形式逻辑参考复习笔记
形式逻辑学复习资料
1、逻辑：表示事物发展的客观规律；观察处理问题时特殊的理论、观点或方法
人类思维的规律、规则；研究思维形式和思维规律的学问（逻辑学）。
2、普通逻辑：传统的形式逻辑，是研究思维的逻辑形式及其基本规律和人们认识现实时所
使用的简单逻辑方法的科学。
定对象及其属性叫做思维的具体内容。思维内容各部分之间的联系方
式或形式结构，叫做思维的逻辑形式。
概念
4、概念：反映特定事物对象特有属性或本质属性的思维形式。
5、概念的内涵：反映在概念中的对象的特有属性或本质属性。
6、概念的外延：是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象。
根据概念外延的大小分类
7、单独概念：是反映独一无二的对象的概念。外延为一
8、普遍概念：是反映一个以上对象的概念。外延过一
根据概念所反映的对象是否为集合体分类
9、集合概念：外延为集合体。集合体由许多个体组成的统一整体，集合体所具有的属性，
只为该集合体所具有，而不必为这个集合体中的某一个体所具有。
10、非集合概念：外延为非集合体。
根据概念所反映的对象是否具有某属性分类
11、正概念：内涵具有某种属性。
12、负概念：内涵不具有某种属性
根据概念外延是否为零分类
13、实概念：外延为非零
的外延愈小，则它的内涵愈多。一个概念的内涵愈少，则它的外延愈少；一个概念的内涵愈多，则它的外延愈小。
16、概念的限制：是通过增加概念的内涵以缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。（是
缩小概念外延的方法，即由外延较大的概念过渡到外延较小的概念，限制
是由属概念过渡到种概念）单独概念是外延最小的概念，无法限制。17、概念的概括：是通过减少概念的内涵以扩大概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。（是
扩大概念外延的方法，即由外延较小的概念过渡到外延较大的概念，概括
是由种概念过渡到属概念）概括也是有限度的，概括的极限是范畴。18、定义：是用简短的语句揭示概念内涵的逻辑方法。
由被定义项、定义项、定义联项三部分组成。
定义的方法
属加种差定义：被定义项=种差+临近属概念e.g.人就是能制造和使用生产工具的动物。
发生定义：e.g.水
关系定义：e.g.伯父
功用定义：e.g.缝纫机
语词定义
说明的语词定义：e.g.“单方”也称“丹方”，是指民间流传的药方
规定的语词定义：e.g.五讲四美
定义的规则：定义项的外延和被定义项的外延应是全同的；定义项中不能直接或间接地包括被定义项；定义项中不得包括含混的概念或语词，不得用比喻；定义
一般不用否定形式。
19、划分：是通过把一个概念所反映的对象分为若干个小类，来揭示这个概念的外延的逻辑
方法。
由母项、子项、划分标准（把母项分为若干子项的根据）
划分的方法：
一次划分：根据划分标准对母项一次划分完毕
连续划分：把母项划分为若干子项之后，再将子项作为母项继续进行划分…
二分法：以对象有无某种属性作为划分标准，将一个属概念划分为正、负概念划分的规则：划分后的各子项外延之和必须与母项的外延相等（X划分不全或多出子项）；
每次划分必须按照同一标准进行（X划分标准不同一）；划分的各子项应当
互不相容（子项相容）；划分应逐层进行。
特殊的划分：分类按事物对象本质属性为标准对属概念划分，长久的稳定性
列举揭示概念的一部分外延
20、分解：是把一个整体分为若干组成部分。整体与部分间是不相容的关系，整体的属性部
分并不具备。
判断
21、判断：是对思维对象有所断定的思维形式。
22、判断的逻辑特征：判断都有所肯定或有所否定。
判断都有真假。
23、判断和语句联系：判断是语句的思想内容，语句是判断的语言形式。
判断和语句区别：A：范畴不同精神和物质
B：对应关系不同任何判断都要用语句表达并非所有语句都能表达判断
同一判断可以由不同句子表达
有的语句可以表达不同的判断
命题：表达判断的语句称作命题。命题的逻辑形式就是命题形式。S、P词项变项，p、q 称为命题变项。二者统称逻辑变项。
24、判断的分类&各类判断的定义
依据判断中是否出现必然、可能这两个模态词分类
“可能”模态词的判断形式。
②非模态判断：就使然情况做出断定的判断。不包含模态词的判断。
依据判断内部结构分（基本构成是概念还是判断）
④复合判断：自身中包含有其他判断的判断。命题形式中，逻辑变项是命题。
⑤性质判断：直言判断。断定对象具有或不具有某种性质的判断。
构成：主项S、谓项P、联项（肯、否）和量项（全称、特称）。
肯定判断：断定对象具有某种性质的判断。
否定判断：-----------不具有------------------。} 依据联项（性质）划分
单称判断：断定单个对象具有或不具有某性质的判断。
全称判断：断定主项的全体都具有或不具有某种性质的判断。
特称判断：断定主项至少有一个具有或不具有某性质的判断。}依据量项划分
全称肯定判断A、全称否定判断E
特称肯定判断I、特称否定判断O } 依据联项、量项分
▲特称量项“有的”和日常语言中的“有的”含义不完全相同
同一素材的性质判断：性质判断的主、谓项均相同。
对当关系：同一素材的性质判断之间的真假关系。
→矛盾关系：A—O E—I 不能同真同假
→反对关系：A—E 不能同真，可同假
→下反对关系：I—O 可同真，不同假
→差等关系：A—I E—O 全真特真，特假全假，其余真假不定
▲对当关系的成立，是以判断的主项非空为条件的。如果主项为空概念，则只有矛盾关系成立
▲对当关系中，单称判断不能作全称判断处理。
对当关系逻辑方阵
A E
I O
周延：在一个性质判断中，其主项（或谓项）的全部外延都得到形式的断定。反之，不周延。
结论：
第一、 全称判断的主项都周延（A 、E 主周）
第二、 特称判断的主项都不周延（I 、O 主不周）
第三、 肯定判断的谓项都不周延（A 、I 谓不周）
第四、 否定判断的谓项都周延（E 、O 谓周）
⑥关系判断：断定对象之间关系的判断 差
等
关
系 差 等 关 系
构成：关系者项、关系项、量项
二元关系：R（a、b）对称性——对称、反对称、非对称
传递性——传递、反传递、非传递
⑦联言判断：断定几种事物情况同时存在的判断。构成：联言支，联结词。逻辑形式：p并
且q。写作p∧q（p合取q）。联言词：不但……而且……；既……又……；
不仅……还……；虽然……但是……
⑧选言判断：断定几种可能事物情况至少有一种存在的判断。构成：选言支，联结词。
相容的选言判断：断定几个选言支中至少有一个为真并且可以同真的选言判断。逻辑形式p或者q。写作p∨q （p析取q）。联言词：也许……也许……等
不相容的选言判断：断定几个选言判断就是断定几个选言支中有并且只有一个为真的选言判断。逻辑形式：p∨q （p不相容析取q）。联言词：要么……要么……
⑨假言判断：条件判断。断定某一事物情况的存在（或不存在）是另一个事物情况存在（或
不存在）的条件的判断。p前件，q后件
充分条件假言判断：断定事物情况之间具有充分条件关系的假言判断。逻辑形式：如果p,那么q。写作p→q（p蕴涵q）。联言词：如果……那么……；一旦……就……必要条件假言判断：断定事物情况之间具有必要条件关系的假言判断。逻辑形式：只有p，才有q。写作p←q （p逆蕴涵q）。联言词：除非……才……；只有……才……充分必要条件假言判断：断定事物情况之间具有充分必要条件关系的假言判断。逻辑形式：p当且仅当q。p←>q（p等值q）。联言词：如果……那么……并且只有…才▲如果p是q的充分条件，那么q就是p的必要条件；
如果q是p的必要条件，那么p就是q的充分条件。
充分条件：p→q有p必有q，没p未必没q；没q必然没p,有q未必有p
必要条件：p←q没p必没q，有p未必有q；有q必有p,没q未必没p
充分必要条件：p←>q 有p必有q，没p必没q
⑩负判断：否定某个判断的判断，又叫判断的否定。逻辑形式：并非p。写作﹁p
简单判断的负判断：并非所有S是P 等值于有些S不是P (非A→O)
并非所有S不是P 等值于有些S是P (非E→I)
并非有些S是P 等值于所有S不是P（非I→E）
并非有些S不是P 等值于所有S是P （非O→A）
并非某个S是P 等值于某个S不是P
并非某个S不是P 等值于某个S是P
复合判断的负判断：并非（p并且q）等值于非p或非q←都真时真
并非（p或者q）等值于非p且非q ←都假时假
并非（要么p，要么q）等值于（p且q）或（非p且非q）一真时真
并非（如果p，那么q）等值于 p并且非q ←前真后假时假
并非（只有p，才q）等值于非p并且q ←前假后真时假
并非（p当且仅当q）等值于（p且非q）或（非p且q）一真一假时
假
并非（并非p）等值于p←双重否定
联言判断选言判断假言判断负判断真值表
推理
25、推理：依据一个或几个已知的判断得到另一个新判断的思维形式。
26、推理的构成：前提（推理所依据的判断）；结论（推理所得到的判断）
推理的有效性：形式有效性。当且仅当有此推理形式的任一推理都不出现真前提和假结论。（不能通过结论的真假来看有效无效）（推理有效，前提真实）27、推理的种类
演绎推理：从一般到个别
归纳推理：从个别到一般}根据思维进程不同
类比推理：从个别到个别
必然性推理：前提蕴涵结论，前提真，结论一定真
或然性推理：前提不蕴涵结论，前提真，结论仅仅可能为真} 前提结论是否有必然联系
直接推理：以一个判断为前提推出结论的推理。前提和结论都是性质判断
①对当关系的直接推理：在同一素材的各种性质判断之间进行的推理。（16个有效式）
→矛盾关系的推理SAP→￣SOP；SEP→￣SIP；SIP→￣SEP；SOP→￣SAP(技术有限)
￣SAP→SOP；￣SEP→SIP ；￣SIP→SEP；￣SOP→SAP.
