unit4 where's my school bag公开课教学设计

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宝鸡市新福园中学电子课时教案

初中英语作文：myschoolday

my school day 【篇一：my school day 】 Hi!l am Zhang Luya n」am thirteen years old」go to PeijieMiddle School in Tianjin,China.This is my school day. I get up at six o' clock」go to school at seven o' clock and I go to school by car.I always eat breakfast on the car. Lessons start in the moring at half past seven.We have five lessons in the morning.At twenty to ten we have a break.We go to the playground and do exercise or running. Our lessons over at fifteen to twelve and we have lunch.We have a midday rest at twelve forty.At one forty the midday rest is over. The lessons start in the afternoon at two o ' clock.We have four lessons in the afternoon.At twenty to four we also have a break and I talk to my friend」often go to the playground with them. I go to home at six o ' clock」eat supper at seven o' clock」do my homework at half past seven」go to bed

人教版小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag导学案

Unit 2 My Schoolbag Period One 教案 ㈠Teaching aims （教学目标） Knowledge and skill （知识与技能） 1 ．能听懂、会说：I have a new schoolbag. What's in your schoolbag? It 's black and white. 并能在实际情景中运用。 2 ．能听、说、认读本课主要单词：schoolbag, English book, maths book, storybooks, fat Process and measure （过程与方法）通过视频及图片让学生熟悉如何询问书包都有哪些东西。Emotional attitude and value （情感态度与价值观）培养学生观察合作交流的能力. ㈡Teaching important points and difficult points （教学重点与难点）Teaching important points （教学重点） 学习What's in your schoolbag? 及相关单词：schoolbag, English book, three storybooks, fat Teaching difficult points （教学难点） 1．数词与名词复数的正确使用 2．学会使用问句What ' s in your schoolbag? 并能进行回答。Teaching steps （教学步骤） Step I Warm-up/Revision （热身/ 复习） 1．教师播放歌曲“My schoolbag ”，学生跟着录音一起唱。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, eraser, crayon, book, sharpener …，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对。 Step n Presentation （讲课） 1．教师拿出一个书包说：This is a schoolbag. 教师出示单词卡，教读schoolbag 并让学生指一指自己的schoolbag. 提问What color is it ? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue? 当学生说出颜色的词时，教师说完整句It's black and white. 让学生重复。

Module5MyschooldayUnit1Ilovehistory教案

Module5 My school day Unit 1 I love history教案 樊柳英 教学目标：1、新单词P93从half 到when。 2、时间表达法。句型：What’s the time ? 回答用：It’s + 时间。 3、学会有关科目的名称。 4、Activities: 2、3、4、 5、 6、7 教学重点：1、新单词P93从half 到when。 2、时间表达法。句型：What’s the time ? 回答用：It’s + 时间。 3、学会有关科目的名称。 教学难点：2、时间表达法。句型：What’s the time ? 回答用：It’s + 时间。 教学步骤：一、询问时间和表达时间的方法: I. 询问时间 在英语中，常用What’s the time?或What time is it?来询问时间，回答方式均用It’s...如： -What time is it?几点了？-It’s seven o’clock.七点。 ［注意］o’clock必须用单数形式，不可以说seven o’clocks。 II. 表达时间：用英语表达时间有以下几种方法： 1) 整点表达法：如果时间是“整点”，应说： ……点钟数＋o’clock (o’clock可以省略)。如： ①It’s seven (o’clock) a.m. now. 现在是上午七点。 ②It’s two o’clock p.m. 午后两点。 2) “几点几分”有两种表达法：“分钟数＋past／to＋钟点数” A. 分钟数不超过30(包含30)时，用“分钟数＋past＋钟点数”表达。如： 6:05 five past six 8:10 ten past eight 10:20 twenty past ten B. 分钟数超过30时，用“分钟数＋to＋钟点数”表达。其中“分钟数”为60减去原分钟 数，“钟点数”为下一个钟点数，表示“差几分到几点”。如： 1）9:50 ten to ten 2）2:58 two to three 3） 6:54 six to seven 3）分钟数是30分时(半小时)，读着“half past +钟点数”，如： 7:30 half past seven 达标练习：A. 用英语写出下列时间 6:00 ________________________ 8:00 ________________________ 6:30 ________________________ 8:01 ________________________ 2:30 _________________________ 7:20 ________________________ 9:40 ________________________ 5:10 ________________________ 6:35 ________________________ 9:55 ________________________ 二、表示科目名称的词：1、请你思考学过的表示科目的单词：Chinese English science 2、新单词：art geography history IT maths PE Activity 2:Match the pictures with the words from the box . 三、翻译词组和句型：Activity 3 On Monday /Tuesday at eight o’clock at five to nine at twenty past ten in the afternoon (morning/evening ) have Chinese /maths /geography .... be good at talk with

