建立互帮互助小组

大柳行中学

建立互助小组工作实施方案

【指导思想】

为着力解决学生学习能力差，后进生数量大的问题，积极学习洋思经验，大面积提高教学质量，进一步发扬学生的合作、互助精神。我们从本学期开始着重推广“兵教兵”的学习方式，建立学生“互助小组”。使互助小组建设走上制度化、规范化、科学化的轨道。

【活动目标】

通过活动的开展，进一步培养学生团结互助的精神及团队意识，树立学生的学习自信心，带动好的校风、学风、班风的形成。

【活动实施】

一、班主任主导组建合作小组

建立互帮互助小组，是在班级中营造积极向上氛围的良策之一。但让学生按成绩结对时，学习好的不想结对学习差的，怕耽误自己学习；学习差的又看不惯学习好的那心高气傲的神态。即使强拉硬扯在一起，也没能达到预期的目的。怎样引导学生建立和谐互助的学习小组呢？

组建合作小组时，班主任首先要考虑小组内成员的性别、学业成绩、能力倾向等，成员之间要存在一定的互补性，即所谓的“异质”。要求各小组总体水平基本一致，每个小组应是全班的缩影或截面，即所谓“同质”。组内异质、组间同质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为保证各小组间展开公平竞争创造了条件。这样，保证每个小组在大致相同的水平上展开合作学习，学生在竞争中就会有“旗鼓相当”的感觉，就会增加合作的动力，增强取胜的信心，达到和谐的合作效果。

建立班级和谐互助学习小组，班主任要考虑以下几个因素：

学生的兴趣爱好、个性特长。志趣相投才能协作得更好。作为班主任，要深入了解每个学生的实际情况，包括他们的兴趣爱好、个性特长、交友习惯、行为心理等，然后把情况大体相近的同学分在一个小组，以便他们因为志趣相投而友好交往，互相交流，互相帮助，共同提高。

学生各科的学习情况。不少学生，由于多种原因，往往出现偏科的现象。班主任要深入了解学生每门学科的学习情况，尽量把偏科不一样的学生结合在一起，以便他们学习互补，达到取长补短、共同提高的目的。

班主任还要充分发挥班干部的带头作用，加强学生思想教育。根据学生的实际情况，经过班委仔细讨论规划，合理安排，随时了解合作学习小组的具体情况，灵活调整，让班级互助小组合作更和谐。

二、让孩子们自主起来

培养学生的自主性，对于良好班集体的建设与管理有着不可估量的促进作用。

组建小组。教师在对学生有足够了解的基础上，结合学生自主要求和相互建议，初步将全班学生分组，每个小组6～7人。

自主管理。小组组建后，班级常规管理的诸多事务就可以逐步让各小组轮流负责。如课堂常规管理等。让各小组分别评分，以量化评分的形式展开组与组之间既合作又竞争的自主管理活动。

自主活动。为了充分发挥学生的自主性，发展他们的自主能力，班级应组织丰富多彩的学习活动、文体活动，让小组形成很强的凝聚力。这有利于提高学习效率，也有利于提高班级管理水平。

三、科学评价

为了增强学生的合作意识，可以在教室的墙上开辟了“成果展示栏”，直观地认可了各小组的合作成果。这种认可使学生有一种成就感，使他们明白别人在关注着自己的表现。这有助于学生建立自尊，激发他们的学习动力。

也可以通过学分制来进行小组评价。首先是对组内个人的评价，对小组成员的纪律、作业、测试、课堂表现等项目进行评价赋分，然后汇入小组总分，作为对小组整体评价的一个依据。其次是对小组进行整体评价，包括课堂即时评价和异组同号的对抗评价。课堂即时评价就是教师根据小组在课堂上的整体表现给予即时的评价或加分。异组同号的对抗评价就是每周选取某几个组中同号的同学进行单独对比评价，优胜者给全组加分，这样特别能带动组内成员对学困生的帮助辅导。

学分制评价有与时代接轨的先进性。这种评价机制使得竞争几乎无时不在，这对于争强好胜的孩子来说，无疑形成一种强有力的激励。有激励，才有自我学习的动力；有动力，学习才能进入高效状态。而以小组为单位的评价机制，则使小组内部形成一种休戚与共的学习共同体，一荣俱荣，一耻俱耻，所以，互相帮助就成了每个小组成员的自觉行动。这种合作意识，会使小组之间更加团结，更加和谐。这些，又成为提升学习效率的一种内在因素。这种良性运转时间越长，彼此之间的精神合作越强。而从小有了合作意识之后，未来走向社会之后，就会得到群体的认可，从而立于不败之地。

