植株的生长(2)

植株的生长

一、教学目标：

1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。

2.初步学会使用测量的方法探究根生长最快的部位。

3.使用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。

4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。

5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手水平。

二、重点和难点

1.测量数据的方法、数据的分析和处理。

2.根尖临时装片的制作及观察。

3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。

教学反思：

这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也能够栽培不是很明白，对这个问题讲解完后能够就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。

人教版初中生物七年级上册3.2.2 植株的生长 教案

《植株的生长》——教学设计 一、教材分析 “植株的生长”是人教版《生物学》七年级上册第三单元“生物圈中的绿色植物”第二章“被子植物的一生”中的一节内容。种子萌发长成幼苗，在合适的条件下，幼苗将继续长大，因此，本节接着“种子的萌发”，继续阐述“植株的生长”。 要完整理解种子发芽后是怎样形成植株的，对于初中学生来说比较困难，因此，本节主要阐述地下部分幼根的生长和地上部分芽怎样发育成枝条，接着还阐述了植株的生长需要营养物质。 “幼根的生长”这一部分内容，学生可通过实验直接观察已经长出根毛的萌发种子、观察根尖的永久切片，根据观察的结果绘制根尖的结构图并描述根尖各区域细胞的结构和功能特点来理解幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数目，另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 “枝条是由芽发育成的”这一部分内容，学生可通过观察龙眼枝条来了解芽跟枝条之间的关系，以及芽跟花之间的关系。 “植株的生长需要营养物质”这一部分内容，学生可通过观察演示实验的结果进一步认识无机盐对植株生长的重要性。学生可通过查阅资料，了解植物生长过程中缺乏含氮、含磷、含钾无机盐所表现的症状。另外，学生可通过查阅资料、小组讨论分析，了解农业生产过

程中过量施用化肥对环境产生的影响，进而认同农业生产活动中合理施肥的重要性。 二、教学目标 （一）知识目标 1.描述芽的发育和根的生长过程； 2.说明植株的生长需要营养物质。 （二）能力目标 1.通过图片、视频、实物的观察、资料阅读、小组讨论等，培养学生的观察能力、比较分析能力，提升合作与探究的学习能力。（三）情感态度与价值观目标 1.关注农业生产活动中的合理施肥，培养学生保护环境的情感。 三、教学重点和难点 （一）教学重点 1.根尖的结构及其发育； 2.叶芽的结构及其发育； 3.植株生长需要无机盐的种类。 （二）教学难点

《植株的生长》教学设计(新人教版七上生物教案)

第二节植株的生长 【教学目标】 知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科 学方法。 【教学方法】 讲授法、谈话法、讨论法。 【重点】 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 【难点】 运用测量方法探究根生长最快的部位。 【课前准备】 教师准备教学用课件。 【教学过程】 【导入】 师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？ 【新授过程】 问题引导、自主探究 任务一：同学们阅读教材P96-97， 1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤 2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题： ①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？ ②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？ ③通过数据分析，生长最快的是什么部位？ ④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？

⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？ ⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ ⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 展示交流释疑解惑 ①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 ④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导， 教师强调： 1.本实验的注意问题 2.根生长最快的部位是伸长区 3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。 问题引导自主探究 任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？ ②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？ ⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？ ⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？ ⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ 展示交流释疑解惑 ①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究， 教师针对学生探究的结果点拨指导 总结要点 植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。 植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 视野拓展感悟提升

第三单元第二章第二节 植株的生长

课题第三单元第二章第二节植株的生长 学习目标： 1.描述根的生长和枝条发育的过程 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位 3.了解无机盐与植物生长的关系 4.增强珍爱生命、关爱环境的意识 学习重点、难点： 重点：①测量数据的方法，数据的分析和处理；②根尖临时装片的观察，根尖各部分细胞的特点； 难点：实验中测量数据的方法，数据分析及处理。 学习过程 一、情景导入： 1、一粒小小的种子萌发成幼苗。又如何长成一棵参天大树呢？ 2、列举说出植株生长的部位。 3、拓展反思：农民为了促进植株生长，运用哪些方法？ 二、自主探究，合作交流 学习任务一：描述幼根的生长 1、探究幼根生长最快的部位 （1）自学教材P 96—P 97 《根的什么部位生长最快？》，思考怎样选取幼根， 怎样对不同根的部位做标记进行测量及4个讨论题 （2）小组合作讨论，交流讨论题，小组代表展示探究的结果，并进行分析讨论，各小组之间进行评议。 2、观察根尖的各段在生长中的变化差异 小组选择不同的方式，用显微镜观察根尖的永久装片或自制的临时装片，或观察挂图，讨论根尖四部分细胞特点，分析各部分的作用的不同，理解根尖的各段在生长中变化明显差异的原因。 3、结合课件--根尖各部分细胞的动态变化，感悟并归纳出根生长的原因。 4、拓展反思 试设计一个实验，探究根的生长是否具有向地性。 学习任务二、描述枝条是由芽发育成的 1、结合课件，春天，树木发芽长成枝条的动态过程，思考枝条是怎样形成的。 2、自学教材P98，讨论芽是怎样发育成枝条的。 3、拓展反思 春天到来新芽绽放，植物的芽都是发育成枝条吗？ 学习任务三、植物的生长需要营养物质 1、自学教材P98—P99思考植物的需要哪些无机盐，各有何作用。 2、学生观察预先准备好的甲、乙、丙、丁4瓶正常的、缺钾的、缺氮的和 １

