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待到山花烂漫时她在丛中笑

——浅谈校本课程开发之“媒介素养教育”的重要性

常村矿中学陈丽萍

现代传播媒体，也就是我们通常所说的大众传媒，因为它是社会公器，属于社会大众，所以，它一经出现，就成为了使之顺畅，用之便利的工具。传媒是传播媒介的简称，是传递资讯给大众的主要工具。我们日常所接触的媒介，包括互联网、电视、电影、电台、报纸、杂志、漫画、音乐、广告等。随着传播科技迅速发展，传媒资讯无处不在，渗透生活每一个层面，媒介影响力无处不显，时下青少年的热门话题总离不开传媒，现今的传媒对同学思想言行的塑造，可能远远比学校教育来得有效。由于它具有跨时空性，便利性，匿名性，以及适时交互性等特点，使用者可以完全冲破年龄，身份，职业，性别等的现行束缚，在其中尽情地扮演自己希望成为的角色。在这样汹涌的浪潮中，青少年学生终于得到了一个“驾驭”自己人生的双桨，在作业，考试，升学等的重负之下，能够逃于一隅，沉迷其中，守望着这“野百合的春天”。我们说这个蓬勃春天是文化繁荣的结果，是开明社会的表现，但是不可置疑的是，传媒的副作用，对青少年学生的误导，让越来越多的人将传媒框以妖魔化污名化的罪名，它当然已不再是寂寞的山谷的角落里的野百合，人们惊呼，人们扼腕，直至拍案而起，声讨它的种种罪恶。。。。。。如何面对传媒，关键是看教育。

首先，我想引入“和谐”一词。和谐是目前主流媒体的高频词，和谐也是近年来时代的最强音，把和谐作为定语加在很多词语前，诸如和谐社区，和谐家庭，和谐校园等，成了与时俱进的特征。媒介素养教育就是引领受教育人如何构筑一个和谐的大众共享平台，如何培养自我的或者他人的具有公信力和自律心的基本素养，净化现有的传媒领域，在众人拾柴的推动下，燃烧一把和谐的火焰。让传媒为大众服务，为和谐社会的建设推波助澜。

说到底，最根本的和谐就是人的内心的和谐。就学校教育而言，大而言之，这是一个创造未来的事业，具体言之，我们的教育目标，就是培养学生具有正确的志向，完善的道德，高尚的情操，远大的理想，坚强的意志，健康的体魄，科学的思维，丰富的知识，高雅的情趣，劳动的技能，生活得本领，团队的意识，奉献的精神。。。。。。这真是一个多么“完美的”和谐啊!不得了，这个工程是实在是繁复!可是谁能否认其中的哪一项不是我们追求和谐教育的指标呢?那些小小年纪就必须枕戈待旦，夜以继日，在知识的战场上冲锋搏杀，冒着层出不穷的新知识，新科技的炮火，向那一个个笼罩于硝烟中的“高地”冒死前进的孩子们，哪一个不是我们这些教育工作者不想雕琢打磨的对象呢?靠教材?靠课堂?靠考试?靠作业就能

建筑这么庞大的培养工程?当然是太难太难了!因此，学校教育又开辟了新的战场，比如校园文化，试图在校园内或者走出校园，在学校领导或者老师精心设置的“老鸡孵小鸡”的模式下，让每一面墙都能教育,让每一个活动都有示范方向,让孩子得到全面发展，让孩子综合素质提高，以期达到既定的目标。我们不能否认这一模式所带来的理念的更新和教育现状的改变，但是殊不知我们的教师有多么的“心”苦-----辗转反侧有之，冥思苦想有之，肝肠寸断有之，殚精竭虑有之…付出了那么的多，得到的却远远达不到我们的期望值。大多数形同“匠人”的老师，还在执着的奋斗在教育之路上。

那么，我们有没有更好的出路，更有效率的选择?苏联歌曲《小路》唱着“一条小路曲曲弯弯细又长，一直通到迷雾的远方”——这是一个谁也看不清的远方吗？不！我想如果我们能够拥有和谐的传媒，让大众传媒承担一部分学校教育的功能，那么学校教育目标的实现不会在迷雾的远方。听起来怎么都感觉象一句广告词！可是我是真想为传媒教育呐喊助威。科学高效地利用传媒资源来丰富学校教育的内涵，既能够提升整个教育者的自身素质，拓宽实施教育的渠道，又能达到大容量，立体化，高强度的知识渗透，同时实现学校教育目标的塑造，这真是趋利避害的大好事。在干干净净的传媒的作用下，育一圃圃和谐健康的内心世界，让和谐心灵折射出行为的光辉，让一个又一个累加得再高的预期目标成为可能，到那个时候，你看你看，学校教育的脸偷偷地在改变！

但是，还应该严肃地指出：学校教育依赖传媒的介入，必须要有媒介素养教育这一滤网。正因为传媒象一盘“大烩菜”，信息杂陈，良莠难辨，我的筷子伸向哪一盘菜，我大快朵颐，我狼吞虎咽，我口水四溅，我嘴角流油，众生百态，却完全可以不在乎主人或者客人的眼光，那么这个时候传媒的负面影响就颠覆了我们良好的初衷，传媒就不再是工具，可能还会成为贻害他人的利器。曾经在一次巡视校园时，看到了一个七年级的班级，在教室外面走廊的黑板上办了一个“每周一笑”的栏目，黑板上赫然抄写了一条调侃西藏“打砸抢烧”事件，奥运火炬传递被袭，四川大地震等的手机短信息，旁边还点缀了一个很卡通的大大的笑脸。当国家尊严受到如此的践踏，民族情感经受那样的考验的时候，我们的教师，我们的学生居然还能公然把这些当成消遣娱乐的搞笑，我们不能不说是一种悲哀。我们是要责怪这样的信息被别有用心的传播？还是自省我们缺乏起码的辩识能力？笑谈这样的灾难的学生能致力与建设一个和谐的班级和谐的校园吗？他们能够成为建设和谐社会的接班人吗？每天在此前经过的教师为什么丝毫没有察觉出不妥？这样看来，青少年学生以及我们的教师在庞大的信息资源面前，需要有强有力的意志干预才有可能不失却判断力，这种干预就是创建和谐的基本手段呀。

