小学音乐课程标准试卷

XX小学音乐业务学习评测单

一、选择题（每题2分，共20分）

1.2016年提出的中国学生发展核心素养中，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养，其中人文底蕴包含（ D ）基本要点。

①人文积淀②勇于探究③批判质疑

④理性思维⑤审美情趣⑥人文情怀

A.①②⑤

B.①③⑥

C.②④⑥

D.①⑤⑥

2.下面不是（ C ）音乐课程的具有的课程性质。

A、审美性

B、人文性

C、思考性

D、实践性

3.下面（）不是音乐课程的价值。

A、为学生提供审美体验，陶冶情操，启迪智慧；

B、传承音乐文化；

C、开发创造性发展潜能，提高创造力；

D、减少人际交往；

4.音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门（）。

A 综合课

B 艺术课

C 必修课

D 选修课

5.“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（ C ）

A. 完全由学生自己决定如何学习

B. 将学生分按优中差分班教学

C. 使每个学生的特长都得到发挥

D.大力培养单科独进的尖子生

6.新课程的核心理念是（ A ）

A. 为了每一个学生的发展

B. 更好地提高学生成绩

C. 满足社会家长提高升学率的需求

D.提高教师的教学水平

7.通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史、文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的＿＿情感。

A.爱国主义

B.民族精神

C.历史主义

D.民族文化

8.在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识，增强＿＿。

A.实践能力

B.创造能力

C.集体主义精神

D.理解能力

9.可供利用的音乐资源有（）。

①学校资源②家庭资源③媒体资源④社会资源

A、①②③

B、②③④

C、①②④

D、①②③④

10、课程总目标指出，学生通过音乐课程学习和参与丰富多彩的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的＿＿。

A 风格特点

B 艺术风格

C 艺术魅力

D 民族特色

二、填空题（每空2分，共30分）

1.习近平总书记考察北京师范大学时勉励广大师生要做“四有”好教师。“四有”好老师是指有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。

2.我校教风是：教人求真，学风是：学做真人。出自陶行知的名言：千教万教教人求真，千学万学学做真人。

3.音乐课的基本理念是以( )为核心，以

( )为动力；强调( )，鼓励( )；

4、课程目标从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度设计，三者相互渗透，融为一体。

三、判断题（每题2分，共10分）

1.陶行知的“教学做合一”的观点是说教学做三者是不可分割的，做是教与学的中心。（√）

2.《新课标》提出的要使学生“养成健康的审美情趣”的培养目标，只能在语文、美术、音乐课中才能实现，其他课程没有办法培养学生的审美情趣。（ X ）

3.教案只要撰写好教学过程就可以了。（ X ）

4.音乐教学应遵循听觉艺术地感知规律，突出音乐学科的特点。（√）

5.创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域。（√）

四、简答题（20分）

1.课外音乐活动是校内、社会与家庭音乐活动或音乐教育的结合，音乐教师该如何开展课外音乐活动？

五、案例分析（20分）

作为一名新音乐教师，林老师每次上课前都会认真准备，上课前搜索名师专家教学这一课时的教学视频，然后按部就班地模仿，但教学效果往往达不到理想效果，你能帮她分析原因，并从根据《常州市中小学学科教学建议》提出一些关于课前准备和课堂教学的建议吗？