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三年级英语上册 Unit5 I Have a Bag教案 陕旅版

三年级英语上册 Unit5 I Have a Bag教案 陕旅版
三年级英语上册 Unit5 I Have a Bag教案 陕旅版

第五单元 I have a bag

第一课时

教学目标:

学习“四会”单词: bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.

教学重点:

能听懂、会写、会读、会说bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. 教学难点:

掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节:

一.学习目标(2分钟)

(一)学习“四会”单词:bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon. (二)学习Do you have …句型及其肯定和否定回答。

二.自主学习(15分钟)

(一)检查预习:

1.请大家拿出自己的单词图片,说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon 这些单词.

(二)出示目标:

我们这节课要学习下面两个内容(投影或小黑板出示目标)

1. 能听说读写七个单词

2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的答语

(三)互助释疑

同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。

(四)探究出招

小组合作用Do you have …造句,并进行回答。

三.展示交流(10分钟)

听音正音,识记字母

1.请同学们认真听录音,纠正你的读音错误

2.请读得好的同学为大家展示读

3.现在请大家用最快的速度记忆句子,然后互相考发音。反复读,纠正读音,英汉互译。四.点拨升华(8分钟)

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

(三)小组内分角色读对话。

(四)上台表演对话。

五.课堂作业(5分钟)

作业当堂清

1.单词拼写

b__g 书包 b k 书 p n_il 铅笔

er er 橡皮 p n 钢笔 r l_r 直尺

cr_y_n 彩笔

2.单词连线

Bag book pen pencil ruler eraser crayon

书钢笔彩笔橡皮书包直尺铅笔

3、挑战自我

重新排列句子顺序

( ) Yes, I do. I have a pencil, an eraser and some crayons, too.

( ) How nice!

( ) Do you have a book?

( ) Look! I have a bag.

板书设计:

Unit 5 I have a bag.

bag 书包 Do you have…?

book 书 Yes, I do.\ No, I don’t.

pen 钢笔

pencil 铅笔

ruler 直尺

eraser 橡皮

crayon 彩笔

课后反思:

第二课时

教学目标:

熟练掌握对话:Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替换练习。教学重点:熟练掌握对话:Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替换练习。

教学难点:掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节:

一.学习目标(2分钟)

复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon

二.自主学习(15分钟)

(一)检查预习:

1.请大家拿出自己的单词图片,说出bag, book, pen, pencil, ruler, eraser,

crayon.这些单词。

(二)出示目标:

我们这节课要学习下面两个内容(投影或小黑板出示目标)

1. 能听说读写七个单词

2.能熟练掌握并灵活运用句型Look! I have a bag. How nice! Do you have a book? 以及它的替换练习。

(三)互助释疑

同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。

(四)探究出招

小组合作用Do you have …造句,并进行回答。

三.展示交流(10分钟)

(一)小组展示

小组内练习用What do you have?来进行替换练习问答。

(二)班级展示

指名小组上讲台做游戏,用What do you have? I have…

四.点拨升华(8分钟)

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

(三)小组内分角色读对话。

(四)上台表演对话。

巩固练习

1.放Let,s talk.录音,让学生先听再跟读。

2.学生在组内练习读.

五.课堂作业(5分钟)

(一)作业当堂清

1.单词翻译。

bag ( ) book( ) pen( ) pencil( ) ruler( )

eraser( ) crayon( )

2.根据汉语提示勾出相应的单词。

1.pencil look 铅笔 2.box bag 书包

3. book some 书

4. crayon have 蜡笔

(二)挑战自我

重新排列句子顺序

( ) No, I don’t.

( ) Do you have a ruler?

( ) What do you have?

( ) No, I don’t.

( ) I have some crayons.

( ) Do you have a pen?

板书设计:

Unit 5 I have a bag.

Do you have a pen? No, I don’t.

Do you have a ruler? No, I don’t.

What do you have? I have some crayons.

课后反思:

第三课时

教学目标:

1.熟练掌握对话: Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

2. 熟练掌握对话:What do you have? I have some crayons.

教学重点:熟练掌握对话:Do you have a pen? Yes, I do. \ No, I don’t 以及它替换练习。

教学难点:掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节:

一.学习目标(2分钟)

复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon

二.自主学习(15分钟)

(一)检查预习:

请大家试着说Look! I have a bag. How nice! Do you have a book?

(二)出示目标:

1.熟练掌握对话:

Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

2. 熟练掌握对话:

What do you have?

I have some crayons.

