2014二年级上册综合实践课教案完整通过版

第一学期二年级综合实践课

对于我们定西小学的学生来说，综合实践活动的开展有一定的难度，首先家长多数不配合，另一方面，学生普遍存在不接受的情绪，作为低年级段的综合实践课教师，我认为端正学生的思想工作应当放在首位。为了全面完成综合实践活动课的教学任务，特对本学期教学工作计划如下：

一、指导思想

实施综合实践活动课程，就是要为小学生提供更多的机会，让他们更多地去看，去听，去想，去试，让他们了解周围的生活环境，关注自己以及同伴当中的心理健康、人际交往问题，激发他们对自然和社会问题的好奇心，扩大视野，积累经验。让学生“在体验中研究”，即形成以直接经验为主，在研究和解决问题方面，强调养成初步的方向。

让学生通过实施综合实践活动，学会初步的自主探究、实际操作、合作交往，发展综合运用知识的能力。

二、时间安排

由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们要采用弹性课时制，即课时集中使用与分散使用相结合。综合实践活动时间根据需要灵活安排，教师组织学生全员参与，及时对班级或小组的活动情况加以指导。当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。

三、实施策略

1、与学科教学相结合

每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，教师都要在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活动课题的选择具有广泛性。

2、与学生的生活实际相结合

生活，是学生学习的大舞台。但是很多学生对自己的生活熟视无睹，丰富多

彩的生活对他们来说是平淡无奇的。这是因为他们对身边的小事往往习以为常，见怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、认识身边的小事，不仅会理解小事的教育意义，而且会提高思维的品质和研究习惯。这是综合实践活动的重要使命。

4、与传统节日相结合

我国是一个有着五千年文化传统的泱泱大国，在历史长河中积淀下来的文化精髓是学生学习的极佳资源，为了让学生记住我们中华民族的优良传统，我们结合传统的节日开展综合实践活动，如由中秋节、重阳节引申开来的以敬老爱老为主题系列活动。

5、与学校工作相结合

综合实践活动是一门课程，虽然没有固定的教材，但并不是没有目标。而这些目标和要求往往也是学校德育工作要达到的。因此，我在本学期将会把综合实践活动的课题与学校德育、少先队活动和校本课程的开发结合起来，与其他学科互相借鉴、互相渗透更有利于学生的发展的内容，如结合国旗下的讲话内容、红领巾广播栏目，开展行为习惯系列、文明道德系列、时事热点系列、自主管理系列等主题的综合实践活动。

四、评价体系

1、重视评价的过程性

在综合实践活动过程中，本人将努力做到重视对过程的评价，包括学生在活动中的情感体验、参与程度、投入程度、学习方式等表现，及时评价将促进学生学习的发展，保证活动的顺利展开。

2、倡导评价的多样性

综合实践活动具有开放性的特点，也就决定了评价的多样性。首先是评价的多样化，本学期对学生的评价我将采用自评、伙伴评、教师评、家长参与等多种形式，力争更好地体现评价的价值。

3、注重评价的宽容性

由于我们二年级学生年龄比较小，在综合实践活动中，不能用成人的标准去要求他们。因此我在对学生学习的评价方面将会宽容一些。

由于本人在综合实践教学工作方面经验比较缺乏，所定计划如有不完善的地方，将会在教学过程中不断改进。

课题1 观察金鱼

教学目标：

1、会用文字和图画观察记录鱼。

2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。

3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。

情感、态度与价值观：

1、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。

2、愿意与他人合作并交流看法。

教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学准备：

教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸

学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、

教学过程：

一、指导观察并描述鱼的特征。

1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。

2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）

3、学生汇报观察情况，

4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。

二、研讨感兴趣的问题并分组。

1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？

2、师生讨论。（教师板书问题）

可以研究的问题主要有：

①鱼听得见声音吗？

②鱼知道饥饱吗？

③鱼怎样运动的？

④研究鱼鳞花纹的年轮。

⑤鱼怎样睡觉？

⑥于是怎样呼吸的？

……

3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。

5、指导小组学生制定研究计划、方案。

6、全班讨论、研究、完善研究计划。

三、分组研究感兴趣的问题。

学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）

四、交流研究成果。

1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）

小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。

2、教师简要小结。

五、教师课堂小结。

板书设计：1、观察鱼

鱼听得见声音吗？

鱼知道饥饱吗？

鱼怎样运动的？

研究鱼鳞花纹的年轮。

课题2 观察蜗牛

一、教学目标：

会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。

会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。

能倾听其他同学的想法和建议。

二、教学重难点：

能对蜗牛的各个方面提出自己感兴趣的问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究.

教学时间：

2课时

教学准备：

教师、学生准备：

（1）学生课前捉到的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。

（2）供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。（3）供学生实验用的啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）、特制的纸盒（里边涂黑，盖子上开个长条孔）等。

教学过程：

一. 导入

1、平时大家都喜欢猜谜语，今天老师让大家猜猜这是一种什么动物：名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（板书：蜗牛）

2、检查学生捉到的蜗牛。说说你在哪里捉到的蜗牛？

二、观察蜗牛

1、发给学生放大镜，谈话：同学们，这是什么？（放大镜）你能用它来干什么？（观察蜗牛）（板书：观察）

2、现在就请大家仔细观察蜗牛，并把它画下来，你可以给你的蜗牛起个名字。

3、谁来说说通过刚才的观察，你发现了什么？并给大家介绍一下自己画的蜗牛。

三.研究蜗牛

1.你还想了解蜗牛的哪些方面？

2、找到和你研究同样问题的伙伴，与他们组成一个小组，制定研究计划。讨论：你们准备设计什么样的实验来研究你们想了解的问题？需要哪些实验用品？

3、根据各小组所研究的问题，分别给学生提供切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮、啤酒、醋、干布、湿布（或干纸、湿纸）等实验用品。

4、提出实验要求：在实验的过程中我们需要注意些什么？实验前能不能给你们的实验结果先做一个预测？各小组的记录员要做好实验研究记录。

5、学生进行分组实验研究。（教师巡视，根据出现的情况进行点拨）

6、汇报交流研究成果：通过刚才的研究，你们发现了什么？得出了什么结论？与你们预测的结果一致吗？

四. 拓展

今天我们通过对蜗牛的研究，对蜗牛的各个方面有了进一步的了解，大家能不能根据你对蜗牛的了解，给你捉到的蜗牛设计一个家，饲养它，让它成为你的好朋友呢？

2课时

回家观察（雨天、晴天）

课时3 观察蚂蚁

一、教学目标：

过程与方法：

1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。

3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。

知识与技能：

1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。

情感、态度与价值观：

体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。

愿意与他人合作并交流想法。

二、教学重点、难点：

会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。

二、教学准备：

教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。

教学过程：

一、指导捉蚂蚁。

1、准备几只干净的瓶子。

2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。

3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。

二、观察并描述蚂蚁的外形特征。

1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。

2、学生分组自己观察。

3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。

三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。

1、教师指导实验方法：

①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。

②再多放几只试试，注意使数量不等。

2、学生分组研究。

3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）

四、研究蚂蚁的食性。

1、教师指导实验方法：

把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。

2、各小组实验。

3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。

4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。

五、研究下雨时蚂蚁的反应。

1、教师指导实验方法：

用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。

2、分组研究观察。

3、学生分组汇报研究结果。

六、研究蚂蚁的其他行为和习性。

1、学生讨论自己研究的项目。

1、教师重点指导有难度的小组。

2、学生自主研究。

七、教师课堂小结。

课题4“清洁家园、美化环境”

活动目的：

1通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。

2通过写垃圾处理方案，培养学生的创新能力和想象能力。

3通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识

活动准备：

1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。

2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。

活动过程：

一、计算导入：（算一算）

“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。不过我也相信凭你们的聪明，一定能够轻松解决它。”

1、出示题目：

你们班约有个28同学，如果每个同学每天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？

3 “看了上面的数据，你有什么话想说吗？”

4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们学校就有那么多的垃圾，那么全世界呢？”

5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“今天，老师就要和大家一起来研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题？”

一、看录象：（看一看）

“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种情况！”

1学生观看录象、照片。

2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？”

3“我校正在争创“省绿色学校”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们学校的形象吗？”

“那我们该怎么做？”

