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PEP五年级英语上册第1-2单元试卷及答案

PEP五年级英语上册第1-2单元试卷及答案
PEP五年级英语上册第1-2单元试卷及答案

《开心英语》第五册第1-2单元测试卷

成绩:

一、选出下列单词中划线部分发音不同的一项。(10分)

( ) 1. A.city B. fly C. cloudy D. body ( ) 2. A. summer B. music C. much D. sunny ( ) 3. A. family B. rainy C. many D. yellow ( ) 4. A. hot B. holiday C. orange D. cold ( ) 5. A. they B. brother C. thin D. father 二、在横线上填上可以替换划线部分的单词。(18分)

1. I like green.

2. Guangzhou is a big city.

3. I usually go to school on Sunday.

4. My birthday is in May.

三、选择最恰当的一项完成下列各题,把序号写在括号里。(16分)

( ) 1. at the flowers. They ’re so beautiful. A Watch B Look C See ( ) 2. What ’s the weather like winter? A in B on C under ( ) 3. are the leaves in fall?

A How

B What color

C What ( ) 4. What ’s in the black cloud? There ’s a lot of .

A Wind

B waters

C water ( ) 5. Is it hot in in Guangzhou? A January B February C June ( ) 6. There are 31 days in .

A February

B March

C April ( ) 7. It ’s in spring.

A green

B hot

C cold

( ) 8. My birthday is on Nurses ’Day(护士节)? My birthday is in . A March B April C May 四、根据句子意思填单词,使句子通顺合理。(16分)

1. seasons are there in a year? There are four.

2. I can go in winter.

3. I like . We have our Children ’s day .

4. Comes from .

5. When ’s ? It ’s in January and February. 五、根据图片提示补全对话。每空一词。(12分) 1. A: What ’s the weather like in fall? ① B: It ’s and in fall. 2.

A: math class Chinese class. ②

B: No, it . Math class is Chinese class. 六、阅读对话,判断下列句子与对话内容是否相符,相符的画“√”,不相符的画“×”。(18分)

Ann: Look at our garden. It ’s green. It ’s spring now. Betty: Yes. The weather is nice. It ’s warm. Ann: I like spring. I don ’t like winter. I don ’t to wear(穿) so many clothes. Betty: Me too. Ann: Do you like summer? Betty: Yes. I can eat ice cream and go swimming. And I can wear my skirts. Ann: But I don ’t like summer. I t ’s so hot. Betty: What ’s your favorite season? Ann: Fall. It ’s not too hot or too cold. Betty: I don ’t like fall. The cold winter is coming after it.

( ) 1. The weather is nice in spring. ( ) 2. Ann and Betty like summer. ( ) 3. Betty likes eating ice cream in summer.

( ) 4. Betty can wear skirts in summer. ( ) 5. Ann doesn ’t like fall. ( ) 6. Betty likes winter, but she doesn ’t like fall. 七、书面表达。(10分)

根据以下汉语提示,写一篇关于你们家乡四季的短文。不少于6句话。 提示:广州是你们的家乡(hometown )。春天天气温暖,你们喜欢到公园里玩耍;夏天天气炎热,你们喜欢游泳;秋天天气凉爽,树叶变黄;冬天天气寒冷。

学校: 班级: 姓名: 座号

·····························密································封·······················线···························

第五册第1-2单元测试卷试题参考答案及评分意见

一、选出下列单词中划线部分发音不同的一项。(10分,每小题2分)

1. B

2. B

3. D

4. D

5. C

二、在横线上填上可以替换划线部分的单词。(18分,每空格1.5分)

答案:略

三、选择最恰当的一项完成下列各题,把序号写在括号里。(16分,每小题2分)

1. B

2.A

3.B

4.C

5. C

6. B

7.A

8.C

四、根据句子意思填单词,使句子通顺合理。(16分,每小题2分)

1.How many

2.ice-skating

3.June

4.Rain clouds

5.winter holiday

五、根据图片提示补全对话。每空一词。(12分,每小题2分)

1.cool windy

2.Is before isn’t after

六、阅读对话,判断下列句子与对话内容是否相符,相符的画“√”,不相符的画“×”。(18分,每小题3分)

1. √

2.×

3. √

4. √

5. ×

6. ×

七、书面表达。(10分)

1.能合理发挥,语句通顺,语言准确无误,书写工整,可给10分。

2.语句通顺,语言准确,书写工整,可给8-9分。

3.语句通顺,语言基本准确,书写工整,可给6-7分。

4.语句基本通顺,语言基本达意,书写清楚,可给4-5分。

5.只能写个别语句,语言基本达意,书写清楚,可给1-3分。

6.乱写乱抄,句不成句,不能清楚表达意思的,一律给0分。

2017新人教版PEP五年级英语上册复习资料(全)

