新教材高中地理必修二第五章 核心素养专项练(五)

核心素养专项练(五)

环渤海地区、长江三角洲地区和珠江三角洲地区是我国优化开发区域。三大城市群以5%左右的国土面积贡献了GDP总量的四成。下图为“2013年我国三大城市群中主要城市总GDP比较(单位：亿元)”。据此完成1～3题。

1．京津冀城市群与其他两个城市群相比，存在的主要问题是()

A．资源能源短缺B．内部发展不平衡

C．环境污染严重D．经济发展后劲不足

2．导致京津冀城市群上述问题产生的主要原因是()

A．经济基础薄弱B．传统产业衰落

C．交通联系不便D．产业联系较弱

3．解决京津冀城市群上述问题的最主要措施是()

A．加速产业转型，振兴传统工业

B．扩大核心城市人口和用地规模

C．建设城市新区，促进产业转移升级

D．发展城市群内一体化交通网络

答案 1.B 2.D 3.C

解析第1题，根据材料和图可看出京津冀城市群内部各城市GDP差距较其他两个城市群大，B对。第2题，京津冀城市群出现内部发展不平衡的主要原因是产业联系较弱，不能发挥大城市带动作用；京津冀城市群以北京为中心，GDP总量高，经济水平高，经济基础雄厚；在城市发展过程中，传统产业衰落是必然的，但不是京津冀城市群内部发展不平衡的主要原因；京津冀内部交通联系便利。第3题，解决京津冀城市群内部发展不平衡的主要措施是建设城市新区，促进产业转移升级，从而带动周边城市经济发展；在城市发展过程中，应由第一产业依次向第二、三产业转移；扩大核心城市人口和用地规模会进一步加剧城市群内部发展不平衡；发展城市群内一体化交通网络可以通过交通带动落后城市的发展，但不能从根本上解决城市群内发展不平衡的问题。

下图为“垃圾焚烧发电流程示意图”。据此完成4～5题。

4．垃圾焚烧发电的主要影响是()

A．加剧了固体废弃物污染

B．解决了能源短缺问题

C．加重了交通运输压力

D．减少了固体废弃物污染

5．该流程图体现了可持续发展的()

A．公平性原则B．持续性原则

C．共同性原则D．系统性原则

答案 4.D 5.B

解析第4题，根据图示信息可知，垃圾焚烧发电变废为宝，将炉渣制砖，减少了固体废弃物污染；缓解了能源紧张状况，但不能解决能源短缺问题；垃圾焚烧发电是对垃圾作无害化处理，垃圾焚烧后体积、重量减小，不会加重交通运输压力，据此分析选D。第5题，该流程图反映了对资源的节约、综合利用，体现了可持续发展的持续性原则，选B。

据估计，北极地区潜在的可采石油储量在1 000亿到2 000 亿桶之间，天然气在5万亿到8万亿立方米之间。此外，铁、锌、黄金、金刚石等矿产资源储量也相当可观。但由于技术问题，这些宝藏让很多国家可望而不可及。俄罗斯是世界上唯一拥有核动力破冰船的国家，以往也只有它可以从北极有所收获。据此回答6～7题。

6．开发海洋油气资源需要在________上进行()

A．大陆架B．大陆坡

C．滨海D．洋盆

7．沙特阿拉伯是世界上利用海水淡化获取淡水最多的国家之一，是因为()

A．位于热带沙漠地区，淡水资源十分短缺

B．石油工业发达，人均国民收入高

C．已经将海水淡化的成本降到最低限度

D．技术已相当成熟，生产效率高

答案 6.A7.A

解析第6题，海洋油气资源主要分布在大陆架海域。第7题，目前，海水淡化的技术尚不完善，生产成本还很高，只有缺水十分严重且人均国民收入很高的国家或地区才大规模地采用。

下图左半部分是“某地贫困和生态环境恶化循环图”，右半部分是“经济、社会和生态环境良性循环示意图”。读图，回答8～9题。

8．图中①～②代表的含义分别是()

A．开垦土地、单产增加B．科学种田、提高单产

C．退耕还林、耕地减少D．毁林开荒、水土流失

9．③是摆脱恶性循环、形成良性发展的关键，它应当是()

A．大力发展粮食生产B．农林牧综合治理

C．大力发展工业D．扩大耕地面积

答案8.D9.B

解析第8题，根据箭头方向，为追求多产粮食，会毁林开荒、扩大耕地面积，①为毁林开荒，导致生态环境恶化，②应是水土流失，D对。第9题，③措施使水土流失减轻，是摆脱恶性循环、形成良性发展的关键，它应当是农林牧综合治理，B对。大力发展粮食生产、大力发展工业、扩大耕地面积均不会使水土流失减轻。

安徽省人民政府颁布《安徽省主体功能区规划》(主要规划目标到2020年)，从开发内容上将全省划分为农产品主产区、城镇化地区和重点生态功能区(下图)。读图，完成10～11题。

10．图中代表重点生态功能区、城镇化地区、农产品主产区的分别是()

A．Ⅰ、Ⅱ、ⅢB．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

C．Ⅱ、Ⅲ、ⅠD．Ⅲ、Ⅰ、Ⅱ

11．三类区域中()

A．区间人口迁移主要由Ⅱ区迁到Ⅰ区

B．铁路建设成本Ⅱ区一般大于Ⅲ区

C．商业网点密度Ⅲ区一般大于Ⅰ区

D．承接省外产业转移的主要是Ⅱ区

答案10.D11.A

解析第10题，读图可知，Ⅲ区位于山区，水土流失严重，应为重点生态功能区；Ⅰ区分布范围较小，位于长江沿线和平原区，经济较发达，应为城镇化地区；Ⅱ区分布空间大，地形以平原为主，应为农产品主产区，D正确。第11题，Ⅰ区为城镇化地区，经济发达，Ⅱ区为农产品主产区，经济发展水平低，区间人口迁移主要由Ⅱ区迁到Ⅰ区，A正确；铁路建设在重点生态功能区因地形、地势影响，导致成本较高，B错；商业网点在城镇化地区密度较大，C错；承接省外产业转移的主要是基础设施比较完善的城镇化地区，D错。

2016年11月28日，国际低碳经济研究所发布《中国低碳经济发展报告(2016)》。报告指出，低碳经济是未来我国的趋势。读“我国低碳经济类型图”，完成12～13题。

12．低碳经济发展水平()

A．福建高于云南B．河南高于湖南

C．江西高于广西D．广东低于宁夏

13．山西成为我国高碳区的原因是()

A．地处内陆，经济发展缓慢

B．人口密集，交通运输业发达

C．煤炭丰富，重工业比重大

D．森林覆盖率低，水土流失严重

答案12.A13.C

解析第12题，根据图例，并结合我国省区分布，低碳经济发展水平福建高于云南；河南低于湖南；江西与广西相同；广东高于宁夏。第13题，山西是我国煤炭工业基地，成为我国高碳区的原因是煤炭资源丰富，重工业比重大，C对。

“光盘行动”指就餐时倡导人们不浪费粮食，吃光盘子里的东西，吃不完的饭菜打包带走。据此回答14～15题。

14．“光盘行动”在节约粮食的同时，减少了浪费，为可持续发展作出了贡献，其具体体现了可持续发展的()