【注意问题】

1、小组的成员要相对固定，便于小集体的培育。轮换座位时整体移动，组长可以根据活动的需要在组内自行调换组员座位。有时候也可以自由合作，打破原来组别的界限，让学生根据自己的兴趣和意愿选择合作对象，找志同道合的合作伙伴。

2、小组成员调整。过段时间，如果发现某个小组有人才“结构性矛盾”，可以帮助他们建立组员的“短期交流访问机制”，即把“人才”请进来作“客座”组员，或自己

走出去主动求学作“访问”组员；可以帮助他们建立友好互助小组，让两个优势互补的小组成为比邻，展开“大讨论”、“大研究”。

3、注重小组长的培养。小组长既要具备一定的组织管理能力，又要肩负起指导其他组员学习的“小老师”的责任。这样，小组长要想让全组成员信服，就要尽心尽力，就要努力学习，成为全组同学的典范。推选产生或轮流担任小组长很有意义，推选就有了民主意识，就有了组员的认可度，小组长也更有威信，也更便于管理。轮流则可以使每个人都有享受当组长的“待遇”。这对于那些平时表现一般甚至较差、学习成绩平平甚至不好的学生来说，无疑是一种莫大的鼓励与鞭策。他们大都会竭其全力做好这项工作。一些待优生之所以不够优秀，原因是多方面的，而给其信任与自信，往往可以创造出奇迹。他们会有一定的压力，而正是这种压力，却成了促使其奋进的动力。当他们有了突出变化之后，所产生的正向效应是巨大的，从而改变这些学生的行为习惯和学习态度，甚至影响到他们一生的发展。

“小组互助式”班级管理模式，它让学生不但成为学习的主人，也成了班级管理的主人。学生在很多方面的潜力是超越大人想象的。给他们一点阳光，他们就会还给我们一片灿烂。当他们在“主人”位置行使主人权利的时候，有了更多的尊严，更大的自信，也有了更多的锻炼机会。

学校，不再只是学生学习的场所，而是张扬学生个性的天地；课堂，不再是教师枯燥乏味的“独奏”，而是师生联动的“交响曲”；教育，不再是面向英才的教育，而是转向了面向全体学生的教育。

互帮互助,你我共同进步

互帮互助，你我共同进步 老师们、同学们： 大家早上好！今天我讲话的题目是《互帮互助，你我共同进步》。首先我要讲一则寓言：一头驮着沉重货物的驴，气喘吁吁地请求只驮了一点货物的马：“帮我驮一点东西吧。对你来说，这不算什么；可对我来说，却可以减轻不少负担。”马不高兴地回答：“你凭什么让我帮你驮东西，我乐得轻松呢。”不久，驴累死了。主人将驴背上的所有货物全部加上马背上。马懊悔不已。马的教训告诉我们：帮助别人其实就是帮助自己。自从我们学校实行师友模式以来，大大彰显了同学们互帮互助的魅力！ 例如我们班的杨青春和于欣雨师友组，经常在课下一起背英语，学师杨青春严格要求，学友于欣雨刻苦认真，经过一天又一天的努力，在学师杨青春的帮助下，于欣雨期末考试英语取得了112分的好成绩，其他学科也都有了很大进步，甚至有两科超越了学师。 肖迪和崔佳兴师友组，更是配合默契，除了在学校互相帮助，放学后和假期里，学师肖迪经常通过打电话，关注学友的学习，丝毫不放松，学友崔佳兴在学师帮助下，自己也很勤奋刻苦，在期末考试中，除了数学成绩达到优秀，其他学科也有很大进步！肖迪在回答问题时，如果没用普通话，崔佳兴也会悄悄提醒她，他们互帮互助，都取得了很大的进步，在上学期末，他们被评为优秀师友组！ 于文凯师友组在课上回答问题很积极，但是在导学案和作业的完成上，有点问题，一开始学友于文凯经常交不上或者交的晚，他的学师，我们的班长王福盛在发现这个问题后，加紧督促和检查学友，而且还主动帮他讲解一些难题，在学师的帮助下，于文凯不仅能按时完成导学案和作业，还能在学案上很好的使用双色笔，取得了很大进步！ 崔雪岚师友组在上学期回答的问题不太多，但是在这学期他们积极的回答问题，潘旭帮助崔雪岚，崔雪岚能够在课上深度质疑，并且还会追问，追问的也很好，学师学友互帮互助，有了很大进步。 还有我们师友组，我在课上能够深度质疑，还能够积极的回答问题，在这学期，我的学友叶静芸能够仔细听讲，能够追问其他同学的

