语文百花园一

语文百花园一

教学要求：

1、温故知新——语言与标点、拓展与交流、阅读平台。

2、积少成多——积累一些常见的歇后语。

3、口语交际——童话故事会。

4、习作训练——自己编童话。

教学重难点：

1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。

2、展开想象，编写童话。

课时划分：

四课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上的标点的正确使用。

2、交流本单元在阅读方面的收获。

3、运用掌握的阅读方法进行独立阅读。

4、初步感知歇后语，积累语言。

教学过程：

一、导入。

同学们，今天，我们一起去“语文百花园”去看一看。

二、语言与标点。

1、归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则。

2、这节课，我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景区立了个牌子，在提醒游人什么？

3、谁来读读给我们的提示？

本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。

4、请同学读第一题。

5、仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发。

6、再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号。

（引导学生发现并总结出：提示语在前、中、后、不加提示语时标点不同的点法，重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。）

7、实践：给句子加上标点符号。

三、拓展与交流。

离开了“语言与标点”景区，我们随着人流，又来到一片童话树林——“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？

1、同学们想进到童话树林中欣赏美景吗？快读读宁宁与丫丫的话。

2、概括一下宁宁，丫丫好的读书方法。

宁宁的方法是抓住主人公和身上发生的事件把握主要内容。

丫丫的方法是弄清人物关系，了解人物特点。

a回忆我们本单元学其他课文时好的读书方法。

b在阅读童话时，你还有什么好的方法？可以介绍给大家。

四、阅读平台。

1、同学们总结了方法，快进到童话林中，观赏林中的——阅读平台。

2、自己按照刚才介绍的好的阅读方法默读短文，你读懂什么？是怎么读懂的？

3、汇报交流

引导学生抓住小蚂蚁的想法和蜘蛛的做法。

五、积少成多。

1、了解歇后语。

同学们，从童话林出来，我们又来到了另一个景区——“积少成多”。快看年过个景区有什么特点。

快读一读，你有什么发现？谁认识它们是什么？

引导学生说出用打比方方法把意思说清楚。这是歇后语。

六、作业布置。

1、背诵书上的歇后语。、

2、收集一些课外的歇后语。

第二课时

教学目标：

1、进行口语交际训练，进一步激发学生阅读兴趣。

2、说的方面，主要是训练学生能把自己的看过的童话故事转述清楚，说的时候，态度自然大方，普通话准确流利，达到别人交流的目的。

3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，把握主要内容，边听边想，感悟其中的道理。

教学过程：

一、谈话导入。

二、明确任务。

1、怎样才能当好故事大王呢？出示活动建议、活动评价要求，带领学生研读。

2、通过指导一个组的交流，引导学生明确要求：

（1）选择一个自己喜欢的童话故事，讲给大家听。讲的时候，要交化清楚时间、地点、人物和故事的开头、发展、高潮和结局。

（2）想想怎样把其中精彩的片段、讲得生动些，怎样合理地使用动作和表情，还要考虑讲的时间不能超过五分钟。

（3）听的同学要注意把握故事的主要内容，理解故事的道理，听后可对故事的内容进行补充和质疑，也可对讲故事者的发言者进行评议。

（4）故事情节是否完整，故事中的角色、角色的身份和事情的来龙去脉是否清楚。

三、交流。

1、小组交流：四人一小组，一个人讲故事，其他三个人听，听后交流。

2、全班交流：推荐两名学生汇报，全班同学做评委。

四、总结评议。

1、你们的评委工作做得怎样？

2、可请评议者或刚才讲故事的学生根据同学的建议重新展示。

五、作业布置。

讲个故事给父母听，记录父母对自己的评价。

第三、四课时

教学目标：

通过创编童话故事，激发学生展开想象，能有创意地表达想象中的事。

教学过程：

一、创设情境

1、同学样，今天这节课我们编一编童话故事，当一回童话作家。

2、请大家把自己想象成这小天使，张开想象的翅膀，闭上眼睛，飞呀飞呀，大家飞上蓝天，飞过群山。飞过一望无际的田野，飞过绿绿的草地，我们来到童话王国。

二、创编故事。

1、大家看这次习作的要求，选三个主人公，编一个童话故事。

2、他们会发生什么事？你打算通过这个故事表达怎样的思想感情或者说明什么道理呢？同桌可以互相讨论。

