(一)丰富的学习机会

（一）丰富的学习机会

1．研究发现

学习有效与否的重要因素之一，既是学生有多少机会学习到应该学的东西。一般而言，一学年上多少天学，一天上多少节课，都有法令规定，可资依循。咱们中国人，一向相信“人一之，己十之”刻苦勤学的箴言，比西方人愿意每年多上几天的课，每天多上几节课，寒暑假日有时也不放过。但是，可以用在教学上的时间毕竟还是有限的。出色的教师会把这些有限的教学时间，充分地应用在学生真正应该学习的活动之上。换言之，一位称职的教师会把大部分的教学时间，用来达成其教学的目标。

研究指出，教师若是把自己当作一个班级经营者，以营造良好的学习环境为职志，而不强调自己是班级纪律的执行者，时时刻刻以学生是否守规矩为念，那么，教学成效会比较好。有经验的教师会善用班级经营的技巧，邀请学生合作，学生也会乐于配合各项要求，专心参

与各项活动。因此，教师不会花太多的时间处理学生的问题。教师会清楚地把所应该有的表现告诉学生，仔细地说明各项功课的要求，并且在必要时指引与提醒学生，让学生心悦诚服地遵守班级中的各项规定。

2．班级教学应用

时间总是有限的，而必须学习的东西又很多。因此，教师须在有限的时间内达成教学的目标。有效率的教师把绝大多数的时间花在与课程有关的教学或活动之上，而不把时间浪费在一些与学习没有关联的无谓活动上。相比之下，他们的学生花在与课程相关联活动上的时间，就比那些把时间花费在无关联活动上的学生，多出了很多。

称职的教师会把接受学校教育的目的清楚地传达给学生，也会明确地告诉学生有效运用时间的重要性。他们会准时上下课，尽量把花在活动转换上的时间缩短，而且教导学生如何尽快地进入教学的状态，并且集中精神专注学习。这些教师会在事前详做计划与准备，因而上起课来会十分平顺，而不会因为临时查阅教师手册，或是为寻找某一教具而浪费了宝贵的时间。他们所安排的教学活动，都具有相当程度的刺激与挑战作用，因而可以让学生维持高度的学习意愿，不至于因为无聊或是分心而打断了学习。

成功的教师能清楚而一致地表达其对学生的期望。在学年开始时，他们会俟机把一些规定明确地告诉学生，必要时他们还会亲自示范这些规定的做法，以便让学生切实遵守。其后，他们会随时指引与提醒学生这些规定的作用，并且不断地注意学生的行为表现，一旦发现有任何迹象显示学生有不专心学习的情况，立刻予以指正，以免演变成干扰教学的不当行为。必要时，他们会采取适当的措施，在不影响教学活动进行的节奏、也不让其他学生分心的情况之下，制止学生不当的行为。他们会针对一些经常性的

活动要领，作出明确的规定，例如：上课听讲专心、听讲笔记精简扼要、认真参与发言讨论、转换活动迅速准确、与同学成对成组合作学习、取用与收拾学习用品快捷、准时交作业以及知道如何在适当的时机求取协助等。教师强调的重点不在随时随地监管学生．而在于培养学生自动自发自律的能力。因此，随着时日的进展，教师的要求、提示和其他有关管理学生的做法，应该要随着学生的成长而逐渐减少。

这些教师不只会设法增加学生专注于课业的时间，也会花费大量时间以活泼生动的方式讲解教学的内容，并且协助学生理解所学，进而将所学化为能活用的知识。在他们的班级教学现场之中，比较少看到学生们自己在座位上做自己的功课，而比较常见到师生或同辈之间进行着有意义的对话。他们花较多的时间进行互动式的对话，以便引发学生进行较高层次的思考，而较少径自进行冗长的讲述。

注意：丰富的学习机会并不是指要扩增课程的范围（例如，强调量多而拼命赶进度，结果牺牲了重要概念的学习）。此地，牵涉到课程设计中课程内容广度和深度的问题。不过，无论课程内容的广度和深度如何，也不论所设计出来的课程如何，提供学生丰富学习机会的意思是：如果将班级教学的时间尽量用来进行与课程相关联的活动，那么，学生的学习效果就会比较好。

还须注意，有人把学习机会界定为所教学的与所测验的内容重叠的程度。如果教学的内容和测验的题目都确实能反映出主要的课程内容，那么这个定义就可以成立。如果不是这个情况的话，可能就有必要调整课程的内容、测验的内容，或者两者都须加以调整（请见下一项原则）。

（二）妥善安排的课程

1．研究发现

研究指出，教育决策制定者、教科书出版商以及教师等人士，往往太重视课程内容的安排，或者太强调学习活动的设计，以至于忽略了引导课程设计所应该注意到的较高远的教育宗旨、教育目的，甚至课程目标。教科书出版商则经常为兼顾各方面人士或团体的意见，因而必须不断地增加内容。于是，课程内容数量繁多而不深入，杂乱无章而缺乏连贯，以至于学生所学得的知识与技能显得支离破碎，且缺乏综合统整的机会。

在使用这些教科书的班级当中，学生往往只是在背诵一些零碎的事实，掌握一些彼此相互分离的技能，而无法习得紧密联系、相互关联且围绕着一些重要观念的真知与实学。再者，因为校外各式各样的考试也都强调一些零碎知识或是孤立技能的记忆与再现，更使得这个问题恶化；更有甚者，因为课程内容的设计少与真实的生活结合，导致学生所学不容易应用于实际的生活之中，乃有造成学用分离的结果，甚至遭致“死读书、读死书”之讥。正本清源之道，即是在进行课程开发与教学计划时，能随时注意到教育的宗旨与课程的目的，并且确认学生所应该学习的是以重要观念为核心的统整课程，而不能将学生陷在“记诵之学”的泥淖之中而不可自拔。

2．班级教学应用

课程本身并不是目的，它是用来协助学生学习、以便为其进入社会履行成人角色并且充分地发挥其潜能做事前的准备。课程应以学生的学习成果为目标——社会要求公民所应具备的知识、技能、态度、价值以及积极行动的意愿，即是课程的目的。既然这些目的是课程存在的理由，我们就应该以这些目的作为课程设计与实施的指引。若欲充分地实现课程的目的，所有的课程成分如课程内容、教学方法、学习活动和评价做法等，即应该加以细心的安排，务期以这些较具综合性的宗旨和目的为指引，以便协助学生进步与成长，终能将所学用于社会，并且为社会所用。

于是，课程与教学的计划应以培养学生在校内外皆可应用的能力为目的，这些能力不只眼前能应用，更要在未来也能应用。就此而言，我们有必要强调以理解、欣赏与生活应用等为主旨的课程与教学。所谓理解，是指学生既能学得相关联内容中的个别成分，也能理解其间的联系，因此他们能够以自己的话语来诠释所学，并且将所学和先前的知识与经验取得联系。欣赏是指学生能真正地了解所学，明白学习这些东西的真正理由，进而珍惜所学。所谓应用，是指学生在学习之后，能真正应用其所学于其他的场合：论语所云“知之者不如好之者。好之者不如乐之者”，即是要我们明白：学习应当获致真正的理解之知，喜好与欣赏所学，然后才会进一步因为“学而时习之”而体会到应用所学的乐趣。教师在班级中的教学，也应设法使学生能知之、好之、乐之。

教师在教学的时候，若能时时以这些课程目标为念，就有可能让学生学习得比较有意义，学生所记得的内容也比较具有一贯的性质，与其他有意义的学习之间的联系也较密切，实际应用所学的机会也比较大，如果，教师在教学前所进行的教学设计，原本即以较强而有力的重要核心观念加以统整，使所教授的内容成为紧密联系而且组织有条理的整体，那么，就有可能让学生的学习更具意义性与应用性。

（三）明确的学习重点

1．研究发现

研究结果发现，如果教师在教学的开始，即先以导言组织或是以内容概要的方式，建立学生的学习心向，引导学生进入学习的状态，那么，学生的学习效果会比较好。这些做法包括了清楚说明学习的内容要旨、把将要学习的内容与学生的先备知识加以联系、明白地告诉学生在课堂上应该有的反应等。在如此安排之下，。学生就能随时保持高度的学习方向感，因而在听讲、讨论、汲取信息、回答问题，甚至于参与班级各项学习活动时，都能够把握分寸。良好的教学引导还应该能传达给学生一股学习的热忱，并且协助学生了解与欣赏学习的意义与价值，让学生觉得对这些即将学习的内容有“相见恨晚”的感觉，因而激发学生热切的学习动机。

2．班级教学应用

导言组织让学生在教学活动进行之前理解将要学习的内容概要，并且让学生明白学习内容的组织架构，以便让学生在听取教师的讲解或是自行阅读教科书时，能够以这些概要或组织架构作为整合各项学习信息的依据，进而掌握学习的重点，理解其间的关联，体会其间的意义。因此，教师在实际教学时，务必在教学或活动之始，就让学生了解其概要以及学习的重要性。

另外，让学生能够进人状况或是具有学习方向感的做法还有：让学生注意学习活动的目的、概览重要的观念、大致说明活动的主要步骤、实施前测以便让学生对于所学的重点有所了解、先行就将要学习的内容提出若干问题以便刺激学生思考等。

（四）扎实的学习内容

1．研究发现

研究结果发现，围绕强而有力的重要观念组织而成的、相关联的知识网络，可以让学生学习得更具意义，而且这些保留下来的知识，随时都可以提取出来加以应用。相反地，零碎分离、断断续续的知识经验，就只能透过机械式的死记等较低层次的方式来学习。而且这些知识不是很快就会忘记，就是根本无法随时取出应用。同样地，技能的学习如果也能以较具意义的方式教学，让学生了解各项技能学习的目的、运用的状况及其限制，并且清楚在什么时候该怎么运用这些技能，那么，学生学习起来就会很有效。但是如果学生只是以机械的死记方式来学习，而且学习的时候对相关联的课程一无所知，那么，学生学习起来就会觉得既无意义、又无法统整地加以应用。

