中班音乐《木瓜恰恰恰》

中班打击乐《木瓜恰恰恰》

活动目标：

1、能够区分乐曲中出现的不同节奏型,熟悉音乐的结构,感受印尼歌曲的风格。

2、能够使用乐器看图谱熟练演奏乐曲。

活动重点：能够区分不同的节奏型，熟悉音乐的结构。

活动难点：能够使用乐器看图谱熟练演奏乐曲。

活动准备：

1、乐器：铃鼓、碰铃、圆舞板，每种乐器为总人数的三分之一；

2、水果图谱。

3、《木瓜恰恰恰》音乐。

活动过程：

一、谈话导入，引出乐曲主题。

1、师：小朋友，你们喜欢吃水果吗？今天老师也带来了许多水果哦，我们来看看有哪些水果（展示图谱第一段，有菠萝、樱桃、木瓜）

2、师：这些水果宝宝还会唱一首好听的歌呢，我们一起来听一听吧！（教师播放《木瓜恰恰恰》歌曲一遍。）

二、熟悉图谱掌握第一段乐曲节奏

1、师：你们刚刚听到了什么？（听到恰恰恰）

2、师：这首歌叫做《木瓜恰恰恰》，是一首印尼歌曲，是印度尼西亚的人卖水果唱的歌，今天老师把水果宝宝编成了一个图谱，我给小朋友一个任务，听听看，这首歌曲里面有哪个水果宝宝发出了恰恰恰的声音，可要仔细听噢！（教师播放第一段音乐，在播放的同时教师指着图谱打节奏。）

3、师：你们真棒！现在小朋友一起跟音乐来拍手，当到了恰恰恰的时候，请小朋友跟着节奏拍手，一边拍手还要一边仔细听菠萝宝宝和木瓜宝宝的发出的节奏是怎么样的。

教师哼唱乐谱引导幼儿拍节奏。

4、师：刚刚菠萝宝宝发出的节奏是怎样的？（教师引导幼儿拍X X X ）我们一起来学一学吧！

5、师：木瓜宝宝发出的节奏是怎样的？（引导幼儿拍X X X ）我们一起来学一学吧！

6、师：小朋友真棒！现在小朋友跟着老师一起来把这些水果宝宝的节奏型拍手演奏吧！

教师哼唱第一段乐谱并引导幼儿熟悉拍出节奏。

三、熟悉图谱掌握第二段乐曲节奏

1、师：咦！这里除了有水果宝宝还有水果篮呢！（展示第二段图谱）这个水果篮上有漂亮的长长的丝带，这个有丝带的水果篮的节奏我们该怎么拍出来呢？这个水果篮很大，可以放很多东西很重，所以我们要拍得长一些。

2、师：现在我们一起来演奏吧！

教师哼唱第二段乐谱，幼儿一起拍出节奏型。

3、一起拍手拍出完整乐曲的节奏2遍。

4、分角色拍手拍出全曲节奏型1遍。

四、使用乐器分角色演奏。

1、师：小朋友，你们真棒！那你们想不想用这些乐器宝宝来演奏这首歌歌曲呢？老师今天请来了很多乐器宝宝，我们一起来看看吧！（大家一起说出乐器宝宝的名字：圆舞板、碰铃、铃鼓）

2、教师指挥幼儿演奏。。

师：我们刚刚表演的好不好呢？有点不整齐，为什么会这样呢？刚刚有的小朋友在没有轮到自己表演的时候就演奏啦！那现在我们再来演奏一遍，希望没有轮到自己表演的时候不要让乐器宝宝发出声音哦！

看老师的指挥再次演奏。

3、交换乐器演奏。

师：请大家把自己的小乐器放在小椅子上面，然后找一样你刚才没有玩过的乐器的位置坐下来。（自主交换乐器再演奏一次）

幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】

幼儿园中班音乐活动课件大全【三篇】 【篇一】 歌唱《郊游》 目标： 1、能用自然好听的声音唱歌。 2、能感知AB两段音乐的不同，并唱出A段欢快的音乐，B 段优美的音乐。 活动过程： （一）、入室律动 （二）、复习歌曲《好妈妈》 （三）、歌唱：《郊游》 （1）教师与幼儿一齐回忆郊游的快乐，引导幼儿说唱歌词。 （2）放录音带《郊游》，引导幼儿听出有两段“不同的”音乐。 （3）学唱歌曲，教师用不同的动作带幼儿唱歌，让幼儿感知歌曲的节奏和AB两段不同的“情绪”。 （4）教师与幼儿一齐按歌词合节奏地进行歌表演。 （三）、音游：《小花猫和小老鼠》 （四）、出室律动：《小白船》 环境材料： 录音机、录音带、猫和老鼠的头饰。

【篇二】 夏天到 设计意图 歌曲《夏天到》旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，非常适合中班的小朋友演唱。 中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。 活动目标： 1．感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用愉快的情绪演唱歌曲并初步学习对唱。 2．进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。 3．激发幼儿积极参与歌唱活动，体验歌唱活动的快乐。 4．通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。 5．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。 活动准备： 1．经验准备：开展《快乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。 2．物质准备：关于歌曲的图片、歌曲磁带。 教学方法： 1．根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发

中班音乐公开课小老鼠打电话教案下载反思

中班音乐公开课小老鼠打电话教案下载反思 中班音乐公开课小老鼠打电话教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词，尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。 活动目标： 1、知识目标：感受歌曲诙谐幽默的请求，能唱准附点音符、休止符处的歌词。 2、能力目标：尝试用动作、表情、声音等方式大胆表现歌曲。 3、情感、态度价值观目标：体验与同伴共同表现、游戏的乐趣。 活动准备： 小老鼠、小花猫的头饰；CD《小老鼠打电话》；图谱一幅；电话机一部。 活动过程： 1、以谈话的方式引入： （1）引导语：小朋友，你们打过电话吗？怎么样打电话？让幼儿说说自己打电话的经验，比如要翻电话号码等。 （2）练习有节奏地打电话和接电话。 （3）引导语：小朋友会打电话，那你知道小老鼠会不会打电话呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感觉好无聊啊，他也想打电话邀他的朋友到家里玩，它会请谁来到它家呢？小朋友们猜猜看。（幼儿猜想）下面，认真听老师唱首歌你们就知道了。歌曲的名字叫小老鼠打电话（幼儿跟念） 2、学习唱歌。 （1）老师边弹边有感情地唱歌。 歌曲的名字叫什么？你听到了什么？谁打电话？小老鼠请了的朋友是谁？你们说小老鼠本来是像邀请猫吗？为什么它会把猫叫来呢？ （2）帮幼儿理解电话本、过家家等。 （3）幼儿再次听一遍音乐，边看着图谱，帮助幼儿记忆歌词。 问：①小老鼠为什么会打错电话？它打的是什么号码？②小老鼠打电话的时候它眼睛看哪儿？小老鼠打电话时是怎么样的心情？③当它看到来的朋友是猫时，小

