工程经济学课程标准 (2013级工程造价)
2013年级《工程造价》专业《工程经济学》课程标准课程编码：D010300530
适用专业：2013年级工程造价专业
编制单位：工程系
工程经济学
Engineering Economics
课程编码：D010300530
Course Code:D010300530
课程名称：工程经济学
Course Name: Engineering Economics
课程学分、学时：
Class Hour:32
Credit:2
课程承担单位：工程系
制定人： 制定日期：2015/9/2
审核人： 审核日期：
第一部分：课程简介
工程经济学是工程科学与经济科学的交叉学科，着重研究工程与经济的相互关系，谋求工程与经济的最佳结合。它以提高经济效益为目的，以各种成本效益分析方法为手段，为现实社会经济活动提供科学的分析方法和决策方法。工程经济学是在总结中国经济建设实践经验、广泛吸收相关学科和国外理论方法的基础上创立和发展起来的新兴学科。Course Descri（About 150 words）
Engineering Economics is engineering science and economic science interdisciplinary, focusing on the relationship between engineering and economy, seeking the best combination of engineering and economy. It is aimed to enhance economic efficiency, by means of cost-benefit analysis methods to provide scientific analysis and decision-making methods for the real social and economic activities. Engineering economics is summarizing the practical experience of China's economic construction, extensively absorb founded and developed on the basis of relevant disciplines and foreign theories and methods on emerging disciplines.
1、 课程性质：
工程经济学是工程科学与经济科学相结合的边缘科学，是工程管理专业的核心基础课，通过本课程的教学使学生了解工程技术与经济效果之间的关系，熟悉工程技术方案选优的基本过程，全面掌握工程经济的基本原理和方法，具备工程经济分析和投资决策的基本能力和基本素质，不仅为后续课程的学习提供方法论，而且通过本课程的学习，培养学生理论联系实际、系统综合运用专业知识的能力。
2、 课程目的：
（1） 知识目标：
通过本课程的教学环节，使学生能够掌握工程经济学的基本理论、基本分析方法及其基本分析工具在项目前期决策中的应用，对项目资金筹措、项目经济评价指标和方法、不确定性分析、项目经济评价、方案的比较与选择、设备更新分析等内容有一个系统的了解，为其他专业课的学习及教学实践环节打下坚实的理论基础，使学生初步具有分析经济问题、解决问题的综合素质与能力，为学生将来毕业后从事与工程经济相关的工作奠定职业和能力基础。
（2） 技能目标：
通过课程教学，培养学生正确掌握基本经济基础知识；能够运用等值原理对工程项目进行经济分析；对经济方案进行评价；对工程建设经济方案进行分析；选择设备更新方案。
（3） 素质养成目标：
通过课程教学，应着重培养学生具备以下两方面的良好素质。具备一定的沟通能力和组织协调能力；具备运用经济学进行分析和决策的能力。
3、 课程要求：
1．通过概述：了解工程经济学的产生和发展、工程经济学的概念、对象、学科特点和基本原则熟悉工程经济分析的基本程序。
2．通过工程经济分析的基本要素与资金时间价值与等值计算：了解投资、销售收入、税金的概念；熟悉成本费用、折旧、利润、资金的时间价值、利息、利率、现金流量和资金等值的概念；掌握总成本费用、经营成本的概念以及折旧的计算方法，掌握实际利率与名义利率的换算关系、现金流量图的绘制和资金时间价值的计算方法。
3．通过工程项目经济评价的基本方法：了解财务评价指标体系、投资方案之间的关系和一般相关方案的比选；熟悉各静态评价指标的概念、计算和判别准则；掌握净现值、内部收益率等动态指标的计算和相应的评价准则以及互斥型方案和资金约束条件下独立方案的比选。
4．通过工程项目的风险与不确定分析：了解不确定性分析的含义、作用和概率分析方法；掌握盈亏平衡分析方法和敏感性分析方法。
5．通过设备更新的经济分析：了解设备更新的含义以及设备更新的相关概念。
第二部分：教学资源
1、 使用教材：
《工程经济学》。贾仁甫主编。东南大学出版社，2010.8
2、 推荐参考书：
1．工程经济学。武献华、宋维佳、屈哲主编。东北财经大学出版社，2007.3
2．工程经济学。郭伟主编。电子工业出版社，2009.4
3．工程经济学。付晓灵主编。中国计划出版社，2007.8
4．工程经济学。刘晓君主编。中国建筑工业出版社，2008.1
3、 信息化教学资源建设：（如多媒体课件、多媒体素材、电
子图书、仿真软件等）
1．常规课程资源的开发和利用。可开发并应用一些直观且形象的挂图、幻灯片、录像片、试听光盘，以调动学生学习积极性、主动性，促进学生理解、接受课程知识和业务流程。
2．教师通过教学软件以及多媒体设备等设施进行教学。
3．充分运用网络课程资源。可以利用现有的电子书籍、电子期刊、数学图书馆、各大网站等网络资源,使教学内容从单一走向多元，使学生的知识和能力的拓展成为可能。
4、 其它教学资源的开发与利用：（如教学文件和资料、案
例、试题库、实训指导书、学习参考书、专业期刊等）1．开发设计指导书、教师指导书等。
2．工程管理综合实验室。发挥工程管理综合实验室，开辟专业课程设计，同时利用本实验室要求学生完成规定的独立实验和小组实验。
