第三次课动副结构讲解

专题讲解

--- 动词短语的用法 ----

一、动词短语的概念

有时两个词或三个词在一起构成一个固定结构，表达一种特定

的含义，作用近似于一个单一动词，称为动词短语。

二、分类

动词短语有及物（vt.）和不及物（vi.）之分，及物动词短语必须跟宾语，不及物动词短语不跟宾语。

1．及物动词短语。例如：

He is looking after his sister. 他正在照顾他的妹妹。

She always takes care of these children. 她一直照顾这些孩子。2．不及物动词短语。例如：

Look out! The bus is coming. 小心！公共汽车来了。

The weeks went slowly by. 一星期一星期慢慢过去了。

3．部分动词短语既可做及物动词短语，也可做不及物动词短语。例如：

He took off his coat. 他脱下他的上衣。

The plane took off at nine o’clock. 飞机在九点起飞。

三、及物动词短语的用法

1．动副及物动词短语的宾语如果是名词时，可置于动词短语之后，也可置于动词与副词之间；如果宾语是代词，则只能置于动词与副词之间，不能置于整个短语之后。例如：

We will hand out the advertisements. = We will hand the advertisements out. 我们将要分发广告。

If you like it, please try it on. 如果你喜欢它，就试试。

不能说成：If you like it, please try on it.

2．宾语是代词，要放中间的动副短语举例如下：

put on 穿上set up 建立turn off 关掉put off 脱下，推迟pick up 捡起turn on 打开put up 挂起，举起put down 放下clean up 打扫干净write down 写下call/ring up 打电话cheer up 使振奋get back 取回eat up 吃光give up 放弃

look up 查阅take off 脱下，起飞give away 捐赠

work out算出cut down 砍倒hand out 分发

turn up把声音调大wake up 叫醒hand in 交上来

turn down 把声音调小slow down 放慢take out 取出

think up想出

3．宾语直接放于动词短语之后的“动词+介词”或“动词+副词+介词”词组举例如下：

come up with 想出(主意) look after照顾look for寻找

get on 上车agree with同意ask for 请求，找hear of听说knock at 敲（门、窗等）laugh at 嘲笑wait for等候pay for 付钱；支付point out 指向run out of 用完

四、“动词+介词”型短语

1. “动词+介词”型短语用作及物动词时，后面要跟宾语。

例如：

Look at the blackboard, please！请看黑板！

2. 句首的疑问词同时用作宾语时，介词不能省略。

例如：

What are you playing with?你正在玩什么？

Who are you talking with?你在和谁谈话？

3. 在被动语态中，介词不能漏掉。

例如：

The tiger was laughed a t by the fox.老虎被狐狸嘲笑了一通。

五、“动词+副词”型短语

动词后加上away，out，forward等时，常构成“动副”型短语。

1. 动词后若是about，in，on，off，over，through，up，down等时，需按实际情况来确定它们是“动介”型还是“动副”型短语。但是初中阶段所学到的绝大多数都属于“动副”型短语。

2. “动副”型短语用作不及物动词时，后面不跟宾语。例如：

I often go out and visit my friends.

我经常外出拜访我的朋友。

When I grow up,I’ll be a nurse and look after patients.长大后，我要成为一名护士照看病人。

3. “动副”型短语用作及物动词后接宾语时，如果宾语为名词，副词位于名词前后皆可；如果宾语为人称代词，则该代词必须位于动词和副词之间。例如：

Could you turn your radio down, please?=Could you turn down your radio, please?你能不能将收音机关小一点呢？

She picked the pen up and gave it back to me.她捡起钢笔并还给了我。

【小试牛刀】

1. You look really cool in the new dress, dear. How much did you it?

A. ask for

B. pay for

C. think about

D. find out

2. Li Lei’s parents went to work, and he had to his grandma at home.

A. look at

B. look for

C. look after

D. look back(回顾，回头看)

3. You have many ways to help when you are in trouble, so you needn’t worry.

A. play for

B. pay for

C. ask for

D. set for

4. My mother often asks me to early every morning and read English.

A. get on

B. get off（下车，下来）

C. get up

D. get in（进入，陷入）

5. Tom is good at maths, so he the maths problem quickly yesterday.

A. found out

B. gave out

C. left out

D. worded out

6. They ______ day and night.

A. are made work

B. are made to work

C. made to be worked

D. are making to work

【再接再厉】

（用方框内适当的词组填空。）

give out take after give away work out put off hand out

1.I’ve__________a new way of doing it.

2.Out teacher said the meeting would be __________till next week.

3.I______ some clothes to charity because they were too small for me.

4.I’d like to work in a food bank to _________food to the poor people.

5.Jim __________his father. They are both clever and a bit quiet.

答案：1.worked out 2.put off 3.gave away 4.give out 5.takes after （语法专练)

1.She__________his number in the phone book to make sure that she had got it right.

A. looked for B .looked up

C. looked after

D. looked like

答案：B动词look与不同的介词或副词搭配，有不同的含义:look for 寻找；look up查阅；look after照顾；look like看起来像。

2.Our sports meeting has been till next Monday because of the bad weather.

