2.1 推动和平与发展 教案

部编版九年级下册《道德与法治》第二课.构建人类命运共同体.教案

【教学目标】

知识目标：认识战争的危害和影响和平的因素，理解和平的重要性；认识发展的重要性以及具体措施，体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。

能力目标：明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义，能够结合具体材料培养理解、分析及辩证的看问题的能力。

情感态度与价值观目标：探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。知道当今时代的主题是和平与发展，树立全球观念、增强忧患意识，热爱社会主义祖国，维护世界和平，为中国的和平崛起而奋斗

教学重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。

教学难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。

教学方法：讲授法、自主学习法、合作探究法等。

第一课时

准备多媒体课件和相关图片等。

情景导入生成问题

师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？

学生回答。

师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。

自主预习梳理新知

1．维护世界和平：

①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到__和平__发展的可贵；

②当今世界，人们越来越致力于以__和平谈判__代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，__和平__与__发展__成为时代的主题；

③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、__民族问题__，宗教冲突、领土争端和__恐怖主义__等威胁和平的种种因素依然存在；

④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达__爱好和平__的愿望，主动承担维护世界和平的责任。

2．推动可持续发展：①消除__贫困__，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展__不平衡__的现象日趋严重，频发的__战争__、恶劣的自然环境、落后的__教育__等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的__贫困__、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。

合作探究提升能力

探究一：维护世界和平

【活动一】和平来之不易

材料一第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、20亿以上的人口被卷入战争，作战区域面积2 200万平方千米。据不完全统计，战争中军民共伤亡9 000余万人，4万多亿美元付诸流水，是人类历史上规模最大的世界战争。

材料二1945年8月6日和9日，美国分别向日本的广岛、长崎投掷了最新研制成功的原子弹小男孩和胖子，使两座城市顷刻间化为一片焦热的火海。原子弹在广岛的爆炸造成了广岛民众极大的伤亡， 7 万 4 千人失去了生命，7 万 5 千人身负创伤，勉强死里逃生活下来的人们，还要面对贫困和歧视，至今身心仍受到放射线所造成的残障的威胁。战争没有胜败，有的只是毁灭！长崎全城27万人，当日便死去6万余人。原子弹的杀伤力令整个世界震惊。原子弹的投放，迫使天皇裕仁于8月15日宣布日本无条件投降。

探究：以上两则材料共同说明了什么？

学生分组探究回答。

小结：第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。各国人民深深感受到和平发展的可贵。我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达爱好和平的愿望，主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出贡献。

【活动二】谋求持久和平

材料一由于第二次世界大战的惨烈，根据雅尔塔会议协定，为了维护国际和平与安全，以中、英、美、苏、法为首的同盟国，在1945年10月24日成立了联合国，中、英、美、苏、法则成为了安理会常任理事国。1948年以来，安理会共授权进行了60余项维和行动。另外，联合国还先后组织制定了从不扩散核武器到和平利用外层空间等数百个国际条约。

材料二联合国维持和平部队是根据联合国有关决议建立的一支跨国界的特种部队。第一支联合国维持和平部队，成立于1956年苏伊士危机之际。它受联合国大会和安全理事会的委派，活跃于国际上有冲突的地区。维和部队士兵头戴天蓝色钢盔或蓝色贝雷帽，上有联合国英文缩写“UN”，臂章缀有“地球与橄榄枝”图案。

材料三截至2013年11月底，中国“蓝盔”部队已参与了联合国18项维和行动，共派出维和士兵九千多名，在维护世界和平方面作出了应有的贡献。11名军(警)官和5名士兵在执行维和任务中牺牲。我军共有10支维和分队1 546人部署在4个联合国任务区，是联合国安理会常任理事国中派出维和官兵最多的国家之一。

探究：以上三则材料分别说明了哪些观点？

学生分组探究回答。

小结：材料一说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；材料二说明了人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的

探索；材料三说明中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。

探究二：推动可持续发展

【活动三】探究制约贫困国家发展的因素

材料一索马里内战是指非洲索马里联邦共和国国内爆发的武装冲突，始于1986年，延续至今。内战起因是反对索马里总统穆罕默德·西亚德·巴雷高压政策，后随着埃塞俄比亚、美国、基地组织等外部势力的加入，逐渐演变为地区性冲突。越来越多的暴力，令混乱的局面演变成为一场人道主义危机。270万人面临严重的饥饿威胁，逾50万人处于饥荒边缘，而国家则处于无政府状态。

材料二2013年12月15日，南苏丹总统卫队中来自丁卡族和努维尔族的士兵在首都朱巴发生枪战。南苏丹总统府次日发表声明称，15日晚和16日在朱巴发生的武装冲突是一起政变阴谋，其幕后策划者是2013年7月被解职的前副总统里克·马沙尔，这场冲突已经导致超过500人死亡。分析人士认为，南苏丹当前局势出现动荡，虽然直接原因似乎是该国领导层内部矛盾激化，但从更深层看，也与该国官员缺乏治国经验、部族影响力巨大、政府对军队缺乏控制等因素有着不容忽视的关系。

材料三据联合国世界粮食计划署统计，叙利亚7年战争让大约650万人食不果腹。尼日利亚博尔诺州(Borno)、约贝州(Yobe)和阿达马瓦州(Adamawa)总计520万人面临饥饿威胁。

探究：消除贫困，是人类自古以来梦寐以求的目标，是各国人民追求幸福生活的基本权利，也是当今人类必须共同面对的发展课题。通过以上三则材料，可以看出制约贫困国家发展的因素有哪些？

