吉林职称评审管理系统个人使用说明
吉林省职称管理系统个人申报使用说明
编写时间：2016-07-10
作者：张超
注意事项
首先申报人员注册账号，每一个身份证号（根据国家标准检查）只能注册一个账号，注册的账号和密码请妥善保管。在注册账号时填写的身份证号、姓名、邮箱请务必正确填写本人信息。
其次本系统采用B/S架构，可以在任意连接internet网络的电脑上进行申报，申报材料可以随时保存，更换电脑后信息不会丢失。由于加密通讯保证数据安全的机制，每次登陆后在线时长超过两个小时将会需要重新登陆。每种浏览器每次只能登陆一个账号。
再次本系统设计的电脑屏幕显示分辨率为1024*768，若小于此分辨率部分内容可能显示不完整（包括手机浏览器），需要对浏览器内容进行缩放，具体操作请参照不同浏览器的帮助功能。
最后由于微软公司已经停用了Windows XP系统以及浏览器IE6.0，如果遇到部分功能不能正常使用，请升级浏览器后再进行操作，本系统支持IE8.0以上、火狐浏览器、谷歌浏览器等主流浏览器。若登陆时是出现提示框“上一网页想要运行以下加载项：来自"智辰（未验证的发布者）"的"BMF2Auth.ocx"。”请点击其右侧的允许。系统要求浏览器必须支持cookie存储，因此请确保浏览器中对本网站系统的安全设置为中等（即支持cookie存储），对于有无痕浏览的浏览器，请关闭无痕浏览功能。
一、系统登陆首页
1.申报人通过吉林省人社厅官方网站提供的链接地址（https://www.wendangku.net/doc/842425549.html,）登陆“吉
林省职称管理系统”的首页（图1-1-1）。
图1-1-1 系统登陆首页
申报人登陆：进入申报人登陆页面（图1-1-2）。
图1-1-2 申报人登陆首页
管理员登陆：进入管理员登陆页面（个人申报无关）。
评委登陆：进入评委评审登陆页面（个人申报无关）。
通知公告：查看系统发布的最新评审相关“通知公告”内容（图1-1-3）。
注：点击相应标题即在弹出的页面中查看其相关的具体内容。
图1-1-3 系统通知公告
帮助中心：查看系统提供的帮助信息（图1-1-4）。
注：点击相应的名称即可下载其相关内容。
图1-1-4 系统帮助中心
平台首页：返回到系统的首页，重新选择界面。
吉林省人社厅：进入吉林省人力资源和社会保障厅网站首页。
皮肤选择：选择网站的皮肤，推荐Blue。
二、申报人登陆
1.申报人选择“申报人登陆”功能进入申报登陆页面（图1-1-2）。首次使用系
统的申报人需要注册一个申报账号，已有账号的申报人可以跳过此步（吉林省国务院特贴、省突贡申报的账号此处不可用）。
首先点击登陆页面的“注册”按钮，进入申报人“账号注册”页面。
其次在注册页面填写完正确的个人信息后点击“注册”按钮来注册申报账号。
最后注册成功后将自动跳转到登陆申报人登陆页面。
图2-1-1 注册页面
注：请牢记账号与密码，身份证号、姓名和邮箱账号绑定，请正确填写。申报单位即申报人的所在单位，请正确选择。
2.在申报首页，点击“忘记账号了？”可进入找回账号页面，在此页面内使用
曾经进行申报过的身份证号码可以找回以前注册过的账号名称。如图2-2-1所示。
图2-2-1找回账号
3.在申报首页，点击“忘记密码了？”可进入找回密码页面，使用账号名称以
及注册账号时填写的邮箱可以通过邮件重置密码。如图2-3-1所示。
图2-3-1找回面
注：若邮箱忘记了，则必须联系所在单位的单位管理员进行账号查询。4.在申报登陆页面，使用已注册的账号和密码登陆系统，登陆成功后进入申报
主页面，首次登陆时必须先阅读填写说明，10秒后才可关闭。
关闭填写说明后，显示的申报主页如下图2-4-2所示：
图2-4-2 申报主页
功能区域说明：
①申报信息：申报单位的联系方式以及本单位中管理员的联系方式。
②最新通知公告：显示当前系统中的最新通知公告内容，点击相应的名称进行
查看，点击最右侧的按钮可直接关闭。
③账号信息：申报人使用的登陆系统的账号信息。
修改注册账号信息：修改当前登录账号的注册信息，修改后需要重新登
陆，且修改申报单位信息不会影响已提交的申报数据，需重新提交申报
数据才能生效（已提交的需要单位打回）。
④ 申报类型选择：选择当前需要进行的申报内容，若选择错误后重新选择竟会
重置原有的申报数据。点击申报内容前的“点击申报”进入各自申报界面。 注：基层卫生针对的是乡镇卫生人员，省市的卫生人员请选择事业单位。请注意申报的时间，超时将不能提交数据。
三、 职称申报
3.1 职称申报主页
点击申报主页中的职称申报选项进入职称申报页面。如图3-1-1所示，其主要功能区域说明如下：
① 菜单项，根据当前申报人的申报进度显示不同的可用功能。
所有阶段：“报表打印”、“流程查看”功能均可用。
申报阶段：“信息填写”、“信息提交”可用。
正式提交阶段：“信息填写”和“信息提交”不可用。
② 咨询信息提示区域，显示当前申报年度，以及所申报的项目信息。
注：双击当前区域可隐藏上方的标题栏。
③ 流程进度提示区域，显示当前申报人的数据流程进度以及可用菜单功能，显
示内容在五秒后自动关闭。每个阶段的提示内容不相同，请仔细阅读。
④ 功能展示区域，点击左侧的菜单后右侧将会展示不同的功能界面，默认展示
填写说明内容。
图3-1-1 职称申报主页
① ③
②
④
3.2申报人申报数据填写
申报人点击“信息填写”菜单项，右侧会展现出根据申报人的预审核数据自动选定的录入评定表。申报人在此评定表中填写正式申报数据（图3-2-1）。
图3-2-1 申报人填写正式申报材料界面
3.2.1工具菜单栏
主要对当前录入区域进行操作。主要分为以下五个部分：
：
申报过程中容易遇到的问题的提示信息。共8条随机显示。
下载标准证件照片检查工具，对申报人的照片进行检查。
：
导航栏，对当前录入报表的录入内容进行快速定位，可直接切换到需要
继续录入数据的页面，对于可录入多页的内容将会定位到当前内容的第
一页。
：
翻页按钮，对当前录入报表进行翻页，翻页将按当前报表的设计顺序一
页一页进行翻页。
：
保存按钮，对当前录入报表的当前页中的录入数据进行保存。
注A：前两个“翻页”功能在翻页前将对当前页的数据进行自动保存（同保存按钮功能）。
注B：此处的保存为在服务器上的临时存储，非正式提交数据库存储，正式保存功能为“申报信息提交”菜单的“存储并审核数据”功能（在录入数据后经常使用此功能能够保证数据的完整性与准确性）。
注C：若已保存当前页数据，在意外关闭网页的情况下，重新登陆后将直接定位到之前录入的报表页面，并加载之前录入的数据。即使出现断网掉线等意外情况，仅会丢失当前页未保存内容，不影响其他页面的已录入内容。
3.2.2报表式录入区域
申报人主要填报数据的区域，类似评定表的样式，左侧为录入内容的名称，右侧为录入内容，每个单元格将鼠标悬浮会显示当前单元格的录入说明提示信息（图3-2-2）。
图3-2-2 单元格录入提示信息
根据单元格录入数据的不同结构共分为五种不同的录入方式：
代码选择型。录入框右侧有黑色的倒三角，点击后即可进行录入代码数据内容选择图（图3-2-3左图）。注：若选择区域较小，选择不方便，可
