《中国少年雏鹰行动》雏鹰争章实施详细介绍

《中国少年雏鹰行动》雏鹰争章实施细则

引言

二十一世纪的世界，面临着和平与发展的许多问题。要和平、求合作、促发展，共同保护人类生存环境，促进人类进步事业，已经成为时代的主流。以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济，将在世界经济中占主导地位。以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。二十一世纪的中国，将继续推进建设有中国特色社会主义事业，加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变，依法治国，科教兴国，努力实现祖国的统一。我们的奋斗目标是：到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。到那时，中国将进入世界中等发达国家行列，人民将达成现代化基础上的共同富裕，中华民族将实现伟大的复兴。二十一世纪的中国少年，将要接着前人手中的接力棒，成长成熟起来，战胜各种困难，到达现代化的光辉彼岸。为此，我们要培养他们的全球意识，使他们从小就关心人类共同面临的问题；培养他们的祖国意识，引导他们立志一生服务祖国和人民，；培养他们的未来意识，使他们逐步确立生存和发展的观念，为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。实施“‘中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则”，就是要发挥少先队组织的优势，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、

自主运转的社会化的素质训练机制。本细则是在1994年制定的“‘跨世纪中国少年雏鹰行动’雏鹰奖章实施细则（试行）”的基础上修订的，“雏鹰奖章实施细则”试行以来，各地少先队组织精心筹划，积极探索，从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。

第一章指导思想

实施“雏鹰奖章实施细则”，要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。“五自”是对二十一世纪人才在少年阶段应具素质的一种生动、形象、简洁的概括；“五自”要求注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，尊重每一个少年儿童的个性，体现了全新的教育思想；“五自”要求充分调动少年儿童的潜能，在日常的学习、生活、少先队活动中，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦，这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。实施“雏鹰奖章实施细则”是二十一世纪中国少先队工作发展的需要。亿万少年儿童是开创中华民族二十一世纪大业的预备队。世界经济、科技的迅猛发展和中国的国情，都决定了对少年儿童全面素质的培养已成为中华民族实现跨世纪发展目标的基础工程。党和国家把对少年儿童的培养作为中华民族迎接二十一世纪挑战的一项战略任务，少先队组织肩负着重要的历史责任。实施“雏鹰奖章实施细则”，正是着眼于在二十一世纪激烈的国际竞

争中实现中华民族的伟大复兴，着眼于中国少年儿童的特点和状况，努力提高少年儿童的全面素质，是少先队工作发展的重要标志。实施“雏鹰奖章实施细则”是“中国少年雏鹰行动”的深化和发展。二十世纪九十年代以来，少先队组织根据时代的新要求，探索出一条能发挥组织教育作用，担负起培养跨世纪社会主义事业合格建设者和接班人任务的现实而有效并能带动少先队工作全局的途径：广泛而不断深入地开展“中国少年雏鹰行动”。少年儿童在参与“雏鹰行动”中得到了培养，受到了锻炼。“雏鹰行动”为中国少先队在二十一世纪的发展奠定了基础。“雏鹰奖章实施细则”强调以“五自”基本内容，以雏鹰争章为基本导向，以“手拉手”为重要载体的“雏鹰行动”的深化，并在此基础上突出完善激励体系，注重定章、争章、考章、颁章各个环节的听任规范，注重训练过程与激励机制的有机结合，注重校内外阵地、社区、辅导员队伍和设立基金等多种手段和方式、方法的综合运用机制的建立。实施“雏鹰奖章实施细则”是少先队组织配合基本教育实施素质教育的现实途径。在从二十世纪走向二十一世纪的历史时刻，中国的基础教育正在实现从应试教育向素质教育的战略转变。素质教育的任务就是为受教育者今后更广泛地参加社会生活和终身学习打好基础，其基本特征是面向全体学生和真正使每一个有差异的学生个体全面发展，激励学生主动地学习。少先队组织要适应中国教育的改革与发展，就要发挥优势，积极配合基础教育实施素质教育。实施这一细则，就是要根据中小学课程、教材和教学方式改革的思路，发挥少先队开展实践性活动和组织体系完备的优势，有系统地

成为素质教育的一个重要组成部分。实施“雏鹰奖章实施细则”的指导思想是：以江泽民同志“五自”题词精神为指导，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童的全面素质为目标，面向全体少年儿童，配合基础教育实施素质教育的任务，使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。

第二章基本原则

（一）尊重少年儿童的自主性。本细则列出的基础奖章及参考训练项目，是供少年儿童根据自身情况自主选择的。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战，但不要强制少年儿童必须完成某些项目。训练过程中要注意进度性和阶段性，秩序渐进，注重个体差异。

（二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展一切工作的活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。

（三）训练项目和标准的非竞争性。所有少年儿童都可以参加本细则所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各级队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调少年儿童之间的相互

竞争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。对每个少年儿童经过努力取得的每一个进步，本细则都予以鼓励。

（四）注重训练过程，注重素质培养。本细则是激励少年儿童通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，来提高少年儿童全面素质的。要特别注重训练过程，让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。

（五）注重运用多种资源和手段。实施本细则的每个环节，都要综合运用多种资源和手段。学校、社区、少年宫（家、站）、少年军校、雏鹰假日小队活动基地等都是实施本细则的阵地。学校的辅导员和校外辅导员，都是实施本细则的重要力量。社会上合法的面向少年儿童的教育、服务机构和企事业单位都是实施本细则可资借助的力量。

（六）基层少先队组织可灵活实施本细则。本细则是一个开放的素质训练体系。各地在实施中应从实际出发，围绕本细则精神开展形式多样的争章活动。给基层队组织留下创造的空间，避免“一刀切”。尤其是第三、四章所列基础奖章均为参考章目，各地要根据具体情况自主选择基础奖章和训练项目，也可自己设置能突出本地特点的奖章。

第三章基础奖章与获章标准及参与训练项目（城市）（略）

第四章基础奖章与获章标准及参考训练活动（农村）根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结

合农村少年儿童的特点，制定出五类共37枚基础奖章如下：各枚基础奖章的获章标准及参考训练项目是：★自学类（10枚）☆识字章（小学一二年级）获章标准：（1）能达到小学一年级教学大纲规定的认识汉字数量；（2）能正确看拼音写汉字；（3）能阅读简单的儿童读物，并理解意思。参考训练项目：（1）在家长的帮助下认识家里的日用品，并正确书写它们的名称。（2）认识主要农具并能写出名称。（3）在老师的带领下，认识有意义的标语，并弄懂它们的意思。（4）从一年级下学期开始，每个月由中队辅导员选择两篇浅显易懂的小故事，开展一次阅读比赛，比一比谁认识的汉字多，然后每一名参加比赛的队员要选择其中一篇进行口头复述。☆表达章（小学一二年级）获章标准：（1）能比较流畅地说比较标准的普通话；（2）能比较准确地表达自己的感受；（3）能和周围的人们进行简单的交流。参考训练项目：（1）每个学期举行两次讲故事比赛，由队员们给每一名演讲者评分，评选中队或小队故事大王。（2）每天下午上课前，由几名同学发布一条小新闻，可以是校园新闻，也可以是社会新闻。（3）每天放学回家后给家长讲述当天班级、学校发生的事情或自己在路上的见闻。（4）在父母、长辈、好朋友的生日或教师节，给父母、长辈、好朋友或老师送上一句祝福的话。☆阅读章（小学三四年级）获章标准：（1）能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物；（2）会选择适合自己阅读的有益的书报杂志；（3）能在家长指导下认识常用药品、农具、化肥的使用说明。参考训练项目：（1）坚持每两个月至少阅读一本简易儿童读物。（2）每个学期和本中队的其他队员交换一次儿童读物。（3）每