学生分组探究回答。

小结：世界经济发展不平衡的现象日趋严重，频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。最不发达国家深受贫困以及由此带来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。

【活动四】如何消除贫困与饥饿

材料联合国世界粮食计划署(WFP)是联合国在全球开展粮食援助活动的机构。它的宗旨是帮助受援国实现粮食自给，消灭饥饿和贫困。它的行动有：每年向2 000万学龄儿童提供餐食、“食品换资产”项目、“食品换培训”项目等。

探究：联合国世界粮食计划署还可以采取哪些行动帮助贫困的人们解决饥饿问题？请写下你的方案。

学生分组探究回答。

小结：如为灾区和难民提供粮食紧急援助；救济与重建；关注妇幼营养，从母亲怀孕到孩子第二个生日的这1 000天的营养问题；与多个国家和国际非政府组织建立合作关系，共同提供粮食援助，共同应对饥饿问题的根源。

交流展示提升能力

1．分组展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，并予以补充完善。

2．合作探究部分，组与组之间展开竞争，评选优胜小组。

板书设计

教学反思

本节内容较为简单也是学生较为关心的内容。主要学习了两方面的问题，一是维护世界和平，宜选取新颖、典型的材料引导学生参与思考讨论，提高对和平的认识，知道自己以后努力的方向，为维护世界和平作出自己的贡献；二是推动可持续发展，可用好教材中的材料，帮助学生了解贫困的原因，知道联合国为消除贫困所作出的努力。理解本课知识要放眼全球，关注发展趋势，关心世界大事。

九年级下册道法 推动和平与发展教案与教学反思

第二课构建人类命运共同体 漂市一中钱少锋 上大附中何小龙 上信中学陈道锋 第1课时推动和平与发展 1 教学分析 【东宫白庶子,南寺远禅师。——白居易《远师》 ◆新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。出自郑燮的《新竹》 ◆令公桃李满天下，何用堂前更种花。出自白居易的《奉和令公绿野堂种花》 ◆教学目标】 情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去 能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力 知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力 【重点难点】 教学重点：和平与发展成为时代的主题。 教学难点：消除贫困。 2 教学过程 一、导入新课 70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们

对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。 思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。 二、新课讲授 目标导学一：维护世界和平 (一)维护世界和平的原因和方式 1．材料展示： 材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。出门采访需要戴好头盔等装备。”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。“曾经有一段时间，天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。但对于当地人来说，这已经是生活一部分。看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。” 材料：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。 思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。 提示：战争使各种施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。 2．教师提问：阅教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。思考：(1)对材料共同反的那段历史你了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。 提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反

高中政治《和平与发展时代的主题》导学案新人教版必修2

《和平与发展：时代的主题》速效导学案 Z0901 一、导入新课：二战以后，世界在总体上是稳定、缓和的，但并安宁。相对于传统安全（指军事安全或国防安全，其工作的重点是军队建设、国防建设和外交斗争）而言，非传统安全威胁广泛存在。非传统安全威胁是指除传统安全威胁以外的其他对主权国家及人类生存与发展构成威胁的因素，主要包括恐怖主义（如劫机）、贩毒走私、严重传染性疾病（如艾滋病）、海盗活动、非法移民（偷渡）、经济金融安全、信息安全、能源安全、生态安全、环境安全、网络安全（黑客）、卫生安全、文化安全以及宗教极端力量的纷争和民族分裂活动等等。但是，直接涉及到整个人类生存的问题依然是和平与发展问题，这是当今时代的主题。 二、预习·考点梳理：（找出本课主要知识点并完成下列填空或判断） 1、是当今时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是或者说发展问题。 2．和平问题是指维护、防止新的的问题。世界和平是人类社会存在和发展的，维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的。第二次世界大战后，国际形势总体稳定，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的。 当今世界仍很不安宁。霸权主义、和新干涉主义有所上升，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。局部动荡频繁发生，粮食安全、能源资源安全、网络安全等全球性问题更加突出。世界和平面临诸多难题和挑战，世界人民争取和维护世界和平的任务依然十分艰巨。 3．发展问题是指的发展，特别是经济的发展问题。第二次世界大战结束以来，在相对的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本。世界经济发展更加注重，知识经济，经济发展日益受到关注。全球发展的最突出问题是。 4．和是解决和平与发展问题的主要障碍。为了和平与发展，必须坚决反对霸权主义和强权政治，改变，建立以为基础的有利于世界和平与发展的。 5．建立国际政治经济新秩序的要求：建立国际政治经济新秩序，就是要保障各国享有平等和不受干涉的权利，保障各国享有平等参与的权利，保障各国特别是广大发展中国家享有平等的，保障各个民族和各种共同发展的权利。 6、中国的主张，反映了爱好和平、向往发展的国家和人民的共同要求，赢得了许多国家特别是广大的赞赏和支持。中国人民将继续同各国人民一道，推动国际秩序朝着更加公正的方向发展。 三、知识链接： 1、和平问题与和平成为当今时代的主题、发展问题与发展成为当今时代的主题是不同的概

海南省华东师范大学第二附属中学乐东黄流中学人教版九年级道德与法治下册21推动和平与发展教案

学科初中政治授课班级初三授课人 授课 题目来源:https://www.wendangku.net/doc/824527009.html,] 2.1 推动和平与发展来源:https://www.wendangku.net/doc/824527009.html,]授课时间2019.10 学情来源学§科§网分析我们的学生对时事新闻关注得不多，所以对近期国际上发生的大事很多学生并不知情。所以，树立忧患意识，珍惜和平的意识可能不强，这也是本节课的教学难点。但是对于战争的危害学生在历史课上学了很多。 教学目标1.能说出战争的危害以及为维护世界和平各国采取的措施。 2.说出影响世界可持续发展的两大因素：战争与贫困。 教学来源学科网ZXXK]重点和难点1.重点：影响世界和平与发展的因素。 2.难点：树立忧患意识。 教学思路设计 内容与方法选择 合作探究法、讨论法、讲授法 工具使用 或说明 教学步骤 步骤内容相关说明 导入新课2019年的缅甸北部战争 导入

