XX五下英语unit 10 Where were you yesterday教案(湘少版)

XX五下英语unit 10 Where were you yesterday教案（湘少版）

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第[1]课时

总第[

]教时

201[4]—201[5]学年度第[二]学期

教学目标

、能听懂、会说、认读、会写yesterday,today,tomorrow,atwork,athome,inbed,inhosp ital。

2、能听懂、会说、认读、会写“wherewereyouyesterday?”“Iwas…”

重点难点

重点：能听懂、会说、认读、会写新单词

难点：感知并学习一般过去时的用法

教具准备

关于常见地点的图片若干，台历一个，单词卡片，教学等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1

warm-up/Revision

.Greetings

2.Asong:Fishes,Fishes,whereAreyou?

教学步骤

及

主要内容

Step2

Presentation

.导入主题

2.单元词句板块的整体学习

第一步：对比学习today,yesterday

T:Todayismonday.yesterdaywasSunday.

第二步：整体学习“youwere…”的表达

T:I’matschooltoday.weareallatschooltoday.yesterdaywasSu nday.wherewereI?

第三步：整体学习“Iwas…”的表达

T:IwasintheparkonSunday.IwasintheteahouseonSunday.

第四步：学习句型“wherewereyou…?”“Iwas…”

①T:wherewasIlastSundayorlastSaturday?

②T:youareright.It’syourturntotellmewhereyouwerelastSundayorlastSaturd ay.

③T:wereyouintheshoppingcentre?

Step3

Learnthetext

课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文第一步：Listenandanswerthequestions

不打开书，只听录音，听录音前，给出任务，听对话后回答问题：明明昨天在哪里？

第二步：Listenandfind

打开书，听录音，画出相关问题的答案，检查刚才自己听到的是否正确

第三步：Listenandanswer

学生回答问题，教师可通过课文插图或图片引导学生核对问题答案，在学生回答的过程中，教师可继续提问，引导学生理解sick的意思，并出示单词卡片带读。

第四步：Listenandrepeat

听录音，跟读对话，引导学生正确模仿，提醒学生注意模仿语调，读出疑问、生气或抱歉的语气

第五步：Readanddub

出示课文插图，引导学生为对话配音。根据学生的水平，可先练习一幅图或多幅图，引导学生记忆对话，并完成配音的任务

Step4

Practice

.学生四人一组，谈论上周末自己身在何处

2.学生进行接龙的chant创编

3.学生分组上台进行chant接龙

课题：wherewereyouyesterday?

第[2]课时

总第[

]教时

201[4]—201[5]学年度第[二]学期

教学目标

、进一步复习巩固B部分词汇

2、练习句型“wherewereyouyesterday?”“Iwas…”

重点难点

重点：小结be动词过去式的构成

难点：理解和感知一般过去时的用法

教具准备

图片若干、单词卡片、教学等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1

warm-up/Revision

.Asong:wherewereyou?

2.Revision

接力活动：每个学生念一行，一个接一个进行单词认读短语连线：让学生将地点短语和其相符的图片连线教学步骤

及

主要内容

Step2

Presentation

.复习星期的名称

2.接龙游戏：

T:Iwasbusylastweek.wherewasIlastweek?onmonday,Iwass ickandinthehospital.onTuesday,IwasbetteranIwasatsch ool.onwednesday,Iwasintheparkwithmystudents.onThurs daymorning,Iwasinthelibrary.onFridayevening,Iwasint heshoppingcentre.onSaturday,Imetmyfriendsattherailw

aystation.onSunday,Iwasathome.wherewereyoulastweek?

教师边说边将一些表示地点的图片贴在表示星期的单词下方，这样就可以给学生提供一个完整的范例。然后教师将这些表示地点的图片摆在黑板的边沿，请一名同学上来选择一张地点的图片说一说自己上周某一天在何处，并将该地点图片贴在相应的表示星期的单词下方。拉由该同学请下一位同学接着说……

Step3

Practice

.教师用或小黑板出示学生上周末活动的调查表格，并示范

2.学生五人一组进行游戏，选一人为小记者进行彩旗并填写表格

3.选2~3个小组进行展示

Step4

Let’sread

第一步：听课文，抓主旨

第二步：读课文，给图片排序

教师出示长城、西湖、广州及粤菜、昆明等图片，要学生根据从课文中获取的信息将这些风景图片或城市图片贴在相应的星期下

学生根据图片，并按时间顺序描述mrwhite上周去了哪

些地方

第三步：读课文，找出文中动词的过去式

读课文，在文中动词的过去式下画线

完成动词原形与其过去式的配对练习

第四步：学生观看D部分的VcD后回答问题，然后同桌间相互问答、检查。

第五步：学生跟着VcD跟读D部分的课文

Step5

Task

.教师出示旅游景点的照片或图片，向学生描述自己去过的地方

2.学生以2~4人为一组，谈论自己去过的旅游景点的照片或图片，并将自己的照片或图片粘贴在教师发的大白纸上

3.学生以组为单位呈现自己去过的旅游景点的照片或图片，并向全班介绍自己或他人去过的地方。

课题：wherewereyouyesterday?