天上第一节课之前，由一名队员在黑板前向大家介绍自己近期看过的一篇短文或一本书。（4）学习包装新书、粘补旧书和制作书签。☆写作章（小学三四年级）获章标准：（1）能够经常动笔写读后感、日记、小文章；（2）写作中能做到意思明确，语句通顺，正确使用标点符号，不写错别字；（3）能为班级墙报、学校广播站和村广播站写小文章。参考训练项目：（1）收到“手拉手”小伙伴写来的信之后，能及时写回信。（2）练习为班级墙报、学校广播站或村广播站写小文章。（3）独立编排一张手抄报，要求内容充实，有一到两篇争章感想，并配上插图。☆科学知识章（小学三四年级）获章标准：（1）能了解地球在宇宙中的位置和天体系统的基本知识；（2）能了解地震、洪水。干旱、温室效应等自然现象的形成原因；（3）能积极参加红领巾小科普站、观察站的活动；（4）能运用学到的科学知识解释日常生活中的一些自然现象。参考训练项目：（1）阅读一本简单的科普读物，做好读书笔记。（2）练习给家长和小伙伴讲科学小故事。（3）以小队为单位，开展“小问号”比赛，对常见的自然现象作出科学的解释。☆艺术章（小学五六年级）获章标准：（1）自己有一到两项艺术爱好（书法、绘画、唱歌、跳舞、演奏等），并能向同学、老师展示其成果；（2）能单独或与队员合作表演一至二个文艺节目；（3）能主动地对其他艺术形式进行了解。参考训练项目：（1）开展一次小队活动，调查了解本民族、本地区优秀的民间艺术形式，并向人们进行宣传。（2）中队每个学期组织一次个人艺术特长展示活动。（3）中队组织小小文艺宣传队，到田间地头、敬老院等地进行演出。（4）组织一次家庭文艺活动。☆电

脑章（小学五六年级）获章标准：（1）能了解电脑的基础知识；（2）能利用电脑进行初步的文字处理；（3）能讲清楚电脑的重要性以及对社会发展的意义。参考训练项目：（1）小队可以开展一次健康有益的电脑游戏比赛。（2）有条件的地方可以请电脑专家讲解怎样设计简单的小程序。（3）为中、小队或家人做一次电脑知识小讲座。（4）积极收集电脑发展的最新信息。☆社会考察章（小学五六年级）获章标准：（1）知道社会考察的目的、意义，学会一到两种社会考察方法；（2）能参加两次中队或小队组织的社会考察活动；（3）能相对独立地完成一篇社会考察报告。参考训练项目：（1）请辅导员讲解社会考察的目的、意义和最基本的社会考察方法。（2）以中队或小队为单位，每学期组织两次社会考察活动，到社区、企事业单位或其他公共场合开展某一方面的调查研究。（3）每次考察活动结束后，都能举办考察成果展示会，由队员们登台发布社会考察报告，互相交流心得体会。☆创造章（小学五六年级）获章标准：（1）能自己创造一些有价值的学习方法；（2）能对一个问题从不同角度进行观察、思考，并有独特的想法；（3）能设计一些适合自己特点的少先队活动。（4）能创造一些有使用价值的小农具或发明一种适用小技能。参考训练项目：（1）以中队为单位，每个学期组织一次“金点子”比赛，看看谁的点子新、奇、妙。（2）在日常生活中进行小发明创造。（3）改进一件日常用品，要有明显的实际效果。（4）设计家乡建设的蓝图。☆科技章（初中阶段）获章标准：（1）能够坚持阅读介绍农业适用知识的书报；（2）每个学期至少能够参加两次小科研活动；（3）能够运用所学的科学知识解决

学习和生活中遇到的小问题。参考训练项目：（1）走访科技示范户、绿色证书获得者，向他们学习农业适用技术。（2）以中队或小队为单位，成立红领巾科普站、小农场，开展小科研活动。（3）学会辨别封建迷信的言行，并自觉加以抵制。☆自理类（7枚）☆清洁章（小学一二年级）获章标准：（1）能讲出几条自己已养成的爱清洁讲卫生的习惯；（2）自我服务，仪表整洁；（3）学习、生活环境整洁有序。参考训练项目：（1）每天自己穿衣服、洗脸、刷牙、梳头、洗脚，自己叠被，整理床铺。（2）自己收拾书桌、书包、文具、玩具。（3）积极参加班级的卫生值日，不找人代替。☆小回收章（小学一二年级）获章标准：（1）能讲出几条勤俭节约、艰苦奋斗对国家、对集体、对个人成长的意义；（2）了解修旧利废的基本常识；（3）每个月能向大队或中队上交一定数量的可回收废品或者自己的劳动成果，为大队或中队建立“雏鹰奖章活动基金”出一把力。参考训练项目：（1）请辅导员讲解资源回收的重大意义和基本常识。（2）在父母的帮助下，分辨家中哪些废品是可以回收利用的，或者根据当地实际，挖草药、采集种子、鲜花等，将其收集起来交给学校少先队组织，用以开展雏鹰奖章活动。（3）以中队为单位，开展“节约一滴水、一度电、一方气”活动，学会节约资源。☆家政章（小学三四年级）获章标准：（1）会整理房间，美化自己的小天地；（2）能做简单农活；（3）能在日常生活中帮助父母做一些力所能及的事。参考训练项目：（1）每天晚饭后帮助爸爸妈妈洗碗、整理厨房。（2）每个星期洗一次自己的衣物。（3）农忙时帮助家长做饭。（4）课余时间帮助家长清理鸡舍、猪圈、牛栏、

马厩等。☆队务章（小学三四年级）获章标准：（1）明了一定时间内本大队、中队、小队的各项任务和活动，关心所在组织的各项事务，认真对待组织交给的工作；（2）在中、小队有一个为同学服务的小岗位，在小岗位上尽职尽责，坚持不懈。参考训练项目：“（1）以小队为单位，开展人人当“一周队长”活动，并由小队进行“最佳队长”评选。（2）各小队轮流负责中队的墙报，看看哪个小队办得最好。（3）利用自己的特长为集体做两件事，或为中队建设提出两条建议。（4）每个月开展一次集体行动，整理中队的图书角、大队队室。红领巾广播站等小家务。☆种植章（小学五六年级）获章标准：（1）能认识当地种植的农作物，比较清楚地知道它们的生长规律；（2）能基本了解常用化肥、农药的性能和用途；（3）能自己种植一种作物，并写有观察记录。参考训练项目：（1）以中队或小队为单位，到农业技术推广站学习主要农作物的种植及管理技术。（2）有条件的队员或小队可种植一小片试验田，将所学的科学知识应用于日常的农业生产中。（3）农忙季节能够参加农业生产劳动，帮助家长或需要帮助的困难户种植或收割庄稼。☆养殖章（小学五六年级）获章标准：（1）能了解当地饲养的主要家禽、家畜的生长习性和饲养方法；（2）能自己养殖一种家禽或家畜。参考训练项目：（1）以中队或小队为单位，到畜牧站学习主要家禽、家畜的饲养方法。（2）以中队或小队为单位，到兽医站学习家禽、家畜常见病的防治方法。（3）将学来的科学养殖方法应用到实践中。（4）观察一种小动物或昆虫的生活习性，写一篇小论文。☆生活章（初中阶段）获章标准：（1）能养成良好的生活习惯；（2）