A. put on

B. put up

C. put off

D. put down

答案：C句意是“由于恶劣天气的影响，运动会已经被推迟到下周一举行”。

3. —Jimmy, your toys should be in right order.

—OK. I’ll _________them _________right now.

A. put; down

B. put; away

C. put; up

D. put; on

答案：B put down的意思是“放下”；put away意思是“收拾好”；put up 意思是“建立；举起”；put on意思是“穿上”。题意是:我立刻把它们“收拾好”。

4. A neighbor helped to keep our dog. It _________while we were on

holiday.

A. was taken care

B. took care of

C. is taken care of

D. was taken care of

答案：D本题考查动词短语的被动语态。take care of是及物动词短语，故of不能省略。

5. The three students plan to_________ a student volunteer project at their school.

A. look up

B. set up

C. cheer up

D. clean up

答案：B句意是“这三个学生计划在他们的学校建立一个学生志愿者计划”。

6. Your school things are here and there. Will you please_________?

A. throw about them

B. put them away

C. throw them about

D. put away them

答案：B句意是“请把它们收拾好，好吗？”，put away是“动词+副词”结构，人称代词作宾语须放在副词之前。

7.I_________to cheer him up for 20 minutes.

A. was trying

B. tried

C. try

D. have been trying

答案：D have been doing 意为“一直做某事”。

8. Would you like to tell me _________next, Mr. Feng?

A. what should we do

B. we should do what

C. what we should do

D. should we do what

答案：C宾语从句的结构“关系代/副词+陈述句”。

【中考链接】

1.(2010山东实验区模拟)

Carl _____________his bike and hurt his leg yesterday.

A．set off B．took off C．fell off D．turned off

答案：C set off意思是“出发；动身”；take off意思是“脱下；起飞”；fall off意思是“从……摔下来”；turn off意思是“关闭”。

2.(2010江苏泰州模拟)

_____________ your books, Tom. Don’t leave your things here and there.

A. Put on

B. Put off

C .Put away D. Put down

答案：C put on意思是“穿上”；put off意思是“推迟”；put away意思是“收拾好”；put down意思是“放下”。

3.(2010江苏宿迁模拟)I have a dream. When I_____________,I want to be a scientist.

A. make up

B. come up

C. grow up

D. turn up

答案：C make up意思是“编造”；come up意思是“出现；想出”；grow up意思是“长大”；turn up意思是“调大”。

4.(2010武汉实验区模拟)

—What do you think of the book Harry Potter?

—I like it very much. It’s_____________ interesting _____________exciting.

A. neither; nor

B. not; but

C. not only; but also

D. either; or

答案：C本题主要考查并列连词的用法。题意可理解为:我非常喜欢它。它“既”有趣，“又”刺激。表示两者都肯定。

★5.(2010湖北黄石模拟)

—May I speak to Mr. Green？

—Sorry, he _________London. But he’ll be back in two days.

A. has been to

B. has gone to

C. has been in

D. went to

答案：B have been to意思是“曾经去过”，强调当事人不在目的地；have gone to意思是“去了”，强调当事人不在说话的地方；have been in 的意思是“在（某地呆了一段时间）；加入（某组织一段 时间 ） 6.(2010贵阳模拟)

The girl_________ is reading under the tree is my sister．

A．who B．whose

C．which D．whom

答案：A 本题考查定语从句的用法。定语从句的先行词为girl，因

7.The room window faces south is mine.

A. which

B. that

C. whose

D./

8The one cleans the blackboard should be praised.

9.It is the place he once lived.

10.It is in the place we met each other.

短语结构类型

八年级短语类型及试题 一、短语类型 偏正短语:前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 鉴别词： 常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语:动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。 鉴别词：着；了；过 常见的结构形式有： 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语:结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 鉴别词：已经；很 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动

另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。 如：今天星期三明天国庆节他中等身材你是中学生 并列短语:词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 鉴别词：和、而、或 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 后补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 鉴别词：得 常见的结构形式有： 动词+补语，如：写得好坐在石头上休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了密得不透气开心得一蹦三尺高 二、试题精讲 1、短语结构各不相同的一项是：（） Ａ、艰苦奋斗传播真理思想进步愚公移山 Ｂ、范进中举开沟挖渠认真学习取得成功 Ｃ、安邦定国跑向操场保护血管发表见解 Ｄ、打得惨败雨后彩虹崇高理想关系明确

砌体结构设计规范(GB50003-2011)

《砌体结构设计规范》 （GB 50003-2011） 【13条】 1. 龄期为 28d 的以毛截面计算的砌体抗压强度设计值，当施工质量控制等 级为 B 级时，应根据块体和砂浆的强度等级分别按下列规定采用: 1 烧结普通砖、烧结多孔砖砌体的抗压强度设计值，应按表 3.2.1-1采用。 注:当烧结多孔砖的孔洞率大于30%时，表中数值应乘以0.9。 2. 混凝土普通砖和混凝土多孔砖砌体的抗压强度设计值，应按表 3.2.1-2 采用。 3. 蒸压灰砂普通砖和蒸压粉煤灰普通砖砌体的抗压强度设计值，应按3.2.1-3 采用。