3、根据自己的设想大胆地想一想。

4、把最精彩的一个镜头画下来，可画成连环画形式，画好之后说说童话故事。

三、自拟题目

同学们，请你给自己编的故事拟个题目。可以以事情的内容为题，以事情发生的地点为题，以人物评议为题，以事情结果为题，以人物为题。

四、编写故事，小组交流

五、作业布置

继续完成习作。

一年级上册语文教案-语文百花园一

语文百花园一 教材分析 “语文百花园一”包括六道练习题，引导学生通过加减笔画，读背儿歌识字认字。通过看图识字，进一步体会汉字的造字规律；通过读儿歌学会用加减笔画认识记忆新字；通过照样子说一说，了解节日；通过读一读，背一背了解更多知识，积累词语。通过能说会道，培养学生口语交际能力。 教学目标 1．引导学生通过读儿歌，加减笔画认字，积累词语。 2．通过口语交际锻炼学生的语言表达能力。 教学重点 1．第二题这样记字真有趣。 2．第六题说说心里话。 课时安排两课时。 教学流程 第一课时 内容：第二，三，五题（其中第一题，第四题已随课文完成。） 一．激趣导入。 师：同学们，这一节课老师来和大家一起做智力游戏好吗？名字就叫“我是聪明星”。全班同学分为四个小组，每小组答对一题可以加一面小红旗，红旗最多的小组获胜，每个小组可以给自己起名字，并喊出自己的口号。 二．这样记字真有趣。 1．课件展示：青蛙博士出题，小朋友们，你能给这些字加一笔变成另外一个字吗？ 第一组：十；第二组：大；第三组：木；第四组：刀。2．每组至少说出一个。 3．自读儿歌。 4．想一想：你可以试着编几句吗？ 5．课件出示：青蛙博士给获胜组插红旗。 三．照样子，说一说。 1．师：同学们，过节是一件让人非常高兴的事，那你知道他们是在过什么节日吗？有答案的同学赶快抢答。 2．课件展示：过元旦时，过儿童节时，过劳动节时，过国庆节时的情景，边播放边请各组同学抢答，答对的由青蛙博士插红旗。 3．想一想：你还知道哪些节日？在这些节日里人们会有些什么活动呢？四．读一读。 1．青蛙博士提出朗读要求。 （1）读准字音，不掉字、添字。 （2）有感情。 （3）可以用自己喜欢的方式朗读。 2．每个同学自己练习。 3．每组派一位同学读，达到朗读要求的加红旗。 五．总结鼓励。 师：通过刚才的比赛，我们评出了今天的“聪明星”及“优胜组”，请同学们把热烈的掌声送给他们。

最新人音版音乐小学五年级下册6第六课百花园优质课教案

第八课百花园 教学目标： 1、通过学习〈〈编花篮〉〉等四首音乐作品及进行〈〈花之歌〉〉音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受白花给人们的温馨与快乐。 2、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器创编伴奏渲染气氛，进一步学习歌曲创作，完成曲调填空创作。 3、聆听，《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。 教学内容： 聆听《牡丹之歌》《花之歌》表演《盘红军》《编花篮》 教学重、难点： 1、了解各地方民歌风格，进行曲调创编活动。 2、聆听音乐，即兴创编舞蹈。 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时 一、导入二、学习歌曲1、老师范唱，思考：歌曲中唱了几种花？采花献给谁？ 2、复听，设问：这首民歌在节奏上有什么特点？把出现最多的节奏型拍出来。 3、老师简介歌曲。 4、学生边划拍边学唱歌谱。 5、跟老师的伴奏哼唱歌谱。 6、分角色唱，要求注意唱出民歌风格。 7、按节奏读歌词。 8、跟伴奏演唱歌曲。 9、小组讨论怎样演唱才更能唱出民歌的风格。

10、完整演唱。 三、就地取材自制打击乐器，创编节奏为歌曲伴奏。 四、小结：表扬以最简单的废品自制有效果的打击乐器参与表演的同学。 第二课时 一、复习歌曲〈〈盼红军〉〉二、欣赏〈〈花之歌〉〉1、初听，让学生细细乐曲的旋律。 2、复听，将三个主题先后出现的顺序记录下来。 3、再次欣赏，听辨每段主奏乐器的名称。 4、分组选择音乐段落，设计舞蹈动作。 5、聆听《花之歌》并翩翩起舞。 三、小结：百花园真美。回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱。 四、欣赏〈〈牡丹之歌〉〉1、导入：谁见过牡丹花？能介绍一下它的样子吗？（老师出示牡丹图）2、初听男声独唱。 3、介绍这首歌的背景和含义。 4、复听，阅读歌词。 5、你从歌中得到什么启示？ 五、完成曲调创编活动1、从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式。（不必说调式）2、启发学生用重复、模仿的方法来创编乐句。 3、展示、评价。 4、小结。 第三课时 一、导入师：同学们中有没有老家在河南的？能说一、两句河南方言吗？ 二、学唱歌曲1、聆听范唱，设问：这两段歌词各唱了什么？ 2、复听，找出最有特点的几个音。 3、老师简介歌曲 4、学生学唱歌谱。 5、按节奏读歌词。 6、跟音乐哼唱歌曲。 7、自由讨论如何能唱得更好听。