→差等关系的推理SAP→SIP；SEP→SOP；￣SIP→￣SAP；￣SOP→￣SEP
→反对关系的推理SAP→￣SEP；SEP→￣SAP
→下反对关系的推理￣SIP→SOP；￣SOP→SIP
②判断变形的直接推理：通过改变前提的直言判断的形式从而推出结论的直接推理
→改变前提的质。肯变否，否变肯
换质法：通过改变前提的质，从而得出结论的直接推理方法
SAP→SE￣P；SEP→SA￣P；SIP→SO￣P；SOP→SI￣P
→改变前提的主、谓的位置。质相同，主谓换，前不周后不得周
换位法：通过交换前提中主、谓项的位置从而推出结论的直接推理方法。
SAP→PIS；SEP→PES；SIP→PIS▲O判断不能换位
间接推理：
简单判断的推理：
复合判断的推理：
三段论：由两个包含着一个共同项的性质判断推出一个新的性质判断的推理。又称直言三段论。S小项，M中项，P大项；有S的是小前提，有P的是大前提。
三段论的公理：一类对象的全部是什么或不是什么，那么对象中的部分是什么或不是什么。
▲三段论的一般规则：
三个概念中周延，大项小项莫扩展。一特得特否得否，两特两否结论难。
1、一个正确三段论，有且只有三个不同的项。违反，则犯“四项错误”。
2、中项至少要周延一次。违反，则犯“中项两次不周延错误”
3、在前提中不周延的项，到结论中不得周延。违反，则犯“大项或小项不当周延”
4、两个否定前提推不出结论。
5、如果前提有一否定，则结论否定；如果结论否定，则前提有一否定。
6、两个特称前提不能推出结论。
7、如果两个前提中有一个是特称的，那么，结论也是特称的。
28、联言推理：前提或结论为联言判断的推理。
种类：
→分解式：由前提中联言判断的真，推出其任一支判断真的联言推理。
p∧q →p 或 p∧q ∴ q
→组合式：由前提中全部支判断真，推出联言判断真的联言推理。
p ，q ∴ p∧q
选言推理：前提中有一个是选言判断的推理。
种类：
→不相容的选言推理
规则：否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支
肯定一部分选言支，就要否定另一部分选言支
否定肯定式：p不相容析取 q ，非p ∴q
肯定否定式：p不相容析取 q ， p ∴非q
→相容的选言推理
规则：否定一部分选言支，就要肯定另一部分选言支
肯定一部分选言支，不能否定另一部分选言支
否定肯定式：p∨q ，非p ∴q
假言推理：前提中有一个是假言判断并且根据假言判断前后件之间的关系而推出结论的推理。
种类
→充分条件假言推理（有p必有q）（没q必没p）（没p未必没q）（有q未必有p）规则：肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件
否定前件不能否定后件，肯定后件不能肯定前件
肯定前件式：p→q ，p ∴ q
否定后件式：p→q ，非q ∴非p
→必要条件假言判断（没p必没q）（有q必有p）（有p未必有q）（没q未必没p）规则：否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件
肯定前件不能肯定后件，否定后件不能否定前件
否定前件式：p←q ，非p ∴非q
肯定后件式：p←q ，q ∴p
→充分必要条件假言判断（有p必有q）（没q必没p）（没p必没q）（有q必有p）规则：肯定前件就要肯定后件，否定后件就要否定前件
否定前件就要否定后件，肯定后件就要肯定前件
肯定前件式：p←>q ，p ∴q
否定后件式：p←>q ，非q ∴非p
否定前件式：p←>q ，非p ∴非q
肯定后件式：p←>q ，q ∴p
第二节：性质概述
1、性质判断的定义：也称之言判断，是判定对象具有或不具有某种性质的判断；P42
2、性质判断的组成：主项（S）、谓项（P）、联项（是或否）、量项（全称、特称、单称）例如：所有锦城学院的同学是热爱生活的。P42
↓↓↓↓
全称主项（S）联项谓项
3、性质判断的种类：用性质量作为判断的依据，分为单称判断、特称判断、全称判断P43?单称判断：主项是反映某一个别对象，具有或不具有某一种性质的判断。
①单称肯定判断：断定某一个对象具有某种性质的判断。结构：这个S是P。
例：小行星是太阳系的行星；培根是一个伟大的哲学家；梵高是一个伟大的艺术映像派画家②单称否定判断：断定某一个对象不具有某种性质的判断。结构：这个S不是P。
例：冥王星不是太阳系的行星。
③特称肯定判断：断定某一类对象具有某种性质的判断。结构：有的S是P。
例：有些同学喜欢打篮球；宋词有些事婉约派的，有些事豪放派的。
④特称否定判断：断定某一类对象不具有某种性质的判断。结构：有的S不是P。
例：有些同学不喜欢打篮球。
⑤全称肯定判断：断定某一类对象全体具有某种性质的判断。结构：所有的S是P。
⑥全称否定判断：断定某一类对象全体不具有某种性质的判断。结构：所有的S不是P。
?周延性的定义：是指性质判断中主、谓项之间的外延被断定的数量情况。
?在A、E、I、O四种判断的周延情况：
①全称判断主项周延②特称判断主项不周延③肯定判断谓项不周延④否定判断谓项
周延
P45
P47
①上反对关系:A和E之间的真假关系；
一个判断真，另一个判断必假；一个判断假，另一个判断必真，即不可同真，但可同假
②下反对关系：I与O之间的关系；
一个判断假，另一个判断必真；一个判断真，另一个判断真假不定；即不可同假，但可同真③从属关系:A与I之间和E与O之间的关系；
全称判断真，特称判断就真；全称判断假，特称判断真假不定；特称判断假，全称判断假；特称判断真，全称判断真假不定；
①矛盾关系：A与O之间与E与I之间的关系
一个判断真，另一个判断假；一个判断假，另一个判断真；即不可同真，也不可同假；
如图所示：P47 上反对
SAP SEP
（中间交叉的地方是矛盾）
从属从属
SIP 下反对SOP
第三节：关系概述
1.关系判断:P49
2.关系判断的定义：断定事物之间的关系的判断；
3.关系判断的组成：关系项（表示断定对象的概念，即主项）
关系（谓项）
量项（表示关系数量的概念）
4.关系的分类：对称关系、传递关系
对称关系：
①含义：关系的对称问题就是研究当一个事物a与另一个事物b之间具有R关系时，是否
a与b之间也具有R关系。即研究当aRb真时，bRa是否也是真的。
②包括：对称关系、反对称关系、非对称关系
对称关系：当aRb真时，bRa一定是真的；
反对称关系：当aRb真时，bRa就一定是假的；
非对称关系：当aRb真时，有时bRa是真的，有时bRa又是假的；
传递关系：
①含义：就是研究当一个事物a与另一个事物b有R关系，并且b由与另一个事物c有R
关系时，是否a与c也有R关系。即，当aRb真而且bRc真时，aRc是否是真的；
②包括：传递关系、非传递关系、反传递关系
传递关系：aRb真并且bRc真时，aRc就一定真的；
反传递关系：aRb真并且bRc真时，aRc就一定是假的；
非传递关系：aRb真并且bRc真时，有时aRc是真的，有时aRc是假的；
第四节：联言概述P55
1.什么事联言判断：联言判断是一种断定几种事物情况并存的判断；
2.联言判断的组成：联言肢（组成联言判断的肢判断）、联项（连接肢判断的一项）
例如：张三同学学习很好并且身体很好。
3.联言判断的省略形式：
a.省略部分联言肢主项
例如:空洞的理论是无用的是应该被抛弃的；
b.省略部分联言肢谓项
例如:原句→辱骂绝不是战斗；恐吓绝不是战斗；
并句：恐吓和辱骂绝不是战斗；
c.省略联项
原句→在战略上藐视敌人；在战术上重视敌人；
并句：在战略上藐视敌人并且在战术上重视敌人；
假；
第五节：选言判断概述P59
1,什么是选言判断：选言判断是断定可能有的几种事物情况的判断；
选言判断的组成：选言肢（组成选言判断的肢判断）、联结项（连接选言肢的项）
选言判断的分类：相容选言判断、不相容选言判断、P60
①相容选言判断：
含义：相容选言判断就是所含选言肢可以同真的选言判断。
含义：不相容选言判断是所含选言肢不可同时为真的选言判断；
例如：物质要么是化合物，要么是纯净物。
1,什么是假言判断：假言判断是断定一种事物情况为另一种事物情况的条件（即一种事物情况的存在或不存在时另一种事物情况存在或不存在的条件）的判断；例如：只有认识错误，才能改正错误。
如果在常温下加压，就可以使二氧化碳液化（或固化）。
如果天下雨，地就会湿。
2,假言判断的组成：两个肢判断和两个联项组成的。P64
两个肢判断中的一个表示条件，位置在前面，称前件，通常用“p”表示；
位置在后面的称为后件，通常用“q”表示；
连接项用来连接前件和后件；
3,假言判断的种类：充分条件检验判断、必要条件假言判断、充分必要条件假言判断
?充分条件假言判断：
①含义：断定一种事物情况为另一种事物情况的充分条件的假言判断。
（有之必然，无之未必然，有这个条件必然有这个结果，如果没有这个条件就没有这个结果）
②充分条件假言判断的真假情况真值表：P66
①含义：必要条件的假言判断，是断定一种事物情况为另一种事物情况的必要条件的假言判断。
（有之未必然，无之必不然，有这个条件未必有这个结果，没有这个条件必然没有这个结果）