会科学支配时间，合理安排自己的学习和劳动；（3）能独立面对会处理学习和生活中的常见问题。参考训练项目：（1）联系实际，分析自己的优缺点，并加以改进。（2）设计一次中队会，模拟生活中经常出现的突发情境，探讨解决办法并进行表演。（3）设计一次小队会，设想一下明天的“我”将是什么样。（4）在休闲时间培养多种兴趣。☆自护类（6枚）☆安全章（小学一二年级）获章标准：（1）知道并自觉遵守基本的交通规则；（2）认识危险标志，远离危险地区5（3）知道火警（119）、匪警（110）和医疗急救（120）电话，并会拨叫这些电话；（4）记住家庭地址、电话、父母姓名。（5）知道在农业生产中必要的自我保护措施。参考训练项目：（1）以中队为单位，开展一次安全小知识竞赛。（2）向父母了解家中农药、化肥的摆放位置，并远离这些物品。（3）以小队为单位，共同商定几种遇到有恶意的陌生人的应对措施。☆保健章（小学三四年级）获章标准：（1）掌握预防感冒、冻伤、流鼻血、腹泻、中暑和传染病等的简单方法；（2）知道如何保护视力和牙齿，会做眼保健操，会正确刷牙；（3）会分辨腐败变质的食物。饮料，懂得饮食卫生常识。参考训练项目：（1）举行一次中队会，每一名队员都要向大家介绍一种防病保健方法。（2）以小队为单位开展向不健康的生活习惯告别活动。☆救护章（小学五六年级）获章标准：（1）知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤等的预防和救护方法；（2）知道自己受到意外伤害时的应对方法。参考训练项目：（1）以中队为单位，请专业人员讲解怎样防治煤气中毒、触电、雷击、烫伤等。（2）以小队为单位，开展学做白衣小天使活动，学会人

工呼吸等紧急救治方法。（3）查一查家庭和学校周围的安全隐患，并报告家长、老师，以及时消除。☆消防章（小学五六年级）获章标准：（1）知道日常生活中容易引起火灾的原因；（2）知道发生火灾时如何报警、如何自救；（3）知道救火的一些基本方法。参考训练项目：（1）以中队为单位，请专业人员讲解消防知识。（2）查一查家庭和学校周围的火灾隐患，并报告家长、老师，以及时消除。（3）以小队为单位，向家人和乡亲宣传防火的重要性及基本法。☆青春知识章（初中阶段）获章标准：（1）了解青春期的基本常识；（2）了解青春期自我保健方法；（3）树立健康的青春期心理。参考训练项目：（1）在家长的指导下，了解自己身体的构造和逐渐发生的变化。（2）和同学们一起，学习青春期的科学知识，学会自尊、友好地和同学们交往。（3）自觉抵制不健康书籍、报刊、影视等的影响。☆法律知识章（初中阶段）获章标准：（1）树立遵纪守法的意识；（2）知道法律常识和国家的基本法规；（3）了解《中华人民共和国未成年人保护法》的主要内容，会用有关条文维护自己的合法权益。参考训练项目：（1）中队每个学期举办一次法律知识讲座，请法律专家讲解法律基础知识。（2）举行一次中队活动，集体学习《未成年人保护法》，并举办“模拟家庭”，用《未成年人保护法》解决身边的现实问题。☆自强类（7枚）☆游戏章（小学一二年级）获章标准：（1）能积极参加中队和小队的游戏活动；（2）能和同学一起做三个游戏；（3）在游戏中能和同学们互相帮助，互相配合。参考训练项目：（1）小队设计三个有益、有趣的集体游戏，要求每个队员都积极参加。（2）每星期和邻居或村

子里的小伙伴一起做一次游戏。（3）与同学或家长一起创作一个有趣的游戏。☆手工章（小学一二年级）获章标准：（1）养成勤动脑、勤动手的好习惯；（2）能自己设计。制作两件小工艺品、小文具J玩具或日常生活用品；（3）能开发、利用家里小用品的多种功能。参考训练项目：（1）节日期间为家里剪窗花或小装饰品。（2）以家里的废品（如易拉罐）进行小制作。（3）以中队为单位，每学期举行一次“巧巧手”比赛，比一比谁的手工制品做得最好。☆体育章（小学三四年级）获章标准：（1）能在学校的体育测验中达标；（2）能参加两种以上的体育比赛（长跑、跳高、跳远、足球、排球、篮球等）；（3）能知道奥林匹克精神并有主动参与意识。参考训练项目：（1）早睡早起，坚持每天晨练半小时（跑步、做操、打球、跳绳等）。（2）每个学期中队开展一到两次小型运动会，要求每个队员都有参赛项目。（3）每个学期中队或小队组织到实地或通过电视观看一到两次体育比赛。☆国防章（小学三四年级）获章标准：（1）知道中国人民解放军的建立时间，认识军旗，会唱军歌；（2）能积极参加少年军校（警校、消防学校）的训练活动，不怕苦、不怕累，意志坚强；（3）能简单说出加强国防建设的意义。参考训练项目：（1）中队举行一次故事会，由队员们讲述我军历史上的著名战役或著名战斗英雄的故事。（2）参加一期少年军校（警校、消防学校）的训练活动，学习革命传统，学习基础军事知识，培养顽强意志。（3）中队开展一次军事夏（冬）令营。☆爱国知识章（小学五六年级）获章标准：（1）能比较清楚地了解祖国的历史、疆域、民族、自然资源等方面的基本情况；（2）能讲出三

个以上民族英雄的爱国故事，背诵五首以上爱国诗词；（3）知道本年度国内发生的大事或重大建设成就。参考训练项目：（1）中队或小队举行一次关于祖国的演讲比赛，每个队员都要上台演讲。（2）小队开展一次小调查，了解改革开放给自己家乡带来的变化，并在中队会上进行交流。（3）写一篇“二十一世纪的祖国和我”的作文。（4）关心国家大事，坚持收听、收看电台、电视新闻节目。☆自立章（中阶段）获章标准：（l）心理上能摆脱对家庭、成人的依赖感；（2）能自己料理学习和生活，不让家长为自己操心；（3）能独立面对学习、生活中的问题，并寻求解决办法。参考训练项目：（1）每个月利用一个休息日，当一天家庭小主人，自己安排全家一天的生活。（2）中队举行一次“我们怎样才能更好地自立”研讨会，每一位队员都要发言，让大家知道什么是自立，自立对每一个人的意义，以及怎么才能更好地自立。★自律类（8枚）☆礼貌章（小学一二年级）获章标准：（1）知道基本的礼节（握手、鞠躬、招手、敬队礼）；（2）会正确使用基本的文明用语（您好、请、谢谢、对不起、没关系、再见）；（3）学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；（4）遵守学校纪律和社会公德，并且知道这样做是对老师、对同学、对他人的尊重。参考训练项目：（1）举行一次学习使用文明用语、文明礼节的中队活动。（2）在家里帮助爸爸、妈妈招待客人，做个热情、礼貌的小主人。（3）每天上、下学主动与家长、老师及同学打招呼。（4）在公共场合自觉遵守社会公德，不高声喧哗，不随地吐痰，不乱扔垃圾。☆友爱章（小学一二年级）获章标准：（1）能做到为别人的进步而高兴，并乐于接受别人

