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语文必修三文言文理解练习(含答案解析)

《寡人之于国也》检测练习

一、选择题

1.下列句中不含通假字的一项是( )

A ．鸡豚狗彘之畜，无失其时

B ．数罟不入洿池

C ．颁白者不负戴于道路矣

D ．涂有饿莩而不知发 2.下列句子中不含实词活用现象的两项是( )

A ．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走

B ．五十者可以衣帛矣

C ．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也

D ．不违农时，谷不可胜食也

E ．是何异于刺人而杀之？

3.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是( ) A ．王好战，请．以战喻 B ．曹刿请．

见 C ．今吾以十倍之地，请．广于君 D ．可以一战，战则请．从 4.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( )

A ．养生．．丧死无憾，王道之始也

B ．五亩之宅，树之以桑，五十者可以．．衣帛矣

C ．夫颛臾，者先王以为．．东蒙王

D ．忠之属也，可以．．

一战 5.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是( )

A ．是社稷之臣也，何以．伐为？

B ．远人不服，则修文德以．来之。

C ．王好战，请以．战喻

D ．以．五十步笑百步，则何如？

E ．五亩之宅，树之以．桑

F ．斧斤以．时入山林，林木不可胜用也。

G ．谨庠序之教，申之以．孝悌之义。 6．下面加点词语解释不正确的是( )

A ．斧斤以时．．入山林(按照季节)

B ．五亩之宅，树．之以桑(种植)

C ．谨庠序．．之教，申之以教悌之义(秩序；敬爱兄长)

D ．谷．不可胜食(泛指粮食) 7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( ) ①寡人之于国也 ②则移其民于河东 ③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于道路矣 ⑤是何异于刺人而杀之

A.②④相同

B. ②③⑤相同

C. ①⑤相同

D. ①②③④⑤各不相同 8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（） ①是亦走也 ②则无望民之多于邻国也 ③王道之始也 ④树之以桑

⑤申之以孝悌之义 ⑥未之有也 ⑦颁白者不负戴于道路矣

A ．①②③⑥

B ．②④⑥

C ．②④⑤⑦

D ．③⑥⑦

9．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（）

A．填然鼓．之 B．树．之以桑 C．五十者可以衣．帛矣 D．谨．庠序之教10、下列加横线的字的解释正确的一项是（）

A．河内凶（有战乱）

B．邻国之民不加（增加）少

C．填然鼓之（代词，代'鼓'）

D．弃甲曳（拖着）兵而走

二、一词多义

1.数

愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》

数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》

则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》

扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》

数罟不入洿池《寡人之于国也》

蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》

2.直

中通外直，不蔓不枝《爱莲说》

直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》

系向牛头充炭直《卖炭翁》

予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》

3.发

百发百中成语发射

发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》

涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》

野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》

主人忘归客不发《琵琶行》

大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》4.兵

非我也，兵也《寡人之于国也》

穷兵黩武

必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》

草木皆兵

5.胜

驴不胜怒，蹄之《黔之驴》

不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》

此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》

三、词类活用

(1)然而不王者

(2)树之以桑

(3)五十者可以衣帛矣

(4)填然鼓之

(5)王无罪岁,斯天下之民至焉

（6）邻国之民不加少，寡人之民不加多

（7）是使民养生丧死无憾也

四，指出下列句子的类型

（1）斧斤以时进山林

（2）申之以孝悌之义

（3）未之有也

（4）非我也，岁也

（5）然而不王者，未之有也

《劝学》检测练习

一、选择题

1、下边句子中没有通假字的一项是（）

A.则知明而行无过矣。

B.君子生非异也。

C.君子博学而日参省乎已。

D.虽有槁暴，不复挺者。

2、为下列各句加点词选出一个恰当的义项。

（1）假．舆马者，非利足也，而致千里（）

A.假如

B.假装

C.借助，利用

D.假的

（2）积土成山，风雨兴焉．。（）

A.在那里

B.什么

C.助词

D.代词“之”

（3）虽有槁暴．，不复挺者，輮使之然也（）

A欺凌，损害 B.晒 C.又猛又急的 D.暴躁

3、“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在

句后的括号里。

a.连词，表并列关系。

b.连词，表递进关系。

c.连词，表转折关系。

d.连词，表因果关系。

e.连词，表顺承关系。

f.连词，表修饰关系

①青，取之于蓝而青于蓝（）

②君子博学而日参省乎已（）

③吾尝终日而思矣（）

④积善成德，而神明自得（）

⑤顺风而呼，声非加疾也（）

⑥蟹六跪而二螯（）

4、下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）

A.积土成山，风雨兴焉

B.子亦有不利焉

C.朝济而夕没版焉

D.将焉取之

5、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）

①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也 A.②③⑤ B.①⑤⑥ C.③⑦⑧ D.④⑤⑧6、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强

B.何陋之有

C.句读之不知，惑之不解

D.然而不王者，未之有也

7、对下列句中加点的词的用法及意义判断正确的一项是（）

①取之于．蓝③君子博学而．日参省乎己

②寒于．水④臂非加长也，而．见者远

A. ①②相同，③④不同。

B. ①②不同，③④相同。

C. ①②不同，③④不同。

D. ①②相同，③④相同。

8、下列句子中加点的词用法不同于其他三项的是（）

A. 斗折蛇．行

B. 箕畚

．．

运于渤海之尾

C. 非能水．也，而绝江河

D. 君子博学而日．参省乎己

二、指出下列句中古今异义的词，并解释其意义。（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3）木直中绳，以为轮，其曲中规。

