洋务运动教案

洋务运动

中国近代化探索：洋务运动

一、设计理念

学生是教学的主体，教师是教学的主导。这是我们教育工作者经常提到的一句话，但在教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体地位。本节课就实践一种教学模式——让老师作为课堂教学环节的设计者、实施者、知识的引导者，而学生是教学的中心，因此在教学过程中要围绕学生实际展开，这样才有可能创设出一种教学氛围。采用自主阅读、合作讨论、实践探究，真正做到把课堂还给学生。教学氛围设计好后，教师的最主要任务就是如何改变教学内容，主要包含两个方面的内容：

一是优化知识结构，应该改变过去的一厢情愿而成为两厢情愿，变知识的传授为学生的认知过程，使每个学生都动起来，使每个学生都能感到成功。

二是扩展课堂内容，用学生知道的知识或是简单的实例来讲解教材中难以理解的知识，这样学生的学习兴趣就会提高，那么我们的课堂就真正活起来，让学生在课堂的活动中感受学习的乐趣，感受到成就感。这里的活动不仅仅指学习的认知以及训练活动，我认为还可以涵盖展示、情境设置等等多种多样能在现实生活中找到的活动，只要有利于课堂教学，我们就把它引入课堂。这样不仅有利于打破固有的教学模式，而且符合新的教学理念，更有利于学生智力的开发和兴趣的挖掘。

二、教材及学情分析

1、教材分析

学习中要把洋务运动放到中国近代化这一大背景中去处理。洋务运动客观上引进了外国资本主义先进的生产方式，成为中国近代化的起点，它诱导了中国民族资本主义经济的产生，也抵制着列强的经济侵略，瓦解自然经济，还为戊戌变法提供了历史条件。近代化的发展是中国近代史的核心内容，因此本目在教材中具有重要地位。同时它也是19 世纪中期世界上封建国家掀起的向资本主义学习的三大改革运动（另两次是俄国1861年改革和日本的明治维新）之一，面对相似的战略机遇，中国又是如何错失良机的？因此把本节内容放在世界近代化的大视角下去审视，在教学中突出洋务派为实现强国之梦而努力进行的探索，才能使学生能从运动本身去吸取历史的经验和教训，以资今日改革开放之借鉴。

2、学情分析

学生通过对教材的阅读对洋务运动的时间、背景、目的、代表、内容的学习难度不大，但对“中体西用”的指导思想、军用企业和民用企业的性质、失败原因与教训、性质、影响等知识的理解有难度，所以在学习中需要老师在这些方面做一些必要的学习指导。

三、教学目标

1、知识与技能

①了解洋务运动的时间、代表人物、口号②了解洋务运动的四项内容，培养学生总结归纳问题的能

力。③洋务派掀起“洋务运动”的背景、本质目的④洋务运动的指导思想⑤洋务运动的结局、破产的原因及教训，培养学生理解、分析历史问题的能力。⑥探讨洋务运动的性质。⑦探究洋务运动的影响，认识洋务运动在中国近代化进程中的地位和作用。⑧探究洋务运动与中国民族资本主义产生之间的关系，培养学生自主探究、一分为二的评价历史问题的能力。

2、过程与方法

①了解洋务运动的时间、代表人物、口号及四项内容----让学生学生通过阅读教材，观看图片，情景再现,从而自己归纳总结，完成学案。②理解洋务派掀起“洋务运动”的背景、本质目的-----运用两段史料及阶级分析法，引导让学生自己得出结论。③理解洋务运动的指导思想——运用两段史料、启发引导和教师讲解的方法来解读“中体西用”思想。④理解洋务运动的结局、破产的原因及教训——运用史料分析、归纳及启发诱导法。⑤理解洋务运动的性质——运用史料、图表分析、阶级分析法、学生辩论、教师引导等方法得出结论。⑥理解洋务运动的影响——采用设置问题，学生分组讨论、合作探究及教师指导的方法，使学生客观的、一分为二地评价洋务运动。

3. 情感态度与价值观：从历史发展趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化第一步；但它作为封建统治者的自救运动，却明显地失败了。我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识；同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。

四、教学重点与难点

1、教学重点：洋务运动的概况：包括时间、代表人物、口号、内容等知识点

2、教学难点：对洋务运动的评价

五、教学过程

［导入语］

同学们请看课本上导入框中的内容。框中之图是洋务运动期间，由中国工匠独立制成的铁甲舰“平远号”。它的性能不亚于北洋舰队从外国购买的“远”字号战舰。在甲午海战中，“平远号”一炮击中日本旗舰“松岛号”水雷室，震惊敌舰。那么，什么是洋务运动？洋务运动的主要内容又有哪些？这是我们在本节中将要学习到的内容。

［板书］第二单元近代化的探索

第6课洋务运动

一、“自强”与“求富”

1.洋务运动的背景

［教师讲解］同学们，在洋务运动的背景里，我们要掌握两个内容。一是近代化的含义和洋务运动在近代化中的地位；二是洋务运动兴起的具体背景。所谓近代化，它指的是中国人民向西方学习，探索救国之路的过程。它的内容包括政治上的民主化，经济上的工业化，以及思想上的自由、民主化。近代化的过程是一个由点到面、由浅到深、由表及里的过程。中国的近代化，从本单元4篇课文的标题可以看出，它有一个由技术层面（洋务运动）到制度层面（戊戌变法、辛亥革命）再到文化层面（新文化运动）的演变。由此我们可知：洋务运动是中国近代化的一个开端，是中国近代化过程中在技术层面上的一个集中表现，此为一。

第二，两次鸦片战争，都以清政府的妥协投降、签订不平等条约而告结束。两次鸦片战争中国的失败，惊醒了地主阶级中一些较先进、开通的人士。他们认识到了列强的船坚炮利是导致两次战争中国失败的主要原因。他们开始抛弃原有的夜郎自大的观念，逐渐地向西方靠拢。开始用向西方学习、引进西方先进技术的方式来试图挽救清朝的统治，镇压人民的反抗。这部分人中有的成了后来的洋务派。在他们的努力下，洋务运动在19世纪60年代兴起于中国的大地上。下面我们来看洋务运动的概况。

2.洋务派的形成及其代表人物

［教师引导］请同学们看课本的第一段话，从中找出洋务派的形成和洋务派的代表人物。

［学生看书］……

［学生回答］洋务派的形成：第二次鸦片战争后，清朝内外交困。统治集团内部一些较为开明的官员主张利用西方先进的生产技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治。其代表人物在中

央是恭亲王奕，在地方是曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人。

［教师引导］在当时，与洋务派相对应的还有一个顽固派。尽管咱们教材上没提这个概念，但从“顽固派”这三个字上，我们大致可以推出这个派别的特征。请同学们大胆发言。

［学生发言］

发言一：顽固派面对西方的侵略，采取了猜忌防范的态度。思想上是保守的、不开通的。

发言二：顽固派应该是在思想上不开放的，看不惯外来的事物的一个派别。在对外上还是以封建的、原有的方法对待。

发言三：顽固派应是因循守旧、盲目排外的。

发言四：顽固派是与洋务派相对的，对外来事物是深恶痛绝的。

……

［教师讲解］顽固派是清朝统治阶级中与洋务派相对立的一股政治势力。大学士倭仁、徐桐、李鸿藻是这一派的代表人物。他们惟祖宗之法是尊，惟古圣贤是尚，闭目塞听，因循守旧，盲目排斥一切新事物，幻想回到闭关锁国的时代。他们对洋务派提倡学习西方语言文字，引进先进技术，采用机器生产等活动，认为是“用夷变夏”，深恶痛绝。他们的复古守旧思想，根植于中国自给自足的小农经济，因而有广泛的社会基础。

