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妙手生花,指掌传神——论漳州布袋木偶戏传承发展与表演技艺

妙手生花,指掌传神——论漳州布袋木偶戏传承发展与表演技

艺

作者：陈锦堂， Chen Jin-tang

作者单位：漳州木偶剧团,福建,漳州,363000

刊名：

福建省社会主义学院学报

英文刊名：JOURNAL OF FUJIAN INSTITUTE OF SOCIALISM

年，卷(期)：2008(3)

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2.林永昌.Lin Yongchang台湾布袋戏"通天教主"黄海岱家族的"霹雳"王国[期刊论文]-福建艺术2007(3)

3.罗方雅台湾布袋戏中的道教思想表现[期刊论文]-四川教育学院学报2009,25(10)

4.洪世键.Hong Shijian掌中明珠南国奇葩--南派布袋戏的艺术特色与现状[期刊论文]-福建艺术2004(2)

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6.江武昌.黄茜芳.Jiang Wuchang.Huang Qianfang叱咤风云、百年荣耀的"布袋戏王"黄海岱及其家族[期刊论文]-福建艺术2007(3)

7.郑雷莹.ZHENG Lei-ying漳州布袋戏传统戏台的形态[期刊论文]-集美大学学报(哲学社会科学版)2009,12(1)

8.高舒八寸戏偶五指乾坤——漳州布袋木偶戏研究[学位论文]2009

9.杨敏芝.冯世人霹雳布袋戏产业链对虎尾地区聚落影响之研究[会议论文]-2007

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做到妙笔生花——好文章都是改出来的

做到妙笔生花——好文章都是改出来的开宗明义，先讲两例：一个是曾国藩修改“报告”的故事：相当年，曾国藩率湘军与太平天国军队作战，开战之初，被太平军打得一败涂地，有几次差一点掉了脑袋，因此，师爷给清朝中央政府写战况报告时，如实汇报战争之惨烈，声称时常处在“屡败屡战，屡战屡败”的境地。曾国藩一看，惊出了一身冷汗，朝廷看到这个报告，必定认为自己指挥无能，湘军打仗无能，这还了得！曾国藩毕竟是文坛高手，他用笔轻轻一勾，把两个词的顺序颠倒了一下，变成了“屡战屡败，屡败屡战”。这真是妙笔生花，湘军不怕牺牲，前赴后继，顽强作战的英雄气概和形象跃然纸上。果不然，朝廷看过战况报告后，并没因为他们打了几个败仗而怪罪，反而对他们“屡败屡战”的顽强精神大加赞赏。再一个是龙云妙笔救民主人士的故事：解放战争前夕，国民党云南省的省政府主席龙云手下关押着一批著名民主人士。特务头子沈醉奉命带了一批人去云南，准备杀掉这些民主人士。当时，龙云正在与共产党秘密联系，进行谈判，不愿杀害这批民主人士。就拍电报请示蒋介石，老蒋当时口述了八个字：“情有可原，罪无可逃。”龙云见了电报非常为难，旁边有人给他出主意，将电文改一下，他一听感到是个好办法，随即大笔一挥，将电文改成“罪无可逃，情有可原”。沈醉来到一看，老蒋这分明是不杀之意嘛！就这样，这批民主人士逃过了一劫。后来，沈醉回去跟老蒋汇报，老蒋一听当下大骂“娘希匹”，但电令已出，覆水难收，只能怀疑自己当时脑袋发晕或是秘书记错了。从上述事例我们可以看到，说“妙笔生花，一字千金”并不为过。拿破仑有句名言：“新闻记者的一支笔，顶得上十万支毛瑟枪”。机关干部要想有作为，就要努力提高文字表达能力，做到妙笔生花。第一，材料追求要“四有” 在撰写材料、起草文件的过程中，机关的同志或许都有这样的体会，虽然各种体裁的文字材料，如决定和决议，工作总结和会议报告，首长讲话和典型材料，乃至公函、书信、通知等，都有其各自的写作特点，但在本质上的要求都是一样的，一是要引人看，要有吸引人的力量。不仅开头引人看，还要让人家能够一口气看到底。二是使人看得懂。人家看不懂，或不完全懂，目的就达不到。三是能说服人、打动人。如果看完了、看懂了，说服不了人，还是达不到目的。能够体现这三项要求的，就是毛泽东所指出的，“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性、生动性。”而要使写出的文字材料呈现出“三性”要求，就要注意做到以下“四个有”：（一）要有思想作灵魂古人讲，“文以载道”，用现在的话说，写文章就是表达思想。所以，思想是文字材料的骨干和核心，关系很重大。如果把一篇文字材料看作是一个人体的话，那么是不是可以这样说，有 1

福建非物质文化遗产

福州国家级非物质文化遗产福州软木画传统手工技艺福建· 福州寿山石雕传统手工技艺福建· 福州福州脱胎漆器髹饰技艺传统手工技艺福建· 福州福州伬艺曲艺福建· 福州福州评话曲艺福建· 福州十番音乐·茶亭十番音乐民间音省级：疍民渔歌（疍民盘诗）、高湖舞龙灯、传统言永（这两字拚成一字）春拳、“米家船”裱褙技艺、苏苏酱鸭制作技艺、洪塘篦梳制作技艺、民天虾油制作技艺、老天华乐器制作技艺、壶山林氏中医内科、林氏中医骨科世家、石竹山祈梦习俗等11项上榜。厦门市第一批国家级、省级非物质文化遗产保护名录：国家级：厦门漆线雕技艺、答嘴鼓、南音、歌仔戏、高甲戏共5项。省级：厦门蔡氏漆线雕技艺、厦门答嘴鼓、厦门南乐（即南音）、厦门歌仔戏、厦门高甲戏、厦门大道公信仰（即保生大帝信俗）、厦门送王船习俗、厦门中秋博饼共8项。泉州市第一批国家级非物质文化遗产（11项）泉州南音泉州市2.泉州北管泉港区3.泉州拍胸舞鲤城区4.梨园戏泉州市5.高甲戏泉州市6.泉州提线木偶戏泉州市7.晋江布袋木偶戏晋江市8.惠安石雕惠安县9.泉州花灯泉州市10.德化瓷烧制技艺德化县11.惠安女服饰惠安县。泉州省级非物质文化遗产民间美术：永春纸织画；民间音乐：泉州南音、福建北管（泉州北管、泉州闽南什音）；民间舞蹈：泉州拍胸舞、泉州踢球舞；戏曲：泉州高甲戏、泉州梨园戏、泉州提线木偶、泉州南派布袋戏、泉州打城戏；民间手工技艺：泉州惠安石雕工艺、泉州花灯、泉州德化瓷工艺、泉州李尧宝刻纸、泉州安溪蓝印花布；消费习俗：惠安女服饰、丰泽虫寻埔女服饰；文化空间：南安英都拔拔灯、石狮蚶江端午海上泼水习俗等。漳州国家级非物质文化遗产漳州布袋木偶戏、漳州锦歌、漳州木版年画、漳州木偶头雕刻、漳州东山歌册等、漳州省级非物质文化遗产漳州入选的10项非物质文化遗产分别是：东山南音、高山族舞蹈、漳州南词、漳州蔡福美传统制鼓工艺、漳州八宝印泥传统制作工艺、东山黄金漆画技艺、东山剪瓷雕工艺、东山宋金枣传统制作工艺、岩溪硅塘祭祀民俗、闽台玉二妈信仰民俗。漳州木版年画、漳浦剪纸、南靖田螺坑客家山歌、南靖四平锣鼓乐、浦南古傩、漳州芗剧、漳州布袋木偶戏、诏安铁枝戏、南靖竹马戏、