1 新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 What ’s he like? old 老的,年纪大的 young 年轻的 funny 滑稽的可笑的 kind 体贴的 strict 严格的 polite 有礼貌的 shy 羞怯的,怕生的 helpful 有用的 clever 聪明的,聪颖的 hard-working 工作努力的,辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间或 robot 机器人 speak 说讲(某种语言) 1. —Who’s your art teacher? 谁是你的美术老师? —Mr. Jones.琼斯老师。 2. —Is he young? 他年轻吗?—Yes, he is. 是的,他年轻。—No, he isn’t. 3. —What’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样? —He’s hard -working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home . 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8. He 他让我完成我的作业。 字母y 在单词中的发音:1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例:bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿 开心的 有风的 晴朗的 对不起 糖果 许多 家庭 聚会 课外补充:2、y 在单音节词末发[ ai ] 例:b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like? - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答:—Is he/she…?—Yes, he/she is. —No, he/she isn’t. —Do you know …? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法: I + am, He, she, it ,人名、物名+ is We, you, they + are 4、and 和but 的区别: and “和,与”,表并列关系 He is . 他又高又瘦。 but “但是”,表转折关系 He is . 他个子矮,但是身体强壮。

PEP小学英语五年级上册课文朗读文本

五年级上册文本及词汇朗读资料 Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图1. Miss White: This is Amy. She’s quiet这是艾米,她很安静。 She’s very hard-working. 她学习非常努力。 That is Wu Yif an. He’s very clever. 那是吴一凡,他很聪明。 He’s polite, too. 他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。Wu Yifan: Hello. 你好。Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player. 他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。John: What’s she like? 她怎么样?Chen Jie: She’s very kind. 她非常和蔼亲切。John: Is she strict? 她严格吗?Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗?Oliver: No, I don’t. Who is he? 不,我不认识。他是谁?Wu Yifan: He’s our music teacher. 他是我们的音乐老师。Oliver: Is he young? 他年轻吗?Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. 不,他不年轻,他很老。Oliver: Is he funny? 他幽默吗?Wu Yifan: Yes, he is. 是的。Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了,我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。John: Really? What’s she like? 真的吗?她怎么样?Chen Jie: She’s kind. 她很和蔼。John: Is she strict? 她很严格吗?Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。John: Do you know her? 你认识她吗?Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的,她是我妈妈。John: Haha. Cool. 哈哈。酷。

pep小学五年级英语上册知识点汇总(已整理)

五年级上册知识汇总 Unit 1 一.单词: young年轻的funny滑稽可笑的tall高的 strong强壮的 kind和蔼的,亲切的old年老的 short矮的 thin瘦的 who’s = who is Mr先生like像、喜欢what’s = what is he’s = he is principal校长 university student大学生 strict 严格的smart聪明的、巧妙的active积极的、活跃的 very 很、非常but但是quiet安静的;文静的 she’s = she is 二. 句子: 1.A:Who’s your English teacher ? 你的英语老师是谁? B:Mr Carter. 卡特先生. 2. He’s from Canada. 他来自加拿大。 3. A:What’s he like ? 他什么样? B: He’s tall and strong . 他又高又壮。 He’s very funny. 他很滑稽。 (Who,What引导的特殊疑问句,用来对不熟悉的老师进行问答:Who's + 某人?What's he / she like? He / She is + 与身体特征和性格特征有关的形容词。) 4.A: Who’s that young lady/? 那个年轻的女士是谁? B:She’s our principa l. 她是我们的校长。 5.I have a new math teacher. 我有一位新数学老师。 6.Her class is so much fun. 她的课非常有趣。 7.She’s a university student. 她是一名大学生。 8. A: Is she quiet ? 她很安静吗? B: No, she isn’t. She’s very active. 不是的。她很活跃的。 ( Is引导的一般疑问句,谈论某位老师是否具有某方面的特征:Is he / she + 与身体特征和性格特征有关的形容词,回答用:Yes, he / she is. No, he / she isn't. ) 9. A:Is she strict ? 她很严格么? B:Yes, she is , but she’s very kind . 是的,但她很和蔼的。 三. 语法: 1、动词的第三人称单数:(当一个句子中的人物是第三人称单数,并且这个句子又是一般现在时态时,该句子中的动词要使用第三人称单数形式。)have—has like—likes do—does go—goes watch--watches 2、词语变化:fun(形容词形式)――funny funny(名词形式)――fun know(同音词)――no

