优化方案2017高中英语Unit1LifestylesSectionⅢLesson4,CommunicationWorkshop

Unit 1 Lifestyles Section Ⅲ Lesson 4，Communication Workshop

&Culture Corner

[学生用书P30]

Ⅰ品句填词

1．I dream of being an ____________(会计) in a bank.

答案：accountant

2．We all hope you will recover from your ____________(疾病)．

答案：sickness

3．The weatherman has ____________(预报) that it will be fine tomorrow.

答案：forecast

4．The injured in the accident were taken to the hospital ____________(在附近)．

答案：nearby

5．You will never be too careful to cross the ____________(拥挤的) street.

答案：crowded

Ⅱ单句改错

1．She is such good and kind a girl that we all like her.such→so

2．The children in this school are looking forward to meet you.meet→meeting 3．The famous singer is travelling in Europe at a moment.a→the

4．Make sure of that you close all the windows when you leave.去掉of

5．I was busy then, otherwise I would helped you.would后加have

Ⅲ完成句子

1．这就是我昨天在朋友家读的那本书。

This book is __________________ I read in my friend’s home yesterday.

答案：the same that

2．汤姆非常诚实，因而受到老师的赞扬。

Tom was so ______________he was praised by the teacher.

答案：honest a boy that

3．总统能采取什么措施来结束这场罢工根本不为人所知。

It is by no means clear____________________to end the strike.

答案：what the president can do

Ⅳ课文语法填空

Debbie is an 1.accountant (account) in a large company in London.She often travels to work by https://www.wendangku.net/doc/8a2187445.html,ually，it is so 2.crowded (crowd) that she can’t find anywhere to sit.3.For lunch she often gets a sandwich in a sandwich shop.She often attends dance classes and goes to the gym，4.otherwise she doesn’t get enough exercise.At the weekend she sometimes drives to the countryside with her friends if the weather 5.forecast is good because they can go 6.walking (walk) where there

are no shops，crowds or the tube.And the fresh air is so good 7.for her.She loves it.

Paul lives in a small village in the north of England.He lives and works on the farm.There are many things to do on the farm all day.He works hard to make sure the cows，sheep，pigs and chickens on his farm are free of 8.sickness (sick)．In the evening he likes to play with his children.Now he is studying Chinese by distance

9.learning (learn)．When Paul and his family are in London，he likes to buy a few

10.cigars (cigar)，but his wife loves looking in the clothes shops.

[学生用书单独成册]

A卷

Ⅰ单句语法填空

1．Go home right now—____________，your parents will worry.

答案：or/otherwise

2．____________(work) in these conditions，as a matter of fact，is not a pleasure but a suffer.

答案：Working

3．Your desk is ____________(crowd) with too many unnecessary things.You have to remove some of them.

答案：crowded

4．It was several weeks before he was completely free____________pain.

答案：of

5．It is no use ____________(talk) with Bill because he will never change his mind.

答案：talking

6．They traveled on horseback for many days and reached____________is now Gum Tree.

答案：what

7．I am at least the same age____________Robert if I am not older than him.

答案：as

8．I can’t tell you the exact time when I will get there，maybe at eight or at nine or still later.____________，I’ll be there as early as I can.

答案：Anyhow/Anyway

9．Life was different then but things____________(get) better and better over the years.

答案：have got

10．Some of you may have finished Unit One.If____________，you can go on to Unit Two.

答案：so

Ⅱ阅读理解

(2016·邢台一中高一上期中)My wife passed away seven and a half years ago, and I went through a huge depression(消沉), the worst time in my life. I even wanted to end my life. I continued to work as a small－town doctor at my medical clinic in Kilauea, Hawaii. My kids had gone to live on the mainland, and I was alone. On