妙笔生花说课稿

- 《妙笔生花》说课稿《妙笔生花》这篇教材是湘版小学美术四年级下册第十二课说课过程我分为五个环节进行；一说教材；二说学情；三说教法；四说学法；五说教学过程。一、说教材 1、教材分析本课属于“造型·表现”领域，在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用己了解的水墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。让学生在充分的艺术实践中发挥主动性，启发想象，达到儿童思维能力的训练，进而达到儿童基础情感的培育和自身个性的发展。 2、教学目标和重难点基于对教材的理解和学生情况的把握，我确定本课三点教学目标。认知目标：熟悉中国画工具、材料，初步掌握简单的传统写意技法。能力目标：运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现花卉的形象特征。情感目标：通过对中国画的学习，使学生感受中国画的形式美，培养学生对传统艺术的热爱。根据课程的教学内容和学生的年龄特征，我把教学重点确定为：有意识地涂抹点染表现浓淡干湿效果的花卉图。教学难点：墨色的浓淡干温效果与物象表现有机结合。二、说学情通过《彩墨游戏》的学习，学生已经初步体验墨色在生宣纸上的丰富变化，学生好奇心强，思维活跃，随意性强，喜欢按照自己的想法自由的表现画面，本课十分合适学生大胆表现。但是学生对用笔用墨较拙手，缺少变化，在“润笔”方面掌握不够。三、说教法创设良好的课堂学习情境是有效地激发学生艺术创造力的必要手段。艺术课程的学习尤其要充分调动学生的各种感官，而视频欣赏具有很强的冲击力。同时依照教学方法的优化原则和本课内容特点，我主要采用情境教学法，范例教学法、演示法、练习法。四、说学法在学法上主要通过观赏、探讨，尝试体验进行创造表现，以达到培养学生的想象力和创造表

指掌神算诀千金难得精编

指掌神算诀千金难得精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986

指掌神算诀千金难得，可遇而不可求，今天为大家点破此法，方便你们日常所行。第一、从掌上一看便知有八个代码。第二、贞吉为码头。第三、只用月日时不加年。第四、月上起日，日上起时，时落何宫即知是何事。如：有一人突然眼皮跳，马上伸指一算。一看时间今天是农月三月初八日14：12未时，正月起贞吉，二月到招财，三月到官非；又从官非起初一，初二是文昌，初三是病

符，初四是空亡，初五是小吉，初六是桃花，初七是贞吉，初八是招财，然后又从招财位起子时，子时招财，丑时官非，寅时文昌，卯时病符，辰时空亡，巳时小吉，午时桃花，未时贞吉。好了点算完毕，最后落在贞吉位，正明此眼跳是平安。结果是一位多年未见的亲人来探访。如：有一位老板接到一位客户的电话说今天有生意谈，伸指一算，今天是五月十三日10：48巳时。正月起贞吉，二月到招财，三月到官非，四月到文昌，五月到病符；初一从病符位点起，初二到空亡，初三到小吉，初四到桃花，初五到贞吉，初六到招财，一直点到十三为贞吉；然后从贞吉起子时，丑时招财，寅时官非，卯时文昌，辰时病符，巳时空亡。好了点算完毕，最后落在空亡了。结果从下午四点谈到七点多，因价钱不合位生意谈不成。如：有一人不小心打碎了一镜子，伸指一算，今天是六月十九日08：12辰时。正月起贞吉，二月到招财，三月到官非，四月到文昌，五月到病符，六月到空亡；初一从空亡位点起，初二到小吉，初三到桃花，初四到贞吉，一直点下去，十九点到桃花位；子时从桃花位点起，丑时到贞吉，寅时到招财，卯时到官非，辰时到文昌。好了点算完毕，最后落在文昌位。结果离姻三年的他刚好三十二岁了，过二天也就是六月二十一日早上八点有个朋友打电话

