事业单位招考教师面试题目

事业单位招考教师面试题目(教育思想类)

面试题目

教育思想类

1、在你看来，什么样的教育才是真正的教育？今天的教育，作为教育者，我们应该注意一些什么问题？

3、俗话说：教师是人类灵魂的工程师，作为教师，你是怎样看待这句话的？

教师，人类灵魂的工程师。振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师素质，重在师德。大力弘扬良好师德是教育永恒的主题。作为一名教师要做到

一、无私奉献，爱岗敬业。教师应该以陶行知先生"捧着一颗心来，不带半根草去"的崇高精神激励自己，坚定选择为教育事业奉献青春的人生之路，只讲奉献，不求索取。

二、以身立教，为人师表。"无德无以为师。"真正优秀的教师，一定是以身作则、率先垂范的人。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。教师的根本任务是教书育人，教师要时刻以模范品行作榜样，用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，真正成为学生效仿的楷模。

三、热爱学生，诲人不倦。高尔基说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"爱生是教师必须具备的美德，也是教师的天职。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。教师只有热爱学生，尊重学生，学生才会把老师当成可以信赖的人，也愿意向老师敞开心扉，师生之间只有架起一座信任、友好的桥梁，教育才能生效。爱真正是教育者取得成功的法宝。

四、求实创新，开拓进取。身为教师，要使学生信服你，你首先得有渊博的知识，有精湛的教学艺术，这样的教师才能博得学生的敬重和爱戴。尤其是现代社会的发展，使新知识、新观念、新理论不断涌现，教师几乎每天都面临着一个新的世界，只有不断勤奋上进，把学习当作自己的工作乃至生命中不可缺少的部分，才能适应时代要求。

4、爱是教育的全部真谛，美是教育的最高境界，你是如何看待这句话的？

5、教育家陶行知说过：千学万学，学做真人，千教万教，教人求真，也有人曾经说过：一个人要学会追求真、善、美，你是怎样看待的?

教育是座传播真善美的神圣殿堂，只有那乐于奉献、勇于开拓的人，才有资格步入这殿堂的巍峨大门，并作出辉煌的业绩。

这里，“真”就是真理、真实。真理包括知识、技能等客观事物的内在本质和内在规律，也就是人们平时讲的知识体系。真实指务实、实在、求实的精神和态度。实事求是，一切从实际出发、脚踏实地、实话实说、实实在在，坚决反对形式主义，反对虚假浮夸，反对追求虚名等等，就是对真实而言的。教育的一切内容、形式和行为，都应该体现一个“真”字。我们都应当继承并发扬陶行知的“求真”教育思想，作为真善美教育的基础工程去抓。

“善”就是指善良、善意、富有爱心、同情心等，它是一种人本主义关怀。“善”是一个内涵非常丰富、深刻的概念，包括善待自我，善待别人，善待社会，善待自然。“善”是一种胸怀、一种品质、一种人格倾向。因此，“善”应该是教育的一种人性追求和理想。

“美”是人们对客观对象的一种判断的感受，是每一个人所追求、所向往的境界，也是人类社会的理想境界。有了美，个体才显得丰富、优秀，有了美，我们的人生才会充满幸福、快乐，有了美，社会才会和平、稳定，充满友谊和关爱。

狭义上看，“真、善、美”分别通过知识、道德和艺术三种不同形式来反映客观事物的属性。

因此，全面提高学生素质，必须教学生求真、向善、唯美，换句话说，真善美是素质教育的最高境界，学校的一切活动都要以是否符合这个标准来衡量

求是唯真、诚爱扬善、创新臻美，让每一位师生做真善美的人，让我们的校园成为真善美的家园！

附：真善美教育框架

6、学校教育、家庭教育和社会教育是孩子接受的三大主要教育，你怎样看待它们的功能以及区别？我们如何利用这三大教育来培养学生？

三者既有各自的内涵、特点和功能，又相互联系、相互渗透、相互制约。一个人的成长不是一朝一夕而成，也不是指固定在特定的环境中的模式，而是由家庭、学校、社会对孩子教育共同塑造而成的。为了孩子的健康成长，需要我们大家一起努力，理顺关系，各司其职，学校、社会、家庭，孩子四位一体教育。学校、社会、家庭与孩子的教育环节缺一不可，从而形成家庭、学校、社会孩子相互协作、互相配合才可以不脱节。

家庭教育是根本。家庭教育重要的是引导，是对孩子良好思想品德和行为习惯的养成教育。家长要做好表率作用，让孩子从小就养成诚实、乐观、善良、助人、上进、有礼貌、有爱心等到优秀品质。在学习方面，帮助孩子养成自主学习、自我管理的好习惯，好学，乐学、会学，从而为孩子的学业打下良好的基础。家长不能只关心孩子的文化成绩，甚至要越位当起了孩子的家庭辅导老师。要让孩子自然地成长，而不是把家长的愿望强加给孩子。

学校教育是主体。学校承担着传授孩子文化知识的重要职能，重点是让每个孩子都能扬其所

长，并养成良好的学习习惯。要因材施教，激发学生的学习积极性和主动性，并在德、智、体、美、劳等各方面对孩子全面培养，让其全面发展。

社会教育是保障。孩子生活在社会这个大环境中，社会上的各种诱惑很多，加上孩子好玩的天性，家长和学校都要利用多种机会，增强孩子明辨是非的能力和抗不良诱惑的能力。家长要从小培养孩子爱读书的好习惯，引导孩子自觉远离不健康的、有害的东西。特别是一些有色情、暴力书刊、网吧和一些孩子不该去的地方，鼓励孩子交上进的朋友。互相配合、互相支持、互相协调，以此形成合力努力创作孩子健康成长的社会环境。

7、中国加入WTO之后，把教育归结为服务贸易业，在现实的教育背景下，你怎样看待教育是一种服务？

同社会上的其它服务行业一样，教育也应以服务的对象学生为中心的。学生个体不同，需要不同，发展潜力不同，每个学生的成长需要一种最适合他的“个性服务”，这就是教育的“服务”意识，真正体现以人为本的思想。

“教育是一种服务”的提法应当以学生是否满意作为衡量我们教育工作好坏的唯一标准，我们的服务就是让学生满意的全过程。服务性的教育不但有利于教育的实效性，也顺应了时代的潮流，逐步实现教育为学生服务，教育为社会服务，教育为现代化服务，从而把素质教育推向深入。

我们要以一种全新的服务的观念去接受学生。时刻坚持“一切以学生的发展”为目的，根据学生的需要和特点，以学生的发展为本位去开展教育服务活动。对现在的教育观念进行反思和再认识，理清教育理论与实践中存在的认识偏差与行为误区，从根本上摆正教育的服务价值取向。

我们教师必须逐步树立持久、宽广、诚信的服务观。新时期下的服务观念必是宽广的而不是形式上的，始终坚信“好生差生都是学生”，服务于全体学生，服务于学生全面，对每一个学生的思想品质、智力情感、学习成绩、身心素质等等都要悉心关照，服务到位，促使其全面健康协调发展。

在实际教育教学活动当中，我们就要不断地更新教育方法与教育模式，切实提高教育服务的广度与深度。在新教育模式中，充分体现“以学生为主体”，变以老师为主动的单向式教学为互动型的双向式教学。教育绝非单纯的文化传递，教育之为教育，正在于它是一个人格心灵的“唤醒”，这才是“教育即服务”的核心所在。

为了更好的为学生进行全方位的服务，就要为学生创造多样的教育条件、教育机会、评价标准、成功的体验，最大限度的理解、宽容、善待学生，营造一个“宽松、愉快、平等、民主”的成长环境，教他们懂得学会尊重不同的他人，不同的文化与民族，以一种平等、宽容的心态对待一切差异性与多样性，具有关心他人、关心社会关心自然、关心未来的深厚情怀。

我们教师的服务还应体现在无微不至的爱上，树立“爱即师魂”的观念。教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，永远是学生“取之不尽、用之不竭”的动力的来源。鲁迅先生说得好：“教育是植根于爱的”。

爱是教育的源泉，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。著名的教育家马卡连柯也曾说过：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。我始终认为，提高我们教师素质有一个很重要的前提就是爱心，把学生真正当人看的最大前提就是为他们无私的奉献爱心。

8、你认为当好班主任，应具备哪些方面的素质和能力？

第一，班主任必须具有较高的业务素质和高尚的师德。“学高为师，身正为范”。渊博的知识和高超的教育教学艺术可为班主任博得学生的敬重，进而调动起学生的学习积极性，达到教育和教学的目的。班主任良

好的师德，对学生有潜移默化的作用，能够如春风融化学生心灵深处的冰霜，似雨露滋润学生的心田，使学生受到感染，得到教育。第二，班主任必须具有一颗热爱学生的心。班主任应从爱出发，时刻关心学生的学习、生活和成长。实践证明，当教师把满腔的爱毫无保留地献给学生时，学生必将以同样的，甚至超出几倍、几十倍的重爱回报于教师。第三．班主任必须了解研究学生，尊重学生。班主任要对全班学生的全面发展负责，特别是要抓好学生的思想品德教育，这就更需要全面、经常地调查研究，深入了解学生。不仅要了解他们的学习和品德情况，还要了解健康状况、气质特点、意志性格、兴趣爱好、能力特长、家庭情况等等，从而使班主任工作具有科学性、针对性和实效性。同时，班主任在工作中还要尊重学生，信任学生。第四．班主任必须具...

9、作为民办学校的老师，很多时候要去和家长接触，你认为和家长接触要注意哪些问题？

11、有人说：上帝创造人，需求引导人，文化左右人，人士文化的动物。学校是文化的场所，是培养人的地方，对校园文化有什么理解？

校园文化指的是学校所具有特定的精神环境和文化气氛，它包括校园建筑设计、校园景观、绿化美化这种物化形态的内容，也包括学校的传统、校风、学风、人际关系、集体舆论。心理氛围以及学校的各种规章制度和学校成员在共同活动交往中形成的非明文规范的行为准则。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。

校园文化是常新的，但是是能够保持永恒魅力的，是能够唤起青年一代心灵的，是能够激发青年学生激情，是能够唤起青年一代高尚的、独立的人格追求和高尚的道德追求。比如校园的时代性活动等。

1、校园文化是一种氛围、一种精神。

校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、持久性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

2、校园文化建设可以极大提升学校的文化品位。

古人云，“近朱者赤，近墨者黑。”学校的校容校貌，表现出一个学校整体精神的价值取向，是具有引导功能的教育资源。校园文化作为一种环境教育力量，对学生的健康成长有着巨大的影响。

校园文化建设的终极目标就在于创建一种氛围，以陶冶学生的情操，构筑健康的人格，全面提高学生素质。

3、校园文化是一所学校综合实力的反映。

校园文化建设包括学院物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设，这三个方面建设的全面、协调的发展，将为学校树立起完整的文化形象。校园文化是一所学校综合实力的反映，校园文化的核心竞争力主要表现在文化的凝聚力和创造力，优秀的校园文化能赋予师生独立的人格、独立的精神，激励师生不断反思、不断超越。所以，校园文化建设是学校发展的重要保证。

12、高度决定视野，角度改变观念，尺度改变人生。作为教育者，你是怎样看待这一问题？

13有人说：教育是一种影响人的事业，更是一种期待，是教育者的一种心境，对此，你有什么体会？

教育实践类

1、苏亮的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

2、教师节就要到了，一位教师设计了这样一次语文实践活动，让学生自己动手为学校的教师制作贺卡，并让学生自己设计贺词。谁知在活动开始时，一位同学提出做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师，你会怎样处理这一“突发事件”？

3、您认为教师的奖金差别越大越好，还是差别越小起好？为什么？

4、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！”一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！”请你对两位老师的评语分别做出评价。

5、在我市的一次教学研讨活动中，一位授课教师的最后结束语是：“同学们，我们这节课讲完了。”在随后的交流环节中，一位与会者向授课教师提出了这样一个问题：你认为“我们这节课讲完了”和“我们这节课学完了”这两种说法有什么不同？如果你是那位执教老师，你会如何分析这两种不同的说法，如何来回答这个问题？

6、“要给学生一杯水，教师应有一桶水。”这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句“至理名言”的认识。如果有必要，请你按照自己的想法对这句话进行改造，重新写一句。