A．生态持续发展B．经济持续发展

C．社会持续发展D．生活持续发展

15．若我们每个人都加入到“光盘行动”中，实际上我们就在践行可持续发展的() A．共同性原则B．持续性原则

C．公平性原则D．发展性原则

答案14.B15.A

解析第14题，“光盘行动”实际上是实现可持续发展的方式之一，其属于经济持续发展的组成部分。第15题，如果每个人都参与到“光盘行动”中，说明对可持续发展作出了贡献，这体现了可持续发展的共同性原则。

(2020·安徽安庆市期末)2019年7月1日上海市开始实施《上海市生活垃圾管理条例》。该条例将垃圾分为可回收物、有害垃圾、湿垃圾和干垃圾4种(其中“湿垃圾”指易腐的生物质生活废弃物)。据此回答16～18题。

16．此条例对垃圾的分类，有利于公众()

A．提高分类效率B．减少分类成本

C．减少分类工具D．降低分类要求

17．最适合处理“湿垃圾”的方式是()

A．焚烧B．填埋C．发电D．堆肥

18．上海市垃圾进行分类回收的意义是()

①改善城市环境②抑制臭氧消耗③提高资源利用率④增加耕地面积

A．①②B．①③C．③④D．②④

答案16.A17.D18.B

解析第16题，由材料可知，此次立法明确了具体的垃圾分类，这有利于公众提高分类效率，A正确。第17题，由材料可知，“湿垃圾”指易腐的生物质生活废弃物，适合堆肥，故选D。第18题，对固体废弃物进行分类收集，减少了垃圾乱扔，可以改善城市环境，废纸和废塑料回收再利用，有利于资源的循环利用，节约自然资源，①③正确，选B。

中学生地理核心素养的内涵及培养方法

中学生地理核心素养的内涵及培养方法 一、地理核心素养的内涵 尽管地理学界对地理核心素养的内涵的界定有不同的说法，但不难看出各个说法都体现出了一些共同的思想，认为地理素养是个人能够从地理学的角度来观察事物且运用地理学的技能来解决问题的内在涵养，而地理核心素养是学生借助地理学习过程中形成的解决实际问题所需要的最有用的地理知识、最关键的地理能力、最需要满足终身发展所必备的地理思维。而就目前而言，综合地理学界关于地理核心素养的观点，笔者认为地理核心素养包含了地图技能、空间视角、综合思维和人地观念四个大的方面。 1.地图技能 在中学阶段，地图技能不局限于掌握地图“三要素”，还包括识图、绘图、用图等方面的能力。地图是地理学的第二门语言，对于帮助学生学习地理有显著的效用，想要提高学生的地理核心素养首先要培养的就是学生的识图素养。识图不仅要认识各个类型的地图，还需要能够从地图中搜集、整理、分析和运用地图信息来解决实际地问题。 2.空间视角 地理这门学科是研究人类所生存的地理空间的一门学科，非常关注地理事物的空间分布以及地理事物的空间结构，致力揭示地理事物的空间联系和变化发展规律。学生在学习地理的过程中能够观察并确定各个地理事物的空间位置关系、空间分布状况以及分析地理事物的空间变化规律的能力是学习地理应具备的核心素养之一。 3.综合思维 地理学是以跨自然和人文两大领域的学科，所包含的内容复杂多样，如大气、水文、土壤、植被、人口、聚落、经济、交通等一系列地理要素，而自然环境是相互联系的统一整体，因此，在学习地理时不能割裂各地理要素之间的相互联系，要对这些地理要素进行综合性的研究，地理环境的整体性决定了综合思维在地理学习中的重要地位。

人教版高中地理必修二第五章“环境与发展”教学设计

“环境与发展”复习课的教学设计 教材版本：人民教育出版社地理必修（2） 章节：第五章 一、教学目标 1.运用资料，说明世界环境问题及其产生的原因。 2.理解环境问题的表现。 3.掌握可持续发展的定义、内涵、原则。 4.理解如何走可持续发展道路。 5.建设主体功能区的地理背景以及我国主体功能区的类型。 6.长江经济带的独特优势，我国从多方面推动长江经济带发展。 7.拓展蓝色经济空间，我国的海洋国情，维护海洋主权。 二、教学重点：中国国家发展战略。 三、教学难点：中国国家发展战略。 四、教学方法 问题引导法、讨论法、辩论法、材料分析法、多媒体辅助教学。 五、教学过程 [新课教学]： 知识点一人类面类的主要环境问题 一、环境问题及其产生的原因 1.人类社会与环境的关系 ①人类通过生产活动从自然界获取所需的资源 ②人类通过生产活动和消费活动向自然界排放废弃物 ③环境影响人类社会 2. 环境问题及其产生的原因 ①人类向环境的索取超过环境承受能力----自然资源枯竭、生态破坏 ②人类向环境排放废弃物的数量超过环境自身的净化能力----环境质量下降,产生环境污染等问题 二、环境问题的表现 1. 环境问题的表现 ①自然资源枯竭 森林减少、水资源危机、矿产资源短缺，可耕土地减少 ②生态破坏 水土流失、土地荒漠化、生物多样性减少 ③环境污染 大气污染、水体污染、土壤污染、固体废弃物、噪声污染等 2.环境问题的表现在城市和乡村有所不同 （1）城市-----环境污染 （2）乡村----生态破坏、环境污染

3.环境问题的表现在发达国家和发展中国家有所不同 （1）发达国家的环境问题----资源过度消耗、环境污染 （2）发展中国家的环境问题---生态破坏、环境污染 三、《人类环境宣言》诞生的背景 1. 全球性环境问题 有些环境问题已经超越国界和地域的界线,甚至发展成全球性环境问题。如酸雨、臭氧层破坏、全球变暖等。 2. 从局部向全球蔓延的环境问题 有些环境问题,如土地荒漠化、生物多样性锐减、水体污染等,也有从局部向全球蔓延的趋势。 3. 协调人与自然的关系,探索可持续的发展道路 【转折】 日益严重的环境问题,已引起世界各国普遍的忧虑和关切。如何协调人与自然的关系,探索一条可持续的发展道路,已成为当前关乎人类自身命运和前途的一个重大课题。《人类环境宣言》就是在这样的背景下诞生的。 知识点二走向人地协调---可持续发展 一、可持续发展的内涵 可持续发展是既满足当代人的需求,而又不危及后代人满足其需求能力的发展。 2. 可持续发展的内涵 可持续发展是人地关系协调发展的表现,其丰富的内涵可以概括为三个方面:生态持续发展、经济持续发展和社会持续发展。生态、经济、社会的持续发展相互联系、相互制约,共同组成可持续发展系统。 在可持续发展系统中， （1）生态持续发展是基础，它强调发展要与资源环境承载力相协调； （2）经济持续发展是条件，它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求改善质量，改变传统的生产和消费模式; （3）社会持续发展是目的，它强调发展要以改善和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。 3. 实现可持续发展需要遵循的基本原则 （1）公平性原则 包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的公平。 （2）持续性原则 地球的承载力是有限的,人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力之内。 （3）共同性原则 发展经济和保护环境是世界各国共同的任务,需要各国的积极参与。同时,地球是一个整体,地区性问题往往会转化为全球性问题。这就要求地区的决策和行动,应该有助于实现全球整体的协调。 二、走可持续发展道路 1.消除贫困