注:当采用专用砂浆砌筑时，其抗压强度设计值按表中数值采用。 4. 单排孔混凝土和轻集料混凝土砌块对孔砌筑砌体的抗压强度设计值，应按表3.2.1-4 采用。 注: 1 对独立柱或厚度为双排组砌的砌块砌体，应按表中数值乘以0.7； 2 对T 形截面墙体、柱，应按表中数值乘以0.85 。 5. 单排孔混凝土砌块对孔砌筑时，灌孔砌体的抗压强度设计值fg，应按下列方法确定: 1)混凝土砌块砌体的灌孔混凝土强度等级不应低于Cb20，且不应低于1.5 倍的块体强度等级。灌孔混凝土强度指标取同强度等级的混凝土强度指标。 2) 灌孔混凝土砌块砌体的抗压强度设计值fg，应按下列公式计算:

6. 双排孔或多排孔轻集料混凝土砌块砌体的抗压强度设计值，应按表 3.2.1-5 采用。 7. 块体高度为180mm~350mm 的毛料石砌体的抗压强度设计值，应按3.2.1-6 采用。

注:对细料石砌体、粗料石砌体和干砌勾缝石砌体，表中数值应分别乘以调整系数1.4 、1.2 和0.8 。 8. 毛石砌体的抗压强度设计值，应按表3.2.1-7 采用。 3.2.2 龄期为28d 的以毛截面计算的各类砌体的轴心抗拉强度设计值、弯曲 抗拉强度设计值和抗剪强度设计值，应符合下列规定: 1 当施工质量控制等级为B 级时，强度设计值应按表3.2. 2 采用： 2 单排孔混凝土砌块对孔砌筑时，灌孔砌体的抗剪强度设计值fvg应按 下式计算:

短语结构类型

短语结构类型 短语是由词和词按一定的方式组合而成的。它主要有五种类型：并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语。 并列短语 由两个或两个以上的名词、动词或形容词组合而成，词与词之间是并列关系，中间常用顿号或“和、及、又、与、并”等连词。 常见的结构形式有： 名词＋名词，如：文化教育今天或明天良师益友 动词＋动词，如：调查研究愿意并实行团结互助团结和谐 形容词＋形容词，如：光辉灿烂庄严肃穆万紫千红风和日丽 代词＋代词，如：我和他这样那样 数量词＋数量词，如：四面八方千秋万代半斤八两 并列短语一般前后可以互换位置，如：工厂、农村，我、你、他等。但有些并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展接近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等等。 偏正短语 由名词、动词或形容词与它们前面起修饰作用的词组合而成，即前面是修饰语，后面是中心语。 中心语是名词时，修饰限制成分是定语，用（）表示，常常用“的” 字连接。

常见的结构形式有： 形容词+名词,如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词，如：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有： 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 主谓短语 由被陈述与陈述的两部分组合而成。被陈述的部分是主语，可以回答谓语“谁”、“什么”，一般由名词、名词性短语、代词等充当；陈述的部分是谓语，可以回答主语“怎么样”，一般由动词、形容词、动词性短语、形容词性短语充当。 常见的结构形式有： 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动 另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语。

动介__动副短语

英语中存在着大量由两个词构成的动词短语。让许多同学感到困惑的就是,为什么有的就是动副短语,有的却就是动介短语?区分它们到底有什么规律可循?下面就如何区分动介短语与动副短语,以及在使用上有哪些要求做一总结。 一,动介短语从构成短语的动词的角度来考虑。实意动词分为及物动词与不及物动词,其中不及物动词就是不可以直接跟宾语的,如果必须跟宾语时,就需要在这个动词后加一介词,构成动介短语,此时,该短语相当于一个及物动词,后面必须加宾语(由名词、代词或动名词充当),且该宾语不能放在动介短语的中间。例如, May I come into this room?我可以进到这间屋子里来不?come into就是动介短语,宾语this room不能省略。Look at my eyes,tell me who you are waiting for?瞧着我的眼睛,告诉我您在等着谁? 初中阶段的动介短语有: 1.agree on, 同意双方制定的协议条款,合同 、I can't agree on your plan They have agreed on the terms of surrender。 I agree on what you have said They agreed on the contract and signed their names、 2.、agree with sb、同意某人的观点 I agree with you on this point I don't agree with you on many things Do you agree with me 3.、agree to sb、同意对方开出的条件 He didn't get the job because he didn't agree to the working conditions here、 We all agreed to their arrangement、 He agreed to help the people who are in need of help I agree you to go out for supper 4.、believe in相信有……;信奉 We believe in him, who is always true to his word

常见动副结构词组#(精选.)

