人力资源管理师教学大纲、教学计划、课时

企业人力资源管理师教学计划

1.培训目标

1.1 总体目标

培养具备以下条件的人员：掌握人力资源管理知识，能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理、劳动关系管理等方面的各项工作。

1.2 理论知识培训目标

依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等专业知识，并熟悉相关知识的逻辑体系。

1.3 专业能力培训目标

依据《企业人力资源管理师国家职业标准》中对企业人力资源管理师的专业能力要求，通过培训，使培训对象能够熟练处理人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬管理、劳动关系管理等人力资源事务，为企业的发展提供人力资源方面的支持与服务。

2.教学要求

2.1 理论知识要求

2.1.1 人力资源规划

2.1.2 招聘与配置

2.1.3 培训与开发

2.1.4 绩效管理

2.1.5 薪酬管理

2.1.6 劳动关系管理

2.2 专业能力要求

2.2.1 人力资源规划

2.2.2 招聘与配置

2.2.3 培训与开发

2.2.4 绩效管理

2.2.5 薪酬管理

2.2.6 劳动关系管理

3.教学课时安排

总课时数：140课时。

理论知识授课：60课时。

专业能力授课：60课时。

专业能力练习：20课时

企业人力资源管理师教学大纲

1.课程任务和说明

通过培训，使培训对象掌握二级企业人力资源管理师工作的理论知识和专业能力。培训完毕，培训对象能够运用相关技能独立完成并引导别人处理人力资源管理的各项工作。

在教学过程中，以理论教学为主，注重加强实践教学、强化技能训练，尤其各项技能的综合应用，使培训对象能够融会贯通理论知识，能够灵活运用专业能力。

2.课时分配

3.理论知识部分教学要求及内容

3.1 人力资源规划

3.1.1 教学要求

通过培训，使培训对象掌握组织结构设计技巧与变革趋势，掌握人力资源供需预测的方法，掌握人力资源供求达到平衡的措施。

3.1.2 教学内容

第一章人力资源规划

第一节企业组织结构的设计与变革

第一单元企业组织结构的设计

【学习目标】通过学习，明确企业组织结构设计的基本原理，新型的组织结构模式，掌握企业组织结构设计的基本程序。

【知识要求】

1）组织结构设计的基本理论

2）新型组织结构模式

3）企业组织结构设计的内容和概念

【能力要求】

1）组织的职能设计

2）组织的部门设计

第二单元企业组织结构的变革

【学习目标】通过学习，明确企业战略与组织结构的关系，掌握企业组织结构变革的程序以及企业组织结构的整合方法。

【知识要求】

1）企业战略与组织结构的关系

【能力要求】

1）企业组织结构变革的程序

2）企业组织结构的整合

3）3）企业组织结构整合应用实例

第三单元工作岗位设计

【学习目标】通过学习，理解工作岗位设计的基本原则和内容，掌握工作岗位设计的基本方法及岗位工作扩大化与丰富化设计的方法。

【知识要求】

1）决定工作岗位存在的前提

2）工作岗位设计的基本原则

3）改进岗位设计的基本内容

4）改进工作岗位设计的意义

【能力要求】

1）岗位设计的基本方法

2）岗位工作扩大化与丰富化设计

第二节企业人力资源规划的基本程序

【学习目标】通过学习，明确企业人力资源规划的内容、作用、环境和制定原则，掌握企业人力资源规划的制定程序和步骤。

1）企业人力资源规划的内容

2）企业人力资源规划的作用

3）企业人力资源规划的环境

4）制定企业人员规划的基本原则

【能力要求】

1）制定企业人力资源规划的基本程序

2）企业各类人员计划的编制

第三节企业人力资源的需求预测

第一单元人力资源需求预测的基本程序

【学习目标】通过学习，明确人力资源预测的概念、内容、作用和局限性，掌握人力资源需求预测的影响因素和预测程序。

【知识要求】

1）人力资源预测的概念

2）人力资源预测的内容

3）人力资源预测的作用

4）人力资源预测的局限性

5）影响人力资源需求预测的一般因素

【能力要求】

1）准备阶段

2）预测阶段

3）编制人员需求计划

第二单元人力资源需求预测的技术路线和方法

【学习目标】通过学习，掌握人力资源需求预测的原理、技术路线、以及人力资源需求预测的定性、定量方法。

【知识要求】

1）人力资源需求预测的原理

【能力要求】

1）人力资源需求预测的技术路线

2）对象指标与依据指标

3）人力资源需求预测的定性方法

4）人力资源需求预测的定量方法

第三单元企业人力资源需求的总量预测

【学习目标】通过学习，掌握企业人力资源需求总量预测的各种基本概念和基本方法。

【知识要求】

1）影响企业人员需求的因素、参数

【能力要求】

1）A企业人员总量需求预测

2）企业专门技能人员总量预测

3）企业专业技术人员总量预测

4）企业经营管理人员总量预测

第四单元企业人力资源需求的结构预测

【学习目标】通过学习，掌握人力资源需求总量结构预测的各种方法的应用。

【能力要求】

1）企业专门技能人员结构预测

2）企业经营管理人员结构预测

第四节企业人力资源供给预测与供需平衡

第一单元企业人力资源供给分析

【学习目标】通过学习，掌握企业人员供给预测的基本概念和类型，并能够选择和运用适当的方法进行企业人力资源的供给预测。

【知识要求】

1）内部供给预测

2）外部供给预测

【能力要求】

2）内部供给预测的方法

第二单元企业人力资源供给与需求平衡

【学习目标】通过学习，掌握企业人力资源供给与需求平衡的基本方法。

【能力要求】

1）企业人力资源供求平衡

2）企业人力资源供不应求

3）企业人力资源供大于求

第五节人力资源管理制度规划

【学习目标】通过学习，掌握人力资源管理制度的相关知识，以及规划、制定人力资源管理制度的程序。【知识要求】

1）制度化管理的概念

2）制度规范的类型

3）企业人力资源管理制度体系的构成

4）企业人力资源管理制度体系的特点

5）人力资源管理制度规划的基本原则

6）制度人力资源管理制度的基本要求

【能力要求】

1）人力资源管理制度规划的基本步骤

2）制定具体人力资源管理制度的程序

第二章招聘与配置

第一节员工素质测评标准体系的构建

【学习目标】通过学习，明确员工素质测评的基本原理、类型、主要原则和量化方法，掌握员工素质测评标准体系的构成、类型、设计原则，以及品德测评、只是测评和能力测评的方法；能够运用员工素质测评的各种方法进行企业员工招聘。