2019-2020人教版高中地理必修3第五章《区域联系和区域协调发展》测试卷

第五章《区域联系与区域协调发展》测试卷 一、单选题(共20小题) 一些跨国企业通过在国际互联网上发布订单的方式，将产品的制造环节转移给承接订单的企业。下图示意其一般模式，在该模式中，制造工厂的国际性转移速度较快。据此完成以下三题。 1.在图示模式中() A．发单企业集中在亚洲 B．接单企业主要分布在发达国家 C．产品全部在接单企业的工厂制造 D．利润随订单流向逐级递减 阅读下面材料，完成下列各题。 材料一为了顺利实现产业转移，促进经济更快、更好地发展，广东省政府提出了“腾笼换鸟”的决策，就是把珠三角的某些产业转移到粤东、粤西和粤北，腾出空间来，再引进和发展其他产业。材料二某年份珠三角某市与粤北某市投资要素对比表。 15. 2.有关珠三角向粤北地区转移产业所具有的特点，叙述正确的是() A．劳动力需求量大 B．生产规模大 C．技术含量高 D．环境污染较轻 下表示意我国沿海某鞋业公司全球化发展的历程。读下表，完成以下两题。

3.该公司在意大利设立研发中心便于利用当地的() A．市场 B．资金 C．原料 D．技术 下图为“澳大利亚气候分布图”和“澳大利亚东水西调线路示意图”。读图完成以下两题。 9. 4.甲、乙两区域河流共同的水文特征有() A．年径流量大 B．径流季节变化不明显 C．含沙量高 D．无结冰期 南水北调东线工程是把长江的水调往北方的调水工程，调水线路主要为大运河。读“南水北调东线工程调水线路图”，完成以下两题。

5.对南水北调东线工程及其可能带来的影响，叙述正确的是() ①可以解决华北平原的盐碱化问题①有利于改善丙地大运河航运条件①丙至戊段可以自流引水①可缓解戊地的用水紧张 A． ①① B． ①① C． ①① D． ①① 川气东送项目被列为继三峡工程、西气东输、青藏铁路、南水北调之后的中国第五大工程，包括一条主干线(四川普光至上海)、一条支干线和三条支线。目前川气东送项目已成为中国又一条横贯东西的绿色能源大动脉。据此完成以下两题。 6.与轮南至上海的西气东输管道干线相比，普光至上海的川气东送方案具有的优点是() ①途经我国水能最丰富的三峡地区，供气方便①沿线经济发达，市场需求量大①经过的高原山地少，工程量小①供气来源地更多，供气更稳定①运输线路短 A． ①①① B． ①①① C． ①①① D． ①①①

(新)高一地理必修一第一章知识点总结

高一地理必修一第一章知识点总结 第一节 宇宙中的地球 一、地球在宇宙中的位置 ● 天体：天体是宇宙中物质的存在形式。星光闪烁——恒星；恒星卫士——行 星；行星卫士——卫星；轮廓模糊——星云;一闪即逝——流星；拖着长尾 ——彗星；气体和尘埃 ● 天体系统：运动着的天体与天体之间相互吸引、相互绕转而形成的不同级别 的天体系统。 ● 天体系统的层次： ● 最高一级天体系统：总星系；最低一级天体系统：地月系。 ● 宇宙包括总星系和人类未探测区域。 ● 光年：计算天体间距离的单位。 二、地球是太阳系中的一颗普通行星 ● 运动特征：方向同向性、轨道面共面性、轨道形状近圆性 ● 结构特征：质量、体积、距离 ● 局太阳由近到远：水金地火木土天海；小行星位于火星和木星之间（记法： 火和木在一起易燃烧，用小行星带隔开）；金星距地球最近 ● 分类（物理特征）：类地行星：水金地火；巨行星：木星土星；远日行星： 天王星海王星 三、地球是太阳系中的一颗特殊的行星-存在生命

自身条件： ●有适宜的温度——地球与太阳的距离适中，因而有适宜的温度 ●有液态水；——内部物质运动、距离适中 ●有适量的适合生物呼吸的大气。地球的体积和质量适中，因而有适量的大气外部条件：1.安全的运行轨道2、稳定的太阳光照 第二节太阳对地球的影响 一、为地球提供能量： ●太阳的主要成分：氢和氦。 ●太阳辐射是以电磁波的形式辐射。来源：内部的核聚变。 ●纬度差异热量差异：纬度低，太阳辐射强，生物量多；反之。 ●太阳辐射对地球的影响：1、生物的生成（光、热资源）2、促进水、大气的 运动3、生产生活：太阳能、煤、石油 二、太阳活动影响地球 ●太阳大气层从外到内分为：日冕（最外层）、色球、光球（太阳表面、最亮）。 ●太阳活动的主要标志：太阳黑子（周期11年）。 耀斑也是重要标志，它是太阳活动最强烈的显示。 ●太阳风在日冕层；太阳风暴发生于太阳表面。 ●太阳活动的三大影响： （1）太阳电磁波扰动电离层影响无线电短波通讯 （2）带电粒子流扰动地球电磁场产生磁暴 （3）带电粒子流进入大气层产生极光。 第三节地球的运动

高中地理核心素养

高中地理核心素养 地理核心素养是地理学科育人价值的概括性、专业化表述，由人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力等组成。 1．人地协调观指人们对人类与地理环境之间关系秉持的正确的价值观。人地关系是地理学最为核心的研究主题。面对不断出现的人口、资源、环境和发展问题，人们越来越深刻地认识到，人类社会要更好地发展，必须尊重自然规律，协调好人类活动与地理环境的关系。“人地协调观”素养有助于人们更好地分析、认识和解决人地关系问题，成为和谐世界的建设者。 2．综合思维指人们运用综合的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境是一个综合体，在不同时空组合条件下，自然和人文要素相互作用，综合决定着地理环境的形成和发展。“综合思维”素养有助于人们从整体的角度，全面、系统、动态地分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 3．区域认知指人们运用空间-区域的观点和方法认识地理环境的思维品质和能力。人类生存的地理环境多种多样，将其划分成不同尺度、不同类型、不同功能的区域加以认识，是人们认识地理环境复杂性的基本方法。“区域认知”素养有助于人们从区域的角度，分析和认识地理环境，以及它与人类活动的关系。 4．地理实践力指人们在考察、调查和模拟实验等地理实践活动中所具备的意志品质和行动能力。户外考察、实验、社会调查等是地理学重要的研究方法，也是地理课程重要的学习方式。“地理实践力”素养有助于提升人们的行动意识和行动能力，更好地在真实情境中观察、感悟、理解地理环境及其与人类活动的关系，增强社会责任感。 四个核心素养之间有着密切的关系。人地协调观是地理课程内容蕴含的最