【20秋人教版生物七年级上册精编教案】植株的生长

第二节：植株的生长 【教学目标】： 1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。【重点和难点】： 1.测量数据的方法、数据的分析和处理。 2.根尖临时装片的制作及观察。 3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 【教学方法】：探究法 【教学过程】： 学习内容学生活动教师活动 根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种 根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇 报本组探究根尖生长的实验方案，包括如 何选材和画线、观察记录、结果分析等。 方案二：课外小组的同学在实物投影上展 示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实 验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验 方案，如何选材和画线，观察记录、结果 分析等。 方案三：生物课外小组的同学在实物投影 上向全班展示切去根尖的幼根不向前生 长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。 请学生描述探究的步 骤及结果，进行鼓励性 评价。 指导学生观察、鼓励他 们积极动脑，互相质 疑，讨论解答。 对有特色的创意，给予 肯定。

根生长最快的部位：伸长区方案一：各小组汇报交流测量的结果。讨 论：（1）各小组的测量数据出现差异的原 因？如何处理？（2）如果探究活动只有你 一个人做，只用一株幼苗够不够？为什 么？互相交流，解答疑惑。 方案二：各小组以实验报告的形式，汇报 交流各组探究的结果，并进行分析讨论， 各组之间进行评议。评议内容包括：设计 是否合理、装置是否简便易行、步骤是否 严谨、记录是否详实、结果分析是否科学 等。 对学生存在的疑惑，组 织讨论解答，全班进行 交流、归纳总结。 教师巡视指导，鼓励学 生畅所欲言，帮助分析 原因，及时进行鼓励性 评价。 根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。 （2）伸长区：增大细胞体积。方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸 下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端 黄色发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖 的纵切片。 方案二：观察培育的幼根后，动手制作根 尖的临时装片，低倍显微镜下观察根尖的 4部分。 方案三：观察培育的幼根后，动手制作根 尖的临时装片，低倍显微镜观察，记录观 察的结果。在此基础上观察根尖永久纵切 片。 方案四：观察根尖的结构挂图，区分根尖 的4部分细胞的数量和体积的大小。 提出观察的提纲，引导 学生实验观察后找出 很伸长最快的部位。 指导学生区分根尖的 部分，及各部分之间的 变化。 提醒学生区分很尖的 部分，辨别各部分的细 胞结构特点。 提出观察、探究的问题 枝条是芽发育方案一：观察动态展示芽发育成枝条过程提出问题，引导观察和

(完整版)第二节植株的生长教案

第二节植株的生长 一、教学目标 1.描述芽的发育和根的生长过程 2.说明植株的生长需要营养物质 二、教学重点和难点 1．教学重点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 （3）植株生长需要无机盐的种类 3.教学难点 （1）根尖的结构及其发育 （2）叶芽的结构及其发育 三、教学方法 问题导学法 四、教学课时 1学时 五、教学过程 复习导入：1道种子萌发的复习题 过渡：种子在适宜的环境条件下，就会萌发，具体过程如下： （观看视频：植株的生长）种子萌发后，长成幼苗，展示幼苗照片，幼苗又是如何变成成苗的呢？（展示照片）这就要进行植株的生长了，下面我们开始学习新一节的内容：第二节植株的生长大家先看96页“想一想，议一议”的内容 （板书：第二节植株的生长） 学生：思考，回答 教师小结:根系发达，有利于固定植株和吸收水、无机盐。 黑麦的根是如何长得这么发达的呢，其他植物的根又是如何生长的？ 下面我们开始学习第一部分的内容：幼根的生长 （板书：一、幼根的生长） 上一节课，大家做了种子萌发的实验，种子萌发后，长出来的根也是幼根，(展示幼根照片) 幼根中，生长得最快的结构是什么？ 学生回答：根尖 教师：现在大家拿出老师发给你们的实验材料，或者你们自己之前做的实验材料，看看有没有找到根尖结构。要找根尖，我们先明确根尖的部位，大家对着你所培养的幼苗，对照老师展示的照片，找出根尖的部位。 学生活动：观察 教师：展示根尖部位，提问填空题 学生活动：回答 教师小结：要找出根尖部分，关键在于找到根毛，根毛着生区及其以下部分就是根尖。幼根长得最快的部位是根尖，根尖中到底有什么结构可以让它快速生长呢？ 大家认真观察课本97页的照片，思考老师的几个思考题： 1、根尖_____部位的细胞较小且排列紧密，_____部位的细胞向外突出形成根毛，_____部位的细胞上下端的大小不一样。 2、根尖_____部位有输导组织，_____部位有分生组织。 3、幼根的伸长与_____部位的细胞数量_____和_____部位的细胞体积_____有关。 学生活动：思考

