现代教学设计自考资料(4)

问题解决教学设计至少要考虑教学目标、教学策略和教学效果评价三方面的设计。

几个学习概念与我国学者所指的研究性学习含义相近。一是布鲁纳提出的发现学习，是指学生在学习情境中，经由自己的探索寻找而获得问题答案的一种学习方式。二是以项目为基础的学习。以项目为基础的学习是一种综合性的课堂教学和学习方法，它旨在让学生通过亲自参与对真实问题的研究来获得学习。

教学媒体的类型：按教学媒体发展的先后分类。从历史发展的角度，可以将教学媒体分为传统教学媒体和现代教学媒体。

影响教学媒体选择的因素：选择教学媒体，就是根据一定的要求、限制，选出最合适的媒体。（一）教学目标类型：教学目标类型是指预期的学生学习结果的类型，即目标是陈述性知识、概念、规则还是策略、动作技能、态度。不同类型的教学目标，要求使用的媒体也不同。（二）学生的特点：选择媒体时还要考虑学生的特点。对媒体选择有重要影响作用的学生的特点主要是学生的阅读理解能力和学生的年龄。（三）媒体的物理特征：媒体的物理特征是指媒体呈现教学信息的物理特征，如颜色、声音、运动、图画等特征。如果通过媒体传递的教学信息涉及上述一些特征，则在选择时就要首先考虑有这些特征的媒体。（四）学习情境：教学总是在一定情境中进行的。教学所处的情境也对媒体的选择产生限制作用。

测量与评价主要包括三种含义：一是围绕教学目标进行教学后，对目标所规定的学生的学习结果进行测量和评价，以确定学生是否实现了目标。二是对教师进行目标导向教学的过程与方法进行测量与评价，以确定教师所采取的教学过程与方法是否有效地促进了学生的学习过程。三是在上述两类测量与评价基础上，对部分学生未达到目标的原因进行诊断分析，并提出有效的补救教学。

常模参照测量与评价与目标参照测量与评价。常模参照测量与评价是将学生的学习结果与其所在团体的常模加以比较，以确定该生在团体中的位置。目标参照测量与评价又叫准则参照测量与评价，是将学生的学习结果与既定的目标或准则比较，以确定学生是否达到某个目标。

主要测验题型。测验形式的选择对测验的编制具有重要意义。常用的测验题型主要有如下三种：a.回忆式；b.选择式；c.建构式。

评价教师的教学主要是评价教师所采取的教学步骤和方法是否有效的促进了学生的学习。教师本人对自己教学的评价一般是在教学结束之后，这种评价活动又被称之为教学反思。

造成学生未达标的原因，可以从内外两方面来分析。内部原因方面，学习成绩的公式：成绩=f。（IQ，原有知识，动机），可以作出很好的解释。在外部原因方面，主要是教师的教学，这是影响学生成绩的很重要的一个变量。

动机有两种功能：第一，唤醒与维持功能。第二，指向功能。

学生的学习动机分为两类：一是内在的动机（intrinsic motivation) ，即源于个体内在兴趣、好奇心或成就需要等内部原因所引起的动机，也称内源性动机。另一种支持学习的动机是外源性动机（cxtrinsic motivation ），即由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的原因激起的动机。

自我图式是个体对自身的看法，包括对自己的能力、效能的信念和自我价值观等。

自我效能感（Self-efficacy）的概念是班杜拉提出来的，“对产生一定的结果所需要的组织和执行行为过程的能力的信念。”

加涅用信息加工观解释学习。学习的信息加工模型包括这三个部分：加工过程、执行控制过程和预期。

维纳的三维归因分类：维纳提出，可以根据三个维度对成败的原因分类。（1）内在维度。据此可把导致成败的原因分为内部原因和外部原因。（2）稳定性维度。据此可以把内部和外部原因再分为稳定的原因和不稳定的原因。（3）可控制维度。根据稳定和不稳定的原因还可再

细分为个人自身能控制的原因和个人自身不能控制的原因。

激发与维持学生学习动机的ARCS模型，ARCS模型是由科勒（Keller, J. 1987）提出的。这里的A代表注意（Attention），R代表贴切性（Relevance），C代表自信心（Confidence），S 代表满足（Satisfaction）。

教学设计中如何考虑学生的学习动机，教学设计者应从注意、贴切性、自信心和满足等4个方面调动学生的学习积极性。

激发与维持内源性动机的策略1）培养学生学习兴趣和求知欲的策略（1）创设问题情境，激发学生求知欲；（2）丰富材料呈现方法；（3）利用学习动机的迁移。2）通过归因训练或归因指导，提高学生的自信心和效能感。要提高学生对能力的自信心和自我效能感，就必须改变学生不正确的归因。3）培养学生对成就的需要和成就感：据马斯洛需要层次论，实现自我价值和力求成功是每一个人都具有的高级需要，但必须以爱和自尊等较低级需要满足为前提。

课堂是由教师、学生和课堂情境三大因素所构成的进行教学活动的场所。

课堂教学作为一种教育活动，可以分解为教学、评价和管理等三种主要的活动。

影响课堂管理的因素：（一）对教师的定型期望。（二）教师的学生观。（三）教师的人格结构，加拿大的柏恩在1964年提出人格结构的PAC理论。他认为人格是由P、A、C三态组成的，P是父母态，A是成人态，C是儿童态。P型和C型人格结构的教师都不利于学生成功地介入课堂活动，只有A型人格结构的教师才有可能灵活地驾驭课堂。（四）教师的影响力。（五）班级集体的规模和性质。

问题行为是指不能遵守公认的行为规范和道德准则，不能与人正常交往和参与学习的行为。

《现代教学设计课题》主要知识点

《现代教学设计》主要知识点 前言 1、通俗地说，在教学活动之前，教师或其他专业人员对与教学活动有关的目标、容、过程、方法、媒体等的预先筹划和安排都可以称为教学设计。 现代教学设计的学习论基础是现代学习论。 现代教学设计的教学论基础是现代教学论。 第一章绪论 1、teaching和instruction. Teaching指狭义的教学、指教师的教学行为，可以译为“教”，主要包括呈现教材，引出学生的反应和提供反馈与纠正等教师的行为。 Instruction指广义的教学、包括教师课前的准备（备学生、备教材、备教法）和在课堂上对学生实验教学和对教学效果的测量、诊断、补救以及修改教学计划。 2、广义的教学包括如下环节： 1）．述目标。尽量用可观察和可测量的行为术语述预期学生要获得的学习结果。 2）．分析任务。分析目标中暗含的学习类型，分析从学生的原有水平到达教学目标之间所需要的从属知识和技能，并确定它们之间的层次关系。 3)．确定学生原有水平。学生原有水平包括原有知识、技能和学习态度等。 4)．课堂教学策略设计。根据教师在任务分析中所确定的教学目标类型，选择或开发适当的教学手段，安排师生活动。 5)．实施教学。指课堂上教师和学生之间的信息传播和反馈的过程，其一般模式是：呈现教学容——学生反应——教师提供强化与校正性反馈。 6)．评定。对照预先设置的教学目标，确定每一个学生是否达到规定的教学目标。 3、现代教学设计是在实验教学之前，依据学习论和教学论原理，用系统论观点和方法对教学的各个环节统筹规划和安排，为学生的学习创设最优环境的准备过程。 4、加涅认为，现代教学设计有如下5个特征： 1）．教学设计的目标在于帮助个体的学习 2）．教学设计必须基于有关人类学习的研究

