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部编版四年级语文下册：语文园地八同步练习题(word版有答案)

语文园地八

一、根据“日积月黑”填空，并写出你的理解。

1.少年不知勤学早，。

2. ，一日不读十日空。

3.学习不怕根底浅，。

4. ，学海无涯苦作舟。

二、读下面的句子，说说加点词语有什么不同。

1.等我的病好了，咱们就可以见面

．．了。

她没有想到能和一个素未谋面

．．的人聊得如此投机。

2.这个字怎么写？我忘记

．．了。

任岁月潺潺流淌，不能忘怀

．．的，始终是老师深情的目光。

三、阅读下面的句子，照样子，写一写秋天的情景。

例1：北风呼啸，寒冬来临, 刺骨的寒风吹起雪花。

例2：冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里，紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。

例3：冬天是个魔术师。他呼地一吹，湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了。

四、童话充满着奇妙的想象，常常会有意想不到的事情发生，里面的人物也大多都拥有非凡的能力。请结合本单元的三篇课文，说说作者都是怎样表现的。

五、先想一想如何书写书签，再写三则你最喜欢的格言。

参考答案

一、1.老来方知读书迟这两句诗劝告年轻人，只有珍惜少年时代的每一寸美好时光，好好学习文化知识，掌握多种本领,长大之后才能发挥自己的才能，不至于再后悔小时没有好好学习。

2.一日读书一日功这两句诗指的是读书学习要坚持不懈，才有功效；学习中途停顿就会前功尽弃。

3.只要迈步总不迟这两句诗告诉我们学习不怕晚,只要努力就会有进步。

4.书山有路勤为径这两句诗告诉我们在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，“勤奋”和“刻苦”是必不可少的。

二、1.“谋面”的意思是彼此见面，相识。“见面”和“谋面”的意思相近，但是“素未谋面”是一个成语，是一个固定词语，表示的是从没有见过面。

2.“忘记”和“忘怀”的意思相近，“忘记”表示不记得。“忘怀”表示不介意；不放在心上。“忘记”用的范围比较广，可以包括“忘却”“忘怀”；而“忘怀”偏向于忘记一些伤心，不愿意去记住的事。

三、示例：秋风吹过，一个个“小灯笼”轻轻地摇曳起来，闪烁着光芒。那一片片梧桐树的枯叶在秋风中纷纷飘落下来，好像满院都是飞舞的彩蝶。

秋天是一位魔法师。他们绕过假山，他来到观鱼亭。多少年了，这座亭子还是那样新，那样漂亮。往池里看一看，清请的水里时不时有几条小金鱼游上来游下去，若隐若现，好像在和他一起玩捉迷藏似的。

四、如在《宝葫芦的秘密》一文里，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。再如(巨人的花园》，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。《海的女儿》里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫！

五、书签竖着写时，要字右向左书写；字距要均匀；上下于鏊对齐；还要注意作者名字的位置，使格式更美观。格言略。

部编版小学语文四上语文园地八(教案)

语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。（3）搜集描写人物外貌的四字词语。 2.多媒体课件教学课时 2课时第1课时课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。课件出示：复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。课件出示：说说下面的课文在复述时要注意什么。

部编人教版四年级语文下册《语文园地八》优秀教案

语文园地八教学目标 1.通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。(重点) 2.朗读句子，学会在具体的语言环境中感知近义词的不同。 3.学习描写冬天的方法，并能照样子写写其他季节。(重点) 4.通过在书签上写格言，学习竖着书写的方法。 5.积累勤奋学习的格言，明白勤奋学习的重要性，同时丰厚积淀。课前准备教师准备：制作课件。学生准备：回顾本单元课文内容，积累本，学习格言。教学重难点：通过交流感知童话充满着奇妙的想象的特点，激发学生阅读童话的兴趣。课时安排 2课时。教学过程第一课时一、交流平台 1.过渡：读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物也都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。这一单元我们学习了几篇童话故事。下面我们就一起来交流一下童话的奇思妙想。 2.导学：先自由读读我们之前学过的这几篇课文，想想这几篇童话分别有哪些奇思妙想？想好后先和小组同学说一说。 3.汇报交流。其他学生补充。 4.学生交流自己的收获，教师相机引导感知奇妙之处：《宝葫芦的秘密》（节选）：有了宝葫芦，人们要什么就有什么。

《巨人的花园》：巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来唱歌”。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。《海的女儿》：小人鱼为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。 5.导学：除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想。 6.小结：你们瞧，读童话不但有趣，还能激发幻想，同学们阅读时尽管大胆地去想象。二、词句段运用 (一)感知近义词的不同。 1.导学：读下面的句子，说说加点的词语有什么不同？ 2.出示句子： (1)学生自由读句子，思考每组加点词语的不同。 (2)同桌间交流。 (3)全班汇报交流第一组，教师相机引导： “抬头”指把头抬起来，“昂首”指仰起头。两个词意思相近，但“昂首”多指充满自信或骄傲地仰起头。 (4)全班汇报交流第二组，教师相机引导：忘记的对象可以是人、事物、时间等。如他忘记带钢笔，也指某种道理，如不能忘记这个深刻教训。忘怀的对象指以往值得怀念的，有较明显的感情色彩，如难以忘怀，不能忘怀，多用于书面语。主要强调与某个值得尊重的人有关的事情，难以忘记。

