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对联的修辞艺术

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对联的修辞艺术

    今天人们所写的对联,有很多思想内容很好而艺术魅力不够,难以引起人们回味和玩赏。一般来讲,对联的艺术魅力取决于其是否讲究修辞。对联的修辞可分为特殊的修辞法和普通修辞法两种。(一)特殊修辞法    其一,把人名、地名、物名等专用名词嵌于对联之中,犹如藏头诗,以此暗寓褒贬。如:    其地之凤毛麟角,    其人如仙露名珠。     ——蔡锷赠小凤仙联    明照沙窗,个个孔明诸葛亮;    风送幽香,郁郁畹华梅兰芳。    (畹华为梅兰芳的字)    其二,把一个汉字拆成两个或把几个汉字合成一个,从而联文成对。如:    看门中月,(“”拆成“门”“月”)    思耕心上田。(“思”拆成“心”“田”)    其三,在对联中使用古代故事、民间习俗或有出处的警语。如:    殷干酷刑,宋岳枉戮,臣本无恨,君亦何尤,当效正学先生,启口问成王安在?    

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汉室党锢,晋代清谈,振古无斯,于今为烈,恰如子胥相国,悬晴看越寇飞来。    这是康有为为“戊戌六君子”死难而作。共用六典:比干、岳飞、党锢、清谈、方孝孺、伍子胥,使其内容复杂、丰富、深刻、决非一般直陈可比。    其四,一副对子有两层意思,字面意思虚设,骨子里意思实意,形成双关。颇有回味。如:    两猿截木山中,问猴儿如何对锯?    飞马陷身泥里,看畜生怎样出蹄。    据说,唐朝杨国忠妒忌李白,故约李白对三步句。杨出的上联,李对的下联。这里“蹄”谐“题”,进而借指杨的脚,杨欲惩李,反被辱。    其五,顺读、倒读皆成诗句,形成回文。如:雾锁山头山锁雾,    天边水尾水连天。    这副对联,句句可倒读,正读倒读字句内容完全相同。又如:    客上天然居;    居然天上客。    这副正读、倒读字句各异,语义不同,倒读顺承正读,内容连贯而有深化。    其六,利用相同的字叠加或用一多义多音字相加。如:    风风雨雨,暖暖寒寒;处处寻寻觅觅。    莺莺燕燕,花花叶叶;卿卿暮暮朝朝。又如:    海水朝朝朝朝朝朝朝落(加点字同潮,cháo,其它为zhāo)   浮云长长

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 长长长长长消(加点字同涨,zhǎng,其它为chǎng)(二)普通修辞法    既用人们常见的一些修辞方式诸如比喻、反复、顶真、拟人、夸张、对比、排比等构成对联。如:①心血操尽,革命伟业似巍巍泰山耸寰宇;骨灰撒遍,深海恩情如滴滴甘露润人心。(比喻)②福如东海长流水,寿比南山不老松。(比喻)③绿柳舒眉观新岁,红桃开口笑丰年。(拟人)④校园近春绿,桃李向阳红。(象征)⑤品在竹之间,格在梅以上。(对比、比喻)

    聘书在这些年来使用的很多,招聘制作为现今用人制度的主要形式为聘请书的使用提供了广阔的市场。聘书在今天人们的生活中起到了重要的作用。(一)加强协作的纽带    聘书把人才和用人单位很好地联系了起来。一个单位在承担了某项任务后,或在开展某项工作的时候,为了请到一些本单位缺乏的人才时,就需要用聘书。聘书不仅使个人同用人单位联系了起来,同时还加强了不同单位之间的合作,使之可以互通有无,互相支援,聘书就这样起了不可替代的纽带作用。

(二)加强应聘者的责任感、荣誉感和促进人才交流    应聘者接到聘书也就等于必须为自己所聘的职务、工作负有责任,会尽力做好自己的工作。因为聘书是出于对受聘人极大的信任和尊重才发出的,这无形中就加强了受聘人的责任感。同时受聘人往往是在某方面确有专长或能作出特殊贡献的人,

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所以聘书的授予也就促进了人才的交流,可以较充分地发挥受聘人的聪明才智。(三)表示郑重其事、信任和守约

××大学:    欣悉贵校举办首届“挑战杯”大学生科技节,我谨代表××市委、市政府并以我个人的名义,向科技节表示诚挚的祝贺!    多年来,××大学坚持党的教育方针,大力推进教育改革,发挥自身优势,教、科、研并举,培养输送了大批符合现代化建设要求的合格人才,为全省特别是××市的经济社会发展做出了重要的贡献,赢得了社会各界的广泛赞誉。    世纪之交,继往开来。当今世界竞争日趋激烈。科技和人才的竞争已成为经济腾飞的关键因素。大学是培养和造就高素质、创造性人才的摇篮。举办大学生科技节活动,对于引导大学生树立崇尚科学、锐意创新的精神,促进教科研结合具有积极的推动作用。相信贵校一定能够在跨世纪发展的历史进程中,坚持教育改革发展的正确方向,继续发挥科技兴豫、科技兴郑的生力军作用,不断开创人才培养、知识创新的新局面,为我省、我市改革开放和现代化建设提供更多的人才支持和知识贡献。预祝科技节圆满成功!中共××省委常委、××市委书记×××(《××大学报》2000.5.18)