常见动副结构词组 in be in 在家 put in输入 turn in上交 take in领会，理解；欺骗；包括bring in吸收，引进，挣得come in give in屈服，让步 break/burst in破门而入，闯入set in开始，来临 cut in插嘴；加塞 get in插嘴；收割；进入 type in输入 look in on sb短暂访问 drop in on sb/at sp call in 召集，去请 pull in 车子进站 out put out扑灭火;发布消息,公布数据 turn out结果是，生产 take out拿出；带出去 bring out使明显；推出书籍、唱片 come out结果是；显露、泄露;(书籍)被出版 give out分发公布；发出；耗尽用光 break out爆发 set out出发；开始； cut out阻止；突然熄火 get out出去 make out辨别出 work out锻炼；算出；解决；制定 figure out想出，理解，弄明白hold out维持，持续；守住 call out大声说 look out向外看；小心watch out留意；小心 think out想出 pick out挑选出，辨别出 keep out使在外面 go out出去；熄灭 be out熄灭；过时 drop out删掉，退学 cross out删掉 burst out laughing/crying突然大 笑大哭 die out死光，灭绝 wear sb/sth out用坏；使…累坏 tire sb out使…筋疲力尽 let out发出(声音);泄露；出租； 放大衣服 try out实验 carry out执行 hand out分发 rule out 排除（可能性） pull out 把车开出去 leave out漏掉 send out派出，发出信号 hang out闲逛 up put up张贴;搭建;提高;为…提供 膳宿;举起 put up with容忍 turn up出现;调高,调亮 take up占据;从事；拿起武器； 开始对…感兴趣 bring up抚养;呕吐;提出 come up被想出;突然出现;太阳 升起 come up with 想出（主意） give up放弃;停止;让 break up分解;分手；关系破裂； 驱散 set up建立,成立,创立; cut up切碎 get up起床 make up组成;化装;弥补；编造 work up鼓起勇气 build up增强,增进 pile up堆积 go up上升 call up打电话 look up仰视;敬仰 pick up捡起;用车接;收听,收看; 沾染;偶然间学到;加速;恢复健 康；重新开始；淘到 keep up保持;继续 think up想出 do up扣上；系上；梳妆 use up用光 eat up吃光 hold up举起；阻塞；支撑 split up分开；分手 speed up加速 clear up整理，拾掇；天气放晴； clean up彻底打扫，清理；整顿 pull up使车停住 push up使增长上涨 light up照亮；流露出喜悦 add up加起来 raise up将…举起来 show up出现 cheer up高兴起来 step up使上升,使加快 stand up站起来 stay up熬夜；挺得住 sit up熬夜 polish up 擦亮；改善 be up （时间）到了 send up发射 down put down写下;放下；镇压 turn down调低;调暗;将…拒绝/ 否决 take down拆开;写下 bring down使降低

5种基本句型和独立主格结构讲解

英语中的五种基本句型结构 一、句型1：Subject (主语) ＋Verb (谓语) 这种句型中的动词大多是不及物动词，所谓不及物动词，就是这种动词后不可以直接接宾语。常见的动词如：work, sing, swim, fish, jump, arrive, come, die, disappear, cry, happen等。如： 1) Li Ming works very hard.李明学习很努力。 2) The accident happened yesterday afternoon.事故是昨天下午发生的。 3）Spring is coming. 4) We have lived in the city for ten years. 二、句型2：Subject (主语) ＋Link. V(系动词) ＋Predicate(表语) 这种句型主要用来表示主语的特点、身份等。其系动词一般可分为下列两类： (1)表示状态。这样的词有：be, look, seem, smell, taste, sound, keep等。如： 1) This kind of food tastes delicious.这种食物吃起来很可口。 2) He looked worried just now.刚才他看上去有些焦急。 (2)表示变化。这类系动词有：become, turn, get, grow, go等。如： 1) Spring comes. It is getting warmer and warmer.春天到了，天气变得越来越暖和。 2) The tree has grown much taller than before.这棵树比以前长得高多了。 三、句型3：Subject(主语) ＋V erb (谓语) ＋Object (宾语) 这种句型中的动词一般为及物动词, 所谓及物动词，就是这种动词后可以直接接宾语，其宾语通常由名词、代词、动词不定式、动名词或从句等来充当。例： 1) He took his bag and left.（名词）他拿着书包离开了。 2) Li Lei always helps me when I have difficulties. (代词)当我遇到困难时，李雷总能给我帮助。 3) She plans to travel in the coming May Day.（不定式）她打算在即将到来的“五一”外出旅游。 4) I don’t know what I should do next. (从句)我不知道下一步该干什么。 注意：英语中的许多动词既是及物动词，又是不及物动词。 四、句型4：Subject(主语)＋Verb(谓语)＋Indirect object(间接宾语)＋Direct object (直接宾语) 这种句型中，直接宾语为主要宾语，表示动作是对谁做的或为谁做的，在句中不可或缺，常常由表示“物”的名词来充当；间接宾语也被称之为第二宾语，去掉之后，对整个句子的影响不大，多由指“人”的名词或代词承担。引导这类双宾语的常见动词有：buy, pass, lend, give, tell, teach, show, bring, send等。如： 1) Her father bought her a dictionary as a birthday present.她爸爸给她买了一本词典作为生日礼物。 2）The old man always tells the children stories about the heroes in the Long March. 老人经常给孩子们讲述长征途中那些英雄的故事。上述句子还可以表达为： 1）Her father bought a dictionary for her as a birthday present. 2）The old man always tells stories about the heroes to the children in the Long March. 五、句型5：Subject(主语)＋Verb (动词)＋Object (宾语)＋Complement(补语) 这种句型中的“宾语＋补语”统称为“复合宾语”。宾语补足语的主要作用或者是补充、说明宾语的特点、身份等；或者表示让宾语去完成的动作等。担任补语的常常是名词、形容词、副词、介词短语、分词、动词不定式等。如： 1）You should keep the room clean and tidy. 你应该让屋子保持干净整洁。（形容词） 2) We made him our monitor.(名词)我们选他当班长。 3) His father told him not to play in the street.(不定式)他父亲告诉他不要在街上玩。

