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人教版思想品德七年级下全册同步学案(无答案)

第一课珍惜无价的自尊（第一课时）

自尊是人人都需要的

一、学习目标

1、情感态度价值观目标

不断尝试、体验自尊带来的快乐。

2、能力目标

（1）初步学会全面分析自己、评价自己。

（2）学会运用正确的方法对待自身存在的缺点。

3、知识目标

（1）了解自尊的含义和表现。

（2）知道知耻与自尊、虚荣与自尊的关系。

二、学习重点

正确理解自尊的含义及自尊的重要表现“知耻”

三、学生自助内容

1 、自尊即，指既不向别人，也不允许别人。

2、是自尊的重要表现。

3、知耻与自尊的关系?

4、虚荣心的含义及其表现?

四、课堂流程

（一）自助情况反馈（教师评价）

(二)互助学习，小组探讨主题（小组讨论并派代表发言）

1、自尊的含义、个人表现？

2、知耻与自尊的关系?

3、自尊与虚荣心的关系？

4、虚荣心含义、产生的原因、行为表现及危害？

(三)互助反馈及知识提升（教师在小组讨论的基础上总结并提出新问题）

1、?自尊的含义：即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧

视、侮辱。它是一种良好的心理状态。

?个人自尊的表现：如注意容貌上的修饰、举止方面的文雅、语言文明、态度亲和。

2、知耻是自尊的重要表现。P6第二段

3、?虚荣心是指一种追求表面上的荣耀、光彩的心理。

?产生原因：常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价。一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。

?危害：①影响学习导致成绩下降；②损害身心健康；③破坏人际关系，贬低自己的人格、损坏形象；④易产生自卑心理。

（4）克服虚荣心的方法：①要有一颗平常心，不要过多地追求名声和形象；

②不应过多考虑他人有什么看法，会说什么，按照自己的思维方式处理问题；

③要敢于暴露自己的不足，要学会追求真实的我。

（四）、课后延伸与巩固与检测

1．上小学时，每次考试卷子都是公开的，每个学生得多少分也向全班公开；而上了中学，学生很不愿意公开自己的考分，尤其是考分低的学生更不愿意让别人知道自己的分数。这就因为（）

A．进入中学，同学间学习竞争更加激烈 B．从小学到初中，性格发生了变化

C．随着年龄增长，自尊心增强了 D．公开自己的分数是很无聊的行为

2．寒冷的冬天刚刚过去，女孩们就换上了五颜六色的裙子，有的还在头上插了几朵小花。对此，正确的看法是（）

A．平时没有必要关注自己的形象 B．这些女孩子喜欢“出风头”

C．女孩虚荣心强，渴望表现自己 D．她们关注自己的形象，是自尊的表现3．下列属于中学生自尊表现的有（）

①容貌上开始注意修饰②举止上懂得约束自己

③行为上知道考虑后果④注意给人留下好的“自我形象”

A．①②③ B．③④ C．①③④ D．①②③④

4．人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的（）

A．意志力 B．注意力 C．恒心 D．自尊心

5．我们感悟生活的意义，首先要体验到（）

A．自己是有价值的且为人所需要的 B．做人要尊重别人

C．万事要尊重自己 D．得到别人的尊重

6．“男儿膝下有黄金”“男儿当自强”这两句俗语告诉我们男人（）

①应该尊重他人②应该尊重自己③不能自暴自弃④不要光说不做

A．①② B．②③ C．③④ D．①③

7．快乐自尊的体现有（）

①赶时髦受到别人吹捧②帮助别人而获得赞许③学习成绩第一受到表扬

④百米赛跑获得第一名⑤高级餐馆美餐一顿

A．①②③ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤

8．秘书来到经理办公室，对经理说：“外面有位职员在对您破口大骂。”经理深思片刻，回答说：“天下同姓同名的人多的是。”

这件事反映出（）

A．经理无能 B．经理失去了自尊 C．经理没有耻辱感 D．自尊者达观9．阅读下列有关自尊的话语或名言，回答下列问题：

①“尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。”

②“尊重他人是人生的一门学问，是人生的一片风景，尊人优雅。”

③“人类有许多高尚的品格，但有一种高尚的品格是人性的顶峰，这就是个人的自尊心。”——苏霍姆林斯基

（1）请说一说你对自尊的理解。

（2）我们应如何珍惜无价的自尊？

第一课珍惜无价的自尊（第二课时）

尊重他人是我的需要

一、学习目标

1、情感态度价值观目标

（1）学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。

（2）懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。

2、能力目标

帮助学生懂得自尊，理解自尊与尊重他人相互关联，密不可分，尊重他人是获得尊重的前提学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。

3、知识目标

在掌握尊重含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互联系，密不可分。

二、学习重点

认识自尊与尊重他人间的关系。

三、自助学习，自主探究、合作交流（同步导学课前预习）

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1、什么是尊重他人？

2、为什么我们要尊重他人？

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）、什么是尊重他人？

尊重他人就要把他人看成自己一样需要自尊，就是要关注他人的尊严。

既要从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方，更要注意不做有损他人的

事情。

（2）、为什么我们要尊重他人？

①尊重他人是自尊的需要，也是

自我完善的需要。②为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己。③在成长过程中，我们需要他人善意的提醒。

五、课后延伸（同步导学巩固与提升部分）

彼此尊重才能赢得尊

一、学习目标：

1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分；充分认识到维护人格最重要。

2、学会宽容待人的方法，做到自尊者达观。

3、在生活中培养善于尊重他人的良好品质。

二、学习重点：

善于尊重他人，自尊者达观。

三、自助学习，阅读教材，完成下列题目：

1、自尊的人最看重自己的。

2、的自尊有助于我们面对批评，改正错误；的自尊，则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活中的乐趣。

3、尊重可以使人，尊重可以使人，尊重可以唤醒人的

，产生无法估量的效应。四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个） 1、怎样正确对待他人的议论与批评？

2、适度的自尊有什么作用？过度的自尊有什么危害？对恶意的侮辱与诋毁，则要做？

3、在生活中，尊重他人最基本的表现是什么？

4、如何真正做到尊重他人？

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结（1）

（2）适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误。过度的自尊则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。对恶意的侮辱与诋毁及时予以回击，必要时用法律武器捍卫自尊。

（3）在生活中，尊重他人最基本的表现：在日常生活中，尊重他人最基本的表现，就是对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格。（4）尊重他人的方法：①P15 倒数第二段 ②P15倒数第一段

③P16学会自尊，还要、、、、、不能取笑和歧视。 ④P16最后一段五、课后延伸（同步导学巩固与提升部分）第二课扬起自信的风帆（第一课时）

我能行

一、学习目标

1自信的含义自信的表现

2了解自负和自卑的心理特征以及他们与成功的关系 3学会正确评价自己尽量避免自信的两大误区自负与自卑

二、学习重点

1、理解自信的含义。

2、了解自信与自负、自卑的区别。

彼

此尊重

才

三、自助学习，自主探究、合作交流（同步导学课前预习）

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1、自信的含义是什么？有什么表现？

2、自信的作用？

3、自卑的含义及产生自卑的原因是什么？

4.、自信、自卑、自负有什么区别？

对待自己心态结果

依据追求的目

标

自信

自负

自卑

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）自信的含义及表现

含义：自信就是自己相信自己，也就是指人对自身力量的确信，深信自己一定能够做成某件事，实现自己所追求的目标。

表现：在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。这种“我能行”的态度，就是一种自信。

（2）、自信的作用：信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。

（3）、产生自卑的原因：缺乏应有的自信，主要是不相信自己的潜力，从而产

生自卑。

（4）自卑、自负与自信的区别是什么？

依据追求的目

标

对待自己心态结果

自信自己的实际真实实事求是地

看待自己乐观、好

奇、专注等

成功

自负虚假的事实根本不可

能达到过高地估计

自己，自以

为是

以自我为

中心

失败，走向

自卑

自卑虚假、过低

估计自己有目标但

不敢尝试

看不到自己

的长处，憎

恨自己

以自我为

中心，自闭

失败

五、课后延伸

材料：

美国作家普拉格曼二战中受伤陷入绝境，他说“虽然我们陷入孤立无援的境地，而且我还在流着血，但是我仍然看到了希望。我有成功的

预感。”最后他们获救。后来普拉格曼回忆说“这次的经历一直留在我

的心中，使自己有了不可征服的信心----坚忍不拔，绝不失望。”