【知识要求】

1）员工素质测评的基本原理

2）员工素质测评的类型

3）员工苏泽测评的主要原则

4）员工素质测评标准体系

5）品德测评

6）知识测评

7）能力测评

【能力要求】

1）员工素质测评量化技术

2）测评标准体系构建的步骤

3）企业员工素质测评的具体实施

4）企业员工测评实施案例

第二节应聘人员笔试的设计与运用

【学习目标】通过学习，明确应聘笔试的概念和种类、岗位知识测验的内容，掌握笔试设计与应用的基本步骤，以及知识测验的题型设计等方面的方式方法。

【知识要求】

1）应聘笔试的概念和种类

2）岗位知识测验的内容

【能力要求】

1）笔试设计与应用的基本步骤

2）笔试存在的问题与主要对策

3）笔试测验《考试大纲》的编制

4）建立规范的阅卷制度

5）试卷分析报告的撰写

6）笔试结果深层次的开发与应用

7）知识测验的题型设计

第一单元面试的基本程序

【学习目标】通过学习，明确面试的概念、类型和发展趋势，掌握面试的基本程序、实施技巧，以及面试实施过程中的常见问题与改进的方式方法。

【知识要求】

1）面试的概念

2）面试的类型

3）面试的发展趋势

【能力要求】

1）面试的基本程序

2）面试中的常见问题

3）面试的实施技巧

第二单元结构化面试的组织与实施

【学习目标】通过学习，明确结构化面试问题的类型，掌握结构化面试的实施程序和开发办法，以及特殊的结构化面试方法——行为描述面试的概念及实施要点。

【知识要求】

1）结构化面试试题的类型

2）行为描述面试的概念

【能力要求】

1）基于选拔性素质模型的结构化面试的步骤

2）结构化面试的开发

3）结构化面试的应用举例

4）行为描述面试的应用举例

第三单元群体决策法的组织与实施

【学习目标】通过学习，明确群体决策法的特点，掌握招聘决策中的群体决策方法。

【知识要求】

1）群体决策法的特点

【能力要求】

1）建立招聘团队

2）实施招聘测试

3）做出录用决策

第四节无领导小组讨论的组织与实施

第一单元无领导小组讨论的操作流程

【学习目标】通过学习，明确评价中心方法的汗液和无领导小组讨论的概念，类型和优缺点，掌握无领导小组讨论的组织与实施流程，能够进行实际操作。

【知识要求】

1）评价中心方法的含义

2）无领导小组讨论的概念

3）无领导小组讨论的类型

4）无领导小组讨论的优缺点

【能力要求】

1）前期准备

2）具体实施阶段

3）评价与总结

第二单元无领导小组讨论的题目设计

【学习目标】通过学习，明确无领导小组讨论的原理、题目的类型以及设计题目的原则，掌握题目设计的流程。

【知识要求】

1）无领导小张讨论的原理

2）题目的类型

3）设计题目的原则

【能力要求】

1）选择题目类型

3）进行试题复查

4）聘请专家审查

5）组织进行试测

6）反馈、修改和完善

第五节企业人力资源的优化配置

【学习目标】通过学习，明确企业人力资源优化配置的概念和意义，以及企业员工个体素质的构成，掌握企业员工整体素质结构分析，企业各类人员比例关系分析、人力资源个体与整体优化配置及其配置效率分析的方法。

【知识要求】

1）企业人力资源配置的概念

2）企业人力资源配置的意义

3）企业员工个体素质的构成

【能力要求】

1）企业员工整体素质结构的分析

2）企业各类人员比例关系的分析

3）人力资源个体与整体配置的方法

4）企业人力资源配置效率的分析

第三章培训与开发

第一节企业培训计划设计与实施

第一单元企业员工培训规划的设计

【学习目标】通过学习，明确企业员工培训规划的概念、培训规划制定的内容和要求，掌握企业员工培训规划设计的基本程序和方法。

【知识要求】

1）企业员工培训规划的概念

2）企业员工培训规划的种类

3）企业员工培训规划的内容

4）企业员工培训规划制定的要求

【能力要求】

1）企业员工培训需求分析

2）明确企业员工培训的目标

3）员工培训规划设计的基本程序

第二单元企业年度培训计划的设计

【学习目标】通过学习，明确企业员工年度培训计划的构成和基本内容，掌握年度培训计划设计的基本程序和主要步骤。

【知识要求】

1）年度培训计划构成的五大模块

2）年度培训计划的基本内容

【能力要求】

1）年度培训计划设计的基本程序

2）年度培训计划设计的主要步骤

3）年度培训计划的应用实例

第三单元企业员工培训计划的实施

【学习目标】通过学习，明确企业人力资源部门培训管理职责，掌握培训计划的实施与管理控制的方法，以及实施培训计划管理的配套措施。

【知识要求】

1）人力资源部门的培训管理职责

【能力要求】

1）培训计划的实施与管理控制

2）实施培训计划管理的配套措施

第二节培训课程设计与资源开发

【学习目标】通过学习，明确企业培训课程设计的特征、培训课程设计的基本原则、培训课程的构成要素，以及课程教学计划的内容，掌握培训课程的需求度调查、培训课程体系的设计定位、使用课程培训方式的选择、培训课程体系的编制、信息反馈与课程的修订程序和方法，以及国外课程设计的基本模式。

【知识要求】

1）企业培训课程设计的特征

2）培训课程设计的基本原则

3）培训课程的构成要素

4）课程教学计划的内容

【能力要求】

1）培训课程的需求的调查

2）培训课程体系的设计定位

3）选择适用的课程培训方式

4）培训课程体系的设计

5）信息反馈与课程修订

6）国外课程设计的基本模式

7）应用实例：员工《自我发展与团队管理》课程设计方案

第二单元企业培训资源的开发与利用

【学习目标】通过学习，明确课程教学中各种培训材料的准备，培训教师的来源和特点，掌握培训手段、教材等教学资源开发的内容和要求，以及培训师选聘的标准。

【知识要求】

1）培训中印刷材料的准备

2）培训教师的来源

【能力要求】

1）设计合适的培训手段

2）开发培训教材的方法

3）培训教师的选聘

第三节管理人员培训与开发

【学习目标】通过学习，明确企业不同管理岗位人员培训的内容和要求，并能够进行管理人员培训项目的设计。

【知识要求】

1）管理培训体系设计的原则

2）管理人员培训的项目类别

3）管理人员培训与开发的计划与实施

【能力要求】

1）管理人员培训开发系统设计的程序

2）管理人员培训开发体系的结构设计

3）建立适应管理培训的实施体系

4）管理培训课程的设计与开发

5）管理技能培训开发项目设计与实施

6）管理技能培训开发的方法

7）管理继任者培训项目设计与实施

第四节员工培训效果评估

第一单元培训评估方案设计与实施

【学习目标】通过学习，明确员工培训评估的概念和基本原则、员工培训评估的作用，以及培训评估体系的构成，掌握企业员工培训评估体系总体设计的内容、培训评估方案的设计与实施、培训评估结果的反馈。【知识要求】

1）员工培训评估的概念

2）员工培训评估的基本原则

3）培训评估体系的构成

4）培训效果评估的作用

【能力要求】

2）培训评估方案的设计

3）培训评估方案的实施

4）培训评估结果的反馈

第二单元培训评估指标与标准设计

【学习目标】通过学习，明确培训效果评估的层次，掌握确立各种培训评估指标和标准的方法。

【知识要求】

1）评估培训成果的标准

2）培训成果的四级评估体系

3）制定培训评估标准的要求

【能力要求】

1）培训成果评估的五项重要指标

第三单元员工培训评估方法与应用

【学习目标】通过学习，明确非正式评估与正式评估、建设性评估和总结性评估，以及定性评估与定量评估的内容，掌握培训定性与定量的评估、受训者培训成果的评估、培训主管业绩的评估，以及培训师综合评估的程序和方法，并能够按要求撰写培训评估报告。