①含义：充分必要条件假言判断是断定一种事物情况为另一种事物情况的充分必要条件的假言判断。
（有之必然，无之必不然。有这样的条件，必然有这样的结果。没有这样的条件就必然没有这样的结果。）
1.什么是负判断：负判断是否定一个判断的判断。
例如：并非李白是一个现代诗人。
2,什么是否定判断：否定判断是否定一个判断谓项的判断。
例如：李白不是一个现代诗人。
3,负判断真假情况真值表：
第一节：推理概述P162
1.推理的含义：推理是由一个或几个已知判断的思维形式。
2.推理的结构：推理由前提和结论两个部分构成。前提是已知判断，结论是未知判断。（事物是包含矛盾的→前提，所以事物是不包含矛盾得→结论）
3.推理的种类：主要有演绎推理、归纳推理、类比推理
4.正确推理的原则：前提要真实，规则要准确。
例如：杜鹃是一种鸟，杜鹃是一枝花，所以这支花是杜鹃。→规则错误
5.推理是认识现实的重要逻辑方法。
老师讲的：
《鲁问第四十九》
彭轻生子曰：“往者可知，来者不可知。”子墨子曰：“籍没而亲在百里之外，则遇难焉，期以一日也。及之则生，不及则死，今有固车马于此，又有驽马四隅之轮于此，使子择焉，子将可乘？”对曰：“乘良马固车，可以速至。”子墨子曰：“焉不知来者！”（已经发生的事知道，没有发生的事情就不知道）
该小段：反映的是推理的过程。
第二节：演绎推理
性质判断直接推理p100
1.含义：性质判断直接推理又叫直言判断直接推理。它是由一个性质判断（直言判断）推出
一个新的性质判断（直言判断）的推理。
2.种类：对当关系直接推理、判断变形直接推理、附性法推理（不讲）
?对当关系直接推理：
①含义(书本)：就是根据有相同的主、谓项组成的A、E、I、O四种判断间的真假制约关系进行的推理。
（老师）：对当关系直接推理是根据相同素材的性质判断之间的对当关系的一个判断退出另一个新判断的直接推理、
②种类：上反对关系、下反对关系、矛盾关系、从属关系
?判断变形直接推理：p101
①含义：是通过改变性质判断联项的性质或主、谓项的位置而进行的直接推理。
②种类：换质法、换位法、换质位法
换质法：
a.含义：通过改变前提判断联项的质，而得出一个与前提等值新判断的直接推理。
b.规则：改变前提判断项的质（肯定判断改成否定判断或否定判断改成肯定判断）
结论的谓项是前提中谓项的矛盾概念。
c.作用：可以把肯定的思想转化为否定的思想，或把否定的思想转换为肯定的思想，可以帮助我们从不同的角度思考和说明同一个对象，以增强表达效果。
a含义：通过改变前提中主、谓项的位置（互换），而推出一个新判断的直接推理。
b规则：前提中的主、谓项变为结论中的谓主项；
结论中联项的质与前提中联项的质相同；
在前提中不周延的结论中也不周延；
a.含义：通过对前提进行换质推理，在对换质所的结论进行换位推理而得出一个新判断的直接推理。
b.规则：分别遵守换质法和换位法的规则。
SA P→SE-P→-PES→-PA-S→-SI-P→-SOP
SEP→SA-P→-PIS→-PO-S
SIP→SO-P
SOP→SI-P→-PIS→-PO-S
先换位再换质：
SAP→PIS→PO-S
SEP→PES→PA-S→-SIP→-SO-P
SIP→PIS→PO-S
第三节:三段论P104
1.三段论的含义：是通过一个共同的项（概念）把两个性质判断连接起来，从而推出一个新的性质判断的推理，它包含三个性质判断故称直言三段论。
例如：生物是进化的，微生物是生物，微生物是进化的。
2.组成：大项（结论中的谓项，用P表示）、
小项（结论中的主项，用S表示）、
中项（两个前提中都出想，在结论中不出现，用M表示）
任何一个三段论都包含三个性质：包含大项的是大前提，包含小项的是小前提，两个包含着
共同项的是前提。
3.三段论的公里：图见p104
内容：对一类事物的全部有所断定（肯定或否定），那么对该类中任一事物也必有所断定。
4.三段论的规则：
①在一个三段论中，只能有一个不同的项；
例：杜鹃是一种鸟，这支花是杜鹃。→这一枝花是杜鹃鸟；
②中项在前提中至少周延一次；
例：海带是水生植物，紫菜是水生植物。→所以紫菜是海带；
③在前提中不周延的项在结论中不得周延；否则就要犯“大项不当周延（大项扩大）的错
误”或者“小项不当周延（小项扩大）的错误”
例：氧气是生存的条件，食物不是氧气。→食物不是生存的条件；
④否定前提不能得结论；
例：哲学不是逻辑，哲学不是经济学。→所以哲学？（得不出结论）
⑤前提中有一个否定的，结论必否定；
例：所有的生物都进行新陈代谢，黄铜不进行新陈代谢。→所以，黄铜不是生物。
⑥两特称前提不能得出结论。
组合形式有：II 、OO、IO、OI。
⑦前提中有一个是特称的，结论必定特称。
组合形式有：AI 、EO 、AO 、EI
第四节：省略三段论P114
1.省略三段论的形式：
?三段论的省略
①省略大前提
例：台湾问题是中国的内政问题；台湾问题不容许外国干涉；→中国内政不容许外国干涉。
②.省略小前提
例：凡白血球增高的人都有炎症，所以你有炎症（省略了逆势白血球增高的人）。
③省略结论
破坏生态平衡要受惩罚的→我们破坏了生态平衡（省略了我们要受惩罚）
?三段论的补足P115
①补足前提
补足方法：根据结论明确小项（S）和大项（P）；确定省略的包含小项（S）的小前提，还是包含大项(P)的大前提；根据三段论规则对省略部分加以补足。
②补足结论
补足方法：先在前提所含的三个概念中找出中项；再根据三段论规则由前提中其余两个概念组成结论。
直言判断
全称肯定判断（所有S是P ）SAP A
全称否定判断（所有S不是P ）SEP E
特称肯定判断（有的S是P）SIP I
特称否定判断（有的S不是P）SOP O
A真，则E假；A假，则E真假不定；E真，则A假；E假，则A真假不定：不能同真，可以同假。
I假，则O真；I真，则O真假不定；O真，则I真假不定；O假，则I真：即可以同真，不能同假。
A真，则E假；I真，则O真；A真，则O假；E真，则I假；总之，A与O、I与E既不同真，也不同假。
A真，则I真；A假，则I真假不定；I假，则A假；I真，则A真假不定。
E真，则O真；E假，则O真假不定；O假，则E假；O真，则E真假不定。
周延——当陈述了项的全部外延，这个项就叫周延；当只陈述了项的部分外延时，这个项就叫不周延。
SAP和SEP的主项S都是周延的；SIP和SOP中的主项S都不周延
SAP和SIP中的P都是不周延的；SEP和SOP中的P都是周延的
全称判断的主项都周延，特称判断的主项都不周延；肯定判断的谓项都不周延，否定判断的谓项都周延。
第五章：普通逻辑的基本规律
1、普通逻辑的基本规律：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。
2、同一律：在同一思维过程中，每一思想与其自身是同一的，公式表示：A是A或（读作如果p,那么p）。A表示任何一个概念，p表示任何一个判断，“A是A”或“p p”，表示同一思维过程中每一个概念或判断都与其自身保持同一性，亦即保持确定性。
3、违反同一律的要求所犯的逻辑错误：1、混淆概念，2、偷换概念，3、转移论题，
4、偷换论题。
（1）混淆概念：是无意识的违反了同一律的要求，把不同的概念当作同一概念来使用所犯的逻辑错误。
（2）偷换概念：是故意违反同一律的要求把不同的概念当作同一概念加以使用的逻辑错误。（3）转移论题：是指无意识地违反同一律的要求，使议论离开了论题所犯的逻辑错误。（4）偷换论题：是故意违反同一律要求用某一些论题来暗中代替所要讨论的论题而犯的逻辑错误。
4、同一律的作用：1、遵守同一律是正确认识事物的必要条件，2、遵守同一律有助于人们正确交流思想，3、遵守和运用同一律，在反驳谬误和揭露诡辩方面具有重要作用。
5、矛盾律：在同一思维过程中，两个互相否定的思想不能同真，必有一假，用公式表示：A不是非A，或“?（p^?p）”，读作“并非（p并且非p）
6、违反矛盾律的要求所产生的错误：犯自相矛盾的错误。
7、矛盾律的作用：保证思维具有无矛盾性。
8、排中律：在同一思维过程中，两个相互矛盾的思想不能都假，必有一真。用公式表示：“A或者非A”或“pV? p”（p或者非p）。
9、违反排中律的要求产生的逻辑错误：模棱两可。
10、排中律的作用：在于保证思想的的明确性。在论证中，排中律是间接论证的逻辑依据。
11、排中律与矛盾律的区别：1、适用范围不同，2、要求不同，3、逻辑错误不同。
12、充足理由律：在同一思维和论证过程中，一个思想被确定为真，总是有充足理由的。表述为：p真，因为q真，并且由q能推出p。用公式表示：[q ^（q p）] p。“p”代表其真实性需要加以确定的判断，称为推断，“q”代表用来确定“p”真的判断，称之为理由。
13、充足理由律的逻辑要求主要有两条：1、理由必须真实，2、理由与推断之间要有逻辑联系。
14、违反充足理由律的要求所产生的错误：1、理由虚假，2、推不出。
15、充足理由律的作用：用来保证思维的论证性。
