文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 我和那群孩子1

我和那群孩子1

我和那群孩子1
我和那群孩子1

我和我的学生

尊敬的各位领导、各位老师:

大家好!很荣幸今天能跟大家一起就如何做好农村小学班主任工作进行交流。

两年前,我带着一群稚气未脱的面孔走进了民权小学的校园,从此我开始了又一轮班主任工作的生涯,从此我就和这群孩子结下了不解之缘。在班级管理的道路上,我也是从懵懵懂懂、跌跌撞撞走过来的,现在我不敢说我是成熟的、成功的,但是我想说两年班主任的管理工作,让我学会了淡定,学会了从容。在此,我想和大家分享一下我的心得和体会。

一、努力将工作做到细处

众所周知,班主任工作是千头万绪,什么芝麻绿豆大的小事都可能遇到,但是任何一件小事都应该引起我们的重视,否则一件蝼蚁之穴般的小事,也会因为放任自流演变到可以溃堤的地步。

我工作的学校是一个半寄宿制学校,班里有振兴、中胜的孩子中午都在校吃饭,早晨家长都给拿一些午饭钱。一天第三节下课,郑宝琦哭着来找我说他带的5元钱丢了。我问他知道是什么时候在什么地方丢的?他也不知道了,我又问:“你的钱是装在什么地方了?”他便一转身指着后裤兜说:“我就放这个裤兜里了!”我一看那又窄又浅的小兜就明白了,很可能是掉在车上了。于是我抚摸着他的头安慰他说:“别哭,老师帮你找找你先去安心上课吧!”之后我打听了几个同坐一个车的中胜的孩子,他们都说没看见。我便从兜里掏出5元钱对郑宝奇说:“钱找到了……”为了避免丢钱现象的再次发生,为了让孩子们养成合理消费的习惯,我决定成立一个“健康储蓄所”,我要求孩子们在每天到校时,将带来的零花钱统统存在我这里,然后我把数目记录在一个本子上,让大家在吃午饭时再来取钱。在取钱的时候,我会先问明用途并且反复嘱咐不可乱花钱,还让大家相互监督。自从采取了这个措施后,班里丢钱的现象基本消失,乱花钱的现象也得到大

大改善。后来,这一办法还被其他兄弟班级纷纷效仿。

冬春季节天气寒冷,许多孩子因为天冷懒得洗脸洗手,手上脸上经常长皴或者开裂,不仅给班级形象造成不良影响,也让人看了心疼。为此我给各小组组长下了委任状,要求他们每天检查组员们是否洗脸洗手,并且加以监督。除此之外,我还买了五瓶甘油,分给各小组,让各组组员每天都涂上甘油防皴防裂,渐渐地班里孩子们的小脸、小手白净了许多,娇嫩了许多。

班中的小事很多很多,对此我保持一种敏感的触觉,一旦发现立即解决,决不让任何一件小事放任自流。

二、尽量关心每个孩子

作为一个班主任对待班里的这群孩子必须得让他们都感受到你的爱。也许有时我们会无意间忽视或者冷落某个孩子,但是待到察觉时一定要及时调整,及时送出关爱。

王宇航刚入学时性格古怪,娇里娇气的,上课从不站起来回答问题,起初我那他也没办法于是便于家长沟通其母亲说:“在家也是的,谁也不敢说她,一说就哭,就闹没完没了真拿她没辄还请老师帮她改改身上的毛病!”听了家长的话我真是心急如焚,在这样下去这孩子就真的啥也不是了,我是他的班主任老师必须得让她有所进步,让她意识到在班级里可以实现自身的价值。于是我开始跟她谈话慢慢走进她的内心世界,并跟她有个约定:只有你可以坐着读课文,只要你读就行;只有你可以坐着回答问题,只要你说就行。就这样一天天的她懂得了学校的常规,她一有进步我就及时的表扬鼓励她,慢慢的在我的包容呵护下她开始举手了,开始站起来读课文和回答问题了,同学们都为她的进步而高兴。

我班的赵赫,平时少言寡语,性格内向,学习成绩平平,对他我有时就有些忽视。可是有一次我们用“想念”这个词造句时,我看到赵赫畏畏缩缩的举起小手又放下时我便让他读自己的句子,他读到:“我非常想念我的爸爸。”我的心为之一颤我为这个孩子

因为失去爸爸的悲惨遭遇感到悲伤也对自己的疏忽感到自责,于是我便轻描淡写的说:也许我们失去了某位亲人的陪伴,但是我们应该为了那些关心自己得人努力地活,活得精彩,活得出色。我还赞扬了她的书写,肯定了他的守纪律,点明了她在语文学习中的巨大潜力,我鼓励他今后多多努力,多多与人沟通。另外,我还给他安排了一个学习特别棒、性格特别开朗的刘梦涵与他同桌。渐渐地,我发现他脸上的笑容多了,他与别人的交流和互动也频繁了,而学习尤其是语文学习也进步很大。

不管是哪个孩子,不管是学困生还是学优生,不管是家庭富裕者还是家庭贫困者,不管是活泼外向者还是斯文内向者,我都尽力做到一视同仁,尽量让每个孩子感受到我对他们的爱,我希望他们进步,期待他们提高。

三、充分调动孩子们的积极性

班主任的工作是繁重的,是琐碎的,力不从心、精力有限是我们经常有的感觉,这种情况下,我发现把一些工作交给孩子们去做是不错的选择。

班里的卫生最初是我亲自去检查的,但是后来由于琐事繁多常常无暇顾及,后来我就在班里成立了卫生检查小组。小组成员是分别从五个值日小组内挑选出来的为人正直、做事认真的孩子。首先我给他们讲述了检查的标准,并要求他们每天对各组值日情况进行打分,纳入各组日常量化。并且由卫生委员在每周班会上通报各组卫生情况。这个方法实施之后,检查小组组员非常认真检查,而各值日组也重视起来,打扫的仔细多了,因为这量化关系到学期末的明星小组的评选。就这样,我们班的卫生状况得到巨大飞跃。

另外,教室里和走廊的窗户还有灯我也安排了专人去关,图书角、讲桌和几个窗台的卫生我也就近安排了专门的人去清扫。总之,班里每个同学,都有自己负责的任务,而每个人的完成情况我也会在每周班会上进行总结和奖罚,总之,我努力做到调动每个孩子的积极性,来帮助我进行班级管理,让班级各项工作得以顺利进行,各项殊荣不断取得。

四、做好学生家长的沟通工作

与城里学生家长相比,多数农村家长对待孩子学习不够重视,在他们的观念里,学习只是老师的事情,家长所该做的事情就是挣钱供孩子读书,供他们吃喝穿戴,至于孩子学好学坏那是老师的事情。正是由于这种偏激看法的影响,许多孩子在学习上、在行为习惯上,很容易出现一些问题。为了让家长更好的了解学生的学习状况和在校表现,除了每学期必开的家长会,我还抓住任何一次与家长见面的机会进行沟通交流。