的正确劝告；（2）关心帮助同学，能和同学友好相处，每个学期至少能为同学做三件好事；（3）知道少先队开展的“手拉手互助活动”。参考训练项目：（1）每个月小队队员之间互相交换一次玩具、图书，和同学们共享快乐。（2）中队开展一次“请让我来帮助你”主题活动，找出中队最需要帮助的队员，每个同学都要为他（她）做一件好事。（3）邀请小队同学来家里做一次客。☆孝敬章（小学一二年级）获章标准：（1）知道尊敬长辈的基本礼节；（2）知道家长的生日、爱好；（3）放学回家能自觉学习，不让家长操心；（4）日常生活中能尊敬师长，主动帮助他们做事，不任性，不撒娇。参考训练项目：（1）了解父母一天的工作强度，学会体谅父母。（2）经常和父母、长辈交流，学会理解父母。（3）在长辈过生日时，送上一份自制的小礼物。☆环保章（小学三四年级）获章标准：（1）能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂墙壁，不大声喧哗；（2）能爱护花草树木和文物古迹，不攀折，不刻划；（3）知道空气、河流污染的原因及其危害。参考训练项目：（1）开展一次小队活动，就家乡的环境污染状况或水土流失情况开展一次小型调查，并向村委会。当地乡镇政府提出治理建议。（2）积极参加植树造林活动，种树、种花（草），美化、绿化学校、家庭环境。（3）以小队为单位，每个学期开展两次捡拾公共场所垃圾，宣传环境卫生的活动。☆服务章（小学三四年级）获章标准：（1）积极参加雏鹰假日小队文明行动，为需要帮助的人提供力所能及的帮助；（2）积极参加“手拉手互助活动”，并有一位“手拉手”小伙伴；（3）在中小队或学校有一个为集体服务的小岗位。参考

训练项目：（1）以雏鹰假日小队为单位，每个月为所在村子的敬老院、烈军属、五保户做一件好事。（2）每一位参加“手拉手互助活动”的队员，要了解小伙伴的基本情况，为小伙伴做一些力所能及的事情。（3）学习两项修旧利废的技能，并积极为集体服务。☆交往章（小学五六年级）获章标准：（1）掌握在社交场合有关谈吐、举止、仪表等方面的礼节；（2）敢于在社交场合表现自己，热情大方，文明礼貌；（3）初步具有开放的意识。宽广的心胸、主动的精神和自信的品质；（4）能够坚持每个月同“手拉手”小伙伴通一封信，每封信都有新话题。参考训练项目：（1）以中队为单位，创设不同的情境，由全体同学作评委，开展“社交小明星”评选活动。（2）以小队为单位，走访当地社会知名人士，学习他们取得成功的经验，鼓舞自己的信心。（3）召开中队或小队会，集体讨论当代少年儿童应该怎样塑造自己开放进取、乐观向上的形象。（4）和“手拉手”小伙伴开展“同看一本书”、“同做一件事”等活动，每个月和小伙伴通一封信，共同交流读书体会和活动感受。☆团结章（初中阶段）获章标准：（1）能够继继续和“手拉手好朋友”保持联系；（2）善于和同学们互相合作，共同进步；（3）热爱集体，关心集体，有较强的集体荣誉感。参考训练项目：（1）中队举行“手拉手”成果交流会，每一位同学都要介绍自己参加“手拉手互助活动”几年来的收获和体会。（2）想一想你和班级哪位同学（包括小学阶段）闹过矛盾甚至打过架，赶紧向他道个歉，从现在你们又是好朋友了。（3）开展“我为集体添光彩”活动，队员们一起为学校、班级建设出点子、想办法、做好事。☆责任章（初中

阶段）获章标准：（1）能认识国情，了解社会，明确青少年一代所肩负的历史使命，树立崇高理想；（2）能将这种责任感、使命感付诸行动，努力学习，服务他人，奉献社会；（3）能了解共青团的基本知识，有入团的强烈愿望和积极行动。参考训练项目：（1）以小队为单位，开展国情考察活动，了解所在地的历史、文化。经济和社会发展状况，并写出考察报告。（2）中队开展一次“责任，意味着什么”讨论会，让同学们都明了自己所肩负的责任。（3）积极参加“少年团校”的学习，为加入中国共产主义青年团做好思想准备。

第五章奖励体系

（一）基础奖章凡达到第三章、第四章所列各项基础奖章获章标准的少先队员，都可以获得该项奖章。

（二）五星级“雏鹰奖章”1．“一星雏鹰奖章”由少先队大队颁发。凡通过努力获得10枚以上（农村为6枚以上）基础奖章的少先队员，经中队提名，可由少先队大队颁发一星雏鹰奖章，一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。2．“二星雏鹰奖章”由县级少工委颁发。凡获得一星雏鹰奖章，并且获得15枚以上（农村为10枚以上）基础奖章，具有初步生存生活技能，经少先队大队推荐的少先队员，可获此章。二星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一次。3．“三星雏鹰奖章”由地市级少工委颁发。凡获得二星雏鹰奖章，并且获得20枚以上（农村为15枚以上）基础奖章，具有基本生存生活技能，经县级少工委推荐的少先队员，可获此章。三星雏鹰奖章原则上一年颁

发一次。4．“四星雏鹰奖章”由省级少工委颁发。凡获得三星雏鹰奖章，并且经过努力获得25枚以上（农村为20枚以上）基础奖章，在“雏鹰行动”中表现突出、成绩优秀、全面发展，经地市级少工委推荐、省级少工委考察合格的少先队员，可获此章。四星雏鹰奖章原则上一年颁发一次。5．“五星雏鹰奖章”由全国少工委颁发。凡获得四星雏鹰奖章，积极参加“雏鹰行动”，努力学习实践，全面发展，争章训练成绩突出，并且具有鲜明特点，经省级少工委推荐、全国少工委考察合格的少先队员，可获此章。五星雏鹰奖章原则上一年颁发一次。

（三）全国十佳少先队员这是当代中国少年儿童的最高荣誉。该项评选活动由共青团中央、全国少工委、中央电视台主办。“全国十佳少先队员”在全国评选活动领导小组的领导下，经各级少先队组织层层筛选、逐级推荐和广大少先队员广泛参与评选产生。当选“全国十佳少先队员”的基本条件是：具有热爱祖国、勤奋学习、立志成才的崇高理想，热爱科学、勤于思考、刻苦钻研的创新精神，热爱生活、不怕困难、自强自立的坚强意志，热爱劳动、关心集体、乐于助人的优秀品质，勇敢顽强、临危不惧、见义勇为的高尚品德，事迹突出，有着鲜明的时代特点和典型意义。“全国十佳少先队员”原则上从“五星雏鹰奖章”获得者中产生。

第六章实施步骤

（一）定章

定章是指少先队员在辅导员的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节。它是实施本细则的第一步。少先队组织应在每学年开学初，以适当方式向全体学生展示奖章。辅导员要详细说明本细则，并动员学生参加雏鹰争章活动。少年儿童在了解本阶段的章目后，应根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本阶段的争章项目，并按照所确定章目的获章标准，制定争章计划，确定在哪一个时期学会哪种技能，参加哪项实践活动，聘请什么人当该项技能的辅导员等。辅导员应指导队员确定所争的章目，并根据每个学生的争章计划，做好协调工作，包括与训练、争章、考章有关的社区少先队工作机构、校外活动阵地、少年宫（家、站）的联系工作。少先队大队、中队应以登记、造册等形式掌握每个学生的训练、争章计划，并给予指导。督促和检查。

（二）争章

争章是指队员按照自己制定的争章计划，在有关指导教师和同学的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步的实践过程。争章是实施本细则的中心环节，也是注重过程、注重培养原则的具体体现。参加争章活动的少先队员，要按照争章训练计划开展自我训练，也可聘请教练予以辅导。这些教练可以是有专长的老师、辅导员、同学、家长、少年宫（家、站）的老师和社区热心人士等。除学校指定一些教练外，倡导队员自聘。少先队中队、小队、雏鹰假日小队要根据每个成员自定的争章目标，不断策划、开展各种学习实

