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第8课时综合练习滕州西岗赵海英

第一单元综合练习

教学内容：青岛版数学四年级上册P2—22页。

教学目标：

1．复习计数单位万、十万、百万、千万、亿和十进制计数法，熟练正确地读、写万以上的数，掌握改写和省略的方法，巩固比较万以上数的大小。

2．在改写的过程中，进一步体会用“万”或“亿”为单位的简洁性，在解决问题的过程中巩固用“四舍五入”法求一个数的近似数。

3. 经历运用万以上的数表示事物的过程，培养学生读写能力，感受大数的意义，发展数感。

4. 培养学生的反思意识、与同伴交流合作的精神，体验学习的乐趣；体会大数和“四舍五入”法在生活中的广泛应用。

教学重点和难点:

教学重点：万以上数的读写、改写和“四舍五入”法求近似数。

教学难点：数中间和末尾有0的读写法、用“四舍五入”法求近似数。

教具、学具：

教师准备：多媒体课件

学生准备：整数数位顺序表格、数字卡片

教学过程：

一、问题回顾，再现新知。

1.提出问题，示范引领

谈话：同学们，这一单元我们学习了万以上的数，通过这一单元的学习，你学会了哪些知识？你有哪些收获？（教师板书课题：复习万以上数的认识）

根据学生回答教师梳理板书，形成框架：

大数的认识（复习）数位顺序表读法

写法

比较大小求近似数改写

2.复习数位顺序（学生独立整理数位顺序表）

（1）出示表格，学生拿出课前准备好的数位顺序表并完成

整数数位顺序表

… 数

位

… 百位十位个位

计数单

位

… 百十一（个）

（2）学生填完确定无误后小组讨论：

①仔细观察，你能发现我们学过的哪些知识？

②从右数起第几位是“亿位”？第一位是“万位”？

③相邻的计数单位之间进率是几？

④用什么方法可以更快记住这张数位顺序表呢？

（3）小组汇报（根据学生回答适时补充板书）

（4）教师小结。

从个位起，每四个数位为一级，每相邻两个数位之间的距离是10。

3.练习数位顺序

（1）10个一亿是（），1亿里面有（）个一百万。

（2）一个数是由7个百万、6个万和3个百组成的（）

（3）450566502这个数是（）位数，它的最高位是（），从右往左看，5分别处在（）位、（）位、（）位上，分别表示（）、（）、（）

（前两空：生思考－－个别提问――如何数？后两个空：同桌互说――个别提问）这个数里面还有几个相同的数字，你能把它们的数位都说出来吗？

二、分层练习，巩固提高。

1. 基本练习，巩固新知。

计数单位：个位、十位…… 十进制：10个一是十…… 数位：个、十、百……

（1）读法复习

①以上这些告诉我们相同的数字在不同的数位上所表示的意思是不同的！待会在读数时要小心，想想该怎么读？

读出下面各数：8509600、1005212、120700562000、362000000

（学生自由读，小组内交流读数方法。）

②指名读数

③引导学生总结读数规则：

ａ先分级，用虚线隔开，从高位读起，按照数位顺序读。如：

120700562000

ｂ读亿级或万级时按照个级的读法读，再在后面加一个亿字或万字

ｃ每级末尾的零都不读，其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零（此规律学生如果总结不出，可以通过下面环节来复习理解，再引导学生发现规律。）

④读了那么多，你认为读数时什么情况下特别难读？

预设：位数多的，中间有0的等。让学生再试着读数，发现方法。

30000006、30000060、300000600、30006000

（2）写法复习

①读和写是一对好朋友，谁来说说大数的写法？（自由发言）

②写法练习，学生板演：

四万三千八百：43800 一亿六千零四万零三十：160040030

二十四万零九百：240900 一亿零六十四万零七百：100640700

师生总结：（1）从高位写起，先写亿级，在写万级，最后写个级

（2）哪一位上一个单位也没有，就写0占位

（3）复习比较万以上数的大小

①怎样比较数的大小？（学生简单回忆）

②比较大小练习

位数不同： 92360○1000360

位数相同： 420000○240000 509999○501001

师总结：比较两个数的大小，先看位数，位数不同，位数多的数就大；位数相同，从最高位比起，最高位大的数就大，最高位相同，就比较下一位，依次类推。

补充板书：

位数不同，比数位。

位数相同，从高位比起

（4）复习数的改写和省略尾数（求近似数）

①思考：整亿、整万数怎样改写成用“亿”和“万”作单位的数？什么情况下使用近似数？如何求一个数的近似数？

②练习：

650000=（）万 45200000000=（）亿

399987≈（）万 375763780≈（）亿

③总结：

改写是把整万或整亿的数变成用“万”或“亿”为单位的数。改写成用“万”做单位的数直接把万位后面的4个0去掉，加上“万”字；改写成用“亿”做单位的数直接把亿位后面的8个0去掉，加上“亿”字。

求一个数的近似数用“四舍五入”法。省略万位或亿位后面的尾数，要看千位、千万位上的数是几，再决定是“舍”还是“入”。写近似数是用约等于号连接，末尾还要写上“万”或“亿”。

（基本练习是学生熟练应用知识的基础，也是最低目标，所以必须要求每一位学生牢固掌握。先独立做，在集体交流。）

2.综合练习，应用新知。

（1）判断并改正

①最小的九位数是111111111。（）

②万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。（）

③四万零五百写作：40000500 （）

④一个数四舍五入到亿后是2亿，这个数的最大值可能是240000000。（）

(2)出示资料，了解信息，提出问题。

滕州市政府为了加快城市化进程，近年来不断加大投入，2008年投资67000000元开工建设了滕州市第一座大规模跨越铁路、公路的立交桥解放路高架桥，投资120000000