(完整版)自考【版式设计】课后习题答案

自考【版式设计】复习资料 名词解释 1.立体主义：具有主张模仿客观对象，重视艺术的自我表现，对具体对象分析、重构和综合处理的特征。 2.未来主义：即编排无重心无主次、杂乱无章、字体各异的散构，甚至完全散乱的无政府主义的形式。 3.达达主义：强调自我，反理性，认为世界没有任何规律可遵循，所以表现出强烈的虚无主义特点；随机性和偶然性，荒诞与杂乱。 4.超现实主义：认为社会的表象是虚伪的，创作的目的是重新寻找和了解社会的实质，认为无计划的，无设计的下意识或潜在思想机动更真实，如用写实的手法描绘、拼合荒诞或虚无的幻觉。 5.现代主义设计：现代主义的特点是理性主义，“功能决定形式”不是一种风格，而是一种信仰。现代主义最鲜明的主张是：“少则多”。它反对装饰的繁琐，提倡简洁的几何形式。 6构成主义：构成主义设计将抽象的图形或文字作为视觉传达的元素和符号进行构成设计，版面编排常以几何的形式构成，同时也带有未来主义、达达主义自由拼合、无序的特点。但在整体上构成主义更讲究理性的规律，强调编排的结构、简略的风格以及空间的对比关系。 7.风格派：荷兰风格派的思想和形式来源于蒙德里安的绘画探索。他以高度理性、数字化的逻辑思维来创造和谐的新秩序，画面上简洁到只有纵横的几何形方块和鲜明的色块。 8.包豪斯：包豪斯的平面设计思想及风格具有强调科学化、理性化、功能化，减少主义和几何化的特点，注重启发学生的潜在能力和想象力，注重字体设计，采用无线装饰字体和简略的编排风格。9.国际主义平面设计风格：国际主义风格在平面上的贡献是研究出了骨骼排版法，即将版面进行标准化的分割，将字体、插图、照片等按照划分的骨骼编排在其中，取消编排的装饰，采用朴素的无线装饰字体，采用非对称的版面编排。特点是高度的功能化、标准化、系统化。其反装饰的排版风格，简明扼要的视觉形式，有利于国际化的视觉传达功能， 10.后现代主义的设计风格：后现代主义的整体思想体系是全面的否定与反讽传统的一切文明，主张强调自我感受。他们“对人类自古典文明以来的传统艺术进行了全面的、革命的、彻底的改革，完全改变了视觉艺术的内容、形式和服务对象”。使版面获得趣味与韵味，充满活跃、纷乱、生动的特点，后现代主义是一种思潮，一种趋势以及一种设计观念。 什么是点？：将单位面积比较小的称其为点。 什么是线？：线是点的移动轨迹。 什么是面？ 面是点的放大、点的密集或线的重复。 什么是骨骼设计？ 骨骼设计是一种严谨、规范、理性的设计方法。骨骼的基本原理是将版面刻意按照骨骼的规则，有序地分割成大小相等的空间单位。 什么是变形骨骼？ 变形骨骼是在骨骼设计的基础上变化发展而来的。在骨骼的基本形上，通过并合、取舍部分骨骼、寻求新的造型变化，它产生的造型无穷无尽，并且富有活力与生命，富有设计的魅力，

平面广告设计自考复习重点考试大纲

北京市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：平面广告设计课程代码：10068（非笔试） 2017年 12月版 第一部分课程性质与设置目的 一、课程性质和特点 本课程是高等教育自学考试广告学专业所开设的专业必修理论课，这门课主要是对学生进行平面广告基本原理的教育，帮助学生理解平面广告设计与制作的理论与实践，艺术修养与设计思维、创意合成制作能力与相关媒介（印刷，网络，电视）等基本内容，了解有关广告策划、相关媒介表现方法以及掌握广告设计稿件使用等相关的基础知识。 二、课程目标与基本要求 学习平面广告要了解广告策划，设计制作，测定；其具有很明显的综合性。平面广告除了必须具有设计技巧、精通使用各类图形、文字、色彩，材料与工具，以及对印刷，媒介的了解。提高艺术修养、丰富创作理念等之外，还必须严格遵守广告法律、法规，更要注重商品知识、商品信息，受众文化的积累与应用。 三、与本专业其他课程的关系 本课程是平面设计的主干课程，设计构成、图形创意等为本课程的先修课程 第二部分考核内容与考核目标 第一章平面广告设计概述 一、学习目的与要求 平面广告设计就是有序地组合图文元素，使之展现出完整的图文组合。平面广告设计使用视觉语言来传达广告主题。学习视觉传达要素不同的表现方法及要素之间关联和变化的艺术规律，以达到广告功效。学习本章，要首先理解二维广告的性质与功能，深刻理解二维广告的特点与要求，二维广告的分类及印刷的工艺要求等。 二、考核知识点与考核目标 考核知识点：平面广告的创意方法 平面广告的图形设计 平面广告的文字设计 平面广告的色彩设计 平面广告的编排设计 考核目标：识记——

能够掌握平面广告的基础概念，运用平面广告的联想、比喻、拟人等方法 传播表现广告主题 理解—— 能够掌握平面广告中插图、标志、视觉效果的具体设计方法 能够设计文字，掌握图文编排的基本设计 能够了解使用色彩的三要素及搭配原理进行广告主题创作 能够合理利用视觉元素综合排版 第二章平面广告设计与制作 一、学习目的与要求 平面广告大部分项目通过印刷得以实现。学习报纸、杂志、招贴以及户外广告，标志，样本等的设计制作方法，要求掌握各项广告工艺制作的优势、特征、制作要素、要点，合理利用展开设计。 二、考核知识点与考核目标 考核知识点：报纸广告的设计优势，版面种类，构成要素及设计要点 杂志广告的版面编排与设计要点 招贴的分类，创意与制作及户外广告设计制作 标志设计原则，技法，现代表现与制作 样本分类，结构，开本形式，图文编排设计与制作 考核目标：识记——基本掌握平面广告各类别的基础概念和要素点、优劣势和种类理解—— 能够运用知识点完成主题报纸广告设计制作 能够运用知识点完成主题杂志广告设计制作 能够运用知识点完成主题标志设计制作 能够运用知识点完成样本广告设计制作 第三章平面广告的印刷技术 一、学习目的与要求 平面广告大部分项目通过印刷实现。学习印刷的基础知识、印刷图文准备，印刷的因素，平面广告喷绘制作等内容，对印刷知识有一个较为全面的了解。 二、考核知识点与考核目标 考核知识点：平面广告印刷常见形式及原理 印刷电子图文设计 平面广告印刷的因素要点，纸张类型，常用纸规格

