部编版六年级下册全册古诗及译文

部编版小学语文三年级下册古诗词及日积月累

部编版小学语文三年级下册学习资料【日积月累、古诗词、词语】 第一单元： 群芳吐艳姹紫嫣红落英缤纷郁郁葱葱 喷薄欲出旭日东升夕阳西下皓月当空 崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠苍翠欲滴 第二单元： 1、读读认认 清对浊廉对贪 功对罪正对偏 奖对罚优对劣 善对恶勤对懒 2、读读背背 万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王建） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊） 第三单元： 1、读读记记 青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来。 翠鸟背上的羽毛像浅绿色的外衣。 二月春风似剪刀。 我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花。 我挑着满满的一担水，走在林中的石板路上，我泼洒了多少珍珠啊！

2、读读背背 绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，不怕千万里； 常常做，不怕千万事。 第四单元： 博览群书孜孜不倦勤学好问 学而不厌坚持不懈业精于勤 专心致志聚精会神废寝忘食 竭尽全力锲而不舍脚踏实地 第五单元： 1、读读认认 榆树高，槐树壮， 梧桐树叶像手掌。 石榴开花红似火， 桂树花开十里香， 桑树结果紫又甜。 松柏四季披绿装， 棕树喜暖在南方， 橡树耐寒守边疆。 2、读读背背 游子吟 【唐】孟郊 慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝，

意恐迟迟归。 谁言寸草心， 报得三春晖。 第六单元： 1、读读认认 草本蒜，木本椒， 大葱生姜做佳肴。 食盐咸，米醋酸， 豆瓣辣酱味道鲜。 2、读读背背 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 今夜露水重，明天太阳红。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 第七单元： 1、读读认认 止——企（企业） 郎——廊（画廊） 直——置（配置） 丁——厅（客厅） 代——贷（贷款） 力——虏（俘虏） 分——岔（岔路） 由——届（首届） 2、读读背背 海内存知己，天涯若比邻。 （王勃）海上生明月，天涯共此时。 （张九龄）久旱逢甘雨，他乡遇故知。

部编版七年级下册语文必背古诗文言文(完整版)

七年级语文下册古诗文 孙权劝学司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 卖油翁欧阳修 陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 课外古诗词背诵 竹里馆王维(唐) 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 深林人不知，明月来相照。 春夜洛城闻笛李白(唐) 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

部编版一年级下册古诗词背诵(共24首)

1 咏鹅 唐 骆宾王 鹅，鹅，鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。 江南 汉乐府 江南可采莲， 莲叶何田田。 鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东， 鱼戏莲叶西， 鱼戏莲叶南， 鱼戏莲叶北。 画 远看山有色， 近听水无声。 春去花还在， 人来鸟不惊。 悯农（其一） 唐 李绅 春种一粒粟， 秋收万颗子。 四海无闲田， 农夫犹饿死。 悯农（其二） 唐 李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 古朗月行 唐 李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 风 唐 李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 春晓 唐 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 赠汪伦 唐 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 静夜思 唐 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 寻隐者不遇 唐 贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 马诗 唐 李贺 池上

唐白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 晓出净慈寺送林子方 宋杨万里 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 春夜喜雨 唐杜甫 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 登鹳雀楼 唐王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 出塞 唐王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 别董大 唐高适 芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 鹿柴 唐王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 送元二使安西 唐王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒， 西出阳关无故人。 九月九日忆山东兄弟 唐王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 所见 清袁枚 1

部编版七年级下册语文必背古诗文(完整版)【新编】

部编版人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 司马光 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù）肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂(suì多音字）拜蒙母，结友而别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。 东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。 雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 12、卖油翁 原文 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：