元开工建设了火车站人防工程，投资26220000元实施的城区40条背街小巷整治工程，完成拆迁投资达18.6亿元，新增绿化面积130万平方米。今年全市城市基础设施、环境建设和公用事业等方面的投入达30亿元，其中财政直接投资1.7亿元。为进一步完善社会保障体系，大力支持老龄事业发展，1至8月，共为32754名高龄老人发放高龄补贴625万元；积极做好低保重度残疾人生活补贴发放工作，目前为5266人发放生活补贴1580000元；中秋节走访慰问困难企业军转干部职工473人，发放慰问金4730000元；同时，进一步加大保障力度，提高食品药品监管力度，确保群众饮食用药安全。

（小组讨论，提出问题，合作解决。做题的同时让学生体会用“万”、“亿”为单位计数的简捷性。）

3.拓展练习，发展新知。

用你们手中的数字卡片2、4、5、7、0、0、0、0这些数字分别组成符合下面要求的八位数。

①最大的八位数。

②最小的八位数。

③一个零也不读的八位数。

④只读一个零的八位数。

⑤读出两个零的八位数。

师：你能用0、1、2、3、4、5按要求组数吗？

（1）近似数是50万的数。

（2）近似数是15万的数

①学生读题，独立思考，独立完成。

②汇报交流：说说是怎样组数的，组数时是怎样想的，。

③找到规律，只要把0放在每级的末尾，所有的0都不读，如88800…

把0放在每级的前面或中间，每级只读一个“零”，如80800 …

三、梳理总结，提升认知。

这节课我们学习了什么数学知识？你还有哪些收获？（知识、技能、情感）

板书设计：

使用说明：

1.教学反思：

本节课是对《万以上数的认识》的系统整理和综合应用。目的是进一步复习亿以内数的数位顺序表、数的读法和写法，改写、省略亿、万后面的数，感受大数的意义、体会近似数生活中的广泛应用等。由于学生刚升入四年级，系统梳理知识的能力和方法还不太成熟，因此本着引导梳理的思想设计和执教了这节课，感觉有以下几点亮点：

（1）示范引领，形成知识网络。

从上课伊始至课的结束，始终以问题引领学生思考，再现学习内容，学生带着思考，试着解决问题，引导学生再来反思解决问题的过程，帮助学生梳理，提升学生认识，教师根据学生的回答，有意识的把本单元的所学的知识进行相对集中整理板书，形成知识网络图，给学生以示范。

（2）问题唤醒，激活学生思维。

课堂的每一环节，都是以问题充分唤起学生已有的知识经验，激活学生思维，引导学生积极地参与到数学活动的探究中。特别是教学本节课的难点：数中间和末尾有0的读写法时，在学生有了基本的读数方法时，又抛出一个问题：读了那么多，你认为读数时什么情况下特别难读？引发再次思考，通过典型的案例：30000006、30000060、300000600、30006000，让学生深切的感受到了数中间有0时，每级末尾的零都不读，大数的认识（复习）数位顺序表读法先分级，从高位读起，按照数位顺序读。写法从高位写起，哪一位没有用0占位。比较大小位数不同，比数位。位数相同，从高位比起求近似数省略尾数四舍五入 ≈ “万”或“亿”

改写整万、整亿去掉4个或8个0

计数单位：个位、十位…… 十进制：10个一是十…… 数位：个、十、百……

其他数位有一个0或连续几个0都只读一个零的的方法，这时本课的教学难点得以较好的突破。

（3）联系生活，体验合作乐趣。

本节课，结合学习内容，利用身边的数据进行整合，把生活问题数学化，加强了数学与生活的联系，学生真切感受到生活处处皆数学，在探究合作的过程中感受大数的意义、近似数在生活中的广泛应用以及用“万“亿”为单位计数的简洁性。同时让学生在开放的学习环境中体验到社会的进步、政府对民生的关心，从而产生积极的情感，学会感激、学会感恩。

2．使用建议：

(1)可根据学生的差异，选择适合的题目，解决问题，加深理解。

(2)习题设置量较大，注意把握课堂节奏，保障课堂效益。

3．需破解的问题：“拓展练习，发展新知”环节根据要求写数是否要学生熟练掌握。

赵海英滕州市西岗镇清泉小学

秋季开学初国旗下讲话稿

秋季开学初国旗下讲话稿在日常生活和工作中，我们需要用到讲话稿的情形越来越多，讲话稿可以起到指引或总结会议，传达贯彻上级精神等作用。那么讲话稿一般是怎么写的呢？下面是作者精心整理的秋季开学初国旗下讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。秋季开学初国旗下讲话稿1 各位老师、同学们：大家上午好！在这丹桂飘香、秋风送爽的时刻，我们迎来了新学年度的第一学期。新学期，新起点，新打算，新收获，新学期是我们人生里程碑上又一个加油站。今秋是一个盛载收获的季节，也是一个充满希望的季节，共有300多名来自各地的20xx级的新同学带着家长的嘱托，满怀信心的走入了我们的校门，为了一个共同的成才目标聚集我们闽侯职专，闽侯五中，你们为和谐的校园带来了喜庆、带来了欢乐、带来了青春和希望。我谨代表学校向你们表示热烈的欢迎和衷心的祝贺，欢迎你们成为闽侯职专，闽侯五中的一员，祝贺你们走上了人生成长的新阶段。同学们，伴随着刚刚结束的北京第29届奥运会，回顾我国体育健儿与各国各地区的运动员一起，为世界奉献了一幕幕精彩的奥运竞赛，在奥林匹克运动史上书写了浓墨重彩的一笔。我国体育健儿不畏强手，敢于胜利，把党和人民的关怀和重托化为超越自我的动力，向世人展现出坚强决心和昂扬斗志，展现出团结协作、顾全大局的团队精神和不骄不躁的良好心态，为祖国赢得了荣誉；尊重对手，尊重裁判，尊重观众，公平竞争，以精湛的体育运动技能和良好的体育道德精神，既赛出了水平，又赛出了风格，实现了运动成绩和精神文明双丰收；秉持“更快、更高、更强”的奥林匹克精神，弘扬“团结、友谊、进步”的奥林匹克宗旨，促进了不同国家、不同种族、不同文化的沟通交流，彰显了“同一个世界、同一个梦想”的北京奥运会主题；通过奥运的大舞台，向世界展示了中华儿女的优秀风采，展示了当代中国繁荣、文明、民主、开放的国家形象，展示了中国人民崇尚和平、追求共同繁荣的和谐世界的真诚愿望。同学们，作为一名中国人我