广告设计基础高自考考试大纲.doc

天津市高等教育自学考试课程考试大纲 课程名称：广告设计基础课程代码：2466 第一部分课程性质与目标 一、课程性质与特点 广告设计基础是高等教育自学考试广告专业开设的专业必修课程Z—，它是一门理论联系实际，应用性较强的课程。本课程以广告设计的创意、表现为基本内容，以广告设计语言为主要研究对象，传授实用的广告设计的基本技能。 二、课程目标与基本要求 设置本课程，是为了使学生能够掌握广告设计的基本概念，设计（Design）概念的山来及其发展，广告设计的基本特征，各种不同的平面广告设计语言的特点，各种应用广告设计形式的区别和共同点，基本计算机辅助设计软件的应用，广告设计的正确程序，及现代出版印刷知识。 通过本课程的学习，要求考生正确理解设计的概念，设计与美术及工艺美术的区别，广告设计的基本方法、原则，掌握广告设计的基本技能。 三、与本专业其他课程的关系 广告设计基础是广告专业学生必修的专业课程，他与广告专业的其他课程有着密切的关系。广告学、广告摄影等课程是本课程的基础，本课程并与广告文案写作、报纸编辑、广告媒体分析相互衔接配合。 第二部分考核内容与考核目标 第一章广告平面与视觉传达 一、学习目的与要求 通过本章学习，止确理解广告视觉传播的概念和主耍形式，理解广告视觉传播的视觉语言与构成要素，掌握广告视觉传播艺术性与科学性相结合的特点，建立止确的设计观念。 二、考核知识点与考核目标 （一）广告视觉传播（重点） 识记：平面广告设计概念 理解：为什么视觉传播是广告传播的主要形式 （二）广告视觉要素（重点） 识记：广告视觉的以大要素：文字、形象、色彩、空间 具象图像和抽彖图形 理解：广告视觉要素各自的含义和内容 （三）广告视觉传播中的五“I”（重点） 识记：广告视觉传播中的五“I”分别是什么。 理解：如何评判一则成功的广告。 第二章平面广告视觉设计溯源 一、学习目的与要求 通过本章学习，了解广告视觉设计发展的一?般历史、招贴广告的历史、瑞士图形艺术与

运用现代教学设计理论

运用现代教学设计理论 构建小学语文说课模式 浙江省台州市椒江区教科所·祝雪飞 摘要：本文从说课的现状成效入手分析，引入现代教学设计理论来构建小学语文说课的整体框架。以《春天的雨点》为例设计现代教学说课模式。从说备课、说上课、说预期效果三大方面介绍备课如何从了解学情入手，以满足学习者的学习需要，进行对教材的处理，任务的定位，目标的设定，教学流程的设计，并运用现代教学设计理论来阐述为什么这样设计的科学性和可行性。如何展开教学，分为启动、导入、展开、调整和结束五部分，环环紧扣，相互补充完善，将教师的上课，对过程的评价看成是激发、支持和推动学习的外部条件，从而使学习过程有效发生及学习结果顺利实现并预测达到效果，以便在教学活动中根据实际作出合理的调整。运用现代教学设计理论指导备课、上课，使备课、上课程序化、规范化、技术化，从而取得可靠的、稳定的教学质量。 关键词：现代教学设计 构建 说课模式 说课是指以教师口头语言表达为主，以教育科学理论和教材为依据，针对每节课的具体特点，以教师为对象，在备课和上课之间所进行的教学研究系统。它是一种既知其然，又知其所以然的教学研究活动。自1987年6月河南省新乡市红旗区教研室在教学改革实践中提出了说课以来，各地通过说课活动来提高广大教师的理论水平，促进学校教学质量的提高；完善教学研究和教学组织的工作机制，从而开辟了改善教师自我素质的新途径。 我国自开展说课活动以来，说课已形成了“三说”（说教材、说教学程序设计、说板书）；“四说”（说教材、说教法、说学法、说教学程序）；“五说” （说教材、说教

法、说学法、说教学程序、说板书或练习）；“六说”（说教材、说教法、说学法、说教学程序、说板书或练习、说设计的指导思想和注意点）等四种基本模式。我们椒江区教师说课基本上是以“四说”为主，极少数进入“五说”、“六说”。这四种基本模式不管怎样，说课的内容是不变的，只不过是内容的组合和次序的先后及强调的内容和程序不同。这几种模式在教改中改善教师素质，提高教学质量虽已取得成绩，但常未形成教学整体优代的观念，这就需要深入研究，使说课能步入系统的整体优化的更高的教学境界。 目前，各中小学教育机构借助说课不受时间、地点、空间、师资条件的任何限制的特点，对教师的业务素质进行监控和督促评估。如现在教师的职称评定、特级教师送审等，说课已成为考核的基本条件。这样说课就具有了评价、导向、激励和反馈功能。从说课的功能性出发，说课的概念完全超越了本身的内涵，已成为教育决策部门对教师进行培养和培训的一种组织形式。通过这一形式以批量地改善教师素质，达到教学质量的提高。然而面对社会发展的需要，课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面进行系统的改革的需要，发挥说课的功能，必须对已形成的说课的基本模式作进一步的完善，使之成为改善教师的素质，促进教学的程序化、规范化、技术化来取得可靠的教学质量。因此本人主张说课，必须运用现代教学设计理论来构建说课的整体框架。 现代教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案，它以优化教学效果为目的，侧重于问题求解中方案的寻求和决策过程，是一种以系统方法为基础的问题解决式的操作方法。说课虽不属于实际教学工作的组成部分，然而，它却带有“元教学”的色彩。它是建立在由备课、上课次系统整体构成的基础之上。根据说课构成的基本因素：说课者、听课者和说课的教材及施教的对象，在这些要素中，说课者是说课的主体，教材是说课的载体，而听课者是客体，但听课者同样应以教材和施教的对象为载体对说课者的陈述作出借鉴性的储存或评判

(完整版)自考课程平面设计及答案

《平面广告设计》 作业题 学生姓名： 学生身份证号： 学生准考证号： 完成作业时间： 一、单项选择题在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码