（4）蚓无爪牙之利

三、一词多义，

1.绝

忽然抚尺一下，群响毕绝

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

以为妙绝

佛印绝类弥勒

假舟楫者，非能水也，而绝江河

楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里

2.强

挽弓当挽强，用箭当用长

蚓无爪牙之利，筋骨之强

策勋十二转，赏赐百千强乃自强步，日三四里

如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣3.假

以是人多以书假余

君子生非异也，善假于物也

乃吾前狼假寐，盖以诱敌

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳4.望

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

日夜望将军至，岂敢反乎

先达德隆望尊

予犹记周公被逮，在丁卯三月之望5.闻

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

博闻强志

初闻涕泪满衣裳

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

况草野之无闻者欤

以勇气闻于诸侯

扫后更闻香

《过秦论》检测练习

一、选择题

1、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（）

A.蒙故业（méng承接）膏腴之地（gāo yú肥沃）

B.履至尊（lǚ实行）振长策（cè马鞭子）

C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）鞭笞天下（chí打）

D.制其弊（bì疲惫）逡巡（jùn xún徘徊）

2、以下各句中没有通假字的两项是（）（）

A.赢粮而景从。

B.合从缔交，相与为一。

C.振长策而御宇内。D．余威震于殊俗。

E.序八州而朝同列，百有余年矣。。

3、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（）

A.商君佐之，内立法度，务耕织。B．北收要害之郡。

C.享国之日浅，国家无事。

D.行军用兵之道，非及向时之士也。4、对下列加线的词解释有错误的一项是（）

A、因遗策：沿袭

B、揭杆为旗：打开。

C、却匈奴七百余里：击退

D、不爱珍器重宝：吝惜。

5、选出下列各句中加线词与例句中的加线词用法相同的一项（）

例句：外连衡而斗诸侯

A、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良

B、箕畚运于渤海之尾

C、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

D、卒廷见相如，毕礼而归之

二、解释下列各组句子中词语的意义。

1、因：①因利乘便，宰割天下（）②蒙故业，因遗策（）

③然后践华为城，因河为池（）

2、延：①秦人开关延敌（）②延及孝文王、庄襄王，享国之日浅（）

3、爱：①不爱珍器重宝肥饶之地（）②明智而忠信，宽厚而爱人（）

4、致：①以致天下之士（）②然秦以区区之地，致万乘之势（）

5、及：①及至始皇，奋六世之余烈（）

②行军用兵之道，非及向时之士也（）

三、词类活用（指出活用字的类型和意义）

（1）崤函之固

（2）因利乘便，宰割天下

（3）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

（4）内立法度，……外连横而斗诸侯。

（5）南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡（6）南取百越之地，以为桂林、象郡。

（7）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

（8）天下云集响应，赢粮而景从。

（9）陈涉瓮牖绳枢之子，

（10）且夫天下非小弱也

（11）履至尊而制六合

（12）外连横而斗诸侯

（13）伏尸百万，流血漂橹

（14）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦（15）吞二周而亡诸侯

（16）焚百家之言，以愚黔首

（17）序八州而朝同列

四、指出下列句子类型

（1）此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士（2）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也（3）关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（4）身死人手，为天下笑者

（5）一夫作难而七庙隳

（6）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。（7）陈利兵而谁何。

（8）谪戍之众，非抗于九国之师也。

五、一词多义

（1）制

王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（）

秦有余力而制其弊（）

乃重修岳阳楼，增其旧制（）

（2）亡

追亡逐北，伏尸百万（）

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（）吞二周而亡诸侯（）

河曲智叟亡以应（）

（3）利

木受绳则直，金就砺则利（）

因利乘便，宰割天下，分裂山河（）

信臣精卒陈利兵而谁何（）

有蒋氏者，专其利三世矣（）

（4）固

秦孝公据崤函之固（）

固国不以山溪之险（）

汝心之固．，固不可彻（）

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（）（5）遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（）

蒙故业，因遗策（）

是以先帝简拔以遗陛下（）

夜不闭户，路不拾遗（）

（6）度

内立法度，务耕织，修守战之具（）

试使山东之国与陈涉度长挈大（）

万里赴戎机，关山度若飞（）

《师说》检测练习

一、选择题：

1. 下列加点词语含义相同的一组是（）

A．师道之不传．也久矣 B．道之所存，师．之所存也

六艺经传．皆通习之圣人无常师．

C．吾从．而师之 D．其闻道．也亦先乎吾

乃大惊，问所从．来余嘉其能行古道．

2.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）

A．欲人之无惑也．难矣 B．于其身也，则．耻师焉

道之所存，师之所存也．三人行，则．必有我师

B．而耻学于．师D．生乎吾前，其闻道也固先乎．吾

不拘于时，学于．余庸知其年之先后生于吾乎．?

3.下列加线词语的注音和解释正确的一项是（）

A．六艺经传皆通习之传：chuán，流传

B．作《师说》以贻之贻：dài，赠送

C．授之书而习其句读者读：dòu，句中的停顿

D．位卑则足羞，官盛则近谀谀：rú，阿谀，奉承

4．对下列句子中划横线的词的解释，不正确的一项是（）A．作《师说》以贻之贻：赠送

B．不耻相师师：老师

C．师道之不传也久矣道：风尚

D．其闻道也亦先乎吾闻：懂得

5．下列各句中划横线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．古之学者必有师B．彼与彼年相若也，道相似也

C．吾从而师之D．师不必贤于弟子

6．下列两组加点词的含义分析正确的一组是( )

①其为惑．也，终不解矣③圣人之所以

．．

为圣

②于其身也，则耻师焉，惑．矣④师者，所以

．．

传道受业解惑也A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同

B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同

C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同

D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同

7．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）A．道之所存，师之所存也B．句读之不知，惑之不解

C．不拘于时，学于余D．圣人无常师

二、指出下列句中的通假字，写出本字并解释

⑴师者，所以传道受业解惑也（）

⑵或师焉，或不焉（）

三、找出句中古今异义词，并解释其意义

古之学者必有师

小学而大遗

师者，所以传道受业解惑也

吾从而师之

是故无贵无贱，无长无少

今之众人

是故弟子不必不如师

年十七，好古文

四、写出句中词类活用词的用法和意义

吾师道也

或师焉，或不焉

师道之不传也久矣

吾从而师之

且庸人尚羞之，况于将相乎

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

巫医乐师百工之人，不耻相师

师者，所以传道受业解惑也

是故圣益圣，愚益愚

小学而大遗

五、指出下列特殊句式的类型

1、师者，所以传道受业解惑也

2、不拘于时

3、句读之不知，惑之不解

4、而耻学于师

．．

5、夫庸．知其年之先后生于吾乎？

．．六、一词多义其

生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（）惑而不从师，其为惑也，终不解矣（）古之圣人，其出人也远矣（）