课题5 方向与路线

教学目标：

1、通过练习，使学生学会用不同的方式叙述某一建筑物的具体位置，培养学生思维的灵活性。

2、充分调动学生的学习积极性，进一步发展学生的空间观念，适时进行情感教育，感受生活中处处有数学。

教学重点：认识路线、明确方向。

教学难点：通过自主探索、合作交流，分析、解决生活中的实际问题。

教学准备：学具。

教学过程：

1、教师出示课件，学生观察（教师指导：观察图时应引导有序地观察）。

2、请学生说一说从图中都获得了哪些信息。

学生回答：

①横看有两条街：北京街和光明街；竖看有两条路：平安路和幸福路。

②从北到南，从西到东分别有这些建筑物：小军家、医院、育才小学、邮局、图书馆、光明中学、公园、商场和电影院。

3、学生获得信息后，开始练习。

（l）第（1）小题。

教师指导学生读题后，让学生说一说题目的要求，4人一组讨论这道题怎么回答，让小组其他同学听一听，也说一说。

学生讨论，教师巡视指导。在指导的过程中，教师应让学生明确：第（1）小题以图书馆为中心，周围的小军家、医院、育才小学邮局、光明中学、公园、商场、电影院分别在图书馆的什么方向？

学生小组讨论后，教师指名学生来说一说如何回答这道题。学生回答得好，教师应给予鼓励。

学生回答后，教师还可以利用这张图，让学生充分交流，说一说图书馆在图

中的位置。

学生可以想出很多种描述图书馆位置的方法。学生可以说出图书馆在小军家的东南方、在商场的北面、在电影院的西北方，在公园的东北方……教师还可以让学生任意选择其中三个建筑物，用同样的方法描述它的位置。

（2）第（2）小题。

教师指导学生读题，让学生说一说题目中哪个词理解有困难呢？学生指出：交叉路口这个词。

教师让学生说一说什么叫交叉路口。学生用自己的话回答：交叉路口就是两条路交叉的地方。教师对学生的回答给予肯定并在黑板上加以说明。

教师让学生结合题目找出光明街和平安路的交叉路口，并在图中用“O”圈出来。教师让学生在图中说一说是如何找出这个交叉路口的。学生回答后，教师再加以说明。教师让学生独立回答第（2）小题，并在书中填一填。

学生填完后，教师让学生说一说你是怎么想的？你是怎么填出来的？

教师让学生读题后，4人一小组进行讨论：从小军家出发到电影院有几条路线可以到达呢？说一说路线图。学生进行小组讨论，教师巡视指导。

学生讨论后，教师指名学生回答。学生答案不统一，有好几条线路可以走，教师应对想出路线的学生给予鼓励。

最后，教师让学生选出最满意的线路。学生选出后，教师让学生说明理由，学生回答：因为我们选出的这条线路最近。教师对于学生的想法应给予表扬，增强学生学习的积极性。

教师指导学生读题后，让学生小组内讨论一下。学生在小组内说出自己的想法，自己确定起点和终点，自己说出怎样走。讨论后，在书中填一填。

学生完成后，教师指名学生上台说一说想从哪里到哪里，怎么走？让学生说出自己的想法。

4、学生尝试练习，教师个别指导。

5、学习汇报，指导评价。

课题6 餐盘中的蔬菜

一．活动的具体目标：

1．培养学生观察生活、参与实践的热情和能力。

2．在活动中体会到团结合作的力量，培养学生的竞争与合作意识。

3．通过调查、采访、设计、考察、劳动等实践活动，掌握一定的探究方法，了解有关蔬菜的常识，培养学生积极探究、大胆交流、勇于创新的精神。

4．让孩子们在活动中充分地张扬个性，展示特长，发掘潜质，体验成长的快乐。5．让学生在劳动实践中体验劳动的艰辛，懂得珍惜劳动成果，培养勤劳节俭的美德。

三．活动实施的具体过程、方式：

(一)发现问题，启发引导

1．实地考察:为了让学生进一步了解“蔬菜”的“命运”，我在一周内请六个小队长带领他们的组员在校园餐厅里进行实地考察。考察过程中，同学们发现：大多数小朋友不爱吃蔬菜，甚至不认识蔬菜，不少蔬菜被遗弃到垃圾桶里。他们还同时提出了许多关于蔬菜的问题：如“为什么大家都不爱吃萝卜，而且每个小朋友都有自己不爱吃的菜，有的不止一种？”“做菜简单吗？”“蔬菜是怎么长的？”“许多小朋友把不吃的菜都泼了，泼的菜将怎么处理？”“好多菜都浪费了，多可惜呀！为什么大家只爱吃肉，却讨厌吃蔬菜呢？”“蔬菜能满足人体的多少需要？” ……

2．民意调查

（1）以下你最爱吃什么？蔬菜（）鱼肉（）两者皆可（）

（2）你每天都会摄入一定量的蔬菜吗？会（）不会（）偶尔会（）

（3）你认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多吗？是（）不是（）不一定（）

（4）当看到碗里有不喜欢吃的蔬菜，你会泼掉（）尽量吃（）给别人（）这是一次匿名调查，结果应该是真实的，但这样的真实着实让人担忧：大多数学生每餐最爱吃的是鱼肉，摄取的蔬菜少得可怜；有近90%的学生认为鱼肉的营养比蔬菜的营养多得多，而对自己不爱吃的蔬菜根本不会勉为其难。3．提出主题

为了让学生寻求到“十万个为什么”的答案，更深入地研究学习，我组织他们开展了“餐盘中蔬菜的命运”综合实践活动。在主题活动前，有的学生已着手收集有关蔬菜的知识，有的学生开始咨询家长、考察家附近的餐厅和好友学校的情况，还有的学生跟着妈妈买菜做饭了……同学们渐渐认识到：蔬菜是一种对人体健康有重大作用的食物，我们不仅要善于利用，更不能随意浪费。接着，学生就蔬菜目前被冷落、被浪费的命运提出许多自己的看法，在同学们七嘴八舌的时候，我建议他们自由组合，组成课题小组，议论一下调查什么，怎样调查，并制定出课题组的方案等……

（二）调查研究，实践体验1．菜篮组调查任务：一年四季有哪些常见蔬菜？你能叫出它的名字来吗？在同大人买菜的过程中，不少学生还注意学习一些生活小窍门，知道怎样挑选新鲜的蔬菜。如买土豆不能买有芽的，芽儿有毒；冬瓜、萝卜要买实心的，捏一捏就有感觉；豆角、菜薹要买嫩的，掐断是有脆响声；小白菜应该买有少数虫眼的，证明没被洒过农药……这些收获可是事先没有预料到的。

2．鉴定组研究项目：有的水果和蔬菜有“血缘关系”，怎么区分？西红柿、黄瓜是蔬菜还是水果，？难得说清

3．营养组研究项目：蔬菜内含哪些营养能满足人体的哪些需求？

课题7 节约用水从我做起

活动目的：

1、通过活动，使学生树立节约用水的意识，认识到保护水资源的重要性。

2、通过活动，使学生了解一些节约用水的生活典型事例。让学生懂得节约水从点滴做起，从我做起，从现在做起。

3、通过活动，使学生掌握一些节水的方法。

活动准备：

1、以小队为单位，排演与节水相关的小品

2、严重缺水地区的图片

活动过程：

一、导入

同学们，今天老师给大家带来一个谜语，你们想猜猜看它是什么吗？有种东西是个宝，没有颜色没味道，世界万物都需要，江河湖海去寻找。

同学们真聪明，从这个谜语中我们看出水资源非常重要，那我们应该怎样对待水资源呢？今天，我们活动的内容是《节约用水，从我做起》二、看几幅严重缺水地区的图片

同学们，老师这有几幅严重缺水的图片，我们一起来看一下，请同学们看屏幕。看完图片，你们想说些什么？

三、发出珍惜水资源的呼吁

是的，节约用水从我做起，从点滴做起，相信大家在最近的广播电视上、报纸杂志上都听说过或过珍惜水资源的呼吁，节水已迫在眉睫。

下面让我们首先请出我班四位小博士听听他们的呼吁吧！（课前事先安排四位比较好的学生做好知识上的准备。）

博士甲：水是生命之源，没有水，地球上就没有植物，没有动物，更没有我们人类，如果人类无止境地浪费水，那么，人类自身将会受到大自然无情的惩罚。

博士乙：虽然地球上的水约有14亿立方千米，但是，海洋就占有13.7

亿立方千米。如果我们还像现在这样浪费水，30年后这片神州大地上，可饮用水将会枯竭。我们可以算一笔帐，如果每人节约一桶水，那么，全国就可节约12万吨水，这些水可以供多少人喝呀！