双击录入区域，将会弹出选择窗体，直接选择或者过滤后选择即可（图
3-2-3右图）。
注：第一个“<无>”表示此处没有任何内容，即单元格不填写任何内容，
保留空白。
图3-2-3 代码选择型
普通录入区域。直接可录入文字或者字符（图3-2-4）。
注：在提示录入数字的单元格内录入其他字符的话当前页将不能正常保存，需要修改为正确的数字后后方能保存成功。
图3-2-4 普通录入区域
日期选择型。录入框右侧有彩色的日历图标，点击后即可进行录入日期数据内容选择图（图3-2-5）。
图3-2-5 日期选择型
数据上传型。点击网格中的浏览按钮，在弹出的界面中选择需要上传的文件（限PDF、JPG和BMP格式），点击“打开”后自动将该文件上传到服务器中。文件上传成功后，当前单元格内会显示出“清除”按钮，可将上传的文件清除掉（图3-2-6）。
图3-2-6 文件上传操作界面
注：系统中对于可上传区域的上传文件内容已做限定。其中照片需要上传JPG、JPEG、PNG类型图片，同时照片格式要求为本人近期免冠证件标准照片（分辨率300dpi，24位真彩色；建议照片尺寸：413像素[高]×295像素[宽]，在界面），系统中提供照片检查工具，可对照片进行格式检查并自动调整；其他的“证明材料”中只能上传PDF文件，且上传文件大小不超过10M。
逐条录入内容。每一行为一个完整内容，需要录入每一列的内容，对于需要提供证明材料的，逐行单独提供相应内容证明材料，如图3-2-7所
示。
图3-2-7逐条录入内容
注：对于不要求必须提供的内容，若一行符合的材料都没有，则不需要
录入任何内容，保留空白。若需要移除整行，请保持当前行的所有内容
为空（不含任何空格），保存时将会自动删除。
3.3申报材料提交所在单位审核
申报人在填写完成正式申报材料后，可以进入“信息提交”菜单，显示申报材料的“撤销报表录入数据”、“存储并审核数据”和“提交所在单位审核”功能（图3-3-1）。
图3-3-1 申报信息提交界面
撤销报表录入数据。将在“信息填写”功能中录入的并且未进行过“存储并审核数据”的申报数据取消掉，重新按照系统中存储的信息加载正式申存储的数据。
注：此功能仅供“信息填写”中出现异常错误，无法继续录入或修改数据的时候使用，危险操作，谨慎使用。
存储并审核数据。将在“申报信息填写”功能中录入的申报数据正式存储到服务器并检查录入数据是否符合要求，若审核未通过则会在页面下方出现审核不通过的信息。
提示信息区分：
A 保存信息失败提示，则为数据保存未成功，需要进入“申报信息填写”
功能中进行修改，其中有两种主要错误：多条记录的内容（论文、获奖、工作经历等）主要内容为空或者重复的，可参照提示信息进行数据修改；
未明确错误信息，提示“请进入信息申报页面更改错误信息的”则需要进入申报信息录入页面方可看见失败原因。此中错误数据不能更新到评定表中。
B详细提示信息的为保存成功但审核未通过，按照提示的详细审核错误原因申报人进入“申报信息填写”修改录入内容使之符合审核条件即可。
点击后提示保存成功，无论是否通过审核，数据都将更新到评定表中。
图3-3-2保存并审核提示信息
提交所在单位审核。将填写的正式申报提交到所在单位进行审核。在正式提交前将会自动进行“存储并审核数据”操作，若保存不成功或审核不通过则数据不能上报，只有审核通过的数据才能正式上报到所在单位进行审核。
3-3-3提交完成
3.4打印评审表
根据申报人填写的正式申报材料（已正式存储）形成申报人的评定表，该评定表可直接在网页上打印（需要安装插件）或者导成PDF格式文件（需要安装
PDf阅读器方可查看）。
图3-4-1 评定表打印主界面
图3-4-2插件安装提示
注：由于Edge和Google chrome浏览器本身不支持插件的原因，此两种浏览器无法在线打印，需转成PDF后再打印。
点击右上方的打印按钮，显示评定表预览界面（图3-4-3）。
图3-4-3 打印预览界面
点击右侧上方“打开评定表PDF格式”则可直接以PDF格式打开评定表（图3-4-4），使用的电脑需要安装PDF阅读工具方可正常查看。
图3-4-4 评定表的PDF格式预览
3.5查看数据流程
查看申报人当前正式申报数据的流程信息。包括申报人自己的提交、每一级单位的审核信息、会审的结果以及最后的评审结果信息都可以在此功能中查看。
注：申报人应经常关注此处的信息变化，及时了解本人申报信息的状态，以便及时的解决申报过程中出现的问题，在评审阶段此功能将会被禁用，直到评审结束，结束后可在此处查看评审结果。
图3-5-1 申报数据流程界面
教师空间使用 装扮操作指导
宁夏教育资源公共服务平台 教师操作手册（V1.1） 目录 一、 用户登录、注册 ...................................... 1. ..................................................................................... 新用户如何注册? 2. .............................................................................. 忘记密码如何找回？ 二、 教师如何维护个人资料 ................................ 1. .......................................................................... 如何修改个人基本信息 2. ................................................................................ 如何绑定登陆账号? 3. ....................................................................................... 如何修改密码？ 4. .............................................................................. 如何设置个人头像？ 5. .............................................................................. 如何申请加入班级？ 6. .............................................................................. 如何申请退出班级？ 7. .............................................................................. 如何申请加入学校？ 8. .............................................................................. 如何申请退出学校？ 三、 教师如何运用个人工作空间 ............................ 1. .......................................................................... 如何进行私信的管理？ 2. ....................................................................................... 如何获取积分？