全国中小学教师教学技能大赛英语命题大纲

全国中小学教师教学技能大赛(英语)命题大纲 根据全国中小学教师教学技能大赛（英语）简章，结合中小学英语教育教学实际与发展趋势，制定大赛命题大纲。 一、命题原则 1.知识技能考查与综合素质评价并重 本大赛既重视考查中小学英语教师的职业技能，包括英语语言基础知识、基本技能、英语综合运用能力，以及课堂教学技能，也要重视透过知识和技能考查教师的基本素质，包括语言观念、教育观念和英语教学中所体现的科学发展观；既要重视考查教师语言知识的扎实、完整，以及语言技能和教学技能的熟练，又要重视知识和技能的正确、灵活运用；既要重视微型课、公开课的当堂效果，也要重视考查其后续效果。 2.理论与实践紧密结合 试题中的政策、理论题目必须抓住课程改革和英语教育、教学理论中的基本概念，不求偏、难、全，重在考查教师用正确的理念解决日常教学，特别是课程改革实验以来所出现的重点、热点、难点问题，以考查教师从实践和理论的结合上解决问题的能力，杜绝官话、套话，鼓励灵活运用和创新能力。理论阐述题部分倡导在不违背课程改革精神的前提下“百花齐放”、“百家争鸣”，不搞一言堂和本本主义。在微型课和公开课的教学中更应注重考查教师运用正确的教育教学 理念解决课堂教学中的实际问题的能力。一方面要重视教学实效，另一方面要通过课堂教学考查教师对基本理念的理解与运用，反对形式主义，以科学、高效为评价教学的最重要标准。 3.继承传统与改革创新并举 本大赛在命题和评分标准的制定中坚持“古为今用”，“洋为中用”的原则，继承我国传统外语教学方法中被证明为行之有效的理念

和做法，不以新与旧作为取舍的标准。同时鼓励学习、借鉴国外语言教学研究之精华，结合中国的具体国情消化、运用。 4.全国统一标准与不同地区差异兼顾 为体现技能大赛对于教师继续教育的指导性，大赛试题和评审必须坚持统一标准，但同时又要考虑到我国各地区之间的差异，在命题中要根据地区特点增加选择性，在评定等级中要有一定的灵活性，在符合外语教学规律的基础上，鼓励教学方法的地方化和多样化。 5.不同组别试题和评分标准共性与特性相统一 小学组、初中组、高中组的赛题在命题原则上既要体现英语教师在教学理念和教学技能方面的共性，又要考虑到不同组别的差异。如小学组赛题要突出教师激发学生学习英语的兴趣，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯；初中组突出语言基础知识和基本技能的教学，侧重听说技能；高中组在重视双基教学的基础上，侧重培养学生综合运用英语的能力。但各组别的赛题都必须高度重视双基教学和培养学生自主学习策略，为进一步学习和使用英语打好基础。为鼓励教师加强业务进修，促进教师继续教育，适应课程改革的要求，命题要有一定的难度，以拉开差距，择优选取，但不能脱离各组别教师的实际情况。不出偏题、怪题，重点考查参赛教师的知识结构、技能水平及实际运用能力和基本素质。 二、赛题类别 1. 初赛赛题类别 分为小学、初中、高中三卷，三卷均含三部分内容：政策与文件、英语知识和综合运用能力、教学技能。

2017高中英语新课程标准-----语法项目表

普通高中 英语课程标准 （2017年版) 中华人民共和国教育部制定 附录3语法项目一览 说明： 不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011版《义务教育英语课程标准》）。这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容。带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的项目是选择性必修课程要求学习和掌握的项目。带***号的项目是选修课程（提高类）要求学习和掌握的项目。 一、词类 1. 名词 （1）可数名词及其单、复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2. 动词 （1）动词的基本形式 （2）及物动词和不及物动词 （3）系动词 （4）助动词 （5）情态动词 3. 形容词 （1）形容词的基本形式 （2）形容词的比较级和最高级 4. 副词 （1）副词的基本形式

（2）副词的比较级和最高级5. 代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 6. 数词 （1）基数词 （2）序数词 7. 介词 8. 连词 9. 冠词 10. 感叹词 二、构词法 1. 合成法 2. 派生法 3. 转化法 4. 缩写和简写 三、句法 1.句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句 a. 一般疑问句 b. 特殊疑问句 c. 选择疑问句 d. 附加疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句

2. 句子成分：按结构分类** （1）名词短语 （2）动词短语 （3）形容词短语 （4）副词短语 （5）介词短语 3. 句子成分：按功能分类 （1）主语（S） （2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V）（3）宾语（O） （4）补语（C） （5）状语（A） （6）表语（P） （7）定语（Attr.） 4. 基本句型 （1）主谓（主语+谓词，下同）（SV） The bus is coming. （2）主（系）表（SP） Amy is kind. （3)主谓宾（SVO） John opened the fridge. （4）主谓宾宾（SVOO） Uncle bought me a new dictionary. （5）主谓宾补（SVOC） Most students have found her helpful. （6）主谓状（SV A） The children stayed in the room. （7）主谓宾状（SVOA） You can put the dish here. （8）存现句