新版PEP小学英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册“开学第一课” 一、教材分析: 这是孩子们学习英语的第三年,二级目标的起始年。与其他教 材一样有扉页、人物介绍等内容。话题分别是“外貌特征”“课程和周末活动”“食物与饮料”“家务活”“房间与家具”“自然界”。本册书的内容与目标记录如下: 1.能听、说、读、写92个单词或短语以及13组句子和9个单 句。(包括教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和自然景 物等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并呢感读懂简短 语篇。 2.能听、说、认读16个单词。 3.能学会6个手工制作。(课标中已经删除并忽略) 4.能听懂、会唱8首歌曲。 5.能听、说、吟唱12首歌谣。 6.能完成6个自我评价活动。 7.能听懂6个幽默小故事。 8.能了解6项简单的中西方文化知识。 二、学情分析: 五年级学生已学过两年多的英语,已有一定的语言基础,良好 的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度逐渐加大,少数学生由于遇到困难,学习兴趣会随之减弱,两极分化逐渐

比较严重。教师应以学生的发展为宗旨,把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯。在开学起始阶段,教师带领学生对即将学习的教材采用“巡游”的方式,将本学期的评价、习惯规范、学习内容和目标进行讲解和说明,有助于学生保持英语学习兴趣、提高学生英语学习效率。 三、教学目标 1.学生知道本学期的评价方式和基本要求。 2.学生初步了解本册书的学习内容。 3.学生明白自己在本学期的英语学习中该做哪些准备。 4.学生放松心态,更好地投入英语学习。 四、教具准备:英语书、教学课件、评价表格 五、教学流程: (一)自由交流,热身导入→师生谈话,引入教材巡游→情境创设,树立目标(学生每人两句话,写在英语书的扉 页上) (二)教材巡游的步骤: 1.阅读教材的“说明”部分,交流阅读后的收获。 2.学生阅读教材的“前言”部分,思考:本部分告诉 我们哪些?你对那几句感兴趣?你对“阅读”的理 解是什么?这一部分提到了哪些学习方法?

pep英语五年级上册最新版课文及翻译

pep英语五年级上册最新版课文及翻译 第一单元 Let’s start你们有新的老师吗?有,我们有一位新的数学老师。他又高又壮。首页噢,不!那是我们新的科技老师!。你们好!我是你们新来的音乐老师。你好!你们有新的老师吗?有,我们有一位新的美术老师。他长得什么样子?他又高又瘦。 A部分 Let’s learn年轻的幽默风趣的高的强壮的和蔼的,亲切的年老的矮的瘦的你们的美术老师是谁?胡老师。他长得什么样子?他又矮又瘦。 Let’s find out我们的数学老师很年轻。他又矮又瘦。他很幽默风趣。我们都喜欢他。他是谁? Let’s talk你的数学老师是谁?赵老师。他长得什么样子?他又瘦又矮。他非常和蔼可亲。 Read and write我有三位新的老师。他们是谁?一位科学老师,一位美术老师和一位英语老师。你们的英语老师是谁?卡特老师。他来自加拿大。他长得什么样子?他又高又壮。他很有趣。我知道。他是我的爸爸。真的吗?! Pair work那个人是谁?他是我们的数学老师。他长得什么样子?他长得又高又壮。

B部分 Let’s learn 校长和蔼可亲的大学生年轻的严格的聪明的有趣的活跃的你们的校长是谁?林老师。她年轻吗?不,她年纪大了。她很和善。Let’s chant 你的老师是谁?哈尔特老师她很和善吗?是的!并且她很聪明。你的老师是谁?瑞斯老师。他很严厉吗?是的,但是他很友好。 Let’s talk那位年轻的女士是谁?她是我们的校长。她严厉吗?是的,她是。她活泼吗?不,她不活泼。她很文静。 Group work她是我们的老师。她是谁?猜一猜!她很严厉吗?是的,但她也很和蔼可亲。她年老吗?不,她很年轻。噢,吴老师,我们的数学老师。 Read and write我有一位新的数学老师。她的课非常有趣。真的吗?她长得什么样子?她年轻漂亮。她是个大学生。她文静吗?不,她不文静。她很活泼。她严厉吗?是的,她严厉。但她很和善。太好了。 Talk and draw我有一位新的老师。我喜欢他。他长得什么样子?他又高又瘦。我有一位新的老师。他又矮又瘦。他严厉吗?,是的,但是他很风趣。 C部分 Task time 2猜猜看!他又高又瘦,他是谁?他是我们的数学老师!他很严格吗?是的,但他十分和蔼可亲。这是给我们美术老师的!是的,你说对了。