父亲节鲜花祝福语

父亲节鲜花xx 父亲节鲜花xx 1.我的脉博里流淌着您的血液，我的性格上深烙着您的印记，我的思想里继承着您智慧，这一切的一切，我永远不会忘记，我亲爱的父! 2.爸爸爸爸，心爱的爸爸;爸爸爸爸，可敬的爸爸;爸爸爸爸，亲爱的爸爸，愿你满头没鹤发，成天笑哈哈!哈哈，一首老歌送给老爸，一声祝福问候老爸，一条短信发给老爸，今天是父亲节，真是可喜可贺，祝愿老爸安康快乐! 3.严慈养育爱深藏，盼子成龙寄厚望。沥血沤心培正果，栉风沐雨历多伤。一生恩德知图报，满面沧桑岁月霜。值此节期诚祝福，爸爸节祈永安康。 4.我的父亲是个平凡的父亲，我也是个平凡的孩子，我的父亲就像每个平凡的父亲爱他们平凡的孩子一样爱我。我们之间没有许许多多感人肺腑的事迹，也没有什么催人泪下的惨痛现实。但，有一点它是事实：我爱我的父亲，我的父亲也爱我。 5.我心里难受极了，我的父亲，一直为了我们受苦受累的父亲，假如不是为了我们，他肯定早已和我那懒的有点出奇的妈妈离婚了。可怜的父亲，身体上受着劳累，心里收着煎熬。想到这里，我突然害怕父亲会一去不回。我小心翼翼的问父亲到哪里去，父亲却笑着对我说，去干活里。我仿佛听见了我心碎的感觉，因为父亲那个凄苦的笑。6.爸爸做得饭菜虽然简单，但我去觉得好吃，因为吃到了父爱的滋味是那么伟大，父爱如火，他为我照明道路;父爱如火，他为我指示道路;父爱如火，他为我送来温暖;父爱如火，他为我燃烧岁月。爸爸我要真诚地向您说声：我爱你，父亲，您为我付出的心血，如大海、天空永无止境。您还让我知道了：有一种爱必须说出来，那就是父爱。 7.等着人们照顾;不知何时一直步伐有力的父亲，再也迈不动腿;不知何时不能再在父亲面前撒娇，再听着他说不要不知何时我再也不能在他身边，让他躺下轻轻的给他锤腿。我知道父亲永远的走了，含笑着走了，他走的那样宁静。让我至今仍然以为他不过太累了，睡着罢了。

妙笔生花——文本的修饰教案

《妙笔生花——文本的修饰》教学设计教学分析： 1、对比创设情境（编辑两份文档，白板出示，引导学生仔细观察两份文档效果图，让学生讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受，体会word处理文本的强大功能。 2、学生兴趣和生活衍生（出示几份下载的书法名家的作品，与在word中创作的字体进行对比，让学生体会word一身兼众家之长的本领，激发学生兴趣。） 3、教师演示文本修饰的过程：先选取对象，后编辑操作；组织学生参考教材合作学习的方式将自己的作品进行编辑修饰，鼓励创新，用与众不同的字体、颜色修饰的漂亮点，学生边自主完成边用语言表述修改方法，使学生全面掌握本课的知识点，使本课教学目标达到预期目标 4、通过对比创设—讨论体会---演示—讲解---质疑探究---讨论汇总结合任务驱动教学法来掌握word对文本的修饰方法。教学设计：教学目标知识与技能 1)掌握几种快速选取文本的方法 2) 掌握文本字体格式的设置方法 3) 掌握文本段落格式的设置方法 4) 利用菜单“格式”及格式工具栏设置文本格式教学过程：利用教师演示与学生自学操作演示相结合的方式进行教学，最终让学生完成本课任务。情感态度与价值观 1)培养学生信息加工与信息处理的意识 2)培养学生对文档修饰的整体美的认识，加强美学素养教学重点信息技术实践原则的掌握“先选中后操作”；文本的格式修饰方法教学难点字体格式及段落格式的设置教学方法自主学习和演示讲授相结合；任务驱动和自主探究相结合教学准备授课PPT，对比文档

时间安排 1课时教学过程教学导入 (3分钟) 由美羊羊和懒羊羊的故事进行导入，并出示PPT及对比文档，让学生进行分析和讨论两者之间的差异，谈谈自己浏览文档的感受。新课讲授任务一：快速选取文本鼠标点击次数：鼠标放置在文本最左侧，单击选一行文本，双击选一段文本，三击选整篇文本。 Shift键的用法：鼠标放置在文本左侧，按shift不放，移动到目标行，释放shift键，多行被选中。问题质疑：如何删除一行文字？提示：不需一个字一个字删，有了选取文本操作，就能快速删除一行，或多行方法：选取要删除的文本，按delete键或常用工具栏中的“剪切”按钮即可。任务二：设置文本字体格式利用格式菜单将文档标题设置为华文彩云、三号字、加粗、蓝色。格式工具栏设置字体、字号、加粗、倾斜、下划线、颜色、文本加边框、底纹、对齐方式做一做，将标题文字设置为76号，楷体、加粗、倾斜、蓝色，并居中。

阅读答案

（一）任春魁 15.①不排斥中医，坚持练了“321经络锻炼法”。②包容 ③作卫生员时反省自己，体贴别人。④博爱 16.①作者见95岁的严教授背不驼，腰不弯，牙没掉，每周还上两个半天班，感到好奇。 ②作者想了解严仁英教授怎样用生命诠释“仁者寿”。 17.本文表达了作者对严教授丰富的情感，由一开始的好奇，发展到理解和感动，最后上升到佩服和赞美。如写严教授在“文革”中被贬当卫生员，但她并不怨恨别人，不但把打扫工作做好了，还交了很多朋友，以全票当选了院长这件事，赞美了严教授的包容和宽容，表达了对严教授的爱戴。（二）青藏公路上的等待 21．坚艰 22.丹增母女提供茶水却分文不取，肯定坚持不下去了。她们已经等到了好心肠司机，不需要再继续等待了。 23．(l)反问强调了丹增母女生活的贫穷，因而在术后没有钱来买营养品补身体。 (2)①交待了丹增母女受助的经过，表现了陌生司机的善良。②交待了丹增母女摆免费茶水点的原因，与文中丹增母女决定不再继续摆摊相照应。 24.C 用“逮”字体现了丹增母亲想要找到好心司机的急切心情，又与下文丹增母亲“突然变得兴奋以至于用词不当”相照应。 25．D 26．略（三）履痕 22.出生出生特殊含义 23.夸张突出我穿鞋之费 24.（1）手帕鞋（2）幼儿时（3）我大学二年级的时候，妈妈给我穿一双“冲福尼”面的新布鞋。 25.（1）妈妈纳鞋技术的娴熟；（2）妈妈熬夜劳作的辛苦；

