幼儿园大班科学教案：植物的身体

幼儿园大班科学教案：植物的身体

活动目标

1、能识别植物身体的各个部分。

2、通过拣菜的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。

3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。

活动准备

1、课件：一株黄豆的生长过程

2、ppt课件；蔬菜分类

3、白纸、胶水等

活动过程

一、激趣导入，引发思考。

1、教师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。

(幼儿描述自己看到的植物。)

2、出示课件：《一株黄豆苗》

教师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。

你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？

(点击黄豆苗的各部分，根、茎、叶、花、果实、种子。)

二、主动探究，自主建构。

1.发现种子

(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。)

2.了解植物身体的各部分

大班科学活动：植物的家

大班科学活动：植物的家（动植物） 一、活动目标 1、知道植物有不同的生长环境。 2、能与同伴合作设计简单的对比实验方案，体验交流的快乐。 重点：知道植物有不同的生长环境。 难点：能与同伴合作设计简单的对比实验方案。 二、活动准备 1、经验准备：幼儿已有种植和观察植物的经验。 2、物质准备：各种植物的图片、记录表、纸、笔。 三、活动过程 （一）回顾已有经验，激发活动兴趣 引导语：小朋友，你们在种植活动中，种了什么？种在哪里？有什么发现？（植物有不同的生长环境，生长离不开土壤、阳光、空气和水。）（二）出示图片，了解植物有不同的生长环境 1、教师出示各种植物图片 引导语：图片上的植物都有哪些，分别是什么？ 2、自由讨论，进行分类 （1）引导语：这些植物的家是一样吗？哪些植物生长在相同的地方？与同伴交流讨论将它们分类并记录下来。 （2）幼儿结合图片，对植物的生长环境进行分类 3、展示记录表，分享交流 （1）引导语：这些植物分别都生长在哪里？ （2）小结：植物的家有的在土里，有的在水里，有的在沙里等，它们的生长环境有的是相同的，有的是不相同的。 （三）分组讨论，设计对比实验方案 1、提出问题，引发幼儿猜想

引导语：刚才我们发现植物的家有的是不相同的，不同的家对植物的生长有影响吗？这些植物是喜阳还是喜阴？是喜水还是耐旱？我们一起来做个实验，让实验告诉我们这些秘密吧！ 2、分组讨论设计对比实验方案，教师巡回指导 （1）设计对比实验方案要求：依据自己的猜想，设计实验方案，注意控制变量，如：假设要验证仙人掌喜阳还是喜阴，就要把仙人掌种在同样的土壤里，浇同样的多的水，一盆放在阳光充足处，一盆放在阴凉处；假设要验证仙人掌喜水还是耐旱，就要把仙人掌种在同样的土壤里，放在同一个位置，一盆多浇水，一盆不浇水。 （2）鼓励幼儿与同伴合作设计简单的实验方案，并用自己喜欢的方式呈现方案。 （3）教师巡回指导，鼓励能力强的幼儿大胆运用自己的想法设计实验方案并用特别的方式记录下来，鼓励能力弱的幼儿积极参与讨论并在同伴的帮助下进行简单的设计。 （四）展示设计实验方案，交流分享 1、请每组选一个代表上来分享交流设计方案。 2、集中交流，分享自己的想法。 2、教师引导幼儿梳理方案中的共性经验。 四、活动延伸 1、区域活动：在科学区根据每组设计的实验方案为植物营造一个家，种植后按照实验方案照料植物，观察植物的生长，并及时记录。 2、家园共育：请家长为幼儿提供关于植物生长环境的资料，进一步巩固幼儿对植物的生长环境的认识。

幼儿园大班科学教案：植物的“身体”

幼儿园大班科学教案：植物的“身体” 活动目标 1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程 一、激趣导入，引发思考。 教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给 大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。) 教师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 教师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。 你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)

二、主动探究,自主建构。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 教师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。 请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 教师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。教师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果) 苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢? 我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子 (老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 教师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化 (课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 (1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。 这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

幼儿园科学教案《植物的身体》

植物的身体 涉及领域：科学 活动目标： 1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备： 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程： 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲 给大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰 富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。]