部编四上语文语文园地八(教案)

部编版四年级上册语文语文园地 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。

【新教材】部编版语文四年级上册语文园地八(教案)

语文园地八 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.学会利用一个熟字加部首的方法识记汉字。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。 4.认真、正确地抄写一段话，在抄写中掌握提高书写速度的方法。 5.读准词语的读音，积累描写人物外貌的四字词语。重点 1.正确复述课文，注意按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.积累描写人物外貌的四字词语，学会正确表达。难点学会按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 1.字词积累 “识字加油站”中形声字的积累，采用小组竞赛的方法，让学生找一找，还有哪些生字和它们一样。 “词句段运用”中，对于易错字，可以开展“我是小医生”的活动，让学生在活动中找到这些错别字，采用温馨提示的方法，让学生注意这些生字。 2.语言运用 “交流平台”，以课文为例子，引导学生复述课文时，注意熟悉课文内容，重点部分要讲得详细一些，次要部分要简略一些，复述时注意按照一定的顺序。 “日积月累”中都是描写人物外貌的四字词语，学生积累这些词语，并尝试在说话、习作中加以运用。 1.预习提纲（1）复述课文，说说自己复述课文时要注意什么。（2）从自己的作文本、抄写本上，搜集自己平时写错的生字，尝试找出自己的易错点。（3）搜集描写人物外貌的四字词语。

2.多媒体课件教学课时 2课时第1课时课时目标 1.复述课文时注意熟悉课文内容，按照一定顺序，抓住重点、详略得当地复述课文。 2.了解“识字加油站”中的生字都是由一个熟字加部首组成的。 3.认真、正确地抄写词语，注意易错字；认真读句子，学会用简短的话来概括长句子。一、交流平台 1.教师谈话：平时上课时，老师会让大家复述课文，有的同学复述课文有详有略，很有条理，很多同学对此羡慕不已。其实做到这些也不难，今天老师就和大家一起来探讨其中的方法。 2.所谓复述课文，就是对所学课文的内容进行完整而连贯的叙述，它是语文基础知识和口语表达能力的综合训练。复述课文时要注意什么呢？预设：复述课文不能丢掉主要情节；复述课文要按照一定的顺序。课件出示：复述课文 1.复述课文要熟悉课文内容。 2.重点复述主要情节，次要情节可以适当省略。 3.按照一定顺序。 3.实战演练。同学们都知道复述课文时要注意的事项，那么大家能不能在实际中去运用呢？下面我们进行小组竞赛，看看哪一组复述得最好。课件出示：说说下面的课文在复述时要注意什么。 1.《西门豹治邺》（调查民情是次要情节，复述时可以简单一点，惩治巫婆和官绅是主要情节，要讲得详细一些） 2.《梅兰芳蓄须》（可以按照时间的先后顺序复述） 4.学生分小组复述课文，每一组选取一课，看看哪一组复述得最好。教师评价。设计意图：让学生从学过的课文中选择，体现了“温故而知新”的教学理念。

部编版小学语文四年级下册《语文园地八》优秀教案

语文园地八 ?教学目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受；在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 3.学做有趣的书签，写上自己喜欢的格言。 4.积累名言。 ?教学重难点 1.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 2.学习描写季节的句子，练习仿写。 ?教学策略 1.“交流平台”要结合本单元课文和课外阅读，感受童话的魅力，感受人物的真善美。 2.对于“词句段运用”第一题安排的两组句子，主要引导学生通过读句子，体会口头语与书面语的不同，并尝试运用。对于第二题，先让学生读熟句子，体会句子是怎样描写冬天的，再照样子写一写其他季节。 3.“书写提示”教学时，先让学生看清提示要求，再按要求认真书写。 4.“日积月累”教学时，先让学生读熟名言，再通过查资料或与同学交流，大致了解名言的意思，引导学生背诵积累。 ?教学准备多媒体课件。 ?教学课时2课时第1课时 ?课时目标 1.与同学交流阅读童话故事的感受。 2.在具体的语境中感悟近义词表达的不同的感情色彩。 3.学习描写季节的句子，并仿写。 ?教学过程