高中英语讲课比赛 Standard English and Dialects学案

人教版Book1 Unit 2 Reading Standard English and Dialects 1. speak-spoke-spoken v. 说；讲某种语言 2. believe it or not 信不信由你 3. standard adj. 标准的 4. report vt. 报告；报道 5. be expected to do sth. 被期待做某事 6. expression n. 词语；表达 7. dialect n. 方言 8. neighbouring adj. 附近的，临近的 9. geography n. 地理10. play a part in … 在……中扮演重要角色 11. recognize v. 认出；识别出 What is standard English？Is it spoken in Britain, the US, Canada, Australia, India and New Zealand? Believe it or not, there is no such thing as standard English. ①Many people believe the English spoken on TV and the radio is standard English. ②This is because in the early days of radio, those who reported the news were expected to speak excellent English. ③However, on TV and the radio you will hear differences in the way people speak. ④When people use words and expressions different from the “standard language”, it is called a dialect. American English has many dialects, especially the midwestern, southern, African American and Spanish dialects. ⑤Even in some parts of the USA, two people from neighbouring towns speak a little differently. American English has so many dialects because people have come from all over the world. Geography also plays a part in making dialects. ⑥Some people who live in the mountains of the eastern USA speak with an older kind of English dialect. When Americans moved from one place to another, they took their dialects with them. So people from the mountains in the southeastern USA speak with almost the same dialect as people in the northwestern USA. ⑦The USA is a large country in which many different dialects are spoken. Although many Americans move a lot, they still recognize and understand

2017年高考新课标3卷英语试题解析

2017年普通高等学校招生全国统一考试 英语 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 3.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上，录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题，每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话，每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡19.15. B. ￡9.18. C. ￡9.15. 答案是C。 1. What will the woman do this afternoon? A. Do some exercise. B. Go shopping. C. Wash her clothes. 2. Why does the woman call the man? A. To cancel a flight. B. To make an apology. C. To put off a meeting. 3. How much more does David need for the car? A. $ 5,000. B. $20,000. C. $25,000. 4. What is Jane doing? A. Planning a tour. B. Calling her father. C. Asking for leave. 5. How does the man feel? A. Tired. B. Dizzy. C. Thirsty. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

《英语学科知识与教学能力》(高级中学)

《英语学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 1．英语学科知识与能力 具有扎实的英语语言基础知识和语言能力；具备从事高中英语教学所需要的英语语言能力；能理解有关英语国家的语言、历史和文化等相关知识。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 2．英语学科教学知识与能力 掌握外语教学基本理论、英语教学专业知识与国家英语课程标准内容等学科教学知识，并能用以指导高中英语教学。 3．英语学科教学设计能力 能够根据英语学科特点，针对高中学生的认知特点、语言水平和学习需要选择并设计合理的教学内容，形成完整合理的教学方案。 4．英语学科教学实施能力 理解高中英语课堂教学实施的基本原则和方法，具备实施语言课堂教学的基本能力；能够根据教学设计，结合教学实际情况，采用恰当的教学手段，引导学生进行有效学习。 5．英语学科教学评价知识与能力 了解高中英语课堂教学评价的基本知识和方法，能够对学生的语言学习进行恰当的评价；了解教学反思的基本方法和策略，能够对自己的课堂教学实践进行反思，提出改进的思路。 二、考试模块内容与要求 （一）语言知识与能力 1．掌握英语语言的基础知识，了解语言学研究中与语言教学相关的基本概念和知识，并能在课堂教学中加以运用。 2．具有良好的英语语言运用能力，包括用英语进行书面表达、获取教学资源和信息、表达思想情感和与学生良好沟通的能力；能够筛选并改编适合高中学生英语水平的语言材料。 3．能在语篇中理解英语国家的语言、历史和文学等相关的社会文化知识。 （二）语言教学知识与能力 1．了解外语教学基本理论，理解语言观、语言学习观、语言教学观等对高中英语教学的指导作用。

