2016玄武湖皮划艇大赛一

关于组织2016年春季玄武湖休闲皮划艇大赛的征求意见稿

各位领导：

在各位领导的关心和支持下，南京旗鱼俱乐部在2015年5月及10月，分别于南京市玄武湖和秦淮河各组织了一次休闲皮划艇比赛。该两次赛事的成功举办，引起了不少市民、爱好者和社会各界的关注和认同，并在国内休闲皮划艇运动圈中引起了较大的反响。赛后，我们认真总结了组织工作中存在和问题和不足，与此同时，各位领导的期望和广大群众的热情也激励着我们，明年继续组织该项赛事，并将之作为自身的事业坚持下去。

为了将比赛办得更好，我们计划提前着手各项准备工作，现将初步的设想向各位领导作一汇报：

一、办赛目的：

1、推动群众性休闲皮划艇运动在本地区的知名度和普及度；

2、将特色全民健身活动与南京市“山水城林”优质资源有机结合，丰富城市名片的文化内涵；

3、对以水上休闲运动为主题的体育产业化进一步探索实践。

二、赛事运作：

本次大赛计划以商业化运作为基本机制，政府体育及有关主管部门和单位，提供政策、技术、场地和可能的资金支持，组织方自筹资金，自负盈亏。办赛经费来源包括：自有资金、赛事冠名权出售、赛场广告位买断、合作媒体资源置换、政府扶持资金、选手报名费收入等。

三、赛事规格与规模：

1、赛事规格：

鉴于组织方业已积累了一定的办赛经验，本次大赛规格拟定为：辐射两岸三地的全国性休闲皮划艇邀请赛。有可能的情况下，组织方将邀请外籍选手参加，比赛可能升格为“国际邀请赛“。

2、赛事规模：

2.1少年男女子组1000米直道竞速赛，规模60人左右；

2.2成人组（分统一组和公开组）15公里环湖赛，规模100人左右；

2.3群众体验赛（亲子）500米直道竞速，规模40人左右；

2.4龙舟表演赛，规模4—8条挺；

2.5环玄武湖半马表演赛，规模200---400人。

所有参赛选手由组织方统一招募或邀请，表演赛根据场地、经费、安保及各主（协）办方意见协商待定。

四、办赛时间、地点及相关主办方：

1、办赛时间：2016年4月22—23日；

2、办赛地点：南京市水上运动学校及玄武湖东南水域；

3、组织方计划邀请南京市体育局、旅游委等行政主管部门和现代快报社

作为赛事主办单位，市户外运动协会、市皮划艇协会、南京市水上运动

学校等作为协办单位，南京旗鱼俱乐部作为承办单位承担组织工作。具

体将于赛前与各主管部门和单位协商确定。

具体比赛规程，待充分听取各位领导的指示后拟定。以上等等，不当之处，欢迎批评指正。

南京旗鱼户外运动俱乐部有限公司

2015/11/26

2016年辅导员职业技能大赛试题及答案

辅导员技能大赛基础知识试题题库 （一）填空题 1. 辅导员是开展想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。辅导员 应该努力成为学生的人生导师和知心朋友。 2. 高校辅导员实行学校和院（系）双重领导，是学校管理辅导员队伍的职能 部门。院（系）对辅导员进行直接领导和管理。 3. 高校辅导员队伍建设应重点做好“五关”，即严把，加强培养关，注重使 用关，畅通出口关，严格考核关。 4. 《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，大学生思想 政治教育要把传授知识与思想教育结合起来，把系统教育与专题教育结合起来，把理论武装与实践育人结合起来，坚持解决思想问题与解决实际问题相 结合，坚持教育与管理相结合。 19. 大学生的心理问题具有不同的层次，因此，帮助大学生解决心理问题也应该建立一个分层次的工作机制。构建学生、学生工作干部和心理咨询专业人员三级工作机制是落实大学生思想健康教育工作的重要保证。 20. 教育部、共青团中央在《关于进一步加强高等学校校园网络管理工作的意见》中指出，要组建一支政治可靠、知识丰富、数量充足并熟悉网络语言特点 和规律的网上评论员队伍，围绕热点问题主动撰写贴文，吸引学 生点击和跟帖，有效引导网上舆论。 21．辅导员开展公民道德教育的重点是“从大处着眼、从小处着手”。从大处着眼是指开展理论教育，从小处着手是指开展实践活动教育。 22. 大学生素质教育的基本内容应该包括五个方面：思想道德素质、科学文化 素质、专业素质、心理素质和身体素质。 23. 2006年，教育部、财政部、人事部、中央编办下发《关于实施农村义务教 育阶段学校教师特设岗位计划的通知》，联合启动实施“特岗计划”，公开招聘高校毕业生到“两基”攻坚县农村义务教育阶段学校任教。特岗教师聘期一般 为 3年。 24. 2008年，中组部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部联合出台了 《关于选聘高校毕业生到村任职工作的意见(试行) 》，规定选聘的高校毕业生

4-2016年全国职业院校技能大赛建筑CAD识图试卷

2016年全国职业院校技能大赛中职组建筑CAD赛项 “建筑施工图识图与理论”环节试题 共50题，其中建筑识图25题，每题0.8分；房建理论25题，每题0.4分，总分30分，时间50分钟。 1．根据所给构件正立面图和左侧立面图，选择正确的平面图。（） 2．根据所给构件左侧立面图和平面图，选择正确的正立面图。（） 3．根据所给构件正立面图和左侧立面图，选择正确的平面图。( ) 4．根据所给1-1、3-3剖面图，选择正确的2-2剖面图。( )

5．已知某构件的平面图，请选择1-1剖面图正确的一项。（） 6．已知某构件的平面图和正立面图，请选择正确的A向局剖视图。（） 7．已知某构件的正立面和左侧立面图，请选择正确的1-1断面图。( ) 8.图中关于建筑物入口朝向说法正确的是（）。 A.朝东 B.朝西 C.朝南 D.朝北