教师报名操作指南
教师报名操作指南Revised on November 25, 2020
国培省培报名系统操作指南 (湖南教师发展网信息管理系统) 目录 第一章环境要求 操作系统：WindowsXPSP3（32位）或Win7（32位） 网络环境：能正常连接Internet（宽带连接） 浏览器：IE8浏览器（推荐）、IE8以上版本 第二章指标分配及报名流程走向图 说明：各级管理员通过系统对项目指标进行下发分配，教师进行报名，管理员再对人员审核以及更换人员操作 第三章具体操作 打开浏览器，输入网址，在首页中查找【国培省培管理系统】，如图1所示，点击该按钮，进入报名界面，如图2所示
图1系统入口界面 图2报名入口界面 系统登录 打开系统用户登录界面，点击图2中任意图标，点击【点击登录】按钮，跳转至报名登录界面，如图3所示，按提示输入登录信息，点击登陆按钮即可进行登录。 （特别提示：管理机构和培训机构延用去年原报名系统的用户帐号+初始密码“888888”进行登录，如不记得帐号可联系上一级管理员登录原报名系统进行查询） 图3系统登录界面 教师登录 打开系统用户登录界面，点击图2中的左侧第一个图标，即“湖南省中小学（幼儿园）教师国培省培报名入口”，点击【点击登录】按钮跳转至信息管理系统登录界面，输入用户信息，点击按钮完成登录，如图4所示 图4教师登录界面 教师报名（网页版） 教师进入系统后，点击左侧中【基础设置】模块下的，如图5所示；进入报名界面中，点击“我要报名”按钮即可完成报名操作，如图6所示 图5报名管理界面 图6我要报名界面 教师报名（微信版）
在浏览器地址栏中输入教师发展网地址：，进入登录界面，左上角显示报名二维码，如图7所示；或直接在教师登录界面右下角进行扫描，如图8所示；通过微信“扫一扫”扫描界面上的二维码进行关注公众号完成报名操作 图7个人空间报名二维码界面 图8教师信息管理系统二维码界面
教师小助手
教师小助手 “当！当！当”！下课钟声一响起，大家像火箭炮速度夺门而出，荡秋千的荡秋千，打篮球的打篮球，每个人都玩得不亦乐乎，脸上还挂着心爱的笑容，一张张笑嘻嘻的嘴巴翘得比秋千还要高，但是身为教师贴身助理的我，必须留下来帮忙教师。 每天放学我都必须留下来帮忙教师处理各种疑难杂症，如：用我这双快手帮忙教师改班上小考作业，或是用我这双自称是飞毛腿的快腿帮教师送大大小小的文件，或是用我这双利落的小手帮教师打扫教室，把教室打扫得一干二净，让在班上上课的每一位教师或同学都会感觉很干净、舒爽。虽然有时候会有一点怠倦不堪，但教师要对付我们全班这三十几个萝卜头，虽三头六臂也是分身乏术啊！我会在心里告诉我自己：“助人为快乐之本，报答教师的辛劳是应该的本分，况且，“善有善报”，只要我帮助别人，总有一天也会有贵人来帮助你我的。” 有一天，在上语文课时，教师居然当着全班的面表彰我，真让我受宠若惊！教师还对全班的同学说我每天下课都会帮教师改作业、打扫教室，让每一位同学都有一个一干二净的教室可以使用，才使得我们的上课那么温馨……。此时全班同学的焦点马上转向我，让我觉得有一点丢脸且有一点害羞，不过我的内心却是开心不已！
下课时，许多班上的同学来向我道谢，更让我觉得不好意思，但我知道，我的“日行一善”得到回馈了。看见同学笑逐颜开的对我道谢，这份满足和愉悦，真是无可取代啊！ 果然，为善不欲人知，只要你行得正，做得正，多多做好事，将来一定会有人发现你的善行，而来感谢你，或者是在你需要帮助时，会适时的伸出双手来帮助你。相信我持续的付出双手助人，也一定可以带动大家去付出关心，帮助别人，如此“抛砖引玉”的举动，相信久了，这一定是变成一个大家的好习惯和良善的风俗，使得人人是主动积极的去付出、助人，可想而知，这样的社会会是多么和谐、快乐、幸福啊！
万能自我介绍个人简介
自我介绍个人简介 历自我介绍 为人朴实正直，有积极进取的心态，努力拼搏。性格沉稳内敛，做事细心踏实，个性坚韧，能吃苦耐劳，对工作有很强的责任感！有很强进取心和团队协作精神，学习能力、适应能力、承受压力能力较强，善于挑战自我。能够胜任今后的工作，并在实践中不断学习进步!我不认为我比其他人都强，但我有自信做到比其他人强。 简历自我介绍一： 本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚；工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新；有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力；纪律性强，工作积极配合；意志坚强，具有较强的无私奉献精神。 对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神；活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行；上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。在未来的工作中，我将以充沛的精力，刻苦钻研的精神来努力工作，稳定地提高自己的工作能力，与企业同步发展。 简历自我介绍二： 本人是XX专业毕业生，熟练手绘，熟练cad,3dmax,vray,photoshop等设计软件，熟练办公软件。懂画施工图，懂一定的对装饰材料和施工方法。 本人乐观开朗, 积极好学,健谈,有自信,具有设计的创新思想;对待工作认真负责,细心,能够吃苦耐劳,敢于挑战,并且能够很快融于集体。
我虽刚刚毕业，但我年轻，有朝气，有能力完成任何工作。尽管我还缺乏一定的经验，但我会用时间和汗水去弥补。请领导放心，我一定会保质保量完成各项工作任务。 思想上积极要求上进，团结同学，尊敬师长，乐于助人，能吃苦耐劳，为人诚恳老实，性格开朗善于与人交际，工作上有较强的组织管理和动手能力，集体观念强，具有团队协作精神，创新意识。 通过两年的社会生活，我成长了很多。，我对自己这两年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。 思想方面，我追求上进，思想觉悟有了很大的提高。 在我从事办公室文员工作过程中，感觉到了办公室文员这一职位在企业运转过程起着衔接与协调重要作用。作为一名办公室文员，要热爱本职工作，兢兢业业，要有不怕苦不怕累的精神，也要有甘当无名英雄的气概。办事要公道，忠于职守并在工作中努力掌握各项技能。 三年的军校生活，使我懂得了纪律得重要性，锻炼了我的意志；乐观向上，大方开朗，热情务实；善与人交流，人际关系良好，待人诚恳；工作认真负责，具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神；遇事沉着冷静，理智稳重，适应能力强，具备良好的组织协调能力，注重团队精神、爱好阅读,上网,打羽毛球,旅游. 简历自我介绍三： 本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，对艺术有着浓厚的兴趣，从小热爱绘画，热爱设计，在校期间曾参加过班级和校园的绘画展览，手绘能力强，熟练cad, 3d max, photoshop,coreldraw等设