高中英语说课答辩比赛获奖说课稿1完整版.doc

集美区高中英语说课答辩比赛获奖说课稿1 说课稿 高二（上）Unit 7 Living with disease Reading --Born dying 说课提要 今天我说课研讨的主题是“读与说相结合的教学”。我将以人教版高中英语第二册Unit7，阅读课文Born dying为例，从教材分析、教法与学法、教学程序等几方面进行说明。 说课标 首先让我们来看课程标准，这是我们进行教学的依据。课程目标强调在进一步发展学生综合语言运用 能力的基础上，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，同时关注学生的 情感，提高学生独立思考和判断的能力，树立正确的人生观、世界观和价值观，增强社会责任感，全面提 高人文素养。另外，课程的设计与实施有利于学生优化英语学习方式，使他们通过观察、体验、探究等积 极主动的学习方法，充分发挥自己的潜能，提高自主学习的能力，要有利于学生学会运用多种媒体和信息 资源，拓宽学习渠道，形成具有个性的学习方法和风格。 我将以课程目标（三维目标）作为本单元教学设计和本课教学的指导思想和教学依据。 教材分析 一、知识背景及新课程、新教材 （一）单元背景分析： 本单元的教学主要是以AIDS为中心话题而展开的各项活动. 过去25年来，全世界有近6500万人感染了艾滋病病毒，死于艾滋病的人已达2500万。每天有11200人感染病毒，8000人死于艾滋病。这意味着每 10秒钟这个世界上就有1个人因为艾滋病死亡。因此随着艾滋病的蔓延，越来越多的人开始关注这个全球 健康问题。从教学时间安排上，可以看出教材编者刻意把本单元教学安排在世界艾滋病日（12月1日）前，正是为了让学生了解有关AIDS的知识，并引起学生对AIDS这个社会问题的关注。可见编者非常关注AIDS 这个现代瘟疫对社会的危害，这也体现了教材编写的时代性原则和思想性原则。正如课标所提到的，把教 材内容和现实生活联系起来，有利于激发学生的学习动机，也有利于提高学生的学习效果。 （二）单元分析及教材处理 因此为了让学生有充足的AIDS知识和正确的情感态度去迎接即将到来的世界艾滋病日，而且学生也能学 有所用，本单元的语言知识和语言技能的设计都围绕中心话题而展开的。在warming up、Listening、Speaking中，通过听力训练和语言交际等活动，让学生对于AIDS、吸毒、吸烟等问题有一定的了解，并 明白这些问题的严重性和危害性。使学生在此认知的基础上进一步学习阅读课文里有关艾滋病的传播途径， 预防措施以及共同探讨如何正确对待艾滋病患者等内容，并为学生以后所要完成的任务奠定了知识基础和 增强学生的社会责任感。处理本阅读课文，主要采用任务型教学模式，既要让学生通过语言实践活动来体 验语言，从而提升自己综合语言运用的能力，又要让学生充分了解到抵御艾滋病，拒绝毒品他们责无旁贷， 教会学生学会关爱生命，主动帮助和关怀艾滋病患者。 正如新课程标准中所提：在英语学习的过程中，要关注学生的情感，提高学生独立思考和判断的能力，树 立正确的人生观和价值观，增强社会责任感，提高自身素养。 二．教学目标：理论依据：《新课程标准》 基于对教材的理解和分析，根据《新课程标准》关于总目标的具体描述，结合高二学生实际和教材内容， 制定相应教学目标： （一）知识目标： 1．理解课文的内容，深入了解有关艾滋病的基本常识。例如：；What is AIDS？How does a person get

《普通高中英语课程标准(2017)》语法项目一览

《普通高中英语课程标准（2017）》语法项目一览 说明： 不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011 版《义务教育英语课程标准》）。这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容。带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。带**号的项目是选修I 课程要求学习和掌握的项目。带***号的项目是选修II 课程（提高类）要求学习和掌握的项目。 一、词类 1. 名词 （1）可数名词及其单、复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2. 动词 （1）动词的基本形式 （2）及物动词和不及物动词 （3）系动词 （4）助动词 （5）情态动词 3. 形容词 （1）形容词的基本形式 （2）形容词的比较级和最高级 4. 副词 （1）副词的基本形式 （2）副词的比较级和最高级 5. 代词 49 / 53 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 （6）疑问代词 6. 数词 （1）基数词 （2）序数词 7. 介词 8. 连词 9. 冠词 10. 感叹词 二、构词法 1. 合成法 2. 派生法 3. 转化法 4. 缩写和简写

三、句法 1. 句子种类 （1）陈述句 （2）疑问句 a. 一般疑问句 b. 特殊疑问句 c. 选择疑问句 d. 附加疑问句 （3）祈使句 （4）感叹句 2. 句子成分：按结构分类** 50 / 53 （1）名词短语 （2）动词短语 （3）形容词短语 （4）副词短语 （5）介词短语 3. 句子成分：按功能分类 （1）主语（S） （2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V）（3）宾语（O） （4）补语（C） （5）状语（A） （6）表语（P） （7）定语（Attr.） 4. 基本句型 （1）主谓（主语+谓词，下同）（SV） The busis coming. （2）主（系）表（SP） Amyis kind. （3）主谓宾（SVO） Johnopenedthe fridge. （4）主谓宾宾（SVOO） Uncleboughtmea new dictionary. （5）主谓宾补（SVOC） Most studentshave foundherhelpful. （6）主谓状（SVA） The childrenstayedin the room. （7）主谓宾状（SVOA） Youcan putthe dishhere. （8）存现句：引导词there 引导的句子 Thereisa treebehind the shop. 51 / 53 5. 谓语动词的时态

