在的学生思维活跃，博览群书，从很多课外读物中了解了拿破仑的事迹。所以讲到拿

第13课 法国大革命和拿破仑帝国(学案)

第13课法国大革命和拿破仑帝国（学案） 设计人：兰宏涛使用人：九年级姓名 【学习目标】 1、明确法国大革命的过程,了解大革命的影响。而要明确大革命的过程和影响，就要知道革命爆发的原因。 2、简述《人权宣言》的基本内容，法国大革命的历史影响。通过对启蒙思想的分析，了解《人权宣言》产生的背景。 3、评述拿破仑的活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 4、了解法国大革的影响；讲述拿破仑的主要活动。 【自主学习】 1．18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分为________级，包括_______和农民在内外的第三等级，处于无权地位。 2．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。 3．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 4．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 5．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。 6．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。 7．___________年，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。 【合作交流】 8．一位意大利爱国者在1814写到“没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人的鲜血的价值。但是，我必须说这样一句真实的话：看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐。” 回答： （1）这位意大利爱国者的话因何而发？ （2）如何理解“法国人鲜血的价值”？ （3）为什么他感到“法国人离开是一种巨大的、说不出的欢乐”？ 9．指出英、法、美资产阶级革命的主要任务，他们各是通过什么途径(或形式)实现上述任务的?说一说他们各自取得的主要成果。

四川省成都龙泉驿区九年级历史上册 第15课 法国大革命导学案(无答案) 川教版

2、记住《人权宣言》的基本内容，认识它的作用。 要求学生写出对应的事件。请1-2名学生评价华盛顿。 点字词。 2、完成知识建构，反馈矫正答案。 看94页图片，图片中充满自信和睿智，跃马在前者就是拿破仑.波拿巴，当年曾有人评价他“打个喷嚏就会使全欧洲感冒”，那么拿破仑是一个什么历史人物，他为什么有如此大的能量，他又是如何登上历史舞台的？让我们一起来学习本课，了解这段历史。 二、新课教学 1、法国大革命爆发的根本原因：＿＿＿＿＿＿＿＿阻碍了资本主义的发展。 直接原因：＿＿＿＿＿＿＿＿（对比英美资产阶级革命爆发的原因归纳） 2、法国大革命的过程：（根据课前小热身的勾画，请学生罗列过程中的重大事件，请学生罗 列的同时概述事件） ▲⑴开始：1789.7.14攻占＿＿＿＿＿＿＿▲⑵1789.8颁布＿＿＿＿＿＿＿ ⑶1792成立＿＿＿＿＿＿＿⑷1793处死＿＿＿＿＿＿＿ ▲⑸高潮：1793＿＿＿＿＿＿＿派专政 ⑹结束：1794热月政变（记忆▲3分钟） 3、文献《人权宣言》 ⑴颁布机构：＿＿＿，颁布时间：＿＿＿ ⑵根据《人权宣言》中材料概括宣言内容： 材料一：在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的。 内容： 材料二：整个主权的本原，主要是寄托于国民。法律是公共意识的表现。在法律面前，所有的公民都是平等的，除德行和才能上的差别外不得有其他差别。 内容： 材料三：国家实行立法、行政、司法三权分立。 内容： 材料四：私人财产神圣不可侵犯，除非当合法认定的公共需要所显然必需时，且在公平而预先赔偿的条件下，任何人的财产不得受到剥夺。 内容：（记忆内容3分钟）

（3）意义：《人权宣言》是法国资产阶级革命的___________文件，是___________的旗帜，是引导法国走向______________________的指针。 4、拿破仑和拿破仑帝国 ⑴找一找拿破仑的主要活动： A发动____政变，夺取国家大权 B实行强硬的内外政策： 对内____________________；对外__________________，沉重打击了欧洲封建势力。 C建立_______帝国，实行军事独裁 D对外战争逐渐转变为____________________,激起了欧洲人民的反抗。 （3）评价拿破仑 有人说拿破仑是杰出的资产阶级军事家、政治家，有人说他是野心家、战争狂人。结合你所学的历史知识简要回答： ①为什么说拿破仑是杰出的资产阶级军事家、政治家 ②为什么说拿破仑是野心家、战争狂人。 四、课堂小结： 读练习册知识建构中的重点内容，并记忆。 1 2．你有什么疑问？

