07级讲义 第四章 专利文献及其检索
第四章专利文献及其检索
第一节专利文献及其利用概述
第二节Derwent Innovations Index 的内容与作用
第三节Derwent Innovations Index的检索
第四节Derwent Innovations Index检索结果的分析
第五节Derwent Innovations Index的管理功能
第六节利用Endnote Web助力写作
第一节专利文献及其利用概述1.1 专利基本概念
1.2 申请专利的重要性
1.3 专利的基本特性
1 专利权的主要特征
专利权是由国家依照法律规定，根据法定程序赋予专利权人的一种专有权利。它是无形财产权的一种，与有形财产相比，具有以下主要特征。
（1）具有独占所谓独占性亦称垄断性或专有性。专利权是由政府主管部门根据发明人或申请人的申请，认为其发明成果符合专利法规定的条件，而授予申请人或其合法受让人的一种专有权。它专属权利人所有，专利权人对其权利的客体（即发明创造）享有占有、使用、收益和处分的权利。
（2）具有时间性。所谓专利权的时间性，即指专利权具有一定的时间限制，也就是法律规定的保护期限。各国的专利法对于专利权的有效保护期均有各自的规定，而且计算保护期限的起始时间也各不相同。我国《专利法》第四十二条规定：“发明专利权的期限为20年，实用新型和外观设计专利权的期限为10年，均自申请日起计算。”
（3）具有地域性。所谓地域性，就是对专利权的空间限制。它是指一个国家或一个地区所授予和保护的专利权仅在该国或地区的范围内有效，对其他国家和地区不发生法律效力，其专利权是不被确认与保护的。如果专利权人希望在其他国家享有专利权，那么，必须依照其他国家的法律另行提出专利申请。除非加入国际条约及双边协定另有规定之外，任何国家都不承认其他国家或者国际性知识产权机构所授予的专利权。
国家专利主管机关授予申请人在一定时间内享有的不准他人任意制造、使用或销售其专利产品或者使用其专利方法的权利。作为获得这种权利的前提，权利申请人必须要以专利（申请）说明书的形式公开自己所申请专利的技术内容及细节。
2 专利的基本特点
专利制度的特点是，国家用法律的手段保护发明创造，即通过在一定时期内授予专利权换取发明人向社会公开其发明创造的内容。500多年的专利历史表明，专利制度鼓励发明创造，推动技术进步，能促进生产力的发展。首先，专利制度能够鼓励专利权人主动实施其专利技术；其次，专利制度为他人实施专利技术创造了更为有利的条件；再次，专利制度有利于从外国引进先进科学技术，也有利于我国的先进科学技术走向世界，从而促进发明创造的国际推广应用。
专利具有创造性、新颖性、实用性，专利（申请）说明书作为专利授予（申请）的重要文献组成部分，具有不同于其它文献类型的特点：
（1）内容新颖、报道迅速
由于专利制度中特有的优先权原则，发明人往往会在发明完成的第一时间里提出专利申请。因此90-95%的发明创造会很快地首先出现在专利文献中，所以专利文献是跟踪技术创新领域最新进展的一个重要媒介，根据多个专利权威机构的调查表明，一般80%以上的专利不会再以其它形式（论文、会议等）发表。
异氰酸酯和聚胺酯从发表专利（二战后）到期刊文献（60年代）报道相距15年
电视机: 1929年就发表于专利文献中，到了1948才在期刊中有所反映，其间相隔了近20年。
80%的专利信息从未或不再在其它出版物发表
（2）内容广泛、连续系统
专利制度在许多国家由来已久，因此许多国家都保存了大量广泛而系统的专利技术文献。从尖端的纳米技术到日常的生活用品，可以说无所不包；由于专利文献保存的系统性，可以反映出技术从无到有，从低级到高级的完整技术进化史。
发明于本世纪初的浮法玻璃制造技术，发展到今天，仅外围专利就有100件之多，不仅仅反映了这一技术的进化过程，也反映了有关这一核心技术的各个侧面的技术细节。
同时技术本身的发展也具有继承性、系统性。据统计70%的公司，是在现有专利技术中发展新技术的。系统地了解这些已有的技术文献是推动技术创新的基础。
（3）专利文献——特有竞争性情报价值
?及时了解最新技术研究进展，启发思路，提高科研起点，获得科研支持资金。
根据欧洲专利局的统计，欧洲每年大约要浪费200亿美元用于重复项目的开发投资。若能充分利用专利文献，则能节约出40%的研发经费用于高水平的研究工作，同时为科研人员节约时间，少走弯路。
?洞察技术发展趋势，预测技术发展动向。
?洞悉竞争对手、同行的研究进展。
?连续跟踪一项技术的自然演变。
?反映一个机构、国家的核心技术竞争力。
1.4 专利的种类
在我国，专利包括发明专利、实用新型专利和外观设计专利。
1发明专利
专利法所称发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案。其特点是：首先，发明是一项新的技术方案。是利用自然规律解决生产、科研、实验中各种问题的技术解决方案，一般由若干技术特征组成。其次，发明分为产品发明和方法发明两大类型。产品发明包括所有由人创造出来的物品，方法发明包括所有利用自然规律通过发明创造产生的方法。方法发明又可以分成制造方法和操作使用方法两种类型。另外，专利法保护的发明也可以是对现有产品或方法的改进。
授予专利权的发明，应当具备新颖性、创造性和实用性。新颖性是指在申请日以前没有同样的发明或者实用新型在国内外出版物上公开发表过、在国内公开使用过或者以其他方式为公众所知，也没有同样的发明或者实用新型由他人向国务院专利行政部门提出过申请并且记载在申请日以后公布的专利申请文件中。创造性是指同申请日以前已有的技术相比，该发明具有突出的实质性特点和显著的进步，该实用新型具有实质性特点和进步。实用性是指该发明能够制造或者使用，并且能够产生积极效果。
2 实用新型专利
《专利法》所称实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。实用新型与发明的不同之处在于：第一，实用新型只限于具有一定形状的产品，不能是一种方法，也不能是没有固定形状的产品；第二，对实用新型的创造性要求不太高，而实用性较强。
产品的形状是指产品所具有的、可以从外部观察到的确定的空间形状。对产品形状所提出的技术方案可以是对产品的三维形态的空间外形所提出的技术方案，例如对凸轮形状、刀具形状作出的改进；也可以是对产品的二维形态所提出的技术方案，例如对型材的断面形状的改进。
产品的构造是指产品的各个组成部分的安排、组织和相互关系。产品的构造可以是机械构造，也可以是线路构造。机械构造是指构成产品的零部件的相对位置关系、联接关系和必要的机械配合关系等，线路构造是指构成产品的元器件之间的确定的连接关系。
复合层可以认为是产品的构造，产品的渗碳层、氧化层等属于复合层结构。
3 外观设计专利
外观设计是指工业品的外观设计，也就是工业品的式样。它与发明或实用新型完全不同，即外观设计不是技术方案。我国《专利法实施细则》第二条中规定：“外观设计，是指对产品的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所做出的富有美感并适于工业应用的新设计。可见，外观设计专利应当符合以下要求：
(1)是指形状、图案、色彩或者其结合的设计；
(2)必须是对产品的外表所作的设计；
(3)必须富有美感；
(4)必须是适于工业上的应用。
1.5 专利先申请原则
1.6 国际专利分类表（2008.04版）：
A——人类生活必需
B——作业；运输
C——化学；冶金
D——纺织；造纸
E——固定建筑物
F——机械工程；照明；加热；武器；爆破G——物理
H——电学
1.7 授权后,专利权人享受什么权利?