26. 鞋印（或足迹、或人生的轨迹）（1）是贯穿全文的主线（2）突出了母爱伴随儿女成长的主旨。 27.我：妈妈的鞋让我很舒服，我感受到了母亲的关爱；同学们的笑很困惑。（四）那些“怪教授”们 21.A 22.书生也明世事庄先生并非不学无术 23.不能，“竟然”表示出人意料，表达了作者对陶先生撰写专著中表现出来的执着的专业精神的敬佩 24.语言前者：生动地描写出不阿谀奉承直爽坦诚的形象；后者：生动地描写出包先生真诚善良的品性 25.一心治学，心无旁骛明了社会，洞察世事不论贵贱，真诚待人具有真才实学 26.批评了当今某些教授的浮躁，缺少“郁郁乎文哉”之风（五）母亲与照片 21.拮据 22.少女时代的母亲正值人生的春天（母亲的形象正如春天一样美好）。 23.母亲少女时代的照片；患骨癌的母亲的X光片（照片）；我想给病中的母亲拍一张照片。 24. C 25．作者通过美好的想象，用抒情的笔调表达了对过往岁月的无限留念。 26．对现实的回避，是希望把母亲美好的形象铭记心头，表达了作者内心的沉痛。（六）要不要叫醒她 21.喻 22．拟人我期待父母叫醒的时间之长孤独、凄清 23.A句：从“哦”这个语气词中，既表现出我被父母叫醒后的快乐、满足，又写出了小女孩撒娇的情态。 B句：“拉”字形象写出了我离开父母、缺少亲人关心后的疲惫、孤独而难以入眠的状态。

2016年高考江苏卷语文试题及参考答案详解

2016年普通高等学校招生统一考试（江苏卷）语文Ⅰ试题 [说明]试题及答案仅供参考，以官方公布为准。一、语言文字运用（15分） 1．在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（3分）人人都希望自己____________，却很少有人能沉静下来用心对待生活。其实生活很____________，你是不是诚心待它，它一眼就能分辨出来。你越____________，越想得到，距离目标就越远；你努力振作，默默耕耘，惊喜往往就会悄然而至。 A．与众不同机敏焦躁B．与众不同敏锐浮躁 C．标新立异机敏浮躁D．标新立异敏锐焦躁【答案】B 【解析】试题分析：“与众不同”和“标新立异”的区别在于：

前者重在表示不同，重在客观存在；后者重在表示标榜“新”和“异”，重在表示主观行为。此处宜用前者。“机敏”和“敏锐”的区别在于：它们虽都强调“敏”，但前者重在表示“机”，即“灵活” 之意；后者重在表示“锐”，含“深刻”之意。此处宜用后者。“焦躁”和“浮躁”的区别在于：前者重在焦急，后者重在浮浅。此处宜用后者。考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 2．下列熟语中，没有．．使用借代手法的一项是（3分）A．人为刀俎，我为鱼肉B．人皆可以为尧舜 C．化干戈为玉帛D．情人眼里出西施【答案】A 【解析】试题分析：“借代”手法的特点是借某事物的特征代替某事物，借体和代体具有相关性；而“比喻”中的

D．“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨淅淅沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。【答案】D 【解析】试题分析：此项错误在于，选项中所引的诗句是南唐后主李煜所写的透露出绵绵不尽的故土情思的宛转凄苦的哀歌，表达的是凄苦之情，不是如该选项所说的“无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思”。考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。4．某同学从自己所写的文章里选出以下三组，为每组文章拟一标题，编成集子。所拟标题与各组文章对应最恰当的一项是（3分）第一组：《看见<看见>》《书虫诞生记》《对话苏东坡》《家有书窝》第二组：《同桌的你》《伴我同行》《奔跑吧，兄弟》《没有麦田的守望者》

《妙笔生花》的教案

《妙笔生花》的教案《妙笔生花》的教案《妙笔生花》教导学生学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。下面要为大家分享的就是《妙笔生花》的教案，希望你会喜欢！教学目标 1、感受并了解中国画的形式美，培养学生对我国传统绘画艺术的热爱。 2、学习和掌握中国画的笔墨技巧，进一步提高学生学习中国传统绘画的兴趣。 3、运用中国画的表现方法，把握笔墨的浓淡变化表现出花卉和蔬果的形象特征。教学重点难点重点：初步了解水墨绘画的表现方法及笔墨技巧。难点：教学过程中引导学生对工具的熟悉和控制。教学过程一、导入新课 1、导入新课：今天，老师给大家带来一段精彩的视频资料，你们想不想看一看下面，请同学们看大屏幕，这位画家表现的是什么内容是以哪种绘画形式表现的(出示视频课件)大家说的都很好，一支小小的毛笔，辅以水、墨、宣纸、色彩，能把世间万物都表现的淋漓尽

致，真是——妙笔生花呀!(板书课题) 2、明确目标：本节课我们将共同学习《妙笔生花》这课。 3、预期效果：老师相信大家一定能够用手中的画笔描绘出绚丽多彩的作品。二、民主导学任务一：学生自主探究。大家可以尝试表现一下么? 哪位同学能到前面给大家演示一下( 请一名同学上台演示) 师生共同评价。教师讲解示范，学生学习和了解中国画的笔墨技巧。妙笔1、用笔：中锋与侧锋：中锋圆厚，一般表现线条、点厾;侧锋活泼，可表现大的块面。顺锋与逆锋：顺锋流畅，逆锋老辣。妙笔2、用墨(一)：墨分五色。即：焦、浓、重、淡、清。如音乐中的唱名，通过墨色变化产生画面节奏和韵律的美感。妙笔3、用墨(二)：浓墨：精神。淡墨：清雅。枯墨：苍劲。湿墨：滋润。妙笔4、用墨(三)：