(三)互助释疑

同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。

(四)探究出招

小组合作用Do you have …造句,并进行回答。

三.展示交流(10分钟)

1.请大家观察老师写在黑板上的这几个句子,他们中有我们学过的哪些单词,这些单词在这些句子中分别怎么读。

2.请各小组试着归纳说说这些单词在句子的发音。

3.学生展示,教师纠错讲解。小组合作学习。

4.小组展示(展示开始,每小组选派1名学生读句子并说说单词在每个句子中的发音。)

5. 小组合作完成第41-42页整理好疑难点。

6.提出疑问,难点讲解

(有小组未能解决的问题请提出来,大家一起来解决)

7.小组汇报练习完成情况

(请各小组读或说出所做练习题的内容,每题叫两组展示,看谁说得正确、流利。)

四.点拨升华(8分钟)

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

(三)小组内分角色读对话。

(四)上台表演对话。

巩固练习

1.放Let,s talk.录音,让学生先听再跟读。

2.学生在组内练习读.

五.课堂作业(5分钟)

(三)作业当堂清

情景选择。

()你怎样赞美好朋友的书包漂亮?

A. How many?

B. How nice!

C. Hello!

( ) 你想知道对方的书包里有什么,可以怎么问她?

A.What’s in your bag?

B.Is this your bag?

C.How is your bag?

( ) 你想知道对方是否有钢笔,可以怎么问?

A.Do you have a pencil?

B. What do you have?

C. Do you have a pen?

板书设计:

Unit 5 I have a bag.

What’s in your bag?

What do you have?

I have some crayons.

课后反思:

第四课时

教学目标:

1.能听懂、认读单词 bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon.

2.熟练掌握对话: Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

3. 熟练掌握对话:What do you have? I have some crayons.

教学重点:熟练掌握对话:What do you have? I have some crayons.以及它替换练习。教学难点:掌握Do you have …句型及其肯定和否定回答。

教学环节:

一.学习目标(2分钟)

复习单词bag, book, pen, pencil, ruler, eraser, crayon

二.自主学习(15分钟)

(一)检查预习:

请大家试着说What do you have? I have some crayons.

(二)出示目标:

1.熟练掌握对话:

Do you have a book? 以及它的肯定和否定回答。

2. 熟练掌握对话:

What do you have?

I have some crayons.

(三)互助释疑

同桌间读对话,理解一般疑问句的用法。

(四)探究出招

小组合作用Do you have …造句,并进行回答。

三.展示交流(10分钟)

活动一:

1.小组合合作复习单词的写法及发音

2.指名小组汇报。

3.老师进行重点训练。

四.点拨升华(8分钟)

(一)教师放录音,学生跟读,纠正读音。

(二)学生开火车读单词。

(三)小组内分角色读对话。

(四)上台表演对话。

五.课堂作业(5分钟)

(四)作业当堂清

在相应的单词下面划线,完成句子。

1. What (are do) you have?

2. I have (a an) crayon.

3. I (don’t am) have a ruler.

读一读,判断对话是(Y)否(N)匹配。

()1. --I have a book.

--Glad to meet you.

( ) 2.—Do you have an apple?

--Yes, I do.

( ) 3.—What do you have?

--I have some pens and pencils.

选词补全对话。

Do have ruler

1. A: Look! I have a ___.

B: How nice!

2. A: What do you ___?

B: I have a ruler.

3. A: ___ you have a bag?

B:Yes, I do.

板书设计:

Unit 5 I have a bag.

What’s in your bag?

What do you have?

I have some crayons.

课后反思:

陕旅版六年级全册英语教案

2014-2015学年度第一学期英语学科教学进度表

2014——2015学年度第一学期教学计划 本教材根据小学生的年龄,心理特点和生活实践,教材的编写注重激发和培养学生学习语言的兴趣,通过形式多样的话题,丰富多彩的语境活动,活泼有趣的儿歌,让同学在听说读写玩演唱的过程中轻松愉快的感知英语,学习英语,达到掌握英语,运用英语的目的。 我班有学生X人,学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。我一直对行为习惯的培养很重视,因而这批同学的学习态度端正,作业书写工整、美观。但也有部分同学由于父母长辈过分宠爱,平时对自己要求不严,学习习惯较差,作业马虎,字迹潦草,学习态度不端正,导致学习成绩不理想,本学期应加以改进。六年级学生已有三年的英语学习基础,有百分之八十的学生对英语学习有很高的积极性,学习兴趣高、发音模仿能力强,有少部分的学生学习困难大,模仿能力差。另外,本班有9位新生,他们的英语习惯不能融入其他同学中,互助互学风气尚未形成。学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育,均大有文章可做。 三·教学重点 1.本册所有的词汇。 2.重点句型: It’ s time to …. Care for …. Let’s …. It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 四、教学难点: 1.语音教学。 2.所有词汇的读写。 3.句型: It’s time to …. Let’s ….