砌体结构设计规范(圈梁、过梁、墙梁及挑梁、墙梁)

砌体结构设计规范·圈梁、过梁、墙梁及挑梁·墙梁 7、3、1 墙梁包括简支墙梁、连续墙梁与框支墙梁。可划分为承重墙梁与自承重墙梁。 7、3、2 采用烧结普通砖与烧结多孔砖砌体与配筋砌体得墙梁设计应符合表7、3、2得规定。墙梁计算高度范围内每跨允许设置一个洞口；洞口边至支座中心得距离αi，距边支座不应小于0、15l oi，距中支座不应小于0、07l oi。对多层房屋得墙梁，各层洞口宜设置在相同位置，并宜上、下对齐。 表7、3、2 墙梁得一般规定 注：1 采用混凝土小型砌块砌体得墙梁可参照使用； 2 墙体总高度指托梁顶面到檐口得高度，带阁楼得坡屋面应算到山尖墙1/2高度处； 3 对自承重墙梁，洞口至边支座中心得距离不宜小于0、1l0i，门窗洞上口至墙顶得距离不应小于0、5m； 4 h w—墙体计算高度，按本规范第7、3、3条取用； h b—托梁截面高度； l0i—墙梁计算跨度，按本规范第7、3、3条取用；

b h—洞口宽度； h h—洞口高度，对窗洞顶至托梁顶面距离。 7、3、3 墙梁得计算简图应按图7、3、3采用。各计算参数应按下列规定取用: 1) 墙梁计算跨度l0(l oi)，对简支墙梁与连续墙梁取1、1l n(1、1l ni)或l c(l ci)两者得较小值；l n(l ni)为净跨，l c(l ci)为支座中心线距离。对框支墙梁，取框架柱中心线间得距离l c(l ci)； 2) 墙体计算高度hw，取托梁顶面上一层墙体高度，当h w>l0时，取h w=l0(对连续墙梁与多跨框支墙梁，l0取各跨得平均值)； 3) 墙梁跨中截面计算高度H0，取H0=h w+0、5h b； 4) 翼墙计算宽度b f，取窗间墙宽度或横墙间距得2/3，且每边不大于3、5h(h为墙体厚度)与l0/6； 5) 框架柱计算高度H c，取H c=H cn+0、5h b；H cn为框架柱得净高，取基础顶面至托梁底面得距离。

动介-动副短语练习单

动副短语： 打扫干净______________用光；用尽_____________使某人振作______________ 建立______________ 想出解决办法__________________张贴______________ 给某人打电话____________=___________修理____________切碎___________ 叫醒某人____________放弃______________查找_____________ 捡起来____________把音量调大______________ 算出；解决________________ 熄灭_____________上交_______________分发_____________= ____________ 查明真相______________指出______________拿出_______________ 赠送______________整理_______________拿走__________________ 扔掉______________推迟____________脱下_______________ 把电器关掉_____________穿上____________试穿_____________ 把电器打开_____________砍掉____________写下；记下_______________ 把音量关小_______________仔细考虑________________ 动介短语： 上车_____________下车______________从事______________ 复习_____________克服______________考虑；想起；认为________________ 考虑_______________听说_________________收到某人的来信______________ 担心_______________谈论_________________对某人说____________ 与某人交谈______________照顾__________________= ______________ 看起来像________________寻找________________看着__________ 用光；用尽__________________相似_______________等待____________ 向…要…______________关心；在乎______________注意…_________________ 赶上_________________想出；想起__________________ 梦想_______________ 同意某人的意见________________ 处理；应付___________=__________ 到达________________=______________ 来自________________ 将…充满_______________和…相处____________________ 敲击_________________ 嘲笑_________________听…_______________