班里的吴宇航还有宋丽娟,平时做作业经常是偷工减料,留十道题他俩变跳跃式的做七八道应付了事,做题时一些开放性的题目常常空着或者是胡乱写上几句就万事大吉,这种状况在周末作业中表现尤为明显。每次开学回来,我或对其暴风骤雨的批评,或对其和风细雨的劝诫,但效果一直都不明显。为了能够改变这种状况,我先后与其家长通过几次电话,告诉他孩子的周末作业状况,最初家长也只是几句应承话,“在家问他作业写完了吗?他说写完了啊!”后来,我在家访的时候和家长讲明:在学校里老师管孩子是我们责无旁贷的事情,但是在家里家长也必须得尽一定的责任,否则在学校里养成的学习习惯就会遭到破坏。作为家长,即使不能帮孩子检查作业的对错,但最起码得监督到位,保证作业按质按量完成。以后我每次留作业都让学生抄写在作业单上让家长按作业单督促检查,一次的交流,也许起不到显著的效果,但是此后只要是该生出现类似问题,我总会与家长积极沟通,强调家长监督的重要性,终于在我的近乎“软磨硬泡”的不懈努力下,家长逐渐改变了固有观念,懂得了家长应该“有所为”的道理,而孩子也渐渐能在家完成作业了,而且作业质量也在不断提高。

五、多种活动提升素质和能力

如今是素质教育的大潮正澎湃的时刻,提升孩子素质和能力是教育工作者要面临的重要任务。

为了激发学生的爱国情,中心校开展了“祖国在我心中”主题演讲,我们班级先进

洗了一次比赛,然后孩子们进行评价和发表感想,在这项活动中,我班的刘梦涵同学很有朗诵天赋她声音洪亮吐字清晰有胆量有气质在学校选拔赛中脱颖而出参加中心校的朗诵比赛并取得了优异成绩。她的朗诵不仅带动了班级的全体同学的学习是班级整体朗读水平有了一个很大程度的提高。还锻炼了学生搜集资料整合资料的能力更激发了孩子们的爱国情感。

为了锻炼学生的勇气和组织能力,激发学生的表现欲,我还在班里筹划并和学生共同举办了与语文学习有关的诗歌朗诵、情景剧表演等活动,还有迎新学期励志联欢会等一系列活动,通过这些活动的开展,我逐渐感受到孩子们的进步和成长。

在两年的班级管理工作中,面对孩子们的错误我失态过,但更多的时候我是换位思考,面对鸡毛蒜皮的小事,我怠慢过,但更多的时候我是认真对待,尽力解决;面对发生的不如意,我抱怨过,但更多的时候我是静下心来反思自己的不足;面对取得的成绩我得意过,但更多的时候我是放眼未来从长计议。

在今后的工作中,我将更加认真对待自己的工作,更加谦虚的向别人学习,更加真诚地对待我的学生。谢谢。

这群孩子需要爱

这群孩子需要爱

这群孩子需要爱。 有这样一群“边缘孩子”,他们既不属于城市人,又不属于乡下人,跟着父母来到城里,为了生计四处漂流,受尽人们的白眼和嘲讽。他们的父母需要夜以继日的打工,没有时间照顾他们;城里的老师嫌他们脏、笨,不愿花心思教育他们;城里的学生觉得他们乡里乡气,不肯和他们玩。他们是一群在夹缝里生存的孩子,一群缺少爱的孩子,这样的孩子也需要爱。 我是一名普通的人民教师。我所工作的学校是农民工子女最多的学校,全校有将近80%的孩子来自农村。几年来,我把教育教学的重心放在农民工子女身上,力求让他们和其他孩子一样,受到同等的教育,让他们感受到从未有过的爱。在我的不懈努力下,他们得以健康成长,并取得累累硕果。让我们一同去看看,他们是如何成长起来的吧! 城乡融合以班为家互敬爱 “冯老师,听说你刚接的这个班有一半是农村的,哎呦,这样的班是最难团结的。”语文林老师同情地看着我,语言中带着些怜悯,更多的是庆幸。我还没来得及说些什么,“叮零零”铃声响了,我连忙夹起备课本,步履沉重地来到了教室门口。还未进门,一阵喧闹声随之传入耳际。“走开,你这个乡巴佬……”帅气的城里孩子严欣程大叫着。“乡下人怎么样,我就是乡下人,城里的就了不起了?”新洲男孩雷鸣不甘示弱地抢道。“哦、哦、哦,打哦……”周围的城里孩子在起哄,农村孩子没做声,只是怒目斜瞪着他们。眼看一场战争即将爆发,我大步流星地走了进去,当机立断“严欣程、雷鸣,你们出来,班长去把英语老师叫来,这节换成英语课。”顿时,各就各位,班上安静了下来。 严欣程和雷鸣耷拉着脑袋,跟着我走进了办公室。看着他俩委屈的模样,我强压住心头的怒火,“严欣程,过来,你为什么骂雷鸣?”“他的手那么脏,碰到了我的新衣服。”说着还嫌弃地拍了拍自己的衣服,用充满厌恶的眼神瞟向雷鸣。我把目光转移到了雷鸣身上,还没等我发问,豆大的泪珠纷沓而至,哽咽

在“最美女教师”表彰会上的发言稿:幸福,就是和孩子们一起成长

在“最美女教师”表彰会上的发言稿:幸福,就是和孩子 们一起成长 尊敬的各位领导、老师、亲爱的姐妹们: 大家上午好! 我是来自无棣县第二实验学校的张九娥,非常荣幸,在这个欢乐的日子里,能够作为教师代表和大家做一个汇报交流。今天我汇报的题目是《幸福,就是和孩子们一起成长》。对于幸福的理解因人而异,而我认为的幸福就是和一群孩子在一起共同成长。 作为一名普通的小学班主任,我也在追求,希望自己能过一种幸福完整的教育生活。但是我经常思考:我为幸福准备好了吗? 我最近经常看华语世界首席心灵畅销书作家张德芬老师的书和新浪博客,,她是一个特别重视内心成长的人,她说过这样一句话,值得我们思考:孩子其实是天使,是来帮助我们发现自己内心的伤口的,而教育,说穿了,也就是一件闭上嘴,抬起脚,把你希望孩子拥有的人生演示给他看的事情,因为孩子是这个世界上最伟大的模仿秀选手。 是的,我们的学生、我们自己的孩子就是我们自身的一面镜子,希望他们拥有什么样的人生,首先我们自己就得做出表率,也就是说我们身上要具备正能量,我们要做的就是把自己的正能量变得强

大起来,然后传递给我们的学生及我们的孩子。这就是收获职业幸福和家庭幸福的不二途径和秘诀。 “穷则独善其身,达则兼济天下。”我肩负着XXX个家庭的未来和希望,所以真的是任重而道远,让自己变得更优秀是我唯一的选择,让自己成长是我终生的课题。记得一个人说过:班主任老师是什么人,比教什么更重要。我想说:如果爱,就请好好珍惜和孩子们在一起的时光吧,因为那是一种幸福! 记得薛瑞苹老师这样说过:“如果给我丰厚的收入,以及足够高的职位,我还会要求更多的东西。然而,只要他们是爱我的,给我一个班,我就心满意足了。”对薛瑞萍老师的这句话我也深深认同着。 我爱我班。 我的班级是第二实验学校的四年级三班,我们的中队名称是“快乐蚂蚁中队”,因为蚂蚁的团结意识,执着精神值得我们敬佩,给我们强大的力量,我和孩子们愿意以蚂蚁以为榜样,手拉手肩并肩,一路欢歌走向前。和孩子们在一起,唤醒、激励、鼓舞,是最大的幸福,我们相信爱的力量,所以确定了我们的班歌就是《相信》。我们的班训是“播种行为,收获命运。”我班的孩子们积极阳光,快乐成长。为了便于和家长沟通,我建立了建立班级博客,博客名称是“快乐蚂蚁的家”,在这里我会及时把班级活动的照片及时上传,孩子们可以把自己的作文发表在上面,品尝文学创作的快乐。我相信心灵沟通的力量,所以我会利用写信的方式给孩子们鼓劲加