3．选用了由天津大学出版社出版的《造价师习题》和科学出版社出版李南编写的《工程经济学学习指导与习题》；复旦大学出版社出版的杨克磊主编《技术经济需》以及《工程经济》和《建筑经济》等杂志。
4．促进学生主动学习的扩充性资料使用。充分利用我校图书馆藏书的资料，促进学生主动学习提供指导和便利。
5．为帮助学生预习、复习、掌握、巩固所学知识，教学团队教师自己提供案例，案例素材大部分来自于实际，因此具有较强的说服力，
能够明显提高学生分析问题和解决问题的能力。
第三部分：教学内容纲要与教学安排
一、主要教学方法：
《工程经济学》课程使用的教学方法包括课堂讲授、课堂讨论、案例分析和实习基地实践以及基于网络教学平台的拓展式教学方法。
1．课堂讲授与社会实践教学方法相结合。
2．理论阐述与案例教学相结合。
3．课堂讨论与课外练习相结合。
4．利用习题，使学生通过习题加深理解，巩固已学知识。
5．对学有兴趣和学有余力的学生，以及参加创业大赛的学生进行课外辅导。
二、教学内容纲要：
第1章 概论（课时：2课时）
本章主要教学内容：
工程经济学基本概念；工程经济学的研究对象及特点；工程项目经济评价的基本原则；工程经济分析人员应具备的知识和能力。
学生应掌握的知识点：
工程、经济、工程经济的基础知识。工程经济的基本概念、研究对象和分析的基本原则，工程经济与相关学科的关系。
第2章 工程经济分析的基本要素（课时：6课时）
本章主要教学内容：
项目现金流量及其构成；项目投资构成与估算方法；项目生产经营期成本费用；销售收入、税金（费）、利润。
学生应掌握的知识点：
资金筹集的渠道，工程项目资金总额的构成和资金成本的计算方法。
第3章 资金的时间价值与等值计算（课时：8课时）
本章主要教学内容：
资金的时间价值；利息、利率及其计算等值计算。
学生应掌握的知识点：
资本与利息的关系、利息与利率的关系，名义利率与实际利率之间的关系，资金等值的概念、特点、决定因素，现金流量图的表达方式以及各种条件下资金等值的计算，等值原理对工程项目进行经济分析。第4章 工程项目经济评价的基本方法（课时：6课时）
本章主要教学内容：
工程项目经济评价概述；时间性评价方法；价值性评价方法；比率
性评价方法；方案的经济比较与选择。
学生应掌握的知识点：
工程经济效果的静态评价指标和动态评价指标的计算与应用准则，互斥型方案、独立型方案和混合型方案的经济比较与选优方法。
第5章 工程项目的风险与不确定性分析（课时：6课时）
本章主要教学内容：
项目风险分析概述；盈亏平衡分析；敏感性分析；项目风险的概率分析。
学生应掌握的知识点：
不确定分析的主要内容和方法。
第6章 设备更新的经济分析（课时：4课时）
本章主要教学内容：
设备更新概述；设备修理的经济分析；设备更新经济分析；设备租赁与购置经济分析。
学生应掌握的知识点：
设备更新的经济分析步骤、方法和指标体系，设备更新方案的经济分析的基本要求和设备经济寿命的确定。
第四部分：课程作业与考核评价（评价建议应体现多元评价方法，重视教学过程评价，突出阶段评
价、目标评价、理论与实践一体化评价等，注重学生动手能力和在实践中分析问题、解决问题能力的考核，关注学生个别差异，鼓励学生创新
实践。）
1．教学过程评价
（1）体现任务引领型课程的特征，单元评价和目标评价相结合，知识考核和实训考核相结合，平时考核和综合考核相结合，体现理论与实践、操作的统一，突出过程评价与阶段（以工作任务模块为阶段）评价，结合课堂提问、训练活动、阶段测验等进行综合评价。
（2）强调目标与评价和理论与实践目标一体化评价，教学评价的对象包括学生知识的掌握、实践操作能力、学习态度和基本职业素质等情况，引导学生在理解的基础上进行记忆，对所要达到的目标完成情况进行评价。
（3）评价是注重学生动手能力与分析、解决问题的能力，对在学习和应用上有创新的学生应在评定时给予鼓励。
2．在工程管理专业教学团队的指导下，建立“知识为辅，能力为主，过程为主，结果为辅”的绩效考核方案，并由课程教学小组组织实施。
3．考核方式：主要遵循以核心能力考核为核心，以过程考核和目标考核相结合的评价方法为指导思想。目标考核是在课程结束时，对学生在知识和技能的整体掌握情况的评价。以客观地评价学生学习的效果。也使学生更注重学习过程，提高了学生学习兴趣。以期末闭卷笔试方式来进行，期末试卷主要以单项选则题、多项选择题、判断题、计算题等题型为主。过程考核主要在教学过程中对学生的学习态度、考勤、课堂讨论、作业等情况进行综合评定。
4．考核比例及要求：
（1）过程性考核占40%。
（2）期末考试成绩占60%。
第五部分：编制依据
该课程标准是以依据《工程造价》专业调研报告和人才培养方案而编制的。
工程造价课程标准
《工程造价与招投标》课程标准 适用专业：水利工程专业 学制：三年 教学时数：52＋30学时 学分：4分 1．课程性质与作用 本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 2.课程设计 2.1设计理念 本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。 本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。 以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。 以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。 2.2设计思路
该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。 3．课程目标 通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工作态度，爱岗敬业的职业道德，勇于钻研、不断探索的创新精神。 知识目标 ●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制原理； ●掌握掌握工程造价的基本知识及建筑工程预算的编制方法步骤； ●掌握规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册进行建筑工、程施工图预算和投标 报价的使用方法； ●掌握编制工程结算和竣工决算的方法。 能力目标 ●具备熟练使用规范、定额、建筑结构标准图集、施工手册等资料编制建筑工程施工 图预算和投标报价的能力； ●会进行水利工程建设资料的收集、整理和处理； ●科学严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质； 职业素质 （1）方法能力 ●具有较强的自主学习能力； ●具有查找文献资料获取信息的能力；