2．班级教学应用

不论是教科书或是教师上课的讲解，如果所学习的内容前后连贯，学生学习起来就会比较容易。换言之，如果内容呈现的方式条理井然，意义明确，关系清楚，则比较容易学习得好。如果教师在组织教学内容的时候，能够遵循教育目的与课程目标，掌握学生所必需学习的要点，就比较能够以统整而一贯的方式，把教学的内容安排得既有顺序，又有条理。

当教师在进行内容呈现、讲解说明，或是演示教学时，应该表现得相当热忱，有组织、有条理，以便学生清清楚楚地明白、确确实实地了解。教师在呈现新信息时，能够顾及学生的经验背景。特别是其先备的知识与能力；一点一点地仔细讲解以便让学生能跟上进度；随时调整步调、运用抑扬顿挫的声调和表情手势等辅助自己的讲解与说明；避免使用模棱两可的语言；避免经常岔开主题而打断讲解的连续性；经常设法引导学生提问、回答或讨论，以便激发学生积极地学习，并且确保其所学的每一个细步都正确无误，才进入下一步学习；在课堂结束之前，一定把要点作一番复习，并且强调统整的概念；随后，设法提供问题或是指定作业，以便让学生有机会以自己的语言诠释所学，或是让学生有练习和应用的机会。在必要的时候，教师应该使用能说明重要概念间关系的大纲或是图解，以便协助学生理解内容的结构和顺

序，或者使用学习辅具以便协助学生注意重要的观念，或者使用工作指引让学生有所依循，而能按部就班完成所必须执行的步骤。

综合以上所讨论的有关课程调整和内容连贯的原则，其所蕴涵的意义是，为了要使学生能建构有意义的知识，以便日后能在学校之外的生活当中加以应用，教师必须：（1）为了让

学生能有足够的时间深入地理解最重要的内容，教师可以将教学的进度放慢，而不必为了赶进度而让学生学习如囫囵吞枣，不但不能从容“消化”，反而弄坏了学习的“胃口”；（2）教师在以各种表征的方式呈现这些重要的内容时，应该尽量以强而有力的观念为核心，将其组织成为相关联的信息网络，以便学生能以统整的方式来汲取这些内容；（3）教师在讲解与诠释内容时，应该以这些重要的观念及其间的关联为焦点；（4）接着，教师应以真实的学习活动和评价方式，提供机会给学生，让他们继续进行能反映出教学预期结果的学习活动。

（五）智慧的教学对话

1．研究发现

称职的教师除了呈现教学内容与示范技能的应用之外，还会设法在班级的教学过程中引发以教学内容为基础的对话。他们会使用问题来激发学生整理与反思所学习的内容，并且觉察出重要观念之间的关联和含义，以批判的方式进行思考，进而将其应用于问题的求解、决定的形成，或是其他较高层次的应用。如此的班级对话应该不只限于一些快速、简易、零星的复诵式问答，而应该是引导其思考与反思重要观念的较从容、有深度且较统整的智慧式的教学对话，其目的在于使学生沉浸在与教学内容有关的双向沟通之中，建构其对内容的意义，进而形成真正的理解。在这个过程当中，学生们会逐渐放弃一些朴素天真或是错误的观念，而能建构较精密细致且充满生机的观念，而这些观念正是课程目的之所在。

2．班级教学应用

在教学单元的开始阶段，教师刚开始介绍与讲解新的内容，会花较多的时间在师生互动的对话之上，而给予学生独自作业或是练习的时间则相对较少。教师事先计划的问题主要用来展开教学的内容，将新的内容和学生先前具备的知识取得联系，并且设法激发其协同合作式的对话，使学生建构对内容的理解。

教师在提这些问题时，其所采用的问题形式及相适应的认知层次，必须切实地配合教学目的。当教师在评估学生的先备知识与能力或是复习新学习的内容时，或许可以提出封闭式的或是事实式的问题，但是为了要达到诸如应用、分析、综合或是评估等较高层次的目标时，就必须提开放式的问题。某些问题具有相当程度的正确答案，但是某些问题应该激发热烈的讨论甚至辩论，才更能引发学生有创意的思考。

智慧型的教学对话应该以某些相关联的主题为核心作较深入的省思与探讨，以便激励学生进行诠释、试作推测、论证各种解决方案，或是寻绎其深入的含义，甚至将理论付诸实际应用。教师应略施压力，促使学生试为澄清论点而辩解，而不是将学生的说法照单全收。除了提供反馈之外，教师还应鼓励学生解释与引申其答案，或者要求学生评析同学提出的回答和解说。班级教学对话刚开始时，可能是一问一答，后来则经常转变为学生与学生之间你来我往的互动，教师加入其中，时而成为提问者，时而成为候答者。随着师生的互动渐渐频繁，其间的智慧型对话亦渐渐增多。

（六）充分的练习应用

1．研究发现

教师协助学生的主要做法，可以分为三个方面。第一，教师呈现教学内容、解释概念，并且示范技能。第二，教师以教学的内容为核心提出问题，引导学生参与讨论或其他性质的对话。第三，教师安排作业或活动，让学生有机会练习和应用所学。研究显示，如果让学生将所学习的技能加以练习或应用到平常自然的环境，那么，这些技能就会如影随形地无限期地跟随着学生，而不会忘记。相反地，如果学生对这些技能只达到半生不熟的程度，则很快就会遗忘。学校课程当中大部分的技能，若能在不同时间以分散方式来练习，并且有机会在各种不同的活动中加以应用，那么，学习起来效果最好。因此，紧接着开始阶段的教学，有必要让学生经常有机会复习，并且让学生能在不同的情境当中加以应用。

2．班级教学应用

练习是班级教学中最重要的一个部分，也是最没有充分加以应用的一个部分。诸如拼字等简单的行为所需要的练习可能很少，但是等到学习内容日渐复杂之后，练习就变得很重要。成功的练习包括了将初始阶段所习得的技能加以琢磨，以便使其更为平顺、流畅、迅速、精实，终而能达到自然而熟练的境界，而不需要再靠尝试与错误的方式来进行练习。

填充式的学习单、一页一页的数学计算问题以及相关的功课，纯粹只是让学生记忆一些事实，或是练习一些不甚重要的分项技能等等，应该尽量减少，因为它们与整体的课程目标

的关联不大。相反地，教师所安排的教学活动应该与实际的应用有所关联，并且能激发学生对于重要概念的深入理解，更能因而习得自我调整式的应用能力。因此，若要让学生练习阅读的技能，最好的做法就是

让学生做阅读及诠释文意的练习；若要让学生练习写作的技能，最好的做法就是让学生进行真实的写作练习；若要让学生练习数学的技能，最好的做法就是让学生做数学解题的应用练习。

家庭作业可以使学校中的学习机会加以扩展。教师在设计家庭作业时，要考虑到适当的数量与难度，以便让学生有意愿在家中自行完成作业。为了保证学生知道怎么做作业，教师可以先在课堂中要求学生先行试做，再要求他们回家继续完成。教师必须有一套收取与评阅作业的办法，以便保证学生会在家完成这些作业。当然，教师还必须在第二天上学时，立即检查这些作业的成果。

因此，为了发挥家庭作业的练习与应用的功效，及时地反馈以便让学生知道作业的成效如何是相当重要的。这些反馈应该以提供事实性的信息为主旨，目的在让学生知道自己是否熟练达到教学的目标，并且理解自己的错误所在，进而改正自己的错误概念；而非以评价学生作业的成绩为主旨。如果教师无法一一照应学生的家庭作业，或者无法一一为学生进行改正性的反馈，就必须设法将作业的正确答案指导公布在教室的公布栏，要求学生自行对照作业的结果。或者，教师可以指定学生作为小老师或资源人士，以便协助其他学生。

（七）必要的支架式教学

1．研究发现

有关学习功课的研究显示，学习的活动和作业应该要有相当程度的变化性和趣味性，才可能激发学生认真学习的动机。这些学习活动必须新颖而且具有挑战性，让学生只要投入相当合理的时间和努力，即可有成功的可能，而不要做一些不必要的、冗长却又没有什么挑战性的重复练习。教师应先行解释这些功课的用意和做法，并且举例说明或示范解题的要领，然后才让学生自行做作业，同时在教室里进行巡视，以便了解学生做作业的状况，并且随时提供必要的协助。这项以学生的“最近发展区”为考虑的教学原则，意思是说学生需要从教师那儿得到解释、示范、教练、指导、改正等各种协助，但是，教师的支持要像建筑房屋所使用的脚手架一样，在学生能自行掌握学习要领之后，即要逐渐地撤去。到了最后，学生应该逐渐能自动自发地学习，而且能自我调整其学习的动机和做法。

2．班级教学应用

教学活动除了要仔细安排之外，还必须有效地加以呈现、监控以及追踪查核，以便了解这些活动是否充分达到教学目的。教师必须在教学活动进行之前，即让学生作好充分的准备，

在活动进行当中则随时提供辅导与反馈，在活动进行之后能引导学生将所学作一番回顾与反省思考。在介绍活动时，教师应该强调活动的主旨，以便协助学生确实掌握学习的目的与重点。其后，教师应该提醒学生注意相关的背景知识，示范完成学习所必须采取的方法与策略，并且清楚地说明学习活动的要求。以阅读活动为例，教师应该摘记要点、提醒学生发展与监控其阅读理解的策略（如重述、摘要、笔记、自问问题以检查理解等）、以图解或其他学习辅具协助学生寻找重要的观念及文章的组织与结构，或者是提供学习指引以便协助学生随时追踪所习得的策略。

一旦学生开始进行学习的活动或是作业时，教师即应该在课堂之中进行巡视，并且在必要时提供协助。如果学生确实已经理解所学并且把握了学习的要领，这些教师的介入行动就可以变得简短些，数量也可以减少到最少，或是由直接的协助转变为间接的协助。如果教师的协助太过直接或者数量太多，就会变成教师在为学生做功课而失去教师协助学生的作用。