历史九年级上人教新课标第13课法国大革命和拿破仑帝国学案

第13 课法国大革命和拿破仑帝国学案学习目标： 1. 知道巴黎人民攻占巴士底狱，简述《人权宣言》的基本内容，掌握法国大革命的历史影响。通过雅各宾专政，分析资产阶级革命的进步性和局限性。 2. 讲述拿破仑的主要活动，评价资产阶级政治家的历史作用。 3. 通过法国人民的三次起义把革命推向高潮，认识人民群众是历史的缔造者。 学习重点和难点： 重点：巴黎人民对革命的推动作用，《人权宣言》的主要内容， 难点：法国大革命的必然性，正确评价拿破仑 导入新课： 播放电影《法国大革命》片段，导入新课。 2. 展示拿破仑系列图片，简单介绍导入新课。 自主学习： 、法国大革命 1. 法国大革命爆发的原因（一句话概括） 2. 法国大革命的经过： 1）导火线：1789 年，会议的召开。 2）开始标志：年___月___日，巴黎人民攻占巴黎人民第一次起义） 3）颁布文献：1789 年制宪议会颁布了，宣称人们生

义，废除了君主制度，建立了共和国。 了政权，实行雅各宾派专政。 统治，高潮结束。 7）影响： 二、拿破仑和他的帝国 年 5 月，拿破仑加冕称帝， 建立了历史上的法兰西第 帝国。 3. 拿破仑统治措施 对内： 对外： 4. 拿破仑帝国的灭亡： 合作学习： 1. 有人说拿破仑是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家和军 事家，他的 统治推动了资本主义的发展。 又有人说拿破仑是一个反动 的军事独裁者， 他的对外战争侵犯了欧洲许多国家的独立。 你同意上 述哪一种观点？请说明理由。 如果你不同意上述观点， 你认为应该怎 样评价拿破仑？ ，权利 ，神圣不可侵犯。 4）法兰西第一共和国的建立： 年，巴黎人民第二次起 5）高潮： 1793 年，巴黎人民第三次起义， 等人掌握 6）结束： 年 7 月，热月政变推翻了罗伯斯庇尔等人的 1. 年底， 发动了雾月政变，夺取了政权。 2.