【知识要求】

1）培训评估方式方法的分类

【能力要求】

1）培训评估的定性定量方法

2）受训者培训成果的评估

3）培训主管业绩的评估

4）培训教师的综合评估

5）培训评估报告的撰写

第四章绩效管理

第一节绩效考评指标与标准设计

第一单元绩效考评指标体系设计

【学习目标】通过学习，掌握绩效考评指标体系的内容、绩效考评指标的作用和来源，以及绩效考评指标体系的具体设计方法、程序和基本原则。

【知识要求】

1）绩效考评指标体系的内容

2）绩效考评指标的作用

3）绩效考评指标的来源

4）绩效考评指标体系的设计原则

【能力要求】

1）绩效考评指标体系的设计方法

2）绩效考评指标体系的设计程序

第二单元绩效考评标准的设计

【学习目标】通过学习，掌握绩效考评标准的基本内涵、主要类型和设计原则，以及绩效考评标准量表的设计和考评指标标准的评分方法。

【知识要求】

1）绩效考评标准的类型

2）绩效考评标准的设计原则

【能力要求】

1）绩效考评标准量表的设计

2）考评指标标准的评分方法

第三单元关键绩效指标的设计与应用

【学习目标】通过学习，掌握关键绩效指标的基本概念、选择关键绩效指标的原则，提取和设定关键绩效指标的方法，以及提取关键绩效指标的实施步骤和要求。

【知识要求】

1）关键绩效指标的定义

2）设定关键绩效指标的目的

3）旋转关键绩效指标的原则

1）提取关键绩效指标的方法

2）提取关键绩效指标的程序和步骤

3）设定KPI时常见的问题与解决方法

第二节绩效监控与沟通

第一单元绩效监控与辅导

【学习目标】通过学习，掌握绩效监控的内涵、目的和内容，以及绩效辅导的作用，能够把握绩效监控的关键点，确定绩效辅导的时机与方式。

【知识要求】

1）绩效监控的内涵

2）绩效监控的目的和内容

3）绩效辅导的作用

【能力要求】

1）绩效监控的关键点

2）绩效辅导的时机与方式

第二单元绩效沟通

【学习目标】通过学习，掌握绩效沟通的内涵、内容和重要性，能够采用多种方式和技巧进行绩效沟通，明确不同绩效管理阶段沟通的目的和侧重点。

【知识要求】

1）绩效沟通的内涵

2）绩效沟通的内容

3）绩效沟通的重要性

【能力要求】

1）绩效沟通的方式

2）不同绩效管理阶段沟通的目的和侧重点

3）绩效沟通的技巧

第三节绩效考评方法应用

第一单元绩效考评方法的比较与误差控制

【学习目标】通过学习，掌握绩效考评的概念和种类，绩效考评的结构主导型和综合型的各种具体方法，绩效考评中的误差区别，绩效考评者的培训内容和形式。

【知识要求】

1）绩效考评的效标

2）绩效考评方法的种类

3）绩效考评方法的比较

【能力要求】

1）绩效考评误差的区别

2）避免绩效考评者误差的方法

3）考评者的培训

第二单元 360度考评方法

【学习目标】通过学习，了解360度考评的产生与发展背景，掌握360度考评的内涵、特点、实施程序和注意事项。

【知识要求】

1）360度考评方法的产生与发展

2）369度考评方法的优缺点

【能力要求】

1）360度考评的实施程序

2）实施360度考评需要注意的问题

第三单元基于信息化的绩效考评

【学习目标】通过学习，了解基于信息化的绩效考评及其优缺点，绩效考评系统的构成，以及基于信息化绩效考评的实施流程。

【知识要求】

1）基于信息化的绩效考评

1）基于信息化绩效考评系统的构建

2）基于信息化绩效考评的实施流程

第四单元考评结果的反馈与应用

【学习目标】通过谢谢，明确绩效面谈的类型、绩效考评结果的应用范围，掌握绩效考评结果反馈体系的设计方法，并使员工绩效考评结果在企业培训与开发、薪酬制度制定与调整等诸多方面发挥积极作用。

【知识要求】

1）绩效面谈的类型

2）绩效考评结果的应用范围

3）绩效考评结果的效标作用

【能力要求】

1）绩效考评结果反馈体系设计

2）绩效考评结果的具体应用

第五单元绩效管理系统总体评估

【学习目标】通过学习，明确绩效管理系统总体评估的内容和指标，掌握绩效管理系统总体评估的方法，能够设计绩效管理评估问卷，并根据评估结果对绩效管理系他进行完善和维护。

【知识要求】

1）绩效管理系统总体评估的内容

2）绩效管理评估的指标

【能力要求】

1）绩效管理系统的评估方法

2）绩效管理评估问卷设计

第五章薪酬管理

第一节薪酬调查

第一单元市场薪酬调查

【学习目标】通过学习，明确企业薪酬的基本概念和功能，薪酬管理的内容，市场薪酬调查的基本概念、种类、作用，掌握薪酬市场调查的基本程序和步骤，调查方式的选择，薪酬调查数据的统计分析和薪酬市场调查的主要方法，以及设计薪酬调查问卷的基本程序。

【知识要求】

1）薪酬的基本概念

2）薪酬管理的内容

3）市场薪酬调查的基本概念

【能力要求】

1）薪酬市场调查的基本程序

2）薪酬市场调查的主要方法

3）薪酬市场调查问卷的设计

第二单元薪酬满意度调查

【学习目标】通过学习，明确薪酬满意度的内容和影响员工薪酬满意度的因素，掌握薪酬满意度调查表的设计，进行满意度调查以及撰写薪酬满意度调查报告的程序和方法。

【知识要求】

1）薪酬满意度的内容

2）影响员工薪酬满意度的因素

【能力要求】

1）薪酬满意度调查的程序

2）薪酬满意度调查表的设计

3）薪酬满意度调查结果的分析实例

第三单元岗位分类与分级

【学习目标】通过学习，明确岗位分类与分级的概念，掌握岗位分类与分级的基本步骤和方法。

【知识要求】

1）岗位分类与分级的概念

2）岗位分类的基本功能

3）岗位分类的基本要求

4）岗位分类的缺陷

【能力要求】

1）岗位分类的主要步骤

2）岗位横向分类的步骤与方法

3）岗位纵向分级的方法与步骤

4）生成与管理岗位同意岗等的基本要求

第二节薪酬制度设计

第一单元不同类型薪酬制度的设计

【学习目标】通过学习，明确薪酬制度的概念、类型，掌握岗位薪酬制、技能薪酬制、绩效薪酬制的内容、特点，掌握管理人员薪酬、团队薪酬、年薪制的主要特点，掌握薪酬制度设计的原则、内容、方法和程序。【知识要求】

1）薪酬制度

2）薪酬制度类型

3）薪酬制度设计的内容和方法

4）薪酬制度设计的原则

【能力要求】

1）制度薪酬制度的基本程序

第二单元宽带薪酬体系设计

【学习目标】通过学习，明确宽带薪酬的概念和特征，宽带薪酬的设计原则，掌握宽带薪酬设计的步骤，实施宽带薪酬体系的关键要点和注意事项。

【知识要求】

1）宽带薪酬的概念

2）宽带薪酬的特征

3）宽带薪酬的设计原则

【能力要求】

体育课时教学计划范本

Clear objectives, matters, methods and record progress, so as to make planning direction consistent, action coordinated and orderly. 姓名：___________________ 单位：___________________ 时间：___________________ 体育课时教学计划

编号：FS-DY-81169 体育课时教学计划 指导思想 本课以情境教学为主线，以主体教育思想为指导，以新课程标准为依据。充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康;培养学生对体育活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的。采用了主题式情境教学法。即通过教师语言描述、音乐渲染等手段，创设课堂教学情境，诱发学生对体育活动的学习兴趣，让学生在欢乐与游戏中去学习知识、掌握知识，促进学生身心和发展。 教材 本课教材我选用人教版小学三年级跑的教材中的“20——30米通过三个障碍物”和游戏教材：“我们是建设者”。 游戏教材“我们是建设者”是以课程标准为导向，依据五个学习领域中“水平二”的目标为标准，教师自主创编的游戏教材。

通过教材搭配，一是为适应学生的心理特点;二是为能更好的达成学习领域中的五个目标。使学生身心均得到良好发展。 教学目标 1、通过主题式教学， 2、创设轻松、欢快的教学情境， 3、激发学生对体育活动的学习兴趣， 4、培养学生积极参加体育活动的行为和意识， 5、养成认真上好体育课的良好习惯。 6、通过本次课的学习， 7、使多数学生在无任何提示和帮助下， 8、学会正确障碍跑的方法， 9、发展学生基本活动能力和上下肢力量以及动作的协调性。 10、通过游戏活动，11、让学生具有爱心、具有环保意识。 12、通过教学和游戏活动，13、培养学生团结合作、不14、怕困难、勇于创新、乐于奉献的优良品质。 课的组织 本课结合教材内容采用主题式教学方法，创设“献爱心”这一大主题，在组织上做到层层递进，并以次制定相关的教学流程。在各个小子主题中分别采用集体、自由分散和分组

教学计划和教学大纲模板

.. 特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心 二○一一年九月

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.. 目录 特种作业专业教学计划............................................................................... 挖掘机操作教学大纲................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲 ...........................................................................

.. 挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通;

.. 5.全面推进使用多媒体教学; 就业方向： 1、路桥建设公司：从事修路、架桥、开挖隧道、大型桥梁建设 2、市政建设公司：从事铺设天然气、管道、自来水管道、排污管道、管网老城改造、新城开发、高层建筑、农村建设与改造 3、能源冶金，水电站建设、煤炭矿山开发建材以及石油天然气管道铺设等工程. 4、水利建设、挖污清淤、围堰填污、人工挖湖 5、挖掘机售后维修站从事挖掘机整机的检测、故障的分析、判断与排除，零部件的拆装与更换工作. 6、从事挖掘机配件的采购、仓储、供应、销售与管理等工作. 7、从事挖掘机生产企业的整机装配、生产流水线各种工序的操作.

餐饮服务员教学大纲和教学计划

餐饮服务员教学大纲第一部分基础知识 1．职业道德 2．饮食卫生知识 3．礼节礼貌 4．饮食风俗习惯 5．服务安全知识 基本要求 1、道德的含义 2、社会主义道德建设的基本要求 3、职业道德的概念 4、社会主义职业道德的重要性 5、餐饮服务人员职业道德的内容 6、食品卫生基础知识 7、食品卫生质量的鉴别方法 8、预防食物污染、食物中毒和有关传染病 10、中华人民共和国食品卫生法 11、礼节礼貌基础知识 12、礼节礼貌在服务工作中的重要性 13、服务中礼节礼貌的基本要求 14、仪表仪容 15、淡妆上岗 16、中华饮食文化习俗 17、我国兄弟民族饮食文化习俗 18、主要客源国饮食文化习俗 19、主要节日饮食文化习俗 20、安全用电、用火 21、正确处理意外事故 22、人身安全

23、财产安全 24、服务环境安全 第二知识及技能要求部分 一、初级餐厅服务员 知识要求： 1．具有初中文化程度或同等学历。 2．了解餐厅服务接待知识，掌握不同年龄、职业、不同就餐目的的宾客的饮食要求。3．了解世界主要国家、地区和国内少数民族的风俗习惯、宗教信仰和饮食习俗。4．了解所供应的各种菜点的口味、烹调方法和制作过程及售价。 5．了解所供应的各种酒类、饮料的名称、产地、特点及售价。 6．了解销售过程中的各种手续及要求。 7．懂得各种单据的使用和保管知识。 8．了解食品营养卫生知识，熟悉《食品卫生法》。 9．了解餐厅内常用布件、餐具、酒具和用具的使用以及分类保管知识。 10．掌握托盘、摆台等技能所需的技术及动作要求。 11．掌握散座和一般宴会的服务规程。 12．掌握各种菜点、酒类、饮料的适用范围及食用方法。 13．掌握各种菜点所需的佐料及其特点。 14．具有服务心理学的基础知识。 15．了解本岗位的职责、工作程序及工作标准。 16．掌握安全使用电、煤气及消防设施的知识。 17．了解餐厅内产常用设备、工具的使用及保养知识。 18．懂得基本化妆知识和一般社交礼仪、礼节。 技能要求： 1．能判断宾客心理，并能推销各种菜点及酒类、饮料。 2．能按照菜单要求正确配置和摆放餐具。 3．能按照服务规程接待散座客人与一般宴会。 4．能熟练地进行托盘、折花、摆台、斟酒、上菜、分菜等工作。 5．能根据宾客需要，介绍、推荐菜肴、点心和酒类、饮料。 6．能准确迅速地计算售价。

课程计划与课程标准

课程计划与课程标准 [日期： 来源：作者：zj[字体：大中小] 09:55:08] 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义：（1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。（2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改 称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示： 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从

教学计划和教学大

教学计划和教学大纲模板1

特种作业 教学计划和教学大纲 嘉兴市万隆工程机械技能培训中心

二○一一年九月

目录 特种作业专业教学计划....................................................................................... 挖掘机操作教学大纲........................................................................................... 厂内机动车驾驶教学大纲...................................................................................

挖掘机培训计划 培训目标： 通过系统化培训，使学员熟练掌握挖掘机的安全操作规程及施工中的操作、方法；了解挖掘机的机械工作原理，液压传动、油路、电路等知识，能够对挖掘机常见故障分析、排除。 学习内容： 学习挖掘机的操作与保养知识。 1、操作知识：挖掘机机械的工作原理、保养及操作技巧，学习独立完成土石方计算、挖方、挖沟、挖壕、甩方、平地、装车、爬坡过桥、破碎、过路、拆楼、上下拖板车、旋转定位、挖地基等操作技术。 2、保养维护：学习挖掘机的保养，易损件的更换和日常维护；常见故障的分析与排除。 培训时间 脱产培训45天， 教学理念： 1.实现培训与实际操作零距离; 2.学员与教师零距离互动探讨; 3.制定符合行业发展的教学计划; 4.保持与企业沟通; 5.全面推进使用多媒体教学;

课程教学大纲及教学计划

课程教学大纲及教学计划 课程性质、地位及任务： 动物营养与饲料课程是高等职业院校畜牧及畜牧兽医专业的一门必修专业基础课。本课程共84学时，其中理论讲授64学时，考试课。 动物营养与饲料是教导学生从一般基础知识进入专业实践技能培养的桥梁，一方面以生物化学、生理学等学科为基础发展而来，一方面有助于学生掌握各种专业知识和技能。《动物营养与饲料》将动物与饲料作为统一研究对象，将营养需要与营养源作为统一的研究中心，将动物生产性能与饲料生产效益作为统一的研究目的，并且通过对动物生长、繁殖和生产全过程的营养需要和营养源利用的测定，确定了动物的营养需要量和饲料的营养价值，将动物研究成果应用于畜禽饲养实践，从而推动了畜牧业生产的发展。 本课程的任务是在研究饲料中营养物质在动物体内转化规律的基础上，掌握饲料中营养物质的转化与动物营养需要的关系，为动物生产者提供理论根据和实际指南，以提高动物对营养物质的利用率，达到以最少的饲料、最短的时间为人类提供量多质优且安全的动物产品。本课程培养学生识别常见饲料、测定饲料营养成分的能力；能根据具体饲料条件灵活设计日粮配方。 教学基本要求： 1、了解饲料与畜体的化学组成、饲料的营养物质及其主要功能。 2、了解生长、繁殖、泌乳、育肥、产毛、产蛋等动物营养需要的特点。 3、掌握蛋白质、碳水化合物、脂肪、矿物质、维生素的主要营养作用及主要相互关系。 4、掌握运用反刍家畜、单胃家畜与家禽体内三大有机物质消化代谢特点，合理确定蛋白质、氨基酸、氨化物、粗纤维、脂肪等主要营养物质的供给。 5、在提供分析仪器设备等基本条件下，独立掌握按规程完成饲料营养成分常规分析方法。 6、熟练掌握各种饲料因素对动物产品产量及品质的影响。

中式面点师中级教学计划与教学大纲

中式面点师中级教学计划与教学大纲 一、培训的目的和任务 中式面点是一门实践技艺性强的课程，在教学中必须理论联系实际，通过理论教学和操作示范，要求学员既懂得面点制作的基本理论，又要学会操作，掌握面点代表品种的制作技术。在初级的基础上，更深层次的学习制作面点的工艺。在初级中式面点师理论知识和技能操作的基础上，培养培训人员掌握系统的面点专业理论知识。具有较扎实的面点制作基本功，会制作多种馅心，制作多种风味小吃、部分节令品种和一般宴席点心。有培养和指导初级中式面点师的能力。 1、课程任务和要求： 通过培训，使培训人员员了解制作面点的原料，懂得各种面团形成的性质和机理，掌握各种面团的用途及其制作方法，掌握馅心的制作方法和要求，懂得各种面点成型和成熟的机理。 二、培训中应注意的问题： 在教学过程中，应以理论教学为基础，强化操作技能的训练，使培训人员通过学习掌握必要的知识和技能。