15、性质判断综合可分为四类：1、全称肯定判断，标准形式为：所有的S都是P，简记为SAP，简称A判断，2、全称否定判断，标准形式为：所有S都不是P，简记为SEP，简称E判断，3、特称肯定判断，标准形式为：有的S是P，简记为SIP，简称I判断，4、特称否定判断，标准形式为：有的S不是P，简记为：SOP，简称O判断。
16、如果两个性质判断的主、谓项均相同，则称这两个判断是同一素材的判断，同一素材的性质判断之间的真假关系，称为对当关系。
17、具有SAP、SEP、SIP、SOP判断形式的判断之间，存在四种不同关系：1、矛盾关系，分别存在于A和O，以及E和I之间，2、反对关系，存在于A和E之间，3、下反对关系，存在于I和O之间，4、差等关系，分别存在于A和I，以及E和O之间。
18、主项S和谓项P外延间的关系，只有5种情况：（1）S和P全同，（2）S真包含于P，（3）S真包含P，（4）S和P交叉，（5）S和P全异。A、E、I、O四种类型的判断在上述5种关系下，都有唯一确定的真假。
19、对于对当关系，有两点注意：1、对当关系的成立，是以判断的主项非空（即不是空概念）为条件的，2、在对当关系中，单称判断不能作全称判断处理。
20、周延性概念：1、主、谓项的周延性，是相对于它们所在的判断而言的，离开了判断，单纯的概念是无所谓周延不周延的，2、主、谓项的周延性，是相对于判断的形式结构而言的，不是相对于判断所断定的对象本身的实际情况而言的。
21、周延性的一般形式结论：1、全称判断的主项都周延，2、特称判断的主项都不周延，3、肯定判断的谓项都不周延，否定判断的谓项都周延。
22、A、E、I、O四种判断主、谓项周延情况表：
判断类型主项谓项
A 周延不周延
E 周延周延
I 不周延不周延
O 不周延周延
23、关系判断是断定对象之间关系的判断，由三部分构成，1、关系者项，表示一定关系的承担者的概念，也就是关系判断的主项，2、关系项，表示关系之间存在的关系的概念，也就是关系判断的谓项，3、量项，表示关系者项数量的概念。
24、关系的性质：1、对称性（对称、非对称和反对称），2、传递性（传递、反传递、非传递）。
12、思维的基本规律有四条：同一律、矛盾律、排中律、充足理由律。
13、同一律要求：一个思想是什么，它就是什么，不能把不同的思想混为一谈。
14、矛盾律要求：在互相否定的两个思想中，必须承认至少一个是假的，而不能承认它们都是真的。
15、排中律要求：在互相矛盾的两个思想中，必须承认至少一个是真的，即二者必居其一，排除第三种可能性。
16、充足理由律要求：断定任何一个思想为真，都必须拿出充分的理由。
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1、形式逻辑是研究思维的形式及其规律的科学。 2、概念的内涵越多，则外延越小；内涵越少，则外延越大；这种关系叫反变关系。 3、概念的矛盾关系是指a、b两概念的外延没有任何部分重合，其外延之和等于其属概念的外延。如金属和非金属。 4、定义是揭示概念内涵的逻辑方法，划分是揭示概念外延的逻辑方法。 5、当O判断为真时，同素材的判断A 假；E真假不定；I 真假不定。 6、当O判断为假时，同素材的判断A真；E 假；I 真。 7、当A判断为真时，同素材的判断E 假；O为假；I 真。 8、当A判断为假时，同素材的判断E 真假不定；O为假；I 真假不定。 9、关系判断由关系者项、关系项和量项三部分组成。 10、在模态判断中，必然p和可能p之间是差等关系；必然非p与可能p之间是矛盾关系。 11、在“有S不是P”中，逻辑变项是S,P；逻辑常项是有……不是。 12、一个判断的主项周延，则这个判断是全称判断；一个判断的谓项周延，则这个判断是否定判断。 13、若p∨q为真，p为真，则q取值为真假不定；若q为真，则p的取值为真。 14、若一有效三段论的结论为全称肯定判断，则其大前提应为全称肯定判断，小前提应为全称肯定判断。 25、矛盾律的要求是：在同一思维过程中，对于具有上反对和矛盾关系的判断，不应该承认它们都是真的。 26、排中律的要求是：在同一思维过程中，对于具有下反对和矛盾关系的判断，不应该承认它们都是假的。 27、若一有效三段论，其小前提为特称否定判断，则其大前提应为全称肯定判断，结论应为特称否定判断。 28、若一有效三段论，其大前提为MIP，则其小前提应为MAS，结论应为SIP。 28、思维的逻辑规律包括同一律、矛盾律、排中律和充足理由律。 29若p→q为真，则当p为真时，q的取值为真；当p为假时，q的取值为可真可假。 30、三段论第一格的特殊规则是：（1）小前提必须是肯定判断、大前提必须是全称判断。 31、复合判断包括联言判断、选言判断、假言判断和负判断等形式。 32、“只有请外国人当教练，中国足球才能走向世界。”这一判断的负判断的等值判断为就算沒有请外国人当教练，中国足球也能走向世界。用符号表示为p∧ q。 33、“我班同学都是南方来的。因此，南方来的都是我班同学。”上述推理违背了换位法推理中前提中不周延的项，结论里也不得周延的规则。正确的推理应为我班同学都是南方来的。因此，有些南方来的是我班同学。 34、在充分条件的假言判断中，前件真则后件真，前件假则后件假。 35、“只有多喝水，才能减肥”。上述假言判断的负判断是并非只有多喝水，才能减肥，用符号表示为 p←q 。 36、根据概念外延之间重合情况，可以将概念间的关系分为全同关系、真包含关系、真包含于关系、交叉关系和全异关系。 37、“苹果就是长在树上的水果”，这一定义犯了定义过宽的规则，“文学可分为戏剧、散文和诗歌”，这一划分违反了划分不全的规则。 38、从关系判断的性质来看，“父母关心子女”属于非对称关系；“李白和杜甫是同时代人”属于对称关系。 三、图表题： 1、用欧拉图表示下列概念间的关系： A学生、B党员、C浙江籍学生、D大学生、E女学生、F三好学生。
《普通逻辑学》期末考试试卷附答案
《普通逻辑学》期末考试试卷附答案 一、填空题（每空2分，共20分） 1、一个性质判断的谓项不周延，则这个判断的质是；一个性质判断的主项周延，则这个判断的量是。 2、对SAP判断换质，其结论是；对SAP判断换位，其结论是。 3、根据性质判断对当关系，如果SEP假，则SAP 、SIP 、SOP 。 4、违反三段论“中项在前提中至少周延一次”的规则，会犯的逻辑错误。 5、“并非只有外国人当经理，才能把企业搞好。”与该负判断等值的判断是。 6、违反同一律要求所犯的基本逻辑错误是。 二、单项选择题（每小题3分，共30分） 1、概念与语句的关系是（） （1）所有的语词都是表达概念（2）所有的语词都不表达概念 （3）所有的概念都要通过语词来表达（4）有的概念不通过语词表达 2、在“知识分子是国家的宝贵财富”和“大学教师是知识分子”这两个判断中，“知识分子”这个概念是（） （1）都是集合概念（2）都是非集合概念 （3）前者是集合概念，后者是非集合概念（4）前者是非集合概念，后者是集合概念 3、“圆是平面上的一个点对一个中心保持相等距离运动所形成的封闭的曲线。”作为定义，属于（） （1）语词定义（2）发生定义（3）功用定义（4）关系定义 4、在性质判断中，决定判断形式的是（） （1）主项和谓项（2）主项和量项（3）谓项和联项（4）量项和联项 5、“某甲是有罪的”与“某甲是无罪的”这两个性质判断之间是（） （1）反对关系（2）矛盾关系（3）差等关系（4）下反对关系 6、“普通逻辑学是没有阶级性的；普通逻辑学是科学，所以，所有的科学都是没有阶级性的。”这个三段论是（） （1）有效的推理形式（2）犯中项不周延的逻辑错误 （3）犯大项不当周延的逻辑错误（4）犯小项不当周延的逻辑错误 7、已知“当且仅当p才q，”“p→q”均真，则（） （1）p真q真（2）p假q假（3）p真q假（4）非p真非q假 8、“并非小王和小李都是电大学生。”其等值判断是（） （1）小王和小李都不是电大学生（2）小王是三好学生，小李不是电大学生 （3）如果小王是三好学生，则小李就是电大学生 （4）或者小王不是电大学生，或者小李不是电大学生 9、如果既不否定SAP，又不否定SEP，则（） （1）违反同一律的要求（2）违反不矛盾律的要求 （3）违反排中律的要求（4）不违反普通逻辑基本规律的要求 10、类比推理和简单枚举归纳推理的相同点是（） （1）从个别到一般（2）结论不一定可靠（3）前提蕴涵结论（4）从个别到个别
选修课《逻辑学》笔记