与顽固派相对立的洋务派，是当时清朝地主阶级中较开明的一派，他们是在长期镇压农民起义的过程中，对洋枪洋炮的作用有了亲身的体会；两次鸦片战争的失败，使他们逐渐认识到中国正面临着几千年来的“大变局”，传统的一套措施已经不能应付新的形势，认为必须学习西方资本主义国家的“长技”，才能挽救摇摇欲坠的封建统治。这一派的代表人物，主要是担任封疆大吏的曾国藩、左宗棠、李鸿章、沈葆桢、张之洞等人。在中央政府中获得了恭亲王奕 和军机大臣文祥等人的支持。他们对西方资本主义国家“长技”的认识，是经历了一个过程的。六十年代初，他们所看到的“长技”，仅仅是船坚炮利，因此大力引进军事装备和军工生产，创办制造局，船政局等。后来，他们进一步认识到经济力量是军事力量的基础，“必先富而后能强”，于是着手建立近代工矿交通企业。他们没有提出而且也不可能提出把学习西方的运动推向经济制度和政治制度方面的改革。

［教师过渡］下面请同学们把洋务运动的概况看一下，然后归纳，内容应包括时间、旗号、主要内容、各条内容之间的联系等。

3.洋务运动的概况

［学生看书］……

［教师提问］洋务运动的时间范围是什么？

［学生回答］19世纪60年代到90年代。

［教师提问］洋务运动主要打着什么样的旗号进行？

［学生回答］“师夷长技”“自强”“求富”。

［教师提问］洋务运动分为几个时期？每一时期的基本特点是什么？

［学生回答］洋务运动打着“自强”“求富”的旗号，前后分为两个时期，19世纪60年代~70年代为前期，19世纪70年代~90年代为后期。

［教师提问］洋务运动的主要内容有哪些？

［学生回答］在前期，洋务派采用西方先进生产技术，创办了安庆内军械所，江南制造总局，福州船政局等一批近代军事工业。

洋务运动后期，洋务派在创办军事工业的同时，又创办了一批民用工业。主要有上海轮船招商局、汉阳铁厂、湖北织布局等。

从70年代中期到80年代中期，洋务派又筹建了南洋、北洋和福建三支海军。

随着洋务运动的展开，洋务派在各地开办了一些科技学堂和军事学堂。培养了一批近代外交、军事和科技人才。

［教师引导］同学们从上面的回答中，能否得出“洋务”的含义。请大家讨论一下。

［学生讨论］……

［学生回答］“洋务”指涉及外洋的一切事务，它包括军事、民用工业的创办、训练新军、派遣留学生等，后又扩展到修路、开矿、办厂等。（注：学生如果不能得出正确结论，则可由教师讲解解决）

［教师提问］请同学们用最简洁的语言来说明洋务运动主要内容之间的联系。

［学生回答］洋务运动前期，洋务派创办了一批近代军事工业。到了七十年代，又以“求富”为旗号创办了一批近代民用工业，以弥补军事工业发展中面临的资金、燃料和交通等方面的问题。为了培养洋务人才，洋务派又开办了一些科技学堂和军事学堂，培养了一批近代外交、军事和科技人才。

［教师小结］从前面的内容看，洋务运动的概况一问题里，我们讲了①时间、②旗号、③主要内容几点，下面我们用板书表现出来。

［板书］①时间：19世纪60年代到90年代

②旗号：“自强”“求富”

③主要内容：a.创办了近代军事工业；b.创办了近代民用工业；c.筹划海防、创建海军；d.创办新式学堂，培养新式人才。

［教师引导］请同学们把洋务企业的介绍迅速浏览一下。然后思考：洋务派创办的企业属于什么样的性质？

［学生阅读］……

［教师指导］先请同学们在阅读内容中找出洋务企业的特点。

［学生回答］（1）安庆内军械所生产的子弹供湘军自用，经费由军费中拔给。（2）江南制造总局是官办的，经费由清政府调拔，生产不计成本，不考虑经济效益，缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理，用管军队的办法来约束工人，工人缺乏生产积极性，产品质量也得不到保证。（3）福州船政局起初聘请洋匠，但洋匠受雇期间，挟技居奇，唯利是图。后来福州船政局改变了这种状况。

［教师引导］那同学们想一想，洋务派创办的企业属于不属于真正的近代企业？

［学生回答］不属于。

［教师引导］那算是资本主义的经营模式吗？

［学生回答］不算，近代化的机器生产，应有相对应的管理模式。洋务派用机器生产，但在管理、技术、资金方面都是旧的模式，因此，不能算作真正的近代化的资本主义的企业模式。

［教师分析］关于洋务运动的概况，我想讲以下几点：

一、洋务运动是19世纪60年代到90年代由清朝中央政府中的洋务派掀起的一场以学习西方先进技术的手段，以维护清朝统治为目的一场运动。他们在中央以奕为代表，在地方以曾、李、左、张为代表，先后打出了“自强”和“求富”的旗号。创办了一批近代军事、民用工业。并且在70年代，由于东南海疆危机，清政府又开始筹划海防，在10年内建成了三支海军，为了培养洋务人才，从1862年开始，洋务派不断创办新式学堂，派人出国留学，以适应洋务运动发展的需要。下面，我们介绍一个代表——江南制造总局。

江南制造总局：1865年，李鸿章购买了上海虹口的美商旗记铁厂，该厂是当时“洋泾浜外国厂中机器之最大者”，能够制造轮船及枪炮。他将这座铁厂与原来丁日昌、韩殿甲分别主持的二所炮局合并，成立了江南制造总局（简称“沪局”）。1867年，该局由虹口迁至上海城南高昌庙，规模大为扩充。沪局的生产主要由五项：一是枪支，二是大炮，三是弹药，四是钢铁，五是造船。从1869年后，沪局每年有固定的经费来源，1874年到1894年间，每年经费最多时高达九十万零七千余两（1884年），最低时为三十五万三千余两（1877年），平均每年约六十六万两。同其他制造局相比，沪局经费充裕，技术力量比较雄厚，因而成为当时国内最大的兵工厂。

［教师过渡］上面我们学习的是洋务运动的概况。洋务运动到19世纪90年代破产，以1895年中日战争中的威海卫之战、北洋舰队全军覆没为标志。那么，洋务运动失败的原因是什么呢？

在导致它失败的因素中，哪一个因素是主要的、根本的呢？下面我们对此来作一分析。

4.洋务运动的破产及原因

［教师引导］前面我们讲过甲午中日战争的内容。我们清楚，甲午中日战争中威海卫之战北洋舰队全军覆亡，标志着洋务运动彻底破产，请同学们根据前面我们所找的洋务企业的特点，来思考洋务运动失败的原因。大家可以讨论一下，然后回答。

［学生讨论］……

［学生回答］回答一：没有科学的管理方法，生产过程中不计成本，不讲效益。

回答二：洋人挟技自居，不肯真正地帮助中国。

回答三：产品质量不过关，比如，洋务企业制造的炸弹，铜箍不合格，战时需用挫刀加工，然后才能用。北洋海军在战斗中使用过这种炮弹，深受其害。

回答四：官吏贪污，中饱私囊。比如上海轮船招商局长期使用官款，发展迅速。从1873年到1893年，它获利白银六百多万两，但大都落入李鸿章私囊。民间有“宰相合肥天下瘦”的说法。

回答五：闲散人员过多，人浮于事，效率低下，工人没有政治上的、人身上的自由。积极性调动不起来。

［教师分析］同学们分析的都很有道理。下面，我具体地把这个问题分析一下。

一、洋务运动是清朝地主阶级内部为镇压人民反抗，维护清朝统治而采取的学习西方技术的措施。这场运动的指导思想是“变器不变道”（器指技术，如坚船利炮。道指的是传统的伦理道德和封建专制制度）。也就是说，只学习西方的先进技术，不改变中国的政治制度。因此，我们把洋务运动称作是技术层面上的变革。在近代化问题上，洋务运动只是在经济上的机器生产方面作了一些探索。由于没有做配套改革，因此，失败是必然的。而且，对曾、李、左这些人来说，他们也不会、不可能实行政治上的变革，这是由他们的阶级属性决定的。