教师也必须评估学生学习的完整性和正确性。当学生表现不佳时，他们必须采取重教的做法，并且随之以所设计的作业来保证学生确实真正精熟了所教的内容和技能。

为了充分发挥作业的辅助效果，教师必须在学生完成作业之后，带着学生共同复习所学，对于学生的表现作综合性的反馈，并且再次强调所学的重要观念及其与课程目标之间的关联。这些做法的目的是要在作业完成之后，随之以要求学生反省思考或是针对全部所学习的内容作一番讨论，以便巩固与强化所学，这些反省的活动还应该包括学生所提出的追踪式的问题，分享与课业有关的观察与经验，比较不同的意见，或是以其他的方式深化其理解所学，增进其应用所学所知的能力。

（八）学习策略的教学

1．研究发现

一般的学习策略和以学科为基础的学习策略（如文意理解、数学解题或科学推理）一样，都可以当作策略来教给学生。不过，在学习策略的教学时，务必让学生理解各项策略的用意，同时要在增进学生元认知和自我调整意识的情况之下，让学生随时监控自己所运用的学习策略，并且自行调整其运用学习策略的经验。这些学习策略的教学所兼顾的层面必须相当广大

而且具有综合性。具体而言，应该包括命题式的知识（做什么）、程序式的知识（怎么做）以及条件式的知识（何时与为何做）。对于那些能力较差的学生而言，学习策略的教学特别重要，因为如果不这么做的话，他们就无法理解针对其学习过程进行有意识的监控、自我调整以及反省思考等做法的价值。

2．班级教学应用

许多学生无法自行发展出一套有效学习和解决问题的策略，但是他们可以从教师的示范或是直接的教学当中习得之。举例而言，教师可以教给阅读能力较差的学生下列学习策略：在阅读时要随时掌握文章的主旨、要让相关的背景知识活化起来、在说明内容大纲及其流畅的顺序时也能确认文章的要点、以自问

自答的方式监看自己的理解并且以试作诠释、预测和下结论等活动来检视自己的推论。在进行学习策略教学时，教师不只要示范和提供机会给学生实际应用，更要解释这些学习策略的目的，以及应该在什么时候该运用什么策略。

若是要让策略教学发挥最大的效果，教师最好能以“认知示范”的方式来进行。具体的做法是，当教师在示范这些学习策略的时候，一边示范一边把自己的做法大声地说出来。这

样的做法又称之为“放声思考法”。“认知示范”的做法，让教师把一些原本隐藏在心中的思考过程加以揭露，而把各种不同情境之下可以运用的学习策略作了明白的示范？教师以第一人称的方式说话（“自说自话”），因而学生可以一边看教师讲解与示范，一边就直接地照着做，不需要由书本上的第三人称语言或教练的第二人称语言经过间接的翻译才能照做。

除了一些用在特定学习领域或是特定作业活动的学习策略之外，教师也可以将一些一般性的学习策略以示范的方式教给学生。这些学习策略有如：复习（重复练习以便加强记忆）、推敲（以自己的话语消化所学习的材料，并且设法与先前的所学取得联系）、组织（将所学习的材料大纲化，显示其结构，以便于记忆）、理解监控（能随时追踪用以增进理解的各种策略，并且能了解使用这些策略的效果，同时又能及时加以调整）、情意的监控（维持专注学习的意愿，在接受学习成果评估时能减少焦虑，并且降低对失败的恐惧）等等。

当教师针对学生的学习或作业的成果提供反馈时，或者是在引领学生进行后续反省思考的活动肘，教师可以提问或是提出意见，以便协助学生监控与反省其学习的过程。这样的监控与反省应该不只集中在学习的内容之上，更须注意学生处理信息以及解决问题所运用的学习策略。这样的做法会协助学生以更为系统的方式修正其学习策略，并调整其学习进程。

（九）协同合作的学习

1．研究发现

研究指出，如果让学生成对或成组地进行协同合作的学习，其所进行的学习活动或所完成的作业成果都会有比较良好的表现。合作的学习能增进学习情意和合作品质。例如，提升其对学科学习的兴趣和态度，对于性别、种族，民族、成就水准以及其他不同特性的学生会采取较正面的态度，并且乐意与他们进行较多的互动。

由于合作学习会让学生在与同辈的对话中，将自己处理信息和解决问题的策略明白地揭露出来，以便和同辈进行讨论和反省思考的活动，所以合作学习也会对于学生的认知与元认知能力的提升有所助益。学生参与各种不同形式的合作学习比单独一个人进行学习，在学习上的成就有比较显著的进步。

2．班级教学应用

传统的教学方式，通常都是以大班的讲演为主，再配合以个别学生在自己的座位上独自做教师所指定的作业。合作学习的方式保留了大班上课方式，但是以学生成对或成组进行的合作学习取代了单调的讲演和个别的自习，让学生在练习和应用的活动当中，有与同辈共同思考与解决问题的机会。合作学习既可以用来进行训练和练习，也可用来学习概念，进行讨论和问题解决。如果要让学生在真实的社会情境当中进行有意义的学习，这种合作式的学习最有价值。学生在成对或成组的学习当中，有较多的机会与同辈互动，对于原本较害羞的学生而言，他们会因为处在比较亲近的环境之中，因而比较乐意表达自己的意见。

某些合作学习的方法要求学生协助别的同学完成某个学习目标。例如，讨论怎么完成作业，相互检查作业的成果，提供反馈，提供个别的指导等。另外一些合作学习方式则要求学生共同作业，分享所找到的资料以及交换了作的经验和成果。例如，分组执行一项实验作业，共同完成一幅美术拼贴，或者共同撰写一份研究报告以便向全班同学汇报。合作学习的教学模式要求学生群策群力，因此着重学生之间的分工与协同合作（例如，为了准备一份传记式的报告，有的同学负责写该传记主人翁的幼年时期，有的则负责写成年时的作为，另外的同学则负责撰写传记主人翁一生对社会的贡献等等）。

若是要让合作学习的方法更为有效，教师必须将团体的目标和个人的努力结合在一起。也就是说，每个小组成员都要对让小组完成目标的绩效负起责任。例如，学生们知道小组的任何成员都必须精熟整个小组的学习目标，因为教师可能随时会针对每个成员提出整个小组的问题；在测验时，每个学生还是得个别地接受测验，而且计分时不单考评个人的努力，也得考虑到全组同学努力的成果。

教师在运用合作学习的方式进行教学时，要特别注意运用的时机和方式。有时候，有些活动让学生独自学习成效会比较好，有的则以配对学习较佳，而另外的活动则宜以6位同学为一小组进行学习较佳，不一而足。

在进行合作学习时，教师仍然应该让学生接受应有的指导和支持，以便学生能有充分的准备，例如，教师要教导学生在合作学习时，应该懂得怎么说、听，怎么与别人分享和整合意见，并且以建设性的方式处理争论的事项。通常在教室中进行合作学习时，教师应该进行巡视，以便掌握学生学习的状况，督促学生认真学习，并且在必要时提供协助。

（十）目标为本的评价

1．研究发现

一套开发良好的课程包括了强而有力且功能完善的评价措施。这些评价的做法，必须能与课程的目标配合，且能融人课程的内容、教学的方法和学习的活动，而且必须能评估学生朝向教学预期结果努力的程度。

一套功能综合的评价措施，不只是记载学生答对问题的结果，还应该能检视其推理及解决问题的过程。称职的教师经常以这种方式监控学生的进步，不仅以正式的测验或是实践的评价方式来进行评估，还能以非正式的评价方式随时注意学生在学习活动参与和作业上所作的努力。

2．班级教学应用

称职的教师运用评价的做法，不单单是为了给学生评分，更重要的是评估学生的努力和进步情形，并且以之作为课程计划的依据。良好的评价措施，除了纸笔测验之外，尚包括许

多的做法，而且应该能评估全部教学目标或预期的学习结果（亦即不只评估其知识层面的学习结果，还能评估高层次的技能，甚至与学习内容有关的价值和倾向）。标准化的、常模参照的测验可能是评估方案的一部分（如果这些测验确实能测出课程的预期结果，且能注意到学生在每个测验题目的表现，而不只是注意到学生所得到的总分，那么，这些测验就会很有用）。不过，标准化测验通常应该把出版商所编制的以课程内容为基础的测验（如果从表面上看起来还有用的话）与教师所自编而能测出学习成果的测验相互配合运用，才不会有所偏废。

此外，学习活动和测验以外的资料也应该用来作为评估学生学习成果的依据。日常的上课和活动可为教师提供观察全班与个别学生学习进程的机会。实验室的学习活动及观察检核表所提供的实践评价、学生所写的报告专题研究构成的档案评价，甚至论文、申论等作业，皆提供教师评价学生高层次思考能力的机会。因此，从较广泛的观点来看评价的措施，会确保教师所采用的评价做法包括了各式各样具有真实性的活动，让学生有机会针对所学习的东西作综合与反省、批判而具创意的思考，并且能有机会应用在问题解决和作决定的情境当中。

总而言之，教师应该把评价当作教学活动中一个不断进行的、统整的部分，而且，教师必须仔细地检视评价的结果，以便确认学生的学习需求、误解或是错误概念；针对课程目标、教学材料或是教学计划提出调整的做法；同时，也用以检视评价措施本身的缺点，以便寻求改进。