博士丙：黄河被人称为母亲河，它是中华民族的摇篮。几千年来，它一直浇灌着中华大地，源源不断地为人类提供着衣食之便。可是如今，黄河这条中国第二大河已经开始断流了！这条母亲河正面临着枯竭。

博士丁：水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排出的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河都受到不同程度的污染，这是多么的触目惊心啊！

小结：是啊！水对于我们是多么珍贵呀！当地球上一滴水也没有的时候，人们后悔也已经来不及了。水资源是有限的，同学们，请让我们节约每一滴水吧！

主持人：同学们，说到水，大家都非常熟悉，在我们的日常生活中处处都有

它的身影，它是我们生存的必需品。同学们说说，你们都知道哪些地方需要水？）

2．你有什么节约用水的好办法吗？

（小组讨论，制定节水金点子）

我有个主意，单靠我们的力量是不够的，我们发出倡议，让全社会的人们都来节约用水，好不好？

3、宣读倡议书倡议书

亲爱的同学们，朋友们：水是我们的亲密伙伴，我们的生活离不开它，让我们行动起来，节约用水。我们要做到：

（1）用完水，及时关紧水龙头。

（2）用水时，尽量不把水路开得太大。

（3）能循环用的水尽量循环用。（比如：洗完菜的水可以用来浇花。）

（4）看见浪费水的行为，积极制止。

四、欣赏小品《收水费》

小结：说得真棒，看来，在我们的生活中有很多人已经认识到节水的重要性了。可是有些人却仍然觉得水很平凡，浪费一些没什么了不起。下面的小品《收水费》就为我们带来了这样一个故事。

（1）小品表演，引出节水方法的讨论。

李师傅（收水费的管理员）（做敲门的动作）：有人吗？

小陈（这一家的主人）：谁呀？

李师傅：是我，收水费的老李。

小陈：（开门，作欢迎状）哦，李师傅呀！请进，快请进，您有什么事吗？

李师傅：我是来收这个月水费的。我们去看看水表吧！

小陈啊，你自己这个月一共用了5立方水，如果都像你那样用水，我们将来吃什么，喝什么，小伙子，不能像这样浪费水了。

小陈：唉！李师傅，没办法呀！你说，这洗菜作饭要用水，洗碗浇花要用水，洗澡洗衣服要用水，擦地板、冲厕所等好多地方都要用到水呢！你说我该怎么办？

主持人：是啊！同学们，大家能为小陈一家想出节水的好办法吗?让我们大家一起帮他想想办法吧！

（2）以小组为单位讨论节水方法。

（3）汇报节水方法。

五、总结：通过这节活动课，我们知道水是人类的生命之源。我希望大家能从点滴做起，从我做起，从小事做起，珍惜水资源，节约每一滴水，让我们大家都成为节水大军中的一员，为节水贡献我们的力量吧！让地球——人类的母亲，这个生命的摇篮，永远身裹那层美丽的蓝色的“纱衣”，永远可爱、壮观，永远和蔼可亲！

课时8 吃瓜果要讲卫生

教学目标：

1、教育学生懂得吃瓜果的卫生。

2、让学生懂得吃不干净的瓜果有害健康。

教学重点：

生吃瓜果一定要洗干净。

教学难点：

生吃瓜果一定要洗干净。

教学辅助：多媒体

教学设计：

一、谈话导入。

你们爱吃水果吗？吃水果前洗不洗手？削不削皮？

二、探究新知。

1、吃瓜果有什么好处呢？

瓜果的营养丰富、香甜可口，有助于消化，人人都喜欢吃。

2、生吃瓜果为什么要彻底洗干净呢？

3、吃了不干净的水果有什么危害呢？

4、学生讨论回答。

5、老师小结：

瓜果蔬菜在生长中除了需要阳光、水分外，还需要大量的粪便和农药，粪便中有大量的细菌、虫卵，很容易污染瓜果蔬菜，农药也残留在上面。另外，在运输和销售过程中，也易被病菌污染。假如我们生吃这些食物时没有洗干净，很容易把细菌、虫卵及残留农药吃到肚子里，引起肠道传染病和其他疾病。所以，当我们生吃这些食品时，一定要用流动水彻底洗干净，能削皮的削皮，不能削皮的用热水烫一烫。道“病从口入”，像肠炎、痢疾、肝炎、蛔虫病等，就是嘴巴这个唯一的入口吃进去的，所以，当我们伸手去拿西红柿、黄瓜、苹果、桃子、杏、梨等瓜果时，先要问问自己“我们的手是不是彻底洗干净了？这些瓜果是不是洗干净了？”一定保证洗净手、洗净瓜果再吃。

6、吃瓜果什么时间吃有利于健康呢？

7、一次能不能吃太多呢？为什么？

8、学生回答老师的问题。

9、老师小结：

瓜果中有丰富的有机酸，可促进消化液的分泌，而瓜果中的纤维素和果胶能促进胃肠蠕动，因此，应在饭后吃适量的瓜果利于食物的消化。但不可在饭前把水果当零食吃，更不可过量，以免影响正常进食。有胃病的学生要少吃或不吃含酸性较多或带刺激性的水果，如杨梅、李子、柠檬等。经常大便干燥的学生要少吃莲子、苹果，而应多吃香蕉和梨。对因维生素C缺乏而常有牙龈出血、皮下出血或伤口不愈合的学生应多吃含维生素C丰富的鲜枣、山楂、柑、柠檬、草莓等。天气炎热可吃西瓜、黄瓜解署。

三、巩固练习。

1、吃水果时要注意什么？

2、吃水果前你是怎样做的呢？

板书设计：

吃瓜果要讲卫生

吃瓜果：要洗净

要削皮

课时9 猜字谜

教学目标：

1、学习猜字谜的方法。

2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。

3、激发学生编字谜的兴趣。

教学重点：

学习猜字谜的方法。

教学难点：

激发学生编字谜的兴趣。

教学辅助：

多媒体、写有字谜的纸条

教学设计：

一、猜一猜。

1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？

2、出示字谜：四个口紧相连。

3、学生猜该字谜。

4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。

二、看图猜字。

1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？

2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？

如：门内有个人。

3、学生猜字谜。

4、学生自己观察其它字谜图片。

5、和同桌说说图上画着什么？

6、根据图片，猜猜是哪个字，并把该字写出来。

7、集体汇报。

8、检查自己有没有猜错的。如果有猜错的，想想自己为什么猜错了？总结经验，

争取成为猜字谜高手。

三、对歌猜字。

1、一边拍手，一边唱字谜歌。

2、老师问唱一句，学生开火车答唱一句，猜错的其他同学帮忙。

3、学生独立将猜出的结果填上。

4、同桌合作：拍手对歌猜字。

四、动脑筋。

1、学生学编字谜，比一比谁编的字谜最有趣。

2、猜猜同学编的字谜。

3、学生编得不太通的也给予鼓励，同时请其他同学帮忙编得更好。

五、总结与评价。

板书设计：

猜字谜

四个口紧相连。

手边有三口，木字在下头。

课时10 维护公共卫生

教学目标：

1、让学生知道维护公共卫生与健康的关系。

2、养成自觉维护公共卫生的好习惯。

教学重点：

讲究社会公德，自觉维护公共环境卫生。

教学难点：

教育学生自觉遵守“四不”。

教学辅助：多媒体

教学设计：

一、情境引入。

出示情境图。

图中人物在做什么？他们这种行为对吗？为什么？（乱扔东西、随地吐痰、大小便、涂抹该画、这种行为不对，违反社会公德。）

二、维护公共卫生的意义。

环境对人体健康影响很大，在清洁、舒适、优美的环境里，人们会情舒畅、精神焕发、少得病；而在空气污浊的环境中，人们会变得心烦意乱，情绪压抑，学习效果差，易得传染病和慢性病。

三、怎样维护公共卫生？

⑴不随时吐痰。

痰和鼻涕含有细菌、病毒等肉眼看不见的致病物质，吐在地上或抹在墙上既不卫生又不雅观，并且待水分蒸发后，痰中的细菌、病毒等就会随尘土飘浮在空气中，危害他人健康。

⑵不随地扔果皮纸屑。

果皮纸屑是生活中的垃圾，这些脏物会招来苍蝇、老鼠等害虫，给人类传播很多疾病，如肠炎......所以应把果皮纸屑扔进垃圾箱内。

⑶不在墙壁、桌凳上面乱刻乱画。

这是一种不文明的行为。不仅损坏了优美的环境，又破坏了公物，一定要从小养成爱护公物和维护环境卫生的良好品行。

⑷不随地大小便。

随地大小便是一种不卫生、不文明的行为，会污染生活环境，粪便不但又臭又脏，而且其中含有很多细菌、病毒、和寄生虫卵、带到食物上去，传播疾病，粪便干了以后，一部分被雨水冲到江河塘堰而污染水源。