板块一交流平台 1.回顾本单元课文的内容，感知童话的特点。（1）师：同学们，本单元选编的课文都是童话故事，通过对这几篇课文的学习，你们感受到童话的特点了吗？读读教材中的文字，我们再来讨论。（课件出示本单元童话相关的内容）（2）生分组讨论，简单记录讨论结果。（3）师指名汇报，师生共同探讨“童话中的神奇想象”。 2.拓展延伸。（1）师引导生进一步感受童话的特点：同学们，我们读了不少童话故事，除了本单元学的这几篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？我们现在就来说一说，进一步感知童话、了解童话。（2）师指名回答对童话的认识。示例1：《白雪公主》讲的是美丽的白雪公主受继母的嫉妒而多次被迫害，最后在七个小矮人和王子的帮助下获得新生的故事。爱慕虚荣、贪恋美貌的王后总是爱问镜子：“魔镜魔镜，谁是这个世界上最美的女人？”当魔镜说是白雪公主时，王后就伪装成巫婆，骗白雪公主吃下毒苹果。吃下毒苹果的白雪公主被随后出现的王子救了，最终王子和公主幸福地生活在一起，王后也得到了应有的惩罚。示例2：《丑小鸭》写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，受到鸭群的鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅的故事。 3.师小结：经过“交流平台”栏目的学习，我们了解了童话故事的特点。课件出示： ●富于幻想。幻想是童话最主要的特征，它的人物是虚构的，环境是假设的，情节是离奇的，这一切都来源于作者丰富的想象。 ●故事奇妙，情节曲折，妙趣横生，引人入胜。 ●多采用拟人、夸张、对比等表现手法，使作品更生动形象，使读者感到真实、亲切、有趣。 ●语言浅显简洁，叙述生动活泼，读起来流畅易懂。师：读童话不但有趣，还能激发我们的幻想，希望课余时间，同学们能多多阅读童话故事，阅读时可以大胆地去想象。【设计意图】本板块的设计紧扣教材内容，先让学生通过讨论交流了解童话的特点，再联系自己的实际阅读情况回顾交流，进一步感知童话，了解童话的特点。

部编版四年级上册语文《语文园地八》课后作业及答案共2套

课后作业-《语文园地八》 1.把下列句子中的错别字用“”画出来，再把正确的字写在后面的括号里。（1）即然麻鹊回来了，就不用担优了。（）（）（）（2）我们班在拨河比塞中获得了冠军，大家都攒不绝口。（）（）（）（3）王老师严历地说：“近来有些同学成绩下绛很严重。”（）（） 2.用“√”选出括号里使用正确的字。（具俱）体（伐阀）门（受授）理（建键）立（专砖）头（冈纲）领（宗综）合（普谱）通观察括号中两个字的特点，写出同类的字：（）—（）（）— （） 3.补充词语，再选词填空，并完成练习。（填序号）（1）眉（）目秀（2）（）风凛凛（3）慈眉（）目（4）文（）彬彬（5）亭亭玉（）（6）（）履蹒跚（7）浓（）大眼（8）膀大腰（）（9）白（）苍苍（10）明眸皓（）（11）鹤发童（）（12）（）貌堂堂 ★这些词语可以用于描写。可以形容老人的有，可以形容中年男人的有，可以形容少年或女子的有。 ★观察画“”的词语的特点，同结构的词语还有：、。 ★选词填空：李叔叔白净的脸上戴着一副眼镜，看起来的。而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得了。 4.品读句子，完成练习。（1）①师襄被乐曲声迷住了。 ②又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。我的发现：两个句子意思（相同不同）。句语言简练，句更生动、具体、形象。

（2）小林登上领奖台。（仿照上题中的句子进行扩展） 5.张老师要在班级里开一个历史人物故事会，请你也来参加吧。（1）选择和下列历史故事相匹配的历史人物。卧薪尝胆（）破釜沉舟（）三顾茅庐（） A.项羽 B.刘邦 C.勾践 D.夫差 E.刘备 F.诸葛亮（2）猜一猜上图是什么历史故事？（3）请你推荐一个历史人物故事，写清楚人物、主要情节和推荐理由。

部编版四年级下册语文语文园地八教案

部编版四年级下册语文语文园地八教案语文园地

（1）夏天是充满生机的季节。瞧，一棵棵树长得可茂盛了，它们撑起一把把绿绒大伞，一片片叶子在阳光的照耀下绿得发亮。再看公园里花团锦簇，五彩缤纷。有灼灼如火的“洛阳红”，玉骨冰心的“夜光白”，端庄秀丽的“魏紫”，还有最美丽的“火炼金丹”……真是万紫千红，叫人目不暇接，眼花缭乱。（2）夜晚，特别的安谧静美。知了睡了、青蛙也睡了。天空中，明亮的月亮像一位仙女，她给大地披上了一层银纱。那位仙女一直望着我，向我絮絮低语。在她周围，许多调皮的小星星向我眨眼。（3）瓦房前大多都有几棵长得郁郁葱葱的老树。几个老爷爷正坐在屋前老树底下，跷着二郎腿，悠闲地聊天。（4）夏天是炎热的。红彤彤的太阳像个大火球，大家都穿上了自己喜欢的背心、短裤。许多大人在树下谈话乘凉，一旁的小朋友拿着冰棍美美地吃着。四、课堂小结：这节课我们交流了童话充满想象的特点，学会用这种方法说话或作文。学习辨析近义词，会抓住不同的景物、用不同的视角来描写同一季节。第二课时教学目标1.学习正确书写书签的方法，书签要美观、大方，训练抄写语段的能力。 2.理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。教具准备课件教学设计设计意图新课教学（）分钟一、导入：这节课我们继续学习“语文园地八”。二、书写提示做几个有趣的书签，在书签上写一句喜欢的格言。出示：【出示课件11】学习正确书写书签的方法，书签要美