余嘉其能行古道（）

夫庸知其年之先后生于吾乎（）

圣人之所以为圣……其皆出于此乎（）今其智乃反不能及，其可怪也欤（）

之

郯子之徒（）

巫医乐师百工之人（）

古之学者（）

师道之不复，可知矣（）

句读之不知（）

六艺经传，皆通习之（）

君将哀而生之乎（）

蚓无爪牙之利（）

吾欲之南海（）

《寡人之于国也》答案

一、选择题

1、B

2、D E

3、A D

4、B

5、B、EG

6、C

7、D

8、C

9、D

10、D

二、一词多义

1.数愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量

数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干

则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》 shuò屡次

数罟不入洿池《寡人之于国也》 cù密、细密

蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》 shǔ计算

2.直

中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲

直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只

系向牛头充炭直《卖炭翁》价值

予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》径直、直接3.发

百发百中成语发射

发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》征发、派遣

涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》打开

野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》花开

主人忘归客不发《琵琶行》出发

大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》发出

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》发出、抒发4.兵

非我也，兵也《寡人之于国也》兵器

穷兵黩武成语战争

必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》军队

草木皆兵成语士兵

5.胜

驴不胜怒，蹄之《黔之驴》承受

不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》尽

此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》胜利

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》超过

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》优美的

三、词类活用

(2)然而不王者名词作动词----称王

(3)树之以桑名词作动词-----种植 (4)五十者可以衣帛矣名词作动词-----穿

(5)填然鼓之名词作动词-----击鼓

(6)王无罪岁,斯天下之民至焉名词作动词-----归罪

（7）邻国之民不加少，寡人之民不加多形容词活用为动词，变少、变多。（8）是使民养生丧死无憾也动词作名词 ------（活着的人，死去的人）四、特殊句式

状语后置

斧斤以时进山林

申之以孝悌之义

宾语前置

未之有也

判断句

非我也，岁也

然而不王者，未之有也

《劝学》答案

一、选择题

1.C

2.(1)C (2)A (3)B

3.①c ②b ③f ④d ⑤f ⑥a

4.B

7 C 点拨：于：从／比；而：表并列／表转折。

8、C 点拨：C．水，名词作动词，游泳。其余三项是名词作状语。

二、指出下列句中古今异义的词，并解释其意义。

（1）“博学”在句子中的意思是广博地学习；今天一般指“学问广博精深”。

（2）“寄托”在本句中是“藏身”意；今通常指“托付”或者“把理想、感情、希望放在某人或某事物上”。

“用心”在本句中是“因为用心”的意思，“用”，以，因为的意思。今天是集中注意力或怀着某种念头的意思。

（3）“以为”在句子中的意思是“把……当作”；今义通常是“认为”的意思。

（4）爪牙在句子中的意思爪子和牙齿；今义比喻为坏人效力的党羽,帮凶，是贬义词。

三、一词多义，

1.绝

忽然抚尺一下，群响毕绝停止

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境隔绝

以为妙绝极点

佛印绝类弥勒非常

假舟楫者，非能水也，而绝江河横渡

楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里断绝

2.强

挽弓当挽强，用箭当用长有力的弓

蚓无爪牙之利，筋骨之强强健、强壮

策勋十二转，赏赐百千强有余、略多

乃自强步，日三四里qiǎng，勉强

如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣强盛

3.假

以是人多以书假余借、借用

君子生非异也，善假于物也借助、利用

乃吾前狼假寐，盖以诱敌假装

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳假如、如果3.望

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也远看

日夜望将军至，岂敢反乎盼望、希望

先达德隆望尊声望

予犹记周公被逮，在丁卯三月之望农历十五日

5.闻

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰听见

博闻强志见闻、见识

初闻涕泪满衣裳听说能谤讥于市朝，闻寡人之耳者使上级听见况草野之无闻者欤声望、声名以勇气闻于诸侯闻名、出名扫后更闻香用鼻子嗅

《过秦论》答案

一、选择题

1、A

2、C D

3、A

4、B（揭：举起）

5、D（例句中“斗”是动词的使动用法，D中“归”也是动词的使动用法，A中“善”

为形容词用作动词，B中“箕畚”是名词作状语，C中“先”、“后”是形容词意动用法。）

二、解释下列各组句子中词语的意义。

1、因（1）趁着（2）沿袭（3）就着

2、延（1）引进、迎接（2）延续

3、爱（1）吝啬（2）爱护

4、致（1）招纳（2）获得

5、及（1）等到（2）赶得上追得上

三、词类活用（指出活用字的类型和意义）

词类活用之形容词作名词

崤函之固坚固（地势）

因利乘便，宰割天下有利（形势）词类活用之名词作状语

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，……像席子一样、像包裹一样、像口袋一样内立法度，……外连横而斗诸侯。对内、对外

南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。向南、向西、向东、向北南取百越之地，以为桂林、象郡。向南