常见动副结构词组

. 常见动副结构词组 in be in 在家 put in输入 turn in上交 take in领会，理解；欺骗；包括bring in吸收，引进，挣得come in give in屈服，让步 break/burst in破门而入，闯入set in开始，来临 cut in插嘴；加塞 get in插嘴；收割；进入 type in输入 look in on sb短暂访问 drop in on sb/at sp call in 召集，去请 pull in 车子进站 out put out扑灭火;发布消息,公布数据 turn out结果是，生产 take out拿出；带出去 bring out使明显；推出书籍、唱片 come out结果是；显露、泄露;(书籍)被出版 give out分发公布；发出；耗尽用光 break out爆发 set out出发；开始； cut out阻止；突然熄火 get out出去 make out辨别出 work out锻炼；算出；解决；制定 figure out想出，理解，弄明白hold out维持，持续；守住 call out大声说 look out向外看；小心watch out留意；小心 think out想出 pick out挑选出，辨别出 keep out使在外面 go out出去；熄灭 be out熄灭；过时 drop out删掉，退学 cross out删掉 burst out laughing/crying突然大 笑大哭 die out死光，灭绝 wear sb/sth out用坏；使…累坏 tire sb out使…筋疲力尽 let out发出(声音);泄露；出租； 放大衣服 try out实验 carry out执行 hand out分发 rule out 排除（可能性） pull out 把车开出去 leave out漏掉 send out派出，发出信号 hang out闲逛 up put up张贴;搭建;提高;为…提供 膳宿;举起 put up with容忍 turn up出现;调高,调亮 take up占据;从事；拿起武器；开 始对…感兴趣 bring up抚养;呕吐;提出 come up被想出;突然出现;太阳 升起 come up with 想出（主意） give up放弃;停止;让 break up分解;分手；关系破裂； 驱散 set up建立,成立,创立; cut up切碎 get up起床 make up组成;化装;弥补；编造 work up鼓起勇气 build up增强,增进 pile up堆积 go up上升 call up打电话 look up仰视;敬仰 pick up捡起;用车接;收听,收看; 沾染;偶然间学到;加速;恢复健 康；重新开始；淘到 keep up保持;继续 think up想出 do up扣上；系上；梳妆 use up用光 eat up吃光 hold up举起；阻塞；支撑 split up分开；分手 speed up加速 clear up整理，拾掇；天气放晴； clean up彻底打扫，清理；整顿 pull up使车停住 push up使增长上涨 light up照亮；流露出喜悦 add up加起来 raise up将…举起来 show up出现 cheer up高兴起来 step up使上升,使加快 stand up站起来 stay up熬夜；挺得住 sit up熬夜 polish up 擦亮；改善 be up （时间）到了 send up发射 down put down写下;放下；镇压 turn down调低;调暗;将…拒绝/ 否决

独立主格结构练习题及解析

独立主格结构练习题及解析 1. I have a lot of books, half of ___ novels. A. which B. that C. whom D. them 2. __ more and more forests destroyed, many animals are facing thedanger of dying out. A. because B. as C. With D. Since 3. The bus was crowded with passengers going home from market, most of __ carrying heavy bags and baskets full of fruit and vegetables they hadbought there. A. them B. who C. whom D. which 4. The largest collection ever found in England was one of about 200,000 silverpennies, all of ___ over 600 years old. A. which B. that C. them

D. it 5. The cave __ very dark, he lit some candles ___ light. A. was; given B. was; to give C. being; given D. being; to give 6. The soldier rushed into the cave, his right hand __ a gun and his face ____ with sweat.A held; covered B. holding; covering C. holding; covered D. held; covering 7. The girl in the snapshot was smiling sweetly, her long hair ___ . A. flowed in the breeze B. was flowing in the breeze C. were flowing in the breeze D. flowing in the breeze 8. The children went home from the grammar school, their lessons ____ for the day. A. finishing B. finished C. had finished D. were finished 9. On Sundays there were a lot of children playing in the park, ___ parents seated together joking.

动副短语与动介短语的区别教学文案

动副短语与动介短语的区别 举个例子:Please give him my regards.和Please give my regards to him.两句表达的都是一个意思：请代我问候他。give 当译为给，献上时其词性是及物动词，其后必须带宾语，意思才完整，而宾语表示动作的承受者，可以由名词、代词（宾格）或相当于名词都词、短语、从句等来充当。第一句就直接表现了give后面跟了宾格的him。第二句中的to词性为副词。即：动副短语。 简单来说，副词是实词，可以用来修饰动词，形容词，其他副词和句子。动副词组后面能否接名词取决于动词的词性。如果前面是不及物动词，则后面不接名词，如speak aloud。如果前面是及物动词，则后面必须接名词做该动词的宾语，该名词可以放于副词之前也可以放于副词之后，一般来说，比较长的名词词组多置于副词之后，但是代词则必须置于动词之后副词之前，如put on your coat => put it on。这里on 作为副词对动词put的方位进行修饰限制。介词是虚词，又称前置词，用法如其名，后面必须接名词或可以代替名词的词（如代词、动名词或名词性从句等）做该介词的宾语。动介词组后面必须接一个名词，与动词无关。如果前面是不及物动词，则构成动+介+名结构，如laugh at the boy。如果

前面是及物动词，则是动+名+介+名结构，如put the book on the desk。可以看出来，词组最后面的名词与前面的动词无直接关系，是介词at和on所指向的目标。先对比一下put on your coat和put the book on the desk这两个词组。put 同样都是及物动词，但是它们宾语的位置不同。on都表示“上”这个概念，但是副词和介词的区别非常明显。词组最后都有个名词，但是这个名词充当的成分不同，前一个coat是put 的宾语，可以写成put your coat on的形式，变成it时，要写成put it on。后一个desk是on的宾语，不能提至on之前，变成it时，也只能写成put the book on it的形式。 再看看laugh at the boy。boy做at的宾语，同样不能提至at之前，变成him的时候，也不能写成laugh him at的形式。 在简单句中英语有个句型：主语+谓语+间接宾语+直接宾语。上面的第一个例子就是这个句型。还有一种句型是：主语+谓语+直接宾语+to（对...而言）/for（为...而做）+间接宾语，第二句就是这种形式。当翻译为“给”、“替”、“为”的，就用for; 如果只能翻译为“给”的，就用to。 名词的位置：在主语，宾语，表语，定语还有状语可用名词来表示。 介词的位置：介词不能在句子中单独充当一个句子成分，它只能和一个名词或相当于名词的词构成介词短语来充当成