因此媒介素养教育在这样的情形下更凸显势在必行。无论是什么样的教育，它的最终目的都应当为人类的生存和幸福服务，以传承创造人类的物质文明和精神文明为目的。媒介素养教育具有普通教育的基本特征，又还有它自身的优势，尤其是它的针对性是不言而喻的。它滤掉低俗，暴力，色情，邪恶。。。。。。它沉淀科学，秩序，美好，善良，纯净。。。。。把它引入个人修养，在国家有关机构整顿规范传媒空间之前，建立起内心自律的防火墙；把它引入课堂，教化学生识别美丑，明辨是非，确定取舍；把它引入教师的继续教育的范畴，让它帮助教师构建新的知识体系，改变长久面对课本，学堂讲授的教育习惯；把它引入社区，让本来就在打造的“学校——家庭——社会”的“三育人”立体德育格局更加丰富多彩；把它引入现代教育的整个过程，进一步彰显现代教育将教育机构和社会实践紧密结合的时代追求，能真正促使教育的实践性尽快纳入教育方针中。“羞答答的玫瑰静悄悄的开”了。当素质教育方针作为民族世纪工程被视为最高目标圭臬，媒介素养也伴随着完成自己的涅磐后，悄然升腾为一个作为社会人不可或缺的精神内核，与之相匹配的媒介素养教育工作千呼万呼始出来，也将很快肩负起任重而道远历史重托。

在教育改革的强势推动下，媒介素养教育的重要意义日臻清晰。解读这个意义，我们以培养一种敬畏传媒的心态的角度去切入也未尝不可。敬畏之，首先得尊重之。无论是从事者还是教育工作者，都持一种尊重心态。当你把她作为一种事业或者纯粹为一种消遣方式，爱与恨，欢乐与痛苦，振奋与消沉，取与舍，放纵与约束，平静与烦躁，恢弘与琐屑。。。。。。这些心灵能量流动于媒体的各个层面的时候，把持住一份淡定，守侯着一方从容，尊重生命个体的崇高，屏弃欲念功利，以个人之力净化传媒的各个空间。其次，敬畏之而运用之。媒介素养教育本身就是教育的另外一种形式的载体，有传承文明的功能，我们就是要通过教育，让更多的使用者合理运用这一工具，懂得挖掘其无穷的潜能，为己所用，为社会所用，惜之而养之，才能有“流水不腐，户枢不蠹”的前景。“潮平两岸阔，风正一帆悬”春水已经涨平到了岸堤，教育改革铺就了广阔的背景，扬起媒介素养教育的风帆前进，一路前行，我们，负有不可推卸的责任。

科技的发展已经基本具备了实现教育和社会需求相结合的条件。我们渴望媒介素养教育能够伴随人才培养的全过程。说着容易，做起来未必容易。但是想到“待到山花烂漫时，她在丛中笑”，有什么困难我们克服不了呢？坚持下去，就会成功。

亿欧智库丨《待到山花烂漫时——2020保险创新发展研究报告》

待到山花烂漫时2020保险创新发展研究报告亿欧智库https://www.wendangku.net/doc/881731825.html,/intelligence Copyrights reserved to EO Intelligence, April 2020

回溯人类历史，在与大自然抗争中，人们就萌生了应对灾害事故的保险意识，并由此形成原始形态的保险方法。从中国春秋时期孔子“耕三余一”思想，到历代王朝皆注重积谷备荒；从古埃及石匠以互助方式救济帮扶，到意大利海上保险诞生，人们愈加注重用保险意识和保险方法保障自身权益。全球保险业历经从海上保险到人身保险再到多险种共存的数百年发展，各国形成了各具特色的保险发展模式。聚焦中国保险业，其发展相对短暂曲折但逐步兼收并蓄、推陈出新。上世纪50年代开始，中国保险业渡过了一段被迫停滞时期，而等待这一局面打破又长达20年。随着保险业务逐步恢复，市场建设日臻完善，保险业实现快速发展，原保费收入不断增长，市场规模逐步扩大，不过人们对保险产品和保险营销人员的误解，一定程度上阻碍了保险业更为充分发展。此外，近年来，保险监管政策频出，监管力度稳步提升，“保险姓保，回归本源”成为保险业发展主旋律。 “待到山花烂漫时”，保险业虽历经艰难但始终前行，虽持续发展但仍要寻求创新与变革。作为亿欧公司旗下关注新技术、新理念、新政策的产业创新研究与咨询机构，亿欧智库关注到保险业近年来的创新变化：供给端，保险科技应用、保险业务创新变革正在推动保险业转型升级；需求端，认知风险、有效交互、追求体验、主动消费日益成为人们保险需求“新常态”；2020年新冠疫情的爆发，进一步深化大众的保险价值认知和投保意识。同时，亿欧智库也预判到保险业未来一段时间内将进一步创新发展。故而，亿欧智库撰写此份《2020保险创新发展研究报告》，从保险业服务创新、渠道创新、产品创新三个核心视角入手，深入剖析保险业务运作和创新发展内在逻辑，探讨保险创新核心动因与变革方向。在报告阐释保险创新发展基础上，亿欧智库希望为保险生态中各类企业提供展业思路与发展方向，并期待为保险从业者、关注保险业的各界人士带来启迪。

四年级语文下册第一单元测试卷B(附答案) 部编版

统编版四年级语文下册第一单元测试卷一、读拼音，写词语。(8分) qīng tíng shùn xùruìlìbiān fú shu ìmián shuà i lǐng xún m ì 二、给下面加点字选择正确的读音，用“√”画出。(4分) 朴素．( sòu sù) 稀疏．( shūsū) 卜．落(bo bǔ) 应和．(héhè) 绮．丽(qǐqí) 附．近( fòu fù) 捣．衣( dǎo dáo) 鸡冠．花( guān guàn) 三、按要求填空。(3分) 1.“掠”用音序查字法应先查音序______，再查音节________，形近字有_______。 2.“莺”用部首查字法应先查______部，再查________画。 3.“霸”的解释主要有：①霸权主义；②霸占；③强橫无理、仗势欺人的人；④古代诸侯联盟的首领。“恶霸”的“霸”意思是_______(填序号)。四、给下面句中横线上选填恰当的词语。(4分) 1.它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派_______(独到独特) 的农家风光。 2.是什么光芒，像一匹_______ (明洁明净)的丝绸，映照着蓝天? 3.小小的天窗会使你的想象_______ (尖锐锐利)起来！ 4.啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多_______ (沉醉沉思)。五、根据语境，选填成语。(填序号)(3分) A.车水马龙 B.地大物博 C.发愤图强 D.朝气蓬勃我们的祖国_____，历史悠久。看，马路上_____，路两侧高楼林立，到处一派欣欣向荣的景象。作为______的少年，我们要______，为祖国的繁荣富强贡献力量。六、按要求完成句子练习。(14分) 1.按要求写句子。(10分) (1)有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，绿竹，大丽菊。 (修改病句) _______________________________________________________________________ (2)耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。(缩句) _______________________________________________________________________ (3)地上草如茵，两岸柳如眉。(仿写句子) _______________________________________________________________________ (4)屋后的几十枝竹投下一片浓浓的绿荫。(改为“把”字句和“被”字句) _______________________________________________________________________ 2.指出下面标点的作用。(4分) (1)“于是乡下人在屋顶开一个小方洞，装一块玻璃，叫作“天窗’。”句中“天窗” 加引号的作用是( )。 A.表引用 B.表强调 C.表特定称谓 D.表特殊含义 (2)“你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是霸气十足的猫头鹰……”句中省略号的作用是。（） A.表重复词语的省略 B.表列举的省略 C.表说话断断续续七、根据课文内容填空。(7分)