三星级酒店造价估算指标
三星级酒店（高层）造价估算指标 一、工程概况 1、工程类型：3星级酒店 2、技术经济指标：6339元/m2 3、拟建地点：上海市 4、建筑面积：36000m2，其中：地上面积28000 m2，地下面积8000 m2，标准 层面积：≥1250 m2 5、建筑高度：≤80 m（檐口高度），标准层层高：m 6、建筑总层数：地下2层，地上≤22层（其中裙房3层） 7、结构形式：钻孔灌注桩，桩长≤30 m，地下连续墙维护，钢筋混凝土框筒结构 8、基础埋深：≤13 m（地下室外墙长度≤300m） 9、室内外高差：m 二、建筑标准 1、外装饰标准：面砖/高档外墙涂料，局部石材幕墙，氧化着色铝合金中空玻璃 窗，外墙保温 2、屋面：防水砂浆，高分子防水卷材，憎水珍珠岩砂浆，挤塑聚苯板保温层，局 部地砖 3、内装饰标准： 公共部位（大堂、电梯厅）：花岗石地面，大理石墙面，石膏板或金属板造型吊顶，装饰灯具，配活动和固定家具，局部考虑采用高档产品。 其他公共部位（餐厅、酒吧、公共卫生间、公共走道、会议室、健身房等）：花岗石/玻化砖/地毯/木地板地面，大理石/墙纸/涂料/局部木饰墙面，石膏板或金属板造型吊顶，装饰灯具，配活动和固定家具，局部考虑采用高档产品。标准客房：地毯地面，涂料墙面，石膏板吊顶，装饰灯具，配活动和固定家具；卫生间玻化砖地坪，玻化砖墙面，石膏板吊顶 客房层走道：地毯地面，涂料和局部木饰墙面，石膏板吊顶，装饰灯具后勤用房和消防楼梯间：环氧树脂涂料，墙面乳胶漆，石膏板/涂料天花。采用普通产品 三、设备管线 1、给排水管道：聚丙烯管，钢塑复合管，热水管道加橡塑保温，排水管道采用UPVC 管道，UPVC雨水管 2、消防工程：采用热镀锌管道，沟槽式连接 3、煤气：镀锌钢管 4、变配电：热镀锌钢管，铜芯电缆，铜母线，热镀锌桥架 5、电气管道：热镀锌桥架，铜芯电缆，电线，塑料管，热镀锌钢管，分支电缆 6、空调通风：热镀锌钢管，镀锌钢板，橡塑保温，铝合金风口 7、综合布线：六类线，RJ45信息口，光缆 8、BA系统：控制线，信号线 9、消防报警：阻燃电线，阻燃控制线 10、安防系统：控制线，视频线，电源线 11、卫星天线及有线电视：视频线，信号线，同轴电缆 四、设备配置 1、给排水工程：混凝土水箱，中继水箱，水泵，卫生洁具及配套五金件 2、消防工程：消火栓箱带灭火器，湿式报警，消防泵，中继水箱 3、煤气：煤气表房 4、变配电：变压器，高压柜，低压柜，二路供电
安装工程计量计价课程标准
《安装工程计量与计价》课程标准 （一）课程概述 1.课程性质 本课程是工程在家专业的一门职业岗位核心课程。本课程在第四学期开设，在工程造价专业人才培养方案中占重要地位。它的前导课程有：建筑工程制图、招投标与合同管理、建筑设备、建筑工程预算、建筑施工技术等职业技术基础课程。其前导课程是培养学生职业基本能力所必备的基础知识。 2.课程基本理念 通过本门课程学习使学生掌握安装工程计量与计价规范、安装工程消耗量定额，能够计算安装工程的工程量，能够计算安装工程造价，能够开展安装工程的审计工作，能解决造价工作过程中遇到的实际问题。 3.课程设计思路 《安装工程计量与计价》课程对从事建筑工程造价一线岗位工作人员的职业能力的培养起着十分重要的作用。建筑工程施工项目从招投标到竣工决算、结算的全过程，均要求造价人员具备安装工程计量与计价的基本技能。因此，具备安装工程计量与计价的基本技能是工程造价专业学生从事造价员工作必备的基本素质和能力，拥有该项技术能力既是从事行业工作的基础，也是毕业生在工作岗位上灵活运用知识技能，完成工作、解决问题的有力保证。 根据对现阶段我国民用建筑的具体特点以及安装工程计量计价的具体实际了解到安装工程计量计价工作的任务主要包括这几个方面：电气工程计量计价——给排水、采暖燃气工程计量与计价——消防设备安装工程计价——通风空调工程计量与计价——建筑智能化系统设备计量与计价——安装工程计量计价软件应用 通过对安装工程造价工作过程的分析，明确造价员在安装工程计量与计价方面的专业能力、方法能力和社会能力的要求。本课程以工学结合为切入点，根据市场需求，以造价员的岗位职责、任务分解、能力分析为依据。在教学安排上，以安装工程计量计价的工作实际为导向，突出作为造价员所需的能力目标，构建以工程案例分析为驱动，以学生为主体，以安装工程计量计价工作模拟为载体，以实训为手段，设计基于工作过程的理实一体化课程体系。 根据安装工程计量与计价的工作的实际内容设计八个学习情境： 学习情境一安装工程计量与计价基础； 学习情境二电气设备安装工程计量与计价；
工程造价确定和控制课程标准
《工程造价确定与控制》课程标准 一、课程代码：*** 二、适用专业：双证书自考本科（工程管理） 三、课程性质与目的 《工程造价确定与控制》是双证书自考本科（工程管理）专业开设的专业核心课程，是一门理论性、实践性及综合性强的课程。本课程的目的是培养应考者系统地学习工程造价的专业知识，熟悉工程造价全过程动态确定与控制（即计价）的基本原理和方法；掌握工、料、机消耗量定额的测定及单位估价表（即计价表）的编制与应用，掌握建筑与装饰工程工程量清单编制及施工图预算的编制方法，招标控制价、投标报价的确定原理；了解国、外工程造价管理现状及发展趋势，培养学生具备独立进行工程造价确定与控制的实践能力，以达到人力、物力和建设资金的合理使用，取得最大的经济效益，并能在工程造价管理中运用有关的法律法规容，解决实际问题，明确工程造价的有关概念，国外造价的管理体制和造价构成的理论。为今后从事工程造价确定与控制的理论研究和实践工作提供基础。 四、课程设计思路 鉴于《工程造价确定与控制》课程的综合性、实践性及其容体系的不断更新等特点，本课程的设计思路如下： 1、讲叙工程造价确定与控制的基本原理，领会工程造价确定与控制的基 本方法； 2、理论教学环节与实践性教学环节的有效结合； 3、常规性的课堂理论教学与专题讲座的有效结合； 4、国外先进的工程造价理论、原理、方法与国工程造价管理与控制实践的有效结合，特别注意其在国的适用性；