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，……向北

天下云集响应，赢粮而景从。像云一样、像回声一样、像影子一样

词类活用之名词作动词

陈涉瓮牖绳枢之子，用瓮做、用绳系

词类活用之形容词作动词

且夫天下非小弱也变得弱小

名词作动词

履至尊而制六合登上

使动用法

外连横而斗诸侯使--------争斗

伏尸百万，流血漂橹使---------漂浮

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，使--------削弱

吞二周而亡诸侯使------灭亡

焚百家之言，以愚黔首使-----------愚昧

序八州而朝同列使-----------朝拜

四、指出下列句子类型

（1）判断句

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

（2）被动句

身死人手，为天下笑者

一夫作难而七庙隳（3）宾语前置句

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

陈利兵而谁何。

（4）介宾结构后置

谪戍之众，非抗于九国之师也。

五、一词多义

（1）制

王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵统率、指挥

秦有余力而制其弊控制、制服

乃重修岳阳楼，增其旧制制度、规模（2）亡

追亡逐北，伏尸百万逃跑（的士兵）秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣丢失

吞二周而亡诸侯灭亡

河曲智叟亡以应通“无”，没有（3）利

木受绳则直，金就砺则利。锋利

因利乘便，宰割天下，分裂山河有利（形势）信臣精卒陈利兵而谁何锋利

有蒋氏者，专其利三世矣好处

（4）固

秦孝公据崤函之固坚固（地势）固国不以山溪之险巩固

汝心之固．，固不可彻固执

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣既、已

（5）遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣丢失

蒙故业，因遗策遗留的

是以先帝简拔以遗陛下给予

夜不闭户，路不拾遗遗失之物（6）度

内立法度，务耕织，修守战之具规章制度

试使山东之国与陈涉度长挈大计算

万里赴戎机，关山度若飞越过

《师说》答案

一、选择题：

1.B

2.B

3.C

4.B

5.B

6、C．

7、A．同为判断句。

二、指出下列句中的通假字，写出本字并解释

⑴师者，所以传道受业解惑也（受通授，传授）

⑵或师焉，或不焉（不通否，不）

三、学习古今异义

古之学者

．．

必有师古：求学的人今：有专门学问的人

小学

．．

而大遗古：小的方面学习今：专门的一个求学阶段

师者，所以

．．

传道受业解惑也古：特殊的指示代词，相当于“用来……的”

今：表因果关系的连词。

吾从而

．．

师之古：是两个词，从：跟随；而：而且

今：连词，表结果、目的等。

是故无．贵无．贱，无．长无．少古：无论今：常用义为“没有”。

今之众人

．．

古：一般人、普通人今：常指许多人

是故弟子不必

．．

不如师古：不一定今：用不着，不需要

年十七，好古文

．．

古：先秦两汉散文今：五四以前文言文统称

四、词类活用

1、名词作动词

吾师道也学习、

或师焉，或不焉从师

师道之不传也久矣从师

2、意动用法

吾从而师．之名词以……为师

且庸人尚羞之，况于将相乎动词以……为羞

孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃名词以……为师

巫医乐师百工之人，不耻．相师动词以……为耻

3、形容词作名词

师者，所以传道受业解惑．也“惑”放在动词“解”后面作宾语，意为疑惑的问

题。

是故圣．益圣，愚．益愚“圣”和“愚”处于主语的位置上，意为圣人、愚

人。

小．学而大．遗小的问题，大的问题

五、指出下列特殊句式的类型

1、师者，所以传道受业解惑也判断句

2、不拘于时被动句

3、句读之不知，惑之不解宾语前置句

4、而耻学于师

．．

介词结构后置句

5、夫庸．知其年之先后生于吾乎？

．．

“庸……乎”表反问，意为“难道……吗？”

六、一词多义

其

生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）

惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）

古之圣人，其出人也远矣（他们）

余嘉其能行古道（他）

夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）

圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概，表猜测）

今其智乃反不能及，其可怪也欲（多么，表感叹）

之

郯子之徒这些

巫医乐师百工之人这些

古之学者的师道之不复，可知矣取消句子独立性

句读之不知宾语前置标志

六艺经传，皆通习之音节助词，无实义

君将哀而生之乎作代词，指代自己

蚓无爪牙之利定语后置标志

吾欲之南海作动词，“到”、“往”

高中语文必修三文言文复习

高中语文必修三文言文复习 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。 2.寡人．．之于国也寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 3.河内凶．．，移其粟．于河内．．．，则移其民于河东河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，荒年。河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。 4.谨庠序．．之教庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。” 5.申之以孝悌．．之义孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 6.君子．．博学而日参省乎己君子：特指有学问有修养的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。 7.故不积跬步．．跬：古代跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 8.外连衡．．而斗诸侯连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。 9.南取汉中．．汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。 10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养

人教版高中语文必修三

13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“，。，”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“，，”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。《登高》中理解性默写的名句训练 1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：，。 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：， 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：，。 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：，。 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：，。 6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：，。 7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是:，。 8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是:，。前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。《琵琶行》中理解性默写的名句训练 1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的3个句子：，，。2．诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是：，。 3．诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：，。4．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：，。

的感慨，因此才有了同病相怜、同声相应的诗文，才忍不住说出了自己的遭遇。文中直接点出“我”的悲惨遭遇的句子是“，”。文中还运用环境描写来间接表明“我”内心异常苦闷的句子有 “，。，。？。，。？。” 31《琵琶行》中表现琵琶女与作者自己的不幸身世互相同情和深厚情意的句子是：，。 32、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“”，侧面描写的句子是；第二次当“”结束弹奏后，诗人用“，”来进行侧面描写；最后一次“”，作者又用“。？”作侧面描写。 33、白居易《琵琶行》中的“”两句，写那若断若续的余音，似乎更能撩动人的情思，引起人的回味。《锦瑟》中理解性默写的名句训练 1、《锦瑟》中以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：，。 2、《锦瑟》一诗的诗句“，”，它表现的这种可望不可即的理想境界代表的是诗人全部的情感。作者用此阴阳冷暖的不同境界展现了高洁的感情、执著的爱慕和无尽的哀思与怅恨。 3、《锦瑟》用典的四句诗：，。，。 4、《锦瑟》一诗中回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀惋不已的句子是：，。 5、《锦瑟》表达“聆听锦瑟之繁弦，勾起对华年往事之追思，音繁而绪乱，怅惘以难言”的诗句是：“，。 6、《锦瑟》中表达“华年往事”如梦般凄迷、如杜鹃啼春般伤感的诗句，。感叹“才华被弃如沧海遗珠，追求向往终归飘渺虚幻”的千古名句是，。 7、《锦》诗中“，只是当时已惘然”抒发“此情”的无尽怅惘，别说现在追忆，就是当时就已经无尽的怅然若失了。《劝学》中理解性默写的名句训练