为核心的价值观，它包含正确的人口观、资源观、环境观和发展观等。综合性和区域性是地理学的两大突出特点，由此形成的综合思维和区域认知，是学生应具备的分析和理解地理过程、地理规律、人地关系系统等重要的思维品质和能力。地理课程具有很强的实践性，在实践活动中运用综合思维和区域认知，是学生感悟、体验现实世界中人地关系的重要途径。

培养高中地理核心素养

培养高中地理核心素养 核心素养是不同于一般意义的素养，指学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，它不仅突出强调个人修养、社会关爱、爱国情怀，更加注重自主发展、合作参与、创新实践。地理核心素养具有综合性、发展性、终身性的特点，深化对地理核心素养内容的研究、树立教师核心素养教育理念、注重学科逻辑和核心素养培养的融合、运用探究式教学引领学生思维、将核心素养转化为可观察的外显表现进行评价、创设贴近真实生活的地理教学情境是地理核心素养培养的有效策略。 标签：高中地理；核心素养；培养 近年来素质教育不断推进，地理素养成了高中地理新课改下一个重要的地理教学目标。当前学术界对地理核心素养尚未形成一个统一的定义，基本上都将其理解为地理学习者在学习之后养成比较稳定的、系统的心理品格，地理核心素养的概念具有复合性特点，具体来说由地理科学素养、地理技术素养及地理人文素养三方面组成，从社会、物质及精神三个层面体现出来。地理科学素养共包括地理科学知识、地理科学能力及地理科学方法等诸多方面内容；地理人文素养则共包括人文地理知识、地理学科人文精神及地理技术素养等方面内容，其中涉及到了地理技术综合理解能力、地理技术应用能力、地理技术辩证能力等一系列内容。可见，对于学生未来的发展来说，地理核心素养具有非常重要的现实意义。 一、地理核心观念的培养 地理核心观念的养成需要教师和学生两方面努力。一方面，教师应当认识到核心观念对学生学习地理的重要性，在教学关键时刻提醒自己运用核心素养的观念进行教学；另一方面，教师要注重培养学生核心素养自我提升的意识，发挥学生的主动性，才能够让核心素养真正深入到学生内心。 例如在进行《太阳对地球的影响》教学的时候，便可以让学生们首先对自然界的太阳的重要性进行认识，并以小组的方式对其进行讨论，激发学生们学习的主动性。尔后再通过课堂教学的方式让学生们对教学内容与自己的认知形成对比，从而锻炼学生自我的归纳总结能力，让学生逐渐形成自我学习的意识。学生通过自我学习促进核心素养的提升。地理核心观念的养成是学生学习和培养核心素养的第一步，也是关键的一步，观念的形成能够带动学生行为的转变，能够让学生在之后的学习中逐渐形成良好的学习习惯，有助于其未来的学习和成长。 二、地理核心能力的培养 学生学习地理，往往是对学习内容的死记硬背。近几年地理教育的发展，不仅仅能够凭借简单的死记硬背便可以对教材内容具有更好的理解。分析近几年来的高考文科综合地理试卷，我们发现已经呈现出提供新素材、新信息，考查考生获取和解读地理信息的能力。因此，教师在进行地理培养学生核心素养教学时候，

人教版高中地理必修2第五章《交通运输布局及其影响》word知识点总结

山东省德州市武城二中高一地理人教版必修二第五章《交通运输布局 及其影响》知识点 5．1交通运输方式的布局和方式 一、主要运输方式及其特点： 主要交通运输方式和特 方式优点缺点适合运输的货物 铁路量大，快速，连续性好。造价高，占地广。大宗、笨重、长途运输。 短程、量小的货物。 公路机动灵活，适应性强。运量小，成本高，运费 贵。 水路运量大，投资少，成本 速度慢，连续性差。大宗、笨重、时间要求不高低。[ 急需、贵重、量小的物品。 航空速度快，效率高。运量小，能耗大，运费 高。[ 投资大，灵活性差。原油、天然气等液体状货物。 管道连续性强，安全，运量 大。 交通方 五种主要现代化交通工具对比表 二、交通运输网的形成与发展趋势： 分一种运输方式形成的运输网、两种以上运输方式形成的运输网及不同地域的综合运输网。发展趋势：交通运输不仅日益网络化、国际化（二条亚欧大陆桥（①符拉迪沃斯托克----莫斯科 ②连云港——鹿特丹）、四条世界主要航海线），而且日益高速化、大型化和专业化（集装箱 运输节省包装费用，便于实现装卸作业机械化，且货物运输安全）。 三、交通运输线、站的区位因素： 1.影响铁路的建设的区位因素：经济、社会因素成为决定性因素。以南昆铁路为例 ①合理布局交通网；②资源优势转化为经济优势；③促进沿线地区经济发展；④有科学技术作保证；⑤促进区域间的交流和联系；⑥有稳定的客货源；⑦加强民族团结，维护祖国统一

2.影响公路的建设的区位因素：修筑公路，①要充分利用有利的自然条件，避开那些地形、地质、水文条件复杂的地段。②尽量少占农田耕地，处理好与城镇发展的关系。 3.港口建设的条件：港口的区位不仅要受到水域条件（如航行条件、停泊条件）的影响，还要受到陆域条件（如筑港条件、腹地条件）的影响。上海港的主要区位因素主要有：一是上海港是长江三角洲的一个河口港，兼作海港，主要港区沿黄浦江分布，三角洲地势平坦开阔，为港口建设提供了条件，长江一方面为港口提供了淡水，另一方面保证了船舶航行的空间，但是三角洲坡度小，泥沙容易沉积淤塞河道；二是上海港的经济腹地是中国经济最发达的地区。三是上海港以上海市为依托。 5.2交通运输布局及其对区域发展的影响： （1）聚落空间形态： 北方因地形平坦开阔，聚落布局多呈团块状，形态比较规则，道路呈棋盘式。南方河网密度大，聚落多沿河道、铁路或公路分布，布局形态多呈带状 如株洲市城市沿铁路发展，日本筑波科学城呈南北狭长的带状；浙江嘉兴的城市形态，是随着水路和陆路运输的发展而变化的；我国清末大运河淤塞，加之其他运输方式的发展，使运河城市发展缓慢。 （2）交通运输与商业网点分布的关系： 沿江、沿海以及铁路、公路沿线，水陆交通便利的枢纽地带或地理位置适中的边境线附近地区，既有利于货物集散，也为其他社会活动提供了便利的场所，为商品流通提供了优越的条件，从而发展成为商业中心。例如，我国长江中下游沿岸地区和京广、京沪、陇海等铁路沿线，集中了许多全国性和地区性商业中心城市。 商业网点密度：山区商业网点密度小于平原地区。 商业网点位置：很多商业网点以交通最优为原则，建在市区环路边缘或高速公路沿线。