填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．在造型上所谓比例是指（ B ) A．长度的比率 B．量的比率 C．宽度的比率 D．面积的比率 2．广告与受众进行交流和沟通的基础是【 B 】 A．听觉形式 B．视觉形式 C．嗅觉形式 D．触觉形式 3．均衡的最佳状态是指【 B 】 A．平衡 B．对称 C．安定 D．静止 4．交通信号灯红色表示停止、绿色表示放行，是色彩的【 C 】 A．影响情绪作用 B．增强识别力作用 C．传达理念作用 D．增强记忆力作用 5．在葡萄牙，象征君主的颜色是【 C 】 A．黄色 B．红色 C．青色 D．黑色 6．首先总结出字体图形风格的基本设计原理的是【 C 】 A．泰奥·巴尔默 B．马克斯·比尔 C．厄斯特·凯勒 D．霍夫曼 7．在photoshop中的通道数共有【 B 】 A．8 B．16 C．32 D．64 8．石版印刷开始用来印刷商品招贴广告是在【 A 】 A．1812年 B．1822年 C．1832年 D．1842年 9．在平面广告中出版量最大、传播范围最广的是【 A 】 A．报纸广告 B．招贴广告 C．杂志广告 D．邮寄广告 10．一个人在沙漠中狂饮某品牌饮料的镜头使人们记忆深刻。这是利用了联想的【 B 】A．接近律 B．对比律． C．相似律 D．因果律 11．货币的印刷工艺是【 D 】 A．网版印刷 B．平板印刷 C．凸版印刷 D．凹版印刷

12．广告色彩对比中最基本的对比关系是【 C 】 A．位置对比 B．质感对比 C．明暗对比 D．主从对比 13．最早的广告视觉传播形式为【 C 】 A．报纸广告 B．图形广告 C．招贴广告 D．文字广告 14．造成视觉不随意运动的原因是【 B 】 A．主体内在要求 B．环境变化 C．刺激强烈 D．广告具新异性 15．广告的文本和画面面积与整页面积的比例关系称为【 B 】 A．分辨率 B．版面率 C．页面率 D．图文率 16．广告创意过程中联想的种类有【 C 】相关联想，相似联想，相反联想，因果联想 A．2种 B．3种 C．4种 D．5种 17．用过去感知的材料来创造新的形象指的是【 D 】 A．分析 B．联想 C．记忆 D．想象 18．非常适合于文字、页码较多的刊物，如杂志、图书等组页排版的软件是【 D 】A．Photoshop B．Illustrator C．Freehand D. Pagemaker 19．枪管变弯、酒瓶口变成管弦乐器，这是一种【 A 】 A．物的自身变异设计 B．物的反复设计 C．反透视设计 D．多物合一设计 20．格式塔心理学家们的理论认为，认知的基本因素是【 C 】 A．统一 B．均衡 C．归类 D．对比 21.广告的目的是（ C ）。 A.广告是一种有目的、有计划的活动； B.广告的对象是消费者、公众、用户，活动主体是广告主；

平面广告自考资料

平面广告的沿革：广告（Advertisement ）是商品经济的产物，哪里有商品的生产，哪里就有广告。最早的平面广告是在 公元前3000年，在埃及古城底比斯发现。 中国是世界广告的策源地，历史悠久，远在古代经商点需有“幌子”又名“望子”和招牌，幌子广告。印刷术发明后平面广告有了大的发展，也是最早出现印刷平面广告的国家。中国历史博物馆所藏的北宋“济南刘家功夫针铺，上有白兔商标及上等钢条、功夫细等广告文句，是目前世界上发现的最早印刷广告文物。印刷的另一成就是发明刻板印刷色彩套印如今的水印木刻。 西方：第一位印刷家威廉。凯克斯顿印岀了第一张岀售祈寿的广告，在伦敦张贴。第二位是荷兰“新造型主义”和“风格派”的 中坚彼埃特。蒙得里安，创办杂志，主张灵活方面的分隔是美学的精神，要追求明晰、功能的美学原则，强调抽象、简洁、高秩序的形式美。第三位是德国“包豪斯”的奠基人威廉。格罗佩斯，他拟定了<<包豪斯宣言>>中指岀“建筑家、雕刻家和画家们，我们 应转向应用艺术。第四位是法籍匈牙利人，视错和视觉派艺术的中坚瓦萨勒利。维克多。德。 从此平面广告设计专业化了，广告艺术也脱颖与绘画和装饰而独具崭新的观念和理论了，专职的广告设计界队伍迅速扩大。这是 当今世界设计界的尖端工作。 广告程序：专业广告公司是由各种人才组成的：有广告总体策划人才，管理人才，拟稿人才，设计制作人才。 匚口述切鉅隔艸电口出8牛］BFI 挺亟也i ~7~ L I ［:嚼［丿”召说i:l I 取、上亞忧liLjkiikil L1' I : 逼 现代广告程序可分：策划、设计、测定。I I I细W刖”丨 一、广告策划：广告无自身目的，在服务于企业，促进产品的多销多盈利。广告策划，是科学地解决如何才能多销、多盈利，从而为广告“定位”，使它对潜在的或可能的消费者放矢，投其所好，为其所用。正确的广告策划，绝非凭空杜撰，而是在深入市 场分的调研中，找寻销售的规律性。（1）市场调研：具体调研时需了解当地市场的销售因素制约、消费模式、心里因素、文化素养， 根据将要投放产品的特点具体分析：（A）有哪些特点是别的同类产品不具备的；（B）有那些特点能满足当前消费者的需求；（C）其它同类产品的广告在着重宣传哪些特点。（2）确定主题：广告有了“定位”就要确定宣传主题，即“构思创意”。这是广告的中 心环节。需要围绕消费群体具体“欲望的满足”，来确定广告在彼时彼地的宣传角度。另外：确定主题，也要根据产品的生命周期， 巧妙选择侧重点。产品的生命周期：是指产品在市场上从投放至淘汰的权过程。分为投放期、成长期、成熟期、饱和期、淘汰期无个阶段。在投放期有由于人们对该产品还一无所知，广告宣传的声势要大，覆盖面要广，要重点突岀产品的特点、性能、用途，给消费者的利益，树立产品良好印象，增加知名度。产品成长期，广告宣传的重点要突岀消费者对产品的兴趣和偏好，以促进消费者把潜在的购买欲望转为购买动机。产品成熟期，由于这时的产品在消费者中已有声誉，广告宣传就要因势利导，重点突岀产品的独到之处，并突岀产品的商标、厂家，使消费者增强对该产品的信赖感，促进购买频率。产品饱和期，广告宣传要相对减少次数，缩小规模，不定期地作些经济实惠的传达形式，使消费者保持对该产品的印象，不至于淡忘。产品淘汰期，广告宣传应突岀产品的改进、新技术的开发，以寻求新的目标市场，新的消费者，尽力延长产品的生命周期。（3）媒体选择：报纸，杂志，广播，电视， 是广告的四大媒体，包括路牌，橱窗，招贴，导买，直邮，灯箱等媒体。媒体选择通常考虑如下策划：现有媒体中，选择哪些媒 体最适用？现有媒体中，哪些媒体最有效传达这项信息？现有媒体中，哪些媒体最理想。（4）预算和发布日期：广告预算，就是 企业在广告商投放的资金数。 二、广告设计：（1）撰写文稿：“文稿”包括标题，说明文，标语，企业等。撰文时，传达商品信息要强烈，销售心理要鲜明，遣词造句要以通俗流畅，真实可信，富有新意为原则。（2）创意插图：“插图”是广告的主题、中心。（3）广告制作。 三、效果测定：广告效果的测定有两方面：1 :对接触到广告的人是否有刺激，是否记得住广告的内容。2、对接触到广告的人 是否因此而产生了购买动机，产品销售量是否增加。其常用的测定方法，是通过广告发布以后商品销售增加的比率就是广告的实际 效果。公式为：（广告效果=销售量增加/广告费增加数）100%。效果测定也是一种市场调研，调研实际的广告宣传是否成功、凑效。发达国家的广告公司呢被誉为“企业的喉舌”其结构为：工商企业一一广告公司一一广播、电视、岀版、发行。 视觉传达要素：广告信息课分为视觉，听觉，视听觉三种类型。平面广告属于视觉类广告。报纸，杂志，宣传卡，招贴，路 牌，年历，包装纸等广告，其视觉传达的材料一一图形，文稿，色彩，是基本一致的，这些材料叫视觉传达要素。 现代视觉类广告的三大构成要素： 一、图形视觉传达要素分:1插图：商业广告插图的作用在于：A引人注目关心B加强产品的真实感C介绍产品的使用，维 修，保养。D渲染产品的气氛，诱导消费者的购买欲E强化产品的特殊印象F与广告文稿互为补充。制作插图，一定要努力识别和 满足消费对象的欲望，非别。制作插图需要注意：A效果上要新鲜，强烈的视觉性B传达上要简洁明了的看读性C图形上要引向 文稿的诱导性。制作方法分：形象性和概念性两类。形象性表现在生活资料广告和某些生产资料广告上，她通过产品活企业的个性化形象。向公众做视觉传达?主要有具象和抽象的形式。