二、由于只是技术上的改进，因此在洋务运动中出现了一种奇怪的现象：那就是近代化的机器生产面对的是中世纪的管理方式。除此之外，不计成本、不讲效益、资金管理不善等问题在洋务企业中司空见惯。从军事工业来看，完全采取官办的形式。经费主要来自海关关税、厘金、军饷等。它们的产品，不是普遍的商品，不参加市场的交换。它们所生产的枪炮、弹药、船舰，一般是由清政府调拔使用，不计算产品的价格。在经营管理上具有浓厚的封建性。就组织而言，每个局、厂不是独立的企业单位，而是政府的一个分支部门。上有总督、巡抚监督、总理衙门节制；下有总办、会办、提调、委员、司事等。另外还有一批挂名支薪，并未到差的人员。工厂衙门化，是企业办不下去的原因之一。以当时的福州局为例，据1873年闽浙总督李鹤年等奏称：闽局（福

州船政局）每月“洋员匠薪”“监工员薪水”“书役工伙”“工匠工食”“使丁运夫挑工口粮”“各船薪费”等项开支共约三万九千余两。当时该局每月额定经费为五万两，“薪水工食”等竟占去将近百分之八十，无怪乎该厂造船费用大大超过了向国外购船的费用。

三、洋务运动没有在全国形成一个系统的整体的工程。只凭几个热心的督抚在办理，力量分散，难成大势。再加上顽固派的阻挠，因此，进程举步维艰。

四、洋人挟技自居，唯利是图。从内部对洋务运动加以破坏。

五、除了上面四点之外，还应注意的是洋务运动中，当时清朝的最高统治者为“平衡”势力，利用顽固派压制洋务派，导致了洋务运动进展缓慢。另外，1891年后，慈禧太后把海军军费移作修颐和圆。削弱了北洋舰队的力量，甲午战败，不能说与此无关。

［教师过渡］同学们，洋务运动在中国近现代史上，在向西方学习过程中，具有很重要的位置，那么，我们应当如何来评价这场运动呢？如何面对对洋务运动毁誉参半的评价呢？怎么样给它一个正确的评价，这是我们应掌握的。下面，我们就来看一下这个问题。

二、洋务运动的评价

［教师指导］我们一起来读一下这一目中的内容，看一下教材的观点是什么？

［师生朗诵］在甲午中日战争中，北洋舰队全军覆没，洋务运动也随之破产。洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治者的自救运动。洋务派的主观目的是维护封建统治，而不是把中国引向资本主义。它没有使中国富强起来，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，为中国的近代化开辟了道路洋务运动不能挽救清朝的统治是必然的。其理由有以下几点。

一、“变器不变道”的指导思想注定了洋务运动必然失败。近代化的经济模式的建立必须用近代化的政治制度来做保证。思想文化的传播乃至成为主流也是必要的。而洋务运动做不到这点。

二、洋务派主观上并不希望中国出现资本主义，甚至在其创办民用工业之时，一再表示不允许私人创办同类企业，对资本主义的产生起到了一定的阻碍作用。但由于洋务派在中国封建制度下，引进了同封建生产关系所不相容的新的生产力——西方先进的科学技术，必然在客观上加速了封建生产关系的瓦解，从而刺激了中国民族资本主义的产生，这是不以洋务派的主观意志为转移的。洋务派创办民用工业，为了解决资金问题，采取“官督商办”和“官商合办”的方式，吸收私人资本。这“商股”部分即是民族资本主义因素。从70年代开始，更有一批官僚、地主、商人，直接投资于近代民用工业，终于使中国有了一点先进的生产能力。促进民族资本主义产生，也就促进了资产阶级的出现和无产阶级队伍的扩大。而这两个因素增长的速度越快，封建生产关

系瓦解的速度就越快。这是洋务运动不能挽救清朝统治的第二个理由。

三、洋务运动不能挽救清朝统治还表现在：洋务派和顽固派的辩论及其对顽固派的不彻底的批判，多少动摇了恪守祖训的传统及纲常名教的绝对权威地位，对于学习西方开了好的风气。又由于洋务派组织翻译了不少外国科技书籍，派遣不同年龄和资历的留学生，因而培养了一批外交和科技人才，而介绍西方社会科学知识，对于促进民主思想的传播，也起到了一代风气的拓荒作用。这也是洋务派办洋务所没有想到的。

从以上三个方面我们可以看出，洋务运动确实是一次失败的封建统治者的自救运动。

［教师小结］同学们，我们在评价洋务运动时，应把握以下几点。

1.洋务运动是19世纪60~90年代清朝地主阶级内部的一场自救运动。

2.洋务运动发生在世界资本主义迅速发展时期。故而在运动中引进西方先进技术，创办了一批近代军事、民用企业。

3.洋务运动的指导思想“变器不变道”决定了洋务运动不会改变清朝的政治制度和封建的伦理纲常，这使得这场运动必然走向失败。

4.洋务运动没有使中国走向富强，但培养了一批近代工人和科技人员。使中国出现了第一批近代企业。

5.洋务运动客观上抵制了西方资本主义的经济侵略，客观上促进了中国民族资本主义的产生，为中国的近代化开辟了道路。

洋务运动教案

《洋务运动》教案 教学目标 一、知识与技能 1．掌握以及洋务运动兴起的目的、时间、代表人物洋务运动中兴办的军用、民用工业；通过讲述洋务运动的一些史实，评价洋务运动。 2．理解洋务运动兴起的原因和目的;记住洋务运动兴起的时间和代表人物；了解洋务运动主要内容；掌握洋务运动中兴办的军用、民用工业；说出洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、过程与方法 通过分析洋务运动发生的原因和目的,培养学生从已学过的知识中提取有效信息,并充分利用有关信息对有关问题进行分析、论证的能力;通过组织课堂辩论,评价洋务运动的历史地位,培养学生将历史事件放在特定历史条件下进行分析评论的能力和创新思维、敏捷答辩的能力。 三、情感态度和价值观 通过学习洋务运动,使学生了解世界走向中国,中国融入世界的近代化进程,树立面向世界,面向未来的国际化意识；通过评价洋务运动历史地位的辩论,使学生树立正确的社会价值观念,科学价值观念,人文价值观念和人类价值观念,帮助学生吸取洋务运动留下的历史经验教训。 教学重点 洋务派兴办的军事工业和民用工业,评价洋务运动的历史地位. 教学难点 洋务运动的作用、失败原因 教学方法 讲述法、讨论法、启式教学法、问题探究发法多法结合。 课前准备 教师：教学课件 课时安排 1课时 教学过程

一、导入新课 （课件播放记录片《鸦片战争》和《黄海战役》片段，教师引导过渡）同学们，你们有没有发现在这两场战役中清军使用的武器和舰船发生了很大的变化? （学生回答,教师继续引导）为什么短短几十年的时间清军的装备会有这么大的变化?一向夜郎自大的清朝统治者为什么会一反常态,运用西方的军事装备呢?带着这些问题我们进入新课题的学习. （出示课题《洋务运动》） 二、新课学习 教师先解释什么是洋务运动? （出示课件:洋务运动是指19世纪60－90年代清朝内部一些开明的官僚掀起的学习西方先进技术的一场自救运动）这些开明的官僚在当时被称为洋务派. (教师过渡提问)洋务派是在怎样的背景下兴起的?他们为什么主张学习西方呢?请同学们思考. （一）洋务派的产生（课件出示标题） （出示表格指导学生看书填表） （生作答后,教师强调）清廷当时的情况四个字形容内忧外患.内忧——太平天国运动动摇清王朝的统治不得不调整;外患——西方列强威胁清廷的统治内外政策.在这样的情况下必然导致清朝统治政策的重大变革，于是出现了洋务运动。洋务运动的目的一是解除内忧外患,二是想实现强兵富国,最终目的是维护清朝的统治,所以说洋务运动的性质是晚清统治阶级为了维护自己的统治而进行的一场自救运动. 也正是因为这样,洋务派主张学习西方先进的科学技术,但只学习西方的科学技术,而没学习西方的先进的政治经济制度,治标不治本,为其最后的命运埋下伏笔。 （教师过渡）接下来我们共同来看看洋务派具体怎样学习西方的? （二）洋务派兴办的军用工业和民用工业(课件出示标题) 1．洋务派兴办的军用工业(课件出示标题) 教师提问：为什么洋务派首先兴办的是军用工业?（课件出示李鸿章的一段话）“查治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器为先。”于是从19世纪60年代开始，洋务派以“自强”为口号创办了一批近代军事工业。(课件展示洋务派军用工业分布图,教师强调)洋务派兴办的军用工业的代表:1861年，曾国藩创办安庆军械所，是洋务派第一个军事工业;1865年，曾国藩、李鸿章在上海创办的江南制造总局，是洋务派开办的最大的近代军事工业;以后，左宗棠创办福州船政局，是当时设备最齐全的船舶制造厂。 过渡：创办军事工业，需要巨额经费，但当时清政府对外支付赔款，对内镇压人民起义