第13课法国大革命和拿破仑帝国预习学案

第13课法国大革命和拿破仑帝国预习学案 设问导读 1．18世纪，法国社会等级森严，全体社会成员分为________级，包括_______和农民在内外的第三等级，处于无权地位。 2．_________年7月14日，巴黎人民攻占__________，揭开了轰轰烈烈的法国大革命序幕。 3．_________宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。 4．1792年，法国废除__________，建立了共和国，史称________________。不久法国国王___________被推陈出新断头台，革命取得重大胜利。 5．________________掌握政权后把法国大革命推向高潮。 6．1799年底，___________发动政变，夺取了政权。五年后，他加冕称帝，建立帝国，即_______________。他在位期间，为巩固资产队级统治，颁布了_________。 7．___________年，法国的封建王朝在外国军队的保护下复辟。关键信息 1．三资产队级2．1789 巴士底狱3．《人权宣言》4．君主制度法兰西第一共和国路易十六 5．罗伯斯庇尔6．拿破仑法兰西第一帝国《法典》7．1814 研学设计 学习要点 一、法国大革命 1．背景 （1）18世纪时，包括资产队级在内的第三等级政治上无权，却要供养生活腐朽的上层阶级。 （2）广大下层人民生活极端困苦。 2．过程 （1）导火线:1789年，法国国王召开三级会议 筹款，遭到人民的反抗，战争即将 爆发。 （2）开端:1789年7月14日，巴黎人民攻占了关押政治犯的巴士底监狱，掀开了 法国大革命的序幕。 （3）发展 ①《人权宣言》的发表。 ②1792年，法国废除君主制度，建立了共 和国——法兰西第一共和国。 ③处死国王路易十六。 （4）高潮:罗伯斯庇尔领导巴黎人民打退外国干涉军，平息了国内的叛乱，把法 国大革命推向高潮。 3．影响 (1)法国大革命摧毁了法国的封建统治； (2)传播了资产阶级自由、民主的进步思想； 学法点拨 【透析1】了解法国社会的三个等级。注意结合文中插图《法国社会的等级制度》与漫画《深爱压迫的法国农民》，知道三个等级分别包括哪些社会阶层，并得出法国革命是人民与封建地主阶级间矛盾激化的结果。可参考图示： 【透析2】关于大革命的爆发，我们应认清以下三点：第一，巴士底狱是法国封建势力的象征；第二，这一事件是革命开始的标志；第三，人民群众是法国革命的主力军。 【透析3】识记《人权宣言》的主要内容：宣称人生是自由，权利是平等的，私有财产是神圣不可侵犯的。注意：私有财产不可侵犯实际上是保护了资产阶级的利益。学习《人权宣言》应结合《权利法案》、《独立宣言》对其进行分析评价。可从进步性、阶级性两方面思考。 【透析4】结合小字了解罗伯期庇尔政策的进步性与局限性。还应明确，雅各宾派统治被推翻，这只是代表法国资产阶级革命高潮过去，而不是资产阶级的失败。

第13课法国大革命和拿破仑帝国

第13课法国大革命和拿破仑帝国 法国大革命1789-1794 起止时间：1789年(巴黎市民攻占巴士底监狱)到1794年(罗伯斯庇尔被送上断头台) 性质：资产阶级革命 导火线：1789年路易十六召开议会 发展过程：a1789年，巴黎市民攻占巴士底监狱b通过《人权宣言》c1792年成立法兰西第一共和国，不久处死路易十六d1794年，罗伯斯庇尔(雅各宾派)送上断头台 2.《人权宣言》内容 人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯 3.法国大革命的历史意义 法国大革命摧毁了法国的封建统治，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。 4.拿破仑帝国 ①拿破仑的一生a1799年发动政变，夺取政权b1804年建立法兰西第一帝国(拿破仑帝国)，c为巩固资产阶级统治，颁布《法典》 1812年远征俄罗斯失利1814年帝国结束(重要战役：滑铁卢战役) 5、评价拿破仑：是法国大革命时期杰出的资产阶级政治家、军事家。1799年发动政变，夺取了政权，1804年，加冕称帝，建立法兰西第一帝国。对内制定和颁布《法典》，便利资本主义工商业的发展，确立了资本主义社会的立法规范，巩固了资产阶级统治。对外战争打退了反法同盟，扞卫了资产阶级革命成果，沉重打击了欧洲的封建统治。但后期战争侵犯了欧洲许多国家的独立，掠夺了各国人民，实行军事独裁统治，引起了被征服地区人民的反抗，最终，拿破仑帝国在穷兵黩武中覆灭。 第14课“蒸汽时代”的到来(第一次工业革命) 1、18世纪60年代，在英国首先发生工业革命，最早出现的工业部门是棉纺织业。 2、重大发明：(1)哈格里夫斯发明了“珍妮机”，标志工业革命的开始。(2)英国机械师瓦特改进了蒸汽机(标志性成就)。1785年，瓦特改进的蒸汽机首先在纺织部门投入使用。从此，人类进入了“蒸汽时代”。(3)英国工程师史蒂芬孙发明了火车机车。(轮船1807年美国富尔顿；)能源：煤