It was here just now . What did you do last weekend ? I had a good time. 五、教学措施: 1.鼓励学生在现实情境中体验和理解英语。 2.鼓励学生独立思考,引导学生自主探索、合作交流。 3.重视培养学生的应用意识及初步的提出问题和解决问题的能力。 4.创造性地使用教材。 5.借鉴上学期的教学经验,取长补短,在教学中充分发挥学生的主观能动性,做到师生配合好。 6.对话内容要融入到学生的情境中,突破教学重点,分散教学难点。 7.帮助学生过好生词关,教给学生学习英语单词拼读规则,指导他们记忆单词、短语.和句子。 8.学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。

陕旅版英语三年级上册全册教案

上学期三年级英语 Lesson 1 Good morning! Lesson 2 What's your name Lesson 3 How are you Lesson 4 Nice to meet you! Lesson 5 How old are you Lesson 6 Thank you! Lesson 7 What class are you in Lesson 8 What's this Lesson 9 What do you have Lesson 10 How many apples do you have Lesson 11 What are these Lesson 12 Happy New Year! Lesson 1 Good morning! 第一课时 教学目标: 了解英语的广泛应用及其区别于汉语的特点. 能在日常生活中熟练运用问候用语: —Good morning! 3.能听懂一些简单的课堂用语: Class begins! Stand up, please! Sit down, please! Class is over. What's this What's missing Capital letter(大写字母) Small letter (小写字母) 重难点分析 重点:字母Aa,Bb,Cc的读音及大小写书写形式. 难点:Good morning!的灵活运用. 教学用具: 教师准备Aa,Bb,Cc三组字母的大小写卡片,录音机及教学挂图. 教学过程: 1.新课展示(New Presentation) 教师出示字母卡片进行字母规范书写的教学. 这一部分教师要引导学生注意字母的正确发音规则:Aa读作/ei/,是由/e/到/i/的滑动,其中/i/发得短而模糊.字母Bb和Cc中含有长音/i:/,要读得长而清晰,气流不受阻碍,不要把Cc读成/si/或西.另外,在英语里,每个字母都有印刷体和书写体两种形式,每种字体都有大写和小写之分.书报刊物用印刷体,我们写字用

陕旅版小学六年级英语下册全册教案

格式,下载后您可任意编辑修改! Lesson 1 Xi’an is a beautiful city. 本课谈论的是旅游方面的话题,对话内容侧重于旅游前的准备活动。通过学习使学生乐于并能主动和别人用英语谈论旅游的话题。学生要掌握一些和旅游活动相关的句子和短语,例如Where are you going?\ Who will take you there?\Are you

ready for your trip?\ Shihuang’s Terra-cotta Warriors and Horses; The Bell Tower; the Great Wall; the Weat Lake. 3.理解会用一般将来时态的两种表达法:I’m going to …\ I will… 4. 会说会用常用语:take a picture of…\ be ready for \ ticket. Why are you ticket, too. B: Where are you going? A: I’m going to go to Sichuan.

B: Who will take you there? A: My brother. Where are you going? B: Beijing. I’ll visit my grandparents. 教师利用CAI课件上的景点图片或是照片讲解本课重点词汇和句型。 1)景点词汇教授。 教师播放CAI让学生感知图片,然后出示各个景点照片一一教授。教师用简单

的句型描述一个景点,让学生们猜猜那是什么。 e.g It’s very famous and great. It’s in Xi’an. It’s about the Qin Dynasty. 从而引出秦始皇兵马俑,教师教授英文单词----- Qin Shihuang’s Terra-cotta Warriors And Horses. The Bell Tower 钟楼

陕旅版六年级英语上册教案

Lesson 11 See a doctor教学设计 中梁中心小学:王彦珠 教学内容: 陕西旅游版小学英语第七册第十一课《See a doctor》第一课时。设计思想: 根据新课标的指导思想,强调课程要从学生的学习兴趣,生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。我在本课中设计每个环节的时候都从学生的兴趣出发,从听说读写多方面进行训练,力求让学生全方位的发展。另外我注重了真实情景的设计,让学习者的交际能力在完成教师交待的任务中得到提高。让学习者在贴近生活的活动中学会关爱同伴、合作学习。 教学目标: 1.学习关于身体不适和疾病轻重程度的表达,能够询问别人的病情,并能用此句型正确描述病情。What’s wrong with you? I have a headache. I feel bad. 2. 掌握有关治疗疾病的简单祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 3.会认会说会用向别人询问病情是否严重的句型。 Is it serious?