(完整版)部编版语文七年级下册古诗文默写

部编版语文七年级下册古诗文默写 一、《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌） 1．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是： 3．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场矫健雄姿的诗句是： 4．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句（描写边塞艰苦（阴冷苦寒）的军旅生活的诗句），烘托出木兰勇敢、坚强性格的句子是： 5．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是： 6．《木兰诗》中侧面表现木兰战功显赫的句子是： 7．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相的句子是： 二、王维《竹里馆》 1.《竹里馆》中描写诗人在竹林里独自弹琴、长啸的句子是： 2.王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是： 3. 《竹里馆》中以声响衬托静境的句子是： 三、《春夜洛城闻笛》（李白） 1. 《春夜洛城闻笛》形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是： 2. 《春夜洛城闻笛》中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是： 四、《逢入京使》（岑参） 1．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是： 2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是（表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情）： 3.《逢入京使》中最能表现诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的诗句是：

五、韩愈《晚春》 1、韩愈的《晚春》一诗中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命的本色的句子是： 2、《晚春》中写一个人“无才思”并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是： 六《陋室铭》理解性默写 1、表达诗人怀才不遇的诗句是（时间的绵长）： 2、抒发诗人独立于悠悠天地间，孤独寂寞之情的诗句（空间的辽阔）： 九、《望岳》 1、借齐鲁大地烘托泰山拔地而起、参天耸立形象的语句： 2、虚实结合，表现泰山秀美、高大的语句：

部编版小学三年级语文下册1 古诗三首(教案)【最新】

第一单元 本单元以“感受大自然的美好”为主题，选编了精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物、植物、景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美句段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 课题内容简说 古诗三首 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。 《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。 燕子 作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。 荷花 作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，展现了一幅各具姿态、色彩明艳、活生生的水中荷花的画面，表达了作者热爱大自然的感情。 昆虫备忘录 这篇课文以儿童的口吻向我们介绍了大自然中几种昆虫的特点，语言生动有趣，体现了作者善于观察和对自然生命的热爱之情。 1.认识41个生字，会写36个生字，积累优美的句段。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者所描绘的意境。 3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。

4.培养学生观察美、欣赏美的情操，激发学生热爱自然的美好情感。 1.学会本单元的生字及新词，读懂课文内容。 2.练习有感情地朗读课文。积累优美句段。 3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。 1.古诗三首……………………………………………………………………………… 2～3课时 2.燕子…………………………………………………………………………………… 2～3课时 3.荷花…………………………………………………………………………………… 2～3课时 4*.昆虫备忘录…………………………………………………………………………… 1～2课时 口语交际·习作二·语文园地………………………………………………………… 3～4课时 1.本单元注重朗读感悟，增强学生感受语言的机会，促进理解，使语言中蕴涵的美通过口诵心记来深化理解。 2.通过小练笔的形式强化语言文字训练，让学生在解词、析句、悟情的过程中，认识逐渐深化，感情逐渐深入。 1.古诗三首 课题古诗三首课型新授课 设计说明 《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》是苏轼写的，这首诗描写了北宋名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然、热爱春天的美好情感。《三衢道中》是曾几的作品，这首诗是他游赏浙江衢州时写的，再现了诗人游览时愉悦的心情，抒写了诗人行于三衢道中的见闻感受，流露出诗人对自然山水的热爱。 教学时,我先引导学生正确地朗读古诗，再借助注释和课件展示，引导学生理解诗意，感受春光和大自然的美好。

2020年部编本一年级语文下册古诗词背诵(共24首)

咏鹅唐骆宾王 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 江南 汉乐府 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 画 远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。 悯农（其一） 唐李绅 春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。 悯农（其二） 唐李绅 锄禾日当午， 汗滴禾下土。 谁知盘中餐， 粒粒皆辛苦。 古朗月行 唐李白 小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。 风 唐李峤 解落三秋叶， 能开二月花。 过江千尺浪， 入竹万竿斜。 忆江南 江南好， 风景旧曾谙。 日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？ 春晓 唐孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 赠汪伦 唐李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 静夜思 唐李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 寻隐者不遇 唐贾岛 松下问童子， 言师采药去。