新人教版高中语文必修三古诗文情景默写训练汇总

新人教版高中语文必修三古诗文情景默写训练汇总《蜀道难》情景式默写训练 1．李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言咏叹蜀道高险，为全诗奠定感情基调的句子是：噫吁嚱，危乎高哉！ 2．李白《蜀道难》的主旨句是：蜀道之难，难于上青天。 3．李白《蜀道难》中运用夸张修辞方法，写出秦蜀之间有太白山阻挡，只有鸟才能凌空逾越到峨眉山山顶的两句：西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。 4．李白《蜀道难》中表明多少年来蜀地与外界交通不便的两句：尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。 5．李白《蜀道难》.引用五丁开山传说，既增舔开辟蜀道之难的神秘色彩，又表达作者对古代劳动人民智慧赞美的两句：地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。 7．李白《蜀道难》中借黄鹤猿猴很难度过虚写蜀道，从侧面烘托蜀道的雄奇险峻的句子：黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。 8. 李白《蜀道难》描写青泥道曲曲折折，萦绕山峦盘旋而上的两句：青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。 9. 李白《蜀道难》描写想象人走在青泥道上好像可以伸手摸到参宿和井宿那样，走下来坐在地上还令人恐惧万分或者说摹写行人艰难

的步履、惶恐的神情的句子是：扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。 10. 李白《蜀道难》写出畏途这一段急流奔涌、瀑布飞泻、水石激荡、山谷轰鸣情景的句子：飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。 12．李白《蜀道难》中运用夸张手法极言山峰之高、与天边相接，枯松倒悬绝壁之奇的两句：连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。 14．李白在《蜀道难》一诗中，总写出剑阁地势险要后，说明它易守难攻的特点的两句：一夫当关，万夫莫开。 15．李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句，从而表达了对国事的忧虑与关切的丙句是：所守或匪亲，化为狼与豺。 16．《蜀道难》中贯穿全诗，反复咏叹，借以极言蜀道高峻艰险，慨叹蜀地形势多变的揭示主题的句子是：蜀道之难，难于上青天。 17、《蜀道难》中用劝告友人不要贪恋享乐，要尽快回来的两句是：锦城虽云乐，不如早还家。《登高》情景默写

高中语文必修三文言文重点整理

寡人之于国也通假字 1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。 2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄 3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白 4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路 5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是古今异义 1.【寡人】之于国也。【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人） 2.【河】内【凶】。【河】：（古义：专指黄河。今义：泛指河流。）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。） 3.邻国之民不【加】少。【加】：（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加 4.弃甲曳兵而【走】。【走】：（古义：逃跑。今义：行走） 5.【或】百步而后止。【或】：（古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许） 6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走） 7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...）一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》shuò屡次 ⑤愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量 ⑥蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》shǔ计算 ·2.直 ①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只 ②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲

高二语文必修三古诗词

高二语文必修三古诗词导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二语文必修三古诗词》的内容，具体内容：古诗词是高考语文必考的内容，语文必修三古诗词有哪些呢?下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助!汇总(1)《蜀道难》李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!... 古诗词是高考语文必考的内容，语文必修三古诗词有哪些呢?下面是我为大家整理的，希望对大家有所帮助! 汇总 (1)《蜀道难》李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉颠。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还，畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人胡为乎来哉。剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。

(2)《秋兴八首其一》杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 (3)《咏怀古迹五首其三》杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 (4)《登高》杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 (5)《琵琶行》白居易元和十年，余左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲，曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。

语文必修三文言文练习(含答案)

《寡人之于国也》检测练习一、选择题 1.下列句中不含通假字的一项是( ) A．鸡豚狗彘之畜，无失其时 B．数罟不入洿池 C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发 2.下列句子中不含实词活用现象的两项是( ) A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 B．五十者可以衣帛矣 C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也 E．是何异于刺人而杀之？ 3.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是( ) A．王好战，请．以战喻 B．曹刿请．见 C．今吾以十倍之地，请．广于君 D．可以一战，战则请．从 4.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( ) A．养．生．丧死无憾，王道之始也 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以．．衣帛矣 C．夫颛臾，者先王以为．．一战．．东蒙王 D．忠之属也，可以 5.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是( ) A．是社稷之臣也，何以．伐为？ B．远人不服，则修文德以．来之。 C．王好战，请以．战喻 D．以．五十步笑百步，则何如？ E．五亩之宅，树之以．桑 F．斧斤以．时入山林，林木不可胜用也。G．谨庠序之教，申之以．孝悌之义。 6．下面加点词语解释不正确的是( ) A．斧斤以时．．入山林(按照季节) B．五亩之宅，树．之以桑(种植) C．谨庠序．．之教，申之以教悌之义(秩序；敬爱兄长) D．谷．不可胜食(泛指粮食) 7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( ) ①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之 A.②④相同 B. ②③⑤相同 C. ①⑤相同 D. ①②③④⑤各不相同 8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（） ①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也④树之以桑 ⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣 A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦ 9．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（） A．填然鼓．之 B．树．之以桑 C．五十者可以衣．帛矣 D．谨．庠序之教 10、下列加横线的字的解释正确的一项是（） A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代'鼓'） D．弃甲曳（拖着）兵而走二、一词多义

人教版高中语文必修三文言文翻译

创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 人教版·高中语文必修三《蜀道难》 1噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天！蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 2问那些入蜀的人什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？ 3剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆人肉宴。被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！蜀道之难，难于上青天！当我踏上归途回身西望，还止不住连声长叹。《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》 1枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴

高一语文必修三古诗文(最新整理)

13、蜀道难（背诵全文）李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨嵋巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜！连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也如此，嗟尔远道之人胡为乎来哉！剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇；磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟！ 14、秋兴八首(其一)（背诵全文）杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 15、咏怀古迹(其三)（背诵全文）杜甫群山万壑赴荆棘，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。