教师要具有广博的知识和再学习的能力。俗话说，要给学生一杯水，教师应有一桶水，并且要有常流水。由此可见，一个优秀的教师，必须具备渊博的知识和再学习的能力。前苏联教育家卢那察尔斯基曾说过：“对于我们来说，很重要的一点，就是要使教师成为国家中最博学和最优秀的人。”而当今社会科学技术突飞猛进，各科知识不断融合，知识更新速度不断加快，这种趋势必然在教学内容中体现出来，这就要求教师除具有扎实的专业知识外，还要有广博的相关学科的知识，并且要持之以恒地刻苦学习新知识，发扬勇于钻研，勤于探索，奋力进取的精神，不断充实、完善自己的知识，以适应科学技术发展变化的要求。

7、曾子曾说：“吾日三省吾身。”我校一位老师每天睡觉前都要问自己这样三个问题：今天我想了吗？今天我读了吗？今天我写了吗？请你对这位老师的这种做法加以评价。8、一位老师布置了这样一道作文题，让学生谈谈自己的心里话。一个孩子的父母离异，这给他童年的心底留下了一道阴影和许多的痛苦。这个学生写的文章很打动人，文笔也不错。老师没征求学生的意见，就在班上读了这篇“范文”。几天后，这位同学却在日记中表达了对老师这种做法的不满。如果你是那位老师，应该如何去分析和处理这件事？

9、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？为什么？

10、将要走上讲台的你，自我感觉对于教师这一职业，你最大的优势与最大的不足分别是什么？

课堂实践类

1、你对正在实施的新课程有什么理解？作为教师应当树立一种什么样的课程观？

2、课堂是教师的主阵地，结合自己的工作经验，你对构建高效、和谐的课堂有哪些成功的作法？

课堂教学是提高学校教育教学质量的关键。为此要以课改理论为指导，以课堂为主阵地，把实施课堂有效教学落实到教与学的实处。那么如何最大限度地发挥课堂教学的主阵地作用，大面积提高教育教学质量呢？下面结合相关经验的理论和文章，来谈一谈如何构建和谐高效的课堂。

一、构建和谐高效课堂，要多种教学手段相结合。

布卢姆说过：“课堂教学不应当是一个封闭系统，也不应拘泥于预先设定的固定不变的方式。”无论是公开课，还是校领导的推门听课，怎样上课的效果好，你就怎么上。提倡大家运用多媒体等现代化教学手段对学生进行知识传授，大家都知道，现代化的教学手段确实有不可比拟的优越性，但也不必因为改革就反对“一支粉笔，一块黑板，一份教案”的传统教学方式。因为多少年来积淀下来的许多传统的东西是丢弃不得的，比如说老师的讲授法。就农村孩子而言，与城市孩子相比读的书少，额外的辅导训练少，接触的外部文化影响少，如果把传统的教学方式与现代新的教学手段，结合起来，适当运用，就好比医学上的中西医结合治病一样，一定会取到良好的效果。如孙丰老师在上学期区域研讨交流课时，讲授的《流体压强和流速的关系》，利用大屏幕观察流体在连通器内流动和机翼截面图，同时加上对硬币跳高等实验的讲解，通过直观的视觉观察，加上适时的精当的讲解，使课堂即实在又高效。还有刘清权等几位教师在课堂上既用了自己设计的教学挂图，又用简单的简笔画和电教手段相结合取得了课堂的和谐高效，且体现了以下几个优点：一是抓纲务本，按自己独特的教学法，抓住重点，突破难点。二是教学方法手段多变，课堂效课好，认真落实了课改教学新理念。

二、构建和谐高效课堂，体现“以学生为本”的理念。

多元智能理论认为，利用课堂教学促进学生发展必须做到以下几点：

第一、在课堂上要提高学生的参与度，要形成充满生机和谐的课堂教学氛围。参与度要面向全体，形成一个紧张、有序的整体课堂。使学生在活动中处于紧张的、激烈的思辩学习氛围，体现了学生的参与度高。

第二、课堂要给学生一定的自由度。如果把课堂当成军营，一味强调铁的纪律，个个正襟危坐，人人战战兢兢，不许交头接耳，不许相互争辩，只能给学生身心带来无形枷锁，不利于学生发展，因而课堂上给学生一定自由，引导他们自学、交流、讨论、思辩，并及时加以引导，形成师生、学生与学生之间互动式的学习模式，让学生感到这样的学习“带劲”，从而大大提高课堂效率。

如盛春芳老师讲授她的《第二单元预习检测》这节课时，用优美的语言激情导入，创设了一个宽松和谐的环境氛围，并给每个环节的教学内容予以生动的艺术命名，如：加拼音叫“戴上小帽子”，写汉字叫“安家落户”，解释词语称作“心直口快”等，从多角度来调动学生学习的兴趣，使学生积极主动的学习，整体把握学生参与学习活动的效能，从而夯实了基础知识，使课堂达到高效。

第三、关注差生，给学生自信。

现代教育的根本宗旨就是帮助所有的孩子都成功地走上属于自己的道路，让他们每个人都人尽其才，不枉度一生。从这个意义上说，教育对所有的孩子应该都是平等的。可遗憾的是，由于功利主义的影响，目前仍然不可避免的将学生分成了“好生”和“差生”。曾经和王玉成老师探讨过关于差生形成的原因，归纳起来大致有以下几点：

1、社会原因：由于社会上不良风气的影响，打架斗殴，早恋上网吧等，使学生的心灵产生消极影响。

2、家庭原因：家长的素质，教育方法单亲家庭及一个孩子娇生惯养的包庇宠爱思想等致使这些学生在学习和行为上带来一系列的问题。

3、学生自身的原因：学生自身没有端正的学习态度，没有培养起吃苦的精神，思想上的偏差和误区，年龄段产生逆反心理，甚至对立情绪，不能形成良好的心理品质和习惯。

4、学校教育原因：虽然升学考试是造成学生出现差生的主要因素，但对差生的不恰当的批评教育方法，对差生的忽略和放弃，也是导致学生部分学生最终无药可救的重要原因。

其实，好生和差生相比，最突出的是好在成绩，在很多方面，差生并不比好生差。如有许多教师就有这样的感慨：教过的学生，分别后几年或多年以后，才发现，当年自己认为差的孩

子反而比学习好的孩子有心(在尊重老师方面)，王玉成老师曾经说过这样一句话：“关注差生，给予厚爱，他们有巨大的潜力，差生进步了，整体学生都会进步，才能达到教学的真正有效。因此，尽管有诸多方面的原因在影响着孩子，作为教育者，我们就应该从自己的角度出发，努力尽我们应尽的职责。

三、构建和谐高效课堂，重视教师的引领作用。

教师是课堂教学的组织者和领导者，一言一行，一举一动，无不对课堂气氛产生影响。教师力求做到：一要着装朴素大方、自然，要善于挖掘教材中的情感因素，把笑容、精神、激情带进课堂，最大限度地宽容、理解、善待学生。努力把每节课都当作一节优质课来上，切忌将生活中的烦恼，工作中的挫折，与同事的矛盾等情感因素带进课堂。二是要注重课堂语言的艺术。“教师要用明白的话去讲学生不明白的道理”，优美的语言是优化课堂环境的润滑剂，师生双方在融洽的和谐的课堂环境中完成交流，坚决杜绝我行我素，自说自话的课堂教学心态和举止。如谭桂红老师在讲《平行线的判定、性质和应用》时，以亲切和蔼的态度、幽默的语言带入学习情境，并经常走到学生中间与学生大声争论，同时多次让学生到黑板练习，使整个课堂毫无压抑之感，做到了让教师的每一个微笑，每一个手势，都带给学生莫大的鼓舞，使学生在轻松和谐的环境中获取知识。

四、构建和谐高效课堂，注重课堂外的机制与制度的建设。

一是注重备、听、评、思活动的开展。二是集体备课常规化，听课评课多样化，练习检测经常化，围绕课堂教学抓好每个环节。三是抓平衡发展，提升全体水平。在抓好学生养成良好的学习习惯的基础上，还要引导学生的各科平衡发展。

总之，构建和谐高效的课堂教学机制，是一个多元因素的整合概念，它涉及到教师思想观念的变革，也涉及到教师自身的素质和教学艺术的水平的提高，做好这项工作，必须通过长期实践和探讨。模式中提到的各个环节是相辅相成的，并非一个独立的个体。只有在教学实际中灵活把握运用，才能使教学有声有色。

3、教材是学生的教科书，是教师交给学生科学文化知识的载体，你对此有哪些自己的思考？

4、现代信息技术日新月异，已经广泛的走进我们的基础教育，教师上课使用课件上课，可以激发学生的兴趣，演示知识的生成，提高课堂的容量，你对此有什么看法？

5、有人把“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”做了一个改动，“书山有路趣为径，学海无涯乐作舟”，对此你认为如何激发学生对学科的学习兴趣？

6、知识的学习离不开有效的练习，你对题海战术有些什么看法？如果是你，你会从那些方面着手提高学生的知识学习的效度？

7、教师备课关系到授课的质量，备课需要备教材、被学生、备学法和教法，结合经验，你认为备课与上课之间是一种什么样的关系？辩证关系

课要备！经验要采纳，但教师要真正上好一堂课，绝不是靠写教案写出来的，也不是经验堆积出来的。真正的好课是在师生思维的碰撞过程中，在临机应变中生成的。并不是说不必备课了，而是要求教师有深厚的功底。苏霍姆林斯基说过，老师要用一生备一节课。教师教学能力的积淀会促进学生学习习惯的积淀，做一名精益求精的教师，应在生活中多积累，多观察，多思考，用全部的精力、经验、心血、时间来备好每一节课，使每一节课都成为精品。

但是精心备课并不是将上课时要说的每一句话都备到，老师过度的预设很可能限制了学生创造性的生成。备课，要有粗有细，粗在老师如何教，细在学生怎样学；粗在方法，细在

情趣；粗在预设，细在生成。

准备的内容不一定以原来面目展现给学生，我们应善于启发，以学生为本，而非以知识为本，应在创设情境中将学生领进知识天地，让学生的思想去享受知识，而非把知识以生动、热烈、艺术的形式喂给学生。这节课给我最大的启发是，在教学中应充分相信学生的能力，也就是要敢于放，才能真正将学生资源运用起来。有的时候我们怕这怕那，缩手缩脚，实际上没有给学生提供更多的机会去展示自己。只有大胆地放，才能真正地收。

8、有人说：课堂是学生生命成长的地方，课堂必须关注学生的生命成长，课堂即合作，课堂即社会交往，对此，你有什么看法？

9、批改作业是教师的一项常规工作，在批改学生作业当中，你认为可以从哪些方面去评价学生的作业？

一、适当加以评语。评语，是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一的进步。将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。 1、评语可以指导学生做题方法，激发学生学习兴趣,当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可以利用评语进行方法指导，让学生正确的解题方法。“ 2、评语可以拓宽学生思路，养成良好学习习惯。利用评语适当给予启发，以帮助激发学生的潜能，激活创新意识。二、分项评价一篇好的作业是多种指标的综合体现。原有的优、良、及格等级制，千篇一律，只注重解答过程正确与否的评价，难以分清学生作业完成状况，就不利于学生良好学习习惯的养成，不利于他们各种素质的全面发展。为了便于学生了解自己作业的成败优劣，树立正确的舆论导向，我们可以在原有的基础上加以分级。三、暂不评判学生的知识基础，智力水平和学习态度是不平衡的，即使是优生也可能有失误的时候。当学生的作业错误过多，过严重时，为了避免学生作业等级太低，心理压力太大，以及产生知识上的脱节和恶性循环，可以采取暂不评判等级的批改策略。等学生弄清了错误原因，补充了所欠缺的知识，将作业重做之后，再进行评判。

10、结合自己任教的学科，你认为如何培养学生的创新能力和创新思维？

“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力源泉，一个没有创新精神的民族，是很难立于世界民族之林的。”“进行教育创新，根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。”是江泽民同志曾经说过的。

为学生营造一个民主、平等、和谐的学习环境；激发学习兴趣；培养质疑精神，启迪学生的思维；启发想象力；尊重学生的个性发展；让学生在实践中培养创新能力；培养学生科学的思维方法。

一、把培养学生的创新精神作为第一切入点。要培养和发展创新精神，首先在教学过程中，教师要注重培养学生的创新意识。

二、重视学生的动手、动脑能力是培养创新能力的手段

三、改进教学方法是训练创新思维的途径。要变“教会”学生知识为“教给”学生获取知识的方法，为此，改进教学方法是当务之急。课堂教学要充分运用启发式、讨论式、参与式的教学方法，把学习的主动权交给学生，让学生真正成为课堂上的主人。只有具有主人的意识，加之掌握了正确的学习方法，才能获得新知，进而才有可能进行创新思维。