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【2019年整理】关于大连市西岗中学教育教学经验的学习调查报告_0

关于大连市西岗中学教育教学经验的学习调查报告关于大连市西岗中学教育教学经验的学习报告在开发区教育体育局和学校领导的关爱下，我有幸参加了这次外出赴大连挂职锻炼的学习活动。40天的学习，收获和感悟颇多。下面把我自5月10日至6月20日在大连西岗中学挂职锻炼的情况做一总结汇报：一、文明勤奋的大连西岗中学大连西岗中学是一所公办民助的学校，成立于1999年9月，现有教师83人，其中本科教师65人，研究生18人，市区教学能手54人，高级教师31人，学科带头人3人，名师2人。全国优秀班主任1人。学校现有24个教学班，在校生1200名左右。拥有6000平米的教学楼，33个教室，（其中功能齐备的专用教室14个）。学校实现了校内联网和办公自动化，有美术和外语两个学科的教学特色。四年来该校荣获了“辽宁省绿色学校”、“大连市校园环境艺术化学校”、“大连市大课间操示范学校”、“大连市中小学办学设施标准化学校”、“大连市文明单位”等称号，是国家级课题“创新写作教学研究与实验”实验点校、“国家教育部重点课题数学综合评价方法”实验基地、“基础教育英语教学形成性评价”实验学校。目前，该校的师资力量、教育教学水平，生源的综合素质以及现代化的教育教学设备的配置和手段的运用，均居于大连市西岗区各中学之

首。已成为社会仰慕、学生向往的热点学校，成为培养重点高中学子的摇篮。这里有两组数据统计：一是该校在去年的初升高考试中，分别以重点入围率达62%及62.08%的成绩雄居全市前列。二是在今年初升高市模考试中，该校又有96人突破600分大关；575分入围率达到62.9%；在区二摸考试中，该校有100人突破600分大关。优异的学习成绩为学生进一步深造打下了基础。为学校赢得了很高的社会声望。走进西岗中学，我所见到的是学校环境的优美，教学楼内的安静，课堂活动的愉悦，学生谈吐的得体，大课间的有序，教师办公室的紧张和忙碌，这种感觉自始至终伴随着我，令人不得不钦佩该校校风、教风、学风的严谨。该校成立时间虽然不长，但教育教学成绩突出，究其原因；是因为她的发展倾注了师生的感情，并逐渐形成了一种较为浓厚的文明、勤奋、求实、创新的文化氛围，正是这种文化氛围的形成，为学校的进一步发展奠定了坚实的基础。二、工作中求真务实，密切关注教师的发展，注重培养教师的科研意识 1、关于对求真务实的理解。西岗中学教导处主任曾宏志曾这样认为：“真”乃客观规律以及客观现实，学校的发展，必须要正视学校自身的现实和规律，不要只强调“计划”，要敢于走出有些“假”的怪圈，要“求真”；再者，学校的管理要以“德”为先，工作重心要围绕教育教学和学生的实际展开，要因地制宜、因校制宜、因生制宜。不要

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山东省滕州市官桥中学2020-2021学年度上学期单元测试卷七年级数学第五章一元一次方程

山东省滕州市官桥中学2020-2021学年度上学期单元测试卷七年级数学第五章一元一次方程一、单选题 1．下列是一元一次方程的是（） A．x+3y=9 B．3xy=6 C．－2=6 D．5x+6=3 2．下列方程变形正确的是（） A．由，得B．由，得 C．由，得D．由，得 3．下列运用等式的性质对等式进行的变形中，错误的是（） A．若，则B．若，则 C．若，则D．若，则 4．某次球赛共有个队参加，每两个队之间打一场比赛，共打了176场，则根据题意可列出的方程是（）A．B．C．D． 5．王强同学在画数轴时只标了单位长度（一格表示单位长度为）和正方向，而忘了标上原点（如图）．若点和点表示的两个数的绝对值相等，则点表示的数是（） A．-3 B．-2 C．2 D．3 6．若关于x的方程2x＋m－4=0的解是x=－1，则m的值为（） A．－2 B．2 C．5 D．6 7．如图，数轴上每相邻两点距离为1个单位长度，若点A，B表示的数互为相反数，则点B表示的数是（） A．0 B．1 C．2 D．3 8．按下面的程序计算，若开始输入的值x为正整数，最后输出的结果为62，则满足条件的x的不同值最多有（） A．2 B．3 C．4 D．5

9．设某数为，若比它的大1的数是5的相反数，可求这个数为（） A．8 B．－8 C．－6D．6 10．文具店把某种钢笔的标价提高25 %后，欲恢复原价，则应该降价（） A．25 % B．20 % C．15 % D．10 % 11．若多项式3x+5与5x-7的值相等，则x的值为（） A．3 B．4 C．5 D．6 12．若方程和方程的解相等，则a的值为（） A．7 B．2 C．6 D．3 二、填空题 13．若是方程的解，则代数式的值为___________． 14．关于的方程的解是自然数，则整数的值为________． 15．若与互为相反数，则x的值是______． 16．我们规定：若关于x的一元一次方程ax＝b的解为b+a，则称该方程为“和解方程“．例如：方程2x＝﹣4的解为x＝﹣2，而﹣2＝﹣4+2，则方程2x＝﹣4为“和解方程”．请根据上述规定解答下列问题：（1）已知关于x的一元一次方程3x＝a是“和解方程”，则a的值为_____；（2）已知关于x的一元一次方程﹣2x＝ab+b是“和解方程“，并且它的解是x＝b，则a+b的值为_____．17．已知方程是关于的一元一次方程，则的值是______． 18．若，且，则的值是______．三、解答题 19．解方程：（1）（2） 20．我们称使方程成立的一对数、为“相伴数对”记为，（1）若是“相伴数对”，求的值：（2）若是“相伴数对”，请用含的代数式表示．