9.图中为某办公楼的檐沟详图，本图详图符号表示内容为：（）。 A.详图在编号为3号的施工图上 B.详图在编号为5号的施工图上 C.被索引的图纸在编号为3号的施工图上 D.被索引的图纸在编号为5号的施工图上 10、图示为石材幕墙干挂龙骨的断面，请选择石材、角钢、柱子材料图例表示均正确的选项。（） 11. 新旧建筑埋深不合理的是（）。

12.地下室防水中防水层需高出最高地下水位（）mm。 13.图中哪一项注写错误？（） 14. 下列图示墙身水平及垂直防潮层位置做法错误的是( )。

15. 下列为单向板的是（）。 A．①②③⑥⑦ B．①②③⑥ C．①②③ D．②③16. 图示木地面的构造方式为（）。

A．空铺式 B．实铺式 C．粘贴式 D．拼装式 17. 下图所示楼地面，面层做法和图最匹配的是（）。 A．水磨石面层 B．细石混凝土面层 C．缸砖面层 D．木地板面层 18. 图示为某住宅自行车坡道详图，请选择坡道长度L正确的选项。（） A. 6500mm B. 4500mm C. 4000mm D. 3500mm 19. 下图中楼梯栏杆高度表达正确的选项是（）。

2016年全国职业院校技能大赛赛题

2016年全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项赛题竞赛试题由化工生产仿真操作、精馏操作和化工专业知识考核三个部分试题组成。具体考核时间及占总分比重分别为：化工理论考核90分钟，占总分比重的15%，化工仿真操作考核120分钟，占总分比重的40%，精馏现场操作考核90分钟，占总分比重的45%。根据本赛项竞赛项目的特点，对化工生产仿真操作和精馏操作赛题公开；对化工专业知识考核命题范围（见表1）和考核题库公开，题库采用由中国化工教育协会与化工工业职业技能鉴定中心组织编写的《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》，此书由化学工业出版社2010年10月公开出版，书号为：978-7-122-09483-4。 表1 2016年全国职业院校技能大赛高职组化工生产技术赛项理论试题命题范围命题范围知识点 选择题 （含多选题） 是非题职业道德职业道德及职业守则 3 2 基础知识化学基本知识 5 4 计量知识 1 1 化工基础数据 1 1 分析与检验知识 1 2 单元操作流体输送 4 2 传热 3 1 非均相物系分离 2 2 压缩、制冷 2 1 干燥 1 1

命题范围知识点 （含多选题） 是非题蒸馏精馏 4 2 结晶 1 1 吸收 3 2 蒸发 1 1 萃取 2 1 反应 4 2 化工工艺 化工生产基础知识、化工生产操作知识、 典型化工生产工艺 5 3 催化剂催化剂相关基础知识 1 1 化工识图化工工艺图纸制图、识图知识 2 1 化工机械与设备典型化工设备种类、结构 4 2 材质的选择 设备维护保养及安全使用 化工仪表与自动化化工仪表种类、应用与使用维护 5 2 化工控制仪表及控制规律 化工自动控制系统 安全与环境保护“三废”与环保 3 3 工业生产中常见的安全技术和措施 消防 化工物料危险性、灭火原理、灭火器性 能及使用 1 1

2016年全国职业院校技能大赛

年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：电子产品芯片级检测维修与数据恢复 赛项组别：中职组□高职组■ 专业大类：电子信息大类 方案设计专家组组长：韦思健 专家组组长手机： 方案申报单位（盖章）：中国职业技术教育学会教学工作委员 会 方案申报负责人：高林 联系手机： 邮箱号码： 通讯地址：北京北四环东路号北京联合大学 邮政编码： 申报日期：年月 年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案

一、赛项名称 （一）赛项名称 电子产品芯片级检测维修与数据恢复（、、年已有赛项）（二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 电子信息产业

（四）赛项归属专业大类 高职：电子信息大类 二、赛项申报专家组

三、赛项目的 本赛项以我国电子信息产业发展的人才需求为依托，以电脑主板芯片级维修及硬盘数据恢复技术为载体，将电子产品芯片级检测维修与数据恢复的前沿技术及技能融入比赛内容，主要检验选手在模拟真实的工作场景下对电子产品芯片级检测维修及数据恢复的技

能和综合职业素养，全面展现职业教育改进与改革的最新成果及参赛队伍良好的精神风貌，引导高职教育关注在“电子产品芯片级维修与数据恢复”教育方面的发展趋势，为行业、企业培养紧缺人才，提高电子信息类高素质、高技能应用型人才的培养质量。 四、赛项设计原则 （一）赛项坚持公开、公平、公正 严格遵守《全国职业院校技能大赛制度》，落实制度中的相关要求。确保在赛前尽早公布比赛范围、赛项设备技术规范、赛项样题（或赛题）、赛项规程，以便参赛队能尽早熟悉比赛内容，并进行全方位准备。赛中将采用开放式的场地环境，在赛场外围设置专用的参观通路，确保竞赛的观摩性达到公平、公正、公开的竞赛要求。赛后成绩评判主要采用系统自动评分、客观结果性评分和主观结果性评分，并结合人工审核为主导的机制，避免人为因素影响比赛成绩排名。 （二）赛项设计符合国家“十二五”规划纲要 在我国“十二五”规划纲要中已经明确指出，要坚持走中国特色新型工业化道路，适应市场需求变化，根据科技进步新趋势，发挥我国产业在全球经济中的优势，并要求电子信息行业要提高研发水平，增强基础电子自主发展能力。因此，赛项内容将充分考虑我国当前电子产业发展趋势、行业发展特点及企业用人需求，并结合当前学校专业情况进行全方位设计，引导学校进行教学改革，在促进发达地区学校专业建设的同时，也拉动落后地区学校的专业发展，共同提高人才培养水平，服务我国电子产业。 （三）赛项设计符合产业发展需求