讲授 新课 一、维护世界和平 1.出示材料，学生谈战争给人类带来了什么？ 2.辩论“第三次世界大战是否会爆发？” 通过辩论，让学生明白现在还有很多威胁世界和平与发展 的因素，从而树立忧患意识，珍惜和平，拥护和平。 二、推动可持续发展 1.出示“贫困、饥饿”的材料，学生分析导致贫困的因 素。 2.学生探究为消除贫困、促进发展，世界各国作出了怎样 的努力？（为消除贫困，各国应做哪些工作？）来源:Z*xx*https://www.wendangku.net/doc/824527009.html,] 课堂小结1.这节课你学到了什么？ 2.教师小结：本节课我们学习了维护世界和平、推动可持续发展等内容，通过学习让我们认识到整个世界整体是和平的，但是也有战争的阴影出现；世界上还存在着贫困，国与国之间出现经济不平衡现象。因此，我们要珍惜和平，树立和平、发展思想，为建设美好的未来努力。来源学+科+网Z+X+X+K]

九年级下册道法 推动和平与发展教案与教学反思

第二课构建人类命运共同体第1课时推动和平与发展 1 教学分析 【随风潜入夜，润物细无声。出自杜甫的《春夜喜雨》 ◆师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈 ◆玉壶存冰心,朱笔写师魂。——冰心《冰心》 ◆教学目标】 情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去 能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力 知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力 【重点难点】 教学重点：和平与发展成为时代的主题。 教学难点：消除贫困。 2 教学过程 一、导入新课 70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。 思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的

角度阐述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。 二、新课讲授 目标导学一：维护世界和平 (一)维护世界和平的原因和方式 1．材料展示： 材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。出门采访需要戴好头盔等装备。”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。但对于当地人来说，这已经是生活一部分。看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，今天又放炮仗了’。” 材料二：过去数年，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。 思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。 提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。 2．教师提问：阅读材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利思考：(1)对材料共同反映的那段历史了解多少？(2)请你分析国际反法西斯统一战线建立的原因。 提示：(1)第一则材料讲述了其他国家爱好和平的人士与中国军民并肩作战的故事；第二则材料讲述了中国远征军支援英军在滇缅抗击日本法西斯，为世界反法西斯战争胜利发挥重要作用的历史；第三则材料讲述了国际反法西斯统一战线的形成与影响。(2)世界人民为维护和平，共同抗击西斯的侵略。 3．小结：维护世界和平的因。 (1)战争让人类付出了惨痛代，给人类带来的伤痛难以忘却。(2)第二次世大

高一政治《和平与发展时代的主题》导学案

高一政治《和平与发展时代的主题》导学案 【学习目标】 2.积极讨论、踊跃参与、大胆质疑，认识影响和平与发展的主要障碍。 3.以极度热情投入学习，在快乐学习中国际政治经济新秩序建立的必要性。 【不看不讲】 一、和平与发展：时代的主题 1.和平问题(1)含义：和平问题是指维护世界和平、的问题。 (2)现状：二战后，国际形势总体平稳，和平因素的增长超过了战争因素的增长。但是由于霸权主义和以及各种形式的恐怖活动的存在，当今世界仍不安宁。 2.发展问题 (1)含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是经济的发展问题。 (2)现状：当今世界仍是贫富悬殊的世界，发展中国家和发达国家的越来越大。不公正、不合理的国际还在损害者发展中国家的利益。 (二)维护和平、促进发展的有效途径 1.和平与发展的主要障碍：和强权政治是解决和平与发展问题的主要障碍。 2.解决和平与发展问题的主要途径 为了和平与发展，必须坚决地反对霸权主义和强权政治，改变旧的国际秩序，建立以

为基础的有利于世界和平与发展的国际新秩序。 3.国际政治经济新秩序的内涵 就是保障各国享有和内政不受干涉的权利;保障各国享有平等参 与国际事务的权利;保障各国特别是广大发展中国家享有权利;保障 各个民族和各种文明 的权利。 4.中国关于建立国际政治经济新秩序的主张 (1)政治上：互相尊重、、共同推进国际关系民主化。 (2)经济上：、优势互补，共同推动经济全球化朝着均衡、普惠、共赢方向发展。 (4)安全上：相互信任、加强合作，坚持用而不是战争的手段解 决国际争端，共同维护世界和平与稳定。 (5)环保上：相互帮助、协力推进，共同呵护人类赖以生存的地 球家园。 单项选择题 1.纵观当今世界，直接关系着全人类的前途命运，为当代国际社会所共同关注的问题是() A.和平与进步 B.稳定与发展 C.和平与发展 D.人口与环境 2.美国攻打伊拉克绕开联合国，而占领伊拉克之后又挂羊头卖狗肉希望在联合国的框架下进行伊拉克战后从建计划。这告诉我们， 威胁世界和平的因素依然存在，主要有()①霸权主义、强权政治② 发达国家的发展③贫困与局部冲突④发展中国家的崛起 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 3.伴随经济全球化的发展，落后、贫困、危机、债务这些挥之不去的阴影仍然与人类相伴相随。全球发展的最突出问题是()