初中生开学国旗下演讲稿

初中生开学国旗下演讲稿尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好! 秋风送爽、金菊盛开，在这个充满喜悦的收获季节，我们又迎来了一个崭新的学年。首先，请允许我代表学校向广大师生一年来的卓越表现和取得的优异成绩表示诚挚的祝贺和衷心的感谢，向20XX名七年级新同学和20位新教师表示热烈的欢迎!你们的到来，将为育才中学注入新的生机和活力，希望大家在育才这个大家庭里，学有所成、生活快乐、工作顺利、事业有成。过去的一学年，是学校教育教学的丰收年。在张昌耀校长的带领下，在全体师生的共同努力下，学校各项工作均取得了可喜的成绩，教学质量实现了历史性的突破，在滕州一中自主招生中，我校推荐的9名同学全部被破格提前录取。中考成绩，再创新高，枣庄市第一名和滕州市前9名的考生，均为育才学子，有1000多名同学升入省重点高中，取得了中考14连冠的佳绩。过去的一学年，是学校发展的跨越年。育才人凭着永不满足、顽强拼搏、敢为人先的进取精神，取得了一个又一个辉煌成绩。张昌耀校长于20XX年9月入选"齐鲁名校长"建设工程。同年11月，张校长远赴澳大利亚教育考察，与澳州坎贝尔中学结成姊妹学校，每年可互派20名学生、5名教师进行国际交流，省教育厅授予育才中学对外传播中华文明文化学校，承接国家重点项目"孔子课堂"，每年可派员到世界各国建立"孔子课堂"。20XX 年4月1日下午，美国佳域学校教育考察团来育才中学参观访问，并与育才中学签订了合作协议，两校今后将开始一系列互访交流活动。育才中学已向国际化发展迈出了坚实的步伐。过去的一学年，是学校安全工作的进步年。学校加大了在人防、物防、技防、联防方面的建设，建立了"公安局北辛派出所育才驻巡站"，增设了"校园警务室"，监控系统已与市教育局和北辛派出所实现联网，为广大师生撑起了一片安全的天空。过去的一学年，是育才形象的提升年。育才教师和学子先后应邀参加了"欢乐中国行"大型演唱会互动活动、"第十一届全运会女子足球比赛"开幕式活动、滕州市首届春晚互动活动、滕州市第三届国际墨子文化节开幕式暨祭墨大典庆祝活动。在全市，甚至在全国观众面前展示了我们育才人的良好形象和亮丽风采。省、市多家媒体多次从不同的角度对育才中学进行了专题报道，使我校的社会影响力空前提高。过去的一学年，是校园建设的完善年。对所有教室内外墙壁全部粉刷一新，对老师办公室进行了全面的改造装修，并配置了高档的办公桌椅，对校园各个角落硬化、绿化、美化，亮化，一座学生公寓和一座实验楼已经拔地而起。

山东省滕州市官桥中学2020-2021学年度上学期周周清试题八年级数学 (无答案)

1 / 3 山东省滕州市官桥中学2020-2021学年度上学期周周清试题八年级数学 11/27/2020 一、单选题 1．如果2313 a x y +与3213 b x y --是同类项，那么,a b 的值分别是（） A ．12a b =??=? B ．02a b =??=? C ．21a b =??=-? D ．11 a b =??=? 2．若x a y b =?? =?是方程3460x y ++=的一组解，则12423a b ++=（） A ．-1 B ．1 C ．3 D ．5 3．直线y kx b =+经过点()2,4-，且当36x ≤≤时，y 的最大值为8，则k b +的值为（） A ．7- B ．16- C ．7-或16 D ．7-或16- 4．同时满足二元一次方程9x y -=和431x y +=的x ，y 的值为（） A ．45x y =??=-? B ．45x y =-??=? C ．23x y =-??=? D ．36x y =??=-? 5．二元一次方程x +2y =9的正整数解有( ) A ．1个 B ．2个 C ．3个 D ．4个 6．方程组23x y x y +=?? +=?的解为2x y =??=?，则被遮盖的两个数分别为（） A ．1，2 B ．5，1 C ．5，3 D ．2，4 7．巳知代数式ax b +的有关信息如下表，则表中m 的值为（） A ．4 B ．5 C ．6 D ．7 8．已知关于,x y 的二元一次方程组533321x y n x y n +=?? +=+?的解也是方程6x y +=的解，那么n 的值为（） A ．3 B ．4 C ．3- D ．4-