（1）从这段材料中可以看出，普拉格曼具有怎样的心理品质？

（2）材料给你的启示是什么？

第二课扬起自信的风帆（第二课时）

自信是成功的基石

一、学习目标

1、进一步了解自信与自负、自卑的区别，认识自负和自卑必然导致失败。

2、认识自信为什么有助于成功，了解自信的三种心理品质。

二、学习重点

准确理解自信、自负、自卑。

三、自助学习，自主探究、合作交流（同步导学课前预习）

主干知识（请认真阅读教材，独立完成下列各题）

(1)自负与自卑是一对孪生子，二者都是以为中心，自负和自卑的人永

远也无法燃起的火焰。

（2）自负者所以必然失败，就是因为其追求的目标从一开始就是。自

卑者会产生对自己的憎恨，憎恨自己的，憎恨自己

的，

由此更强化了自卑感。因此不管是自卑者还是自负者，的心态会使他们远离成功。

（3）由于自信者、与，有目标，注

重，

体验，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1.“一对孪生子”共有的心态？

2.自负、自卑为什么会导致人们远离失败？

3.如何矫正自负者和自卑者的心理？

4.自信者的哪些心理品质有助于成功呢？（举事例说明）

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）“一对孪生子”共有的心态（自负与自卑的共同之处）？

复习：自信、自卑、自负的区别

①、自负与自卑都以自我为中心。 ②、两者都远离成功。

（结合课本小铭的故事讲解）

（2）自负、自卑为什么会导致人们远离成功？

①.自负者之所以必然失败，就是因为自负的人往往会过高地估计了自己，谁也看不起，就觉得自己是最好的，别人谁都不如他，只看到自己优点，看不到缺点，他们对自己的认识和分析是不切实际的，他们所追求的目标是不切实际的，不正确的，从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废、不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。

②.自卑者往往会过低地估计了自己，认为自己什么都不如别人，自己干什么都不会成功，别人都瞧不起自己。只看到自己的缺点，看不到优点，会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，从而使自己远离成功，走向失败，白白丢失了可能成功的机会。 3.如何矫正自负者和自卑者的心理？

（1）如何矫正自负：①学会与人平等相处，尊重他人，能够采用他人正确的意见。②学会接受批评，正确客观地对待他人的评价。

（2）如何矫正自卑：①正确认识和评价自己，找到自己的优点和长处，扬长避短。②正确分析遇到挫折的原因，总结经验教训，争取下一次的成功。

4.自信者的哪些心理品质有助于成功呢？

（1）乐观：——对成功充满希望，不轻言放弃。

（2）好奇：——精神的兴奋与喜悦，不断思考、保持不断奋斗的动力。（3）专注：——目标明确、注意力高度集中，全力以赴，善于合作。

总之，正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快最好地到达胜利的终点．

对自己客观认识，实事求是地看到自己，既能看到自己的优点，也能

看到自己的缺点。

不考虑自己的实际情况，过高估计自己，看不起别人，自以为是。

对自己的认识

（自信）

（自卑）

不相信自己的潜力，过分低估自己，即使可以做得好，也不敢尝试。

（自负）

五、课后延伸（同步导学巩固与提升部分）

第二课扬起自信的风帆(第三课时)

唱响自信之歌

一、学习目标

1、树立在准确认识自我基础上的自信的生活态度。

2、在分析自己优缺点的过程中，培养悦纳自我的愉快心态。

3、能做到超越自负，告别自卑。

二、重难点

1、自信有助于成功，树立自信的方法。

2、超越自负，告别自卑。

三、自助学习，自主探究、合作交流（同步导学课前预习）

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1、怎样唱响自信之歌？（如何树立和增强自信？）

2、怎样增强信心和实力？（理解并识记）

3、如何做一个自信的中国人？

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）培养自信的方法：①看到进步与长处②增强信心与实力③树立民族自信心，做自信的中国人

（2）增强信心和实力的方法：①相信自己行，才能大胆尝试，接受挑战；②更有多做，力争把事情做成，从中受到更多鼓舞；③对于前进过程中的问题、困难乃至失败。从容应对，把注意力集中在完成任务上，不断增强实力。实力，是撑起信心的最重要支柱。（3）如何做一个自信的中国人？

五、课后延伸

材料一：1955年9月17日，经过长达五年多的斗争，饱经折磨的钱学森离开

美国，回到中国，回国后不久，组织上安排钱学森去东北参观，在参观到一个小火箭试验台时，有人问他：“我们能不能造出火箭、导弹来，钱学森不假思索地回答道：“有什么不能！外国人能造的，中国人同样也能造！”

材料二：钱学森离开美国后再也没有回去。钱学森对美国朋友和科学同行十分友好，并保持联系，但他坚持只要美国政府不对当年“驱逐”他出境正式道歉，他今生绝不再去美国。

（1）材料一中钱学森的话说明他具有什么心理品质？

（2）材料二说明钱学森是一个怎样的人？

（3）我们应该向钱学森学习，在今天日益增多的国际交往中应该怎样做？（4）在日常生活中，我们应如何做一个自信的人？

第三课走向自立人生

第一框《自己的事自己干》

一、学习目标

【知识与能力】懂得自立的含义，了解自立的表现，知道人生需要自立。初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下基础。

【情感态度与价值观目标】树立自立的生活态度。在实践中体验自立的意义。培养学生正确的人生观、价值观。

二、学习重点

（1）自立的含义、表现

（2）自立的重要性及必要性

三、自助学习，自主探究，合作交流（同步导学课前预习部分）

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1、自立是什么？

2、自立有哪些表现？

3、为什么要自立？（自立的必要性/自立对自己各方面成长有什么好处？）

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）自立的含义

自立就是自己的事自己干。可以这样说，人的成长过程，就是一个不断提高自立能力的过程。

（2）自立的表现：

①独立地科学的安排自己的生活，解决自己生活中的问题---生活自立

②自主地科学的安排自己的学习，处理自己学习中的问题----学习自立

③自主处理自己所遇到的社会问题，靠自己开创自己的事业---处理社会问题自立

（3）为什么要自立？（自立的必要性/自立对自己各方面成长有什么好处？）（1）我们不可能永远生活在家庭和学校这个摇篮和温室中，终究要离开家庭和学校的呵护，走进社会，经风雨、见世面。

（2）自立作为成长的过程，是我们生活能力的锻炼过程，也是我们心理和道德品质锻炼的过程。在这个过程中，我们不断完善自己，使自己成为一个负责任的能够自立自强的人。

（3）如果不能从现在起，自觉储备自立的知识，锻炼自立的能力，培养自立的精神，将来就难以在社会中立足和发展。

（4）自立能够帮助我们走向自强，走向成功。

五、课后延伸

．情景一：盛夏时，晚上放学回家，中学生肖明到家就拉开冰箱找冰水喝，发现水没有了，便大声得斥责妈妈：“怎么不把水冰好。”