五年级语文下册语文百花园

百花园一 一、读下列成语，理解意思。 粗枝大叶无济于事杳无音信冥思苦想嫉恶如仇 为非作歹恼羞成怒照本宣科如虎添翼如坐针毡 粗枝大叶---比喻不细致，做事粗心大意。 杳无音信---形容一点消息也没有。杳，远得不见踪影。 无济于事---比喻不能解决问题。济，有益。无济，对事情没有益处。 嫉恶如仇---恨坏人坏事就像痛恨仇敌一样。疾，恨；恶，犯罪的事、极坏的行为。 无非作歹---任意做坏事。非、歹，指坏事。 恼羞成怒---由于羞愧和恼恨而发怒。恼，烦闷。 照本宣科---照着本子一条一条宣读。比喻不能灵活运用，死板地照现成的文章和稿子宣读。如虎添翼—好像老虎添上了翅膀。比喻强大的得到援助后更加强大，也比喻凶恶的得到援助后更加凶恶。翼，翅膀。 如坐针毡---像坐在扎着针的毡子上，很不好受。比喻心神不宁。 二、积少成多（少数民族谚语） 1.“水草肥美的地方鸟儿多，心地善良的人朋友多。”---这句借用人所共知的事物”水草肥美的地方鸟儿多”来讲做人的道理。告诉人们做人要善良。 2.“母亲的宝贝是子女，好汉的宝贝是志气。”----这句谚语告诉人们母亲最爱自己的子女，好汉最宝贵的东西是志气，是好汉就不能没有志气。 3.“骏马面前没有跳不过的壕沟，利矛面前没有戳不穿的顽石。”---这句谚语借用骏马跳过壕沟，利矛戳穿顽石来说明在好汉(强者)面前,没有战胜不了的困难. 三、作文:根据《神鸟》发挥想象,神鸟和那些前来捉它的人之间还发生了哪些故事? 百花园二 一、读下面的句子，看看两个句子的意思是否相同。 1.说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？ 2. 说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么不会一天一夜不回家。 （作用：同一个意思用反问句来表达感情要强烈一些，可以增强表达效果。） 把下面的句子换个说法（不改变原句的意思） 1.我们怎能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈？ 改为：我们不能忘记为人民抛头颅洒热血的革命前辈。 2.同学之间不能因为一点儿小事闹不团结。 改为：同学之间怎能因为一点儿小事闹不团结呢？ 二、作文：（学写连续观察日记） 百花园三 一、照样子改写句子 例:黄道婆学会了一整套植棉方法和防止技术。 黄道婆把一整套植棉方法和防止技术都学会了。 一整套植棉方法和纺织技术都被黄道婆学会了。 练习： 居里夫妇毫无保留地公布了镭的提纯方法。 改为：居里夫妇毫不保留地把镭的提纯方法公布了。 镭的提纯方法被居里夫妇毫不保留地公布了。 二、积少成多 对酒（清）秋瑾 不惜千金买宝刀，貂裘换酒也堪豪。一腔热血勤珍重，洒去犹能化碧涛。 诗意：不吝惜用千两黄金，去买一把锋利的宝刀。用珍贵的貂皮换取美酒，这种行为狂放而豪迈，足以自豪。应该多珍重这一腔革命着的热血，它喷洒而出，将化作碧血波涛汹涌奔腾。后两句表达了秋瑾为祖国不惜抛头颅，洒热血、牺牲自己生命的决心。 二、作文写写自己的故事（学习写提纲。） 百花园四 1、读下面的句子，体会带点词语在表达中的作用。 （1）只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。 “只有……才……”是一组表示条件关系的关联词。“只有”表示唯一的必须的条件，“才”表示在这种条件下出现的情况或结果。 （2）老兄误解了，我不是想吃，而是不敢吃。 “不是……而是……”是一组表示并列关系的关联词语。“不是”提出所要否定的人或事物，“而是”提出所要肯定的人或事，而且意在肯定，具有强烈的作用。 （3）威廉叔叔看上去既疲惫不堪，又忧心忡忡。 “既……又……”是一组并列关系的关联词语，在意义上表明人或事同时具有两个方面的性质或情况。 2.积少成多 有勇气的人，心中必然充满信念。（[古罗马]西塞罗）（这句讲的是勇气与信念的必然联系。）真金在烈火中炼成，勇气在困难中培养。（[古罗马]塞涅卡） （以真金是烈火中炼成的事实，来类比勇气是在困难中培养起来的道理。） 丧失财富的人损失很大；可是丧失勇气的人，便什么都完了。（[西班牙]塞万提斯） （这句讲的是勇气的重要。） 3.作文：我和ⅹⅹ（写自己和别人之间发生的故事，把留下深刻印象的情景写具体。） 百花园五 一、读下面四组词语，想想每组两个词语的感情色彩有什么不同。 慷慨激昂宁死不屈乐善好施满腔义愤 气急败坏垂死挣扎为非作歹恼羞成怒 每组上面的词语都带有赞许、喜爱的感情色彩（褒义词） 每组下面的词语都带有厌恶、憎恨的感情色彩（贬义词） 三、把下列词语按照不同的感情色彩分成两组写下来。 真诚凶残虚伪善良视死如归暴跳如雷和颜悦色贪生怕死 褒义词：真诚善良视死如归和颜悦色 贬义词：凶残虚伪暴跳如雷贪生怕死 四、积少成多. 秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋）陆游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 五、作文

2016年秋季版一年级上册语文百花园一教案语文

语文百花园一 1.利用图片、联系字形，让学生复习学过的会认字。 2.初步学会一些认字的方法，并说说自己通过这个方法还认识哪些字。 3.知道一些节日的具体日期，并从中练习说话能力。 4.练习读背儿歌，让学生获得初步的情感体验，感受语言的优美。 5.进行说话训练，培养学生的口头表达能力以及当众说话的能力，使学生养成说话态度大方，音量适中的好习惯。 二、内容分析 本次语文百花园有六项内容：包括认识象形文字；学习识字方法；了解我国的一些重大节日；读背儿歌，培养阅读兴趣，积累语言和进行口语交际练习，还安排了一次“能说会道”，目的是培养学生的口头表达能力。 三、设计思路 此次教学设计体现了语文综合知识的运用，让学生联系旧知的探求新知，拓展学生的知识面，在教学过程中重视合作学习自主探索，同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积极性，使学生能在乐中学，趣中学。 四、教具准备 1.多媒体课件 2.第一题的“刀、禾、雨、门、牛”等几字的卡片 3.第二题：挂图，摘果子的字谜卡 教学过程： 本节课的内容是完成第一、二、三、四、五题 一、激趣引入 1.师：同学们，老师知道你们很爱学习。今天，老师带大家到百花园里玩一玩，想去吗?这个百花园的名字叫“语文百花园”(出示课件百花园图，拱形门上写着“语文百花园”) 2.生：读题，师：这语文百花园的知识可丰富呀，我相信你们在里面一定学到许多知识呢。 二、游玩“识字园”(学习第一题) 1.出示多媒体课件——识字园(师：瞧我们来到了语文百花园中的识字园了，里面的汉字真有趣呢，咱们进去看看吧！ 2.（出示课文插图），认认说说，仔细观察图画，说说你有什么发现？ （1）同桌互相说说；(2)指名说；(3)齐说一遍。 3.说说你还知道哪些字像什么？(在学过的课文中，电视里、报纸上……) 4.师归纳：同学们说的这些汉字都是象形字，古时候的人呢，就是根据这样的符号记录所看到的东西，这些符号已经变成了现在的汉字了。 5.利用拼音读准字音，自由读几遍。 6.用这些象形字组词、说话。 7.老师小结，一边用手势一边说同学们识字顶呱呱。 三、猜谜宫。(学习第二、三题) 1.出示多媒体课件——“猜谜宫”图，师引入：哟，我们前面是猜谜宫了，我们一起参加猜谜语游戏好吗? ①出示多媒体课件——“摘果子”师引入，这里苹果丰收，请你们帮忙摘果子，苹果树上的字谜，如果你猜对了，苹果就会掉下来，你会说哪个就说哪个。