二、主动探究,自主建构。 1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成? 师:一般的植物有根、茎、叶、花、果实、种子,可也有一些植物不是这样的。如:竹子(放课件)有根、茎、叶、花,没有果实、种子。在自然界中,像竹子这样的植物还有很多。[动脑想,动手拼,动口说,调动了幼儿多个感官的参与。在兴趣盎然的活动中,幼儿不仅对有关植物“身体”的知识形成了深刻的印象,而且操作能力、表达能力也得到了提升。教师应用课件介绍特殊例子,给幼儿传达了科学、准确的知识。] 三、操作实践.加深认识。

大班科学-认识植物

大班科学－认识植物 XX课件大班科学：认识植物活动目的：植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。 而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根茎叶花种子。 让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备：室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备—盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程：激趣导入，引发思考师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。 那我们小朋友有手有脚丫身体还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根茎叶花种子。 ）主动探究，自主建构师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。 ）师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。 （引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了）师：所以，一般的植物都是由根茎叶花种子组成，有些植物还能结果。

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》

幼儿园大班优秀科学教案《植物的身体》 大班科学教案：植物的“身体” 活动目标： 1.能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2.通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3.体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备： 1.集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初 步的感知。 2.课件:一株黄豆的生长过程。 3.部分植物、盛菜的篮子。 4.植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程： 一、激趣导入,引发思考。 师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给 大家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。)师:你们讲得很精彩!自然界 的植物可真是千奇百怪。 师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是 由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?

(点击黄豆苗的各部分,逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。)[将科学活动置于大自然的背景之中,扩展了幼儿对周围世界的体验,丰富了他们的学习经历,促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”,激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用,让幼儿对植物的“身体”一目了然。] 二、主动探究,自主建构。 1.发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。)师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2.了解植物身体的各部分 (1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

幼儿园大班科学教案：植物是怎样长大的

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 大班科学教案：植物是怎样长大的教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Big class science lesson plan: how plants grow up 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

大班科学教案：植物是怎样长大的 活动目标： 1、了解植物的生长过程，知道各种植物的种子是不同的，并能区分。 2、让幼儿了解植物生长离不开阳光、空气和水。 3、培养幼儿主动探索的习惯和体会成功的喜悦，激起下一次探索的欲望。 活动准备： 1、事先搜集有关植物生长的资料和图片。 2、准备各种植物的种子若干。 3、花盆、纸笔若干。 活动过程： 一、让幼儿说说植物是怎么来的？请哦跃然把自己的想法说出来。 二、幼儿讨论：植物为什么会长大？怎样才会长大？ 三、幼儿进行小实验：植物无根和有根实验。请幼儿看看实验中哪种植物没有死，了解根的作用。 四、幼儿做种植实验：了解植物的生长过程。

五、孩子的发现：植物是种子种出来的。不同植物的种子长得不一样：黄豆的种子是圆圆的、黄色的；红豆的种子是圆圆的、红色的；芝麻的种子是黑黑的、小小的、像小花瓣；绿豆的种子是椭圆形、绿色的；向日葵的种子是尖尖的、圆圆的、有白色又有黑色的。向日葵的种子可以吃。鸡冠花的种子很小。实验中，两种植物都有水时，无根的植物过两天就死了，有根的植物一直没有死；没有水时，无根的植物很快就死了，有根的植物过了几天才枯死。植物的生长需要水、泥沙、空气、阳光、种子。接着孩子又提出了许多问题，有待于进一步的探索。为什么植物会越长越多？是先长根呢？长叶子呢？先长茎呢？为什么是先长根？为什么有些植物没有根也可以活的？是谁把种子放在泥土里的？为什么泥土里会长出植物来？ 六、请幼儿把各种植物的种子记录下来，并能对号入座。 活动延伸：鼓励用各种各样的种子拼出漂亮的图案。 环境创设： 1、举办种子图案展。 2、在种植角种几棵易活植物，便于幼儿观察。 FoonShion教育研究中心编制 Prepared by foonshion Education Research Center

幼儿园大班科学《植物的身体》教案模板范文

幼儿园大班科学《植物的身体》教案模板范文.docx 活动目标 1、能识别植物"身体"的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过"拣菜"的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的"身体"有初步的 感知。 2、课件:一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物"身体"各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程 一、激趣导入，引发思考。 教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大 家听听。 (幼儿描述自己看到的植物。) 教师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 教师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是 由几部分组成的。 你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗? (逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) 二、主动探究,自主建构。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。) 教师:这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。 请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 教师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 教师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果) 苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢? 我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子 (老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 教师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看 它有什么变化 (课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 (1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。 这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是 什么植物?由哪几个部分组成?