二年级“互帮互助共同进步”帮扶活动实施方案

二年级“互帮互助共同进步”帮扶活动实 施方案 一、帮扶目的 为进一步加强我班未成年人心理健康教育管理工作，全面提高心理健康教育工作水平，全面提高学生心理素质，全面实施素质教育。学生作为学校生活的主体,其行为意识在学习、活动等方面对其身心发展都有一定的影响。如果学生行为不符合学校相关教学管理制度, 势必会对其个人甚至其他学生群体造成不良影响。了解学生在行为好动方面产生的原因, 并探究如何矫正这种行为问题的科学方法，促进学生健康的成长。 二、帮扶对象： 二一班 三、主要问题概述 针对生活中有很多学生认为自己能力低，遇事不敢做主，思前想后，没有主见，特别是在集体活动中需弱、害羞和畏惧，做事唯唯诺诺的自卑心理。通过活动，培养学生建立起自信，相信自己能行，全面的认识自己，找回自信。这个孩子在课堂教学活动中无关的活动过多,在课堂上基本坐不住,身体前后转动,注意力维持时间很短,不能专心听课,有时还严重干扰班级的课堂教学。据家长反映, 孩子在家做作业也

不能安静, 小动作不断。注意力容易分散,容易受外界微小刺激的干扰, 课堂上极易受其它事情吸引。情绪不稳定, 自控能力差, 容易激动, 好发脾气, 与同学相处关系紧张。 四、资料背景的收集 父母都在外地做生意,长期出差在外,没有多少精力过问孩子,平时主要靠奶奶照顾孩子,因为不懂文化,又一个人带孩子,对孩子的期望值很高,难免有点急躁,不能以平和客观的态度和行之有效的方法来严格要求他。孩子的习惯没人管教,坏毛病就越积越多。这个孩子没有任何智力问题,而且爱动脑筋,对事情有良好的好奇心,希望探究,偶尔考试中也能出现“冒尖”现象。但是由于个人学习习惯比较差,学习成绩十分不稳定。任课老师都反映他比较聪明,有一定的思考能力和探索精神,但就是对自己的要求不严,自控能力较差,无法管束好自己的行为,不仅对自己的学习成绩有影响,也影响和同学的人际关系。 孩子虽然比较聪明,但是由于父母长期在外地,家中的奶奶又因为没有文化,不懂科学的教育方法,只会用责骂来管教孩子,缺乏有效合适的方法,导致孩子犯了错却不知道该如何纠正,以至于一错再错,一骂再骂。随着孩子年岁增大,个人意识越来越强,越不服奶奶的管教, 行为问题也越积越多。但是因为孩子身上毕竟还存在着一定的闪光点,如爱动脑筋,学习成绩虽然很不稳定,但也不是很差。可见个案不是

互相帮助共同进步倡议书

互相帮助共同进步倡议书 “互相帮助，同进步”倡议书同学们,当你坐在宽敞明亮的教室里和大家一块儿上课时, 当你和朋友们一起游戏、劳动时，当你和伙伴同解决学习中遇到的困难时,你是否感受到了同学之间那份真诚的友谊,团结所带来的快乐呢? 未来社会对人才的需求,是多方面的综合素质,尤其是与人合作的意识尤为重要，这种合作意识就产生与从小与同学之间的团结友好交往中。 给大家讲一个真实的故事吧。在一所大学里，有两个特殊的学生，一个叫周婷婷，另一个叫王铮。她们一个双目失明，一个双耳失聪。然而她们两人在生活上、学习上互帮互助，周婷婷听不见但她看得见，她做了王铮的眼睛；王铮看不见却听得见，她做了婷婷的耳朵，两人取长补短，扬长避短，在学习上取得了优异的成绩。他们为什么会取得成功？那是因为她们掌握了一个成功的法宝——互相帮助，同进步。这也是我们这两周的主题。 然而，我们也不难看到，在一个班级中，经常会发现有那么几个同学，平时总爱因为一些芝麻大的小事情，和同学吵吵闹闹，今天和这个同学闹意见，明天和那个同学不说话。还常常希望别人都能听他的，这样就很容易与同学产生矛盾。因此，他们在同学中也没有好朋友。看看每天吃峰队的人，这样的人，不懂友爱；当别人休息、学习时，追逐打闹，大声喧哗，干扰别人，这样的人，不懂友爱；稍有不