4月全国自考广告设计基础试题及答案解析

浙江省2018年4月高等教育自学考试 广告设计基础试题 课程代码：00850 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题2分，共18分) 1.“设计”一词的英文为( )。 A.advertisement B.design C.AE D.disturb 2.在人、自然、社会的对应关系中，作为连结人和社会的精神装备的是( )。 A.视觉传达设计 B.产品设计 C.环境设计 D.舞台设计 3.平面构成中，有关“骨骼”一词的正确理解是( )。 A.骨骼就是形象的编排秩序 B.骨骼是决定形体在平面构成中出现的位置、颜色的重要因素 C.骨骼是支撑人体的骨架 D.骨骼即形象的草图 4.在有关“形”的认识中，将“形”分为两大类，即( )。 A.现实形态与自然形态 B.自然形态与人为形态 C.自然形态与理念形态 D.现实形态与理念形态 5.色彩最显著的特性是( )。 A.色相 B.明度 C.纯度 D.彩度 6.通常所说的印刷四色分别为( )。 A.青、品红、绿、黑 B.蓝紫、黄、品红、黑 C.青、品红、黄、黑 D.黄、绿、品红、黑 7.中国的字体从纯粹的绘画演变为线条符号，按次序分别为( )。 A.古文、篆书、隶书、行书、草书、楷书 B.古文、隶书、篆书、草书、行书、楷书 C.古文、篆书、隶书、草书、楷书、行书 D.古文、隶书、篆书、草书、楷书、行书 8.下列现象中，属于减光混合的是( )。 A.红颜料与蓝颜料混合 B.彩色电视机成像 C.三原色光的混合 D.不同颜色的毛线编织 9.以下有关“宋体”字的特征，论述中不正确的是( )。 A.横细竖粗 B.横竖转角处不留顿角 C.秀丽典雅 D.横竖转角处有装饰角 1

版面设计试题及答案

二、简答题（共32分每小题8分） 1、版面设计中视域的概念是什么？ 答： 在版式设计中,存在着最佳的视觉区域。根据人们对阅读习惯的总结经验可知,物象被摆在不同的位置,会使画面置现出不同的视觉印象。明确了画面的主题信息诉求的主次关系,在视域内摆布视觉元素,才能带给观赏者视觉上的舒适感。信息内容超出视域宽度,眼睛必须不停地移动才能延续阅读,如字行过长不仅容易造成阅读的疲乏,更影响阅读速度。 在同一水平线上,左边的事物总是比右边的事物先进人人的视线;视图的上部与下部比较起来,上部给人以轻浮、虚无的感觉,下部则给人以踏实、稳定的感觉。 2、版面设计中视觉流程的概念是什么？ 答： 视觉流程是指平面上各种不同元素的主次、先后关系，是设计上处理起始点和过程的一种阅读节奏,是人的视觉在接收外界信息时的空间流动程序。版面中存在着大量的信息,人们不能同时接收所有的物象信息,所以要按照一定的流动顺序进行运动,这些信息需要一个最佳的组合与合理的编排。因此,视觉流程设计尤为重要。 版面设计的视觉流程也被称为是一种“空间的运动”，就是视线会随各个视觉元素在空间内沿一定的轨迹运动。这种流动的线条并没有实实在在的出现,而是引导人的视线,依照设计师的意图来获取相关信息的“虚拟的线”。 3、版面设计中什么是版面率？设计时应如何运用？ 答：

年视觉传达设计专科《版面设计》试卷Array由于版面率设定 ,所以需要适当处理。在实际应用中,版 ,内容丰富实用,也比较大众化,版面 ,极易显得整个版面过于拥挤和无 ,图文信息量少,会给人简洁大方、格调高雅的恬静感 ,不是几何学中的“点与四周距离相等的位置”定义,它 ,一幅画面的视觉中心位于画面左上部和中上部的位置最能引,所要传达的信息重点应优先选在这里。人们视觉认知中,图比文字更 ,所以设计人员在大多数情况下,会把图作为版面的视觉中心。