根据《专利法》第十一条规定：“发明和实用新型专利权被授予后，除本法另有规定的以外，任何单位或者个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、使用、许诺销售、销售、进口其专利产品，或者使用其专利方法以及使用、许诺销售、销售、进口依照该专利方法直接获得的产品。外观设计专利权被授予后，任何单位或个人未经专利权人许可，都不得实施其专利，即不得为生产经营目的制造、销售、进口其外观设计专利产品。”
1.8 专利文献的检索与利用所面临的问题
?专利是科学发现的重要组成部分，无论从事技术发明，还是致力于科学研究，专利文献都是学术文献不可或缺的组成部分。但是长久以来，由于种种原因，专利文献的查找比较困难。
?人们对专利文献的利用并不能令人满意：据EPO(欧洲专利局)的统计指出：欧洲每年大约浪费200亿美元的投资[6]；若能应用好专利文献，能节约40%的科研开发经费，少花60%
的研究开发时间。
?中国科技部已经把“专利战略”列为中国发展的三大战略之一，专利情报的利用必将日益重要。
?专利说明书是具有法律性质的技术文件。
?专利申请人为了有效地保护其发明创造，在专利文献中往往会用一些繁复晦涩、意义含混的专用术语（或法律术语），与一般科技论文中的通用技术用词不同。
?由于专利审查制度程序的规定，以及专利的保护具有国家性，常常造成相同技术文献多次重复出版（专利家族）。
?一般由专利审核机构所提供的免费的专利检索系统基本只提供了简单的检索途径，由于专利文献的特殊性，基本上检索是挂一漏万；一般只提供本机构或少数几个机构所审核的专利信息，而且专利全文也多以单页显示的图形文件(IMAGE)方式提供。
1.9 专利申请指南
(1) 申请前查询
美国专利商标局网上专利检索｜日本特许厅网上专利检索（英文版）
欧洲专利局网上专利检索｜世界知识产权组织网上专利检索｜专利代理机构查询
(2) 申请文件准备
申请发明专利的，申请文件应当包括：发明专利请求书、说明书（说明书有附图的，应当提交说明书附图）、权利要求书、摘要（必要时应当有摘要附图），各一式两份。
(3) 受理专利申请的部门
申请人申请专利时,应当将申请文件直接提交或寄交“国家知识产权局专利局受理处”收（以下简称专利局受理处），也可以提交或寄交到设在地方的国家知识产权局专利局代办处。
(4) 办理专利申请
办理专利申请应当提交必要的申请文件，并按规定缴纳费用。专利申请必须采用书面形式或者电子申请的形式办理。不能用口头说明或者提供样品或模型的方法，来代替书面申请文件。在专利审批程序中只有书面文件才具有法律效力。
(5) 专利费用
申请费以及其他费用都可以直接向专利局收费处或专利局代办处面交，或通过银行或邮局汇付。目前，银行采用电子划拨，邮局采用电子汇兑方式。缴费人通过邮局或银行缴付专
利费用时，应当在汇单上写明正确的申请号或者专利号，缴纳费用的名称使用简称。
(6) 专利审批程序
依据专利法，发明专利申请的审批程序包括受理、初审、公布、实审以及授权五个阶段。实用新型或者外观设计专利申请在审批中不进行早期公布和实质审查，只有受理、初审和授权三个阶段。
1.10专利权人与发明人享有的权利不同
第二节Derwent Innovations Index 的内容与作用
2.1 Derwent 简介
?Derwent 是全球最权威的专利情报和科技情报机构之一，1948年由化学家Monty Hyams在英国创建。
?Derwent隶属于全球最大的专业信息集团—Thomson 集团，并与姐妹公司ISI、Delphion、Techstreet、Current Drugs、Wila等著名情报机构共同组成Thomson 科技信
息集团（Thomson Scientific）。
?目前全球的科研人员、全球500强企业的研发人员、世界各国几乎所有主要的专利机构（知识产权局）、情报专家、业务发展人员都在使用Derwent 所提供的情报资源。
2.2 Derwent Innovation Index的特点
?整合Derwent 最著名的World Patent Index （世界专利索引）与Patent Citation Index （专利引文索引）。
?全面的专利文献收录，综合检索世界各国的专利文献。
?55年专利情报加工经验，系统、严格的规范整理。
?高附加值的专利文献标引与索引。
?强大的检索途径和面向用户的检索辅助工具。
?克服以往专利检索中遇到的困难。
2.3 Derwent Innovations Index的收录范围
?收录来自世界40多个专利机构的1千多万个基本发明专利，3千多万个专利，数据可回溯至1963年。
?每周更新。
?每周增加来自40多个专利机构的2万5千多个专利。
?分为Chemical Section, Electrical & Electronic Section, Engineering Section 三部分，为研究人员提供世界范围内的化学、电子电气以及工程技术领域内综合全面的发明信息。
2.4 Derwent Innovations Index：高价值的标引
? Descriptive Titles ——描述性的标题。
? Descriptive Abstract ——描述性的摘要。
? Patent Family Records——专利家族全记录。
? Patent Assignee Codes ——专利权属机构代码。
? Derwent Classification——德温特分类号。
? Manual Codes ——德温特手工代码。
? Patent Citation——专利引文。
（1）描述性的题目与摘要
专利文献所具有的法律性质，以及专利申请人为了有效地保护其发明创造，在专利文献中往往会用一些繁复晦涩、意义含混的专用术语（或法律术语），与一般科技论文中的通用技术用词不同，因此用习惯的常用词检索时，很难找全相关的技术专利文献，了解某项技术的全貌。
Derwent的技术专家会用通俗的语言按照技术人员平常用词、行文的习惯重新用英文书写每一篇文献的标题和摘要，重新书写的标题、摘要会从以下几个方面对专利加以描述，即使用习惯的常用词进行检索，也不会有问题。
例：一种应用于计算机屏幕上的装置，可以防止您的邻居看到您正在计算机上做的工作。就这个检索课题，我们可能会想到的检索词：
?- computer and privacy
?- computer and privacy and screen
?- computer and prevent and viewing
?- Privacy: (priva* or confidential* or secre*)
?….
（2）翻译
Derwent 翻译所有英语以外的其他语种出版的专利文献，对于克服语言障碍，了解世界各国的科技进展非常有用。
比如：日本每周公布4000件专利，全部是日语， Derwent 的研究人员将其第一页翻译成英文并编制英文索引与摘要。
(3) 专利家族
由于专利审查制度程序的规定，以及专利的保护具有国家性，常常造成相同的技术文献多次重复出版。
同族专利：由至少一个共同优先权联系的一组专利文献，称一个专利族(Patent Family)。在同一专利族中每件专利文献被称作专利族成员(Patent Family Members)，同一专利族中每件专利互为同族专利。在同一专利族中最早优先权的专利文献称基本专利。
例如：
——优先权：
优先申请国家——US，优先申请日期——1985.1.14，优先申请号——690915 ——专利族：
US 4588244（申请日：1985年1月14日）
JP 61-198582 A（申请日：1985年11月30日）
GB 2169759 A（申请日：1986年1月3日）
FR 2576156 A（申请日：1986年1月13日）
WIPO《工业产权信息与文献手册》将专利族分为六种：简单专利族，复杂专利族，扩展专利族，本国专利族，内部专利族和人工专利族。
?简单专利族（Simple patent family）
在同一个专利族中，专利族成员以共同的一个或共同的几个专利申请为优先权，这样的专利族为简单专利族。
?复杂专利族（Complex patent family）
在同一个专利族中，专利族成员至少以一个共同的专利申请为优先权，这样的专利族为复杂专利族。
?扩展专利族（Extended patent family）
在同一个专利族中，每个专利族成员与该组中的至少一个其他专利族成员至少共同以一个专利申请为优先权，他们所构成的专利族为扩展专利族。
?本国专利族（National patent family）
本国专利族是指在同一个专利族中，每个专利族成员均为同一国家的专利文献，这些专利文献属于同一原始申请的增补专利、继续申请、部分继续申请、分案申请等，但不包括同一专利申请在不同审批阶段出版的专利文献。
?内部专利族（Domestic patent family）
内部专利族指仅由一个专利机构在不同审批程序中对同一原始申请出版的一组专利文献所构成的专利族。
?人工专利族（Artificial Patent Family）
人工专利族也称智能专利族、非常规专利族，即内容基本相同，但并非以共同的一个或几个专利申请为优先权，而是根据专利文献的技术内容，人为地进行归类，组成的一组由不同国家出版的专利文献构成的专利族，但实际上在这些专利文献之间没有任何优先权联系。
Derwent 会将同族专利合并成一条记录，在同一条记录页里会列出同族专利中不同国家授予给同一项技术的不同的专利号，从而对某一个具体专利的全球专利授权情况一目了然。另外，对于非英文/中文的专利，可以通过同族专利的记录，找到同一项技术的英文专利，了解技术细节。
DII中专利家族的规模大小，会反映出某一项技术的重要程度；同时，专利家族的区域分布情况可以反映出专利权属机构的市场发展计划；这种区域分布的变化，也可以反映出专利权属机构市场战略的改变。
4 Derwent手工代码（又称指南代码）
?比德温特分类代码更为详细：相当于广义的叙词表。
?根据专利文献的文摘和全文对发明的应用和发明的重要特点进行独家标引。
?提高检索的全面性和准确性：
–标引的一致性很高。
–适应于科研人员的习惯和应用。
?直接提供手工代码的检索辅助工具。
例：一种录象机，特别要查找一种装置，在录象机上可以根据用户眼睛凝视的方向自动对物体定位（自动聚焦）
?关键词：很难选择描述
(camera? And video?) or camcorder
Focus? Or autofocus? Or view? Or rangefinder? Eye? Direction?