高中英语说课一等奖]

高中英语说课稿 衡水市第二中学王文会 Model 3 Unit4 Astronomy: the science of the stars Good morning, ladies and gentleman. Today, I feel honored to have the chance to share my ideas about how to teach reading. In the reading process, I will focus on students’ long-term development and enable them to use proper reading skills and strategies. In other words, students are guided to read efficiently and independently. My teaching plan will include 6 sections. They’re analysis of the teaching material , analysis of the students, identifying the teaching aims and teaching procedures , and finally showing blackboard design Section 1 Analysis of the teaching material Status and content: The reading is the center of this unit, in which we will learn some expressions , reading skills and noun clause as the subject. Teaching keys: 1. Improve the students’ reading skills. 2. Enable the students to learn about the development of life. Teaching difficulty: The process of the development of life. Section 2 Analysis of the students 1. The students are Senior one, so the tasks I set shouldn’t be too difficult.

高中英语新课程标准(2017年版)笔记

2017年版普通高中英语课程标准笔记 一、课程性质与基本理念 (一)课程性质 普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 英语属于印欧语系,是当今世界广泛使用的国际通用语,是国际交流与合作的重要沟通工具,是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、 增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程,与义务教育阶段的课程相衔接,旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。 普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养,具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上,帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能,发展跨文化交流能力,为他们学 习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件,也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识, 形成开放包容的态度, 发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力, 加深对祖国文化的理解, 增强爱国情怀,坚定文化自信, 树立正确的世界观、人生观和价值观, 为学生未来参与知识创新和科技创新, 更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。 (二)基本理念 1.发展学英语学科核心素养,落实立德树人根本任务。 2.构建高中英语共同基础,满足学生个性发展需求 3.实践英语学习活动观,着力提高学生学用能力 4.完善英语课程评价体系,促进核心素养有效形成 5.重视现代信息技术应用,丰富英语课程学习资源 二,学科核心素养与课程目标 (一)学科核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。 1.语言能力 语言能力指在社会情境中,以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力,以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。英语语言能力构成英

高中英语新课程标准(2017年版)笔记

2017年版普通高中英语课程标准笔记 俞小美2018年7月整理 一、课程性质与基本理念 （一）课程性质 普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。 英语属于印欧语系，是当今世界广泛使用的国际通用语，是国际交流与合作的重要沟通工具，是思想与文化的重要载体。 学习和使用英语对: 汲取人类优秀文明成果、 借鉴外国先进科学技术、 传播中华文化、 增进中国与其他国家的相互理解与交流 具有重要的意义和作用。 普通高中英语课程作为一门学习及运用英语语言的课程，与义务教育阶段的课程相衔接，旨在为学生继续学习英语和终身发展打下良好基础。 普通高中英语课程强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。 普通高中英语课程应在义务教育的基础上，帮助学生进一步学习和运用英语基础知识和基本技能，发展跨文化交流能力，为他们学

习其他学科积识、汲取世界文化精华、传播中华文化创造良好的务件，也为他们未来继续学习英语或选择就业提供更多机会。 普通高中英语课程同时还应帮助学生: 树立人类命运共同体意识和多元文化意识， 形成开放包容的态度， 发展健康的审美情趣和良好的鉴赏能力， 加深对祖国文化的理解， 增强爱国情怀，坚定文化自信， 树立正确的世界观、人生观和价值观， 为学生未来参与知识创新和科技创新， 更好地适应世界多极化、经济全球化和社会信息化奠定基础。 （二）基本理念 1.发展学英语学科核心素养，落实立德树人根本任务。 2.构建高中英语共同基础，满足学生个性发展需求 3.实践英语学习活动观，着力提高学生学用能力 4.完善英语课程评价体系，促进核心素养有效形成 5.重视现代信息技术应用，丰富英语课程学习资源 二，学科核心素养与课程目标 （一）学科核心素养