三、说一说。

你做过破坏公共卫生的事吗？今后你会怎样做？

小组讨论。

四、课堂小结。

板书设计：

维护公共卫生

怎样维护公共卫生

自觉遵守“四不”

八年级下劳技教案

第一章自行车概述 第一节自行车的基本结构 教学目标： 1、使学生初步了解自行车的基本结构。 2、使学生了解自行的各主要部件。 教学重点：了解自行车基本结构。 教学难点：记住各部分的名称。 教学准备：自行车的结构投影片。 》 教学过程： 一、介绍自行车的组成部分（基本结构） 一辆完整的自行车共有25个部件组成，其中包括200多种1000多个零件。 根据安装的位置和功能不同，又可分为基本部件和附属部件两大类。 （投影片介绍）：基本结构（投影片第1—16个部件）。是自行车必不可少的部件。 附属部件（投影片第7—25个部件）。 二、自行车的三大系统： 1、导向系统：由车把、前叉、前轴、前轮组成。这些部件除了承受负荷外，主要是用来操纵自行车行驶的方向。 — 2、驱动系统：由脚蹬、中轴、链条、飞轮、后轴、后轮组成部分。乘骑者是通过驱动系统来驱使自行车前进的。 3、制动系统：由前车闸、后车闸组成。制动系统可使行进中的自行车减速或停止，以确保骑行的安全。 三、学生阅读课本第2、3页的内容，并观察图1—2，了解自行车的基本结构。 四、小结并布置作业：要求学生回家熟悉自己的自行车的部件（对照图1—2） 第二节修理自行车的工具 教学目标： 1、了解使用修理工具的意义和方法。 &

2、初步学会正确使用各种工具。 3、培养学生爱护劳动工具的良好习惯。 教学重点：学会使用修理自行车的工具 教学难点：正确使用修理自行车的工具 教学准备：修理自行车的常用工具、活动扳手、手钳、螺丝刀、手锤、手锯条、投影片 教学过程： 修理自行车的工具有常用工具和专用工具两类。 一、常用工具： , 1、活动扳手：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 功能：主要用来拧动有两平行平面的螺母和其他零件。 使用时的注意点：扳口要夹紧螺母的两平行平面，扳手用力方向参考课本图1—3。 2、套筒扳手：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 注意事项：在扳拧螺母时，螺母的六个棱角同时受力，不会被损坏。 3、手钳：构造介绍（投影片出示配合实物介绍），有钳头和钳柄两部分组成。 4、螺丝刀：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 根据刀体的端头不同可分“一”字型和“十”字型两种式样。修自行车常用的是“一”字型，用来拆装（旋拧）端面有“一”字型凹槽的螺丝。 * 5、手锤：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 注意事项：使用手锤时，要经常检查锤头与锤柄之间的结合是否牢固，防止锤头滑脱伤人。 6、台虎钳与手锯：构造介绍（投影片出示配合实物介绍） 台虎钳是一种常用夹具，有固定式和旋移式两种，需要安装在钳工桌上使用。主要用于夹持住需要拆卸修配的零部件。 手锯是锯割工具，修车时用的是钳工手锯（又称钢锯），它由锯弓和锯条两部分组成。 二、专用工具：（17件）（投影片介绍） 打气筒、车圈校正架、辐条扳手、勾扳手、片扳手、外胎边口钳、校正曲柄撬棒、拆飞轮工具、车圈扳手、补胎锉、拆链条节工具、拆硬边胎撬扳、曲柄销衬架、硬边胎拉板、前叉下挡压紧衬管、钢冲、小型套筒式螺丝刀。 三、小结并布置作业：

小学综合实践课教案课程

综合实践课教案 银达镇中心小学赵艳荣 课题：衣服的学问 教学目的： 1．知道衣服在生活中的重要性，知道人人都离不开的衣服里有很多学问。2．试着为衣服分分类，看看不同的衣物面料有哪些不同的性能。 3．学学扎染的技法技巧。 教学重点： 1．认识各种各样的衣服。 2．比较不同面料的性能。 教学难点： 了解扎染的基本工序，学会扎染的技法技巧。 教学过程： 第1课时 活动一认识各种各样的衣服 生1：为了御寒，我穿过棉袄、毛衣、羽绒服，现在的衣服品种可真多呀！生2：是呀，我们一起作个调查，给调查到的衣服分分类吧，对以后自己挑选和整理衣服很有帮助呢！ 1．小调查。 学生分组对家中和商场里的各种衣服作个调查，作好记录。 2．交流调查发现。 学生说说在调查中有什么收获。 3．给衣服分类。 让学生从不同角度对各种各样的衣服进行分类，了解这些衣服的不同功能，加深对衣服的认识。

4．填写第103页的学习单。 第2课时 活动二比较不同面料的性能 生1：妈妈总说，纯棉的衣服结实，透气性好。 生2：真的吗？那其他面料怎么样？我们一起来用实验判断吧！ 1．明确实验目的。 学生分组选择常见的几种面料，如纯棉、羊毛、化纤……从各方面对它们进行比较：哪种面料更结实、哪种面料容易吸汗…… 2．设计简单的实验。 学生分组设计实验，比比哪种面料更结实、哪种面料吸水性更强，区分纯羊毛和其他材料。 3．实验并得出结论。 学生根据实验方案分组进行实验，得出结论。 4．填写第107页的学习单。 第3课时 活动三我的扎染作品 生1：我在商店看到过扎染的裙子，很漂亮。 生2：我们可以自己动手，做一条扎染的方巾，送给妈妈作礼物。 1．欣赏扎染作品。 出示收集的扎染作品图片及第108页的扎染作品，让学生进行欣赏，说说扎染作品的图案有什么特点。 2．了解基本的扎染工序。 学生看书，了解扎染的基本工序，教师进行适当补充。 3．动手做。 有了一定的经验后，让学生根据扎染的特点设计图案，准备好布料和染料，动手扎染方巾。 4．比一比谁扎染的方巾最漂亮。

综合实践活动课教案(精选20篇)

综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案(精选20篇) 综合实践活动课教案（一）： “清洁家园、美化环境” 活动目的1透过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2透过写垃圾处理方案，培养学生的创新潜力和想象潜力。 3透过活动，增强学生动手实践潜力和参与社会生活的意识 活动准备：1让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2教师收集有关的图片、数据、文字资料和录象带。 活动过程：第一课时“都说五（1）班的同学十分优秀，这天我也十分荣幸能到你们班来上课。期望这节课我们能够相处愉快。”一、计算导入：（算一算）“这天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家。但是我也相信凭你们的聪明，必须能够简单解决它。” 1、出示题目：你们班约有个同学，如果每个同学每一天丢一张纸屑，那么1天之内，你们教室会有多少垃圾呢？ 如果以整个五年级个同学计算，一天又会产生多少纸屑呢？ 如果以整个校园个同学计算，我校每一天又会产生多少垃圾呢？ 2、学生计算，教师板书。五（1）班人350000张 五年级人10500000张

全校人127750000张 3“看了上面的数据，你有什么话想说吗？” 4“我们刚才算的，只是我校一天之内学生产生的垃圾量，那么对于世界来说这个是不是最终的数据呢？为什么？我们校园就有那么多的垃圾，那么全世界呢？” 5出示地球图片，讲述全球垃圾现状，贴上垃圾覆盖的效果。“这天，老师就要和大家一齐来研究有关垃圾的问题。这个问题但是个世界级的难题，你们是否有信心挑战这个难题？” 一、看录象：（看一看）“我们就从自己熟悉的校园，我们的身边来开展研究。接下来，就让我们从录象和一些照片中去看看我校产生的垃圾是怎样的一种状况！” 1学生观看录象、照片。 2“看了刚才的录象、照片，你有什么想说的吗？” 3“我校正在争创“省绿色校园”，难道我们能任由这些垃圾散布在校园的每一个角落，让它们来影响我们校园的形象吗？” “那我们该怎样做？” 综合实践活动课教案（二）： 礼貌礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以必须的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。涉及穿着、交往、沟通等资料。 “为营造和谐友善的师生关系，让每位学生成为礼貌礼仪的示范者，民族文化的传播者”，我将针对校园内普遍存在的一些不礼貌现象，例如大声喧哗、衣冠不整、课桌文化、厕所文学、长流水、长明