大班科学活动：植物的家

大班科学活动：植物的家 活动内容 科学活动：植物的家（科学） 活动目标 1.知道土中有水、空气、腐烂物等成分，了解土的主要种类（如：黑土、黄土、白土、红土等）。 2.了解土对人类的作用，萌发珍惜土地的情感。 3.知道植物生长离不开水、空气、肥料和阳光。 活动准备 物质准备：1.多媒体课件。2.每组幼儿一盘土壤。（四人一组）3.实验用的酒精灯、铁架、杯子、连根的干枯青菜。4.植物头饰。 5.四袋不同种类的土壤标本。（黑土、黄土、白土、红土） 6.一袋泥土。 活动过程： 一、植物为什么会干枯 1.幼儿扮成各种植物，老师扮成植物“花姐姐”。 引导幼儿讨论：植物生长离不开什么?（用故事“干枯的青菜”告诉幼儿植物一般离开土壤会干枯）。 2.小结：引导幼儿自己小结，（小鸟爱树林，鱼儿爱海洋，我们植物爱的是土壤。）植物的家是土壤，离开土壤会干枯。 二、土中有什么

1.用多媒体课件让幼儿知道土壤中有水、空气、肥料（是树叶、草等的腐烂物），和植物生长过程。 2.请幼儿捏捏地里的土壤是干的，还是湿的，说明土壤中有什么?（水分） 3.请幼儿肥土壤放入水杯中，又发现有什么?（空气） 4.把土壤撒在石棉网上加热知道土壤中有腐烂的树叶、草等，这就是肥料，它们能燃烧。 5.小结：原来土壤里有这么多宝贝，它真像一个聚宝盆、空气水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。 6.引导幼儿仿编儿歌：“鸟儿爱树林、鱼儿爱海洋，植物爱的是土壤，土壤是个聚宝盆、空气、水分里面藏，土壤是个大宝库，植物生长有营养。有了营养，幼儿模仿植物生长的过程。” 三、土是什么颜色的 1.幼儿知道土中有什么后，去花园里看看地上的土壤是什么颜色的?（黑色）后出示黄土、白土、红土，原来土有几种颜色。 四、土的其它用途 1.出示“砖、瓦、陶器皿，让幼儿看，让幼儿摸摸后，告诉幼儿这些都是用土加工以后做出来的。 2..小结：土壤对植物有用，对人类的用处也很大。 五、延伸活动与“土”交朋友 让幼儿自由玩土。 活动反思：

(幼儿园大班科学教案)植物的“身体”

植物的“身体” 活动目标1、能识别植物“身体”的各个部分,知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。2、通过“拣菜”的实践活动,培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。3、体验植物与人类的密切关系,感受植物世界的多姿多彩。 活动准备1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物,并对植物的“身体”有初步的感知。2、课件:一株黄豆的生长过程。3、部分植物、盛菜的篮子。4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程 一、激趣导入，引发思考。 教师:这几天,你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 教师:你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。教师:(出示课件:《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样,是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) 二、主动探究,自主建构。1、发现种子(幼儿自由观察、交谈,老师参与讨论。)教师:植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想,它们分别是什么植物身体上的哪一部分?(提供实物:大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 教师:花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。教师:苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么?(与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看,看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 教师:种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子,我们把它放在泥土里,看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分(1)拼植物师:种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片,它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物师:谁来向大家介绍一下,你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?教师:一般

大班科学教案：植物的“身体”