第二节___植株的生长学案

第二节植株的生长导学案 设计人: 审核人：总编号：（人教） NO.15 第一部分预习案 【教学流程】 学生课前预习教材（约10-30分钟）→课前学生了解导学案前六部分→课堂学生“自主学习”→合作探究→展示自我→达标检测→课后作业→复习测评→课后反思 【学习目标】 知识目标： 1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。 2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 能力目标： 1.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。 2.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。 3.让学生知道年轮的简单道理，培养学生初步收集、处理和运用图文资料的能力。 4.理解农业与生物学相互之间的关系。 5.培养学生与人沟通及组织交流的能力。 情感、态度和价值观： 1.通过植株生长过程的学习，向学生渗透事物发展变化的观点。 3.通过合理施肥的学习，以增强学生的环保意识。 4.培养学生的探索精神和对绿色世界的感情，增强学生的环保意识 【学习重点、难点】 1、重点：测量数据的方法、数据的分析和处理。 根尖临时装片的制作及观察，根尖各部分细胞的观察。 通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。 2、难点：实验中测量数据的方法、数据的分析和处理。 根尖装片制作及观察。 【学法指导】 利用10分钟时间预习课本用红笔勾画出重点，标记出疑点与盲点，在充分预习的基础上独立认真完成导学案。 【知识链接】 1、种子萌发的条件是__________________________________ 。 2、一粒种子萌发时，首先要吸收_____。_______或_____ 中的营养物质转运给_____ _________________。随后，________发育，突破种皮，形成_____。胚轴伸长，胚芽发育成______________。 3、根尖的结构有哪些？______________________________。 第二部分教学案

第二节《植株的生长》教案(人教版初一上) (3)

第二节《植株的生长》教案（人教版初一上） (3) 教学过程 引言： 你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是如何样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了咨询题的情形，导入了新课。 第一部分：根靠根尖向前生长的演示实验 第一由生物课外小组的同学描述此实验设计的方案、实验的过程并把探究的结果在实物投影上展现：取一只试管，把吸水纸围在试管的内壁上，取几粒菜豆种子，放在吸水纸与试管壁之间，管内注入清水，使吸水纸的一部分及种于的一部分浸在水中，放在温顺的地点，等幼苗长到一定长度时，选择其中的两株幼根长的比较直的幼苗，切去其中一株的根尖，几天后发觉，被切去根尖的幼根不向前生长，另一株幼根却伸得专门长。取一支试管，把几粒菜豆种子放在潮湿的吸水纸与试管壁之间，置于温顺处，等幼根长到一定长度时，选择长的比较直的两株幼苗，用毛笔分不在根上画上4条等距离的横线，几天后，会观看到横线的距离不相等了，而且越靠近根尖的地点，横线的距离越大。现在生物课外小组的其他成员可进行补充，教师引导全班的其他同学对其中一些不清晰的或感爱好的咨询题进行提咨询，在此基础上师生共同展开讨论，并得出结论：根是靠根尖向前生长的。在此过程中教师对学生探究的结果进行及时的鼓舞和评判，对有特色的创意，给予确信，以培养学生的创新精神、探究能力和实践能力。 第二部分：探究幼根生长最快的部位 各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究活动的过程、现象和结论，教师引导学生反思探究实验中存在的咨询题。由于各小组探究的数据不完全一致，需要共同分析缘故、集思广益、展开讨论： 〔1〕各小组的测量数据显现差异时，缘故是什么？如何处理？ 〔2〕假如探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？什么缘故？最后师生达成共识：根伸长最快的部位是伸长区。产生误差的缘故可能是：幼根的生长情形不一样；线画的不够准确；记录的时刻间隔不一样；培养的条件不同等；应当运算几组数据的平均值作为实验的结果。假如只用一株幼苗作实验，偶然因素大多，易产生较大的误差。在此基础上，各组之间进行评议。评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记