画图省识春风面，环佩空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。 16、登高（背诵全文）杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 17、琵琶行（背诵全文）白居易浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击

高一语文必修三文言文知识整理

高一必修三文言文知识整理一、文言文字词。 1、通假字（例）肇锡余以嘉名（同“赐”）几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”）敛赀财以送其行（同“资”）亦曷故哉（同“何”，疑问代词）共其乏困（同“供”，供给）夫晋，何厌之有（同“餍”，满足）秦伯说，与郑人盟（同“悦”，高兴）失其所与，不知（同“智”，明智）可予不（同“否”）拜送书于庭（同“廷”，朝堂）召有司案图（同“按”）相如度秦王特以诈详为予赵城（同“佯”，假装）设九宾于廷（同“傧”）秦自缪公以来二十余君（同“穆”）唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细）请奏盆缻秦王（同“缶”）距关，毋内诸侯（同“拒”，据守；同“纳”，纳入）要项伯（同“邀”，邀请）愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，违背）旦日不可不蚤自来谢项王（同“早”，早上）因击沛公于坐（同“座”，座位）秋豪不敢有所近（同“毫”，丝毫）泾流之大（同“径”，直）不辩牛马（同“辨”，分辨、辨别）其不仁兹甚（同“滋”，更加） 2、一词多义（例）间：得间奔真州（机会）出没于长淮间（之间）间以诗记所遭（间或，有时候）间至赵矣（抄小路）度：予自度不得脱（估计）付之度外（考虑）发：有贤士大夫发五十金（拿出）非常之谋难于猝发（发动）而又有减发杜门，佯狂不知所之者（头发）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发）大王欲得璧，使人发书至赵王（发送）徒：凡富贵之子，慷慨得志之徒（指同一类人）故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（空，徒然）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（只，仅仅）拜：拜为上卿（授予官职）拜送书于庭（叩拜）见：徒见欺（被）于是王召见（接见）我见相如（看见，遇见）不见水端（看见）吾长见笑于大方之家（被）计：计未定（计策）窃计欲亡走燕（打算）臣从其计（主意）廉颇蔺相如计曰（商量，商议）故：今事有急，故幸来告良（所以）故遣将守关者（特意）君安与项伯有故（故交，老交情）如：不如因善遇之（及，比得上）沛公起如厕（往，去）举：举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（尽）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（道歉，谢罪）哙拜谢，起，立而饮之（感谢）乃令张良留谢（兼有道歉和告辞之意）若：望洋向若而叹（海神名，北海若）以为莫己若者（比得上）幸：而君幸于赵王（宠幸）则幸得脱矣（侥幸）

高中语文必修三文言文默写

必修三默写练习 1、西当太白有鸟道，。地崩山摧壮士死， _ 。上有六龙回日之高标， _ 。黄鹤之飞尚不得过， __ 。 2、青泥何盘盘，。扪参历井仰胁息，。 3、问君西游何时还? 。，雄飞雌从绕林间。 4、，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗， ____ 。 5、剑阁峥嵘而崔嵬，，。 6、朝避猛虎，，磨牙吮血，。锦城虽云乐，。 7、秋兴八首（其一）玉露凋伤枫树林，。，塞上风云接地阴。，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，_ 。 8、咏怀古迹（其三），生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，。画图省识春风面，。，分明怨恨曲中论。 9、登高风急天高猿啸哀，。无边落木萧萧下，。，百年多病独登台。，潦倒新停浊酒杯。 10、浔阳江头夜送客，。主人下马客在船，。醉不成欢惨将别，。忽闻水上琵琶声，__ 。 11、寻声暗问弹者谁？。，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，__ 。___ ，未成曲调先有情。，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，。 16、锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。，。沧海月明珠有泪， __ __ 。此情可待成追忆？。

17、马嵬，他生未卜此生休。，。，当时七夕笑牵牛。，不及卢家有莫愁。 18、王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，，或百步而后止，或五十步而后止。，则何如？ 19、不违农时，谷不可胜食也。，鱼鳖不可胜食也。，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，。，王道之始也。 20、五亩之宅，，五十者可以衣帛矣。，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣； _ ， _____ ， _____ 。七十者衣帛食肉， _________ ，然而不王者，未之有也。 21、“狗彘食人食而不知检，；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’，。” 22、君子曰：。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者， __ 。 ___ ，金就砺则利，，。吾尝终日而思矣，。吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，，而见者远；顺风而呼，，。假舆马者，非利足也，；，非能水也，而绝江河。，。积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；，，圣心备焉。故不积跬步，；不积小流，无以成江海。，不能十步；驽马十驾，功在不舍。，；，金石可镂。蚓无爪牙之利，，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，，用心躁也。 23、及至始皇，奋六世之余烈。，吞二周而亡诸侯，，，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。，却匈奴七百余里；，。于是废先王之道，，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，，以弱天下之民。然后践华为城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊，以为固。，。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，。 24、始皇既没，。，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之贤，陶朱、猗顿之富；蹑足行伍之间，，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦，斩木为兵，，天下云集响应，。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。 25、，雍州之地，崤函之固，自若也。，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；，；谪

高中语文必修三文言文重点

7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...）一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》?cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》?几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》?命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》?shuò屡次