大班科学课程计划：植物的“体” 1,可以识别植物'身体'的各个部位,知道一般植物是由根,茎,叶,花,果实,种子等部分组成. 2.通过“采摘蔬菜”的实践培养儿童的劳动意识和动手能力. 3.体验植物与人类之间的密切关系,感受植物世界的多样性. 活动准备 1.让孩子们在小组活动之前出去观察各种植物,并初步了解植物的“体”. 2,课件:大豆的生长过程. 3.一些植物和蔬菜的篮子. 4.植物“身体”各部分的分解图,白皮书,胶水等. 活动程序 一,引入乐趣,引发思考. 老师:这些天,你一直在寻找植物吗？你一定见过很多植物！谁会告诉你. （孩子们描述他们看到的植物.） 老师:你很精彩！自然界的植物真的很棒. 老师:（显示课件:《一株黄豆苗》）植物的身体就像一个人体,由几个部分组成.

你知道这个大豆幼苗的身体哪个部分是由哪个组成的？ （根,茎,叶,花,果实,种子一个接一个地呈现.） 二是主动探索和独立建设. 1.发现种子（儿童可以自由观察,交谈,老师参与讨论.） 老师:有几种植物根,茎,叶,花,果实和种子. 让孩子们思考他们身体的哪个部位？ （提供真品:大蒜头,叶子,黄瓜,苹果,萝卜,花生,茄子,青椒等）老师:什么是花生？（水果,种子）一些植物的果实是种子. 老师:植物里的苹果是什么？（水果）切割时我们发现了什么？ （与幼儿一起切苹果） 苹果中的种子是种子.还有哪些植物有种子？ 我们来看看哪些水果有种子. （老师切黄瓜,茄子,青椒和其他水果）. 老师:种子有什么用？这里有一个大豆种子,我们将它放在土壤中,看看它有什么变化. （该课件展示了大豆发芽和生长的过程）. 2,了解植物体的各个部位 （1）拼写机器人:种子的力量真的很大.事实上,植物体的每个部分都非常重要. 这是几种植物的身体部位的图片.它们可以组合成什么样的植物？

幼儿园大班科学教案：植物的身体

活动目标 1．能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2．通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3．体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 活动准备 1．集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。 2．课件：一株黄豆的生长过程。 3．部分植物、盛菜的篮子。 4．植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 活动过程

一、激趣导入，引发思考。 师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。 师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。

二、主动探究，自主建构。 1．发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。) 师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师：花生是植物的什么呢？(果实、种子)有些植物的果实就是种子。 师：苹果是植物的什么呢？(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆

2021大班科学优秀教案《植物的“身体”》

大班科学优秀教案《植物的“身体”》 1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。 2、课件：一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 师：这几天，你们去找植物了吗?一定看到了许多植物吧!谁来讲给大家听听。(幼儿描述自己看到的植物。) 师：你们讲得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。

师：(出示课件：《一株黄豆苗》)植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗?(点击黄豆苗的各部分，逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子。) [将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，(教案出自：教案网)促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。 1、发现种子(幼儿自由观察、交谈，老师参与讨论。) 师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分? (提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等。) 师：花生是植物的什么呢?(果实、种子)有些植物的果实就是种子。

师：苹果是植物的什么呢?(果实)我们把它切开后会发现什么? (与幼儿一起切苹果)苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢?我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子(老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开)。 师：种子有什么用呢?这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化(课件演示黄豆发芽、生长的过程)。 2、了解植物身体的各部分 (1)拼植物 师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。(教案出自：教案网)这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢? (2)幼儿展示并介绍自己拼的植物 师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物?由哪几个部分组成?

大班科学植物的教案

大班科学植物的教案 【篇一：大班科学教案：植物的弯曲运动】 大班科学教案：植物的弯曲运动 【教材分析】 本活动来自主题《弯弯绕绕》，弯绕既是许多物体的自然形态，又凝聚着人们的刻意创造。这种形态不仅体现了物体的美感，也在很大程度上提高了物体的实用性。而对于植物的弯曲运动对于孩子来说说近不近，说远不远，活动中需要老师引导孩子观察各种植物的弯曲现象，并对一些弯曲了解他们的作用，体验发现的乐趣。 【活动目标】 1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识几种攀缘植物。 2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。 【活动准备】 1、挂图第25号。 2、事先在幼儿园附近寻找有弯绕植物的场所。 3、记录纸和笔。 【活动过程】 （一）植物为什么会弯绕 1．出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？ 2．爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的） 3．牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长） 5．这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。（二）找找弯弯绕绕的植物 1．弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。 2．幼儿结伴去户外寻找攀缘植物并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现 植物的盘曲弯绕现象即可。 3．你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？（幼儿教育） 【篇二：幼儿园大三班科学教案：神奇的植物】