最新整理为自己争取机遇励志演讲稿精选

最新整理为自己争取机遇励志演讲稿精选 今天非常高兴，来到这里也很紧张，我想还是从跟舞蹈的缘分开始讲。 我记得我从有记忆开始，我的父母亲就跟我讲“你一定要替我们走完我们没有走完的舞蹈路。”所以从十岁开始就一直被父母带过去参加各种各样的舞蹈学校、专业院校、艺校的考试。在两年的时间里面经受了两次挫折，一次是报考北京舞蹈学院的附中。所有的孩子们排好队进来站好，老师说“你，你，你，你，请上前一步”，其中有我。然后老师说，“好，这几位小朋友回家好好读书吧。”第二次是我父亲陪着我一起去，老师说“是这样，这个孩子他的先天比例不好，因为他的腿太短了，这样的孩子呢将来长个也不会特别高。”我自己内心也很受打击，所以有段时间都逃避，好像说人家提到舞蹈两个字，我就会走开。那天我记得我父亲是怀着很失落，略带沉重的心情。我父亲是一个工人，他很喜欢舞蹈，回来的时候，打了两个铁环，他把这个铁环装在我们家老式房子的横梁上，然后他每天做晚饭的时候我就做好作业，他就把我的小脚伸在这个环里面，然后把这下面的椅子抽掉，我就是倒吊在那。在三个月的时间里面，我的腿真的长长了三公分。所以原来上下身的比例只有六，但是那个时候已经达到九，但是专业学校的标准是十。一家人每天就在想，有什么办法可以弥补这个一公分，而且我们在家里排练了很多次，而且这个方法奏效了。当考官量我的上身比例的时候，我要习惯性地塌点腰，然后在量我的下半身的时候，你再撅一点点屁股，终于用这种办法争取到了最后的一公分。所以我十二岁离开家里，到了上海舞蹈学。 1993年的时候，要开始准备全国的一个桃李杯的比赛。我确实个矮，我确实不是很起眼，但是我想去参加比赛，我那时候觉得我一定要在比赛中获奖，要用这个来证明即便是小个子，我也可以在舞台上为自己争取到一个属于自己的角色。有一天我从学校的走廊上走过去，突然看到一个编导在给我们同批的一个空军政治部文工团的学员在排一个舞蹈，一张八仙桌，上面一个演员拿着一面鼓在跳舞，我看到那个排练的瞬间，我当时就在想，我一定要去学那个舞蹈。用了很多办法终于得到一个信息说，他不能来教你，你就跟在后面学。所以我很激动很激动。一进去，一张桌子一面鼓，桌子上站的那个人是A角，然后B角站在教室这个角落，C角站在这里，D，E，F，G ，然后我就站在最后面的角落里。我多

珍惜每一次机会

珍惜每一次机会 我之谓存在，并不是苟活；所谓温饱，并不是奢侈；所谓发展，也不是放纵。——鲁迅 人生没有十全十美，但是我们还是要勇敢的接受现实，而不是逃避或者试图在未来将其改变。只有认真的活在当下，我们的人生才有积极的力量，一切才会越来越美好，我们才能在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。 一位留学生在澳大利亚求学，生活艰辛，曾替人放羊、割草、收庄稼，但他开朗乐观，欣然接受生活所给他的一切。一次，他看到报纸上刊出了一家公司的招聘启事。他对照招聘要求，权衡了一下自己，就去应聘了。 留学生过五关斩六将，最后剩下俩个人进入面试。面试时，经理问他们两个：“你们有车吗？会开车吗？我们这份工作需要经常外出，没有车将寸步难行。”另一个人面露难色，说我不会开车，跟不用说有没有车了，留学生为了争取这个极具诱惑力的工作，却不加思索的说：“有”。其实他同另一个面试人一样，不会开车。 经理接着说道：“4天后，谁能开着车来上班就留下谁。”4天之内要买车学车简直是天方夜谭！ 留学生回去后，马上跟朋友借了500澳元，从旧市场买来了一辆二手车。 第一天他跟着朋友学简单的驾驶技术，第二天他在大操场上摸索着练习，第三天，歪歪斜斜的开着车上路了，第四天，他竟然驾着车

到公司报到了。 而另一位应聘者却认为这一切都无法做到，便放弃了，又开始了下一轮的应聘生活。 留学生乐观的接受现实，没有选择逃避，最后赢得了机会。 生活中不如意十之八九，不要认为美好的一天总在明天，或许明天如今日。只要我们勇敢的接受现实，或许在困境中走走也会豁然开朗。人生路途上，你首先要做的就是接受现实，然后通过努力去改变不利于自己的现状，对于生活，我们需要看通而非看透，所以，积极把握现在，认真的开始生活。

腾讯公司的商业模式分析

腾讯公司的商业模式分析 一、腾讯公司主要发展阶段 腾讯公司成立于1998年11月，是目前中国最大的互联网综合服务提供商之一，也是中国服务用户最多的互联网企业之一。成立10多年以来，腾讯一直秉承一切以用户价值为依归的经营理念，始终处于稳健、高速发展的状态。 2004年6月16日，腾讯公司在香港联交所主板公开上市（股票代号700）；董事会主席兼首席执行官是马化腾，其主要产品有IM软件、网络游戏、门户网站以及相关增值服务产品。 2013年“BrandZ全球最具价值品牌百强榜”腾讯品牌价值排名第21名，超越第31名的Facebook。 2014年6月12日，腾讯宣布与加多宝成为战略合作伙伴；6月27日，腾讯入股58同城，获得19.9%的股份。 2014年11月20日，在浙江乌镇出席首届世界互联网大会的中共中央政治局委员、国务院副总理马凯介绍，阿里巴巴、腾讯、百度、京东4家企业进入全球互联网公司十强。 1998年11月公司成立，推出无线互联网寻呼解决方案 1999年2月腾讯公司即时通信服务开通，与无线寻呼、GSM短消息、IP电话网互联 1999年11月QQ用户注册数突破100万 2000年4月QQ用户注册数突破500万 2000年5月QQ同时在线人数首次突破十万大关 2000年6月“移动QQ”进入联通“移动新生活” 2000年11月2000版本正式发布 2001年1月https://www.wendangku.net/doc/812272574.html,在中国排名第6位 2001年2月腾讯QQ在线用户成功突破100万大关，注册用户数已增至5000万2002年3月QQ注册用户数突破1亿大关 2002年7月倡导行业自律，签署《中国互联网行业自律公约》 2002年10月首届“Q人类Q生活” QQ之星选拔赛的成功举办 2002年12月腾讯公司被认定为“2002年度深圳市重点软件企业” 2003年8月推出的“QQ游戏”再度引领互联网娱乐体验 2003年9月QQ用户注册数升到2亿。推出企业级实时通信产品“腾讯通”（RTX）。2003年12月Tencent Messenger（简称腾讯TM）对外发布。 2004年1月获中国移动梦网“2003年度移动梦网合作伙伴最佳进步奖”、“2003年度移动梦网音信互动业务合作伙伴最佳业绩奖”和“2003年度移动梦网短信业务合作伙伴最佳业绩奖”三个大奖

以机会为主题的演讲稿 抓住机会演讲稿例文

以机会为主题的演讲稿抓住机会演讲稿例文 在人生的路上，有许多机会与我们擦肩而过。有的机会来去快似流星跨天穹;有的似乎羽毛落头顶，近在咫尺，却从未感觉到;还有的好比捡了个芝麻，丢掉个西瓜，自己却毫不知情，等到后来，才后悔莫及。谁没有这样的经历呢?小编为大家整理了以机会为主题的演讲稿，欢迎大家阅读。 以机会为主题的演讲稿篇一 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 今天我演讲的题目是《做机会的主人》. 21世纪是一个充满机遇与挑战的时代,但也是一个机遇稍纵即逝的时代.因此,如何寻找并抓住机会,把握机会,征服机会和创造机会对于我们新时代的人才来说显得尤为重要. 有媒体把我称为“机会主义”者,意思是说我能够在机会来临时,牢牢地把握机会,没有机会的时候,我也会尽一切可能为自己创造机会.这种“机会主义”不同于“投机主义”,这是一种积极的人生态度,是为了改变现状而做的努力.只要有1%的机会,我们就应该付出100%的努力,因为如果我们不去尝试,成功的希望就是零,而只要勇于尝试,我们至少还有1%的希望.我希望人人都能够成为“机会主义”者,做机会的主人,做命运的主人. 机会是靠自己争取和创造的,而不是等来的.著名的金融家夏宾曾经说过：“优秀的人不会等待机会的到来,而是寻找并抓住机会,把握机会,征服机会,让机会成为服务于他的奴仆.” 成功者与失败者的区别往往就在于能否抓住机会. 全球首富、微软公司创始人比尔?盖茨,因为看到了个人计算机光明的前景,毫不犹豫地抓住机会,投入了计算机软件的开发;26岁的亿万富翁、高维视讯公司总裁高燃,为了能够得到投资,创造机会把雅虎创始人杨致远堵在电梯中.如果没有抓住信息时代的机遇,就不会有比尔?盖茨的成功,也不会有今天的微软帝国;如果没有电梯里的几分钟交流,也许就不会有高燃这个80后的创业英雄. 沉默不一定是金.21世纪需要更主动的人才,要让别人了解你的能力与才干.

非常幽默接地气的搞笑句子 幽默又很经典的搞笑句子

非常幽默接地气的搞笑句子幽默又很 经典的搞笑句子 1,你住的城市下雨了，不知道你有没有带伞，没带的话希望下得再大一点。 2,本人天资聪慧，自学各家泡妞技巧，如今30出头，空有一身泡妞本事，可惜自己就是个妞。 3,当我讨厌一个人的时候，如果这个人突然说喜欢我，那我就一点也不讨厌对方了。就是这么有原则，无法讨厌1个有眼光的人。 4,家里停电了，我不停地进门，靠频繁的闪亮登场，解决照明问题。 5,有人问我：为了漂亮，你坚持了哪些好习惯?我很骄傲地回答说：“为了漂亮，我坚持开了美颜。” 6,男人：订婚前，像孙子，百依百顺。订婚后，像儿子，学会顶嘴。结婚后，像老子，发号施令。 7,以前我是没有择偶标准，直到遇到你，我告诉自己，你这种不能要。 8,每到节假日就会很想我女朋友，也不知道她吃了没有，忙不忙，住在哪里，多大了，叫什么名字。 9,现在的地下停车场设计得跟迷宫一样，每次都要找好久，才发现，原来自己没有车。 10,大家都是“情不知所起，一往而深”，我不一样，我是“钱不