3.2.2植株的生长

3.2.2植株的生长——两全学案 作者：周乃东 【学习目标】 1.了解根尖的结构及其生长过程。 2.了解芽的结构及其生长过程。 3.了解植株生长需要营养物质，其中要了解无机盐对植物生长的影响。 【自主自学】 1.根尖的结构，分为四个区，分别是：、、和。 2.植株的芽按照着生位置可以分为和 3.芽中有。芽在发育时，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的、和组成的，其上的芽还能发育成新的。 4.茎的加粗生长可以通过反映出来。加粗生长是茎的细胞不断分裂和分化的结果。 5.植株生长需要的营养物质有、和。其中，和是通过根从土壤中吸收有，有机物是通过叶进行作用制造的。 6.植物生长需要量最多的是含的、含的和含的无机盐。但在植物生长的不同时期，需要无机盐的是不同的，例如，油菜的生长时期，需要大量含氮的无机盐，而在开花结果时期，则需要更多含的无机盐。 7.在农业生产上，是必要的。但是，如果过度施用化肥，就会使。农田中的化肥被雨冲到湖泊或池塘中，会使这些水域中大量繁殖，这将会大量消耗水中的，造成水体缺氧，鱼、虾死亡。所以应施肥——多用，配合施化肥。 【全程合作】 一．生生合作(你能解决了（哪些）题目 ,（哪些）还有疑问 ) 1.观察和思考课本97页图3-17根尖的结构，通过相互合作，了解根尖各个分区的特点 特点作用 成熟区 伸长区 分生区 根冠 和作用。 2.观察课本99页的演示实验——比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况，然后小组思考课后的问题。 （1）1号玻璃器皿的玉米幼苗生长，颜色；2号玻璃器皿的玉米幼苗生长，颜色。 （2）因为1号玻璃器皿中的土壤浸出液含有植物生长所需的多种，而蒸馏水中没有。 所以，1号玻璃器皿的玉米幼苗能够正常生长。 3.观察课本99页图3-20，比较正常叶片和缺少氮、磷、钾的叶片，了解无机盐对植物生长的影响。

植株的生长

今日复习内容：植株的生长 抽背必提问题： 1.幼根生长最快的的部位是？根尖 根尖生长最快的部位是？伸长区 2.根尖由哪几部分组成？各部分有着怎样的特点？ 根尖由根冠、分生区、伸长区和成熟区四部分组成。 根冠：细胞较大，形状不规则，排列不整齐，起保护作用。属于保护组织。 分生区：细胞小，细胞核大、细胞质浓，具有很强的分裂能力。属于分生组织。 伸长区：下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。是根尖生长最快的部位，能吸收少量水和无机盐。 成熟区：成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水和无机盐的主要部位。分化出了根毛和导管，属于输导组织。 伸长区细胞比分生区细胞体积变大、变长，这是细胞分化的结果。伸长区的细胞最后变成了成熟区的细胞，成熟区分化出了根毛和导管。 3.幼根生长的原因是什么？ 一靠分生区细胞的分裂增加了细胞的数量；二靠伸长区细胞体积的增大。 4.只有当根毛细胞的细胞液浓度大于土壤溶液浓度时，根毛细胞才能吸水。 5.移栽时往往要带土移栽，这样做的目的是什么？移栽后能不能立刻施肥？ 保护幼根和根毛移栽后不能立刻施肥，但需多浇水 6.枝条是由叶芽发育而来的。枝条是由幼嫩的茎、叶和芽组成的。叶芽由幼叶、芽轴和芽原基组成，其中幼叶发育成了叶，芽轴发育成了茎，芽原基发育成了芽。 7.芽的类型 根据芽着生的位置分为顶芽和侧芽。 根据将来发育成什么，可分为花芽、叶芽和混合芽。 8.植物茎加粗生长的原因是什么？ 茎中有形成层，形成层的细胞能不断进行细胞分裂和细胞分化使茎变粗。 9.记忆图片中的内容