描写父爱的优美句子50句

描写父爱的优美句子50句导读：父爱是没有延长的柔水，没有体贴的温馨的话语，不是随时可以带在身边的一丝祝福，也不是日日夜夜陪你度过的温度，父爱是一滴泪，概括了全部的语言，下面是小编收集的描写父爱的优美句子50句，欢迎大家参考。 1、父爱是一道光辉，让你的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道；父爱是一阵微风，父爱如山，高大而巍峨，让我望而生怯不敢攀登。 2、受您滴水之恩，我当以涌泉相报！一句话，父亲他以满足了。但这一句话怎能低过这12年来父亲的含辛茹苦。孟郊说得好：“谁言寸草心，报得三春晖！”是啊，我们回报不完的，继续爱着吧！这首充满父爱的歌曲，永远没有休止符，他一直在我的心田上歌唱…… 3、“阳光总在风雨后，请相信有彩虹，”再次唱起这首歌时，我仿佛看到了胜利的曙光，无形中有一种力量在支撑着我，我知道，那是父爱。是伟大的父爱，更是永恒的父爱! 4、在人生的道路上，我像一辆小汽车，父亲以他最特别的燃料 --父爱，为我增添能量，使我跃跃领先。父亲，像一位驾驶员，控制着我，让我不误入歧途。 5、有了父爱，儿童快乐无边；有了父爱，少年底气十足；有了父爱，青年阳光明媚；有了父爱，中年无忧无虑；有了父爱，老年快乐无疆；有了父爱，一切兜风调雨顺；有了父爱，就有了一切，父爱

如诗，父爱似水，无声却又温暖在我身边。 6、父爱可以牺牲自己的一切，包括自己的的生命。 7、人见生男生女好，不知男女催人老。 8、当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。一束束灿烂的光线把童年串成一首首歌谣，我在时光的秋千里荡着，无忧无虑。父亲的大胡子蹭出我天真的笑声灌满山林。尽管有时过份顽皮，我会尝到巴掌，所有的鸟都不唱了，林子也很空旷，许久之后，我才知道父爱是大胡子也是巴掌。 9、孝顺还生孝顺子，忤逆还生忤逆儿。 10、时光荏苒，岁月如梭，父亲早已年过花甲，那些虽然一纵即逝却潮润我心的份份感念，那些纵然久远亦不能淡忘的阕阕故事，早已在我心中渐渐积累，渐渐沉淤成一份最美丽、最凝重、最隽永的温暖，任岁月侵蚀，心境变迁，用不会漠视，我会永远地去珍惜！ 11、父爱如山，它没有修饰，没有言语，却始终耸立在你的生命之源，伴随着你走过每一条坎坷而孤独的路程…… 12、我懂父亲的爱，尽管它若隐若现，尽管它缺席多年，尽管它是那样的少，那样不细腻，但它毕竟是父爱。所以，虽然我现在与母亲生活在一起，无法体会父爱随时都在的温暖，无法享受一个美好的三口之家的快乐，但至少我还有父爱，我知道父亲也会想着我，妈妈也很爱我，我很幸福！

木偶奇遇记阅读检测题(有答案)

《木偶奇遇记》深度阅读测试题（含答案）一、填空。 1、爸爸用自己的短外套为匹诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。 2、木偶戏班的班主给了匹诺曹 4个金币，匹诺曹在路上遇到了狐狸和猫，这两个坏家伙打起了匹诺曹的主意，骗匹诺曹去捉傻瓜城的奇迹宝地种金币，一枚金币能长出两千个。匹诺曹想到有了那么多钱能让他与爸爸过上幸福的日子，他就相信了。 3、两个强盗把匹诺曹绑在一棵大橡树上，是天蓝色头发的仙女把匹诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。 4、仙女为了让匹诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让匹诺曹吃药，可是匹诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让四只黑兔字抬着一口小棺材，匹诺曹看了，吓得连忙吃药。 5、在勤劳蜜蜂国城里，匹诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块面包、一盆花椰菜和酒心糖来吸引匹诺曹，终于让匹诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦罐水）来换取食物。 6、匹诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，匹诺曹遇到了小灯芯，把他带到了玩儿国，在这个国家里，匹诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了驴子。这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。 7、一天早上，匹诺曹从梦中醒来，他发现自己已经不是木偶，他变成了一个聪明伶俐的漂亮男孩，有着栗色头发和蓝色眼睛，脸蛋红彤彤的，匹诺曹变成一个了真正的男孩，他快活得像过节一样。匹诺曹能变成小男

孩，是因为他白天辛苦工作，晚上刻苦学习，努力帮助遇到不幸的父母，爸爸也变得身体健康，精神抖擞，因为匹诺曹从坏孩子变成了好孩子。看到匹诺曹终于从木偶变成真正的男孩，我想对匹诺曹说：你原来是一个淘气任性的孩子，爱逃学爱撒谎，吃了苦头，却又屡教不改。后来，经过种种磨难，在仙女帮助下，终于变成一个勤劳、真诚、爱父母的害孩子。我祝贺你。二、我会判断 1、《木偶奇遇记》的作者卡洛.科洛迪是意大利人。（对） 2、《木偶奇遇记》讲述了一位名叫匹诺曹的木偶历经波折，接受教训，最后成为真正的孩子的故事。( 对 ) 3、匹诺曹听狐狸和猫的话，真的种出了金币。（错） 4、匹诺曹认黄颜色头发的仙女为妈妈。（） 5、匹诺曹在撒谎时鼻子会变短。（错） 6、在“玩儿国”匹诺曹长出了驴耳朵。（） 7、木偶匹诺曹是个诚实的孩子。（错） 8、匹诺曹是不是在勤劳蜜蜂岛重新找到仙女的？（） 9、匹诺曹的金币被偷之后，他自己反而坐牢了。（） 10、匹诺曹和爸爸是在大鲨鱼的肚子里相见的。（对） 11、在《木偶奇遇记》中，因为老木匠杰佩罗的鼻尖红得发紫，活像一个熟透的樱桃，所以大伙儿管他叫“樱桃师傅”。( ) 12、匹诺曹历尽许多离奇的遭遇后，在鲨鱼的肚子里终于和爸爸杰佩罗相遇。( 对 ) 13、读了《木偶奇遇记》这本书后，小木偶匹诺曹聪明勇敢、天真善良、痛恨邪恶、顽皮而任性等特点给我留下了深刻的印象。( )