2020年高一语文必修三古诗词基础知识点范文

【一】《诗经》两首文学常识《诗经》，又称《诗三百》，收录了西周初年至春秋中叶的诗歌，共305首。内容上可分为风、雅、颂; 风是周代各地的歌谣; 雅是周人的正声雅乐，可分为大雅和小雅; 颂是周王庭和贵族宗庙祭祀大乐歌。《诗经》中的六义是指：风、雅、颂三种诗歌形式及赋(铺陈)、比(比喻)、兴(先言他物)三种表现手法。字音字节氓(méng)之蚩蚩(chī)——匪我愆(qiān)期将(qiāng)子无怒——乘彼垝(guǐ)垣(yuán) 尔卜尔筮(shì)——以我贿(huì)迁言笑晏晏(yàn)——不可说(tuō)也自我徂(cú)尔——淇水汤汤(shāng) 渐(jiān)车为裳(cháng)——其黄而陨(yǔn) 士贰(èr)其行——咥(xì)其笑矣淇则有岸(qí)——隰(xí)则有泮(pàn) 于(xū)嗟(jiē)鸠(jiū)兮——反是不思实词 1、解释下列加线实词 1.氓之蚩蚩(蚩蚩：忠厚的样子) 2.匪我愆期(愆：拖延) 3.将子无怒(将：愿，请) 4.乘彼垝垣(垝：毁坏，倒塌;垣：矮墙) 5.体无咎言(咎：灾祸) 6.无与士耽(耽：沉溺) 7.女也不爽(爽：过错) 8.靡室劳矣(靡：无，没有) 2、词类活用 1.雨雪霏霏(雨，名作动，下) 3、通假字 1.匪来贸丝(匪，通“非”) 2.犹可说也(说，通“脱”) 3.于嗟鸠兮(于，通“吁”) 4.岁亦莫止(莫，通“暮”)

《离骚》文学常识《离骚》作者屈原，名平，字原，战国时期楚国人。《楚辞》运用楚地的诗歌形式、方言声韵，描写楚地风土人情，具有浓厚的地方色彩，后世称这种诗体为“楚辞体”或“骚体”。《离骚》是《楚辞》的代表作，是我国古代最长的抒情诗。字音字形姱(kuā)謇(jiǎn)茝(chǎi) 诼(zhuó)偭(miǎn)忳(tún) 郁邑(yì)侘(chà)傺(chì) 溘(kè)鸷(zhì)圜(yuán) 皋(gāo) 实词 1、解释下列加线实词 1.余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。(好：崇尚;修姱：修洁美好;鞿羁：名作动，约束;謇：举首发语词;谇：进谏;替：罢黜) 2.既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。(以：因为) 3.怨灵修之浩荡兮，终不察夫民心。(浩荡：荒唐，没有准则) 4.固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。(固：本来;工巧：善于投机取巧;偭：违背;错：通“措”，措施) 5.背绳墨以追曲兮，竞周容以为度。(绳墨：准则;追曲：追求歪曲;竞：争相) 6.忳郁邑余佗傺兮，吾独穷困乎此时也。(侘傺：失意的样子) 7.宁溘死以*兮，余不忍为此态也。(溘：突然) 8.何方圜之能周兮，夫孰异道而相安?(圜：通“圆”) 9.屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。(尤：责骂;攘：忍受;诟：侮辱) 10.步余马於兰皋兮，驰椒丘且焉止息。(焉：于彼，在那里) 11.虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩。(惩：受创而改变) 2、一词多义长 1.长太息以掩涕兮(副词，长久) 2.长余佩之陆离(使……加长) 善 1.亦余心之所善兮(以为是好的) 2.谣诼谓余以善淫(擅长) 以为 1.制芰荷以为衣兮(用……做) 2.余独好修以为常(认为)

(必修三)古诗文理解性默写精选试题含答案

人教版高中语文必修三理解性默写的名句训练《蜀道难》中理解性默写的名句训练 1、描述蜀道的开凿过程的句子是: ___________________________________________________________ 2、用夸张的手法写蜀道高与天齐，险似绝壁的句子是：____________________________ 3、李白在《蜀道难》一诗中，开篇以蜀地方言为全诗奠下雄浑感情基调的句子是___________________ 4、李白在《蜀道难》一诗中，“____________________________”运用夸张的手法表示自古以来秦蜀之间少有往来。之所以如此，就是因为“____________________________”， 5、李白在《蜀道难》一诗中引用神话传说为其增添了浪漫气息，如引用“五丁开山”一神话的句子是“____________________________”。 6、李白在《蜀道难》一诗中，运用神话、夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有 ______________________________”真是“物犹如此，人何以堪”！——那山有多高呢？不言而喻了！ 7、李白在《蜀道难》一诗中，便把行人艰难的步履、惶恐的神情，绘声绘色地刻画出来的句子是“________________________________________________________”。 8、李白在《蜀道难》一诗中，”____________________________”为我们渲染了旅愁和蜀道上的空寂、苍凉的环境气氛，再一次有了地烘托了“蜀道之难，难于上青天”之情状。 9、李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是“___________________”。 10.《蜀道难》写水石激荡，山谷空鸣的场景“____________________________” 11.《蜀道难》中，诗人李白在感叹蜀道之高时，用衬托手法，生动暗示行人入蜀艰难的诗句是 ________________________________________________________ 12、李白在《蜀道难》一诗中指出逶迤千里的蜀道，还有更为奇险的风光。诗人先用“_______________”托出山势的高险，然后由静而动，“____________________________”写出水石激荡、山谷空鸣的场景。 13、李白在《蜀道难》一诗中，化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地，匪亲勿居”语句的句子是“________________________________________________________”，从而表达了对国事的忧虑与关切。 14、从李白《蜀道难》一诗中“_______________________________________________”的长叹中，我们似乎也感受到了诗人对功业难成的一声叹息。《秋兴八首（其一）》中理解性默写的名句训练 1、以枫叶凋零、秋气萧索寄寓凄苦落寞情怀的诗句是___________________________________________ 2、用双关手法，情景交融，直接抒发作者故园之思的句子：________________________________________ 3、借捣衣发出的声音来寄托思乡之情的句子：_________________________________________ 4、借秋天长江与塞上风景为喻，写时局动荡不安，国家命运暗淡的句子____________________________ 《咏怀古迹（其三）》中理解性默写的名句训练 1、写尽昭君一生悲剧的句子是_________________________________________ 2、诗人借远嫁塞外的女子的乡土之思，吐露自己飘零的故园之情的诗句__________________________ 3、运用拟人、对比手法，借用山水景象蓄势，用以烘托昭君形象的句子_________________________ 4、借用理性的质问与悲戚的想象，说明昭君的怨恨之情、思乡之情及其人生悲剧根源句子 _________________________________________ 《登高》中理解性默写的名句训练 1、由高到低，写诗人所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：_____________________________________ 2、写远望所见，用传神之笔描写凄冷江色和长江气势的句子是：________________________________ 3、用落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：_______________________________________ 4、情景交融、意境旷达，极写自己羁旅之愁和孤独之感的句子是：_______________________________ 5、道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：_____________________ 6、本诗的主旨句（表现诗人忧国伤时）的句子是：_________________________________________ 7、杜甫《登高》中为我们营造了一幅气势磅礴的长江秋日图的句是: ____________________________ 8、杜甫《登高》中集中表现了夔州秋天的典型特征的句子是: _____________________________________前人也曾把这两句誉为“古今独步”的“句中化境”。《琵琶行》中理解性默写的名句训练 1．《琵琶行》中“月”这一意象贯穿始终，对烘托气氛、推动情节发展具有重要的作用。请写出诗中写到“月”的3个句子：_________________________________________ 2．诗歌中既交待秋天的背景又蕴含离别之意，并为诗人秋夜送别友人这一事件渲染出悲凉气氛的诗句是：_________________________________________ 3．诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是：_________________________________________ 4．描写琵琶女初次出场时的情态的诗句是：_________________________________________ 5．运用拟声词写音乐由粗重、急骤转向轻微、委婉，而最终浊重和清脆兼而有之的诗句是： _________________________________________ 6．写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑直至清冷凝滞的相关诗句是：_____________________________ 7．琵琶声在沉咽、暂歇后突然爆发并达到高潮，却又戛然而止的诗句是：______________________ 8．在第二次音乐描写中表现琵琶女与诗人情感交流的诗句是：___________________________________ 9.描写音乐间歇时诗人感受的诗句是：_________________________________________ 10.侧面表现琵琶女演奏之后的音乐效果的诗句是：_________________________________________。11．运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是：_________________________ 12．琵琶女年轻时人们对他的态度是：_________________________________________。而当她年老色衰之后则_________________________________________。 13．描写琵琶女委身贾人、独守空船、夜深梦醒啼泪的诗句是：____________________________________