九年级下册道德与法治2.1 推动和平与发展练习题

第二课构建人类命运共同体 第1课时推动和平与发展 1教学分析【教学目标】 情感、态度和价值观目标感受当今世界的和平来之不易，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的意识；把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去 能力目标提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治经济现象的能力；提高根据相关主题搜集资料的能力；培养自主学习和探究的能力 知识目标知道和平与发展已成为当今时代的主题；知道威胁和平与制约发展的因素依然存在，实现和平与发展还需要人们付出更多的努力 教学重点：和平与发展成为时代的主题。 教学难点：消除贫困。 2教学过程 一、导入新课 70多年前，纳粹德国投降书的生效标志着二战欧洲战场迎来了胜利。为维持战后和平的国际秩序，1945年10月24日，联合国应运而生。“欲免后世再遭今代人类两度身历惨不堪言之战祸……”《联合国宪章》序言里的一句话道尽了人们对和平的向往。成立70多年来，联合国始终用实际行动践行着《宪章》的诺言——为世界和平不懈努力。2004年11月22日，联合国大会通过决议，将每年的5月8日和9日设立为“缅怀第二次世界大战的所有死难者的悼念与和解的时刻”。 思考：从战后成立联合国到2004年设立纪念日反映了什么？(学生从不同的角度阐述) 提示：反映了人们向往和平的愿望。 二、新课讲授 目标导学一：维护世界和平 (一)维护世界和平的原因和方式 1．材料展示： 材料一：人民日报记者宦翔自2013年至2017年常驻叙利亚，他描述了自己在大马士革的生活：“日常生活物资基本可以得到保障，但是水电十分紧张。我的住所每天要停电6小时，一台能保证正常上网的发电机是必备的。出门采访需要戴好头盔等装备。”战火纷飞之下，叙利亚老百姓已经习惯在一种非常不确定性的环境中生存。“曾经有一段时间，每天都会有反对派的迫击炮袭击大马士革，甚至市中心也不能幸免。但对于当地人来说，这已经是生活的一部分。看到迫击炮袭来，甚至有人开玩笑说，‘今天又放炮仗了’。” 材料二：过去数年中，最让全世界动容的三张照片都与叙利亚孩子有关：3岁难民小男孩溺亡在土耳其海滩；一名女童看到镜头以为是枪，双手举起做投降姿势；陷入“摆拍”质疑的满脸血渍尘土的阿勒颇男孩。《今日美国》报称，在叙利亚大约1000万儿童中，近600万流离失所，约250万儿童辍学。 思考：阅读教材并结合材料，谈谈战争与冲突带来的影响。 提示：战争使各种设施和建筑遭到严重破坏，产生大量难民以及衍生疾病、环境污染等各种问题。 2．教师提问：阅读教材“探究与分享”：世界反法西斯战争的胜利。思考：(1)对材料

高中历史第单元和平与发展第课和平与发展：当今世界的主题学案新人教版选修

第3课和平与发展：当今世界的主题 学习目标： 1.了解和平与发展是当今世界两大时代主题的 客观依据，把握当今世界国际形势发展的总趋 势。 2.结合历史事实，认识和平与发展两大时代主题 的辩证关系。 1.重点：认识和平与发展的相辅相成 关系。 2.难点：如何认识和平与发展是当今 世界的主题。 教材整理1和平与发展：历史和时代的呼唤 1．含义 (1)和平问题是指世界范围内的总体和平。 (2)发展问题是指世界范围内的繁荣与发展。 2．成为时代主题的原因 (1)生产力发展的要求：到了20世纪，整个世界日益成为息息相关的整体。 (2)两次世界大战的影响：两次大战虽然性质不同，但留下了相同的历史经验教训。 (3)世界潮流：在新的科学技术革命推动下，优先发展经济，提高社会文明程度，成为世界的潮流。 (4)全球性问题的要求：解决带有全球性的问题取决于和平与发展这两大问题的解决。 (5)世界各国人民的普遍愿望：维护持久和平、促进共同发展。 教材整理2和平与发展：相互促进的进程 1．和平与发展之间的关系 (1)和平与发展是相辅相成、相互促进的。 (2)维护和平是促进发展的前提。 (3)促进共同发展是维护和平的有力保证。 2．发展中国家在和平与发展中的作用 (1)没有发展中国家的稳定，就没有世界的和平。 (2)没有发展中国家的振兴，就没有世界的繁荣。 3．威胁和平与发展的因素

(1)20世纪出现的一些全球性问题，如环境污染、人口急剧增长、自然资源枯竭、艾滋病的蔓延等。 (2)21世纪威胁和平、发展的因素 ①小规模的地区性冲突和局部战争时有发生。 ②霸权主义和强权政治并未消除。 ③各种分裂势力、恐怖势力和极端势力给国际社会不断带来危害。 ④世界发展的不平衡，尤其是发展中国家与发达国家之间的贫富差距拉大。 ⑤恐怖主义、走私贩毒、环境恶化等问题日益突出，人类面临的安全和生存形势更加复杂。 教材整理3中国——维护世界和平的坚定力量 1．原因 (1)长期抗击侵略，深知和平与独立的来之不易。 (2)对外政策的宗旨就是维护世界和平，促进共同发展。 2．表现 (1)奉行独立自主的和平外交政策。 (2)首创并积极实践和平共处五项原则。 (3)是反对霸权主义和强权政治的重要力量。 (4)把自身发展作为执政兴国的第一要务。 (5)积极倡导建立和平稳定、公正合理的国际政治经济新秩序。 知识网络史论要旨 1.维持持久和平，促进共同发展成为人类 的共同愿望，和平与发展成为当今世界的 主题。 2.维护和平是促进发展的前提，促进发展 是维护和平的有力保障。 3.中国经济崛起，坚持独立自主的和平外 交政策，是维护世界和平的中坚力量。 探究点和平与发展的关系 史料解读 史料一胡锦涛同志在联合国成立60周年大会上说：“中根据史料一中“利用世界和平