践活动。参加争章活动的少先队员应围绕争章目标，参与训练项目。应有争章训练记录，以便比较训练前后的进步。同时要注重训练过程中的感受。

（三）考章

考章是指少先队组织或者经过授权的社会机构，按照本细则对基础奖章获章标准的规定，对队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。少先队中队以上组织都可以实施考章。大队以上队组织可以委托各级各类校外教育机构实施考章，并认可其考章成绩，以此作为颁章的依据。考章的程序一般是队员先展示自己争章训练的成果，将训练的记录、制作的作品、收藏的实物和相应技能进行展示，然后再回答或完成根据基础奖章的获章要求提出的问题或小课题。考章应结合日常学习生活进行，也可设置一些情境，让考章的少先队员自行处理所遇到的问题。提出的问题或小课题应生动、有趣，鼓励队员们创造性地展示所学的基本技能及取得的成绩。

（四）颁章

颁章是指少先队组织向经过考评达到获章标准的队员颁发基础奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。基础奖章应由少先队大队、中队颁发。颁章时应举行一定仪式，仪式应庄重、热烈，既可以集中举行，也可在考章结束后随时举行。在此基础上，少先队大队要做好“一星雏鹰奖章”的颁发工作，县、地市、省级少工委要分别做好“二星雏鹰奖章”、“三星雏鹰奖章”和“四星雏鹰奖章”的颁发工作，全国少工委要做好“五星雏鹰奖章”

各年级雏鹰争章

少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区教育局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 三、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。（2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 ￥ 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 四、实施进度： ！ 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章小组，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争

文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案

文明铺中心小学少先队雏鹰争章活动实施方案 指导思想： 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立； 学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 五、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实 施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到 10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次对各中队争章活动进行抽查，学校一月一小结，各中队一周一小结，将获章情况张榜公布，每期进行总结。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用 灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。

五年级雏鹰争章活动方案曹

阳光快乐中队雏鹰争章活动方案 一、指导思想： 以“自学，自理，自护，自强，自律”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、我们的目标：学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。 三、我们的口号： 雏鹰高飞，做新世纪的主人！ 四、活动的原则： 重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。 五、实施步骤： 第一步是学章练章。大队辅导员向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识这一活动的意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。 第二步是定章。各班少先队队员在中队辅导员、队干的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。 第三步是争章、考章。各中队通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，此活动以中队为单位对队员进行辅导和考评，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。 第四步是颁章。1、少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的基础奖章。凡通过努力获得10枚以上基础奖章的少先队员，经中队提名，由少先队大队部颁发一星雏鹰奖章。一星雏鹰奖章原则上每个学期颁发一到两次。

小学“雏鹰争章”活动方案

小学“雏鹰争章”活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、活动口号： 快乐争章，健康成长，全面发展。 三、组织领导： 为确保本次活动有组织、有步骤地顺利进行，特成立以下领导小组。

组长：朱军 副组长：姚克扣 组员：许志春、牛屈峰、全体中队辅导员、少先队大队小干部 四、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。

4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 五、实施步骤： 第一步是学章练章（9.20日前）。各中队充分利用班队活动时间，与学生共同探讨班级争章活动的目的，培养学生争章的竞争意识。 第二步是定章（10.8）。本班学生在本日前学期确定要争的章，并定好争章计划。 第三步是争章、考章（10.9-11.30日）。每班除通过开展丰富多彩的达标训练和实践体验活动，调动学生积极性，根据计划认真开展活动，重过程管理，结果载入班主任手册，学生个人成长档案袋。

一年级雏鹰争章活动方案讲解

一年级雏鹰争章活动方案 一、指导思想 为培养和提高我校一年级少先队员综合素质，以推进素质教育，发展个体为目标，以培养学生广泛的兴趣爱好及各种能力为宗旨，以“争章”为手段，以“达标”为要求，以授章为总结并激励少先队员争章主动性，积极性和创造性，培养社会主义合格的建设者和接班人，深入开展“中国少年雏鹰行动”。 二、争章要求 1、确定本学期争章项目。 2、年级制定争章计划。辅导员详细说明争章活动细则，动员队员积极参加雏鹰争章活动，队员应该按照所确定章目的获章标准，通过系列的训练项目，达到一个个训练目标，全面提高素质。 3、辅导活动要开展得生动、有效。各中队、小队、雏鹰假日小队要根据争章目标，积极策划，开展各种学习实践活动。 4、争章活动记录要填写认真、记录完整。 5、争章园地要及时反映出小雏鹰们的获章情况。 三、操作流程 1、定章：确定章目，向各中队、队员宣传组织学习各章目获章要求。 2、争章：队员制定争章计划开展争章训练和争章活动。 3、考章：自我展示按获章标准由辅导员和各任课老师逐条考核并颁单项星。 4、颁章：各单项都获星的同学中队举行队会，表彰获章队员并对获章情况公布。

5、护章：教育队员保持和发扬争章活动的收获与进步。 四、争章说明 1、辅导活动要开展得生动、有效，力求与课程教育相结合。 2、各中队要在每月墙报上设置一个雏鹰争章栏或争章表，及时反映出小雏鹰们的获章情况。 3、期末对各中队争章情况进行汇总检查。 五、每月争章章目与达标要求 表达章： 1、能比较流畅地说比较标准的普通话； 2、能比较准确的表达自己的感受； 3、能和周围的人们进行简单的交流； 清洁章： 1、能讲出几条自己已养成的爱清洁卫生习惯； 2、自我服务，仪表整洁； 3、个人的学习、生活环境整洁有序； 礼貌章： 1、知道基本的礼节； 2、会正确使用基本的礼貌用语； 3、学会并能使用待客礼仪迎送、招待客人；

中国少年雏鹰行动雏鹰争章实施细则

引言 二十一世纪的世界，面临着和平与发展的许多问题。要和平、求合作、促发展，共同保护人类生存环境，促进人类进步事业，已经成为时代的主流。以知识为基础，直接依赖于知识和信息的生产、扩散及应用的知识经济，将在世界经济中占主导地位。以经济和科技为基础的国与国之间综合国力的竞争将更加激烈。二十一世纪的中国，将继续推进建设有中国特色社会主义事业，加快并努力实现向新的经济体制和新的经济增长方式的转变，依法治国，科教兴国，努力实现祖国的统一。我们的奋斗目标是：到世纪中叶建国一百年时，基本实现现代化，把我国建成富强民主文明的社会主义国家。到那时，中国将进入世界中等发达国家行列，人民将达成现代化基础上的共同富裕，中华民族将实现伟大的复兴。二十一世纪的中国少年，将要接着前人手中的接力棒，成长成熟起来，战胜各种困难，到达现代化的光辉彼岸。为此，我们要培养他们的全球意识，使他们从小就关心人类共同面临的问题；培养他们的祖国意识，引导他们立志一生服务祖国和人民，；培养他 们的未来意识，使他们逐步确立生存和发展的观念，为肩负起实现中华民族发展目标和创造人类美好未来的重任作好各方面的准备。实施“‘中国少年雏鹰行动'雏鹰奖章实施细则”，就是要发挥少先队组织 的优势，配合基础教育实施素质教育，从训练有实用价值的系列技能入手，鼓励少先队员主动、活泼地学会认知、学会做事、学会服务、学会创造、学会生存，建立富有激励性、稳定有序、‘跨“年制定的