都匀市第二幼儿园大三班 科学教案：神奇的植物 ［教学目标］ 1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 ［教学准备］ 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。［教 学形式］ 采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］ 一、银杏 1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出 个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？ 像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿， 近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的 谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。 2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个 好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门 前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古 银杏照片） 3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸 径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围 一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银 杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！ 4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导 幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏） 二、跳舞草 1、小小草，生三都，你唱歌，它跳舞。 2、古时候，三都有个美丽善良、喜爱唱歌跳舞的水族女孩，一天， 狗腿子将姑娘强行抢去，威逼她为坏蛋土司表演。姑娘誓死不从，

大班科学活动探索植物的向光性

大班科学活动——探索植物的向光性 试飞院幼儿园许卓 一、背景及设计意图： 对于这次的活动的设想主要来源于我园的春季种植活动，孩子将自己带的种子种进了植物园，有的孩子就开始有了担忧，他们担心长出来的小苗苗会不会被太阳晒死，因为有的孩子亲眼见过被太阳晒死的枯苗。而有的孩子说不会的，苗苗之所以被晒死是因为缺水，苗苗不但喜欢阳光，有了阳光苗苗还会长得更好，像向日葵、太阳花还会追着太阳转动呢！”真的吗？花还会随着太阳转!”孩子们一下子就被这个话题所吸引，开始七嘴八舌的讨论开。有的孩子说植物又不像人类有脖子怎么可能转头？有的孩子说是听吗妈说的，至于什么原因就不知道了。孩子们将目光投向了我，看到这番情景，我感到这是引导幼儿探索植物向光性的一个很好的切口。大班孩子的观察力、思维力及动手操作能力较小孩子有了飞速的发展，于是我组织幼儿就“光对植物的生长有什么影响”展开讨论，并告诉孩子实验室验证科学探究的重要方法。 二、活动前准备： 请部分孩子把奶盒从中间隔开种上豆子，并把其中一个用报纸围起约7—8cm高度的圆台体，另一部分正常摆放，请孩子们猜想圆台体内的豆苗和正常摆放的豆苗谁会长得更高，并将猜想结果记录，还有部分孩子将以发芽的土豆、豆苗放在漆黑的纸盒内的一端，另一端上方剪出直径约2cm的圆洞，放在向阳的窗台上，请幼儿猜想苗苗会不会从洞内长出来，并记录猜想结果。三周后，苗苗已经长得很高了，时机成熟。 三、目标： 1、通过有趣的观察、实验理解植物的向光性。

2、自由选择工具测量幼苗的长短。 3、培养幼儿坚持观察的良好习惯，并对根的向水性的问题产生进一步的探究欲 望。 四、准备： PPt、自然测量工具、标准测量工具 五、活动流程 1、尝试用不同的测量方式来验证自己的猜想 出示圆台体内的豆苗和正常摆放的豆苗，幼儿自主选择不同的测量工具进行测量比较来验证先前关于豆苗生长高低的猜想并记录。 2、讨论“为什么围了报纸的苗苗要比不围报纸的苗长得高” （1）、请幼儿说一说测量结果。 （2）、讨论“为什么围了报纸的苗苗要比不围报纸的苗长得高？”鼓励幼儿大胆表述自己的想法，发表不同的意见。教师根据孩子的表现适时地进行引导、指导。 3、观赏PPT发散思维并迁移经验 请幼儿观看关于热带雨林植物为了获得一线阳光，拼命往上生长的这一现象，来获得相关经验，并将此经验迁移，总结出产生这种现象的原因：植物为了获取更多的阳光而使劲向上长，土豆苗、豆苗从圆洞内长出来也是为了获得阳光，我们把这种现象称为植物的向光性。 4、利用已获得的经验解决生活中的问题 （1）、再次请幼儿观看ppt，（阳台内的植物，生长都朝着像阳光的方向倾斜等）引发幼儿讨论“他们都有哪些规律？为什么会发生这样的事情？怎样才能使它们均与生长？”幼儿充分讨论