妙笔生花的典故

妙笔生花的典故妙笔生花的意思是比喻杰出的写作才能。大家知道妙笔生花的典故有哪些吗?下面给大家整理了妙笔生花的典故相关资料，希望可以帮到大家! 妙笔生花的典故一天深夜在睡意朦胧中，一边吟诗，一边随风飘到了一座海上仙山。只见四周云海苍茫，花木葱茏。李白被大自然的美景所陶醉。正在这时，一支巨大的毛笔耸出云海，足有十多丈高，像一根玉柱一样。李白心想:“若能得此笔，以地为砚，蘸海水为墨，以天当纸，写尽人间美景，那该有多好。”就在他浮想联翩之时，忽然听见一阵悠扬悦耳的仙乐，并有五色光芒从笔端射出，接着在笔尖开放出一朵鲜艳的红花。那支生花笔渐渐移动，朝着他飘然而来。李白眼看那支光芒四射的生花妙笔越来越近，便伸手去取，当快要摸到粗壮的笔杆时，不觉惊醒，原来是黄粱一梦。李白梦醒之后，反复回想梦中情景，总想不出是在什么地方。他决心遍访名山大川，寻找梦中仙境。后来，李白云游到黄山，一见这支生花巨笔，不觉失声大叫:“以前我梦中所见的生花巨笔，原来就在这里。”据传说，自从李白见到“梦笔生花”后，名诗佳句便源源而出，一发而不可收。妙笔生花的解析【注音】shēng huāmiào bǐ 【解释】比喻杰出的写作才能。【用法】作宾语、定语;指人的文笔

【相近词】妙笔生花【相反词】平淡无奇妙笔生花的造句1、今天我写的作文堪称是妙笔生花啊! 2、她妙笔生花，刹那写就一篇好文章。 3、我们要多注意日常生活中词句的积累，这样在写作时才能妙笔生花，运用自如。 4、李白醉后常有作诗的灵感，可谓妙笔生花。 5、只有娴熟自在地应用比方，能力使学生作文文采飞腾，妙笔生花，使学生作文跃上一个新台阶。 6、我拜读过老舍先生的《林海》，散文里妙笔生花意境优美，让人身临其境。 7、一个普通的荷塘在朱自清的笔下却充满了诗情画意，这可真是妙笔生花啊。 8、文思泉涌，涌出汩汩哀伤。妙笔生花，生出滚滚惆怅。 9、盼望在写作时妙笔生花，就要多留神生涯。 10、苏轼颇有文采，妙笔生化，《赤壁赋》仅仅用了片刻时间就写出来了。 11、你这篇文字书法标新立异，字字笔走龙蛇，切实是书法中的“下里巴人”，堪称妙笔生花，不同凡响。 12、作家会用文字写下自己的激动，咱们同样也能妙笔生花。 13、他笔锋所至，仍会出现锦词秀句，妙笔生花的胜败。 14、他于是让我看他的作品，征求我的意见。我读了一遍，感

闽南布袋木偶戏

晋江布袋木偶戏晋江布袋木偶戏又称南派布袋戏，是福建省晋江市一带的汉族传统戏剧。指泉州地区掌中木偶戏，以泉腔演唱，有别于唱北调的漳州北派布袋戏。最为一种古老的汉族民间艺术，南派布袋戏流行于闽南地区，其源头可追溯到晋代《拾遗记》及五代《化书》、南宋《巳末元日》中的史料记载。明中时至清末，是南派布袋戏兴起与发展时期，汉族民间传说和《台湾通志》称，布袋戏兴起于明嘉靖间，创始人为后来被誉为“戏状元”的梁炳麟。清中叶，晋江等地的布袋戏演出兴盛，并传至台湾，同时出现了李克茶等著名艺人。清末民初，泉属各县一些著名的布袋戏班社纷纷兴起，如清同治、光绪年间的闽南“五虎班”。民国时期，安溪、惠安等地的布袋戏班几乎遍及全县。但至建国前夕，由于经济衰退，泉属诸县的布袋戏班社处境维艰。中华人民共和国成立后，南派布袋戏获得了新生。20世纪50年代，晋江等县组织挖掘记录了200多个布袋戏剧目和音乐曲牌。新时期以来，南派布袋戏得到了进一步的发展，其主要承载体为晋江市掌中木偶戏剧团。建团50多年来，多次进京演出。参加戏剧赛事和国际木偶节，并获得省级、国家级的奖誉。剧目《白龙公主》、《五里长虹》获得文化部嘉奖和第九届文华奖。以晋江布袋木偶戏为代表的南派布袋戏，对表演艺术有严谨的规范要求，每个行当的基本功都非常精细，如生角基本动作24步，旦

角基本指法40步，同是一把扇，生角玉骨扇11步，丑角鼓扇21步。一个缝衣程式，就有外手裁衣裳，髻上拔针、针插襟前、抽线、咬线、线尾搓尖、对针穿线、打结、口齿弹线、发上滑线、缝衣抽线等11个动作；表演修书盖章，从取印开始，再看印，去印脏、盖印油、呼印、下印，最后叠手压印，细致入微，一丝不苟。南派布袋戏演员，人人都要经过严格的训练，全面掌握各种行当表演程式的基本功。晋江布袋木偶戏的剧目非常丰富，有生旦戏、武打戏、宫廷戏、审案戏、连本戏和折子戏等等，大量是一代一代承袭下来的传统剧目，其中有些剧目如《玉真行》等剧是从梨园戏移植过来的。南派布袋戏对各种类型的剧目都有过硬的工夫，其中特别擅长表演抒情性的文戏，尤其是公子、小姐、男女丑角的表演更是丝丝入扣，点点带情，是观众、行家公认的看家本领。晋江布袋木偶戏的音乐是南管音乐系统，其中有提线木偶的傀儡调，更多的是梨园戏的音乐唱腔，传统唱腔曲牌近百首，场景音乐用十音谱伴奏居多。音乐的基调清脆幽雅，悦耳动听。乐器有唢呐、三弦、二弦，有时也用琵琶和洞箫。打击乐以独特的南鼓（压脚鼓）、钲锣、草锣为主，还有通鼓、花鼓、大锣、小锣、响盏等。此外，南派布袋戏的服装、道具也有特定的风格，早年的布袋戏所使用的行头都有固定的加工点，如江加定的木偶头、安鲍的服装、凤冕斋的金魁头戴、阿林的刀抡剑戟等。南派布袋戏具有兼收并蓄，博采众长的特点，地域文化特征明显。其艺术风格独特，行当脚色分工细致，木偶头雕刻形神兼备，表演细腻，动作传神，深受广大观众的喜爱。但由于受到当前商品经济的影