自考平面广告设计历年试题经典.doc

浙江省2003年10月高等教育自学考试平面广告设计试题 课程代码：00640 一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内。每小题1分，共5分) 1．( D )是利用一种包装材料，广告印刷媒体的设计。它起保护商品，便利购买者携带，在无意中起着推销员作用，故有人称之为“无声的推销员”。 A.POP广告 B.报纸广告 C.产品包装 D.手提袋 2．广告策划，就是科学地解决如何才能多销，多盈利，从而为广告“定位”使它对潜在的或可能的消费有的放矢，投其所好，为其所用。正确的广告策划，决非凭空杜撰，而是在深入( A )中，找寻销售的规律性。 A.消费群体 B.市场调研 C.产品使用 D.广告发布 3．报纸是平面广告中影响( A )的广告媒体。 A.最普通 B.最小 C.最廉价 D.最大 4．印刷，实际上是( B )、印刷、装订的总称。 A.设计 B.制版 C.装纸 D.编排 5．( D )的设计要求时间性强，编排的插图都要有春、夏、秋、冬时令变化的直感，前后流畅、和谐一体。 A.直邮广告 B.报纸广告 C.年历 D.杂志广告 二、填空题(每空2分，共10分) 1．凸版印刷俗称_铅印，包括活字铅版、照相铜锌版、木刻版和其他腐蚀刻版_，平版印刷俗称_胶印，包括橡皮版、珂罗版和石版_。 2．编排视觉流程，在于诱引人们的_________按照设计意图，感受最佳的________。 3．宣传卡是商业贸易活动中的重要媒体，俗称“小广告”。由于它通过_邮寄系统_向消费者传达商业信息，国外称“直邮广告”、“DM广告”。 三、简答题(10分) 简答杂志广告的特征。 第一，杂志广告具有针对性。根据不同的销售对象和服务对象，来选择有关杂志。 第二，杂志可以通过彩色印刷，真实地表现产品的样式、色彩，以其精美的摄影、绘画吸引人们。第三，杂志保存时间长，杂志广告可以产生较长时间的持续影响效果。 第四、杂志出版周期长，杂志广告的信息传播和流优传的时间较慢，无法满足消费者希望快速了解经济信息的欲求。所以，时令产品不宜用杂志广告。

广告设计基础 自考 复习资料 《简明广告学实用教程》

第一、二章 、可以理解为整体的广告活动，它是一个可数名词。 、经典的传统理论环境是指产品、销售、通路、价格。 、广告运作的环节有市场调查广告策划广告创意与制作广告发布广告效果反馈。 、年月日上海电视台播出了改革开发后的第一条商业广告。 、厦门大学的新闻传播系于年设立了广告专业。 、广告学包括:理论应用历史 、市场的本意指买卖双方用于聚集和交换商品和劳务的具体场所。 、市场营销是指对市场的经营运行和管理等一切有关过程。 、市场调查问卷的基本结构是标题封面信指导语调查内容编码被调查者基本情况 、市场调研报告的结构是由报告题目目录摘要引言正文附录等组成。 二、名词解释 、广告的性质 大众传播活动商业促销活动心里征服活动实用艺术活动 、市场调查 所谓市场调查，既用科学的方法，客观的态度，以市场和市场营销中的各种问题为调查研究对象，有效地收集和分析有关信息。从而为明确事实和制定各项营销决策提供基础性信息和资料。 、消费者行为 消费者行为是指消费者由自身内部因素决定、又受到外部因素的影响而从事的消费活动。、媒介调查 是为了掌握各个广告媒介单位的经营状况和工作效能，以便根据广告的目的要求，运用适当的媒介，取得更好的广告效果。 、深度访谈法 是一种无结构的、直接的、个人的访问，在访问过程中，由掌握高级访谈技巧的调查员对调查对象进行的面对面的一对一的深入访谈，用以解释对某一问题的潜在动机、信念、态度和情感。 、访问法 是依靠调查人员的访问活动获得数据资料的调查方法。 、定性研究方法 特殊访谈法：深度、小组 投射法：文字联想发、文句完成法、主题统觉法、绘画反映法 、定量研究法：问卷、观察、实验 、问卷法 是一种通过向潜在调查对象发放问卷来搜集整理调查数据的常用调查方法。 、观察法 是指通过肉眼或仪器观察被调查者的活动来取的资料的方法。 、实验法 实验室实验和现场试验 三、问答题： 、广告的定义是什么？ 广义上讲，广告是一种要借助媒介来完成的、非人际传播活动，它包括了赢利；狭义上讲，广告是一种有偿的、待指向性的、赢利性的信息活动。即商业广告活动：产品广告品牌形象及企业形象广告促销广告服务广告

《电脑印刷设计》2014.4自考本科考卷

绝密★考试结束前 浙江省2014年4月高等教育自学考试 电脑印刷设计试题 课程代码：10132 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1.中国标准书号由标识符ISBN和_______位数字组成。 A.10 B.11 C.12 D.13 2.利用图文部分明显高于空白部分作为印刷工作原理的是 A.凸版印刷 B.凹版印刷 C.平版印刷 D.孔版印刷 3.印刷原稿可分为彩色原稿和 A.线条原稿 B.连续调原稿 C.图像原稿 D.黑白原稿 4.在印刷的CMYK图像中，当Y的百分比为70％，100%的M及50%C多的网点三色组合则会得到 A.胭脂红色 B.草绿色 C.柠檬黄色 D.黑色 5.色彩渐变，制版称之为_______，就是在指定的面积里，体现有规律的，由深至浅的印刷效果。

A.化网 B.挂网 C.撞网 D.去网 6.特殊网屏常用的有沙目网屏、波浪网屏、直线网屏等，是印刷设计人员进行_______的重要手段之一。 A.快速拼版 B.增加网目 C.文本处理 D.图形创意 7.多图层文件便于排版和以后文件再修改，应该选择存储图像格式是 A.JPEG B.GIF C.BMP D.TIFF 8.电子分色版中，如有大面积的厚重底色和光泽色时，就需设置 A.分色版 B.专色版 C.黑色版 D.品红色版 9.下列属于色版创意因素的有 A.线图版描绘 B.拆色工艺 C.贴花纸印刷 D.色版重换 10.印刷工艺中，为了增加文字和图片的鲜艳度和浮雕感的是 A.过胶 B.印金银 C.UV印刷 D.压纹 11.为了避免“撞网”，四色胶印的印版网线分别采用不同的 A.粗细线条 B.颜色 C.角度 D.形状 12.雕刻凹版印刷可用于印刷 A.教科书 B.海报 C.立体图象 D.邮票 13.在实际的应用中，使用陷印的规则是青色和_______对等地相互扩张。 A.黄色 B.品红色 C.黑色 D.白色 14.分辨率的单位是 A.dpc B.ppc C.lpi D.dpi — 2