四、发展个性特长是培养创新能力的条件。营造一个使个性得以发展的宽松的氛围，是保证和开发一个人的创造力必不可少的重要条件。

五、培养心理素质是锻造创造品质的关键。心理素质的培养是当前教育界面临的又一重要课题。只有既学会知识，又学会做人，才能更好地创新。要帮助学生学会与人相处，培养学生

进行创造活动所必不可少的团结协作精神；要帮助学生学会以正确的态度、顽强的意志、宽广的胸怀对待困难和挫折。只有这样才能培养他们的创新品质。

创造性人才的培养需要有创造性的教师来培养。因此，教师首先需要具有创新的精神。只有我们的教师在教学中真正树立了创新的意识，学生的创造意识才能得以培养，其创造个性才能得以张扬。

11、很多时候，在教师授课过程中，学生可能会出现注意力不够集中，做其他与课堂无关的事情，作为教师，你会怎么做？

一、营造一个活跃的课堂气氛。教师在课堂上要通过抑扬顿挫的声音，精彩的案例、丰富多彩的课堂活动等方式营造一个活跃的课堂气氛，使教与学充分互动起来，使学生在课堂上处于一种兴奋状态，有利于注意力的集中。

二、教会学生适合自己的克服走神的几点方法。

针对学生不同的走神原因，采取适合他们的一些方法来克服走神。如针对跟不上老师上课节奏而走神的学生可以让其课前作好预习；对于意志力不坚强的学生可以让他们设立一种明显标志来时刻提醒自己；还可以让他们用快速记录老师授课内容的方法控制自己；提醒学生课下注意休息，参加适当的体育活动等等。通过教给学生简便易行的方法帮助学生提高自控能力。

三、给走神的学生一点特别的关注。

课上对走神的学生要采取适当的方式给与提醒，对于经常走神的学生在课下要多关心，察明原因、讲清道理、教会方法，帮助他们排除一些外在因素的干扰，进入正常的学习。

四、创设一个安静，舒适，专一的学习环境

12、很多学生在学生阶段会出现学科发展不平衡问题，作为一名科任教师，如何帮助学生提高该学科的学习成绩？你有哪些成功做法？

由于学科基础、任课教师、个人能力以及学生自身因素，导致学科发展不平衡

答题技巧：一切以学生为本--是你要在面试的时候所要暴露出来的；还有就是学校管理层，合老师职业道德；

1、有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？

2 、初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你怎样帮他纠正？

3、有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？

4、有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？

5、你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

苏霍姆林斯基所说：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果”。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位，班级文化建设是校园文化建设的基础，班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中，健康和谐的班级文化具有教育和熏陶的功能，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。那么，班主任如何建立健康和谐的班级文化建设呢？

一、注重学生道德能力的培养

1、重视习惯养成教育。人们常说：“习惯成自然。”巴金说：“孩子成功教育从好习惯培养开始。”可见，习惯将影响孩子的一生。我们的班级管理应该从孩子们的日常生活及学

习中的一言一行，点滴入手，对学生进行指导，规范和教育。要培养学生良好的品德和习惯并非朝夕之举，我们应该重视这种“积累式”的细致教育，它犹如汇成良好品质的涓涓细流。班主任在平时工作中要有组织，有目的地鼓励学生在获取知识的同时学会自我管理，培养高尚的情趣，积极健康的心态，养成良好的行为习惯。

2.重视孩子规则意识的培养。针对小学低段孩子的年龄特点，指导他们认真学习《小学生日常行为规范》的基础上，结合班级实际召集孩子们共同制定班级公约。让孩子们知道什么该做，什么不该做。培养孩子自觉遵守规则的意识。譬如：布置好卫生角，要求将用具归类摆放整齐，垃圾分类存放（废书、废纸可卖）；每日两次清理课桌，保持统一、整齐、整洁；开展“伸伸手，弯弯腰，争做环保小卫士”的竞赛活动……（老师也积极参与其中）收效甚佳。班主任应该让学生明白“源头清—河流则清”的道理。

二、把握尺度，演好自己的角色

1、提高自身素质，树立科学的学生观，做学生学习的引导者。知识就是力量。教师要不断提高自身素质，树立科学的学生观，给学生机会，让学生自主体验；给学生空间，让学生自主发展。教师应以学生的身心发展和成长规律为出发点，采取有效的方式和手段，把沉睡在每个孩子身上的潜能唤醒、激活起来；要善于捕捉和激发学生思维的火花和学习的灵感，发现和挖掘学生发展的潜能和性向。鼓励学生善于思考，富于想象，培养学生发现、分析、解决问题的能力。

2、做一个有爱心的班主任。学会爱，学会尊重的教育才是真正的教育。做孩子的知心朋友，做到豁达，学会宽容，学会与孩子换位处理问题，相信孩子总有长大成熟的那一天；做一把打开孩子心锁的钥匙，让学生敞开心扉，表露真情；在学生需要你的时候伸出援助之手，爱，产生责任；爱，产生热情。缺少对学生的爱，缺少对教育事业坚定而执着的追求和信念的人，不可能成为一名优秀的教师

三、营造健康、积极向上的班级氛围

课堂文化是班级文化的主要组成部分。首先让学生热爱文化学习，积极参与文化活动。根据班情，我安排了主题班会有：“勤学与巧学”、“健康心理，美好人生”、“文明与素质”、“伸出友谊之手”等。积累格言警句，点一盏思想的明灯，引导学生树立正确的人生观和世界观；鼓励学生参加体育、文艺、美术等兴趣小组活动，活跃班级气氛，促使学生全面发展；单周才艺展示，“炫出自我”，双周“读书会”，丰富知识。

班级文化建设应根据学校实际，发挥班级文化的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。

6、近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？

班主任要对留守学生的心理作细致分析，要根据学生的实际和个性特点，找准教育的切入点，坚持言传与身教相结合，明理与导行相结合，关心爱护与严格管理相结合，努力提高其实效性。

1、循循诱导

作为班主任，要先摸清留守学生的思想动态。通过班干部会、个别谈话、学生代表交流等形式，准确地把握学生的心理状况，并利用心理学知识与学生一起分析、研究、探讨问题的解决方法。在让学生做的同时，以充足的理由使学生信服。这就是所谓“晓之以理，导之以行”。比如有个留守学生经常逃学，并与社会上一些坏人混在一起，班上学生都怕他。为此，他觉

得自己很了不起，针对他的错误思想，我找他谈话，帮助他分析，提高认识。老师问他：“逃学有什么好处？”他说不上来。接着又问：“那么有什么坏处？”这个他当然说得上来，自己列了数条，然后老师逐条解剖，让他明白道理，最后严肃指出：“不要错把耻辱当光荣，其实大多数同学不欣赏你，他们怕你、厌恶你、疏远你，这就不光荣。”这个学生受到强烈震撼，终于一天天变好。

2、情感期待

这些十一二岁的孩子在心理上正处于“心理断乳期”，由于父母长期与之分离，他们在心理上的情感需要就特别强烈。此时，教师可以以自己特有的身份（长辈、朋友等多重角色）满足学生在情感上的要求，从而使学生产生“向师性”，并注意对学生提出的要求、目标始终处于实现的期望状态，从而激起学生努力用行动实现目标的愿望。

我班曾有这样一个人称“皮大王”的留守学生，学习马虎，调皮捣蛋。但是在一次搬运垃圾时他特别卖力，校长在校会上当众表扬他“思想好，热爱集体，劳动积极”。话虽然不多，但“皮大王”第一次受到如此高的荣誉，当场激动得哭了，后来我让他当劳动委员、值勤干部，他也干得不错，老师一再夸他“有志气、有进步”。这种心理学上的“皮格马利翁”效应使他各方面有了进步，成为一个优等生，解除了他的父母的后顾之忧。

3、全面激励

每个人都有成功的欲望，可是由于留守学生的父母大多在外，他们对子女的要求较低，也不关心孩子们的活动，因此，这些儿童的成就动机也较淡薄。兵法云“攻城为下，攻心为上”。班主任可采取灵活多样的攻心战术全面激励孩子，帮助他们树立自尊心，激发自信心，培养爱心。

7 、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

一、政治思想素质

政治思想是班主任应具备的首要素质，是班主任搞好班级建设管理的思想保证，是管理引导学生的品德保证。班主任不仅应关心学生的学习和生活，更应该成为学生政治思想素质培养的导师。“学高为师”是对教师的学识水平的要求，“身正为范”是对教师的品德修养的要求。因此，在新课程体系下，在素质教育的实践中，班主任必须努力做到以下几点：

１．要以为人民服务为宗旨，树立奉献观。心系教育，情系人民，具有奉献牺牲精神，不计个人得失，才能全心全意地投入到教育事业中去，才能尽心尽力地倾心于培养人的事业中去。2．要以政治理论为武器，树立学习观。班主任老师要不断深入地学习政治思想理论，树立正确的世界观、人生观和价值观。这是搞好班级管理和班主任工作的理论保证，也是提高班主任工作水平和能力的行动保障。班主任要具有良好的思想水平，进一步转变工作方式和方法，变被动为主动，使自己成为素质教育的先行者、开拓者，有计划、有步骤、有针对性地培养学生的能力和良好的道德品质。所谓“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。在日常教学和管理中，要求学生做到的，班主任首先要自己先做到，用行动告诉他们应该做什么，怎样做，做到什么标准，这比指手画脚更有说服力，比做“说话的巨人行动的矮子”更有引导力。

3.教师除了要有较高的政治素养，还要有高尚的道德情操。对待学生要严中有爱，胸中有情。高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”一个教师，即使学生犯了错误，对学生进行批评教育时，也应该尊重学生的人格，以无私的师爱去感染和塑造学生的美好心灵。没有教师对学生的爱，就不会有真正的教育。

在批评学生时，班主任往往带有自己个人的情绪，使学生感到难以接受。这时候，任凭班主任苦口婆心地批评教导，也只会成为学生的耳旁风。要想使自己的话能够深入到学生的心灵，班主任应该首先学会接纳学生。班主任在与学生谈心对话的双向交流中接纳学生、关心学生，是爱心的自然表露。这种爱可以引导学生产生巨大的内动力，自觉地、主动地沿着老师指引

的方向发展。只有当班主任真心的接纳学生，给他们以亲近感、信任感、期望感，学生才会对班主任产生依恋信任的感情，才能敞开自己的内心世界，班主任才能“对症下药”，使谈心收到应有的效果。

老师有爱心，学生也更能爱戴老师。因此，班主任在“授业”“解惑”的同时，注重自己的道德素质的修养，以身作则，言而有信，具有强烈事业心和责任感。

二、良好的心理素质

小学教师从事塑造儿童灵魂的工作，教师心里素质对学生心灵的影响是其他任何教育手段都无法代替的。这就要求班主任必须具备良好的心理素质。在工作中注意自己的思维、情感、意志、个性等，善用良好的个性品质去影响学生。把学生放在自己心中，尊重学生人格，和学生做朋友，交知心朋友。班主任的心理素质对孩子们的成长具有潜移默化的作用。当然，班主任也并非圣人，不可能时时刻刻都保持良好的情绪和耐心，也有生活上的烦恼，也会面临各种各样的压力。但是这种情绪不能带到学生管理中去，要知道，学生的心灵是敏感而且脆弱的。班主任老师要以阳光心态去感染学生，让学生时常感觉到是在阳光下生活和学习。所以，班主任在教育学生时一定要不断地提醒自己，不要忘记用人本主义的眼睛来看待学生，善待学生，尊重学生，学生必然也会用尊重和良好的表现来回报尊重和爱护自己的老师。三、过硬的能力素质

班级是学校的基层集体，班主任又是班级最直接的管理者、组织者和评判者。因此，一个班集体的好坏与班主任的能力有着直接关系，只有具有过硬的管理组织能力的班主任才能管理好班集体，才能培养出德、智、体、美、劳全面发展的栋梁之材。可见，班主任的能力素质是至关重要的。在实现素质教育这个宏伟的教育改革工程中，我认为新课程理念下的班主任应该具备下列各种能力，才能胜任自己的工作。

1．精湛的业务能力

教师是学生学习的引领者，在教学活动中，教师要起到一个主导作用，只有具有精湛的业务能力，才能使班集体取得优异的教学成绩。在科学技术迅猛发展的时代，我们新世纪的班主任应该紧跟时代的步伐，争当教研教改的先锋。