荣辱议论文

高考作文训练：“荣辱”话题作文导写写作佳苑 10-14 0701 高考作文训练：“荣辱”话题作文导写一、作文题目请以“荣辱”为话题，写一篇文章。注意：（1）所写内容必须在话题范围之内。（2）立意自定，角度自选。（3）除诗歌外，文体自选。（4）不少于800字。（5）不得抄袭。（一）对话题的理解及立意 “荣辱”一词在《现代汉语大词典》上的释意为“光荣和耻辱”。很显然，这实质上是一个两面辩证式的话题，这类话题往往要注意兼顾话题两面之间的关系，从两者的关系中找到一个合适的结合点来入手。当然，由于本话题两者之间的特殊联系，重心放在其中一面，应该也是符合话题“所写内容必须在话题范围之内”的要求的。（一）站立在荣辱之上微笑汪曾祺说：中国人有一种很“皮实”的精神，而这种精神，我想，更倾向于士大夫身上那种儒道互补的孑然气质。时间的风吹过历史长长的河，多少人的荣与辱在里面泛起浅浅的涟漪，傅雷先生说：所有的荣与辱对于高贵的心灵都是一样的，折射出他们不中庸，不苟且的人格，而区别于小人。确乎，荣与辱的界线早已模糊在“达者兼济天下，穷者独善其身”的傲然独立里，早已朦胧在司马迁受宫刑的屈辱与熠熠生辉的《史记》间。那钟鼓馔玉，钟鸣鼎食之家的荣，那抑郁不得志，不容于世的辱，都只是时光里的昙花一现，最终留下的，是荣辱背后灼烧真我的眼睛。约翰.克利斯朵夫从宫廷的演奏者到潦倒的钢琴家，冉阿让从偷面包的苦刑囚到德高望重的市长到再次变为深居简出的老人，老舍从《骆驼祥子》到自沉太平湖底，他们的人生里都充满了荣与辱的交替变幻，在荣辱间艰难地前行，但他们并未如履薄冰或欢呼雀跃地来面对这些，他们以一种从容的，镇定的而又坚韧的态度走过了这一切，良辰美景，狂风疾雨，荣耀的光环，屈辱的包袱，并没有叫他们改变一点点神色和方向，而是在时光中守住了自己。喜欢林雨堂老先生的一句话：一个人的荣与辱都不是生活的核心，而是一段小小的插曲。它们本就是由世俗人界定的东西，又哪里有什么不同，有什么值得在意呢？一个人的荣与辱确实只是沧海一粟，伟大的心灵从不因此而增添或缺失什么，又想起那个“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹，他把草芥一样的生命汇入了浩浩天下的河流，以天下之荣辱为个人之荣辱，终于褪下黯淡的尘世杂尘，让呕哑的沉吟成为后世永恒的旋律。千古共荣，千古同悲。堂前依然花开花落，天上依旧云卷云舒，往来的时光，站在荣辱之上，我看见了伟大的微笑。【点评】本文的标题令人耳目一新，一看标题，就让人感受到那种荣辱不惊的淡然、儒雅。文章中最大的特点是始终把握住荣与辱的结合，从不同人的荣辱沉浮中显示出君子那种 “皮实”精神，每段文字都共振着“皮实”的旋律。全文浑然一体，一气呵成！

木偶奇遇记阅读题及答案

木偶奇遇记》阅读测试题一、填空题。 1.《木偶奇遇记》是____________(国家)___________(作者)写的一部童话故事。主人公是__________,故事讲述了他从一个_____的木偶变成了一个 _________________。 2.皮诺曹第一次从家里逃到街上，警察抓住了他的_______________。 3.匹诺曹要去上学了，爸爸用__________给他做了一套衣服，用__________给他做一双鞋子，用__________给他做了顶帽子。 4.爸爸用自己的为皮诺曹换来了一本新课本，自己却在下雪天穿着衬衫，冷得直发抖。

5.木偶戏班的班主给了皮诺曹个金币，皮诺曹在路上遇到了和，这两个坏家伙打起了皮诺曹的主意，骗皮诺曹去城的种金币。 6.两个强盗把皮诺曹绑在一棵大橡树上，是把皮诺曹救下来，并帮助他恢复了健康。 7.皮诺曹将要被渔夫扔进锅里被油炸的时候，________救了他。 8.仙女为了让皮诺曹尽快恢复健康，她想尽了各种办法，让皮诺曹吃药，可是皮诺曹因为怕苦，就是不肯吃，仙女让抬着来，皮诺曹看了，吓得连忙吃药。 9.在里，皮诺曹又意外地遇到了仙女，他又渴又饿，仙女用一块和来吸引皮诺曹，终于让皮诺曹学会了第一次用劳动（拿一瓦

罐水）来换取食物。 10.皮诺曹渐渐变得听话的、用功读书，当他明天将要变成一个真正的孩子时，皮诺曹遇到了，把他带到了，在这个国家里，皮诺曹在种种玩乐中度过了五个月后，他变成了。这就是不爱书本，不爱学习，不爱老师，整天玩乐的孩子最后的结果。二、选择题。（请将正确答案的序号填在括号里） 1.匹诺曹是（）做的木偶。 A 安东尼奥 B阿尔奇诺 C 王尔德 D杰佩托 2.匹诺曹深夜出门寻吃的结果是（）。 A闪了一下腰 B烧了一只手 C烧了两条腿 D鼻子变长了 3.匹诺曹相信金币种下后能得到（）。