三、培训课时安排 具体培训课时分配见下表: 中式面点初级教学大纲课时分配表

四、培训内容 第一章水调面团 教学要求：通过本章教学，使学员了解面团的调制基本操作技法和各类面团的形成原理、调制工艺。 教学内容： 3.1麦粉类水调面团 （一）水调面团的特性及形成原理 （二）水调面团调制工艺 3.2水调面团的制作 （一）和面手法 （二）揉面 （三）掺水和水温 3.3面点制作的工艺流程 （一）和面 （二）揉面 （三）搓条 （四）下剂 （五）制皮 （六）成型 第二章膨松面团 教学要求：通过本章教学，使学员了解面团的作用、分类及影响面团形成的因素，了解面团粘弹性机理。

教学内容: 4.1膨松面团的原理 （一）膨松面团的结构形成 （二）膨松面团的气体生成原理 （三）膨松面团的配料 4.2膨松面团的品种 （一）酵母膨松原理 （二）发酵面团调制工艺 4.3麦粉类化学膨松面团 （一）化学膨松原理 （二）化学膨松面团调制工艺 4.4麦粉类物理膨松面团 （一）物理膨松原理 （二）物理膨松面团调制工艺 第三章油酥面团 教学要求：通过本章教学，使学员了解油酥面团的分类及调制方法 教学内容： 5.1油酥面团特性及形成原理 5.2油酥面团调制工艺 第四章馅心制作工艺 教学要求：通过本章教学，使学员了解馅心的分类及制作要求，了解甜、咸馅心制作工艺及包馅面点的配方设计。 教学内容： 6.1馅心的分类、作用及制作要求

平面设计学期教学计划

学期教学计划 课程性质、目的与任务： 本课程是本专业学习的专业基础课，是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程是学习Photoshop的入门课程，它为今后进一步学习平面设计类课程建立基础理论和基本操作技能。因此本课程对于学生熟练掌握平面设计是十分重要的。 通过对本课程的学习，学生应了解Photoshop的基础知识；掌握Photoshop的基本操作，掌握各项选取工具的使用，从而快速有效地选取图像；掌握图像的色彩和色调调整以及图像的各种编辑方法，并能掌握图像的绘制与修饰方法，同时应掌握文字、图层、路径、通道与蒙版的应用，并能使用滤镜制作各种特效，更要了解并掌握其3D功能的使用。 在学习中，重点培养学生的动手能力、理论与实践紧密结合的能力，使学生学习本课程后掌握Photoshop的基本操作。 一、培养目标 本专业要求掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识，熟悉图形图像制作环境，精通国际上流行的1~2种图形图像制作工具，并能运用它们独立地实现创意者的意图，完成图形图像的制作任务。要求学生获取平面设计师相关的认证，成为掌握一定的专业理论、具有较强的实践动手能力、具有较强的市场经济意识和社会适应能力，富有创新精神，具备可持续发展能力的图形图像设计与制作的应用型技术人才。 二、知识结构 1. 熟悉计算机的基础知识，掌握计算机软硬件安装技术； 2. 掌握计算机图形图像的基本理论知识和相关应用领域知识； 3. 了解平面设计、民间美术；掌握平面构成规则与技巧，掌握美术（素描、色彩及构成）等基本理论知识； 4. 掌握广告的基本知识，能熟练地使用平面设计软件完成平面设计与制作； 5. 掌握平面广告设计、标志设计、网页设计与制作方法； 6. 掌握三维软件的使用和相关设计工作； 7. 掌握多媒体元素的构成与使用技巧，掌握多媒体产品的设计与制作； 8. 掌握二维、三维动画设计与制作，掌握音频编辑与制作； 9. 熟悉国家有关图形图像设计的设计规范、设计标准等； 10. 了解国内外图形图像设计与制作的发展动态。 三、能力结构 1. 具有计算机软件应用基本技能；

教学计划及课时安排表

安民学校教学计划及课时安排表 2014----2015学年第一学期 科目体育六年级任课教师：孙大鹏教材内容课时安排教材重难点备注1教学常规 3 队列队形、游戏 4 广播体操、游戏 5 国庆长假 6 广播体操、游戏 2课时 4课时 2课时 6课时 重点： 1、规范课堂教学行为，让学生 养成良好的上课习惯。了解体育 的课堂常规，及体育的基本礼仪。 2、初步学习田径、体操、小球 类、民族传统体育、韵律活动和 舞蹈等项目的基本技术，掌握简 单的运动技能。 3、进一步发展身体素质，提高 身体基本活动能力。

9 踢毽子、跳绳、游戏 10各种快速启动的跑、追拍跑、接力跑、游戏11 立定跳远、跳远游戏13 跳高、前后抛实心球、游戏 14前滚翻、肩肘倒立、游戏 2课时 2课时 4课时 2课时 4课时 难点： 1、水平三的学生性格差异较 大，身体素质、遵守纪律等方面 各有不同。 2、学生处于青春发育阶段，性 格比较叛逆，需要探索有趣味的 教学方法吸引学生对体育课的兴 趣。同事水平三处于升学阶段， 学业压力比较重。在活动放松与 锻炼身体上应该合理分配。 3、培养学习各项基本技术的兴 趣和积极性，以及勇敢、顽强、 胜不骄、败不馁，自觉遵守规则、 团结协作、让学生有终生体育的 意识等优良品质。

16器械体操 17 武术基本功 18 小球类和球类游戏20 复习、期末总结 2课时 2课时 4课时 2课时 4、如何通过多样的体育课训 练，全面的提升学生的耐力、速 度、敏捷、等各方面的身体素质， 合理并科学的训练，掌握同学的 身体身体状况从何有针对性的训 练。 教材内容课时安排教材重难点备注

新概念英语第一册教学大纲及教学计划.doc

新概念英语第一册教学大纲及教学计划 新概念英语第一册是练好英语基本功最好的学习书籍。从基本的发音、重音和语调开始，逐步学会使用英语中的基本词汇、语法及句型结构。学好第一册，是练好英语基本功的关键，掌握了第一册，才真正踏进了英语之门。适合于零起点或英语基础差，欲在短期内掌握英语基础的学习者，如中学生或及成年初学者，同时也可以帮助你进一步巩固所学的知识。 第一册大部分的场景对话和口语基本句型都包括其中，同时，当中的800个词汇全部是英语日常用语中出现频率最高的词汇， 【所需知识背景】 从零开始，无需任何基础知识。第一册从最基本的单词，句型教起，从拼写到发音，无所不包。当然，如果初学者已有一定的简单语法、词汇基础将更有助于教学的进行。 1、对动词be和have的现在时和过去时会基本的应用； 2、能识别和构造现在进行时； 3、能识别和构成第三人称单数的一般现在时； 4、能识别和构成常规的和少数非常规动词的一般过去时； 5、能识别过去进行时； 6、能识别简单的现在完成时和过去完成时； 7、能识别和用going to,shall和will构造将来时； 8、会基本应用情态动词can,may和must，能识别情态动词could,might,would。 9、能用情态动词（包括do/does,did）构造疑问句和否定句。 10、能用情态动词和疑问词开头回答疑问句； 11、能用-ly,-ily构造副词，以及一些例外（如well,hard,fast）； 12、定冠词和不定冠词，掌握a/an,the的基本应用，以及some,any,no,much,many,a lot of与可数及不可数名词的搭配。 13、能用-s,-es,-ves构造名词，一些例外：men,women,children,teeth等； 14、代词的基本应用：人称代词，物主代词，反身代词； 15、形容词的基本应用：规则比较级，不规则比较级：good,bad,much/many,little； 16、基本介词的应用：表示地点，时间，方向； 17、关系代词：识别和应用who/whom,which,that； 18、句型：This/that;these/those;There is/it is;there are/they are； 19、缩写：it's,I'm,isn't,didn't等； 20、描述日期、星期、季节、数量、昨天、今天、明天、时间。 应对一般的日常对话, 掌握800至1500个单词,了解和理解“激情联想”英语学习法并进行初步实践掌握英语初级语法。本次培训以新概念一册教材为基础，总结出教材中的知识重点、