全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感

全国高中英语教师教学基本功大赛观摩有感 XX年10月，我有幸去青岛观摩了全国高中英语教师教学基本功大赛。这次观摩，让我感触颇多，收获也颇多。我了解了最新的教学理念和教学方法，开拓了眼界。 一、善于激发学生学习动力 1.好奇心与兴趣。有人说：一堂好课，可以让学生带着句号（满足感）走出教室，可以让学生带着惊叹号（震撼力）走出教室，也可以让学生带着省略号（无限遐想）走出教室，还可以让学生带着问号（新的困惑和问题）走出教室。我想在今后的英语教学中，应尽可能地从中西方文化差异入手，多融入学生感兴趣的内容，让学生在好奇和兴趣中习得知识，运用知识，学有所用。此次基本功比赛中，几乎所有老师在课文导入环节的设计都考虑到了学生的兴趣和好奇心。比如有的老师通过美国大片所描述的未来世界让学生回答：when does the story happen? where does it take place? what does it show?从而激发学生对life in the future的好奇心和想象力。还有的老师通过古英语t?t w?s god cyning!（that was a good king!）让学生猜测其意思，激发了学生对阅读the way to modern english（英语发展之路）的兴趣。 2.比较与竞争。英语教学中引入比赛和竞争机制，无疑对学生来说更具挑战性。可以很明显地看到，有竞争和比赛，即便是高中学生也很愿意在课堂中积极地展示自己。一位老师教授有关

运动的词汇，她让一位学生到前面用肢体语言描述该词汇，其他各组以竞赛的方式猜测该词。其实，这个活动有点像小学或者初中的词汇课，但是高中学生依然很积极地参与，并乐在其中。在平时的教学活动中，往往我们在赶进度，课堂中多是让学生们小组活动，而没有时间让他们小组竞争。其实，适当地运用在课堂中也可以激发学生的兴趣，提高同学之间的合作能力。 3.成就感。中学英语教学的成败,不仅取决于学生的注意力、观察力、记忆力、思维能力等智力因素和教师的业务素质,还取决于学生的情绪、态度、学习动力和学习兴趣等非智力因素。就高中来说,他们普遍存在的问题就是娇生、懒学、心理承受力差,遇到挫折容易灰心丧气。如学生刚开始学习英语时,学习热情很高,成绩普遍较好,但时隔不久就有一些人落后掉队,以后不及格者、放弃不学者越来越多。到后来,他们就逐渐产生了两极分化,使英语学习陷入被动。是不是这些人学习英语有智力障碍呢?答案当然是否定的。学生学英语有困难,并非是因为他们天生愚笨,而是由于他们在英语学习中失败的时候多,成功的机会少,因没有成就感而越来越厌学,以致恶性循环。其实，学生很需要成就感的体验与激励。在学习上，成绩好的学生获得成功的体验多，所以成绩差的学生，我们应想方设法让他们有成功的体验。本次比赛，有的老师让学生表演短剧，有的学生英语口语好，就负责说，口语不太好的可以不说表演出来。其实，这也是鼓励学生参与，增强学生成就感。在平时教学比如作文教学中，我们也要多发现

2017高中英语新课标(2020修订版)新增词汇(打印版)

2017高中英语课标（2020修订版） 新增词汇 A absolutely adv完全地；绝对地；确实 according to prep按照；根据 actually adv实际上；事实上 addict n[C]吸毒上瘾的人；对…着迷的人 adorable adj讨人喜欢的；可爱的 ambitious adj有抱负的；野心勃勃的 anticipate vt期待；预期；预料 apparently adv看来(好像)；显然；据说 assign vt分配；分派 B barely adv仅仅；勉强；几乎没有 bet vi & vt(用…)打赌；(与…)打赌；vt敢说；确信 n[C]打赌；赌金： blog n[C] (计算机)网络日志；博客 boost vt使增长；使兴旺 C calendar n[C]日历；历法 calligraphy n[U]书法 calorie n[C]卡路里(食物的热量单位) campus n[C] & [U] (大学、学院的)校园；校区capable adj有能力的；能干的 capacity n[C] & [U]容量；能力 career n[C]事业；职业；生涯；(一段)工作经历cease vi & vt停止；终止；结束 celebrity n[C]名人；名流 certainly adv必然；肯定地；当然；没问题 charity n[U]慈善(事业) ；[C]慈善机构/团体；[U]慈悲；宽容 cite vt引用 claim vt声称；宣称；vt & vi(根据权利)要求；索要；认领；vt夺去(生命) n[C]声称；断言；(对事物的)权利；所有权；要求；索赔 client n[C]委托人；顾客；客户 clue n[C]线索；提示 collapse vi倒塌；崩溃；瓦解 column n[C]柱；圆柱；柱状物；(表格等的)栏；列；(报刊等的)专栏comic adj滑稽的； n[C]连环漫画 community n[C]社区；群体；团体；界；[与the连用]社会；公众 comparison n[C] & [U]比较；比拟 complain vi & vt抱怨 complicated adj复杂的；难懂的 compose vt构成；组成；vt & vi创作(乐曲、诗歌等) ；vt撰写 comprehensive adj全面的；综合(性)的： n[C]综合中学 comprise vt包括；构成 confidence n[U]信赖；信任；自信；信心；确信；把握 Confucianism n[U]孔子学说；儒教 Confucius n孔子 confused adj困惑的；糊涂的；混乱的；难懂的consultation n[U]商量；咨询 consumption n[U]消费(量) ；消耗(量) contact n[U]触碰；接触；[U]联系；联络；交往；[C]社会关系；门路；熟人 vt(用电话、信件等)联系/联络(某人) contest n[C]比赛；竞争；竞赛 context n[C] & [U](文章的)上下文；语境；(事情发生的)背景 contract n[C]契约；合同 vi缩小；收缩；vi & vt签(合同) contrast vt & vi(使)形成对照；(使)形成对比 n[C] & [U]差异；对比；对照 cooperate vi合作；协作；配合 core n[C]果核；核心；最重要的部分 adj基础的；核心的 corporate adj公司的；团体的 costume n[C] & [U] (某地或某历史时期的)服装；戏装council n[C]委员会；理事会；(英国的)地方议会county n[C] (英国的)郡；(美国的)县 coverage n[U]覆盖(范围) ；新闻报道；保险(范围) creative adj有创造力的；创造性的

