火车开啦教案

火车开啦

教学目标：

1.情感态度价值观：通过学习《火车开啦》，感受火车的音乐形象,能够

在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验快乐.

2.过程与方法：通过节奏练习，加强学生对二分音符、四分音符和八分

音符的感受认识。

3.知识与技能：能用自己的声音模仿火车开动的声音，能自然有表情的

演唱歌曲《火车开啦》。

教学重点：准确的演唱歌曲《火车开啦》。

教学难点：感知二分音符、四分音符和八分音符时值,以及准确演唱歌曲第二乐句。

教学准备：钢琴，多媒体设备，PPT课件,教学光碟

教学过程：

一、组织教学，学生听音乐进教室。

唱《师生问好歌》，上课。

二、设计教学情景，谈话法导入新课教学。

1.情景导入

师：首先我让学生听辨一段关于火车开动的声音，说一说你们听到了什么?你们仿佛看见了什么？能模仿一下听到的声音吗？”（引导学生回答和火车相关的知识及模仿火车开动的声音。）同时介绍火车司机小利开着火车到学校了，并邀请我们到他的故乡匈牙利去玩。

2.发声练习

伴随歌曲《火车开啦》来到火车站后，拿到3张火车票（即火车开动的节奏卡片），同时将学生分为3组，比一比哪组小朋友能先登上自己的小火车，对火车开动的节奏进行训练。

师：只有小利一名火车司机，让我们同时开启神奇咒语，将3辆小火车变为1辆大火车，即3声部节奏练习。

3.赏析

第一遍听录音：感受歌曲情绪。

第二遍听教师范唱：了解歌词特点。

师：听一听“咔嚓”出现了几次？每一句有几个咔嚓？

第三次听录音：帮助学生解决难点

提示学生在咔嚓处加入默唱及动作(为火车加油）。解决学生混淆1.2乐句咔嚓的数量问题。

4.学唱歌曲

按节奏朗读歌词

随琴演唱歌曲，解决音准问题。

5.动作创编，律动游戏

全班随音乐《火车开啦》律动后，让学生分组讨论开好火车的方法，怎么把火车的车厢连起来？培养学生团结协作意识。每组表演后向小利学习怎么开好火车。如右手搭在前面同学肩膀上，左手做车轮转动的样子。在唱游过程中，学生可能会相互碰撞，这时停下音乐，宣布：“现在发生了交通意外，请各列小火车赶快回到自己的位置上。”一起讨论怎样才能安全行驶。并通过教师评价和生生互评等方式，选出最佳动作创编组，最佳合作表演小组及最佳小火车司机。

6.拓展延伸

我们到达匈牙利，欣赏匈牙利风景图或匈牙利舞曲。并对匈牙利做简单介绍。最后以游戏方式开动火车回重庆。如还有时间可加入歌词创编环节，如将火车改编为汽车等。最后请学生说在本节课学到了什么。