（１）要熟练地掌握自己所教授的课程，争取做到精益求精，拓展自己的知识范围，形成自己的知识体系，才能出色地完成教学任务。

（２）不断加强业务学习，及时掌握新的教育理念，新的教育技术，新的培养目标和方案，才能适应新的教学要求。同时要及时将自己的教学经验加以总结和提炼，并提升到理论高度，逐渐形成自己的教育理论体系和系统。

（３）苦练教学基本功，不断提高自己的教育教学艺术，全方位地提升自己的教学能力。总之，现代班主任工作是一种艺术性与科学性高度统一的复合体，是教育机智与教育原理的高度统一。在现实条件下我们强调的是掌握教育科学、管理科学，在了解学生心理特点的基础上去教育学生，运用科学的管理理论与现代的教育思想创造性地指导班级工作，努力使自己成为一名“科研型”的班主任。班主任的教学水平上去了，在学生中才能“成名”，也才会“有威望”，也就会征服学生。因此，班主任应重新学习，在课堂中、在学生中、在活动中、在教育生活中学习。

2．灵活的社交能力

江泽民同志《在关于教育问题的谈话》中指出：“我所说的教育是个系统工程，就是说，对教育事业，全社会都应该来关心和支持。家庭、社会和学校是教育这个系统工程的三大支柱，三者互相联系，互相影响，缺一不可。”在实际的教育实践中，教师的社交活动广泛而复杂，因此，教师在做好教书育人的同时，还必须做好方方面面的工作。

如：经常深入社区、基层开展活动，交流经验等。班主任就必须具有较高的社交能力，要想让自己的社交能力更加灵活、实效，我认为应该注意以下几点：

（１）克服胆怯心理，培养说话技巧。

（２）提高口头表达能力，增强交际实效性。

（３）善于捕捉信息，揣摩对方心理。

3．高超的管理能力

一个班级搞得好与坏，在很大程度上取决于班主任的管理能力。因此，班主任的管理能力，也是班主任工作的重要体现。我认为班主任在管理班级时应做到以下几方面：

（1）针对学生实际，班级管理要有激励性。

俗话说“没有不吃腥的猫”。当学生取得一定的进步时，我就采用精神鼓励和物质鼓励相结合的办法，促进学生们进步。如奖励学习用具和写激励性的评语等。在课堂上或班级活动中，只要发现学生有进步，哪怕只有点滴，也要当众表扬他、激励他，增强他的自信心。

（2）注意循序渐进，班级管理要有层次性。

班集体是一个复杂的综合体，管理班级要遵循循序渐进的方法。首先要作好班情分析，然后要选好班干部，第三要建立完善的制度和纪律，最后要建立良好的班风，制定奋斗目标。（3）紧扣教育方针，使班级管理体现方向性。要培养什么样的班集体，要将学生带入到一个什么样的班集体中，班主任就得有自己的目标和方向，并制定出可靠的方案。这是培养一个良好班集体的行动指针。

4．强有力的协调能力

一个良好的班集体的形成，是多方面共同努力的结果。这就要求班主任做好中介人，善于协调好各个方面的关系。新课程理念下的班主任是班级各种教育力量的协调者，是联结任课教师与学生、学生与家庭、学生与社会的一个重要纽带，要主动联合任课老师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策，以便形成教育合力，最大限度地发展教育系统的整体功效。（1）班主任要正确处理好班级学生的关系。班主任应放下师道尊严的架子。尊重学生，和学生的目光平视，将自己置身在班级集体之中，成为集体中的一员，与学生平等相处，提高学生在班级管理中的自主性与积极性，协调好学生之间的关系，形成良好的学生人际关系氛围。

（2）班主任是联络其他任课教师的纽带。由于学科性质不一样，教学要求、授课方式、教学风格便不一致，课堂管理方式也不一样，班主任与各课老师之间便容易产生摩擦，甚至发生冲突。这就需要班主任做好协调工作。我在担任班主任期间经常深入各科教师的课堂，观察学生的听课情绪和动态；帮助科任教师树立威信；定期召开任课教师联谊会，及时了解和掌握学生的思想和学习动态。同时及时与科任老师进行沟通，协调他们在班级中的各种关系，尽量解决他们在班级中的困难，让科任老师们齐心协力地投入到教学中。

（3）班主任要协调班级与学校之间的关系。班级是学校的最小管理单位，班级管理的目标是与学校的管理目标一致的，班主任只有深刻理解学校领导的意图，并与学校管理部门的具体要求保持高度一致，才能卓有成效地做好班级管理工作。

（4）班主任还是沟通家长之间的桥梁。家长与班主任的心情一样，目的一样，都希望孩子好，但所处的立场不同，对同一问题的看法会不一致。经常家访，可以了解学生在家的学习情况；家长对各科任教师的看法以及家长对学校的管理意见；召开家长会，互通信息，以便加强管理，改进教学方法，使家长、老师团结一心，共同奋进，为建成先进的班集体而努力。（5）班主任还要协调好学生与社会的关系。班主任的教育理念应该是一个大教育观念，把班集体融入到社会大环境中，让学生在了解、讨论、探索的基础上，充分发挥他们思想中的独立性、选择性、多变性和差异性，并给予积极的引导，积极掌握了解社会因素对学生的影响，引导学生正确对待社会影响，让学生在社会这个广阔天地里摔打滚爬中成长，使思想得到锤炼，使学生真正树立正确的世界观、人生观和价值观。可以这样说，今天的班集体是开放的，积极的，也是受学生欢迎的、容易接受的、富有意义的一种教育途径。

四．善为人师的素质

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾这样说：“我一生最重要的东西是什么呢？我会毫不犹豫地回答：‘热爱学生’”。教育学生的全部奥秘就在于如何爱护学生，尊重学生，也就是善为人师的能力。特别是在对待贫困生、后进生方面，在多年来的班主任工作中，我体会最深的是：爱，是教育动力。教育的爱就像一团熊熊燃烧的火焰，它能使人奋进，化开学生的冰冻。让学生从心灵深处扬起理想的风帆，热爱学习，争做德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生。因此，在班主任工作中力求做到以下几点：

（1）倾注爱心，温暖后进生。

善于抓住他们的闪光点，给予鼓励，激发他们的热情。让他们感受到自己也得到老师的尊重、肯定，享受被表扬的喜悦，这样不仅增强他们学习的自信心，还可以改变自我意识，调整良好心态，努力进取。相反，如果对他们一味地批评，只能伤害学生的自信心，挫伤他们的学习积极性，严重的会产生恶言相向的报复心理。爱心，实际上就是一句看似平常的赞语，一句本属无意的夸奖，都会起到意想不到的效果。特别是学困生，平时听惯了数落，受惯了白眼，老师的赞赏无异于滋润心田的甘霖，使他们乐在心里，笑在脸上，成为一道前进的动力，进一步形成一个生计勃勃、奋发向上的班集体。

班上曾有一个学生，成绩一直不好，上课不专心听讲，爱做小动作，甚至影响其他同学的学习。老师、家长多次教育都收效甚微，因此，老师、同学都不喜欢他。我接管他后，通过深入仔细的观察和从家长、科任老师那里了解到他很热爱劳动，乐于助人。于是在一次班会课上当着全班同学的面表扬了他，并为他安排了一个学习成绩好、乐于助人的同桌帮助他，经过一段时间的精心教育，他逐渐成为了一名团结同学、尊敬老师的好学生。

（2）以心换心，取得信任。

用尊重开启学生的心扉,给学生创造一个安全、温暖的氛围，这样的氛围可以使学生敞开心扉，最大程度表达自己，并获得一种自我价值感，特别是对那些急需获得尊重、接纳、信任的孩子来说，尊重和接纳可以明显提升他们的自信和自尊，是沟通成功的基础。用共情深入学生的内心世界,在谈心中贯穿共情，就是要班主任设身处地去体会学生的内心感受，达到对学生境况的心领神会。共情包含着“换位”的意思，是班主任用学生的心情去感受，用学生的眼睛看世界。班主任不但要有能力正确地了解学生的感受和那些感受的意义，同时还要将这种对感受的理解和体会准确地传达给学生。由于共情，学生感到自己被理解和接纳，这样有助于融洽师生之间的感情，使班主任了解学生更多的情况，深入学生的内心世界。

（3）事事耐心，提高自信。

班主任在与学生谈心,处理学生之间的事故时，特别要注重交流，耐心倾听。如果在交谈过程中没有耐心、也没有意愿去倾听学生的想法，这样，谈心的效果自然会打上大大的折扣。即便“听”了，也是在冷漠地听，批判地听，或者没等学生说完，就劈头盖脸的批评责备，表达自己“恨铁不成钢”的失望心情。即使学生表达了希望交流的愿望，也得不到教师的重视，往往被教师的随意插话和主观评判所打断。如果学生的表述出现停顿时，一些班主任可能会马上加以催促：“你说，快说啊！”，这就会使学生感到自己在被审问，并且产生抵触情绪。但是事实上，班主任并没有意识到，学生的沉默可能正是在寻找适当的措辞来描述自己的感受，表达自己的想法。这时候，班主任的催促或者插话都会使学生产生“老师并不重视我的感受，也不重视我本人”的想法，从而失去了解、教育学生的良机。

五、法律素质

很多班主任对教育法律、法规知之甚少，有的甚至连一些基本的法律知识都不知道，造成班主任违法的行为屡有发生。如，体罚或者变相体罚学生，歧视、侮辱学生，侵犯学生的基本权利等。因此，班主任必须具备知法、懂法、用法，宣传法律知识，制止违法现象。一句话，就是依法行使教育的职责。班主任应具备的法律知识一般包括公民基本法律常识、职业法律

知识和青少年法律知识。依法行使教育职责，班主任首先要“学法”；教育不能脱离法律的轨道，班主任要“守法”；维护自己和青少年的合法权益，班主任要“护法”；正确处理突法、偶发事件，班主任要“用法”。

教师是人类灵魂的工程师，教师的义务不仅仅是“传道”、“授业”、“解惑”。更重要的是塑造人的灵魂，使学生学会生活、学会学习、学会做人。所以，作为一名教师，特别是作为一名班主任，除了有较高的政治思想素质和教学研究素质外，还应具备创新、开拓进取、解决实际问题和审美等方面的素养。

9、一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？

一、让科任教师参与班集体工作管理。

一个班级的教学人员组成后，作为班主任，在拟定班级工作计划、班规，选拔班干部与科代表、优生培养、后进生转化等工作中，要让科任老师参与进来，多点尊重、参考、采纳科任老师提出的宝贵意见和建议，并迅速实施，如让科任老师自己选择本学科的科代表，分派后进生转化任务，让他们协助班主任培养班级拔尖人才等。

二、班主任应该主动协助科任教师处理教学问题中出现的问题。

作为班主任，切忌把科任教师在教学中遇到或发生的问题简单而又片面地以为那是他们自己的事，应由他们自己去解决，不要有那种“事不关己，高高挂起”的念头或袖手旁观，或有意回避，要理解和明白协助科任教师解决教学中出现和遇到的困难与解决班务工作中存在的问题有密切的关系。如经常向科任教师了解其学科作业缴交和批改情况，以便及时掌握学生的学习情况，防止学生偏科等现象的出现。在科任教师课上，个别学生会与老师发生一些摩擦，班主任对此类问题要冷静，要耐心听取科任教师的陈述和意见，要设身处地地理解科任教师，协助科任教师教育学生，同时要教育学生尊重老师。

三、班主任要经常教育学生爱老师、敬老师。

班主任要充分利用各种机会，经常对学生进行热爱、尊重科任教师的教育，多做学生的思想工作，教育引导学生多作自我批评，正确对待科任教师在教学工作中的不足与失误。科任教师有病、有事时，班主任要引导教育学生去探望、慰问，并且要以身作则，主动关心科任教师，这样就会形成学生敬老师、努力学，教师爱学生、认真教的良性循环的局面。

四、班主任要抓住点滴机会．宣传科任教师的长处、优点和劳动成果，树立他们的威信。

作为班主任，切忌在学生中间或与学生的谈话中抬高自己而贬低科任教师，尤其是当学生提出科任教师在教学中的不足或存在一些问题时，更要在维护科任教师应有地位的前提下，正确引导学生一分为二地评价科任教师，同时还应该积极主动宣传科任教师的长处、优点和劳动成果，使学生从内心世界产生对他们的敬佩之情。于是我就利用班会课和思想品德课对学生进行思想教育：

五、班主任应适时而善意地转达学生对科任教师的意见．共同搞好教育教学工作。

俗话说：”人无完人，金无足赤。”每位科任教师的教学工作有长有短，这一点，学生的感觉是灵敏的，他们会时而又毫无保留地反映到班主任处，作为中枢站站长的班主任，如果不及时转达学生的意见，不仅存在的问题得不到迅速解决，也不利于科任教师改进教学方法，提高教学水平。但如果转达时的场合不恰当，言语不委婉，不仅达不到预期的目的，还会影响科任老师的工作情绪，影响师生关系。