二年级上册《综合实践活动》(全册教案)

二年级上册《综合实践活动》(全册教案) 礼让就是美德 1、通过观察、说说、想想、试试,使学生体会什么就是礼让,懂得礼让就是一种美德。 2、化学习为实践,在日常生活中进行实践、执行。 理解礼让的含义,懂得礼让就是美德。 在学习的基础上成为实践。 多媒体

一、情境引入。 1、出示挂图。 引导学生观察图意,并同桌交流。 2、指名说说图意。 谁知道“孔融让梨”的故事？ 3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。 4、小结。 “孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。 二、实践活动。 1、投影出示第1页第2幅图。 让学生说说在日常生活中有没有瞧过这种情境,这个故事说明了什么？ ⑴小组讨论。 ⑵指名汇报。 ⑶小结。 2、让学生说说同学之间礼让的故事。

学生先想再交流。 最后指名谈谈、表扬做得好的同学。 3、想一想。 投影出示第2页下面的两幅图,先仔细观察图意,再想想哪一组的同学做得对,哪一组的同学做得不对,为什么？ 如果图中就是您,您会怎么做？ 4、试一试。 根据图把图中意义编成故事讲给大家听,说说这两个故事使您受到哪些启发。 ⑴小山过桥的故事。 ⑵斗鸡的故事。 三、小结。 根据第3页“我的收获”表格,让学生评价自己的表现。 四、延伸活动。 让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处理？为什么？ 把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听。 礼让就是美德 孔融让梨 礼让就是中华民族的传统美德。

不扰人就是美德 1、理解“不扰人”的含义,懂得不扰人就是美德。 2、在说说、写写、议议活动中,进一步体会“不扰人” 的意义,并能从中受到教育。 理解“不扰人”的含义,懂得不扰人就是美德。 能在生活中做到“不扰人”。 挂图、投影仪、实物 一、情境引入。 1、情境引入,激发学生的学习兴趣。 出示解放军不打扰老百姓的挂图,让学生感知题意——不扰人就是美德。 2、听老师讲一段“解放军不扰人老百姓的故事”。 让学生谈听后感受。 3、学生进行回想,讲讲所听到的、见到的不打扰别人的故事。 二、实践活动。 投影逐步出示第6页各图,让学生先观察再说说遇到这种事您有什么感想。 1、做作业的时候,有人在您身边打闹。 2、瞧节目的时候,有人在您身边说笑。 3、睡午觉的时候,有人在您的楼前大声喊叫。 ⑴学生观察并发表瞧法。 ⑵小组交流。 ⑶小组派代表发言,其她小组进行补充。

八年级劳技教案电子技术

项目一电子技术 第一章电的基础知识 第一节电流、电压和电阻 课时：一课时 教学目标： 1、知道电流形成的原因，掌握电流的单位及单位换算。 2、知道电压的概念，掌握电压的单位及单位换算。 3、知道电阻的影响因素，和单位及单位换算。 教学过程： 一、电流 1、物质是由分子组成的，而分子又是由原子组成的，那么原子是怎么构成的呢？原子是由原子核和核外电子构成的，每个原子都有一个原子核和若干电子。每个电子都带一个单位负电荷，原子核带正电，通常情况下原子核所带正电荷数与它核外电子所带负电荷数是相同的，这时正负相抵物体不显电性。如果大量电子在某种力的作用下都朝着相同方向流动起来，就形成了电流。电流不仅大小不同，方向也不同。人们规定：把电子流动相反的方向规定为电流的方向。 2、单位：安培A，还有毫安mA，和微安uA。1A=1000mA，1mA=1000uA 二、电压 1、为什么能形成水流呢？因为有水压存在，没有压力水就不会流动。

怎么才能让大量电子定向移动起来呢？人们引入了一个电压的概念。没有电压就没有电流。 2、电压的单位：，V 1V=1000mA，1mV=1000uV 三、电阻 1、电流在导体中流动也会受到阻力，人们把这种阻力称为电阻。不同材料的电阻的电阻率不同，相同材质的导体，横截面积越大电阻越小，长度越大，电阻越大。 2、单位：欧姆，符号Ω1KΩ=1000Ω，1MΩ= 1000KΩ

第二节直流电和交流电 课时：1课时 教学目标： 1、了解直流电和交流电 2、了解万用表的结构 3、知道万用表的使用注意事项 4、会用万用表测量电压、电流和电阻 教学过程： 一、直流电和交流电 1、直流电：人们把方向、大小都不随时间变化的电流（电压）叫做直流电。 2、交流电：人们把方向和大小都随时间变化的电流（电压）叫做交流电。 二、万用表的构造 万用表面板上主要有表头和选择开关，还有欧姆档调零旋钮和表笔插孔，下面介绍各部分的作用： 1、表头为灵敏电流计表头上的表盘印有多种符号、刻度线和数值。标有“Ω”的是电阻档的刻度线，刻度分布不均匀。符号“-”或“DC”表示直流，标有“~”或“AC”表示交流。 2、选择开关万用表的选择开关是一个多档位的旋转开关，用来选择测量项目和量程。一般的万用表的测量项目包括直流：mA，直流电压：V和电阻：Ω。每个测量项目又划分为几个不同的量程以供选

小学综合实践活动课教案

《劳动与实践》教学计划 一、指导思想 一是以《基础教育课程改革纲要》精神为指导，积极探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的形成。二是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。 二、活动目的要求 1．增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。 （1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。 （2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识； （3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。 2．主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。 （1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系； （2）关心社会现实，主动探究社会问题，积极参与力所能及的社区活动，

服务社会，发展社会实践能力； （3）遵守社会行为规范，养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作； （4）关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度。 3．掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力，养成负责的生活态度。 （1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想，积极进取。 （2）掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的生活态度； （3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，形成良好的劳动习惯。 4．进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记录等。发展主动获得知识和信息的能力，养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究能力和创造精神。 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施； （2）形成自主收集信息和处理信息的能力； （3）开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、社会问题和自我问题进行深度探究； （4）养成主动探究的习惯，形成问题意识，发展探究能力和创新精神。 三、课程目标 1．情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。 2．知识目标：通过引导学生主动探究,亲身体验实践，开阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 综合实践活动课教案一一身边的垃圾 城关二小:李毫一、活动目的： 1、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。 2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号，培养学生的创新能力和想象能力。 3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。二、活动准备: 1、让学生观察周围环境，说说环境的变化，并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。 2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。 三、课前准备： 1、教师用的展板一块，照片、文字材料。 2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查，学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。 3、学生研究用的方案和宣传稿。 四、活动过程： （一）计算导入：（算一算） 们再来看看后面的这儿张照片，看到这儿张照片你有什么想说的，（生回答）同学们喜欢看照片吗,老师带来了儿张照片请大家一起来欣赏。 二）新授：（初步感知） “今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前，老师想出道题目考考大家，怎么样， 1、出示题目:

沙城约有3万户家庭，如果每户家庭每天产生1千克的垃圾，那么1天之内，蛟河市会有多少垃圾呢,如果以30天计算，每个月乂会产生多少吨垃圾呢,如果一年以365 天计算，蛟河市每年乂会产生多少吨垃圾呢， 2、学生计算。（灯片） 3、“看了上面的数据，你有什么话想说吗，” 4（师）“我们刚才算的，只是我市一年之内家庭产生的垃圾量，这个是不是最终的数据呢,为什么，（加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家，垃圾量大大超出了上面的这个数字）我市就有那么多的垃圾，那么全世界呢，” 5、出示垃圾图片，讲述全球垃圾现状。 6、老师揭题：“今天，老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题，你们有没有信心挑战这个难题，”（三）“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。 1、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害，老师布置的调查任务，你们调查了吗,请同学们先在小组里交流一下调查的情况。 2、生活垃圾有哪些,它们有哪些危害,谁愿意介绍给大家。 3（生汇报）我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾?而 我国LI前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去，终归有一天我们四周将会垃圾泛滥，世界将会被垃圾埋没?垃圾的堆积不仅占用土地，还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世