和平与发展是当今时代的主题教案

《和平与发展是当今时代的主题》教案 【课程标准】 内容目标：解析和平问题和发展问题。 提示与建议：要学生探究中国的和平崛起战略。 【教学目标】 1．知识目标 通过教学使学生识记：和平问题的含义、发展问题的含义、国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。 通过教学使学生理解：认识战后和平局面、正确认识发展问题，准确把握和平与发展的辩证关系、霸权主义和强权政治。 能使学生结合现实国际政治生活中存在的和平问题与发展问题的事例，分析国际形势，理解中国政府的主张和做法。 2．能力目标 通过本课学习，培养学生辨证的认识和对待国际社会中的政治经济问题。 培养学生全面系统的看问题，正确认识中国政府在国际舞台上为世界和平与发展作出的重要贡献 3．情感、态度和价值观目标 通过学习，使学生认识到我国主张的和平崛起是符合世界历史发展潮流的，是中国政府和中国人民在对当今国际形势做了认真分析之后作出的正确决策，中国的和平崛起是通过和平的手段实现中国的发展富强，有利于维护世界的和平与发展。 【教学内容分析】 1、本框“和平与发展时代的主题”有三目内容 第一目讲：历史的沉思时代的启示。引出人类渴望和平，关注谋求发展 第二目讲：“呼唤和平、渴望发展的历史潮流”。此目的逻辑顺序为：和平问题的含义—→为什么维护和平—→和平问题成为时代主题—→战后世界和平局面——当今国际局势发展的基本态势 发展问题的含义——为什么要重视发展——发展问题成为时代主题——当今世界发展问题现状 和平与发展的辨证关系 第三目讲：“维护和平、促进发展的有效途径”此目的逻辑为： 解决和平问题与发展问题的主要障碍——霸权主义和强权政治——解决途径——建立国际新秩序——中国政府的主张和努力——前途光明、道路曲折 总之，本框讲了三个问题：一是和平、发展的含义以及和平与发展的关系；二是和平问题与发展问题的现状及主要障碍；三是如何维护和平、促进发展。 2、本框的教学重点、难点 重点：平问题的含义、发展问题的含义、准确把握和平与发展的辩证关系，国际新秩序的建立原因及中国政府的主张。 难点：认识战后和平局面、正确认识发展问题，、霸权主义和强权政治。 3、采用的教学方法

4.9.1和平与发展：时代的主题导学案

4.9.1和平与发展：时代的主题导学案 编写：夏茂胜审核：廖肃清日期： 班级：姓名：组别：组号： 一、【学习目标】——明确目标，有的放矢 知识目标：1. 识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2.理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 能力目标：提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 情感、态度价值观目标：1.培养关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。2.认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 ※重点难点和平与发展问题 二、【自学案】————把握基础，夯实基础 当今时代的两大主题是：与。邓小平指出，现在世界上仍面临两大问题：一个是，一个是。 （一）和平问题 1、含义：指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 2、世界和平是人类社会存在和发展的。维护世界和平将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。、谋发展、促合作成为不可阻挡的时代潮流。 3、二战后世界维持了总体和平局面的主要原因： （1）饱尝战乱之苦的世界各国人民渴望和平、反对战争。 （2）的毁灭性后果，使核大国不得不考虑自身的安全而不敢贸然发动战争。（3）的发展，国家之间相互的程度日益加深，国际上各种力量相互，有利于维护世界和平与稳定。 4、威胁世界和平的因素： （1）和仍然存在。有的大国常打着“自由”“民主”“人权”的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。 补充知识：霸权主义是指大国不尊重弱小国家的主权和独立，蛮横对别国进行干涉、控制和统治，推行侵略扩张政策，谋求一个地区或世界的霸主地位的行径。强权政治是指超级大国以强凌弱,肆意干涉别国内政,任意宰割别国人民,侵害他国利益的政策和活动。 （2）局部冲突和热点问题此起彼伏。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。

和平与发展：时代的主题教案

和平与发展：时代的主题 一、教育教学目标： 1．知识目标。 （1）了解当代的主题是和平与发展，知道危及和平与发展的主要根源是霸权主义和强权政治。 （2）明确建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 2．能力目标。 （1）提高运用马克思主义立场、观点和方法分析和判断国际社会政治现象的能力。例如，和平与发展的时代主题、当代发展的趋势、世界多极化与单极化的斗争、我国在国际社会中的地位和作用等。 3．情感、态度与价值观目标。 （1）关注祖国在世界舞台中的地位和作用，增强民族自尊心、自信心和自豪感，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的信念。 （2）认识我国与先进国家的差距，增强忧患意识，树立勇于接受挑战的意识 （3）树立全球观念，尊重世界多样性，关注世界各国人民的共同利益的观念。 （4）培养和平观念，热爱和平，树立为世界和平与发展作贡献的信念。 二、教学重点、难点 1．和平问题和发展问题。 三、教学内容 第一目：历史的沉思、时代的启示 这部分对20世纪世界的和平形势作概括性的描述，并配有一幅“欢庆反法西斯战争胜利”的照片。同时引述了有关二战后世界经济发展的主要数据的资料。安排这些材料的目的是引导学生感知当代和平与发展问题的有关知识。通过对比20世纪上下半叶世界战争与和平形势的变化，认识时代主题的转换，即从“战争与革命”转换为“和平与发展”，使学生明确二战后，要和平是时代的主流，发展也是时代的主流。其中设的四个问题是贯串整个框题的问题，让学生带着这些问题寻求答案，启动自己的思维，主动建构知识。 （1）20世纪上半叶和下半叶世界战争与和平的形势有何不同?产生这种变化的原因是什么？ 20世纪上半叶人类两度惨遭世界大战劫难；20世纪下半叶，虽然仍有局部的战乱，但总体上维持了和平局势，没有爆发世界性战争。 之所以产生这种变化，最基本、最主要的原因是战后一切反对战争、维护和平的力量不断增长，而且超过了战争力量的增长。 （2）根据上述材料，应如何概括当代和平与发展的形势？ 战后世界和平是主流；但世界的和平局面又是不稳定的，威胁世界和平的隐患依然存在。战后世界发展是主线，但与此同时，整个世界的经济形势依然严峻。 （3）当今世界是否已经解决了和平与发展的问题？ 世界的和平与发展这两大问题至今一个也没有解决。 （4）威胁世界和平与发展的主要根源是什么？