知所去，一贫如洗”。 11,一男的问女友：如果我死了，你会怎样?女：当然是跟闺蜜逛街吃饭各种嗨!那我死了呢?男：跟你一样，跟你闺蜜一起逛街吃饭各种嗨。 12,幸亏我是个小胖子，难过时还可以摸摸小肚子。 13,人的潜力都是无限的，有的人年初就要辞职，结果现在还在上班，迟到都不敢。 14,目前最大烦恼之一：经济实力跟不上审美能力。 15,有人喜欢你的脸，有人喜欢你的声音，有人喜欢你的性格，有人喜欢你的生活，而我不一样，我不喜欢你。 16,一个男人真的爱上你时，你会发现，咦，多了1个爸爸，男人假的爱上你时，你会发现，多了一个儿子，还是个逆子。 17,哥们和妻子闪婚，刚度蜜月回来，就闹离婚闹得惊天动地。我说：“至于离婚么，多大不了的事啊?”哥们：“她隐瞒了过去!”我说：“啊?难道以前离过婚?”哥们：“比这严重!她跆拳道在省里拿过奖!” 18,小时候，我以为生活就是：事事如意，年年有余。长大后，我发现生活就是：事事如意料之外，年年有余额不足。 19,我有个朋友叫朱静，那天来我家玩，我对着在厨房的老爸大喊，爸，朱静来了!我爸说猪进来了就撵出去啊。 20,失败乃成功之母，没人会一直失败，只是多感受了一点母爱。 21,小时候爸爸告诉我，说我是在垃圾堆桶旁边捡来的。从那以

赣南医学院专升本经验谈—珍惜每一次机会

赣南医学院专升本成功经验谈——珍惜每次机会 很高兴通过自己的努力终于获得了进入赣南医学院学习的机会。下面我想和大家一起分享下自己的经历。 一年前的我还是一个专科毕业下来临床实习没多久的医学生，经过几个月的临床实习之后，我愈发的对临床感兴趣，并且愈发的知道身为一个专科生完全没有资格在县级以上医院从事临床的工作，这让我充分了解到学历的重要性。原来很多工作必须看学历。普外科主任一直跟我说很多本科生的表现都不如你们专科生，但是由于你们是专科生，学历要求是硬件。在老师和主任的鼓励下，我选择了向专升本发起进攻。 我开始每天早上5点起床背书，然后调查各种有关专升本的信息，除了正常的上班时间，我几乎都在看书，但我慢慢发现，无论一个知识点看多久，我还是难以记住，这时我意识到总是通过自己的复习，而没有系统的总结归纳的话，考试还是难以通过。 在与一位专升本成功学姐的交谈中，我知道了专升本需要通过生理，解剖，英语三门专业的考试，所以在学姐的影响下，我报名了星原专升本培训班，我想着通过老师的系统培训可以提高自身对知识点的理解，所以在培训前我也对书本进行了多次的浏览。 于是在2月份实习完成后，我毫不犹豫地在年后来到了赣州星原培训班。我知道这是自己唯一一次改变命运的机会，所以我来到赣州进行了一个长达两个月的培训。

在培训的两个月中，三位任课老师都非常的优秀，尤其是生理和英语老师。 在生理老师孜孜不倦地授课下，我从一位对生理几乎是一窍不通的学生，最终以84分的分数考入，即使这不是这门专业课的最高成绩，但却是我努力之后的最后成绩。在英语老师的带领下，我也从一个对语法毫不感兴趣学生，到最后可以自主解答语法问题。 如果说成功就像一个箭，那么努力坚持就像安装在箭上的GPS，让我一箭射中靶心，以244的总分考入赣南医学院，今后我也会更加努力突破自己，挑战自己。 张亚萍

腾讯商业模式分析报告

腾讯商业模式分析报告————第四小组（吴文婷，丁晶，黄晓娟，袁磊，马杰、李方舟） 一、价值目标定位及分析 （一）目标价值寻找 1．价值主张 目标顾客：腾讯的典型用户群体是年轻且追求时尚的用户，他们有向别人展示自我以及自我娱乐的需求。 价值内容：通过腾讯，用户能够展现自己个性的一面；同时腾讯提供了大量的娱乐内容，用户能够在娱乐中打发时间以及交友；大量的新闻类内容源也是用户群获取知识以及了解信息的一个重要渠道；另外腾讯的在线商城也能够满足用户群体的在线生活渴求。 2．价值网络 网络形态 腾讯的价值体系是立体多维的，用户可能会接触到腾讯的价值体系的不同等级，但是不影响框架的定位，底层的基础服务和金融体系主要作用在做支撑体系，赢利目前不是关注的重点，更多的强调可用性和灵活性。

用户和产品之间的交互是现金流的主要切割点，用户通过腾讯的产品服务把金融系统里面存储的钱或者其他第三方的账户钱消费，给腾讯带来了滚滚财源，而且在使用过程中还能够充实基础服务的数据库，方便针对性的进行商品和业务进行精准营销。 （二）价值目标分析 1．顾客价值 腾讯QQ作为一个即时聊天通信软件，客户的重要性是不言而喻的。青年群体作为即时通信软件的主要群体，在腾讯眼中就显得尤为重要，所以腾讯往后推出的绝大部分业务就是面向青年群体的。找到了自己的目标客户，就应该思考怎样去吸引客户了。于是在1999年腾讯实行了免费注册战略以及以客户为中心的企业战略，首先腾讯将QICQ软件挂在网上供大家免费下载，然后OICQ解决了ICQ信息只能保存在单机上的问题。在这样的环境下，腾讯以不到两年的时间里用户就达到了3000万。到2004年注册用户已经达到惊人的3亿，这时的腾讯俨然已经成为了拥有中国最大即时通信客户群的企业。 既然已经得到了如此多的客户，在一个以客户为中心的企业应该想的便是怎样提高客户忠诚，这就需要更多的了解客户需求。于是腾讯在自己研究与学习之后推出了一系列的互联网服务。如QQ秀，QQ邮箱，QQ空降。腾讯网，搜搜等等，在这些功能里面尽自己最大努力的满足客户的上网需求，以便最大程度上的提高客户忠诚度。 2．伙伴价值 腾讯在掌握庞大客户群的同时，应该开展更多的盈利模式来为企业获得利润。在这样的思考下合适的合作伙伴变得不可缺少。要寻找合适的合作伙伴首先要做的是明白自己的企业优势。 1)拥有庞大而活跃的客户群体 庞大而活跃的用户群是腾讯业务的成功要素之一，不但为腾讯的用户提供可透过即时通信及其它增值服务而互相交流的庞大社区，在保留现有用户的同时亦可吸引新用户加入。 2)独特的网络社区 透过QQ平台，用户可以自行设立个性化形象，并与其它用户在自主的互动环境中保持联系及交流。各用户均以QQ号码、用户名称及用户资料作为识别。

最新把握机会演讲稿【五篇】

【篇一】把握机会演讲稿 大家好！ 机会并不是总有的。它像一位坏脾气的客人，当它敲门时，因为你没有及时给它开门，那么以后它就不会光临了，错过了它就无法和它再相遇。因此，我们要及时把握住转瞬即逝的机会，不要让人生因此而留下遗憾。 记得有一天清晨，我因为要去参加一个补课班安排的一节试听课，需要坐公共汽车才能到达。于是当我从家里出来之后，眼看就走到小区大门口的时候，却发现停在那里的一辆公共汽车正缓缓启动着。我知道如果我快步跑上去并招招手的话司机会看到我并能够停下车来。然而我却犹豫着想：公共汽车只不过是5 分钟一趟的，马上就会还有下一辆车开来，何必非要着急追赶它呢。在我的犹豫中那辆公交车消失在我的视线范围之内。这时我不时的张望下辆公交车的身影…… 可是出乎我的意料之外，第一个5分钟过去了，不见公交车开来，第二个5分钟又过去了仍不见车的踪影；就这样时间一分一秒地在我焦急的等待中流逝，这时天渐渐阴下来并下起了小雨，我实在是等不急了，再等下去听课就要迟到了，而且雨渐渐大起来了，于是我只好跑步前往，转眼间雨越下越大。 当我踉踉跄跄的跑到试听班时，我浑身上下都被雨打湿了，成了名副其实的“落汤鸡”。很快一节课就下课了，这节课听的效果自然也就大打折扣。 回家的路上，我在想，如果当初我挥挥手，用力跑上前赶上了那班公共汽车。就不会有后来的不愉快事情发生，听课也就自然会很入神。想来这一切就因为一念之差，也正所谓一步赶不上，步步赶不上。 其实我们在生活中不能存在侥幸的心理，不要认为机会随时都有。因为机会只属于把握机会的人，而不属于等待机会的人。我们只要把每一个机会都当成最后一班公共汽车，只有这样我们才能够真正把握住机会，不让机会从身边轻易溜走，让人生不要留下遗憾。 谢谢大家！ 【篇二】把握机会演讲稿 大家好！ 我们总喜欢等待。比如创业时，总是担心时机未到，可等到时机来时，他已经落后了。其实，时机是等不来的，是创造出来的。 曾有一位朋友给我讲过一个故事：在美国一家大型公司，一次座谈会上董事长发言时，让每一位参加的员工都站起来，看自己的椅子。结果，每个人都在自

珍惜一生一次的机会

珍惜一生一次的机会 摘录：能获得特殊机会，在你一生中这样的可能性还不到百万分之一。然而，普通机 会却常常出现在你面前，你应该把握住它，将它变为有利的条件。而你所需要做的事情只 有一件：行动起来。 一生一次的机会 强者创造机会，弱者等待机会。 莎彬说过：“空等机会的到来，优秀的人是不会这样做的，他们通常是寻找并抓住机会，把握机会，征服机会，让机会成为服务于他的奴仆。” 能获得特殊机会，在你一生中这样的可能性还不到百万分之一。然而，普通机会却常 常出现在你面前，你应该把握住它，将它变为有利的条件。而你所需要做的事情只有一件：行动起来。 在这个世界上生存，就意味着上帝赋予了你奋斗进取的特权，你要利用这个机会，去 追求成功，充分施展自己的才华，那么这个机会所能给予你的东西要远远大于它本身。想 一想吧，像弗莱德里克·道格拉斯这样一个没有人身自由的奴隶，尚且能够通过自身的努 力最终成为一位杰出的演说家、作家和政治家，那么，当今的年轻人，与道格拉斯相比拥 有无限机会的年轻人，是不是应该做得更好些呢? 犹豫不决的人和软弱的人总是借口说没有机会，他们总是喊：请给我机会!机会!其实，每时每刻每个人的生活中都充满了机会。你在学校或是大学里的每一堂课是一次机会;每 一次考试是你生命中的一次机会;每一个客户是一次机会;一个病人对于医生都是一次机会;每一次布道是一次机会;每一篇发表在报纸上的报道是一次机会;每一次商业买卖是一次机会，是一次展示你的优雅与礼貌、果断与勇气的机会，是一次表现你诚实品质的机会，也 是一次交朋友的好机会;每一次对你自信心的考验都是一次机会。 勤劳的人永远在孜孜不倦地工作着、努力着;而只有懒惰的人才总是抱怨自己没有机会，抱怨自己没有时间。从琐碎的小事中，有头脑的人能够寻找出机会，而粗心大意的人 却轻易地让机会从眼前飞走了。有些人像辛劳的蜜蜂一样，从每一朵花中汲取琼浆，在其 有生之年处处都在寻找机会。对于有心人而言，每一天生活的场景，每一个他们遇到的人，都是一个机会，都会给他们的个人能力注入新的能量，都会在他们的知识宝库里增添一些 有用的知识。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