5、通过对本书的学习，学生能掌握建筑工程造价确定的方法、工程费用标准与计算方法，建设工程不同建设阶段工程造价的控制方法。 6、教学案例的选取、使用应与课程教学容密切结合，并注意学生的可接受性和兴趣。 7、配合安排一个综合性的、由教师指导完成的课程设计，容包括编制建筑工程投资估算、设计概算、竣工结算和工程量清单计价文件等本课程教学重点所涉及的容。 7、教学方法：本课程主要理论、技术原理和方法等主要容采用课堂讲授方法；案例分析、研究建议采用在教师指导下的分组讨论方式；课程设计建议采用在教师指导下分小组完成指定设计课题的方式；专题讲座选题需具有针对性，容应与课堂教学容紧密结合；建设工程项目管理中的计算机应用部分应尽量安排上机应用时间。此外，研讨会和辩论等教学组织方式也可采用。 五、课程总体目标 （一）知识目标 1.掌握工程造价的概念、构成； 2.掌握建设项目决策、设计、招投标、施工、阶段工程造价的计价与控制； 3.掌握工程造价控制的依据； 4.掌握建筑工程造价确定方法； 5.掌握设计概算、预算的编制方法和审查方法； 6.掌握建设工程不同建设阶段工程造价的控制方法； 7.掌握施工阶段工程造价控制任务、工程变更及合同价款的调整、工程索赔、工程价款结算的编制及应用； 8、根据目前建筑市场的特征，能够进行决策阶段的投资估算编制，参
一般建筑工程的技术经济指标
一般建筑工程的技术经济指标 一工业建筑设计方案的主要技术经济指标 （一）工业厂区总平面设计方案的技术经济指标 1、建筑密度指标 建筑密度指标是指厂区内建筑物、构筑物、各种堆场的占地面积之和与厂区占地面积之比，它是工业建筑总平面设计中比较重要的技术经济指标，反映总平面设计中，用地是否紧凑合理。其表达方式如下： 建筑密度=F2+F3/F1*100% 其中F1厂区占地面积，指厂区围墙（或规定界限）以内的用地面积； F2建筑物河构筑物的占地面积 F3有固定装卸设备的堆场（如露天栈桥、龙门吊堆场）和露天堆场（如原材料、燃料等堆场）的占地面积 2、土地利用系数 土地利用系数是指厂取得建筑物、构筑物、各种堆场、铁路、道路、管线等的占地 面积之和与厂区占地面积之比，它与建筑密度更能全面反映厂区用地是否经济合理 的情况。其表达式如下： 土地利用系数=F2+F3+F4/F1*100% 其中F4铁路、道路、管线和绿化占地面积。 3、绿化系数 绿化系数=绿化面积/厂区占地总面积*100% （二）单项工业建筑设计方案的技术经济指标 单项工业建筑设计方案的技术经济指标除占地（用地）面积、建筑面积、建筑体积指标外，还考虑一下指标：生产面积、辅助面积和服务面积之比； 单位设备占用的生产面积；平均每个工人占用的生产面积。 二、居住建筑设计方案的技术经济指标 （一）适用性指标 1、居住面积系数（k） k=标准层的居住面积/建筑面积*100% 居住面积系数反映居住面积与建筑面积的比例，k〉50%为佳，k<50%为差。 2、辅助面积系数（k1） k1=标准层的辅助面积/使用面积*100% 使用面积也乘坐有效面积。他等于居住面积加上辅助面积。辅助面积系数k1,一般在20%~27%之间。 3、结构面积系数（k2） k2=墙体等结构所占面积/建筑面积*100% 结构面积系数，反映结构面积与建筑面积之比，k2一般在20%左右。 4、建筑周长系数（K‘） k‘=建筑周长/建筑占地面积（m/m2） 建筑周长系数，反映建筑物外墙周长与建筑占地面积之比。 5、每户面宽 每户面宽=建筑物总长/总户数（m/户） 6、平均每户建筑面积 平均每户建筑面积=建筑总面积/总户数（m2/户） 7、平均每户居住面积
工程造价应用软件课程标准
工程造价应用软件课程标准 一、课程性质 1.课程地位：《工程造价应用软件》课程是工程造价专业、工程管理专业的专业必修课程。课程的开设，对于高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。 《工程造价应用软件》课程描述了工程造价的工程量计算和套价的全过程，揭示工程造价这一学 2. （1 （2 力。 （3 识。 3. 4. （1 （2 设备安装工程预算、工程量清单等课程的基础上，开设的一门理论性较强理论和实践相结合的、综合性较强的核心课程，其任务是培养学生掌握使用广联达软件完成工程造价全过程的原理，掌握具体的计算方法，以及服务就业，适应市场需求奠定基础。 二、课程设计思路 1.课程目标确定的基本依据及思路：以就业为导向，服务于课程的目标和定位。 2.课程内容的组织结构关系及编排的意图：根据工程计价与控制课程的特点，选用造价软件为载体，以训练学生的造价能力为重点，培养学生的实践能力。
3.课程内容选择的基本依据及思路：为使学生掌握专业知识和技能、本课程对于高职学生了解和掌握我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。 三、课程目标 课程总目标：通过学习，使学生我国建设工程造价的最新知识和操作实务，培养学生的识图能力、编制招标价格和标书的能力，造价软件运用能力，以及培养学生的团队协作、沟通表达、工作责任心、职业规范和职业道德。 1. （1 （2 （3 2. （1 （2 （3 教学内容与要求(参考以下内容)：
《工程项目管理》课程标准
《工程项目管理》课程标准 课程编码：课程类别：必修课 适用专业：工程造价专业授课单位：管理工程系学分： 3.5学分学时：60学时 编写执笔人及编写日期：项继军2011年4月 审定负责人及审定日期： 一、制定课程标准的依据 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。 本课程教学中充分遵循职业能力培养规律，力求科学、合理设计每个教学环节，充分利用校内教学资源和校外实训基地，通过各种教学方法和手段的灵活运用，以及课堂教学和课外教学的紧密结合，将教、学、做融为一体，充分体现职业性、实
工程主要经济技术指标
工程主要经济技术指标