一年级下册语文教案百花园一｜语文

一年级下册语文教案百花 园一｜语文 The latest revision on November 22, 2020

百花园一 主备人：刘婵 教学目标 1指导学生正确地识字、积累词语。 2引导学生背俗语、猜字谜。 3辅导学生进行说话写话训练。 教学重点难点 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 能力培养：培养学生口语表达能力。 教学准备：课件、字卡 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗这语文百花园里可是有很多知识的呢，咱们赶紧去旅游一次吧！ 二、语海畅游 1.汉字真有趣。 （1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。咱们进去看看吧。 （1）指导学生借助拼音读短文。 （2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。 （3）照样子说说。你能像这样记字吗可以举一个例子。 2.比一比，写一写。 1同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

2指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。 三、读读背背 1.我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们想不想和这个小朋友一起背啊 2.老师范读，学生自由读。 3.指名读、齐读、小组赛读。 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。 四、总结 今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。 第二课时 一、巩固复习 1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。 2.说说平时你都用哪些识字方法来识字。 二、猜一猜 1导入话题。 同学们爱猜谜语吗这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！ 2出示题目，学生读谜面。 3小组合作，讨论谜底。 4全班交流。 5你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。 三、能说会道 1导入话题

五年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S版

五年级语文上册第一单元语文百花园一教案语文S版 一、教学要求： 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．交流本单元在阅读方面的收获。 3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4．初步感知歇后语，积累语言。 5．进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。 6．展开想象，编写童话。 二、教学重点、难点 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．展开想象，编写童话。 三、教学课时：四课时。 第一课时 一、教学要求： 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．交流本单元在阅读方面的收获。 3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4．初步感知歇后语，积累语言。 二、教学重点、难点： 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 三、教学过程： （一）导入： 同学们，今天，我们一起去《语文百花园》去看一看。 1.语言与标点 （1）归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则： 这节课，我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景点区立了个牌子，在提醒游人什么？ 谁来读读给我们的提示？ 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同？ 出示第一题，请同学自读。 仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发？ 再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号？ 引导学生发现并总结出：提示语在前、在中、在后、不加提示语时标点不同的点法。 重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。 （2）实践： 给下面的句子加上标点符号。

语S版小学语文五年级下册《语文百花园一》

《语文百花园一》 教学目标： 一、知识与技能： 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。 3、提高学生搜集、整理资料的能力。 4、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。 二、过程与方法 以学生为主体，引导学生在说一说，读一读，练一练，写一写中扎实自己的语言基本功，培养学生的语文综合素质。 三、情感、态度与价值观 1、激发学生学语文、用语文的浓厚兴趣。 2、感受傣族泼水节的民族风情，体会傣族人民用泼水的方式传递亲情、传递友情、传递美好祝福的情感。 教学重点： 1、达到整理资料的两项要求。 2、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。教学难点： 1、搜集资料的途径的落实，按主题分类的指导。 2、大胆想象，清楚完整地写一个故事。培养学生想象、书面表达能力。教学准备： 小黑板、录音机 教法与学法 讲授法、朗读法、练习法 教学时间：三课时 教学过程； 第一课时

教学目标： 1、用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，进一步加深对我国民族文化的了解与热爱。 2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力，培养与人合作的精神。 教学重、难点： 用联系上下文、查字典或词典的方法理解“粗枝大叶”等成语，并能搜集积累成语。 教学过程： 一、理解与运用 1、学生自读成语。 2、指名读成语。 3、引导学生在小组内讨论不理解的成语的意思。 4、集体反馈 5、指名任选一个成语说一句话。 6、教师：本单元的渴望中还有很多的成语，请找一找。 7、教师出示，齐读成语。 8、教师小结：同学们，我们在阅读文章时，总会遇到一些不理解的词语， 那么我们可以用联系上下文、查字典或词典的方法来理解这些词语。除此之外，我们还要善于积累这些词语。 二、拓展与交流 1、教师：同学们，本单元为我们讲述一个个美丽动人的民间传说和英雄传 奇，这些故事反映了劳动人民的美好心灵和聪明才智。你们读了这些故事有些什么想法？我们应该怎样去想呢？首先让我们读一读丫丫他们几个人的话。 2、指名读一读丫丫等人的话。 3、指名反馈：你从他们说的话中了解了什么？ 4、引导学生再读丫丫和宁宁的话。 5、拓展练习，让学生交流读完课文后的感想。