10、学生李某比较调皮，经常惹是生非。对他的教育，家长也不大配合。作为班主任，你准备怎么办？

对调皮的学生，作为老师的我们究竟该怎么办呢？下面谈谈我个人的一点体会，权作抛砖引

玉。

首先，面对调皮学生要弄清楚其调皮的原因。学生调皮不是一朝一夕形成的，家庭教育的不当是主要原因之一。孩子出身时都是一样的，属于一张白纸，他们的行为习惯是后天养成的，家庭的氛围、父母等家庭成员的教育方式将直接影响孩子的成长。因此，教育这类孩子一定要争取家长的支持和和配合。我们知道荀子主张“人性本恶”的观点，但同时他又提出了人性之恶是可以通过后天的学习来改变的思想，在《劝学》中他用精湛的话语予以了阐述，“学不可以已”、“故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”等一系列的观点很值得所有家长和老师来思考。一方面，家长要非常重视最初的启蒙教育，千万不能由于娇惯留下后患，另一方面，老师面对调皮的学生一定要分析原因，找出问题的症结所在，有的放矢地进行教育，因为教育是可以改变人的。

其次，面对调皮的学生要有信心和耐心。教育工作者要坚信，通过教育可以最大程度地改变学生。学生调皮，有时候是为了引起别人的注意力，有时候是由于自己缺乏自控力所致。如果我们老师对待调皮学生到了“看见学生就想大骂他一顿”的地步，建议你调整一下自己的心态，因为你的这种心理状态，说明你对转化调皮学生的信心不足，耐心不够，方法不对。可以设法找同事或其他人谈谈这些学生的事，将自己的“抵触”情绪消除掉。多做一些自我反思，想想自己的信心如何、耐心如何、方法如何。是否做到了坚持不懈。荀子说：“驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折”、“ 锲而不舍，金石可镂”、“ 蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴，无可寄托者，用心躁也。”我想，这些思想也许能给我们不少启发。

再次，面对调皮学生要有一套“非一般”的教育方法。表扬好学生，批评差学生是我们常用的教育方法。殊不知，好学生往往缺少的是批评，是必要的挫折教育，而差学生往往缺少的不是批评，而是表扬。平时，我们要应尽量注意学生不调皮的时候，有意识地寻找他们身上的闪光点，并加以赞扬。比说“你今天很细心听课”“你今天没有迟到，值得表扬”“你今天按时交作业，老师很高兴”等鼓励的话。调皮学生在老师表扬时，得到全班同学的注意，也会对自己的良好行为感到骄傲。

调皮是孩子的天性，不能把孩子调教成大人想象的“乖”孩子。对调皮孩子要以赏识为主。再调皮的孩子也有闪光点，“非一般”的教育方法有时比常规方法更有效。即使不能完全改变学生，但可以使孩子的调皮变得有水平，上档次。不要觉得自己有时鼓励调皮学生是唯心的，是迫不得已的，因为这样想就会导致自己态度不真诚，言不由衷会使学生觉得你是在嘲笑他，效果可想而知。老师哪怕通过一句欣赏的话，一次轻轻地抚摸，一次眼神的交流等来调教调皮学生，都要发自内心表现出真诚。

调皮学生的逆反心理一般来说特别强，当他做错事时，如果只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。这个时候，如果采取和他的“预期”结果相反的方法进行教育，不去责骂训斥他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，他们反而能坦然接受老师的意见。

最后，面对调皮学生要特别注意保护他们自尊心。不管学生多么调皮，但他们的自尊心一般都很强，教师要利用好这一特点。要坚持用辩证的观点看待他。有些不是很严重的错误尽量不去计较，说多了只能增加逆反，要知道，调皮的学生大都聪明、敏感、精力充沛、语言表达能力较强。只有充分保护好他们的自尊心，耐心地引导，通过多种形式，向他们表示我们的爱，使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话”，这样才能引起他们思想上与你产生共鸣。否则，学生如果觉得自尊心总是受到伤害，他们往往就会破罐破摔，想改变他们就会很难。

调皮学生的教育确实不容易，不是几句话可以说清楚的。作为教师要不断总结经验，学习别人好的做法，多站在学生角度，换位思考、将心比心、以爱软化、坚持不懈，我想“修炼”

到一定的境界，你自然会掌握一套得心应手、行之有效的属于你自己的教育方法。

创意教学：

（1）企业没有创意,组织发展缺乏竞争力;教学缺乏创意,学生的学习索然无味.知识经济时代的来临,创新,创意,创造力变成核心智能；

（2）创意是企业永续经营迈向卓越的活水源头;也是人力资源开发及管理的成功要素;创意是现代及未来人类所必须具备的能力;更是教养及学校教学成功的不二法门;面对新世纪的挑战,我们要维持竞争力,必须拥有一批具创意头脑灵活,想像力丰富,具沟通和应变能力且能面对新环境的人才.但目前的教育制度,科繁目多,功课重,考试压力大,学生为应付考试只顾背诵,强记,没有足够的时间与空间发挥创意.

（3）所以现阶段进行创意教学是必须的而且非常紧迫。只有进行创意教学，才能培养出适应现代经济社会的人才。

（4）创意是教学的活水,创意教学让老师活化教学,让学生喜欢学习又有创意.创意是一种“不同而更好的想法”,创意是一种创造思考能力可以透过教学提升与培养,创意教学的目标是爱,智慧与创意更重要的是感恩.

学校成功的关键是执行。一所学校的成功，30％靠规划，60％靠执行，另外10％靠机遇。一所学校有先进的教学观念，但最终的教育效果还要看执行得怎么样，执行后才能够出效果。如果不能执行的话，学校的工作都会变成一纸空文或一场空谈。我认为提高“执行”有三大要素：现代学校管理制度、效率（激励度）和特长（细节度）。

第一个是现代学校管理制度，这是学校里面执行当中最重要的环节。

第二个是效率（激励度），这也是个非常重要的环节。执行归根到底就是一个效率问题。

第三个是特长（细节度）。我们继续要倡导“精致化”的学校办学目标，让教师的特长扬学生的特长培养，也让学生的特长展现学校办学的特色，永葆学校发展活力。

新教师如何让学生喜欢自己？

1）融入学生，培养自己的亲和力。刚刚走出校园，更了解学生心里所想，要想学生之所想。“己所不欲，勿施与人。”教育学生也是一样，放下教师的架子，弯下腰来跟学生说话，想学生之所想，做学生之喜欢做。站在孩子的角度考虑问题。

2）爱学生。尊重理解学生，尊重他们那的人格尊严；爱每一个学生，从人格上打动学生, 对学生要一视同仁；宽容学生，允许学生犯错误；跟学生进行感情交流，融入他们的内心世界，作他们的朋友。

3）提高自己的知识素养。做到治学严谨，为人正直，有的对待生活有着进取的态度。时时学习，扩展自己各方面的知识面，特别是了解学生感兴趣的话题，以便与学生沟通，缩短师生之间的距离，亲其师，才能信其道。

什么样的教育才是真正的教育？什么样的老师才是好老师？

1）奉献之心：“不要你的金，不要你的银，只要你的心”“捧着一颗心来，不带半根草去。”2）理解之心：“我们要懂得儿童”。陶行知多次告诫教育者：“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”所谓“会变小孩子”，我的理解就是教师要尽量使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好！

3）平等之心：“拜小孩为老师”。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是朋友之爱，同志之爱，因为这种爱的基础是平等：以感情赢得感情，以心灵感受心灵。

4）责任之心：“创造出值得自己崇拜的学生”。对学生的爱，最终还要体现在为学生的未

来的人生负责，为民族的未来负责。为一名真正的教育者，应该具备童心、爱心和责任心：童心使他能走进儿童的心灵，爱心使他能“把整个心灵献给孩子”，而责任心则能使他站在人生和时代的高度，着眼于儿童的未来与社会的未来培养出“追求真理的真人”。

你对正在实施的新课程的理解？课程观？

“穷则思变，变则通。”新课程改革适应我国现阶段的政治经济形势，适应现阶段人才观念。新课程在理念上力求“以人为本”，即为了每个学生的发展而工作；还要求我们不仅要“教书”，更要懂得如何去“育人”。

如何才能更好的完成对新教材的理解和对新的教育理念的转化呢？

1）加强对新教材的理解，充分挖掘学生的积极性：学生是课程的主体，是学习者。新教材更加突出了学生的参与性，许多具有挑战性的问题极大的激发了学生的参与意识。这就要求我们教师要作好对新教材的理解，组织好课堂，让学生亲身参与到课堂自主学习中来，并享受每节课给他们带来的乐趣。“自主、合作、探究”就是我们要提倡的新的学习方式，最大限度的拓展学生的学习空间，并增强探究和创新意识是做好课改、培养新教育理念的必要前提，这就客观上要求我们教师创设丰富的教学环境，激发学生的学习动机；培养学生的学习兴趣，指导学生形成良好的学习习惯，最终掌握自主学习的方法和策略。

2）加强教师自身职业道德修养，提高教师队伍整体素质：加强修养，为人师表；

3）重新构建教育理念，切实做到“解放思想”。引入适应当代学生发展的全新模式，既强调学生的亲身体验、加深对学习价值的认识为主基调，在思想意识、情感意识、精神境界等方面升华学生的大脑，以发展创新精神和解决问题的能力作为主要目的的学习。在教学中注重“以学生为本，以学生的发展为主体”的教育思想，作好学生学习的辅助者。

如何和谐、高效课堂的构建？

“和谐产生美，美在和谐中”

1）学生愿意学——和谐的氛围是前提

在教学过程中营造平等、民主、和谐、关系融洽的学习氛围，课堂中的教师既是主持者，又是参与者，引导者，形成整个活动的因素，各个因素互相转化，使一堂课，形成互为因果的统一体，教学活动在和谐的气氛中进行。特别是在教学中教师调动参与者的学习主动性，他们主动思考、积极参与，平等对话，使课堂教学既和谐又高效。

2）学生积极学——给足够的时空是条件

要我们能够充分相信学生的能力，把主动权让给学生，提供学生自学的、探索的、交往的、应用的、自我评价的空间。才能通过自身的能力，探索新知，学习新知。教学中还必须注意在必要的空间的同时，更要注重给学生有足够的探索的时间，让学生通过观察、操作、猜测、质疑、讨论等具体的活动，萌发提高学生的创新意识和创造的能力。

3）学生学会学——学习的方法是关键

教师不是“授人以鱼”而是“授人以渔”。必须加强学法的指导，让学生学会学习。

4）学生自己学——学习的方式是重点

首先教师应该树立新的教学理念，根据学生创造性学习的需要，努力创造自主探索、合作学习、亲身经历、勇于创新的学习情境。放手让学生自己学习数学，只有这样，才能让学生从课堂中去体会数学的魅力和活力。转变学生的学习方式：

自主探索，合作学习；大胆猜想，鼓励质疑；自我体验，积极评价。

如何激发学生对学科的学习兴趣？

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”心理学认为“兴趣是一种喜好的兴趣，兴趣是人们探索知识，认识事物的意识倾向。”激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，是有效开展教学活动，提高教学效率和教学质量的重要手段。

1）情景引入，激发兴趣。教师要充分挖掘教材中的趣味因素，设计能吸引学生的问题，创

设直观形象、生动有趣、学生能接受、爱观看、喜爱参与的学习情景，激发学生学习的兴趣和求知欲望，调动学生学习的积极性。

2）联系生活，唤起兴趣。从学生生活和已有的知识和生活经验出发，引导学生观察、思考、交流、、将知识与生活实际紧密地联系起来，把生活中的题材引入课堂教学之中，从而让学生对学习产生兴趣。

3）手脑并用，促进兴趣。在教学中，教师要为学生创造动手操作的条件，让学生边看边想，既动手又动脑。这样有利于学生对知识的理解与掌握，丰富学生对知识的感性认识，促进学生的学习兴趣。

4）质疑问难，引发兴趣。

设置悬念，引发学生解惑的心理需求，此时，开始新知识的教学，学生的学习兴趣也就不言而喻了。

5）巧设练习，增添兴趣。编排形式多样，新颖有趣的练习题，提供丰富的游戏素材，把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，利用色彩鲜艳的教具、声形并茂的多媒体、新颖的谜语、故事、有趣的游戏。。。。。。让学生在乐中学，达到事半功倍的效果。