核心素养下初中数学单元教学研究

《核心素养下初中数学单元教学研究》开题报告常州市金坛区西岗中学何丽华溧阳市光华初级中学周九星一、问题的提出（一）课题名称：核心素养下初中数学单元教学研究（二）相关概念界定 1.初中数学学科核心素养（1）核心素养在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，对“核心素养”作出明确界定，即学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力．共分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新6大素养，具体细化为国家认同等18个基本要点。（2）数学核心素养在《高中数学课程标准（2016）》中，把数学核心素养定义为：具有数学基本特征的、适应个人终身发展和社会发展需要的人的思维品质与关键能力。将高中阶段的数学核心素养确定为数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析六方面。（3）初中数学核心素养虽然义务教育阶段的数学核心素养现在还没有正式颁布（发布），但史宁中教授在《学科核心素养的培养与教学》一文中对初中数学核心素养做了细致诠释——“初中数学核心素养离不开义务教育数学课程标准中提到的八个核心词：数感、符号意识、推理能力、模型思想、几何直观、空间想象、运算能力、数据分析观念。我们可以这样理解，数学抽象在义务教育阶段主要表现为符号意识和数感，推理能力即逻辑推理，模型思想即数学模型，直观想象在义务教育阶段体现的就是几何直观和空间想象。” 上述分析发现，初中数学核心素养与高中数学核心素养内涵基本一致，我们将采用新版《高中数学课程标准（2016）》对初中数学核心素养进行界定。数学抽象、逻辑推理、数学模型、直观想象、数学运算、数据分析六方面的核心素养既有独立性，又相互交融，形成一个有机整体。 2．单元教学单元教学是指在整体思维指导下，根据知识发生的规律、内在的联系以及学生特点，对相关教材内容进行统筹重组和优化，并将优化后的教学内容视为一个相对独立的教学单元，以突出数学内容的主线和知识间的关联性，在此基础上进行的一种教学活动。核心素养下初中数学单元教学研究，就是站在核心素养、课程标准（学科素养/跨学科素养）的视角，根据数学内容和学生的特点，寻求恰当的教学方法和手段，提高教学效率、提升教学质量、实现教学的最优化，真正做到通过单元教学的整体学习，提升学生学习数学的能力、提高学生学习数学的兴趣，培育并发展学生的数学学科核心素养。二、研究的目的与内容（一）前期文献综述 1.国外的相关研究现状单元教学理论的提出与19世纪末欧美国家“新教育运动”的兴起有直接关系，其倡导者认为学生的学习内容与学习活动应该是一个整体，教材的人为分割使得学生学到的知识碎片化，难以建构完整的思维体系，不利于发展学生的能力和培养合作精神。随后“新教育运动”的倡导人———比利时的教育家德克乐利提出教学整体化的原则，即将每个单元作为一个相对独立的整体，

原来我也拥有这么多作文600字_七年级作文

原来我也拥有这么多作文600字_七年级作文原来我也拥有这么多作文600字（一）我一直觉得我只不过是一个普通的不能再普通的女孩，我没有优裕的家庭环境，也没有优异的成绩，我一直很自卑。但后来的一件事使我发现，原来，我拥有的并不比别人少。星期二体育课时，我一不小心在跑步过程中摔了一跤，我挣扎着站起来，感到脚上一阵钻心的疼。同学们慌了，马上扶我在草地上坐下来。我卷起裤管，发现血慢慢地渗出来。沁儿慌忙拿出纸巾轻轻地擦拭流下的血，不敢太用力，怕弄疼了我，我看着她，不好意思地跟她道了谢。楚云转身拿出一块创可贴，认真的帮我贴上，我吃惊地问她：“你上学还带创可贴？”她脸红了，不好意思地笑笑说：“以防万一嘛，你看，今天不就派上用场了？”我偷偷地笑了，原来平时大大咧咧的楚云也有那么细心的一面啊！楚云看着我，不满地嘟着嘴说：“再笑，再笑下次这样我就不理你了。”又想了一下说：“不对，没有下次了，什么下次，多不吉利啊！”看着她的认真样，我既感动，又有些好笑。晚上回到家，我故意掩盖脚上的伤，怕妈妈看见又要担心。可细心的妈妈还是一眼就看了出来，马上找出药给我涂上。一边涂一边埋怨我不该瞒她，我乖乖地点点头。我看着妈妈，想起了那些朋友们，突然发现，其实我也拥有很多不是吗？朋友们的关心，妈妈的疼爱……这些何尝不是宝贵的财富呢？我又何必羡慕他人拥有的一切？我不也拥有很多吗？朋友，你不必羡慕他人，仔细看看你身边，其实你也拥有很多。带上你所拥有向前进，别忘了跟世界问声好哦！原来我也拥有这么多作文600字（二）我出生在一个普通的家庭，原以为自己拥有的极少，但现在仔细想想，我拥有挺多的；再仔细想想，我竟然拥有这么多！我们班同学大多都比我家富有。每次看见他们穿着五六百块，甚至更贵的“耐克”、“安踏”、“詹姆斯十代”，“十一代”这些名牌球鞋时，我都会心生嫉妒：为什么我拥有这么少？每当他们讨论这块手表几百块，那款手机几千元时，我也会这么想。但我又想到，我能拥有他们没有的东西。富的同学家长多是做大生意的，肯定很忙，陪儿女的时间一定很少，有的只是留给孩子钱，让孩子自己生活，或者跟着爷爷、奶奶生活。我就不同了，我家是做小生意的，我白天在学校学习，()晚上回家，每次都能看到父母坐在沙发上等我回来。我还总能看到他们给我留的饭菜，虽然父母知道我在学校已经吃过饭了。我拥有的这份幸福和亲情，是那些同学不易拥有的。看似“富二代”有很多朋友，整天都会有不少人围绕着他们转，但这些“友谊”大多是建立在“钱”上的。这些友谊大多是不真实的，不会有人为你两肋插刀，说不定还会有人在你背后插你两刀。我不一样，在我身上无利可图，愿意跟我交朋友的，我相信都是真正的好朋友，这种友谊是建立在“真诚”之上的。我还拥有很多，就那星期日下午返校这件事来说吧，我感觉我依然很幸福——每次都是老爸乐呵呵载我到学校大门口，他从没有一点厌烦。我班的其他同学就比不上我了，他们百分之九十九都是坐校车来的，原因就是父母忙，或者父母懒！原来我也拥有这么多！原来我也拥有这么多作文600字（三）即使有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。——题记从上学开始，无论是小学、初中、高中都会有很多朋友。朋友，有远有近，有真有假，朋友有的时候可以让你开心、满足，有的时候也会让你伤心无比。