“待到山花烂漫时,她在丛中笑!”

“待到山花烂漫时，她在丛中笑！” 发表时间：2019-04-25T11:22:33.627Z 来源：《教育学》2019年3月总第172期作者：曲霞 [导读] 作为一个教师，应“以人为本”，尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。 ——浅谈对纪律潜能生的转化体会山东省青岛西海岸新区薛家岛小学266000 一、尽量找闪光点，多给予真诚赞许作为一个教师，应“以人为本”，尊重每一位学生。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为：“爱是教育好学生的前提。” 这几年的工作经验使我深深地体会到：纪律潜能生经常被批评，对被表扬是非常希望的。丁同学的不良习惯很多，经常让教师和同学们苦不堪言，他也经常被我叫到办公室进行思想教育，但收效甚微。面对这位学生，我觉得光批评是不行的，应该找机会表扬他，让他享受被表扬的滋味。学校体育节活动，根据他好动、好跑的特点，我极力推荐他去参加跑步比赛。当我点到他的名字时，他的脸上挂满了疑问。晚上他的妈妈给我打电话，表示“孩子今天很高兴，说老师信任他，要好好跑，没想到他还能参加比赛”。“没想到”，多么重的的三个字啊。比赛那天我鼓励他：“好好跑，不管是第几名，只要尽力就可以了。”他点了点头。比赛很顺利，当全班同学在鼓掌的时候，我发现他笑得特别的腼腆、害羞，多可爱的孩子啊。我还针对这次活动在班上对丁同学进行了表扬：有集体荣誉感,心中装着班级，向他学习为班级争光的精神；其次老师确信，只要丁同学在其他方面也不放弃，他一定会越来越棒。当我表扬时丁同学不仅感到诧异，还很满足。在接下来的学习生活中，虽然丁同学仍有一些不良行为，但与以前相比却有了一定的改观。每个学生都有自己的优缺点，即使是所谓的潜能生也有其渴望进步的思想火花。老师应该抓住机会让这些进步的火花燃烧起来，把握他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。在工作中要善于掌握不同学生的不同心理，要善于重视发挥他们的长处，大胆启用和信任他们，并给予他们热心的帮助和引导，增强自信心，让他们感到自己是有希望的。我相信,只要把握住纪律潜能生对真诚赞许的心理需求,适时地创造机会对其进行表扬,然后再辅以其他的转化方式,我们是一定会让他们得到较大转化的。二、灵活运用“直接批评”和“间接批评”，避免学生出现逆反心理小学生犯错误是难免的。教育家陶行知有一个“四块糖”的故事，一件在别人看来应该严肃处理的事，陶行知先生却“宽容”地处理了，这种方法不仅独特，而且收到了很好的效果。遇到事情班主任若一味指责埋怨，既不利于学生的转化，也容易使他们自暴自弃，甚至产生逆反心理。当然，宽容他们的错误并不等于放纵他们犯错，而是以宽容这一伟大而持久的力量促使学生尽快改掉错误。教师对学生的缺点、错误进行批评教育也是经常的事，但是批评运用得不好，就容易使学生产生逆反心理。那么，对有逆反心和容易产生逆反心理的学生应该怎样教育呢？应将“直接批评”及“间接批评”巧妙地结合起来，使学生乐于接受批评。我认为，对活泼好动、性格开朗的学生，则可用“直接批评”直截了当地批评；对性格倔强、逆反心理严重的学生，宜用“间接批评”慢慢促其转变；对初犯或无意中犯错误的同学，可采取两种方法结合运用的方式。有时给予纪律潜能生一定的宽容，使他们每天生活在希望之中，通过不懈的努力，他们最终会越来越进步。三、树立不懈决心，耐心工作如果我们在班级管理中歧视纪律潜能生，潜能生的自尊心受损，就会产生“破罐子破摔”“我不如人”的心理。长此以往，潜能生得不到应有的关心、帮助，一再消极、畏难，也就逐步丧失了学习的毅力和动力。诗曰：好雨知时节，随风潜入夜。如果教师用热心、耐心、诚心去感染学生、教育学生，相信一定会收到“润物细无声”的良好效果。潜能生的一些习惯并不是改了就不会犯，这就要求我们要有反复抓、抓反复的耐性。反复是“潜能生”的一个重要特征，对待“潜能生”的反复，我们教师一定要沉着、冷静，要有信心和耐性，要控制自己的情绪，不要一出现反复就做出“朽木不可雕也”的结论，尤其要控制住自己的感情，不要怒上心头、严厉斥责，甚至翻老账、揭伤疤，造成师生“感情破裂”。教师要树立一次不行就来第二次，第二次不行就来第三次……一直到第“n”次的耐性。其次，在激活“潜能生”潜能的过程中，我们要有不计回报、坚持不懈的决心。教师在激活“潜能生”潜能的过程中，往往是付出的太多，收获的太少，使得老师常常抱怨：我对他付出了一倍的关爱、双倍的努力，可他怎么就是改不好呢？所以教师在这个过程中要缩小“期望值”，要有一种重在付出的奉献精神。当我们用这种方式教育学生走入死胡同时，不妨换种方式待他们。四、重视家庭教育，发挥潜能生家长的作用转化纪律潜能生和家长沟通是必不可少的一点。家长思想不通，工作必然受阻，所以教师和家长互相信任是非常必要的。无论家长素质如何、知识多少，现代的家长都希望自己的孩子能表现好。抓住这一点，教师在和家长沟通时多强调是为孩子发展才这样做的，都能得到家长的配合。家长在家管好孩子，教师在学校教育孩子，家校统一，转化潜能生的工作会事半功倍。纪律潜能生是班主任班级管理工作中“最难啃的硬骨头”之一，它需要我们付出更多的辛劳和智慧、但我们每一位老师都在尽自己最大的努力做着这项艰巨的工作，因为我们每一位教师都企盼着幸福的那一刻——“待到山花烂漫时，她在丛中笑！