2016年江苏省职业院校技能大赛云计算技术与应用样卷

2016年江苏省职业院校技能大赛云计算技术与应用 样卷 作者：江苏省高等职业院校技能大赛发表时间：2015-12-19 阅读次数：160 2016年江苏省职业院校技能大赛（高职组） “云计算技术与应用”样卷 第一部分：云平台架构设计 赛项系统架构如图1所示，IP地址规划如表1所示。 图1 系统架构图

表1 IP地址规划表 第二部分：云平台部署和运维 场景说明 某企业需要搭建内部私有云平台，以实现计算资源的池化弹性管理，企业应用的集中管理，统一安全认证和授权管理。需完成云平台架构的设计、系统部署，云存储网盘web开发及客户端开发。试根据用户需求，完成以下任务。 任务一、IaaS平台系统准备（6分） 1.环境配置(2分) 配置云平台IaaS各节点的系统参数： (1)控制节点主机名：controller；计算节点主机名：compute；使用hostname命令进行信息查询。 提交查询信息到答题框。

(2)根据部署图配置ip；使用ifconfig命令查询控制节点和计算节点所有网卡ip信息。提交查询信 息到答题框。 (3)修改hosts文件，映射各节点管理ip与主机名；使用cat命令查询计算节点中的对应关系。查 询信息提交到答题框。 (4)各个节点的selinux设为permissive，使用getenforce命令进行查询。提交查询信息到答题框。 2.FTP配置(1分) 把软件包拷贝到控制节点/opt/路径下，清空控制节点yum源文件夹/etc/yum.repos.d/中的已有配置，配置控制节点使用本地yum源，配置文件为/etc/yum.repos.d/yum.repo，安装并配置ftp服务，计算节点yum源文件/etc/yum.repos.d/yum.repo配置使用控制节点的ftp；使用yum upgrade命令更新系统软件包。使用cat命令查看计算节点的/etc/yum.repos.d/yum.repo文件。提交查询信息到答题框。 3.NTP配置(1分) 在各节点安装ntp服务，在控制节点上使用文件/etc/ntp.conf配置ntp服务，在计算节点时钟同步到控制节点。将计算节点同步控制节点的结果提交到答题框。 4.数据库与消息服务安装(1分) 在控制节点安装qpid消息服务。在控制节点上使用文件/etc/qpidd.conf配置qpid服务。使用提供的脚本iaas-install-mysql.sh安装数据库mysql。使用命令mysql -uroot -p000000登录mysql命令行界面，将反馈信息提交到答题框。 5.数据库管理(1分) 登录mysql命令行界面后，使用命令show databases；查询现有数据库列表，将所有记录信息提交到答题框。 任务二、IaaS系统组建（10分） 1.keystone安装(1分) 在控制节点使用提供的脚本iaas-install-keystone.sh安装keystone组件，使用keystone role-list命令查询role列表，在答题框填入其输出结果。 2.glance安装(1分) 在控制节点使用提供的脚本iaas-install-glance.sh安装glance组件，使用service openstack-glance-api status命令查询glance api服务的状态，在答题框填入其查询结果。 3.glance镜像创建(1分)

2016年全国职业院校技能大赛

2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案申报书 赛项名称：植物组织培养 赛项组别：中职组□高职组□√ 专业大类：农林牧渔类 方案设计专家组组长：王永平 专家组组长手机：139******** 方案申报单位（盖章）：全国农业职业教育教学指导委员会方案申报负责人：许建民 联系手机：1395299563 邮箱号码：cauee@https://www.wendangku.net/doc/872315191.html, 通讯地址：北京朝阳区农展馆南里11号 邮政编码：100125 申报日期：2015年8月

2016年全国职业院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 植物组织培养 （二）压题彩照 （三）赛项归属产业类型 农业行业 （四）赛项归属专业大类 农林牧渔大类 二、赛项申报专家组 姓名单位专业职务/职称 年 龄 手机号 码 邮 箱 王永平江苏农林职业技术学院园艺教授55 许建民江苏农林职业技术学院园艺副教授35 赵密珍江苏省农科院园艺研究员50

胡繁荣金华职业技术学院园艺教授54 杨清南京农业大学生物技 术 教授54 王姗江苏农林职业技术学院园艺实验师31 居玉玲江阴沃土农业生物科技 开发有限公司生物技 术 研究员60 史青云江苏绿苑园林建设有限 公司园林高级农艺 师 45 三、赛项目的 农林生产的持续高产高效发展，需要大量的优良品种和优质种苗，而植物组织培养为快速繁育优良品种和培育无病毒苗木开辟了新途径。本赛项是园艺生产相关专业高职学生实战锻炼和能力展示的平台，也为扩大学校间交流、寻找差距，共同进步提供机会，同时推动职业院校“双师型”师资队伍培养、实训基地建设，为新农村建设和农业科技人才队伍培养提供支撑。 四、赛项设计原则 1、可操作性原则。每位选手根据比赛规程，都能够按照“国际标准”来操作。 2、可评比性原则。针对选手的操作步骤，评委能够很客观地进行评判，减少人为误差，达到公平、公正。 3、全国通用性原则。比赛的内容在全国范围内都能够应用。 五、赛项方案的特色与创新点 （一）赛项方案的特色 项目为植物组织培养，属于团体竞赛项目。以教育部颁布的高职院校园林、园艺专业教学指导方案和国家职业标准《花卉园艺师》规定的知识和技能要求为基础，结合高端技能型人才培养要求和农业生产岗位需要，适当增加新知识、新技术、新技能等相关内容。