只在此山中， 云深不知处。 马诗 唐李贺 池上 唐白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 小池 宋杨万里 泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 夜宿山寺 唐李白 危楼高百尺， 手可摘星辰。 不敢高声语， 恐惊天上人。 晓出净慈寺送林子方 宋杨万里毕竟西湖六月中， 风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。 春夜喜雨 唐杜甫 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？ 二月春风似剪刀。 登鹳雀楼 唐王之涣 白日依山尽， 黄河入海流。 欲穷千里目， 更上一层楼。 敕勒歌 北朝民歌 敕勒川，阴山下， 天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。 出塞 唐王昌龄 秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。 别董大 唐高适 芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。 鹿柴 唐王维 空山不见人， 但闻人语响。 返景入深林， 复照青苔上。 送元二使安西 唐王维 渭城朝雨浥轻尘， 客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，

部编版语文三年级下册《古诗三首》教案

部编版语文三年级下册《古诗三首》教案 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词 语的意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。教学时数：3课时 教学课程： 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗，感受节奏 1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。

三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。 l．惠崇是北宋著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。 2．简介诗人苏轼。苏轼：字子瞻，号东坡居士。《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。 二、自学自读，熟读诗句。 出示自学要求：勾画不理解的字、词，借助工具书自学。 三、深入探究，了解诗意 1．指导学生读出诗的韵味。提醒学生注意停顿。（板书古诗并画出停顿） 2. 春江晚景这幅画描写的是哪个季节？你能从这首诗中找到春天的足迹吗？（桃花，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦芽从土里钻出来。）

部编版一年级下册古诗

春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少 注释： １、春晓：春天的旱晨。 2、闻：听见。 3、啼鸟：鸟的叫声。 4.知多少：不知多少。知：不知。 译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？ 关于友情的古诗2、赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。 注释①踏歌：可以边走边唱。 ②桃花潭：今安徽一潭。说深不可测。 ③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。 ④不及：不如。 ⑤汪伦：李白的朋友。译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。关于思乡和月亮的古诗

3、静夜思（唐）李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 注释 1、静夜思：静静的夜里，产生的思绪。 2、床：床”即“窗”的通假字。 3、疑：好像 4、举头：抬头。 译文：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。 4.寻隐者不遇（唐）贾岛松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 【注释】 ①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答,说。 ⑥云深：指山上云雾缭绕。⑦处：地方。 译文：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？ 他说，师傅已经采药去了。 还指着高山说，就在这座山中， 可是林深云密，我也不知道他到底在哪。 关于夏天美景的古诗

部编版三年级下册语文第一课《古诗三首》(优质教案)

1古诗三首 教学目标： 1.认识“融、燕”等7个生字;会写“鸳、鸯”等12个生字。 2.联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的 意思，初知古诗大意。 3.能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。感受诗中蕴藏的春天的情趣。教学重点：能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。 教学难点：能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。 教学准备：教师准备：课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。 教学时数：3课时 教学课程： 第一课时 一、揭题导入，明确任务 1、导语导入：我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。杜甫的诗在唐代诗作中享有极高的声誉，今天我们就来学习杜甫写的一首绝句。板书课题 2.明确本节课的学习任务：学习《绝句》这首古诗。 3.补充绝句知识。绝句是诗歌的一种体裁，按照每句字数，可分为五言绝句、七言绝句。 【设计意图：导语引入，激发学生的学习兴趣，让学生了解绝句是诗歌体裁。】 二、初读古诗，感受节奏

1.出示初读要求：（1）大声朗读，读准字音，读通诗句。 （2）同桌互相正音。 2.逐句朗读检查。课件出示“迟日”“泥融”“鸳鸯”等词语，并正音。3．教师范读、学生练读。 4.齐读古诗，读出诗的节奏和韵味。 三、了解诗意，想象春景 1.杜甫的诗中有画，结合课本插图自读古诗，看看诗中画了什么？并展开想象。 诗中有日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯。 2.用自己的话描述出诗中的画。师相机总结古诗的意思。 2.诗中不仅有美好的春色，还有气味呢？ 诗中写到：迟日江山（），春风花草（）。 3．美丽的春色吸引了许多小动物们。自学三、四句：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯 4 .诗句中小燕子在做什么？为什么飞来飞去？诗句中一对鸳鸯在做什么？为什么睡得这么香甜？ 【设计意图：学生通过读诗想象、看课本插图并结合生活实际，了解诗的大意，感受诗中所写的春天的美景。从而产生对春天的喜爱之情。】 四、当堂小结，鼓励背诵 引导学生根据诗意背诵并能当堂默写 第二课时 一、介绍背景，导入新课。