二年级上册综合实践活动计划

二年级上册综合实践活动教学计划 社会在不断发展，教育也不断创新，为了更好的实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，让学生养成团结合作、积极进取的良好个性，特制定本学期实践课的教学计划。 一、学生基本情况分析 本班有学生40人，其中男生23人，女生17人。大部分聪明好学，上进心强。初步养成了良好的学习习惯、行为习惯，学习较认真，能比较有兴趣的参与到老师预设好的一些实践活动中来，接受新事物的能力较强。但由于学生年龄小，也出于安全方面的考虑，本学期，主要是在课堂内开展教学，以儿童的生活为核心，以观察、操作、探索、调查、游戏为主要形式，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。培养学生的综合能力，全面提高学生的综合素质。 二、课程总目标 密切学生与的生活联系，推进学生对自然、社会和自我之内的联系的整体认识和体验，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 1.通过一些简单的手动制作的学习，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在实践中动手，在实践中创新，陶冶学生的情操，培养学生的合作精神，提高学生的素质。 2.亲身参与实践，注重经历，自主学习和实践，在开发的学习情景中，获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。 3.发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知，发展学生的动手能力，养成探究学习的态度和习惯。 4.培养学生通过多种途径获取信息、整理和归纳信息，并恰当地利用信息的能力。 5.鼓励学生充分发挥自己的想象力，独立思考，标新立异，大胆提出自己的观点、新思路、新方法，并积极主动地去探索，激发他们探究和创新的欲望，培养创新能力。 6.养成合作意识、民主意识、科学意识、环境意识，培养学生积极进取、善于交往等良好的个性品质。 三、教学措施 1.以学生为主体，在教师的指导下，让学生有充分的自主权利，每个学生自主参与自主活动。 2.根据二年级学生的认知规律和年龄特点，充分体现探索的过程、尝试的过程和创造的过程。让他们在活动中多动手实践，多动脑思考，多动口回答。在实践的基础上培养学生的动手能力，发展学生的智力潜能。 3.在活动教学中，学生的思想和行为可以充分自由，有广阔的活动空间和灵活的活动时间。解决问题的思路、完成任务的发法和活动成果的呈现，学生可以充分自主、自由开动脑筋，大胆想象，积极创新。 4.搞好分层教学，及时帮助有困难的学生，给予学生一个宽松的学习还镜。 5.对学生进行热爱劳动观的教育，教育学生参加一些力所能及的家务劳动、生产劳动和公益劳动，经常组织学生进行劳动实践。 6.对学生进行法制教育，从小养成有良好的法制观念。

一等奖小学综合实践活动教案

小学综合实践活动《感恩父母》案例 一、确定课题（教师讲话录像） 在一次《感恩父母》的主题班会上，当谈到“滴水之恩当涌泉相报，我们应孝敬感恩父母时”发现了许多问题。有的说父母的养育子女是应该的，有的说没必要欠他们的亲情，等他们老了，我们还得照顾他们。而且争议很大。有一个学生突然提议：“我们把这些问题当作这一学期的小课题进行研究不是更好吗？”其余学生积极响应，于是《感恩父母》的课题研究产生了。 二、制定方案 确定了课题接下来开始制定研究方案。（室内录像） 师：同学们，大家都看看自己的衣服，是谁给买的、做的？ 生：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶。 师：父母是我们最亲最近的人，他们为了我们的成长付出很多，我们应该感谢他们。所以，我们这学期的课题研究就是《感恩父母》。你想知道、研究哪方面的内容。 生：感恩父母是中华民族的传统美德，我想知道古代人是怎么孝敬的。（上网查询：二十四孝故事），〈黄香温席〉 生：我想知道父母为我们付出的艰辛。（医院：十月怀胎、养育、敬老院） 生：我想知道现在的大人、孩子是如何感恩父母的？（采访大人、发放调查问卷）〈小品〉 生：我想知道感恩父母的诗、歌有哪些？（图书室查资料）〈诗朗诵、感恩的心〉。 师：请同学们分别到自己感兴趣的课题研究小组制定自己的研究方案吧。 分组制定研究方案（提前备好成品） 三、分头行动

活动方案制定好了，接下来就是我们行动的时候了。有的小组来到图书室查资料，有的小组上网查资料，有的发放问卷进行调查，有的采访，到处都是同学们忙碌的身影。 1、研究“父母付出知多少”的小组，来到医院，请教父母怀胎十月的经过。（采访视频） 生；医生阿姨您好！我们是中心小学“感恩父母”课题研究小组的学生。我们想向您请教母亲怀胎十月的过程。 医生：好的。… 生：这么一个漫长的过程，妈妈太辛苦了。 医生：对呀，没有妈妈艰辛的怀胎过程就没有我们，所以，孩子们一定要孝敬自己的母亲呀。 生：我们一定会的。谢谢阿姨，再见。 2、“当代人感恩父母知多少”小组来到百岁寿星家中采访。 （1）生：奶奶（爷爷）您好。我们是中心小学的学生。您是我们镇上的寿星了，我们想请教您几个问题？ 老人：说吧。 生：您今年高寿呀？ 老人： 生：您这么大的年纪身体还这样好，这一定于您的孩子有关吧 老人： 生：您的孩子平时是怎么孝敬您的？ 老人： 生：您的孩子都很孝顺，我真为您高兴。

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案--校园提示语设计 赵湾乡中心学校王文涛 一、活动分析： 校园提示语设计是属于综合实践活动课中的综合能力系列单元，活动从学生最熟悉、最贴近的校园开始，通过考察，启发学生联想，让学生为某一区域设立校园提示语，通过一系列的实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识。 二、德育渗透点： 依据《基础教育课程改革纲要（试行）》的德育渗透目标要求，我结合教材对学生进行教育，增强探究和创新意识，增进学生关心集体、爱校如家的责任感，用实际行动为学校设计校园提示语，提高学生的思维能力、动手能力和审美观点。 三、实施设计： 本课内容与学生最熟悉、最贴近的校园紧密联系，学生倍感亲切。 1、通过课前分组考察，了解校园哪些地方需要设立提示语，为什么要设立，设立的必要性，设立以后可能产生什么好的影响，培养学生仔细观察周围生活环境，善于发现不良的现象。 2、活动中引导学生通过积极思维，提出解决实际存在问题的有效方法，为学校设计校园提示语，通过此项活动增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审美意识，培养学生明辨是非的能力。 四、活动目标： 1、通过一系列的综合实践活动，增强学生劳动、合作、竞争、创新的意识和审美观点。 2培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、思想政治等学科知识与技能设计制作校园提示语的综合能力。 3通过活动，让学生了解提示语的特点及其作用。 五、活动重难点： 针对校园中存在的实际问题设计提示语。 六、活动准备：

教师准备： 材料：纸、笔等 学生准备： 1、课前调查学校校规、校训和其他提示语的设置情况，并观察了解师生的在校行为。 2、彩笔、尺子、铅笔、剪刀等学习用具。 七、课时安排：2课时 八、教育效果预测： 预计学生通过本系列实践活动能够做到以校为重、关心集体，积极为集体、为他人做好事，让学生知道如何自律等。 九、活动过程：

八年级劳技课教案

八年级劳技课教案 【篇一：八年级上劳技教案】 八年级劳技课教案 （上册） 杨永永 第一课：锁的安装 教学目标 1.学会锁的安装技术。 2.初步掌握锁的安装技能。 3.培养学生认真的劳动态度，增强质量意识。 4.陶冶学生的动手动脑能力，感受劳动的乐趣。 教学重点：安装锁的操作要领。 教学难点：锁的安装的操作技能。 给抽屉或柜门装一副锁牌，给教室的门安装一个拉手和门锁。通过动手 实践，我们不但可以了解和掌握手钻.凿子等一些木器加工工具的使用方 法，还能够自己解决一些生活中的问题。 工具与材料 锁牌，抽屉{，螺丝刀，木螺钉，手钻，铅笔，凿产，锤子，挂锁。制作过程： 一、观察思考 观察抽屉或柜门的挂锁锁牌，可以发现：挂锁的锁牌分为牌环和牌搭两部分，将锁牌放在柜门安装处，用铅笔分别画出牌环.牌搭和螺钉的安装置。 二、实践探索 l.装挂锁 （1）安装牌环。 在牌环螺钉的安装位置上，用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉，固定牌环。 （2）安装牌搭。 将牌搭合在牌环上，再一次给牌搭定位并用锤子和铁钉冲浅孔，然后用螺丝刀逐个拧紧螺钉；固定牌搭。 （3）安装挂锁。