《维护世界和平 促进共同发展》教案(1)(1)

维护世界和平促进共同发展 ★新课标要求 （一）知识与技能目标 1、了解我国的对外政策的宗旨、基本目标，我国以和平方式实现发展，为和平而发展。 2、理解我国为和平与发展作出的贡献。 （二）过程与方法目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 ★教学重点、难点 我国独立自主和平外交政策的基本点。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学过程 （一）激趣导学 通过上一节的学习我们知道，世界出现多极化趋势，国家间在加强合作的同时，也在加强以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争。面对这一形势，我国应采取什么样的对外政策，迎接挑战？下面就学习这方面的问题。 （二）重点讲析 一、中国外交累累硕果 二、独立自主的和平外交政策 1、外交政策的含义 2、我国外交政策的依据 3、我国外交政策的宗旨 4、我国外交政策的基本目标 5、我国外交政策的基本立场 三、谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章 1、我国外交政策的发展 2、我国的主要外交成就 3、我国取得外交成就的原因 （三）设疑讨论见课件 （四）典题拓展 1、和平共处五项原则是联合国的基本原则。 2、我国的外交政策是由我国的国家利益和国家力量所决定的。 3、对于解决国与国之间的分歧和争端，我国政府的主张是建立以和平共处五项原则为基础的国际新秩序。 （五）要点总结 1、外交政策的决定因素 2、我国外交政策的基本内容 1

《和平与发展：时代的主题》教案

《和平与发展：时代的主题》教案 教学目标 （一）知识目标 1、识记和平与发展是当代的主题，危及和平与发展的主要根源是霸权主义、强权政治。 2、理解建立国际新秩序是解决和平与发展问题的有效途径。 （二）能力目标 提高运用马克思主义立场、观点和方法分析判断国际社会政治现象的能力，以及自主学习、探索的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 1、培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，以及热爱和平，维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。 2、认识我国与发达国家的差距，增强忧患意识和勇于挑战意识。 教学重点、难点 和平与发展问题 教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学建议 教学中通过联系有关历史地理知识和实例，让学生感悟和平与发展是当今世代主题，以及世界人民如何维护和平，促进发展。 教学过程 （一）引入新课 我们经常从报刊、电视中看到一些国家和地区不断发生冲突，甚至战争，导致社会混乱、人民流离失所，不得安生。也看到各国人民在联合国和其他国际组织的协调下，解决了一些国际冲突、经济发展、环境保护等各国人民的共同利益问题。这说明当前的国际社会仍然是十分复杂的，如何看待当今世界的总体形势？我国如何面对这一现实，开展对外交往，以维护我国的国家利益？这是本课要学习的内容。 （二）进行新课 一、历史的沉思，时代的启示 教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：20世纪下半叶，世界和平形势有了很大变化，避免了世界性战争的发生，这是世界人民共同

努力的结果。但是，世界并不太平，和平与发展问题仍然突出，战争的隐患依然存在。 二、和平与发展是当今时代的主题 每个历史时代，都有自己的主要矛盾和根本任务。这个主要矛盾和根本任务就是那个时代的主题。邓小平指出，现在世界上真正大的问题，一个是和平问题，一个是经济问题或者说发展问题。可见，和平与发展是当今时代的主题。 1、和平问题 （1）含义：和平问题是指维护世界和平、防止新的世界战争的问题。 （2）和平成为时代的主流 世界和平是人类社会存在和发展的基本条件，世界和平的维护将给各国经济发展和其他全球性问题的解决创造必要的前提。 教师活动：引导学生阅读教材材料，并思考所提问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：上述因素中，最重要的是世界人民渴望和平，反对战争。 第二次世界大战后，经过世界各国人民的努力，和平因素的增长超过了战争因素的增长，争取较长时期的和平的国际环境具有了现实的可能性，新的世界大战在可预见的时期内打不 起来。因此，要和平成为时代的主流。 （3）当今世界仍很不安宁 教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”材料，并思考所反映的问题 学生活动：积极思考并讨论问题 教师点评：战后虽没有发生大的世界战争，但局部冲突不断，世界仍很不安宁。 但今世界，霸权主义和强权政治有新的表现，有的大国常常打着“自由”“民主”“人权"的幌子，侵犯别国主权，干涉别国内政。民族、宗教矛盾和边界、领土争端导致的局部冲突此起彼伏。西方一些国家插手和利用这些纠纷，使问题更加复杂化。国际各种形式的恐怖活动危害着人们的安宁生活，贫困、毒品等问题更加突出。 总体和平、局部战乱，总体缓和、局部紧张，总体稳定、局部动荡，仍是国际局势发展的基本态势。世界人民还面临着争取和维护世界持久和平的艰巨任务。 2、发展问题 （1）含义：发展问题是指世界经济的发展，特别是发展中国家经济的发展问题。 （2）追求发展成为时代的主流 第二次世界大战结束以来，在相对和平的国际环境中，世界经济有了很大的发展，发展的规模和速度超越了以往的历史。经济全球化是当今世界的一个基本经济特征。世界经济发展趋于注重提高质量，知识经济方兴未艾，经济可持续发展日益受到关注。追求发展也成为时代的主流。