人教版八年级历史上 第4课洋务运动 练习题

第4课洋务运动 一、选择题 1.曾国藩说：“(办洋务)可以剿发捻(平定国内农民起义)，可以勤远略(抵 制外来侵略)。”说明洋务运动的根本目的是( D ) A．镇压农民起义B．抵抗外来侵略 C．发展民族工业 D．维护清朝统治 2.封建的统治者在19世纪发起了一场“自强”、“求富”洋务运动，它开始 于（ C ） A.鸦片战争 B.甲午中日战争 C.第二次鸦片战争 D.辛亥革命 3. 《同治夷务》中说:“查治国之道,在乎自强。而审时度势,则自强以练 兵为要,练兵又以制器为先。”在19世纪中后期的中国持这一观点并付诸实 施的是 ( B ) A.顽固派 B.洋务派 C.维新派 D.资产阶级 4.下列人物中属于洋务派的是（ B ） A.魏源 B.曾国藩 C.洪秀全 D.林则徐 5.“自强”与“求富”是洋务运动两大口号，下列企业是在“自强”口号 下创办的是（ A ） A.江南制造总局 B.开平矿务局 C.上海机器织布局 D.汉阳铁厂 6. 曾纪泽说:“办洋务的难处,在于外国人的不讲道理,中国人的不明时势, 只有徐图自强,才能扭转形势。”洋务派“徐图自强”的最早措施是 ( D ) A.仿效西方政治制度 B.学习西方自然科学 C.创办近代民用工业 D.兴办近代军事工业 7.下列企业中属于民用工业的事（ C ） A.江南制造总局 B.福州船政局 C.开平矿务局 D.安庆内军械所 8.奕在一个奏折中提到：要抵抗外国侵略，“探源之策，在于自强”。洋务 派在“自强”的口号下创办的军事工业有( C) ①轮船××局②湖北织布局③江南制造总局④福州船政局 A．①②B．①③C．③④D．②④

9.中国最早的留学生出现在（ B ） A.鸦片战争后 B.洋务运动时期 C.辛亥革命时期 D.民国时期 10.中国首艘航空母舰“辽宁”号的入列，表明我国海军综合作战力量现代化水平有了很大提高。那么，中国近代海军最早兴建于什么时期( D ) A．八国联军侵华战争 B．鸦片战争 C．甲午中日战争 D．洋务运动 11.中国最早的近代工业出现在（ B ） A.鸦片战争期间 B.洋务运动中 C.戊戌变法时期 D.中华人民共和国成立后 12.上海轮船××局创办三年内,外国轮船损失了1 300万两;湖北官办织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少10万匹。这说明洋务运动 ( C ) A.能够使中国走上富强之路 B.培养了一批技术人员和科技人员 C.对外国经济势力扩张起一定抵制作用 D.为民族工业发展奠定了基础 13.洋务运动时期创建了中国的新式海军其中不包括（ D ） A.北洋舰队 B.南洋舰队 C.福建水师 D.北海舰队 14.促使洋务运动发生的历史因素是( B ) ①两次鸦片战争的打击②统治集团内部有一些具有探索意识的官员③太平天国的威胁④统治者认识到封建制度的腐朽⑤西方生产技术的迅速发展 A．①②③④ B．①②③⑤ C．①②③④⑤ D．②③④⑤ 15.洋务运动的可以说是中国近代化中的一块界碑，为什么（ D ） A.洋务运动引进了西方的机器设备和生产技术 B.洋务运动提出“师夷长技以自强”的口号 C.洋务运动创办了新式学堂，派遣留学生出国 D.洋务运动是中国近代化的开端 二、材料题 16. 阅读材料，回答问题。

第4课洋务运动导学案

百汇学校八年级历史第4课导学案 班级：__________ 姓名：_________ 日期：编制：审核： 编号：课题：第4课洋务运动 【学习目标】 1、知道洋务运动的产生、经过、结果以及作用。 2、理解洋务运动的作用和对洋务运动的评价。 【学习重难点】 学习重点：洋务运动的经过和作用 学习难点：对洋务运动的评价和作用 【预习导学】（详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并在书本上做上标记。） 一、洋务运动的兴起 1. 洋务派：第二次鸦片战争后，统治集团内部一些比较开明的官员，主张利用西方______________，强兵富国，维护清王朝的统治。 2. 代表：洋务派在中央以恭亲王_______为代表，在地方以曾国藩、左宗棠、李鸿章、张之洞等为代表。 3. 洋务运动：从19 世纪60 年代到90 年代中期，洋务派掀起的一场旨在“_______”“_______”的运动。 二、创办近代军事和民用企业 l。兴办军工企业：自19 世纪60 年代起，洋务派以“自强”为口号，创办了安庆内军械所、_____________、福州船政局等一批近代军事工业。 2. 辅助产业：为了洋务的需要，洋务派兴办____________，设立翻译馆，派遣_________出国深造等。 3. 兴办民用企业：从19 世纪70 年代起，洋务派又提出“求富”的主张，创办了轮船招商局、开平煤矿、_________、湖北织布局等一批民用企业。 三、建立新式海陆军 1. 新式陆军：从19 世纪60 年代起，洋务派开始组建新式_________，采用西式兵操练兵，使清朝军队的武器和战术逐渐发生变化。 2. 新式海军：从19 世纪70 年代起，洋务派陆续建成了南洋、_______和福建三支海军。1885 年，清政府成立_____________统一协调指挥。 3. 洋务运动的评价：洋务运动是中国历史上第一次_________运动。经过30 多年建设，中国近代化的军事、民用工业，交通运输业等逐渐发展起来，在客观上促进了中国_________的产生，对外国资本的入侵也起到了一定_______作用。但由于它的根本目的是维护清政府的统治，再加上内部的腐败和外国势力的挤压，没有使中国走上富强的道路。 【合作探究】（小组团结协作完成探究问题，小组汇总并展示质疑。） 通过下图探讨洋务运动失败的根本原因？

八年级历史上第四课洋务运动教案(新课标人教版)

八年级历史上第四课洋务运动教案（新课标 人教版） 4洋务运动 一、教学目标 知识目标 了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。 情感目标 通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端，对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用；但同时洋务运动没有使中国富强起来，以失败告终，使学生认识到不改变封建统治根基的改革是不可能成功的。 技能目标 通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、教学重难点 重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。

难点：对洋务运动的评价。 三、教学法指导 讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 [导入新课] 出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有XX多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。 洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生了怎样的影响？ [讲授新课] 一、洋务运动的兴起 指导学生阅读课文自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。 多媒体展示问题的答案 出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不