（1）水冷金属模工艺：由于受到水冷金属模的激冷作用，铸管组织中产生大量的共晶渗碳体，需经过高温＋低温两阶段退火处理，形成以铁素体为基体的球墨铸铁组织。工程采用46m长通过式连续退火炉退火。 （2）涂料热模工艺：由于铸模的冷却速度相对较低，只需要低温退火，采用旋转台式退火炉退火。 利用退火的余热，在铸管冷却至200℃时，利用喷锌机对铸管表面进行喷锌，芯层厚度≥130g／m2。 11、沥青涂衬 养生完毕的铸管运至涂沥青生产线喷涂沥青。喷涂石油沥青漆0.32～ 0.33mm（干后），最后打印包装并运送至成品堆场，对于1200～2600mm大口径沥青涂装线采用人工刷漆。
铁液 ■：废水 ●：废气 ▲：噪声 ◆：废渣 树脂砂 ▲ ◆
三、主要原辅材料及产品执行质量标准 1、球墨铸管执行GB／T13295-2003质量标准要求，详见表2-2-2。 2、高炉铁液执行GB1412-85牌号为Q12质量标准要求，详见表2-2-3。 表2-2-3 铸造生铁质量标准（GB1412-85）
3、废钢执行标准中牌号为45质量标准要求，详见表2-2-4。 4、75％硅铁执行GB2277-87标准中牌号为FeSi75 Al1.5-B 质量标准要求，详见表2-2-5。 3、高炉煤气成分分析详见表2-2-6。 1、平衡依据 （1） 高炉铁水、废钢、75％硅铁质量标准。 （2） 中频电炉出铁含硅量：1.8～2.1％ （3） 球化装置出铁含硫量：≤0.01％ （4） 铁水镁含量≤0.06%，镁平均吸收率：25％ （5） t 管消耗锌量1.744，沉积率约61.9％， （6） 水压试验合格率97％ （7） 沥青用量：水冷管采用沥青外喷机，沥青消耗：4kg ／t 管，热模管手工涂敷，沥青消耗3.6kg ／t 管。
工程造价课程标准修订稿
工程造价课程标准 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
《工程造价与招投标》课程标准 适用专业：水利工程专业 学制：三年 教学时数：52＋30学时 学分：4分 1．课程性质与作用 本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 2.课程设计 设计理念 本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。 本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。
以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。 以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。 设计思路 该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。 3．课程目标 通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工作态度，爱岗敬业的职业道德，勇于钻研、不断探索的创新精神。 知识目标
建筑工程计量与计价-课程标准
《建筑工程计量与计价》课程标准 课程名称、代码：《建筑工程计量与计价》、01110380 总学时数：78（理论学时数：58 实践学时数：20） 适用专业：建筑工程计量与计价 1、课程概述 1.1课程的性质 建筑工程计量与计价是建筑工程技术专业必修的主干专业理论课程，通过本课程学习，使学生了解建筑工程计量与计价的基本原理，了解概预算软件，熟悉工程量清单计价的计价方法，掌握建筑工程定额的使用方法，掌握建筑工程施工图预算的编制方法，使学生具有在工程造价工作岗位及相关岗位上解决实际问题的职业能力。 1.2 课程定位 该课程是以《房筑工程制图与识图》、《房屋构造》、《建筑施工技术》和《建筑施工组织与管理》等课程为前导课程，又为后续《招投标与合同管理》、《施工项目管理》、《施工组织与造价管理综合实训》等课程打基础，在专业课程体系中处于承前启后的重要位置，为后续课程的学习和最后一学期的顶岗实习及能够胜任今后的岗位工作打下坚实的专业能力基础。 1.3 设计思路 本课程标准的总体设计思路是：建立职业能力本位的任务引领型课程体系。 课程标准以学生就业为导向，根据建筑工程技术行业专家对本专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，设定职业能力培养目标。 本课程建议学时数为78个学时，另设1周综合练习。 2、课程目标 通过任务驱动型的项目教学活动，培养学生具有建筑工程计量与计价的基本职业能力，同时培养学生的自我学习能力、分析和处理问题的能力，从而培养学生的职业能力和职业素养。 （1）知识目标：熟悉建筑工程定额与工程计价的基本知识；掌握建筑工程定额应用的基本方法；掌握工程量清单计价的方法。 （2）能力目标：熟练使用建筑工程预算定额及工程量清单计价规范；具备编制建筑工程
建设工程项目的主要技术经济指标
第四节建设工程项目的主要技术经济指标 一、工业建筑设计的主要经济技术指标 （一）工业厂区总平面设计方案的技术经济指标 1．建筑密度指标 建筑密度指标是指厂区内建筑物、构筑物、各种堆场的占地面积之和与厂区占地面积之比，它是工业建筑总平面团｝中比较重要的技术经济指标，反映总平面设计中，用地是否合理紧凑。其表达式为： 2．土地利用系数 土地利用系数指厂区的建筑物、构筑物、各种堆场、铁路、道路、管线等的占地面积之和与厂区占地面积之比，它比建筑密度更能全面反映厂区用地是否经济合理的情况。其表达式为： 3．绿化系数 （二）单项工业建筑设计方案的技术经济指标 单项工业建筑设计方案的技术经济指标除占地（用地）面积、建筑面积、建筑体积指标外，还考虑以下指标： (1）生产面积、辅助面积和服务面积之比； (2）单位设备占用面积； (3）平均每个工人占用的生产面积。 二、居住建筑设计方案的技术经济指标 （一）适用性指标 1．居住面积系数（ K ) 2．辅助面积系数（ K l )
使用面积也称作有效面积。它等于居住面积加上辅助面积。辅助面积系数 K1，一般在 2在20～27％之间。 3．结构面积系数（ K2 ) 结构面积系数，反映结构面积与建筑面积之比，一般在 20 ％左右。 4．建筑周长系数（ K’) 建筑周长系数，反映建筑物外墙周长与建筑占地面积之比。 5．每户面宽 6．平均每户建筑面积 7．平均每户居住面积 8．平均每人居住面积 9．平均每户居室及户型比 10．通风 主要以自然通风组织的通畅程度为准。评价时以通风路线短直、通风流畅为佳；对角通风次之；路线曲折、通风受阻为差。 11.保温隔热 根据建筑外围护结构的热工性能指标来评价。