中班幼儿早期阅读能力的培养方法

幼儿期是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育,进行的不是完整语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。幼儿园新《纲要》指出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获缺的部分,对促进幼儿语亩发展具有重婪的价值.发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题,在幼儿敦阿改革中应重视的问题。 阅读是一个人从事各项工作必备的基本能力。有研究发现,2岁是口头语语言发展的关键期.4——5是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养,形成自主阅读的习惯和能力,既培养自主阅读的意识和技能,就能收到事半功倍的效果。一些研究还指出,缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅睡的兴趣和习惯.使之成为孩子牛耿之不尽的财富。 如何培养幼儿这种意识和技能昵.这就需要教师和家长更新教育观念,树立正确、现代的儿童观和教育观.用现代、科学的教育理念进行及时、有效的指导。 一、激发幼儿阅读兴趣 1、阅读材料准备: (1)教师和家长应根据幼儿的年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的图书.以引起幼儿阅读的兴趣。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏,富有神奇的想象和幽默:有神奇的事件和人物发生;人物心理和情感富于变化:主题比较广泛、深刻:故事语言要细腻,刻画入微、具有丰富的想象力和浪漫色彩。 (2)为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言;从知识性图书到智力大考验;从科学到环境;从亲子关系到情绪抒发、生命教育等等,不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。 (3)根据幼儿阅读能力与兴趣的变化,坚持定期更换新的图书。 (4)创设适当的问题情境,激发幼儿的求知欲。 (5)鼓励和指导家长有意识的带孩子去图书馆、书店,阅读或购买些适合于幼儿阅读的读物。 2、阅读环境创设 幼儿对某一事物的情媒往往受周围环境的影响。良好的阅读环境是维护幼儿良好阅读心念,提高幼儿阅读能力必不可少的重要因素。阅读的兴趣也是通过环境和氛围来加以保持和巩固的,需要长期坚持和努力。早期阅读的兴趣不是仅仅通过几次专门的阅读活动获得的。因此,每周的语言阅读活动外,还要在在日常活动中定时和不定时的安排一些阅读时间。在班级中设有图书角,让幼儿随时阅读,如,晨间来园时,让幼儿自由的地与同伴相互欣赏各自从家早带来的书,或是幼儿园的各种图书;自由活动时间,也让幼儿随意地欣赏图书、讲述故事;午饭后,早吃完饭的孩子也可以自由看书;下午离园以前,幼儿也可以自由阅读图书。 3、家长的配合 幼儿阅读兴趣的培养也需要家长的密切配合。家长和幼儿进行分享阅读,在轻松、愉快的亲密气氛中,成年人和儿童并非以学习为目的来共同阅读一本书。起初,以成年人为儿童逐字朗读为主,多次重复之后,随着对故事情节的熟悉性,逐步提高了儿童对阅读的兴趣和爱好,并最终过渡到儿童自己阅读。平时,家长对幼儿的阅读情况多加鼓励,例如,当孩子能够说出一个新词时,家长可以给予鼓励性的语言:“太棒了,说的真好。”从此培养利巩固幼儿对阅读的兴趣。 二、培养正确的阅读习惯 幼儿的心理活动具有不稳定性,他们的兴趣是随意的、脆弱且短暂的,应特别注意培养和强化。掌握一些正确的阅读技巧,需要通过科学有效的途径,强化幼儿良好习惯的养成。 1、爱护图书:让幼儿知道图书的制作非常艰辛的过程,培养其爱书护书的好习惯。

适合父母跟孩子一起观看的10部励志电影分享

适合父母跟孩子一起观看的10部励志电影分 享 看好的电影,对孩子的成长都有正面的影响,对培养孩子的 良好性格也会起到潜移默化的作用。下面就是WTT给大家带来的 适合父母跟孩子一起观看的10部励志电影,希望大家喜欢! 01《荒岛余生》 汤姆•汉克斯主演,在低谷的时候,给予你巨大的力 量。 励志不是件容易的事情,要完成它,需体验人最深处的恐惧 与渴求,并最终让它趋向光明。 最为困境的时候,人会回归动物的本质,与自然相抗并且将 环境加以利用,但人与动物终究有相异处,即欲望不同。 动物能够仅为了一顿饱餐或者一场逃生而付诸所有,人却不 仅仅满足于此,人还要有情感,将情感建设起来,称之为信念。 02《风雨哈佛路》 一个最贫困的哈佛女孩从不退缩的奋斗,看完让人满身温 暖,央视曾经播过。 父母吸毒、8岁开始乞讨、15岁母亲死于艾滋病、父亲进入 收容所、用牙膏充饥、住过收容所,睡过地铁站,捡拾垃圾......

青少年的岁月多半是在慌乱的流浪中度过...如果我说,她将来会去哈佛大学读书,你信么? 1980年,在美国纽约的一个贫民窟,一个叫莉斯·默里女孩出生了~这个女孩,后来被誉为美国“奇迹女孩”! 这是一部根据她真实故事改编的电影,获得了第55届艾美奖三项提名...因为真实,所以更加震撼,你会发现,人的潜能真的无限大! 03《听见天堂》 一个热爱电影的盲童选择了用耳朵代替眼睛,去记录他生活的点点滴滴。 小男孩米可的眼睛看不见了,于是他选择了用声音来记录和描摹他所感受到的一切、他充满奇幻的想象和丰富的内心。 看到的世界、听到的世界、品尝到的世界、闻到的世界、触摸到的世界,到底有什么不同呢? 看完之后想象一下,如果我听不见,但我依然能看见周围的一草一木一花一果,还不算太坏;如果我的喉咙嘶哑,但我还能用鼻子呼吸,我还有手可以写字,我还能用自己的方式认识世界,这真的不算太坏⋯⋯ 这个世界永远都比你想象的要好,只要你的灵魂和心灵永远保持着清晰而鲜活的力量。 04《卡特教练》 一个篮球教练率领一群看不到出路的孩子们为梦想作战。

对特殊幼儿的责任与关爱

篇一:《关爱特殊儿童、携手共进的活动方案》 “关爱特殊儿童、携手共进”的活动方案 活动目标 1、为学习和生活在学校的特殊儿童们带去心灵上的慰藉,让他们感受到大学生的朝气和社会的温暖。 2、增强大学生的社会责任感,大家了解社会,关注一群庞大而特殊的群体,从中学会关爱、学会感恩。 3、唤起社会关爱残疾儿童的意识,保护残疾儿童的合法权益。 活动建议 1、活动范围荆门特校、居民区、荆门大学。 2、活动方式以亲身体验为主、以采访、问卷调查、宣传为辅。 3、组织形式小组活动。 4、活动对象荆门市特殊教育学校的全体学生 5、课时分配(共4周) 第一周布置采访任务。 第二周回到学校,宣传、动员、对小组成员分工、制订帮助特殊儿童的计划。 第三周按照计划深入到特校的学生中,与他们进行交流并活动的方式来了解他们的内心及需求,为他们排忧解难。 第四周总结活动成果并编写报告。 指导要点 1、活动前提示 (1)、我组成员在进入特校调查时不能大声喧哗,见到哪里的学生时不能用异样的眼光看他(她)们,要带着一颗爱与宽容的心去与她们交流,了解他们在学校的学习和生活情况。