年部编七年级下册古诗文理解性默写(带答案)

2017年部编七年级下册古诗文理解性默写(1) （一）《孙权劝学》（《资治通鉴》） 1、《孙权劝学》的原因是：卿今当涂掌事，不可不学。 2、《孙权劝学》的学习方法是：但当涉猎，见往事耳。 3、《孙权劝学》的成果是：卿今者才略，非复吴下阿蒙。 （二）《木兰诗》(南北朝乐府北方民歌) 1、写木兰从军的原因是：昨夜见帖，可汗点兵，军书二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄。 2、表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序的预备情形的几句是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 3、成语“扑朔迷离”出自《木兰诗》中的：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。 4、简写木兰奔赴战场的矫健雄姿两句：万里赴戎机，关山度若飞。 5、《凉州词》诗云：“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。”《木兰诗》中有相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。 6、写征途遥远行军神速的语句是：万里赴戎机，关山度若飞。 7、体现木兰战功卓著的是：策勋十二转，赏赐百千强。 8、运用对偶写边塞夜景和军营寒苦：朔气传金柝，寒光照铁衣。 9、突出木兰不图功名利禄的高尚品德的句子：可汗问所欲，木兰不用尚书郎。 10、描写战事频繁而惨烈，经历了长期战斗岁月而木兰最终凯旋的句子是：将军百战死，壮士十年归。 11、用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的句子是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雌雄！ 12、表现木兰从军谨慎、机智的诗句是：同行十二年，不知木兰是女郎。 2017年部编七年级下册古诗文理解性默写(2) (三)《竹里馆》（王维） 1、写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。 2、诗中写诗人的活动的两句是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 3、写人物活动，体现诗人高雅闲淡、超拔脱俗的气质，而这却是不容易引起别人共鸣的是：独坐幽篁里，弹琴复长啸。 4、用以人化的手法，显示出诗人新颖而独到的想象力。表达自己僻居深林之中，也并不为此感到孤独的心情的是：深林人不知，明月来相照。 （四)《春夜洛城闻笛》(李白) 1、表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 2、诗中写诗人听到《折杨柳》曲调，不觉思念自己的家乡和亲人的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 3、诗中形容笛声悠扬、深远、飘忽不定情状的两句是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 4、诗中与“乡书何处达，归雁洛阳城”有异曲同工之妙的诗句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 5、写笛声暗送，似乎专意飞来给在外做客的人听，以动其离愁别恨的是：谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 6、表达诗人自己情怀，却从他人反说。不言“我”，却更见“我”感触之深，乡思之切的是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 （五）《逢入京使》(岑参) 1、写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。 2、运用夸张手法传达惜别深情的诗句四：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 3、诗中表达诗人对家乡、亲人无限眷念的深情的两句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。 4、诗中表达了诗人远涉边塞的思乡怀亲之情的句子是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

部编版一年级下册古诗

1、春晓（唐）孟浩然春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少 注释： １、春晓：春天的旱晨。 2、闻：听见。 3、啼鸟：鸟的叫声。 4.知多少：不知多少。知：不知。译文：春意绵绵好睡觉，不知不觉天亮了；猛然一觉惊醒来，到处是鸟儿啼叫。夜里迷迷胡胡，似乎有沙沙风雨声；呵风雨风雨，花儿不知吹落了多少？ 关于友情的古诗 2、赠汪伦（唐）李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。

注释①踏歌：可以边走边唱。 ②桃花潭：今安徽一潭。说深不可测。 ③深千尺：诗人用潭水深千尺比喻汪伦与他的友情，运用了夸张的手法（潭深千尺不是实有其事）写深情厚谊，十分动人。 ④不及：不如。 ⑤汪伦：李白的朋友。译文：李白坐上小船刚刚要离开，忽然听到岸上传来告别的歌声。即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送别我的一片情深。 关于思乡和月亮的古诗 3、静夜思（唐）李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 注释 1、静夜思：静静的夜里，产生的思绪。 2、床：床”即“窗”的通假字。 3、疑：好像 4、举头：抬头。 译文：明亮的月光洒在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