段的能力。

之时。（2）一日读书一日功，一日不读十日空。意思是：读一天书就有一天的收获,但如果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获.因为读书是一个连续的过程,天天都要学习。（3）学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。意思是：学习不怕基础差，只要迈步向前，不断进步就不迟。（4）书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。意思是：读书初看是没有路可走，只有勤奋才能开创一条路。学习知识就如一个人身在大海中一样，只有在里面悟出道理，学为所用，这样就好比一条属于自己的船。知识转化为智慧之船，人生里程的航行就有了方向。 4.把这些警句再来读一读，相互交流，看谁读得最好。 5.自己练习背一背，再抄写一遍，积累下来。【出示课件18】书是逆境中的慰藉。世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。年轻时读书就像迎着朝阳走路。最淡的墨水也胜过最强的记忆。精神能补物质的不足。在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。勤动笔墨勤看书。知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。理解警句的大意有助于学生积累句子，增强学生理解和积累的能力。课堂小结与拓展延伸四、课堂小结【出示课件19】 1.这节课我们学习了正确书写书签的方法，美观、大方训练抄写语段的能力。理解警句的大意，课下请同学们把今天的所学再复习一遍。 .2.布置作业：会背会写日积月累，并动手写一个书签。

部编版四年级上册语文《语文园地八》教材解析

《语文园地八》教材解析语文园地八安排了5个板块的内容。 1.交流平台。交流平台”以《西门豹治邺》和《扁鹊治病》两篇课文为例，让学生学会梳理并掌握简要复述课文的三个要点，即“复述前多读几遍课文，熟悉课文内容”“抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略”和“按照事情发展顺序进行复述，要注意课文中一些提示顺序的词句”。这是本单元的学习重点，主要是以交流的形式让学生学会复述课文，从而进行梳理、总结、提升，加深对本单元重难点的理解，掌握学习方法。 2.识字加油站。本次“识字加油站”共呈现了“冈——纲”“受——授”等12组字，其中有12个需要认识的形声字。这一教学内容旨在引导学生了解形声字的构字规律（形旁表义、声旁表音），激发学习汉字的兴趣，培养主动识字的习惯。 3.词句段运用。 “词句段运用”由“易错字的分辨”和“长话短说”两部分组成。第一部分教学重点应围绕易错字教学，运用“字不离词”的方法，让学生先了解词语意思，再分辨易错字，这样往往会有事半功倍的效果。第二部分主要是通过三组句子的对比，让学生明白“长话短说”就是让句子变得简洁明了，学会“长话短说”。 4.书写提示。 “书写提示”展示了一个课文片段，并告诉我们提高书写速度的四种方法。书写时要谨记四种方法的指导，同时要考虑好这些字之间的比例和距离，避免拥挤。写字是贯穿小学阶段语文教学的重要内容。四年级要求能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。教学时可以运用多媒体展示、教师板书范写、学生仿写的形式进行。 5.日积月累。 “日积月累”编排的是“眉清目秀、亭亭玉立、明眸皓齿、文质彬彬”等描写人物形象的四字词语。这些词语虽然都是描写人物的，但又有所不同，有描写人物肖像的，如“眉清目秀、明眸皓齿”；有描写人物姿态的，如“亭亭玉立、

【新教材2020】部编人教版四年级下册语文语文园地八教案

部编人教版四年级下册语文语文园地八教案语文园地八 1.把自己读过的一本童话书,用普通话清楚明白地介绍给他人;通过互相介绍,了解什么是童话书。培养学生多读书、读好书的习惯。 2.体会中华语言文字的奇妙,学会辨析近义词,掌握生动、形象的描写方法。 3.积累与勉励勤奋读书相关的名言警句。一、导入新课。同学们,我们已经学习了本单元的3篇课文,今天,我们来学习语文园地的内容。二、学习“交流平台”。 1.回顾本单元学过的童话故事,说一说故事中有哪些奇妙的想象。 (1)《宝葫芦的秘密》:有了宝葫芦,人们要什么就有什么。 (2)《巨人的花园》:巨人把孩子们赶走后,花园里一派冬天的景象,小男孩在树下一伸手,桃树马上绽出绿芽,开出许多美丽的花朵。 (3)《海的女儿》:小人鱼为了保护心爱的王子,自己的身体竟然化作了泡沫。 2.童话里的想象真是奇妙,读童话不但有趣,还能激发幻想。你还读过哪些充满奇思妙想的童话呢? 小组交流自己读过的童话,推荐给大家。 3.总结:书中的世界是丰富多彩的,课下同学们要养成读书的好习惯,多读书,读好书。三、学习“词句段运用”。 (一)第一题。 1.读下面的句子,说说加点的词语在句子中表达了什么或者体现了什么。 ◇他抬头．．望去,一缕阳光从窗外射进来。 ◇鹅便昂首．．大叫,似乎责备人们供养不周。 ◇这个字怎么写?我忘记．．了。 ◇任岁月潺潺流淌,不能忘怀．．的,始终是老师深情的目光。 2.做类似联系,说说加点词语有什么不同。 3.总结辨析动作词语不同的方法。 (二)第二题。 1.想想下面的句子是怎样描写冬天的。 ◇北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花。 ◇冬天,紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐,黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。 ◇冬天是个魔术师。他呼地一吹,湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子,都冻在玻璃里了。 2.照样子写一写其他季节。