2.装抽屉锁； 抽屉锁分为锁体与锁扣槽两部分。首先阅读锁具安装图样，确定每 个部件的安装特点和尺寸。 （1）用笔和直尺在对应的位置上画出锁孔，然后用手钻开凿锁孔。（2）用凿子沿图中画线的外沿将体安装处多余的部分去掉。 （3）将锁体放入安装处，用螺丝刀拧紧木螺钉，在锁孔外盖上遮盖 圆环 3.安装锁扣槽 用笔和直尺在锁体对应的抽屉框上画出锁扣槽的位置，然后用凿子 沿图 中画线开凿锁扣槽。 三、思考与实践 （1）在安装挂锁锁牌时，为什么要在拧螺钉的地方先冲一个浅孔? 请把自己通过手实践后得出的经验和想法告诉大家。 （2）挂锁的锁牌能否按右图那样安装?为什么? （3）用手钻开凿锁孔是抽屉锁安装的重要工作，你有什么办法保证 锁孔的位置正确和开凿的孔径的大小准确？ （4）在劳动制作活动中，我们常常会遇到缺少工具或工具不合适等 情况。如抽屉锁的安装过程中，我们只有锤子.“一”字形螺丝刀.锉刀，你能较好地完成这项工作吗? 第二课：相框 教学目标 1.学会相框的制作方法。 2.初步掌握相框的制作技能。 3.培养学生的动手动脑能力和认真的劳动态度，增强质量意识。 教学重点：相框的制作技术。 教学难点：相框的制作技能及其操作。 制作过程： 一、观察思考 仔细观察生活中的相框分析一下相框是由哪些部分组成的?各部分 连接的关系又是怎样的?不难看出，有的相框是4根小条.背板和玻璃板连接而成的，4根木条内宽度和厚度相同；有的相框是夹板挖孔粘 接成的， 二、实践探索

小学综合实践活动教案

综合实践活动教案一 活动主题：我们身边的塑料 一、活动背景：塑料从诞生到现在虽算不上历史悠久，但塑料制品却已遍布世界各个角落，成为我们日常生活中离不开的东西。塑料的发明极大地方便了人类的生活，但也给自然环境造成了很大污染。认识塑料，了解塑料不仅能使孩子们加强实践能力、拓展知识面，而且活动的过程中还能加强环保意识。因此设计了本次活动。 二、活动目标： 1、使同学们具有关注社会、关注自然的良好品质，加强同学们的环保意识。 2 、培养孩子们的实践能力和创新意识，拓展知识面。 3 、培养孩子们善于观察力、善于发现、善于思考的学习品质和参与活动的积极性、自信心。 三、活动过程:创设活动情境： 1、很高兴又和同学们一起进行综合实践活动，让我们一起关注生活，走进科学。教师说：在上周，我在上下班的路上留意到一种现象，其实这种现象平时也存在，只是这回格外的触动我，是什么呢？我们一起来看看。出示照片。 2、你们觉得在我们生活中这种现象多吗？哪来那么多塑料袋呢？你们有没有过这种现象呢？在我们泰州，生活中有很多陋习人们都已经习以为常了。什么叫陋习？不文明的、不合理的习惯。比如；（让学生说）随地吐痰、顺手扔垃圾等但很少有人觉得不正常，是不是？但往往正是因为人们不以为然、满不在乎才会导致严重的后果，你们说对吗？ 3、现在我给同学们挖一个智力陷阱，看你会不会身陷其中？怎么样，敢不敢接招？请听题（音乐2下）：白纸、白布废弃后是不是“白色污染”？（同学们说一说自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困扰着世界上许多个国家确确实实为我们人类出了一大难题，但是，这个难题被我攻克了。 我决定：向联合国卫生组织倡议一下：世界各国一律禁止生产塑料制品，你们看咋样？ 4、学生一定会就塑料的好处发表看法。教师也可拿实物对同学们进行提示：吉他、跳绳等。 照片：百叶窗、电视、滑板车、钢琴、汽车方向盘等。 教师将准备好的教具贴在黑板上：吃、喝、穿、玩儿、乐器、装饰材料、交通工具、家用电器、家具、农业等。 教师说：看来，塑料在我们生活中真是无处不在。塑料在我们的生活中应用这么广，它是不是有什么特殊的本领呢？它的诞生给我们人类带来的到底是祸还是福呢？怎么样？想进一步了解塑料吗？先给我们这次活动起一个主题吧！ 5、确立活动主题的名字 6、给同学们思考讨论的时间，明确自己最想探究的内容。教师下去指导，适当引导同学们拓展思路。 7、全班同学进行交流，提出问题。教师将其一一写在黑板上。指导同学们自己进行归纳整理。

综合实践活动课教案20篇

综合实践活动课教案20篇 综合实践活动课教案 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相 信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点 吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。

三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。

3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析 透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

综合实践活动二年级上册全册教案

礼让是美德 1、通过观察、说说、想想、试试，使学生体会什么是礼让，懂得礼让是一种美德。 2、化学习为实践，在日常生活中进行实践、执行。 理解礼让的含义，懂得礼让是美德。 在学习的基础上成为实践。 多媒体

一、情境引入。 1、出示挂图。 引导学生观察图意，并同桌交流。 2、指名说说图意。 谁知道“孔融让梨”的故事？ 3、让知道“孔融让梨”故事的同学上台讲讲。 4、小结。 “孔融让梨”的故事体现了我们中华民族的优良传统美德——礼让。 二、实践活动。 1、投影出示第1页第2幅图。 让学生说说在日常生活中有没有看过这种情境，这个故事说明了什么？ ⑴小组讨论。 ⑵指名汇报。 ⑶小结。 2、让学生说说同学之间礼让的故事。

学生先想再交流。 最后指名谈谈、表扬做得好的同学。 3、想一想。 投影出示第2页下面的两幅图，先仔细观察图意，再想想哪一组的同学做得对，哪一组的同学做得不对，为什么？ 如果图中是你，你会怎么做？ 4、试一试。 根据图把图中意义编成故事讲给大家听，说说这两个故事使你受到哪些启发。 ⑴小山过桥的故事。 ⑵斗鸡的故事。 三、小结。 根据第3页“我的收获”表格，让学生评价自己的表现。 四、延伸活动。 让学生小组讨论交流遇到图中的那些情况应该怎样处理？为什么？ 把“孔融让梨”的故事讲给爸爸妈妈听。 礼让是美德 孔融让梨 礼让是中华民族的传统美德。

不扰人是美德 1、理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。 2、在说说、写写、议议活动中，进一步体会“不扰人”的意义，并能从中受到教育。 理解“不扰人”的含义，懂得不扰人是美德。 能在生活中做到“不扰人”。 挂图、投影仪、实物

八年级上册劳动与技术全册教案(供参考)

第一单元植物与植物栽培初步 第一课认识植物 教学目标： 1、了解什么是植物； 2、了解植物与生活的关系； 3、知道植物与环境的关系 教学重难点：植物与环境的关系教学过程： 一、什么是植物 植物,也称为绿色植物(Viridiplantae在拉丁语中),是活的有机体的王国包括植物界的多细胞组织开花植物,松柏类、蕨类和苔藓,以及,根据定义,绿色的海藻,但不是红色或棕色海藻像海藻,也没有真菌或细菌。 二、植物与生活 花草树木一直是中国人生活中必不可少的一部分，不说自己住的地方会养点花草，房子四周，花园无处不存在。生活与植物总是联系一起的。古人更不必说，那时候的环境非是现在可以比的。 而在人们聚居的村落，更是环绕了一大丛青翠的竹林。让我想起自己小时候住的地方，也是在一大片大片的绿色中。在满目的绿色中生活和现在身边就几抹绿色的日子比较，还是环境好给我的感觉好啊。只是城市的好和乡村的绿色在一起的时候太遥远了，还可能只在梦中。 在城市里，绿化早就是城市规划里重要的一环，不会存在完全是钢筋混凝土做出的牢笼。不论是行道树，花园都是城市的重要组成部分。完全不可想象，在没有植物的地方生活将是什么样子的，或许将来会有那么一天…… 三、植物与环境 自古以来，植物一直在默默地改善和美化着人类的生活环境。在植物王国里约有7000多种植物可供人类食用，有不少植物具有神奇的治病效果。民间草药约有5000～6000多种，现代药物中有40%来自大自然。科学家还从美登木、红豆杉等植物中提取抗癌物质，其疗效十分明显。 绿色植物是生态平衡的支柱，因为植物能净化污水，能消除和减弱噪声，能耐旱固沙，能耐盐碱、耐涝，能监测二氧化硫、氟、氯、氨等的污染。 利用光能，制造氧气。固定CO2，合成有机物。 风固沙，加速降尘。调节气候，增加降水。 吸收毒物，杀灭病菌。指示植物，监测环境。 五颜六色，美化生活。 布置作业： 1、活动：看图并回答问题 2、小组活动：制作一个植物标本。 教后反思： 第二课植物生长与环境 教学目标： 1、了植物生长与外部环境之间的关系； 2、知道环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。 教学重难点：环境中的温度、水份、光照、土壤等对植物的作用。 教学过程： 一、水