4.寻隐者不遇（唐）贾岛 松下问童子， 言师采药去。 只在此山中， 云深不知处。 【注释】 ①寻：寻访。②隐者：古代指不肯做官而隐居在山野之间的人。③不遇：没有见到。④童子：小孩。这是指隐者的弟子。⑤言：回答,说。 ⑥云深：指山上云雾缭绕。⑦处：地方。 译文：苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？ 他说，师傅已经采药去了。 还指着高山说，就在这座山中， 可是林深云密，我也不知道他到底在哪。关于夏天美景的古诗 5、池上（唐）白居易 小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。 注释

(完整word版)部编版语文七年级下册古诗鉴赏

部编版语文七年级下册古诗鉴赏 《竹里馆》王维 1、这首诗写了一种怎样的情景？ 诗人在竹林里独自弹琴、长啸、与明月相伴的情景。 “暗”，写出吹笛人吹笛是毫不经意地吹，引起人们无限的感慨。“飞”字写出出乎听众的意料，使无形的声音形象化。写出了笛音悠远、轻细的特点。 3、第二句中的“散”和“满”字有什么表达效果？ “散”字写出了笛声悠扬、深远、飘忽不定情状。 “满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛之悠扬，反衬诗人

内心闻笛后的孤寂心情。 4、第二句和第四的艺术手法分别是什么?它们的表达效果又是什么? 第二句的艺术手法是夸张。它的表达效果是：极力渲染夜的静谧、笛声的悠扬动听。反衬诗人内心闻笛后的孤寂心情。 第四句的艺术手法是反问。它的表达效果是：加强思乡的感情，有一 离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天．诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。4、“双袖龙钟泪不干”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 夸张，表现了思念亲人之情，也为下文写捎书回家“报平安”做铺垫。 5、“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”蕴含着怎样的情怀？

一方面有对帝京、故园的相思之情，一方面也表现了诗人开阔豪迈的胸襟。 《晚春》 1．这首诗的语言特点？请分析。 运用拟人手法，语言活泼生动有趣。如：草树能知、解、斗，能以才 ----柳絮朵朵，像白雪一样，又轻又白，漫天飞舞，随风飘荡 6、思想感情：珍惜时光。 《登幽州台歌》 1、主旨：这是一首吊古伤今，吟咏叹惋的生命悲歌。诗人通过书写登楼远眺，凭今吊古的感慨，抒发了壮志难酬，生不逢时，怀才不遇

的思想感情。 2、“念天地之悠悠，独怆然而涕下。”两句诗营造了一种极其特殊的意境。请简要谈谈你对这两句诗的理解。 把个人置放到广漠无边的宇宙背景中，使个人显得渺小孤单·，从而产生一种苍茫的孤独感。 借齐鲁两地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。 4．“造化钟神秀，阴阳割昏晓”中“钟”字用得好，历来被人称道，试分析其好在何处？“割”字炼得极好，试分析其表达的作用。“钟”字用拟人的手法，赋予大自然以人的情感，是大自然把泰山营造得神奇秀丽，从而形象生动地表现泰山的神奇秀丽的景象，也体现

部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习

部编人教版一年级语文下册古诗词专项练习 1. 把古诗补充完整并填空。 夜书所见 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 ______，______。 九月九日忆山东兄弟 ______，______。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ①《夜书所见》的作者是______代诗人______。后两句诗的意思______。 ②《九月九日忆山东兄弟》的作者是______代诗人______。前两句诗的意思______。 2. 阅读下文，回答问题 夏天的太阳， 流光溢彩。 我们到郊外， 做一回阳光的儿女， 欢腾跳跃，采花摘果。 我们来感受， 大自然真切的呼吸， 重拾书本外的童年。 （1）理解词语。 ①流光溢彩：______。 ②真切：______。 （2）来到郊外“我们”怎样玩耍？ （3）结合课文内容，说说你是怎样理解“大自然真切的呼吸，重拾书本外的童年。”这句话的？ 3. 读儿歌，回答问题。 秋姑娘 秋姑娘来了， 多么美丽动人。 苹果是你的脸蛋， 葡萄是你的眼睛， 红枣是你的嘴巴， 风铃是你的笑声。 你从夏天走过来，