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 High quality music class in kindergarten: liste ning to sound teaching design

幼儿园小班音乐优质课：听声音教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、活动背景：生活中各种各样的声音无处不在，而小班的小朋友对倾听很感兴趣，他们对大自然的声音充满着好奇和探索，而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的，因此，我选择了这一内容设计本次活动。 （一）活动目标。1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音，培养幼儿的倾听能力。 2、通过探索、操作活动，激发幼儿对各种声音的兴趣。1、各种饮料瓶子人手一份，分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。 2、打击乐器若干。 3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。 4、会发声音的玩具及录音机一台。 （三）活动过程：1、听声音引出课题。 （1）引导幼儿进入活动室，请配班老师启动“会发声的玩

具狗”。 师：哎呀，活动室里真安静。听，谁在叫？ 幼：是小狗，它在叫“汪汪汪”。 师：哈哈，原来是玩具狗叫了，你们的耳朵真灵！为了奖励小朋友，今天，我带你们到小动物家去做客吧！ 幼：太好了！ 师：那么我们做客时要怎么样呢？ 幼：应该做一个有礼貌的小朋友。 （评析：在安静的环境中，以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣，同时，又以奖励的方式带小朋友去做客 。更加激起了幼儿的兴趣，幼儿此时的情绪非常高涨，都有了迫不及待想去做客的愿望。） 2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。 （1）听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。 a、师：这是谁的家？ 幼：小兔的家。 幼：小兔你好！…… 师：小兔家有什么？ 幼：红茶。 师：那里面装得是不是红茶呢？请小朋友不要去打开盖子，自己去摇一摇、听一听，听出来马上告诉我，看谁最能干。

幼儿园公开课：《小皮球》(中班音乐欣赏活动)

幼儿园公开课：《小皮球》（中班音乐欣赏活动） 一、活动目标：1、欣赏音乐，感受连贯与跳跃的音乐旋律; 2、 尝试用肢体动作表现皮球的;滚动与跳跃，体验集体游戏的乐趣; 重点：感受连贯与跳跃的音乐旋律; 难点：用肢体动作表现滚动 与跳跃; 二、活动准备 1、物质准备：磁带及录音机、图谱一张、皮球一个; 2、经验准备：事先引导幼儿去欣赏一些对比性较强的旋律; 三、活动过程： 活动流程：听音乐，进活动室——准备活动——熟悉音乐——感 受连贯与跳跃——皮球游戏，结束 一)听音乐，进活动室 听音乐，全体幼儿有序进场，围坐成半圆，有节奏的拍手; 二)准备活动 1、安静旋律 2、律动《做做，摸摸》：幼儿边唱边做相应动作; 三)、熟悉音乐 师：小朋友们，你们看许老师带来了一个什么呀?(出示皮球)哎! 是一个皮球，那平时小朋友们经常玩皮球，今天许老师也想要来玩一 下皮球，你们想看看老师是怎么玩皮球的吗?

1、幼儿边听音乐边看老师玩球(A段:左右手来回滚球; B段：拍接球) 提问：刚才老师是怎么玩球的?(引导幼儿模仿老师来边讲边玩球)那刚刚除了眼睛看到老师玩球，耳朵听到了什么呀?(引出音乐)下面呢老师再跟着这音乐来表演玩球，请你们听听看老师滚球时音乐是怎样的?(柔柔的、连贯的)拍接球时音乐又是怎么样的?(有力的、跳跃的) 三)感受连贯与跳跃的音乐旋律 师：那许老师之前就欣赏了一遍这音乐旋律，老师边欣赏边把这 音乐的样子画了下来，小朋友们想看吗?(出示图谱)下朋友们，你们在这图谱上看到了些什么呀?(根据幼儿回答引出圆滑线和断奏点符号， 引出圆滑线出表现的是滚球，而断奏点符号表现的就是拍接球)下面呢请小朋友们边欣赏这音乐旋律边看这一图谱，看的时候注意老师的食指，会依照这一图谱做哪些动作。(幼儿边欣赏边观看图谱、食指动作)提问：刚刚老师的食指依照这一图谱做了些什么动作呀?(引导幼 儿边说边做)哎!在这圆滑线时食指是划、摇来表现皮球滚动的，在断 奏点符号时食指是点来表现皮球的跳跃的。那我们的身体上还有很多 的肢体部位，那还可以用什么肢体动作来表现皮球的滚动与跳跃 呢?(引导个别幼儿用肢体动作来分别表现)引出跟着音乐选择喜爱的肢体动作表现皮球的滚动与跳跃(正式开始前可请个别幼儿演示一下等等要表现的相应肢体动作)。 幼儿跟着音乐运用肢体动作表现。(可换一下肢体部位再次表现) 四)皮球游戏 1、介绍游戏玩法

幼儿园中班音乐欣赏活动教案

中班音乐欣赏活动《狮王进行曲》 活动目标： 1：通过故事和图谱，初步了解作品的结构、形象和内容。 2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。 3：体验并享受音乐欣赏过程的快乐。 活动准备： 1：完整音乐一段，分开三段音乐2：图谱 活动过程： 一、音乐导入 老师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？ 二、完整欣赏，借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。 1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听 2：这段音乐不仅能用故事来讲，老师还把它编成了图谱，但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？ 下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？ 孩子们，这段音乐听起来是轻很温柔的，还是很有力量很雄壮的？这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？ 三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。 1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。 孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》，一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？ 2、欣赏全曲，完整表演。 排练完成了，我们的演出马上就要开始了！ 活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事： 早晨，森林里特别安静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上安静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊——狮子大王驾到！话刚说完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。 奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王说：“我们一起唱歌跳舞吧！”原来，狮王是来参加动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的特别开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！（傲~~~~~）把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来！