自考广告学本科-广告设计基础--复习资料

构思过程、 行 色彩的三种属性是色相,明度、彩度(纯 度).彩度( 纯度)指色彩的鲜浊程度.它 体现色彩内在的品格.明度在色彩三要 素中具较强独立性,它可以不带任何色 相的特征而通过黑白灰关系单独呈现 出来.色相是色彩的相貌,它是色彩最 商标具有以 .(2)便于 识别商品.(3)是企业商品,劳务质量与 信誉的凭证.(4)维护企业生产和技术 专利.(5)注册后,在法律上使商品与企 业得到保护.(6)宣传、美化商品.(7)建 立和提高企业知名度. 5.试用形式美的法则来分析、评说社 费者；将读者引入主要文案；促使消 费者马上购买的意欲. 包括公益广告，行政性广告，团体和 个人的生命、启事等；而狭义的广告 则专指经济性广告，即盈利性广告、 商业广告。广告活动的基本要素包括： (1)广告活动的主体(2)广告活动的对 象(3)广告活动的内容(4)广告活动的 媒介和形式(5)广告活动的目的与策 创造想象。想象与联想是相互沟通、 相互转化的。想象是比联想更为复杂 的一种心理活动。它对于我们进行创 造性的思维活动有十分重要的作用， (4)信誉 激发兴趣(3)创造印象，加深记忆(4)形 成意念，刺激欲望(5)坚定决心，导致 行为。。。

功能(2)将广告内容传达给受众的“传达”功能(3)把受众的视线引至文字的 者能根据自己的需要选择和购买商 A 事物而想到 B 事物 关的另一事物，或由想起的这件事物又想到另一件事物，由于某种概念而这些都是联想。 为了把素材组合成新的形象， 相呼应，是广告的内容强有力地传达给受众，引起受众的注意和兴趣，达 司、商场、零售点等购买点内外，传播商品信息、促进商品销售的设施，都属于 POP. 31的。(×但是，由于市场、商品、消费群体的具体情况各异，定位策略不同，因此，各种广告信息的内容也各有侧重。 32“Brainstorming (×) Brainstorming ，取其来势猛烈之意，故而比作暴风骤雨。而在中国常被称做”动脑筋会议”，即集体自由研讨，是一组与广告设计有关的人员聚在一起构思创意的活动。 33文字的交流。( 地域、不同文化层次、不同年龄的人们都能解读图形所传递的信息。它将弥补语言文字的不足和不同语言文字之间的交流障碍，更好地促进世界经济、文化、信息的交流。 34(√ 之变形；同时，如果光源变动其距离或角度，影子也会随之变形。异影图形常用来反映事物内部的矛盾关系。 35来“自我表现”。(×用必须适度，就是说要建立在尊重客观事物的基础上，那种脱离实际的“自我表现”，或把艺术手法看成是纯趣味性或随意性的个人行为，都是不允许的。 26.广告传播的终极目的是要受众接受（传播的信息），并采取广告所预期的行动。 27广告策划的基本目的，就是要明确（广告目标）。 28广告图形的共性为：都是通过视觉形象来表达（广告内容）。 29在广告的视觉传达设计里，商标（标志具有（画龙点睛））的作用。 30广告界有这样的说法：广告效果的50%—70%是（广告语）的力量。 21商品的定位包括（商品的市场定位、商品的品格定位、商品的包装定位） 22创意过程中需要注意的问题包括（程序颠倒、偏离主题、抄袭模仿、盲目追求艺术表现） 23夸张的表现形式可以分为（整体夸张、局部夸张、透视夸张、适形夸张） 24正象同构必须具备的条件包括（两个物形非常接近，几乎可以重合、两个物形在量感上在大体相当、两个物形之间的某一部分有可以温和连接到地方） 25拟仿类图形包括（仿结图形、仿曲图形、仿穿插图形、拟人图形） 1.广告在传播信息的同时还能发挥的作用是（教育和美化生活的作用） 2.将广告分为经济广告、文化广告和社会广告的分类标准是（广告的性质） 3.广告策划的程序中第二步是（进行决策） 4.广告主通常要明确地规定自己的商品销售给那一部分消费者，这类消费者就是商品的（目标市场） 5.广告定位任务中除了广告定位策略的运用、广告内容的定位以外，还应包括（广告形式的定位） 6.以下关于创意（创意是创造性思维活动的产物、创意过程是分步骤循序渐进的、积累是创意产生的基础） 7.把逻辑思维与形象思维两者综合起来运用，使之交替进行的思维模式是（综合思维） 8.某灯泡的广告作品中，利用不同形状的灯泡，组成了姿态各异的花朵，表现了灯给人们生活带来的无比情趣与快乐。这里运用的广告表现手法是（比喻） 9广告图形的视觉表现形式的是（符号图形） 10由“虚实相生”和“双关轮廓”组合而成的图形是（共生类图形） 11混合型图形画面效果丰富，有很大的表现空间，其不足之处是（版面容易乱） 12降低色相不同的大面积颜色群的彩度，而用小面积彩度高的颜色来表现主题。这种方式属于色彩的（“协同”） 13属于边框作用的是（迅速捕捉受众的视线、控制受众的视线，不让它移往其他广告、配合其他要素增加视觉传达效果） 14与对称相比较，平衡不但具有安定感，还能使人感到（自由、新颖） 15打破常规的平行走向，将文字斜向排列，可以使画面产生（动感） 16对于有潜在需求的受众，唤起她们的购买动机最合适的途径是（报纸广告） 17以下对于户外广告规范化的（从事户外广告必须遵守法律法规、从事户外广告必须服从政府的管理、户外广告有利于美化环境） 18在招贴广告中使用红色或绿色的内文小字会使阅读更加（困难） 19设置于码头、机场、地铁站等公共场所的交通广告属于（站台广告） 20橱窗POP 广告看分为综合橱窗、分类橱窗和专题橱窗，其划分标准是（商品的种类） 五、平面广告创作题(共25分) 试以“沟通”为主题，创作一则平面公益广告。 (请做在试卷第7、8页上)要求：1.以黑白稿形式完成，尺寸为175毫米×240毫米(横竖均可)。2.要有广告标题及其它相应要素。 1.“设计”一词的英文为（design ） 2.在人、自然、社会的对应关系中，作为连结人和社会的精神装备的是(视觉传达设计) 3.平面构成中，有关“骨骼”一词的正确理解是(骨骼就是形象的编排秩序) 4.在有关“形”的认识中，将“形”分为两大类，即( .自然形态与理念形态) 5.色彩最显著的特性是(色相) 6.通常所说的印刷四色分别为(青、品红、黄、黑 )7.中国的字体从纯粹的绘画演变为线条符号，按次序分别为(古文、篆书、隶书、草书、楷书、行书 )8.下列现象中，属于减光混合的是(红颜料与蓝颜料混合 ) 9.以下有关“宋体”字的特征，（.横细竖粗\秀丽典雅\.横竖转角处有装饰角） 1."设计"一词源于英语Design.设计是一种构思和 计划 ,以及将这种 构思 和 计划 通过一定的手段使之 视觉化 的形象创作过程. 2.有关"形"的认识中,我们一般将"形"