情景二：小娜是个漂亮的女孩子，有一头漂亮的头发，可是已经是上初中的她，每天早晨都让妈妈给她梳头。

情景三：小林的父母都很忙，经常都很晚才回家，从小学三年级开始，他每天都自己上学、放学，开始时晚上吃父母准备好的饼干、面包、牛

奶来解决晚饭。慢慢地他可以自己热父母放在冰箱里的饭菜。现在

可以用洗衣机帮父母洗衣服。

思考1.情景一和情景二共同说明了什么？这样对他们的人生有什么影响？

2.情景三中的小林自立吗？这样对他的成长有什么影响？

第三课走向自立人生（第二课时）

告别依赖走向自立

一、学习目标

1、初步形成自己管理自己的学习和生活能力，为将来走向人生打下坚实的基础。

2、树立自立的生活态度，并在实践中体验自立的意义。

3、培养自己正确的人生观，明确在法治社会里公民权利与义务的关系。

二、学习重点

1、培养自立能力要多实践、多锻炼。

2、自立与依赖、管束与自立的关系。

三、自助学习，自主探究，合作交流（同步导学课前预习部分）

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1、依赖心理的危害及主要表现方式有哪些？

2、怎样做到告别依赖，走向自立？

3、自立与依赖、自立与自主的关系？

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）依赖别人具有严重的危害：1）使人丧失独立生活的能力2）使人缺乏责任感，造成人格的缺陷3）只想过不劳而获的生活，贪图享受，不能适应社会生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。

依赖心理的主要表现方式有：1）思想上缺乏独立意识，作判断作决定总要依赖他人。

2）行动上依赖别人的指导和督促甚至让别人代替自己来行动。

（2）怎样做到告别依赖，走向自立？

1）认清依赖的危害，摆脱依赖性。自己的事情自己负责，明确并勇于承担自己的责任。

2）遇事要有主见，学会自主。

3）多实践，多锻炼。培养自己的自立能力最基本的是立足于自己当前生活、学习中的问题，从小事做起；还要大胆地投身社会实践，在社会生活中反复锻炼，不断实践。

（3）

1）依靠与依赖的关系：我们在社会生活中，需要相互帮助，相互依靠。自立不是拒绝帮助，依靠不是依赖。

2）自主，就是遇事有主见，能对自己的行为负责。自主，不仅是一种权利，更是一种能力。

告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生活，就要做到自己的事情自己负责。我们面对生活中的各种事情，只有明确了自己的责任，并勇于承担自己的责任，才能成为真正自立的人。而自己的事情自己负责的前提是要学会自主。遇到事情没有自己的主见，独立也是徒有虚名。很难设想，一个没有主见、人云亦云的人，却能够承担自己的责任，能够在生活中自立。

总之，自主是自立的前提，自立是自主的表现。自立就是明确并承担自己的责任。自主才能明确并承担责任。

五、课后延伸

材料：

李强强从小过着“衣来伸手，饭来张口”的生活。上中学后很想自立，可做了几天就觉得很累，这时父母也说：“好了，强强等你长大了，自然就能自立了，现在有父母照顾你，把学习搞好就行了。”李强强心

想也对，这样可以有大量的时间学习。

（1）李强强的想法对吗？这是一种什么思想？如何看待这种思想和李强强的发展之间的关系？

（2）当我们有了自立的意识后，我们应该怎样培养自己的自立能力呢？

第四课人生当自强第一节人生自强少年始

一、学习目标

1、知识目标：会背自强的含义、自强的作用、自弃的含义。

2、情感、态度、价值观

能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用，明确自强要从少年开始。

二、学习重点：自强的含义，自强的作用

三、自助学习，自主探究，合作交流（同步导学课前预习部分）

【归纳整理】

1、自强的含义：。

2、自强的表现：表现在方方面面，在困难前，；，

；，；志存高远，等等。

3、自强的作用：

①自强，进取的，它是一种，一种美好的，对一个人的成长具有作用。

②自强，是一个人活出、活出、实现人生价值的，是我们健康成长，搞好学习，将来成就事业的。

③自强，通向成功的。一个人能否取得成功，原因是多方面的。但是，

上想不想自强，往往起着十分重要的作用。

④使我们民族几千年来熔铸的民族精神。正是这种民族精神，使中华民族历经沧桑而不衰，倍经磨难而更坚强，豪迈的自立于世界之林。

4、自弃

①含义：。

②表现：。

③危害：。

四、课堂流程

（一）自助学习情况反馈

（二）互助学习，目标思考题（小组合作学习，讨论以下四个问题每组讨论一个）

1、什么是自强？

2、自强的表现有哪些？

3、自强的作用是什么(我们为什么要培养自强的优秀品质)？

4、自强与自弃的关系

（三）互助学习情况反馈

1、小组派代表发表各组讨论结果

2、教师点评

3、教师在学生讨论基础上对本框总结

（1）自强的含义: 自强指积极向上，永不懈怠，依靠自己的努力奋发图强的精神，是一种美好的道德品质，对一个人的成长具有巨大的作用。

（2）自强精神表现在方方面面：①在困难面前不低头，不丧气；自尊自爱，不卑不亢；③勇于开拓，积极进取；志存高远，执著追求等。

(3)自强的重要性(作用)：①自强，是一个人活出尊严、活出个性、实现人生价值的必备品质；是我们健康成长、搞好学习、将来成就事业的强大动力（从个人方面谈）；自强不息是我们民族几千年来熔铸成的民族精神。正是这种精神，使中华民族历经沧桑而不衰，备经磨难而更强，豪迈的自立于世界民族之林（从国家方面谈）。

②自强，是通向成功的阶梯。一个人能否成功，原因是多方面的。但是，自己主观上想不想自强，往往起着十分重要的作用。只有自强不息的人，才能不断走向成功。无数成功者的经历，都生动地说明了自强品质对于人生的重要意义。（4）自强与自弃的关系：

自强与自弃是对立的。

①所谓自弃，就是指自己懒惰成性、得过且过、不求上进、不思进取。 ②自弃的人没有理想和追求，不愿吃苦，不愿奋斗，最终必将一事无成。 ③危害：五、课后延伸

仔细阅读下列材料，回答以下问题。 2009年7月11日上午9时，98岁高龄的季羡林在北京301医院辞世。季老虽然告别了我们，但季老的思想与品格对中国乃至世界的影响都是巨大的。让我们无比佩服的是季老自强不息的精神。正如季老在《自传》中所写，“回忆起自己的童年来，眼前没有红，没有绿，是一篇很灰黄”，他是“最穷的村中最穷的家”的孩子。他一闭上眼就会看到“一个小男孩，在夏天里浑身一丝不挂，滚在黄土地里，然后跳入浑浊的小河里去冲洗。再滚，再冲；再冲，再滚”……就从那个小村庄里走出，凭着坚定的理想与意志，刻苦求学，走向通都大邑，迈进清华园，留学德国，讲学北大，著书立说，造福后世。即使处在“文革”动乱的岁月里，也能坚守真理，做到了威武不屈。这一切，非自强不能为也！无论处在顺境还是逆境，人贵有志，这是成就一切的动力所在！

（1）季羡林先生能取得如此大的成就，靠得是什么优秀品质？

（2）请你结合上述材料谈谈，季老身上的优秀品质对一个人的成长有何重要意义？

第四课人生当自强（第二课时）

少年能自强

一、学习目标

1、知道有理想的重要性。

2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。

3、初步形成自强的生活态度，立志做一个自强的人。二、学习重点

学习重点：培养自强品质的途径

三、自助学习，自主探究，合作交流（同步导学课前预习部分）【归纳整理】

自强的人对待弱点：自强者的拦路虎：少

年

能

自

强

，自强的航标战胜自我，自强的理想与自强的关系：自强者的共同点：，自强的扬长避短的前提：扬长避短的作用：

七年级思想品德教案

七年级思想品德教案 ( 初一新教材 ) 第一单元笑迎新生活（一）课程标准要求。 1、养成团结合作、乐于助人的品质； 2、正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 3、正确对待学习压力，培养正确的学习观念； 4、形成良好的学习、劳动习惯和生活态度； 5、积极适应社会的发展和进步。（二）主题探究。主题探究：我们的班徽，我们的座右铭。第一课珍惜新起点第一课时我上初中了一、教材分析： 1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。 2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。二、综合设计思路：第一步：课前准备 1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。 2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。（作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。如可以采访学校领导、上学校的网站、向高年级同学调查等） 3、各小组选择校园一角（尽量小组之间不要重复）做好介绍准备。第二步：导入新课