6）人文评价，保护兴趣。采用鼓励性语言，更多地倾注宽容、尊重、理解、信任、表扬和鼓励等，使学生产生一种学习成功的情绪体验，形成乐学的心态，学习就会更积极，更主动，都会达到你意想不到的效果。

题海战术？提高学生的学习效率？

我们常说“存在即为合理”，总结以往的高考经验教训，题海战术也的确有它的合理性。尤其到了复习的冲刺阶段，题海战术的效果更加显现了出来，高考状元们对题海战术也十分推崇。他们说可以利用好题海战术，在最后一段时间把成绩突击上去。而题海战术关键在挑好题做。

但是凡是有度，题海战术也有很多不合理的地方。如果不加选择的一味做题，浪费了宝贵的学习时间，重复做题，不进行消化吸收还是不能巩固理解学习的知识的。学习效率的提高有很多的途径。

一、学习中引入泰勒科学管理理论，让学生的学习变得有效率

我们可以对于学生的学习行为进行标准化，规范化的管理，从而保证学生学习的时候的高效率杜绝了学生在学习时的无端的浪费时间去做一些跟学习无关的事情。培养让学生对于学习时间观念的把握，让学生学会如何讲求效率，让学生从学习的养成习惯中学会自觉的用高效率的观念去做事，去学习，最大限度的发挥学生自己的潜能，使其在多方面的学习中得到很好的发展。

二、教师在教学中注重教学效率，保证学生的学习效率

教师在教学中要注重教学效率同我们要求学生注重学效率一样，如何充分的用好课堂的四十分钟，向课堂要质量如果教师自己不讲究效率，那么学生把他的的精力集中在没有效率的课堂上，还是一种学习效率的浪费，更没有效率。

三、加强学生的学习效率的观念的培养和时间观念

时间就是速度，时间就是力量。时间就是一切。合理的利用时间是提高学习效率的最大保障。要让学生知道学习的效率的提高的重要性和好处，让学生充分的认识到做事讲究效率的好处，能让学生有切身的体会，才能让学生在心理上接受这种观念。

四、教育学生了解掌握适合自己的学习方式和方法。

五、长期坚持养成高效的学习习惯。

教师结构化面试全真模拟题

1、你怎么理解为人师表?

为人师表的内涵和要求：

“师表”一词，出自《史记·太史公自序》，意思与“师范”相同，是指学习的榜样。为人师表，是指教师用自己的言行做出榜样，成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到“学为人师，行为世范”。

对高校教师来说，为人师表的要求主要是：模范遵守社会公德，遵纪守法；以身作则，严于律己；作风正派，廉洁从教；仪表端庄大方，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌；热爱学生，严格要求学生，关心学生的全面发展，与学生保持健康良好的师生关系；谦虚谨慎，诚实守信；尊重同志，团结友爱；关心集体，维护学校荣誉，积极参加和谐校园创建活动。

教师如何做到为人师表

教育家叶圣陶先生说：“教育工作者的全部工作就是为人师表”。

1.自觉修养，注重实践。教师要教育学生，成为学生的榜样，自己必须不断加强修养，提高自己的道德水平。这就要求教师一方面要加强有关理论学习，不断提高思想政治水平，树立正确的世界观、人生观和价值观，努力提高自己的道德觉悟。另一方面要求教师积极参加实践，在实践中不断提高为人师表水平，真正做到“培育德行，为师垂范”。

2.以身作则，言传身教。孔子在论述教师以身作则的重要意义和师表在教育教学中的作用时说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这句话充分地肯定了教师以身作则的重要性。要求教师严格规范自己的一言一行，遵守法律和职业道德，按时上班，关心集体，诚实守信，自觉抵制教育领域的不正之风，把言传和身教结合起来，以身作则，行为示范，用自己良好的思想、道德、作风和行为为学生树立好榜样。

3.严谨治学，热爱学生。常言道：“教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。”社会和科学技术的飞速发展，需要教师以学而不厌的精神，不断地提高自己，不断地更新知识，勇于更新观念，不断接受新事物，不断提高教学和研究水平，不断认知教育规律，以更好地完成教学任务，改善教学方法和技能。

热爱学生是教师的天职，教师应该把自己的爱给每一个学生。热爱学生的老师是最好的老师，教师育人的过程首先是老师热爱学生的过程。不少学生是因为受到老师热爱才热爱教师，才热爱他所教的那门学科的。师爱是最神圣的。教师要在思想、学业、健康等方面关心学生，对学生循循善诱，动之以情、晓之以理、导之以行，耐心细致地进行引导，使学生在各方面都得到健康发展

4.培养魅力，引导成长。教师要具有学识的魅力和人格的的魅力，教师有了这双重魅力，才能言以诱人、行以导人，才能堪称教书育人、为人师表的“人类灵魂的工程师”。

5.仪表整洁，语言得当教师要注重自己的仪表和语言，以体现出内在的知识和道德修养，使学生感受到一种积极向上的精神以及良好的工作态度、生活作风。

6.健全制度，规范引导。要做到为人师表，单靠教师的自我约束肯定是不够的，必须与外在规范相结合。外在约束包括制度、道德、氛围和环境等因素，其中，制度是关键性因素。我们必须先从外在规范对教师的行为加以引导，调动每一个教师的积极性，并使之内化为一种自觉的追求。

2、校长委托组织一次夏令营活动,你怎么开展工作?

首先，应该充分理解上级有关部门下发的文件精神，根据上级指示确定活动主题，拟定活动计划；

其次，结合本地、本校的实际和夏令营传统活动内容组织活动；

最后，应该注意把组织工作做细、做到家。夏令营活动计划，应征求家长意见，活动的时间、地点以及家长接送问题都要告诉家长。教育队员注意活动安全，增强“自护”观念，遵守活

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析(精选)

2021年教师招聘考试面试必备题库附答案解析 （精选） 一、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办? 首先，小明会因为自己的成绩不理想而哭泣，这说明小明是一个上进的学生，对于这一点，我应该感到很欣慰。但这同时也说明了一个问题:小明承受挫折的能力可能不够强。对于这个问题，我想分两种情况来处理: 1.如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他:这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了!老师相信你是一个很坚强的人! 2.如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生:“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，

分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人!”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的感情。 四、你的班上有一位同学经常迟到，作为班主任该怎么办? 1.不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精 力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。 2.如果只是因为态度问题，我有以下几个办法: <1>.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。 <2>.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

全国各类教师招聘面试题目总汇

教师招聘面试题目汇总 (教学篇） 1、为什么学生会偏科??学生偏科有很多因素,我着重从以下三点来分析,第一兴趣，第二环境,第三老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象;第二就是环境，低年级容易受周围环境得影响，周围同学经常在一起讨论得科目会影响自己对某学科得偏好。第三老师,部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其她因素.回答完毕。 ２、为什么要选择教师这个行业？ 我认为教师这个职业就是高尚而神圣得，这么说一点也不夸张。洛克曾经说过”人类之所以千差万别，全在于教育之故。”在先天条件无法改变得情况下，我认为教育就是促进人全面发展得一种很好得途径,甚至可以说就是唯一得途径.教书育人这个重任就落在教师身上。而我读得就是师范类得专业,我也具备了一定得教育教学得能力,而且加入数学教师得行列就是我多年以来得一个强烈得愿望。我迫切希望能够成为一名优秀得教师,能够教育所以热爱、渴望学习得孩子们，为教育事业贡献我得一份力量。现在公司之类得工作不够稳定,教师稳定性比较高,尤其就是好得学校很重视对教师得培养，所以未来会有很大得发展空间。 ３、如何适应教师这个行业？ 第一、加强学习，提高自身师德修养。一名好得教师首先要有高尚得师德修养，我要以优秀得教师为楷模，以身边得师德标兵为榜样,加强学习,努力提升自己得师德水平。第二、努力过好教学关.进入高校工作对一个青年教师而言意味着您得一个非常重要得任务就是参与教学。为过好教学关，青年教师可以从以下几个方面进行努力。1)虚心向老教师、有经验得教师请教与学习。2）教师要认真对待每一节课，要精心备课，上好每一节课，还要写好教学反思。3)提高驾驭课堂得能力。第三、处理好人际关系。拥有良好、与谐得人际关系,会给自己得精神带来愉悦,生活带来便利与工作获得成功奠定良好得基础.所以，作为青年教师，要从以下三个方面着手建立起自己良好得人际关系。（一)学会处理好与领导得关系。青年教师刚踏入工作岗位，首先最重要得就是做好本职工作，给领导留下一个良好得印象;要尊重领导,维护领导得威信；服从领导指挥,认真对待领导分配得任务,并尽心完成；对领导有意见，要找合适得时机大胆地向领导提出自己得观点、瞧法,千万不能在领导背后乱发牢骚，随便议论。（二）学会处理好同事之间得关系。要做到谦虚谨慎,为人厚道;尊重同事，相互信任;以诚待人，公平竞争；要宽容大度,切忌嫉妒她人；不要搬弄就是非,私下议论同事；荣誉面前要多谦让，物质利益不计较。（三）处理好与学生之间得关系。要热爱、关心与帮助学生；对学生要做到一视同仁,绝不偏优等生,而歧视或排斥后进生；全面深入了解学生，深化与学生得情感沟通交流；对学生多一些宽容与理解，多表扬、鼓励学生. 4、教师如何提高驾驭课堂得能力？ 一、树立威信就是驾驭课堂得基础。教师得威信能唤起学生得积极情绪体验,产生向教

教师招聘考试历年面试试题汇总(附答案)

贵州教师招聘考试历年面试试题汇总(附答案) 提问：1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 答：新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 提问：2、为什么学生会偏科？ 答：学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 提问：3做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 答：首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 提问：4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 答：同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 提问：5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力？ 答：动机的诱发——培养记忆能力的基础二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 提问：6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 答：备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提； （2）“博学”是备课的重要基础； （3）“细致”是备课的基本要求； （4）“创新”是备课的成功亮点。 提问：7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 答：本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，

小学教师招聘面试题及答案 (全)

小学教师招聘面试题及答案 面试题1 案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？ 首先，找他谈话，了解他去网吧的目的，如果是因为娱乐，那肯定要告诫他，开导下不为例。后观其效如若再犯通知家长。如果是为了学习，可以告诉他，去网吧可以查到有关学习方面的东西，但是我们有学校，有什么问题请与师同们一起讨论，如果意见众多，我想做为他的师同们肯定也会积极帮他解决；作为学生，晚上去网吧是存在一定的危险的！ 面试题2 案例分析：初一学生张强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？ 这位学生的性格缺陷是孤僻自卑,不能很好的同学交流,(对离异家庭的孩子，)给与他更多的爱，帮助他建立自信,开导他更多的和同学玩耍,鼓励他,还要让学生和他多进行课外活动,同时做些家长的工作. 面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么 处理这件事？ 先让女生看，然后问一下女生方便看吗？如果方便的话看完再说怎么办。如果是说喜欢这个女孩子的话，就和女生聊天，然后让女生给男生写一封委婉的拒绝信，意思应该是好好学习，共同努力考上好的学校，如果只是想做普通的朋友，那不必很操心了，可以让女生和男生聊一下，他们可以成学习互助小组也可以是学习上的竞争对手。这样也是有利于班级管理和学生的学习的。这个年龄段处于青春萌动期，如果老师表现的很反对的话，往往会激发男孩子的反抗心理，那样的话就不好处理了。作为班主任正确的引导才是对的，不要做的过了。 面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？ 先赞扬这个提问的同学，因为他有这样的思考力和勇气，可以想到这样的问题，而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说，大家要向他多多学习，多思考多提问，（接下来重点）但有些问题是不能一个人，在短时间内可以回答，解决掉的，所以我想和同学们一起想一下，在课堂上怎样解决这问题。众人拾柴火焰高（团结就是力量等等的话多说几句），如果在本节课解决回答不了，那我们就把这问题当然课后作业，等下次课把答案告诉这位提问的同学。

四川教师招聘考试面试答辩历年真题及答案

四川教师招聘考试面试答辩历年真题及答案 1.为什么要选择教师这个行业？ 【易尚解答】：我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，尤其是好的学校很重视对教师的培养，所以未来会有很大的发展空间。 2.你最尊敬的教育家是谁，为什么？ 【易尚解答】：我最崇拜的教育家是素有英语教育界泰斗之称的——张道真。我之所以崇拜他，原因有三。 第一高尚的人格魅力。76岁高龄的张道真教授，在国内外英语教育界享有盛誉。他把毕生的经历都献身于教育并研究教育，正是他带领着我们走着英语教育改革的每一个步伐! 第二科学、实用的英语教学方法。他提出了一系列的方法来改变这种状态。而这些行之有效的方法被广泛应用到实际教学中。 第三严谨治学的思想前瞻性。张教授提倡考试要改革，听说与读写，二者并举, 甚至听说占有更重要的地位。思想深邃的张道真教授，以其独特的人格魅力，科学的工作态度，严谨的治学思想，征服了我，我要秉承他老人家的