选修课《逻辑学》笔记 第一讲绪论 L O G I C 说真话——被淹死 说假话——被砍头 一陰一陽之謂道，繼之者善也，成之者性也。仁者見之謂之仁，知者見之謂之知，百姓日用而不知，故君子之道鮮矣！ ——《周易·易传》 以上四张牌，每张牌的一面是字母，另一面是数字。并且如果牌的一面是元音字母，另一面是偶数。 问：必须翻哪两张牌可以证明或证否这一规则？ 某特种大队四班长深入敌后侦察，遇一岔路口，每一路口上立着一块牌子： ３号路口的牌子上写着“此路有地雷” ２号路口的牌子上写着“此路无地雷” １号路口的牌子上写着“３号路无地雷” ★已知，三块牌子上的话只有一句真话并且只有一条路上埋有地雷。请问哪句话是真话？哪条路上有地雷？ 逻辑是一门独立的学问，大家都要学一点。 一、学习逻辑学的作用 1、可以提高逻辑思维能力，指导人们正确思维，认识客观事物。 近代西方科学的发展是建立在两大基础之上的：一是亚里士多德创立的演绎逻辑体系，二是近代实验科学家创立的探求因果联系的方法。 ——爱因斯坦 中华新文化的灿烂未来，有待于思维方式的更新。 ——张岱年 2、可以提高逻辑论证能力，指导人们正确进行论证和反驳。 学习逻辑学的作用 论证上帝不是万能的 3、可以提高语言表达能力，指导人们准确交流和表达思想。 学习逻辑学的作用 要把我们的思想正确地表达出来，第一件事情是要讲逻辑。 ——吕叔湘朱德熙 4、有助于更好地发挥军队政治工作的作战功能。 学习逻辑学的作用 毛泽东《敦促杜聿明等投降书》 （一）“逻辑”的词源和词义 “逻辑”是从英语logic一词音译而来，logic又是源于希腊语“逻各斯”。 二、逻辑学是什么？ 现代汉语中，“逻辑”一词的主要含义有： ⑴客观规律
法律逻辑学》期末考试试卷
《 法律 逻 辑 学》 期 末考 试试 卷 1.“凡法律都是有强制性的”这一判断的逻辑形式是_ _______ ，其中逻辑常项是___ ，逻辑变项是_ _________ 。 2.驳倒对方的论据和 _ ________并不等于驳倒对方的论题。 3.当SAP 与SIP 两种判断都假时，S 与P 的外延具有___________ 关系。 4.反证法是通过确定与原论题相_ 的论题的虚假，然后根据____ __ 由假推真，从而间接确定原论题真实性的方法。 5.与“张三和李四都不是罪犯”相矛盾的必要条件假言判断是 。 6.“附加刑”可概括为_____ __。 7.“这个村庄没有一个人是罪犯”这一判断的是性质判断中的______ 判断。 8. 根据普通逻辑基本规律中的 律，若“甲是法官而不是党员”为假，则充分条件假言判断 真。 9.“某单位发现，半年内有四次重要的内容被泄露，经调查，把这七次会议参加者的名单全部加以对照，结果发现，凡是有王某参加的四次会议，内容均被泄露，而他未参加的三次会议，内容均未被泄露。其他人员没有和王某相同的情况。调查人员由此断定：王某是四次会议内容的泄密者。”这里调查人员运用了穆勒五法中的 法。（4分） A 或者 B ”这两个命题的逻辑形式包含着（ ）。 B.相同的逻辑常项，不同的变项 C.不同的逻辑常项，相同的变项 D.不同的逻辑常项，不同的变项 2. 当“p →q ”、“p →q ”与“p →q ”均为真时，p 、q 取值应为（ ）。 A.都真 B. p 真q 假 C. p 假q 真 D.都假 3. “甲班所有同学都学法律逻辑”和“甲班有的同学不学法律逻辑”这两个判断,具有（ ）。 A.相同的逻辑常项,相同的变项 B.相同的逻辑常项,不同的变项 C.不同的逻辑常项,相同的变项 D.不同的逻辑常项,不同的变项 4. 根据不同的标准,“非法组织”这个概念可以归类于（ ） A.单独概念 集合概念 正概念 B.单独概念 非集合概念 负概念 C.普遍概念 集合概念 负概念 D.普遍概念 非集合概念 负概念 5. 已知“甲班有的同学是法律爱好者”为真,可以推出（ ）。 A. “甲班所有同学是法律爱好者”为假 B. “甲班有的同学不是法律爱好者”为真 C. “甲班有的同学不是法律爱好者”为假 D. “甲班所有同学不是法律爱好者”为假 6. A 与B 是交叉关系，B 和C 也是交叉关系，则A 与C 之间不可能（ ）. A.可能是全异关系 B.可能是真包含关系 C.必然是交叉关系 D.可能是全同关系 7. 下列各题中,限制和概括均正确的是（ ）。 A.将“共产党”限制为“共产党员”，概括为“政党” B.将“违法行为”限制为“犯罪行为”，概括为“受贿” C.将“故意犯罪”限制为“正当防卫”，概括为“犯罪” D.将“大学生”限制为“文科大学生”，概括为“学生” 8. 以“只有受贿，才犯法”为前提进行假言推理，其另一前提可以是（ ）。 A. 未受贿 B.未犯法 C. 受贿 D.并没有犯法 9.“中国的法官是公平断案的”中的“中国的法官”这个概念与“公平断案的”这个概念在外延上可能具有（ ）关系。 A.真包含 B.真包含于 C.交叉 D.反对 10. 若“A 可以分为B 、C 、D ”是一正确的划分，则B 与D 的外延可以是（ ）。 A.属种关系 B.反对关系 C.矛盾关系 D.交叉关系 ） 并不是说甲可能不懂刑法 C.并非甲不可能懂刑法 D.并非甲不必然不懂刑法 2. 与“并非如果你来，他就不来”等值的判断是（ ）。 A ．你来，他也来 B ．或者你不来，或者他来 C ．并非只有你不来，他才来 D ．只有你来，他才来 16分） 二、单项选择题（每小题2分，共20分） 三、多项选择题（每小题2分，共14分） 装 订 线 内 不 要 答 题
形式逻辑复习卷
18文秘《形式逻辑》19年秋期末考试试题（A） 学号：姓名：分数： 一、填空：（每空1分，共15分。） 1、逻辑学是研究思维的科学，思维一般分为＿＿＿＿、＿＿＿＿和抽象思维。 2、思维的基本形式包括＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。 3、在公式“所有S都是P”中，“S”和“P”称为＿＿＿＿＿＿，表示思维的形式的是＿＿＿＿＿＿，称为＿＿＿＿＿＿。 4、逻辑学之父是古希腊哲学家＿＿＿＿＿，其主要逻辑学著作是＿＿＿＿＿。 5、英国哲学家＿＿＿＿＿＿提出了＿＿＿＿＿＿，奠定了归纳逻辑的基础。 6、根据概念＿＿＿＿＿的大小，可以把概念分为单独概念和普遍概念。 7、根据概念外延是否重合，“白马”与“马”之间是＿＿＿＿＿关系。 8、一个概念的内涵越大，外延越＿＿；内涵越小，外延越＿＿，这是概念外延与内涵之间的＿＿＿＿关系。（反变） 9、划分的母项必须是＿＿＿＿概念，不能是单独概念。 10、根据判断是陈述了事物情况的必然性还是可能性这个标准，把判断分为＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（模态判断非模态判断） 11、如果两个性质判断的主、谓项均相同，那么这两个判断就是＿＿＿＿＿＿＿。（同一素材的判断） 12、三段论的第一格运用最为广泛，一般也被称为＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿。（典型格完善格审判格） 13、一个判断的主项周延，则这个判断是＿＿＿＿判断；一个判断的谓项周延，则这个判断是＿＿＿＿判断。（全称否定）
14、若一个有效三段论的结论为全称肯定判断，则其大前提应为＿＿＿＿＿判断，小前提应为＿＿＿＿＿判断。（全称肯定全称肯定） 15、论证是用一个或一些＿＿＿＿＿＿的思维过程，它是由＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿三个部分组成的。 二、判断：（每题1分，共10分。） 1、逻辑学只研究思维的内容，不研究思维的形式。（） 2、普通逻辑的研究对象是思维的逻辑形式及其基本规律和简单逻辑方法。（） 3、概念是反映事物属性的思维形式。（） 4、“冥王星出局”的事实表明概念的内涵与外延具有灵活性。（） 5、《茶馆》的作者、《家》的读者、“人民艺术家”都是单独概念。（） 6、集合概念这个整体所具有的本质属性不为组成他的个体所具有。（） 7、“我们班的同学来自全国各地”和“我们班的同学都是中国人”这两个语句中，“我们班的同学”是相同的概念。（） 8、“不合法”、“未成年人”、“无罪”和“负概念”都是负概念。（） 9、相容关系是指概念的外延完全重合的的关系。（） 10、概念的限制和概括可以在所有的概念中连续进行。（） 11、性质判断本身不包含其他判断成分，属于简单判断。（） 12、反对关系是指两个判断不能同假，可以同真的关系。（） 13、按前提数量的不同，纯关系推理可分为直接关系推理和间接关系推理。（） 14、谬论是站不住脚的，所以，能站住脚的就不是谬论。（） 15、有些青年不是团员，有些工人不是青年，所以，有些工人不是团员。（） 16、在A和非A两个命题中，矛盾律认为其必有一个是真的，排中律认为其必有
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第一章常用逻辑用语 一、命题 1、定义：可以判断真假的陈述语句，分为真命题和假命题. 2、一般形式：“ 若p则q” . 二、四种命题 原命题：若 p则 q p q 逆命题：若 q则 p q p 否命题：若p则 q p q 逆否命题：若q则 p q p 例：原：若一个数是负数，则它的平方是正数.(真) 逆：若一个数的平方是正数，则这个数是负数.(假 ) 否：若一个数不是负数，则它的平方不是正数.(假 ) 逆否：若一个数的平方不是正数，则这个数不是负数.(真 ) 结论 :①互为逆否的命题同真，同假. ②原命题与逆命题、原命题与否命题的真假无关. 三、充分条件与必要条件 1、若 p q , 称 p是 q的充分条件， q是 p的必要条件 . 2、若 p q, 称 p不是 q的充分条件， q不是 p的必要条件 . 3、若 p q而且 q p, 记作“ p q” , 称 p是q的充分必要条件，简 称 p是 q的充要条 件 .