腾讯公司的PEST模型分析

腾讯公司的PEST分析 一．政治法律环境分析 1、制定维护互联网秩序的法律法规，如《全国人大常委会关于互联网安全的决定》、《互联网新闻信息服务管理规定》等。 2、在制定经营策略、考虑经营业绩的同时，必须考虑到推出的产品和服务所带来的社会影响和社会效益。 3、腾讯公司必须严格要求和规范自身服务，提高安全意识，加强与政府各机关的密切合作和沟通，才能在提供优质服务的同时，维护国家安全，促进社会和谐健康发展。二．经济环境分析 1、发展以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模，实现无纸办公。腾讯公司的网络即时通讯工具QQ和TM便可以帮助用户更快捷方便地通过短信平台传达通知、信息、公告等，让无纸化办公更有成效。 2、电子商务经营率进一步提高，电子商务平台继续向行业纵深化发展，网络购物市场规模快速增长，成为带动消费、拉动经济增长的巨大动力，移动互联网用户高速增长，带动了信息通信、商务金融、文化娱乐等多方面的应用和创新。互联网与传统产业融合催生出的新兴商务模式为互联网的持续发展带来无限市场机遇的同时，其自身价值的进一步提升更对市场的升级改造，为经济增长方式的转型提供了有力的支撑。 3、腾讯公司作为拥有海量用户资源，依靠即时通讯为平台，互联网全业务发展的企业，但同时阿里巴巴、百度等大型网络公司也拥有大量用户群和各种特色应用服务。因此依靠已有的经验和技术并不能维持长期优势，想要真正脱颖而不被赶超，只有持续不断的创新再创新，以丰富的应用加强用户在QQ上的黏性，加强用户体验真正留住客户，在互联网行业的竞争中占据高点。 4、腾讯以“为用户提供一站式在线生活服务”作为自己的战略目标，并基于此完成了业务布局，构建了QQ、腾讯网、QQ游戏以及拍拍网这四大网络平台，形成中国规模最大的网络社区。 三．社会文化环境分析

抓住机会的演讲稿范文5篇

抓住机会的演讲稿范文5篇 人生中会错过很多的机会，有的是因为自己没有能力，有的是因为年龄太小，还 有的是因为自己一时冲动而引起的，回想起来后悔极了。我曾经就有一次错过机会的 经历。以下是学习啦小编为大家收集整理的抓住机会的演讲稿范文的全部内容了，希 望大家会喜欢。如果您喜欢这篇文章，请分享给您的小伙伴们吧!欢迎持续关注我们的 后续更新。 抓住机会的演讲稿范文(一) 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好! 玫瑰花枯萎在山谷，它错过了最后一次的春雨;蝉儿停止了歌声，它错过了度过夏 季的机会;太阳无奈地落下，它错过了见到月亮的皎洁;我看着外婆的遗像，我错过了孝敬外婆的机会…… 有些错过不是错，但总会付出一些代价;有些错过就是错，给人留下永恒的伤疤。 外公外婆住在泰州，而妈妈却因为工作原因去了浙江。我也跟着妈妈去了浙江， 因为两地相差太远，开车三四个小时才能到。因此，我们只有寒暑假才能回去，所以，我和外公外婆相处的时间很少。 当妈妈告诉我，老家打来电话，说外婆去了时，我震惊了，愣在那里，眼泪‘哗哗’地往下流。到了老家泰州，看见外婆的遗体，原本眼睛就哭红的我，眼泪再一次不住 地往下掉。 想起以前的种种，我更加伤心，外婆对我那么好，我却从来没有送过一份礼物， 说过一次祝福。 “外婆，我回来了，再也不走了，您现在在哪儿呢?”望着外婆的遗像，迷茫的声音 响起，一脸的无奈。 我错过了孝敬外婆的机会，但外公还在，我一定要抓住机会，好好孝敬外公。 抓住机会的演讲稿范文(二) 老师们、同学们: 大家好!

今天我很荣幸地站在这里发言，首先我要感谢学校大队部给了我们这样一个参与 活动、收获喜悦的机会，更要感谢我的爸爸妈妈能在百忙中带我走出家门，让我亲身 感受到了祖国的强盛。谢谢您们! 今天我发言的题目是:《机遇偏爱有准备的人》。 上帝仁慈地抛下金苹果，我们谓之“机遇”。机遇真是神奇，它给“疑无路”的人带来“柳暗花明”，还能让“屈心抑志”的文人从此“青云直上九重霄”。说来神奇，其实它经常 出现在我们身边，而智者能发现它、利用它走向成功，愚人往往错过它却抱怨命运不公，其原因就在于机遇只偏爱有准备的头脑，有准备的头脑才能辨识和把握机遇. 在科学史上，善于辨识和把握机遇而获得成功的事例屡见不鲜。英国科学家弗莱 明花了几年时间专心研究对付葡萄菌的办法却一无所获，后来有一次，因为偶然看到 一只培养葡萄球菌的碟子生了霉，长出了青绿色的霉斑，然后进一步观察研究发现了 青霉素。享有“发明大王”之称的美国发明家爱迪生在研究做灯丝的材料时，试验了上 千种材料都遭遇失败，最后偶然试用钨而获得成功. 有人把科学家重大发现、发明的原因归结为偶然的机遇，这实在是一个谬误。法 国著名微生物学家巴斯德指出:“在观察的领域里，机遇只偏爱那种有准备的头脑”。试想，如果费莱明不是一个细菌学专家，或者对葡萄菌没有经历数年的研究，或者粗心 大意，把发了霉的培养液随手倒掉了，那他还能成为青霉素的发现者吗?试想，爱迪生如果不是通过无数次试验，证明上千种材料不能作灯丝，并一直倾心于此项研究，又 怎能发现适合做灯丝的钨呢? 现实生活中有些人总是坐着等机遇，躺着喊机遇，睡着梦机遇，殊不知如果这样，机遇就会像满天星斗，可望而不可及，即使机遇真的来到身边，他也发现不了，更不 用说去捕捉和利用了。 就比如说，这次暑假生活作品的评比，只需要同学们把假期中活动的一些图片收 集起来，再配上图片说明，上交到少队部，但只有为数不多的同学参与，实际上我们 每位同学在假期中都是有所收获的，只是没有积极地参与进来，没有做好参加评比的 准备。现在少队部正在进行大队委的竞选活动，我相信只要我们参与了，把自己最好 的一面展示给大家，不管成功与否，都会是人生中的一比财富。 机遇只偏爱有准备的头脑，能否抓住机遇、把握机遇、利用机遇，关键在于人们 的准备，在于人们知识、文化、思想、心理等多方面的准备，在于勤奋努力。同学们，你准备好了吗?准备好你的头脑，去抓住机遇，利用机遇，获取成功吧!

国旗讲话：珍惜每一次机会,期待每一个进步

国旗讲话：珍惜每一次机会，期待每一个进步 国旗讲话：珍惜每一次机会，期待每一个进步各位老师、各位同学：大家早上好！望着冉冉升起的五星红旗，我的心情很不平静。一年来，鲜艳的五星红旗见证了六小的每一步成长历程，也时刻在鞭策激励着我工作生活的每一个瞬间。 不知大家是否和我有同感，无论什么时候我都珍惜每一次升国旗的机会，因为我知道这一刻作为中国人是尊重自己祖国最直接的表达方式，也是提升人格修养的良好空间。所以全体师生行注目礼，少先队员敬礼，站好，不做任何无关的事情，高唱国歌，庄严宣誓等每一个环节，都是对我们行为素质的考验和检阅，更是对我们责任意识的敦促！事实上，认真做好每一项工作、对待每一次作业，完成每一项任务，都是在小事中细节上爱国的真实表现！今年正值伟大祖国65华诞，我们第六小学一定要用我们的实际行动向伟大祖国献礼，向关注、关心我校成长的各界领导和朋友汇报。我建议大家做到：教师为人师表、钻研业务、提升素质，学生精神饱满，努力学习，锻炼能力；很好完成各项指标，在原有基础上有深层次提升！老师们，同学们，2014—2015学年度的成绩和荣誉大家一定记忆犹新，可是我认为男排的失利，太极拳的落后，运动会的一分之差，毕业考试数学成绩的扣分以及大课间的应付和无奈等失败的教训与反思最应该深深的烙刻在我们每一个六小人的心上！只有勇敢客观的面对失败，我们才最有可能尽早的登上至高点！此刻，我要和大家共同分享我们六小的荣耀：8月27日全市小学生女子排球赛，我校排球队在刘老师的带领下，在########等六名队员的共同努力下轻松取得了三连胜，以小组第一的可喜成绩拉开了我校2014—2015学年度崭新的一页，他们将记入六小的历史！让我们把感谢与祝贺的掌声送给他们！我也相信在即将到来的局运会上，六小健儿一定不负众望，开创新的记录；教师太极拳比赛打出我们的风格和自信；队列比赛走在小组前列；质量检测把住前六；六环三步落到实处；常规工作踏踏实实！尊敬的各位老师，新学年战斗的号角已经吹响，新的更大的挑战已经拉开，让我们精诚团结，和谐共处，共同经营我们钟爱的事业；亲爱的同学们，紧紧跟随在老师的周围，遵守学校一切规章制度，积极参加各项活动，锻炼自己、培养自己，人人都是学校的主人。请记住：每当国旗升起的时刻，一定是我们自我鼓劲，自我激励的时刻！让我们在实践中践行诺言！我期待着属于我们六小的每一个进步！谢谢大家！