高中英语优秀教学大赛教学设计

Teaching aims: Knowledge aim: a.Get students to learn the following useful new words and expressions: consideration, deliver, kindness, etc. b.Get students to learn how to describe a person and how to make the person come to life by using adjectives, etc. Ability aim: Let students grasp how to write a passage by memorizing basic procedures and necessary expressions. Emotional aim: a.Let students have a better understanding of great women’s good qualities and learn from them b.Develop students’ sense of group c ooperation and teamwork. Key points: a. Have students master the meanings and usage of important new words and expressions in this part. b. Develop students’ writing skills Difficult points: How to get the students to guess the meaning of words in a context and paraphrase them Teaching methods: a.Task-based teaching approach b.Question-and-answer activity teaching method c.Pair work and individual work method Teaching procedures: Step I. Lead-in Two activities: a. A short video b. Review adjectives to describe a great person Step II. Reading Task 1: a. How many questions did the author ask in the passage? b. What are they and did she find out the answers? Task 2: Find her answers Passage: I enjoyed English, biology and chemistry at school, but which one should I choose to study at

2017年-新课标Ⅰ英语高考真题文档版(含答案)

绝密★启用前 2017年普通高等学校招生全国统一考试 英语 （考试时间：120分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。 3. 考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分听力(共两节，满分30分) 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 例：How much is the shirt? A. ￡ 19. 15. B. ￡ 9. 18. C. ￡ 9. 15. 答案是C。 1. What does the woman think of the movie? A. It’s amusing. B. It’s exciting. C. It’s disappointing. 2. How will Susan spend most of her time in France? A. Traveling around. B. Studying at a school. C. Looking after her aunt. 3. What are the speakers talking about? A. Going out. B. Ordering drinks. C. Preparing for a party. 4. Where are the speakers? A. In a classroom. B. In a library. C. In a bookstore. 5. What is the man going to do? A. Go on the Internet. B. Make a phone call. C. Take a train trip. 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分）

参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛

参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛

参加第六届全国高中英语教师教学基本功大赛 暨教学观摩研讨会有感 国家基础教育实验中心外语教育研究中心于2012年10月21日-25日在山东省青岛市举办了“第六届全国高中英语教师教学基本功大赛暨教学观摩研讨会”,我很荣幸地参加了此次优秀课评比和观摩，并荣获全国高中英语课堂教学优秀课一等奖。这次的教师基本功大赛高手云集，30名选手参赛，其中有几节课让我印象尤为深刻，受益匪浅。专家的点评也是非常详尽，发人深思。此次参赛不仅让我领略到了全国各地出类拔萃的英语教师的教学风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的不足。 10月22日 上午，首先由国家基础教育实验中心外语教育研究中心云南省教科院副秘书长李成致开幕词，他希望我们可以让学生做到“学有所思，思有所得，得有所用。”中国教师发展基金会秘书长杨春茂强调“优先发展,育人为本,改革创新,提高质量”，但是“提高升学率不能以加重学生负担为代价”,教师应该做到：“减轻学生负担，推进素质教育，教会学生如何做人，教会学生如何思维。”此外，教师应注重培养学生的科学素质、艺术素质、信仰素质、人文素质。而且教师应该坚持