?利用德温特手工代码的帮助：
W04-M01D2C(所有与录象机测距和聚焦有关的记录) S05-D01C5A(包含非医疗用物体的电子或电气测量)可用于检测依靠飞行员眼睛运动以控制飞机的方面的课题。
5 与ISI Web of Science的双向连接
Cited Articles ( DII à WoS)Over 1,400,000 links - will increase
跟踪基础研究发展成为专利提供线索与方向，基础研究课题如何转化成应用研究乃至技术专利提供了思路和方法。
基础研究中所涉及的创新只能转化为专利才能得到相应的知识产权保护，在市场竞争中得以应用与发展。Cited Patents (WoS à DII)
Over 160,000 links - will increase
掌握新的技术在科学研究中的应用提供了很好的借鉴和参考。
6 专利文献与期刊文献的双向连接：基础研究与技术应用
?从事知识创新是科学系统的主要活动，知识创新的成果构成技术创新的基础和源泉。
–1993-1994年美国专利引用的科学论文73%来自政府支持的科学研究，只有27%来自企业支持的研究；
–1993-1994年专利引用的科学论文是1987-1988年专利引用的科学论文的3倍。
?基础研究的科学论文对技术创新的支持作用很大，而且在不断地加强。
–了解并研究技术专利背后所隐藏的科学研究为我们提供进一步深化研究的途径，探索基础研究转化为发明创造的方法和途径，应当是也必然是科学技术研究的重要组成部分。
ISI Web of Knowledge:
为科研人员研究工作流建立整合的创新研究平台
第三节Derwent Innovations Index的检索
(DII,德温特世界专利创新索引，文摘数据库)
访问数据库用户名：不需要用户名密码：不需要密码
https://www.wendangku.net/doc/8d2132266.html,
3.1 Derwent Innovations Index数据库简介
DII将搣世界专利索引（WPI）攠和搣专利引文索引（PCI）的内容整合在一起，采用Web of Science的界面，通过学术论文和技术专利之间的相互引证的关系，建立了专利与文献之间的链接。 DII收录全球40多个专利机构的900万条基本专利，1800万项专利。
DII汇集了工程技术领域内的发明创造，揭示了技术领域内的创新。这两部分的结合使用，可以帮助科研开发人员了解：
一项应用基础研究成果如何变成专利，从而受到保护并形成潜在的商业价值；
一项专利又是如何从最初始的研究发展而来，以及基础研究转化为专利的方法和途径。
利用专利文献的意义：
全世界每年科技出版物中约有1/4为专利文献。90%以上的发明曾以专利文献形式发表，但其中80%不再以任何其它形式发表。欧洲专利局的的统计指出：欧洲每年大约浪费200亿美元的投资；若能应用好专利文献，能节约40%的科研开发经费，少花60%的研究开发时间。
DII采用校园网范围的IP控制使用权限，不需要帐号和口令。并发用户数为5个，读者检索后请尽快退出，以便他人联接（退出时请点击"LOG OFF"）。DII采用专线传输，用户不需支付国际流量通信费。
特别说明：DII数据库只提供专利的题录和文摘，得不到全文。最近DII增加了连到Delphion 专利全文网站的链接，但是该网站只能免费看到专利全文的第一页，后面就要登录付费了。读者如果需要专利全文，可以到国家专利局去索取，或通过馆际互借处代办。
3.2 Derwent Innovations Index数据库的检索
DII数据库提供了三种检索途径：一般检索、高级检索和引文检索。无论进入哪一种检索，首先要选择数据库的学科范围和时间范围。DII将专利文献按学科分为“化学”（Chemical）、“电气与电子”（Electrical and Electronic）、“工程”（Engineering）三大类，按时间分为“最新更新数据”、“选择某一年数据”、“选择其止年代”三种范围，可根据需要进行选择。
1、一般检索(Search)：其检索界面提供了按照主题、专利权人、发明人、专利号、德温特分类号、德温特人工号码和德温特专利入藏号等字段进行检索，各检索字段间默认“AND”关系。
主题（Topic）：输入相关的主题词，可在题目和文摘字段中检索。检索词可以是单词，也可以是短语词组，可以使用逻辑算符和截词符。
专利权人(Assignee)：可以通过输入专利权人名称来查找其专利。
发明人(Inventor)：可以通过输入发明人名称来查找其专利。
专利号(Patent Number)：可以通过输入专利号来查找专利。
德温特分类号(Derwent Class Code)：德温特将所有的技术领域分成20个学科大类，每个学科大类再进一步细分成不同的小类。
德温特人工代码(Derwent Manual Code)：系统提供了有德温特索引编制人员分配给每个专利的人工代码表，利用人工代码表的辅助检索工具可以输入主题词来检索相关的德温特人工代码。例：要查找一种装置，在录像机上可以根据用户眼睛凝视的方向自动对物体定位（自动对焦）。关键词很难选择描述：（camera? And video?）or camcorder，Focus? Or rangefinder? Eye? Direction? 通过德温特人工代码的帮助，利用代码W04-M01D2C（所有与录像机测距和聚焦有关的记录）即可检索到该方面的专利。
德温特入藏号(Derwent Primary Accession Number)：是德温特给每个专利家族的第一个专利分配独特的标识码，然后应用到该家族的其他记录中。
2、高级检索(Advanced Search)：进入检索界面后，允许用户在输入框中输入有字段标识、逻辑算符、位置算符和截词符等构建出的检索表达式进行检索。在执行了2次检索之后，也可以通过使用检索步骤序号和逻辑算符构造的检索式进行检索。检索词前必须要有字段标识
符，否则系统会提示检索有误。如TI=(semiconductor AND wafer level)：
检索结果如下所示
3、引文检索(Cited Patent Search)：引文检索提供按照被引专利号（可以包括相同专利）、被引专利权人及代码、被引专利发明人、被引专利的德温特入藏号等字段检索，各字段之间是默认“AND”关系，通过被引专利检索，可以查询引用了该专利的文献。
检索举例：高级检索输入TI=(optical communication) and
TI=(optical fiber)，数据库选择： Electrical and Electronic
Section; 时间选择2007-2007，共查到404篇专利文献。
专家检索?Cited Patent Search 被引专利检索
3.3 检索中适用的连接符（一）
3.4 其他规则
?词组检索: 如果要进行准确的词组检索,应该在词组的两边加引号‖ ―表示。
例如:输入global warming
可找到global warming同时也可找到…global climate change and ocean warming…?输入“global warming”可找到准确的global warming
?临近算符Same:?临近算符Same: 检索词必须出现在同一句子中(指两个句号之间的字符串),检索词在句子中的顺序是任意的。
3.5 Derwent Innovations Index
医学文献检索复习笔记
医药文献检索与利用（zll） 一、检索总论 信息及信息素养 信息：是普遍存在的，是物质的一种基本属性，是物质存在方式及其运动规律、特点的外在表现。 信息定义：事物的运动状态和状态变化的方式。 信息与知识的区别：信息是大家的，独立于行为和决策，独立于环境存在，容易转让，可复制。 情报：传递有特定效用的知识（知识性，传递性，效用性）。 文献：以文字、图形、符号、声频、视频等手段记录和传播知识的载体。 （知识内容、信息符号、载体材料、记录方式） 文献按加工层次划分： 一次文献（原始论文——期刊论文、学位论文、研究报告、专利说明书）； 二次文献（目录、索引、文摘，pubmed、web of science、sinomed）； 三次文献（综述、年度总结、年鉴、指南、百科全书、annual reviews）； 零次文献（未被正式发表的，书信、手稿、笔记、口头交流） 文献按载体形式划分：印刷型、电子数字型、缩微型、声像/视听型 文献按出版类型划分：图书（ISBN号 10位，4段——地域号、出版社号、书号、校验号；本馆订购的电子图书：apabi，超星、读秀、elsevier、karger、Springer）、期刊（ISSN 号 8位，前七位是刊名代号，末位是计算机校验号）、特种文献 整个信息行为：信息需要、信息检索、信息选择、信息利用