顺，张口就骂，这样的人，不懂友爱；拿别人的短处来取笑别人，这样的人也不懂友爱。这些行为，都在伤害着同学之间的友情，其实，一个班级就是一个大家庭，同学之间是兄弟姐妹，彼此要互相关心、互相礼让，有不同意见要互相协商解决。能够倾听别人意见是一个人的优良品质，虚心向别人学习，多发现别人的优点，这也是搞好团结同学的一个基础。同学们，谈谈友爱仅仅是几分钟。而付出友爱，体验友爱，则将伴随我们一生。不如从眼前做起，从小事做起。 、遇见老师主动问好，与老师、同学交往中要用礼貌用语。 、要学会关心人，当同学生病时，能主动问候一声，并为他做些力所能及的事情。 、和同学团结友爱，不闹矛盾，不骂人，如果吵架了，应先反省自己做错了什么。 、要学会同情人，帮助人，在学习上，学习成绩好的同学帮助学习成绩不好的，教教他，对生活上有困难的同学，要主动上前帮助。比如当同桌忘带课本时，你把自己的书移到课桌中间，当同学摔倒时，你扶起他，当同学不认真听课，你提醒他一下，等等。 、要学会尊重人、信任人，不给别人起绰号取笑别人。 、宽容让人，如果别人误伤自己或者错怪了自己，不要斤斤计较，要互相谦让，互相容忍，宽宏大量，原谅别人。 我们的校园好比是一个大家庭，我们每一个人都是其中的一份子，我们只有团结，友爱，才能使校园更加美好和谐。同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，伸出你的手，伸

《互帮互助,共同进步》关爱学生主题班会材料

《互帮互助，共同进步》关爱学生主题班会 材料 二年级一班班级小组成员之间，竞争有余，团结不够；整个班级存在着严重的两极分化情况。怎样让他们团结友爱，相互监督、帮助，取得共同进步，已成为一个严峻的问题，为了帮助每一个学生，提高其整体素质，我决定召开《互帮互助，共同进步》的主题班会。 目的： 全员参与，班内每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。 通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使学生对问题的认识有了一定的深度，明确互帮互助的重要性，使学生认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步”作为自己学生阶段的重要目标。 班会准备： 1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。 2、联系自己生活实际，查找自身不足。 基本步骤： 导入:由歌曲《三个和尚》导入（也可由学生讲述） 1、小故事：蚂蚁的故事（小故事蕴藏大道理）。

（讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？） 2、回忆一下:（感受集体的荣誉感） 当我们班取得进步时，你是什么样的心情？ 当我们班的节目得到校领导的肯定时，你是什么心情？ 为什么？ 3、想象一下：（面对现实，抛出问题） 当我们班什么表扬都没得到时，你会有什么样的心情？ 4、讨论：（探究方法，提高班级责任感） 你认为老师、班委对班级要求严格是对还是错？是好还是坏？ 你认为我们应该怎样永远摆脱“差劲班”的阴影？ 你认为我们本学期的目标应该是什么？ 5、审视自我：（自评，发现不足，寻找进步方向） 你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？（重点放在学困生） 6、游戏《找朋友》： 把需要帮助的学生名字贴在黑板上，让愿意帮助别人，有能力帮助别人的同学去寻找自己的伙伴。 7、小结：一个班集体就像齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环；只有彼此推动，才能正常、顺利运行文

《互相帮助,共同进步》国旗下讲话稿

《互相帮助，共同进步》国旗下讲话稿《互相帮助，共同进步》国旗下讲话稿 尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们： 大家早上好！很荣幸能在国旗下演讲，今天，我演讲的题目是《互相帮助，共同进步》。 互助是什么？互助，是月夜的花香，是黑暗中的宝石，是心脏医生第一次听到的心跳。它是寻常中的奇迹，是软绵绵的白云撒在夜空的一把星星，是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉。互助有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈。 说到互助，让我想起了一则《天堂和地狱》的寓言故事：有人问上帝，天堂里的人个个红光满面、神采奕奕，而地狱里的人瘦骨嶙峋、愁眉苦脸，天堂和地狱有什么区别？上帝把他带到一间屋子里，屋里一张圆桌旁围坐着一群饥饿的人，他们手里都拿一把带着长柄的汤勺，圆桌上放着一盆热气腾腾的肉汤。可是因汤勺的柄太长，他们无法把肉汤送到自己的嘴里，每个人的脸上都痛苦无比。上帝又把他们带到另一间屋子里，这里的摆设和刚才的一模一样，不同的是，这里的每个人都吃得很香、很快乐，原来，他们在互相喂着吃。 天堂和地狱的区别究竟在哪儿？其实很简单，地狱里的人太自私，即使有好东西，也吃不到嘴里，而天堂里的人互相帮助，所以天堂里的人生活很幸福。这个故事也告诉我们，