高中地理必修3章末检测5：第五章 区际联系与区域协调发展

章末检测卷(五) (时间：60分钟，满分：100分) 一、选择题(每小题2.5分，共50分) 西气东输是我国为实现经济可持续发展而采取的能源跨区域调配工程。据此回答1～2题。 1．表示我国能源消费结构特点的是() A．①B．②C．③D．④ 2．西气东输工程对中西部地区发展的重要意义表现为() A．有利于缓解电荒，为工业生产提供足够的能源 B．利用丰富的能源，推动耗能工业扩大生产规模 C．改变农村以煤炭为主的能源结构，提高清洁能源使用比例 D．促使源地能源以天然气为主，缓解因植被破坏带来的环境压力 结合下面“南水北调路线示意图”和“南水北调中线工程输水干线纵断面示意图”，完成3～4题。

3．有关南水北调工程的正确叙述是() A．东线工程从杭州取水，沿大运河输水到北京 B．中线工程从丹江口水库取水，水位较高，可自流输水 C．西线调水路线最短，工程量最小，是经济有效的调水方案 D．南水北调工程全都完工后，长江水将大部分调往北方地区 4．关于实施南水北调工程的主要原因的叙述中，正确的是() A．黄河含沙量太大，不能用于工业生产和人民生活 B．华北平原供水紧张，长江流域水源富余 C．我国工农业生产的重心将向北方转移 D．为了减少长江的洪涝灾害 有关专家提出，南水北调西线工程可以把“调水”变“调电”，即把川、渝电网和西北电网相连，把川、渝电网丰富的电力引到西北，减少黄河上游水电站发电量，从而变“水从地上流”为“水从空中走”。据此完成5～6题。 5．川、渝有丰富电力的主要原因是() A．石油、天然气丰富B．太阳能资源丰富 C．煤炭资源丰富D．水能资源丰富 6．若“调水变调电”的方案实施以后，可能出现的现象是() A．调节黄河中下游的径流量 B．大幅减少黄河的泥沙含量 C．增加黄河上游蒸发量，减少冬春季节径流量 D．大大增加黄河流域的总水量 西部地区可开发的水能资源占全国的72%，已探明的煤炭保有储量占全国的39%。读“西电东送示意图”，回答7～8题。 7．西电东送是把西部的水电和坑口电站的火电输往东部，图中坑口电站分布较多的是() A．aB．bC．cD．d 8．西电东送可以缓解东部日益严重的环境压力，主要是因为()

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题

高中地理必修1第一章行星地球同步测试题 一、单项选择题（50分） 任何天体在宇宙中都有自己的位置。各种天体之间相互吸引、相互绕转，形成天体系统。据此1~3题。 1．晴朗的夜晚，我们用肉眼观察下列各种天体的感觉，叙述正确的是（） ①星光闪烁的恒星②在星空中有明显移动的行星③一闪即逝的彗星④轮廓模糊的流星A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．在各种天体系统中，银河系是（） ①最高一级天体系统②与河外星系是同一级别的天体系统③比太阳系低一级的天体系统 ④比地月系高两级的天体系统 A．①② B．②④ C．③④ D．①③ 3．下列属于天体的是（） A．运行中的“嫦娥一号” B．天空中的白云 C．地球上的陨石 D．安全回家的“神舟八号”宇宙飞船 “太阳大，地球小，太阳带着地球跑；地球大，月球小，地球带着月球跑。”重温这首童谣，完成4~6题。 4．童谣中出现的天体，按先后顺序排列的是（） A.恒星、行星、卫星 B.星云、恒星、行星 C.恒星、行星、小行星 D.恒星、小行星、流星体 5.童谣中涉及的天体系统共有（） A. 1级 B. 2级 C. 3级 D. 4级 6.童谣中出现的天体，全部属于（） ①太阳系②地月系③银河系④河外星系⑤总星系 A.①②③ B.①③⑤ C. ②③④ D. ③④⑤ 下图表示天体系统的不同级别。据此完成7~9题。 7．关于图中①-②-③-④天体系统分别表示的是（） A. 地月系-太阳系-银河系-总星系 B.总星系-河外星系-太阳系-地月系 C. 总星系-银河系-太阳系-地月系 D.地月系-太阳系-河外星系-总星系 页 1 第 8．目前人类可以观察到的最高级别天体系统是（） A．总星系 B．银河系 C．太阳系 D．地月系 9．下列天体系统中，最低的一级是（） A．总星系 B．太阳系 C．河外星系 D．银河系 读下表中的数据，结合所学地理知识，回答10~12题。 行星质量体积公转周期自转周期赤道面与轨道面之间的夹角（地球为1）（地球为1）地球分时56 23°26＇ 1.00 1.00 231年 0.15 ＇ 24时37分 0.11 年1.9 火星°23590.06 0.06 日58.6 88日<28°水星

高中地理核心素养培养途径

高中地理核心素养培养途径 【摘要】新课改的深入发展对高中地理核心素养提出了更高的要求。高中地理核心素养涵盖了高中地理基础知识、地理技能、地理学习方法等，对促进学生的地理学习，全面贯彻落实素质教育起到了十分重要的作用。文章在阐述高中地理核心素养内涵的基础上，结合人教版高中地理教学实例具体分析高中地理实践核心素养的培养策略，旨在更好的促进学生地理学习。 【关键词】高中地理;实践;核心素养;培养策略 结合教育部门发布的全面深化改革落实立德树人的要求，高中地理核心素养的提出和发展要以“立德树人”任务发展为基本背景，结合高中地理课程教学要求深入开展高中地理核心素养培养教学，从而增强学生对地理学科的认识，引导学生树立人地协调观、综合发展思维、区域认知、地理实践经验等，全面提升学生的地理综合素养。 一、高中地理核心素养概述 高中地理核心素养是一个整合性的概念，具体包含地理知识、地理能力、地理方法、地理思想、地理品质等，在实践应用中是一个动态化的概念，在不同的学习阶段有着不同的要求。高中地理核心素养主要是引导学生利用自己所学的地理知识、地理技能、地理分析方法等处理生活中能够看到的地理问题，并在问题的处理中养成正确的世界观、人生观、价值观。现阶段，高中地理核心素养包含人地观念、地理综合思维、区域认知能力、地理实践能力等。 二、高中地理核心素养培养途径 （一）通过有效的课前活动培养学生地理实践能力

高中地理课堂教学是培养学生地理核心素养的重要渠道，而课堂教学导入是影响课堂教学的关键。课堂导入的时间虽少但是对整堂课有着十分重要的启发意义，能够为学生的地理学习营造良好的课堂学习氛围。为此，在高中地理课堂教学中，教师可以通过创设不同的情境来培养学生地理实践能力。 （二）通过生活化教学培养学生地理学习的综合实践能力 在地理环境中，地理性质和人类生活密切相关，地理知识的本质目的是引导学生将所学的知识应用到实际生活中。为此，高中地理教学需要教师能够加强地理课程开展和学生实际生活的关联，实现生活化的教学。比如在进行人教版高中地理时区教学的时候，考虑学生对跨越国际日期变更线日期不同这个知识点的理解存在难度，在具体教学中，教师可以从学生熟悉的历史事件———麦哲伦航行最后少掉了一天的航海日记和电影《环游地球八十天》中最后时间多出一天故事相反的结局为基本切入点来激发学生的学习兴趣，从而更好的促进学生的地理学习。 （三）通过创新地理作业形式培养学生地理学习的综合实践能力 基于当前枯燥的作业形式无法激发学生的学习兴趣，教师可以结合学生的学习情况设置枯燥的作业模式，从而不断激发学生的地理学习热情，提升学生的地理作业完成效率。比如在学习人教版高中区域地理一课的时候，教师可以为学生安排这样的开放式的作业：“我家的房子有升值的空间么？在题目提出之后，教师让学生利用自己的假期时间搜集所在城市的交通路线图、城市布局图，在地图上找到自己家的位置，和父母分析房子升值和贬值的原因。”这样题目设计的意图是基于