教学机使用说明(1)
一、设备开机、关机方法 一、设备开机方法 1、用钥匙打开设备。 （1）长钥匙打开黑板，短钥匙打开机器。 （2）打开后钥匙可以不插着。 2、按压红色开关按钮 （1）放下教学机隔板，按压里面的红色开关按钮。 （2）此时教学机灯光在跳动，等几秒不跳之后，进行下一步操作。 3、按压总开关按钮 （1）按压位于机器面板上第一个的总开关按钮。 （2）此时，旁边的教学机、投影机按钮已经亮了，无需再按。 （3）不操作，等待教学机启动。 （ 4）当出现电脑桌面的画面，即开机完成。 二、设备关机方法 1、将所有开启的程序关闭，回到桌面。 （1）操作方法与关闭普通电脑程序一样。 （2）不会关的，也可直接进行第二步操作。 2、按压总开关按钮 （1）按压位于机器面板上第一个的总开关按钮。 （2） 等待面板上的所有开关按钮灯灭。 3、按压红色开关按钮（此时开关红灯灭） 4、锁教学机 （1）合上教学机隔板。 （2）用短钥匙对教学机进行上锁。 （3）锁黑板无需钥匙。黑板拉回原位，按下凸起的钥匙眼即可。
二、教学机应用方法 1. U 盘操作：直接将U 盘插入USB 接口，待系统识别后在授课系统界面或计算中直接点击 u 盘，即可正常使用。 2. 遥控器操作： 实现教学机操作的播控，类似无线鼠标的作用。 （注意：若使用功能按键，先激活该功能开关。） （如若要输入“1、2、3…….”等，先激活按压【Num Look 】键；） （1） 实现无线鼠标操作。 A 、先激活按压【鼠标| 】按钮；、 （注意：此时，鼠标按钮亮红灯，无法进行触屏操作。） （需要再按一次【鼠标| 】按钮，红灯灭，才可进行触屏操作。） B 、将遥控器对准屏幕，随着遥控器移动，屏幕鼠标相应移动。 C 、按压鼠标L 左键按钮（或右键R ），进行鼠标左键（或右键）操作。 （2）实现 幻灯片（PPT ） 上下页操作。 找到上页（或下页按钮），按压按钮，进行相应的PPT 翻页操作。 三、实物展台应用方法 1、打开高拍仪外观盒；（在黄色警告贴标旁边） 2、将所要展示的内容放于展示板上； 3、打开威科姆教学助手 在桌面上，双击启动桌面上威科姆教学助手软件,选择点击实物展台，即呈现要展示的内容； 双击点击 实物展台
个人说明怎么写
个人说明怎么写 比如：为人诚恳，吃苦耐劳，乐观积极，适应能力强;认识问题有超出实际年龄的深度，注重团队的共同学习和进步;善于与人相处，口才较好，具有良好的交际能力;爱好多项体育运动;在校期间，作为班长，热心学生工作，且业绩突出，深得师生信赖。 为人诚恳，吃苦耐劳，乐观积极，适应能力强;具有较好的组织领导能力;认识问题有超出年龄阶段的深度，注重团队的学习和进步;善于与人相处，交际口才较好，具有有效的交际能力并保持良好的人际关系;生活阅历较浅，希望在实践中不断完善自我，提高自身素养。 公务员简历自我介绍： 1 、阳光开朗积极向上做事认真负责。 2、学习能力，沟通能力，组织能力良好。 3、以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。 文员简历自我介绍： 1、本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚;工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，用于承受压力，勇于创新;有很强的组织能力和团队协作精神，具有较强的适应能力;纪律性强，工作积极配合;意志坚强，具有较强的无私奉献精神。 2、对待工作认真负责，善于沟通、协调有较强的组织能力与团队精神;活泼开朗、乐观上进、有爱心并善于施教并行;上进心强、勤于学习能不断提高自身的能力与综合素质。 3、工作期间，曾多次获得"每月之星"，深得领导的信任和关注。 前台助理简历自我介绍： 本人性格开朗，为人细心，做事一丝不苟，能吃苦耐劳，工作脚踏实地，有较强的责任心，具有团队合作精神，又具有较强的独立工作能力，思维活跃，能独挡一面。 同时本人有较强的沟通能力及管理能力，希望能尽快收到面试通知，面对面与您详细交谈，凭借多年的丰富阅历与实战经验，我敢保证，我将给您提交一份满意的答卷。 人事助理简历自我介绍： 本人诚信开朗，热情真诚，团队意识强，时间观念强，易于接受新事物，乐于与人沟通，较强的适应能力和协调能力，能恪守以大局为重的原则。在校园生活期间，曾担任校园广播站站长，让我的组织协调能力、管理能力、应变能力、团队合作精神大大提升，使我具备良好的心理素质。进入社会工作之后，已慢慢学会耐心、用良好的感知为客户解答问题，已磨练出较强的忍耐力和意志力。 行政助理简历自我介绍： 本人性格开朗，爱好广泛，在学习期间积极参加各种活动，多次组织一些校园活动。积极向上且对待工作认证负责，有上进心，勤于学习能不断进步，喜欢向高难度挑战，提升自身的能力与综合素质。我是一个很有时间观念的人，能积极认真做好每件事，不怕辛苦不怕累，更不怕挫折，待人真诚，善于沟通、协调，有较强的组织能力与团队精神。希望贵公司能给我一个学习和锻炼的平台，我会好好把握 物流助理简历自我介绍： 物流管理专业，拥有高级物流员资格证。为人乐观开朗，积极向上，勤奋努力，有团队合作精神，有责任心有耐心够细心。作为初学者，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越;作为参与者，我具备诚实可信的品格、富有团队合作
教学助手用户使用手册
教学助手用户使用手册Prepared on 21 November 2021
教学助手用户使用手册1.概述 1.1目的 本文档描述了教学助手客户端教师用户的操作方法，为教师用户使用本客户端提供参考和依据。 1.2功能概述 针对教师用户备授课的需要，教学助手客户端包括以下功能：教材资源、课前导学、同步备课、互动课堂、在线检测、课后作业等功能服务。 教学助手客户端以云存储的方式，将教师教学所需的碎片化资源保存在云盘中，各功能模块所需要使用的资源都由云盘提供，资源按照教材的章节目录进行分类。教师在备课之前，可以在云盘对应的章节目录下准备好需要使用的资源，也可以在课程环节中打开云盘直接调用和编辑资源。这种云存储的方式使得教师即使更换电脑也不需要进行文件拷贝，不同电脑登录教学助手都可顺利完成备授课的工作. 我的课程有WEB版和对应的“教师助手版”，教师助手登录以后与web版页面和功能是一致的，WEB版的主体功能需要客户端版本作为支撑，故这里拿客户端版作为主要讲解对象。 2.教学助手客户端下载与安装 再WEB版“教师助手"，上点击微课或者课件制作工具，如果本机没有响应的软件，会提示下载。 3.用户登录 3.1个人登录 打开“教学助手客户端”，在“个人登录”处输入已有的用户名和密码，点击“登录”进入“教学助手客户端”。