注：可以借助集合关系来判定： p q p是 q的充分条件 . p q p是 q的充分不必要条件 . 例： “ 福州人” “ 福建人” 集合 “ 福州人”“ 福建人” 命题 “福州人”是“福建人”的充分条件 . “福建人”是“福州人”的必要条件 . 四、复合命题真假的表格. 1、2、3、
五、全称量词、存在量词 1、全称命题 p :x M , P x 2、特称命题 p : x0M , P x0 它的否定 p :x M , P x0它的否定 p : x M , P x 例：“ 四边形都有外接圆” P :四边形ABCD ,都有A、B、C、D共圆.全称命题 P : 四边形 A1 B1C1D1其中A1 + C1 =200，其中 A、 B、 C、D不共圆 . 特称命题 “存在 x0R，使 x02 +2x020 " P : x0R，使 x02 +2x020 P : x R， x2 +2x 20
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第一章绪言 第一节“逻辑”的含义 一、逻辑的词源 1. 逻辑一词源出于希腊文的“逻各斯”（logos，复数形式是logoi）。 ·古希腊的哲学家赫拉克利特据说有专论逻各斯的著作《逻各斯》。 ·逻各斯的基本词义是言辞、秩序和规律。言语是这一语词的原创义，然后在此基本词义基础上派生出理性、理想、推理论证等词义。 2. 逻各斯演变为“逻辑”一词 ·最先是由斯多葛学派使用;看作是由论辩术和修辞学两部分构成的理论。 ·古罗马和欧洲中世纪的逻辑学家也在这种意义上来看待“逻辑”一词。 ·其后，逻辑一词的含义就一直和推理与论辩的方法和原则相关。 3. 逻辑一词传入中国 ·严复开始，“按逻辑此翻名学。其名义始于希腊，为逻各斯一根之转”. ·严复翻译的时间大约在19世纪末; ·再过十多年后，由章士钊正式在汉语中定名，作为讨论思维、讨论推理的规范和秩序的学问 4. 为什么logic要翻译为逻辑？ 逻辑学是有点特殊的学科。 特殊在什么地方？ 学科名的特殊和学科内容的特殊。 中国历史上和逻辑对应的学科? 逻辑究竟研究什么？ 二、什么是逻辑？ 1. 逻辑是一门和方法、原则、规范紧密相关的人文学科。 她探索和研究的是我们进行推理（reasoning，inference）时应该使用的方法、技巧、标准和原则。 逻辑是一门讲道理的学科。逻辑总是和语言相关。逻辑总是和论证证明推理相关。p2 2. 三个方向的推理 追寻历史：一个事件出现了，我们寻求其产生的原因，案件、历史、文物等，向后的推导。 确定目标：未来可能出现的事件，这是向前的推理。 演绎推理：没有时空条件的推理，数学和逻辑。几何证明和数学计算。 第二节逻辑历史简述 一、古典逻辑 1. 古希腊哲学家亚里士多德公认为是逻辑学之父。 2. 亚里士多德创立逻辑学科的标志是他所撰写的逻辑专著，这些讨论逻辑问题的专著有《范畴篇》、《解释篇》、《分析前篇》、《分析后篇》、《论辩篇》和《辩谬篇》，这些篇章后来合编为《工具论》一书。 3. 亚里士多德的三段论逻辑（第四章） 4. 斯多葛学派的逻辑 ·亚里士多德是现代形式逻辑的创始人，斯多葛学派稍后于亚里士多德，大约晚2个世纪。他们创立了命题逻辑雏形。（第三章） ·就形式逻辑学科而言，这两大逻辑学派都应该看作是现代形式逻辑的祖先。 Formal logic
经典逻辑学期末考试D卷.doc
连云港师范高等专科学校 2015～2016学年度第一学期期末逻辑学考试试卷（D) 考试时间：2016年1月7号时间：14:00~16:00 考场：文E303 一、填空题（每题1分，共15分） 1.在直言命题中，主谓项都周延的是_________命题；主谓项都不周延的是________命题。 2.只有在前件______而后件______时，充分条件假言命题才假。 3.已知SAP真，根据对当关系，可推知SEP______，SOP________，SIP_________。 4.根据换位法规则，________命题不能换位；SAP换位后得_________。 5.若p→q值为真，则?p∨q_____，p∧?q__________。 6.一个正确的三段论，若中项周延两次，则它不可能是_______格，也不可能是第______格。 7.如果第二格三段论的大前提为PEM，结论为SEP。那么小前提应为_________。 8.从种概念过度到数概念叫做概念的__________。 二、单项选择题（每题1分，共15分） 1.有效三段论AAA式属于（） A.第一格 B.第二格 C.第三格 D.第四格 2.燃素说不是真理，燃素说是假说；所以，所有假说都不是真理。这个三段论犯了（）错误 A.四项错误 B.中项两次不周延 C.小项不当周延 D.大项不当周延 3.“所有商品都是有使用价值的”为前提进行换位法直接推理，推出的结论是（） A.有使用价值的是商品 B,没有使用价值的是商品 C.有的有使用价值的是商品 D.有的有使用价值的不是商品4.“省人民医院--市人民法院--区人民法院”作为连续（） A.概括，不正确 B.概括，正确 C.限制，不正确 D.限制，正确 5..与“只有非p，才非q”等值的命题是（） A.如果非p，才非q B.如果非q，则非p C.如果p，则q D.q并且非p 6.“参加会议的都不是科学家”和“参加会议的没有一个不是科学家”这两个命题之间是（） A.矛盾关系 B.反对关系 C.下反对关系 D.从属关系 7.有一个正确的三段论第二格，中项在大前提中不周延，小项在结论中周延，这个三段论的形式是（） A.AOO式 B.EAE式 C.AEE式 D.AAA式 8.如果以“所有A都不是B，所有A都是C”为前提，进行正确的三段论推理，可得出（） A.有C不是B B.有B不是C C.所有C都不是B D.所有B都不是C 9.下列推理形式中，正确的是（） A.（p←→q）∧?p→q B.（p→?q）∧p→q C.（?p∧q）→（q∧?p） D.（p∨?q∨r）∧?q→（p∨r） 10.“如果某人未犯法，那么某人未犯罪；某人犯罪，所以，某人犯法。”这个推理属于充分条件假言推理的（） A.肯定前件式 B.肯定后件式 C.否定前件式 D.否定后件式 11.“一个推理结论不必然正确，或者是由于前提虚假，或者是由于推理形式不正确；这个推理结论不必然正确是由于前提虚假；所以，整个推理结论不必然正确不是由于推理形式不正确。”这个推理是（） A.正确的相容选言推理 B. 正确的不相容选言推理 C.错误的相容选言推理 D. 错误的不相容选言推理 12.若p、q都为假，则与“p或者q”等值的命题是（） A.如果p，那么q B.只有p，才q C.p并且q D.p当且仅当q
形式逻辑笔记-考试必备
1、逻辑：表示事物发展的客观规律；观察处理问题时特殊的理论、观点或方法 人类思维的规律、规则；研究思维形式和思维规律的学问（逻辑学）。 2、普通逻辑：传统的形式逻辑，是研究思维的逻辑形式及其基本规律和人们认识现实时所 使用的简单逻辑方法的科学。 3、思维的逻辑形式：概念、判断和推理是思维的形式。反映在概念、判断、和推理中的特 定对象及其属性叫做思维的具体内容。思维内容各部分之间的联系方 式或形式结构，叫做思维的逻辑形式。 概念 4、概念：反映特定事物对象特有属性或本质属性的思维形式。 5、概念的内涵：反映在概念中的对象的特有属性或本质属性。 6、概念的外延：是指具有概念所反映的特有属性或本质属性的对象。 根据概念外延的大小分类 7、单独概念：是反映独一无二的对象的概念。外延为一 8、普遍概念：是反映一个以上对象的概念。外延过一 根据概念所反映的对象是否为集合体分类 9、集合概念：外延为集合体。集合体由许多个体组成的统一整体，集合体所具有的属性， 只为该集合体所具有，而不必为这个集合体中的某一个体所具有。 10、非集合概念：外延为非集合体。 根据概念所反映的对象是否具有某属性分类 11、正概念：内涵具有某种属性。 12、负概念：内涵不具有某种属性 根据概念外延是否为零分类 13、实概念：外延为非零 14、虚概念：外延为零 15、概念的内涵与外延之间的反变关系：一个概念的外延愈大，则它的内涵愈少，一个概念的外延愈小，则它的内涵愈多。一个概念的内涵愈少，则它的外延愈少；一个概念的内涵愈多，则它的外延愈小。 16、概念的限制：是通过增加概念的内涵以缩小概念的外延来明确概念的一种逻辑方法。（是 缩小概念外延的方法，即由外延较大的概念过渡到外延较小的概念，限制
大学逻辑学期末考试题一
逻辑学期末考试题一 一、填空题 1、“如果有的科目考试不及格，那么他领不到毕业证。”这个判断的逻辑形式为，其中，逻辑常项是，逻辑变项是和。 2、在三段论第一格中，中项M分别是大前提的和小前提的 。 3、根据有关推理规则，判断不能换位，不能换质位。 4、根据不矛盾律，可由一个判断真，推出与其具有关系或具有 关系的判断假。 二、用欧拉图表示下列各组概念间的关系 1、A、研究生B、学生C、党员 2、A、推理B、演绎推理C、选言推理 3、A、电大学生B、北京电大学生C、工人D、北京电大 三、指出下列定义或划分中包含的逻辑错误是什么 1、数学就是基础科学 2、宗教是麻醉人民的鸦片 3、北京大学可分为中文系、历史系、数学系、化学系、西语系，等部门。 4、大学可分为重点大学、综合性大学、理工科大学、政法专业大学和其它 一般性大学 5、逻辑学不是研究思维内容的科学