第[3]课时

总第[

]教时

201[4]—201[5]学年度第[二]学期

教学目标

、巩固B部分的单词

2、能听说读写“wherewereyou?”“Iwas…”“wherewas…”“He/Shewas…”

重点难点

能综合运用本单元所学知识

教具准备

单词卡片、图片、教学等

教学过程设计

备注

课题引入：

Step1

warm-up/Revision

.Greetings

2.Revision:可利用图片、谈论作业、情境对话等方式进行复习

教学步骤

及

主要内容

Step2

Let’ssing

.教师先在黑板上出示两张图片：一张图片为一位外国女士，另一张图片为一位外国男士。

帮助学生理解lady,sir的意思

2.听课文E部分歌曲，回答问题：

wherewasthelittlelady?

3.跟教师朗读歌词

4.逐句跟唱英语歌曲

5.男女学生对唱英语歌曲

6.将歌词中littlelady,athome,sir分别改为dearsir,atschool,girl,教师和学生对唱该英语歌曲Step3

Let’shavefun

游戏：梦之旅

教师播放一段贝多芬的《月光曲》，让学生们都伏在桌子上做睡觉状。同时教师将世界各地著名景点的图片和部分学生作品放在每个学生的课桌上。音乐停止后，学生就图片和教师进行交流，描述“所到之处”

本课教学后记

2018年湘教版五年级上册英语期中试卷

2018年下学期五年级英语期中测试卷 班级__________ 姓名___________ 学号____________ （听力部分30分） 一、听音，选出你听到的单词。（10分） ( )1.A. tall B. long C. short ( )2.A. thick B. thin C. which ( )3.A. chicken B. sandwich C. hamburger ( )4.A. fish B. beef C. food ( )5.A. breakfast B. lunch C. dinner ( )6.A. tomato B. potato C. vegetable ( )7.A. borrow B. use C. have ( )8.A. glue B. Chinese C. English ( )9. A. old B. hold C. lovely ( )10.A. umbrella B. raincoat C. jacket 二、听音排序。根据听到的内容将正确的序号写在相应的图片下。（10分） （）（）（）（）（） 三、听录音，选择方框里的单词填空, 注意大小写！（10分） 1、Do you _________ some rice? 2、________ one do you want, the thick one or the thin one? 3、________ does she look like? She is tall and beautiful. 4、Can I _________ a pet, please? Yes, you can.

湘教版五年级上册全英文教案

教学设计 学校实验学校 年级五年级 科目英语 教师杨红梅 2011年下学期

课程标准对本学段的要求 《义务教育小学英语新课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语课程目标按照能力水平设为九个级别。国家英语课程要求从3年级起开设英语课程。5、6年级应完成二级目标。 具体要求： 1、综合语言运用能力目标。 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 2、语言技能二级目标 听： 1.能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料； 2. 能听懂简单的配图小故事； 3.能听懂课堂活动中简单的提问； 4.能听懂常用指令和要求并做出适当反应。 说： 1. 能在口头表达中做到发音清楚、语调达意； 2.能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话； 3.能运用一些最常用的日常套语（如问候、告别、致谢、致歉等）； 4.能在教师的帮助下讲述简单的小故事。 读： 1.能认读所学词语； 2.能根据拼读的规律，读出简单的单词； 3.能读懂教材中简短的要求或指令； 4.能看懂贺卡等所表达的简单信息； 5.能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯； 6.能正确朗读所学故事或短文。 写： 1.能模仿范例写句子； 2.能写出简单的问候语； 3.能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述； 4.能基本正确地使用大小写字母和标点符号。 玩演视听： 1. 能按要求用简单的英语做游戏； 2. 能在教师的帮助下表演小故事或童话剧； 3. 能表演歌谣或简单的诗歌30~40首（含一级要求）； 4.能演唱英文歌曲30 ~40首（含一级要求）； 5. 能看懂英语动画片或程度相当的英语教学节目，每学年不少于10小时（平均每周20~25分钟）。 语音：