3.2密码找回 如果教师用户忘记自己的登录密码，可以通过平台找回密码。 4.关联教材 第一次登录“教学助手客户端”，系统会提示用户没有关联教材，需要点击“添加教材”进入到“关联教材”页面。 选择学段、学科、教材版本和册别查找到相应的教材进行添加。 如要删除教材，对应教材下原有的资源不会删除，再次添加删除的教材后，原有资源可继续使用。 教材添加完成后，选择相应的教材可以看到教材对应的章节目录，点击章节目录进行切换时，相应的资源会随之切换。 5.教材资源 教材资源主要提供用户对自己云盘中收集的资源进行编辑加工，并且可以查看和收藏其他用户共享的资源和精品资源。所有的资源都与教材章节目录相关联，方便查找和使用。 5.1我的资源 “我的资源”中包括用户自行上传和收藏的资源，用户可以在“我的资源”相应教材章节目录下提前准备好资源，以便在导学、备课和授课等环节中直接使用。 点击“上传资源”，选择资源类型后，可将本地资源上传到云盘。 云盘中的资源可下载到本地，以便编辑加工。 进行资源编辑时，需先将云盘资源“下载”到本地才能进行“编辑”操作。 11.1.4预览资源 点击“预览”每条资源均可进行预览。 用户自己上传的资源可分享给学校、区域或所有用户，分享后的资源通过审核后出现在“共享资源”中。用户收藏的资源不能分享。 如资源内容与对应的章节目录不符，可将其“移动”到其他章节目录下。
教师个人空间的创建
教师个人空间的创建 宜黄县黄陂中学罗春发 “个人网络学习空间”是教育信息化“三通两平台”的重要组成部分，是信息化条件下从事教学活动和教学管理的基本平台，也是一个实名制的、组织化的、可控可管的网络化的社交平台，是教育信息化应用的方向。教师个人空间必须注册本人真实姓名，并上传真人照片。教师个人空间必须设置个人展示、我的课程、课程拓展资源、个性化栏目等四块基本栏目，栏目名称可自行拟定。主要栏目内容有：（一）个人展示栏目：上传个人工作、任职简介，上传近年来个人取得的教学科研成果简介。 我的课程栏目建有以下子栏目： 1.授课计划：上传本学期所有任教课程的授课计划。 2.课程介绍：介绍所教课程的性质、目的、任务等内容。 3.方法手段：介绍所授课程的教学模式、教学设计、教学方法、教学手段等内容。 4.电子教案：上传本学期该课程的整套完整教案。 5.教学课件：上传该课程的整套完整教学课件。 6.教学视频：上传该课程授课视频。 7.课时作业：根据课程目的、内容与任务设计新授课作业。 8.学习要求：介绍该课程的考核方式及需达到的学习目标。 （二）课程拓展资源栏目： 1.在线互动：关注浏览学生空间、给学生留言，利用空间批阅作业；建立班级群组，在网上发起讨论、在线答疑、点评交流等。 2.经验共享：建立学科群组，网上交流。 （三）个性化栏目： 根据个人特长、兴趣、爱好等设置“我的博客”、“好书推荐”、“艺海拾贝”、“秀出真我”等个性化栏目（栏目名称可自拟），自创特色内容，展现个人风采。此外，还可以根据自身工作特点增加建设内容。 （四）空间应用 学校须提供至少5个优秀教师空间。（其中包括骨干老师、校长、分管教学的副校长、教务处主任、平台管理员等），探索以德育、班级、学科组、教研组、备课组、兴趣爱好等为内容的主题特色空间建设思路，不断推出个性鲜明的主题特色空间。信息技术教师要带头利用师生空间进行教学模式的探索，创新教学思路。校长要积极带头学习、建设、使用云空间。
个人简历范文介绍自己创意
个人简历范文介绍自己创意 《个人简历范文介绍自己创意》是一篇好文章，感觉很有用处，改了一下错别字，觉得好就请收藏下。 | | | | 以下是编辑为您整理的介绍自己创意，供您参考，更多详细内容请点击XX(/jianli/)查看。 个人简历范文介绍自己创意 【一】 我有一个自己特别自豪的优点富于创造力。 只要是我驻足过的地方，都会留下精心设计、富于想象力的“求异思维”的产物。这种天赋自小就表现出来了。不满于墨守成规的小不点儿，喜欢在墙上留下自己的“杰作”，尽管涂鸦的结果是换来爸爸的一顿揍。也是在那似懂非懂的年代，我学会了用围巾把自己塑造成阿拉伯酋长或女孩，还会用狗尾巴草编成草裙，表演自编自导的“草裙舞”。 还是在二年级时，我要求妈妈给我买一个钱包，没被批准。万般无奈的我把心一横不就是一个小钱包嘛，哼!我要自己做个给你瞧瞧!马上，我就被自己的想法迷住了。没费多大周折，一只精致的“儿童用钱包”诞生了。 人越长越大，富于创造力的心却依旧。成长中的我越来越重视对服饰的研究。我一贯的主张是：绝不追随潮流，要有独特的
风格。我渐渐学会了鉴赏服饰的本领，成了妈妈的独家服装顾问。在衣服上点缀一些小饰品也成了我的拿手好戏。最全面的范文参考写作网站比如把手帕扣在皮带搭环上，立刻便成了全世界只此一件的手工艺品，戴上自己的构思、妈妈操针的“海马毛”绒线帽……已记不清给自己带来过多少惊喜，也记不清朋友们叫喊过多少次“脱俗”。 最令人神往的是自己的创作室。喜欢原始风情，少女为她心仪的土著画找到一堵安身的墙;热爱大自然的芬芳，树袋熊成了照片中最佳的伴侣;热衷于观星望月听风的万般风情，风铃便成了窗前最浪漫的一幕…… 富于创造的我，会骑飞车冲到爷爷家，就为了给他看一张他家小院设计的布局图;富于创造的我，会在晚饭吃到一半，扔下筷子取出一把折扇，翻上椅子挂在父母床头;富于创造的我，会不顾冷风的吹打，推开窗，抄起画笔描绘出冬季第一场的盛况;富于创造的我，会独自漫步在淅淅沥沥的春雨中，思索着怎样用绿装点自己的人生…… 创造，意味着推陈出新，改变生活。她丰富着我们的心灵，使我们充满智慧。富于创造，是我的优点，也是每个人血液内流淌的活力。让我们共同努力，创造出一个更美好的世界! 个人简历范文介绍自己创意 【二】
教师空间使用、装扮操作指导
宁夏教育资源公共服务平台教师操作手册（V1.1） 宁夏回族自治区教育厅 技术支持：宁夏立思辰银山教育产业有限公司