走进我们香甜的梦。 （1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是她的______，葡萄是她的______，红枣是她的______，风铃是她的______。 （2）秋天还有什么水果成熟了？请画一画吧。 （3）一年有四季，分别是______、______、______、______。 4. 课外阅读。 街头 听不见马路上车辆喧闹, 哪管它街头广播声高。 书页在膝盖上轻轻地翻动, 嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。 阳光从脚尖悄悄爬上膝盖, 也想看“黑旋风”水战“浪里白条” （1）这首诗写的是______的情景。 （2）孩子读的是《______》。 （3）第一句中“喧闹、声高”写出了______ 的外界环境,“听不见、哪管”写出了______。 5. 读诗歌填空 远看山有色，近听水无声。 春去花还在，人来鸟不惊。 （1）这首诗里面写了四种景物，分别是______、______、______、______。（2）这首诗里面有三组反义词，请找出来。 ______—______、______—______、______—______ 6. 先补全古诗，再完成练习。 村居 ________莺飞________，拂堤________醉________。 ________散学________，________趁东风________纸鸢。 （1）“散学”的意思是（） A．放学B．开学 （2）“东风”的意思是（） A．冬风B．春风 （3）“纸鸢”的意思是（） A．风车B．风筝 （4）这首诗描写了______（季节）的美景。我还读过很多描写这个季节的古诗呢！你看，枯黄的小草又长得郁郁葱葱了，真是“野火烧不尽，______。”高高的柳树如青绿色的宝石般翠绿，条条柳丝在春风中轻轻摆动，这情景让我想到了诗句：“______，万条垂下绿丝绦。” 7. 读儿歌，回答问题。

部编版三年级下册语文9 古诗三首【教案】

第三单元集体备课 本单元围绕“中华优秀传统文化”选编了4篇课文，分别是《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》。这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。《古诗三首》描绘了春节、清明节和重阳节里人们过节时的情景，表现了中华传统节日的民间风俗；《纸的发明》介绍了纸的发明过程，说明了中国古代四大发明之一的造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一；《赵州桥》介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观，表现了中国古代劳动人民的智慧和才干；《一幅名扬中外的画》具体描绘了《清明上河图》中北宋都城汴梁热闹的街市，再现了古都的风貌和当时人们的生活情景。 单元语文要素在课文中的梯度序列

9古诗三首 ?教学目标 1.会认“屠、苏”等7个生字，会写“符、欲”等11个字。 2.正确、流利、有感情地朗读三首古诗，背诵三首古诗，默写《清明》。 3.了解古诗大意，知晓古诗所描绘的节日情景，体会诗人的情感。 4.培养对中华优秀传统文化的热爱。 ?教学重难点 背诵三首古诗，默写《清明》，了解古诗大意。 ?教学策略 传统节日是中华文化的重要组成部分，古代诗词以其独特的形式记载了节日习俗的特点，充分发掘了传统节日的意义，赋予传统节日更为丰富的人文情感。 1.创设情境，感知美点 教学时，可以充分挖掘该诗的美学价值，引导学生借助语言文字，在想象的世界里去感受古诗的画面美，在吟诵中体会古诗的音韵美，在深入探究的基础上领略古诗的意境美，让学生在学习的过程中感知美、体验美、分享美，进而获得感官和精神的愉悦，受到美的熏陶。 2.借助注释，理解诗句 课文对有些字词做了解释，应放手让学生借助这些注释理解诗句的意思。没有注释的，可以让学生结合生活经验来理解，还可以结合诗句内容和课文插图来理解。如《元日》，可以让学生结合对春节过年习俗的亲身体会来理解。可以回顾二年级下册的课文——《传统节日》这首儿歌所介绍的中华传统节日，再结合本课三首古诗，了解不同节日的传统习俗，收集并积累描写端午、中秋、重阳等传统节日的古诗，感受祖国传统文化丰厚的内涵。 3.入情入境，朗诵为主 古诗教学应彰显朗读的作用，教学时应充分运用引读、范读、听录音模仿读等方式，通过朗读加深学生对诗句的理解，加深对诗中情感的体悟。通过多种形式的读，激发学生诵读的兴趣，促使其在反复读的过程中做到熟读成诵。 ?教学准备