新版PEP五年级英语上册知识点总结

新版P E P五年级英语上册知识点总结 Corporation standardization office #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8

PEP五年级上册复习提纲Unit 1 What’s he like? old 老的,年纪大的 young年轻的,岁数不大的 funny滑稽的,可笑的 kind 体贴的,慈祥的,宽容的 strict 要求严格的,严厉的 polite 有礼貌的,客气的 shy 羞怯的,腼腆的,怕生的helpful 有用的,愿意帮 忙的 clever聪明的,聪颖的 hard-working 工作努力的,辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间或 robot 机器人 speak 会说,会讲(某种语 言);用(某种语言)说话 know 知道;了解 our 我们的 him 他(用做宾语或表语) finish 完成;做好 1. —Who’s your art teacher 谁是你的美术老师 —Mr. Jones. 琼斯老师。 2. —Is he young 他年轻吗 —Yes, he is. 是的,他年轻。

—No, he isn’t. 不,他不年轻。 3. —What’s Wu Yifan like吴一帆怎样 —He’s hard-working. 他很勤奋。 4. Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文老师。 5. He is very helpful at home. 他在家很能干。 6. Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。 7. He can speak Chinese and English. 他会说中文和英语。 8. He 他让我写作业。 字母y在单词中的发音:1、双音节或多音节词末发[ i ]。 例:bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会 课外补充:2、y在单音节词末发[ ai ] 例:b y 乘坐 m y 我的 wh y 为什么 cr y 哭 fl y 飞 1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like - He/She is kind/… 2、一般疑问句的问与答:—Is he/she… —Yes, he/she is.—No, he/she isn’t. —Do you know…

pep五年级英语上册教案(全册)

教学计划 一、内容分析:本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语(第五册)》(PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 5),本册教材分为六个单元,两个复 习单元。 容,重视灵活扩展,实现整体设计。 二、教材分析 本教材难易度合理,过渡平和,主要采用的是全身反应(Total Physical Response)教学法,让学生在不同的学习活动中感知并运用英语。本教材按照每单元三课时编排,每单元包含九个部分:第一部分是全单元的的主要句型、单词等语言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和单词的重点板块;第三和第四部分是巩固知识的活动板块;第五部分是阅读,是对前面的拓展;第六部分是学生间合作活动,大多是两人组活动,以便学生应用语言;第七部分是读写部分;第八部分是拼读部分;第九部分是娱乐部分。教材的设计体现了“以人为本”的教育思想,形式多样活泼,很符合该年龄阶段的儿童。 三、五年级学生情况分析 五年级的孩子在心理和生理方面都有了根本性的发展,他们看待问题有了独到的见解、具备初步独立思维的能力、逐步形成自己的价值观和社会观。他们经过两年英语的学习,具备良好的英语学习习惯;他们学习了有关衣物、国籍、交通工具、颜色、家庭成员、时间、运动等一系列的主题活动,在听、说、读、写等方面也有一定的提高。尽管这个年级的孩子有了一定的英语基础,但是五年级的学生在以下几个方面是需要我们特别关注的: 1、读写能力比较薄弱 在我们一直倡导的听说为先,读写跟后的教学思路下面,我们的学生在听说的能力上是有很大的进步,可是现在我们又面临着一个十分的严峻的问题就是孩子的读写能力十分薄弱。现在五年级的学生在英语的阅读和阅读理解能力方面还比较薄弱,语感较差,因而也导致学生害怕写,不敢动笔,即使动了也是错误百出,笑话百出,如语法错误、语序倒乱,尤其是出现非常多的中国式的英语表达。 2、学习比较被动 目前绝大部分的学生对英语的学习表现较为被动,他们只是对课堂的游戏非常感兴趣,但课后作业局限于老师布置的笔头作业。对于常规的听课文录音带,朗读课文就不会引起他们的重视,甚至不当是作业,更别说主动去多渠道地学习英语了。 但是我们应该自信的是在这个年龄阶段的孩子求知欲特别强,所以我们教学设计应该是以儿童的知识结构和其心理发展状况为依据,制定合理的教学方案。 四、教学目标 根据小学生的心理和生理特征以及发展需求,小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调基础;在一些英语教学活动中能够运用英语进行交流或完成教学活动。