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》

中班音乐公开课教案详案《小老鼠打电话》 【设计意图】 《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。【活动目标】 1、体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2、理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3、知道做事要细心，不能粗心大意。 【活动准备】 《打电话》歌曲《小老鼠打电话》音乐图谱猫和老鼠头饰。【活动过程】

一、听歌曲《打电话》入场 1、刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢?那小朋友们打过电话吗?都给谁打过电话呢?(教案出自：教案网)如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢?老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。(用图来表示)师幼共同练习打电话。(用轻柔，有礼貌的声音学说) 2、想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢? 引导：好，好，知道了，马上就到你的家。(用图表示)师幼共同联系接电话(干脆，有节奏的声音学说) 3、师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二、听说有只小老鼠也想打电话呢?我们一起来看看吧。(图片)观察提问： 1、小老鼠在干什么? 2、手里拿的什么呢?

3、电话本有什么用处呢? 三、小老鼠到底是怎样打电话的?我们一起来听听吧。(放音乐) 提问： 1、歌曲中的小老鼠在干什么?(出图谱一) 2、小老鼠打电话找朋友干什么?(出图谱二) 3、小老鼠是怎么知道朋友的电话号码的?(出图谱三) 4、小老鼠拨得电话号码是多少?(出图谱四) 5、小老鼠对朋友怎样说的?朋友是怎样回答的? 四、这首歌曲的名字叫《小老鼠打电话》老师唱一遍。(教案出自：教案网)幼儿听琴声跟唱一遍。幼儿唱一遍(前奏间奏处点头) 五、小老鼠的朋友到底是谁呢?老师扮演猫表演 提问：小老鼠见到猫会怎样?幼儿学一下害怕的表情。请个别幼儿 表演害怕的表情。重点练习吱：喵：嘭。 六、朋友怎么会是猫呢?老师出图谱直接唱最后两句。幼儿听琴声 练习最后两句。

幼儿园音乐优质课教案中班奏乐《巴

活动名称：艺术领域《巴布工程师》（奏乐）活动班级：中班 活动目标： 1、能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 2、感受用响铃演奏的欢乐。 活动重难点：能够有节奏的使用响铃演奏音乐。 活动准备：挂图、响铃。 活动过程： 一、情景导入，激发幼儿兴趣。 师：我是一个工程师，叫巴布，每天要帮别人修理东西。（铃声响）哎，有人打电话了，有一个人家的屋顶坏了，需要我们去帮忙，司库（挖掘机图片）我们快去帮忙吧。 二、跟音乐做动作 师：可是司库现在也需要修理下，我们要怎么帮他上色呢？（做刷的动作）那钉子怎么办？（做钉钉子的动作） 师：那我们一起跟着音乐来修理一下司库。（跟音乐有节奏做动作） 师：你们看，司库修好了，司库变成什么颜色了？ 师：现在还有一个朋友需要我们的帮忙，你们看是谁呀？（迪斯—搅拌机图片）迪斯也没有衣服穿，如果我们是迪斯，你想先刷哪里？（幼儿示范）（跟音乐做动作） 师：我们看一下迪斯刷新胜利了没有，没有呢，迪斯告诉我说？他的背还没有刷呢？（开火车，给别人刷背）（跟音乐做动作）师：迪斯也刷新胜利了，谢谢你们的帮忙。

三、响铃奏乐 师：我们来到了需要修理的房子跟前，你们看，房顶怎么了？师：我们要去修房顶，可是，路上有土可过不去呀，这时候需要谁来帮忙？（司库） 师：我们一起帮助司库把土挖掉。（跟音乐做动作）土实在是太多了，挖不完，我们需要小帮手来帮我们（出示响铃） 1、用响铃跟音乐做动作。 2、幼儿示范有节奏的用响铃奏乐。 3、全体幼儿一起奏乐。 师：土终于铲完了，可是修理房顶需要什么呢？（水泥）需要谁来帮忙？（迪斯）好，我们一起为迪斯加油。（跟音乐用响铃奏乐）师：水泥搅拌好了，谁来帮忙把散落的木头按上呢？（幼儿将对应的木头按在房顶上）

幼儿园中班音乐教(学)案五篇

幼儿园中班音乐教案五篇 教师在备课时，应充分估计学生在学习时可能提出的问题，确定好重点，难点，疑点，和关键。###整理了幼儿园中班音乐教案五篇，希望对你有协助! 中班音乐活动：勤快人和懒惰人 【活动目标】 ①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。 ②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》，准确把握歌曲节奏。 ③喜欢音乐活动，能够融入到集体音乐表演活动中。 【活动重点】学唱歌曲，做个快乐的勤劳人。 【活动难点】准确把握歌曲节奏，唱准节奏。 【活动准备】歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。 【活动过程】

一、故事导入，激发兴趣 根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事，勤劳人通过自己的辛勤劳动，过上了幸福快乐的生活，而懒惰的人因为懒于动手，最后饿死的结局，引导幼儿做一个快乐的勤劳人，远离懒惰的人。（能够对“勤劳人”和“懒惰人”实行讨论，对“勤劳”和“懒惰”进一步理解） 二、教师弹唱歌曲，进入音乐教学 师：宝贝们老师不但会讲勤劳人和懒惰人的故事，还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢！不信你们来听听，听听老师唱了些什么！（初次试听） 教师再次弹唱，幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词)，导入的故事中的容大多和歌词容相仿，幼儿应该能够很快说出歌词大意 分句弹唱，熟记歌词，学唱歌曲（这里需要反复几次，协助幼儿记忆歌词，把握节奏） 三、表演唱 此环节为游戏环节，幼儿可实行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。 中班音乐教案：三只带斑点的小青蛙