五年级音乐下册 百花园6教案 人音版

百花园 教学内容： 1.学唱歌曲《编花篮》 2.聆听歌曲《牡丹之歌》 3.曲调创作（填空）活动 教学目标： 1.表演民歌《编花篮》，感受河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 2.通过学唱《编花篮》学会用轻巧抒情的声音表达歌曲内容，掌握多次出现的切分节奏。 3.聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞颂性，学习“牡丹”的崇高品格。 教学重难点： 1.用轻巧抒情的声音演唱《编花篮》，掌握其歌曲风格。 2.用打击乐器为歌曲编创伴奏。 教学过程： 一、组织教学 1.听音乐《编花篮》伴奏进教室。 2.师生问好！ 二、发声练习 三、学习歌曲《编花篮》 1.导入：中国是一个大家庭，在这个大家庭里，每个省都有自己的民歌音乐与自己的音乐风格，今天老师就和大家一起来学习一首河南民歌《编花篮》。 2.聆听范唱。 设问：这首歌曲共有几段歌词？生答。 两段歌词各唱出什么内容？（第一段是“编”……第二段是“摘”……） 3.教师介绍歌曲：《编花篮》是一首具有鲜明地方色彩的河南民歌。歌曲以“编花篮”为题，借物抒情。粗犷的气质和淳厚朴实的情感流露出人们对美好生活的执著追求。全曲在节奏上包含了各种由十六分音符组成的节奏型，与欢畅的旋律进行结合，使人感到欢乐、舒畅，充满着喜悦的心情。歌曲的结尾“那哈依呀咳”衬词的运用，尽情地抒发了人们对美好生活发自肺腑的赞美之情。 4.听琴弹奏曲调，找出最有特点的几个音，唱一唱。

5.学生划拍自学曲调。注意装饰音、附点音符、十六分音符的节奏。 6.找出曲调中最有特点的小节。涂一涂，唱一唱。 7.试唱全曲，教师指导并纠正，注意要唱好歌曲的风格特点。 8.学生自学唱歌，与周围同学交流。 9.请同学们进行表演唱，看看哪个小组表演的最好，最有感情和音乐表现力。 四、聆听歌曲《牡丹之歌》 1.由植物中花的知识导入：中国的国花是什么？（牡丹）哪位同学见过牡丹花，可以描述一下吗？ (花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。) 2.师：下面我们就一起来欣赏歌曲《牡丹之歌》。 3.初听男声独唱《牡丹之歌》。 设问：这首歌曲的演唱形式是什么？（男声独唱） 4.介绍《牡丹之歌》的背景及含义。 这首歌曲是我国故事影片《红牡丹》中的一支插曲。影片描述了江湖卖艺女子红牡丹不畏强暴，洁身自好，敢于向黑暗势力挑战的故事。歌曲借物喻人，通过对艳丽的牡丹花的赞美，升华为对人的品格的颂扬。 歌词以精炼、朴实的语言赞美了贫而不贱、富而不骄，甘为他人奉献的高贵品格。最后一句是全曲的结束句，歌词是前句的重复，但旋律音区升高，更富热情，再次表达了对美好品格的崇敬之情。 5.欣赏《牡丹之歌》。(边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像)。 设问：你从歌声中获得什么启示? (高贵品格) 6.轻声的跟着音乐哼唱歌曲。 五、完成曲调创作(填空)活动 1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式(不给学生讲调式)。 2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。 六、课堂小结 师：百花园真美！请同学们回家收集以花为题材的歌曲或乐曲，并进行学唱或试奏。

小学一年级：语文百花园一教学设计

新修订小学阶段原创精品配套教材语文百花园一教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Chinese Garden One 教师：风老师 风顺第二小学 编订：FoonShion教育

语文百花园一 教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点: 指导学生完整流利地说话,并能把图意流畅地写下来。 教学时间:2课时。 教学设计: 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子,这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢?咱们一起进去看看吧! 二、园中寻宝。 (一)、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字,再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。

(二)、读一读,说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说,这些词语有什么共同特点? 3、你能说出这样的词语吗?先在小组里说一说,再指名说。 4、把词语写下来。 (三)、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读,再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查,并让学生说说为什么这样填。 (四)、背一背 1、自由朗读,遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读,互相纠正读音。 3、指导读,读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么,还有什么不明白的地方?自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。

2、同桌互读,理解谜面的意思。 3、小组讨论,得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题:除了在课堂上可以识字,还有其它识字的办法吗? 2、把你识字的办法和小组里的同学交流,再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法,师评价。 4、小结:识字的办法很多很多,只要我们平时多观察,多思考,就能认识更多的汉字朋友。 一、教学目标: 1、仔细观察图画,看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句(或几句)意思完整、通顺的话。 二、教学重难点: 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 三、教学时间: 一课时 四、教具准备: 多媒体课件、作文纸 五、教学过程:

一年级下册语文教案百花园一｜语文S版

百花园一 主备人：刘婵 教学目标 1指导学生正确地识字、积累词语。 2引导学生背俗语、猜字谜。 3辅导学生进行说话写话训练。 教学重点难点 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 能力培养：培养学生口语表达能力。 教学准备：课件、字卡 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 一、谈话导入 今天，老师带大家到百花园里玩一玩，大家想去吗这语文百花园里可是有很多知识的呢，咱们赶紧去旅游一次吧！ 二、语海畅游 1.汉字真有趣。 （1）我们第一站就来到了百花园的识字园，里面的汉字可有趣了。咱们进去看看吧。 （1）指导学生借助拼音读短文。 （2）指名到黑板前演示，写出与火相关的字。 （3）照样子说说。你能像这样记字吗可以举一个例子。 2.比一比，写一写。 1同桌之间相互读“木—林、人—从、又—双”这三组字，再说说每组字有什么异同。

2指导书写，重点指导写好“林、从、双”这三个字中的笔画“点”。 三、读读背背 1.我们闯过识字园，又来到了读书小天地，有一个小朋友正在背古人总结的俗语，你们想不想和这个小朋友一起背啊 2.老师范读，学生自由读。 3.指名读、齐读、小组赛读。 4.指导学生正确、流利、有感情地朗读儿歌、背诵儿歌。 四、总结 今天我们去游玩了识字园、读书小天地，收获可真不少，只要我们平时用心观察周围的一切，就会有很多新的发现，也会得到更多的知识。 第二课时 一、巩固复习 1.复习认读“语海畅游”和“读读背背”的内容。 2.说说平时你都用哪些识字方法来识字。 二、猜一猜 1导入话题。 同学们爱猜谜语吗这节课，让我们一起到猜谜乐园去玩玩吧！ 2出示题目，学生读谜面。 3小组合作，讨论谜底。 4全班交流。 5你还有什么谜语，说出来让大家猜一猜。 三、能说会道 1导入话题

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第八课百花园 教学目标 一、通过学习《编花篮》等四首音乐作品及进行《花之歌》音乐会活动，犹如置身于百花园中，享受百花给人们的温馨与快乐。 二、表演民歌《盼红军》、《编花篮》，感受四川、河南民歌的风格与特点，并为歌曲用自制打击乐器编创伴奏渲染气氛，进一步学歌曲创作，完成曲调填空创作。 三、聆听《花之歌》，听辨乐器音色，感受音乐的抒情性，并即兴舞蹈。聆听《牡丹之歌》，感受音乐的赞诵性，学习“牡丹”的崇高品格。 教学内容 聆听《牡丹之歌》教学基本要求 1.由植物中花的知识导入。 设问：谁见过牡丹花？能介绍一下它的形态吗？（花大而美丽，有深红、粉红或白色，是著名的观赏植物，在百花园中是最鲜艳的一种。） 2.初听男声独唱《牡丹之歌》。 介绍《牡丹之歌》的背景及含义。 （影片《红牡丹》插曲，借物喻人。详见教材分析。） 3.欣赏《牡丹之歌》。（边听、边阅读教材上的歌词，边从歌声中体验歌曲的意境并展开想像）。 设问：你从歌声中获得什么启示?（高贵品格） 完成曲调创作（填空）活动 1.从所给的开始4小节曲调及最后的结束小节，可以断定是小调或羽调式（不给学生讲调式）。 2.要求创作第二乐句、第三乐句2小节及第四乐句。启发学生用已学过的重复、模仿等手法进行创作。但千万不要把学生框住，要让他们放开创作。 聆听《花之歌》教学基本要求 1.歌曲因有文字的表述，歌唱以花为主题；器乐曲以花为标题是作者的意图与想像。 2.欣赏《花之歌》。 设问：你能闻到花香吗？是什么香味？ 3.细细品味乐曲的旋律。 （1）听着音乐读教材上的谱例。将三个主题先后出现的顺序记录下来。 （2）听辨每段主奏乐器的名称，举卡片示意，并进行分组听辨比赛。（课前准备卡片，卡片的正面画上乐器图，反面写该乐器名称。准备好木管、铜管、弦乐等各种乐器的卡片一套，给一组的

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语文百花园一教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？

3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。 （三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。

二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？ 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。

最新五年级上册语文《语文百花园一》教案(精品)

五年级上册语文《语文百花园一》教案范文 一、教学要求： 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．交流本单元在阅读方面的收获。 3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4．初步感知歇后语，积累语言。 5．进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容及口头表达能力。 6．展开想象，编写童话。 二、教学重点、难点 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．展开想象，编写童话。 三、教学课时：四课时。 第一课时 一、教学要求： 1．了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2．交流本单元在阅读方面的收获。 3．运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 4．初步感知歇后语，积累语言。 二、教学重点、难点： 了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用的方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。

三、教学过程： （一）导入： 同学们，今天，我们一起去《语文百花园》去看一看。 1.语言与标点 （1）归纳、总结在人物对话描写中标点符号使用的规则： 这节课，我们先到百花园的第一个景点――“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景点区立了个牌子，在提醒游人什么？ 谁来读读给我们的提示？ 本单元课文中有很多人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同？ 出示第一题，请同学自读。 仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发？ 再读这道题，认真观察提示语的位置不同，怎样点标点符号？ 引导学生发现并总结出：提示语在前、在中、在后、不加提示语时标点不同的点法。 重点引导学生关注提示语在中间的标点符号的点法。 （2）实践： 给下面的句子加上标点符号。 ①先仔细阅读、观察，判断提示语位置。 ②按照总结出的提示语不同位置点标点的方法点标点。 ③集体反馈。重点指导第三句提示语在中间的标点怎样点。 2．拓展与交流 离开了“语言与标点”景区，我们随着人流，又来到一片童话树林――“拓展与交流”景区。谁来读读介绍这个景区的话？