1994本细则是在自主运转的社会化的素质训练机制。． 世纪中国少年雏鹰行动'雏鹰奖章实施细则（试行）”的基础上修订的，“雏鹰奖章实施细则”试行以来，各地少先队组织精心筹划，积极探索，从组织上、实践上为修订并实施本细则做好了准备。 第一章指导思想 实施“雏鹰奖章实施细则”，要以江泽民同志为“中国少年雏鹰行动”的题词“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业的合格建设者和接班人”为指导。“五自”是对二十一世纪人才在少年阶段应具素质的一种生动、形象、简洁的概括；“五自”要求注重少年儿童的自主创造，着眼于激发他们内在的成长潜力，尊重每一个少年儿童的个性，体现了全新的教育思想；“五自”要求充分调动少年儿童的潜能，在日常的学习、生活、少先队活动中，从少年儿童看得见、摸得着的小事、小处入手，让他们从一点一滴做起，使每个少年儿童都能看到自己的进步，感受到成功的喜悦，这对探索实施素质教育的方法给予了思路上的启迪。实施“雏鹰奖章实施细则”是二十一世纪中国少先队工作发展的需要。亿万少年儿童是开创中华民族二十一世纪大业的预备队。世界经济、科技的迅猛发展和中国的国情，都决定了对少年儿童全面素质的培养已成为中华民族实现跨世纪发展目标的 基础工程。党和国家把对少年儿童的培养作为中华民族迎接二十一世纪挑战的一项战略任务，少先队组织肩负着重要的历史责任。实施“雏鹰奖章实施细则”，正是着眼于在二十一世纪激烈的国际竞争中实现

小学雏鹰争章活动方案

小学雏鹰争章活动方 案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

纱场小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

纱场小学“文明章”争章标准 队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。 纱场小学大队部 2010年9月

小学少先队雏鹰争章活动实施方案-2019年范文

小学少先队雏鹰争章活动实施方案 雏鹰争章活动是少先队组织遵照xx“五自”（自学、自理、自护、自强、自律）题词要求，以提高少年儿童的全面素质，培养能力，发展个性为目标的实践活动，是实施“中国少年雏鹰行动”的主导性活动。现根据区XX局,XX局、团委少工委有关要求，在我校广泛开展雏鹰争章活动。 一、实施对象：一至六年级全体队员 二、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 三、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。

3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 四、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 五、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。期初上好争章启动课，保证每月至少一次争章课，并做好记录。每学期期末作好学生争章活动统计和小结工作。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，

明德小学雏鹰争章活动方案

明德小学雏鹰争章活动方案 2015年9月—2016年6月 为提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校实际情况和特点，学校少先队大队部决定开展雏鹰争章活动。 一、指导思想： 雏鹰争间活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。全国少工委从少年儿童的年龄特征出发，把少年儿童的思想品德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干项“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的成功。同时，活动以提高我校少先队员的综合素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设具有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、争章原则： （一）提倡积极参与。以我校具体条件和每个队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“争章行动”。 （二）提倡尊重自主性。辅导员要对训练项目及获章标进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。达标章目的设计留有充分余地，各班可根据实际情况，适当调整考核标准。 （三）提倡发挥主动。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （四）提倡集体荣誉的培养。在实现共同奋斗目标的过程中，应该培养队员的全局意识，大局观念，队员们互相帮助，互相照顾，不因个人的得失影响整个团体。当然，团队精神不反对个性张扬，只是队员们要利用自己的特点各尽所能，在不影响集体利益的同时为其做贡献。 （五）注重综合素质全耐性民。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦。在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 三、实施对象：一至六年级的全体队员。 四、活动步骤：

雏鹰争章活动方案

太仓港港口开发区第一小学雏鹰争章活动方案 2008～2009学年第一学期 一、指导思想 雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、基本原则 （一）尊重少年儿童的自主性。 辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，鼓励队员向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。 队员是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。 所有少先队员都应参加本方案所设定的训练项目，必争章获章标准一般通过努力都可以达到，选争章获章标准一般通过队员有针对性的训练，也可获得相应的奖章，在争章过程中，不强调队员之间的相互竞争，提倡自己和自己竞争，以获章标准为自己的竞争目标，不断提高自我竞争意识。 （四）注重训练过程，注重素质培养。 让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，在争章的过程中，使队员体会到今天胜过昨天，明大胜过今天，每天进步一点点。 三、奖章实施程序 （一）定章 大队部每学期统一根据学校情况确定若干争章目标及获章标准，各中队辅导员和中队委员会根据中队的实际情况和每个队员的爱好、特长，通过多种形式，在辅导员的指导下，确定争章目标，制订争章计划。 （二）争章 通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，鼓励队员努力争章。必修章的争章过程可根据实际情况开展争章活动，原则上以年级活动为主，也可以结合队员的兴趣小组和各项比赛进行。各中队要根据本中队的情况确定争章目标，进行各种形式的争章活动。

董楼小学雏鹰争章活动方案

董楼小学雏鹰争章活动方案 为培养和提高我校少先队员综合素质，培养合格的社会主义事业建设者和接班人，本学期结合学校德育工作，我校少先队将全面推进雏鹰争章活动。 一、指导思想： 雏鹰争章活动以“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、基本原则： （一）尊重少年儿童的自主性。辅导员要对训练项目及获章标准进行详细说明和指导，要鼓励少年儿童向自身挑战。训练过程中要注意进度性和阶段性，循序渐进，注重个体差异。 （二）发挥少年儿童的主动性。少年儿童是实施本细则的主体，为实施本细则开展的一切工作和活动，都应该充分考虑到少年儿童的兴趣和需要，充分调动所有少年儿童的积极性。有些训练活动可放手让他们自己策划、组织和实施。 （三）训练项目和标准的非竞争性。所有少先队员都可以参加本

方案所设定的训练项目，获章标准一般通过努力都可以达到。各中队组织要摒弃选拔意识，强化普及观念，不强调队员之间的相互竟争，提倡自己和自己竞争，不断地为自己设定新的目标。 （四）注重训练过程，注重素质培养。让少年儿童在训练中不断地挑战自我，战胜自我，不断感受成功的喜悦，使今天胜过昨天，明天胜过今天。 四、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 五、实施程序： ㈠学章 辅导员让队员充分认识这一活动的意义，并利用班队活动时间，对队员进行讲解。 ㈡定章 少先队队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况，确定自己在某一阶段应学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步。（1）基础章：一至六年级，每个年级2枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章、守纪章、劳动章等 （3）特色章：主要以班级实际情况而自行设计。每个年级1——3枚。 ㈢争章、考章 通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，结合我校学生行

雏鹰争章活动方案推荐

雏鹰争章活动方案推荐 一、指导思想： 为了深入贯彻和实施“以德治国”的重要思想和《公民道德建设实施纲要》，结合“文明规范月”、“法制宣传月”、“传统教育月”、“理想教育月”等活动，开展雏鹰争章，让队员通过各种社会实践活动和体验活动，以争章为载体，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这些基本道德规范真正深入美意感队员的内心，并落实在具体的道德行为上。 三月份：文明规范月（文明章） 争章要求： 1、学习雷锋精神，懂得为他人，为社会献一份爱心。 2、积极参加学校组织的“文明规范月”活动。 3、帮助身边的有困难的小伙伴。 活动设计： 1、主题队会：文明规范从我做起等。 2、进社区服务活动。 3、小队爱绿护绿活动。

四月份：法制教育月（守法章） 队员能积极自觉地学法、懂法和守法，能自觉遵守《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。 争章要求： 1、自觉遵守《小学生日常行为规范》； 2、“清洁校园，从我做起”队员能自定标准并自觉遵守； 3、在“夺星大擂台”评比中表现良好； 4、认真学习《加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的实施》、学校关于意见的实施计划等。 低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。 活动设计： 1、《小学生日常行为规范》知识问答； 2、“清洁校园、从我做起”活动； 3、“夺星大擂台”继续评比； 4、小小法律故事会等。