新版PEP小学五年级英语上册全册教案

Unit one What’s he like? Lesson 1 一.教学内容Main scene Part A (let’s try let’s talk) 二.教学目标绿色圃中小学教育网https://www.wendangku.net/doc/8d2014818.html, 1.能正确听,说,朗读“Who is ...?-- He/She is...What’s he/she like? -- He/She is... Is he/she…?--Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 2.能正确听,说,认读表示人物外貌与性格特征的形容词 old ,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever. 3.能听懂,会说,会表演Let’s talk 的内容并在真实场景中运用。 三.教学重难点 重点:学生能够表演Main scene 和let’s talk的交际内容,能够根 据实际情况用英语讨论他人外貌与性格特征。 难点:用英语准确询问并回答人物特征,如:“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is …Is he/she…?Yes,he/she is. No, he/she isn’t.” 四.课前准备 教师自制的单词卡、录音机、录音带 五.教学过程 Step1. Warming-up 1.Let’s look and say the names.(教师出示本单元通过多媒体播放一些 卡通图片,分别展示年老,年轻,滑稽,有礼貌,工作努力,聪明, 严格等外貌与性格特征,让学生认读,说一说这是谁,怎么样。)

人教版PEP小学英语五年级五年级上册

人教版PEP小学英语五年级五年级上册 Unit5 My New Room教学设计 东关小学葛舒琴 1.学生特点分析 经过二年的英语学习,五年级学生对英语有较浓的爱好,也有一定的英语基础。然而这个阶段学生的英语实际应用能力是非常有限的,这也就促使他们十分渴望能用英语解决日常生活中的实际问题,在实践中提高自己的英语水平。所以作为教师要通过直观的活动吸引学生,激发他们的爱好,让学生在真实的情景中去学习语言、运用语言。教师要通过各种有趣的活动帮助学生将枯燥的语言变得生动而又易于记忆,让学生在感知、体验和参与中获取知识,形成能力。2.教学内容分析 本课内容为PEP小学英语五年级上册Unit 5 My New Room第一课时Let’s learn &Let’s chant部分。本单元重点学习家具陈设等物品的名称,如:curtain mirror closet trash bin等、表示位置的介词(in ...) 3.教学目标 知识技能目标 (1) Learn to say six words: end table trash bin air-conditioner closet mirror curtain. (2) Learn to say: Is this your …? In my room I have …. (3) Understand the chant and do the actions according to the orders. 情感文化目标 培养爱家,爱清洁的良好习惯,培养学生的团结、合作意识,渗透本国文化教育。 4.教学难点分析

重点是把握Let’s learn 部分的六个四会单词,并能进行简朴问答、介绍。 难点为单词air-conditioner 的发音。 5.教学过程 6.课堂练习 7.作业安排 8.附录(教学资料及资源) 9.自我问答 教学过程: Warm-up TPR、Chant活动复习有关知识,为上课做好预备。 出示房间图片,引出问题:What can you see in the room? 复习句型:I can see …. 并导入新课。 用I can see …句型导入学习新单词mirror。 利用图片,出示实物等方式学习end table air-conditioner curtain trash bin closet。 Presentation 利用小组评价,导出并展示句型Is this your …? In my room I have…. Let’s read the lesson。 听音、模拟并表演Let’s chant Games 看图片,围绕单词和句型In my room I have …. 进行趣味游戏竞赛。 Practice 开展Chain work 句型操练活动,并进行创编chant活动。(展示成果,进行评价。) Consolidation 总结本课教学内容,处理活动手册相关作业。 Homework 抄写四会单词。听读本课内容。 【教学步骤】

PEP小学英语五年级上册课文全文

五年级上册文本及词汇朗读资料Unit 1 What’s he like? Main scene主情景图 1. 这是艾米,她很安静。 Miss White: This is Amy. She’s quiet She’s very hard-working. 她学习非常努力。 那是吴一凡,他很聪明。 That is Wu Yifan. He’s very clever. He’s polite, too.他也很有礼貌。 Oliver: Hello. My name is Oliver. 大家好我的名字叫Oliver. Amy: Hi. 嗨。 Wu Yifan: Hello. 你好。 Zip: We have a new PE teacher. 我们有位体育老师。 He’s a good football player.他是个很棒的足球运动员。 Chen Jie:Ms Wang will be our new Chinese teacher. 我们新的语文老师会是王老师。 John: What’s she like? 她怎么样? Chen Jie: She’s very kind.她非常和蔼亲切。 John: Is she strict? 她严格吗? Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。 2. A Let’s talk Wu Yifan: Do you know Mr Yong? 你认识杨老师吗? Oliver: No, I don’t. Who is he?不,我不认识。他是谁? s our music teacher. 他是我们的音乐老师。 Wu Yifan: He’ Oliver: Is he young? 他年轻吗? 不,他不年轻,他很老。 Wu Yifan: No, he isn’t. He’s old. Oliver: Is he funny? 他幽默吗? Wu Yifan: Yes, he is. 是的。 Oliver: Great! I like funny teachers. 太棒了,我喜欢幽默的老师。 3. B Let’s talk Chen Jie: Hey, Ms Wang will be our new 嘿,王老师会是我们新的Chinese teacher. 语文老师。 John: Really? What’s she like?真的吗?她怎么样? 她很和蔼。 Chen Jie: She’s kind. John: Is she strict? 她很严格吗? Chen Jie: Yes, sometimes. 是的,有时候。 John: Do you know her? 你认识她吗? Chen Jie: Yes, she’s my mother! 是的,她是我妈妈。 John: Haha. Cool. 哈哈。酷。 4. Read and write Meet Robin Sept. 1st, Tuesday 认识罗宾。9月1日,星期二 I have a robot! His name is Robin. 我有一个机器人!他的名字叫罗宾。

