高中数学自主学习的教学模式

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/8e2386602.html,

高中数学自主学习的教学模式

作者：田园

来源：《学园》2015年第12期

【摘要】高中数学自主学习可以促进学生个性发展，是培养学生自主创新能力的一种教

学方法。每个学生都有潜在的独立学习能力，都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望。培养学生自主学习能力要通过教师的引导和启发，将学生潜在的自主学习能力激发出来。

【关键词】高中数学自主学习教学模式

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）12-0125-02

高中数学自主学习可以促进学生个性发展，是培养学生自主创新能力的一种教学方法。每个学生都有相当潜在的和现在的独立学习能力，都有一种独立的要求，都有一种表现自己独立学习能力的欲望。培养学生自主学习能力要通过教师的引导和启发，将学生潜在的自主学习能力激发出来。下面将从课堂氛围、学习兴趣、教学设计等方面阐述高中数学自主学习的教学模式。

一营造宽松、民主、和谐的课堂氛围

学生在轻松、快乐的心境下学习收获最大。因此，教师应努力创造一个轻松、快乐的课堂气氛，让学生感受到学习数学就像做快乐有趣的事一样，而不是被迫完成艰难的任务。创设各种合作学习的活动，促进学生相互学习、相互帮助、发展合作的精神，建立融洽的师生关系，营造宽松、民主、和谐的教学氛围，努力帮助学生克服学习数学的困难。

二培养学生的学习兴趣，努力提高他们学习数学的自觉性

兴趣是最好的老师。学习数学的兴趣越浓，学习数学的效果就越好。如果要把学习数学培养成一种兴趣，成为学生的一种需要，就要使学生由原来的“要我学”转化为“我要学”，逐渐养成学习数学的良好习惯。学生在开始学数学时都会感到新奇，希望了解它，对数学都有一定的兴趣，但因学生缺乏意志力，他们的学习兴趣很容易因困难和乏味而转移或中断，只有不断地激发他们学习数学的兴趣，帮助他们克服学习上的困难，才能使他们保持积极的学习动力。

三高中数学自主学习的教学设计

数学学科不同于其他学科，它不但要求学生掌握一定的基础知识，更强调的是学生思维能力、空间想象能力、动手能力的培养。传统的教学方式虽然可以为学生提供大量的知识，但不利于学生动手能力的培养。因此，在数学教学中需要构建自主学习的教学模式，以培养学生终身学习的能力。