信息素养定义：人们在工作中运用信息、学习信息技术、利用信息解决问题的能力。 信息素养的构成要素：信息意识；信息能力；信息道德。 ACRL信息素养能力的评价标准：（5个一级指标，24个二级指标）。 医学文献检索相关概念 指从文献信息集合中查找所需文献或文献中包含的信息内容的过程 计算机检索原理概述 检索提问字符串匹配数据库中特征标识字符串 数据库的构成：文档、记录、字段 常见字段：TI（题目）、AB（文摘）、AU（作者）、MESH（主题词）、 SO（期刊名称）、 AD （作者单位）、DT（文献类型）、PY（出版年） 检索语言 文献外部特征的检索语言：题名、著者、文献序号、引用序号 文献内容特征的检索语言：分类检索、主题检索、代码检索 （1）分类检索：美国国立图书馆图书分类法，杜威十进制、国际十进制、中国图书馆分类、国际疾病分类。 （2）主题检索：是以规范化的词汇来表达文献内容的主题；主题词（叙词）、副主题词（限定词）、关键词。 （3）代码检索：化合物分子式索引等 计算机检策略与步骤 （1）布尔逻辑检索：NOT >AND> OR，括号优先 （2）截词检索：代表一个字母，必须以半角状态输入 %或*代替任意个字符 （3）位置运算检索：（W）、（nW）、（N）、（nN）、（F）、（S）、（L） （4）字段限定检索：“=”或“in” （5）计算机检索的一般步骤：（大题） 分析检索课题（课题所属的学科范围、要求的文献类型、年限、语种、需要的文献量等）选择检索工具（数据库的选择） 确定检索途径（首先选择基本检索方式全字段检索）
网络信息检索教案设计
网络信息检索教案设计 黑龙江省佳木斯市桦川县第一中学信息技术组马洪伟 教案背景 1、模块：信息技术基础 2、年级：高中一年级 3、所用教材章节：第二章第三节网络信息检索 4、学时数：40分钟 一、教材分析 教材中选取了分类检索和关键词查询两种常用信息检索方式，以关键词查询为主设计了活动，使学生通过操作理解这两种检索方式，为学生完成日常生活中所需信息获取提供了方法和途径，同时，也为学生今后的学习提供了强大的技术支持，从中培养学生信息获取的基本素养。并为选修教材中搜索引擎的学习打下基础。另外教材中还介绍了利用下载工具下载保存各类信息，并重点突出在下载前要建立分类文件夹，这为第四章信息资源管理的学习作了铺垫。 二、学情分析 需求分析：网络中信息资源分散，数量庞杂，从中寻找所需信息就像大海捞针一样，学生在平时完成活动的过程中已认识到这一点，因此对于本节课的学习学生是有一定需求的。 差异分析：学生动手操作能力都很强，在平时的生活学习中都能主动运用“搜索所需信息，一部分学生不仅能搜索到自己所需要的信息而且能利用工具下载，但绝大多数学生都没有知识产权和对信息进行管理的意识。大部分学生能积极主动的学习而且思维活跃，表达能力也很强，仅几名同学自控力不强，注意力易被分散。 情绪分析：学生对网络资源有着浓厚的兴趣，大部分学生都希望把喜欢的资源“据为已有”，这为本节课的学习奠定了良好的情绪基础。 三、教学目标 １、知识与技能 了解选择关键词的重要性；掌握分类检索和关键词查询的基本方法及技巧；能根据需要运用合适的探索方式和技巧检索信息；能使用合适的下载工具下载保存信息。 ２、过程与方法 在实践中体验不同信息检索方式的检索效果，充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性， ３、情感、态度价值观 树立合法获取信息的意识；初步体验信息资源管理中文件管理的重要性。 四、教学重、难点 重点：掌握因特网信息检索的基本方法与技巧；能够根据需要利用搜索引擎检索信息；掌握下载网络信息的常用方法。 难点：能够根据需要利用搜索引擎检索信息；能针对不同的信息选择合适的方法下载并保存。 五、教学策略设计 （1）教学方法 转变学生学习方式有利于学生知识的获取和构建、智力发展和非智力因素的培养，最终实现每一个学生全面发展的教育目标，根据这一新理念及教学内容和学生特点，我设计了诱思导学法、自主探究法、分组协作法、体验式教学法等 （2）学法指导 引导学生协作式学习、自主探究性学习、基于问题的学习，以亲自实践、积极动脑动手来学习新知。培养学生良好的学习方法与学习习惯，通过问题导学，以主题活动为主线，紧密联系生活实际，让学生从生活中发现问题，分析问题，从而解决问题。
医学文献检索复习重点
绪论 《医学文献检索学》教学的目的：在于增强大学生的信息素养，培育出能适应新世纪知识经济需要的人才。《医学文献检索学》教学的意义： 一、培养信息素养，适应知识经济的信息需求 二、加强自我发展能力，适应知识更新的速度 三、提高科研能力，适应课题查新的需求 四、增强资源共享能力，加快医药事业的发展 五、提供文献依据，加强科学决策 循证医学：慎重、准确、明智的应用当前多能获得的最好的研究证据，同时结合临床医生的个人专业技能和多年的临床经验，考虑病人的价值和愿望，将三者完美的结合，制定出病人的治疗措施。 循证医学的意义： 一、高素质的临床医生与当前最佳的临床研究证据结合，尊重患者的选择，对个体诊治做出最佳决策。 二、增强临床诊疗实践的科学性、安全性、有效性、适用性、经济性，防范、减少医疗事故和医疗纠纷。 三、对当前尚无安全有效证据的疑难病症，提供信息供临床医生进一步探索，促进临床实践发展。 四、有利于合理高效利用卫生资源，提高医疗服务的成本－效益，减少无效或有害诊疗所造成的浪费或危害，使有限的经费用于经过循证医学验证的治疗方法。 五、促使临床科学研究方法的规范化，加强临床各专业领域的合作和资源共享，提高研究质量，避免重复研究，为研究者和研究机构提供导向性的参考。 第三节《医学文献检索学》的相关学科 （一）情报学：以情报及其交流为研究对象，研究情报的构成、特征和交流过程中的规律。 （二）科技文献检索：研究文献源、检索语言、检索工具的编制和使用，各类科技文献的查检。 医学文献检索是科技文献检索的分支，在其检索原理和方法上是相同的。 （三）图书馆学：研究的是图书馆事业的发展、组织管理及图书馆工作的规律。图使馆是文献收藏最集中、管理最完善的机构。 （四）计算机的应用：计算机检索和网络检索是《医学文献检索学》教学的重要组成部分。 第一节信息、知识、情报、文献 一、信息：指物质存在或运动方式与状态的表现形式或反映，是现实世界物质的反映，他提供了客观世界事物的消息、知识，是事物的一种普遍属性。 二、知识：是人类在认识和改造客观世界实践中获得的对事物本质的认识和经验的综合，是人们通过实践对客观事物及其运动过程和规律的认识。 知识：是为人类所认识并经过加工提炼的部分信息。 三、情报：指人们以各种方式传递与交流的具有一定目的与时效的信息，是人们为一定目的搜集的有使用价值的知识或信息。 情报的四个必备属性： （一）知识性：知识性是情报最主要的属性，情报源于知识，而知识来源于信息，经过筛选、加工，为用户所需的新知识或新信息才称之为情报。 （二）传递性：传递是情报的基本形式。知识或信息转化为情报须经过交流传递，并被用户接受和利用。（三）针对性：因为情报的传递是针对特定对象的，即有人需要某种信息。 （四）效用性：情报的效用性表现为启迪思想、开阔眼界、更新知识、提高认识，帮助人们去认识和改造世界。第一节信息、知识、情报、文献 一、信息：是经过加工的数据，他对接收者的行为和决策有一定的影响，对决策者的能增加知识具有现实和潜在的价值。 二、知识：是为人类所认识并经过加工提炼的部分信息。 三、情报：是被激活了的知识，是为特定效用而经传递的部分知识。 四、文献：文献：是指以文字、图像、公式、声频、视频、代码等手段将信息、知识记录或描述在一定的物质载体上，并能起到存储和传播信息情报和知识作用的一切载体。文献：是记录有知识的一切载体。 文献必须具备三要素： （一）知识性文献的实质内容是知识，没有记录下任何知识内容的纸张、胶卷磁带都不能称之为文献。（二）物质载体性：文献必须依附在一定的载体上才得以长期保存和传播。
人教版(新课程标准)八年级下册生命科学第四章生物的群类练习题.docx
人教版（新课程标准）八年级下册生命科学第四章生物的群类练习题 姓名 :________班级:________成绩:________ 一、单选题 1 .关于恩吉尔曼“探究植物进行光合作用场所”实验的说法，正确的是（） A．选用的材料是水绵和天竺葵 B．选用的材料是好氧细菌和水绵 C．实验说明光合作用产生淀粉 D．实验说明光合作用的场所是叶绿素 2 .生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索。某社团同学选取了多种生物，对这些生物生殖和发育的有关知 识进行了探索，请判断下列说法错误的是（） A．甲图中的M表示的发育过程称为变态发育 B．乙图所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是④ C．丙图中的 a 是形成受精卵的场所和给胎儿提供营养物质的结构 D．丁图所示的繁殖方式属于无性生殖 3 .“吐鲁番的葡萄哈密的瓜, 库尔勒的香梨人人夸, 叶城的石榴顶呱呱。”新疆水果之所以又大又甜, 主要原因是（） A．土壤肥沃B．昼夜温差大