10.植株的生长需要哪些营养物质？植株是如何获得这些物质的？ 植株的生长需要水、无机盐和有机物。其中水和无机盐由根从土壤中吸收，有机物是绿叶光合作用制造的。 11.种庄稼要施肥，养花种草也需要施肥。肥料的作用主是给植物的生长提供什么？ 无机盐 12.植物生长需要量最多的无机盐是哪几种？它们各自的作用是什么？ 含氮的、含磷的和含钾的无机盐。含氮的无机盐可以促使植物枝繁叶茂，吃叶子的蔬菜应多施氮肥。含磷的无机盐能促进植物提前开花，使果实和种子提前成熟，吃果实和种子的作物要多施磷肥。含钾的无机盐能促进淀粉的形成，使茎杆粗壮，增强作物的抗病、抗寒抗旱的能力。 13.缺少含硼的无机盐，油菜会出现什么现象？ 只开花，不结果。 14.油菜的营养器官生长时期，应多施含氮的无机盐，而在开花结果时期，应多施含磷的无机盐。 15.在农业生产上过度施用化肥会产生什么后果？ （1）使土壤板结，导致土壤中缺少氧气，影响根的呼吸作用。 （2）农田中的化肥随雨水进入湖泊或池塘中，会导致水华，危害渔业生产。 （3）一次性过多施肥，会引起烧苗。 16.使用农家肥的优势有哪些？

第二节植株的生长学案

《第二节植株的生长》学案 一、学习目标 1、描述幼根的生长和枝条发育的过程。 2、学会用显微镜观察根尖的结构。 3、了解无机盐与植物生长的关系。 二、重点与难点 重点：1、根尖的结构极其发育。2、叶芽的结构极其发育。 3、植株的生长需要无机盐的种类。 难点：1. 根尖的结构极其发育。 2. 叶芽的结构极其发育。 三、学习内容 (一)、情境引入 1、一粒小小的种子能否突破种皮，萌发长出成根、茎和叶？一颗树种如何长成一棵参天大树呢？ 2、你平日注意观察过了吗？植株哪些部位生长的最快？ (二)、自主探究，合作交流 学习任务一：幼根的生长 1、实验：观察根毛和根尖的结构 （1）用肉眼直接观察，发现在幼根上着生着许多白色“绒毛”，这就是。 （2）在显微镜下观察根尖的永久切片： ①在根尖的最尖端，细胞比较大，排列，具有作用。 ②区细胞很小，排列紧密，可通过产生新细胞，不断补充区细胞 数量。 ③伸长区下部细胞，越往上细胞越，最后成为区细胞的一部分。 ④成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成，是吸收的主要部位 2.小组合作讨论： 幼根的生长主要靠根尖的哪些结构起作用？ 学习任务二：枝条是芽发育成的 1.思考一下，枝条是怎样形成的?万千枝条及其绿叶都是由____发育来的 2.自学教材，讨论芽是怎样发育成枝条的? 3、芽在发育的时候，分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条，枝条是由______ 、 _____ 和_____组成的，枝条上的_____又能发育成新的枝条。 4、芽按照着生位置可以分为_____和_____，顶芽着生在，侧芽着生在 5、茎的加粗生长是茎的_____（分生组织的）的细胞不断分裂和分化的结果。

七年级生物植株的生长练习题(带答案)

七年级生物植株的生长练习题(带答案) 七年级生物植株的生长练习题(带答案) 1.根的生长一方面要靠_________增加细胞的数量，一方面要靠____________细胞体积的增大 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 2.在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生长速度时所获得的数据不同，应选取( ) A.平均值 B.最大值 C.最小值 D.全部重做一次 3.传统农业生产在土地上种植农作物，是因为植物的根从土壤中吸收 ( ) A.水和无机盐 B.有机物 C.水和有机物

D.植物所需的所有营养 4.请把芽和枝条对应的发育部位连线。 5.农业生产中施肥时，应该 ( ) A.完全施用化肥 B.完全施用农家肥，不施用化肥 C.以施用化肥为主，配合施用农家肥 D.以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥 6.植物可以进行无土栽培的原因是 ( ) A.植物吸收的并不是土壤中的无机盐 B.植物的根吸收的只是水和无机盐 C.土壤对植物生长并没有作用 D.根只吸收水和氮、磷、钾三类无机盐 7.根尖的四个部分中，主要是由分生组织构成的部分是 ( ) A.根冠 B.分生区 C.伸长区 D.成熟区 8.下图是一个根尖的纵剖面图，据图回答： (1)填写一、二、三、四各部分的名称。 (2)在这四部分中，生长最快是哪一部分? 9.人认为盐碱地里富含无机盐，所以盐碱地上农作物