社会现象类材料作文的审题与写作指导

就事论事，同类拓展 ——社会现象类材料作文的审题与写作指导一、何谓社会现象类材料作文材料作文分为现实类材料作文、寓言类材料作文、哲理类材料作文，社会现象类材料作文属于现实类材料作文的一种。顾名思义，社会现象类材料作文就是命题者选取当今社会存在或真实出现的某一种现象作为命题材料的一种材料作文命题形式，这种现象可以是普遍存在的，也可以是特殊的个别的。社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢； 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点； 3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。二、审题指导要使自己的作文具有针对性和准确性，就要求做好写作的第一步，准确审题立意。下面介绍两种最实用最有效最可靠的审题方法。 1、由果溯因法。世间现象都有它产生的原因，或是当事人自身的，或是社会的。挖掘出了现象产生的原因，也就能正本清源，找到解决问题的方法。例：阅读下面的材料，给出作文立意中国科学院院士、原华中理工大学校长叔子，1997年起就开始要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。当记者问他为什么要立这样一个“规矩”时，叔子说：“那是因为我是中国人！基督教世界，所有的人都读一本书——《圣经》，伊斯兰世界的人都读一本书——《古兰经》。中国人应该读什么书呢？我认为就是两本，一本《论语》，一本《老子》。” 果：要求博士生必须会背《老子》和《论语》的前七章，不背不接受论文答辩。因：我是中国人①中国人要有中国人的文化灵魂才是一个完整的中国人。民族文化是民族之魂。②作为中国人应该担负起传承中国传统文化的责任。 2、命题意图猜测法。既然拿某种社会现象来作为高考作文材料，显然命题者要求学生去关注社会，思考社会并能正确的去看待社会问题。那么，我们不妨大胆地去猜测这个材料命题者是要我们去思考什么社会问题，这个社会现象能反映出什么样的社会问题，针对这个社会问题我们应持怎样的积极态度，能提出怎样的解决办法。你能准确猜测出命题意图，你的作文肯定不会走题。例：上述作文题之所以要拿叔子要求博士生在论文答辩前必须会背《老子》和《论语》的前七章这件事来作为作文材料，就是老夫子的这一做针对了当前中国人信仰缺失的问题，命题意图就是要求学生去思考中国人的信仰问题，从传统文化里去找寻中国人的精神支撑。例2：阅读下面材料，自定立意，自选角度，写一篇不少于800字的议论文。据《世界新闻报》官网消息，2008年11月6日，奥运八金得主，23岁的“飞鱼”菲尔普斯在加利福尼亚大学出席朋友的聚会时吸毒。就在菲尔普斯承认吸毒一事之后，美国奥委会和美国泳协都发表了声明，表示对此事非常失望。“菲尔普斯应该起到榜样的作用，他应该非常清楚自己的责任并且有义务去带动其他人，尤其是年轻人。遗憾的是，他未能履行这

《材料作文的审题立意》教学设计

《材料作文的审题立意》教学设计教学目标 1．陈述材料作文的审题及立意的区别。审题是读懂材料，揭示材料的意思或主旨；立意是确定作文的中心或主旨。 2.按照三个步骤解读材料的主旨。整体阅读材料，抓住关键词结合整体内容陈述材料大意；借助结尾语句（“尾重心”）结合材料大意概括材料意思；改变相关句子，明确材料主旨。 3．举例陈述“正旨立意”“近旨立意”“背旨立意，，：‘侧旨立意”等四类立意的主要特点，并解说考场作文通常选用“正旨立意”的理由。“正旨立意”，与材料主旨一样；“近旨立意”，与材料主旨相近；“背旨立意”，与材料主旨相反，“侧旨立意”，从另外一个层面立意。考场作文通常选用“正旨立意”是为了避免阅卷教师不认同。 4．从议论说理方面举例解说每类立意的“宽窄论证角度”。“宽”论证角度即“一般立意”，“窄”论证角度即“选点立意”。整合两个维度，可有8种立意：(1)正旨一般立意,(2)正旨选点立意；(3 )近旨一般立意，(4)近旨选点立意；(5)背旨一般立意，(6)背旨选点立意；(7)侧旨一般立意，(8)侧旨选点立意。一、活动导入师：同学们好！生：老师好！师：请坐！现在，有个山区学校唯一的九年级语文老师住院阑尾炎手术，两个班的学生没人上课。他们想让我帮忙请九年级的同龄人讲讲中考作文的一个难点。不知道大家愿意与否？要视频直播，实事求是地呈现学习难点，以及你们的处理方法。生：什么内容？师（板书）：“为同龄人讲讲材料作文的审题立意”。为简化内容起见，今天只说议论文。（发放讲义）现在，我让手机联网，那边已联网了。二、活动开端师：为了让你们讲得更好，是不是先独立思考，写出讲义中三道材料作文的审题立意呢？有问题需要解决吗？生：我对审题与立意有点纠结，两者是什么关系？师：审题是读他人的文字材料，．立意是确定自己的写作意旨，对象不一样。只有读懂命题给出的材料，才能更好地确定文章的意旨。生：请问老师，怎样才能读懂材料呢？师：先通过阅读材料，抓住个别关键词结合整体内容陈述材料大意；再借助结尾语句（“尾重心”）结合整体揭示材料意思，概括材料主旨。生：您能不能就第一题一步一步说说这种方法？师：好。第一步，整体把握。大家先读一遍材料吧。材料一：一个年轻人在海边徘徊，闷闷不乐。“什么事想不开？”一位老者问。年轻人说他做人做事尽心尽力，但得不到承认与尊重。 “看好了，”老者拈起一粒沙子，随手一丢：“能找到它吗？”年轻人苦笑，摇摇头。“我有颗珠子。”老者掏出一颗珍珠，掂量一下，轻掷在沙滩上，“不难找到吧？变成了珍珠，就没人忽视你了。”有道理啊！年轻人点头深思。