课程教学计划模板

课程教学计划模板

学科教学计划基本要求 所谓“学科教学计划”，是在每一学期学科教学启动之前，预先撰写的关于教学应完成的目标任务所采取的方式方法及教学过程的具体内容和步骤的构想，它对于指导全学期学科教学实践具有宏观决策和调控作用。如果把课堂比作战场的话，学科教学计划就相当于“作战计划”，它决定着战争的成败，因此，学科教学计划也决定着我们一整学期课堂教学的成败，教学效果的好坏。由此可见，科学制定学科教学计划是一项十分重要的工作。 一、制定学科教学计划的基本要求： 1、教师制定学科教学工作计划前，要认真领悟《课程标准》的精神，通览全册教材，并依据学校教学工作计划及学科教研计划，结合本班、本学科教学、学生实际，制定切实可行的计划。 2、学科教学工作计划主要内容包括： （1）学生基本情况分析（全班学生人数及男女生数、学生认知基础、情感态度、学习习惯以及活动、操作技能、生活习惯、身体状况等）。 （2）教学内容。 （3）教材分析。 （4）教学目标（有三维目标的具体体现）。 （5）教学重点。 （6）教学难点。

（7）教学改革的设想。 （8）实施计划的具体措施。 （9）教学进度表、重要的教学活动及各部分教学内容的课时分配。 二、制定学科教学计划应注意的问题： 1、熟悉教材：制定教学计划应首先在《课程标准》的指导下，钻研全册教材，掌握各部分内容的内在联系和基本的教学目标要求；分清教材各部分内容的重点；把握教材的难点、疑点、关键点，考虑教学中的实际困难和相应的教学策略以及应做好的准备工作等。（教师可以结合参考书将教学的总目标要求批画在书上。）要体现依据课程标准“用教材教学”的观念。 2、重难点的确定：根据学生实际和教材特点，分条列项写清教学重难点，做到明确、具体。 3、教学改革实施设想：教师要依据学科教学、学生学习现状，针对存在的具体的实际问题，确定教学改革的研究重点，积极参与教学改革研究。教改研究专题确定力求“小”、“实”、“活”，体现一定针对性、实效性、可操作性，要忌大忌空；要分条列项写清实施步骤、方式、方法等方面的设想。 4、实施教学计划的具体措施：完成教学计划的具体措施是教学计划的重点部分。教师应在深入分析学科教学目标、教学要求、教学重难点以及学生实际情况之后，从如何提高自身素质、深入研究教材、开展教学专题研究、组织开展教学活动、进行质量监控、加强“双基”

电子商务专业教学计划与教学大纲(高技)

电子商务专业教学计划与教学大纲(高技) 一、培养目标 （一）总体培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能电子商务应用人才。 （二）专业培养目标 通过三年的案例教学、实验室操作、顶岗实习、互动式教学、以赛促练等方式增强学生的感性认识，提高学生的应用操作能力，以适应社会对电子商务人才的整体需求。主要培养电子商务应用型、技能型和执行型专门人才。学生在校期间可组织考取营销师、助理电子商务师、因特网应用（高级）、计算机办公软件（中级）等资格证书。毕业生可从事商务网站的网络营销和服务人员、电子商务服务商相关岗位、能独立从事电子商务应用的自由职业者和创业者。 二、人才培养规格 1．具有正确的价值观、良好的思想品德、社会责任感。树立与时俱进的观念，有理论联系实际的能力，有系统分析问题并全面解决问题的能力，有大局观。

2．系统掌握从事电子商务专业所必备的基础理论、知识、技能。具有较高的文化素养、较强的表现能力和综合实践能力，勤于思考，专以学业，为终身学习打下坚实的基础。 3．熟悉国家有关法规和方针政策，树立以人为本的全面发展观。了解经济法、劳动法、刑法等基本内容，熟悉电子商务相关法律法规。 4．具有电子商务方面的研究能力，能系统分析和解决电子商务中所出现的问题，基本掌握一门外语，能运用计算机技术收集、分析和处理信息。熟悉相关专业书籍和主要期刊，熟悉电子商务业内的主流观点和知名专家的情况，能自如利用图书馆和网络完成预习以及自学课程。 5．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，有踏实做事的理念，较好的亲和力，广博的知识面，尊重科学，尊重生命，坚强、自信。 三、学制与授予证书 （一）学制 标准学制3年。 （二）授予证书 修完教学计划规定的课程并取得及格者，准予毕业，并可授予中技毕业证书。

2020年教学大纲教学计划

教学大纲教学计划 教学大纲是指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、 教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。下面是为大家整理的关于教学大纲的教学计划，欢迎大家的阅读。 一、几个基本概念的辨析 在我国中小学课程的研究过程和实施过程中，有一些人们经常 使用但又常常不能准确把握其含义的概念。这些概念直接影响着我们对中小学课程的基本认识，因此有必要分几组对它们作一些辨析。 （一）教学计划、教学大纲、课程标准、课程方案 1.教学计划：有两层含义： （1）通常指学校和教师对教学工作的设想和安排。一般有学年或学期的教学进度计划、教材的单元教学计划及一节课的教学计划等。 （2）意义同课程计划，指国家教育行政部门根据一定的教育目的和培养目标制定的各级各类学校教学和教育工作的指导性文件，它具体规定着学校应设置的学科、各学科的教学顺序和各学年的教学时数，并全面安排学校的各种活动。这里探讨的教学计划属后者。 2.教学大纲：指国家教育行政部门规定学校各门学科的目标任务、教材纲目和教学要点的指导文件。它以纲要形式规定着各学科的知识、技能、技巧的范围和结构，体现着国家对各科教材与教学的基本要求。教学大纲一般由说明与本文两部分组成，前者扼要说明本学科的教学目的与任务、选择教材的主要原则与依据、教学方法的建议等；后者具体列出本学科教材的篇章节目、内容要点、上课时数、实

际作业（实验、练习、实习）的内容与时数以及其他教学活动的时数等。 3.课程标准：确定一定学段的课程水平及课程结构的纲领性文件。课程标准一般包括课程标准总纲和各科课程标准两部分。前者是对一定学段的课程进行总体设计的纲领性文件，规定着各级学校的课程目标、学科设置、各年级各学科每周的教学时数、课外活动的要求和时数以及团体活动的时数等；后者根据前者具体规定各科教学目标、教材纲要、教学要点、教学时数和编订教材的基本要求等。1952年后，前者改称“教学计划”，后者改称“教学大纲”，其关系如下图所示：来源：作者：zj[字体：大中小] 4.课程方案：与课程总纲、教学计划、课程计划同义，国内外 的有关课程文献中间或有人使用这一术语。 在以上几种概念中，“教学计划”、“教学大纲”系由苏联引进，是从俄语直接翻译过来的。从1952年开始一直沿用至今。“课 程标准”实际上是在我国使用最早的一个概念。1912年1月，中国 政府教育部公布《普通教育暂行课程标准》，之后曾长期沿用这一概念。中华人民共和国成立初期也曾颁布过小学各科和中学个别科目的课程标准（草案），至1952年刚好沿用约四十年。目前台湾的中小 学仍使用课程标准一词。从这个意义上来看，课程标准是我们本民族长期使用过的一个固有概念，而教学计划、大纲则是舶来品。并且，教学计划在使用过程中还容易出现歧义，让人误解为教师的教学进度计划。在新颁布的九年义务教育教学计划中，国家教委已正式用“课