Don’t worry. 教学重点和难点: 1. 重点掌握用‘What’s wrong with you?’句型来询问身体的不适和疾病。 2. 能够运用课文中的句子来给别人以忠告。 Take some medicine. Have a good rest. 教学准备: 多媒体课件。 教学过程: 1 .热身(Warming up) 1)课前预热。 2)通过教师做出动作来提醒和引导学生来复习有关疾病的短语。 2 . 新课展示(New Presentation) 1)学习本课重点词汇。。 see a doctor 看医生 have a fever 发烧 have a cold 感冒 2)学习医生询问病人身体状况的最基本句型。 What’s wrong with you? 以及给别人建议的祈使句。Take some medicine. Have a good rest. 用I feel+形容词来描述自己生病的感受。用I have +身体病痛的名

陕旅版小学英语三年级上册教材分析

陕旅版小学英语三年级上册教材分析 一、教材简况: 修订后的陕旅版小学《英语》教材以学生为本,注重小学生的年龄特点和心理特征,从调动和激发其对英语的学习兴趣入手,通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面,让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知,为以后的英语学习奠定扎实的基础。 全书配有彩色卡通式插图,设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学,新教材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。本册共8个单元、每单元8页,分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开,帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中,Part A为输入内容,即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分;Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习,并适时融入一些文化内容,在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识;Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外,在第4单元和第8单元之后,各有一个复习单元(Revision),每个复习单元为4页。 1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz,并能按字母顺序背诵、默写二十六个字母。 2、根据实物、图片说出所学单词要求读音正确。 3、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 4、能在非语言提示的帮助下,听懂清晰的话语和录音。 5、能演唱已学过的英语歌曲,诵读已学过的歌谣。 二、学生状况: 学生刚接触到英语,大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于遇到困难,学习习惯也不太端正,有待于端正学习态度,掌握良好的学习方法,使之有所进步。所以,在教学中,教师应该以学生的发展为宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,面向全体学生,始终把激发学生的学习兴趣放在首位。 三、教学重点:

陕旅版小学英语六年级下册全册教案

陕旅版小学英语六年级下册全册教案 目录 Unit 1 May I Speak to Kitty《PartA》 (2) Unit 1 May I Speak to Kitty(通用) (6) Unit 2 What Would You Like《Part A》 (14) Unit 2 What Would You Like《PartB》 (18) Unit 2 What Would You Like(通用) (23) Unit 3 Who’s That Man《Part A》 (27) Unit 3 Who’s That Man《Part B》 (31) Unit 3 Who’s That Man《Part C》 (34) Unit 4 At the Sports Meeting《PartA》 (37) Unit 4 At the Sports Meeting《PartB》 (41) 《Revision 1》 (46) Unit 5 What Is He Like《Part A》 (50) Unit 5 What Is He Like《Part B》 (54) Unit 6 A School Sale《Part A》 (56) Unit 6 A School Sale《PartB》 (61) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartA》 (64) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartB》 (67) Unit7 Shanghai Is in the Southeast of China《PartC》 (70) Unit 8 What's Your Dream《PartA》 (73) Unit 8 What's Your Dream《PartC》 (77)

新版陕旅版三年级英语上册知识点全册(精品)

小学三年级上册英语基础知识汇总 26个字母: 大写一律上两格,上不顶线为准则。小写有头上两格b d h k l i t;有尾下面两格托g q y p 莫写错。无头无尾中间格,十三个字母勿漏写a c e m n o r s u v w x z ,还有 f j 占三格。所有字母略右斜,笔顺笔画须记得; Unit 1 Hello! 一、词汇: 1、apple 苹果 2、boy 男孩 3、cat 猫 4、dog狗 5、egg 鸡蛋 6、fish鱼 7、girl女孩 二、能听懂、会说、会读、会用以下句型: 1.向别人问好应该说:A:Hello!/Hi! 你好!嗨! B:Hello!/Hi! 你好!嗨! 2.问别人的名字应说:A:What’s your name 你叫什么名字 B:My name is..... 我的名字是.... B:I am.../I’m.... 我是.... 道别说再见。A:Goodbye. Bye-bye. 再见 B:Goodbye. Bye-bye. 再见 Unit 2 How Are You 词汇: 1、hair 头发 2、ice-cream 冰淇淋 3、juice 果汁 4、key 钥匙 5、lion 狮子 6、milk 牛奶 7、night夜晚二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1.见面问好说: A:Hello,…!How are you 你好....你好吗 B:I'm fine. Thank you.我很好,谢谢你。