人教部编版四年级语文下册第二学期期中测试卷

2019-2020学年度第二学期四年级语文期中测试卷学校：姓名：得分：第一部分基础知识（57分）一、看拼音写词语。（8分） zhào lìhé xié wèi jiè tuī cè

jǐng jièbiān fú shǎng wǔcháng yáng

二、给下列加点字选择正确的读音，用“√”标记出来。（6分） hè hé 应和( ) 和平( ) 随声附和( ) zhé shé 折断( ) 折纸( ) 枝折花落( ) wù è罪恶( ) 厌恶( ) 可恶( ) lǜshuài 效率( ) 率领( ) 表率( ) 三、选词填空。（12分）寂静安静平静（1）在朦胧的（）中玉/立着这棵白桦。（2）上自习期间要保持( )，不要大声喧哗。（3）那( )的湖水犹如一面镜子，将周围的景物都倒映在湖面上，形成一

幅绝美的山水画。高傲傲慢骄傲（1）取得成就以后，不应该( )自满，而应该保持谦虚。（2）她昂首向前走，像个( )的公主。（3）你的( )无礼将会令你失去许多朋友。四、按要求完成句子练习。（18分） 1.判断下列句子运用的修辞手法。（10分) （1）风儿唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。（）（2）天将破晓，淡青色的天空镶着几颗残星，大地朦朦胧胧的，如同笼罩着银灰色的轻纱。（）（3）他饿得都可以把一头大象给吃了。（）（4）哪一次我的思潮里没有你波涛的清响?（）（5）刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的。（） 2.按要求写句子。（8分）（1）秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。(缩句）（2）妈妈对小明说：“放学后，我来接你。”(改为转述句) （3）小姑娘天真的心灵，正像含苞欲放的花蕾。（改为反问句）（4）日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。（用现代汉语翻译诗句）五、综合运用。（8分）根据所学内容填空。（1）桃花一簇开无主，。（2），她在丛中笑。（3）《清平乐·村居》一词中最能表现童趣的句子是 _____________________，_ __________________。” （4）篱落疏疏一径深，。（5），犹有花枝俏。（6），飞人菜花无处寻。（7）醉里吴音相媚好，。六、口语交际。（5分）王老师让你去办公室给凡凡的爸爸张叔权打一个电话，告诉他这件事，并请他到医院看望凡凡。你该怎么说呢 ?

高中材料作文审题立意的方法大全

高中材料作文审题立意的方法大全一、提炼中心法这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。写材料作文时，如果能准确地提炼出材料的中心，并以其作为文章的主旨，一定会使所写文章既切题又有深度。所以，写材料作文时应尽量采用这种方法来立意。【材料】一次，盖达尔旅行时，有一个小学生认出了他，抢着替他提皮箱。小学生见皮箱十分破旧，便说：“先生是大名鼎鼎的盖达尔，为什么用的皮箱却是随随便便的呢？太不协调了。”“不协调吗？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我却是随随便便的，那岂不是更糟？”盖达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。【分析】分析这则材料，我们可以提炼出这样的中心意思：这则材料通过写大名鼎鼎的盖达尔和小学生关于皮箱破旧的对话，表达了身外之物可以随随便便，但做人却不能随随便便的道理。据此，学生可以提炼出如下两种观点：（1）做人不应该随随便便；（2）做人要做有真才实学的人，不能徒有虚名。二、抓关键句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料作文的材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说：“我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆圆的，我遭难了。”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道：“我赞美上天，也赞美大海，我身体里毫无痛苦，我里里外外都是健康的。”这时，有一只螃蟹经过，听到了两只蚌的谈话。它对那只里里外外都很健康的蚌说：“是的，你是健康的。然而，你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠。” 【分析】通过分析这则材料，学生会发现这则材料中的关键句就是螃蟹所说的话——“你的邻居所承受的痛苦却是一颗异常美丽的珍珠”。据此，学生可以立意为——成功必须经过艰辛和痛苦，成功的喜悦与创造过程的艰辛密不可分。【材料】有一个生长在孤儿院的男孩，悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给他一块石头，说：“明天，你拿这块石头去卖，但不是真卖，不论别人出多少钱，绝对不能卖。” 第二天，男孩蹲在市场的角落，真有好多人要买那块石头，而且价钱越出越高。晚上，院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头，结果，

经典咏流传第一季诗词

明日歌明·钱福明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。临江仙明·杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中。登鹳雀楼唐·王之涣白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。苔清·袁枚白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

墨梅元·王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。长沙铜官窑瓷器题词唐·佚名君生我未生，我生君已老。君恨我生迟，我恨君生早。《三字经》节选宋·王应麟人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。《枉凝眉》节选清·曹雪芹一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？

一个枉自嗟呀，一个空劳牵挂。一个是水中月，一个是镜中花。想眼中能有多少泪珠儿，怎禁得秋流到冬尽，春流到夏！《声律启蒙》节选云对雨，雪对风，晚照对晴空。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。沿对革，异对同，白叟对黄童。颜巷陋，阮途穷，冀北对辽东。定风波·莫听穿林打叶声宋·苏轼莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。天净沙·秋思元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。

《将进酒》（节选）唐·李白君不见黄河之水天山来，奔流到海不复回，君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。《送别》节选近代·李叔同长亭外，古道边。芳草碧莲天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒。《鹊桥仙》（纤云弄巧）宋?秦观纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜却人间无数。柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。赠从弟（其二）魏晋·刘桢

写出这种句子的人,我十辈子都追不上了

转自知乎《有哪些让你感叹「写出这种句子的人，我十辈子都追不上了」的句子？》老子：道可道，非常道。名可名，非常名。天地不仁，以万物为刍狗。圣人不仁，以百姓为刍狗。天地之间，其犹橐迭乎？上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几於道。 xx：人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。诗经：死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。我行其野，芃芃其xx。知我者谓我心忧，不知我者谓我何求。高山仰止，景行行止。虽不能至，心向往之。婴其呜矣，求其友声。青青子衿，悠悠我心，纵我不往，子宁不嗣音。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方，溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 xx：凡所有相。皆是虚妄。一切有为法，如梦幻泡影，如露亦如电，应作如是观。心经：

