六年级下英语教案-Unit 1 How Tall Are You？(第1课时)-人教PEP【小学学科网】

第一课时

一、教学目标：

1．能听、说、读、写taller, stronger,older, younger, shorter等有关比较级的单词。

2．能初步了解形容词比较级的一般规律，懂得than是比较的意思，than的前面要用形容词的比较级。3．能正确使用You are taller / … than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.等句子，并根据实际情境进行描述。

二、教学内容：[来源:学+科+网Z+X+X+K]

1．词汇：taller, stronger, older, younger, shorter。

2．句型：You are taller than your brother. Yes! I’m 160 cm tall. He’s 159 cm tall.

三、教学重难点：

1．重点：四会掌握taller, stronger, older, younger, shorter五个新单词。

2．难点：懂得单位cm即centimeter，并能正确朗读；会正确使用本课句型You are …er than .... 进行描述。

四、教学准备：

课件、录音机、磁带、单词卡片、测量身高工具（建议可画墙上）等。

五、教学过程：

教学环节教师活动学生活动应用资源建议与说明

Warm-up 1．师生问答。

How are you?

How old are you?

1．学生根据提问回答。[来源:学科网]互相问好，把学生

带到英语课堂上，

新的一年孩子们都

长了一岁，可以问

问孩子们的年龄。[来

源:学科网][来源:Z&xx&https://www.wendangku.net/doc/8a1335339.html,]

2．根据图片提问：Who is

tall /short / young / old

/ strong …? 引导学生回答。

2．学生根据图片回答。图片：

卡通人物

复习学过的相关形

容词原形。

1．教师提问：Who is tall? 1．学生回答：Yao Ming is

tall.

图片：用学生熟悉的人物

导入。

Presentation 4．教师借用班级同学身高示范，A is taller than B.

板书呈现：_____ is taller than _____. 引导学生操练句型。 4．学生自己选择班上的同学，运用句型_____ is

taller than _____. 进行

操练。

利用班内学生这些现成的资源进行教学，简单易操作，而且可以提高学生的实际运用能力。 5．同样利用上句教学shorter 。

当学生说出 A is ta ller than B 时教师及时引导：B is

shorter than A 。用同样的方法教学并操练shorter 一词。

5．学生拼读shorter ，并用句型_____ is shorter than _____. 进行操练。

运用单词的反义关系引出教学，有利于学生更好地理解与运用。

6．用同样的方法对younger 和older 进行比较教学。

6．学生拼读younger 和 older ，并操练_____ is younger / older than

_____.的句型。

图片： 赵本山 小雨

在教学taller 和shorter 的基础上教学younger 和older ，从扶到放，引导学生操练并运用重点句型。

7．利用小雨的图片与生对话：Is Xiaoyu strong? （配上动作）

呈现更强壮小明的照片，Xiaoming is stronger than Xiaoyu. 教学并操练stronger 。

7．学生回答Yes 。 拼读stronger 一词。 图片： 小明

利用对比强烈的人物进行教学，可以牢牢地吸引学生的注意力。

1．呈现所有已学单词，总结比较级一般规律+er ，拼读新学单词， 进行chant 的创编。

1．学生复习拼读以后学说chant ，并配上动作。 动画： Let’s chant

巩固新学单词，通过观察板书，总结比较级的一般规律。借助chant 进一步帮助学生巩固_____ is ___er than

4．教师选择两个身高相近的学生，让其他学生描述，并引导学生比较，然后测量教师身高，教学句子He is 160 cm tall 。

分音节带读cm = centimeter(s)

然后练习说说自己的身高。

4．学生跟读

centimeter(s)，再学说He / She is _____ cm tall. I’m _____ cm tall. 等句型。

通过实际测量引出新句型，帮助学生理解掌握。

5．Let’s play. （教师发指令，学生排队。） Line up from shorter to taller.

Line up from taller to shorter.

5．学生根据教师指令排队。 要求学生听懂教师指令，并能迅速作出反应。

Consolidation

听录音巩固所学内容。

看课文，听录音跟读。

音频： older shorter stronger y ounger taller

给学生提供纯正的语音输入。

六、板书设计：

Unit 1 How tall are you? Lesson 1

taller _______ is taller than _______. shorter _______ is shorter than _______. younger

older _______ is ____er than _______. stronger