《洋务运动》教案高品质版

《洋务运动》教案 教学目标 1．知识方面：通过本节内容的教学，使学生了解或掌握洋务派和顽固派的出现；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事企业和民用企业的性质；对洋务运动的评价。 2．能力方面： （1）通过引导学生对洋务派和顽固派争论的分析，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”，进行比较的能力。 （2）通过引导学生对洋务运动进行评价，培养学生初步运用辩证唯物主义中“现象和本质”、“主观动机和客观结果”原理、历史唯物主义中生产力、生产关系原理评价历史问题的能力。 3．态度、价值观方面： （1）通过对洋务派和顽固派争论的教学，使学生认识洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，从而对学生进行发展地看待事物的教育。 （2）通过对洋务运动的评价，使学生科学地认识洋务运动在中国近代的积极与消极作用，从而对学生进行辩证地看待历史事物的教育。 4．学法指导方面： （1）引导学生阅读本节教材中关于洋务派代表人物曾国藩和顽固派代表人物倭仁言论的史料、奕批判洋匠唯利是图的史料以及一些图表，帮助学生掌握处理历史资料的方法。 （2）引导学生挖掘历史照片中的有效信息，帮助学生掌握通过分析、处理历史照片了解历史知识的能力。 （3）引导学生整体认识洋务运动在中国近代化过程中的地位和作用，让学生学会类比和联想的思维方法。 重点、难点分析 1．重点分析： （1）洋务运动的概况是本节的重点。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。（2）洋务运动的评价是本节的另一重点。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上为现代化的工业迈出了中国处代化的一步，开始了近代工业的大机器生产。但洋务运动具有明显的保守性。洋务派主张“中体西用”，只是试图用近代西方科学技术的“用”服务于中国封建统治的“体”，仅仅将西方现代科学技术嫁接在腐朽的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。 2．难点分析： （1）对洋务派和顽固派论战的认识，是本节的难点之一。对于这场争论，要从三个角度进行理解。一要了解顽固派和洋务派的分歧和一致之处，在维护清朝统治这个根本问题上，两派是一致的；不同的是顽固派盲目排外，而洋务派主张运用西方科学技术。二要能对60年代的学习西方与40年代学习西方的地方阶级派别进行分析，洋务派对西方的学习，是继40年代，林则徐、魏源等地主阶级知识分子提出学习西方技术后的一种实践。三要理解这场争论也使洋务派逐渐形成了“中体西用”的观点。 （2）洋务运动中军事企业和民用企业的性质，是本节教材的难点之二。军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义意味的企业。课堂教学设计师：（复习旧课内容）19世纪60年代的清政府面临什么样的局面？面对这样的局面，清朝政局出现了怎样的变化？生：（思考并作答，复习旧知识）师：同学们归纳的这些变化，正是清政府面对外国列强侵略和国内太平天国农民起义的双重打击，被迫进行的调整。这时，距离鸦片战争已经20年了，鸦片战争后，只有林则徐、魏源等为数不多的地主阶级人士提出“师夷长持以制夷”的主张。20年后，清政府中的一些官僚才真正体会到了西方技术的厉害和清军自身的落后，这时清政府对西方的技术高度重视起来了，他们试图以“洋务”——

第4课 洋务运动教案

第4课洋务运动教案 第4洋务运动教案 教学目标 一、知识与技能 1、知识目标：学生通过学习本，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。 2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。 二、过程与方法： 创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。 三、情感态度与价值观 从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。 教学重点：洋务运动的兴起和发展。 教学难点：对洋务运动的评价。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学模式：发现探究式教学模式

教学过程 【导入新】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就学习第二第二节洋务运动。第二第二节洋务运动（板书） 【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。 一、洋务运动的背景 洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条是什么？ 二、洋务运动的兴起和发展 列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。 三、洋务运动的结局及评价 洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新】 一、洋务运动的背景 1、原因（板书） 好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）

(部编)人教版初中八年级历史上册《 第4课 洋务运动》 公开课导学案_2

第4课《洋务运动》教学设计 【教学目标】 知识与技能通过学习掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价。通过对洋务运动的分析，评价，培养学生运用辩证唯物主义的观点全面、发展地评价历史事件的能力。 过程与方法组织学生运用分组讨论评价洋务运动，通过分析各知识点之间的关系，学会从图片等史料中获取有效信息。 情感态度与价值观使学生认识洋务运动发生在中国近代社会新旧交替的特殊历史阶段中，是一次失败的封建统治的自救运动，同时也是中国近代化的开端。 【教学重点】洋务运动兴起和发展的概况。 【教学难点】洋务运动的评价。 【教学过程】 教学环节教师活动学生活动评价要点 图片导入展示李鸿章的图片并介绍，这节课我们共同探究一下李鸿章领导的这场洋务运动。引发学生疑问，思考 直接进入主题， 创设意境 精讲点拨【教师提问】什么是洋务？什么是洋务派？什么 是洋务运动？ 环节一、【审时度势的李鸿章】 1.洋务运动开始的19世纪60年代中国处于一个 怎么样的状况? 国内有没有动荡或者什么大事 啊？有没有受列强欺负？ 2.图片展示材料:中国欲自强则莫如学习外国利 器；欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其 法而不必尽用其人 3.请同学阅读课本找出，洋务运动兴起的时间， 口号，目的，代表人物。 引导学生阅读课文，根 据提示思考 初步掌握 基本知识 环节二【踌躇满志的李鸿章】 展示探究问题： 1.洋务派创办军事工业的口号是什么？企业名 称？ 2. 对比洋务运动前后军事生产方式有什么变 化？ 3.洋务派的教育举措有哪些具体做法？ 4.结合七年级学习的八股取士的内容和目的比 较，洋务派的教育举措有哪些新变化？ 5.洋务派创办民用工业的口号是什么？企业名 称？ 6.洋务派怎样建立新式海陆军的？创办了哪几 支海军？ 7.结合两次鸦片战争的形势，思考洋务派为什么 发展海军？ 分小组合作探究， 回答问题 培养学生自主学 习能力； 培养学生合作探 究的精神

八年级历史上册 第二单元 民族危机的加深与救亡运动的开展 第4课 洋务运动教案 冀教版

课题: 第4课洋务运动 课型：新课 课标内容：洋务运动的时间、代表人物、口号、内容及对洋务运动的评价。 三维目标： 知识与技能： （1）了解洋务运动的根本目的在于维护清王朝的统治，所以在客观上迈出了 中国近代化的重要步伐，但是又具有明显的保守性。 （2）掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、主要内容（企业类别或阶段划分）。 过程与方法： （1）综合理解本单元标题“近代化”就是中国人民向西方学习，寻求新出路的过程。其主要内容有洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动等。 （2）讨论分析洋务运动的积极作用及其局限性。 情感态度价值观： 我们批判清政府祸国殃民的行径，对于它的“自救”本能要有清醒的认识； 同时我们也要正确认识洋务运动在客观上所起的进步作用，懂得只有承认落后、 愿意学习先进文化，才有摆脱落后的可能。 重点：洋务运动的概况。 难点：对洋务运动的评价。 教法：讲解法、比较法、归纳法、分析法、提问法、讨论法。 学法：阅读课文、对比学习、合作探究、归纳总结。 教学过程： 导入新课 组织学生回顾前面学过的线索，讨论回答问题： 1、八国联军侵华战争和《辛丑条约》给中华民族带来了哪些危害？（北京再次被外国军队占领，战争和条约给中国人民增加了新的沉重负担，严重损害了中国的主权。从此，清政府完全成为帝国主义统治中国的工具。中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。） 2、北京两次被外国军队侵占的情况有哪些不同？

英、法、俄、美等 组织学生阅读“导言框”，了解洋务运动期间制造的军舰性能，教师指出：英法联军在第二次鸦片战争烧了圆明园后，清政府一些官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝的统治，形成了所谓“洋务派”。他们所从事的与老外打交道的过程被称作洋务运动。平远号军舰就是在这个过程中制造出来的 小结、过渡：这是一场封建统治者的自救运动，它在中国历史上起了什么作用呢？请看新课。组织学生学习和探究新课 一、“自强”与“求富” 指导学生阅读课本32——34页本目的内容 1、列举洋务派在中央和地方的主要代表。（中央代表是恭亲王奕訢，地方代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人） 2、洋务派先后提出什么口号？（先“自强”——军事上，后“求富”——经济上） 3、洋务运动主要内容是什么？（前期举办近代军事工业，后期还兴办近代民用工业、筹建海军、兴办新式学堂等） 4、据图填表，认识洋务运动兴办的近代工业（分为军事和民用两种，要求工业名称与人名、地名“对号入座”） 二、洋务运动的评价 学生阅读第35页课文，思考回答： 1、从洋务派的目的来看，洋务运动具有什么样性质？（是失败的封建统治者的自救运动） 2、从封建统治者的目的来看，洋务运动是失败了。但是它却在客观上对中国历史产生了怎样的影响？（引进了西方先进的科学技术，使中国出现了第一批近代工业。它为中国近代企业积累了经验，培