湘教版三年级下册课文及单词

Unit 1 How are you? 你好吗？ glad高兴的 see看见 again再次 fine好的 too也 now现在 evening晚上 night晚上 课文： Good morning, Peter. I’m glad to see you again. 早上好，皮特。我很高兴再次见到你。Good morning, Lingling. 早上好，玲玲。 How are you? 你好吗？ I’m fine. And you? 我很好。你呢？ I’m fine, too. 我也很好。 Good morning, Miss Li! 早上好，李老师！ Good morning, boys and girls. 早上好，同学们。 I’m glad to see you again. Now, class begins! 我很高兴再次见到你。现在，开始上课！ Unit 2 Are you Lingling? 你是玲玲吗？ Here you are.给你 boy男孩 girl女孩 baby婴儿 man男人 woman女人 课文： Oh! A schoolbag! 哦！有一个书包！ Are you Lingling? 你是玲玲吗？ No, I’m not. 不，我不是。 Are you Lingling? 你是玲玲吗？ Yes, I am. 是的，我是。 Here you are. 给你。 Oh, thank you! 哦，谢谢你。 Unit 3 What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ colour颜色 balloon气球 red红色 blue蓝色 yellow黄色 white白色 green绿色 black黑色课文： What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ It’s red. 它是红色的。 What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ It’s yellow. 它是黄色的。 What colour…这个气球…… Ha! Ha! 哈哈哈！ Unit 4 Look at the T-shirts. 看那些T恤衫。 look看 at在 T-shirt T恤衫 they他（她，它）们 but但是 too太 big大的shorts短裤 nice好的 trousers长裤 dress连衣裙 coat大衣 shirt衬衫 and 和 课文： Look at the T-shirts. They are beautiful. 看这些T恤衫。它们很漂亮！ Yes. I like the red one. 是的。我喜欢那件红色的。 I like the green one, but it’s too big. 我喜欢那件绿色的，但是它太大了。Look at the blue shorts. 看这条蓝色短裤。 Oh, they’re nice. 哦，它很好看！ Unit 5 What time is it? 现在几点了？ time时间 clock钟表 please请 OK好的 o’clock…点钟 eleven十一 twelve十二 day白天 课文： What time is it? 现在几点了？ Sorry, I do n’t know. 对不起，我不知道。 Look at the clock, please. 请去看一下钟表。

湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读

湘教版小学英语同步五年级上册翻译和点读黑马英语小学同步辅导五年级上课文点读 Lesson 1 I’d like a cold drink. The children are having a picni.孩子们在c 我想一份冷饮外面野餐。 Anne is having an ice-cream. A. Let’s listen and say. 安妮正在吃冰淇淋。 The children visit the marke todayt. Peter is eating a piece cake. of今天孩子们逛了市场。 彼得正在吃一块蛋糕。 1. --Can I help you? Lingling is having an apple and Mingming 我能帮忙吗,你要买什么, is eating a sandwich. 玲玲正在吃苹果，-- I'd like some cakes 我想要一些.蛋糕。 明明正在吃三明治。 2. --I'd like a cold drink. 我想喝一份冷饮。 They enjoy eating at the beach. “ OK!let's go. 好的!让我们去吧 . 他们在沙滩上吃得很开心。 3--Would you like some buns? ” =他们享受着在沙滩上吃东西的乐趣你想要一些馒头吗, Lesson 2 ---I'm hungry. 我饿了 Do you want some rice? I'd like some buns. ” 你想吃点饭吗, 我想要一些馒头。 A. Let’s liste n and say. ---I feel hungry,too. ”我也饿了。 The children are having lunch in ---I'd like some dumplings. ” Lingling's home. 我想要一些饺子。孩子们正在玲玲家吃午餐。