大班科学：认识植物

大班科学：认识植物 活动目的： 植物分为种子植物和孢子植物，我们最常见的植物一般为种子植物。而大多数的种子植物都有相同的基本结构：根、茎、叶、花、种子。让幼儿识别种子植物所具有的结构及其相应的功能，并在最后完成一幅植物画。 活动准备： 室外活动时让幼儿多观察植物的样子，对植物的身体有相应的认识。 准备2—3盆不同的植物；植物的图片及其生长过程的视频（从种子发芽到开花结果）；为每个孩子准备绘画工具；一张向日葵的拟人画。 活动过程： 1.激趣导入，引发思考 师：你们刚刚在外面看了那么多的植物，有没有发现它们和夏天还有春天的时候，有什么不一样呢？（让幼儿起来发言回答）师：对的，我们都看到秋天到了，树上的叶子掉下来了。那我们小朋友有手、有脚丫、身体、还有嘴巴那么多部位，才构成了我们一个完整的人，你们说，植物是不是也有很多部位呢？（邀请幼儿起来回答，描述自己看到的，并引导其说出正确的名字：根、茎、叶、花、种子。）

2.主动探究，自主建构 师：看来大家都还是十分了解植物的组成的，今天老师也请到了一位小朋友，它也是一种植物，它就是向日葵小朋友。（将事先准备好的向日葵画拿出。） 师：我们小朋友吃了饭才能长大，那向日葵是不是也应该吃东西呢？有没有人知道向日葵小朋友是用什么吃饭的呢？都吃些什么的呢？（请小朋友回答，用根来吃饭，水、各种营养）师：除了根的功能，向日葵小朋友的其他部位又有什么用呢？也请小朋友认真观察老师接下来给你们看的图片。（引导幼儿；叶子是植物的鼻子，有呼吸作用；茎是输送养分，是植物的手和身体；花能够形成果实，果实里就有种子了） 师：所以，一般的植物都是由根、茎、叶、花、种子组成，有些植物还能结果。那向日葵小朋友和其他的植物是怎么样变成现在的样子，让我们先看看视频，记得要好好观察，小小种子是怎么变出大大的植物的。（播放视频，请幼儿回答） 3.操作实践，加深认识 师：看来大家非常了解植物的身体了，那就请大家根据自己对植物的了解，来画一种自己喜欢的植物吧。然后再上来和大家一起分享介绍自己的植物。（画完后，请幼儿介绍指出画上植物根茎叶等部分。） 4.拓展延伸 师：刚刚那棵生病的小树，因为被坏人破坏了，还在挂点滴，

大班科学-奇妙的植物

大班科学－奇妙的植物 XX大班科学：奇妙的植物活动目标：）让幼儿知道根的奇妙之处在于它可以吸收水分和营养，知道根的重要性，初步培养幼儿爱护植物的根。 ）让幼儿感知植物的果实是多种多样的。 活动准备：实物各种植物的照片过程过程：一谈话引出——根小朋友为什么会长高呀？（引导幼儿用因为所以来回答）那我们菜园里的菜为什么也会长高长大呀？它们是靠什么来吸收养料的呢？二出示各种植物的根萝卜红薯白萝卜青菜草树根在我们面前的怎么多东西，有一个共同的名字，谁知道？所以植物的根都一样吗？这些植物的根像什么？这些根真的能吸养料和水分吗？那我们一起来做个小试验。 小结：根物的根就和小朋友的小嘴一样的重要，通过根吸收泥土里的养料和水份。 如果植物没有了根会怎么样？那我们应该这样保护植物的根呢？小结：根对植物来说是非常非常的重要，所以我们不能去破坏植物的根，如果没有了根，就像小朋友一样没有嘴一样植物就会饿死掉的。 三感知植物果实的奇妙（各种根的照片）植物的生长可真奇怪呀，他们靠根吸收养料和水分，通过茎把水份传送到叶子上，然后再开花结果，结出果实给我们吃，谁知道那些植物的果实是长在泥土下面的吗？我们一起来听一个故事，听一听还有那些果实藏在泥土下面？①第一次播种的时候，熊选择要植物的那个部分呀？你还知道那些植物