开展我爱新校园的竞赛游戏，（幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。）比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来（选取几个典型问题集体回答）。 1、学校的地址：3、学校始建于： 2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。第五步：结束。美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。第二课时认识新朋友一、教材分析： 1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性 2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。二、综合设计思路：第一步：“大家来帮忙”：提供一则学生在人际交往中的难题，让大家出谋划策。（小玲是一位来自农村的初一新生，初到新学校新班级一个同学也不认识，在学校中生活学习很不习惯，特别是她害怕与城里的同学交往，她们好像不喜欢她，总是用异样的眼光看着她，她觉得在这新班级中很孤独。）第二步：“找朋友”活动：每位同学设计制作一张具有自己独特个性的名片，先在班级中进行自我介绍，然后送给你想认识的朋友。（为达到一定效果，每个同学只有一次拿到名片的机会，不能重复）第三步：音乐升华。播放臧天朔的《朋友》在音乐中升华对友谊的感受。三、教学反思及建议： “找朋友”活动形式活泼，但介于游戏规则的限制，有些同学可能找不到最好的朋友，产生抵触心理，影响活动的效果。第三课时我的新班级一、教材分析： 1、重点：引导学生发挥所长，共同建设我们的新班级。 2、难点：正确认识个人和集体的关系，乐意为建设优秀班集体做出自己的努力。

人教版七年级下册思想品德期中测试题及参考答案

人教版七年级下册思想品德期中测试题班级姓名成绩好多了，但是走不动路，没法去厨房”那男孩对母亲说了一句话：“那我背您去厨房好吗？”这个故事给你的启示是： ①这个孩子没有自立能力②这位母亲不疼爱孩子③孩子太爱母亲了④现在的孩子需要培养自立能力 A②③ B①④ C①③ D②④ 2、所谓快乐人生三句话是指------------------------------------------------- ①“太好了”②“我能行”③“我能帮你吗”④“这是给我的吗” A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 3、关于民族自信心与自信，下列说法正确的是------------------ ①一个有强烈民族自信心的人，必定是一个自信的人②自信的人必定是有强烈民族自信心的人③一个人如果没有民族自信心，他的自信就没有任何意义和价值④缺乏自信的人是没有民族自信心的 A、①② B、②③ C、③④ D、①③ 4.“不和别人比父母，只和别人比明天”这句话说明 A我们没法选择出身，但应自立自强B家庭条件优越不利于个人成长 C个人的成才与父母的培养没关系D对父母没信心，只能寄希望于明天 5、下列能反映自强的诗句是 A飞流直下三千尺，疑是银河落九天B抽刀断水水更流，举杯浇愁愁更愁 C人生得意须尽欢，莫使金樽空对月D长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6．在校运会上，小江打破了初中男子100米的校运会纪录，在一片赞许声中，小江登上了领奖台。此时，他的心里格外激动，这是因为( ) ①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力 A.①② B.②③④ C.①④ D.②③ 7．孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这句话告诫我们( ) ①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 8．我国著名教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”陶先生的这句话要求我们( ) A.依赖自尊 B.自立自强 C.自尊自赏 D.自怜自爱

#七年级思想品德上册知识点总结

七年级思想品德上册知识点总结第一课《生命最宝贵》知识点 ☆怎样处理人和自然的关系？人类必须善待自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的生存。人的生命独特性的表现 1.人具有无穷的智慧和巨大的创造力 2.每个人的生命是独一无二的 ☆为什么说“人最宝贵的是生命”？（我们为什么要珍爱生命？） 1.生命是人们享受一切权利的基础，是创造有意义人生的前提 2.生命是一个过程，这个过程充满了无限欢乐 3.一个人的生命是不可重复的 4.人的生命仅仅只有一次，而且是短暂的 ☆怎样珍爱我们的生命？ 1.学会依法保护自己的生命健康权 2.增强自我保护意识，掌握自我保护常识，提高自我保护能力 3.我们在珍惜爱护自己生命的同时，也要爱护、尊重他人的生命第二课《让我们的生命更有价值》知识点 ☆为什么人生的价值在于创造和奉献？ 1.创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求 2.创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚 ☆青少年怎样让青春更美丽？（青少年怎样让青春更有价值？） 1.树立远大理想，追求积极向上的人生目标 2.热爱、珍惜宝贵的今天 3.提高自身素质，不断完善自我 4.从点滴小事做起，从现在做起怎样实现生命价值？ 1.从日常生活的点滴小事做起（重要途径） 2.干好本职工作（重要基础）第三课《不一样的环境不一样的"我"》知识点中学生活新感受激动兴奋；困惑担心怎样适应新的学习生活？ ①调整心态，使自己尽快适应新环境 ②确立新的目标③加强自我管理，克服依赖心理良好班集体的特征 1. 有共同的奋斗目标 2. 有严明的纪律 3. 融洽的同学关系 4. 有积极向上的舆论氛围良好的班集体的作用 1. 有利于我们良好品德的形成

七年级思想品德第一学期期中测试卷及答案

七年级思想品德第一学期期中测试卷及答案 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.

涡阳一中2006-2007学年度第一学期七年级思想品德期中测试卷 ①新同学②新任务③新集体④新老师 A、①②③④ B、①③④ C、①②③ D、②④ 2、从国家的要求和个人自身的发展来看，受教育应是公民的： A、一项基本权利 B、一项基本义务 C、一项个人私事 D、一项兴趣爱好 3、因为家庭经济困难，小赵的父母强迫正在读七年级的小赵辍学打工。小赵父母的做法： ①侵犯了小赵接受义务教育的权利②违背了义务教育法的有关规定③是家长有权决定的④符合自家的实际情况，是合理合法的 A、①③ B、②④ C、③④ D、①② 4、生活中有各种各样的诱惑，面对不良诱惑，长大的我们首先要做的是： A、乐在其中 B、任其吸引 C、管住自己 D、与诱惑作斗争 5、学校的很多要求是为_____服务的，没有这些要求，学校生活肯定会陷入混乱。 A、学生 B、社会 C、家长 D、学校公共生活 6、在生活中，学会“为他人开一朵花”应该做到： ①心中有他人②理解他人的感受③已所不欲，勿施于人④不急于否定一个人 A、①② B、③④ C、①②③④ D、①②③ 7、下列言行不正确的是： A、你有你的想法，我有我的想法 B、求同存异，保留意见 C、各抒已见，广开言路 D、中规中矩，缺乏个性 8“我也知道自己这样不好，可就是管不住自己。”这句话表明这个人： A、自控能力很强 B、不能自省 C、不能自爱 D、自律能力不强 9、地球上最珍贵的财富是生命，而______是生命的刻度，是人生最初也是最重要的财富。 A、健康 B、时间 C、地位 D、金钱 10、人们常说“一心无二用”，但如果合理地利用时间或者合理地使用不同器官，也能做到“一心二用”。这是一种：

思想品德：2.3.2《新集体新面貌》学案(鲁教版七年级上册)

第三课第二框新集体新面貌导学案备课人：贾建香课时：1课时七年级_____班姓名______ [教学目标]： 1、情感、态度、价值观热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活 2、知识目标：了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系 3、能力目标：培养学生自觉融入集体的能力。 [教学重点、难点]: 怎样融入新的班集体 [学习过程]：一、导入新课：（开门见山）升入初中以前，同学们都度过了一个愉快、幸福的小学阶段，陪伴我们一块走过来的同班同学和朋友，也各奔东西了。也许至今有些同学仍然怀念原来的班级，原来的同学、朋友和老师。想一想，一个良好的班集体对我们的成长有什么作用？怎样融入一个新的班集体？二、新科探究; （一）自主学习任务一：良好的班集体对个人成长有哪些作用？（阅读教材p30—31）任务二：怎样融入新的班集体？（阅读教材p31—33）（二）小组交流自主学习情况。（三）小组代表展示交流情况。（四）针对疑难处教师精讲点拨：要自觉融入新的班集体。: （五）达标测试：情节：初一（２）班正在上自习课。一开始很安静，但不知怎的，有两位男同学吵了起来，完全不顾自习纪律，恰巧执勤老师路过此处发现了这一情况，就赶紧制止了他们。第二天，初一（２）班的两位女同学刚进学校，发现通报栏里新贴了一张常规检查表，就凑过去看看，当看到自己班时，上面写着：因两位同学上自习课说话，扣5分。看完之后，两名同学非常生气，一