B:I’m very well. Thank you.我很好,谢谢你。 2.介绍朋友说: A:This is Kitty. 这是凯蒂。 B:This is Su Nan. 这是苏楠。 3.跟新朋友见面应说: A:Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too .我也是。 4. P is in “pear”P 在单词“pear”中 Unit 3 Good Morning! 一、词汇: 1、orange 桔子 2、pear梨 3、question问题 4、rabbit 兔子 5、sun 太阳7、tiger老虎 二、句型: 1.早上见面说: A:Good morning ! B:Good morning! 早上好! 2.下午见面说:A:Good afternoon! B:Good afternoon!下午好!3晚上见面说:A:Good evening! B: Good evening! 晚上好! 4.睡觉前道别说:A:Good night! B: Good night! 晚安! 5.按时间排序,是: 1、Good morning ! 2、Good afternoon! 3、Good evening! 4、Good night! 6.想说见到你很高兴用: A:Nice to see you!见到你很高兴。 B:Nice to see you,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 to see you!=Nice to meet you。=Glad to meet you。 见到你很高兴。 8. A:Nice to meet you !见到你很高兴 B: Nice to meet you ,too.见到你我也很高兴。 B:Me,too.我也是。 is in “question”Q 在单词“question”中 Unit4 What’s This 一、词汇: 1、umbrella 雨伞 2、vegetable 蔬菜 3、water水 4、box 盒子 5、yellow黄色 6、zoo动物园 二、句型: 1.当想知道近处的物品是什么时,问 A:What's this”B:It's +a/an+名词。 2.当想知道远处的物品是什么时,问 A:What's that”B:It's +a/an+名词。 3.A:Is this a/an .... 这是一个....吗 B:Yes,it is./No,it isn't.是的,它是。/不,它不是。

2018年陕旅版六年级下册英语教案全册

UNIT 1 May I Speak to Kitt y? 单元总目标: 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点: 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排: 本单元的教学共分4课时。第一课时P art A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标: 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标: 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。 第一课时

2015最新陕旅版六年级下册英语第一单元教案

Unit 1 May I speak to kitty? 共有 4 课时第 1 课时 教学内容: May I speak to kitty? 教学目标: 1、理解会说会用会写以下单词和短语 Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 教学重点: May I speak to…? This is … Is that…? Kitty is out. Ask somebody to do something. Sounds good. 教学难点: 能准确理解本课内容,并能在实际生活中和别人进行打电话练习。 熟练运用短语:Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 教学准备: 教师资源包 教学方法:高效课堂模式。 教法:情景教学法,趣味游戏法。 学法:自主学习,合作探究。 教学过程: 一、热身导入 What do you think is the most useful? Number the following things from one to five. I… every day. 二、新课展示

Mobile phone.Make a phone call.Go to the Internet.Send a message. Read an e- book. book.Send an e-mail. 2、学生试读 3、引出句型 May I speak to…? This is… 4、讲述知识点 Watch TV.Listen to the radio.Listen to MP3.Play games on the computer. Use a mobile phone. 三、Look and choose What news.Play games and.Listen to music Send an e-mail. Take photos.Call your friends. 四、Let's talk. 1.Kitty is out.Send out. 2.Hello,may I speak to…? 3.This is… 4.Could you please ask… to… 5.I'll tell her when she comes back. 6.Is that…? 7. Who is that? 8. I will use it to make phone calls and send messages. 五、拓展延伸 1、Read the words and the dialogue . 2、Preview part B. 板书设计: 课后反思:

陕旅版三年级英语下册第六单元教案

Unit 6 Where is my eraser? 第一课时 教学目标 1.能听、说、读、写词汇:chair,desk,window,door,floor,classroom. 2.掌握词汇的复数形式。 3.能以classroom为环境进行简单描述。 教学准备 1.教师准备:(1)单词chair,desk,window,door,floor,classroom.的教学卡片。 (2)皮球一个。 (3)大纸箱一个。 2.学生各自准备红色水彩笔。 教学方法建议 一、课程导入 课前热身 复习以前学过的单词和句型。让学生在不断练习和巩固的基础上,学习新知识。 二.课程展示活动和过程 (一)新课展示Part A:Let’s learn 1.教师先在黑板上画一个正方形,让学生看黑板说说教师要画什么。学生在猜的过程中教师用Yes或No来回答,如果学生猜不出来教师在正方形里上画十字,形成“田”并画一个框,教授单词window,教师引导学生重复说几遍该单词,用动作和表情引导学生观察教室里有多少个窗户。学生观察后,师生共同说出:That’s a window, That’s a window,too.one window,two window.... 2.教师采用同样的方法教授单词door,教授的同事要读出单词的升调和降调,加深学生的记忆。