高中地理必修二知识点归纳

高中地理必修二知识点归纳 第一单元人口的变化 1、一个地区人口的自然增长，是由和共同决定 2、回顾历史，世界人口数量变化的总趋势是不断增长的，最根本原因是 3、世界人口增长的最快速时期是 4、目前各大洲人口数量由多到少的顺序是 5、目前各大洲人口增长速度由快到慢的顺序是 6、发达国家人口自然增长率，发展中国家人口自然增长率 7、二战后发展中国家人口增长快速的主要原因是 8、20世纪70年代以后，人口增长缓慢的原因 9、发达国家人口增长缓慢，甚至出现负增长，这会带来什么问题 10、自然增长率= 11、人口增长模式的三类型（按发展顺序） 12、原始型的特点出生率、死亡率、自然增长率；传统型的特点出生率、死亡率、自然增长率；现代型的特点出生率、死亡率、自然增长率。 13、发达国家人口增长模式为；发展中国家人口增长模式；我国的人口增长模式；世界人口增长模式处于阶段 14、一个地区人口数量的变化，包括和 15、人口迁移按照是否跨越国界可分为和 16、19世纪以前，国际人口迁移的总特点是；二战后，国际人口迁移的特点： 17、二战后，由人口迁出地变为人口迁入地；由人口迁入地变为人口迁出地 18、我国人口迁移，80年代中期以前的特点，方向；80年代中期以后的方向，原因。 19、新中国成立后，始终是人口迁出地的省份 20、人口迁移对迁出地的影响，人口迁移对迁出地的影响 21、影响人口迁移的主要因素 22、在影响人口迁移的诸因素中，是主要因素 23、我国古代出现三次人口南迁，主要原因与有关 24、环境对人口的容量是有限度的，这种限度可以用表示，重要指标是 25、影响环境人口容量的主要因素，其中最主要的因素是，与环境人口容量成正比的是，与环境人口容量成反比的是 26、“木桶效应”揭示，决定一个地区环境人口容量的数量是最的资源 27、按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同时又不妨碍未来人口生活质量的前提下，一个国家或地区最适宜的人口数量，叫

高中地理核心素养培养策略

高中地理核心素养培养策略 【摘要】当今社会，我国的社会市场主义经济迅速发展，我国的教育事业也在蒸蒸日上。根据教育部门的工作人员对部分高中的地理教学情况的调查显示，目前高中地理的教学效率不如人意、对于高中地理的教学而言，多元智能理论的出现无疑是一个新颖的教学方式。多元智能理论下的高中地理教学显然效率会更高，所以高中地理老师应该重视运用多元智能理论进行地理教学。 【关键词】多元智能理论；高中地理；核心素养；培养策略 引言 众所周知，自从我国的教育部门颁布了新课标这一政策以来，教育部门对各所高中地理的教学要求显然更高。要求学生学习高中地理不仅能够提高自身的地理成绩，还要求学生树立符合标准的人生观、环境资源观和人口观。在这样的教育背景下，多元智能理论出现了。今天，本文就来简单的探讨一下多元智能理论的主要内容是什么，最后来探讨分析一下多元智能理论下的高中地理核心素养培养策略。 一、多元智能理论的主要内容 所谓的多元智能理论，我们从字面上来理解就是说在一定的社会文化教育背景下，能够自行解决问题或者说是可以自己研发产品的能力。多元智能理论中的“多元”显然是指包含很多个方面，国外有一个名人认为世界上存在的人类最少都具有语言方面、数学方面、空间方面、运动方面、音乐方面、人际关系方面、自我认识方面以及博物学方面等几个方面的智能。具体主要内容表现以下几个方面：（1）语言方面：人类运用自己的语言来像外界传达自身的真实感受以及情感波动等一些情绪，也就是运用语言来渲染气氛，这种语言智能主要表现在作家以及演讲人上。（2）数学方面：人类利用数学以及逻辑方面的能力来对一些事物进行科学合理的分析以及运算，这种数学智能主要表现在数学家以及科学家上。（3）空间方面：人类自身对外界一些抽象的事物具备一定的空间想象力，对建筑的一些线条、色彩具有与众不同的感知力，这种空间智能一般表现在建筑师以及画家身上。（4）运动方面：人类运用自己的四肢来像外界传达想法，这种运动智能一般体现在各类体育竞技运动员以及舞蹈员身上。 二、多元智能理论下的高中地理核心素养培养策略 当我们大概了解了多元智能理论之后，就应该将多元智能理论巧妙地运用在高中地理教学中去。多元智能理论中的“多元”是指含有多种不同的智能，表现在不同的人类身上，所以我们应该明白学生也是如此，世界上没有相同的两片树叶，每一朵花儿都有绽放的理由。教师

人教版高中地理必修二第五章交通运输布局及其影响 能力提升检测试题【解析版】

一、选择题 在我国进入“高铁时代“的大背景下，各城市的高铁站建设也方兴未艾，而部分河运却日益衰弱。中国首条在高原高海拔和戈壁荒漠地区开通的高速铁路兰新高铁全线开通运营.汉江全长1532公里，流域涉及6省市。素有“千里黄金水道”之称，回答以下问题。 1．兰州等大城市高铁车站远离主城区，布局在城市核心区的边缘，其主要原因是（） A．高铁站用地面积广，郊区地价较低，可大大降低成本 B．促进高铁站所在郊区的城市化步伐 C．远离主城区，便于旅客集散 D．位于城乡结合部方便居民出行 2．近代以来，汉江航运不断萎缩下列原因分析正确的是（） ①新的运输方式的兴起并发展成为主要运输方式

②河流落差加大，水流湍急 ③水库、涵闸和桥梁等工程建设阻碍通航 ④船舶大型化使干流和下游的部分河段丧失通航能力 A．①④ B．①② C．①③ D．②④ 3．兰新高铁沿线修建了长达440千米的防护措施，在一些路段还出现了地上隧道。这些防护措施和隧道的作用是（） A．防沙尘暴 B．防泥石流 C．防动物穿行 D．防大风 读下图（阴影部分表示水域），据此回答下列各题。 4．关于图中所在大陆的叙述，正确的是（） A．大河多由东南流向西北 B．大陆西南沿海渔业资源丰富 C．气候温热，气候类型单一 D．近年来，最高山峰雪线下降 5．有专家指出，禽流感进入该大洲会给人类带来“极端的灾难”，主要是因为该大洲（） A．经济发达，家禽饲养规模大 B．外来人口数量居各洲之首 C．经济贫困，医疗卫生条件差 D．国际贸易发达，会导致禽流感全球流行 6．若某生态学家在调查中发现图中M点及周边植被景观分布近似于图左侧上图部分所示（注：大圆的直径约2～4千米），导致这一现象的原因是（）A．过度放牧 B．地势影响