工程造价专业课程标准
工程造价专业课程标准 《识读建筑施工图（抄绘）》课程标准 一、适用对象 适合于初中毕业后五年制高职教育层次工程造价专业学生 二、课程性质 《识读建筑施工图（抄绘）》课程是工程造价专业的主干课程之一，课程的主要任务是通过学习掌握建筑制图标准和工程投影的基本知识，熟悉建筑工程施工图的图示方法、图示内容与识读方法，培养空间想象能力,使学生掌握建筑的构造原理和方法，领会建筑的设计原理及基本方法，具有较强的识读与抄绘建筑施工图的能力。 三、参考学时 项目一：识读建筑施工图70学时 项目二：抄绘建筑施工图70学时 共140学时 四、学分 8学分 五、课程目标 通过项目式的教学引领和实训指导，使学生具备适应工作岗位所必需的建筑工程识图能力和房屋构造的基本知识；并注重学生爱岗敬业、团结协作精神和职业能力的培养，加强学生的职业道德观念。 应用工程识图的投影原理、熟练进行建筑施工图的识读； 能熟练使用仪器和工具图示建筑施工图并符合建筑制图标准； 掌握民用建筑和工业建筑的构造原理和方法；
能熟练进行建筑施工图的抄绘。 六、设计思路 按照“以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，以工作任务模块为中心构建的项目课程体系。彻底打破学科课程的设计思路，紧紧围绕项目课程体系完成的需要来选择和组织课程内容，突出工作任务与知识的联系，让学生在职业实践活动的基础上掌握知识，增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 以建筑施工行业需求引领课程项目工作任务，以课程项目工作任务选择课程技能模块，以课程技能模块确定课程知识内容。将建筑工程的基本知识、基本技能循序渐进融于各项目之间及项目之下各模块之中，并通过工件任务的分析与完成，全面而合理地覆盖本课程所涉及的理论知识与实践知识。也就是说，先获取技能，再体验知识。通过技能的学习过程，来获取必需的知识。 依据工作任务完成的需要，职业学校学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程知识和技能等内容。 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的课时数。 学习程度用语主要使用了“掌握”、“熟悉”、“了解”“能正确进行”、和“能完成”等用语来表述。“掌握”、“熟悉”、“了解”用于表述对于基本知识点的学习程度，“能完成”、“能正确进行”、“能识读”用于表述知识技能的学习程度。 七、内容纲要 （一）必修内容和要求 项目一识读建筑施工图
《公路工程造价与招投标》课程标准
《公路工程造价与招投标》课程标准 课程编码： 01030007 课程类别：专业技能课程 学时： 44 适用专业：道路桥梁工程技术 一、概述 （一）课程性质与定位 该课程是土木工程系道路桥梁工程技术专业的专业技能课程，适用于三年制高等职业教育。教学时数为44学时。本课程以《路基施工技术》、《路面施工技术》、《桥梁上部施工》、《桥梁下部施工》、《顶岗实习》等为前导课程。 通过本门课程学习，学生掌握公路工程造价和招标、投标相关知识,具有独立计算分项工程综合单价、成本单价，能够按照工程量和工期情况准备人工、材料、机械数量；独立编制公路工程施工图预算的能力；独立编制公路工程投标报价的能力；独立编制施工招标文件和投标文件的能力，为学生就业后提升施工管理能力、创新创业能力打下基础。 （二）课程设计思路 根据高职教育的特点，为了切实提高学生的创新职业能力，提升学生后期职业发展的竞争力，与多家施工企业，如：中建路桥集团，中交一局，北京城建等单位进行调研，对课程标准进行修订，课程内容以工程项目施工图预算为中心，前期以人工单价，材料单价和机械台班单价为基础，以分项工程的直接费、间接费、利润和税金组成的建筑安装工程费为单元，以积木形式，逐渐构筑单位工程项目预算；以工程预算的形成过程培养学生的施工环节的成本意识和成本控制的职业能力。以每个单元体的各组成部分的计算和实体工程项目的预算来考核学生的知识掌握情况。拓展学会清单、招投标文件编制，为学生职业能力、创新创新能力打下良好基础。 （1）总体设计思路是：以公路工程施工图预算工作项目为中心，组织课程内容,让学生在完成单位工程预算的过程中学会完成相应工作各环节任务,培养学生项目成本意识，发展项目实施环节成本控制职业能力. （2）课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务的需要来进行,项目设计以编制施工图预算文件为线索来进行。教学过程中，采取紧密结合施工案例等形式，充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。 （3）课程完成后，学生必须独立地通过手算和电算进行工程实例的施工图预算，使学生在学完本课程后，能够计算材料的预算单价，机械台班单价，分项工程综合单价，分项工程的成本计算，工程量的计算。独立完成单位工程预算，具备项目实施环节成本控制意识，奠定施工管理能力提升的基础。 二、课程目标 本课程的教学总目标是通过本课程学习,掌握工程造价和招投标的基本原理，达到综合应用有关专业课程的知识，树立施工过程中的成本控制意识，培养施工全过程中的成本控制能力，具备工程
《工程项目管理》课程标准[详]