小学综合实践课教案

五年级综合实践课 一、观察蚂蚁 一、教学目标： 过程与方法： 1 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 2能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。 3 能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。 知识与技能： 1知道蚂蚁的外形特征和行为习性。 情感、态度与价值观： 体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。 愿意与他人合作并交流想法。 二、教学重点、难点： 会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。 教学时间： 2课时 教学准备： 教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。 教学过程： 一、指导捉蚂蚁。 1、准备几只干净的瓶子。 2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。 3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。 二、观察并描述蚂蚁的外形特征。 1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。 2、学生分组自己观察。 3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。 三、研究不同蚁穴中的蚂蚁的相处情况。 1、教师指导实验方法： ①把不同地方捉到的两只蚂蚁放在一起，观察它们的反映。 ②再多放几只试试，注意使数量不等。 2、学生分组研究。 3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方） 四、研究蚂蚁的食性。 1、教师指导实验方法： 把苹果、米饭、奶糖、死昆虫等多种物品放在一群蚂蚁的周围，观察什么食物吸引过去的蚂蚁最多。 2、各小组实验。 3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。 4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。 五、研究下雨时蚂蚁的反应。 1、教师指导实验方法： 用喷水壶模拟下小雨。观察蚂蚁在下雨时的反应。 2、分组研究观察。

综合实践活动课教案精选20篇

《综合实践活动课教案》 综合实践活动课教案（一）： 搞笑的纸世界 一、教学目标。 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究潜力。 2、了解纸文化的特点。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 教学过程: 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？ 你们试过用彩纸折成一只只带着自己完美祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一齐走进搞笑的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1 、把查到的纸的历史记录下来。 2 、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。 五、研究不同用途的纸。

1、举办纸运动会 2、把自己的想法记下来。 六、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 综合实践活动课教案（二）： 课题 如何保护生态环境 教学目标 1.透过活动使学生明白保护生态环境的重要性，增强保护生态环境的紧迫感。 2.使学生了解保护生态环境的方法，明白保护生态环境是每个公民应尽的义务。 3.教育学生从自身做起，为保护环境做出自己的贡献。 课前学情分析

透过对植物与动物的生活环境的认识，在学生心中早有了这样的概念：环境的好坏对人类来说已经成为十分重要的事情了。但多数学生还不是对环保这件事情很重视。 教师活动 学生活动 反馈 一、查一查 1.要求学生课前查找资料 找一找大自然为我们带给了哪些生存条件，哪些生存条件遭到了破坏 部分学生从网上下载资料 部分学生能够从课外书中抄写资料 2.引导学生汇报资料 提示学生要认真听取 引导学生反思人类自身不良行为对于自然环境的影响。 几位学生汇报收集到的资料 其他学生认真听取 学生从生存条件遭到破坏的严重后果中感受到保护环境的紧迫感和使命感。 二、感知 看一看 1.人类生存在地球上，种种行为必然对自然界着重下面或负面的影响 2.人类还有许多的做法都会对环境产生不同的影响 3.引导学生从各个方面进行说明。给学生以鲜明的印象。 观察图片

小学综合实践活动课程教案

小学综合实践活动课程《包饺子》教案 一、教学目标 （１）了解包饺子的相关知识，掌握包饺子的基本方法。 （２）引导学生自主探究各种造型饺子的包法，在活动过程中培养学生观察、思维、想象的能力和创造精神，感受劳动的乐趣。 （３）培养学生耐心细致、不怕困难的劳动态度和珍惜劳动成果爱惜粮食的优良品质。 二、教学重难 各种造型饺子的包法 三、课前准备： 学生以小组为单位，准备拌好的饺子馅和饧好的面团、面粉适量，擀面杖每个小组一个，盛放饺子的盘子每组两块，筷子或勺子每人一双（一个），面板每组一个，围裙每人一条、湿巾、盛饺子的塑料袋。 四、教学过程： （一）、揭示课题 １、多媒体出示课题图片：包饺子 同学们，看老师给大家带来的这些饺子怎么样？那你会包饺子吗？ ２、介绍经验 谁能说一说你是怎样包饺子的？（邀请包过饺子的同学介绍经验）听了这几位同学的讲述，谁会包饺子了？

看来，光听同学说，就如同“站在岸边学不会游泳”一样，自然是学不会包饺子的。那我们应该怎么办？（让学生懂得得亲自动手做一做才行。） ３、做准备 那么，今天，老师就给大家提供了这样一个场地，你们愿意动手试一试吗？（调动学生的积极性）可是，要想干好一件事，必须得做好准备，包饺子也是同样如此。现在就请大家将包饺子前的准备工作做好。 （二）、包饺子 １、师生共同学习 老师今天给大家带来了一种包饺子的简单的方法，不过我知道有的同学会包饺子，那你看我我们的方法一样吗？ （１）拿起饺子皮手弯成窝形放入适量馅， （２）对折成半圆，捏牢中间， （３）由两边向中间封口，用双手拇指和食指按住边。 ２、学生自己在组内练习包 ３、讨论交流在包的过程中出现的问题，应该如何解决？ ４、师强调小结： （１）由于技术不熟练，放馅不能过多； （２）先捏中央，再捏两边，然后由中间向两边将饺子皮边缘挤一下，这样饺子下锅煮时就不会漏汤了。 ５、学生再尝试。让每一个学生都能包出完整的饺子。 ６、学生欣赏

综合实践活动课教案

综合实践活动课教案 苏庄小学

有趣的纸世界 一、教学目标 1、查阅纸的历史，了解纸的变化，提高学生的探究能力。 2、了解纸文化的特点。 3、通过参观造纸厂，认识纸是怎样生产出来的。 4、懂得节约用纸的道理，培养学生从小养成勤俭节约的良好习惯。 5、设计既环保又实用的纸制品。 二、教学重点和难点 了解纸的文化特点 三、本课内容 1、认识纸 2、纸文化 3、参观造纸厂 4、节约用纸 5、多种多样的纸制品 第一课时 一、导入新课，板书课题 1、导入： 亲爱的同学们，你们试过在日记本上写下自己的宏大志向吗？你们试过用彩纸折成一只只带着自己美好祝愿的纸鹤送给父母吗？你们相信用纸做的锅能烧水吗？你们了解纸的历史吗？你们了解纸的分类和特点吗？带着纸的种种问题，让我们一起走进有趣的纸世界吧！ 2、板书课题：认识纸。 二、填写表格。 1、把查到的纸的历史记录下来。 2、填写自己喜欢的书的页数、厚度、重量。 三、小组讨论：我们的生活为什么离不开纸？ 四、搜集各种纸的纸样，制作纸样大全。

五、研究不同用途的纸。 1、举办“纸”运动会 2、把自己的想法记下来。 六、教师总结，表扬优胜同学。 第二课时 一、引入新课。 纸与我们的生活息息相关，也与中华文化、风俗紧密结合在一起。仔细看看四周，不难发现纸文化的踪迹，让我们来看看它们不同的风貌吧！ 二、根据采访所得，填写有关纸的文化特点。 1．油纸伞 2．春联 3．纸风筝 4．纸灯笼 三、讨论：如何设计一个有创意的纸艺术品。 四、小制作：学生动手做小帽子折纸。 五、剪纸艺术欣赏。 1、欣赏书中剪纸。 2、贴出自己的剪纸作品，大家齐欣赏。 六、朗诵诗歌:纸船_____寄母亲 七、课后延伸：让家长欣赏自己的作品。 第三课时 一、引入新课。 我们几乎天天用纸，却很少有人知道纸是怎样生产出来的。今天，我们就去参观造纸厂，了解纸的生产情况。 二、检查参观前的准备工作。 三、参观造纸厂。