“三个为本”：以人为本、学生为本、育人为本。其中“学生为本”包括：一切为了学生，为了学生的一切；让学生得到充分全面的发展；让学生发展主动学习的能力；让学生有可持续发展的能力。最后，教师应建立科学的评价体系。 接下来是专家作报告，首先是国家基础教育实验中心外语教育研究中心学术委员会主任，清华大学崔刚教授就《阅读的层次与课文教学》做了生动的发言。崔刚 教授首先提出目前高中英语阅读理解教学存在的问题是教师对于课文的处理不够充分，原因之一是教师对现实阅读与教学阅读的区分不够透彻。在现实阅读中，具备阅读能力是目标，而教学阅读则是如何让学生具备现实阅读的能力，它是实现目标的途径与手段。原因之二是教师对精读与泛读的区分不够透彻。精读是分析性的、仔细的、字斟句酌的阅读，课文阅读就应该采取精读的方法。然而，泛读是为了获取信息的阅读，课外阅读就应该采取泛读的策略。其次，崔刚教授针对高中英语教学普遍存在的有关精读的五点批评给出了以下解释：（1）精读课文大部分的练习都与语言知识有关；（2）精读课文太短，因此阅读量太小，学生没有语言知识，哪来阅读技能，没有词汇量，何谈答题技巧。（3）精读课上让学生养成字斟句酌的阅读习惯不利于学生从中文思维到英文思维的过渡。英文学习永远要借助母语为中介，随着外语能力的提高，外语思维的能力会越来越快。所以，简单地说“用英语思维”经不起推敲。（4）教师课文讲解得太慢太细。要求学生逐字逐句阅读不利于学生提高阅读速度。其实，精读不是为了速度，而是为了准确度。（5）教师讲得太多，形成满堂灌，学生不能主动学习。教师应该根据实际情况进行满堂灌，半堂灌，零堂灌。接下来，崔教授就阅读的教学层次发表了以下讲话，（1）语言层次。它包括：语篇结构、语法、句式、词汇和语音。其中。词汇可以被叫做词汇块，它是语言处理的单位，相当于建筑中的预制块。词汇块的多少决定着语言处理的速度，从而整体上影响英语听、说、读、写的技能。词汇块的类型包括：词汇短语与习惯搭配，重点是名词与动词的搭配，形容词与名词的搭配。（2）信息层次。高考题对这方面的考察包括：事实与细节，信息之间的逻辑关系以及篇章结构的把握。（3）思想层次。其内容包括：体会隐含的意义，以及与作者进行心灵的对话，产生情感的共鸣，进而形成自己的评价与判

2017高考新课标二卷英语试题

2017高考新课标二卷英语试题 第二部分阅读理解（共两节，满分40分） 第一节（共15小题；每小题2分，满分30分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C和D四个选项中，选出最佳答案。 A In the coming months, we are bringing together artists form all over the globe, to enjoy speaking Shakespeare’s plays in their own language, in our Globe, within the architecture Shakespeare wrote for. Please come and join us. National Theatre of China Beijing | Chinese This great occasion(盛会) will be the Nation al Theatre of China’s first visit to the UK. The company’s productions show the new face of 21st century Chinese theatre. This production of Shakespeare’s Richard III will be directed by the National’s Associate Director，Wang Xiaoying . Date & Time : Saturday 28 April,2.30pm & Sunday 29 April,1.30pm & 6.30pm Marjanishvili Theatre Tbilisi | Georgian One of the most famous theatres in Georgia, the Marjanishvili, founded in 1928,appears regularly at theatre festivals all over the world. This new production of It is helmed（指导）by the company’s Artistic Director Levan Tsuladze. Date & Time :Friday 18May,2.30pm & Saturday 19May,7.30pm Deafinitely Theatre London | British Sign Language （BSL） By translating the rich and humourous text of Love’s Labour’s Lost into the physical language of BSL,Deafinitely Theatre creates a new interpretation of Shakespeare’s comedy and aims to build a bridge between deaf and hearing worlds by performing to both groups as one audience. Date & Time : Tuesday 22 May,2.30pm & Wednesday 23 May,7.30pm Habima National Theatre Tel Aviv | Hebrew The Habima is the centre of Hebrew-language theatre worldwide ,Founded in Moscow after the 1905 revolution, the company eventually settled in Tel Aviv in the late 1920s,Since 1958, they have been recognised as the national theatre of Israel .This production of Shakespeare’s The Merchant of Venice marks their first visit to the UK. Date & Time :Monday 28May,7.30 & Tuesday 29 May,7.30pm 21.which play will be performed by the National Theatre of China? A. Richard Ⅲ. B. Lover’s Labour’s Lost C.As You Like It D. The Merchant of Venice 22.What is special about Deafinitely Theatre? A. It has two groups of actors B. It is the leading theatre in London