《工程项目管理》课程标准 课程编码： 适用专业：工程造价专业 学分：3.5学分 编写执笔人及编写日期：项继军审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据 课程类别：必修课 授课单位：管理工程系 学时：60学时 2011 年4月 教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》中明确指出，高职教育必须加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，要建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。以教高[2006]16号文件精神为指导，按照《秦皇岛职业技术学院关于制（修）定课程标准的通知》要求，遵循现代职业教育的指导思想，根据专业人才培养计划，制定《工程项目管理》课程标准。 二、课程的性质与作用 《工程项目管理》课程是工程造价专业的一门专业拓展课。这门课程的主要特点这是一门紧密联系工程建设管理实践的重要课程，它以工程项目为对象提出工程项目管理的概念和系统，从施工项目管理者或承包商的角度讲授项目组织与管理的理论和方法，强调管理的应用。设立本门课程的目的是使学生了解并掌握在工程项目管理中，如何进行全方位全过程的科学管理和合理协调，为学生建立管理项目的知识体系和培养应用管理知识解决实际问题的技能，为学生在毕业后从事有关的工程建设管理工作奠定坚实的基础 三、课程设计理念及思路 该课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请工程专家对工程造价专业所涵盖的业务岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以工程项目管理岗位为核心，以工程项目管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，以项目案例的讨论分析展开教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知
《施工组织与管理》课程标准
建筑施工组织与管理》课程标准 课程名称：建筑施工组织与管理 课程编号：560502XX 学时：60 考核方式：考试 适用专业：工程造价专业 第一部分课程概述 一、课程性质： 《施工组织与管理》学习领域课程就是高等职业教育“建筑工程技术” 专业得核心课程之一，就是土建工程技术人员职业岗位加强管理观念得重要学习领域，就是土建施工员职业岗位工作过程中得主要内容，对学生职业能力得培养与职业素养得养成起主要支撑作用。 二、课程任务：通过工学结合得教学与实训，培养学生进行施工准备、编制资源供应计划、施工方案、进度计划，绘制施工平面图，且能够进行现场得实施、控制与组织管理得专业能力。教学过程中，通过案例教学，启发引导教学，培养学生善于研究与总结、自主创造性学习得能力；在综合实训期间，从施工组织设计得编制到现场得实施、管理，都需要团队每一位成员得参与，这不仅就是对学生综合素质、知识与能力得一次考验，同时也培养了学生得竞争意识、团结合作精神与良好得沟通能力。 三、开发思路： 《施工组织与管理实务》学习领域课程就是从施工员职业岗位行动领域中提炼出来完整得工作过程，并在此基础上，根据行动情境中相对独立完整得工作任务进行学习情境构建，以此作为小型得主题学习单元。 四、课程特色： 《施工组织与管理实务》学习领域课程按照工作过程设计，可操作性强，充分体现了职业岗位工作过程得内涵，并模拟职业岗位工作过程开展教学活动，结合工学结合与行动导向得教学方法，真正实现教育与岗位得零距离对接，从而有效形成职业行动能力。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应得职业岗位 该课程对应得主要岗位有：施工员、监理员、资料员、质量员、安全员以 及建筑施工技术工人岗位。
建筑经济技术指标大全
常用建筑经济技术指标 建筑经济指标 1、建设用地面积：是指项目用地红线范围内的土地面积，一般包括建筑区内的道路面积、绿地面积、建筑物所占面积、运动场地等等。 2、总建筑面积：指在建设用地范围内单栋或多栋建筑物地面以上及地面以下各层建筑面积之总和。 3、建筑面积：指建筑物外墙(或外柱)外围以内水平投影面积之和，包括阳台、挑廊、地下室、室外楼梯等。 4、基底面积：建筑基底面积是指建筑物接触地面的自然层建筑外墙或结构外围水平投影面积。（一层建筑面积） 5、建筑密度：建筑物总基底面积与总用地面积的比率(用百分比表示)。 6、建筑容积率：系指建筑总面积与总用地面积的比值， 例如：在1万平方米的建筑场地上，建有单楼层5千平方米，共两层楼的建筑，则容积率为100%， 公式：容积率=总建筑面积/总用地面积。 7、绿化率：指项目规划建设用地范围内的绿化面积与规划建设用地面积之比。 8、道路面积率=(道路用地总面积/建设用地总面积) 9、建筑占地面积：建筑物总基底面积和 10、檐口高度：指结构外墙体和屋面结构板交界处的屋面结构板顶，檐口高度就是檐口标高处，到室外设计地坪标高的距离。檐口”又被误叫作“沿口”一般说的屋面的檐口是指大屋面的最外边缘处的屋檐的上边缘，即“上口”，不是突出大屋面的电梯机房、楼梯间的小屋面的檐口。
11、建筑红线：也称“建筑控制线”，指城市规划管理中，控制城市道路两侧沿街建筑物或构筑物(如外墙、台阶等)靠临街面的界线。任何临街建筑物或构筑物不得超过建筑红线。建筑红线一般由道路红线和建筑控制线组成。道路红线是城市道路（含居住区级道路）用地的规划控制线；建筑控制线是建筑物基底位置的控制线。基底与道路邻近一侧，一般以道路红线为建筑控制线。 相关解释 1、绿地面积：指能够用于绿化的土地面积，不包括屋顶绿化、垂直绿化和覆土小于2米的土地。 2、建筑覆盖率：又称“建筑密度”，是指建设用地范围内所有建筑物基底面积之和与建设用地面积的比率（%），它可以反映出一定用地范围内的空地率和建筑密集程度。除特别注明的外，计算时一般包括附属建设物。 3、计算公式：建筑密度=建筑物的基底面积总和/规划用地面积。 [1]比如一块地为10000平方米，其中建筑底层面积3000平方米，这块用地的建筑密度就是3000/10000=30% 。 4、用地面积：建设项目报经城市规划行政主管部门取得用地规划许可后，经国土资源行政主管部门测量确定的建设用地土地面积（准确界限由土地供应图标明）， 6、绿地率：项目规划建设用地范围内的绿化面积与规划建设用地面积之比。但绿化率只是开发商宣传楼盘绿化时用的概念，并没有法律和法规依据。法律法规中明确规定的衡量楼盘绿化状况的国家标准是绿地率，绿地率是指小区用地范围内各类绿地的总和与小区用地的比率,主要包括公共绿地、宅旁绿地、配套公建所属绿地和道路绿地等，其计算要比绿化率严格很多。 计算公式：绿地率=绿地面积/用地面积
工程造价课程标准
工程造价课程标准