2016年全国职业院校技能大赛中职组

2016年全国职业院校技能大赛中职组 “机电一体化设备组装与调试”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-052 赛项名称：机电一体化设备组装与调试 英语翻译： Assembly and Debugging of Mechatronic Equipment 赛项组别：中职组 赛项归属产业：加工制造 二、竞赛目的 通过竞赛，检验和展示中职院校机电一体化设备组装与调试等相关专业的教学改革成果以及学生的通用技术与职业能力，引领和促进中职院校与本赛项相关专业的教学改革，激发和调动行业企业关注和参与教学改革的主动性和积极性，推动提升中职院校的人才培养水平。 三、竞赛内容 （一）竞赛内容 机电一体化设备组装与调试采用理实一体的竞赛方式，具体内容为： 1.按组装图组装机电一体化设备和相关部件； 2.按机电一体化设备的电气控制原理图连接电路； 3.按机电一体化设备的气动系统图连接气路； 4.根据机电一体化设备的工作说明和要求编写PLC控制程序与设置变频器参数； 5.制作触摸屏界面，设置通信参数，实现对机电一体化设备的监控； 6.对机电一体化设备进行调试，达到任务书规定的工作要求和技术要

求； 7.应用相关的理论知识和工作过程知识，填写机电一体化设备组装与调试记录。 （二）竞赛时间 完成机电一体化设备组装与调试所有指定的工作任务的时间为四小时（ 240min）。 （三）成绩比例 机电一体化设备组装与调试的比赛成绩由设备组装、设备功能、理论成绩（安装调试记录）和职业素养等四部分构成，个部分所占比例如表1所示： 四、竞赛方式 （一）竞赛方式 机电一体化设备组装与调试为团体赛项，由2名选手组成一参赛队，分工协作，共同完成机电一体化设备组装与调试任务书指定的工作任务。 所有参赛选手在同一赛场，同一时间段，在型号、配置和技术参数相同的技术平台上完成同样的工作任务。 （二）组队方式 由各省、市、自治区、计划单列市和新疆建设兵团为单位组队参赛。

方案---2016年全国职业院校技能大赛

现代物流作业方案设计与实施 参赛队伍：22队 参赛队员：22A 22B 22C 22D 目录 1工作准备 (3)

1.2人员分工 (3) 2.入库作业计划 (4) 2.1物动量ABC分类 (4) 2.2检验单 (4) 2.3入库货物的ABC分类表 (5) 2.5入库货物上架示意图 (9) 2.6编制条码 (10) 2.7就地堆码规划 (10) 2.8采购订单 (11) 3 出库计划 (12) 3.1订单有效性分析 (12) 3.2无效订单处理 (13) 3.3客户优先权分析 (14) 3.4库存分配计划表 (14) 3.5拣选作业计划表 (16) 3.6月台码放示意图 (17) 3.7点检单 (18) 4配送配载作业方案 (20) 4.1车辆配送配载及路线优化 (20) 4.2车辆配载方案 (22) 5.外包委托书及租赁申请书 (22)

5.2租赁申请书 (23) 6编制作业计划 (25) 6.1作业计划 (25) 6.2紧急预案 (26) 6.3预算表 (26)

1工作准备 1.1人员安排 主管：22A 组员：22B 22C 22D 1.2人员分工 储配作业方案岗位职责及工作内容

2.入库作业计划 2.1物动量ABC分类 根据物动量ABC分类原则，现将以下货物按照周转量累计比重划分如下：A类0——70%、B类70%——90%、C类90%——100% 2.2检验单

2.3入库货物的ABC分类表 入库任务单 入库任务单编号： 计划入库时间：到货当日 R2016051001 供应商：供应商A 2.4绘制入库货物组托示意图 根据货物外包装尺寸，托盘利用率最大化进行堆码，具体情况如下：

江苏省高等职业院校技能大赛-信息安全评估赛项试题课件

2016年江苏省高等职业院校技能大赛 “信息安全管理与评估”赛项样题 一、竞赛内容分布 第一阶段：平台搭建与配置 第二阶段：信息安全基础知识 第三阶段：信息安全综合应用 二、竞赛时间 竞赛时间为3个小时 三、竞赛注意事项 1. 竞赛所需的硬件、软件和辅助工具由组委会统一布置，选手不得私自携带任何软件、移动存储、辅助工具、移动通信等进入赛场。 2. 请根据大赛所提供的比赛环境，检查所列的硬件设备、软件清单、材料清单是否齐全，计算机设备是否能正常使用。 3. 操作过程中，需要及时保存设备配置。比赛结束后，所有设备保持运行状态，不要拆动硬件连接。 4. 比赛完成后，比赛设备、软件和赛题请保留在座位上，禁止将比赛所用的所有物品（包括试卷和草纸）带离赛场。

5. 裁判以各参赛队提交的竞赛结果文档为主要评分依据。所有提交的文档必须按照赛题所规定的命名规则命名。 四、竞赛结果文件的提交 按照题目要求，提交符合模板的WORD文件。 赛题基础信息 你们是某公司的IT运维人员，负责维护公司网络系统安全。任务是完成网络搭建、网络安全设备配置与防护、系统安全攻防任务，并提交所有文档留存备案，文档需要存放在“指定文件”中。

1、拓扑图 2、IP地址规划表 设备名称接口IP地址说明 上联/24与ER400外网口相连DCFW 下联/24与DCFS相连 DCFS（桥接）上联无与DCFW相连

第一阶段：平台搭建与配置 任务一：网络平台搭建 提示：需要提交所有设备配置文件，其中DCRS设备要求提供show run配置文件保存到WORD文档，DCFW、DCFS、DCBI-netlog设备需要提交配置过程截图存入WORD文档，并在截图中加以说明。每个设备提交的答案保存到一个WORD文档。任务一的连通性测试答案添加在DCRS的文档中。 文档命名格式为：组号-网络拓扑中设备型号。

2016年全国职业院校技能大赛化工生产技术赛项高职组竞赛内容简介

2016年全国职业院校技能大赛高职组 “化工生产技术”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：GZ-124 赛项名称：化工生产技术 英语翻译：Chemical production technology 赛项组别：高职组 赛项归属产业：石油与化工 二、竞赛内容 本赛项参照《中华人民共和国国家职业标准》规定的化工总控工高级工以上相应的理论知识和实际操作技能要求，设置竞赛项目，具体包括化工专业知识考核、化工仿真操作考核和精馏操作考核三个项目。具体考核时间及占总分比重分别为：化工理论考核90分钟，占总分比重的15%，化工仿真操作考核120分钟，占总分比重的40%，精馏现场操作考核90分钟，占总分比重的45%。具体竞赛内容及其考核知识点与技能要求如下： （一）化工专业知识考核（A） 主要以高于化工总控工高级工（三级）国家职业标准要求组织命题。包括选择题与判断题两种题型，其中：选择题60题（40题单选+20题多选）、判断题40题。具体出题范围见表1。