照见xx，度一切苦厄。远离颠倒梦想，究竟xx。圣经：神说： “要有光。”就有了光。你的肚脐如圆环，不缺调和的酒；你的腰如一堆麦子，周围有百合花。喜乐的心，乃是良药；忧伤的灵，使骨枯干。那美好的仗我已经打完了，应行的路我已经行尽了，当守的道我守住了。爱一个人，那门是窄的，那路是长的。不要为明天忧虑，明天自有明天的忧虑。 xx：你们每个人都是牧放者，都对他所牧放的东西负责。 xx知者寡言，半知者放言，无知者肆言你见群山而以为都是固定的，其实群山都象行云样逝去。 xx：人的眼睛是由黑、白两部分所组成的，可是神为什么要让人只能通过黑的部分去看东西？因为人生必须透过黑暗，才能看到光明。亚里士多德：运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。

关于梅花的诗句大全

关于梅花的诗句大全 1、定定住天涯，依依向物华。寒梅最堪恨，常作去年花。——《忆梅》 2、俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。——《卜算子》 3、君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未？——《杂诗·君自故乡来》 4、塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。请君莫奏前朝曲，听唱新翻杨柳枝。——《杨柳枝词九首·其一》 5、早梅发高树，回映楚天碧。——《早梅》 6、天涯也有江南信，梅破知春近。——《虞美人》 7、一声羌管无人见，无数梅花落野桥。——《梅花》 8、折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊赠一枝春。——《赠范晔》 9、小院栽梅一两行，画空疏影满衣裳。——《题梅花》 10、几家门户重重闭，春色如何入得来？——《梅花》 11、华发寻春喜见梅，一株临路雪倍堆。凤城南陌他年忆，香杳难随驿使来。——《与薛肇明弈棋赌梅花诗输一首》 12、到处皆诗境，随时有物华。应酬都不暇，一岭是梅花。——《岭梅》 13、墙角数枝梅，凌寒独自开。——《梅花》

14、清香传得天心在，未话寻常草木知。——《画梅》 15、君自故乡来，应知故乡事。来日倚窗前，寒梅着花未？——《杂诗》 16、寒水一瓶春数枝，清香不减小溪时。——《瓶梅》 17、入世冷挑红雪去，离尘香割紫云来。——《访妙玉乞》 18、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅其一》 19、万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香去，禽窥素艳来。明年如应律，先发映春台。——《早梅》 20、雪后轻桡入翠微，花溪寒气上春衣。——《题唐解元小景》 21、已是黄昏独自愁，更着风和雨。——《卜算子·咏梅》 22、剩水残山无态度，被疏梅料理成风月。——《贺新郎》 23、梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。——《雪梅》 24、闲庭曲槛无余雪，流水空山有落霞。——《咏红梅花》 25、塞北梅花羌笛吹，淮南桂树小山词。——《杨柳枝词》 26、众芳摇落独鲜妍，占断风情向小园。——《梅花》 27、雪虐风号愈凛然，花中气节最高坚。过时自会飘零去，耻向东君更乞怜。——《梅花绝句二》 28、柳垂江上影，梅谢雪中枝。——《临江仙》 29、山边幽谷水边村，曾被疏花断客魂。——《墨梅》 30、雪似梅花，梅花似雪。似和不似都奇绝。——《踏莎行》 31、万树寒无色，南枝独有花。香闻流水处，影落野人家。——《早

统编教材四年级语文下册第一单元考点梳理和基础知识复习检测(附答案)

统编教材四年级语文下册第一单元考点梳理考点一：字音 1.易混的多音字 hé（温和）hè（应和）ｂｏ（萝卜）和huò（和药）huó（和面）卜ｂǔ(占卜) 2.易读错的字朴素（ｐǔ）蹲下（ｄūｎ）和谐（ｘｉé）翁媪（ǎｏ）倘若（ｔǎｎｇ）绮丽（ｑǐ）捣衣（ｄǎｏ）慰藉（ｊｉè）纤细（ｘｉāｎ）剥莲蓬（ｂō）鸡冠花（guāｎ）考点二：词语听写复杂篱笆蜻蜓住宿徐缓稀疏茅檐富翁耍赖踏步构成装饰锐利顺序照例率领耸肩倘若绘成慰藉沙滩帐篷闪烁蝙蝠霸气老鹰觅食催眠蝴蝶和谐寄住卜落锐利蹲下凤仙花剥莲蓬考点三：词语积累 1.四字词语天高地阔月明人静甜甜蜜蜜闪闪烁烁如雾如烟高楼林立车水马龙灯火辉煌炊烟袅袅依山傍水鸡犬相闻 2.近义词

朴素——朴实照例——照样率领——带领慰藉——安慰猛厉——猛烈锐利——锋利 3.反义词朴素——华丽独特——普通猛厉——温和锐利——迟钝复杂——简单考点四：句子赏析 1.乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。赏析：这是文章的中心句，起到了总结全文的作用，集中地概括了乡下人家美丽迷人的生活环境和朴实欢快的美好生活，也是作者情感的集中体现。 2.小小的天窗是你唯一的慰藉。赏析：小小的天窗，寄托着孩子们的梦想，让孩子们枯燥闭塞的生活变得丰富多彩，给孩子们带来了无穷的乐趣，让孩子们的童年充满了无尽的想象。考点五：课文理解 1.《四时田园杂兴》（其二十五）的作者是（宋代的范成大），这首诗运用（以动衬静）的方法，描写了（江南初夏的自然景色），有花有果，有色有形，表达了作者（喜爱夏季田园景物及赞美劳动人民）的情感。《宿新市徐公店》的作者是（宋代的杨万里），这首诗运用白描手法，描绘了一幅（暮春的田园风光）和（儿童捕蝶）图，自然真切，别有风趣。《清平乐·村居》这首词描绘了（农村一个五口之家的环境和生活画面），借此表现（人情之美和生活之趣）。 2.《乡下人家》真实地展现了乡下人家普普通通的（田园生活），赞美了乡