《工程造价与招投标》课程标准 适用专业：水利工程专业 学制：三年 教学时数：52＋30学时 学分：4分 1．课程性质与作用 本课程是高职高专水利工程专业的一门专业基础课程，是水利工程专业能力模块的重要组成部分。通过本课程的学习，即使学生掌握水利水电概预算的编制方法又能掌握工程招标投标的基本知识。工程造价构成逐渐合理与国际惯例接轨，全面推行招标投标制，将竞争引入工程造价管理这对合理确定和有效控制工程造价，提高投资收益，起到了积极作用，为学生顶岗实习、毕业后能胜任岗位工作及技能证书考核起到良好的支撑作用。 2.课程设计 2.1设计理念 本课程的总体设计是将传统的以知识为主线构建的学科型课程模式，转变为以能力为主线，以工作过程为导向，以完成工作任务为目的的职业课程模式。
本课程以学生为中心，以就业为导向，以能力为本位，以岗位需求和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，适应水利工程建设的需要，在对水利工程专业所涵盖的岗位群进行职业能力和任务分析的基础上，设计组织教学内容，通过工学结合、校站合作等形式多样的教学模式组织教学，在真实情景或模拟真实情景条件下，为学生提供丰富的实践机会，使学生掌握水文观测的基本技能，会根据水文资料进行基本的水文计算，提高学生在水利工程设计中的水文分析计算能力。 以工作任务为课程设置与内容选择的参照点，确保课程以工作任务为核心选择课程内容。 以项目为单位组织内容并以项目活动为主要学习方式，让学生在以项目为载体所设计的综合化情景中，学习完成完整的工作过程，并获得相关知识和技能。 2.2设计思路
该课程设计的总体思路是：建筑工程概预算初步知识→定额原理与套用方法→定额计价→ 算量规则→施工图预算编制方法→定额计价模式下投标报价编制。→ 基于技能实践型教育，课程设计具体思路应按照工作过程的需要，以任务驱动为导向，进行课程设计。该课程与我国水利部2002年颁发的《水利建筑工程设计概（估）算编制规定》，《水利建筑工程概算定额》等相关规范、定额联系紧密，并结合水利水电建设实践，比较系统地学习水利水电工程造价与招投标的主要内容，同时通过实例使学生能够有机会真正动手去完成概预算文件，且能够在走出校园之后顺利的将理论与实践结合起来。本课程建议课时为48学时。 3．课程目标 通过本课程的学习使学生具备造价管理的基本知识，学会工程造价计算的基本方法，能对本专业中涉及到的工程问题进行分析解决，具备本专业所需要的职业能力。培养学生分析问题、解决问题的综合能力，实事求是、严谨科学的工
工程造价管理课程标准
工程造价管理课程标准 1. 课程概述 《工程造价管理》是一门包括科学管理和建筑技术在内的综合性管理学科，是在学完《建筑构造》、《施工技术与组织》、《建筑、装饰、安装工程预算》等课程基础上，探讨在投资决策阶段、设计阶段、招标投标阶段、施工阶段等全过程造价控制，实现工程造价管理的主要目标，以获得工程项目最大投资效益。 2. 课程的任务与教学目标 课程任务：使学生全面领会建筑工程造价管理的基础理论，掌握建筑项目工程造价的确定和控制方法，为培养造价工程师作好理论和技能两方面的准备。 教学目标：（知识目标）掌握工程造价、工程造价管理的概念，明确投资估算、设计概算、施工图预算、工程结算、竣工决算等含义；掌握工程造价计价依据；掌握建设项目各阶段工程造价的确定与控制方法；掌握财务现金流量的计算方法;掌握设计、施工方案的技术经济比选，优化设计方案。（能力目标）利用计价依据撰写建设项目财务评估报告的能力。（素质目标）培养学生一丝不苟的学习态度和自觉学习的良好习惯，科学、严谨的工作态度与团结协作、开拓创新等素质。 3．教学内容与教学设计 （1）课程设计的理念 与行业企业合作，就课程的内容、标准进行设计；基于工作任务和工作过程，整合、序化教学内容，突出课程的针对性，强化工作任务的实用性；以学生职业能力培养为核心,加强工学结合，“教、学、做”一体，精心组织教学，强化能力培养；建立与职业岗位能力培养相适应的课程考核评价体系。 （2）教学内容及组织与安排 （3）重点难点及解决办法 根据课程的特点及建设工程造价形成的特殊性,总结本课程的重点与难点如下: 1）课程重点：工程项目建设各阶段的造价文件的含义；建筑安装工程费用；工程造价计价依据的分类；财务现金流量的计算，投资估算的编审方法；设计方案的技术经济比选，运用价值工程原理优化设计方案；建筑安装工程招标标底与投标报价的编制；工程索赔，工程价款的结算；竣工决
《工程造价应用软件》课程标准
《工程造价应用软件》课程标准 课程名称：工程造价应用软件 课程编号：560502 学时：60 考核方式：考查 适用专业：工程造价专业 第一部分课程概述 一、课程性质 《工程造价软件应用》课程是工程造价及其他相关专业教学计划中必修的主要专业课之一。它是以建筑制图、房屋构造、施工技术、施工组织、建筑工程CAD、建筑工程估价为基础，在掌握手工算量、价的基础上，通过对本课程的学习，使学生能利用广联达造价软件编制工程造价，并进行工程的结算和审计。二、课程任务 本课程主要采用“讲授+自学+作业”的方式进行。讲授是学生获得知识的主要途径，依据教学大纲，结合软件讲授基本知识，讲解软件的基本操作及功能。通过讲授，培养学生的动力手操作能力、自学能力，引导学生自行练习。自学是学生获得知识的另一重要途径，通过自行练习使学生发现问题、分析问题、解决问题，能掌握教师所讲授知识，达到熟练使用软件的目的。 第二部分职业岗位标准 一、本课程对应的职业岗位 本课程对应的职业岗位：核算员，材料员 二、国家或行业职业标准，技术等级标准 本课程对应的国家行业等级标准：造价员，全国注册造价师 第三部分培养目标 一、情感目标 在培养学生文化意识等素养整体发展的基础上，培养学生树立严谨的工作作风、培养学生养成良好的职业习惯、培养和增强学生热爱建筑事业的意识。 二、社会能力目标 1、培养学生的沟通能力及团队协作精神； 2、培养学生分析问题、解决问题的能力； 3、培养学生勇于创新、敬业乐业的工作作风； 4、培养学生质量意识、安全意识； 5、培养学生社会责任心、环保意识。 三、专业能力目标 本课程在教学实施过程中应从高职高专培养目标和本专业的特点及学生的实际情况出发，使学生初步掌握用预算软件进行各分部分项工程量的计算（包括柱、墙、板、梁、钢筋、室内外装饰等）及工、料的分析，工程价格的计算等。包括三个模块的学习，即图形算量、钢筋抽样、工程价格计算。