(2)、我组成员通过自己的亲身体验,思考怎样去帮助和关爱他们―让他们快乐学习、健康的成长,让他们与其他儿童享受同样的爱与关怀。 (3)、我组成员在进入特校时要注意自己的形象,与学校的老师深层次的交流,向他们学习一些怎样帮助特殊儿童的最佳方法。 2、活动指导 (1)、我组成员进入特校采访、调查时要做好采访记录,并通过网络了解世界各地社会特殊教育学校的发展情况。 (2)、活动结束后在班上开一次以“关爱特殊儿童、携手共进”的主题班会与全班同学交流,让更多的同学更进一步的了解“特殊儿童”。 (3)、大家共同商讨制定合理而又周密的计划,然后在荆楚理工学院开展一次“关爱特殊儿童,情暖与爱同行”的活动,并积极呼吁我校师生以及相关人士加入我们的活动中来。 3、活动总结通过此次活动同学们对特殊儿童有了更深的了解,在今后的学习和生活中去帮助他们,给他们带去更多的爱,让他们感受到人间的爱与快乐。评价要点 1、情感、态度、方法 (1)、组员从感情上是否积极参与收集资料等活动是否具有科学的精神和严谨的态度。与同学之间是否友好相处,是否具有团队合作精神、顽强的意志力及进取心。 (2)、对特殊儿童的观点是否正确,与他们交流时感情是否投入,方法是否的当,正确的价值观,是否看到特殊儿童的价值所在。 篇二:《特殊的爱给特殊的孩子》 特殊的爱给特殊的孩子 案例描述去年我担任小班班主任时,班级中有一个叫蕊蕊的孩子,她个子高高的,喜欢一边走路一边自己笑,见到她的人们都觉得她可爱。可是她却是一个弱智的特殊儿童。刚来时,她对什么也没兴趣,上课时总是胡乱倒玩具,有一次还把自己藏在橱子里,不管老师怎么叫,她就是不答应,也不出来,我发动班上其他孩子们和一些老师到处找,最终竟然在橱子里发现了她。不管我怎么问她,她总是呆呆地瞪大双眼,面无表情的望着我,就是不开口。当她“不听话”,我用埋怨的眼神看着她时,她也是傻傻的笑。午睡时,我们老师如果不及时她,她还会把被子,裤子尿的湿淋淋的。在游戏活动时,她喜欢调皮捣蛋,有一次,六一活动中,我在排舞蹈时,她在孩子们中间张开双臂乱转圈。她完全生活中她自己的世界里,她的一系列行为确实给我带来很大的麻烦,可以说在她一个人身上所花的时间和精力是其他孩子的十几倍。但功夫不负有心人,在我不懈的坚持和努力下她有了很大的进步。 案例分析教师应该不懈努力,有条不紊地安排弱智儿童的学习任务。即便是比较复杂的

有这样一群孩子

用无边的关爱托起明天的太阳 关爱留守儿童材料 有这样一群孩子,当别的孩子依偎在父母怀中撒娇的时候,他们的父母却远离家乡到外地务工,这些被留在家乡的孩子有一个共同的名字:留守儿童。由于父母不在身边,留守儿童多由爷爷、奶奶或其他亲属代管,这些孩子缺乏科学育子经验,留守儿童中或多或少存在家教缺位、亲情缺失、交流缺少、监护缺乏等问题,成为一个比较突出的社会问题。对此,我对我班留守儿童开展了一场深入持久的亲情关爱活动。 一、编织亲情大网 “关爱留守儿童,是我们义不容辞的责任,是落实科学发展观、构建和谐社会的具体体现。”为推动我班关爱留守儿童工作顺利开展。我走进留守儿童家庭,了解情况、悉心指导、督促检查;担当起了关爱留守儿童的主力军,形成了一张巨大的亲情之网。建立了留守儿童之家、留守儿童亲情港湾,担当代理家长,为留守儿童办实事、解难题,为父母不在身边的孩子做一些实实在在的事情。全班留守儿童都纳入了关爱网络,时常处于浓浓的亲情包围之中。 二、制造亲情盛宴 “关爱”,不仅是一句口号,更是以心换心的具体行动。关爱留守儿童工作,也正是通过一系列丰富多彩的活动和一件件实实在在的事

情来实现的。我为每一个留守儿童都建立了成长档案。还经常召开留守儿童主题班会,邀请有打工经历的学生家长向学生讲述背井离乡在外打工所经历的痛苦与磨难,以此对学生进行吃苦耐劳、拼搏向上教育,留守儿童们逐渐理解了父母,开始尊重父母,想法回报父母。我班留守儿童罗锦燕在一次作文中这样写道:“亲爱的爸爸妈妈,自从你们离开了家,家里又来了一位好爸爸。在她的帮助下,我学会了烧菜做饭,学会了养猪喂鸡,学会了自己梳头,学会了自己洗衣。爸爸、妈妈,女儿现在知道,离开我你们有许多无奈,为儿女你们吃尽了苦头。请不要为我担心,不要为我牵挂,家中不但有爷爷奶奶,还有像你们一样疼我爱我的代理家长!”每逢节假日,我还会买来水果、瓜子等物品,召开留守儿童联欢会。我与班上的十几名留守儿童结成对子,偶尔周末还把留守儿童领到自己家中共同生活一天;担当几个留守儿童的代理家长,上课期间关心呵护,放学之后和星期天就到孩子家里陪她写作业、玩耍,让孩子们时常体会到家的温暖。我班林正美父死母改嫁,仅11岁的她跟随80多岁的体弱多病的老奶奶相依为命,孤苦伶仃的她连自己都照顾不好还要照顾她奶奶,年幼无知的她在本应该属于她的开心快乐的童年就背上了沉重的包袱;虽然平时我经常给她经济上和物质上的帮助,但我发现她那颗稚嫩的童心还是没能飞翔,我知道她不仅需要物质上的帮助,她更需要的是来自父母一样的关爱,这致使我还有了收养她的念头。现在我班学生刘青生也有了更深刻的体会。由于母亲改嫁、父亲多年在外务工,小青生从小跟爷爷奶奶一起生活,过去上网、打架、逃学是常有的事。本期该生转入我

《蹲下来和孩子一起看世界》读后感

《蹲下来和孩子一起看世界》读后感 现在的超市经营者很能读懂儿童的心理,一般把儿童的玩具和食品摆放在货架的底层,而把成人用的货物摆放在高处。这样如果你带孩子走进超市,在你的视线内问孩子要不要这个,要不要那个,那么大多数的孩子都会反映迟缓,因为他们看不到你所指的商品。在他的视线内,他看到的都是他自己喜欢的各种各样的商品。在这个时候,你想要知道孩子的需要,就得蹲下身子,和孩子一起去看他的“世界”,那样,你也才会走入孩子的内心。 书中的事例启示我们,作为一名教师必须意识到孩子是一个平等独立的个体,去尊重每一个孩子,去倾听孩子的心声,和孩子有共同的生活。孩子是未来,是希望,是国家不断发展进步的根本所在,而教师则肩负着教育孩子的重任。在具体的教学中,很多老师发现很难真正走入孩子的心灵,让孩子接受自己,以至很多老师都觉得现在的孩子越来越难教了!但事实并非如我们所想的那样,老师之所以没能教好孩子并不完全是因为孩子难教,而是我们很多老师没有蹲下来和孩子一起看世界,没有真正去倾听孩子的心声,和孩子没有共同的生活。那么老师应该怎么样做才能蹲下身子和孩子一起看世界呢? 首先,应当尊重每一个孩子,这是我们蹲下身子和孩子一起看世界的前提。学生有优差之别,但是对于我们老师来说,责任不是在于一个孩子,一部分孩子,而是所有的孩子。作为差生,他们的心理本来就有些自卑倾向,如果我们老师再不能将他们和优生一样的对待,那势必让他们与老师及其他同学之间产生极大的隔膜。所有为人师者,一定要记住:尊重每一个孩子。 要想和孩子一起看世界,老师就必须真正做到“蹲下来”,就需要老师能“改变”自己,在心态上成为一个孩子。这样老师才能做到凡事从孩子的心里出发,以孩子的'视角去看待问题,寻找最好的教育方法,才能让孩子法子内心的接受老师、尊重老师,与老师发生共鸣。那么我们老师怎么样才能让孩子接受老师,走进孩子的世界呢?我想老师应该保持一颗童心,就能很容易走进孩子的世界,成为孩子的朋友,用孩子的眼光看孩子,用孩子的思维来和孩子交流,鼓励孩子充分想象,这样才能真正和孩子有共同的生活,那教育就必然能够达到事半功倍的效果。