会生长健壮，且不用施肥，你认为此观点正确吗? 10.一个饱满的洋葱头，放在装有清水烧杯上，当幼根长至1~2厘米时，间断一部分根，几天后观察剪断和未剪断的根的生长情况，它们是否都能继续生长，请你帮忙分析为什么? 参考答案 1.B、C(提示：分生区的细胞分裂导致细胞数目增多;伸长区细胞的纵向延长，使细胞体积加大。) 2.A 3.A 4.1-A;2-C;3-B 5.D (提示：使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用会使土壤板结，不利于保养土地。农家肥来源广，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。在农业生产中，应以施用农家肥为主，配合施用化肥。) 6.B(提示：植物的根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定的比例配制成的水溶液来 培养植物，并对植物进行固定，植物体完全可以健康成长，这是无土栽培的原理。) 7.B(提示：分生组织的主要作用是不断分裂、分化成

6233.人教版初中生物植株的生长教案

第二节植株的生长 教学目标： 知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。 教学重点： 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。 教学过程： 创设情境导入新课 师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？ 问题引导、自主探究 任务一：同学们阅读教材P96-97， 1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤 2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题： ①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才合适？为什么？ ②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？ ③通过数据分析，生长最快的是什么部位？ ④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？ ⑤当几位同学获得的数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？ ⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ ⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 展示交流释疑解惑

①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 ④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导， 教师强调： 1.本实验的注意问题 2.根生长最快的部位是伸长区 3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。 问题引导自主探究 任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？ ②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？ ⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？ ⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？ ⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？ 展示交流释疑解惑 ①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导 学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果 ⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究， 教师针对学生探究的结果点拨指导 总结要点 植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。 植物需要最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。 视野拓展感悟提升 结合课本P100页练习题3，分析水、肥对植物的作用，不同植物以及不同生长期对水肥的需要不同。 种植白菜、花生、马铃薯需要多施哪种无机盐？ 教师强调氮肥、磷肥、钾肥的作用。

新人教版初中生物植株的生长(教案)

第二节植株的生长 吕昕炜 教学目标： 1．描述根的生长和枝条发育的过程。 2．初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。 3．运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐于植物生长的关系。4．通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。 5．通过合理施肥的学习，向学生渗透环保知识的教育。 教学重点和难点： 1.根尖的主要结构与生长。 2. 根尖的生长与根生长之间的关系。 3．探究根生长最快的部位。 4．根生长所需的营养物质。 课前准备： 1．学生课前准备：上课前一周左右以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；通过上网调查、访谈的形式交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录。 2．教学课件：芽发育成枝条的动态过程图和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件。 教学设计： 学习内容学生活动教师活动 根向前生长的部位是根尖。 根尖生长最快的部位是什么。根是如何生长的。课外小组同学汇报本 组的实验方案。观察记录、结果分析等。 各小组汇报交流测量的结果。讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？ （2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。 指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。 对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。 枝条是芽发育成的。 植株的生长需要营养物质。 需要量最多的是含氮的、含磷 观察展示芽发育成枝 条过程的CAI课件，并进行 描述。 组内汇报交流调查的 结果，派代表在全班交流， 互相补充。并讨论：施肥时 应注意的问题。 观察A、B杯中分别培 提出问题，引导观察和探 究。 联系生活实际，进行补充 和说明。 联系实际，指导生活中合

人教版2020七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节 植株的生长教案 (新版)新人教版

第二节植株的生长 教学目标 1．描述芽的发育和根的生长过程。 2．说明植株的生长需要营养物质。 教学重点 1．根尖的结构及其发育。 2．叶芽的结构及其发育。 3．植株生长需要无机盐的种类 教学难点 1．根尖的结构及其发育。 2．叶芽的结构机翼发育。 教学准备 根尖结构挂图、相关课件或自制教具等。 课时安排 1.5课时。 教学过程 1

一、导入新课 一粒种子播种以后，如果具备了萌发的外界条件和自身条件后，就会萌发长成一株幼苗，幼苗再发育形成完整的植物体。上节课我们学习了种子萌发成幼苗的过程，那么幼苗是怎样长大的呢？ 二、新课教学 植株生长的过程很复杂，不同植株也有差别，我们今天主要探讨幼根和茎的生长和发育情况。 1．幼根的生长 从根的顶端到生有根毛的一小段，叫做根尖。根尖是幼根生长最快的部位，对植株的生长非常重要。让我们通过实验来看看根尖的结构。 实验：观察根毛和根尖的结构 实验目的：观察根尖，认识根尖各部分的结构特点。 材料用具：已经长出根毛的幼苗，根尖的永久切片，放大镜，显微镜，镊子。 方法步骤 ①先用肉眼直接观察幼根，找到着生在幼根上的白色“绒毛”，这就是根毛。通过放大镜仔细观察根毛。 ②通过显微镜观察根尖的永久切片，看看构成根尖的不同部位的细胞有什么特点。 讨论：比较根尖不同部位的细胞，说说幼根的伸长主要由哪些部位的细胞起作用。 学生积极思考，讨论原因，教师作巡视，并加入到各小组的讨论中去，必要时加以指导。 比较根尖不同部位的细胞，我们发现：分生区细胞的分裂可以增加细胞的数量，伸长区细胞的体积增大可以增加根的体积。 教师引导学生观察图3-17，认识根尖的结构。 学生通过观察分析，可以发现，根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用。分生区的细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量。伸长区下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。 由此可见，幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。 2．枝条是由芽发育成的 “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首描写春天景色的诗，谁能给大家解释一下含义呢？ 学生回答：诗中描绘的是，春回大地，万物复苏，树木发芽的一片春意盎然的景象。诗中所述春风吹柳，新枝长出，让大地有了生命的色彩。其实，万千“绿丝绦”都是由 2