3.教师教授Open the window/door,please.教师打开教室的门或者窗。反之教师关上门或者窗:Close the window/door,please. 4.简短的巩固之后,继续学习单词desk,floor,chair. 教师采用上面的方法教授单词并且数一数教室里的桌子和椅子,反复的认知重复单词,直至熟练掌握。 5.教师说指令:Stand up/Sit down.教师边发指令边用手势示意学生起立或坐下,然后提问:Where do you sit?教师继续提问帮助学生理解:Do you sit on the desk/chair/floor?通过教师的演示,带领学生进一步巩固单词desk和chair,学习单词floor。 6.教师引导学生小结所学的单词,然后通过自问自答、师生问答等方式学习生词classroom。 T: Where am I?(教师四处张望,迷惑不解的样子)Oh ,I’m in the class room. T:Where are you? Are you in the classroom? Yes,you are in the classroom,too. T:Where are we? We are in the classroom.在反复的问答中逐步引导学生学习新单词classroom,并初步理解问句Where are you? (二)教师板书单词,让学生随着书写拼读单词,教师注意板书的规范性,尽量在四线三个中板书,给学生起到规范书写的作用,让学生眼到、手到、口到、心到。 (三)教师发指令示意学生准确触摸相应的物品,例如:教师发指令Touch the window,please.教师引导学生触摸并回答:Window!Window!本活动小组进行,教师强调学生在触摸时应注意安全,避免活动造成意外。 三、操练活动的设计 Part C:Look and write 1.教师播放Let’s learn部分的录音,让学生听录音模仿,要求语调自然。 2.教师组织学生仔细观察Look and write部分的图片并回答问题。

陕旅版小学三年级上册英语教案-全册

第一课时Unit 1 Hello!

单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/G oodbye,?!Bye-bye,?!/Hi!/I’m?What’s your name?My name is?为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标: 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。 2、能听、说、读、写以下词汇: Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型: (1)Hello!/Hi! (2)Goodbye,?!/Bye-bye,?! (3)-I’m?What’s your name? -My name is? 情感目标: 1、帮助学生体会学习英语的乐趣; 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气; 3、引导学生积极参与各种课堂活动。

教学内容: Part A Let’s talk(主) Talk in pairs Let’s play Listen and match 教学目标: 1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,?!Bye-bye,?! /-I’m?What’s your name?-My name is?并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan等,并能戴上头饰表演。 教学准备: 1、教师准备: (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备: (1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 教学过程: 一、课程导入 1、课前问答

陕旅版第六册英语教案

第六册 Lesson 1 At the greengrocer’s 本课通过在水果蔬菜店水果蔬菜选购,学习表达自己的一些喜好及一些水果蔬菜的名称。学会说What do you want?询问别人的需要。会说 We want some vegetables.I would like cherries.等句型来表达自己的需要。掌握单词和短语greens , celery , cherries , nice and sweat。归纳字母a在重读开音节中的读音规则。 教学目的: 1.会说会用这些句子: What do you want? We want some vegetables. I would like cherries. 2.会说会用会写这些单词: greens celery cherries nice and sweat 3.了解字母a在重读开音节中的读音规则。 课前准备: 1.教师准备一张水果蔬菜店的张贴画,画中尽量多地画出各种水果蔬菜。 2:准备 greens celery cherries nice and sweat 的单词卡片。 3.准备一些蔬菜和水果的图片如:洋葱,胡萝卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜,苹果,香蕉,樱桃,草莓等 4.准备一些实物。蔬菜:洋葱,胡罗卜,西红柿,黄瓜,茄子,青菜,芹菜。 水果:苹果,香蕉,樱桃,草莓等。 5.录音机及录音带。 6. 学生准备纸和水彩笔。 教学过程: 1.热身(Warming up) 老师利用一张水果蔬菜店的张贴画,师生进行对话引出本课话题。 T: Look at the picture.Is it beautiful? SS: Yes. T: What is it?老师边指着张贴画边慢慢地说:It’s a greengrocer’s. What’s in the greengrocer’s? Let’s have a look. Oh. What are these? 老师先指着学生们学过的某种蔬菜问,让大部分学生都能立刻答出来。SS: They are…. T: Do you like them? SS: Yes/No. T:What are those? 老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生集体回答。 SS: They are… . T: Are they nice? SS: Yes,t hey are./No, they aren’t, T: That are those? Do you know?老师再指着学生们学过的另一种水果或蔬菜问,让学生个别回答。 S: … . 2. 新课展示(New Presentation)