的果实也是藏在泥土下面的？②第二次播种的时候，熊要了植物的那个部位呀，结果得到了什么？你还知道那些植物的果实是吃上部分的？ ③第三次，熊要了植物的那一个部位呀？④为什么小兔子一家每次都能赢过懒惰的熊呢？（根据幼儿的表达，把图片按上中下区分开）出示照片①我也有很多东西想要请小朋友帮我来猜一猜它们那一个部位可以吃？应该放在那个位置？四活动的延伸看了怎么多图片，你觉得植物的世界怎么样？植物们可真奇怪呀，有的果实长藏在泥土下面，有的果实长在上面，有的果实还长在中间，像荷花上面，下面都可以，就连它的叶子也可以吃。 而植物的根就如我们小朋友的嘴一样能吸收养料和水分，现在我们一起去操场上给植物们浇水吧。 课后反思：反教材：本活动是从《奇妙的根》这一活动调整到《奇妙的植物》，在根与植物的选择上我找了大量的资料，发现我们平常以为的根，如土豆，芋头，其实都不叫植物的根，为了给幼儿留正准确科学的印象，我对选材的内容进行了调整，最终确定以植物为载体，从植物的根及植物的果实为切入点，帮助幼儿理解根的的作用，以及植物果实的生长特点。 在活动中，幼儿不但了解了根的作用，而且通过故事照片实物等载体，让幼儿在原有的基础上，认识了几种常见且不知名的植物。 反教法：如何把深奥的科学道理传递给小朋友呢？我觉得应该通过幼儿的亲身体验，充份调动幼儿的各种感官，通过各种官及实际的

大班科学植物的身体教案

大班科学植物的身体教案 【活动目标】 1、能识别植物“身体”的各个部分知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的 2、通过“拣菜”的实践活动培养幼儿的劳动意识及动手操作能力 3、体验植物与人类的密切关系感受植物世界的多姿多彩 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物并对植物的“身体”有初步的感知 2、课件：一株黄豆的生长过程 3、部分植物、盛菜的篮子 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等 【活动过程】 一、激趣导入引发思考 师：这几天你们去找植物了一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听（幼儿描述自己看到的植物） 师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪 师：（出示课件：《一株黄豆苗》）植物的身体也像人的身体一样是由几部分组成的你们知道这株黄豆苗的身体是由几部分组成的（点击黄豆苗的各部分逐一呈现根、茎、叶、花、果实、种子）

［将科学活动置于大自然的背景之中扩展了幼儿对周围世界的体验丰富了他们的学习经历促进了幼儿课前的观察和思考由人的身体自然导入植物的“身体”激发了幼儿思考的兴趣多媒体的恰当使用让幼儿对植物的“身体”一目了然 二、主动探究自主建构 1、发现种子（幼儿自由观察、交谈老师参与讨论） 师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子请小朋友们想一想它们分别植物身体上的一部分 （提供实物：大蒜头、树叶、黄瓜、苹果、萝卜、花生、茄子、青椒等） 师：花生是植物的什么呢（果实、种子）有些植物的果实就是种子 师：苹果是植物的什么呢（果实）我们把它切开后会发现什么（与幼儿一起切苹果）苹果里的籽就是种子还有些植物果实里也有种子呢我们一起来看一看看看些果实里有种子（老师将黄瓜、茄子、青椒等果实切开） 师：种子有什么用呢这里有一颗黄豆种子我们把它放在泥土里看它有什么变化（课件演示黄豆发芽、生长的过程） 2、了解植物身体的各部分 （1）拼植物 师：种子的本领真大其实植物身体上的每一个部分都很重要这里是几种植物身体组成部分的图片它们能拼成一株什么样的植物呢