理论题库主要采用由中国化工教育协会与化工工业职业技能鉴定中心组织编写，贺新与刘媛老师主编的《化工总控工职业技能鉴定应知试题集》（化学工业出版社2010年10月出版）。 （二）化工生产仿真操作（C） 选择典型化工产品生产工艺——丙烯酸甲酯生产工艺操作进行考核，分别考核冷态开车、正常运行、事故处理和正常停车四种工况的操作技能，并在操作过程中回答随机生成的操作思考题。 （三）精馏操作（D） 采用中试级精馏装置，以乙醇-水溶液为工作介质，要求选手根据

规定的操作要求进行操作，包括开车前准备、开车操作、生产运行、停车操作，并按实际工业生产要求考核其所得产品产量、质量、生产消耗、规范操作及安全与文明生产状况。 三、竞赛方式 本竞赛以院校为单位组队参赛，团体记分评奖。每个参赛队由1名领队、3名选手和2名指导教师组成，暂不邀请境外代表队参赛。竞赛时，化工专业知识考核和化工生产仿真操作为个人项目，精馏操作为集体项目。各参赛队的参赛日程由赛前抽签决定。 化工专业知识考核采用机考方式，考题直接从题库中由计算机随机生成，选手考完后由计算机自动阅卷、评分。 化工仿真操作考核采用机考方式，竞赛软件采用北京东方仿真控制技术有限公司仿真软件，选手考完后由计算机依据操作正确率和完成质量自动客观评分。 精馏操作采用常州工程职业技术学院与浙江中控科教仪器有限公司生产的UTS-JL-2J化工总控工培训与竞赛装置。工作介质采用乙醇-水溶液。要求3位选手在相互配合下共同完成操作。 四、竞赛规则 （一）报名资格及参赛队伍要求 1．参赛队及参赛选手资格：参赛选手须为高等学校全日制在籍学生，五年制高职学生报名参赛的，须为四、五年级的学生；且参赛选手的年龄须不超过25周岁，即须为1991年7月1日后出生的学生。 2．组队要求：省、自治区、直辖市组队参赛。每个学校限报1支参赛队，每个参赛队的比赛选手为3人，参赛选手为同一学校，不允许跨校组队。

2016年中国技能大赛——全国农业行业职业技能竞赛第二届全国动物防疫职业技能竞赛方案

附件 2016年中国技能大赛——全国农业行业职业技能竞赛第二届全国动物防疫职业技能竞赛方案 为组织好2016年中国技能大赛——全国农业行业职业技能竞赛第二届全国动物防疫职业技能竞赛，特制定实施方案如下。 第二届全国动物防疫职业技能竞赛采取理论知识考试和现场技能操作考核相结合的方式。理论知识考试100分，现场技能操作考核5项，每项80分，总分500分。 一、理论考试方案 理论知识考试采用闭卷方式，题型全为客观题，考题由职业技能鉴定国家题库农业分库生成，与“动物疫病防治员”国家职业技能标准（三级）相关，考试时间为90分钟。 二、现场技能操作考核方案 （一）考核项目 包括鸡翅静脉采血、鸡心脏采血、鸡体解剖与采样、猪瘟疫苗免疫注射、猪前腔静脉采血。 （二）技术考点及操作规范 1．鸡翅静脉采血

助手将鸡侧卧保定，展开翅膀，露出腋窝部，拔掉羽毛，在翅静脉处用镊子夹取碘伏棉球由里向外做点状螺旋式消毒。 选手一手拇指压迫近心端，待血管怒张后，另一手持采血器将针头平行刺入静脉，同时放松对近心端的按压，缓缓抽取血液，采血量不少于2mL。拔出针头时用干棉球压迫采血处止血，避免形成淤血块。 采血后，将采血器活塞外拉预留血清析出空间，并套上护针帽，去除推杆，在采血器上标明样品编号，插入试管架。 采血完毕，规范填写采样单，并做好废弃物的处臵。 2．鸡心脏采血 （1）操作步骤 取右侧卧或仰卧保定。 右侧卧保定采血：助手抓住鸡两翅及两腿，右侧卧保定，在触及心搏动明显处，或胸骨脊前端至背部下凹处连线的1/2处消毒（用镊子夹取碘伏棉球由里向外做点状螺旋式消毒），选手持采血器垂直或稍向前方将针头刺入2～3cm，回抽见有回血时，即把针芯向外拉使血液流入采血器，采血量不少于2mL，拔出针头时用干棉球压迫止血。 仰卧保定采血：助手将鸡仰卧保定，使鸡胸骨朝上，选手用手指压迫嗉囊，露出胸前口，消毒术部（用镊子夹取碘

2016江苏省高等职业院校技能大赛英语口语技能赛项竞赛规程

2016年江苏省高等职业院校技能大赛 英语口语技能赛项竞赛规程 一、竞赛名称 英语口语技能。 二、竞赛目的 为继续深化高职高专教育英语课程教学改革，进一步展现和提高高职高专学生英语口语表达能力，激发广大高职高专和成人高专学生学习英语的积极性，展现职业院校的英语教学成果，特别是口语教学的成果。英语口语技能赛项作为展示职业院校学生英语口语才能的平台，突出了“职场实用口语”的特色，全部竞赛项目都围绕高职高专学生未来将要涉及到的英语口头交际内容和技能。通过竞赛，检验高职高专英语教学改革成果，激发了高职高专院校英语教学改革的主动性和积极性，全面提升高职高专英语职业人才培养工作水平。 三、竞赛方式与内容 （一）竞赛方式 本赛项为个人赛，以学校为单位报名组队参加。每队设领队1名（可由指导教师兼任），非英语专业选手1名，英语专业选手1名，每位选手安排一名指导教师。 竞赛包括初赛与复赛，初赛内容包括“职场描述”、“情景交流”和“职场考验”三个比赛环节。