高分作文范文-待到山花烂漫时-2000字

“风雨送春归，风雪迎春到，已是悬崖万丈丈深，犹有花枝俏，俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。”毛主席的这首诗把梅的精神描写的淋漓尽致，梅是高雅的，坚强的，隐忍的。在绝境中，仍开的如此摄人心魄；在严寒中，仍是那么傲然。一树红梅，让我久久难以忘怀。她的背后，却是有多少鲜血的灌溉，多少泪水的付出，才会有这生命的结晶。由此，让我想起了为人民的幸福而为之奋战一生的英雄斗士们。他们不就是为红梅输送营养而深埋地下的根吗？再苦再累，他们也不会就此放弃，因为，他们担负的责任是整个民族，整个国家的未来。他们的一切拼搏，都是为了那一树开的灿烂的红梅。是谁在长白山上留下一缕英魂？是谁在冰天雪地中艰难的挺立？是谁在抗日中显出了中华民族的气节？你望着千里冰封，在心底默默许了一份坚定和信念。你已身负重伤，吃的也只是树皮草根，但是，你要活下去，保护我们的民族！当你咽下团团棉絮，你以如同白雪，化进了每个华夏儿女的心中。你坚定地走去，对敌人报以的是呼啸的子弹和一个民族的不屈，然而，你倒下了，滴滴鲜血映染了长白山的寸寸白雪。不，你何曾倒下过，在我们心中，你永远不会倒！你以身躯捍卫了我们的尊严，你以顽强的精神向世人诉说着一段华夏儿女抗日的历史！绵延的长白山啊！你要永远的记得，你的儿子，杨靖宇，中华民族的长白抗日魂！此时的神州大地陷入一片黑暗，笼罩着死亡的气息，让人窒息，好像看不到方向，也看不到未来。但是，始终有这样一批队伍坚持着自己的信念，在黑暗中摸索。望着一地红梅，在茫茫白雪中，她何曾没有失望，没有沮丧过。冷啊，那是怎样的深入骨髓；困难啊，像要把她压倒，让她再也起不来！但是，她坚信着的，希望总会到来。因为，根输给了她信心和勇气，让她敢于面对。于是，破雪的信念，如火般，燃烧了她的梦！曾经，有一个人，弃医从文，拯救在畸形社会中早已退化的灵魂；曾经，有一个人，提笔似剑，狠狠在敌人心脏中留下深刻的战绩；曾经，有一个人，甘为牛马，谱写了“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的生命礼赞。我们早认识他：人字的胡须，不变的长衫，慈祥而又面带愁容的脸。在这个腐败黑暗的社会中，即使露出一点希望，也是渺茫的可怜。即便如此，他又怎能轻言放弃，人民正处在水深火热之中，他又怎能置身事外？他就只是写作，一心扑到写作上去了，，他爱他的人民，却对敌人恨之入骨，这大好的江山，怎容得你们来践踏和肆虐！只可惜他手无缚鸡之力，恨不能报效国家，尽一点绵薄之力。他没有拿起枪，却拿起了笔，一字一句，铿锵有力，为人民奋战! 他单薄的影子摇摇欲坠，永恒的精神却不朽。他重病着，临死前，仍心心念念想着写作。“救救孩子……”这是鲁迅先生最后的呼声，震天欲聋，震到了每个中国人的内心！这时的中国，被那些侵略者打击，磨难，他们的贪婪，他们的自私，他们的丑恶，被每一个中国人所瞧不起。然而，改变这一切，道路有多坎坷，多曲折，谁都知道。然而，中国不怕，中国英雄不怕，他们要革命，他们要解放全中国！她现在已看到了些许微光，虽然，微乎其微的，但是，她始终没有放弃，因为，她的背后，有一直在咬牙坚持着，默默奋斗着的根。她对自己说，胜利的曙光总会到来。她一直在期盼着，有一天，开满枝头，笑靥如花……

她在丛中笑

她在丛中笑每当我看到家中墙上挂着的幼儿园毕业集体照，我心中就会产生一种怀念之情。照片中央端坐着一位无视开外，留着短发，带着一副眼镜的妇女，那就是我幼儿园时的班主任老师潘老师。潘老师有着三十多年的教学生涯，她对教育事业有着执着的追求和无私的奉献。她常常对家长说：别小看幼儿园时期的教育！幼儿时期，孩子们心中就好比一张白纸，他们心里充满了好奇、好学，这时，家和老师就要及时地引导，在洁白的纸上，勾勒出美丽的图画。犹记得，在幼儿园大班时，潘老师教我们汉语拼音，凭借多年的教学能力，她创造出一首汉语拼音的儿歌，bobobobobobo，一群小兔排排坐，bobobobo，它们一起听广播我们同学一学就会。她还常常教导我们进入小学时，哪些事情应该做，为我们进入小学前，打好了扎实的基础。平时，潘作文老师对孩子们可关心了，可以好不夸张的说，潘老师把爱全部奉献给了孩子们，因为，师爱是世界上最伟大，最神圣的爱。还记得我上幼儿园时，我突然发高烧，又呕吐，

潘老师发觉后，马上背着我去医院看病。在医院挂号，验血，配药等等。忙等潘老师满头大汗。记得那次，在我吊盐水时，我看见潘老师在吃药，我忙问：潘老师，你也生病了吗？潘老师说：傻孩子，老师那是高血压，需要每天吃药。那时，我还不懂什么是高血压。潘老师用她一颗火热的心和不懈的努力，去热爱，去关心身边的每一个孩子，她把自己生命的火花，献给了祖国的教育事业，她用微笑送走了一届又一届争芳的桃李。虽然潘老师离开了我们，但她的微笑永远留在我们的脑海里，当她知道当年教过的孩子们都茁壮成长起来了，我相信，她的灵魂会在丛中笑，笑得如此自然，如此幸福

时评类作文审题立意指导

时事新闻评述类作文审题立意指导时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁，智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。 “时事类新材料”常常在道德观、价值观等方面是“中性”的，即不以对文中观点的“是”或“非”来确定作文的正确或错误。学生可以以自己的思想来表达对材料的认识，可褒可贬，可评可争，可谏可讽，可嘻笑怒骂，也可指点江山、激扬文字，只要能够自圆其说，言之成理都可以。其基本要求是有的放矢，言之有物，言之成理，见解独特，启人心智。这类材料作文，在写法上既要有评，又要有析；既要有自己明确的判断，又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的联想，或由此及彼加以延伸拓展，以避免陷入就事论事的局限。一般可写成评述性文章即评论（有别于感想引申类文章），评定事件是非得失，充分说理，阐明一个道理，但又不停留在就事论事上。一、感受社会现象类作文社会现象类材料作文是近几年高考作文的一个热点题型。如：2009年辽宁卷的“明星代言”，江西卷的“圆明园铜兽首拍卖”事件；2011年课标卷的对“中国变化”所见所思所闻所感，大纲卷的“彩票最诚信业主”；2014年课标全国Ⅱ卷“给野生动物喂食”；2015年课标全国Ⅰ卷“小陈举报不遵守交通规则的父亲老陈引争议”；2016浙江卷“虚拟世界与现实世界的关系”及课标全国Ⅲ卷“小羽自主研发获专利，规范市场，不断创新，终成致富带头人”等等。我们必须明白：这种直击社会热门话题的新的高考作文命题形式，我们必须面对；这种充分体现公民意识、彰显大语文教学理念、洋溢着强烈时代责任感的“社会现象类”作文模式，我们必须掌握！二、社会现象类作文特点社会现象类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢； 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点； 3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。 ◆时事新闻评述类的审题立意 1、时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。 2、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题。所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要