互助也是一种双赢。 在学校，我们应该承认一个简单事实：没有差生，只有差异。我们面临的情况可能就像故事中的天堂一样，手中只有一把带着长柄的汤勺。它需要我们每个同学，特别个体差异较大的同学，放下自卑或本分，拿出热情，取长补短，互帮互助，在互助中让我们心与心靠近，引领我们走过泥泞和坎坷，感受集体的温暖，体会学习的快乐，分享共同进步的喜悦。 “互帮互助”可以有多种形式，我们可以以自己所在的班为营地，自主选择学习伙伴，互相帮助，互相鼓励，互相监督，共同提高，共同进步，营造一个良好的学习氛围，提高学习效率，交流学习方法。也可以在老师的指导下，根据每个学生的差异特点，成立5至6人的研究性学习小组，在各学习小组中选出组长,由组长督促组员学习,让学习成绩优异的同学帮助大家,发扬互帮互助的精神。小组成员之间可以互相背诵课文，互相检查作业，互相批改作业，互相探讨学习计划等等，还可以定期组织全班同学进行学习经验的交流，对自己的学习及各方面总结一下，是否有进步，还有哪些地方存在欠缺，自己的学习伙伴是否也进步了，通过这种交流的方式来找出存在的差距，巩固优势，从此达到互帮互助，互相鼓励，共同进步的目的。 俗话说：学海无涯。个人的能力往往是有限的，如果仅

互帮互助的励志名言_互相帮助的经典励志语录

互帮互助的励志名言_互相帮助的经典励 志语录 人类的社会，离不开互相帮助，有时候的举手之劳，就是对人家最大的帮助。下面是分享的互帮互助的励志名言，一起来看看吧。 1. 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。 2. 一争两丑，一让两有。 3. 二人同心，其利断金。 4. 天时不如地利，地利不如人和。 5. 人家帮我，永志不忘;我帮人家，莫记心上。 6. 火车跑得快，全靠车头带。 7. 莫学篾箩千只眼，要学蜡烛一条心。 8. 墙倒众人推。 9. 轻霜冻死单根草，狂风难毁万木林。 10. 群雁无首不成行，羊群出圈看头羊。 11. 益者三友：友直、友谅、友多闻。--孔子 12. 友谊要用真诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用理解去护理。 13. 世间最美好的东西，莫过于有几个头脑和心地都很正直、严正的朋友。

14. 嘤嘤鸣矣,求其友声------<<诗经.小雅.伐木>> 15. 投我以桃,报之以李------<<诗经.大雅.抑>> 互帮互助的励志语录【精选篇】1. 投我以木瓜,报之以琼琚------<<诗经.卫风.木瓜>> 2. 结交在相知,骨肉何必亲------汉乐府民歌<<箜篌谣>> 3. 丈夫志四海,万里犹比邻------三国.魏.曹植<<赠白马王彪>> 4. 海内存知己,天涯若比邻------唐.王勃<<送杜少府之任蜀州>> 5. 相知无远近,万里尚为邻------唐.张九龄<<送韦城李少府>> 6. 少年乐新知,衰暮思故友------唐.韩愈<<除官赴阙至江州寄鄂岳李大夫>> 7. 以文常会友,唯德自成邻------唐.祖咏<<清明宴司勋刘郎中别业>> 8. 同是天涯沦落人,相逢何必曾相识------唐.白居易<<琵琶行>> 9. 人生结交在终结,莫为升沉中路分------唐.贺兰进明<<行路难五首>> 10. 人生交契无老少,论交何必先同调------唐.杜甫<<徒步归行>>

互帮互助,共同进步主题班会方案

互帮互助，共同进步主题班会方案 背景：新的三年级是由二年级的两个班级共同组成的，同学们之间似乎还存在着一些班级芥蒂；而且小组成员之间，竞争有余，团结不够；整个班级存在着严重的两极分化情况。怎样让他们团结友爱，相互监督、帮助，取得共同进步，已成为一个严峻的问题，为了帮助每一个学生，提高班级成绩，我决定召开《互帮互助，共同进步》的主题班会。。 目的： 全员参与，班内每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。 通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使学生对问题的认识有了一定的深度，明确互帮互助的重要性，使学生认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步”作为自己学生阶段的重要目标。 班会准备： 1 、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。 2 、联系自己生活实际，查找自身不足。 3 、制作主题幻灯片。 基本步骤： 导入:由歌曲《三个和尚》导入（也可由学生讲述） 1 、小故事：蚂蚁的故事（小故事蕴藏大道理）。 （讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？） 2 、回忆一下:（感受集体的荣誉感） 当我们班取得进步时，你是什么样的心情？