七年级生物植株的生长练习题

植株的生长习题精选 1．根的生长一方面要靠_________增加细胞的数量，一方面要靠____________细胞体积的增大( ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 2．在探究“根的什么部位生长最快”的实验中，几位同学在测量幼根的生长速度时所获得的数据不同，应选取( ) A．平均值 B．最大值 C．最小值 D．全部重做一次 3．传统农业生产在土地上种植农作物，是因为植物的根从土壤中吸收( ) A．水和无机盐 B．有机物 C．水和有机物 D．植物所需的所有营养 4．请把芽和枝条对应的发育部位连线。 5．农业生产中施肥时，应该( ) A．完全施用化肥 B．完全施用农家肥，不施用化肥

C．以施用化肥为主，配合施用农家肥 D．以施用农家肥料为主，配合施用见效快的化肥 6．植物可以进行无土栽培的原因是( ) A．植物吸收的并不是土壤中的无机盐 B．植物的根吸收的只是水和无机盐 C．土壤对植物生长并没有作用 D．根只吸收水和氮、磷、钾三类无机盐 7．根尖的四个部分中，主要是由分生组织构成的部分是( ) A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区 8．下图是一个根尖的纵剖面图，据图回答： (1)填写一、二、三、四各部分的名称。 (2)在这四部分中，生长最快是哪一部分？ 9．人认为盐碱地里富含无机盐，所以盐碱地上农作物会生长健壮，且不用施肥，你认为此观点正确吗？ 10．一个饱满的洋葱头，放在装有清水烧杯上，当幼根长至1~2厘米时，间断一部分根，几天后观察剪断和未剪断的根的生长情况，它们是否都能继续生长，请你帮忙分析为什么？

参考答案 1．Ｂ、Ｃ（提示：分生区的细胞分裂导致细胞数目增多；伸长区细胞的纵向延长，使细胞体积加大。） 2．A 3．A 4．1-A；2-C；3-B 5．D （提示：使用化肥的好处是见效快，使用方便，但长期使用会使土壤板结，不利于保养土地。农家肥来源广，肥效持久，成本低，对土壤有良好的保养性，不会造成土壤的板结。在农业生产中，应以施用农家肥为主，配合施用化肥。） 6．B（提示：植物的根吸收的是土壤溶液中的水和溶解于水中的无机盐，土粒只起到固定的作用，所以只要用含有各种植物所需的无机盐并按一定的比例配制成的水溶液来培养植物，并对植物进行固定，植物体完全可以健康成长，这是无土栽培的原理。） 7．B（提示：分生组织的主要作用是不断分裂、分化成其他各种组织，在根尖的四个部分中，分生区的细胞具有这一特征，属于分生组织。） 8．(1)成熟区、伸长区、分生区和根冠；(2)二 9．此观点不正确。(提示：盐碱地赶时髦无机盐含量较多，所以土壤溶液浓度较大，以致大于细胞液的浓度。这样，载培在盐碱地上的农作物不但不容易从土壤中吸收水分，甚至很可能会因失水而死亡。另外，我们知道不同的植物所需要的无机盐的种类和数量不同，同一种植物在不同的生长期所需的无机盐种类和数量也不同。盐碱地里确实富含无机盐，但不一定是植物生长所需的无机盐，所以此题中的观点是不正确的。) 10．生长主要靠分长区细胞的分裂和伸长区细胞的生长，剪去根尖后则失去了这两部分，所以根就不再生长，而示剪去根尖的，由于具有分生区和伸长区，所以能继续生长。

人教版七上《植株的生长》教案

人教版七上《植株的生长》教案 植株的生长教学目标： 知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位。 3.调查了解无机盐与植物生长的关系。 能力目标：初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力 情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。 教学重点： 1.描述根的生长和枝条的发育过程。 2.运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。 教学难点：运用测量方法探究根生长最快的部位。 教学过程： 创设情境导入新课 师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？ 问题引导、自主探究 任务一：同学们阅读教材P96-97， 1.在教师的指导下，学生明确探究《根的什么部位生长最快》的探究思路、方法、步骤 2.学生进行探究，并通过探究思考以下问题：