幼儿园特殊体质的孩子如何管理

幼儿园特殊体质的孩子如何管理 所谓“特殊体质”,是指幼儿体质状况不同于其他人,有先天性心脏病、癫痫、哮喘、伤残、多动症及其他严重疾病的体质。这些孩子,在有诱因的情况下,极易发病,发病具有不可预测性和突发性的特点。 幼儿园特殊体质的孩子如何管理 第一、家园互动,把好入园知情关 1. 发放《幼儿入园须知》。新生报名时,向家长发放 《幼儿入园须知》,将特殊体质幼儿列入重要的内容进行宣传,强调特殊体质幼儿的家长在幼儿入园时有告知孩子真实情况的义务,使家长明确幼儿园特殊体质幼儿管理工作的重要意义,取得家长对此项工作的理解与支持。 2. 查验健康证。新生入班时,必须持健康证方能入班。 保健医对班级查收上来的体检证进行仔细核对,详细了解每位幼儿的健康状况,重点是筛查体质特殊幼儿,并进行统计造册,为后期管理工作做好准备。 3. 建立健康卡。新生入班后,给幼儿建立健康卡,并要 求家长认真填写。健康卡内容主要包括家庭主要监护人及联系人的联系方式(要求至少填写两人)以及幼儿特殊体质情况及注意事项等。 健康卡主要有两项功能。一是方便老师对体质特殊幼儿进行管理,清楚掌握本班幼儿中哪些孩子是特殊体质幼儿,需要特殊照顾。例如,对于先心术后的幼儿,家长明确写道:“请老师控制孩子活动量,不要让孩子参加剧烈活动或让孩子长时间活动”。对于这种情况,老师在组织幼儿进行户外活动时,

就会特别关注,为该幼儿选择活动量小的运动项目,并合理控制孩子的活动时间,做到科学预防。 再如,我们还碰到一位对柳絮过敏的孩子,针对孩子的情况,春季柳絮飘飞的时节,老师在带孩子户外时,就特别注意远离有柳树的活动区。健康卡的第二个功能是在幼儿身体状况不佳时,保健医能第一时间了解到相关情况。 如:保健医生每天在给生病孩子喂药时,先查看孩子的健康卡,在清楚孩子的过敏史,病史的前提下,再给孩子进行安全喂药,这样,就避免了因家长疏忽而给孩子带一些过敏药物或带一些容易引起孩子自身病情并发症的药物。在特殊体质幼儿管理中,健康卡起到了科学预防和有效应对的关键作用。 第二、建立特殊体质幼儿健康管理档案 开学初,根据查验健康证情况,积极与家长取得联系,并进行沟通交流,对体质特殊幼儿的相关情况进行详细记录。健康档案内容涉及幼儿在家、在园期间的病发史,包括发病时间、发病诱因、发病周期、发病时的症状、预防措施、应对策略等。这些记录经家长签字确认后,成为幼儿园特殊体质幼儿健康管理档案的重要内容,使幼儿园特殊体质幼儿管理的科学预防和有效应对做到有据可依,有理可循。 第三、建立特殊体质幼儿疾病预防及处理预案 有针对性地根据幼儿特殊体质情况制定出祥实、科学、可行的预防及处理预案,并要求教师、保育员及保健医生对预案做到烂熟于心,以便在真正的危险来临时能够灵活、及时的进行处理。 如,我园有一位幼儿患有癫痫,医务室和教师在了解该幼儿及该病情的特性后,在日常生活中时刻注意这名幼儿的情况。在一次语言活动中,教师发现这名幼儿很长时间不作声,预感

中学生满分作文:只是一群孩子

只是一群孩子 时间哗啦啦的便过去了,一切都那么自然,那么简单。于是,我们便中考完了,于是,我们便经历完了人生中第一个转折点。低下头想想,似乎一切就这么简单,到现在才恍然大悟,原来中考就这么回事。 直到中考前的一秒钟,我仍然觉得中考离我好遥远好遥远,也许把中考当做对手的感觉已经深深的植入了脑海里了。当最后一科的考试铃声响起,大家的脸上都积满了笑容,我知道,大家都很开心,毕竟解放了,压抑许久的我们,在那一刻,考试的失利、沮丧都变的那么的不重要。 坐在车上,我苦笑的对好友说,在这两个月的时间里,我要把所有的青春偶像剧全部看完,是啊,似乎已经很久没有痛痛快快的看电视了,这是不是一件很悲哀的事?晚上,凤打电话给我,她已经傻了,一直在电话里头笑,笑的没完没了,嘴里还一直唠叨着“放假了,放假了,我终于解放了。”在电话的另一头,我也笑了,搀杂了许多。其实,大家的压力都很大,哪怕脸上一副不在乎的样子,尤其是那些成绩不怎么好的同学,他们看不起中考,他们嘲笑那些书呆子,“切,有什么了不起的,不就是中考吗?”是的,他们是那么的看不起中考,可是,他们又是那么的脆弱,如果可以选择的话,如果时间可以倒退的话,有谁不希望可以优秀的成为大家的骄傲,有谁不希望得到老师。父母的赞赏,同学的羡慕。 毕竟,我们是孩子,还是一群乳臭未干的孩子,在我们的世界里,需要安慰,需要理解。可那是我们世界里最神圣的地方,于是,我们学会去保护它,用一脸的漠然与鄙视。 今天,按了一下回车键,电脑屏幕便显示了出来,这熟悉的动作,已经许久没有去做了,开了空间,发现同学们都已经

发表了文章,原来他们也有与我一样的感受,中考的过程在脑海中就象是场梦一样,就这样,初中生活便结束了,想起来总有恍惚的感觉,总回喃喃的说道“就这样,结束了?就这样吗?”是的,就这样了,三年便过去了。 曾经的曾经,我们每天都去寻找世界的美好,去陶醉,去感慨;我们曾手拉手,相约着下次;我们还曾望着天空哭泣,相互勉励;我们还曾一起憧憬着未来。可当离别之神到来时,我们用笑脸相对。是的,即使分开了,我们也要坚强的,坚强的过下去。笑容,开始稀释,诠释着一切。愿几十年后,我们的笑,仍能那么一尘不染。 我的朋友,当你看到这一篇文章时,请你记得我――你们昔日的同伴,我明白,当岁月在我们身边的轻轻流逝,当时间将所有的记忆冻封保存,我们会将这些小心翼翼的保存心底,心底的最深处。 相信,若干年以后,当我回首,翻开那只属于我们的任何事物时,我会感慨―― 那都只是,一群孩子...... today while the blossoms still cling to the vine i'll taste your