2020-2021学年度下学期单元测试卷七年级数学第一章整式的乘除

山东省滕州市官桥中学2020-2021学年度下学期单元测试卷七年级数学第一章整式的乘除一、单选题 1．下列运算正确的是（） A．B． C．D． 2．下列各式中，能用平方差公式计算的是（） A．B． C．D． 3．已知的展开式中不含x的一次项，则p的值是（） A．B．3 C．6 D． 4．已知是一个关于的完全平方式，则常数的值为（） A．2 B．C．1 D． 5．若，则的值为（） A．243 B．245 C．729 D．2187 6．已知，则下列结论中①，②③ ，正确的个数是（） A．0 B．1 C．2 D．3 7．观察下列各式及其展开式：；；； …，请你猜想的展开式第三项的系数是（） A．36 B．45 C．55 D．66 8．将再加上一项，能成为的形式的是（） A．B．C．D． 9．若，则m+n的值为（）

A．4 B．8 C．-4D．6 10．计算的结果是（）． A．B．C．D．3 11．利用图1面积的不同表示方法可以验证代数恒等式：（勾股定理），实际上，还有很多代数式恒等式也可以用这种方式说明其正确性，那么根据图2所表示的代数式为（） A． B． C． D． 12．，则a，b，c的大小关系正确的是（） A．a＜b＜c B．a＜c＜b C．b＜a＜c D．c＜b＜a 二、填空题 13．计算：（﹣2a﹣2b）2÷2a﹣8b﹣3＝_____． 14．若x2+4x-4=0，则3（x-2）2-6(x+1)(x-1)的值为_________． 15．若，则_______________________． 16．计算：________ 17．若，，则=______．

前西岗中心小学——“学生自治”观后感

“学生自治”观后感前西岗中心小学——张贞珍2012年11月29日，今天是入冬以来最冷的一天，但我的心情却无比激动，在中心校领导杨军亮的带领下，我们一行五人踏上了“学生自治”观摩之旅。学生自治一直以来是我作为一名新教师急需学习的问题，内心十分激动，也很感激校长给我这么好的一个学习机会，现将收获总结如下：我们一行走过了蒋村镇一中——水冶镇一中——许家沟乡二中——铜冶镇一中，所到之处我们都能看见迎接我们的是身着校服、面带微笑、整齐划一的学生会礼仪部学生。蒋村镇一中，我们观赏极具特色的升旗仪式，感触颇多，训练有素的国旗班同学将环节设计的井井有条，发人深省的是国旗下的讲话，学生们从多方面感悟生活，收获启迪，时时刻刻以榜样为力，不断激励自己时刻进步。他们的精神面貌感染着每一个到场的人。以小见到，我相信他们的自治已颇见成效，有礼、有序是我应该学习的第一步。中原名镇——水冶镇名校水冶镇一中，一进大门，学生会干部立于国旗台中央，时刻准备着将他们的风采展示出来，各项活动展示的精彩纷呈，各处室分配及其合理，各班级责任分工明确，他们共同进步，但又张扬个性，值得我学习。许家沟乡二中——我最熟悉的地方，我的母校，学弟学妹们大胆的解说，铿锵有力的宣誓，有序的课间跑步活动无不令我刮

目相看，我深思这是怎样的一种进步啊，他们事无巨细，无微不至的管理使我们建设并不漂亮的校园显得熠熠生辉！这是我学知识的地方，同时也将成为我学经验的宝地。铜冶镇一中，学生会干部一一登场将自己的分工与责任毫无保留的展示给每一个人，并将学习、生活、工作等各个方面的注意事项以“三字经”的形式编诵下来，让我们感受到他们的自治已成为每一个人心中的格言，日常的警钟。最后，“学生自治”汇报会，各个学校的领导将“自治” 工作详细介绍给到场的每一人，具体到细微之处，更令我收获很大，最后教育局领导的一句“无偿的交流，管饭的参观，共同的进步”更让我们在欢愉的氛围中为今天的观摩学习画上了圆满的句号。回到学校，通过及时与校长沟通，我们也为我们的自治制定了一些简单的计划： 1、低年级：教师将班务工作进行分解，使每个同学承包一项或两项任务，以培养学生的责任心。 2、中年级：逐步建立并完善各项常规管理制度；实行小组目标管理；完善班干部竞选制度；建立班务工作评价机制。照章办事，明确责任。逐步形成“人人有事做，事事有人做”的良性循环局面。 3、高年级：完善“依法治班”的管理思想。构建“星级评价”小组竞赛自主管理体系，即“科学分组——设定目标——人人争

山东省滕州市育才中学2020-2021学年度九年级第一学期期中复习2020·1

九年级期中练习一．选择题 1．下列事例中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是( ) A．水中放糖后变甜 B．起风后灰尘漫天飞舞 C．鸭蛋腌制后变咸 D．食品垃圾腐烂后臭气熏天 2．下列有关分子热运动的说法不正确的是( ) A．压紧的铅块能结合在一起，表明分子间有引力B．墨水在热水中扩散得快，表明温度越高，分子运动越剧烈C．固体很难被压缩，表明固体分子间只存在斥力 D．桂花飘香，表明分子在不停地做无规则运动 3．下列事例中通过做功的方式改变物体内能的是( ) A．用酒精灯加热烧杯中的水 B．放入热汤中的金属勺子变烫 C．刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D．冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖和起来 4．如图，用酒精灯给试管中的水加热，一段时间后橡皮塞被冲开，下列说法正确的是( ) ①酒精灯中酒精的质量越大，酒精的热值越大②酒精燃烧时将化学能转化为内能 ③试管内的水蒸气推动橡皮塞时，水蒸气的内能增加 ④橡皮塞被冲开的能量转化情况与内燃机做功冲程相同 A．①②B．①④ C．②④ D．②③ 5．关于内能、热量和温度，下列说法中正确的是( ) A．物体的内能减少，它的温度一定降低 B．物体的内能增加，一定是从外界吸收了热量 C．内能小的物体不可能将热量传递给内能大的物体 D．热机做功冲程中，内能转化为机械能 6．如图是汽油机工作的四个冲程，其中表示排气冲程的是( ) 7．下列关于内燃机说法正确的是( ) A．柴油机吸气冲程吸入的是柴油和空气的混合物 B．汽油机汽缸顶部有喷油嘴 C．做功冲程中内能转化为机械能 D．内燃机功率越大，效率越高 8．如表列出一些物质的比热容，根据表中数据，下列判断正确的是( ) A.不同物质的比热容一定不同 B．物质的物态发生变化，比热容不变 C．质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多 D．质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多 9．关于下面四幅图的说法正确的是( ) A．甲图：活塞压缩空气，硝化棉燃烧，此过程与热机的压缩冲程原理相同 B．乙图：瓶内空气推开瓶塞，内能减少，瓶口出现的白雾是汽化现象 C．丙图：抽出玻璃板，下瓶中出现红棕色NO2气体，表明气体间可以发生扩散现象 D．丁图：悬挂重物不能把两铅块分开，说明分子间存在引力，没有斥力 10．一节新干电池的电压为( ) 物质水煤油冰铝铜比热容 /[×103 J/(kg·℃)] 4.2 2.1 2.1 0.88 0.39