部编版小学一年级必背古诗汇总

一年级必背古诗 江南（汉乐府） 江南可采莲，莲叶何田田。?鱼戏莲叶间。 鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 咏鹅（唐骆宾王） 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌. 白毛浮绿水，红掌拨清波。 咏柳（唐贺知章） 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。 登鹳雀楼（唐王之涣） 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 敕勒歌（北朝民歌） 敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。 天苍苍，野茫茫，风吹草低见羊。 春晓（唐孟浩然） 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少 静夜思（唐李白） 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 赠汪伦（唐李白） 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 杂诗（唐王维）

君自故乡来，应知故乡事。 来日绮窗前，寒梅着花未 悯农（唐李绅） 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 梅花 (宋王安石) 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 秋浦歌（唐李白） 白发三千丈，缘愁似个长。 不知明镜里，何处得秋霜。 绝句二首（其一）（唐杜甫） 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 春夜喜雨（唐杜甫） 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 牧童（唐吕岩） 草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。 鸟鸣涧（唐王维） 人闲桂花落，夜静春山空。 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 长干行（唐李白） 郎骑竹马来，绕床弄青梅。 同居长干里，两小无嫌猜。

长歌行（汉乐府） 百川东到海，何时复西归 少壮不努力，老大徒伤悲。 遗爱寺（唐白居易） 弄石临溪坐，寻花绕寺行。 时时闻鸟语，处处是泉声。 赤日炎炎似火烧（宋白胜） 赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。 早春（唐韩愈） 天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 安宁道中即事（清王文治） 夜来春雨润垂杨，春水新生不满塘。日暮平原风过处，菜花香杂豆花香。 画眉鸟（宋欧阳修） 百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 新晴（宋刘攽） 青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。惟有南风旧相识，偷开门户又翻书。 暮春（清翁格） 莫怨春归早，花余几点红。 留将根蒂在，岁岁有东风。 赋新月(唐缪氏子) 初月如弓未上弦, 分明挂在碧霄边。

(完整版)部编人教版七年级下册语文必背古诗文完整版

部编本人教版七年级语文下册古诗文背诵篇目 4、孙权劝学 作者：司马光 原文 初，权谓wèi 吕蒙曰：“卿qīng 今当dāng 涂tú掌事，不可不学！”蒙辞 cí 以军中多务。权 曰：“孤gū岂qǐ欲yù卿qīng 治经为博士邪y é!但当涉shè猎liè ， 见往事耳。 卿言多务，孰shú若ruò孤gū？孤常读书，自以为大有所益yì 。” 蒙乃始就学。及鲁lǔ肃sù 过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略， 非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即jí更g ēng 刮目相待，大兄何 见事之晚乎！”肃遂suì 拜蒙母，结友而别。 译文 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，

（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 8、木兰诗 唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机jī杼zhù声，唯wéi 闻女叹息。 问女何所思，问女何所忆。女亦yì无所思，女亦yì 无所忆。昨夜 见军帖ti ě，可kè汗hán 大点兵，军书十二卷，卷ju àn 卷ju àn 有爷名。阿爷无 大儿，木兰无长兄，愿为市鞍ān 马，从此替tì 爷征。 东市买骏jùn 马，西市买鞍ān 鞯jiān ，南市买辔pèi 头tóu ，北市买长鞭。旦dàn 辞cí爷娘去，暮mù宿s ù 黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅ji ān 溅ji ān 。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕 y ān 山胡骑j ì 鸣啾啾。 万里赴fù戎róng 机jī，关山度若飞。朔shuò气传chuán 金jīn 柝tuò ，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。 归来见天子，天子坐明堂。策cè勋xūn 十二转zhuǎn ，赏shǎng 赐cì 百千