当我们班的节目得到校领导的肯定时，你是什么心情？ 当我们学校考出两名清华学子时，你是什么心情？ 为什么？ 3、想象一下：（面对现实，抛出问题） 当我们班被评为“差劲班”时，你会有什么样的心情？ 4 、讨论：（探究方法，提高班级责任感） 你认为老师、班委对班级要求严格是对还是错？是好还是坏？ 你认为我们应该怎样永远摆脱“差劲班”的阴影？ 你认为我们本学期的目标应该是什么？ 5 、审视自我：（自评，发现不足，寻找进步方向） 你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？（重点放在学困生） 6、游戏《找朋友》： 把需要帮助的学生名字贴在黑板上，让愿意帮助别人，有能力帮助别人的同学去寻找自己的伙伴。以此结成帮扶对子，促进共同进步。 7、小结：一个班集体就像齿轮， 每一名同学就是一个环，一环扣一环； 只有彼此推动，才能正常、顺利运行文

互帮互助 共同进步班会记录

班会活动课记录表 时间2017.11.13 地点六年三班主持人赵黛宁林慧鑫指挥于睿淇队会题目互帮互助共同成长辅导员柳影班会活动设计：班会过程： 一、活动目标： 1、通过活动，让学生学会关心他人，帮助他人，从生活、学习、思想等全方位关心帮助留守儿童、学困生等。 2、培养学生的观察能力，让学生善于发现身边同学的优良品质。 3、培养学生沟通能力、交流能力和独立制定计划并完成的能力。 4、培养学生的诚信意识。 二、活动内容： （一）讨论期中考试的成绩反思，引出互相帮助。 （二）学生讨论木桶装水的多少取决于最短的木板，讨论怎么办。引出班级也是一样，需要互帮互助，共同成长。 （三）通过回顾“三个和尚”的故事，说感想。（四）请同学们想一想在我们的身边有过哪些让你印象深刻的互相帮助的事情。 （五）这些发生在身边的故事虽平凡却让人感动，每个人都希望得到别人的帮助，下面请同学们拿出一张纸，写下你希望得到哪位同学的帮助？为什么希望他帮助你？然后把这份特殊的求助卡送到那位同学的手上。 （六）学生读出求助卡并说说自己的计划。 三、活动成果 1、学生感受到帮助别人和被帮助的快乐。 2、班级养成了互相帮助的良好氛围。 一、情景导入： 一滴滴水只有融入大海才会永不干涸，一根根筷子只有捆在一起才会坚不可摧。我们有缘相识在六（3）班这个大家庭里,我们盼望在这个集体中学有所成。盼望在同学中建立深厚的友谊，找到自己的归属感。盼望在这个集体中展示自己的风采，发挥自己的才能。 二、自主活动： （一）讨论期中考试的成绩反思，引出互相帮助。（二）学生讨论木桶装水的多少取决于最短的木板，讨论怎么办。引出班级也是一样，需要互帮互助，共同成长。 （三）通过回顾“三个和尚”的故事，说感想。三、能力提升 （一）请同学们想一想在我们的身边有过哪些让你印象深刻的互相帮助的事情。 （二）这些发生在身边的故事虽平凡却让人感动，每个人都希望得到别人的帮助，下面请同学们拿出一张纸，写下你希望得到哪位同学的帮助？为什么希望他帮助你？然后把这份特殊的求助卡送到那位同学的手上。 （三）学生读出求助卡并说说自己的计划。 四、总结成果： 因为万朵鲜花的汇聚，所以成就了花的海洋；因为无数小溪的加入，所以成就了雄浑的大海。因为全体同学的努力，所以组成了我们温暖的班集体。让我们行动起来，让团结与互助充满我们的班集体！