独立主格结构图表解析

独立主格结构 一、概念 “独立主格结构”就是由一个相当于主语的名词或代词加上非谓语动词、形容词（副）词或介词短语构成的一种独立成分。该结构不是句子，也不是从句，所以它内部的动词不能考虑其时态、人称和数的变化，它与主句之间不能通过并列连词连接，也不能由从句阴道词引导，通常用逗号与主句隔开。独立主格结构在很多情况下可以转化为相应的状语从句或者其他状语形式，但很多时候不能转化为分词形式，因为它内部动词的逻辑主语与主句主语不一致。 二、独立主格的特点

1.当独立主格结构中的being done表示“正在被做时”，being不可以被省略。 2.当独立主格结构的逻辑主语是it, there时，being不可以省略。 三、独立主格结构的用法。 一般放在句首，表示原因时还可放在句末；表伴随状况或补充说明时，相当于一个并列句，通常放于句末。

四、非谓语动词独立主格结构。 “名词或代词+非谓语动词”结构构成的独立主格结构称为非谓语动词的独立主格结构。名词或代词和非谓语动词具有逻辑上的主谓关系。 1.不定式构成的独立主格结构 不定式构成的独立主格结构往往表示还未发生的行为或状态，在句中常 作原因状语，有时做条件状语。 Lots of homework to do, I have to stay home all day. 由于很多作业要做，我只好待在家里。 So many children to look after, the mother has to quit her job. 如此多的孩子要照顾，这个妈妈不得不辞掉她的工作。 2.动词+ing形式的独立主格结构 动词-ing形式的句中作状语时，其逻辑主语必须是主句的主语，否则就 是不正确的。动词-ing形式的逻辑主语与主句的主语不一致时，就应在 动词的-ing形式前加上逻辑主语，构成动词-ing 形式的独立主格结构，逻辑主语与动词间为主谓关系，是分词的动作执行者，分词表示的动作 时逻辑主语发出的动作。 We redoubled our efforts, each man working like two. 我们加倍努力，每个人就像在干两个人的活。 The governor considering the matter, more strikers gathered across his path. 总督思考这个问题时，更多的罢工工人聚集到他要通过的路上。 The guide leading the way, we had no trouble getting out of the forest. 在向导的带领下，我们轻松地走出了森林。 3.过去分词形式的独立主格 过去分词形式的独立主格结构是由“逻辑主语+过去分词”构成。逻辑主 语与动词之间为动宾关系，它是分词的动作承受者，这一结构在句中作 时间状语，原因状语、伴随状语、条件状语等。 This done, we went home.做完这个，我们就回家了。 All our savings gone, we started looking for jobs. 积蓄用完后，我们都开始找工作。 More time and money given, we can finish the work in advance. 如果给予更多的时间和金钱，我们能提前完成这个工作。 五、其他形式的独立主格结构

七 年 级 短 语 汇 总

七年级短语句子汇总 Units 1- 2 1. in English 用英语 2. in the same class 在同一个班级 3. in different grades 在不同的年级 4. be from = come from 来自 5. look the same 看起来一样 6. look like 看起来像 7. give sb sth = give sth to sb 把某物给某人 8. stand up 起立 9. in yellow 穿黄色衣服 10. over there 在那儿 11. help sb(to) do sth 帮助某人做某事 12. sit down 坐下 13. welcome to China 欢迎到中国 14.go shopping 购物 15. 长得不同 look different 16. 在同一所学校 in the same school 17.look at 看… 18. 有一个幸福的家庭have a happy family 19. 黑头发的女孩the girl with black hair 20. 那边的那个女孩the girl over there 21. 穿绿色衣服的女孩the girl in green 22. 让某人做谋事let sb.do sth. 23.大眼睛 big eyes 24. 小鼻子 a small nose 25. 一张圆脸 a round face 26. 多大 how old 27.什么颜色what color Unit 3 1. speak Chinese 讲汉语 2 say it in English 用英语说它 3. help sb with sth 帮助某人某事 4.know a lot about China 关于中国知道许多 5. each other = one another 互相 6. live in England 住在英国 7. in the letter 在信中8. want to do sth 想要做某事 9. very much 十分，很 10. not…at all一点也不，根本不 11. at home 在家 12. a little 有点 13. come in 进来 14. Sit down.坐下；就座 15. in the/a hospital 在医院 16. on a/the farm 在农场 17. a photo of my family 我的一张全家福 18. the family tree 家谱 19. live with sb 和某人一起住 20. be at home 在家。 21. help oneself to sth 随便吃/喝…… 22. would like to do…想要做… 23. take one’s order记下某人点的菜 24. eat out 出去吃饭 25.something to drink 一些喝的东西 26.wait（for）a moment 稍等 27. have dinner 吃晚饭 28. a glass of…一杯… 29. be kind to sb 对某人友好 30. be glad to do sth 高兴做某事 31. No problem. 没问题。 32. Good idea. 好主意。 33. Here you are. 给你。 34. 告诉某人某事 tell sb. sth. 35. 打电话给某人 call sb. 36. 告诉某人做某事tellsb. to do sth. 37·告诉某人不要做某事tell sb not to do sth. 38. …的简称 be short for… 39. 互相帮助 help each other 40.在英国 in England