【最新】山东省滕州市官桥中学九年级中考模考(五)化学试卷(答案解析)

【最新】山东省滕州市官桥中学九年级中考模考（五）化学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．下列不利于“建设幸福新枣庄，提高空气质量”的做法是( ) A．增大绿地面积B．大力发展清洁能源C．出行少开私家车D．垃圾就地焚烧2．化学是在原子、分子水平上研究物质及其变化规律的基础自然科学，它指导我们更好地认识、改造和应用物质。现代科技的发展已经实现了对原子、分子的移动和排列，以及改造和创造分子。若用这种方法制造葡萄糖（C6H12O6），则不需要的原子是 A．碳原子 B．氧原子 C．氮原子 D．氢原子 3．下列数据为常见水果的近似pH，其中呈碱性的是 A．柿子pH = 8．5B．菠萝pH = 5．1C．苹果pH = 4．1D．杨梅pH=2．5 4．下列属于化学变化的是 A．食物腐烂 B．蔗糖溶于水 C．酒精挥发 D．矿石粉碎 5．下列关于材料的说法正确的是（） A．金属材料是指金属及其合金，且合金的性能优于金属 B．玻璃属于非金属材料，其主要成分是碳酸盐 C．有机物合成材料属于高分子材料，在汽车轮胎、棉花、塑料制品中都存在 D．玻璃钢是一种复合材料，由塑料和铁丝复合而成 6．绿色化学有助于解决环境污染问题，下列做法中，不符合绿色化学理念的是( ) A．焚烧小麦秸秆B．垃圾分类回收C．拒绝一次性筷子D．发展太阳能电池7．下列化肥属于磷肥的是

A．NH4NO3 B．Ca（H2PO4）2 C．CO（NH2） D．K2CO3 8．下列物质的溶液长期敞口放置在空气中(不考虑水分的蒸发)，溶液质量因发生化学变化而增大的是( ) A．浓盐酸B．氯化钾溶液C．氢氧化钠溶液D．浓氨水 9．加热胆矾的实验过程中，相关实验操作正确的是 A．取出药品 B．加入药品 C．加热 D．熄灭 10．下列关于溶液的说法，正确的是 A．溶液都是无色透明的B．面粉与水混合可形成溶液 C．饱和溶液不能再溶解任何物质D．硝酸铵溶解在水中，溶液温度会降低11．物质的性质决定其用途。下列物质的用途与性质对应关系错误的是 A．氢氧化钙可用来改良酸性土壤——氢氧化钙溶液呈碱性 B．氮气常用作保护气——氮气化学性质稳定 C．固体二氧化碳可用人工降雨——二氧化碳能与碱反应 D．氧化钙可做食品干燥剂——氧化钙能与水反应 12．关于分子和原子两种微粒的叙述正确的是 A．物质只能由分子构成B．相同原子可能构成不同的分子C．分子质量一定大于原子质量D．化学变化中分子数目一定发生变化

前西岗中心小学李雪峰远教资源小学语文教学中妙用

远教资源小学语文教学中妙用前西岗中心小学李雪峰论文关键词：远教资源；语文教学；妙用论文摘要：随着远程教育工程的顺利实施，使广大农村的教育教学改革进入了一个新的时期，在课堂教学中，应用远教资源已成为当今教学改革的趋势，它使地处偏远的农村孩子能够享受与发达地区的孩子相同的教育资源。在学校规模不大、设备有限的情况下，广大农村语文教师，要不断探索和实践，因陋就简，恰当、合理、巧妙地运用远教资源，使之更好地为语文教学服务。农村中小学远程教育项目工程的实施，让我们看到了农村小学教育发展的宏伟蓝图，看到了教育的又一个春天，使地处偏远农村的孩子能够享受与发达地区的孩子相同的教育资源——“同在一片蓝天下，共享优质教育资源”，打破了广大农村教师“一张大嘴说古今，一支粉笔点春秋”的现状。当我们接触到远教优质教学光盘和卫星接收系统接收的优质教育资源时，都抑制不住内心的激动与喜悦，然而，又一个“悬念”也留给了教师，广大农村在学校规模不大、设备有限的情况下，将如何让这些资源充分发挥作用，并真正地为教学服务呢？作为一名语文教师，应该因陋就简，充分发挥远教资源在语文教学中的作用，用活用好，才颇具一定的现实意义。一、妙用图片资源，锐化学生感官