C．水分充足D．空气清新 4 .现有甲、乙、丙三种动物，它们的分类情况是：甲和乙同在的最小分类单位是“属”，乙和丙同在的最小分类单位是“目”，则亲缘关系最近的是（） A．甲和乙B．甲和丙C．乙和丙D．不能确定 5 .下列关于图中四种微生物的叙述不正确的是（） A．图④所示生物只能寄生在活细胞 B．人们酿酒、做面包离不开② C．图③有细胞壁、细胞膜，却没有成形的细胞核 D．图中①②属于真核生物，③④属于原核生物 6 .与蚯蚓属于同一类动物的一组是（） A．水蛭、蛔虫B．水蛭、沙蚕 C．蛔虫、蚜虫D．水蛇、沙蚕 7 .鸟卵的结构和功能，不正确的是 A．胚盘，含有细胞核，是将来孵化成雏鸟的重要结构 B．卵白，能为胚胎发育提供养料和水分 C．卵黄，胚胎发育的主要营养来源 D．气室，保护卵的内部结构 8 .我们生活的环境中，存在着大量的真菌和细菌。下列相关的叙述中，正确的是：（）A．春天，在树林中常常可以看到大量的蘑菇，蘑菇不属于细菌和真菌，是一种植物 B．夏天，容易发生痢疾，这大多是由痢疾杆菌引起的，痢疾杆菌没有成形的细胞核 C．秋天，掉在地上的桔子长满了“毛毛”，这些“毛毛”是酵母菌
2019年医学文献检索答案
继续医学教育《医学文献检索》答案 （）主要提供知识查考与查证之用，种类主要包括：词典、百科全书、年鉴、手册、 名录等B “木黄桐防治骨质疏松”的最佳检索提问式是（） 用全文格式浏览器 E 、caj （）是构成数据库中记录的基本单元 B 、字段（）是北京爱琴 的一切载体B 、文献（）是目前唯一国际通用的专利文献分类工具 A 、国际专利分类法（） 是人们用来反映客观事实而记录下来的可以识别的物理信号 A 、木黄桐AND 防治AND 骨 质疏松《国际标准化组织标准目录》是一本（） E 、年刊（）全文浏览器是中国知网的专 海软件公司开发的一款专业级别的文献检索与管理系统 D 、NoteExpress （）是北京金叶 天盛科技有限公司开发的国内第一款医学文献管理软件 B 、医学文献王（）是记录有知识 A 、数据（）是人们在认识和 改造客观世界的实践中所获得的认识和经验的总和 B 、知识（）是物质存在的一种方式、 形态或运动状态，是事物的一种普遍属性 A 、信息《美国生理学杂志》现分（）个分册 出版D 、7《默克诊疗手册》是（）提供的非营利性医疗服务 C 、默沙东《中国标准文 献分类法》目前有（）个一级大类组成 E 、24《中国图书馆分类法（第四版）》的“自 然科学”大类中涉及医/药学的分类除了“医药卫生（ R ）”之夕 、，还有（）C 、生物科 学（Q ）《中国学术期刊网络出版总库》收录了下列哪一年以来的中国生物医学期刊（） C 、 1915《中国学术期刊网络出版总库》数据更新频率是（） A 、每日更新《中国图书馆分 类法（第四版）》将中医药、卫生大类分为（）个二级类目 B 、17AnearB 表示 A 、B 之 间允许插入几个其他单词（） A 、OCAJViewer 浏览器是下列哪个数据库专用全文格式 阅读器（）B 、CNKICALIS 数据库提供哪一类文献（） C 、学位论文CBM 采用下列哪种
(最新)2020年中考生物 第二单元 第三章 第四章模拟实训
第二单元第三章第四章模拟实训 1．(2018·聊城)艾滋病、肝炎、禽流感等许多病都是由病毒引起的。以下对病毒的叙述，不正确的是( ) A．生活在细菌内的病毒又叫噬菌体 B．病毒需借助电子显微镜才能观察到 C．病毒只能生活在活细胞中 D．病毒利用自身的物质进行繁殖 2．(2018·娄底)真菌分布非常广泛。下列有关真菌的描述，正确的是( ) A．蘑菇能进行光合作用 B．某些真菌可以与藻类共生 C．制作酸奶与酵母菌有关 D．青霉菌产生的青霉素能杀死真菌 3．(2018·广东)肝炎是由病毒引起的疾病，关于肝炎病毒说法正确的是( ) A．属于细菌病毒 B．遗传物质在细胞核 C．观察结构需用电子显微镜 D．可以寄生或独立生活 4．(2018·乐山)如果我们要在实验室培养细菌或真菌，正确的操作步骤是( ) ①接种②配制培养基③高温灭菌④恒温培养 A．③①②④ B．③②①④ C．①②③④ D．②③①④ 5．(2018·南充)在我们的生活环境中，存在着大量的病毒、细菌和真菌，下列相关叙述中正确的是( ) A．只要有细菌和真菌存在，人和动植物就会生病 B．细菌都是单细胞生物，个体十分微小 C．真菌细胞内有叶绿体，其营养方式为自养 D．病毒和细菌是原核生物，真菌是真核生物 6．(2018·东营)1928年9月的一天，弗莱明在众多的培养基中发现了一团青霉……弗莱明发现青霉素似乎是偶然的，其实是他细心观察的必然结果。下列关于青霉和青霉素的叙述，错误的是( ) A．青霉是一种真菌 B．青霉主要通过孢子繁殖
C．青霉素是一种由青霉产生的抗生素 D．青霉素可以治疗细菌和病毒引起的疾病 7．(2018·湘潭)对于蘑菇和肾蕨的描述，你不认同下列哪种说法( ) A．都能产生孢子进行生殖 B．都由多个细胞构成生物体 C．都进行光合作用制造有机物 D．都能进行呼吸作用转化能量 8．(2018·聊城)下列四组概念图中，错误的是( ) 9．(2018·安徽)下列关于生物分类的叙述，正确的是( ) A．生物分类单位中，“属”是最基本的分类单位 B．仅比较动物的形态结构，就能对动物进行分类 C．越小的分类单位，所属生物之间亲缘关系越近 D．越大的分类单位，所属生物之间共同特征越多 10．(2018·娄底)若将水螅、蚯蚓、黑眉锦蛇、蛔虫、丹顶鹤、涡虫、家蚕、河蚌、草鱼、老虎等动物分成两大类，其归类的依据是( ) A．运动方式不同B．呼吸方式不同 C．生殖和发育方式不同D．体内有无脊柱 11．(2018·青岛)一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后，用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是( )
高中信息技术基础作业
高中信息技术基础作业 信息与信息技术-1 课程内容：教科版第1.1节和1.2节 教学目标： 1.通过列举身边的各种信息，感受信息的丰富性，形成对信息的感性认识。 2.结合具体例子描述信息的外在的重要特征，如价值性、时效性、可伪性、共享性、依附性等。 3.了解信息技术的发展历史，能描述几个重要阶段的基本特征。 4.结合信息技术的应用实例描述信息技术的发展趋势。 教学重点：理解信息的基本特征，了解信息技术的历史和发展趋势。 课标条目：描述信息的基本特征，列举信息技术的应用实例，了解信息技术的历史和发展趋势。 基础要求：能举例说明信息的特征，能结合实例描述信息技术的发展趋势。 条件要求：计算机教室、教室 1. 天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的() A.载体依附性 B.共享性 C.时效性 D.必要性 答案：C 2. 信息不能独立存在，需要通过载体来呈现，这说明信息具有( ) A.载体依附性 B.传递性 C.时效性 D.真伪性 答案：A 3. 到目前为止，人类一共经历了( )信息技术革命，其中语言的使用是从猿进化到人的重要标志。 A.三次 B.四次 C.五次 D.六次 答案：C 4. 信息技术有着悠久的历史，它将向( )方向进一步发展。 A.商业化 B.大众化 C.人性化 D.人性化和大众化 答案：D 5. 下列关于信息技术的认识，错误的是( )。 A.信息技术是一把双刃剑，对社会既有积极的一面，还有消极的一面 B.青少年不用学习信息技术，只要一心读书就行 C.青少年不能过度崇拜信息技术，也不能盲目排斥信息技术 D.青少年学生应合理利用信息技术来做更多有意义的事情 答案：B 网络信息检索-3 课程内容：教科版的2.2和2.4 教学目标： 1.学会正确使用关键词搜索信息。 2.描述“全文搜索”、“目录索引搜索”和“在线数据库检索”的区别。 3.知道几种常见的搜索引擎的功能区别。 4.能够下载网页上的文字、图片、动画等信息。 教学重点：学会使用关键字搜索需要的信息，并且掌握一定的搜索技巧 课标条目：掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 基础要求：能够熟练使用浏览器，对于信息有一定的基础认识，知道如何从要搜素的信息