英语教案Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时教学重点：1．句型：What colour is it? It’s…2．词汇：colour ， fat 教学难点：1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red。这样的错误。教具准备：1．教师使用的一只玩具熊猫2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］3．教材相配套的教学录音带教学过程：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。2．复习上一课内容：看单词卡，读单词：English book，Chinese book， math book ， notebook， story-book。做对话：How many books do you have? I have…3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B）A: I have a …B: Oh， really? May I have a look? A: Sure。 Here you are。B: Thank you。 Oh， it’s nice! I like it。A: Thanks。（二）呈现新课（Presentation）1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag。 It’s black and white。让学生听两遍后，问学生：What colour

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说课稿(20200606181702)

四年级英语上册Unit2Myschoolbag课时说 课稿 一．说教材 教材内容 本节课是人教版小学英语PEP教材四年级上册Unit2yschoolbag中的课时，内容包括P.ALet’slearn、Let’sdo两部分。本课的主要内容是学习生词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag以及会运用句型Ihave…yIseeit? 2.教材的地位 本节内容是在学生已经学习了册教材中Unit1的基础上再次学习有关学习用品的话题。本课是第三册Unit2中的课时，学好本课为更好地学习本单元有关学习用品的话题奠定 了基础。 二、说教学目标 1.教学目标 依据新课标要求、本课的内容和学生现有的认知水 平我确定以下教学目标： 知识目标：能够听、说、认、读本课六个生词Englishboo，athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,schoolbag，会运用句型Ihave…

yIseeit?并通过创设真实情境来运用及交流。 技能目标：能综合运用所学语言进行交流，将新学 词汇运用于句型中，发展学生自主学习的能力。 情感目标：通过本课的学习使学生乐于听、说英语，乐于模仿，积极参与的精神。 2.教学重难点 本课的重点是掌握单词Englishboo,athboo,chineseboo,story-boo,noteboo,scho olbag,做到能听、说、认、读。 教学难点 将新学词汇运用于句型Ihave…yIseeit?中，联系生活来运用及交流。 三、说教法学法 1.教法设计 英语的习得过程是新旧语言知识不断交替复现的过程。 在本节课导入新课时，我充分利用新旧知识的联系温故知 新。在操练单词时，利用新旧知识之间的相同点强化记忆。 我还发挥游戏活动的激趣作用，让学生在愉快的气氛中，通 过多种活动来操练重点单词和句型，突破教学重难点，并在 教学过程中贯穿对学生的形成性评价。 学法指导 通过说、表演以及小组交流等多种形式，让学生在

新译林牛津小学英语六年级上册江苏省省优质公开课赛课 Unit 7 Protect the Earth

Unit 7 Protect the Earth (Story time) (江苏省优质课评比教案) Step1: Pre-reading 1.Lead-in T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Miss Zheng. T: I’m very happy to be your teacher today. I hope we can enjoy this lesson. OK? Ss: OK. T: Thank you. As you kno w I’m from… Ss: Yancheng. T: Yes. It is a very beautiful city. There are some rare wild animals in Yancheng. Can you guess what are they? Ss: They are… (展示丹顶鹤和麋鹿的图片问学生) T: Look, They are red-crowned cranes and milu deers. They live happily in Yancheng. Today I bring you a short story about an animal. Look, what’s this? S: It’s a bird. T: Yes. Let’s watch the cartoon. After watching it, please tell me: What can you see in the cartoon? T: What can you see in the cartoon? S: I can see a river? T: Is the river clean? S: No, it’s dirty. …… T: What can you feel about the cartoon? S: … T: Yes. There are so many bad things. Who did these bad things? Ss: People. T: What do you want to say to these people? Ss: … T: Yes. We should protect the Earth, right? Ss: Yes. T: So t oday we’re going to learn Unit 7 Protect the Earth. (揭题，带领学生读课题)