(完整版)独立主格结构完整讲解

一、独立主格结构的概念 独立主格结构（Absolute Structure ）是由名词或代词加上分词等构成的一种独立 结构，用于修饰整个句子。独立主格结构中的名词或代词与其后的分词等构成逻辑上的主谓关系。这种结构与主句不发生句法上的联系，它的位置相当灵活，可置于主句前、主句末或主句中，常由逗号将其与主句分开。在句中作状语，相当于一个状语从句。 需特别注意的是，独 二、独立主格结构基本构成形式 名词（代词）+现在分词；过去分词；形容词；副词；不定式；名词；介词短语） 1. 名词（代词）+现在分词 例句：The storm drawing near ，the navvy decided to call it a day The storm drawi ng n ear 在句中作：原因状语 =Si nee the storm was draw ing n ear , the n avvy decided to call it a day 由于暴风雨即将来临，那个挖土小工决定收工。（call it a day 今天到此为止） 例句：Win ter comin g, it gets colder and colder. Win ter comi ng 在句中作：伴随状语 =The win ter comes, and it gets colder and colder. 冬天来了，天气越来越冷了。 造句：时间允许的话，我就和你一起走。 Time permitti ng, I will go with you. 独立主格作：条件状语 =改写：f time permits, I will go with you. ___________ 造句：那个姑娘望着他，他不知道说什么好。 The girl staring at him, he didn ' t know what to say. 独立主格作：时间状语 =改写：As the girl stared at him, he didn ' t know what to say. 2.名词（代词）+过去分词 例句：He was listening attentively in class, his eyes fixed on the blackboard. 他上课专心听讲，眼睛紧盯着黑板。 例句：The meeti ng gone over, every one tired to go home earlier. 会议结束后，每个人都想早点回家。 造句：工作完成后，他回家了。 The work done, he went back home.

短语结构类型

八年级短语类型及试题 、短语类型偏正短语：前偏后正，“偏”修饰，限制“正”。 鉴别词: 常见的结构形式有: 形容词+名词，如：美丽的花朵伟大的人民浩瀚的大海 数量词+名词口：一杯水一位顾客三斤水果 名词+名词，如：学校的图书馆祖国大地烟台的苹果 代词+名词，如：大家的心情我的老师自己的心情 中心语是动词或形容词时，修饰语是状语，用〔〕表示，常常有“地”字。 常见的结构形式有: 形容词+动词，如：慢慢地走激动地演讲迅速地回答 副词+动词，如：完全相信十分思念突然发现 副词+形容词，如：非常美丽更加坚决相当迅速 动宾短语：动宾之间是支配与被支配，干涉与被干涉的关系。动词+宾语。宾语是 回答动词“谁”、“什么”、“哪”的。 鉴别词：着；了；过 常见的结构形式有: 动词+名词，如：敬畏生命热爱工作上中学 动词+代词，如：丢掉它们关爱自己想念大家 主谓短语：结构内部两个成分之间有陈述和被陈述之间的关系。 鉴别词：已经；很 常见的结构形式有: 名词+动词，如：会议结束蝴蝶飞舞菊花开放 代词+动词，如：自己说话谁同意我们回去 名词+形容词，如：花朵鲜艳斗志昂扬阳光灿烂 代词+形容词，如：你真美丽这里清静大家激动

另外，还有特殊主谓短语，即名词做谓语 。 如：今天星期三 明天国庆节 他中等身材 你是中学生 并列短语：词和词之间没有轻重主次之分，彼此地位平等。 鉴别词：和、而、或 常见的结构形式有: 并列短语一般前后可以互换位置口：工厂、农村，我、你、他等。但有些 并列短语是不能前后颠倒位置的，因为它有一定次序。如：春、夏、秋、冬（时 间顺序），省、市、县（大小顺序），老、中、青（年龄顺序），继承和发展 接 近文学和爱好文学（逻辑顺序），男女老少 金银铜铁油盐酱醋（语言习惯）等 等。 后补短语：结构内部两个成分之间有补充和被补充的关系。 鉴别词：得 常见的结构形式有: 动词+补语，如：写得好 坐在石头上 休息一会儿 形容词+补语，如：美丽极了 密得不透气 开心得一蹦三尺高 二、试题精讲 A 、艰苦奋斗 传播真理 思想进步 愚公移山 E 、范进中举 开沟挖渠 认真学习 取得成功 C 、安邦定国 跑向操场 保护血管 发表见解 D 、打得惨败 雨后彩虹 崇高理想 关系明确 ) 名词+名词，如: 文化教育 今天或明天 良师益友 动词+动词，如: 调查研究 愿意并实行 团结互助团结和谐 形容词+形容词， 如：光辉灿烂 庄严肃穆 万紫千红 风和日丽 代词+代词，如: 我和他 这样那样 数量词+数量词， 如：四面八方千秋万代半斤八两 1、短语结构各不相同的一项是：（