HSK3教学大纲及教学计划

HSK三级教学大纲及教学计划 一、教学内容：按HSK三级考试要求进行教学。 二、教学目标：从重点词语、语言点、汉字、功能这四个方面着手，通 过每一课的词汇、语法、汉字的重点内容的训练，使学生每节课有所得，有进步，并顺利通过考试。 三、每次课学时：3小时 四、教学计划：HSK3级标准课程共20课，每课分四个场景展开，每课生 词约12到21个，语言点2到3个，每次课一课内容，另加上期中评估，模拟考试，答疑，共22堂课。因课时不足，故前几单元合并，有些内容布置成作业回家完成以确保进度。 五、基本教学步骤： 1、复习旧课。通过快速认读生词，快速回答问题等形式有层次有趣味的 了解学生上节课掌握情况并做出相应小调整。 2、学习新课。围绕本课内容导入新课活跃气氛，通过领读齐读个别读等 方法对生词进行快速认读及正音，并适当做生词扩展，常用搭配，加 深学生对生词的印象。这阶段生词讲解可以利用直观法，肢体展示法，对比法，启发式引导，尽量不使用媒介语。 3、通过解析、导入、操练、扩展练习进入语言点教学环节。使用构架形 式，简洁明了。 4、通过多种方式进行知识点的解析和课文的学习操练。 5、此阶段汉字知识介绍了指事字、会意字、形声字等知识，从旧词中挑 选常用语素构成新词并让学生根据语素判断词义，操练中注意辨认形 近字。 6、汉语教学的重要目的是培养学生运用汉语进行交际的能力，故每课最 后设计一个尽可能真实的交际情景，将本课生词、语言点、课文融入 到活动中。 7、根据每课生词或语素欣赏学习一个俗语，增加学生的文化知识。 8、最后预留10分钟左右让学生自己归纳当天所学的内容。

HSK三级教程语法 一、代词 1．人称代词：我你他她我们你们他们她们您它它们大家自己别人 2．指示代词：这（这儿）那（那儿）每这么那么其他 3．疑问代词：谁哪（哪儿）什么多少几怎么怎么样为什么 二、数词 1．表示时间 8点40分 2009年7月7日 星期四 5点1刻 2．表示年龄他今年24岁。 3．表示钱数 15块 6元 4．表示号码我的电话是58590000。 5．表示顺序第三 6．表示重量 9公斤 7．表示长度 10000米 8．表示概数四五千个 800多人 三、量词 1．用在数词后一个 3本等一下。一双鞋两条鱼第10层 3角5分两种 2．用在“这”“那”“几”“每”后 这个那些几本每次 3．其他他坐了一会儿。 快一点儿。 四、副词 1．否定、肯定副词： 不我不是学生。 没他没去医院。

法治教育教学计划及课时安排

XXXX法治教育教学计划及课时安排 一、教育意义： 法治教育是学校德育的重要内容，是对学生进行社会主义民主法治教育、培养学生树立社会主义法律意识、增强法治观念的重要途径，是实现依法治国的百年大计。学生是国家的跨世纪的人才，祖国的未来需要具有爱祖国、有文化、守纪律、讲文明等高素质的建设者，他们的素质如何直接关系到国家的前途和命运。一个人是否具有高素质，不仅表现在具有较好的文化知识，还表现在参与社会生活的文明举止上；因此要学法、知法、守法。 二、教育内容： １、通过《公共秩序》的教育，使学生树立遵守公共秩序，维护公共秩序的良好社会公德。 ２、努力学好《教育法规》的基本知识，使学生牢固树立依法治教的观念，培养他们依法办事的能力。 ３、通过《交通安全》教育，提高小学生的交通安全意识，使他们养成自觉遵守道路交通法规的良好习惯。 ４、通过《中华人民共和国治安管理处罚条例》教育，中小学生《法治教育》读本的典型案例，逐步培养学生辨别是非的能力，增强遵纪守法的自觉性和社会责任感。 ５、通过《中华人民共和国消防法》的教育，增强在校学

生预防火灾和自我保护的能力。 ６、通过《消费教育》的学习，引导学生树立以勤俭节约为荣、以铺张浪费为耻的是非观。 ７、通过认识毒品的危害，知道吸毒、贩毒、治毒是违法犯罪行为，应当远离毒品。 ８、通过民族团结教育、反分裂教育、感恩教育，引导学生从小树立民族团结意识，敢于同一切分裂破坏分子作斗争，有知恩图报，铭恩奋进的思想。 三、实施措施： １、运用《法治教育》读本和适合我校特点的法治教材。 ２、成立我校法治教育领导小组。 ３、两周一节法治教育课（利用全校统一设置的班队会课进行宣传教育）。 ４、要求教师上课有教案，课下有作业。 ５、学校通过少先队活动周、主题班会、故事会、知识竞赛、书画比赛、征文、黑板报等形式对小学生进行法治宣传教育。 四、课时安排： 上期：《五星红旗我为你骄傲》、《中华人民共和国治安管理处罚条例》、民族团结教育和反分裂教育、《宪法》、《消费教育》、

中级电工教学计划规划方案、教学大纲纲要大纲.docx

中级维修电工培训计划与教学大纲 （适用岗位技能提升培训） 编制：中铁山桥集团高级技工学校 审批：

中级维修电工培训计划 1.培训目标 总体目标 培养具备以下条件的人员：能够熟练掌握和运用维修电工基础知识和专业知识，能熟练运用基本技能独立完成职业工作前准备、安装、调试与维修等常规工作和有一定复杂性技术工作。 理论知识培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的理论知识要求，通过培训，使培训对象掌握电路和磁路、电子电路、安全用电、仪器、仪表、晶闸管、电机、拖动与自动控制等基本知识。 操作技能培训目标 依据《维修电工国家职业标准》中对中级维修电工的操作技能要求，通过培训，使培训对象能够对较复杂机械设备电气控制线路图进行分析、能够正确使用有关仪器、仪表，能够检修故障电动机，能够对较复杂机械设备的控制电路及电气故障进行分析、检修、排除，能够对选配器材进行按图安装、测试、调整。 2.教学要求 理论知识要求 2.1.1电路和磁路 2.1.2电子电路 2.1.3安全用电 2.1.4仪器、仪表 2.1.5晶闸管 2.1.6电机 2.1.7拖动与自动控制 操作技能要求 2.2.1线路分析

2.2.2仪器、仪表的使用 2.2.3电动机检修 2.2.4电气故障检修 2.2.5配线与安装 2.2.6 测绘与调试 3. 教学计划安排总课时数： 400 课时。 理论知识授课： 160 课时。 理论知识复习： 47 课时。 操作技能授课： 33 课时。 操作技能练习： 120 课时。 机动课时： 40 课时。

中级维修电工培训大纲 1.课程任务和说明 通过培训，使培训对象掌握中级维修电工工作的基础理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能够独立上岗完成较复杂的电气线路及电气设备、机床的检查和故障排除。 在教学过程中，应以理论教学为基础，同时注意强化基本技能训练，采取理论与实际相结合的教学方法，使培训对象的理论知识和操作技能水平都得到提高。 2.课时分配 课时分配表 理论知识部分操作技能部分内容总课时授课复习内容总课时授课练习电路和磁路14122线路分析1569电子电路24186仪器、仪表的使用1248安全用电12102电动机检修20416仪器、仪表18144电气故障检修51843晶闸管423012配线与安装39732电机524012测绘与调试16412拖动与自动控制45369————机动22——机动18——总计22916047总计17133120 总课时数： 400 课时。 3.理论知识部分教学要求及内容 电路和磁路 3.1.1教学要求 通过培训，使培训对象掌握戴维南定理、电压源、电流源、等效变换原理，理解三相交流电路中功率、功率因数，掌握相、线电压与相、线电流的概念，明确磁的基本知识，掌握磁路欧姆定律，理解电磁感应、自感、互感、涡流等物理概念。 3.1.2教学内容 （1）戴维南定理及其应用。 （2）电压源、电流源及其等效变换。