2021外研版英语七上M54《Myschoolday》word教案

2021外研版英语七上M54《Myschoolday》word教 案 年级七年级学科英语第一备课 审核第二备课 课题课型语法课章节 备课时刻授课时刻第周星期第节 学习目标1、当主语为I, you , we , they时，行为动词的一样现在时的确信和否定形式。 2、英语时刻表达法。 重点 当主语为I, you , we , they时，行为动词的一样现在时的确信和否定形式。难点当主语为I, you , we , they时，行为动词的一样现在时的确信和否定形式。教学预备

自读观看，摸索 一样现在时表示_____________________; __________。当主语为 I, you, we , they及复数名词时，谓语用_____________________。 当我们谈论不做什么时，引出下面的句子： 1、We don’t go to school on Sundays . 2、I don’t like maths . 3、They don’t play football in the classr oom . 4、You don’t have history today . 【专项训练】 用所给单词的正确形式填空： 1、They _______ (not have) lunch at school . 2、You _________(sing) very well . 3、We ________(play) football after school every day . 4、I _________(not do) my homework at school . 5、Lessons ________(start) at 9 o’clock in the morning . 下列句子变为否定句： 1、We start school at 9:00o’clock . ___________________________________ . 2、They have a maths lesson on Wednesday . __________________________________________________ 3、I do housework at home . _______________________________________ . 4、They have some meat for lunch . _____________________________________ . 5、Our classes start at8:00 in the morning . _______________________________________ . 【专项训练】用英语读出下列时刻： 1、3:30 _____________________ 2、5:00_______________________ 3、6:30 _____________________ 4、10:50 ______________________ 5、7:20 ______________________ 6、9:15 _______________________ 7、12:35 _____________________ 8、4:26 ________________________

新版pep小学英语四年级上册Unit2Myschoolbag教案

Unit 2 My schoolbag第1课时 教学目标 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 重点难点 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 3．发音：math book, Chinese book 4．区别书写形式：notebook, storybook与Chinese book, English book, maths book 教学准备 多媒体课件，书包，各学科教科书，教学图片，单词卡片，学生活动手册。 教学过程（内容、方法、手段） Step 1 Warming up & Revision 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 Step 2 Presentation 1．让学生熟悉句型What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag并让学生指一指自己的schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。学生在教师的帮助下学习这些单词。

小学四年级英语教案-Unit2Myschoolbag第二课时

英语教案－Unit2Myschoolbag第二课时四年级英语教案 教学重点 ： 1．句型：What colour is it? It’s… 2．词汇：colour , fat 教学难点 ： 1．发音：What’s colour is it? 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It’s a red.这样的错误。 教具准备： 1．教师使用的一只玩具熊猫 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程 ： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．做本单元A部分Let’s do内容，听指令做动作。

2．复习上一课内容： 看单词卡，读单词：Englishbook, Chinese book, math book , notebook, story-book。 做对话：How many books do you have? I have… 3．教师播放录音，学生模仿录音进行对话。（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let’s talk/B） A: I have a … B: Oh, really? May I have a look? A: Sure. Here you are. B: Thank you. Oh, it’s nice! I like it. A: Thanks. （二）呈现新课（Presentation） 1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It’s black and white. 让学生听两遍后，问学生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：Is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句It’s … 让学生重复。 2．让学生用身边的物品做What colour is it? It’s…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It’s a blue.教师要随时给与纠正）

英语module7myschoolday同步练习1(外研社版七年级上)

外研版初一英语（上）Module 7 练习题 一. 根据首字母提示和句子意思,写出单词的正确形式. 1.A c________ tells us time. 2.Let’s t______ about the question now. 3.School s ______ at half past eight. 4.I like drawing, and a______ is my favourite lesson. 5.They have history at h____ past nine. 二. 单词拼写. 1. Lessons ________(结束) at 4:30. 2. We have ________(午饭) in the dining hall at twelve o’clock. 3. We have a _______(休息) after each class. 4. In the evening, I have ________(晚饭). 5. Please come to my new _________(房子). 6. History is my ________(最喜爱的) subject. 三. 找出发音不同的一项. ( )https://www.wendangku.net/doc/8a2433962.html, B.grade C.have D.make ( )2. A.little B.like C.night D.kite ( )3. A.nose B.those C.do D.go ( )4. A.shout B.house C.horse D.loud ( )5. A.say B.says C.stay D.play 四. 翻译. 1. 我喜欢历史和数 学.__________________________________________________ 2. 我们九点钟上英语 课.________________________________________________ 3. 贝蒂,你呢? ________________________________________________