自学考试系列书籍装帧设计真题

2010年4月高等教育自学考试 系列世纪装帧设计试卷 (课程代码05546) 本试卷满分100分,考试时间240分钟 一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分) 1.中国书籍装帧的萌芽时期是【B 】 A．远古时期 B.春秋时期 C.东汉时期 D.西汉时期 2.以下不属于书籍形态的物质构成因素是【D 】 A.纸张 B.粘合剂 C.材料 D.裁切 3.书籍的封面设计是书籍装帧整体设计的一部分，他必须具有【A 】 A.广告性 B.特殊工艺性 C.特殊材料性 D.主观性 4.通过测试证明最佳行宽是【B 】 A.70—80毫M B. 80—100毫M C. 80—90毫M D. 90—100毫M 5.纤维结构疏松，表面无光泽的书刊纸适宜作【B 】p123 A.凹印印刷 B. 凸印印刷 C. 拼印印刷 D. 胶印印刷 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 6. 书籍装帧中的插图具有从属性，没有书籍的文字内容就没有插图可言。 7. 胶印印刷彩色图片，分红、黄、蓝、黑四个版印刷，制版是对图片的色彩分解，印刷时吧分解的色彩组合起来。 8. 书籍页面与页面的转换要保持视觉元素的连续性, 就需书籍本身的版面语汇来完成。 三、名词解释（本大题3分） 9. 精装书 四、简答题（本大题共2小题，每小题5分，共10分） 10.如何对全书版面进行整体控制？P43 1)通过黑白\色彩\空与满\图与文的节奏变化来控制 2)由网格分割来实施风格统一性. 3)由开本制约版面 11. 挑选书籍的纸张应注意哪些方面？p123

（1）纸张表面 （2）纸张厚薄 （3）纸张纤维结构方向 （4）纸张规格 2010年1月高等教育自学考试 系列世纪装帧设计试卷 (课程代码05546) 本试卷满分100分,考试时间240分钟 一单项选择(本大题共5小题,没题1分,共5分) 1.东汉以后，书籍装帧形成卷轴的艺术形式是由于【B 】 A．印刷术的发明 B.造纸术的发明 C.木活字的发明 D.铅活字的发明 2.书籍装帧艺术的出发点和终点是【D 】 A.纸张 B.设计 C.工艺 D.阅读 3.书籍装帧设计的核心部分是【D 】 A.色彩设计 B.文字设计 C.图形设计 D.版面设计 4.一般性读物与版心在版面面积中的比例为【A】 A.2:3 B. 3:2 C.1:3 D. 3:1 5.书籍物态是有什么构成的【A 】 A.材料和工艺 B. 文字和插图 C. 版面和色彩 D. 平印和凹印 二、填空题（本大题共6空，每空2分，共12分） 6. 书籍装帧导入插图有两个目的：一是出于书籍的形式美,增加读者兴趣,二是弥补文字表达的不足，帮助读者对书籍内容的理解. p43 7. 凹印是极不普通的印刷工艺，因其造价高，一般用于艺术品和票证的印刷。 8. 书籍封面、环衬、扉页等可以根据书稿主题对文字排列的上下左右位置、色彩跳动关系以及纸张 材料 的穿插，营造与书稿相宜的气氛。 三、名词解释（本大题3分）

平面广告设计自考复习参考资料

平面广告设计与制作复习参考资料 1、立体主义绘画是以毕加索的作品《亚维农的少女》为标志开始的。 2、立体主义是在1908年展开的，倡导者和奠基者是毕加索和乔治·布拉克。 3、立体主义是20世纪初期的现代主义艺术运动的核心和起源。 4、未来主义运动是意大利在20世纪初期出现于绘画、雕塑和建筑设计的一场影 响深刻的现代艺术运动，它的开端是以意大利未来主人奠基人费里波·马里涅蒂于1909年2月在法国《费加罗报》上发表的《未来主义宣言》为标志的。 5、达达主义艺术运动主要的特征是强调自我、非理性、荒论和怪诞、杂乱无章 和混乱。 6、达达主义艺术运动主要的发展是1915-1922年，其代表人物是杜尚。 7、超现实主义艺术创作的核心，是表达艺术家自己的心理状态、思想状态。其 主要代表有萨尔瓦多·达利、林恩·马格里特、依佛斯·唐吉等。 8、俄国至上运动的核心人物是卡西米尔·马列维奇。 9、1919年由德国著名的建筑家沃尔特·格罗佩斯在德国魏玛市建立的“国立包 豪斯学院”，是欧洲现代主义设计集大成的核心。 10、从20世纪50年代开始，日本设计界对于欧美的现代主义进行了历史的、 全面的了解和审视。日本的设计家，特别是平面设计家对构成主义情有独钟。 11、后现代主义的平面设计可以粗略地分为几个类型：新浪潮平面设计运动、 激进装饰主义运动“孟菲斯集团”、欧洲怀旧风格设计运动。 12、新潮浪平设计运动是由瑞士巴塞尔的几个原来与瑞士国际主义对于平面 设计的垄断。 13、20世纪80年代到90年代以来，平面设计的最大变化因素之一是电脑被 广泛地运用到设计的整个过程中来。 14、平面构成，是一种视觉形象构成。它主要研究在平面设计中如何创造形 象，怎样处理形象与形象之间的联系，如何掌握掌握美的的形式规律，并按照美的形式法则、构成设计所需要的图形。平面构成强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动，同时讲究图形给人的视觉引导，具有美的价值。 15、平面形态的造型语言、造型方法以及造型心理效应就是平面构成的主要 内容。造型语言主要包括概念元素点、线、面；视觉元素方向、位置、空间、重心。 16、人们感知事物的方式是必须建立在形的基础上，形似乎在我们的生活中 随处可见。其包括两种不同的形：现实形态和幻觉形态。 17、形的现实形状是在现实生活中，在人们的生活体验中，能被直接感知和 实际存在于空间中的形。根据其存在方式和外形特征大致可分为自然形态和认为形态。 18、幻觉形态的特征：第一，它存在于人的意识或潜意识之中，往往是某种 思维的转变，具有很大程度的主观性，是人类深层情感、心理、意念的一种含蓄的表达，甚至由于压抑而被扭曲，但具有很浓烈的暗示与隐喻色彩；第二，它具有很强的主观性，往往表现出独有的个性；第三，它主要以自由化几何形为主。 19、形与形之间必然形成某种构成关系，相互制约，这种组形关系大致可以 包括分离、接触、联合、重合复叠、减缺、差叠几种不同形式。 20、突出形的几个要素是什么？第一，位于画面中央部分或水平及垂直方向