①在探究根的什么部位生长最快的实验中，选择什么样的根才适合？为什么？②在幼根上做标记时，应注意哪些问题？为什么？ ③通过数据分析，生长最快的是什么部位？ ④如果周围的同学测量数据和你不一致，有何原因？ ⑤当几位同学获得的数据例外时，为了得到接近反映真实情况的数据，应当怎么处理？ ⑥如果这项探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？ ⑦想一想，根的生长只与伸长区有关吗？ 展示交流释疑解惑 ①②③问题由学生回答，教师针对学生回答的具体情况点拨指导 ④⑤⑥⑦问题由学生小组讨论合作探究，教师点拨指导， 教师强调： 1.本实验的注意问题 2.根生长最快的部位是伸长区 3.根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面靠伸长区细胞体积的增大。 问题引导自主探究 任务二：同学们自主阅读教材P98-99，思考以下问题： ①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？ ②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？ ③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？ ④植物是如何获得营养物质的？

3-2-2植株的生长

第三单元第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 ◆学习目标： 1.幼根是怎样生长的？ 2.芽是怎样发育成枝条的？ 3.植株的生长需要哪些营养物质？ ◆学习过程： 自主预习： 一、幼根的生长 1、什么叫根尖？从根的 到生有 的一小段，叫做根尖。 2、幼根生长最快的部位是 。 3、阅读96页实验“观察根毛和根尖的结构”，观察根尖图，请你说说着生在幼根上的白色的“绒毛” 是 。 4、观察97页图3-17，请回答下面的问题： ① 根尖由四部分构成，从下到上的结构是： 、 、 、 。 ② 位于根尖顶端的叫 ，细胞比较 ，具有 作用。 ③ 分生区的细胞 ，排列 ，并通过 产生 ，不断补充 的细 胞数量。 ④ 伸长区下部细胞 ，越往上细胞越大，最后成为 细胞的一部分。 ⑤ 的表皮细胞一部分向外突出，形成 ，是根吸收 和 的 。 5、幼根的生长主要靠两方面的原因：一方面靠 ； 另一方面靠 。 二、 枝条是由芽发育成的 6、“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，这首诗歌中描述的内容说明万千枝条及其绿叶都是由 发育而成的。 7、芽的种类：观察98页图3-19，你看到杨树的枝条上有哪两种芽？ 和 。 着生在主干或侧枝顶端的芽叫做 ，着生在主干侧面或侧枝侧面的芽叫做 。 8、芽能发育成 ，是因为芽中有 组织。芽在发育时 组织的细胞 和 ，形成新的枝条。枝条是由幼嫩的 、 和 组成，其上的芽还能发育成新的 。 9、茎能够逐年加粗的原因是因为茎内有 ，属于 组织。茎逐年加粗而形成 。 10、观察98页图3-18，回答：叶芽中的幼叶发育成枝条的 ；芽轴发育成枝条的 ；叶芽中的 七年上生物 导学案

2.第二节植株的生长教案(2)(含试卷)

第二节植株的生长 年级：七年级班级：姓名：___________ 学习目标： 1、能说出根生长最快的部位 2、能描述枝条的发育过程 3、知道植物的生长需要哪些无机盐。 学习重点： 1、探究根的哪个部位长得最快 2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。 学习难点： 1、探究根的哪个部位长得最快 预习案 一、预习提纲 1、幼根是怎样生长的？ 2、芽是怎样发育成枝条的？ 3、植株的生长需要哪些无机盐？ 二、预习自测题 1、从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖。 从尖端向上依次是四部分。 根冠：细胞体积大，形状不规则，排列不整齐。具有作用。 分生区：细胞体积小，近似正方形，排列紧密。能，是。 伸长区：细胞体积较大，呈长方形。细胞能够。 成熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起，形成。是。 2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠 细胞体积的增大。 3、枝条是有由_______发育成的。芽按着生位置可分为_______和_________。 4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、 和的无机盐。 三、预习后你的困惑是： 行课案 一、预习情况检测 二、合作探究、展示点评 学习任务一：幼根的生长 阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据小组的观察并讨论完成以下问题： 1、如果进行探究实验，应选择什么样的根？ 2、如果实验中几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样 处理？ 3、根生长最快的部位是。 4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。这是因为伸长 区的细胞来自。分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。 5、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。 学习任务二：枝条是芽发育成的 阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题： 1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首歌