社会现象类材料作文的写作指导

社会现象类材料作文的写作指导社会现象类材料作文的写作指导 20xx年18套作文试题，新材料作文占17题，仅天津卷是半命题作文，并且采取的还是“材料+命题”的形式。在这18套试题中，试题材料虽说兼顾到了诗歌（福建卷）、故事（课标Ⅰ卷）、言论（安徽卷），但却以“社会现象”类居多，它们分别是全国课标Ⅱ卷的“同学关系调查”，广西卷的“寻找手机”，山东卷的“莫言被‘咬’”，广东卷的“富翁捐助”，北京卷的“爱迪生与手机”，浙江卷的“童心”。这类作文试题贴近现实，贴近考生的生活，跟随着时代的脉搏，占20xx年高考作文试题数量的'三分之一。显而易见，此类作文试题将代表着20xx年的命题方向。那么，我们如何才能写好“社会现象”类材料作文呢？一、“社会现象类”材料作文的特点： 1、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢； 2、要有准确立意角度。甚至你的评论标题能让读者清

楚地知道你的鲜明的态度或观点； 3、要有说理性。定是以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。二、就事论事就是指考生的写作对象必须是试题材料所展示的社会现象；一事一议的最大缺陷就是文章内容单薄，为了弥补这种缺陷，考生有必要运用相似联想或相反联想，寻找一些和试题材料同类的素材以充实文章内容，支撑自己的观点，这就是同类拓展。具体可分为以下四步：第一步：引述材料，摆出现象。第二步：从现象中提取论述的观点。第三步：分析论证观点——类比、对比联想同类或相反的现象。第四步：总结全文，提出倡议（紧扣标题，回扣材料）。【社会现象类材料作文的写作指导】 1.高考时评类材料作文写作指导 2.想象类作文写作指导 3.高中社会现象类作文 4.2015“时评类”作文写作指导 5.成长的类作文的写作指导 6.人与自然类作文写作指导

待到春花烂漫时,她在丛中笑

题目：待到春花烂漫时，她在丛中笑单位：郑州经济技术开发区外国语小学作者：赵丽时间：2011年6月作者简介姓名：赵丽性别：女出生年月：1978年6月毕业时间:1998年6月毕业学校及专业：河南商丘师专数学系计算机专业政治面貌：中共党员职称：小学高级教师教龄：13年现任教学科及年级：三年级数学主要研究成果：征文单位全称：郑州经济技术开发区外国语小学详细通地址：河南郑州经济技术开发区外国语小学邮编：450000 联系方式：66895206 内容提要回眸中国共产党90年波澜壮阔的历史,风云激荡中,中国共产党从民族危亡的困境出发,把理想化作信念,用鲜血染红旗帜,一路劈波斩浪勇往直前,创造了民族独立、人民解放、国家富强的惊世伟业,书写了彪炳千秋的辉煌篇章。纪念中国共产党成立 90周年活动不断升温,举国上下,广大党员和干部群众热情参与,在回顾党的历史、感悟伟大历程中弘扬光荣传统,坚定理想信念,凝聚奋进力量。

待到春花烂漫时，她在丛中笑 ——迎接中国共产党成立 90 周年我尤记那一天，在云台山如画的美景中我面对党旗宣誓的时候，青山巍巍，绿水盈盈，眼前宁静的美景却使我的心情不能平静。因为，庄严的宣誓仪式令我激动，庄严的入党誓词更令我震撼。面对鲜红的党旗,我眼含泪花，举起了右手，“我志愿加入中国，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。”我知道这誓词的来历和分量，那天立下的誓言，将镌刻在心灵的扉页上，成为我一生追求的信念。今天这个伟大的日子又一次向我们走来。举国上下,纪念中国共产党成立 90周年活动不断升温,广大党员和干部群众热情参与,在回顾党的历史、感悟伟大历程中弘扬光荣传统,坚定理想信念,凝聚奋进力量。"从哪里来、到哪里去",这是一个有着历史自觉与使命担当的先进政党不断提出并作出回答的重大问题。回眸中国共产党90年波澜壮阔的历史,风云激荡中,中国共产党从民族危亡的困境出发,把理想化作信念,用鲜血染红旗帜,一路劈波斩浪勇往直前,创造了民族独立、人民解放、国家富强的惊世伟业,书写了彪炳千秋的辉煌篇章。纪念建党 90 周年,就是要从党的光辉历程中得到深刻启迪,在党的光辉旗帜指引下阔步迈向民族复兴的宏伟目标。近代以来的中国历史,是中华民族谋求伟大复兴的探索史。无数仁人志士的尝试与抗争,都以失败告终,直到1921 年 7 月中国共产党成立,中国革命才有了先锋队和领路人。用马克思主义真理武装起来的中国共产党带领人民推翻了三座大山,创建了人民当家作主的新中国,并把社会主义建设不断推向前进。历史充分证明,中国共产党不愧是伟大、光荣、正确的马克思主义政党,不愧为领导中国人民团结奋斗的核心力量,不愧为中华民族走向复兴的中流砥柱；只有中国共产党才能救中国, 只有中国共产党才能发展中国,只有中国共产党才能强盛中国。这是历史的选择,是中国人民在长期奋斗历程中得出的根本结论。纪念建党 90 周年,就是要牢记历史昭示,增强跟党走的自觉性和坚定性,在党的领导下为中华民族创造更加美好的明天。中国共产党90年辉煌史,是在对理想信念的执着坚守与不懈追求中铸就的。中国共产党人以救国救民为己任,铁骨

待到山花烂漫时 她在丛中笑