2019年苏教版高中语文必修三读本文言文原文及翻译

庖丁解牛选自《庄子》庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大却，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” [译文] 厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨大呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。” 【庖丁解牛题解】这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。它说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。文章叙议相间，层次分明。写宰牛时动作之优美，技术之高超；成功后的志得意满等，绘声绘色，如闻如见，引人入胜。语言生动形象，“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”成语，即出自本篇。

高中语文必修三文言文句式、断句和翻译练习Microsoft Word 文档

文言文句式、断句和翻译一、指出下列句子中的句式，并将序号填入下面句式相应位臵。 1、廉颇者，赵之良将也。 2、沛公谓张良曰：“度我至军中,公乃入。” 3、屠惧，投以骨。 4、沛公安在？ 5、而身死国灭，为天下笑。 6、石之铿然有声者，所在皆是也。 7、将军战河北，臣战河南。 8、古之人不余欺也！ 9、秦，虎狼之国。 10、臣诚恐见欺于王而负赵。故内惑于郑袖，外欺于张仪。 11、吾孰与城北徐公美? 判断句（）省略句（）定语后臵句（）状语后臵句（）宾语前臵句（）被动句（）疑问句（）二、阅读下面文言文，完成6～10题。秦穆公闲，问由余曰：“古者明王圣帝得国失国，当何以也？”由余曰：“臣闻之，当以俭得之，以奢失之。”穆公曰：“愿闻奢俭之节。”由余曰：“臣闻尧有天下，饭于土簋，啜于土钘，其地南至交趾，北至幽都，东西至日所出入，莫不宾服。尧释天下，舜受之，作为食器，斩木而裁之，销铜铁，修其刃，犹漆黑之以为器。诸侯侈，国之不服者十有三。舜释天下，而禹受之，作为祭器，漆其外而朱画其内。缯帛为茵褥，觞勺有彩，为饰弥侈，而国之不服者三十有二。

夏后氏以没，殷周受之，作为大器，而建九傲，食器雕琢，觞勺刻镂，四壁四帷，茵席雕文，此弥侈矣，而国之不服者五十有二。君好文章，而服者弥侈，故曰俭其道也。”由余出，穆公召内史廖而告之曰：“寡人闻邻国有圣人，敌国之忧也。今由余圣人也，寡人患之。吾将奈何？”内史廖曰：“夫戎辟而辽远，未闻中国之声也，君其遗之女乐以乱其政，而厚为由余请期，以疏其间，彼君臣有间，然后可图。”君曰：“诺。”乃以女乐三九遗戎王，因为由余请期；戎王果具女乐而好之，设酒听乐，终年不迁，马牛羊半死。由余归谏，谏不听，遂去，入秦，穆公迎而拜为上卿。问其兵势与其地利，既已得矣，举兵而伐之，兼国十二，开地千里。穆公奢主，能听贤纳谏，故霸西戎，西戎淫于乐，诱于利，以亡其国，由离质朴也。（取材于《说苑〃卷二十〃反质》）【注释】①铏：古代盛羹器。②傲：通旒（liú），龙旗九旒，周天子仪仗。 6．下列语句中加点词语的解释，不正确的一项是（）．．． A．愿闻奢俭之节．节：关键 B．莫不宾服宾服：归顺．．，而服者弥侈文章：文字作品 C．君好文章．． D．设酒听乐，终年不迁．迁：迁移（放牧的地方） 7．下列各组语句中加点的词，意义、用法都相同的一组是（） A．故．曰俭其道也广故．数言欲亡 B．东西至日所．出入成反复自念，得无教我猎虫所．耶C．夫．戎僻而辽远，未闻中国之声也微夫．人之力不及此 D．因为．由余请期谁为．大王为此计者 8下列各句括号中是补出的文字，补出后句子意思不符合原文的一项是．．．

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