个说：“全怪他们，给咱们班扣了那么多分。”另一个说：“是啊，咱们可不能学他们给咱们班脸上抹黑，咱们争取把失去的分给补回来。” 思考：请分析以上两组同学的言行？他们的做法谁对谁错？为什么？三、小结与反思：我的收获：我的不足：今后我会：

苏教版七年级思想品德上册复习提纲

初一《思想品德》复习提纲（1—13课）第一课我是中学生了 1、怎样才能成为好朋友？（相识的人成为好朋友的条件）P4 2、一个人为什么需要好朋友？（朋友的作用）P4 3、什么是班风？P4 4、良好班风的作用是什么？P4 5、优良班风主要体现在哪些方面？P5 6、怎样形成良好的班风？P5—P6 要靠每一个人用行动去创造，去维护；爱每个人用爱心去营造。 7、营造良好班风的情感基础是什么？为什么？P6 7、如何适应新环境、适应学校新生活？P6 P8 8、怎样做好自我调整？P8—9 9、怎样做一个阳光少年？P9 第二课天生我材必有用 1、如何正确认识和评价自己？P13 P14 P15 2、怎样真正认识和确立自己的价值？P14 3、正确认识和评价自己的方法：P15 4、为什么要正确认识和评价自己？（正确认识和评价自己的意义）P16 5、什么是自信?P17 6、为什么要拥有自信？（自信的作用或意义）P16—17 7、怎样才能获得自信？P17 8、自卑的含义以及自卑产生的原因：P18 9、怎样克服自卑?P16 10.为什么说勤奋是成功的基础?P20 11.怎样才能获得成功?P16. P17.P20.P21 12.自信与自满自负的区别是什么?P20。第三课知耻近乎勇

1、什么是羞耻之心?(含义)P23 2、为什么要有羞耻之心？（羞耻之心的作用.意义）P24—26 3、什么是羞耻感?P25对待羞耻感的正确方式是什么?P25 4、如何培养羞耻之心？P26 5、自尊心的含义是什么?P27 6、为什么要自尊?(自尊的重要作用和意义.自尊的力量是什么?)P27.P28 7、自尊与虚荣和自傲的区别：P29 8、怎样维护自尊?P30 9、如何理解”勿忘国耻”?P30 第四课人格不可辱 1、姓名权的含义：P32 2、为什么要维护姓名权和名誉权?P32 3、如何对待给别人起绰号问题？P33 4、如何珍惜名誉？P34—35 5、人格尊严权的含义及内容：P36 6、法律如何保护公民的人格尊严权？P36 7、当我们的人格尊严权受到侵害时，应该怎么办？P36 8、如何维护自己的人格尊严？P37—38 9、如何理解顾客是上帝?P37 12.你是如何理解”诚信”的?P35 第五课敬人者人恒敬之 1、受人尊重的奥秘：P44 2、相互尊重的意义?(重要性)P44 3、如何理解“人与人之间是平等的”？P46 4、什么是人格?P46 5、什么是人格上平等?P46什么是法律上的平等?P46

七年级下册思想品德期中测试题及答案(人教版)

七年级下册思想品德期中测试题成绩班级学号姓名一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分，请将答案写在表格内) 1．在校运会上，小江打破了初中男子100米的校运会纪录，在一片赞许声中，小江登上了领奖台。此时，他的心里格外激动，这是因为 ①他的虚荣心得到了满足②他的自尊心得到了满足 ③他的成绩得到了他人的肯定④他缺乏自制力 A.①② B.②③④ C.①④ D.②③ 2．孟子云：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”这句话告诫我们 ①做人不可有耻辱感②不知羞耻，就永远不会有自尊③知耻就会失去自尊④不知耻是可耻的 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 3．我国著名教育家陶行知先生说：“滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人靠天靠祖上，不算是好汉!”陶先生的这句话要求我们 A.依赖自尊 B.自立自强 C.自尊自赏 D.自怜自爱 4．自己的事情自己负责的前提是 A.自立 B.自尊 C.自主 D.自强 5．成功离不开勇敢，勇敢需要自信。自信来源于 ①发现自己的长处②看到自己的进步③成功的体验④培养不怕死的精神 A. ①②③④ B.①②④ C. ②③④ D.①②③ 6．“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这句名言反映了 ①自尊的人不大看重自己的人格②一个人的高风亮节不会随环境的变化而变化③自尊的人不图虚荣，拒绝沾染不良习气④为了维护自尊，可以舍弃许多东西，但不可丧失人格，不做有损人格的事 A.①③④ B.①②④ C.①②③ D.②③④ 7．适度的自尊有助于我们面对批评、改正错误；过度的自尊，则使我们过于敏感、作茧自缚。下列同学的表现属于适度自尊的有 ①数学课上，小吕在回答老师提问时，说错了一道简单的计算题，尽管老师没有批评他，但他还是感到无地自容，在同学面前觉得抬不起头 ②小青考试成绩不理想，看到考得好的同学兴高采烈，她发誓发奋学习，把学习成绩赶上去 ③小华上学迟到，受到老师的批评，他不服气，冲出了教室

人教版七年级下册思想品德

人教版七年级下册思想品德第三课第一框自己的事情自己干编者：米建恩设计思想本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与反思，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题教师应把主动权交给学生，本课采用了学案教学，以学生为主体，重学生的需求，重学生的体验，重学生的行动，重学生道德水平的提高。教材分析本框两目内容，第一目“自立人生少年始”，学生需要思考“什么是自立”，“青少年要不要自立”，“自己的自立程度”。第二目人生需自立，了解自立和人生之间的关系，明确自立的重要性，并从法律的角度告诉学生自立的必要性，培养自立能力应从几方面人手。学情分析本课采用学案教学，增强学生的学习独立性。学生的法律意识淡薄，法律意识匮乏，对于大学教育费用谁承担的问题探究起来有难度，教师应提供帮助。教学目标知识目标：①懂得自立的含义。②了解自立的表现和重要性。能力目标：培养学生分析、探究、合作、活动的能力初步形成自己管理自己的学习和生活的能力，为将来走向自立人生打下坚实的基础。

情感和生活指导：培养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重难点自立的含义、表现、在实践中培养自立品质教学策略、手段采用学案教学，对于大学教育费用的案例采用讨论的方法。课前准备学生的学案设计及分发，学案如下：自己的事情自己干学习目标：1、自立的含义2、自立的表现3、自立的必要性。能力目标：形成自己管理自己学习和生活的能力。学习流程：流程一、1、阅读34—35页的课文，找出“什么是自立？” 2、分组（4个人一组）谈谈自立的表现。完成35页的1、2小题，2小题能做到的在表现前画笑脸。 3、看34页的案例。完成问题回答。 4、师生共同朗读陶行知的名言。平行训练： 1、一个懂自尊、有自信的人，必定能自立，必定图自强。对于我们初中生而言，下列属于自立表现的是（） ○1自己的衣服自己洗○2能够按时独立完成作业○3遇到难题从不问别人○4东西丢了，知道去哪里报失○5“我已长大了，再也不用爸妈