复赛包括“职场描述”、“情景交流”和“即席辩论”三个比赛环节。初赛分两场进行，初赛第一阶段为“职场描述”、“情景交流”，第二阶段为“职场考验”；复赛分两场进行，复赛第一阶段为“职场描述”、“情景交流”，第二阶段为“即席辩论”。 （二）竞赛内容 1.“职场描述”（Presentation）：要求参赛者抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。每位选手用时不超过3分钟。 2.“情景交流”（Interview）：参赛者要抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。每位选手用时不超过3分钟。 3.“职场考验”(Role-Play)：参赛者通过抽签方式组成团队并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业场景（如：校园）内可能发生的各种情况进行充分的情节设计。团队中的每个成员根据既定情景和所扮演的角色进行从内容到形式的自由发挥，并以短剧的形式展示给评委及各位观众。评委根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。每组表演时间约为10分钟。 4.“即席辩论”（Debate）：参赛者根据抽签结果分正、反两方，就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。先由正方陈述1分钟，然后由反方陈述1分钟，接下来由正反双方进行

2016年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计赛项

2016年全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计赛项（英语口语测试题库及参考答案） 题型一中译英 1.我想确认一下，您公司在我们餐厅预订了两个宴会。 I’d like to confirm that your company has made two banquet bookings in our restaurant. 2.请问有多少人来参加宴会吗？ May I know how many people will be at the banquet? 3.您要预定几桌饭菜？ How many tables would you like? 4.您想尝尝我们的招牌菜吗？ Would you like to try our house specialty? 5.请问以谁的名字预订？ In whose name was the reservation made? 6.我们晚餐营业时间是下午5点到晚上10点。 We serve dinner from 5 p.m. until 10 p.m. 7.对不起，我们餐厅14日晚餐的餐位已经订满了。 I am sorry, sir. Our restaurant is fully booked on the 14th. 8.餐食通常从左侧服务，酒水通常从右侧服务。 Plated food is usually served from the left. Beverages are usually served from the right. 9.订餐有人均100元、150元和180元三种标准，您想要订哪一种？ For set menus, the expenses per head range from RMB 100 yuan, RMB 150 yuan to RMB 180 yuan.Which would you prefer? 10.三百人用餐的收费是15,000元，不含酒水饮料。

2016年江苏中等职业学校学生专业技能抽查测试

2016年江苏省中等职业学校学生专业技能抽查测试数控车技术/数控铣技术项目实施方案 一、抽测项目及内容 （一）抽测项目 本次抽测项目为数控车技术或数控铣技术（个人项目），参测学生根据自己的专业方向确定抽测项目。 （二）抽测内容及要求 本次技能抽测考核内容以《数控车工》中级工（国家职业资格四级）、《数控铣工》中级工（国家职业资格四级）的要求为基础。 抽查测试以现场机床操作方式进行，学生按照图纸要求完成手工编程、操作数控车床/数控铣床，最终完成试件加工。试件数为1件。完成时间为180分钟； 二、抽测命题、考评及成绩评定 （一）命题 由省抽测办组织专家命题，抽查测试样题及评分表随项目实施方案公布（见附件1、2）。正式抽测时，将对样题4处尺寸进行修改。 （二）考评 省抽测办从各市推荐的职业学校相关专业的具有技师及以上职业资格、获得省级技能大赛相关项目奖励、市级及以上技能训练优秀指导教师中选聘考评员，与抽测工作指导专家组成各项目考评组，负责全省各市各项目的抽测考评工作。 （三）成绩评定 抽测成绩由现场操作规范、试件加工质量两部分组成。其中现场操作规范成绩根据现场实际操作表现纪录，现场操作规范给予相应配分；试件加工质量成绩，由考评员根据加工试件质量，对照评分标准，进行客观评分。 三、抽测场地与设备

（一）抽测场地 与抽测项目相适应的规范的实训场地； 检测评分室1间（≧20平米）。 （二）抽测设备、毛坯、工量刃具（建议）清单 1.抽测设备：考试所使用的数控车床和数控铣床必须能满足数控车工、数控铣工中级工技能鉴定考核要求。 2.毛坯材料：有抽测基地提供。 (1)数控车工毛坯尺寸如图1，材料45钢。

2016年全国技工院校技能大赛竞赛项目方案

2016年全国技工院校技能大赛竞赛项目方案 赛项名称：楼宇智能化工程技术技能 赛项组别：中职组

2016年全国技工院校技能大赛 竞赛项目方案 一、赛项名称 （一）赛项名称 楼宇智能化工程技术技能 （二）压题彩照 （图片仅供参考，以实物为准） 二、赛项目的 中国现代建筑业的推进和迅猛发展对掌握楼宇智能化工程技术技能的应用需要大批量的人才，而楼宇智能化工程技术技能应用型人才相当的比例是需要通过中等职业教育学校培养。通过该赛项推动产教结合，持续提高职业教育服务国家经济转