目录 一、用户登录、注册............................................................................. 错误！未定义书签。 1.新用户如何注册? ........................................................................... 错误！未定义书签。 2.忘记密码如何找回？..................................................................... 错误！未定义书签。 二、教师如何维护个人资料................................................................. 错误！未定义书签。 1.如何修改个人基本信息................................................................. 错误！未定义书签。 2.如何绑定登陆账号? ....................................................................... 错误！未定义书签。 3.如何修改密码？............................................................................. 错误！未定义书签。 4.如何设置个人头像？..................................................................... 错误！未定义书签。 5.如何申请加入班级？..................................................................... 错误！未定义书签。 6.如何申请退出班级？..................................................................... 错误！未定义书签。 7.如何申请加入学校？..................................................................... 错误！未定义书签。 8.如何申请退出学校？..................................................................... 错误！未定义书签。 三、教师如何运用个人工作空间 (3) 1.如何进行私信的管理？ (3) 2.如何获取积分？ (3) 3.如何查看个人收藏夹？ (5) 4.如何管理我的应用？ (6) 5.如何设置工作空间的动态显示内容？ (7) 6.如何发布作业/班级通知？ (8) 7.如何发布学生成绩？ (8) 8.如何查看班级成员成长秀？ (10) 9.如何进入我的班级？ (11) 10.如何进入学校主页？ (11) 11.如何退出登录？ (12) 四、教师如何进行资源管理 (13) 1.如何进行“资源检索”？ (13) 2.如何管理“我的收藏”？ (14) 3.如何管理“上传的资源”？ (15) 4.如何管理我的分享？ (17) 五、教师如何进行文章管理 (18) 1.如何设置文章的分类？ (18) 2.如何设置文章的可见范围？ (20) 3.如何加密文章？ (21) 4.如何置顶文章？ (22) 六、空间装扮 (23) 1.如何进入空间装扮？ (23) 2.如何改变空间的版式布局？ (23) 3.如何设置留言板显示的留言条数？ (23) 4.如何在好友文章中指定要显示好友？ (24) 5.如何更换展示空间的背景？ (25) 6.如何改变展示空间模板的位置？ (25) 7.如何在展示空间播放视频？ (26)
个人简历中的自我说明写 个人自我简历写
个人简历中的自我说明写个人自我简历写撰写简历中的自我说明是个人求职者在制作简历路上迈出的第一步。下面是的简历中的自我说明范文，以供大家阅读。 我个性开朗大方，诚实谦虚。人际关系好。四年的学习生活，培养了我灵活的思维方法和开拓进取的意识。我也很好地掌握了专业知识，并能熟练地运用于工作实践中。而且本人兴趣广泛，爱好看书、音乐、舞蹈等，是文艺骨干。在不断的学习和工作实践中养成了认真细心，责任心强的工作态度和良好的团队协作精神;曾经在大学期间有过学生会常务副主席、文艺部部长等任职经历，使我增强了与人的沟通协作能力，组织管理能力。另外，我喜欢阅读课外书籍并坚持写作，这使我的写作水平得到很大的提高。 在大学四年期间，通过全面，系统的学习，不仅学习了相关的理论知识，实习的经历更锻炼和提高了我的综合能力，同时我通过实践掌握了网页制作，版式设计，具备了一定的实际操纵能力和技术。对于office办公软件，常规的网络技术都能简单应用。 我，自信乐观，沉稳大方，积极向上，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的专科毕业生，但是年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
在大学三年里，我学会了《XXX》在班级我总是名列前茅与学校二，三等奖学金都曾亲切的握过手，同时我也考取了英语三级证书，还自考了本科。我参加过学校组织的各种活动，曾经带领我班同学在团体操比赛中取得第三名的好成绩，我在晚会中唱歌也取得了第二名。同时我也外出打工赚取一部分生活费用。我知道，一切的辉煌与失败早已过去，我将面临更具挑战的未来。 听闻贵公司招聘xxx的技术人员，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识，实验操作技能及表达能力。我相信，我一定能胜任这份高尚的职业，所以请您给我一次机会，我将尽职尽责。 我注重专业知识的研究，广泛学习各学科基础知识和技能，自 强不息，只为学以致用。同时，摄取其它领域知识来充实自身，广泛阅读各方面书籍，熟练地掌握了计算机的基础知识和常用操作系统! 另外，我充分利用课余时间，参加社会实践活动，被学院评为 先进个人，为自己积累丰富的社会经验，力求使自己成为高素质的复合型人才! 凭着我对教育事业的无限热爱和执着，我将不断学习进取，为 成为一名创新型、科研型教师而奋斗。如有幸能成为贵校的一员，我
教师助手-班级成绩管理小程序使用手册
教评网-班级成绩管理小程序介绍 班级成绩管理小程序由教评网开发，是一个自动统计、智能分析班级成绩，助 力家校沟通的教师好帮手。 出卷改卷已是非常辛苦，还要统计成绩、分析总结……老师可以轻松一点吗？家 访沟通、师生交流、成绩分发……管理工作可以高效一些吗？老师也需要减负！ 班级成绩管理小程序免下载、免安装，最重要的是，还免费！操作上，便捷灵 活，只需导入Excel成绩表，小程序便自动统计分析。功能上，丰富多彩，不仅 展示优异率、优良率、及格率、平均分、学生班级排名，还以曲线图直观呈现 学生单科成绩和班级成绩的变化趋势……从此随时随地查阅学生成绩，多维度分 析数据一手掌握，移动办公说走就走。从此一键分享学生成绩，直达家长微信， 孩子进退步走势一目了然，家访材料说来就来。 轻巧、多能、高效，班级成绩管理小程序更懂老师心！如需帮助，请加入QQ群： 518268519 加群密码：zhinan 170821
1-获取小程序 用微信扫描群公告中发布的二维码即可进入班级成绩管理小程序 小问题：体验小程序的过程中，有微信消息怎么办？ 方法1、可通过手机面板或屏幕上的功能按键任意切换（不同的手机按键不同） 方法2、在小程序中点击右上角按钮，选择“添加到桌面”，之后可直接点击桌面图标进入小程序，非常方便。