unit2myschoolbag教(学)案

Unit2 My schoolbag 一、教学容 Unit2 My schoolbag partA, partB, Partc. 二、教材分析 本单元重点学习文具和书的种类，其中难点在于A、B部分Let’s talk中对话的口头以及书面表达。学生用书在A、B部分Let's do活动中做了铺垫，要求教师在教学过程中注意反复利用已学的任务，让学生通过完成任务型活动感知新的语言点，以减轻教与学的难度。 另外，本单元A、B部分Let's spell的听力练习在教学中要予以特别关注，这是主要培养学生的听力和发音的。 三、教学目标 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如： I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read an d write部分。 4.能够听懂、会唱歌曲“My schoolbag”。能够灵活运用歌词中的问句 四、教学重、难点： 重点： 1.能够简单描述自己书包里有哪些东西，如：

I have a new schoolbag. What’s in your schoolbag? An Engl ish book, a math book, three story books…… 2.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 3.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。 难点： 1.能够所学句子询问并介绍书包的情况。 2.能够听懂一些描述书包的简单对话，完成学生用书中的Read and write部分。 五、教学措施 小组合作法、情景教学法 六、教学准备 录音机、磁带、ppt 七、教学课时 4课时 第一课时 教学容：Let’s learn Let’s do 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…. 2．听懂会说What’s in your schoolbag? An Englishbook, a Chinese book…..并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

外研社高中英语bm课文翻译myschooldays

课文翻译： 他们说学校生活是你一生中最美好地时光, 但对我来说却不是！我父亲在国外工作, 因此我在岁时被送往一所寄宿学校. 像大多数地孩子一样,我上过幼儿园.我能 背诵字母表,能阅读一些简单地书,但这是 我在被父母称作“大学校”机构里地第一次经历.①事实上,我所做地唯一准备就是 看着妈妈把我地名字标签缝进我地衬衫、裤子和羊毛衫里. ①…做表语引导时间状从 我带着一个手提箱到了那儿,这是我一 学期唯一地行李.②我被领进和其他个 天真地男孩合住地宿舍.床上地东西是 一个枕头、一条床单和一床薄被.有两 把破旧地扶手椅,几个破旧地垫子、一个 用来烧水喝茶地电水壶、一些用来装饰 地海报，但是没有窗帘.洗手间有一个 洗脸盆和一个浴缸,但是没有热水器.③ 我很羞愧地承认那天晚上睡觉地时候我 哭了. ②引导定从 ③引导宾语从句 …做…羞愧 … … ④我记得我地第一堂课是算术.我地 第一次作业是以乘以. 没人解释为什么! 我花费了几年地时间才明白代数和几何 更深地奥秘，以及一些如立方米、英亩 和克地概念. ⑤我们有一位精力充沛地英语老师,他是一位可以花很多时间在我们这些男孩子身上地单身汉,他激发了我对文学地终身b5E2R。热爱.还有一位植物学老师,他引起了我 对花和植物地喜爱.我们花费几小时在 显微镜下观察叶子地结构. ⑤同位语引导定从 . …激励某人做… 学校地规章制度非常严格.⑥准时上课 是必需地,不允许任何人迟到.体育运动是 强制性地,每个星期我们必须进行千米地 长跑,甚至在极冷地月我们也只穿着一件恤和一条短裤.我们所有人每个工作日 都要参加早会，除了那些有其他信仰地 男孩子被允许待在教室.我想成为一名 天主教徒,这样我就能和我地书在一块了！ ⑥…对…守时 ⑦但是也有那么多可笑地规则要遵守,这些规则使我心烦意乱.例如,每个人每天 必须擦鞋,不允许任何人穿带拉链地裤子, 只能穿带扣子地！在星期天,必须给家里写信.每天我都要检查我地邮箱,盼望着 妈妈地航空邮件.但是我地父母住在亚洲, ⑧且令我非常失望地是,我每两星期才能收到一封回信. 年后我带着毕业证书和去牛津大学学 习地奖学金离开了.许多人谈论着他们在学校地幸福时光,但是对于岁地我来说, 我所感觉到地是一种解放. —翻译： 拉拉队队员是做什么地？ 拉拉队队员是一个队中地一员,他们在 竞技比赛,比如棒球比赛之前或比赛期间跳舞或者表演体操.①她们这么做是为了鼓舞观众为她们地体育队加油.这样地 团队被称为拉拉队.当拉拉队员只存在 于美国,而现在这样做地大多数是女孩子. 拉拉队地历史是什么？ 拉拉队始于世纪末世纪初地男子 大学.随着时间流逝，越来越多地大学 开始有拉拉队,更多地女孩子开始当拉拉队队员.②直到世纪年代,彩线球才 在拉拉队地表演中发挥重要作用.几乎 同时，拉拉队队员开始在其舞步中加入了体操.到世纪年代,大多数地美国 高中都拥有拉拉队.在年,国家拉拉 队锦标赛在电视上播出,大学开始设拉拉队课程.今天拉拉队比赛已经成为学校和大学生活地一个重要部分,对许多拉拉队来说,这是一项很严肃地活动. ②……强调句型 美国人是怎样看待拉拉队地？ 对拉拉队队员来说,她们地运动如同棒球或足球运动一样重要.③然而,许多美国人都觉得拉拉队表演很可笑,只把它当作 相当无聊地活动.拉拉队队员回应说舞蹈和固定地体操舞步需要大量地训练.许多