部编版语文四年级上册语文园地八教学反思(两篇)

《语文园地》教学反思（两篇）（一）语文园地是一个单元内容的总结和训练重点的提升。本单元共安排了五个板块的内容：交流平台、识字加油站、词句段运用、书写提示、日积月累。第一板块“交流平台”安排的是有关复述的资料，意在引导学生掌握复述的方法，培养概括能力。第二板块的“识字加油站”安排的是有关形声字的内容，意在引导学生发现规律，培养热爱祖国语言文字的情感。第三板块“词句段运用”安排的第一项是平时易读错和写错的词语，意在引导学生学会归纳整理，夯实基础；第二项是比较不同句子的练习，意在体会句子含义发展思维的同时培养语感，提升语文素养。第四板块“书写提示”安排意在引导学生学会提高写字速度的方法。第五板块的“日积月累”安排有关人物形象的成语，意在丰富词汇，培养语感。一、教学效果依据本单元安排的内容和学生的知识储备、认知能力预设的教学环节取得的效果比较满意，现总结如下： 1、聚焦第一板块：交流平台。首先引导学生自由轻声朗读，发现本次的话题是什么，然后针对归纳的话题“复述课文”展开交流，讨论：一共给出了几方面的内容？通过这一环节你有哪些收获？在学生谈时要谈到要点，复述的方法即多读、按顺序、抓住关键词句等。在掌握了方法后从课文中找三篇课文练习复述，注意用本单元提示的方法。最后，依据学生复述的情况评选出优秀的小选手发表扬信，以资鼓励。

2、聚焦第二板块：识字加油站。出示中国六种造字的方法：象形、形声、会意、指事、转注、假借，简单介绍相关特点，激发学生对汉字的兴趣，对祖国语言文字的热爱之情。接着让学生观察文本给出的内容，发现是哪种造字法，想一想这种造字法会给你带来哪些便利？在引导学会分析有关信息、培养处理信息能力的同时，再次激发学生热爱汉字的情感，感受古代劳动人民的智慧！最后让学生多读几遍，抄写一遍，再补充四组类似的形声字，达到拓展的效果，培养学生举一反三的能力。 3、聚焦第三板块：词句段运用。第一部分重视读和写来加深对词汇的积累。自由认读、同桌相互检查读、班内展示。自己曾经错过的词语用三角符号标注，多读几遍，多写几遍，夯实基础。在把文本中的词语复习到位之后再补充自己还会有哪些易错词，写在旁白处，将识字写字的双基练习落到实处。第二部分是辨析句子的表达效果。仍然是先自由读，培养语感，在熟读的基础上展开讨论，感受三组中第一句的写法抓住语言、动作、心理描写会更生动、具体、感人。在理解的基础上背诵相关的句子，为积累丰富的语言做最扎实的训练。 4、聚焦第四板块：书写提示。自由观察书写的内容和书写提示，说一说怎样提高书写的速度。按照提示的方法学生自由练习。在练习的过程中提升写字的速度，激发写字的兴趣，培养热爱文字的情感。 5、聚焦第五版块：日积月累。自由读一读，思考：这些成语主要的特点是什么呢？然后创设情

2019人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案设计语文

人教版四年级语文下册第八单元《语文园地八》教案设计《语文园地八》教学设计教学目标 1.把自己读过的一本好书，用普通话清晰明白地介绍给他人；通过互相介绍，了解什么是好书，激发读整本书、读好书的兴趣。 2.自主选择内容，解放习作，把自己想读的意思写清晰，学习运用平时积累的语言材料。练习修改自己的习作。 3.读“我的发现”，学习概括课文主要内容的方法，并交流自己的发现。 4.读背歇后语，积累歇后语，初步了解歇后语的作用。 5.熟读趣味故事，体会祖国语言文字的奇异，感受人物的才思敏捷。课前准备 1.布置学生读一本好书。 2.实物投影仪。第一课时口语交际名言导入对于书，我们都不陌生。书，好书，到底会给人带来什么呢？在我们以前，有很多有成就的人都说过读书的作用。（多媒体打出，师生齐读）列宁说：“书籍是强大的力量。” 高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。”“每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”