《维护世界和平 促进共同发展》教案(2)(1)

维护世界和平促进共同发展 【教学目标】识记外交政策；理解我国外交政策的基本目标；我国外交政策的基本立场；和平共处五项基本原则是我国对外关系的基本准则。正确认识我国外交政策的基本点和我国的对外活动，增强民族自尊心、自信心和自豪感。政治逆转 教师补充栏 【教学重点】我国外交政策的基本内容 【教学难点】我国外交政策的基本内容 【教学方法】自主学习、合作、探究；启发式讲授法 教学过程 【导入新课】 【知识构建】 一、独立自主和平外交政策 1、外交政策：是指主权国家对外活动的目标及所采取的策略、方式和手段。 2、我国的外交政策 （1）决定因素：我国的国家性质和国家利益决定了我国奉行独立自主的和平外交政策。（2）宗旨：维护世界和平、促进共同发展是我国外交政策的宗旨。 （3）基本内容： ①维护我国的独立和主权，促进世界的和平与发展是我国外交政策的基本目标 ②独立自主是我国外交政策的基本立场 ③和平共处五项原则是我国对外关系的基本准则。它包括互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。 二、谱写维护世界和平、促进共同发展的新篇章 1、建国初期，外交政策三原则 （1）“另起炉灶”，（2）“打扫干净屋子再请客”（3）“一边倒” 2、和平共处原则 1953-1954年，周恩来总理在对外交往中系统地阐述了和平共处五项原则，并以此作为我国对外关系的基本准则。 3、党的十一届三中全会以后，根据国际形势的变化，邓小平提出和平与发展是当代世界面临的两大问题的科学论断，对我国外交战略进行重大调整，使我国独立自主的和平外交政策更加成熟和完善。 4、中国外交政策的实践充分说明： 【典型例题】 朝鲜核问题是当今世界的一大热点，也是中国周边重要的安全因素之一。中国一直主张坚持 - 1 -

最新人教部编版九年级下册道德与法治《推动和平与发展》

推动和平与发展 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是我们义不容辞的责任； （2）初步培养学生树立和平与发展的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解战争带来的影响； （2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展； （2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。 【教学重点】 （1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。 （2）了解和感受可持续发展。 【教学难点】 如何落实可持续发展。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、新课导入 千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，

甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。 二、新课讲授 （一）维护世界和平 1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。 2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。 3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。 4．当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。 5．当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。 6．其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。 探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ （二）推动可持续发展 1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。

九年级道德与法治下册第二课《构建人类命运共同体》教学设计教案

第二课构建人类命运共同体 2.1推动和平与发展 【教学目标】 1．情感、态度与价值观： （1）懂得和平与发展是当今世界的两大主题，以积极的心态去推动世界的和平与发展是 我们义不容辞的责任； （2）初步培养学生树立和平与发展的意识。 2．能力： （1）能够用国际视野了解战争带来的影响； （2）学习搜集、处理、运用信息的方法，提高媒介素养，能够积极适应当今社会。 3．知识： （1）明确和平来之不易，消除一切形式的贫困，促进可持续发展； （2）知道世界经济发展不平衡的现象日趋严重。 【教学重点】 （1）推动和平与发展是我们义不容辞的责任，树立和平与发展的意识。 （2）了解和感受可持续发展。 【教学难点】 如何落实可持续发展。 【教学准备】 1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2．学生准备：课本。 【教学过程】 一、新课导入 千百年来，不同肤色、族群的人们在这个星球上繁衍生息，发展壮大，从封闭走向开放，从落后走向先进，从野蛮走向文明。在发展的过租中，人类遇到过各种闲难、挫折，甚至灾难，但从未停止携手共进的脚步；人类之间有过矛盾、冲突，甚至战争，但从未放弃对和平的追求。 人类的命运彼此相依，未来需要共同守望。今天，我们就来一起学习“推动和平与发展”。二、新课讲授

（一）维护世界和平 1．我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨重代价，给人类带来的伤痛难以愈合。 2．第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的一场浩劫。共有五十多个国家参与反法西斯战争，中国人民以巨大的民族牺牲支撑起了东方主战场，为世界反法西斯战争的胜利作出了重大贡献，中国人民的抗日战争也得到国际社会的广泛支持。正是在世界各国人民的共同奋战下，反法西斯战争最终采取得胜利。 3．第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火后的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流离失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到战争给人类带来的巨大灾难，追求和平日益成为世界人民的共同愿望。 4．当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；派驻维和部队；签署核不扩散条约……人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。世界上维护和平的力量不断壮大，和平成为时代的主题。 5．当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、民族问题、宗教冲突、领土争端和恐怖主义等威胁和平的种种因素依然存在。 6．其中，恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 7．驱散战争的阴影、维护世界和平需要每个人的努力。 探究与分享：你可知道，是谁在为我们守卫着和平？ （二）推动可持续发展 1．消除贫困，让人们都过上繁荣和充实的生活，平等和有尊严地在健康的环境中充分发挥每个人的潜能，与自然和谐共生，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题。 2．世界经济发展不平衡的现象日趋严重，发达国家与发展中国家间的差距不断扩大。频发的战争、恶劣的自然环境、落后的教育等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷。 3．最不发达国家深受贫困及其衍生出来的饥饿、疾病、社会冲突、社会动荡等一系列问题的困扰。这些问题成为制约人类发展的重要因素。 4．面对问题，世界各国积极运动，为消除一切形式的贫困、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。 5．人类社会对于发展的追求没有止境，在不同的发展阶段设立了递进式的发展目标，并转化为共同的意识和行动。各国结合自身的实际情况，不断探索推动经济社会发展的有效途径，