思想和态度，在未来的英语教学之路上，默默奋斗，勇敢向前，创造英语教学的辉煌，是我学习的榜样！ 3.你最赞赏的教学方法是什么？【易尚解答】：以学生为主体，激发学生学习兴趣，使课堂生动活跃的教学法是我赞赏的教学方法。教学过程中，用一些平常生活中最常见的例子来跟学生解释，容易吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。我想每一种教学方法都有它的独特之处，如果用得好了，用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！ 4.为什么学生会偏科？【易尚解答】：学生偏科有很多因素，我着重从以下三点来分析，第一兴趣，第二环境，第三 老师。如果具体分析，第一兴趣，学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象； 第二是环境，低年级容易受周围环境的影响，周围同学经常在一起讨论的科目会影响自己对某学科的偏好。第三老师，部分学生因为某科老师而出现偏科现象。当然也会有其他因素。回答完毕。 5.做好一名教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【易尚解答】：做一名好老师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，老师拥有开朗的个性，良好的品德，比较渊博的知识更为重要。

教师招聘结构化面试题目及答案

教师招聘结构化面试题目及答案 1、为什么学生会偏科？ 【参考大难】学生偏科有很多原因，我想从以下三点进行分析： 第一，兴趣。兴趣是最好的老师，一个学生如果比较喜欢哪门学科，就会比较专注那门学科，就会投入比较多的精力和实践，因此兴趣往往使学生偏科； 第二，老师。学生在课堂学习过程中的努力程度往往受到老师的个人魅力和课堂教学方式方法等方面的影响，如果一个学生喜欢一个老师讲课，那么学生可能会比较喜欢学习这门学科； 第三，环境。学生之间经常一起探讨的学科，容易使学生产生一定的偏好。 针对学生的偏科现象，我们应该采取一定的措施使学生得到全面发展： 首先，应该培养学生多方面的兴趣，使他们对各门学科都能产生学习兴趣； 其次，老师应该加强教育教学技能，增强课堂教学中的个人魅力，使学生产生学习积极性； 再次，课下要对偏科的学生多关心多辅导多鼓励，增强孩子的自信心。 最后，我们应该营造一个全面发展，多科进步的良好学习氛围，以先进带动后进。 2、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？ 【参考答案】教师是人类灵魂的工程师，教师在社会上具有崇高的地位，这就要求了教师必须具备多方面的素质。教师除了必须具备的敬业、爱生、和专业知识等，我认为教师还应该具备以下几方面的特质： 一．良好的道德修养和团结合作能力； 二．教师的能力素养：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力； 三．职业心理健康：高尚的师德、愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格。 四．不断学习，不断更新知识的能力。 3、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 【参考答案】：赞同。一个合格的老师除了要掌握相关的专业知识外，还要有一定的教学方法。教学方法很多，单要因人而宜，要适合个人，没有一个适合所有人的方法，这就是贵在得法。教学方法的选择要从教学实际出发，符合教育目的和任务的要求，依据课程性质和学生年龄特征，参考教学设备、条件，同时还要在教师的个人能力和经验范围之内。因校制宜、因时制宜，灵活、恰当地借鉴和选用国内外的教学方法，突出重点、攻破难点，并善于探讨、实践，教学其实就是教学有法、但无定法、贵在得法的过程。 4、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？ 【参考答案】这句话源于陈鹤鸣老先生的名言“没有教不好的学生，只有教不好的老师”，“没有不合格的学生，只有不合格的教师”是其衍生的众多“伟辞”中最为著名的一句，我认为陈老先生当初写这句话时，断然不会想到多年以后的今天会引起如此多的讨论吧！ 我不完全赞同这句话。这句话说的不太绝对，造成不合格学生的原因有很多，每位学生的性格爱好和家庭环境都是完全不同的，因此出现不合格的学生老师不能完全负责。但对老师对待资质不高和成绩不好的学生绝对不能漠不关心，任其自生自灭，对待此类学生，老师应该积极努力帮助学生找到落后原因，平时多关心，多辅导，多鼓励，帮助

教师编考试面试注意事项

教师编考试面试注意事项 1.备课 2.面试礼仪 3.备课 4.试讲 5.说课6答辩+专业技能测试7.结构化 2.找一下简章，看招聘简章，看面试公告 面试分为教育、卫生和综合三大类，在市事业单位公开招聘主管机关的统一指导下，由市教育主管部门（高等院校）、卫生主管部门和人力资源社会保障部门分别组织实施。教育、卫生类面试可以采取专业加试、面试答辩、实际操作、说课试讲等形式进行，其中专业加试不能单独实施，应与其他面试方式结合进行，专业加试成绩分值占面试成绩的分值不超过40％。综合类面试采取结构化面试。面试采用百分制计算应聘人员的面试成绩。面试成绩由面试考官当场评判，在本场面试结束后统一向面试人员宣布。应聘人员考试总成绩，按笔试成绩和面试成绩各占50%的比例计算。笔试成绩、面试成绩、考试总成绩均计算到小数点后两位数，尾数四舍五入。根据考试总成绩，由高分到低分依次确定进入考察体检范围人选；同一招聘岗位出现总成绩并列的，按笔试成绩由高分到低分依次确定；笔试成绩再相同的，由面试组织实施部门组织加试，根据加试成绩由高分到低分依次确定进入考察体检范围人选。岗位计划数与实际参加面试人员数为1:1的，面试成绩低于面试组织实施部门所有实际参加面试人员平均分值的，不得进入考察体检范围 3.面试：试讲、说课、专业技能测试、结构化、答辩

3.注意：语速不要太快，每个动作、眼神，都要注意，走之前要鞠个躬，说谢谢，带上门，眼神看考官，有交流 要自信，声音铿锵有力，看起来要积极、阳光，要有新思想，逻辑清晰，讲课谦逊有礼 走路：步幅不要太大，不要太快； 坐：坐的时候，双腿并拢，挺背，坐直，眼光平视 如果有桌子，可以把手把桌子上，适当的手势 4.敲门：3下 5.关门：进门之后，双手关门，看里面的考官，侧身关门，之后稳步走到考官前面 在空白区域，最好主考官前面，距离不要太近，说完后，鞠躬，30-60度，要缓，时间缓冲 面部表情：注意考试过程中，要微笑；眼神交流；手里拿粉笔 礼仪小结：贯穿始终，着重大方得体，化妆，语言，表情、手势、动作，注意细节

教师招聘面试答辩题目及答案

教师招聘面试答辩题目及答案 1、请你列举新课程改革倡导的学习方式并就每一种学习方式加以简单说明。 新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习的学习方式。自主学习意义学习是相对于被动学习机械学习、他主学习而言的。概括地说自主学习就是“学生自我导向、自我激励、自我监控”的高质量的学习。合作学习是指教学条件下学习的组织形式而言的相对的是“个体学习”与“竞争学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务有明确的责任分工的互助性学习。探究学习发现学习则是相对于接受学习而言的。探究学习的特征是从学科领域或现实生活中选择和确定研究主题在教学中创设一种类似于学术或科学研究的情境通过学生自主、独立地发现问题、实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等探索活动获得知识、技能发展情感与态度特别是探索精神和创新能力。 2、近几年来“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭教育缺位父爱母爱缺失沟通交流缺少有效监护缺乏使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题影响了他们的健康成长。作为班主任你将如何对待本班的“留守学生” ①建立留守生专档和联系卡制度做好家校沟通。 ②建立帮扶助学机制指导师生、生生互助活动。 ③利用班团会时间对学生进行理想、前途、法制教育。 ④树立班级理财“小专家”典范指导学生学会节俭。

⑤开展形式多样的活动让留守学生切实感受到学校大家庭的温暖。 ⑥建立督导评估和表彰体制激励、引导学生积极上进。 3、请你谈谈你心目中优秀教师应该具备哪些素质。 【答案要点】①学识广博专业功底深厚。②胸怀理想、充满激情和诗意。③充满爱心、受学生尊敬。④追求卓越、富有创新精神。 ⑤勤于学习、不断充实自我。 1、新课程改革提出的三维教学目标是指哪三个层面你对三维教学目标的内涵是如何理解的 【答案要点】新课程改革提出的三维教学目标包括知识与技能过程与方法情感态度与价值观三个层面。三维教学目标的内涵“知识和能力”目标是教学的基本依据。我们要深入钻研新课标了解新课标中的知识能力要求与旧大纲比较有什么变化从而正确把握新课程标准在“知识与能力”方面的要求。“过程与方法”目标是新课标所特有的。新课改倡导“探究性学习”强调在实践过程中学习。“过程”重在“亲历”。教学中要让学生亲历过程使学习过程成为学生生活世界的一部分。“方法”应是具体的而不是抽象的应伴随着知识的学习技能的训练情感的体验审美的陶冶如影随形而不能游离其外。因为独立于具体的知识技能学习的“方法”是很难产生迁移的。“情感态度价值观”目标体现的是学科知识的人文性强调的是给学生广博的文化浸染她的内涵比起旧大纲的“思想性”目标要丰富得多深刻得多。不同的学科“情感态度价值观”有不同的要求她不仅包括学习兴趣、信心、习惯的

英语考编经验分享贴

英语考编经验分享贴 执著坚持着教师的梦，最后的结果一定是成功（谢莹） 作者简介： 非师范类的一名英语专业学生，去年毕业，在经历了一年之后，决心回长专心考编。 20104月起征战宁乡、芙蓉、天心、岳麓、开福区。宁乡四分之差未入面试；芙蓉差两分，未入面试；天心差点点；岳麓进面试，发挥也不错，不过仍没最终进体检。 最后的希望落在了开福区。一路抱着今年做炮灰见识题目，明年做标兵的心态。 积极的准备，最后的终于很开心的过了开福区的面试。 毕业首次考芙蓉区： 大学毕业后，当时总觉得家在长沙，大学在长沙，想出去看看，然后考试完了芙蓉区的教师招聘考试（招三个，面试九个，我第十一名，无缘面试），就直接提着行囊到了深圳。 受同学影响考教师资格： （之前因有同学准备做老师，所以我也一起考试了教师资格证，因没有和专八考试冲突，所以有时间认真准备教育学和心理学考试，认真背了两个星期书，顺利通过了这两门考试，普通话，湖南中小学信息高级资格证也一起考过了，建议大家一起把信息证过了，湖南教师招聘通用） 深圳辞职，专心备考： 在深圳做了满满九个月，觉得不喜欢那边的为了生存而不是生活的生活方式，所以今年三月二十二号我就辞职回来专心备考教师了。 宁乡一中笔试四分落败： 首先参加的是宁乡的教师招聘，4月七号笔试。笔试以四分之差，与宁乡一中英语面试无缘，宁乡高中英语招教试题： 宁乡招聘命题一般都是变化的，无太多规律，今年考试十分教育学心理学，其他为英语，高考难度，只有语法题和阅读理解，考试小学的只做语法，中学的加阅读），结果出来后，因思量没有教学经验，所以在宁乡一所学校实习，一边备考长沙各区考试。 芙蓉区笔试差2分入围:

常见教师招聘面试题目大全

常见教师招聘面试题目 大全 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

1、新课改与新课程标准的价值取向是什么 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科 学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么 首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也

要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力 一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 6、你认为一种科学的备课方法是什么平时你是怎样备课的 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。 1、“研读”是备课的必要前提； 2、“博学”是备课的重要基础； 3、“细致”是备课的基本要求、 4、“创新”是备课的成功亮点 7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗 本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，"没有不合格的学生,只有不合格的教师"是其衍生出的众多“伟辞”中最为着名的一句。 陈老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），陈老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！