伏尔泰说：“当我们第一遍读一本好书的时候，我们仿佛觉得找到了一个朋友；当我们再一次读这本好书的时候，仿佛又和老朋友重逢。” 莎士比亚说：“书籍是全人类的营养品。” 歌德说：“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。”别林斯基说：“好的书籍是最贵重的珍宝。” 今天，我们就来交流一下，自己读过什么好书，向大家介绍一本你喜欢的好书。解放交谈：自己读过哪些好书（说说书名，可不提及内容）介绍一本好书 1.指名介绍一本好书。 a.请1名同学介绍一本好书。 b.征求大家的意见，想了解哪个同学读的哪本书，请那位同学介绍。师生评价，概括出介绍、推荐一本好书的方法：一是要把书名、内容说清晰明白；二是可以从例外角度介绍──比如风趣的部分、书给人的启示、喜悦等；三是要把握听的同学的疑问扼要解答。2.小组开始互相介绍。可以介绍自己最想向大家介绍的一本书，也可以根据小组同学的兴趣，应他们要求，介绍一本自己读过大家又感兴趣的书。小组之间评价谁介绍得清晰，选出大家都感兴趣的一本或两本书。 3.各小组评出都感兴趣的一本书，以小组为单位在全班介绍，小组成员互相补充。 4.教师也参与介绍一本好书，在语言上给学生一种规范、引导和点拨。 5.根据学生介绍，把好书名字写在黑板“好书看台”里，鼓励大家有条件亲自读一读这些书。再读名言，能说说通过以前的读书经历和今天的交流，你对谁说的话有同感？（学生交流，体会好书的作用）

人教版四年级语文下册语文园地八教学设计

人教版四年级语文下册语文园地八教学设计内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

语文园地八一、学习目标 1、围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。 2、观察并发现广告中的错别字，认识其危害，积极改正。 3、学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。 4、初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。二、教学重点：围绕21世纪科技发展使自己所产生的奇思妙想这一话题，进行口语交际；在此基础上，把自己的奇思妙想写下来。三、教学难点：学习、理解并积累名人名言，丰富自己的语言，提高认识能力。初步认识对联，在游戏中感受语文的乐趣。四、课前准备 1、布置家庭（或社会）调查：《昨日的梦想——今天的现实》（访：长辈谈一谈小时候的梦想） 2、搜集反映社会生活、生产建设日新月异的资料图片。五、课时安排四课时第一课时口语交际：一、谈话导入 1、同学们，知道一个世纪是多少年吗 2、在我们刚刚送走的20世纪这100年的时间里，科学技术高速发展，人类的许多幻想已成为现实。课前，我们进行了一次社会调查《昨日的梦想——今天的现实》能简洁地向大家汇报你调查到的情况吗 a. 学生依据调查情况汇报。] （可以是家庭生活的内容；可以是社会或生产建设巨大变化的内容；可以是有关自然的；可以是有关医学的；可以是国内的，也可以是国际的。） b. 教师相机展示资料图片。指导学生交流

1、我们了解了这么多美梦成真的事情，真让人激动！你们有梦想吗谁来当众介绍你的“奇思妙想” a. 出示文字屏幕：愿大家，展开想象的翅膀，畅想未来，畅谈自己的奇思妙想：可以说说未来的衣服、食品、住宅、交通等，也可介绍个人的制作。 b. 指名读以上学习提示。 2、讨论采取哪种交流形式。边画边说，边演示边说，补充说明，提出问题或多或少就感兴趣的问题共同讨论。 3、相互交谈，准备发言内容。 4、介绍自己的奇思妙想。（教师带动学生及时并积极的针对情况从“说”和“听”两个方面积极评价与指导。） 5、师生相机评价。说的方面：内容、表述质量、礼貌、体态语言、应对能力等。听的方面：神态（举止、态度）、质量（接收信息容量）、信息反馈（语言及思维机智）等。总结感悟 1、在口语交际中，你的内心一定有许多感受，也会从伙伴那里学到许多东西。你能用一两句话说说吗 2、学生谈个人收获。（无论是知识方面的、交流技巧方面、内心独特感受方面的都可以。）第二课时习作指导谈话导入 1、上节课，大家交流了自己的奇思妙想，那纷纭的奇思，诱人的妙想，无不闪烁着智慧的火花；涌动着理想的涟漪。还记得哪些同学的发言最让你难忘吗 2、认真回忆，交谈看法。 3、在口语交际的基础上，你愿意把自己的奇思妙想，或受别人启发联想到的内容写出来吗揭题讨论 1、师生共同商讨习作内容和要求。