新译林牛津小学英语六年级上册优质公开课赛课教案 6A Unit8 Chinese New Year period2

U8 Grammar & Fun time 教学目标: 掌握一般将来时的句式结构，能用一般将来时谈论自己的节日安排。 教学重难点： 1、句型be going to …的用法。 2、介词in 、at在节日名称前的用法区别。 教学过程： Step 1 Revision 1、Say the words and phrases.映示课文插图，说出相应单词及 词组。 2、T:What is Su Hai going to do ? Guess!根据香港和大陆人的 节日习俗有所不同，来猜测苏洋的节日安排。 3、T: Chinese New Year is a popular holiday in China. What are you going to do this Chinese New Year ? I’m going to …(板书) 4、Practice in each group of four .指名学生提问：What is he/she

going to do ? He/She is going to …What are they going to do ? They are going to … Step 2 Grammar time 1、T: Let’s read the sentences. 呈现Grammar time中的句子，以问答形式朗读。 2、生试总结一般将来时的句式特点。 3、教师总结。 ⑴一般将来时表示在将来某一时间将要发生的动作或存在的状态，也可表示将来某一段时间内经常发生的动作或存在的状态。 ⑵结构：be going to + 动词原形 What is he going to do at Chinese New Year ? He is going to watch a lion dance . What are you going to do on Chinese New Year’s Eve ? We’re going to have a big dinner . 3、Practice . ⑴我打算明天打扫我的房间。 I ____ going to____ my bedroom tomorrow. ⑵他这个周末准备去拜访他的祖父母。

2021外研版英语七上M51《Myschoolday》word教案

2021外研版英语七上M51《Myschoolday》word教 案 年级七年级学科英语第一备课 审核第二备课 课题课型听说课 章节 备课时刻授课时刻第周星期第节 学习目标1、把握时刻表达法和有关科目名称。 2、能听明白关于“a school day”中的信息。 3、能利用所给信息谈论一天的功课。 重点把握时刻表达法和有关科目名称难点把握时刻表达法和有关科目名称教学预备

【课前预备】 1、预习第一单元的词汇，能够依照音标读出并了解汉意。 2、在课文中找出下列词组，进行课前朗读， 上语文课 ________________ 在八点钟 ___________________ 在十一点半 ________________ 在下午 _____________________ 上一节英语课 _____________ 我最喜爱的课 _________________ 我会说： 1、今天星期几？今天星期一。__________________________. 2、上午九点钟我们上英语课。____________________________. 3、下午三点半我上一节化学课。___________________________. 4、历史是我最喜爱的课。____________________________. 下你们学校的课程、上课时刻以及自己对学科的喜好等。参考以下词汇： I have art We have chemistry at eight o’clock Chinese at half past eleven I don’t have English in the morning We don’t have history in the afternoon I like maths I don’t like science Homework : 今天是星期二，你能把今天学校的课程及你对学科的喜好写下来吗？ 综合练习题： 一、用英语写出下列时刻：你能用几种方法来表达？ 1、7：00 _________________ 2、6：30 ________________ 3、11：05 ________________ 4、3：25 ________________ 5、5：15 _________________ 6、12：50 _______________