《妙笔生花》教案

《妙笔生花》教学设计 ——湘教版美术四年级下册一、【教材分析】本课是在《彩墨游戏》一课的基础上，进一步提高学生学习水墨画的兴趣，在“玩”的基础上，运用以了解的墨画的基本表现方法来描绘表现各种不同物体形象。学习水墨画，由于每个人的个性存在着差异，有的学生生性活波，有的学生则生性腼腆，每个学生的感受、认识、理解和表达的方式也就不一样。因此，教师在教学过程中如果过分强调传统的笔墨技法的表现，会使其难以接受和理解，它既束缚了儿童思维的发展，也影响了儿童那种天真稚趣的想象力和创造力的发挥。因此，教师要着重于引导学生的思维想象的拓展和发挥，很随意地用水墨来表现日常生活中看到的熟悉的物体。本课教学主要是以花卉、蔬果为表现对象，充分运用水墨的干湿浓淡，线条的曲直粗细，通过毛笔在生宣纸上涂抹、点染的各种笔法要化，大胆表现出自己喜欢的物体形象。教学中要鼓励学生大胆、随心所欲地去表现。造型要生动有趣，能体现出个人的特点及个性，激发学生画的与众不同。教师在教学中应通过介绍我国著名的写意花鸟画画家以及他们的作品，使学生认识、了解绘画特点和表现形式，加深对水墨画表现的进一步理解。本课教学活动的设置分为两个活动，并含有两个小训练，小训练1为线的组合搭配练习。线的曲直、交叉、粗细、浓淡在于用笔用墨的变化，用笔要注意中锋、侧锋、顺锋、逆锋的结合使用，运笔要讲究轻重快慢、抑扬顿挫；墨色的变化与毛笔的干湿程度和毛笔蘸墨的多少有关，是体现其浓淡变化的关键。因此，教师在这一环节的教学活动中要把好关，一是毛笔蘸墨或蘸色后，教师要强调学生学会“润笔”（即毛笔要在调色盒中转动，使墨色能较均匀地由笔锋向笔根方向渗透），二是蘸色笔在宣纸上行走时应根据绘画的需要掌握好用笔

漳州木偶戏研究报告 2010年9月4号

漳州木偶戏研究报告指导老师：吴晓红班级：高一年十二班课题小组组长：石瑜课题小组成员：石瑜康嗣超引语一个个栩栩如生的布袋木偶，一段段惟妙惟肖的唱腔，一个个精彩绝伦的杂技动作，一幕幕活灵活现的打斗戏，吸引了多少来往路人驻足欣赏。那是在童年的街道口，那是在儿时的的小巷间广场上，还稚嫩的我们对布袋木偶戏的些许印象。今日的街道车水马龙，然而当年那赢得阵阵喝彩的木偶戏让我拉着父亲的衣襟不舍离去的情景似乎还在眼前。虽然我们为再也很难出现在街头的有些简陋的木偶戏台而感到遗憾，但我们更为偶尔出现于电视舞台上不断发展更新，与时俱进的布袋木偶戏而欢呼。布袋木偶戏是我们童年的记忆，也是我们今日当守望的精神文化。怀着这样的心情，我们的研究性学习小组开始了对漳州布袋木偶戏的追寻。研究过程第一阶段：查找资料。（1）在网上查找相关网页资料和课题资料并记录下来。（2）向当地文化局和有关部门询问和参考历史资料，并作相关访问和记录。（3）制作一份问卷调查，分发给全班同学，对研究数据进行统计整理。（4）将资料进行整理和汇总，记录一份总结。第二阶段：走访研究（1）通过石达洲老师（曾任漳州木偶艺术学校政治主任）联系漳州木偶艺术学校，征得学校同意，入校参观学习。（2）采访漳州布袋木偶戏许洁莉老师及其学生，了解漳州布袋木偶戏的发展状况。（3）石瑜同学制作计划和采访内容并进行采访，康嗣超同学进行笔录和拍摄。（4）将走访研究结果进行总结。第三阶段：表现形式（1）小组进行总结安排，讨论课题撰写内容和幻灯片制作。（2）提交老师审核并请求指导，着手写研究论文和完成幻灯片制作。追溯历史漳州布袋木偶戏，又称傀儡戏，在我国已有一千多年的历史，是我国古老珍稀的优秀艺术。据史料记载，木偶戏“源于晋，兴于宋，盛于明”。明代时期，木偶兴旺。布袋木偶，仅福建漳州即有南北两派之分，南派属泉州，北派属漳州，以龙溪布袋木偶戏最为著名。清中叶以来漳州各地大量出现专业布袋戏班社，形

父爱精选作文开头8篇

父爱精选作文开头8篇父爱精选作文开头（一）爸爸的爱是一盏明灯，我是一艘小船，使您为迷路的我照亮方向。爸爸的爱是一双隐形的翅膀，我是一只不会飞的小鸟是您带我翱翔，给了我生活的勇气。爸爸的爱是一棵大树，我是一只小虫子，您忍受着剧痛奉献着自己。父爱精选作文开头（二）在这个世界上，有一个人的爱是默默的，这个人他不会表达，他只是在你身边保护着你。她和妈妈的爱一般伟大，却不常常被人记得，这就是父爱，爸爸的身影是高大的，威猛的，他的爱是缄默的。父爱精选作文开头（三）假如把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香，那么父爱就是一株茉莉，它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！向来只有赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！父爱精选作文开头（四）假如说：母爱如水，那么，父爱是山。假如说：母爱是涓涓小溪，那么，父爱就是滚滚流云。是啊，父亲的爱，就像大山一样，高大而坚决。父亲的爱，每一点、每一滴都值得我们细细品味。父亲的爱，和母亲的爱一样，都是世界上最伟大的爱。我也能常常领会的如山一般的父爱。父爱精选作文开头（五）一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈祥的眼睛定会伴随你一生。

父爱精选作文开头（六）父亲的爱是巩固的像一座大山你可以靠近它感受他了博大与厚实；父亲的爱是温暖的似一个壁炉你可以挨着它感受它的炽热与温馨。父爱精选作文开头（七）当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时父亲就像山那边每天升腾的那轮红红亮亮的太阳点亮了我的整个世界。一束束绚烂的光线把童年串成一首首歌谣我在时光的秋千里荡着无忧无虑。父亲的大胡子蹭出我天真的笑声灌满山林。虽然有时过份顽皮我会尝到巴掌所有的鸟都不唱了林子也很空阔许久之后我才知道父爱是大胡子也是巴掌。父爱精选作文开头（八）父亲的足迹是深深的、大大的我总是在他的背影下栖在他的足迹里用稚嫩的手摸着浸满沧桑的纹理读着父亲。岁月的延伸使父亲的足迹成为两条平行线我用自己的双臂倚着父亲的足迹翻阅着每一个章节。父亲为我不断地续写着这本无言的书我渐渐远记了善与恶、荣与辱、苦与乐父亲的血在我的血管里涌动着我开始用父亲的尺码丈量自己的人生