四年级上册语文教案-语文园地八人教部编版

【情感、态度与价值观】语文园地八《语文园地》包括“交流平台” “识字加油站”和“词句段运用” “书写提示” “日积月累”五个板块。生知道形近字的构字规律。 “交流平台”是让学生了解复述课文要注意的地方。 “识字加油站”让学 “语句段运用”安排了两部分，一部分是让学生注意容易写错的字,另一部分是让学生知道如何长话短说。 “书写提示”教给学会一些提高书写速度的方法。 “日积月累”是继续夯实学生古诗文的基础，有一定量的积累，达到提高鉴赏古诗文能力的目的。如何让句子长话短说对四年级的学生还是有一定的难度的 ,老师在这里应重点指导。创设情境让学生体会句子表达的多样性，学会在不同情境中用恰当的表达方式，体会语言的魅力。【知识与技能】 1.明白简要复述课文要注意的地方。 2.引导学生发现汉字的构字特点并能帮助识记、学习汉字。 3.能发现两组句子的特点，知道如何长话短说。【过程与方法】引导学生根据每组词语的规律语。 ,结合预习在本单元生字中找到形近字，试着写几组词培养学生学习语文的兴趣和自信 ,提咼语言表达能力。重点

掌握形近字，认真书写。难点掌握复述课文的方法。教师：制作多媒体课件。学生：搜集平时容易写错的字。 1课时一、交流平台二、识字加油站同学们，这节课老师带领你们去生字王国看一看，和生字宝宝做做游戏，你们愿意（每组中左边是已学过的熟字，右边的字是熟字加偏旁组成的） 1. 我们回忆本单元学过的课文，想一想自己在学习过程中是怎么复述课文的? 2. 自由读文中的一段话。 2. 画出复述课文需要注意的地方。 3. 同桌互读。 4. 全班齐声朗读。 5. 出示文章要学生试着简要复述课文。 1. 吗？ 2. 借助拼音轻声读每组词语，要求读正确。 3. 出示词语，请学生轮读。 4. 引导学生观察后同桌交流：每一组字有什么共同之处?

四年级语文上册语文园地八练习题

语文园地一、交流后的收获复述课文也是有技巧和方法的，在你认为做法正确的后面打“√”。1．按照事情发展的顺序复述课文，要善于抓住文中一些提示顺序的词语和句子。这样不但条理清晰，而且情节也不会遗漏。( ) 2．复述故事一定要力求详细，每个情节都不能随意删减，讲得越具体越能吸引听众。( ) 3．复述之前必须先把课文背熟。( ) 4．复述时抓住主次，主要情节重点复述，次要情节可以适当省略。 ( ) 二、我会识字 1．为下面的汉字组词。氧授键谱阀砖综俱 2．换偏旁变成新字再组词。绣键犷砖

钢俱三、词句段的运用

1．选字填空。拨拔既即厉历河然日号使害暮幕塞赛饶绕布比围色堵富 2．分析句子。 A．蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了蔡桓侯，为什么一声不响就跑掉了？” B．蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。句子 A 和句子 B 要表达的意思是，但是句子A运用了语言描写，显得很，句子 B 的意思就显得概括多了。 3．学以致用，概括句子的意思。西门豹一看，女孩满脸泪水。他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。

我会概括：星期天，妈妈骑车带我到街上玩。大街上人来人往，车水马

龙，热闹得不得了。妈妈突然来了个急刹车，害得我都撞在了妈妈的背上，我不禁说：“好痛啊！” 我会概括：四、日积月累(补充词语) 老态鹤童慈善威风大圆焕发清秀明皓文质

语文园地一、1.√ 4.√ 二、1.示例：氧气缺氧授予教授键盘琴键乐谱谱写阀门军阀砖头红砖综合综观俱乐部俱全2．示例：锈生锈健健康矿矿物传传话纲提纲惧恐惧拔既历幕赛绕三、1. 拨即厉暮塞饶 2．相同的详细简练 3．西门豹说这个姑娘不漂亮，他要选个漂亮的，便让卫士把巫婆投进漳河，让她去告知河神。星期天，街上人山人海，妈妈突然来了个急刹车，我撞在了妈妈的背上。四、龙钟发颜眉目凛凛膀腰容光眉目眸齿彬彬

部编版-语文-四年级上册-课后作业——《语文园地八》

【单元练】课后作业-《语文园地八》 1.把下列句子中的错别字用“”画出来，再把正确的字写在后面的括号里。（1）即然麻鹊回来了，就不用担优了。（）（）（）（2）我们班在拨河比塞中获得了冠军，大家都攒不绝口。（）（）（）（3）王老师严历地说：“近来有些同学成绩下绛很严重。”（）（） 2.用“√”选出括号里使用正确的字。（具俱）体（伐阀）门（受授）理（建键）立（专砖）头（冈纲）领（宗综）合（普谱）通观察括号中两个字的特点，写出同类的字：（）—（）（）—（）3.补充词语，再选词填空，并完成练习。（填序号）（1）眉（）目秀（2）（）风凛凛（3）慈眉（）目（4）文（）彬彬（5）亭亭玉（）（6）（）履蹒跚（7）浓（）大眼（8）膀大腰（）（9）白（）苍苍（10）明眸皓（）（11）鹤发童（）（12）（）貌堂堂 ★这些词语可以用于描写。可以形容老人的有，可以形容中年男人的有，可以形容少年或女子的有。★观察画“”的词语的特点，同结构的词语还有：、。 ★选词填空：李叔叔白净的脸上戴着一副眼镜，看起来的。而张叔叔身材魁梧，穿上军装后，更显得了。 4.品读句子，完成练习。（1）①师襄被乐曲声迷住了。 ②又过了些时候，师襄听孔子的琴声时，立即就被激情洋溢的乐曲声迷住了，仿佛被带到了一个从未到过的境地。我的发现：两个句子意思（相同不同）。句语言简练，句更生动、具体、形象。（2）小林登上领奖台。（仿照上题中的句子进行扩展）