九年级历史上册 第15课 法国大革命导学案1 华东师大版

法国大革命 学习内容：第15课法国大革命 （年-- 年） 课型：预习交流教学随笔 学习目标：默写出法国大革命的时间、原因、开始标志、高潮结束的标志。默写出《人权宣言》的基本内容，法国大革命的历史影响。导课：美国独立战争硝烟未尽，又一场革命风暴继资产阶级革命之后狂卷欧洲大陆，并以排山倒海之势，继续给予欧洲封建专制统治以致命的打击。 学习重难点：记忆上述的重点知识。 学习过程： 一、回顾旧知，情境引课 1.写出下列时间，美国发生的大事 1775.4.18 1775.5 1776.7.4 1777.10 1781 1787 2.试述美国独立战争胜利的原因？ 3.评价华盛顿？ 二、自主学习，预习质疑 经济上：资本主义有所发展 背景：政治上：波旁王朝的封建等级制度严重阻碍了资本 主义发展经济的发展（根本原因） 思想上：启蒙思想的传播，吹响了革命的号角 4.导火线--- 法国大革命 1.领导机构--- 过程 2.开始标志--- 3.经过： 攻占巴士底狱攻占王宫 巴黎人民第二次起义第三次起义拿破仑战争 第一次起义

斐扬派掌权吉伦特派雅各宾派拿破仑帝国 《》 1792年成立法兰西热月政变《拿破仑法典》 第一共和国（高潮结束的标志） （开始） 1793年处死--- （初步胜利） 内容-- 4.颁布文献---《》 课后反思 作用-- 性质—— 5.高潮结束的标志--- 性质--- 影响：摧毁了…建立起…促进了….。 是…推动了…奠定了… 三、小结整理 四、达标反馈 知识链接： 思想原因：法国启蒙运动，启蒙思想的传播。

17~18世纪，随着西欧资本主义迅速的发展，自然科学取得了长足进步，力量日益壮大的资产阶级，不满足用文艺复兴时期的人文主义进行反封建斗争，他们需要更强大的思想武器来摧毁封建制度，于是一场以理性主义为核心的启蒙运动兴起。理性就是承认事物的规律是客观的，主张用科学知识来认识客观事物，对其进行合理的分析，思考判断和处理，坚决反对和批判“信仰高于知识”的宗教观念。 启蒙运动的典型代表：伏尔泰：法国启蒙运动的开拓者。主张开明专制孟德斯鸠：提出“三权分立”学说，“立法、行政、司法”三权分立 卢梭提出人生而自由平等，“社会契约论” 意义：它为法国大革命提供了锐利的思想问题 作用：批判封建专制制度，反对天主教会，鼓吹人是生而自由平等的，提倡“自由”、“平等”为资产阶级反封建提出了响亮的口号，为资产阶级革命作了思想动员，具有进步意义。 欢迎您的下载，资料仅供参考！

第15课 法国大革命

考点名称：攻克巴士底狱 ?三级会议： 三级会议由法国国王召开，也由法国国王决定解散。在会议期间，三个等级各自讨论议案，只有在拟定对国王的回答时才举行联席会议。三个等级，不分代表多少，各有一票表决权。1789年，由于路易十六王室财政困难，三级会议再次召开。这时，经过启蒙运动，由卢梭、伏尔泰、狄德罗等倡导的民主、自由、三权分立等概念已经深入人心。教士和贵族已经开始衰落，第三等级，特别是资产阶级正在壮大。1789年的三级会议中，第三等级的代表提出改革税制，取消前两个等级的特权的要求。 巴士底狱： 巴士底狱是一座非常坚固的要塞。它是根据法国国王查理五世的命令，按照12世纪著名的军事城堡的样式建造起来的。到18世纪末期，它成了控制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱。 攻克巴士底狱： 18世纪末期，巴士底狱成了控制巴黎的制高点和关押政治犯的监狱。凡是胆敢反对封建制度的著名人物，大都被监禁在这里。巴士底狱成了法国专制王朝的象征。1789年7月14日，巴黎人民攻占了巴士底狱，标志着大革命的开始。 ?法国大革命的特点： 1.18世纪资本主义在法国部分地区已相当发达，出现许多资本主义性质的手工工场，个别企业雇佣数千名工人并拥 有先进设备。金融资本雄厚。资产阶级已成为经济上最富有的阶级，但在政治上仍处于无权地位。 2.18世纪末第三等级同特权阶级的矛盾日益加剧。特权阶级顽固维护其特权地位。 3.农民和城市平民是基本群众，是后来革命中的主力。资产阶级则凭借其经济实力、政治才能和文化知识处于领导地 位。 ?法国大革命爆发的原因： 1.经济原因：法国资本主义工商业有了一定发展，受到封建专制统治阻碍； 2.阶级基础：资产阶级日益壮大； 3.思想基础：启蒙思想为大革命的爆发做好了思想准备； 4.外部因素：美国独立战争对法国大革命的影响。