幼儿园大班科学教案：会爬的植物

幼儿园大班科学教案：会爬的植物 活动目标 1、认识几种常见的攀爬植物，知道它们的名称和特征。 2、学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物，了解爬行植物的攀爬。 活动准备 1.ppt课件：会爬的植物 活动过程 一、谜语导入课题 1.教师：现在老师来说一个谜语，请小朋友开动脑筋，看看谁能猜出来。 椎子尾，橄榄头，最爱头尾壳内收，走起路来慢又慢，有谁比他更长寿。 (乌龟) 2.你们知道乌龟怎样爬吗?请小朋友学一学。 3.你还知道有哪些动物会爬吗? (幼儿互相说一说) 二、感知各种爬行的植物 1、教师：除了动物会爬，在我们身边还有很多会爬的植物呢! 你知道哪些植物会爬吗? 2、课件：会爬的植物，感知各种爬行的植物 (1)看图说说，图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方? (2)这种植物是什么样子的?它是怎样生长的? (3)你觉得它爬的高吗?如果没有墙，没有支架它能爬上去吗? (3)引导幼儿仔细观察攀爬植物，说说：这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

(4)这些植物的末端有什么?猜一猜，看一看这个卷须是什么?它有什么用? 小结：小动物是用脚右路或爬行的，爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘， 它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。 三、启发幼儿想一想 1、西瓜，冬瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗? 为什么不让它爬上去呢? 鼓励幼儿大胆的想一想：这些爬行植物有什么用? 2、小结：爬行植物的品种很多，它们都有长长的可以攀岩的藤。 在爬行植物中有绿色叶片，红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物; 有葡萄的藤，有葫芦藤，丝瓜藤这些蔬菜植物。 观赏植物一般种植在墙边和廊檐下，供人们观赏乘凉; 水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展，在长长的藤上结出更多的果实， 或者种植在农田里，让长长的瓜藤满地爬行，结出更多更大的瓜果，供人么品尝。 四、讨论活动 你还知道哪些爬行植物，这些植物有什么用?

幼儿园大班科学教案：植物的“身体”

幼儿园大班科学教案：植物的“身体” 【活动目标】 1、能识别植物“身体”的各个部分，知道一般的植物是由根、茎、叶、花、果实、种子等部分组成的。 2、通过“拣菜”的实践活动，培养幼儿的劳动意识及动手操作能力。 3、体验植物与人类的密切关系，感受植物世界的多姿多彩。 【活动准备】 1、集体活动前让幼儿出去观察多种植物，并对植物的“身体”有初步的感知。 2、课件：一株黄豆的生长过程。 3、部分植物、盛菜的篮子。 4、植物“身体”各部分的分解图、白纸、胶水等。 【活动过程】 一、激趣导入，引发思考。 师：这几天，你们去找植物了吗？一定看到了许多植物吧！谁来讲给大家听听。 师：你们讲得很精彩！自然界的植物可真是千奇百怪。 师：植物的身体也像人的身体一样，是由几部分组成的。你们知道这株黄豆苗的身体是由哪几部分组成的吗？

［将科学活动置于大自然的背景之中，扩展了幼儿对周围世界的体验，丰富了他们的学习经历，促进了幼儿课前的观察和思考。由人的身体自然导入植物的“身体”，激发了幼儿思考的兴趣。多媒体的恰当使用，让幼儿对植物的“身体”一目了然。 二、主动探究，自主建构。 1、发现种子 师：这里有几种植物的根、茎、叶、花、果实、种子。请小朋友们想一想，它们分别是什么植物身体上的哪一部分？ 师：花生是植物的什么呢？有些植物的果实就是种子。 师：苹果是植物的什么呢？我们把它切开后会发现什么？ 苹果里的籽就是种子。还有哪些植物果实里也有种子呢？我们一起来看一看，看看哪些果实里有种子。 师：种子有什么用呢？这里有一颗黄豆种子，我们把它放在泥土里，看它有什么变化。 2、了解植物身体的各部分 拼植物 师：种子的本领真大。其实植物身体上的每一个部分都很重要。这里是几种植物身体组成部分的图片，它们能拼成一株什么样的植物呢？ 幼儿展示并介绍自己拼的植物 师：谁来向大家介绍一下，你拼的是什么植物？由哪几