主题班会教案：互帮互助共同进步

主题班会教案：互帮互助共同进步 绵阳一中高一十二班举行了关于学习方法交流的主题班会，在班主任的带领和指导下，在班委干部的组织下，班上同学积极配合工作认真学习交流，取得了良好的学习效果。 活动过程 语文：李依娴：我认为学语文这门学科主要是多背，对于文言文中的文学常识、重点句式、文言现象一定要熟记。重点字词要理解它的意思，注重原文的翻译。现代文要背的就是作者的简介和成就，里面需要背诵的篇目一定要一字不漏的背下来，但是不能够死记硬背需要在理解的基础上记忆。对于作文要多看一些优美的文章，里面的优美词句最好是背下来，运用到自己的作文中，给自己的作文添彩。作文中也不要出现那些明星，会让阅卷老师觉得你的作文没有深度。我的这些方法是自己总结的，希望对大家有帮助，谢谢大家。 提问：你觉得语文难吗？我经常觉得学起来很困难。 回答：学习时，应该把态度放端正。只要态度端正了，学习起来就容易了，你也不可以有负面情绪，那会影响你的学习兴趣，你会觉得学起来很累很吃力。只要你懂了，也就没什么难的了。也要给自己心理暗示，告诉自己“我一定能学好”。这可以帮助你对这门学科增加自信。 数学：候思宇：数学，其实很简单，没有多少要记背的东西，但你一定要多多练习。你如果想做完所有的题，那是不可能的，还有就是要多看错题，多总结归纳解题方法。考试时认真仔细，看清题干要求，抓住题中的要点，冷静思考。总之最重要的一点就是练题和看错题，对旧知识要多复习巩固。注重基础知识，不在基础知识上丢分。

提问：多数同学觉得上课听得懂而下课做题很困难，该怎么解决这样的问题呢？ 回答：听课的时候要把握住老师讲的要点，要多对学习的知识进行过滤。听课应该要上升到一定的高度来听，不仅仅是要听得懂，更重要的是要明白怎么自己实际操作。要掌握做题的方法，根据自己的学习情况总结出适合自己的解题方法，要多思考多练习。 外语：豆金秀：多读多背多记，上课专心听讲，把老师说的要点勾画出来并准备一个笔记本，把老师说的知识点进行分类整理。每一个单元背七八个重点句子，要正确理解句子的结构成分，例如主谓宾、主系表。考试时认真仔细注意做题的逻辑性，既要看后一句又要看前一句。课后多注意复习巩固和总结，多做一些完形填空、阅读理解以提高自己的阅读能力和培养自己的语感。 提问：我们觉得做语法题很困难，该怎样解决呢？ 回答：平时多记多背，在理解的基础上记忆。多练题，注意遗漏的知识点并及时复习巩固。注意句子的构造，和冠词、连词、指示代词等词语的用法。多归纳，要学会举一反三。 政治：尹瑞嘉：很多同学不喜欢政治，对政治有抵触情绪。高中本就与初中有很多不同，初中的政治十分片面、简单。所以，大家的成绩就不是很高了。政治是文科，文科就注定有很多要背记的地方，可能很多同学学不好，其实就是懒得背。学习没有容易的事情，想要轻松是不可能的，所以，一定要认真的记背。死记也没有用，一定要理解记忆。不一定要一个字一个字的记，大概意思记得到就行了。 提问：每次考试我都写了很多，但却得不到分，这是为什么？ 回答：就是背，背到了，就会了。记住认真仔细，有时候你写了很多，但却得不到分，说明你没有答到点子上。你一定要保证自己背对，记对。虽不用全篇背，但关键的字词一定要记熟。

互帮互助主题国旗下讲话稿

互帮互助主题国旗下讲话稿 互帮互助主题国旗下讲话稿 互帮互助主题国旗下讲话稿： 尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家早上好!今天，我演讲的题目是《互相帮助，共同进步》。 互助是什么?互助，是月夜的花香，是黑暗中的宝石，是心脏医生第一次听到的心跳。它是寻常中的奇迹，是软绵绵的白云撒在夜空的一把星星，是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉。互助有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈。说到互助，让我想起了一则《天堂和地狱》的寓言故事： 有人问上帝，天堂里的人个个红光满面、神采奕奕，而地狱里的人瘦骨嶙峋、愁眉苦脸，天堂和地狱有什么区别?上帝把他带到一间屋子里，屋里一张圆桌旁围坐着一群饥饿的人，他们手里都拿一把带着长柄的汤勺，圆桌上放着一盆热气腾腾的肉汤。可是因汤勺的柄太长，他们无法把肉汤送到自己的嘴里，每个人的脸上都痛苦无比。上帝又把他们带到另一间屋子里，这里的摆设和刚才的一模一样，不同的是，这里的每个人都吃得很香、很快乐，原来，他们在互相喂着吃。天堂和地狱的区别究竟在哪儿?其实很简单，地狱里的人太自私，即使有好东西，也吃不到嘴里，而天堂里的人互相帮助，所以天堂里的人生活很幸福。 这个故事也告诉我们，互助也是一种双赢。在学校，我们应该承认一个简单事实： 没有差生，只有差异。我们面临的情况可能就像故事中的天堂一样，手中只有一把带着长柄的汤勺。它需要我们每个同学，特别个体差异较大的同学，放下自卑或本分，拿出热情，取长补短，互帮互助，在互助中让我们心与心靠近，引领我们走过泥泞和坎坷，感受集体的温暖，体会学习的快乐，分享共同进步的喜悦。互帮互助可以有多种形式，我们可以以自己所在的班为营地，自主选择学习伙伴，互相