变方式、调结构战略目标的能力，充分发挥技能竞赛的引领作用，提升职业学校学生的职业能力，推进中等职业学校专业课程教学建设，探索楼宇智能化工程技术技能应用型人才培养的模式，促进职业教育的双师型教师队伍建设，引领职业教育教学改革的方向。 （一）提升职业学校学生的职业能力 （二）推进相关专业课程教学建设 （三）推动校企合作和课程开发的进程 （四）促进双师型教师队伍建设和教师教学能力的提高 （五）创设楼宇智能化工程技术技能应用教学交流的平台 三、赛项设计原则 （一）坚持公开、公平、公正 坚持以公开、公平、公正为基本原则的前提下，以社会发展需求为目的设计赛项。竞赛过程全程录像，开放参观及转播，成果演示由选手自身完成，由专家裁判团队根据评判规则完成成绩评定。 （二）赛项关联职业岗位面广、人才需求量大 楼宇智能化是为建筑物的使用者提供生活、生产和工作服务的各种设施和设备系统，是现代化建筑功能得以实现不可缺少的重要条件。它包括建筑中的安防、消防、供配电、照明、通风、空调、通讯等系统，为人们提供了一个安全、舒适、高效而节能的环境。 近年来随着我国建筑业的迅速发展，至2015年，楼宇智能化工程从业人员约150万左右，其中80%以上从事楼宇智能化工

2016年全省职业院校技能大赛(高职组)“英语口语”赛项规程(征求意见稿)

2016年山东省职业院校技能大赛（高职组）“英 语口语”赛项规程 一、赛项名称 赛项名称：英语口语 英语翻译：English Speaking 赛项组别：高职 二、竞赛目的 本赛项旨在检验我省高职高专学生英语口语交际能力，展示我省高职高专英语教学水平，激发学生学习英语的积极性，促进高职院校英语教学改革，提高英语教学质量，为我省开放型经济发展培养具有跨文化交际能力和国际视野、熟悉国际规则的高素质技能型人才，同时为我省高职高专英语教育领域的专家、教师和管理者搭建一个探索英语教学改革、交流英语教学经验的广阔平台。 三、竞赛内容 竞赛共包含4个项目： （一）“职场描述”（Presentation） 参赛选手抽取一幅反映行业/企业业务发展或社会、经济等热点问题的统计图表或图片，根据给出的说明，在充分理解图表或图片内容的基础上对其进行口头描述和观点阐述。每位参赛选手用时不超过3分钟。 （二）“情景交流”（Interview） 参赛选手抽取一个场景题目，根据题目的要求扮演其中的一个角色，与外籍主试官进行一对一的现场问答。每位参赛选手用时不超过3分钟。 （三）“职场考验”（Role-Play） 参赛选手通过抽签方式组成团队（3-5人）并按照抽取的题目要求进行组内合作，针对某一生活或职业任务进行充分的内容设计。团队中的每个成员根据既定任务和所扮演的角色进行自由发挥，并展示给裁判及观众。裁判根据各组的整体表现进行评分，每个小组的成绩即为该组内每位成员的成绩。每组时间为8—10分钟。

（四）“即席辩论”（Debate） 参赛选手根据抽签结果分正、反两方（各1人），就某一职业领域或社会热点问题进行现场即兴辩论。先由正方陈述1分钟，然后反方陈述1分钟，接下来正反双方进行3分钟的辩论。每对参赛选手用时不超过5分钟。 四、竞赛方式 本赛项为个人赛，以学校为单位报名组队参加。参赛选手抽取题目，根据相关要求用英语进行比赛。分非专业组和专业组，每队限报2名选手参加专业组比赛、2名选手参加非专业组比赛。依据参赛选手比赛成绩，遴选出非专业组和专业组各1名选手晋级全国比赛。 五、竞赛流程 （一）竞赛环节 竞赛分为半决赛和决赛两个环节。 半决赛包括“职场描述”和“情景交流”2个项目。非专业组选出前20名、专业组选出前10名参赛选手进入决赛。非专业组和专业组分别比赛，分别计分。 决赛分两个阶段进行，第一阶段包括“职场描述”和“情景交流”2个项目，非专业组选出前8名、专业组选出前4名参赛选手进入第二阶段。第二阶段包括“职场考验”和“即席辩论”2个项目。非专业组和专业组同场竞赛，分别分组，分别计分。 （二）竞赛时间安排 表1：非专业组比赛安排（按非专业组100名参赛选手计算）

2016年全国职业院校技能大赛 中职组“数字影音后期制作技术”赛项规程

附件3： 2016年全国职业院校技能大赛 中职组“数字影音后期制作技术”赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-020 赛项名称：数字影音后期制作技术 英语翻译：Audio Post Production for Digital Video 赛项组别：中职 赛项归属产业：信息技术类 二、竞赛目的 竞赛以产业发展需求为导向，以重点考核学生专业核心技能和核心知识为着力点，以全面检验职业学校教育教学改革成果为抓手，通过竞赛项目，检验参赛选手在数字影视后期制作过程中的素材管理、素材制作、影视编辑、音画合成的能力；同时，加强区域之间、学校之间的交流，加强校企间的合作，推进中职学校数字影音后期制作专业建设和教学发展的同步提升，推进数字影音后期制作技术的教学与产业发展、社会应用的紧密结合，创造影视后期制作人才培养的良好环境，促进人才培养质量的提升。 三、竞赛内容 竞赛命题按照中等职业学校信息技术类相关专业教学标准等，结合影视制作行业、企业岗位的需求及对人才培养的要求，统一命题。本项目分为素材管理、素材制作、影视编辑、音画合成四个模块。四个模块较完整地覆盖影视节目后期制作流程，体现技术与艺术的结合。竞赛题目采用命题形式，考核选手模仿制作和创意制作的能力。比赛时长为4个小时。 参赛选手在大赛组委会提供的软硬件环境下、根据提供的素材及制作

要求在比赛时间内完成赛题。完成的视频文件必须能完全脱离原制作环境播放。 各模块涉及的主要知识和技能点如下： 模块一素材管理 （1）格式转换 （2）音频处理 （3）素材整理 （4）建立工程文件 （5）导入素材 模块二素材制作 （1）基础动画制作 （2）视频特效制作 （3）高级视频效果制作 （4）动态素材的应用 （5）视频调色的制作 （6）摄像机运动效果制作 （7）基础字幕制作 （8）自主创意 模块三影视编辑 （1）建立视频剪辑项目 （2）剪辑视频素材 （3）视频转场特效运用 （4）视频滤镜运用 （5）简单字幕制作