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百花园一 设计思路 1．以旧知带新知，让学生切实感受到“合在一起成新字”的方法造出的新字，并能运用汉字组词、造句。 2．结合课件，运用儿童喜闻乐见的猜谜方式进行生字教学，让学生更形象地理解，更牢固地记忆。 3．充分诵读，引导学生理解谚语，感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。 4．通过练习巩固本单元所学内容，积累并运用语言，培养口语交际等方面的能力。 教学目标 1. 知识与技能： （1）复习旧知，巩固“合在一起成新字”的方法，学习并运用生字。 （2）巩固书写，认识“捺”的变化写法。 （3）猜字谜、背诵谚语，知道要珍惜时间。 （4）交流识字方法，提高识字能力。 2. 过程与方法： （1）引导学生自主参与，发现规律，掌握方法。 （2）以练为主、积累运用。 3. 情感态度与价值观： （1）引导学生感受到时间的宝贵，知道要珍惜时间，要团结、要勤奋。 （2）通过猜谜、交流，提高识字兴趣。 重点、难点分析 1. 独体字作偏旁时书写笔画的变化。 2. 交流识字方法，提高识字能力。 教学过程 一、读读背背 1．学生自由读谚语，借助汉语拼音，读准不认识字的字音。 2．教师带读谚语，学生跟读，注意生字的读音。 3教师引导学生观察谚语中四句话在结构上的相同 之处。 4．教师介绍“计”在谚语中的意思为：计划，打算。（一年之计在于春：一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡事要早做打算，开头就要抓紧。要在一年开始时多做并做好工作，为全年的工作打好基础。） 5．学生在书中标记“春”“晨”“和”“勤”，并用这些字口头组词。 例：（1）春天真美丽。 （2）每天早晨，我都起床读课文。 （3）我们热爱和平。 妈妈对人十分和气。 （4）爷爷是个勤劳的人。 6．利用所组的词语，教师和学生共同讨论谚语的意思：要珍惜时间。 7．男女学生对读： （1）男：一年之计—— 女：在于春。

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教 学一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门这个工作可让学生分组负责收集整理，登在小黑板上，每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面，引导学生关注社会，热爱生活，所以内容要尽量广泛一些，可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去，除假期外，一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料，写起文章来还用乱翻参考书吗? 1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.交流学习本单元阅读方面的收获。运用掌握的阅读方法进行独立阅读。 3.初步感知歇后语，积累语言。 4.进行口语交际训练，培养学生把握并转述故事内容的能力及口头表达能力。 5.展开想象，编写童话。

士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。这儿的“师资”，其实就是

而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”

“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍

上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

重点难点1.了解描写人物语言与对话描写中标点符号的运用方式，学会提示语在不同位置上标点的正确使用。 2.展开想象，编写童话。 教具 准备 多媒体课件 一语言与标点 1.标点符号在归纳、总结人物语言与对话描写中的使用规则。 这节课，我们先到百花园的第一个景点——“温故知新”园去看看。步入“温故知新”园，快看，“语言与标点”景点区立了块牌子，它在提醒游人什么?谁来读读给我们的提示? 本单元课文中有很多对人物语言的描写。读读下面的句子，想一想描写人物语言有哪些不同的方式，标点符号的使用有什么不同。 出示第一题，请同学自读。 仔细阅读三位学习伙伴的话，看你受到什么启发。 再读这道题，认真观察提示语的位置，想想怎样加标点符号。 引导学生发现并总结出:提示语在前、在中、在后或不加提示语时，标点不同的点法。 重点引导学生关注提示语在中间时标点符号的点法。 2.实践。 给下面的句子加上标点符号。 教师点拨:

语文S版小学三、四、五年级上下册百花园中积少成多

三年级（上） 百花园一：宿新市徐公店 篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 （南宋·杨万里） 百花园二：蜂（唐·罗隐） 不论平地与山尖，无限风光尽被占 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ （唐·罗隐） 与生肖有关的成语： 鼠目寸光狐假虎威守株待兔 画龙点睛打草惊蛇马到成功 亡羊补牢呆若木鸡狗急跳墙 百花园三： 读书百遍，其义自见[xiàn]。（三国·魏·王肃） 读书破万卷，下笔如有神。（唐·杜甫） 读书不趁早，将来徒懊悔。（清·陈其德） 读过一本好书，像交了一个益友。（臧克家） 百花园四：鹿柴[zhài]

空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。 （唐·王维） 百花园五：游子吟 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖？ （唐·孟郊） 百花园六： 言行一致诚心诚意废寝忘食坚持不懈 表里如一竭尽全力孜孜不倦坚忍不拔 光明磊落锲而不舍脚踏实地业精于勤 百花园七：墨梅 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。 （元·王冕） 百花园八：元宵 有灯无月不娱人，有月无灯不算春。 春到人间人似玉，灯烧月下月如银。（明·唐寅）三年级（下） 百花园一： 描写春天的成语：春回大地春光明媚春暖花开春风化雨春色满园春满人间春潮涌动春意盎然春雷滚滚

描写美丽景色的诗句： 1.千丈青山衬着一道白银。 2.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 3.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 4.天苍苍，野茫茫，风吹草地见牛羊。 百花园二：清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 （唐·杜牧） 百花园三：劝学 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （唐·颜真卿） 关于学习的名人名言： 1.知识就是力量。（英国·培根） 2.天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。 （美国·爱迪生）3.天才在于积累，聪明在于勤奋。（华罗庚）百花园四：乡村四月 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。 乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 （宋·翁卷）