PEP小学英语五年级上册知识点归纳

新版PEP 五年级上册知识点总结 Unit 1 重点单词 old 老的,年纪大的young 年轻的,岁数不大的 funny 滑稽的,可笑的kind 体贴的,慈祥的,宽容的 strict 要求严格的,严厉的 polite 有礼貌的,客气的shy 羞怯的,腼腆的,怕生的 helpful 有用的,愿意 帮忙的 clever 聪明的,聪颖的 hard-working 工作努力的,辛勤的 music 音乐 art 美术 science 科学 English 英语 maths/math 数学 Chinese 语文,中文 sometimes 有时,间 或 robot 机器人 speak 会说,会讲(某 种语言);用(某种语言) 说话 重点句子 1.—W ho’s your art teacher? 谁是你的美术老师?—M r. Jones. 琼斯老师。 2.—Is he young? 他年轻吗? —Yes, he is. 是的,他年轻。—N o, he isn ’t. 不,他不年轻。3.—W hat’s Wu Yifan like ? 吴一帆怎样?—He’s hard-working. 他很勤奋。 4.Ms Wang will be our new Chinese teacher. 王老师会成为我们的新语文

老师。 5.He is very helpful at home . 他在家很能干。 6.Robin is short but strong. 罗宾个子矮,但是身体强壮。 7.He can speak Chinese and English . 他会说中文和英语。 8.He makes me finish my homework. 他让我写作业。 语音 字母y 在单词中的发音:1、双音节或多音节词末发[ i ] 。 例:bab y happ y windy sunn y sorr y cand y man y famil y part y 婴儿开心的有风的晴朗的对不起糖果许多家庭聚会 课外补充:2、y 在单音节词末发[ ai ] 例:by 乘坐my 我的wh y 为什么cry 哭fly 飞 重点知识及语法 1、询问他人的外貌或性格:-What’s he/she like? - He/She is kind/ 2、一般疑问句的问与答:—I s he/she ?—Yes, he/she is. —No, he/she isn ’ t. — Do you know ? —Yes, I do. —No, I don ’t 3、be 动词的三种形式am, is, are 与人称代词连用的用法: I + am, 识记口诀:我用am, 你用are, is 用于他、她、它,所有复数都用are 。He, she, it ,人名、物名+ is We, you, they + are 4、Ms., Miss, Mr., Mrs. 的区别:

PEP小学英语五年级上册

PEP小学英语五年级上册 UNIT1 My new teachers B Let’s talk教学反思 本节课是按“1W-3P-1E”的教学模式设计实施的。设教学过程循序渐进,从热身活动到巩固练习环节,每个教学环节都是根据学生的知识水平、接受能力而设计。注重在学生学习过程中帮助他们掌握英语口语交际的方法和策略,并使学生形成一定的综合语言运用能力。在教学过程中,充分发挥学生的主体作用,并将教学过程变成师生交流、积极互动和共同发展的过程。但本堂课没有完全按设计程序实施,在热身环节由于学生进教室较早,所以将师生间的问候和歌曲热身做了调整。在语言操练环节本来没有设计句型和单词拼写练习,而在教学时可能受到课件的影响,做了这两个练习,显得画蛇添足,而且耽误了教学时间。导致后面学生练习和语言输出时,显得走马观花。 本节课基本上达到了预定的教学目标,既让学生掌握了本课时需要掌握的教学内容。同时,让学生以极大的热情参与整个教学活动。在设计这堂课时,从歌曲热身以及Free Talk开始就为新课的导入作了铺垫。通过work in group , guess games活动激发学生学习积极性;通过层层深入的学习活动,帮助学生利用已获的知识,合理地整合新旧语言材料,培养学生的思维与使用英语的能力。在一定的语境当中,通过机械操练,通过听说训练、角色扮演练习,听力练习和小组合作猜猜游戏的语言交际方式训练本节课所学语言,让学生真正牢固掌握本课句型,真正将语言学习转化为技能。本堂课的production环节教学内容生活化,学生有话可讲,这给学生口语交际创造了条件。充分调动他们的求知欲,他们始终处于积极、主动的学习状态之中。充分发挥了教师的主导作用与学生主体作用相结合。 众所周知,英语是世界通用的一种重要的语言交际工具。作为启蒙教育的小学英语教学要遵循交际性原则,充分调动小学生学习英语的积极性,培养和保持他们学习英语的兴趣,是学生在生活化的教学场景中学习、使用语言,为他们将来更好的成长、成才奠定坚实的基础。 在本节课的教学中,我努力遵循新课程标准,我充分利用多媒体等教学资源采用歌曲、游戏和任务教学法等,使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能的基础上,引导、鼓励学生将所学语言用于实际生活形成语言交际能力,为真实交际打下基础,形成一定的综合语言运用能力。 然而,由于本人教学能力和教材驾驭能力较差,有没有很好的钻研、领会新课程标准对对话教学的要求,受选用课件的影响。导致出现了以下不该出现的问题:时间安排不合理;在热身复习环节,单词复习过多,占用时间过长,不仅冲淡了对话教学,而且影响了后面的教学程序;在语言操练环节练习不到位;在practice talking的环节局限了学生的思维,学生练习不够顺畅;语言输出环节里,在学生兴趣高昂的时候,下课铃响了,所以给这节课上课的老师,听课的学生和老师留下了很大的遗憾。因此便有以下改进设 想。 1、在以后的教学中认真学习教育教学理论,真正领会《义务教育英语课程标准》对每一项教学内容 的要求,认真钻研教材和新课标,上好每一节课。 2、多学习适合小学英语对话教学方法,在教学中多实践多总结。加强自己多方面的基本功训练。如: 反应能力,口语,等。提高自己的业务能力。 3、在今后的教学中,要更广泛的有意识地提高单词的重现率加强平时的听说读写训练。从多方面激 发学生的学习兴趣,培养学生的良好学习习惯和学习策略。 4、以后在课件的选用上一定要根据学生的实际,认知水平等,大胆的取舍,创新。

pep新版五年级英语上册教案--全

人教版小学英语五年级上册单元教学计划 Unit 1 教学目标 1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。 2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes, he is.”,“No, he isn’t.” 3. 能顺利完成本单元的听力、对话、表演、写作、连线、填空等任务。 4. 能读懂“Story time”部分的趣味故事。 5. 能听懂、会唱歌曲“Who’s your teacher?”。 6. 复习元音字母在单词中的发音,培养学生对英语单词发音的语感。 7. 激发学生学习英语的兴趣,帮助学生树立学好英语的信心,逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。 8. 培养学生尊敬、热爱老师的情感,提高学生在与人相处是准确判断他人性格特征的意识和能力。 9. 培养学生乐于助人、努力学习的美好品德。 教学重点:1. 掌握A、B部分“Let’s learn”,“Let’s talk”中的词汇和句子。2. 能正确地询问和回答各科老师的性格特征,如“What’s your maths teacher like?”,“Is he funny?”,“Yes, he is.”,“No, he isn’t.” 3. 能准确运用所学单词和句型描述他人的性格和体貌特征。 教学难点:1. 单词“sometimes”的准确运用。2. 掌握描述他人性格特征的词汇和句型。 3. 帮助学生树立学好英语的信心,培养学生自主学习、合作学习的意识和能力。 教学安排 第一课时:A. Let’s try A. Let’s talk 第二课时:A. Let’s learn A. Ask and answ er 第三课时:A. Let’s spell B. Let’s wrap it up 第四课时:B. Let’s try B. Let’s talk 第五课时:B. Let’s learn B. Match and say 第六课时:B. Read and write B. Let’s check C. Story time