4.1生物的分类方法教案(济南版七年级上)
第四章第一节生物的分类方法 课型：新授课 教学目标： 1.知识目标 ①掌握生物分类的必要性、生物分类概念及依据。 ②尝试对植物和动物根据其结构特征进行分类；列举生物的主要类群。 2.能力目标 ①通过分类活动，理解分类的基本技能。 ②通过分类活动，培养学生发散思维能力，增强学习自信心。 ③通过探究生物分类方法、分类活动，培养学生解决实际问题的能力。 ④使学生在生活和工作中树立分类的意识。 3.情感、态度与价值观目标 ①激发学习生物分类学的兴趣。 ②培养热爱生物世界的情感。 ③通过做分类活动，让学生充分体验科学研究的乐趣，进一步了解生物的多样性， 激发同学们保护大自然、珍爱生命的情怀。 教学方法及学情分析： 生物的分类方法是学生从未接触过的知识，看似简单，但真正实施分类会有难度。 其实分类方法在生活中并不鲜见，如书籍的分类、商品的分类等，对学生学习生物的分类方法有一定的借鉴意义。本节教学内容是对前面学习内容的一种总结和提升，引导学生充分利用已有知识按从大到小的分类顺序，对教科书中提供的各种生物依据其特征进 行分类。 本章教学内容包括“生物分类的方法”和“生物分类的单位”两部分。是对前三章绿色植物、动物、微生物等有关内容的总结和延伸。通过学生积极的观察、思考和实践, 尝试根据一定的生物特征对生物进行分类；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。同时，掌握生物的分类方法和分类单位，为终身学习生物学知识打下基础。使学生在生活和工作中树立分类的意识。 课前准备： 教师：收集各种和分类方法相关的图片和资料。
学生：学生收集了生物分类方面的相关知识，学生按每四人一小组划分学习小组, 每小组一名发言代表。 教学过程: 环节及安排教师活动 教师通过复习提问的方式帮助学生回忆前面所 学知识 1、根据动物体内有无，可将其分为 复习提问 2、可以利用种子繁殖的植物称为。种子（5分 钟）植物根据种子外面是否有包被，可分为 3、被子植物的六大器官是什么? 4、给植物的主要类群从低等到高等排顺序 【过渡语】：走入超市或者是书店，面对琳琅满 目的商品，我们在寻找目标商品时并不会觉得盲 目，因为超市和书店的工作人员对众多的物品进 行了归类摆放，节省了我们的时间。地球上约有 创设情景 35万种植物和150多万种动物，它们有的形态结 激发兴趣 构相似，有的彼此千差万别，而面对自然界的众 （3分 钟） 多生物市，我们如何更好地研究它们呢? 书全部堆放在一起, 还好找吗？你们想不想学好生物，那么我们就来 自主学习 （10分 钟）先学会生物的分类方法和依据。 知识点一：生物分类的方法学生活动设计意图学生回答： 1、脊柱、无脊椎动物、通过脊椎动脊椎动物。物和无脊椎 2、种子植物、果皮、被的区别，裸子植物、裸子植物子植物和被 3、根、茎、叶、花、种子植物的区子和果实别为生物的 4、藻类植物、苔藓植物、分类方法埋蕨类植物、裸子植物、被下伏笔。子植物。 通过引申， 进一步激起学生回答：学生的兴趣学生通过图片，根据自己及好奇心，生活中的经验感受生活感受到生物中物品分类的重要性和分类的重要必要性。性，为后面 的学习打下 基础。 学生通过自 学课本完成 知识点，锻 炼学 的自学能
网络信息检索与利用考察题
陕西师范大学网络教育学院 考查题 题目网络信息检索与利用 姓名 学号 专业 批次/层次 指导教师 学习中心
作业一： 一、说明信息检索的步骤 答:(1)确定检索方向.这是使检索获得满意结果的先决条件,为此必须弄清所需信息的诸特征,如学科归属、主题概念、时间界限、文献类型、国别和语种等. (2)确定检索方法.一般有三种方法: a.正文法——从主题、分类、作者等途径查找. b.引文法:又叫追溯法,即着眼于文献所附的参考或引用文献目录.(SCI) c.交替法:正文法和引文法交替使用. (3)确定检索工具.根据学科专业、语 种等,选择一种或多种检索工具或检索引擎. (4)确定检索途径.主题、分类或作者 (5)实施检索.注意检出一批结果后,应浏览题目和文摘,判断是否满足要求,并加以筛选,若感到不满意,应及时修改检索策略,加以调整,再行检索,直到满意为止. (6)索取原始文献.检出结果通常是文献线索,还不是原始文献.为了索取原始文献,还须进行两项工作: a.辩识文献款目,包括文献类型、来源出版物名称等; b.查找原始文献的收藏单位,先从本单位、本地区入手,利用馆藏目录和联合目录(联网目录),找到原始文献收藏单位,即可通过借阅、复制或网上传送、馆际互借等途径获得文献.
二.简述信息检索的原理 答:1.信息检索是指信息按一定的方式组织起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息的过程和技术。狭义的信息检索就是信息检索过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，也就是我们常说的信息查寻 2.信息检索是指从信息资源的集合中查找所需文献或查找所需文献中包含的信息内容的过程。 3.信息检索原理：信息的存储是实现信息检索的基础。这里要存储的信息不仅包括原始文档数据，还包括图片、视频和音频等，首先要将这些原始信息进行计算机语言的转换，并将其存储在数据库中，否则无法进行机器识别。待用户根据意图输入查询请求后，检索系统根据用户的查询请求在数据库中搜索与查询相关的信息，通过一定的匹配机制计算出信息的相似度大小，并按从大到小的顺序将信息转换输出。 三、说明一次文献，二次文献和三次文献的特点和工用。 答:一次文献,就是人们通常所说的原始文献。属于这一类文献的有科技论文、会议文献,学位论文、研究报告、专利说明书、产品样本、技术标准等等。一次文献又称一级文献,区别于经过加工整理、重新组织的二、三次文献。一次文献大多发表在科技期刊上。哪些期刊主要刊登一次文献呢?一般说来,中文科技期刊凡是以?学报?命名的如《物理学报》、《数学学报》等,都主要刊登一次文献。同时,一次文献常常以图书形式出版。确定一篇文献是否为一次文献,主要是根
文献检索作业
1、对照ACRL2006年《科学、工程和技术领域信息素养标准》写出自己目前具备的信息素养，哪些是本次课程学习需要达到的信息素养。 （对照三级指标每小项分别注明具备、课堂或者长期学习） 标准一：有信息具有信息素养的学生能确定所需信息的性质和范围（具备） 1、定义和描述信息需求：（具备） a. 识别并／或能对研究课题或其他信息需求（如指定的实验室活动或项目）进行关键词重述或转换。（课堂学习） b. 向教学人员或专家咨询研究主题、研究项目或实验等问题的合理性。（具备） c. 草拟一个论题或假设，并根据信息需求列出相关问题。（具备） d. 通过浏览广泛的信息源来熟悉课题。（具备） e. 限定或修改信息需求以抓住重点。（具备） 2、可找到多种类型和格式的信息来源：（课堂学习） a. 确定信息源的目标和受众。（例如：大众信息vs学术信息、当前信息vs历史信息、外部信息vs.内部信息、一次文献vs二次文献vs三次文献）。（课堂学习） b. 将专家和其他研究者作为信息源。（具备） c.识别并区分各种格式（例如多媒体、数据库、网站、数据集、专利、地理信息系统、三维技术，公开文件报告，音视频报告、书籍、图表、地图等）存在的潜在信息源的价值和不同之处。（课堂学习） d.认识到信息可能需要从一次文献或实验的原始数据中析出。（具备） e.认识到各种潜在有用的信息数据可能属于保密的、限制访问的或在线免费使用的。（具备） f. 认识到这些潜在有用的信息可能需要特定的数据管理经验并了解生产信息的组织结构。（课堂学习） 3、具备学科领域文献的应用知识并了解其产生过程: （课堂学习） a.了解科技相关信息是如何正式或非正式一产生、组织以及传播的。（具备） b.认识到学科中一次、二次、三次文献源的不同重要性。（具备） c.知晓该领域的行业协会及其产生的文献。（具备） d.了解本学科领域的特殊文献源知识，如手册、小册子、专利、标准、材料/设备规格说明，当前的规章制度，工业常用参考资料、工业生产方法及实践手册、产品资料等。（长期学习） e.认识到知识可按学科分类，并考虑到复合学科可能会影响到信息获取方式，同时，其它学科文献也可能与信息需求相关。（具备） f. 认识到档案信息的价值以及在不同学科专业中的用途和重要性，并认识到信息长期保存的重要性。（具备） 4、权衡获取所需信息的成本与收益：（具备） a.确定所需信息的可用性，并决定是否扩大检索范围以查寻本地馆藏以外的信息。如咨询同事、独立信息经纪人、行业专家或顾问，以及利用馆际互借服务或附近的图书馆或信息中心等。（具备） b.认识到获取信息需要付出的时间和费用。（具备） c.拟定一份现实可行的信息获取总体规划和时间表。（具备） d.认识到各研究领域保持竞争优势、跟踪新产品，改进过程，并监控竞争对手的营销策略等方面信息的重要性。有些还将涉及向专家和行业顾问咨询专利许可和知识产权方面的内容。（具备） e.认识到所需信息可能是外文文献，有必要进行翻译。（具备） 标准二：有信息具有信息素养的学生能有效地获取所需信息（具备） 1. 选择最合适的调研方法或信息检索系统来获取所需信息（具备）： a. 确定适当的调研方法（例如，文献检索、实验、模拟、实地调查））。（具备）