腾讯旗下产品分析

腾讯公司旗下产品分析 腾讯公司从当初的一个即时聊天工具开始发展到现在的以QQ为平台的腾讯商业帝国，这其中必定有他独特的运营理念所支持，现在我们可以了解一下关于腾讯旗下的产品组合。 很多人都说腾讯公司就是靠抄袭模仿发展起来的，但是从实际看来不是这么回事，腾讯,起身比较早!旗下有4亿多QQ用户群仔细看看，耐心看游戏到底是谁的?例如穿越火线，那只是腾讯代理罢了，还有音速和劲舞有什么关系？说模仿超级跑跑还差不多，可超级跑跑不是在音速之后么？再说QQ自身的庞大用户数量已经超越了普通网游的人数，还有点亮图标这一功能，腾讯只是在引进的基础上加以改进，这得益于腾讯公司的独特的运营理念，他们能够看到市场的机遇，能够抓住机遇，加以改进投入市场。 从产品结构来看，腾讯公司有五大工作室，这五大工作室分别负责腾讯旗下不同产品的研发和服务，腾讯公司在清晰的分析当前大陆市场后，通过调研可以确定其目标市场是广大青年爱好者，随着科技的不断进步，网络的不断发展，腾讯公司意识到网络游戏需要有众多的网络玩家才能为持续下去，而在当今的网络世界中网络游戏众多，当一个玩家要玩多种网游时是需要不同的账号密码的，而腾讯公司在产品中就发现一个机会，在腾讯旗下的网游产品中全部实施一号通，即有一个QQ号即可畅游腾讯旗下所有游戏，这样腾讯不仅用一个号码绑住一个客户也为其所有产品绑住了用户。 腾讯公司的市场定位是游戏娱乐方面，所以他旗下有五大工作室和三大产品部，不断紧跟市场发展，或许很多人都认为腾讯的商业运作行为很“卑鄙”，但是从商业角度来看，这是可以理解的，说的俗套一点腾讯在抄袭模仿上面是专家，但是在如今的商业社会只要合法就是可行的，何况抄袭是需要技术的，腾讯在引进技术的同时也在加强技术的改进，腾讯在市场定位方面已经做得很好。能够跟上游戏娱乐市场的最近动态发展，而且腾讯公司在利用即时通讯这一强项目牢牢的抓住其顾客群体，是非常值得人佩服的。 综上所述，腾讯公司的产品架构是基于其公司最核心最有实力的QQ基础上，利用其广大的客户群，走娱乐游戏行业的互联网道路，其运营理念非常值得学习，相对于MSN 可以说是“青出于蓝而胜于蓝”，在游戏方面通过借鉴行业优秀经验，结合自身游戏产品特色，对组织架构进行调整的产物，从而也开始了腾讯游戏发展的新纪元。同时腾讯方面也更加注重团队的效应，互动娱乐业务系统则是以网络游戏产品为主，是腾讯的主要经济支柱之一。这里，聚集着上千位热爱着游戏的达人，这里，是实现游戏梦想的天国。公司注重自主研发与产品代理相结合的战略，坚持走精品网络游戏的道路，对于游戏人才更是惜护有加，对于员工的创新理念与创作，均会给予极大的鼓励和肯定。腾讯公司抓住了客户的心理，如果说游戏世界是满足你虚拟梦想的支撑，那么互娱游戏团队的精诚合作与携手共进，更是你踏实的稳定靠山，它会让你充分体验到生活的乐趣，充分挖掘自身的潜能，精彩人生将从这里跳跃式前进了！ 10营销与策划 黄顺超

关于抓住机遇演讲稿5篇学生

关于抓住机遇演讲稿5篇学生 关于抓住机遇演讲稿1 当透明的玻璃轻盈地坠落大地，依然裂而不破时，你是静静地拿起它放回，抑或是留个小小的问号于心间呢?当红澄澄的苹果顽皮地碰到你脑袋时，你是满怀愤恨地将其啃掉，抑或是贴上一个小小的问题标签呢? 殊不知，多少的机遇与创新正与你失之交臂时，可就有人却抓住了。别捏迪克因那片玻璃的坠落而获得在法国科学界突出贡献奖，他将一个个小小的问号常驻于心间，用不断的思考将一个个问号变为了惊叹号，完成了一项华丽的转变。牛顿同样抓住了，苹果坠地，多么平凡的现象可他却细心钻研，耐心探索，让那些问题标签灰飞烟灭，换之以无尽的荣誉与桂冠，将机遇无限地放大，创造无穷的奇迹! 机遇确实导致了成功，可它并不是成功的捷径。机遇的背后凝聚了太多的辛酸与苦楚，耗费了太多的精力与时间。试想要是别捏迪克、牛顿没有长期的科学研究与独立的思维探索，又如何能从如此细小的生活现象抓住机遇的尾巴呢?看来，机遇只属于那些做好准备的人!当人们在惊羡郎朗美妙的钢琴独奏时，可曾想到他是如何走上这一步的呢?他总是默默地将曲子练得炉火纯

青，又正好碰上安德鲁的缺憾，一瞬间震惊全座，若不是无数次的演奏，又如何能将这次的缺憾转变成机遇呢?“台上一分钟，台上十年功。”可别把机遇想得太容易，它好似横空出世的闪电，稍不注意就消失于天际，关键在于你是否有准备，有耐心，坚持不懈地干下去! 当然，努力贮备这些是必不可少的，那么留意生活的细节对机遇更显得尤为重要。 熟悉的《二泉映月》流入你心扉的同时，你是否感觉到了阿炳新平如水的淡然，这便是他扎根于民众，在生活中寻找独特细节的魅力，折射出他自身的人格。牛顿、别捏迪克他们又谁没有留意生活的细节，而抓住细节的呢?机遇的产生不是凡尔纳的幻想，也不是源自于空中楼阁的梦想，更不是尼采“幻化为太阳”的痴想，机遇的产生是以生活为基础的。生活之于机遇，如土壤之于种子，水分之于花朵…… 机遇就像一架梯子，双手插于口袋的人是怎样也爬不上的，那么就让我们不要再对晚霞抱有幻想，努力对着朝霞干吧! 关于抓住机遇演讲稿2 人们常说：“机会均等。”是似乎不错，但是，机会往往垂青少数的幸运者。 那么，谁能成功这样的幸运者呢?

感谢团队的话哲理句子

感谢团队的话哲理句子 有一个好的团队是幸运的，去感谢你的团队吧。以下是由xx整理关于感谢团队的话，希望大家喜欢! 感谢团队的话(一) 有些东西我一直认为放在心上就好，所以很少在这里抒发我的情感，但现在我觉得跟别人分享和交流是一件很开心和幸福的事，回想一路走来真的很不容易，从2月份到现在，我们都在积极的奋战着，过程难免遇到波折和困难，我们团队都坚持着这样的一个理念——超越梦想，E如既往!或许我们充分的运用到我们的团队精神，是这个精神使我们一直都有那种积极奋进的力量。在这里，我想感谢那么一些人，给我们支持，给我们力量让我们一直走下去!谢谢易法敏老师，给我们团队指导，成为我们团队的指导老师，可能他说的话不是很多，但是他给我们的意见却是最有用!也谢谢老师对我们方案的支持，是两个师兄，一个是上一届的一等奖获得者，一个是研究生师兄，他们的支持和鼓励让我们更加有信心，虽然我们刚开始遇到很多问题，迷茫过，但师兄却一直在支持我们!给我们意见，给我们力量!感谢团队的每一个成员，让我们在这里相遇，相聚，相知!我知道未来的路还需要我们奋斗，但我们选择坚持与挑战!很感谢你们!真的，朵芬，炳成，云龙，洪槟,我的生活有你们更精彩，就像我们所说的——We are

together! 感谢团队的话(二) 非常欢迎大家来到浙江来到杭州，也非常感谢公司给我们这个机会，使各分子公司的技术团队和业务团队能够有个深入交流的机会，非常难得。在过去一年中，浙江公司无论的技术团队还是业务团队都有一个比较大的飞跃，除了我们团队自身做了很大的努力外，这与总部的领导的大力支持以及总部各位领导和战斗在一线的总部同事的紧密合作是密切相关的。在此，我感谢各地在工作中支持我们的领导和员工，尤其是开发一部的潘俊添经理、周仁锟、林圣增等战斗在一线的老员工，以及工程中心的赵总黄经理康经理，对浙江公司的大力支持，另外还要特别感谢陈明平陈总，无论是在投标还是工作协作上，陈总都是我们技术团队最坚强的后盾，在此我再次对大家的到来表示欢迎，并祝大家新年快乐，谢谢大家。 感谢团队的话(三) 感谢各级领导的全力支持和保障。在接到大赛通知后，区局(公司)领导多方联系组织我们观摩“第二届四川烟草商业系统卷烟商品营销职业技能竞赛”。使得对大赛一无所知的我们了解了竞赛的形式、程序、内容，心里有了底，明确了努力的方向。紧接着，为了让大家在没有省内大赛经验、没有学历优势(参赛选手中博士1名，研究生26名)、没有年龄优势(参赛选手平均年龄30岁)的情况下有较快的提高，又精心挑选培训老师，经过多次洽