PEP小学英语五年级上册知识点

PEP小学英语五年级上册知识点 Unit 1 My new teachers We have a new English teacher. 我们有一个新英语老师。 Who’s your English teacher? 谁是你们的英语老师? Mr Carter. He’s from Canada. 卡特先生。他来自加拿大。 What’s he like? 他长得怎样? He’s tall and strong. He’s very funny. 他又高又强壮。他很滑稽。 Y oung funny tall strong kind old short thin strict active funny quiet Unit 2 My days of the week What day is it today? It’s Monday. 今天星期几?今天星期一。 What do we have on Monday? 我们星期一有什么课? Let me see. 让我看看。 We have English, science, computer and P.E on Monday. 我们星期一有英语,科学,电脑和体育课。 What do you do on Saturday? 你星期六干什么? I often do my homework and watch TV. 我通常做作业和看电视。 What about you? 你呢? I often do housework and read books. 我通常做家务活和看书。 Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday week day weekend tomorrow today English moral education social study Chinese science maths do homework read books watch TV play computer games do housework Unit 3 What’s your favouirite food? What do you have for lunch today/on Monday? 你今天/星期一中餐吃什么? We have tomatoes, tofu and fish. 我们吃番茄、豆腐和鱼。 What’s your favorite food? 你最喜欢的食物是什么?

新版PEP五年级英语上册单词表

新版PEP五年级英语上册单词表 新版PEP五年级英语上册单词表 Unit 1 old 老的;年纪大的 young 年轻的;岁数不大的 funny 滑稽的;可笑的 kind 体贴的;慈祥的;宽容的strict 要求严格的;严厉的 polite 有礼貌的;客气的 hard-working 工作努力的;辛勤的helpful 有用的;愿意帮忙的 clever 聪明的; 聪颖的 shy 羞怯的;腼腆的;怕生的know 知道;了解our 我们的 Ms (用于女子的姓氏或姓名前,不指明婚否)女士will(谈及将来)将要 sometimes 有时;间或 robot 机器人 him (用作宾语或表语)他 speak 会说;会讲(某种语言);用(某种语言)说话 finish 完成;做好 Unit 2 Monday 星期一 Tuesday 星期二Wednesday 星期三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday 星期六Sunday 星期日weekend 周末wash 洗wash my cltothes 洗我的衣服watch 看 watch TV 看电视 do 做;干 do homework 做作业read 看;读 read books 看书play 踢;玩;参加(体育运动) play football 踢足球 cooking 烹饪;烹调 often 时常;常常park 公园tired 疲倦的 sport 体育运动play sports 做体育运动should (常用于纠正别人)应该,应当every 每一个,每个 day 一天;一日 schedule工作计划;日程安排 Unit 3 sandwich 三明治 salad 蔬菜沙拉;混合沙拉hamburger 汉堡包ice cream 冰激凌tea 茶;茶水 fresh 新鲜的;刚摘的 healthy 健康的 delicious 美味的;可口的 hot 辣的;辛辣的 sweet 含糖的;甜的drink 喝;饮thirsty 渴的;口渴的 favourite 特别喜爱的 food 食物 Dear (用于信函抬头的名字或头衔前)亲爱的 onion 洋葱;葱头 Unit 4

最新人教版pep五年级英语上册单词表英语

Unit1 old young funny kind strict polite hard working helpful clever shy know our Ms will sometimes robot him speak finish Unit 2 Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend wash wash my clothes watch watch TV do do homework read read books play play football cooking often park tired sport play sports should every day schedule Unit 3 sandwich salad hamburger ice cream tea fresh healthy delicious hot sweet drink thirsty favourite food Dear onion Unit 4 sing song sing English songs play the pipa kung fu do kung fu dance draw cartoon draw cartoons cook swim play basketball 精品文档

ping pong play ping pong speak English we’ll=we will party next wonderful learn any problem no problem want send email at Unit 5clock plant bottle water bottle bike photo front in front of between above beside behind there grandparent their house lot lots of flower move dirty everywhere mouse live nature Unit 6 forest river lake mountain hill tree bridge building village house boating go boating aren’t = are not rabbit high 精品文档

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新版PEP五年级英语上册单词表 Unit 1 签字:_______________ 老的;年纪大的_______________年轻的;岁数不大的_______________ 滑稽的;可笑的_______________ 体贴的;慈祥的;宽容的_______________ 要求严格的;严厉的_______________有礼貌的;客气的_______________ 工作努力的;辛勤的_______________ 有用的;愿意帮忙的_______________ 聪明的;聪颖的_______________羞怯的;腼腆的;怕生的_______________ know _______________ our _______________ Ms _______________ will _______________ sometimes _______________ robot_______________ him _______________ speak _______________ finish _______________ Unit 2 签字:_______________ 星期一_______________星期二_______________ 星期三_______________ 星期四_______________ 星期五_______________星期六_______________星期日_______________周末_______________ 洗_______________ 洗我的衣服_______________看_______________ 看电视_______________ 做;干_______________做作业_______________看;读_______________ 看书_______________ 踢;玩;参加(体育运动)_______________ 踢足球_______________ cooking _______________ often_______________ park _______________ tired _______________ sport _______________ play

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