人教版七年级(下)思想品德(政治)课本内容及参考答案

七年级思想品德下册第一课珍惜无价的自尊 1．课本P4： (1)根据你的理解，解释一下这种尊严和快乐是怎样产生的。答：(1)香港回到了祖国的怀抱。这不仅洗刷了中华民族百年的屈辱，更说明了祖国正在不断强大，赢得了世界各国的敬佩与尊重。所以，当举国庆祝香港回归时，我们都会感到尊严与快乐。 4．课本P6: (1)耻辱的事情应当尽快忘却还是牢牢记住？答：(1)应该牢牢记住，因为这是深刻的教训。知耻是自尊的重要表现，是成功的动力。反之，不知羞耻，就永远不会有自尊，也不会得到别人的尊重。 (2)“耻辱戒指”的故事给我们哪些启发？答：犯了错误，有了过失，并不可怕，关键是要改正错误。做人要有羞耻之心，它可以使我们改正自己不恰当的行为。知耻是自尊的重要表现。唯有知耻，才会更加珍惜自己的自尊，才能赢得他人的尊重，否则永远不会赢得别人的尊重。 5．课本P8：你认为他们的言行反映了什么心理？这对他们的生活会产生什么影响？答：他们都过分看重别人对自己的评价，是一种虚荣心的表现。虚荣心强的人，总是在乎他人对自己的评价，一旦达不到目的，就会采取极端的行为。虚荣心强对我们的生活和学习是极其不利的。 6．课本P8：你能说说生活中某些人爱慕虚荣的具体表现吗？答：互相比吃、比穿。常常吹嘘自己的家庭和父母的职位等。 7．课本P9：你的存在对他人有什么意义？答：我可以通过给他人以关爱、欣赏、赞美和鼓励，从而使他人得到人格上的尊重，得到精神的慰藉和心灵的充实，得到前进的动力。 8．课本P10：如果你有下述经历，你能怪谁？答：画面中的主人翁没能得到别人的尊重只能怪他们自己，因为他们的行为是一种不道德、不文明的行为。 9．课本p12：晏子为什么坚持要从大门进城？答：这是为了捍卫个人的人格与国家的尊严。

七年级下册思想品德知识点归纳

1、情绪的分类及其作用(P4) (1)积极情绪具有促进作用，使我们有能力以积极的态度面对困难。 (2)消极的情绪会破坏人与人之间的融洽关系，使人缺乏面对困难的意志。 (3)有的情绪也具有双重作用。如悲伤既能使人心灰意冷，也能激发人的力量。 2、了解情绪及表现有何作用（P6）（1）了解自己的情绪，可以及时调整消极情绪，改善心情，保持身心健康。（2）了解对方的情绪，有利于我们了解他人，维护良好的人际关系。 3、怎样消除消极情绪（P8） 1.合理解释事件是消除消极情绪的关键。 2.看问题不要过于绝对。 3.及时提醒换个想法。 4.寻找有效的方式。 5.正确评估自己的能力。必要时可寻找心理辅导老师或采取其他方式进行排解。 4、压力的作用（P14） 1.压力像一把双刃剑。 2.适度的压力有利于激发潜能，提高注意力集中的程度，是克服困难战胜挫折的动力。 3.过度的压力则会危害人们的身心健康，影响能力正常表现，使人丧失往日的自主性和自信心。 5、怎样管理和调节压力（P16—P18）（1）可以通过找出不必要的压力来源，消除或者适应它们；（2）重要的是提高自身素质；（3）学会正确评价自己的能力；（4）焦虑程度高的同学，应反思一下自己的性格；（5）选择良好的学习方式；（6）必要时可寻求学校心理辅导老师的帮助。 6、管理情绪的方法（P24—P25）（1）学会恰当地处理消极情绪（2）学会合理表达情绪（3）寻找有效调节消极情绪的方式 7、调节消极情绪的方式（P25）（1）转移注意力（2）积极的心理暗示（3）升华和转化情绪（4）合理宣泄情绪（5）心理换位

8.保持乐观和愉快心态的方法（P27—P30）（1）要有一双发现和欣赏美的眼睛；（2）要善于从积极的角度去考虑事物；（3）要全身心地投入学习与工作中；（4）助人为乐，助人能乐；（5）以奉献社会为人生的最大快乐。 9、与父母、老师、同学沟通的益处（P36）（1）与父母沟通，能及时交流彼此的愿望和想法，获得父母的指点和帮助，使我们身心健康成长。（2）与老师沟通，能得到老师及时的教诲和启迪，做到教学相长。（3）与同学沟通，在学习上互相帮助，能促进我们共同成长。 10、交往与沟通的积极意义（P36）（1）有助于我们形成良好的品格；（2）使我们的同情心和责任感得到形成和发展；（3）能促进自我认识和自我评价，有利于促进我们的个性发展；（4）可以学会分辨是非，形成符合社会要求的良好行为；（5）能够促进我们运用语言的能力，提高我们的思维能力。 11、怎样与父母沟通（P39）（1）经常向父母袒露心扉；（2）要关注和关心父母的生活和工作；（3）应多帮父母做一些力所能及的家务。 12、怎样与老师沟通（P40）（1）尊敬老师，虚心向老师学习，接受老师的指导；（2）应理解老师，尽力帮助老师解决困难；（3）正确对待老师的批评；（4）虚心地请教老师，促进教学相长。 13、为什么要感激父母（P47）（1）父母是我们生命的来源；（2）父母也是我们生命的最好守护者；（3）父母还是我们的第一位老师。 14、怎样跨越与父母之间的代沟（P50）（1）尊重父母；（2）孝敬父母；（3）遇到矛盾时，应设身处地地多为父母着想，温和善良地对待他们，巧妙避开冲突。

七年级思想品德教学设计

七年级思想品德教学设计第四课欢快的青春节拍第二框感悟青春红旗中学吴万史一、教学理念：新课程改革强调以人为本，淡化学科体系，注重学生的感受、经验、体验、实践、学习、升华的过程，倡导探究性学习，注重培养学生的创新实践能力。因此，教师运用多元智能理论，学会“用教材教”，既立足于教材，又要深刻挖掘教材的内容，充分利用课内外资源帮助学生进行思想品德的学习，重视学生的参与和思考；注重教学与学生生活经验和社会实践的联系。营造教师与学生共同学习、共同探讨、共同发展的课堂教学。二、学情分析：初中阶段，学生陆续进入身体发育的第二个高峰期——青春期。这些步入青春期的少男少女，充满了好奇，总是用自己独特的视角关注着自我的成长，关注着他人和社会。一方面，自我意识开始觉醒，渴望独立，渴望成熟；另一方，又异常渴望同龄人之间的友情，渴望理解、信任和支持。但在现实生活中，青春期的学生由于心理上的不成熟，对一些问题往往存在认识和行为上的误区，如取笑同学间的生理变化，对男女同学间的关系过于敏感，产生逆反心理等。影响自我的生活和学习，因此如何处理好这些矛盾和困惑，克服青春期的烦恼是他们顺利度过青春期的关键。青春期是学生人生的一个重要发展阶段，其基本的道德观、人生观和价值观在这一阶段开始形成。抓住这个道德成长的重要阶段，引导学生认识、体会到青春不仅仅是生理和心理的变化，更意味着一种精神状态，全面把握青春的内涵，引发他们对青春的意义进行深入地思考，无论是对学生的现在，还是长远的发展都具有重要的意义。因此，针对学生的现实成长问题，教材设计了这一课。三、教材分析： 1、三维目标：（1）知识目标：通过学习使学生能知道青春的意义，把握青春的内涵；知道男女同学之间如何正常交往。（2）能力目标：培养学生分清是非善恶的能力；提高人际交往能力和语言表达能力。（3）情感态度、价值观目标：引导学生培养健康的心理品质；培养学生尊重他人的优良品质。 2、教学重点：全面了解青春的意义及内涵。 3、教学难点：引导学生消除会计人员和行为上的误区，共享美好的青春时光。 4、学法：听、思、议、悟。 5、教法：讲解、点拨、启发、情境教学法。 6、教学过程：教学环节教学活动设计设计意图设计情景导入新课