2-填写成绩单 模拟正式考试后的统计工作：下载群文件中的成绩单模板，按照说明填入单科满分、学生姓名、学生分数。（如图A） PS： ①成绩单的文件命名最好加上班级、考试名称、考试时间，便于管理。（如图B） ②同一个班级的成绩单至少准备3份，方便体验成绩曲线图。 ③同班级成绩单的学生姓名相同、人数大致相同（总不能考一次试后全部学生都换成新学生再考吧） ④体验时，为了节省时间，您也可以下载群文件中已经填写好内容的成绩单直接使用 图A 图B
教师个人空间应用操作手册
一、栏目创建操作手册 1.在浏览器中输入“福建省教育资源公共服务平台”地址:https://www.wendangku.net/doc/842425549.html,/。 2.在“空间登录”处，输入教师用户名、密码，点击“登录”进入个人空间。 3.进入教师空间首页：可以在个人主页中发表、管理文章、资源，同时可以进入社区，管理相册、查看留言，了解心得和留言等。 （1）文章： 可以发布新的文章、对文章分类、删除、编辑、站内用搜索等，对已经发表的文章进行称赞、转载、收藏和评论等操作。 （2）资源： 提供个人资源网盘、收藏资源和上报资源的管理功能。可以上传、新建、发布资源，对资源文件夹进行编辑、移动和删除。 （3）文章栏目设置方法步骤 文章分类管理的方法：先创建“主类”，如“教学设计（教案）”，在每个再主类下再创建子类，如“2014—2015下学期”，每个主类下至少创建一个子类，否则该主类内无法发表文章，文章只能发表在某个子类下。操作步骤如下： 第一步：进入“我的工作空间”，选择“文章”总栏目，再选择“文章分类”栏目标题中的“管理”选项。
第一步 第二步：选择“添加主类”，在提示文本框中输入主类名如“教学设计（教案）”，再选择“确定”按钮。 第三步：选择对应主类名称标题行右边“添加子类”，在提示文本框中输入子类名称，名称统一规范为“年度+学期”（如：2014—2015下学期），再选择“确定”按钮。 第四步：选择“排序管理”下方的“保存”按钮，保存栏目设置。可通过“编辑”、“删除”按钮，修改或删除当前分类。 第三步 第四步 第二步 二、上传文章操作手册 1.在浏览器中输入“福建省教育资源公共服务平台”地 — 2 —
教学助手使用手册
备授课系统客户端 用户使用手册 2016-8-17 爱书人 山东省济南市山大南路10-18号
目录 1.概述 (3) 1.1目的 (3) 1.2功能概述 (3) 2.教学助手客户端下载与安装 (3) 3.用户登录 (4) 3.1个人登录 (4) 3.2密码找回 (4) 4.关联教材 (4) 5.教材资源 (5) 5.1我的资源 (5) 5.1.1上传资源 (6) 5.1.2下载资源 (6) 5.1.3编辑资源 (6) 5.1.4预览资源 (6) 5.1.5分享资源 (6) 5.1.6移动资源 (6) 5.1.7删除资源 (6) 5.2共享资源 (7) 5.3精品资源 (7) 6.课前导学 (7) 6.1我的导学 (7) 6.1.1预览导学 (8) 6.1.2创建导学 (8) 6.1.3制作微课导学 (8) 6.1.4编辑导学 (9) 6.1.5推送导学 (9) 6.1.6历史推送 (10) 6.1.7删除导学 (10) 6.2共享导学 (11) 7.同步备课 (11) 7.1我的课件 (12) 7.1.1预览课件 (12) 7.1.2新建课件 (12) 7.1.3编辑课件 (13) 7.1.4下载课件 (13) 7.1.5分享课件 (14) 7.1.6移动课件 (14) 7.1.7删除课件 (14) 7.2共享课件 (15) 8.互动课堂 (15) 8.1我的课堂 (15) 8.1.1开始授课 (16)
8.1.2学生管理 (16) 9.随堂检测 (16) 9.1我的习题 (16) 9.1.1添加习题 (17) 9.1.2编辑习题 (17) 9.1.3分享习题 (18) 9.1.4推送检测 (18) 9.1.5移动习题 (19) 9.1.6删除习题 (19) 9.2共享习题 (19) 9.3已推送检测 (19) 10.课后作业 (20) 10.1布置作业 (21) 10.2查阅作业 (21) 10.3删除作业 (22) 11.个人中心 (22) 11.1我的书架 (23) 11.2我的收藏 (23) 11.3我的分享 (23) 11.4我的上传 (23) 11.5我的下载 (24) 11.6我的空间 (24)
教师空间使用装扮操作指导
教师空间使用装扮操作 指导 文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]
宁夏教育资源公共服务平台 目录 教师操作手册（）
一、教师如何运用个人工作空间 1.如何进行私信的管理 点击页面右上方如图所示私信一栏，进行私信查看，可选择私信进行标为已读、标为未读、删除操作。 点击“写信”还可以给站内班级成员和好友写信，添加完主题、收件人及正文，发送即可。 2.如何获取积分 在工作空间-“今日任务”栏，直接在所列任务项后面点击“领奖励”即可获取积分。 点击“更多”进入任务中心，可以继续完成“新手上路”的任务，也可以在“我的任务列表”中选择感兴趣的任务点击“做任务”，按照任务要求进行操作后，再返回任务中心，在该任务后点击“领奖励”即可获得积分。 3.如何查看个人收藏夹 进入个人空间-资源页面，查看“我的收藏”即可。 4.如何管理我的应用 进入个人工作空间—“我的应用”—“添加新应用”进行管理。 用户可以在应用管理弹框上，通过添加、移除、排序来管理自己的应用。
5.如何设置工作空间的动态显示内容 点击“动态”栏右侧的“设置”，展开动态设置内容。 在动态设置项目中，将需要显示出来的项目动态打勾，不需要显示的项目动态不打勾，保存后动态栏将按照设置只显示打勾的项目动态。 6.如何发布作业/班级通知 在教师个人工作空间—我的班级栏，点击“班级通知”进入班级通知页面，点击“发布班级通知”。 进入发布班级通知界面，先选择接收对象，设置通知类型、编辑通知内容后，点击“发布”即可。 7.如何发布学生成绩 在教师个人工作空间—我的班级栏，点击“学生成绩”进入学生成绩页面，点击“新增学生成绩”。 在发布成绩页面，首选选择班级，然后点击下方的“下载成绩模板”。 在成绩模板中录入学生考试成绩（注：班主任老师可以录入所有学科成绩，任课老师只能录入自己所带学科的成绩）。 保存学生成绩，在平台上上传附件，输入“成绩标题”，点击“导入成绩”，即可看到成功导入的成绩。
个人简历个人介绍模板
简 历 设 计 师 基本资料 姓名：亮亮图文 年龄：24岁 民族：汉族 籍贯：山东 学历：本科 专业：设计 自我总结 毕业后一直从事设计工作，善于与人沟通，有着较强的分析、决策、协调及执行能力，工作细致严谨，讲求实效。请修改为自己的突出特点，优势。请修改为自己的突出特点，优势。请修改为自己的突出特点，优势。 教育背景 2007 – 2011 北京亮亮大学 设计专业，本科 2007 – 2011 北京亮亮大学 设计专业，硕士 工作经历 1/2 上海，浦东 到 工作职位，部门 亮亮设计服务有限公司 这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。 工作内容： ● 写一段介绍工作内容的说明，关于工作职责，获得的业绩情况等。 ● 容，获得的业绩等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 到 工作职位，部门 亮亮设计服务有限公司 这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。 工作内容： ● 写一段介绍工作内容的说明，关于工作职责，获得的业绩情况等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。