陕西省蓝田县前卫中学部编版九年级道德与法治下册教案：21推动和平与发展

2.1 推动和平与发展 教学目标 知识目标体会到战争给人类带来的巨大灾难，珍惜今天来之不易的和平，积极表达爱好和平的愿望。 能力目标明确当今世界人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端的意义。 情感态度与价值观目标探究消除贫困促进发展的积极措施，促进可持续发展。 重点：制约贫困国家发展的因素和消除贫困与饥饿的具体行动。 难点：理解国际上建立健全维护和平的机制。 教学过程 准备多媒体课件和相关图片等。 情景导入生成问题 师：每一天，全球都有许多父母在想方设法地为他们的孩子提供更营养的饭食。在这个世界上，我们生产的粮食足以让每个人都填饱肚子，然而还是有8.15亿人(世界人口的九分之一)在挨饿，每天晚上他们都会空着肚子上床睡觉。患有各类营养不良症的人口更是多达全世界总人口的三分之一。对此，你有何感想？[来源:学*科*网Z*X*X*K] 学生回答。

师：联合国世界粮食计划署提出了“零饥饿”的目标——到2030年实现消除饥饿的全球目标。如何才能完成这一目标？今天，我们就这一话题，展开学习——《推动和平与发展》。 自主预习梳理新知 1．维护世界和平：①二战后，饱受战争之苦的各国人民深深感受到__和平__发展的可贵；②当今世界，人们越来越致力于以__和平谈判__代替武力解决争端。世界上维护和平的力量不断壮大，__和平__与__发展__成为时代的主题；③当前，世界整体上维持和平的态势，但局部战争与冲突从未间断，霸权主义、__民族问题__，宗教冲突、领土争端和__恐怖主义__等威胁和平的种种因素依然存在；④我们要看到和平来之不易，珍惜今天的和平，积极表达__爱好和平__的愿望，主动承担维护世界和平的责任。 2．推动可持续发展：①消除__贫困__，建设和平、公正、包容的社会，是当今人类必须共同面对的发展课题；②世界经济发展__不平衡__的现象日趋严重，频发的__战争__、恶劣的自然环境、落后的__教育__等诸多因素导致贫困的国家越来越贫穷；③面对问题，世界各国积极行动，为消除一切形式的__贫困__、改善教育和医疗卫生条件、促进可持续发展共同努力，取得了阶段性成果。 合作探究提升能力 探究一：维护世界和平 【活动一】和平来之不易 材料一第二次世界大战(1939年9月1日—1945年9月2日)范围从欧洲到亚洲，从大西洋到太平洋，先后有61个国家和地区、

部编版《道德与法治》九年级下册2.1《推动和平与发展》优质教学设计

人教版道德与法治九年级下册《推动和平与发展》教学设计

小结：说明了成立联合国，不断建立健全维护和平的机制；人类运用派驻维和部队等多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索;中国主动承担维护世界和平的责任，为维护世界和平作出重要贡献。三则材料共同表明了当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。 方式：当今世界，人们越来越致力于以和平谈判代替武力解决争端。 探索：成立联合国，不断建立健全维护和平的机制;派驻维和部队;签署核不扩散条约....人类运用多种方式维护和平，为实现和平不断进行新的探索。 小结：①我们生活在和平的年代，对和平的生活习以为常。但回顾历史，战争让人类付出了惨痛代价，给人类带来的伤痛难以忘却。②第二次世界大战是人类历史上规模空前的全球性战争，也是人类历史上的场浩劫。③第二次世界大战后，饱受战争之苦的各国人民看到战火导致的满目疮痍、生灵涂炭，看到人们在战争中失去家园、流高失所，也看到核武器的使用所带来的毁灭性后果，深深感受到和平发展的可贵。 播放视频《911恐怖袭击》 播放图片中国遭遇过恐怖袭击的城市 小结：恐怖主义日益成为威胁世界和平的重要因素。恐怖主义违背人类的道义和规则，严重威胁普通民众的生命安全，造成社会动荡不安，与世界人民追求和平的愿望背道而驰。 活动：播放威胁和平的因素的图片 小结：霸权主义和强权政治，恐怖主义，地区冲突、民族矛盾、宗教纷争等。考:以上图片 分别说明了什 么？从材料可 以看出为实现 和平，人类采 取了哪些方 式，进行了哪 些新的探索? 议一议：人们 为什么要呼吁 和平，反对战 争？ 学生看视频和 图片思考：恐 怖主义的危害 有哪些？ 学生图片思 考：当前威胁 和平的因素有 哪些？ 人们越来越致 力于以和平谈 判代替武力解 决争端 全面理解呼吁 和平，反对战争 的原因 了解恐怖主义 日益成为威胁 世界和平的重 要因素。 了解威胁和平 的因素