窦文涛：珍惜每一次当众出丑的机会

窦文涛：珍惜每一次当众出丑的机会 我从小害羞，小学五年都是一口特土的石家庄话。在北方的孩子堆里，谁一说普通话，大家就会觉得他很做作。小学毕业上中学的第一天，我才开始说普通话。小学时，我不但说一口石家庄话，而且还结巴，有时我哥冷不丁地就给我一个耳光，他们说这能治我的口吃。 我属于那种表达感情有障碍的人，可能越是这样的人，越是在台上格外放得开。我有时候在上台之前，觉得心里挺没谱的，就会对我身边的人说：“夸夸我。”鲁豫等人就在我身边大喊：“你盖世无双，你是最好的、最棒的！”哎，真有用，于是我就能够镇定，能够兴奋。 有一次，我给主持人讲课时说：“你们当中哪怕有人再内向、再拙于言谈，肯定也会有那么一次跟人聊天的时候神采飞扬，所有的人都被你吸引。只要有一次就能证明你是有口才的，你不需要去培养这样的能力，你需要的是如何调动你的这种能力，在需要的时候把它发挥出来。” 人要珍惜每一次当众出丑的机会。我在初中时，老师让我参加演讲比赛，写了演讲稿，也倒背如流了。我让家人说出任何一个自然段的头一个字，我立马就能把下面的背出来。上台的时候，底下黑压压的一片，我背了一段，就想第二段开头的字，背完了第二段，大脑一片空白，冲着全校师生沉默了足有一分钟，吓得尿裤子了，全校师生就眼睁睁看着我跑出校门。后来我回学校，觉得旁边女生的笑声都是在笑我。 我们老师对我说：“虽然你没有演讲完，在学校没有名次，但是你朗读的那两段挺好的，你不要紧张，能背下来肯定能得第一名，我推荐你去区里参加比赛。”我这次答应得比上次痛快，好像觉得无所谓了，结果背下来真得了一个名次。从此之后我就有点变化了，反正已经丢脸了，还有什么好怕的？卸下这个负担后，我觉得自己还行，也能经常在这种场合露露脸。 中国人传统上都比较内向，大家一起听你说话的机会很难得，要珍惜每一次当众说话、当众表演的机会，就让自己积累挫折、积累出丑的经验，这样才能放下自我。这次出丑了，你们笑话我吧，我就“不要脸”了一分;下次又出丑了，我就“不要脸”两分;等我全“不要脸”了，我就进入了自由王国，达到无我的状态。 所谓的“自我”就是脸面、自尊心、虚荣心诸如此类的东西构成的，当这些东西全被摧毁的时候，你会突然发现你获得了一切。你今天在10个人面前出了一个很小的丑，明天这就能帮你在10万人面前挣回一个很大的面子。 你看我的形象，驼背直不起腰来，所以跟女主持人坐在一起的时候总是显得我矮，导演就拿了一个电话号码本垫在我的屁股底下，可女主持人不高兴了，人家本来就长得高，凭什么我要垫一个呢？去趟厕所回来发现，嘿，她也垫了一个，垫就垫吧，导演后来觉得怎么你垫了还比人家矮呢，再给垫一个，到最后我发现自己都跟站着差不多了，因为已经垫了好几个了。 我要越想这些事就越完蛋，越想我的手该放在哪儿就越不知道该往哪儿放。其实最快乐的时候，就是忘记自我的时候。

关于机遇的3分钟演讲稿【五篇】

关于机遇的3分钟演讲稿【五篇】 【篇一】关于机遇的3分钟演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 某公司决定用“猎兔”的方式，从三个应聘者中选出一个部门经理。结果，甲最先发现了兔子，乙最先扣动了扳机，丙最先在林莽草丛中找回了兔子。 我们不难发现，甲属于易于发现机遇的那一类人，乙属于易于抓住机遇的那一类人，而丙则是属于那种懂得如何使自己成为最后的赢家的人。 但我最欣赏乙这一类人，因为即使像甲一样最先发现了机遇，而没有好好的把握，那一切皆是徒劳。而像丙一样成为最后的胜利者，但是如果他是利用不法手段的话，那么即便是成功了，也不能心安理得。 而只有像乙这一种人，才可以牢牢的抓住机遇，最终得到属于自己的荣誉。 看过这样一则故事，贫穷的汤姆躺在一个路边的一棵大树睡觉，而在汤姆睡觉的这一段时间里，有一对富有的夫妇经过这里，看到汤姆躺在这里，不禁想起自己已去世的儿子，因为他们长得太像了。此时此刻的他们，曾想把汤姆作为自己亿万遗产的继承者，而只要汤姆此时醒过来，可惜的是，他并没有醒过来，这对夫妇只好悄然离开。就这样，他错失一个富有的机会。 曾经命运之神看中了汤姆，而只要汤姆睁开一下自己的眼睛，那汤姆就可以从贫穷变到富有，这是多么好的是啊！而汤姆就是这么的“倒霉”。 是啊！这就是机遇，如果你不在对的地点，不在对的时间，甚至不是对的人，那么机遇就会悄然而过，而命运之神也不会经过你的身边。 机遇，只会降临在懂得“抓住”的人的身边，而至于那些善于发现的人，机遇最多在他们的身边走过，而那些懂得利用不法手段来使自己成为最后的胜利者的人，只会被死神相中。 让我们一起学会如何抓住机遇吧！ 【篇二】关于机遇的3分钟演讲稿 尊敬的老师们，亲爱的同学们： 大家好！ 常言道，“机不可失，失不再来。”机遇不仅是偶然遇到，也有的是自己努力

腾讯VS腾讯系 ,行情APP”竞品”分析

腾讯VS腾讯系，行情APP”竞品”分析 互联网目前加快且不可逆的改变现有金融体系已经不是存疑的说法。 互联网券商在这个浪潮中更不例外，互联网券商使得证券投资变得简单，大众。券商业务更是未来能获取暴利的蓝海。 我们所熟悉的核心同花顺（市值约￥400亿）、东方财富网（市值约￥650亿）都是国内互联网券商的领头代表。 这次笔者介绍的是腾讯移动交易终端双雄腾讯金融中心--腾讯自选股和腾讯系 明星--富途证券旗下富途牛牛APP。这两款产品都有醒目的腾讯基因和社交志向。

https://www.wendangku.net/doc/812272574.html,应用宝渠道的日下载量 随着自选股推广力度的下降，两者新增日活渐渐趋向接近 腾讯自选股：掌握股票先机，分享投资见识 腾讯OMG金融中心旗下自研的行情交易终端，通过第三方通道交易港股、A股甚至基金，关系链式社交+交易。更多产品重点在于行情报价、社交、资讯以及第三方的合作业务，业务模式很轻。从Slogan同样也可以看出社交在此款产品的战略地位。 交易通道方面港股有包括富途证券在内的五家港股合作券商，A股有恒泰证券作为合作券商。 富途牛牛：港股美股，我选富途

富途证券（香港）腾讯控股、经纬中国以及红杉资本两轮公7000万美元投资打造的互联网券商，业务总部位于香港，有自研的柜台系统，号称拥有百万用户，是内地最大的互联网港股券商。 通过自己的底层券商业务方便地交易港股、美股并收取佣金，其A股（非沪股通）通过长城证券账户实现交易。 1.基本业务 基本功能对比 *老虎证券是小米A轮亿元战略投资的互联网券商，现为国内最大的美股券商。富途： 业务层面上富途更为独立而强大，支持港美沪深股票交易，因柜台系统等项目其在交易有极大的优势。但遗憾的是不支持融资融券（现金账户），对于做空或者有对冲需求的用户只能通过牛熊涡轮ETF等品种做空。 自选股： 自选股作为纯粹的行情软件，仅仅能从用户去券商开户等行为获得一定分成，没有佣金的自主定价权。在明确这个前提后，腾讯自选股同时还为腾讯旗下的基金理财等产品进行推广合作，不太在意股票用户资金的分流。 2.首页

形容不容易的成语

形容不容易的成语 导读：1、关山阻隔：关隘山岭阻挡隔绝。形容路途艰难，往来不易。 2、三头两绪：形容事务繁杂，不易弄清头绪。 3、来之不易：得到它不容易。表示财物的取得或事物的成功是不容易的。 4、户枢不朽：户枢：门的转轴；朽：腐烂，败坏。经常转动的门轴就不会朽坏。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。 5、千锤百炼：比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验。也指对文章和作品进行多次精心的修改。 6、不可多得：形容非常稀少，很难得到（多指人才或稀有物品）。 7、石城汤池：比喻防守坚固不易攻破的城池。 8、目迷五色：五色：各种颜色。形容颜色既多又杂，因而看不清。比喻事物措综复杂，不易分辨清楚。 9、千辛万苦：各种各样的艰难困苦。 10、宝货难售：宝贵的珍品难以出售。比喻大材不易被重用。 11、艰难困苦：形容处境艰苦，困难重重。 12、攻苦食淡：做艰苦的工作，吃清淡的`食物。形容刻苦自励。 13、忍苦耐劳：经得起艰苦的工作和生活。 14、丹青不渝：丹、青：丹砂、青雘，是古代绘画中常用的两种颜料，不易褪色。始终不渝，光明显著。

15、艰苦卓绝：形容异常的艰苦。 16、固壁清野：固壁，指加固壁垒，使敌不易攻击；清野，指转移人口、物资，使敌无所获取。这是对付优势入侵敌人的一种策略。 17、来之不易：易：轻易、容易。形容获得成功或得到财物非常不容易。 18、从善如登：指为善如登山那样不易，比喻学好很难。 19、十目一行：指校对文稿时不能只求速度，多看见遍就不易遗漏错别字了。与“一目十行”相对应。 20、大名难居：指盛名之下不易自处 21、暗礁险滩：暗藏的礁石，不易通过的河滩。比喻隐藏的祸患或危险的障碍。 22、时不可逢：逢：遭遇，遇见。大好时机平日不易遇到。 23、千难万难：犹言好不容易。 24、奥妙无穷：奥：深奥。指其中不易为人所知而奇妙有趣之处极多。 25、机难轻失：指机会难得，稍纵即失。 26、深奥莫测：高深不易了解。 27、流水不腐：腐：臭。流动的水不会发臭。比喻经常运动的东西不易受侵蚀。 28、解人难得：解人：原指通达言语或文辞意趣的人，借指知己；难得：不易得到。比喻知己难得。