获得证书 证书一 证书二 证书三 证书四 证书五 2/2 亮亮图文简历 简历设计师 到 工作职位，部门 亮亮设计服务有限公司 这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。 工作内容： ● 写一段介绍工作内容的说明，关于工作职责，获得的业绩情况等。 ● 获得的业绩等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容， 到 工作职位，部门 亮亮设计服务有限公司 这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。这里介绍公司的详细情况，公司的规模，发展的情况，自己所在部门的情况等。 工作内容： ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 ● 写一段介绍工作内容的说明，关于工作职责，获得的业绩情况等。 ● 写一段介绍工作情况的说明，关于职位待遇，工作内容，获得的业绩等。 语言技能 粤语 法语 英语 计算机技能 Microsoft PowerPoint 50% Microsoft Word 95% Photoshop 95%
教师的好助手
教师的好助手、父母幸福的小使者──蔡雯 蔡雯是西场学校五年级的一名品学兼优的学生，她既是老师的好助手，也是父母幸福的小使者。 从一年级开始，蔡雯就担任班长，对于班内的事务，她总是热心去做，努力去做；对于老师和同学，她都热情服务，尽力达到大家满意。她可谓是老师的得力小助手，同学们的合格服务员。因为是班长，所以她自然比别人多了一份责任，而她确确实实用稚嫩的肩膀扛起了这份责任。每天清晨，她总是早早地吃过饭，踏着欢快轻盈的步子走进教室：看看同学有没有没系红领巾；看看教室是不是还有纸屑；按老师的要求组织同学们上早读。每天放学后她又总是最后一个走,看看教室灯是不是关了,查查教室门窗是不是锁上了。对老师交给的任务，她总是做得尽心尽力。五年来，她带头不买零食，不乱扔纸屑果皮，不随地吐痰，以自己的良好行为习惯去影响班里的同学。 蔡雯年龄虽小，却十分懂事。她知道父母工作忙，所以很小就自立自强，每天，她早早起床，带着弟弟到外面吃早餐，给父母捎一份捂在锅里，还交待弟弟不要吵醒平日辛苦上班的爸爸妈妈。从上三年级开始，她就学会了煮方便面，四年级又学会了煎荷包蛋、炸火腿肠。有时爸爸不在家，妈妈需要临时加班，她虽然心里害怕，却对妈妈说：“你放心去吧，我和弟弟在家，不害怕。” 她自己能做的事情总是坚持自己做，不管是学习还是生活，自己的事情很少要父母操心，还主动分担不少家务。从一年级开始，就坚持自己洗脚、洗袜子，妈妈非常高兴；现在的她更勤快了，每天吃饭前，主动给父母盛饭；端菜、收碗、擦桌、洗碗、叠被子等等这些活她都抢着干。懂事的她从来不挑吃穿、不攀比享受，只是和别人比自己学到的知识、比在学校的表现，她知道，自己努力学习，做力所能及的家务事，是对父母最好的报答。 每个周末，她都要到奶奶家，陪奶奶睡两晚。她告诉奶奶：“平时上课期间我要起早，光吵醒你，不能来陪你睡觉，周末不用起早，我就来陪陪你。”每次到超市，她顾不上自己买东西，就先挑奶奶爱吃的买。她的乖巧和懂事，总是让父母欣慰，让奶奶开心。她用行动和孝心让自己的童年熠熠生辉。 班级管家、同学益友 在学校里他是老师的得力小助手，同学们的好服务员。从小学一年级开始他就当选为副班长，自当上副班长那一天起，他就用稚嫩的肩膀承担起了一份责任。在各项活动中他总是积极参与，充分发挥自己的特长，为班级赢得了很多的荣誉。因为他是班长，劳动时总是抢着干最脏最重的活儿，从不偷懒，也不会拿出班长的架子只指挥别人干，下课后同学们休息他却还在忙着收发作业本。有同学不守纪律了，他会及时给同学们指出来。有同学遇到不懂的问题他会耐心辅导，有时睡觉了，同学打来电话问他题目怎么做，他都能抛开睡意，愉快把自己的解法告诉了同学。 全面发展，兴趣广泛 他兴趣爱好也十分广泛，绘画、书法等是他的最爱，班级里的办黑板报更是他的拿手活。“多才多艺”是他追求的方向。学校每次组织的活动都少不了他的身影，做过节目的主持人，参加过绘画、诗歌比赛等，通过这些活动，既锻炼了自己，又丰富了学校的课余生活，为同
优秀教师个人空间评价标准
优秀教师个人空间评价标准方案（暂行） 第一章：总则 第一条为充分调动全市广大教师应用教育云的积极性，加强优质教育资源建设，促进武汉市教育云工程的快速发展，根据《武汉市教育云示范工程实施方案》，结合实际，制定本方案（暂行）。 第二条武汉市教育局每年组织开展全市优秀教师个人空间评比活动，并对在我市中小学教育教学资源建设和应用中做出突出贡献的单位和个人进行表彰奖励。 第三条表彰奖励活动按照公开、公平、公正的原则，每年组织一次。 第二章：评价标准 第四条优秀教师个人空间评价标准分两个部分，一是数量标准，二是质量标准。 第五条：个人空间建设数量标准。数量标准从两个方面评比，一是资源评比，二是利用社区进行教学交流评比。评价标准可参见附件一：武汉教育云平台个人用户积分细则。 第六条：资源评比硬性标准： 1、个人资料。包括基本信息、头像、收件地址信息等内容完整。 2、加入自己授课的班级。 3、发资源。数量要求：每个作品分类栏目下至少有5条以上资源，资源总数20篇以上；使用频次要求：每周上传不少于2份，可以包括教案、课件或者习题等。
4、上传、下载、收藏教学资源。分别5条以上，每周至少使用一次。 5、我的关注。关注教育云他人空间5个以上。 6、我的相册。建设至少4个以上相册，一个相册内包含4张以上教育教学相关或校园图片。 第七条利用社区进行教学交流硬性标准： 1、发微博。登录教育云平台每周发微博3条以上，总条数10条以上。 2、群组、项目。分别加入或创建一个群组和项目，每周利用群组或项目进行教学交流，每周有至少一次发言。 3、校园网盘。校园网盘中文件数量3份以上。 第八条个人空间建设质量标准。 通过以下两个方面进行评价： 1、信息技术与学科教学的探索实践成果。积极参与市、区级规模化应用，取得较好的成效。包括利用教育云资源备授课、利用网络教研工具进行教研，并将教学活动成果整理形成优质内生资源的情况等。 2、信息技术与学科教学融合的理论提升。 第三章：奖项设置 第九条设立教师优秀空间奖（一等二等三等奖），从武汉教育云资源平台中根据学校推荐区教育局审核评比，选出优秀者报送市教育局，市教育局严格按照上述标准评比产生。