四、单项选择题 1、逻辑形式之间的区别取决于（） A、逻辑常项 B、语言表达形式 C、逻辑变项 D、思维 2、“当且仅当p，则q”与“要么p,要么q”这两个判断形式包含着（ ） A、相同的逻辑常项，相同的逻辑变项 B、相同的逻辑常项，不同的逻辑变项 C、不同的逻辑常项，相同的逻辑变项 D、不同的逻辑常项，不同的逻辑变项 3、如果“有的a是b”，有的a不是b“，则a与b之间具有（）关系 A、全同 B、真包含于 C、交叉 D、真包含 4、类比推理和不完全归纳推理的相同点是（） A、从个别到一般 B、结论是或然的 C、从个别到个别 D、前提蕴含结论 5、当可能P真时，则（）为真 A、必然P B、不必然非P C、必然非P D、可能非P 6、在选取言证法所使用的推理是选言推理的（） A、肯定否定式 B、否定肯定式 C、肯定后件式 D、否定后件式 7、与“他可能不是电大学生”具有等值关系的判断是（） A、他可能是电大学生 B、他可能性不是电大学生 C、他不必然是电大学生 D、他不必然不是电大学生 8、下列各组概念依据箭头所示的推演关系，属于正确限制的是（） A、思维形式→归纳推理→演绎推理 B、判断→简单判断→性质判断
逻辑推理讲义
2-1 第一章常用逻辑用语 一、内容与课程学习目标 解读2010年高考大纲常用逻辑用语 （1）命题及其关系 ①理解命题的概念. ②了解“若p，则q”形式的命题的逆命题、否命题与逆否命题，会分析四种命题的相互关系. ③理解必要条件、充分条件与充要条件的意义. （2）简单的逻辑联结词了解逻辑联结词“或”、“且”、“非”的含义. （3）全称量词与存在量词 ①理解全称量词与存在量词的意义. ②能正确地对含有一个量词的命题进行否定. 逻辑是研究思维形式及其规律的一门基础学科。学习数学，需要全面地理解概念，正确地进行表述、推理和判断，这就离不开对逻辑知识的掌握和运用．更广泛地说，在日常生活、学习、工作中，基本的逻辑知识也是认识问题、研究问题不可缺少的工具，是人们文化素质的组成部分． “简易逻辑”．学生在初中数学中，学习过简单的命题(包括原命题与逆命题)知识，掌握了简单的推理方法(包括对反证法的了解)．由此，这一大节首先给出含有“或”、“且”、“非”的复合命题的意义，介绍了判断含有“或”、“且”、“非”的复合命题的真假的方法．接下来，讲述四种命题及其相互关系，并且在初中的基础上，结合四种命题的知识，进一步讲解反证法．然后，通过若干实例，讲述了充分条件、必要条件和充要条件的有关知识． 这一大节的重点是逻辑联结词“或”、“且”、“非”与充要条件．学习简易逻辑知识，主要是为了培养学生进行简单推理的技能，发展学生的思维能力，在这方面，逻辑联结词“或”、“且”、“非”与充要条件的有关内容是十分必要的． 这一大节的难点是对一些代数命题真假的判断．初中阶段，学生只是对简单的推理方法有一定程度的熟悉，并且，相关的技能和能力，主要还是通过几何课的学习获得的，初中代数侧重的是运算的技能和能力，因此，像对代数命题的证明，学生还需要有一个逐步熟悉的过程． 二、本章知识框图
大学生逻辑学试卷
湖南商学院课程考核试卷（B）（将答案写在答卷纸上） 课程名称：普通逻辑学学分 2 考核学期：2011 —2012 学年度第2 学期考核形式：闭卷 年级、专业、层次：2010级和2011级部分班级时量：120 分钟 A、所有的S是P B、所有的S不是P C、有的S是P D、有的S不是P 2、由并非SEP可推出SiP，其根据是逻辑方阵中的（）关系。 A、矛盾 B、反对 C、下反对 D、差等 3、湖南人都是南方人，有些湖南人不是学生。以上判断为真，则以下哪一项肯定为真？ A、有些南方人是学生 B、有些南方人不是学生 C、有些学生是南方人 D、有些学生不是南方人
4、税务局发现这个公司有些职工偷税漏税。 如果上述断定为真，则在以下三个断定中:（） ①这个公司没有职工不偷税漏税②这个公司有些职工没有偷税漏税 ③这个公司所有都职工没有偷税漏税 不能确定真假的是A仅① B仅② C仅③ D 仅①和② 5、下列属于正确的逻辑划分是 （）。 A、某工厂分为一车间、二车间、 B、思维形式分为概念、判断和推理 C、中国分为湖南省、湖北省、陕西省、山西省、云南省等 D、句子可以分为陈述句、疑问句、祈使句 6、思维的逻辑形式之间的区别，取决于（）。 A、逻辑常项 B、变项 C、思维的内容 D、语言表达形式 7、“如果不以事实为根据，或者不以法律为准绳，则不能公正断案。”其推理的逻辑形式是( )。 A p∧q B p∨q C (p∨q)→r d（p∧q) →r 8、同时否定SAP和SIP，则( )。
A违反同一律的要求；B违反不矛盾律的要求； C违反排中律的要求；D不违反普通逻辑基本规律的要求 9、下列关系中同时具有对称性和传递性的是（）。 A、判断间的等值关系 B、判断间的矛盾关系 C、判断间的真包含关系 D、判断间的蕴涵关系 10、在这次逻辑学考试中，同学甲的分数比乙低，但比丙的分数高；丁的分数比乙和丙的分数低；戊的分数比丁的分数高，但比乙的低。问：按照上述情况，根据下列哪项能够推出己的分数比甲的分数低？（） A、甲的分数和戊的分数一样高。 B、戊的分数和己的分数一样高。 C、己的分数比丁的高，但比戊的低。 D、己的分数比乙的分数低。 11、张三违章驾驶汽车，交警向他宣布处理决定：“要么扣留驾驶执照三个月，要么罚款1000元。”张三不同意。问：如果张三坚持己见，以下哪项实际上是他同意的？（） A．扣照但不罚款。 B．罚款但不扣照。 C．既不罚款也不扣照。
形式逻辑
第一章 1.逻辑含义：客观规律（中国革命的逻辑、历史的逻辑）、某种理论（侵略者把对别国人民的侵略说成友谊，这是强盗逻辑）、思维规律（写文章要有逻辑、中学生要学逻辑）、逻辑学 2.思维的过程是对客观世界的一种概括性的间接反映过程，具有概括性和间接性的特点。 3.思维形式：概念判断推理 4.所有s（主项）是p（谓项）（直言判断形式） 5.三段论理论（m是p，s是m，所有s是pp） 6.思维的形式逻辑的区别在于逻辑常项的不同 7.逻辑规律：同一律、矛盾律、排中律。 8.数理逻辑是现代的形式逻辑，着重研究演绎逻辑。 9.辩证逻辑本事马克思主义的逻辑，是马克思主义哲学的逻辑职能。以思维形式及其规律作为自己的研究对象。 第二章 1.概念是通过揭示对象的特性或本质来反映对象的一种思维形式。 2.内涵和外延是概念最基本的逻辑特征。 3.概念的内涵是指反映在概念中的事物的特性或本质，概念的外延是指反映在概念中的一个个、一类类的事物。 4.内涵和外延的反变关系：一个概念的内涵越少，那么这个概念的外延越多，反之... 5.单独概念是反映某一单个对象的概念，例如：北京（专有名词）、世界第一大河/阿q正传的作者（摹状词） 6..普遍概念是反映某一类对象的概念，例如：小说、诗歌 7.集合概念：个（森林）不一定全部非集合概念：类（岛屿）必须全部 8.正概念（肯定概念）：在思维反映中具有某种属性的事物概念例如：金属、理论 负概念（否定概念）：不具有某种属性的事物概念例如：非金属、非理论 概念外延的关系： 9.概念间的相容关系：同一关系、从属关系、交叉关系 10.同一关系：凡a是b，并且凡b是a（外延相同，内涵不同） 11.从属关系：一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延。 A对B的关系是真包含于关系，B对A的关系是真包含关系。 具有从属关系的两个概念，必然具有内涵与外延的反变关系。 12.交叉关系：有的A不是B，有的B不是A，有的A是B 13.概念间的不相容关系（全异关系）：外延式互相排斥、没有任何重 合的关系（所有A不是B，所有B不是A），例如社会主义和资本主义 14.不相容关系可分为矛盾关系和反对关系 矛盾关系：一个正概念，一个负概念（金属、非金属）A+B=C 反对关系：两个概念见的外延之和没有穷尽全部外延，资本 主义国家和社会主义国家，因为还有封建主义国家等等A+B
逻辑学讲义