和孩子一起开学 与孩子共同成长

和孩子一起开学与孩子共同成长 家长学校工作经验交流材料 孩子是国家的希望,教育的希望,更是家长的希望。教育家苏霍姆林斯基把儿童比作大理石,把大理石塑成雕像需六位雕塑家----家庭、学校、儿童所在的集体、儿童本人、书籍、偶然因素。整个过程中家庭教育首屈一指。我校家长学校在市教育局关工委的关怀下,以“办适合社会、家庭需要的学校” 为宗旨,做到规范办学、突出特色、长效管理、不断创新,各项工作扎扎实实。 一、明确目标,不懈追求。 为使家长学校工作收到实效,使家长学校成为提高家长教育水平的主渠道,我们反复研究,认真思考,明确目标,制定措施。为此,确立我校家长学校两个办学目标:一.指导家长培养学生良好的学习态度、学习习惯,重视发展学生良好心理品质。二.结合学校育人目标及校风、校史,把家教目标集中到孩子全面和谐发展的综合素质上,引导家长科学教育子女。 围绕这个目标,多年来学校坚持做到学生开学,家长学校也开学,期末学生进行表彰总结,家长学校也进行表彰总结。把办好家长学校的必要性以及办学的宗旨和目的不断宣传到家长中去,逐步得到家长的理解、认同与支持,促进家校共识家校共建家校共赢。家长在

家长学校中学到教育子女的方法,增长了知识、充实了自己,提高了家长参与家长学校教学实践活动的积极性。 二、强化管理、层层落实。 明确目标,形成共识,接下来就是强化管理、层层落实,因此,我们精心安排,认真筹划,主要做好以下工作: 1、完善家长学校组织机构。学校成立家长学校指挥机构,成立家长委员会,由家长选出家长班班委会,学校教导处派人担任家长班的班主任。完善的组织机构,为家长学校各项工作的顺利开展奠定了良好的基础。 2、完善家长学校硬件设施。建立健全家长学校家长学员的资料。把家长学校工作纳入到学校工作例会之中,保证家长学校各项工作常态、有序进行。设专门授课处,供家长学校教学使用。 3、家长的培训、管理扎实到位。家长学校是家长接受继续教育的场所,作为组织者,我们精心组织,周密计划,合理安排家长学校的各项工作,保证家长学校工作取得实效。培训前,学校认真了解,全面考虑家长所关注的各种问题,进行专题讲座。召开班主任会:一.动员---让家长明确学习目的与任务;二.考勤---保证听课率;三.同听课同提高---保证良好的上课纪律。学校以书面的形式通知家长授课时间、地点、内容、学习要求,保证听课家长心中有数。培训中,分年级集中授课,利用现代化手段,提高家长听课的直观印象,家长学员认真做好笔记,适时与授课教师有效互动。有效的管理,提高了家长

特殊体质幼儿的管理与照顾

特殊体质幼儿的管理与照顾 有一天,在某幼儿园里,一位有着十多年教龄的老师慌乱了,她抱着一个小孩边跑边喊:“快打120,XX不行了”。保健医生掐人中、园领导赶紧联系救护车和家长、医生急救、家长哭喊……这是一个特殊体质幼儿喝豆浆时忽然晕倒的场景(事后查明该幼儿患有低热惊厥)。据了解,常见的幼儿特殊体质包括肥胖、消瘦、食物过敏、高热惊厥等。该如何加强对特殊体质幼儿的关爱与管理,确保他们健康成长呢? 教师调查掌握情况 幼儿园通过致家长信和上门家访的方式,对在园幼儿进行全面的身体健康状况调查,让家长如实填写孩子的身体健康和心理健康情况。开篇提到的孩子低热惊厥,老师如果事先了解情况并做好功课就不会如此慌乱。教师应将孩子放平,头偏向一侧,及时清理口腔内豆浆等分泌物,以免吸入气管引起窒息或吸入性肺炎,让孩子保持呼吸道通畅。此外,幼儿园要根据规定对特殊体质、特殊疾病或者异常心理状况的幼儿建立特殊体质幼儿档案,使教师及其他相关人员全面了解特殊体质或者特殊疾病幼儿的身体近况,使其无论在学习还是在日常生活中都得到及时的关爱。 保健医生精细管理 保健医生是特殊体质幼儿身心健康的保护者,他们的作用至关重要。保健医要为每个特殊体质幼儿建立个人健康追踪档案;制定营养结构科学合理的食谱和食物过敏幼儿的特殊食谱,如对牛奶过敏的幼儿以豆浆代替,对牛肉过敏的以猪肉代替等;要开设多种专题讲座:如为教职工开设急救知识和特殊体质幼儿一日生活护理讲座,为不同体质幼儿家长开办有针对性的讲座;通过宣传栏、QQ群、幼儿园网站和书面材料宣传正确的知识和矫治措施;利用晨检时间和家长了解、沟通特殊体质儿童的近况,如向肥胖儿家长简单了解肥胖儿童在家的饮食、作息情况,鼓励肥胖儿童形成良好习惯,帮助家长寻找原因改变不良行为。 保健医生应与保教人员多管齐下、持之以恒对特殊体质幼儿进行矫治,如通过调整进餐顺序和控制进餐速度对肥胖儿进行指导:进餐顺序以“水果—汤—菜—肉—主食”为宜,每口嚼10下以上再吞咽,小碗多次盛饭,餐间安排幼儿盛饭、拿餐具等。对吃饭较慢的体弱儿来说,应避免训斥,要多鼓励让幼儿愉快进餐,天冷饭菜易凉,要少盛再添或及时加热后再吃。保教老师丰富运动形式 班级保教人员应照顾到特殊体质幼儿的身体差异,因人而异开展户外活动和游戏内容,保健医生要参与指导和记录,并对其进行分析,促进他们身体素质进一步提高。幼儿园可招聘男教师担任专职体育教师,通过男性优势和魅力激发肥胖儿的运动热情,同时男教师有力量的特点也能让胆小、体弱的幼儿放心大胆地参与锻炼。 专家和家长共同参与 邀请妇幼保健院专家为特殊体质幼儿制定矫治方案,半年进行一次体检,做好个案记录和病因分析,根据原因制定相应的计划。通过召集特殊体质幼儿家长座谈,相互交流干预方案实施进展情况,相互介绍有益的经验,如请幼儿体质转好的家长交流在家的干预方法,从而引起其他家长的重视和认可。