六年级英语下册unit1mayispeaktokitty教案陕旅版

Unit1 May I Speak to Kitty 【内容来源】陕旅教育出版社六年级下册 Unit1 【单元总目标】 当今时代,人们获得信息的方式已经多元化。而电脑、手机更是人们相互联系、获取信息最快捷的方式之一。本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、认识移动电话在生活中的作用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。单元教学的重点是电话用语,而难点在于怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情景中学会使用电话用语与人进行交流。比如,May I speak to ...? Who’s that? This is ... speaking.等。语用练习中,需要掌握几个动词短语:make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 本单元的教学可分为4个课时。第一课时以Part A中Let’s learn部分的词汇教学为主;第二课时主要学习Part A中Let’s talk部分的对话,理解并会说电话用语,并借助Part B Let’s play部分进行语用练习;第三课时以Part B中Let’s learn more部分为主,进一步学习拓展本单元功能语言;第四课时则是处理本单元Part B的Read and discuss 部分,以及Part C的听力与其他练习。 【单元具体目标】 知识目标 一、能听、说、读、写以下词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. —Hello, may I speak to …? —Sorry, …is out. This is ... speaking. Can I take a message? —Sure. 2. —Hello! Is that ... ? —Yes. This is ... speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English.

六年级英语下册 unit 1 May I Speak to Kitty教案 陕旅版完美版

UNIT 1 May I Speak to Kitty? 单元总目标: 本单元首先让学生根据各自的生活经验来观察、移动电话在生活中的应用,从而引入怎样用英语打电话,即电话用语教学,以及怎样合理使用手机的话题。 教学重难点: 重点:电话用语 难点:怎样在话题讨论中锻炼学生的语用能力及与人沟通的能力。通过学习,使学生能在打电话情境中学会使用电话用语与人进行交流。 课时安排: 本单元的教学共分4课时。第一课时Part A。第二课时Part A、B 。第三课时Part A 、B、C第四课时Part B、C。 知识目标: 一、能听、说、读、写词汇: mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 二、能听懂、会说、会读、会用下列句型: 1. --- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. Can I take a message? --- Sure. 2.---Hello! Is that…? ---Yes. This is… speaking. Who is that? 3. I won’t use it to go on the Internet or read e-books. I’ll only use it to make phone calls and learn English. 情感目标: 一、引导学生认识移动电话在生活中的作用,并懂得如何合理使用手机。 二、培养学生善于交流、善于思考的意识和能力,并引导其树立健康、乐观、积极的生活态度。 三、培养学生树立正确的学习态度,以及能律己、明辨是非的基本能力。 四、能够通过情景交际,培养语言交际能力。

新版陕旅版三年级上册英语期末试卷及答案

第1页 共6页 第2页 共6页 学校 班级:___ _____ 姓名:_____________ 考号:__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测 三年级英语试卷 一、 按要求写出五个元音字母的大小写。(共5分) 二、 快乐选择我会做。(共10分) ( )1. What color are those ? A. I have cars . ( )2. Goodbye! B. Me, too. ( )3. How are you ? C. They are ships . ( )4. Good night ! D. Yes, they are . ( )5. What are those ? E. They are blue . ( )6. What is it ? F.I am fine. ( )7. Are those apples? G. It ’s a rabbit. ( )8. What do you have ? H. It ’s green. ( )9. What color is it ? I. Good night . ( )10. Nice to meet you . J. Bye —Bye. 三、按要求做题。(共5分) 1. are not( 缩形式) 2.this(复数形式) 3. mother(对应词) 4. monkey(复数形式) 5. do not (缩写形式) 四、单项选择。(共20分) ( )1. How many ________do you have? I have six rabbits. A. rabbit B. rabbits C. a rabbit ( )2.B is _______“boy ” A. a B. in C. on ( )3. Nice to meet you . _____________________ A. Hello. B. Goodbye . C. Nice to meet you too. ( )4. What color is your bike ? A. It ’s red B. It ’s a red. C. It ’s bike . ( )5. Happy New Year to you ! ____________________ A. You too B. Happy New Year to you !. C. Thank you . ( ) 6. What ____those? A. is B. have C. are ( )7. Show me _______bag. A. you B. your C. I ( )8.---Do you have oranges ? ______________ A. Yes , I am . B. Yes , I do C. No , I am not . ( ) 9.I have _____eraser and _____ruler . A. a, an B. an, a C. a the ( )10. I have a _____and some ________. A. pencil , crayons B. pencils , crayons C. pencils , crayon 五、情景选择。(共20分) ( )1.当你接受了别人的帮助后你应该说 A . You ’re welcome B. Thank you . ( )2.你想知道那本书是什么颜色,你会问: A . What color is that book ? B. What color is my book? ( )3.你喜欢红色的苹果怎样表达: A . I like apple red. B. I like red apple. ( )4.用英语怎样告诉对方你叫Jenny. A . My name is Jenny. B. He is Jenny. ( )5.你不知道远处的东西是什么,你会问:

新陕旅版6年级英语下册第一单元教案 (1)

教材分析 一、教材简况 本套英语教材由陕西旅游出版社出版,是教育部审定的义务教育教科书。根据教育部颁布的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》规定的小学毕业应达到二级水平的要求精心编写的。本教材供四年级使用。 本套教材吸取了最先进的外语教学理念和经验,从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,通过体验、实践、参与、合作与交流等学习方式,发展学生的综合语言运用能力,具有较强的科学性。教材围绕最常用、最基本的英语词汇、句型和会话等编写,好教易学,具有较强的活动性和趣味性。 本教材根据小学生的年龄、心理特点和生活实践编写,同时注重激发和培养学生的学习语言的兴趣和信心。有了兴趣和信心,学生们就有了积极进取的学习态度。在本套教材中,提供了大量的生活情景,目的就是同学们可以在听听,做做,说说,玩玩,演演中学习单词,说句子,然后再将所学知识积极地运用到生活中去。通过本教材的学习,一定能为将来的学习打下良好的基础。 二、学生状况 1.少数学生对英语有兴趣,口语运用自如、熟练。 2.大部分学生对英语学习有很大的自信心。 3.由于社会因素和家庭条件的影响,学生学习英语的环境不够理想。 三、教学重点 1.教材共有8单元,每单元中都有要求学生熟记的单词和句型操练,力求在教学中熟练掌握。 2.听、说练习贯穿了整个教材,激发了孩子们在玩中听、说英语,是教材与教者共同始终追求的目标。 四、教学难度 1.对单词和短语的熟记和完全掌握。 2.每个单元中出现的重点句型会说会用。 3.在学习过程中了解中西方文化的差异,大胆运用英语相互交

流,进行简单对话。 4.激发学生的学习兴趣,加强学生听、说、读、写等基本技能。 5.1---4单元和Revision 1为前半学期应完成内容,5---8单元和Revision 2为后半学期应完成之内容。 UNIT 1 May I Speak to Kitty? 第一课时 教学目标: 1. 能听、说、读、写词汇:mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。 2. 能灵活运用上述词汇。 教学重点: 能听懂、会写、会读、会说mobile phone, make a phone call, go on the Internet, send a message, read an e-book, send an e-mail。教学难点通: 过学习,能够灵活运用上述词汇。 教具准备: 单词卡片或实物、DVD光盘、SMART课件 教学环节: Step1 Greetings 师生问候。 新学期开始,师生互致问候。 T: Good morning, everyone! Nice to see you again. How about your winter holiday?

2019-2020学年陕旅版三年级英语上册全册教案

Unit 1 Hello! 单元总目标 本单元主要以字母教学和日常会话教学为主,以轻松活泼的表现形式将所要学习的7组字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee,Ff,Gg以及四会单词apple,boy,cat,dog,egg,fish,girl融汇其中。本单元以如何与他人打招呼为话题展开教学内容;功能结构以Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…!/Hi!/I’m…What’s your name?My name is…为基本句型对学生进行语音输入和文化熏陶。让学生在模拟的环境下学习和积累日常会话所需的词汇和句型。 单元知识目标: 1、能正确地认读、书写字母Aa、Bb、Cc、Dd、Ee、Ff、Gg,并能通过相关单词了解这些字母基本的读音规则。

2、能听、说、读、写以下词汇: Apple/boy/cat/dog/egg/fish/girl。 3、能听懂、会说、会读、会用以下句型: (1)Hello!/Hi! (2)Goodbye,…!/Bye-bye,…! (3)-I’m…What’s your name? -My name is… 情感目标: 1、帮助学生体会学习英语的乐趣; 2、培养学生敢于出口、不怕出错的勇气; 3、引导学生积极参与各种课堂活动。 第1课时 教学内容: 教材第1-3页 教学目标: 1、能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is…并能在日常生活中灵活运用。 2、能认识课文中出现的人物,如:Liu Zhaoyang,Su Nan 饰表演。 教学重点:能听懂、会说Hello!Hi!/Goodbye,…!Bye-bye,…! /-I’m…What s your name?-My name is… 教学难点:能在日常生活中灵活运用这些句型。 教学方法:高效课堂模式 学习方法: 教学准备: 1、教师准备: (1)P3 Listen and match部分的人物卡片以及头饰。 (2)玩具小熊两个,节奏感较强的音乐一段。 2、学生准备: (1)自己喜欢的卡通人物头饰一个。 (2)小毛绒玩具一个。 (3)各自的自制名片。 培优辅差:

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