逻辑学讲义 第一讲 一、逻辑的起源 在日常生活中，我们经常会遇到这样的情况，A和B两个人吵架，A说B：“你是什么逻辑”，B也不服A“你是什么逻辑”。这样的情况，在我们的生活中是屡见不鲜的，那么，这里的A和B所说的逻辑到底是指什么在座的各位可能心里都会有一个标准，都会对逻辑这一概念有个初步的、笼统的认识，但又都不系统、不具体，让你们自己说感觉又都说不出来，是吧那么好，下面我们就来一起看看逻辑的起源：【课本第一章绪论第一段】 1、思维、语言与逻辑 总述：在日常生活里，逻辑运用的范围就是语言和思维两个领域，具体来说，其实就是在思维领域。为什么呢因为，我们都知道，语言只是一个交流的工具，语言本身没有任何的意义，如果失去了思维的支撑，语言也将失去它所存在的价值，我这么说，不知道大家能不能理解（停顿几秒钟），换句话说，语言是我们思维的物质外壳，我们的语言最终所表达的内容其实是我们思维的内容，也就是，我们的思维没有办法直接进行交流，必需通过一个媒介，一个工具，才能使得我们的思维进行交流，这个媒介，这个工具就是我们的“语言”。这么说，大家应该就会明白了。 （1）那什么是思维呢【课本第一章绪论第三自然段：感性认识和理性认识、思维的三种类型（概念、判断和推理）、理性认识的特点（概括性、间接性）】 （2）思维是如何概括和间接反映客观事物的【课本第1-2页两段】 （3）思维和语言的关系如何【（课本第2页第三自然段至第3页第二自然段】 （4）什么是逻辑【课本第3页第三自然段】 二、逻辑学的对象 (1)什么是思维的形式（思维的逻辑形式）及举例【课本第三在页第五段至第4页上半部分】（2）什么叫逻辑变项和逻辑常项【课本第4页正文开始第一段】（3）什么是推理什么是推理的结论和前提推理形式的构成演绎推理、归纳推理和类比推理【课本每4页最后一段】 （4）演绎逻辑和归纳逻辑【课本第5页第二、三、四自然段】 （5）逻辑思维的基本规律和逻辑方法【课本第5页第5段至第6页上半部分】 三、逻辑的类型 1、传统逻辑及其不足【课本第6页至第8页第二自然段】 2、现代逻辑及其不足【课本第8页第三自然段至第9页上半部分】 四、逻辑学的性质、作用及体系 1、逻辑学的性质【课本第9页下半部分至第10页结束】 2、逻辑学的作用【课本第11页至第12页上半部分】 3、逻辑学的体系【课本第12页至第13页】 五、逻辑学的研究方法 1、形式化方法和非形式化方法【课本第13页下半部分至14页上半部分】 2、公理化方法和自然演绎方法【课本第14页下半部分至16页上半部分】
形式逻辑学试题
形式逻辑学试题 一、指出下列各题中，A是B 的什么条件？（每题3分，共6分） 1、A、灯泡钨丝断了B、灯泡不会亮了 2、A、合理施肥B、获得丰收 二、下列语句作为定义是错误的，请指出它们各违反什么规则？并略作分析。（每题5分，共15分） 1、期刊就是每周或每月定期出版的出版物。 2、凡是看机会而行动而采取行动的人就是机会主义者。 3、所谓大国，就是比小国领土较大、人口较多的国家；所谓小国就是比大国领土较小、人口较少的国家。 三、写出下列命题的逻辑形式，并指出判断种类（每题5分，共20分） 1、要么换张平上场，要么换李明上场。 2、甲、乙、丙至少有一人参加了学校的运动会。 3、方老师只有有病或有急事才不来上课。 4、A、B、C、D四人在上海市大学生演讲比赛中都获得一等奖。 四、请运用选言推理知识，回答下列问题：（每题10分，共20分） 1、“一份统计材料有问题，或者是计算有问题，或者是原始材料有问题，或者两者兼而有之。”请问：上述命题是什么命题？又问，如果以此为大前提，并加上小前提“这份统计材料是计算有问题”，能否必然得出结论？为什么？ 2、由“一部作品有问题，或者是政治上有错误，或者是艺术上的缺点”作前提，再加上前提（A）“某部作品政治上有错误”，能否得出结论“某部作品不是艺术上有缺点”的结论，为什么？加上前提（B）“某部作品政治上是没有错误”，能否得出“某部作品是艺术上有缺点”的结论，为什么？
五、请根据有关的推理知识，回答以下问题（第一、二题每题12分，第三题15分。共39分） 1、“只有甲队体力强，技术高，配合好，才能战胜乙队，甲队体力不强，或配合不好，或技术不高；所以，甲队不能战胜乙队。”这个推理对不对？为什么？ 2、在公共汽车上，一个四五岁的男孩指着北京饭店大楼对身旁的老爷爷说：“真高，真漂亮！”接着，爷爷和孙子有下面一段对话： “爷爷，咱们为什么不住到这里来？” “等你长大了好好念书。只有书念得好，才能住这样的高楼。” “爷爷，那么你一定没有好好学习。” “哄”的一声，车上的人都笑了。 请问：这段对话中包含了一个什么样的推理？这个推理是否正确？为什么？ 3、我们假定： （A）、甲、乙、丙、丁四个人的血型各不相同，即他们的血型是A、B、O、AB四种血型中的一种。（B）、甲自述：“我是A型”；乙自述：“我是O型”，丙自述：“我是AB型”；丁自述：“我不是AB型”。（C）在这四个人的自述中，有三个的自述是正确的，有一个人的自述是错误的。 请问： （1）如果甲的自述是错误的，那么，甲、乙、丙、丁各处什么血型？ （2）如果乙的自述是错误的，那么，甲、乙、丙、丁各处什么血型？ （3）如果丙的自述是错误的，那么，甲、乙、丙、丁各处什么血型？ （4）如果丁的自述是错误的，那么，甲、乙、丙、丁各处什么血型？ （注：如不能推出请说明理由） 一、 1、A是B的充分条件。
选修课讲课及考核方式汇总
西南大学全校性选修课大概讲课及考核方式汇总 只交论文的课程： 中国现当代文学名篇导读：老师说偶尔会点名，不过貌似没点过，考试是一篇关于中国现当代的论文，3000字，手写 老师讲课挺好的，主要是挑一些文学名篇来讲，像“再别康桥”这些的（翘翘哦） 中国民俗：第一节课教务处的来点了下名，后来没点吧，去的人也多，考试内容是交一篇关于自己家乡民俗的论文。老师讲课还好吧，但是他普通户平翘舌部分，听得我有点纠结的说 中国古代小说鉴赏：老师第一节课就会说不点名，也允许我们吃东西睡觉或者散步，囧，考试是交三千字论文。。老师是郭川，很有才华很会冷幽默，课件非常棒，但是坚决不准拷贝，可惜~~~~不点名，结业考查是一篇和古代小说有关的论文。一共只点三次名，而且会告诉你在什么时候点名（话说真是超好的老师~~~），老师讲课很有意思，水平很高，最后的作业是一篇论文，我们当时字数不限，只要和课程有关都好~~~这个课强烈推荐，可能是个人比较喜欢古典小说吧，反正听的很认真，内容很丰富~~ 生命科学概论：一样没去过几次的课（话说怎么偶经常不去的捏），很好过，论文就OK 每三次上课会点到你一次（如果第一次上课点到了你，那再次点到你就是第四次上课的时候），都是第三节课的时候点 休闲渔业：寝室五个人都选了这个课，每次派两到三个人去上，老师一般不会点名，有时都睡了懒觉，就不去。原来说是开卷考试，后来不考了，再COPY一篇论文就OK。 室内健康植物：点击率很高的课，但是……依旧没怎么去过，论文一篇就OK，老师人很好，还会带大家去室外上课 .中国古代歌诗鉴赏：（话说这个课业没去过几次，班上有人在上，随时回来告诉偶最新动态~~）据说点了很多次名，但是都是签名的形式，我同学就代劳了~~最后也是一篇论文，但是要倒数第二节课去拿作业纸，赵飞老师说一定要写到规定的纸上，否则不算 生殖生理学：一个川普极其严重的老爷爷，点名都听不懂，有点搞笑了 教师专业化发展：老师是一个叫米小蓉的老师，觉得她长的挺漂亮的，我就没跷过课 大学生性健康教育：就去过几次半路就跑好像是校医院的医生在上课的有男女朋友的可以去听听讲的挺好的可惜我暂时不想了解那么多性知识就跑跑跑
“法律逻辑学”课程简介
“法律逻辑学”课程简介 课程名称：法律逻辑学 英文名称：Legal logic 课程代码：（请按课程代码排列各课程的先后顺序） 开设专业：法学 课程类型：专业基础课（请按我校教学计划安排表中的课程类型进行规范填写，即填写公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业方向限选课、专业任选课、公共选修课等） 先行课程：法理学（本项目没有请写“无”） 内容简介：逻辑学是知识生产、交流、使用的工具，与人们的日常思维、语言表达、推理论证等有密切的关系，在人类知识的创新、传播和接受过程中有着重要的作用。逻辑是知识的基础，也是知识创新的前提和钥匙。逻辑思维与创新能力之间存在密切联系，提高大学生创新能力的重要途径之一就是普及逻辑知识，训练正确思维的技能。法律逻辑学是法学专业的理论基础课，为学生学习法学专业的各门专业课程奠定了理论基础并提供方法论的指导。法律逻辑学是培养法学工作者和司法工作者逻辑思维、思辨能力不可缺少的基础学科。法学与逻辑学存在着特别密切的关系，如法律的制定或执行、法律的研究和运用，无不广泛地涉及逻辑问题；再如司法人员的逻辑思辨、反映能力直接关系到侦查破案、法庭审理、判罪量刑等工作的质量。无论是法学工作者还是司法工作者，都应当具有丰富的逻辑知识、高度的逻辑修养和严密的逻辑思维能力。因此，学习法律逻辑对从事法学或法律工作的人来说是必不可少的基础知识。 该课程自2004年9月开课以来，经任课教师的多年努力取得了优秀的教学效果，并在学生思维方法的培养上有所创新。近年来，为了跟进中国教育的改革创新，培养有较高理论素养、较强创新精神和实践能力的法学人才，实现学校提出的人才培养模式的转化的目标，法律逻辑学课程加大了改革的力度。从2006年秋季学期开始，《趣味逻辑学》作为一门公共课程向全校大学新生以选修课开出。本课程的课程目标是：使学生系统地掌握逻辑学的基本概念和基本理论；能够应用概念、判断和推理的有关知识分析经济、管理和法律领域中的逻辑问题；处理日常思维中出现的逻辑错误，识别和驳斥谬误、诡辩。（简要概括课程内容，字数控制在200字以内） 参考教材：高等教育出版社出版的张大松、郭新苗主编的《法律逻辑学教程》 朱秀英等主编的中国海洋大学出版社出版的《逻辑学学习指南》 中国石油大学出版社出版的《普通逻辑简明教程》 南京大学出版社出版《形式逻辑》。 何向东主编：《逻辑学教程》高等教育出版社1999版（面向21世纪教材）