【活动目标】 1．在多次感受歌曲的基础上，发现歌词重复的规律，并学唱歌曲。2．感受数量递减的规律，理解其含义，记忆歌词并学唱歌曲。3．能与合作表演的同伴相互支持与协作。 【活动准备】 1．在活动室地面上用线画两根“圆木”。 2．磁性教具1套。（包含池塘背景和3只小青蛙） 3．牌2套。（数字为1-3） 4．音乐磁带、录音机。 【活动过程】 （一）集体复习歌曲《头发、肩膀、膝盖、脚》。

中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话

中班音乐活动设计反思：小老鼠打电话本次音乐活动的最主要的特点是在游戏和故事的情境中让幼儿感知节奏，并在快乐的体验中轻松地感知歌曲。活动的每一个环节，我都是经过精心设计的，目的是让孩子们能不断地获得新的、不同的节奏的感知，从而促进孩子们音乐能力的发展。活动中，孩子们能主动与老师进行互动和游戏，气氛较好。 引题时，我以打电话引出课题。先让孩子们说说如果要打电话邀请好朋友到家里玩，会说些什么；待幼儿发表意见后，再出示节奏谱组织幼儿进行节奏的感知。因为出现在幼儿面前的是可看、可听的一句话，符合幼儿的认知点；再加上我设计了打电话的游戏互动，孩子们就像在玩游戏一样，很轻松地对节奏进行了练习和掌握。这是孩子们比较熟悉的、又不经常做的事情，特别能激发幼儿参与活动的积极性。 在第一个环节中，我以配上图谱讲故事的形式引出，讲述一只小老鼠打电话的经过。在图谱的帮助下，孩子们非常主动地与我一同讲述故事。就这样，孩子们在故事的情节中学会了歌词。 第二个环节：出示图谱，初步接触理解歌曲。歌曲内容可以分三部分，将歌曲分段进行教学可以简化学习的难度，结合图片让幼儿学习歌曲第一段，由浅入深，便于幼儿掌握。在活动中我主要让幼儿欣赏第一段歌曲，并通过图片的直觉

感触，理解歌曲内容。然后让幼儿能慢慢熟悉歌曲，学会拍手区分前奏、间奏和唱歌部分，并通过学习第一段歌曲，掌握内容，理解小老鼠的情绪，用快乐的情绪演唱。 第三个环节：以打电话游戏方式，学习对话。这一环节的对话练习是很有特色的，因为对话有一定的节奏，所以通过游戏的方式，不同的角色表演，让幼儿学会对话。在这个环节中我主要开拓幼儿的思维，通过幼儿的想象为学习有节奏的对话做铺垫。然后再通过游戏的方式巩固歌曲中的节奏对话。 第四个环节：完整欣赏演唱歌曲。在前面的几个环节的铺垫下，进入完整欣赏演唱歌曲这一步，让幼儿跟着歌曲感知表演，理解整个歌曲的完整情景，体会快乐。幼儿在这一环节中通过欣赏歌曲知晓结果，并感受小老鼠看见猫后的害怕。通过完整学唱歌曲，幼儿用不同的情绪唱歌，并简单的进行动作表演。 第五个环节：师生游戏：创设游戏猫捉老鼠，让幼儿通过游戏活动巩固对歌曲的掌握，并在游戏中体会歌曲的幽默和它所给孩子带来的快乐。在活动中介绍游戏的规则，教师扮演猫，幼儿扮演小老鼠进行游戏。幼儿分角色进行游戏，根据活动的情况，游戏若干遍。 教育活动反思： 从幼儿参与的积极性以及幼儿对歌曲的掌握情况来看，

中班音乐公开课教案

中班音乐公开课教案 以下是为大家整理的中班音乐公开课教案的相关范文，本文关键词为中班,音乐,开课,教案,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在幼小课堂中查看更多范文。 中班音乐公开课教案 中班音乐公开课教案活动目标： 1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。 3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。活动准备：教学挂图、教学cD。活动过程： 1、学唱歌曲第一段。 教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢?到底是不是呀?我们来听一听。(教师完整清唱歌曲第一段)教师：是谁来了呀?原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里?发出了什么样的声音呢? 教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。(教师根据幼儿回答，揭示

图谱窗户沙沙沙教师：(教师揭示图谱问号咦?这是什么?它表示什么意思?有谁听到歌曲里是怎么提问的?(幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句)教师：我们一起来把这个问题唱出来吧! 教师：那小雪花是怎么回答的呢?它飘下又是要告诉我们什么的呢?这些答案也藏在了这些白纸后面的图画里，请 你们再仔细听一听这首歌，找一找答案，如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。(教师再次完整清唱歌曲第一段)教师：听清楚了吗?小雪花是怎么回答的呢?(教师根据幼儿回答，边唱第一段第二句边揭示图谱雪花教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个问题吧。 教师：你们这些小雪花唱得可真好呀!那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里飘下来的?(教师在幼儿回答好后揭示图谱↓教师：你能唱出来吗?那听黄老师这片大雪花来唱一唱吧。(教师清唱第一段第三句歌词)教师：小雪花们，你们听到了吗?我是怎么唱的?我们一起来试一试。 教师：小雪花告诉我们冬天来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。教师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天幼儿看图谱，尝试完整演唱第一段歌词。 2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。 教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。

幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变

幼儿园中班音乐优质课教案：音的渐变活动目标 1．音的高低。知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。活动准备每个幼儿七个玻璃杯(形状、高低一样)、一双筷子、一桶水(教师一套)、水彩笔、图画纸。活动过程一、引起兴趣…… 活动目标： 1．音的高低，知道音阶中共有七个音符。 2．了解音阶的变化规律，上行越来越高，下行越来越低。 3．培养幼儿的探索水平，想像力和表现力。 活动准备一个水杯、每个幼儿2个玻璃杯(形状、高低一样)、筷子、一桶水、水彩笔、图画纸。 活动过程一、引起兴趣1.小朋友们，我们一起来唱首歌吧《找朋友》。你们的歌声真好听，今天呀，有一个水杯，它也想唱首歌的，你们能让它发出好听的声音吗？谁来试试？ (有的用嘴吹，有的拿筷子敲……) 这是什么声音？（低低的????高高的?????）小结：我发现了，有的小朋友用嘴吹，有的拿筷子敲，都能让水杯发出高低不同的好听的声音。 2.老师这儿也有两个水杯，我的水杯也唱起了好听的歌，你想听听吗？不过，听的时候要请你们仔细一点哦，这两个瓶子发出的声音是一样的吗?(老师敲击自己桌子上面装了不同水的杯子。)声音有什么不同？（高、低）想一想，老师一摸一样的两个杯子为什么能发出高低不同的动听的声音?(里面装了水。)你们想不想试一试呢？老师在旁边给你们准备了两个杯子和一桶水，小朋友找一个位置，尝试一下让杯子发出的声音有高有低，好吗?要求：篓子里的茶杯是给你打水用的，打完水后还请你放到篓子里，水不要打得太多，小心翻到桌子上。(自己尝试)二、基本部分1．刚才呀，杯子们发出了高高低低的合奏声，让钢琴听的心痒痒的，也特别想唱首歌，我们一起把眼睛轻轻地闭上，听听吧！ （播放钢琴曲）好听吗?这个曲子是由1、2、3、4、5、6、7七个音符宝宝排成不同的队伍组成的，这就是我们音乐中的七个音阶。 我们一起来听一听，这7个音符宝宝有一个小秘密藏在里面，（教师弹奏上行音阶，引导幼儿相互讨论。）你找到他的秘密了吗?(声音越来越高。)我们把这种声音越来越高的队伍呀，叫做上行音阶（一起说一遍）。 听，队伍变化了！（教师弹奏下行音阶）你发现了什么？(声音越来越低)。这种声音越来越低的队伍呀，也有一个好听的名字，叫下行音阶。（一起说一遍）2．游戏，用动作表现音阶中各音的高低。 ①现在，我们和有趣的音阶玩个游戏吧。老师现在说到什么，你们就用手碰一下好吗？（幼儿分别摸脚、膝盖、大腿、肚子、肩膀、耳朵、头），我们来猜一猜，哪一个音阶能够来玩

幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音符

幼儿园中班音乐活动公开课教案可爱的小音 符 2020-12-12 【关键字】思路、继续、公开、了解、能力、结构、开展、巩固、提高 幼儿园中班音乐活动：可爱的小音符 设计思路：生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标： 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。

准备： 自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分音符）、地面布置音符列车、音乐 过程： 一、情境体验，引出课题 1、听音乐自由表现进教室。 2、比较两段音乐的不同。 二、感知音符时值长短 故事《音符小楼》，形象感知全、 四、十六分音符的时值长短。 梗概：音符妈妈喜欢一个人住一层楼，音符姐姐喜欢一个人住一间房，音符宝宝喜欢四个人挤一间房。 三、表现音符时值长短 1、游戏《变变变》 2、游戏《音符列车》 四、匹配相应节奏型并表现 1、为音符小楼安装门牌。 2、邀请小音符。 a、全音符用喂- - -叫喊请出 b、四分音符用敲门请出

c、十六分音符说说生活中类似的节奏型 五、律动延伸，继续感知 幼儿园中班音乐活动：可爱的小音符 设计思路：生活因为有了音乐才会多姿多彩，而这些欢快的、舒缓的、悲伤的等等各种性质的音乐正是由各种时值的音符组成，为了让孩子们更形象生动地理解并感受音乐的神奇与奥秘，我就设计了这样一堂课――《可爱的小音符》。目的在于通过各种游戏的开展以及音符妈妈（全音符）、音符姐姐（四分音符）、音符宝宝（十六分音符）形象的教学具展示让孩子们感受各种音符时值的长短，并结合基本节奏型巩固提高幼儿对音值、节拍的感悟及表现能力。 目标： 1、体验全音符、四分音符、十六分音符时值变化带来的趣味性。 2、初步了解三种音符结构及基本节奏型，尝试用声音、动作表现音符时值长短。 准备： 自制“音符小楼”（全音符、四分音符、十六分

幼儿园中班音乐游戏活动

幼儿园中班音乐游戏活动：头发、肩膀、膝盖、脚 活动目标： 1、让幼儿进一步加深对身体各部分的认识。 2、让幼儿准确演唱歌曲并能根据音乐和节奏速度，边唱边做 相应的动作。 3、让幼儿学会合作表演，体验到合作的乐趣。 活动准备： 音乐录音带《头发肩膀膝盖脚》 活动过程： 一、动作游戏，导入活动。（认识我的身体） 教师提出游戏方式：小朋友们，大家把双手放到脸颊上，根据 老师的提示以最快的速度将手指到我所说的身体部位上去。 （先以随意的顺序说出身体的部位，速度由慢渐快，让幼儿感 到紧张有趣。后以歌词中的顺序说出身体的部位，并逐渐加快 速度，让幼儿熟悉歌词。） 二、熟悉乐曲。 教师演唱歌曲，启发幼儿边听边表演。 教师：现在我把身体的这些部位用歌唱的方式添上旋律唱出来，请小朋友们仔细听，然后用手指出来身体的相应部位。（教师 唱到身体的哪个部位时，手就摸到哪里，幼儿会觉得有趣并调

动了参与活动的积极性。） 教师：现在我们跟着音乐一起来认识我们的身体，小朋友们跟着老师一起把歌词中唱的部位找到。（教师和孩子一起，让孩子获得丰富的感性经验，感受到做动作的时候的节奏均匀。）三、幼儿学习演唱，边唱边表演。 教师：谁会像老师一样。把刚才做的唱出来？ （幼儿和教师一起演唱歌曲，演唱的过程中提醒幼儿做与唱要协调。） 教师：现在你们来做老师，我来做小朋友，你们唱，我来做。 四、引导幼儿创编歌词与动作。 教师：除了歌词中唱到的部位，还可以拍打身体的其他什么部位呢？ （引发幼儿新的儿歌的创作：

五、组织幼儿合作表演。 教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动 的兴趣，鼓励幼儿找到同伴创作表演。 活动延伸： 幼儿回去后将歌曲带动作表演给父母看，并与父母进行拍打身体的游戏，让孩子了解到父母的辛苦，促进亲子情感。