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语文百花园一 教学目标: 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜。 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 教学时间：2课时。 教学过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。 2、请学生说说，这些词语有什么共同特点 3、你能说出这样的词语吗先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。

（三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。 二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。

语文S版小学五年级下册语文百花园一作文400字500字续写神鸟

语文S版小学五年级下册语文百花园一作文400字500字 续写神鸟 神鸟的好朋友 什么鸟也比不上它！它聪明伶俐会说话，唱起歌来美妙动听，不知有多少人想得到它，可最后却连它的羽毛也得不 到。它就是——神鸟！ 神鸟，乌鸦，喜鹊，它们从三个是形影不离的好朋友。有一天，一位叫格温克的国王听说了神鸟的事，也想得到神鸟，好在其他国王面前炫耀。他知道神鸟的智慧，于是派了三个智勇双全的将军去捉神鸟，他对那三个将军说：“你们是赵国最好的将军，如果你们捉不到神鸟，我们赵国颜面何存，切记捉不到神鸟你们就别回来了。”被国王派去的三个将军三番五次的围剿神鸟，可一次次希望而去，失望而归，这三位将军一筹莫展，无可奈何，只好禀告国王。因此国王恼羞成怒，一气之下要亲自去捉这只神鸟，国王在去往万年古松下的路上，听说了神鸟交了两个好朋友，他（绿色圃中灵机一动，于是找到了神鸟的好朋友乌鸦，逼它说神鸟的一切事情。乌鸦说：“你们别想得到神鸟，它是我的好朋友，我是不可能出卖朋友的。”乌鸦说完后一言不发。国王见乌鸦如此坚定，心中对它的仗义有一点小小的钦佩。国王有找

到了神鸟的另一个好朋友喜鹊，喜鹊胆子本来就小，这一听国王要杀了她，它立刻对国王百依百顺。国王欣喜若狂的走了。国王刚走喜鹊就后悔了，它心中想着神鸟对它种种的好，但是它怕说出来神鸟不在把他当朋友了，它不想失去这个朋友，这段友谊，因为这太珍贵了。喜鹊因为这件事情吃不下饭，睡不着觉，恐怕有一天自己刚睡醒，神鸟却被人抓走了，它害怕神鸟真的会被抓走，说了出来。神鸟乌鸦原谅了它。 从此，它们又成了无话不谈的好朋友了。 通过这个故事我知道人应该有一颗宽容得你来宽容别人，给犯错的人一个机会，不要轻易放弃友谊与亲情！ 神鸟的故事 可汗捉神鸟的事一传十十传百传到了一个国王的耳中，他想：这神鸟果然名不虚传，我如果去了而又空手而归的话岂不让人笑话。对就让我的两个女儿去。 大公主生性骄傲自满，经常以自己是公主的身份欺压别人。这次去捉神鸟当然很不情愿，可又不能不听父王的话只好去了。大公主驾着马车顺着人们走出的山路驶去了，来到万年古松下。她神气的说：“神鸟你快快下来跟我回去好让我和父王交代。”神鸟听了说：“你回答对问题我就跟你回去一只牛转了一圈最后朝南，你说它尾巴朝哪？”公主自信的

语文S版语文一年级下册《语文百花园一》教案

语文百花园一 学习目标: 知识与能力 1、指导学生正确地识字、积累词语。 2、引导学生背俗语、猜字谜 3、辅导学生进行说话写话训练。 重点难点： 指导学生完整流利地说话，并能把图意流畅地写下来。 学习时间：2课时。 学习过程： 第一课时 一、激趣导入。 今天又是我们去语文百花园的日子，这次的语文百花园又有什么精彩内容等着我们去学习呢？咱们一起进去看看吧！ 二、园中寻宝。 （一）、我会写。 1、同桌之间互读“木——林、人——从、又——双”这三组字，再说说每组字有什么异同。 2、指导书写。 （二）、读一读，说一说。 1、教师带读词语。

2、请学生说说，这些词语有什么共同特点？ 3、你能说出这样的词语吗？先在小组里说一说，再指名说。 4、把词语写下来。 （三）、看图选字填空。 1、出示“她、他、它”齐读，再说说这三个字各在什么情况下使用。 2、学生独立完成课本里的填空。 3、教师检查，并让学生说说为什么这样填。 （四）、背一背 1、自由朗读，遇到不会读的字借助拼音多读几遍。 2、同桌互相读，互相纠正读音。 3、指导读，读出停顿和感情。 4、你从这两句话中知道了什么，还有什么不明白的地方？自由找伙伴讨论。 5、集体交流。 6、把这两句话背下来。 三、总结收获。 第二课时 一、猜一猜。 1、指导学生读谜面。 2、同桌互读，理解谜面的意思。 3、小组讨论，得出结果。

二、能说会道——“我的识字办法多” 1、导入话题：除了在课堂上可以识字，还有其它识字的办法吗？ 2、把你识字的办法和小组里的同学交流，再推选代表在班上说一说。 3、小组代表谈识字方法，师评价。 4、小结：识字的办法很多很多，只要我们平时多观察，多思考，就能认识更多的汉字朋友。 语文百花园一：看图说话写话 学习目标： 1、仔细观察图画，看懂图意。 2、看图说几句意思连贯的话。 3、按提示写一句（或几句）意思完整、通顺的话。新课标第一网 学习重难点： 1、写一句意思完整、通顺的话。 2、正确使用标点符号。 学习时间：一课时 教具准备：挂图、作文纸