五月份：传统教育月（劳动章） 争章要求： 1、能关心集体，认真做好值日生工作。 2、爱护校园一草一木，不做有损班级、学校荣誉的事。 3、积极参加学校组织的各项活动，并在活动中表现良好； 4、做一件自己力所能及的家务劳动。 低年级做到以上三项、中高年级做到以上四项即可获章。活动设计： 1、了解父母一天的工作及家务劳动。 2、“我能行”学生劳动实践作业。 3、对父母说一句心里话。 六月份：理想教育月（诚信章） 争章要求： 1、诚实守信，不说谎话，知错就改。 2、不随意拿别人的东西，借东西要及时归还。

雏鹰争章活动方案

雏鹰争章活动方案 、 薛家湾第七小学少先队大队部 二〇一一年九月

雏鹰争章活动方案 指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少 年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体化 为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自 己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 基本原则： 1.重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导 参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2.量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3.强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识 的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才 干。 4.注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励 个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 实施程序： 定章、争章、考章、颁章、护章 一、实施办法： 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。 1.定章：我校大队部学期开展特色章争章活动，各中队对照学校少先 队工作计划，充分利用班、队会广泛宣传、学习雏鹰争章的容和要求分步

实施。 2.争章： （1）.争章尽可能与体验教育活动、各学科教育活动和校本课程（安全、礼仪）相结合。各中队辅导员应结合争章，有意识地辅导学生开展相 关活动，协调各科教师为学生争章创造条件。中队主题观摩活动也围绕争 章，结合体验教育开展。 （2）.争章以队员自主争创为主， （3）.充分发挥优等生作用，和“困难生”结对，不让队员“掉队”。 （4）.在校级及以上活动中得奖或活动情况优秀的队员可直接获得相 应的章目。 3.考章： （1）全体老师要依据考核标准，采取公平公正考评办法，中队考核要在中队辅导员的指导下，在中队委的带领下，以中队委员、小队长、队员 自主考评为主。 （2）各中队获章情况以“雏鹰争章”版块为载体，以书面表格形式一 月一公布，争章活动开展情况与结果将与三好生、优秀生评比相挂钩。 4.颁章：中队利用班队会时间举行一定的仪式。 5、护章：指少先队员要珍爱自己所获奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践，以获得更多的雏鹰奖章。中队辅导员应使队员们知道，他们所获得的每一枚奖章，都是进步的标志，是少先队组织给他们的少年 时期留下的珍贵的纪念，所以一定要爱章、护章。 二、争章程序： 1.各中队队员每月持章5枚“文明章”（举例）即可得到学校雏鹰特色

小学雏鹰争章活动方案

纱场小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： “雏鹰争章”活动是“中国少年雏鹰行动”的重要组成部分，把对少年儿童的思想道德素质、科学文化素质和健康素质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活及学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、颁章、护章，不断为自己确立新的目标，发现自己的潜能，看到自己的进步，证明自己的进步。 二、基本原则： 1、重在参与，鼓励进取。以我校每年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，灵活选择。每学期根据班级的教育重点，选择相应章目。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。

纱场小学“文明章”争章标准 队员只要做到以下标准中的其中3点就可得到一枚“文明章”. 队员只要做到以下标准中的其中1点就可得到一枚“文明自评章”。 1、热爱红领巾，能坚持佩戴红领巾。 2、讲究卫生，不随地吐痰、不乱扔垃圾、不大声喧哗。 3、热爱劳动，生活自理能力强。主动做值日，主动捡拾班级或校园中的废纸等杂物，积极维护校园环境卫生。 4、爱惜粮食，不剩饭，不倒饭。不购买、食用校门口的不洁食物。 5、遵守公共秩序，上下楼、过楼道靠右行，礼让他人。不做危险游戏，排队快、静、齐，两操认真规范。 6、尊敬师长，团结同学。会正确使用基本的文明用语，对人有礼貌，不说脏话、不打架，不讥笑或欺负同学，能主动帮助有困难的同学。 7、关心集体，爱护公物。看见水龙头未关能主动关紧，放学后能主动关闭电源，节约用水、用电，不在墙壁和课桌椅上乱涂乱画。 8、诚实守信，有错就改。答应别人的事情要做到，有了错误要及时改正，承认错误。 9、身体厉行，能制止同学中的不文明行为，并通过自己的努力带动身边的同学讲文明、懂礼貌。 纱场小学大队部 2010年9月

B10冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案

冯集小学少先队雏鹰争章活动实施方案一、指导思想： 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，

结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 五、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次

小学雏鹰争章活动方案【可编辑版】

小学雏鹰争章活动方案 小学雏鹰争章活动方案 一、指导思想： 根据全国少工委《跨世纪中国少年雏鹰行动计划》的精神，响应学校提出的“阳光少年”活动的号召，以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。少先队大队结合本校实际特修订此方案。 二、本学期各年级争章章目表（基础章、特色章） 月份内容年级 敬师章 环保章 艺术章 体育章 安全章 孝顺章 敬师章 环保章 艺术章

安全章 孝顺章 敬师章 环保章 艺术章 体育章 安全章 消防安全章孝顺章 敬师章 岗位责任章环保章 艺术章 体育章 安全章 集体服务章孝顺章 敬师章 环保章 艺术章 体育章 安全章 孝顺章

环保章 艺术章 体育章 安全章 青春知识章 孝顺章 三、主要原则： 1、全面参与，鼓励进取。倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动各队组织和全体队员参加“雏鹰行动”的积极性。 2、因地制宜，灵活创新。达标章目的设计留有充分余地，各班可根据实际情况，适当调整章目内容和考核标准。 3、强调教育过程，注重意识培养。达标训练要注重思想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 四、实施程序：定章、争章、考章、颁章、护章 五、实施办法： 以争章为手段，结合体验教育活动形式，人人参与此项活动，形成互动、联动的良好局面。 1、定章：学校根据各队员的年龄特点和兴趣特长，结合校、班开展的各类活动确定奖章。各中队辅导员要充分利用晨（班、队）会广泛宣传、学习必修章的内容和要求。 2、争章：

雏鹰争章活动实施方案文档-(6)

荥阳市第七小学雏鹰争章活动实施方案 为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合本校的实际情况和特点，在学校全体少先队员中深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。 一、指导思想 雏鹰争章活动以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词：“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导，以我国二十一世纪发展目标和对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”这些基本道德规范真正深入每一个队员的内心，并落实在具体的道德行为上，培养学生学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、运行原则 1、重在参与，鼓励进取。以我校各年级队员的实际水平为起点，倡导参与就是进步，提高就有奖励，充分调动队员参与的积极性。 2、量化目标，循序渐进。根据学校的教育重点，制定相应必修章目，分年级反复争章达标，要求随年龄逐渐提高。 3、强调教育过程，注重意识培养。争章、考章过程中要注重思

想意识的培养和行为习惯的养成，引导少先队员在参与中受教育，在训练中长才干。 4、注重全面素质，鼓励发展特长，在突出共性培养的同时，注重鼓励个性发展；在强调全面发展的同时，注重鼓励队员特长的发挥。 5．探索争章活动与队会课、综合实践课有机结合之路。 三、争章内容 根据“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的要求，结合我校实际，确定必修章为：准备入队章、好朋友章、自理章、文明章、自护章、手拉手章、岗位责任章、科技章、民族精神章、社会考察章和创新章十一枚。学校特色章：国防章、诵读章、环保章和科技创新章四枚，此十五枚章为我校全体少先队员的必争章，分年级循序渐进，反复训练，要求不断提高。 具体获奖标准如下： 必修章： 准备入队章 1.上队前教育课，知道少先队的队名、队旗、队徽、红领巾、队礼的含义，队的领导者和队的作风。2．会写入队申请书，会读入队誓词，会戴红领巾，会行队礼，会唱队歌，会呼号。3．做一件好事，并说出自己的体会。 好朋友章 1．能说出身边的同学的优点。2．喜欢与同学交往。3．诚实守信，答应别人的事情要努力做到。4．能和同学友好相处，不吵架，