美术教师招聘之招考面试题目供参考

1、“一花一世界，世界许多花”这句话你是怎么理解的。 我认为每个人的内心世界都是不相同的，孩子就像一朵朵缤纷的花，一朵朵不一样的花, 组成了五彩缤纷的世界。 每个孩子都有其独特之处， 正因为小孩子这种个别的差异性， 决定 了每个孩子都是不一样的，所以，一个孩子有一个孩子他自己的世界。 不是说“世界上没有 两片完全相同的叶子吗？”世界上也同样不会有完全相同的两个人，即使是孪生兄弟。因此， 在教学中，我们应该遵循孩子的这一身心规律， 做到因人施教，使每个孩子的天赋得到挖掘， 使每个孩子都能在他自己世界中尽情绽放。 2、教师的“幸福指数”你是怎么理解的啊 ？ 对于的教师的“幸福指数”我从以下两点理解的： 首先，我认为教师是这个世界上最神圣的职业之一。 它受社会各界的尊重、家长的尊重、 学生的敬仰，在精神上的收获是其他的职业所不能比拟的。 而且教师是少不了文化知识的行 业，职业要求我们自己不断地更新自己的知识库。 因此，在这个岗位上工作精神源泉的吸取 是远远多于其他行业的。比如：同样写作水平的人，走出大学校门，几年以后，当教师的和 在普通企业上班的人相比，其文笔的差距是很大。 其次，现在教师的待遇，在《教师法》中明确规定教室的待遇应不低于或者高于当地 的公务员收入。从中可以体现教师的物质待遇是挺不错。 在这个就业如此严峻的社会中， 能 成为一名光荣的教师是幸福的。 3、你走吧 前面的路 再也没有忧愁 没有读不完的课本 和爸爸的拳头 从这首小诗中体现出的一个普遍的教育现象是家庭教育的失败， 我们的父母在教育孩子的过 程中还是习惯以暴力为主，所以诗中出现“前面的路，再也没有忧愁，没有读不完的课本， 和爸爸的拳头”如果老师和家长的教育是互相配合的， 那么家长也就不会出现拳头教育这一 现象了，重中看出，教师对家长的教育没有做到即使的沟通，社会对家庭教育的关注不够。 教育的一贯性，（家庭教育、学校教育、社会教育三结合） 待聘教师面试时需注意的要点 内容摘要： 为什么要选择教师这个行业，课上得怎么样，仪容举止也很重要，在面试时，学校会 根据考生 的履历提出一些即兴的问题，主要是考察考生的应变能力 关键词：教师面试题 内容正文： 要点一：为什么要选择教师这个行业？ 为什么要选择教师这个行业”、你是怎么看教师这个工作的”等涉及到教育观的这类问题被 问到的几率最 大。金陵中学丁强校长告诉记者，这是来面试的考生必须要回答的问题。 每年 仅是因回答这两个问题不当而被淘汰的考生就有很多。 参考意见：南京一中初中部黄侃校长建议考生回答问题一定要实事求是， 不要故弄玄虚, 比如这样回答就不错： 读的就是师范类的专业， 做教师符合自己的专业, 的工作不 够稳定，教师稳定性比较高， 现在好的学校对教师的培养很好, 大的发展空间等。 要点二：在面试时，学校会根据考生的履历提出一些即兴的问题， 主要是考察考生的应变能 力。 参考意见：中华中学的钱进副校长认为， 考生在写履历表时就要有被提问的意识, 而且现在公司之类 也能为教师提供很 可以

常见教师招聘面试题目大全完整版

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1、新课改与新课程标准的价值取向是什么 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2、为什么学生会偏科 学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗为什么 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张。 5、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能力一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。

教师编制考试结构化面试经典题库

一、“中国梦·个人梦”——作为教师，我们必须用行动追寻自己的教育梦，请你立足自身现状，依据小学、中学教师专业标准，制订你未来五年的职业发展规划。 【思考】这三个关键词中最核心的你不要弄错啊，是“职业规划”。“立足自身现状，依据中学教师专业标准，制订你未来五年的职业发展规划。”这句话中前面的“立足…”“依据…”显然是做状语的，所以中心词在后面 【参考一】首先，树立正确的师德修养观念。因为教师的道德品格、人格对学生的成长甚至一生都有重要的影响。我一直认为“爱岗敬业、热爱学生、以身作则、为人师表、诲人不倦、无私奉献”的精神，是一个教师必须树立的师德观。为此，掌握正确的人生观、价值观和科学的方法论，用爱心对待学生，同时加强业务理论的学习，以身作则，为人师表，争取做到用人格培养人格，以灵魂塑造灵魂。 其次，作为**老师，在学识上“广开门路”、“广种博收”，努力提高专业知识水平显得尤为重要。为此，我要积极听各种讲座，参加各种培训，坚持不断学习，尽快提高专业化水平，力求扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，努力适应今天新时代对老师的更高的要求。 最后，在实践中反思与总结，提高教育科研水平。积极撰写教学论文、教学心得、教学反思等，每学期写一定数量有价值，得到专家和同行认可的论文、反思、案例，并力争发表和获奖。每学期完成1节具有专题研究意义的研讨课；半年提交一篇质量较高的研究性论文或教学反思；阅读2本教育教学专著，完成一定量字数的读书笔记；将平时上课内外点点滴滴的教育教学实例，编成集子，以不断自省成长过程的得失，并对其他老师提供一些思考和可借鉴的东西。 这五年的时间将在我的教育生涯中占有重要的一席，通过拜师，与学生、家长交流，以学者为友，使自己富有创新意识；通过不懈追求探索，将会提升自己的综合素质和创造能力，提升了自己和自己的事业。 【参考二】第1年：明确自我发展目标，实现角色转变 学习是教师成长的源泉，只有在不断的学习中，我们才能获得进步。在第一年，我需要不断学习，扩大自己的知识面，从而使理论服务于实践，提高自己的教学基本功。 第2-3年：加强教育技能培养，提高班级管理能力，强化自我修炼 1.教学技能是立足讲台的关键，这就需要我们善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，总结经验以指导教育教学实践活动，使提高教育教学质量的得到最优化，切实打造“有效课堂”。

成都教师招聘考试面试题目

教师招聘考试面试题目 我是今年从周边地区考到高新区的一名在职教师，在面试准备过程中查阅大量资料，在此总结供大家参考。各位只要好好准备，一定能在面试中脱颖而出，祝你们考上成功！ 一、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ “不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。” 讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。 我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹！ 二、问题：你对工资和福利有什么期望？ 我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 三、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”？ 我读的就是师类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 四、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，

中学教师招聘面试题目

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？ 答案： 1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。 2、边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。 3、课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。 其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。 二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？ 参考答案：“不支持，但也不生硬地反对。先了解学生情况，分析早恋的原因。通过在班上开展讨论，让学生明白青春的可贵，爱情的神圣——很多人只是因为空虚，寂寞，贪玩而随便、不负责任地把爱情当游戏……有必要的话，可以找学生单独谈话，动之以情，晓之以理。”讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。 我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？ 这也是人生一道彩虹! 三、问题：你对工资和福利有什么期望? 回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。 四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”? 回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。 对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。 五、问题：教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土，你为什么选择教师这个行业？参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么？你觉得做教师的伟大之处在哪里？ 回答：做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想，虽然我从教已经有十几年了，但我还没有成为真正意义上的教师，所以我要报考教师这个职业，并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常了解这个职业，也非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业，因为在这里有着可爱的孩子，令人敬佩的同事们，他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。 教师在精神上是富裕的，是其它行业所不能比拟的，因为我们从事的是伟大的事业，是令人尊敬的事业，至少我们的灵魂是幸福的。如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福，我想我会毫不犹豫地选择后者，这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧！

教师考编面试初中语文《带上她的眼睛》试讲逐字稿

教师考编面试初中语文《带上她的眼睛》试讲逐字稿 导入 同学们，当你们去旅行时，会不会拍下美美的照片？得益于科技的高速发展，我们经常借助手机，相机等设备，帮助记录旅途中美的瞬间，可是却有人在度假旅行时带上一双眼睛，这是怎么回事呢？让我们去到文章中寻找答案吧。 目标 一浏览课文，整体感知文章内容 二学习设置悬念，埋伏笔的手法， 三体会情感，把握文章主旨 检查预习 Q:哪位同学自告奋勇的为我们来读一读本节课的生字词 （美中不足的是........） Q:哪位同学能为我们介绍一下作者刘慈欣？ 我听到这位同学说三本，来，请你，刘慈欣是著名的科幻家，而你对它如此熟悉，应该是一个科幻迷吧！请坐， Q:今天我们要学的这篇课文便是他的一篇科幻小说，哪一位同学知道什么是科幻小说? 看来你预习的很充分，请坐。 整体感知

Q:同学们看到标题，带上她的眼睛，你有什么疑问吗？ 她是谁？为什么要带上她的眼睛？怎么能把眼睛带走呢？(同学们的疑问可真不少） Q:本篇文章篇幅较长，同学们可以采用浏览的方法来读，浏览时，可以一目数行的扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。 让我们采用这种方法，到文中寻找答案吧！读完文章哪位同学愿意为大家答疑？ 生1：他是谁？——是落日6号的领航员于，是第一个到达地心的人为什么要带上他的眼睛？——带小姑娘最后一次领略地球表面的风光， 那为什么是最后一次呢？——因为他的飞船出了事故，他被永困定心，Q:同桌，你能把刚才的回答连贯成一段话来概括出文章的主要内容吗？ 因为落日6号飞船失事，小姑娘被困地心，为了让他最后看看这美丽的世界，主任安排我带上她的眼睛去度假.(概括的很有条理，请坐) Q:刚才这位同学是按照事情的起因，经过,结果的顺序对文章进行概括，条理很清晰。那作者是按照这样的顺序写的吗？那他又是怎样处理的呢？请同学们将文章的旁批中寻找答案， 哦，作者并没有按照情节发展来处理文章，而是在小说开头就直接写到，“我要去度假，主任让我再带一双眼睛去”眼睛还能被带走？这是作者故意设置的悬念，为了引发读者的阅读兴趣。 那哪位同学能为我们揭晓谜底呢？

全国中小学教师招聘面试常见问题集锦(含答案)

全国中小学教师招聘面试常见问题集锦 （含答案） 整理1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？ 新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。 2 、为什么学生会偏科？ 学生偏科有很多因素，其中兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。 3 、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么？

首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。 其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！ 个人认为师德、人品及个人的修养。良好的表达能力及为人处事能力；爱心与责任心。 4 、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？ 同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主张 5 、学生记忆有什么特点，学科教学如何提高学生的识记能

力？ 一、动机的诱发——培养记忆能力的基础 二、兴趣的培养——提高记忆能力的前提 三、方法的指导——提高记忆能力的关键。 6 、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？ 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地 研究和设计。

教师编制考试面试流程以及注意事项图文稿

教师编制考试面试流程以及注意事项 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

教师编制考试面试流程以及注意事项一流程： 1．面带微笑，敲门提问: May I coming? 2． 3．自然进入，鞠躬致谢。 4．轻放稿子，巡视黑板。如有需要，擦净黑板。 5．正视评委，询问可否开始：May/shall I start? 6． 7．瞟下时间，简单招呼，切入正题。 8．先说教材，突出标题，简明扼要。 9．再说三维目标。 10．教学重难点（这个必须重点突出） 11．教学方法以及教具 12．教学过程 13．结束讲演，道谢并擦掉板书。 二注意事项 1．微笑，自信，自然，流畅是首要原则。 2．错了，忘了，遇到突发状况都要镇定且微笑。 3．眼神要么与评委交流，要么就是看稿子，时间或者指向黑板。切忌不可漂浮不定。 4．板书书写要确保迅速准确，不要涂改，除非真的出现了错误。且布局要合理，字体要漂亮。

5．准备室中注意以下几点： 6． 5.1 多要几张草稿，把说课中大的类块列于不同草稿纸上，并标明序号 5.2 首先在草稿上列上各流程的框架，并在其下留白等待填入具体 内容。 5.3 教学流程前面的说课内容中，只要把三维，和重难点简单罗列 以下即可，马上转入具体教学流程的设计。 5.4 教学过程设计中，要重点标出哪一步应该写板书，以免在说课 中忘记板书。 5.5 说课中必要的流程都不能漏，即使时间不够也要稍微提及，不 可忘了作业，评价这些个部分。 5.6 流出充分的时间在头脑中过一遍这些流程。 6．进入说课教室前，整理下自己的仪容仪表。 7．说课时间要能够粗略把握。可以通过在日常生活中，如与人对话中来感受下12分钟的市场具体是怎样一个概念。 8．关于仪表，不可穿太高的高跟鞋，最好是得体但又不死板的带领子的套装。 9．初中的教材如果有时间全部熟悉，但是如果时间不够以八九年纪Section A以及阅读为主。 10．自己要把初中出现过的语法的专业名词的英语说法摘录并且熟记。11．把初中所有阅读科目中的reading strategy那部分的阅读技巧摘录并能灵活运用至阅读教学设计中。