七年级思想品德(上)第三单元_试题及标准答案

七年级上期政治第三单元《过富有情趣的生活》测试一、选择题（每小题3分,共６0分) 1、由于信息爆炸、知识老化加快,终身教育盛行，不少人在大学毕业后仍继续进行多方面的学习。有的人却长时间沉迷于录像、酒吧、网吧、夜总会，追求感官刺激,赌博、吸烟、酗酒、打电子游戏。这说明（) ①人们的生活情趣是多种多样的②情趣有高雅和庸俗之分 ③生活情趣对每个人的生活都有很大的影响④情绪是以兴趣为基础而产生的Ａ．①②③B．②③④ C.①③④D．①②③④ 2、“你可知Macａo 不是我真姓，我离开你太久了,母亲！但是,他们掳去的是我的肉体,你永远保留我内心的灵魂……”每当唱起或听到这首歌时,你的心中会升腾起怎样的情感? A．热爱母亲Ｂ.热爱姓名C．热爱灵魂 D.热爱祖国３、俄国作家契诃夫曾这样说：“要是火柴在你口袋里燃烧起来，那么你应该高兴，而且感谢上苍,多亏你的口袋不是火药库。要是你的手指扎了一根刺，那么你应该高兴，挺好,多亏这刺不是扎在眼睛里。”“依此类推……照我的劝告去做吧,你的生活就会欢乐无穷。”契诃夫运用的调节情绪的方法是() Ａ.注意转移法 B.理智控制法中的自我安慰C.合理发泄法 D.改变态度法４、一个女孩起床后随意地打开了一扇窗子,看见祖父正在埋葬一只昨夜死去的她心爱的小狗，骤然伤心起来，泪流满面。看见这情形，她的祖父轻轻地关上了这扇窗，然后替她打开了另一扇窗，窗外是一片绿茵的草地,还有一丛美丽的玫瑰花，晨曦中几只彩蝶在花间舞动,小女孩逐渐变得开心起来……这则材料告诉我们(） A．人的情绪是变化无常的Ｂ．人的情绪是可以调适的Ｃ．人的情绪总是一成不变的Ｄ．人的情绪可以随意改变，不受外界影响 5、２3年前，在第二十三届奥运会射击比赛中，为我国夺得第一块金牌,实现零的突破的射击运动员许海峰，小时候酷爱打弹弓，练得百发百中，弹无虚发。后来又和射击结下缘分,经过长期不懈的努力训练，终于成长为神枪手,为祖国增了光。许海峰成功的事例告诉我们( ) A.只要有兴趣就一定会成功B．只要努力就一定能成功Ｃ.兴趣是成才的重要条件D.是否成才与兴趣无关 6、孔子说:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这生动地说明了（）Ａ．兴趣在学习过程中起着重要作用 B.个人的兴趣是在对事物的接触和了解中产生的 C.成功不是等来的，需要付出一定的努力 D.好奇心是一种可贵的心理品质，有了好奇心就会取得成功 7、有一个人经过一棵椰子树下，一只猴子从上面丢了一个椰子下来，打中了这个人的头．这个人摸了摸肿起来的头,然后把椰子捡起来，喝了椰子汁,吃了果肉,最后还用椰子外壳做了一个碗。把令自己感到“倒霉”的事换个角度来看一下,就能使你转忧为喜。这个故事告诉我们（)A．要善于从“倒霉”中吸取教训,重新振作起来，迎接成功 B.“人生不如意事十有八九”,遇到“倒霉”的事不要总是放在心上 C．人们对同事事物的看法不同，产生的情绪也会各不相同Ｄ．情绪与个人的态度是紧密相连的,人们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪

七年级思想品德下册答案

七年级思想品德（下册）导学案参考答案第十一课第一节悦纳自己的生理变化四、课堂检测题（一）选择题 1、B 2、C 3、D 4、C 5、C 6、D （二）生活感悟（1）美（2）不怎么美了（3）不美。这个姑娘缺失内在美。因为人的美包括外在美和内在美，外在美是指形体美和风度美，内在美是指心灵与精神的美。这个姑娘只追求穿着美，而在公交车上不给老人让座、面对老人的过失破口大骂更是缺乏内在美的表现，是不可取的。（4）同学们不仅要注意自已的仪表，体现自已的外在美；更要提高自已的文化素养，加强自已的品德修养，培育美的心灵，使自已更具魅力。（三）1、进入青春期后出现一系列明显的生理变化是必然的正常的。小丽不能正确认识自己的变化从而产生惊慌、烦恼；小红能正确认识并坦然接受青春期的生理变化，以积极的心态去接纳这些变化。 2、（1）正确认识这些生理变化是心然的、正常的，应以积极的心态去接纳这些变化。（2）应该接受现实，学会欣赏自已。（3）追求内在美与外在美的统一，使自已更具魅力。第十一课第二节消除心理烦恼快乐成长四、课堂检测参考答案（一）选择题1、C 2、A 3、C 4、C 5、B 6、A （二）1、视个人的不同情况回答。2、青春期的心理矛盾是我们生理发育和心理变化过程中的正常现象。如果处理不好，就会成为我们发展的阻力，我们应通过各种方式，努力调控好心理矛盾。（三）1、与老师交流沟通；增强自我调控能力（自我暗示法）；不断丰富自我（读书，参加公益活动） 2、（1）要学会消除青春期的心理烦恼，弹奏好自己的青春协奏曲；（2）当出现烦恼时，应敞开自己的心灵世界，多与父母、老师和同学交流与沟通；

【人教版】2018年初中政治七年级下册思想品德全册教案

【人教版】2018年初中政治七年级下册思想品德全册教案第一单元做自尊自信的人一、课标透析课标要求：（本单元主要落实以下几条课程标准的要求） 1、“成长中的我”中“认识自我”部分：“了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的整体形象，” 2、“成长中的我”中的“自尊自强”部分：“懂得自尊和知耻，理解自尊和尊重他人是获得尊重的前提，不做有损人格的事。”“养成自信自立的生活态度。 3、“我与他人的关系”中“交往的品德”部分：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容，相互帮助。” 二、单元内容介绍 1、单元地位：本单元是初一下册教材的第一单元，起着承上启下的作用。上学期的主要内容是帮助学生适应新的学习生活，本单元是帮助学生学会正确的认识自己和评价自己。在上学期学生感受到生活的变化和自身的成长，对自己有了一定认识的基础上，学习本单元，进一步正确认识自己和评价自己是十分重要的。同时，本单元的学习，也为后几个单元的学习做了铺垫。只有学会正确的认识自己和评价自己，才能做生活的主人，做一个自立自强的人。我们知道初中生心理发展的一个显著特点是自我意识的产生与迅速发展。中学生在自我意识发展方面的一个突出特征是：自我评价水平提高，自尊心增强，强烈的成人意识要求他人尊重自己，给予信任。但自我意识的迅速发展并不意味着学生已经完全成熟，学生的自我意识不稳定，有时过分夸大自己的能力，出现评价过高；当遇到失败时，又很快丧失斗志，产生自卑，失去自信。因此，帮助学生正确树立起自尊与自信，学会正确的认识自己和评价自己是十分必要的。 2、主要内容：本单元包括第一课“珍惜无价的自尊”，第二课“扬起自信的风帆”和“重塑自尊自信新形象”的主题探究活动。

初中政治：七年级上册思想品德全册教案

初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校：年级：任课教师：政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订：XX文讯教育机构

七年级上册思想品德全册教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想，使学生懂得做人的道理，了解社会，树立正确得价值观、人生观、世界观，本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。第一课《走进中学》教学设计教学目标 1、感受新的校园生活、学习环境； 2、积极与同学、朋友交往，培养热情、开朗的性格； 3、熟悉新老师的教学特点，增进与老师的感情。课时：1课时教学过程 1、导入教师：同学们，9月是一个特别的日子，每个中学大致都在每年的这一时刻重复着迎新的程式，一批一批的新同学加入了中学殿堂！那我们怎么样才能适应新的环境、结交新的朋友呢？ 2、师生的自我介绍 1）让学生在讲台上进行自我介绍 2）姓名、爱好、特长、愿望