法国大革命优秀教案

法国大革命 【教学目标】 1．知识与技能目标：简述《人权宣言》的基本内容。 2．过程与方法目标：初步了解法国大革命的历史影响。 3．情感、态度与价值观目标：学会评价资产阶级政治家的历史作用。 【教学重难点】 对《人权宣言》内容及历史意义的理解。 【教学过程】 一、导入新课。 1789年7月14日这天是改写法国历史的一天，这一天到底发生了什么事？让我们一起去看看吧！ 二、讲授新课。 （一）旧制度的危机。 1．法国大革命的原因。 教师讲述：简单介绍法国大革命前的社会情况。 提出问题：通过老师的讲解，请同学们分析，法国大革命爆发的原因是什么？ 学生讨论。 师生归纳：封建制度严重阻碍了资本主义的发展，这是大革命爆发的根本原因。 在反封建斗争中，法国还涌现了一批资产阶级启蒙思想家，著名的有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭。他们的思想起着动摇封建统治的作用，为资本主义社会描绘了政治蓝图。 2．革命的导火线。 教师讲解：国王路易十六统治时期，铺张挥霍，财政危机十分严重，社会矛盾加剧。1789年5月，路易十六在凡尔赛召开已经停止了175年的三级会议，面对已经停开了多年的三级会议的重新召开，所有人都充满期待。 提出问题：大家想一想各个等级都是怎么想的？会提出什么要求？ 学生讨论。 教师归纳：国王在三级会议中对第三等级提出了增税的要求，但拒绝第三等级代表提出的政治改革要求。这次三级会议成为法国大革命的导火线。革命如疾风骤雨般袭来。

（二）法国大革命的爆发。 1．巴黎人民攻占巴士底狱。 提出问题：什么事件标志着法国大革命爆发？为什么巴黎人民要攻占巴士底狱？革命后，哪个阶级掌握政权？ 学生回答问题。 教师归纳：1789年7月14日，巴黎人民攻占象征封建专制的巴士底狱，法国大革命爆发，7月14日这一天后来成为法国的国庆节。革命后，大资产阶级掌握政权，为维护资产阶级利益，他们颁布了《人权宣言》。 2．《人权宣言》。 提出问题：《人权宣言》宣扬了什么理念？核心内容是什么？反映了哪个阶级的愿望？ 学生回答。 教师解读：1789年8月，制宪议会通过《人权与公民权宣言》，简称《人权宣言》，它以人权、自由、平等、法治、保护私有财产、分权等为核心内容，确立了资本主义社会的若干基本原则，成为法国大革命的纲领性文件。 1791年，制宪议会制定了宪法。宪法规定，法国为君主立宪制国家，国王必须宣誓效忠国家和法律，废除贵族等级，保障经济自由等。该宪法基本落实了《人权宣言》，废除了旧制度，确立了新制度的基本框架。 过渡：那么接下来，法国人民在《人权宣言》的指引下又是如何改造法国的呢？ 3．法兰西第一共和国。 教师提问：1792年巴黎人民举行第二次起义，废除了什么制度？建立起什么制度？ 学生回答。 教师提问：法国国王被杀，这一历史事件与哪个国家有相似之处？又有什么不同？ 学生回答。 教师解读：与法国一样，在英国资产阶级革命中，也把自己的国王——查理一世推上了断头台。但是不同的是：法国不仅处死了自己的国王，而且推翻了君主统治，成立了资产阶级共和体制。由此我们可以得出：法国大革命是一场更为彻底的资产阶级革命。 教师总结：法国推翻了封建君主统治，这让欧洲其他的君主制国家感到恐慌。害怕革命蔓延的欧洲各君主国组成反法同盟，对法国开战。而此时法国国内的封建残余也趁机动乱，国家形式动荡不安。面对内忧外患，对此巴黎人又采取了什么方式维护革命成果呢？ 4．法国大革命的高潮。 教师活动：巴黎人民举行第三次起义，是哪个政治派别上台，把法国革命推向高潮的呢？