(七年级生物教案)七年级生物第四章生物的分类教学设计
七年级生物第四章生物的分类教学设计七年级生物教案 第四章生物的分类 教学分析： 本章教学内容包括“生物分类的方法”和“生物分类的单位”两部分。是对前三章绿色植物、动物、微生物等有关内容的总结和延伸。通过学生积极的观察、思考和实践，尝试根据一定的生物特征对生物进行分类；关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，树立辩证唯物主义自然观。同时，掌握生物的分类方法和分类单位，为终身学习生物学知识打下基础。 教学目标： 1.说出生物的分类方法和分类单位，掌握生物分类的依据。 2.尝试根据一定的特征对生物进行分类，培养学生观察、思考、分析、概括能力。 3.关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。 4.在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力 教学重点： 了解生物分类的依据和分类单位。 教学难点： 理解不同生物之间的亲缘关系；通过实践活动，尝试对生物进行分类。 教学准备： 多媒体课件 教学程序： 一.导入： 多媒体展示八角茴香和莽草两种植物。请学生观察：他们的茎、叶、花、果实的形状都很相似。八角茴香的果实有香味，是人们熟知的调味品—大料，而莽草的果实内含有毒素。曾有过误将莽草果实当作大料食用而造成食物中毒甚至死亡的报道。原因就是两者不易区分出来。如何才能避免类似事故的发生呢？那就必须分清生物的种类，只有正确的识别生物的种类，研究和掌握他们的生命现象及生命活动规律，才能更好的利用、开发和保护生物资源，而要正确地识别生物的种类，就一定要掌握生物分类的知识。从而引入课题。 二．探究
（一）生物的分类方法 １.首先质疑：怎样对生物进行分类呢？分类的依据是什么呢？让学生带着疑问一起来探讨这个问题。观察课本插图2、4—1中的生物，以小组为单位进行讨论，然后试着回答第一个问题：你将图中的生物分成几类？主要依据是什么？（小组讨论，相互交流，代表发言）。学生的想象是丰富的，思维也是活跃的，所以学生们会按照自己的观点从不同角度对图中的生物进行分类，如生物体能否运动，生物的营养方式，生物体的大小，生物的生活环境等几个角度。学生分类的依据各不相同，同时也会存在一定的局限性。教师可继续引导学生进一步归纳，生物的分类实际上就是将生物物种归类，如根据营养方式的不同，可分为植物和动物。通过教师的引导、学生的观察思考，最后归纳总结：分类时，仔细观察生物的形态、结构和生活习性等，找出不同生物的差异程度。 ３．观察与分析，结合动植物的分类依据，学生试着将图2、4—1中的动物或植物按照从简单到复杂的顺序排列起来。动物：蚯蚓、蝴蝶、鲤鱼、青蛙、海龟、鸽子、熊猫。植物：藻类植物、蕨类植物、裸子植物（银杏）、被子植物（玉米、向日葵）。通过对以上生物的排序，由此学生可得出生物 七年级生物教案 （二）生物的分类单位 假设你遇到几个单词plant play plum 想知道它们的意义，怎么办？学生会想到查英汉词典，最快速度要查到，有何规律呢？学生利用手中的英汉词典动手查找，首先从大范围，它们有一个共同特点以p开头，以p开头的单词很多，该如何找呢？学生会根据已学过的知识进一步缩小范围，它们还都属于pl范围内的，那么在pl….中一定有这三个单词。接下来发现plum与另两个已无共同特点了，因而必须单独查找，而plant play仍有共同点，可同去pla….范围内查找，即可查到它们。由此可以看出：p…. pl…. pla…..是个范围逐渐缩小的查找依据，p….范围最大，pla….范围最小。由此引出生物的分类单位。 教师指导学生讨论“猫与鸡”的共同特征，明确它们的分类地位。通过分析以上生物在分类上的地位，是否反映出生物之间的亲缘关系?能否看出猫、老虎、鸡三者的亲缘关系的远近？学生不难看出：猫与老虎的亲缘关系较近，因为它们的共同特征多,同属于猫科；而猫与鸡的亲缘关系较远，它们仅同属于脊索动物门。展示古代爬行动物分别进化成为鸟类和哺乳类的图解,教师引导学生讨论分析,尽管猫与鸡的亲缘关系较远,但它们仍属于同一门,说明它们是同一祖先。由此使学生初步形成生物进化的观点。有了生物的进化,才有现在多种多样、丰富多彩的生物世界，人类也得以不断的生存和发展。 三、归纳总结： 通过组织学生互相讨论交流，互相补充完善，对所学知识进行归纳总结。进一步加深理解，使知识系统化、结构化。
《网络信息检索》教案
“网上资源检索”的教学设计 温州市龙湾区永强中学陈占泽 一、教学设计背景信息 1．模块：高中信息技术基础 2．年级：高中一年级 3．所用教材版本：浙江教育出版社 4．学时数：1学时 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）信息获取 （2）知道信息来源的多样性及其实际意义；学会根据问题确定信息需求和信息来源，并选择适当的方法获取信息。 （3）掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧，能够合法地获取网上信息。 （4）掌握信息价值判断的基本方法，学会鉴别与评价信息。 本课的《学科教学指导意见》内容：第2.3 网上资源检索 基本要求：1.掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。 2.掌握通过主题目录检索网络信息的方法。 发展要求：掌握网络搜索的技巧。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”第1、2节内容基础上开展的网络资料检索教学，是学习信息组织和信息处理的基础，也是学生信息素养的一项基本技能。本课确定以“中秋节”为主题，用不同的搜索方法来获取
所需信息，同时渗透获取有效信息的思想方法。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对网络已经不再陌生，大部分学生已经具备了使用网络的感性经验，也知道用百度、谷歌搜索引擎查找信息。但在获取信息的过程中会遇到搜索结果多，筛选困难、搜索技巧单一等问题。因此教师要在学生原有的认知基础上，提升对搜索结果进行适当的鉴别能力。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。 四、教学目标 1、知识与技能： 1)掌握搜索引擎获取信息的一般方法； 2)了解评价因特网信息资源的三种主要方式。 3)能区别主题目录和搜索引擎的不同特点。 2、过程与方法： 1)通过搜索“中秋节”的相关信息，提高自主学习、解决问题的能 力； 2)通过对搜索结果的筛选，培养学生信息评价的能力。 3、情感态度与价值观： 1)通过搜索中国的不同传统节日信息，增进对传统文化的了解和认 同。 2)能负责任地、健康地使用信息，形成良好的信息技术使用习惯。 五、重点难点 1、教学重点：掌握搜索引擎获取信息的一般方法，掌握搜索引擎的使用技巧。
文献检索与论文写作讲义
文献信息检索与论文写作讲义 前言 古今中外，凡学术研究之集大成者，都非常重视搜求和利用文献资料。中国儒家经典之一《论语》的《八佾》篇中记载着我国古代思想家、教育家孔子的一段话：“夏礼吾能言之，杞不足徵也；殷礼吾能言之，宋不足徵也；文献不足故也。足，则吾能徵之矣。”（这段话的意思是：“夏朝的礼，我能说出来，（但是它的后代）杞国不足以证明我的话；殷朝的礼，我能说出来，（但它的后代）宋国不足以证明我的话。这是由于文字资料及熟悉夏礼和殷礼的人不足的缘故造成的。如果足够的话，我就可以得到证明了。”）孔子论事有据、注重文献的治学精神由此可见一斑。 英国伟大的科学家牛顿说过：“如果说我比别人看得略为远些，那是因为我站在巨人们的肩膀上的缘故。”(这句名言最初出现在牛顿给发明显微镜、提出胡克定律的英国力学家胡克（Robert Hooke, 1635–1703）的一封回信中。) 牛顿所谓的“站在巨人肩膀上”，意思就是指他充分地占有和利用文献资料，从前人研究的“终点”中找出自己研究的“起点”，从而在学术研究工作中取得了突破性的成就。 上述孔子和牛顿的言论，充分说明文献资料在学术研究