(新)部编人教版八年级历史上册第4课《洋务运动》教学设计

《洋务运动》 ◆教材分析 本课选自人教版新编历史新教材上册。洋务运动在中国近代史上有重要地位。洋务运动是中国近代化探索的开始，对中国社会产生了巨大的影响，为中国的近代化开辟了道路。从纵向的历史发展来看，洋务运动引进了西方先进的科学技术，培养了技术力量，使中国出现了第一批近代企业。在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用，所以本节课地位十分的重要。从思想教育内容而言，了解我国近代工业兴起的艰难历程，感受中国社会发生的深刻变化，形成振兴祖国，自强自立的民族认同感，从而挖掘领悟本节课中深刻的思想内涵。www-2-1-cnjy-com ◆教学目标 【知识与能力目标】 了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。【来源：21·世纪·教育·网】 【过程与方法目标】 学生通过浏览教师提供的大量史料，以及通过因特网查找相关资料，努力做到论从史出、史论结合，解决洋务运动的评价问题；培养学生注重探究学习，善于从不同的角度发现问题、积极探索解决问题的方法，养成独立思考的学习习惯，能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐述；与此同时，学习的过程中采用小组讨论的方式，使学生学会与他人尤其是具有不同见解的人合作和交流。【出处：21教育名师】 【情感态度价值观目标】 使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，引导学生用发展的观点看待事物。洋务运动是清政府试图自救的运动，也是洋务派从兴办军事工业着手进行的一次变革试验。洋务运动中开办的民用工业，于不知不觉之中将封建主义的坚冰开了些微裂缝，而后，民族资本主义则可以沿着这些裂缝慢慢的渗开，文化教育上的新措施打开了传统文化之外的另一个天地。【版权所有：21教育】

(名师整理)历史八年级上册 第4课 《 洋务运动》省优质课获奖教案

第4课洋务运动 教学目标 1.通过本课学习,使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 2.了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用企业,初步认识洋务运动的作用和局限性。 教学重点洋务运动的概况。 教学难点对洋务运动的评价。 教学内容 新课导入导入1(新闻导入) 2017年4月6日,中国海军第26批护航编队开展海上航行补给,完成补给后编队继续向亚丁湾、索马里海域航渡。近代以来,建立一支强大的海军一直成为国人的梦想,并为之苦苦求索。中国近代海军筹建从哪一事件开始? 当时筹建了哪三支海军,建立海军的背景是怎样的?让我们走进本课去探究这些内容。 导入2(温故式导入) 中国在抵抗列强战争中的接连失利,使清政府中的一些有识之士认识到西风东渐已势不可挡。中国面临着既要抵抗西方侵略又要学习西方的先进技术,既要保卫自己又要改造自己的历史课题,洋务运动就是探求解决这一课题的一次努力。中国是否就此强盛了呢?它使中国发生了哪些变化? 课堂探究板块一洋务运动的兴起 分组讨论:什么是洋务运动?洋务派为什么进行洋务运动? 答案:“洋务”是指一切涉外的事务。“洋务运动”即“洋务派”为了镇压人民,维护封建统治,从19世纪60年代到90年代中期,掀起的一场“师夷长技”的封建统治者的自救运动。

过渡语:洋务运动是晚清时期统治集团求强求富的自救运动。在洋务运动中,洋务派创办了军事工业和民用企业。 板块二创办近代军事和民用企业 (1)洋务派创办近代军事工业对中国产生了什么影响? (2)洋务派为什么要创办民用企业? 答案:(1)近代军事工业的产生,不但搬来了西方的枪炮、轮船等,而且将外国机器运入中国,中国社会因此出现了若干大规模机器生产的场所。这类企业,经费由政府调拨,生产不计成本,内无利润积累,外无市场联系,缺乏发展的动力。它采用封建衙门式的管理,因此从生产关系来说,它是历史上官办封建工业的继续;同时,技术上受外国资本主义国家的制约。 (2)洋务派在后期(19世纪70—90 年代)打出“求富”的旗号,兴办民用企业。这些企业的建立,一方面是为了适应各军工企业燃料、材料的需要,一方面是为了获取利润,即“求富”。同时,洋务派举办军事工业以来,屡患经费不足,连年内外战争,又闹得民穷财尽。他们也意识到“自强”没有经济实力是不行的。 过渡语:洋务运动以“自强”为口号创办了军事工业,以“求富”为口号创办了民用企业。除此之外,还有哪些内容?洋务运动最后的结果如何?我们应该如何评价它呢? 板块三建立新式海陆军 观看视频(课件展示):洋务运动,回答下列问题: (1)洋务派筹建了哪三支海军? (2)这时的新疆面临什么问题?是怎么解决的? (3)在甲午中日战争中,北洋舰队全军覆没,宣布洋务运动破产。洋务运动为什么没有使中国富起来?洋务运动在中国近代化进程中起到了怎样的作用?

洋务运动教学设计

《洋务运动》教学设计 一、学教目标 〖知识目标〗通过本课学习，使学生掌握洋务派出现的时间、主张、代表人物，洋务运动的主要内容；了解洋务派出现的历史背景，理解洋务运动的目的和进步作用。 〖能力目标〗通过学习，初步形成运用历史地图和文史图片获取历史信息的思维，自主培养利用史料比较、分析历史现象并提炼历史观点的能力。 〖情感、态度、价值观目标〗通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业；洋务运动为中国的近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起了促进作用，为中国的近代化开辟了道路，从而对学生进行辩证发展的看待历史事物的教育。 二、学教内容 本课选自人教版《历史与社会》八年级下册第八单元“第二课洋务运动与近代民族工业的发展”第一课时，属于新授课教学内容；相对应的课程标准是：讲述近代中国人民反抗列强侵略和专制统治的故事，解析近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的艰辛；评述重要历史人物的功过，恰当说明他们在历史进程中的作用。 ◇学习内容：能够运用文字、图片等多种史料分析洋务运动兴起的背景，评价洋务运动，能够利用年代尺理清洋务运动的概况。能够从中日横向对比中找到洋务运动失败的原因，培养论从史出、史论结合的历史思维能力。 ◇学情分析：对学情的分析要基于两个角度—— 1.学习前的知识准备：通过第八单元第一课内容的学习，学生已经全面了解从1840年开始，中国频繁遭受西方列强侵略掠夺的史实。本课时内容开始讲述第二次鸦片战争后，清朝的内外危机加重，近代中国仁人志士探索中华民族复兴之路的历程，洋务运动是探索的开端。经过调查，学生课前对“洋务运动”这段历史所知甚少，同时，八年级学生形象思维优于抽象思维，分析“洋务运动的影