高一地理必修1第一章练习题

C.地月系一银河系一总星系一河外星系 D.地月系一太阳系一银河系一总星系 高一地理必修1第一章行星地球练习题 班级 __________ 姓名 ______________ 座号 ______________ 分数 _____________ 、单项选择题: 1、 关于地球所处的宇宙环境的叙述，正确的是： A 宇宙自古以来如此，将来也不会发生变化，是不以人的意志为转移的物质实体。 B 距我们最近的天体约150亿一一200亿光年，因此，宇宙的范围是有限的 C 宇宙是物质世界，各类天体都有其自身的发生、发展、衰亡的历史 D 由“天圆地方”到“地心说”到“日心说”的过程表明，宇宙的范围在不断扩大 2、 下列属于天体的是： A 天空中的大型客机 B 陨星 C 山顶坠落的巨大石块 D 宇宙中的气体 3、 我国某地有一口井，一年中只有一天太阳可直射井底，该地位于 A. 0° B.23.5 ° N C.66.5 ° N D.23.5° S 4、 地球的特殊性是指： A. 有一个较稳定的宇宙玩境 B.日地距离适中 C.地球体积和质量与其他行星没有太大的区别 D.地球上有生命 5、 下列关于太阳活动的叙述，正确的是： A 在黑子数目最多的地方和时期，耀斑等其它形式的太阳活动就很少岀现 B 太阳黑子的多少和大小，可以作为太阳活动强弱的标志 C 太阳黑子多少的周期变化大约为 11年， 耀斑多少的变化周期大约为若干分钟 D 太阳大气层从里向外分为光球、色球和日冕三层，黑子和耀斑 就出现在光球层 9、天体系统的层次由小到大顺序排列，正确的一组是（ ） A.太阳系一银河系一地月系一总星系 B. 太阳系一银河系一河外星系一总星系6、 太阳的能量来源于： A. 黑子和耀斑的强烈活动 C.内部物质的核聚变反应 7、 我们肉眼所看到的太阳 B. 强烈的太阳风 D.放射性元素衰变产生的热能 A.太阳外部的整个大气层 B.太阳内部 8、北京、武汉、广州三地 A.夏至日正午太阳高度：北京 > 武汉〉广州 C. 一年中昼夜长短变化：广州〉武汉〉北京 C. 太阳大气的色球层 D.太阳大气的光球层 B. 夏至日时白昼时间长度：北京 >武汉〉广州 D. 三地的地转偏向力都是向左

人教版高中地理新教材(通用版)选择性必修1----第五章 第一节

第一节 自然地理环境的整体性 一、地理要素间进行着物质与能量的交换 1．自然地理环境的组成要素：大气、水、岩石、生物、土壤、地形等。 2．物质与能量循环 (1)类型：水循环、生物循环、岩石圈物质循环。 (2)三大循环简图 (3)意义：进行物质迁移和能量交换，形成相互渗透、相互制约和相互联系的整体。 思考 自然界中物质循环是双向的，能量传递也是双向的吗？ 答案 自然界中物质循环是双向的，但是能量只能单向流动，不能循环利用。 二、地理要素间相互作用产生新功能 1．生产功能 (1)概念：指自然地理环境具有合成有机物的能力。 (2)过程：植物提供叶绿素，大气提供热量和二氧化碳，土壤及水圈、岩石圈提供水分及无机盐，通过光合作用，生产出有机物。 2．平衡功能

(1)概念：指各自然地理要素通过物质和能量交换，使自然地理环境的性质保持稳定的能力。 (2)特征：各地理要素本身不具备平衡功能，但自然地理环境拥有此功能。 思考农民种庄稼获取农产品，主要利用了自然地理环境的什么功能？ 答案生产功能。 三、自然地理环境具有统一的演化过程 1．特点 (1)变化性：自然地理环境各要素每时每刻都在演化。 (2)统一性 ①含义：自然地理环境各个要素的发展演化是统一的，一个要素的演化伴随着其他各个要素的演化。 ②表现：某一自然地理要素的演化，会导致其他要素及整个地理环境状态的改变。 2．意义：保证了自然地理要素之间的协调，是自然地理环境整体性的重要表现形式。 判断 1．在自然地理组成要素中，最容易受人类干扰而发生变化的要素是地形。( × ) 2．自然地理环境各要素每时每刻都在演化。( √ )

人教版高中地理必修二 第五章 交通运输布局及其影响 单元测试

人教版高中地理必修二第五章交通运输布局及其影响单元测试 一、单选题 1.开普敦是南非的主要港口和第二大城市。建于1652年，曾经是欧洲殖民者向亚洲扩张时期重要的供应站，并迅速发展成为南非第二大城市。现有多条铁路、公路通往内陆地区及其他国家。图2示意开普敦城区及交通分布。读图，完成下列问题。 （1）开普敦早期城市兴起的有利区位条件是（） A. 地理位置优越 B. 气候温和湿润 C. 商业贸易发达 D. 矿产资源丰富 （2）从城市功能区的角度分析，开普半岛最适宜发展（） A. 城市核心功能区 B. 城市航空港功能区 C. 城市高级住宅区 D. 城市生态功能区 （3）图中所示铁路线对开普敦的影响主要是（） A. 促进了内陆城市的发展 B. 带动了沿线经济的增长 C. 扩大了港口的服务范围 D. 提高了城市的服务等级 2.目前，中国高铁技术世界领先，并有明显的价格优势。中国与巴西、秘鲁将合作建设“两洋铁路”。读图，该铁路建成后，运输压力明显减轻的是（） A. 苏伊士运河 B. 巴拿马运河 C. 马六甲海峡 D. 土耳其海峡 3.某城市由于交通拥堵，建地铁以解决城市交通问题，下图为“该城市地铁规划走向示意图”。该城市地铁建设对城市空间扩展的影响是（）

A. 在地铁站点形成新的卫星城 B. 城市空间将沿地铁向卫星城方向发展 C. 中心城区将出现空心化 D. 在地铁沿线将出现大量工业区 4.下图为“不同距离条件下高速铁路与航空运输两种运输方式的竞争关系模型图”，由图可知，两种运输方式竞争最激烈的运距是（） A. 0—600km B. 900—1100km C. 1200—1600km D. 大于1800km 5.《中共中央国务院关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》提出，我国新建住宅要推广街区制，原则上不再建设封闭住宅小区。已建成的住宅小区和单位大院要逐步打开，实现内部道路公共化。下表示意国内外城市部分建成区平均道路密度比较，据此回答下列各题。 （1）我国主要城市道路与美、日等发达国家相比，道路网密度低的原因是（） A. 主干道路稀少 B. 人口密度低 C. 道路占地面积小 D. 长度短，宽度大 （2）推广街区制的意义（） A. 可以有效抑制地价，促使市中心房价下降 B. 减少小区围墙占地，提高小区备用地比重 C. 提高城市土地利用率，提高路网通达性 D. 使小区绿地成为公共绿地，扩大城市绿地面积