中的重要作用。而文献信息检索方法是扩大资料来源的重要途径，它既是一门学科，也是一种学习方法。 《文献信息检索与论文写作》是为大四学生准备毕业论文而设的一门网上自修课，它淡化了学科的伦理研究和概念论述，侧重于实务和应用。毕竟，探究文献信息是众人之事，须善于撷取他人之长，但学习文献信息检索技巧却是因人而异，须推陈出新，善于融汇一己心得。因此，本课程融百家之言于一炉，但更求能为学生提供一些适合于本学科的新信息、新技能，传递文献信息检索的新思想、新观念。 文献信息检索的目的是应用，在应用之中我们一定还要注意拿来主义与学术创新之间的关系。复旦教授俞吾金认为，学术规范的灵魂是学术创新。他说：“任何一种学术研究活动，如果缺乏对它以前的研究史的必要的回应，本质上都是不合法的。换言之，任何一种学术研究成果，如果不包含着对前人和同时代人的代表性研究成果的必要的回应，那么，它根本上就是不合法的，就是不符合学术规范的。”这段话精辟地概括出了我们在写论文时既要注意研究资料自主创新，又不能抄袭别人的成果，否则大处说叫学术腐败，小处说是做人不诚实。北京大学温儒敏认为：学术规范应从细小的事做起，从自己做起。他说：“现在的确有不少学者，特别是年轻的学者和研究生、大学生，不一定都了解学术规范。比如，引用别人观点必须注明出处，而且尽量引用第一
文献检索期末复习题
文献检索期末复习题公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-
1.请解释信息、知识、文献的概念，并简述三者之间的关系信息是客观事物属性和运动状态的外在表现。知识是人们对客观事物存在和运动 规律的认识。文献是记录知识的一切载体。 信息是生产知识的原料，知识是被人类系统化后的信息，文献是存储传递知识和 信息的载体。 信息大于知识，信息可分为正确信息和虚假信息、有用信息和无用信息，而知识 是在实践中获取并经过实践检验的正确、有用的信息。信息是起源，是基础；知 识是系统化了的信息。 在信息时代，源于众多复杂客体的大量信息，只有借助于现代化的信息手段，并 通过掌握现代信息科学技术的认知主体，才能真正转化为知识。 2. 在数据库检索中，当检出的文献数量较少时，分析其可能原因，以及采用何种对应措施，才能增大文献信息的检出量？（至少列举5种情况） 原因：检索词拼写错误；遗漏重要同义词或者隐含概念；位置算符和字段算符使 用过多；没有使用截词算符；使用过多的逻辑“与”，过于严格。 措施：扩大检索范围，增加文献信息的检出量。（1）减少“与”算符，以OR加入相关检索词（2）在词干相同的单词后使用截词符（？）（3）修正错误的检索 词（4）补充足够的同义词（5）去除已有的字段和位置算符限制 3. 试举例说明链入网页、链出网页和锚文本。 在Page1中建立一个指向Page2的链接，需要在Page1的HTML代码中加入“点击打开网页Page2”，用户在Page1中打开这个链接，就可以打开网页Page2。Page1是Page2的链入网页，Page2是Page1的链出网页，而在Page1中的蓝色超文本就是锚文本。
医学文献检索整理
一、P1~10 1、情报：是针对一定对象的需要而传递的有参考价值的新信息和新知识。 情报的三大特点：知识性、传递性、效用性。 2、信息Information：是事物存在和运动状态及其特性的反映。 四大种类：自然信息、生物信息、机器信息、社会信息 3、文献document/literature：记录着知识的载体。凡属人类的知识用文字、图象、符号、声频、视频等手段记录在各种形式的载体上供交流传播的都统称为文献。 4、信息素养（Information Literacy）：是人们能够判断确定何时需要信息、并能够对信息进行检索、评价和有效利用的能力。信息素养包括信息意识、信息技能和信息伦理三方面。 二、信息能力：是指能够有效地获取、加工和利用信息的能力，包 括操纵信息工具的能力、检索获取信息的能力、加工提炼信息的能力、整合创建信息的能力、交流传播信息的能力等。 6、医学文献的类型 按容性质分类：
（1）一次文献 (primary sources) 又称原始文献。如：期刊论文、科技报告、会议文献、学位论文、专利说明书 （2）二次文献 (secondary sources)即检索工具。如：目录、索引、文摘等 （3）三次文献 (tertiary sources)是根据二次文献提供的线索，选用大量一次文献的容，根据一定的需要和目的，进行系统整理、概括论述、分析综合而编写成的文献。如：综述、教科书、词典、百科全书、手册、指南、年鉴、进展等 （4）零次文献 (non-printed sources)即非出版型文献。如：原始素材、手稿、信函、实验记录、统计数字以及各种口头交流的信息、经验等 二、期刊影响因子：指期刊近两年的平均被利用率。计算公式为： IF=(C2+C3)/(A2+A3).其中：A2=去年出版的文献数，A3=前年出版的文献数；C2=去年出版的文献在今年被引用的次数，C3=前年出版的文章在今年被引用的次数。 期刊的IF越高，其刊载的文献被引用率越高，说明这些文献报道的研究成果作用和影响力就越大，一定程度上反映该刊物的学术水平就越高。因此，我国有关部门将其作为评估期刊质量、论文水平、研究业绩等的指标。 8、核心期刊core journal:是指学科的主要期刊，具有数量少（一
第四章第二节_生物的分类单位
第四章第二节生物的分类单位 教学目标： 1．知识目标 ①知道生物的分类单位和等级。（重、难点） ②学会尝试鉴别生物。 2.能力目标 在探究过程中,培养学生观察、分析推理、概括总结的能力 3．情感、态度与价值观目标 关注生物的多样性对人类生存和发展的意义，初步形成生物进化的基本观点，对学生进行辩证唯物主义教育。 教学方法:基于本节课的特点，为突出重点，突破难点，从而实现教学目标，遵循“以学生为主体，以教师为主导”的教学思想，在教学教程中着重采用如下教学方法。 1.分组讨论法：教师提出问题，引导学生读书看图，找出生物分类的方法。 2.比较教学法：通过与已知的生物知识的纵向、横向比较，开拓学生的思维，加深对知识的理解与巩固。 3.多媒体课件辅助教学：利用PPT等软件制作教学课件，创设直观性教学情境。并且在课件中为学生提供感性资料，激发学生的学习兴趣。 课前准备： 各种图片,课件等.
创设情景 激发兴趣 2分钟古人曾把动物分为四类,即虫、鱼、鸟、兽。 有人把鲨鱼、鲸鱼划分为一类，其实这些 动物有许多不同之处。按照现代生物学的 分类方法，分析鲨鱼、鲸鱼分别属于哪一 类，并说出它们的两条主要区别。根据导语进行表述 交流，激发兴趣， 畅所欲言，进入学 习情境，达到共鸣 效果。 鲨鱼是鱼类:用鳃 呼吸,卵生. 鲸鱼是哺乳类:用 肺呼吸,胎生哺乳. 创设情景, 使学生产生 疑问,迅速 激发学生的 求知欲望, 为学生的探 究学习进行 铺垫. 引导探究层层推进10分钟生物分类是研究生物的一种基本方法，主 要是依据生物的相似程度把生物划分为 种和属等不同的等级，并对每一类群的形 态结构等特征进行科学的描述，以弄清不 同类群之间的亲缘关系和进化关系。 阅读课本完成导学案： 1．分类单位：生物的分类单位划分为 ______ 、_________、_________、 _________、__________、_________、 __________7个不同等级,其中 _________是最大的一级分类单 位,__________是最基本的分类单位. 2．分类单位的特点:生物的分类单位越 大,包含的生物种类___________,生 物间的差异_________,具有的共同特 征____________;反之,生物的分类单 位越小,包含的生物种类_________, 生物之间的共同特征就__________. 3．我们可以根据生物之间的________和 __________程度,快速借助于_______ 来鉴别生物的分类. 4．通过查阅检索表,我们可以确定每种 生物的____________,并判断不同生 物之间_______________________. 自学课本完成导学 案： 1.界门纲目 科属种界 种 2.越多越大越 少越少越多 3.相似和差异检 索表 4.分类地位 亲缘关系的远近 组织学生 观察、讨 论、分析 去发现知 识，逐渐 培养自主 学习的习 惯和能 力，通过 交流，体 验知识获 得的过 程，感悟 科学探究 的方法， 尝到探究 性学习的 乐趣。