洋务运动 优秀教案

洋务运动 【教学目标】 1．知识目标：了解或掌握洋务派和顽固派的出现与他们之间的主要分歧；洋务运动兴起的时间、口号、主要内容，军事工业和民用工业的性质。 2．能力目标：通过比较洋务派和顽固派观点的异同，培养学生抓住事物之间的“共性”和“个性”进行比较的能力。引导学生分析洋务运动失败的原因；客观评价洋务运动。 3．情感、态度与价值观目标：使学生认识到洋务派和顽固派观念上的异同与时代变革的关系，引导学生用发展的观点看待事物。 【教学重难点】 教学重点：应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。 教学难点：军事工业，以江南制造总局为例，生产的目的是为清政府服务，其产品由清政府分配给军队使用，内无资金积累，外无市场联系，从生产关系来说，它是历史上官办封建工业的延续。民用企业的生产目的是为了获取利润，企业的管理中也出现了资本主义性质，因此这些民用企业基本上是以利润、市场和价值规律为基础的资本主义意味的企业。 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们在第一单元的学习中，西方列强的一次次侵略战争，让同学们的心脏备受摧残和煎熬，看到了西方侵略者贪婪的心理和丑陋的嘴脸，也看到了清政府的腐败无能和卖国求荣。但是我们在痛恨之余，也应看到先进的中国人在救国救民的道路上所做出的努力。第二单元的学习就将带领我们亲眼目睹一批又一批图强救亡的先进代表，首先步入我们视野的是在守旧势力和落后习俗束缚下务实进取的洋务派。鲁迅回顾历史说：中国太难改变了。不是很大的鞭子打在背上，中国是不肯动弹的。第二次鸦片战争就是这样的一鞭！使中国开始认识到要学习西方的军事技术，于是开始了他们掀起了一场自强求富的

第4课洋务运动学案

第4课洋务运动学案 一、预习与质疑（课前学习区） （一）预习内容：P20-P23 1、洋务运动兴起的时间、代表人物 2、洋务运动的口号和活动内容 3、洋务运动的评价 （二）预习时间： （三）预习目标： 了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间，主要内容，掌握洋务运动中兴办的主要企业。 （四）预习检测： 1、洋务派在中央以_______为代表，在地方，以______、_______、_______、张之洞为代表，从19世纪60到90年代中期，掀起了一场旨在______、_______的洋务运动。 2、从19世纪60年代起，洋务运动以________为口号，发展近代军事工业，创办了_______、_________、福州船政局等一批近代军事工业。19世纪70年代起，洋务运动又提出______主张，创办了轮船招商局_______、________湖北织布局等一些近代民用工业。 3、19世纪80年代，洋务派初步建成了______、________、_______三支海军，其中以_______规模最大。 4、洋务运动在客观上促进了中国_________的产生，对___________的入侵起一定的抵制作用。

二、合作探究（课内学习区） 探究1 洋务运动的目的是什么？ 探究2 为什么说洋务运动是一次失败了的封建统治者的自救运动？ 探究3 如何评价洋务运动？ 课后互助区 1.学案整理：整理“课中学习区”后，交给学习小组内的同学互检。 2.构建知识网络 互帮互助： “我”认真阅读了你的学案，“我”有如下建议：________________________ “我”的签名：_____________

洋务运动 教案

洋务运动 教案 教学目标 一、知识与技能 1、知识目标：学生通过学习本课，掌握洋务派和顽固派的异同，洋务运动的主要内容，洋务运动破产的原因及对洋务运动的评价。 2、能力目标：学生通过比较洋务派和顽固派的异同，掌握分析比较事物的能力；学生通过对洋务运动的评价，掌握辩证分析问题的能力。 二、过程与方法： 创设历史情境，激发兴趣；史料分析，提高能力；讨论交流，加深理解；思辨探究，激励创新。 三、情感态度与价值观 从历史发展的趋势观察，洋务运动包含一些成功的因素，使中国迈出了近代化的第一步，但它作为封建统治者的自救运动，却明显的失败了。 教学重点：洋务运动的兴起和发展。 教学难点：对洋务运动的评价。 教学手段：多媒体辅助教学。 教学模式：发现探究式教学模式 教学过程 【导入新课】请同学们注意大屏幕上的图片，屏幕上这幅图片是中国第一套邮票，共有三枚，面额分别是壹分银、参分银和五分银。由于它的设计者使用中国传说中的龙作为图案，它们被称为“大龙邮票”。 该邮票是清政府下令印制的，当时正处于洋务运动时期，这场运动是缘何兴起的，它的发展状况如何，它对中国近代社会又产生了怎样的影响？今天，我们就来学习第二章第二节洋务运动。第二章第二节洋务运动（板书） 【目标导读】首先，请同学们带着以下问题阅读教材。（出示幻灯片） 一、洋务运动的背景 洋务派和顽固派出现的原因是什么？洋务派与顽固派有何异同？洋务运动兴起和发展的有利条件是什么？ 二、洋务运动的兴起和发展

列举洋务运动的时间、口号及主要措施，分析洋务运动所创办的军事工业和民用工业的分布特点及企业性质。 三、洋务运动的结局及评价 洋务运动的结局如何，分析出现这种结局的原因并评价洋务运动【讲授新课】 一、洋务运动的背景 1、 原因（板书） 好，同学们自学到这里，第二次鸦片战争后，清政府内部出现了洋务派和顽固派这分，洋务派和顽固派出现的原因是什么？（学生回答）正如同学们所说，第二次鸦片战争后，清政府面临严重的内忧外患，内有太平天国运动威胁清朝的统治，外有列强侵略加深统治危机，为维护清朝统治，清政府内部急需一场自救运动，因此统治阶级内部分化出洋务派和顽固派。洋务派和顽固派的代表有哪些？（学生回答：洋务派在中央的代表是奕忻，在地方的代表有曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等；顽固派的代表是大学士倭仁） 下面请同学们根据以下材料，结合课文相关内容，分析说明洋务派和顽固派有何异同？（出示幻灯片） 材料一：曾国藩说：“今日和议既成，中外贸易有无交通，购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发捻，可以勤远略。” 材料二：李鸿章说：“中国文武制度,事事远出西人之上,独火器不能及。” 材料三：张之洞说：“中学为体，西学为用”。 材料四：倭仁说 “立国之道，尚礼义不尚权谋，根本之图，在人心不在技艺。读孔孟之书，学尧舜之道，明体达用，规模宏远足以应付，外人自会避而远之。” （学生回答） 不同点： 维护清朝统治的手段不同，洋务派主张学习西方先进的技术来维护清朝统治；而顽固派仇视一切外洋事物，盲目排外，主张原封不动地维护清朝统治。 相同点：

部编教材八年级历史上册第4课 洋务运动导学案答案

【课题】第4课洋务运动班级 __________ 姓名__________ 【学习目标】了解洋务运动兴起的历史背景；洋务运动中的主要代表人物；掌握洋务运动兴起的标志、洋务运动的基本内容及其历史意义||。 【学习重点】洋务运动的内容与意义||。 流程 [自主学习] 课前提问 1.太平天国时期||，颁布了哪两个重要文件？ 2.太平天国起义的性质、影响？ 一．洋务运动的兴起（第20页） 1. 洋务运动开始的目的？ 目的：第二次鸦片战争后||，洋务派主张利用西方先进技术||，强兵富国||，维护清王朝的统治||。 2. 洋务运动的代表人物、口号||。 人物：洋务派在中央以亦訢为代表||，地方以曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞等人为代表||。 口号：从19世纪60年代到90年代中期||，洋务派掀起了一场“自强”“求富”的洋务运动||。 二.创办近代军事和民用企业（第21页） 问题1：近代军事工业有哪些？ 军事工业：从19世纪60年代起||，洋务派以“自强”为口号||，发展近代军事工业||，先后创办了安庆内军械所、江南制造总局、福州船政局等一批近代军事工业； 问题2：文化教育有哪些？ 为了洋务的需要||，洋务派还兴办新式学校||，培养翻译和军事人才；设立翻译馆||，翻译外国科技书籍；派遣留学生出国深造等||。问题3：近代民用工业有哪些？ 民用工业：从19世纪70年代起||，洋务派提出“求富”的主张下||，开办一些民用企业||，其中比较重要的有轮船××局、开平煤矿、汉阳铁厂、湖北织布局等||。 三.建立新式海陆军（第22页） 问题1：新式海陆军：从19世纪60年代起||，洋务派开始组建新式洋枪队||，采用西式兵操练兵||。19世纪70年代||，新疆大部分地区被中亚浩罕国将领阿古柏占据；俄国还出兵侵占了伊犁||。清政府派左宗棠为饮差大臣收复新疆||，他采取的措施是“先南后北||，缓进急战”的策略||，1884 年||，清政府在新疆建立行省||。 2.70年代起||，开始大规模进行海防建设||，筹建新式海军||。80年代||，初步建成南洋、北洋和福建三支海军||。1885年||，清政府成立海军衙门统一协调指挥||，同年在台湾建省||。 问题2：洋务运动的影响：是中国历史上第一次近代化运动||。在客观上促进了中国民族资本主义的产生||，对外国资本的入侵起到了一定的抵制作用||。但由于洋务运动的根本目的是维护和巩固清政府的统治||，再加上其内部的腐败和外国势力的挤压||，它没有使中国走上富强的道路||。 [分层导练] 选择题 知识点1洋务运动的兴起 1.如图是洋务运动期间||，中国工匠制造的铁甲舰“平远号制造此舰的目的是( B ) A.发展资本主义 B.维护清朝统治 C.发展海外贸易 D.进行科学考察 2.洋务派创办的企业||，表面上多分布在“东南沿海”||，实际上完全是创建官员的驻地||。 但在当时也得到了中央的支持||。洋务运动在中央的代表是（A ） A.奕訢 B.曾国藩 C.李鸿章 D.张之洞 3.洋务运动开始和结束的大致时间是( B ) A.19世纪60年代到80年代 B.19世纪60年代到90年代 C.19世纪70年代到20世纪初 D.20世纪60年代到90年代 4.奕诉在一个奏折中提道:要抵抗外国侵略||，“探源之策||，在于自强”||。洋务派在“自强”的口号下创办的军事工业有( C ) ①轮船××局②汉阳铁厂市 ③江南制造总局④福州船政局 A.①② B.①③