小学四年级英语Unit2Myschoolbag第五课时

Unit2Myschoolbag第五课时 四年级英语教案 教学重点： 1．句型：20 story-books, 32 pencils, 8 rulers and 3 pencil-cases. 2．词汇：heavy, 50以内的数字 教学难点： 1．名词复数发音 教具准备： 1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具 2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s talk/B］ 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习50以内的数字 Let’s chant：教师播放上一课时Let’s chant部分的录音，让学生边唱边拿出相应的书本，并用手势表示数字。 游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。 （二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Unit2, Let’s learn/B的教学挂图，问学生：What’s on the teacher’s desk? 学生会回答：Englishbooks, picture-books and story-books.教师再进一步问：How manyEnglishbooks/picture-books/story-books? 学生会答出：thirty, forty, fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks, Forty picture-books, fifty story-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks, forty picture-books and fifty story-books来回答What’s on the teacher’s desk? 2．教师让学生用此方法回答：What’s in the schoolbag/pencil- case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。 3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。 4．教师出示两张画有书包的图片，说：These are Zhang Peng and Amy’s schoolbags.并让学生猜一猜Wha t’s in their schoolbag? 5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let’s talk/B］ 6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。 Story-book Picture-book Pencil-case Eraser

牛津小学英语公开课

《义务教育课程标准实验教科书?牛津小学英语》6B 第二单元第一教时 河口镇孔堤口小学吕永中 教学内容：牛津小学英语6B 第二单元第一教时Unit 2 More exercise（part A ） 教学目标： 1、能正确地听，说，读，写单词和词组more ,be good at ,slower, player, true, ball game. 2、能正确地听，说，读，写句型Ben runs faster than Jim. Does Jim swim slower than his friends? Yes，he does./ No，he doesn’t. 3、能正确地运用对话中的日常交际用语和三会句型That’s true. Mike runs as fast as Ben. 4、能正确地理解，掌握对话内容并能朗读初步表演对话。 5、能运用本课所学语言进行“体育锻炼”的对话交际。 教学重点: 1、能正确地听，说，读，写句型Ben runs faster than Jim. Does Jim swim slower than his friends? Yes，he does./ No，he doesn’t. 2、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，尝试表演对话。 教学难点: 1、能正确理解、掌握对话内容，并能朗读，尝试表演对话。 2、be good at 和do well in 后面接动名词。 课前准备： 1、教具准备：一套多媒体课件, 练习作业。 2、板书准备：预先写好课题Unit 2 More exercise，贴好表格、表格内的内容贴纸。 教学主流程： Step1 Warming –up. 1. Greetings. T: 用Hello, boys and girls. Do you like sport？I like running. Do you like running？…… 2. Riddles. T: Would you like to play a game? I describe a person, you guess who he is. Now listen carefully: He is a runner. He runs very fast. He is tall. He is a Chinese man. Who is he? S: He is Liu Xiang. T: Yes, what does he like? S: He likes running. He likes to run. T: Yes, he can run fast, so he is good at running. How about you? S: I like playing basketball. T: Do you play well? S: Yes, I do. T: So you are good at basketball. (板书出示：be good at ) T: I am good at singing. Liu Xiang is good at running. S is good at basketball. So we are good at PE. Who are not good at PE?(some students hands up) T: Oh, you should do more exercise. (揭示课题Unit 2 More exercise) Some students are not good at PE. They should do more exercise. And they’ll do better in PE. (板书出示：do more

Unit2Myschoolbag

Unit 2 My schoolbag 第一课时 教学内容：A Let's learn Let's do 教学目标： 1．能听懂会说本课的会话。 2．听懂会说What’s in your schoolbag?并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学重点： 1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 教学难点： 1．发音：maths book, storybook, schoolbag 2．区别书写形式：storybook与Chinese book, English book, maths book 教具准备： 1．单词卡片2.实物书包,语文书，数学书，英语书，故事书 3．教材相配套的教学录音带 教学过程： （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元My classroom所学内容 做游戏：Simon says 教师说simon says: Clean the board….学生根据游戏规则做出动作。看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag…，请学生说出单词。然后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词和图片配成一对 （二）呈现新课（Presentation）