3、由上引出话题讨论 1）新的环境，你适应了吗？（不适应，为什么？） 2）讲述自己印象最深刻的同学 3）新的老师，你比较喜欢哪位？（讲述自己印象最深刻的一位老师） 4、总结通过这几天的交往，我们基本上已经算是初步认识了彼此，跨越了陌生。不管大家是在小学还是初中，或者以后升入高中、去外地读大学，只要你们愿意去感受新环境，你们就会很快适应；只要你们愿意伸出你的橄榄枝，坦诚待人，你就会发现，你身边原来都是朋友；只要你们愿意和老师交流，你们就不会觉得老师总是高高在上，也是可以成为自己的朋友的！我希望，在未来的日子里，你们不仅仅只是同学关系，我和你们不仅仅只是师生关系，而是能像兄弟姐妹般相亲相爱，融入xx班集体这个大家庭，友爱互助，让欢声笑语荡漾在我们中间！附：作业： 1）印象最深刻的老师 2）印象最深刻的同学

七年级政治上册参考答案

七年级政治上册参考答案第二单元专题复习【自主学习】１.学习经验学习效率学习 2. 公正的２４小时意义3解决问题发展能力 4. 学习的效果学习兴趣学习目的５.竞争合作竞争合作【合作探究】 6.(1)时间是珍贵的，时间是无价之宝。（2）时间是公正的，每个人所拥有的一天都是24小时。 7.（1）他学习依赖性强，不能做到独立思考、自主学习。（2）要做到独立思考、自主学习。自觉地、独立地制定学习计划，自觉地完成学习任务，逐步做到不依赖老师和父母的督促与管理。 8. （1）合作带来双赢。（2）合作增进友谊。（3）合作能让资源共享。（4）合作能促进自身素质的全面发展。【达标检测】一、选择题1 C 2 D 3ABCD 二、综合题 4（1)小强这样做是错误的。（2）他没有领会竞争的真谛，竞争的目的在于超越自我，共同进步。（3）为了竞争而排斥自己的同伴，不仅不利于双方的进步，更会影响集体的利益，不可能有新的超越。（4）用牺牲同学之间交流的办法来保证自己的名次，无异于作茧自缚，反而阻碍了自己的发展。第二单元达标测试题一、选择题 1 C 2 C 3 A 4 B 5 C 6 C 7 ABC 8 ABD 9 ABCD 10 BC 二、综合题 11．答：（1）一心向学的习惯。（2）专心致志的习惯。（3）定时定量的习惯 12. 答：（1）竞争可以充分调动同学们的主动性，激发同学们的进取心和开拓创新精神。（2）合作给同学们提供了相互交流、相互学习的机会，有利于培养同学们团结互助的精神和协作能力。（3）在学习和生活中，既要善于竞争，又要善于合作。要在合作中竞争，在竞争中合作。第七课成长的烦恼第一课时青春发育【自主学习】答：1.青春期、青春期、第二 2.身体的发育、10---19 3.发育 4.体重 5.遗精 6.卵巢发育、月经。【合作探究】 1．答：①、身体迅速长大、长宽长壮②、运动系统、心血管系统、消化系统、内分泌系统和神经系统不断成熟、③、性器官发育和成熟。

七年级下册思想品德知识点总结

思想品德知识点（七年级下册）第一课：珍惜无价的自尊尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。 1.自尊的含义：自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视.侮辱。它是一种健康良好的心理状态。 2.自尊的表现：随着生理的发育和心理的发展，我们越来越注意容貌上的修饰.举止的文雅以及行为的后果，为的是塑造更好的形象，赢得别人对自己的肯定。 3.自尊的重要表现：知耻是自尊的重要表现。真正有自尊心的人，必定是知道羞耻的人，唯有知耻，才有自尊。如果如果一个人对自己不恰当.不合适的行为不知道惭愧，不感到难为情，那就是不知羞耻，这样的人永远不会有自尊。 4.虚荣心的含义：虚荣心是一种追求表面上荣耀.光彩的心理。 5.虚荣心的表现：虚荣心重的人，常常将名利作为支配自己行动的内在动力，总是在乎他人对自己的评价，一旦他人有一点儿否定自己的意思，自己便认为失去了所谓的自尊而受不了。 6.尊重他人的必要性：（为什么说尊重他人就是尊重自己？）自尊的人懂得尊重他人，因为他知道要赢得他人的尊重，首先要尊重他人，尊重他人是自尊的需要，也是自我完善的需要，不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重；为了自尊，我们也需要借助他人的眼睛作为镜子，来更好地认识自己.然后把我们感受到的他人给予的美好，再转达给他人；在成长过程中，我们需要他人善意的提醒，以便意识到自己的弱点.盲点与误区，激励我们更加严格要求自己，敞开心扉，虚心学习，大胆尝试，不断超越，增强自身实力，做一个有尊严.有价值的人。 7.自尊的人最看重自己的人格 8.如何正确对待议论和批评？为什么？（1）对待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。（2）议论只能代表个别人的意见，未必正确；批评是对我们行为的评价，针对的是具体行为，而不是人本身。 9.自尊要适度。（1）适度自尊的意义：适度的自尊有助于我们面对批评，改正错误（2）过度的自尊的危害：则使我们过于敏感，作茧自缚，体验不到生活的乐趣。（3）怎样面对来意的侮辱与诋毁？对恶意的侮辱与诋毁，要及时予以回击，必要时运用法律武器捍卫自尊。 10.尊重他人最基本的表现：对人有礼貌，尊重他人的劳动，尊重他人的人格

七年级思想品德学案

第二单元做自立自强的人第四课人生当自强第一课时人生自强少年始主备人：刘胜利复备人：七年级政治备课组课时类型：新授课——自主探究课温故知新：（1—2分钟） 1、自立和自主的关系是什么？ 2、怎样成为真正自立的人？明确任务：（1分钟）学习目标:１、懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。２、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。３、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。学习重点：是自强的含义、作用和意义。静心自学：（8—10分钟） 1、自强是指一个人对未来充满，，的一种精神，一种美好的道德品质. 2、自强是的动力，自强是通向的阶梯，自强的对立面。所谓自弃是指。阅读p48页内容，思考： 3、自强精神的表现以及培养自强精神的意义。阅读p49—50页内容，思考： 4、自强品质对成功者的意义。 5、我们为什么要自强，勿自弃？成果展示：（8—10分钟）：问题见自学指导。过关检测：（8—10分钟） 1、下列词语中能够体现自强精神的有( ) ①志存高远，执著追求②知难而退，得过且过 ③勇于开拓，积极进取④破罐子破摔，自毁长城 A．①④B．②③C．①②D．①③

2、下列属于自弃者的表现有( ) ①不愿吃苦，不愿奋斗②懒惰成性，得过且过 ③不求上进，不思进取④为人生的理想执著追求学Ａ．①②Ｂ．①②③Ｃ．②④Ｄ．①②④ 3、《男儿当自强》这首歌告诉我们( ) A．人要自立B．人要自重C．人要自强D．人要自信 4、在中华民族的历史长河中，以下历史人物能体现矢志不渝，刻苦勤奋，自强不息的品质的是( ) (1)屈原(2)戚继光(3)秦桧(4)詹天佑(5)林则徐(6)汪精卫 A．(1)(2)(3)(4) B．(2)(3)(4)(5) C．(1)(2)(4)(5) D．(3)(4)(5)(6) 5、《西游记》唐僧师徒四人到西天取经取得成功,最重要的原因是( ) A．正常的智力B．自强不息的精神 C．乐观开朗的心境D．保持积极的情绪 6、青少年学会学习，更重要的是学会做人，具备自强精神是必须的，这是因为（）A．青少年时期是成才的最佳期B．少壮不努力老大徒伤悲观 C．没有人什么事也干不成D．自强是我们健康成长搞好学习将来成就事业的强大动力7、在群星闪耀的舞台上，一群农民工子女表演的诗朗诵《心里话》震撼了亿万观众的心，“别人与我比父母，我与别人比明天”更是喊出了农民工子女的最强音。这表达了农民工子女（） ①内心的痛苦与无奈②自强品质③面临的生存环境太差④奋发进取的精神 A．①②B．③④C．①③D．②④ 8、北京有一所宏志中学，各省市有很多宏志班，专门招收那些学习成绩优秀但家庭条

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