5.张老师要在班级里开一个历史人物故事会，请你也来参加吧。（1）选择和下列历史故事相匹配的历史人物。卧薪尝胆（）破釜沉舟（）三顾茅庐（） A.项羽 B.刘邦 C.勾践 D.夫差 E.刘备 F.诸葛亮（2）猜一猜上图是什么历史故事？（3）请你推荐一个历史人物故事，写清楚人物、主要情节和推荐理由。

统编版小学四年级语文上册《语文园地八》知识点图文解读

统编版四年级语文上册《语文园地八》知识点+图文解读

知识点一、交流平台

简要复述就是根据情节的发展来复述课文中的主要内容。它不仅要求我们抓住整篇课文的主要情节来复述，而且要求我们注意按照事情发展顺序进行复述。二、识字加油站这些汉字都是同音形近字，而且是熟字加上偏旁组成的同音形近字。字形相近的字大多都是形声字。形声字的特点是形旁表字义，声旁标字音。所以根据它们不同的形旁，我们可以辨别它们不同的字义。三、词句段运用 1.抄写下面的词语, 注意加点的字不要写错。平时还有哪些字容易写错? 和同学交流。读一读这些词语就可以发现，这些词语中加点的汉字在书写时都容易出现笔画容易多写一笔或者少写一笔的情况，所以我们在书写时要注意观察汉字的笔画，还要根据词语的意思书写汉字，这样就不会在书写中出现错别字。 2.读一读, 体会每组中的两个句子在表达上的不同。 ◇小官绅一个个吓得面如土色,跪下来磕头求饶,把头都磕破了,直淌血。 ◇官绅跪地求饶。分析：第一个例句比第二个例句增加了对官绅们的脸色、动作等具体的描写，突出了他们内心的恐惧。

◇蔡桓侯觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？” ◇蔡桓侯派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。分析：简单来说，第一个例句是直接引语，第二个例句是间接引语，第一个例句通过详细的语言来表现扁鹊的“奇怪”，第二个例句则比较直白和简略。 ◇文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。 ◇文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。分析：上面的例句中，长句子详细的描写了文成公主到达拉萨的旅程。短句子则简明扼要、直截了当。四、日积月累这些词语都是描写人物面部、头发、身材等外貌和神态等的。眉清目秀：形容容貌俊秀。亭亭玉立：形容美女身材修长或花木等形体挺拔。明眸皓齿：明亮的眼睛，洁白的牙齿。形容女子的美貌。文质彬彬：原形容人既文雅又朴实，后来形容人文雅有礼貌。相貌堂堂：形容人的容貌庄严大方。威风凛凛：形容声势或气派严肃，使人敬畏。膀大腰圆：形容人的身体高大粗壮。短小精焊：形容人身材矮小而精明强干。也形容文章、戏剧等篇幅短而有力。

部编版语文四年级上册语文园地八同步练习(含答案)

语文园地一、工整地抄写下面的句子，注意书写速度。诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。二、选择题。 1．下面加点字读音没有错误的一项是( )。 A．授．予(shòu)乐谱．(bǔ) B．阀．门(fá) 砖．头(zuān) C．综．合(zhōng) 提纲．(gāng) D．键．盘(jiàn) 俱．乐部(jù) 2．下面的词语书写完全正确的一项是( )。 A．茂盛投降赞叹拨河 B．麻鹊胸怀比赛出塞 C．担忧严厉既然暮色 D．求饶竟赛唯独徒弟 3．下面四组汉字与其他不同的一项是( )。 A．纲授键B．谱饶砖 C．综俱栏D．休看困三、读下面的词语按要求完成练习。

,眉清目秀明眸皓齿亭亭玉立相貌堂堂膀大腰圆威风凛凛白发苍苍鹤发童颜步履蹒跚 1．我发现这些词语都可以用来描写________，其中，第一行词语可以形容________，第二行词语可以形容____________，第三行词语可以用来描写________。 2．选择恰当的词语用在句子里。 (1)几年不见，小姐姐已是一个身材高挑、________的姑娘了。 (2)__________的爷爷腿脚不灵，走起路来__________。四、用简练的语言概括句子的主要意思。例：官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。官绅们跪地求饶。 1．扁鹊走后，蔡桓侯对左右的人说：“这些做医生的，总喜欢给没有病的人治病。医治没有病的人，才容易显示自己的高明！” ______________________________________________________________________ 2．纪昌回家之后，就开始练习起来。妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，死死盯住织布机的踏板。 ______________________________________________________________________ 五、口语交际。班上要举行历史故事会，方方想用一张小卡片来提示自己，你能帮她吗？