第4章第13课 法国大革命

第13课法国大革命 【检测与反馈】 1．年7月14日，巴黎人民举行起义，攻占，揭开了法国大革命开始的序幕。制宪议会制定了宪法，并附加了一个重要文献，简称《》，宣称人们生来是而且始终是自由平等的。 2．法国大革命彻底摧毁了法国制度，使“”、“”思想广为传播，对人类社会的发展产生了深远的影响。 3．1799年，发动“雾月政变”政变，夺取国家政权。5年后，他加冕称帝，建立了。为加强统治，他颁布了一系列法律文献，其中后来被称为《》的《民法典》最为著名，是资产阶级国家的第一部民法典。 评价： 评价________________________ 学习达成：_______________________________________________________ _________________________________________________________________【练习与实践】 4．法国国旗上的蓝、白、红三色分别代表自由、平等、博爱，是法国大革命的象征。1789年资产阶级颁布的纲领性文件宣称：人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。此文件是 A．《权利法案》B．《人权宣言》C．《独立宣言》D．《拿破仑法典》 5．下列关于《权利法案》《独立宣言》和《人权宣言》共同点的说法不准确的是 A．都反对封建专制统治B．都反映了资产阶级的要求 C．都具有历史的进步性D．都有利于资本主义的发展

6．下列哪一项是英、法、美资产阶级革命的共同点 A．都为限制王权提供了宪法保障B．都进行了反对外来干涉的战争 C．都处死了国王D．都改变了原来的社会性质 7．拿破仑在逝世前说了一段话：“我是一位新普罗米修斯……我曾从天上窃了火种，作为一份礼物，奉献给法兰西。”拿破仑奉献给法兰西的“火种”是 A．拿破仑的赫赫战功B．《拿破仑法典》 C．《人权宣言》D．建立法兰西第一帝国 8．通过对比，人们发现19世纪初期的欧洲版图较之18世纪后期发生了相当大的变化。引起这种变化的主要原因是 A．新航路的开辟B．英国资产阶级革命C．法国大革命D．拿破仑战争9．下列对于拿破仑战争性质的认识正确的是 A．正义的卫国战争B．非正义的侵略战争 C．争夺霸权的战争D．既有其进步性也有其侵略性 10．阅读材料，回答问题： 1648年革命和1789年革命，并不是英国的革命和法国的革命；这是欧洲范围的革命。它们不是社会中某一阶级对旧政治制度的胜利，它们宣告了欧洲新社会的政治制度。 ——马克思《资产阶级和反革命》请回答： ①材料中的“旧政治制度”指的是什么？“某一阶级”指的又是哪一阶级？ ②材料中的“新政治制度”指的是什么制度？这种新制度在英国、法国和美国各自表 现为什么形式？ ③在英国、美国和法国的革命中都出现了反对专制统治的文献，请你分别列举出来。 ④为什么马克思说英国和法国的革命“是欧洲范围的革命”？请说说你的理解。