少先队雏鹰争章活动实施方案

集贤里小学少先队雏鹰争章活动实施方案 一：指导思想： 雏鹰争章活动是少先队组织遵照“自学、自理、自护、自强、自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校少先队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展生动活泼丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、实施对象：一至六年级全体队员 三、奖章类别： 奖章分为基础章、必修章和特色章三大类。经过努力，达到某单项及一定的标准，即可获章。 四、实施程序： 1、定章： （1）基础章：分一、二、三、四、五、六个年级，每个年级2枚，五年级三枚。 （2）必修章：礼仪章、自理章等 （3）特色章：主要分科学技术、文化艺术、体育活动、劳动技能等。每个年级1枚。 2、争章： 争章必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。 3、考章： 体现小型灵活、简便易行的原则。 ①考章形式： 按内容分：有口头考、展示考、操作考、书面考、表演考、活动考、资料考； 按时间分：有平时考、抽查考、阶段考。 ②考章记录：采用中队活动簿。 4、颁章： 颁章一般在中队举行，要及时，也可以定期，原则上要求每两周一次的班队课用于争章、考章活动，仪式简洁而以不失隆重。对表现突出的学生，可由大队部给予颁章。 五、实施进度： 各中队可根据实际情况，对基础章的实施进度作适当调整。一学年争三到四枚章。 六、具体要求： 1、各班要充分发挥中、小队作用，成立由辅导员和品学皆优学生组成的考章委员会，实施过程中辅导员要严格把关。 2、学生争章活动要有阶段性目标，引导学生制定争章计划。班级人平争章数争取达到10—12枚。大队定期下发争章考核表，每周一次对各中队争章活动进行抽查，学校一月一小结，各中队一周一小结，将获章情况张榜公布，每期进行总结。 3、辅导员要根据当前的争章内容，有针对性地开展队活动，认真上好争章启动课，采用灵活多样的考章办法，作好考章记录，举行恰当的颁章仪式，班主任手册中能反映争章活动。 4、各学科任课老师坚持课堂学科教学与达标争章相结合，辅导学生开展争章活动。 5、各中队要教育学生认真填写中队活动记录簿中的“雏鹰争章”，学校每学期进行抽查。 七、各年级争章的目标（每学期） 一年级、二年级：礼仪章、入队准备章、自理章、孝敬章一枚特色章 三年级、四年级：礼仪章、勤劳章、自理章、自护章、孝敬章一枚特色章 五年级、六年级：礼仪章、勤劳章、环保章、自护章、孝敬章一枚特色章

小学雏鹰争章活动计划5篇

小学雏鹰争章活动计划5篇 （1070字） 一、指导思想 以“三个代表”为指导思想，发扬“五自”精神，以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高少年儿童的全面素质为目标，面向全体少年儿童，配合基础教育实施素质的任务，使少年儿童通过积极主动地参与“雏鹰行动”，独立自主地开展业务生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存；学会服务；学会创造；做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。 二、组织的建立 要求各中队成立好中队争章委员会（由班主任、部分任课教师、班队干部共2-4人组成），在班队工作手册中有所体现。 三、本学年争章安排必修章选修章 一年级：准备入队章好朋友章小讲解

员章电脑章（会使用） 二年级：自理章文明章小讲解员章电脑章（会使用） 三年级：手拉手章自护章小讲解员章电脑章 四年级：岗位责任章科技章小讲解员章电脑章 五年级：民族精神章环保章小讲解员章电脑章 六年级：社会考察章创新章小讲解员章电脑章 四、雏鹰争章的基本程序：定章、争章、考章、颁章： （1）定章，定章是指少先队员在辅导员的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取在某些方面取得明显进步的环节。

（2）争章，争章是指少先队员在有关指导老师和同学们的帮助下，开展各种训练活动，以习得相应技能，取得明显进步的实践过程。 （3）考章，考章是指各中队争章委员会，按照奖章获章标准，对少先队员的技能、所取得的进步进行考察、认定的环节，它是颁章的依据。 （4）颁章，颁章是指大队争章委员会向经过考评达到获章标准和少先队颁发基础奖章的环节，这是对少先队员参加雏鹰争章活动取得成绩的认定和奖励。 五、队员是否争得奖章，必须由各班主任考核，经学校大队部按比例抽查后予以通过。 六、争章操作流程： 确定章目（含确定班级特色章）—成立中队争章委员会—制订各中队活动计划—组织学习各章目获章要求—开展争章训练—中队考核，签署意见—上报大队部抽查—队部抽查，并颁章—中队举行队会，表彰获章队员，并在争章园地

少先队雏鹰争章活动方案精编版

2011一2012学年度第二学期 *********小学少先队“雏鹰争章"活动方案 为培养和提高我校少先队员综合素质，培养跨世纪社会主义事业合格的建设者和接班人，结合我校的实际情况和特点，在本学期深入开展“中国少年雏鹰行动”雏鹰争章活动，促进全体队员勤奋学习，快乐生活、全面发展。 一、指导思想 以“三个代表”重要思想为指导，为培养少先队员“自学自理自护自强自律，做社会主义事业的合格接班人”，自觉贯彻和实践科学发展观，提高少先队员的素质，特组织少先队员开展“雏鹰争章”活动，引导他们从日常学习、生活的具体环节入手，分阶段为自己确立“雏鹰奖章”的新目标，鼓励他们通过自己的努力争得“雏鹰奖章”。 二、基本原则 1、重在参与，鼓励进取。 2、量化目标，灵活选择。 3、强调教育过程，注重意识培养。 4、注重全面素质，鼓励发展特长。 5．探索争章活动与队会课、综合实践课有机结合之路。 三、实施步骤 以中国少年雏鹰行动《争章手册》为载体，在学校辅导员的具体指导下通过学章、练章、定章、争章、考章、颁章、护章，使广大少先队员在活动中不断进步，不断超越自我。 第一步是学章练章。大队辅导员在学校大会上向全体队员做“挂雏鹰奖章，做合格接班人”的动员，让队员充分意识：这一活动意义。中队辅导员利用队活动时间，逐条对队员进行培训，使他们学会操作。队员学章练章以“基础奖章及获章标准”为依据，由浅至深，由易而难逐步进行。

大队部聘请队干部、辅导员、科任教师和家长做学章练章的监督人，考章颁章的考评人。 第二步是定章。各班少先队员在中队辅导员、家长的指导下，根据自己的实际情况确定自己在某一阶段学会某一项或几项技能，争取某些方面取得明显的进步，填写“雏鹰争章”个人档案，申请争章章目，并定好争章计划。 第三步是争章、考章。此活动以年级为单位为队员进行辅导和考评，各中队要通过开展丰富多彩的达标训练和学习实践活动，调动队员积极性，活动中以辅导员为主导，授课教师、家长共同参与，争章过程、考章结果要载入“雏鹰争章”个人档案。 第四步是颁章。少先队大队部每月向各中队考评，达到获章标准的队员颁发相应的雏鹰奖章。 第五步是护章。各中队少先队员：要珍爱自己所获得的基础奖章，并用这些奖章激励自己刻苦学习、努力实践、以获得更多的雏鹰奖章，不断取得新的进步。 四、组织机构及职责 1、专门成立此项工作的领导小组。组长由校长担任，成员由***、***组成。 2、少先队总辅导员负责具体业务的实施。各中队辅导员对所属中队负责。 五、学校“特色章”及各年级“基础章”获章标准及活动指导