孩子不合群,千万不要轻视,这是个很严重的问题

孩子不合群,千万不要轻视,这是个很严重的问题 孩子不合群,性格孤僻,不仅脱离周围的小朋友,而且明显地影响孩子的进取心,甚至损害身体健康。孩子不合群,跟先天气质有关,但更主要的原因是父母封闭式的教育所致。 有个孩子在日记里写道:“我没有兄弟姐妹,爸爸妈妈又不让我和别的小朋友玩,唉,我只好把养在笼子里的两只小鹦鹉作为我的伙伴了。” 如果父母整天把孩子关在家里,把电视机当保姆,与玩具、游戏机和小人书等为伴,不让孩子出去和其他小朋友接触玩耍,担心与别的孩子一起会产生矛盾,甚至会染上坏习气。这样下去,天长日久,孩子也成了笼中之鸟了。 一、孩子不善交往的原因在父母 原因一:引起孩子不合群的原因与父母对孩子的态度以及家庭环境有重要关系。 父母对孩子的过度关切,事事代为安排,往往令孩子失去发展合群性的机会。 例如当孩子学习自己玩的时候(约六个月大),父母常过分注意他,拿东西给他、抱他,令孩子不能充分、自由地发展自己的兴趣。这样的孩子很少向人打招呼,因为总是父母先开口,教他叫X叔叔或X姨姨。 父母常喜欢拿他来向人炫耀,次数多了则令孩子感到尴尬。孩子生病时,父母总是不眠不休的细心照顾,同样,当孩子顽皮时,父母也往往把事情看得太严重,以致小题大做。 凡此种种,使孩子太少练习出口得其乐之道,不懂如何合群与讨人喜欢。 入学以后,这类孩子也难以适应学校生活,不容易结识朋友。与同龄的伙伴玩耍时,也不能相安无事,不是争吵打架,便是畏缩,最后被群体孤立。正因为以上原因,使独生子女的社会适应能力普遍发展较缓慢。 如果不能及时辅导,孩子便逐渐养成孤僻、内向、软弱怕事、沉默寡言的性格,没有一般小朋友的天真活泼气息。 另一方面,也会造成做事非常认真,追求完美,以至容易钻进“牛角尖”。 原因二:另一项使孩子不善于交际的原因,便是父母过于严肃。 尤其是一些初为人父母者,由于缺乏教育孩子的经验,望子成龙之心亦过于急切,便常有管教过严的情形出现。 就像一个初学骑马的人,心情紧张,不懂得如何配台马的动作,而对待马的方式也常常过于霸道。在这情形下,马和骑士两方面都非常吃力。

教育美文推荐:和孩子们一起慢慢成长

和孩子们一起慢慢成长 黄丽娟 校园里,花朵次第开放,玉兰、海棠、茶花、桃花、杏花、樱花,还有许多叫不上名来的,空气里洋洋洒洒都是细碎的香气。一只白鸽悠闲地停落在不远处的草坪上。孩子们在欢蹦乱跳着,清脆的笑声在耳边萦绕。恍惚间,我又看到了那一双双乌黑明亮的眼睛,那是我的第一届学生。 偌大的校园见证了我和孩子们在一起耳鬓厮磨的美妙时光: 春晓时分,我们读舒婷的诗,读着读着,孩子们的眼睛亮了,笑涡深了,他们眼前仿佛展现了一片姹紫嫣红的花海,一个千姿百态的春天…… 夏日黄昏,我们一起背诵泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》,时而变作金色花,和妈妈捉迷藏;时而化作纸船,纸船里载满梦的篮子…… 金秋时节,我们手牵手走进五彩斑斓的大自然,摇桂花、赏菊花、捡落叶、放风筝……我慈爱地看着孩子们在草坪上,或躺着,或趴着,或打滚,或小狗爬……我开始旁若无人地大声读童话,渐渐地,一个、两个、三个五个的,向我靠近、凑拢,静静地听得入了神。从此,孩子们都爱上了阅读,他们静心阅读时的专注神情,是我看过的最美的姿态,那晨风中飘来的清脆甜美的经典诵读,是我听过的最美的声音。 寒冬腊月,我们在阳光下奔跑,小脸涨得通红通红,欢乐的笑声在操场久久回荡。回到课堂,我领着孩子们在诗意盎然的语文世界里穿行,孩子们小手如林,明眸若星,笑似银铃,声如黄莺。我们一起尽情地遨游于文字的浩海,聆听生命拔节的成长,享受着属于我们的幸福时光。 光阴似箭,日月如梭。我在教育这方沃土上辛勤耕耘了十几载,放飞了一批又一批可爱的天使。每次读到天使们情真意切的来信,我都感动得热泪盈眶,原来,他们从来都没有忘记过我。有一次,一个孩子在信中写道:“老师,还记得吗?那一次我的新衬衣上溅到了蓝墨水,你不仅替我带回家清洗,还给了我一件新衬衣,说你儿子正好有一件嫌小,没穿过。老师,其实,那墨水是我自己故意洒上去的,因为我不喜欢穿这件衣服,妈妈偏让我穿……”哦,想起来了,这个调皮的孩子啊,当时我还安慰了他好半天呢。其实,孩子不知道,那件新衬衣是我特意给他买的,因为新衬衣因了淡淡的墨水痕迹变成了旧衬衣,我怕孩子看着伤心。 “老师,你看,那只蝴蝶多美呀!”一声清脆甜美的童音把我从记忆的梦中惊醒了。一大群孩子正围着桃树有说有笑,从很远的地方便能听到他们开怀的笑声,这笑声仿佛也染上了桃花的香气,而我的眉间也便有了笑意。我不由得放慢脚步,松开紧绷的心弦,如孩童般贪婪地呼吸着喷香的空气。虽然不可能再像当年那样梳着刘海儿,穿着蓝色背带裙、洁白的

中班幼儿早期阅读能力的培养方法

中班幼儿早期阅读能力的培养方法 幼儿期是语言发展的关键期,传统的幼儿语言教育注重的是口语能力的培养,而忽视书面语言的教育,进行的不是完整语言的教育,使幼儿在认识世界的过程中少了一个非常重要的通道。 幼儿园新《纲要》指出:“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣;利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能。”可见早期阅读是幼儿语言学习的一个不可获缺的部分,对促进幼儿语亩发展具有重婪的价值.发展幼儿早期阅读能力是我们幼儿教师在新时代的研究课题,在幼儿敦阿改革中应重视的问题。 阅读是一个人从事各项工作必备的基本能力。有研究发现,2岁是口头语语言发展的关键期.4——5是学习书面语言的关键期。若能抓住关键期的有利时机及时进行适当的培养,形成自主阅读的习惯和能力,既培养自主阅读的意识和技能,就能收到事半功倍的效果。一些研究还指出,缺乏良好的早期阅读经验的儿童入学后会有学习适应上的困难,缺乏阅读兴趣,阅读理解能力差等。因此我们应适时地培养幼儿对阅睡的兴趣和习惯.使之成为孩子牛耿之不尽的财富。 如何培养幼儿这种意识和技能昵.这就需要教师和家长更新教育观念,树立正确、现代的儿童观和教育观.用现代、科学的教育理念进行及时、有效的指导。 一、激发幼儿阅读兴趣 1、阅读材料准备: (1)教师和家长应根据幼儿的年龄特点,精心选择适合幼儿阅读的图书.以引起幼儿阅读的兴趣。如中班一般选用的故事内容应跌宕起伏,富有神奇的想象和幽默:有神奇的事件和人物发生;人物心理和情感富于变化:主题比较广泛、深刻:故事语言要细腻,刻画入微、具有丰富的想象力和浪漫色彩。 (2)为幼儿提供题材多样的图书。从儿歌、童谣到童话寓言;从知识性图书到智力大考验;从科学到环境;从亲子关系到情绪抒发、生命教育等等,不同的题材可以让孩子从阅读中得到多元的知识与多元的情感经验。 (3)根据幼儿阅读能力与兴趣的变化,坚持定期更换新的图书。 (4)创设适当的问题情境,激发幼儿的求知欲。 (5)鼓励和指导家长有意识的带孩子去图书馆、书店,阅读或购买些适合于幼儿阅读的读物。