互帮互助共同进步主题班会方案

互帮互助共同进步主题班会方案 背景：新的三年级是由二年级的两个班级共同组成的，同学们之间似乎还存在着一些班级芥蒂；而且小组成员之间，竞争有余，团结不够；整个班级存在着严重的两极分化情况。怎样让他们团结友爱，相互监督、帮助，取得共同进步，已成为一个严峻的问题，为了帮助每一个学生，提高班级成绩，我决定召开《互帮互助，共同进步》的主题班会。。 目的： 全员参与，班内每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。 通过班会中对故事反映的道理进行自评、他评，使学生对问题的认识有了一定的深度，明确互帮互助的重要性，使学生认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步”作为自己学生阶段的重要目标。 班会准备： 1、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、小品、文字及图片材料。 2、联系自己生活实际，查找自身不足。 3、制作主题幻灯片。 基本步骤： 导入:由歌曲《三个和尚》导入（也可由学生讲述）

1、小故事：蚂蚁的故事（小故事蕴藏大道理）。 （讨论：通过这些歌曲和小故事，你读懂了什么道理？） 2、回忆一下:（感受集体的荣誉感） 当我们班取得进步时，你是什么样的心情？ 当我们班的节目得到校领导的肯定时，你是什么心情？ 当我们学校考出两名清华学子时，你是什么心情？ 为什么？ 3、想象一下：（面对现实，抛出问题） 当我们班被评为“差劲班”时，你会有什么样的心情？ 4、讨论：（探究方法，提高班级责任感） 你认为老师、班委对班级要求严格是对还是错？是好还是坏？ 你认为我们应该怎样永远摆脱“差劲班”的阴影？ 你认为我们本学期的目标应该是什么？ 5、审视自我：（自评，发现不足，寻找进步方向） 你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？（重点放在学困生） 6、游戏《找朋友》： 把需要帮助的学生名字贴在黑板上，让愿意帮助别人，有能力帮助别人的同学去寻找自己的伙伴。以此结成帮扶对子，促进共同进步。 7、小结：一个班集体就像齿轮，

互帮互助国旗下讲话

尊敬的各位老师，亲爱的同学们： 大家早上好!今天，我演讲的题目是《互相帮助，共同进步》。 互助是什么?互助，是月夜的花香，是黑暗中的宝石，是心脏医生第一次听到的心跳。它是寻常中的奇迹，是软绵绵的白云撒在夜空的一把星星，是干渴的旅人在荒漠中遇到的一眼甘泉。互助有如名香，经燃烧或压榨而其香愈烈。 “互帮互助”可以有多种形式，我们可以以自己所在的班为营地，自主选择学习伙伴，互相帮助，互相鼓励，互相监督，共同提高，共同进步，营造一个良好的学习氛围，提高学习效率，交流学习方法。现在我们学校各班成立的有学习小组，可以由组长督促组员学习,让学习成绩优异的同学帮助大家,发扬互帮互助的精神。小组成员之间可以互相背诵课文，互相检查作业，互相批改作业，互相探讨学习计划等等，还可以定期组织全班同学进行学习经验的交流，对自己的学习及各方面总结一下，是否有进步，还有哪些地方存在欠缺，自己的学习伙伴是否也进步了，通过这种交流的方式来找出存在的差距，巩固优势，从此达到互帮互助，互相鼓励，共同进步的目的。俗话说：学海无涯。个人的能力往往是有限的，如果仅靠我们自己的力量，可能需要付出很多的努力，还不一定能取得满意的效果，而这时候，互相帮助，就成了我们走向成功的一条捷径。 在此，我倡议：一、充分认识互帮互学的重要意义，积极投入到班级互帮互学活动中去。二、互帮互学，从我做起，从今天做起。三、科学建立协作学习伙伴关系，在学习团队中不断提高学习成绩。四、每天至少为同学解决一个学习上的问题，每天至少向同学请教一个学习上的问题。 敬人者人恒敬之，助人者人恒助之。赠人玫瑰，手留余香。给予是快乐的。同学们，让我们携起手，肩并肩，让互帮互助之花盛开在校园的每个角落，让共同进步的微笑浮现在每个人的脸上。