人的情感是在一定的情境之中产生的，借助图像烘托手段促使学生进入文本所描写的特写情境中，使学生的情感自然而然地与作者的情感交融在一起，入境生情。学生对事物的感受和情感体验越深刻，对事物的感知理解便越深入，思考分析也越透彻。在农远资源里有很多图片，我们可以根据需要，把资源中的图片直接加工展示给学生，来锐化学生的感官。例如，在教学《美丽的小兴安岭》一课时，为了突出教学重点，笔者借助图片资源制作成幻灯片，采取静动结合的方式，让学生观察体会并加深理解。比如：先打出小兴安岭的全貌幻灯片，采用反复移动片子的方法，让学生直观看到小兴安岭幅员辽阔、树茂林密、一片葱葱茏茏的景象。学生从中领会到文章中为什么要把小兴安岭比喻为绿色的海洋；在教学小兴安岭“春、夏、秋、冬”四季各不相同的景色时，则采用固定幻灯片的方式，让学生观察每个季节的静态画面，体会不同季节的具体特征。学生通过幻灯片，再结合课文具体描写的句子反复朗读，加深理解，使课堂较好地突出了教学重点。再如，有一次词语教学，是让学生积累一些四字词语，如“层林尽染”、“叠翠流金”、“天高云淡”等。这些词语所描绘的景色很美，笔者努力地用语言进行描述，让学生想象那种景色，甚至还在黑板上画了景物，以求学生更形象地理解。可是，许多学生仍用似懂非懂的眼神望着笔者，期待着更进一层的讲解。此时笔者想：要是有现成的景物图片该多好啊！下课了，笔者马上从远教

2020-2021北师版山东省滕州市育才中学八年级数学上期中考试模拟试题

北师版八年级数学上期中模拟试题一、填空题 1．4的平方根是（） A．±2 B．﹣2 C．2 D． 2．下列函数中，一次函数为（） A．y=x3B．y=﹣2x+1 C．y=D．y=2x2+1 3．如图，一场大风后，一棵大树在高于地面1米处折断，大树顶部落在距离大树底部3米处的地面上，那么树高是（） A．4m B．m C．（+1）m D．（+3）m 4．如果+有意义，那么代数式|x﹣1|+的值为（） A．±8 B．8 C．与x的值无关D．无法确定 5．将一次函数y=2x﹣3的图象沿y轴向上平移8个单位长度，所得直线的解析式为（）A．y=2x﹣5 B．y=2x+5 C．y=2x+8 D．y=2x﹣8 6．下列计算：①=；②；③=；④=4．其中错误的是（）A．①B．②C．③D．④ 7．对于任意的正数m、n定义运算※为：m※n=，计算（3※2）×（8※12）的结果为（） A．2﹣4 B．2 C．2D．20 8.点A到x轴的距离是3，到y轴的距离是6，且点A在第二象限，则点A的坐标是（） A.(-3,6) B.（-6,3） C.(3,-6) D.（6,-3） 9．已知：如图，以Rt△ABC的三边为斜边分别向外作等腰直角三角形．若斜边AB=3，则图中阴影部分的面积为（） A．9 B．3 C．D． 10．在如图所示的数轴上，点B与点C关于点A对称，A，B两点对应的实数分别是和﹣1，则点C所对应的实数是（）第3题第9题

A．1+B ． 2+C ．2 ﹣1 D．2+1 11.一次函数y=ax+b，且ab?0，则其大致图像正确的是 12．平面直角坐标系中，过点（﹣2,3）的直线l经过第一、二、三象限，若点（0，a），（﹣1，b），（c，﹣1）都在直线L上，则下列判断正确的是（） A．a＜b B．a＜3 C．b＜3 D．c＜﹣2 二、填空题 13.若a=3，则a= 14．的平方根为，的倒数为． 15．如果点P（2a﹣1，2a）在y轴上，则P点的坐标是． 16．如图，有一圆柱，其高为12cm，底面半径为3cm，在圆柱下底面A点处有一只蚂蚁，它想得到上底面B处的食物，则蚂蚁经过的最短距离为cm．（π取3） 17．如图，直线l是一次函数y=kx+b的图象，若点A（3，m）在直线l上，则m的值是．18．买练习本费用y（元）与练习本的个数x（本）之间的关系如图所示，那么在这个超市买10本以上的练习本优惠折扣是折．三、解答题 19．计算第16题第17题第18题

(滕州市官桥中学孙景锋)1.3截一个几何体

课题：1.3截一个几何体课型：新授课授课人：滕州市官桥中学孙景锋授课时间： 2013年 9 月11日，星期三，第一节课教学目标：（1）通过参与对实物的切截活动和观察课件演示，了解一些几何体截面的形状. （2）经历观察、实际操作等数学活动过程，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳能力. 教法及学法指导：本节课是探索几何体的截面，主要流程是让学生亲自参与，进一步培养学生的动手能力，确立本节课采用实验探究教学模式，培养学生尊重事实严谨细致的科学态度，发展学生的动手操作、自主探究、合作交流和分析归纳能力. 课前准备：制作课件，每组学生准备12个土豆（或萝卜）制作的边长2厘米的立方体，3个小刀，装半瓶水的圆柱体茶杯， 2个底部塞住的玻璃漏斗. 教学过程: 一、创设情境，导入新课师：同学们好！昨天下午的除草劳动大家都干的非常认真，辛苦了.昨天的天气很炎热，我们劳动完要能喝个冰镇汽水或是吃个西瓜该有多好！大家喜欢吃西瓜吗？生：喜欢. 师：你亲自切过西瓜吗？生：切过. 师：下面我们就看一下切西瓜的过程. 多媒体展示. 师：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面.

二、分组合作,探究新知活动1：用一个平面去截正方体. 做一做：（1）截面的形状可能是三角形吗？先想一想，再做一做. （2）截面的形状还可能是几边形？四人一组，利用土豆块来探索截面分别是什么形状？要求：写出总结报告. 学生充分实验，动手操作. 对有不同见解的小组，把截成的成果用实物展台展示. 师生共同总结：探讨：用一个平面去截一个正方体能否得到一个七边形？组织学生展开讨论. 生：一个正方体只有6个面，最多每个面都截到，故只能最多是6边形. 活动2：用一个平面去截圆柱. 四人一组，利用装半瓶水的圆柱体茶杯来探索截面分别是什么形状？（水面看作截面）要求：写出总结报告. 学生充分实验，动手操作. 对有不同见解的小组，把截成的成果用实物展台展示. 学生展示：

第8课时 综合练习 滕州西岗 赵海英