中班音乐教案设计《小老鼠打电话》

中班音乐教案设计《小老鼠打电话》 一、设计意图： 这首歌曲活泼欢快,幽默诙谐,音乐情节让人始料不及,小老鼠形象活灵活现,游戏性、表演性极强,深受孩子们的喜爱。新《纲要》提出,教师应支持、鼓励幼儿积极参与各种艺术活动,激发她们大胆表现美、创造美的情趣。歌曲本身就给幼儿带来了很强的感染力,因此在反复欣赏、学唱及游戏表演的过程中,以轻松愉快的学习方式让幼儿体会歌曲的情趣,感受歌曲的魅力。 二、活动目标： 1、在小老师打电话的情景中，能进行有节奏的对话，初步学唱歌曲。 2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐进行游戏。 3、知道做事要细心，不要粗心大意。 三、活动重难点： 1、重点：理解诗歌内容、感受诗歌的趣味性。 2、难点：用肢体动作表现角色形象。 四、活动准备： 小猫头饰小老鼠头饰若干个音乐《打电话》、《小老鼠打电话》 五、活动过程： （一）、播放歌曲《打电话》 教师：听！是什么声音？是电话响了，让我们一起去接电话吧。（用打电话的歌曲来带入幼儿快速的融入到课堂中） （二）学习歌曲《小老鼠打电话》 让幼儿领听第一段歌曲，让幼儿学着有节律的对话。 1、教师：—瞧，这是谁？小老鼠也在打电话。它为什么要打电话？让我们仔细来听一听。 2、再次播放歌曲《小老鼠打电话》 教师提问：——小老鼠为什么要打电话呢？什么是过家家？ ——小老鼠是怎么打电话的？小老鼠打电话的电话号码是多少？（3分钟回答时间）

教师：让我们再来听一听小老鼠打电话的电话号码是多少：54 0 |32 0 |6 7 |8-| 3、倾听歌曲第三遍 4、教师提问：小老鼠是怎样来邀请他的朋友的？小老鼠的朋友又是怎样回答的？ 5、多媒体出示图谱，教师师范有节奏的对话。 6、鼓励幼儿跟着老师有节奏的对话。 7、教师扮演老鼠，让幼儿扮演猫咪和老师有节奏的对话。 8、教师扮演猫咪，让幼儿扮演老鼠和老师有节奏的对话。 9、鼓励幼儿跟着教师学习唱第一段儿歌。 教师：让我们来欣赏学习第二段音乐。 教师：①、你们猜一猜，小老鼠的朋友是谁？ ②、看，他的朋友走来了（音乐响起，教师扮演猫咪走来）喵。 提问：—小老鼠这是看见猫咪会怎样？谁来学一学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用行动来表现。（教师请个别幼儿上台模仿，其他幼儿集体模仿）。 ③、小老鼠的朋友怎么会是猫咪呢？（鼓励幼儿大胆想象） 教师播放第二段音乐。噢！原来是小老鼠把电话打错了。你们平时打电话可千万不要像小老鼠一样粗心的把电话打错了。 （三）完整的欣赏音乐并学唱歌曲《小老鼠打电话》引导幼儿完整倾听并富有表情地演唱。 六、玩游戏：《小老鼠打电话》（进一步复习巩固歌曲） 1、介绍游戏玩法： 游戏有两个角色，一名幼儿（教师）扮演猫咪，其他幼儿则是扮演小老鼠，演唱并表演完歌曲之后，听到猫咪大叫一声后小老鼠们才能表现出害怕的样子和逃跑。 2、提示：小老鼠怎样才能不让猫咪抓住。 3、幼儿进行两次游戏。 七、活动延伸： 让幼儿回家后和自己的爸爸妈妈分享《小老鼠打电话》这首儿歌。

幼儿园中班音乐教学活动【5篇】

幼儿园中班音乐教学活动【5篇】 苏霍姆林斯基说：“音乐乃是一种使人类迷恋善良、美和人道主义的最美妙，最精细的手段。”以下是小编精心收集整理的幼儿园中班音乐教学方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。 幼儿园中班音乐教学方案1 活动目标： 一、初步熟悉乐曲旋律，通过狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节，了解乐曲结构，感受A段、B段、C段乐曲的不同性质。 二、在熟悉乐曲基础上，尝试为乐曲配乐器进行演奏。 三、培养幼儿大胆表现音乐，体现音乐节奏的快乐。 活动准备： 1、曾组织幼儿观看录像或图片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的动作。 2、录音机、磁带;幻灯机、幻灯片;蜜蜂头饰一只。 活动过程： 一、熟悉乐曲，了解游戏情节

1、教师讲述游戏情节：小熊来到树林，意外地发现了一罐蜂蜜。正当它吃得津津有味的时候，蜜蜂追来了，小熊吓得赶紧躲起来，一动不动。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的时候，赶紧逃回了家。 2、教师边放乐曲边放映幻灯片。 二、欣赏乐曲，分解练习动作 1、小熊是怎样走路的?(教师做熊妈妈，带领幼儿随A段音乐合拍地模仿熊走路的动作) 2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么样?可以怎样来表现?(引导幼儿按B段乐句表现小熊和蜂蜜后的满足感，启发幼儿运用不同的神态及动作来表现，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等) 3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂发现，心里感觉怎么样?它是怎么躲藏的? ①引导幼儿用静止的动作及恰当的神态表现小熊紧张、害怕的样子。(教案出自：屈老师教案网)如：一头扎进树洞里、躲在树后、跳进草丛、闭上眼、抱着头等。 ②请个别幼儿表演躲藏动作。教师有意识地请做得好的或作的与别人不同的幼儿表演，并启发他们用语言说明自己的动作，如"我害怕得浑身发抖"等。