关于和孩子一起成长的句子

关于和孩子一起成长的句子 关于和孩子一起成长的句子 所有的爱给我们的孩子,陪伴着孩子一起成长,放飞!亲爱的宝贝,你是父母在季节里爱的果实,你的微笑就是全世界的快乐。从此,我们不再寂寞,从此,我们有了完美的生活。我眼中的幸福,就是周末,一家人团圆在一起,陪孩子踢球,晒太阳,逛街。孩子,你知道吗?当你出生的那一刹那,妈妈就感到是世界上最幸福的人!亲爱的宝贝:因为有了你,一切变得更美好,可爱的小宝宝,欢迎你来到这个美丽的世界,在这漫长的人生道路上愿你健康成长,幸福快乐!作为父亲,能陪孩子在一起,就是一种幸福。不要管去做什么,不要管孩子有多不听话。聪明的人,今天做明天的事;懒惰的人,今天做昨天的事;糊涂的人,把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子,愿你做一个时间的主人!空中点点闪烁的银光环绕着缤纷的梦想,祝福你,双手合十许下的心愿,都一一实现在眼前!当我偷偷放开你的手,看你小心地学会了走,你心中不明白离愁,于是快乐地不回头。恒久不变的浓浓的爱,化作你发奋求知的动力,助你达到理想的彼岸。祝愿你健康永远,爱心永恒!陪孩子在一起的快乐童年,好难得好珍惜,一晃眼当他是个小伙子的时候,会发现现在的淘气捣蛋到长大后都是幸福和回忆。爸爸妈妈的两颗心乘起来等于翅膀,我们会用全部的爱为你护航,不管世界有多少漫长的路,愿你放梦想到处飞

扬!我九分庆幸,一分妒嫉,你们睁开眼就是花的世界,一下子就沉浸在幸福里;我一声祝贺,九声期冀,愿你为后人创造更美的天地!妈妈有三个愿望:一是你爸爸顺利工作;二是家人都健康;三是你快快长大。宝贝,你永远都是妈妈的贴心小棉袄,和你在一起的每一天都是开心的,幸福的!妈妈祝福你永远健康快乐!让理想为你的人生导航,让知识为你增添力量,做一个成功的人!周末时间一家人聚在一起陪陪孩子,逛逛街,便是幸福!陪孩子,在一起,幸福时光,美食相伴!培养孩子,不仅仅为了生命的延续,更重要的是参与一段生命成长的过程!当上帝将你赐予我们的之时,幸运与你同时降临!灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。

关心关爱留守儿童残疾儿童流浪儿童等特殊群体的具体措施

关心关爱留守儿童、残疾儿童、流浪儿童等特殊群体的具体措施 多年来,我校高度重视关心关爱留守儿童、进城务工子女、单亲家庭子女、困难家庭子女、残疾学生等特殊群体的学习与生活,采取各种行之有效的措施,帮助这些学生解决实际困难,帮助他们树立生活自信,使他们时刻感受到社区的温暖、学校的关爱、教师的关怀,从而为构建和谐校园、和谐社会作出了我们应有的贡献,我们的具体做法是: 一加强领导健全机制。 我校全体同志始终把关心特殊群体学生的事当作关乎千家万户切身利益的大事来抓,不断拓宽爱心助学的思路,用我们扎实的工作信服人,用我们真情的行动打动人,让孤残儿童时刻感受到党和政府的温暖,感受到社会的友善,感受到学校的关怀,增强他们逆境中立志成长、成才的信心是我们工作的出发点和落脚点。 为加强领导,我们将爱心助学工作纳入学校总体工作中来。学校成立了“爱心助学”领导小组,校长郭瑞华同志亲任工作组组长。鼓励教师与贫困学生结成帮扶对子。 ①建立孤残学生档案,制订各项助学工作制度并对特殊群体学生家庭状况、学生思想、学习情况在充分调查摸底的基础上实事求是的进行登记,以便让需要帮助的学生能够得到帮助。 ②建立受资助学生档案,对凡受资助的特殊群体学生在受资助前后的思想、学习、生活情况进行对比登记和其资助人的情况进行登记,便于帮扶对子及时联系沟通。 ③建立“爱心手册”,我们将每一位曾经帮助、资助过特殊群体学生的社会上的单位和个人进行登记,附上他们的照片,并肯请他们留下充满激励与爱心的话语。“一方有难,八方支援”,捐资助学是中华民族的传统美德,我们通过爱心手册让师生去感悟仁慈友爱之士爱的情操,弘扬爱心助学的良好风尚和宣传捐资助学的典型事迹。 ④建立跟踪调查制度。这项制度包括两项内容:一是受资助学生成长跟踪,一是资金使用情况跟踪。学生受到资助,他们的成长氛围发生了变化,有的甚至是改变了他们的人生轨迹。帮助一个困难学生,就是挽救了一个未来。保存孩子

教师心得:与孩子们在一起的点点滴滴

教师心得:与孩子们在一起的点点滴滴 教师心得:与孩子们在一起的点点滴滴 我,一个平凡的幼儿教师,我的工作就是关心照顾好他们、教育引导好他们。每天的工作很多,忙碌总是伴随左右,繁琐的事更是让我有时很头疼。但我却爱上了这样忙碌却又繁琐的工作,因为有那一群天使般的孩子们。 我的工作中充满了快乐、无奈和欢声笑语。与孩子们在一起的每一天都是那么的欢乐和幸福,点点滴滴像一股股清泉般流进我的心里。 有位诗人说过,孩子的心灵是片晴朗的天空,云过留影,雁过留声,就是他们的那种单纯、天真活泼、童趣又有些调皮的天性,让我更喜爱他们也爱我平凡的幼教事业。 每天清晨伴随着晨曦的阳光,我总会得到孩子们最真诚的笑脸和问候。可爱的脸庞,甜甜的话语,真诚地拥抱,细细地抚摸,温暖的亲亲。简单的话语,自然的动作把我和孩子们的距离拉的是那么的近。我能感觉到孩子们对我的喜爱,正如高尔基所说:谁爱孩子,孩子就会爱谁;只有用爱,才能教育好孩子!我爱我的孩子们。 都说老师像妈妈,的确,我就像他们的妈妈那样喜欢、爱着他们。而在我的眼中,我也觉得我不仅仅是他们的老师。做游戏时,我是他们的玩伴;发现新的玩具和动漫作品时,我是他们的知己。与小伙伴之间发生误会冲突时,我即是公平的裁判又是知心姐姐。摔倒受伤时,我的怀抱是他们温暖的港湾,像妈妈一样那么的坚实可靠。我想对与孩子们来说也是这样。当他们拥有了好玩的玩具时,总会第一时间告诉我,并像小老师一样的教我如何玩;看到新奇的东西会和我一起讨论分享;与同伴之间发生冲突误会总会跑到我面前诉说一番;跌倒受伤时会依偎在我怀里告诉我下次再也不会这样。他们就像这样依赖喜欢着我,我也在他们的这种依赖和信任中慢慢成长。我想,不仅是我能影响到孩子,而是孩子们能完全的影响我。 与他们之间的相处、交流、玩耍时那么的开心、自然。虽然有时他们也会给我捣蛋、调皮,让我头疼。接受到我严肃的眼神时,他们会马上改正,虽然事后还会还原他们爱玩的本性,继续疯闹。工作闲余时,和他们一起唱歌,做手指游戏,讲故事,看书,聊天。他们对我是无话不说,有些爱撒娇的小家伙还会跑到我怀里,对我说上一句:“林老师你今天真漂亮,我好喜欢你。”一句简单的话语却让我心里像是吃了蜜糖一样的甜。离园整理时,孩子们总会送给我一个拥抱或是亲亲,有时,小家伙们还会对我说:老师你工作了一天真辛苦,我帮你捶捶背吧。一个看似简单的举动,让一天的疲惫和烦恼都烟消云散。

相关文档
相关文档 最新文档