[初中历史]洋务运动教案1 人教版

洋务运动 洋务运动·教学目标 1．通过本课学习，使学生了解并掌握洋务运动的时间、代表人物、口号、内容、对洋务运动的评价等历史基础知识。 2．通过对洋务运动的分析，使学生认识：洋务运动没有使中国走上富强道路，但引进了西方先进技术，使中国出现了第一批近代企业。洋务运动为中国近代企业积累了生产经验，培养了技术力量，在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到促进作用，为中国的近代化开辟了道路。从而对学生进行辩证发展地看待历史事物的教育。 洋务运动·重点难点 本课教材主要包含三个方面的内容：第一，洋务运动的兴起。第二，洋务运动的概况。第三，对洋务运动的评价。 本课的重点是洋务运动的概况。教学中应主要抓住洋务运动的主要代表人物和主要内容。其主要内容包括：一是创办军事工业；二是创办民用工业；三是筹划海防；四是培养人才。 本课的难点是：对洋务运动的评价。洋务派主张学习西方，创办近代工业，尽管其根本目的是维护清王朝的统治，但在客观上迈出了中国近代化重要的一步，开始了近代工业的大机器生产。 但洋务运动具有明显的保守性。洋务派试图用近代西方科学技术挽救封建统治的危机，仅仅将西方近代科学技术嫁接在腐败的封建制度的肌体上，不触动封建制度。这是洋务运动没有使中国走上富强道路的根本原因。 洋务运动·学法指导 1．指导学生读解课本的有关图片，使学生认识这些新事物，是古老中国迈向近代的起步。2．对洋务运动的评价，可组织学生分成正、反两方以课本提供的资料进行辩论。正方的观点是洋务运动包含许多成功的因素，使中国成功地迈出了近代化的第一步；反方的观点是洋务运动并没有起到积极的作用，最终也只是以破产告终。在学生辩论的基础上，教师作小结。对学生的观点，不强求统一，只要言之有理即可，以培养学生创新思维能力。 洋务运动·教法建议 1．本课是第二单元的第一课，应对本单元的内容作一概述：（1）所谓近代化，即是中国人民向西方学习，寻求新的出路的过程；（2）本单元的主题内容有：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动。 2．什么是“洋务派”？洋务派办洋务的目的是什么？导入新课。 第二次鸦片战争后，清朝统治者在内政外交上面临很多棘手的问题。一些较为开明的官员主张学习外国先进技术，强兵富国，摆脱困境，维护清朝统治，这些官员被称为“洋务派”。3．解释什么是“洋务运动”。“洋务”指一切涉外的事务。“洋务运动”即洋务派为了镇压人民，维护封建统治，从19世纪60年代到90年代，掀起的一场“师夷长技”的封建统治者 表。 4．洋务运动的主要内容。教材是从以下四方面介绍的，应以教师讲解为主。 第一、创办近代军事工业，洋务运动前期（19世纪60、70年代）以“自强”为旗号，采用西方先进技术，创办近代军事工业，在介绍安庆内军械所、江南制造总局和福州船政局时，要明确它们各自具有“开端”、“最大的近代军事工业”和“当时远东第一大造船厂”的特点。近代军事工业的产生，不但搬来了西方的枪炮、轮船、弹丸，而且使外国机器制器之器（机器）也由此运入中国，中国社会因之出现了若干大规模机器生产的场所。这一类企业，经费由政府调拨，生产不计成本，内无利润积累，外无市场联系，缺乏发展的动力。它采用封建

(名师整理)历史八年级上册 第4课 《 洋务运动》省优质课获奖教案

2.4洋务运动 一、教学目标 知识目标 了解洋务运动兴起的背景和目的，识记洋务运动代表人物、口号、起止时间、主要内容，掌握洋务运动前后期兴办的主要企业。 情感目标 1、通过洋务运动的学习，使学生认识到洋务运动引进了西方先进技术，创办了一 批近代化企业，客观上促进了中国民族资本主义的发展，是中国近代化的开端。 2、对西方经济的侵略也起了一定的抵制作用； 3、认识洋务运动的不足：没有使中国富强起来，以失败告终，让学生认识到不改变封建制度，不动摇封建统治根基，改革是不可能成功的。 能力目标 通过对洋务运动内容的学习，理解洋务运动在中国近代化过程中的历史作用。 二、教学重难点 重点：洋务运动的概况，主要抓住洋务运动人物及其主要内容。 难点：对洋务运动的评价。 三、教学法指导 讲述法、材料分析、多媒体教学法 四、教学过程 一、导入新课：引用李鸿章的一段话引出本课内容 “中国欲自强，则莫如学习外国利器。欲学习外国利器，则莫如觅制器之器，师其法而不必尽用其人。欲觅制器之器与制器之人，则或专设一科取士，士终身悬以为富贵

功名之鹄，则业可成，艺可精，而才亦可集。”---李鸿章 这段话强调的是什么吗？ 教师揭示：改革科举制度。 出示江南制造总局图片，介绍江南制造总局：江南制造总局，简称制造局，还被称作机器局，是成立于洋务运动中的军事生产机构。下设机器、木工、熟铁、炼钢、铸造、枪炮等分局，拥有2000多名工人，以制造枪炮子弹、水雷为主，为当时中国最重要的 军工厂，是洋务派开设的规模最大的近代军事企业，也是中国近代最早的新式工厂之一，为后来江南造船厂的前身。其于1865年9月成立于上海，由李鸿章创办。 洋务运动是怎么一回事？洋务运动的主要内容有哪些？它在中国近代史上都产生 了怎样的影响？ [讲授新课] 一、洋务运动的兴起 指导学生阅读课文第一自然段找出洋务派的概念、洋务派代表人物、洋务运动的概念、时间、及目的等问题。 多媒体展示问题的答案 出示材料：材料一购买外洋器物，尤属名正言顺。购成之后，访募覃思之士，智 巧之匠，始而演习，继而试造，不过一二年，火轮船必为中外官民通行之物，可以剿发（指太平军）捻（捻军），可以勤远略。-------曾国藩 材料二“治国之道，在乎自强，而审时度势，则自强以练兵为要，练兵又以制器 为先。……窃自同治元年臣军到沪以来，随时购买洋枪炮，设局铸造开花炮弹，以资攻剿，甚为得力。 -------李鸿章 探究：洋务运动的目的是什么？