江苏省自动化生产线安装与调试赛项样题 样题

自动线装配与调试 任 务 书 工位号:

本自动化生产线装配与调试的工作任务是根据新的工艺生产要求，对原给定的YL-335B自动化生产线进行技术改造，包括设备的重新安装和控制方式、PLC程序、人机界面组态的修改以及调试两大部分。 一、原给定的YL-335B自动生产线工艺生产要求概述 1、原给定的YL-335B自动生产线由供料、输送、装配、加工和分拣等5个工作单元组成，各工作单元在工作台面上的布局如图1所示。 图1 原YL－335B安装平面图 2、各工作单元均设置一台PLC承担其控制任务，各PLC之间通过RS485串行通信的方式实现互连，构成分布式的控制系统。系统主令工作信号由连接到主站（输送站）PLC的触摸屏人机界面提供，主站与各从站之间通过网络交换信息。整个系统的主要工作状态除了在人机界面上显示外，尚由安装在装配单元的警示灯显示启动、停止、报警等状态。 3、原系统各工作站的PLC控制程序只具有联机运行功能。这些控制程序均存贮在相应PLC中，带有注释的程序清单存放在“D:\2016自动线”文件夹下。系统联机运行的主要工作过程如下： ⑴将供料单元料仓内的白色或金属工件送往装配单元的装配台上，然后把装配单元料仓内的白色、黑色或金属的小圆柱芯件嵌入到装配台上的工件中；装配完成后，把装配好的工件送往加工单元的物料台进行一次压紧加工；完成加工后的成品送往分拣单元按套件关系进行分拣。第一种套件（套件1）由白色芯金属工件、金属芯白色工件各一个搭配组成，第二种套件（套件2）由黑色芯金属工件、黑色芯白色工件各一个搭配组

成；成品工件可能出现的金属芯金属工件和白色芯白色工件作次品处理。 ⑵分拣站的变频器采用模拟量控制，驱动成品工件通过检测区后进入分拣区，从工位一输出满足套件1关系的成品工件，从工位二输出满足套件2关系的成品工件，不满足套件关系的工件以及次品从工位三输出作回收用。从工位一或工位二输出的套件数均达到客户指定的数量时，一批生产任务完成，系统停止工作并延时3秒返回人机界面首页，同时当前客户登录状态被清除。 ⑶若生产任务尚未完成，因某种原因需要停止工作（例如缺料报警而停止后，缺料故障无法解除以及紧急停止等），可触摸运行界面上“异常返回”按钮，在确认放弃继续工作后返回首页界面，这时当前客户的领料进度的数据将保存，而登录状态被清除。 4、原系统人机界面组态包括首页界面、客户登录和系统运行界面，组态文件已经下载到触摸屏，并且存放在“D:\2016自动线”文件夹下。 ⑴首页界面的复位按钮，须具有操作员组权限的用户触摸才有效，将向主站PLC发出设备复位信号，使主站PLC执行复位程序 界面中的客户登录按钮，则须由具有客户组权限的用户操作，触摸此按钮进入客户登录界面，在该界面完成帐户登录和领料设定后，若设备状态满足要求，可切换到系统运行界面。 ⑵客户登录界面包括领料帐户登录提示区域、领料设定区域以及进入运行界面的切换操作等3部分，如图2所示。 图2 客户登录界面 ①帐户登录区域 本工作任务考虑有三个领料帐户的情况。帐号分别为B01、B02，B03，初始密码均

2016年中国技能大赛——第44届

2016年中国技能大赛——第44届 世界技能大赛车身修理项目河北省选拔赛 技术工作文件 1．车身修理项目技术描述 1.1技术描述 每天有很多汽车在交通事故中损坏。车身修理人员应最大的可能予以修复。然而，由于每辆汽车损坏的程度不同，使得维修具有一定的难度。车身修理人员需把他们对于车身构造和维修技术的知识和技能运用于每项具体维修工作中。 车身修理人员在修理之前往往需要通过电子测量设备，精准地测量出车身损伤及变形的程度，在保证不破坏整体结构、性能及车貌的前提下矫正及修复受损的车身。车身修理人员还需维修车身的其它相关部分，必要时还需手工成型钣金件。焊接，切割，支撑，粘合等技术是维修过程的重要组成部分，因此车身修理人员还应会使用所有特定的手动和动力工具，并能进行相应的维修。 车身修理人员负责将汽车车身维修到可以重新喷漆的阶段。 1.2 竞赛能力要求 1.2.1参赛选手必须了解汽车修理的国家质量检查评定标准。 1.2.2参赛选手必须了解车身相关技术规程和焊接相关技术规程。

1.2.3参赛选手必须了解相关环境保护的要求、安全和健康条例。 1.2.4参赛选手必须掌握车身修理相关的理论知识。但是在世界技能大赛选拔赛中理论知识不单独列为考核项目。 2.裁判组和选手 2.1 裁判组 裁判组设裁判长1名，裁判员若干名。裁判长由省选拔赛组委会会商赛区组委会共同确定；裁判员由各参赛队推荐2名（若参赛队无推荐或推荐的裁判员不具备担任条件的，且裁判员数量不能满足评判需求时，由赛区组委会负责补充裁判员），经赛区组委会审核后确定。 裁判组在裁判长带领下，负责比赛各环节的技术工作。裁判组接受本赛区组委会的组织领导，同时接受省选拔赛组委会技术工作委员会的业务指导。 裁判人员必须具备以下条件： （1）思想品德优秀，身体健康。 （2）具有本专业技师以上职业资格或高级以上专业技术职务，且在本专业具有一定的影响力。 （3）具有较丰富的汽车维修钣金工技能竞赛评判经验，以及实际技能操作经验。 （4）参加过省级以上职业技能竞赛的命题及技术文件制定等相关工作或有省级以上职业技能竞赛相关技术工作经历且在省级选拔中担任过技术专家。 （5）熟知并遵守竞赛规则、技术工作文件和其它相关大赛文件。