课时教学计划表

课时教学计划表

§4.1 不定积分的概念与性质 一、本章简介 1、 主要内容：原函数的概念与性质、不定积分的概念与性质、不定积分的基本公式与直接积分法、换元积分法、分部积分法 2、 学习目标：理解原函数和不定积分的概念，了解不定积分的几何意义，掌握 不定积分的性质.掌握基本积分公式与直接积分法. 掌握第一类换元积分法，熟悉常用的凑微分公式，理解第二类换元积分法. 掌握分部积分法. 3、 课时安排： 10课时 二、原函数的概念和性质 1、引入 我们知道，微分法是研究如何由已知函数求出其导函数，那么与之相反的问题是：求一个未知函数，使其导函数恰好等于一个已知函数.解决这个问题不仅是数学理论本身的需要，更主要的是解决许多实际问题的需要。例如，已知速度()v t ，求路程 ()s t ；已知加速度)t α （，求速度()v t ；已知曲线上任一点处的切线的斜率，求曲线的方程等等．为解决这些问题，我们引进原函数的概念. 2、定义l 设()f x 是定义在某区间上的函数，如果存在一个函数()F x ,使得对于 该区间上任一点x 都有 ()()'F x f x =或()(),dF x f x dx = 那么函数()F x 就称为函数()f x 在该区间上的一个原函数． 例如，在区间(-∞，+∞)内，因为 () ' sin cos ,x x =， 所以sin x 是cos x 的一个原函数． 又如，在区间(-∞，+∞)内，因为 ()( )(()()' 32' 3 2' 3 2 ' 3 23, 13, 3, 3, x x x x x x x C x C =+==+=为任意实数 所以3333,1,x x x x C ++都是2 3x 的原函数 3、原函数的存在性 关于原函数，我们首先研究一个问题．即函数()f x 应具备什么条件，才能保证它的原函数存在? 对这个问题我们有下面的定理. 定理l 如果函数()f x 在某区间上连续，那么()f x 在该区间上的原函数存在．（本定理将在下一章中加以证明.） 由于初等函数在其定义区间上连续，所以初等函数在其定义区间上都有原函数．

建筑施工管理专业教学计划与教学大纲(高技)

建筑施工管理专业教学计划与教学大纲(高技) 一、培养目标 （一）总体培养目标 本专业培养拥护党的基本路线、德智体美全面发展、具有扎实的理论基础、较强的操作能力和良好职业道德的高素质、高技能施工管理人才。 （二）专业培养目标 通过对本课程的学习，培养德智体美等方面全面发展的，掌握本专业必备的基础理论知识和专业知识，具有本专业领域实际工作的岗位能力，适应建筑生产一线的施工与管理等职业岗位要求的高等技术应用性人才。学生在校期间可组织考取高级工程测量、施工员、监理员等资格证书。毕业生可从事建筑工程行业，主要从事现场工程测量施工技术，工程管理，工程计算与计价等工作，包括现场施工测量放线员，监理员，资料员，预算员，安全员，绘图员，机构设计技术等岗位。 二、人才培养规格 1．具有正确的价值观、良好的思想品德、社会责任感。树立与时俱进的观念，

有理论联系实际的能力，有系统分析问题并全面解决问题的能力，有大局观。2．具有参与招投标工作或承接小型工程，进行商务谈判，起草签订合同协议的能力；具有组织完成小型工程施工，进行工程管理和核算的能力； 3. 具有按质量、安全、成本目标组织完成现场各项工作的能力； 4．具有组织管理劳务队伍，为建设工程提供劳务服务的能力； 5．具有看懂复杂的结构施工图，并审核图纸，编制专业施工方案的能力；6．具有完成模板工程、钢筋工程、混凝土工程、砌筑工程的施工基层组织与管理工作的能力； 7．具有编制专业施工方案，并组织施工的能力；具有作好分项工程质量控制，记录施工日志的能力； 8．具有根据规划基点和施工图纸进行点位、轴线、标高、局部大样放线等工作的能力；具有完成旁站监理、平行巡视、见证检验工作的能力； 9．具有协助进行工程质量、投资、进度控制等工作的能力； 10．具有管理合同文书，整理会议记录，收集资料文档和质量验收数据，编制城建档案的能力。 11．具有参与方案策划与可行性研究、文书编写和资料整理的能力； 12．具有审核专业施工方案和施工组织设计的能力。 13．具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度，-有踏实做事的

AI教学计划

一、前言 1．课程性质：《illustrator》是动漫专业开设的计算机平面设计课程的一门专业必修课。 2．课程的目的和任务 教学目的： ①熟悉数字化图像处理的流程及方法。 ②掌握常用图像处理软件的基本操作及运用。 ③掌握相关图像处理的印前知识，能熟面运用软件进行必规范化的印前设计。教学基本任务 ①坚持理论与艺术实践相结合，做到深入浅出，通俗易懂、生动活泼。 ②把握设计教学的特点，坚持以设计带动软件的学习，努力消除教学中的僵化思想。 3.主要教学方法与手段 以多媒体教学方法为主，老师演示，学生根据老师演示操作的互动教学方法；尽量将讲课和实验课安排在一起，以便讲述内容当堂消化。结合理论教学，运用讨论法；另外，鼓励学生网上交流学习，培养学生积极自学的态度。 4.学时：每周4课时，总学时72课时。 5．本教学大纲的先修课程为 该课程涉及到计算机应用基础、网页设计、包装设计、书装设计、印前技术、企业形象设计等相关课程。 6.考核方式：上机考查60％，平时上机实验占30％，考勤10％； 7.课外自学要求 要求学生课外调查了解计算机软、硬件发展情况，illustrator新版本的新特性与新功能。结合课堂，参阅相关资料，通过上网、图书馆等途径扩展自己的知识面，看书与做练习结合，提高自己的实际动手能力。 二、学基本要求和能力培养要求 1.通过本课程的各个教学环节，达到以下基本要求 ①了解illustrator的安装及其新增功能，熟悉illustrator的用户界面。熟练掌握基本操作方法。 ②正确理解和使用illustrator为完成设计服务。 2.通过学习本课程，应具备以下能力 ①要求学生对计算机平面设计的现状和发展趋势有一个较为全面的了解，了解较新流行的计算机平面设计软件，熟悉并掌握illustrator基本命令和操作方法。 ②具备一定的平面能力。能够利用计算机进行本专业的平面设计工作。 3．、课程的教学媒体构成与主要内容 ①文字教材：adobe illustrator（教材随软件的更新而变化）。 ②光盘：与本课程相关的CDROM教学光盘，优秀的平面设计、网页设计、及三维设计作品。 4．教学重点与难点及教学法建议 ①、教学重点难点 A) 常用图像文件格式的使用及相关的印前知识。 B) illustrator的工具箱、菜单的基本操作及常用快捷键。

课程教学计划

课程教学计划 以下是为大家整理的课程教学计划的相关范文，本文关键词为课程,教学计划,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在教学工作计划中查看更多范文。 课程教学计划（一） 一、学情分析 一年级学生刚刚步入小学，对一切都充满好奇，都想问一下为什么，特别是自己从哪里来的，更是有许多的问号。因此，这门课程很大的解决了他们的疑问，很好的调动了学生的积极性，学生学起来会非常有兴趣。情况，进行安全教育、班队活动、国学启蒙教育、探索活动等方面的教育。 二、教学目标 1、安全教育方面 全国因安全事故数以万计天真无邪的生命死于非命。 中央领导对中学生安全的指示：“人民生命高于天，人民利益

重如山”。素质教育的重要内容之一“安全教育”，要让学生在交通、校内外活动、消防、疾病预防等方面确实引起高度重视，杜绝麻痹思想、侥幸心理，教给学生必要的各方面的安全知识，培养安全意识和交通安全责任感，确保学生的安全 2、班队活动： 刚踏入一年级的小学生，对于学校的日常生活和学习还不太适应，每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够及早进入角色，适应学校的生活，这就要班主任在日常生活中能有序的引导，并且内容要近一点、小一点、实一点，时时处处向学生进行有针对性的常规教育。 3、探索活动 通过学习，培养学生的观察力，实践能力、动手能力和判断能力，提高审美能力为今后的探索活动打下坚实的基础。 4、国学启蒙教育 通过感知民族精神、弘扬民族传统、领略民族文化，探究、合作、实践是领略民族文化、感悟民族精神最重要的方法。在这门新的课程中，学生是主角，让学生阅读、大声诵读、翻译古文、诗歌欣赏……等一系列活动中，感悟民族文化的博大精深，更重要的是在今后的学习和生活中不断地用心感悟。 三、教材体现了课程标准的基本理念和要求，并突出了以下特点： 1、综合性