新教材高二地理必修3第五章试题卷(含答案)

新人教地理必修三第五章单元过关测试题 一、单项选择题（每小题2分，共60分） 读资源跨区域调配路线图，回答1～3题。 1．图中①～⑤跨区域调配的资源分别为( ) A ．能源资源、水资源、矿产资源、土地资源、生物资源 B ．矿产资源、水资源、水资源、能源资源、生物资源 C ．能源资源、水资源、矿产资源、能源资源、能源资源 D ．矿产资源、水资源、水资源、能源资源、能源资源 2．图中①⑤资源调出区面临的主要环境问题分别是( ) A ．荒漠化、水土流失 B ．空气污染、水土流失 C ．地面塌陷、土壤盐碱化 D ．土壤盐碱化、空气污染 3．上述跨区域的资源调配 ( ) A ．改善了调出区资源浪费状况 B ．增强了调出区的资源保护意识 C ．资源调配有利于调出区和调入区的生态、社会和经济的可持续发展 D ．跨区域资源调配的前提是市场需求 十几年来，引黄济青工程累计向青岛市内四区供水超过10亿立方米，完全满足了青岛市的用水需求，确保了青岛市的稳定发展。回答4～6题。 4．引黄济青工程最直接的环境作用是 ( ) A ．使青岛市民用到了洁净的水 B ．使济南恢复了“泉城”的美誉 C ．减缓了青岛城市地面的下沉和海水的倒灌 D ．改善了青岛的小气候，增强了城市的“雾岛效应” 5．引黄济青工程每年从11、12月至次年2月进入引水季节，其原因是( ) A ．冬季山东降水稀少，青岛缺水最严重 B ．冬季黄河水含沙量较低，同时可避开春秋农业用水高峰 C ．青岛市冬季工业生产需水量最大 D ．冬季黄河流域的降雪对引黄济青工程的水源有一定的补充作用 6．引黄济青工程的配套水库——棘洪滩水库每年都要投放大量的白鲢、花鲢鱼苗，其主要作用是( ) A ．控制水中藻类过量繁殖，净化水质 B ．进行淡水养殖，增加经济收入 C ．为吸引鸟类栖息而投放的饵料 D ．发展生态旅游，供游客垂钓 2009年7月28日，南水北调工程郑州段正式开工建设，标志着南水北调河南段黄河以南干线正式进入施工阶段。读南水北调中线干线工程路线图。回答7～8题。7．南水北调中线工程的劣势有( ) ①调水量受季节限制，冬季水量小②需开挖新河道，工程量大 ③污染严重，水质差 ④穿越黄河，要建穿黄隧道 ⑤工程建设加重受水区的环境恶化 A ．③④⑤ B ．①②④ C ．①②⑤ D ．①③④ 8．对南水北调中线工程的影响叙述正确的是( ) A ．由于大量调水，会加大汉江下游的防洪压力 B ．能缓解北方地区地下水水位大幅下降引起的盐碱化问题 C ．利于解除海河流域洪涝的威胁 D ．将促进北方缺水地区经济社会的发展 下图为我国西电东送基本格局图，回答9～10题。 9．图中以火电为主的是( ) A ．甲、乙 B ．乙、丙 C ．丙、丁 D ．甲、丁 10．我国“西电东送”工程的重要意义是( ) ①弥补东部地区电力消费的缺 ②加速新疆的经济开发 ③减少东部地区的环境污染 ④改善西部地区的能源消费结构 A ．①② B ．③④ C ．①③ D ．②④ 阅读下列材料，回答11～13题。 材料一 新疆新闻网2008年2月1日消息：截至1月31日，中石油塔里木油田今年已向西气东输管道输送天然气14亿立方米。至此，西气东输工程自2004年底投产至今，已经累计向中国东部地区外输天然气300亿立方米，保证了广大居民和众多企业的正常用气。 材料二 西气东输路线图 11．我国能源消费结构中，能源比重最大的是( ) A ．石油 B ．天然气 C ．煤炭 D ．水能 12．我国西气东输工程没有经过的地形区是( ) A ．黄土高原 B ．华北平原 C ．鄱阳湖平原 D ．太湖平原 13．“西气东输”对西部地区和东部地区发展的主要意义是( ) ①有利于西部地区能源开发及相关工业的发展 ②有利于东部改变能源结构，保护生态环境 ③不利于西部农业的发展，降低土壤肥力 ④有利于减轻东部能源压力，调整能源消费结构 ⑤“西气东输”主干管线沿线酸雨会增多 ⑥拉动“西气东输”主干管线沿线相关产业，经济优势进一步发展 A ．①②③④ B ．③④⑤⑥ C ．①③⑤⑥ D ．①②④⑥ 有关专家提出，南水北调西线工程可以把“调水”变“调电”，即把川、渝电网和西北电网相连，把川、渝电网丰富的电力引到西北，减少黄河上游水电站发电量，从而变“水从地上流”为“水从空中走”。据此回答14～15题。 14．川、渝有丰富电力的主要原因是( ) A ．石油、天然气丰富 B ．太阳能资源丰富 C ．煤炭资源丰富 D ．水能资源丰富 15．若“调水变调电”的方案实施以后，可能出现的现象是( ) A ．调节黄河中下游的径流量 B ．大幅减少黄河的泥沙含量 C ．增加黄河上游蒸发量，减少冬春季节径流量 D ．大大增加黄河流域的总水量 目前沿东陇海线产业带的建设已经进入“跑道”，即将“起飞”。在江苏省经济发展平稳快速增长的大背景下，沿东陇海线产业带经济继续表现出强劲增长势头，经济运行呈现出健康协调发展的良好态势，在苏北乃至江苏省的地位都呈稳定上升之势。读东陇海产业带在我国铁路交通要线中的位置图，回答16～17题。 16．东陇海线产业带已经成为苏南产业转移的热点地带，其中从苏南转移来的产业最有可能是( )A ．服装业 B ．电子信息产业 C ．高新技术产业 D ．金属冶炼业 17．下列有关协调沿东陇海线区域环境与经济发展的关系的举措，可行的是( ) A ．转变经济增长方式，注重以经济质量提高为终极目标的产业结构调整 B ．大力开发各类自然资源，确保资源能够满足当前经济发展的需要 C ．注重科技投入，大力发展循环经济，从源头上减少废弃物的排放 D ．注重基础设施建设，大力发展重工业，实现产业结构的优化 2008年以来的全球金融危机给我国的对外部门和劳动密集型行业带来了严重打击。上图阴影部分表示我国两大工业区，箭头表示农民工的主要流动方向。读图完成18～19题。 18．近年来甲地产业群北移至粤北山区，其考虑的主要布局因素是( ) A ．环境和技术 B ．交通和市场 C ．土地成本和劳动力 D ．原料和能源 19．民工的流动方向与一个地区的经济发展密切相关，当前下列说法正确的是( ) A ．甲地面临民工就业饱和、劳动力过剩的问题 B ．乙地出现劳动力过剩的问题 C ．甲地的工业发展对劳动力的需求减少了 D ．乙地产业发展对技术要求较低