大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》

大班音乐公开课教案《小老鼠打电话》 活动目标 1.感受歌曲由高兴到惊吓，再由慌张到松口气的情绪转换，能有情趣地表现语气词。 2.尝试用动作表达自己对歌曲的感受。 3.培养专注倾听能力：能在专注聆听中听清歌词。 4.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。 5.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。 活动准备 1.物质准备：自制歌词图画，并用白纸分别挡住;音乐剪辑两个版本(一段/整体)。 2.经验准备：幼儿已有在不同地方打电话的经验(如床上、沙发上、椅凳上等)，了解打开各种门的方法(如卷帘门、推拉门等)。 活动过程 1.引入：由生活经验出发，设疑激发幼儿倾听的欲望。 (1)提问：你们打过电话吗?喜欢用什么样的姿势打电话? 指导要点：教师用夸张的动作模仿幼儿打电话的姿势，如靠着椅子、翘着腿、躺在沙发上、站着等，并在此环节中潜移默化地运用动词描述动作。 (2)出示第一幅图，提问： ①这是谁?它在干什么? ②小老鼠会给谁打电话?电话里要说什么事情呢? 幼儿简短地猜想后，教师提出：今天，老师带来了一首《小老鼠打电话》的歌，听听是不是和你们的猜想一样。 2.听歌猜图，感知歌曲内容。通过“听词揭画”引发专注聆听，引导幼儿感知歌曲内容。 (l)提问：你听到了什么?(揭示幼儿说到的图画内容。) (2)出示全部图片后，引导幼儿发现第三幅图的局部遮挡，提示幼儿注意听清该处，教师按节奏进行动作指示。 指导要点：当幼儿说出一句自己听到的内容时，教师就边清唱该句，边翻开与该句对应的图画，以进一步激发幼儿倾听的欲望。采用提示谜底的方法，一步步激发幼儿主动倾听的愿望，培养幼儿倾听习惯。但次数不宜过多，以免引起幼儿的听觉疲惫。每一次倾听时，教师都应跟着歌曲，指到相应的图示，指到还未“揭示谜底”的图画前，以自己的身体姿势提示幼儿仔细倾听。

幼儿园小班音乐优质课教案：小音符的房子

幼儿园音乐新课程标准教材音乐教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班音乐教案 编订：XX文讯教育机构

小班音乐优质课教案：小音符的房子 教材简介:本教材主要用途为学习音乐可以提高气质与生活品位，社会上对学音乐的人最常见的评价是有气质有品位，学习音乐可以提高想象力，音乐是声音的表现艺术，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班音乐科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。 本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目的： 1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。 2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱，并能说出自己在五线谱的位置。 3、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。 4、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感 活动准备： 音符头饰五线谱图示制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音谱号放在教室周围。 活动过程： 1、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。 音符妈妈：我想给音符宝宝建一座房子，你们说起什么样的呀？需要什么材料呀？ 幼儿讨论后出示五线谱图示，征得幼儿同意后，对照图示开始与大音符宝宝一起拉线建

构，要求幼儿合作完成。 音符妈妈：让我们对照设计图，看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。 2、认识“五线谱”。 音符妈妈：房子起好了，我们来给它安个名字吧，叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间，这是五线谱的第一线，这是第一间……还有房子的大门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后，住到里面就不会乱了。 3、游戏：住房子。 幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。 音符妈妈：音符宝宝一定很想住新房子吧，为了不拥挤，一个大宝宝带一个小宝宝住一个房间。 音符妈妈：大宝宝站第三线，小宝宝站第一间。 音符妈妈：请宝宝自由选择，并说出你站的位置。 音符妈妈：小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小音符回去想一想，可以邀请谁？ XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

幼儿园中班音乐公开课《袋鼠妈妈》

活动时间：2014年12月9日 活动名称：袋鼠妈妈 活动目标： 1.体验音乐游戏的乐趣。 2.学唱歌曲。 活动重点： 1.体验音乐游戏的乐趣。 活动难点： 1.学唱歌曲。 活动准备： 1.钢琴。 2.音乐教材。 3.PPT图片、音频。 4.袋鼠头饰、狼的头饰。 活动过程： 一、导入。 1.师：老师今天请来了一位朋友和大家认识一下，你们想知道它是谁吗？ 2.播放PPT袋鼠图片。 3.介绍袋鼠。 4.这只动物名叫袋鼠，你们看它长得特别高，休息的时候它们爱站着。它平时最爱吃草，你们看它正在爬下吃草呐。所有的袋鼠，不

管长多大，它们都有一个共同的特点：长着长长的退，而且很有力，它平时是用脚跳着走路的，就像这样（教师示范）。你们看下一张图，袋鼠妈妈和袋鼠宝宝，袋鼠妈妈的胸前有一个袋袋，那袋袋里面就装着一个袋鼠宝宝。你们看袋鼠妈妈和袋鼠宝宝多么的相亲相爱呀。今天咱们就来学习一首关于袋鼠妈妈的歌。 二、有节奏的读歌词。 1.教师分句教读。 2.边读边加动作。 三、学唱歌曲。 1.分句教唱。 2.完整演唱。 四、音乐游戏。 1.准备：“大灰狼”躲起来，“猎人”藏在树后面架起枪。 2.第一遍音乐：幼儿戴着头饰跟老师一起学袋鼠妈妈跳，围着桌子转一圈。唱到最后一句时，一起相拥蹲下藏起来。这时候“大灰狼”走出来做找袋鼠的样子，这时候“猎人”开枪打跑了“大灰狼”。猎人说：“大灰狼跑了，袋鼠们可以回家了”。 3.第二遍音乐：袋鼠们一起蹦蹦跳跳回了“家”。 活动小结： 可恨的“大灰狼”想要吃掉我们袋鼠，“猎人”及时的救了我们。“猎人”的做法非常正确，我们也要学习“猎人”那样要保护动物，我们一定要做一位爱护动物的小朋友。

幼儿园中班音乐歌曲教案

幼儿园中班音乐歌曲教案 让幼儿学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力以下是小编精心整理的幼儿园中班歌曲教案的相关资料希望对你有帮助 小鸡过溪 【教学目标】 1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节奏并即兴创作进行游戏体验创作和表演的乐趣发展幼儿的创造力 2、培养幼儿关心同伴、乐于思考的良好品质和同伴共同感受欢快、愉悦的气氛体会和同伴相玩的乐趣 【教学准备】 形象的游戏图谱若干平衡木两条小鸡小鸭头饰一批 【教学重点】 在学习基本节奏型的基础上会变换节奏进行游戏懂得运用肢体表现节奏进行游戏 【教学过程】 1、孩子们听着《小鸡过溪》的音乐跟老师一起做简单的律动进入活动室初步感受音乐的节奏 提示语：今天的天气真好我们一起到森林里做游戏去 2、欣赏情景表演《小鸡过溪》初步了解游戏的玩法引起孩子参与游戏的兴趣