部编版语文三年级下册古诗汇总

三年级下册古诗汇总 绝句 【唐】杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 （1）迟日：春天日渐长，所以说迟日。 （2）泥融：这里指泥土滋润、湿润。 （3）鸳鸯：一种水鸟，雄鸟与雌鸟常双双出没。 古诗大意：江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。 燕子衔着湿泥忙筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。 惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 （1）惠崇：北宋名僧能诗善画，《春江晚景》是他的画作，共两幅，一幅是鸭戏图，一幅是飞雁图。苏轼的题画诗也有两首，这首是题鸭戏图的诗。 （2）蒌蒿：多年生草本植物，花淡黄色，可入药 （3）芦芽：芦苇的幼芽，可食用。 （4）河豚：鱼的一种，肉味鲜美，但是卵巢和肝脏有剧毒。 （5）上：指鱼逆江而上。

古诗大意：竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经长满了蒌蒿，芦笋也开始抽芽了，而这恰是河豚从大海回归，将要逆江而上产卵的季节。 三衢道中 【宋】曾几 梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 （1）三衢道中：在去三衢州的道路上。三衢即衢州，今浙江省常山县，因境内有三衢山而得名。 （2）梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。 （3）小溪泛尽：乘小船走到小溪的尽头。小溪，小河沟。泛，乘船。尽，尽头。 （4）却山行：再走山间小路。却，再的意思。 （5）绿阴：苍绿的树阴。阴，树阴。 （6）不减：并没有少多少，差不多。 （7）黄鹂：黄莺 古诗大意：梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。 山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。

部编人教版一年级语文下册古诗词专项专题训练

部编人教版一年级语文下册古诗词专项专题训练1. 阅读儿歌，完成练习。 捉迷藏 小动物，捉迷藏， 都想藏个好地方。 黄狗藏进油菜花， 绿鸭藏进嫩稻秧， 火狐藏进红叶林。 只有黑猪无主张， 一头钻进梨花丛， 结果最先被捉到。 原因到底在哪里？ 请你动脑想一想。 （1）儿歌中写了哪些小动物在玩捉迷藏？ （2）它们分别藏在哪里了？ （3）黑猪最先被捉到是因为______ 2. 快乐阅读 我的小窗口 我的小窗口， 好像是画框， 春夏到秋冬， 四季变花样。 春天桃花开， 夏天麦穗黄， 秋天大雁向南飞， 冬天大雪白茫茫， 一年四季好风光。 （1）我的小窗口像什么？ （2）读儿歌，连一连。 春天______ 麦穗黄 夏天______ 桃花开 秋天______ 大雪白茫茫 冬天______ 大雁向南飞 （3）我的小窗口美吗？为什么？ 3. 阅读儿歌，回答问题。 正月初一春节到，吉祥如意乐陶陶。 正月十五元宵节，舞起龙灯踩高跷。

清明时节雨纷纷，郊游踏青把墓扫。 （1）这段儿歌一共有______句话。 （2）元宵节这一天，人们会干什么呢？在文中用横线画出来。 （3）扫墓是节的习俗。（） （4）文中提到的节日是按照什么顺序安排的？（） 4. 诗歌鉴赏 “金沙水______云崖暖，大渡桥______铁索寒。” （1）把诗句缺少的字补充完整。 、 （2）在诗句中，两个长征途中感人的故事是和。 （3）给诗句选择正确的解释（） 5. 重点段落品析。 小池 （宋）杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （1）这首诗的作者是______代______。 （2）“小荷才露尖尖角”中“小荷”指的是：______，这一句的意思是：______。 6. 读诗歌填空 锄禾日当午，汗滴禾下土。 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 （1）这首诗里“汗”和“餐”，它们有共同的韵母，是______。 （2）这首诗告诉我们的道理是：______。 7. 重点段落品析。 明月，疑是霜， 举头望，低头。 （1）把诗句补充完整。 （2）这首诗的作者是______代______。 8. 古诗阅读 材料一： 忆江南（其一）