3、集体熟悉歌曲的旋律学唱歌曲玩节奏训练小游戏讲解形象的图谱帮助孩子记忆(小鸡部分：先练习手部动作再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习变换节奏练习) 4、出示节奏图教师介绍节奏一遍幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节奏练习教师从旁指导启发幼儿即兴创作进行游戏 5、幼儿创编节奏(或动作)表演体验创作和表演的乐趣 6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍教师讲评 7、根据孩子的兴趣和时间的安排可让幼儿掉换角色进行练习和创作游戏 8、边唱歌曲离开活动室 提示语：时间不早了小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧 假如你是一只小兔 【教学目标】 会根据主题想象活动内容并能在音乐伴随下用动作加以表现 【教学准备】 贴有萝卜图案的拱形门一个、小兔头饰若干个、录有表现小兔形象的音乐磁带 【教学过程】 1、出示贴有萝卜图案的拱形门请幼儿猜一猜这是谁的家?启发幼儿想象：假如你是一只小兔从家里出来要到里去?干些什么事情?会遇到什么情况?会做?

2021年中班音乐小老鼠打电话教案反思

中班音乐小老鼠打电话教案反思 中班音乐小老鼠打电话教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话，理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看小老鼠打电话教案吧。 设计意图： 《小老鼠打电话》是一节音乐活动，选自大班主题活动五《什么联络你我他》中。在日常生活中，幼儿经常会与同伴，朋友打电话，以电话的形式进行交流，有时一不小心往往就会拨错号码，就如歌曲中的小老鼠一样，居然把电话打给了一只猫。在设计本节课过程中，我注重了幼儿的生活性，情节性，游戏性，让幼儿参与到活动中去，充分运用感官，形体动作来感知和体验歌曲。 活动目标： 1. 体验歌曲诙谐幽默的情趣，学会有节奏地说对话。 2. 理解歌曲内容，学习看图谱演唱歌曲。 3. 知道做事要细心，不能粗心大意。 4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。 5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备： 《打电话》歌曲、《小老鼠打电话》音乐图谱、猫和老鼠头饰 活动过程： 一．听歌曲《打电话》入场 1. 刚才歌曲中的两个小娃娃在干什么呢？小朋友们打过电话吗？都给谁打过电话呢？如果你想邀请你的朋友来家里玩，你打电话时会怎样说呢？老师引导出：喂，喂，你好呀，请你快到我的家。（用图来表明）师幼共同练习打电话。（用轻柔，有礼貌的声音学说） 2. 想一想，你的朋友接到你的电话会怎样说呢？引导：好，好，知道了，马上就到你的家。（用图表明）师幼共同联系接电话（干脆，有节奏的声音学说） 3. 师幼共同联系接打电话。师打电话，幼儿接电话。然后互换，幼儿打电话，老师接电话。男孩打电话，女孩接电话。 二．听说有只小老鼠也想打电话呢？我们一起来看看吧。（图片） 观察提问： 1.小老鼠在干什么？ 2.手里拿的什么呢？ 3.电话本有什么用处呢？ 三．小老鼠到底是怎样打电话的？我们一起来听听吧。（放音乐） 提问：1.歌曲中的小老鼠在干什么？（出图谱一） 2.小老鼠打电话找朋友干什么？（出图谱二）

公开课教案中班音乐游戏

名称：蒙古族舞蹈《小马舞》 活动目标： 1、熟悉音乐旋律，有节奏地表现骑马、勒马、扬鞭等的动作。 2、感知蒙古族音乐的风格和情绪，体验骑马的乐趣。 活动准备： PPT、音乐、场景布置、马鞭。 活动过程：各环节价值分析： 一、情景导入 1、（观看PPT）在青青草原上除了我们羊族人外还住着这样一些人。他们跟我们有什么不一样？ 2、他们是蒙古族人，能歌善舞，最喜欢骑马比赛。利用多媒体创设“大草原”的情景引出蒙古人以及他们的喜好——骑马。运用观察和对比的方法，引导幼儿观看PPT，让幼儿发现蒙古族人的生活环境、服装打扮的特点。 二、观看骑马视频 1、瞧，蒙古人又开始骑马比赛了。他们是怎么骑的？ 2、讨论骑马的动作。蒙古族人生活的大草原与我们遥远，通过观看“骑马视频”的方式较好地让幼儿直观地感受。 三、倾听、表现 1、老师带来了一首蒙古人在骑马时的音乐，听。 2、我们跟着音乐一起来骑马。 3、分享交流小马的姿态。 4、小马跑的很慢，怎么样才能让它跑的更快，怎么样让它停下来。 5、小马在马棚里，我们轻轻的把他牵出来。引导幼儿倾听音乐，感受节奏的变化和特点。再通知模仿小马在草原上奔跑的各种姿态，初步有节奏地表现。在教师情景性语言的引导下，自然地习得勒马、扬鞭等动作，丰富了舞蹈的表现内容。 四、完整表演 1、小马不怕苦、不怕累，是忠厚老实的动物。 2、幼儿拿着小马鞭，在教师的完整的舞蹈动作带领下，尝试完整地随音乐进行表演。完整地表现中鼓励幼儿表现出小马的品质，激发幼儿进一步喜欢马的情感同时对舞蹈也有了一个完整性。 活动后的分析： 舞蹈活动中，融会了多个情景性的动作，从中让孩子感受到马的豪情自信、乐观向上的个性。由此延伸到蒙古族人民的精神气质，充分展示出蒙古族人民强烈的时代意识，通过热情激昂、豪放开阔的“骑马”舞蹈动态凸现人物背后的民族文化。我正是利用PPT以及视频的现代的信息技术，让幼儿通过了解和表现蒙古人民的生活点滴，让孩子联想和感受到在漫漫草原上蒙古人那种策马扬鞭、激情奔放的性格之美。