湘教版三年级英语下册教案

Unit 1 How are you? Period 1 教学目标: 1能听懂、会说本课会话； 2能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 教学重点及难点: 重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?”板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 Step 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话. 6. 让一个学生向老师打招呼并问候,如: S: Hello, Miss……How are you? T: Fine ,thanks.教师接着问候学生:How are you启发学生回答,同时教I’m fine, thank you. 7. 教师把very well.写在黑板上.解释very well意思是身体好. 8. 教师带读very well ,并检查学生发音. 9. 师生之间进行打招呼问候,如T: Morning, boys and girls. Ss: Morning, Mr. Zhang. How are you? T: Fine, thanks. How are you? Ss: Very well, thank you. 10. 同桌两人或前后两人进行会话练习。 11. 听会话录音,模仿语音语调.。T: Hello, I’m Miss Zhang. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解“How are you?”并能根据自身实际情况估出回答。12．听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏——A little actor 准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation 创设情境,自由会话评价。练习：《练习册》P1. Period 2 教学目标: 1能听懂、会说本课会话； 2能运用“How are you?”询问对方情况，并对此问候做出相应的回应；根据自身的实际情况选择性问答：“I’m fine, thank you.”“No, I’m not very well.” 教学重点及难点: 根据自身实际情况回答。注意在不同场合、面对不同对象的语气要有所不同。

(完整版)必修三unit5英语课件

必修三unit5英语课件 必修三unit5英语课件 Ｉ．单元教学目标 技能目标Skill Goals Talk about the basic information about Canada—location, main cities, customs and cultural diversity. Learn how to read a traveling report and use maps. Learn to express directions and positions. Master the Noun Clause- Appositive clause. Learn to write a report to express what you hear and see in a place. II．目标语言 功能句式表示方向的句式 Where is...? How does one go to...? In what direction is...? Is... close to/far from...? How far is...? 表示位置的句式 It is/lies in the north/south of... It is/lies to the south/east/northwest of... It is within...

Kilometers of... It is/lies on the west/east. The place is on the border. You go along the coast. It is east /west of... It is far away from... One goes northward. 词汇1. 四会词汇 Quiz Canadian minister continent baggage chat scenery eastward westward upward surround harbor measure aboard eagle within border slight acre urban topic mix mixture bush maple frost confirm wealthy distance mist misty schoolmate booth downtown approximately dawn buffet broad nearby tradition terrify terrified pleased impress impressive 2. 词组 Prime minister, rather than, settle down, manage to do, catch sight of, have a gift for, in the distance 语法Noun clause as the appositive III．教材分析与教材重组 1. 教材分析 本单元通过两位女孩李黛玉与刘茜的加拿大之旅，向我们展示了加拿大的一些基本概况，包括它的地理位置、主要城市、风土人情以及它的多元文化。通过学习本单元，让学生对加拿大有了更多的了解，

新湘教版三年级下册美术全册教案教学教材

第1课：美化教室一角 教学目标: 1、学习书籍推介设计、队角布置设计与制作、课程图标设计与组合应用的方法，了解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式 2、训练发散性思维能力，培养学生美术设计与组合应用的能力。 教学重点：用简洁明了美观大方的图案表明课程的特征。 教学难点：直观而形象，简洁而美观的设计各门课程图标；集体合作作业的组织 教学准备：课件、学生工作纸、班级课程表底纸、范画 学具准备：上色工具、剪刀 教学课时：三课时 教学过程： 第一课时（好书推介设计） 一、导入新课 1．交流自己看过的好书，并把它介绍给自己的同桌。 ２．指名汇报你看过的好书，并说说它好在哪里。 ３．导入并板书课题。 二、临摹好书的封面 １．交流看过的好书的封面 ２．探讨临摹的注意事项。 ３．尝试临摹好书的封面，教师巡视指导。 ４．辅导后再次临摹好书封面。 三、为临摹的这本好书写一段推介文字 １．同桌互相交流如何为临摹的这本好书写一段推介文字。小组交流。 ２．小组选代表全班交流。 ３．尝试着为临摹的这本好书写一段推介文字，教师巡视指导。 ４．辅导修改。 四、作品展评 1. 小组展评。 ２.集体展评。 ３.表彰优秀。 第二课时（课程表图标设计） 一、导入新课 上节课我们设计了“好书推介”，这节课我们用集体的智慧群策群力再来美化教室里的一件东西。它是我们学习生活中每天都离不开的好朋友，猜猜是什么呢？ 老师出示“班级课程表底纸”，怎样把普通的课程表美化成不一样的充满创意又美观有趣的课程表？我们来看看这张表有什么特点?(课程用形象的图形来表示)我们可以将每门课程用形象的图形来表示。揭示课题——课程表图标设计。

湘教版小学三年级英语下册教案全集

M E N U Unit 1 How are you ................................................................................................................................................................. Unit 2 What’s your number..................................................................................................................................................... Unit 3 How old are you ........................................................................................................................................................... Unit 4 What’s the time ............................................................................................................................................................ Unit 5 How many pens are there ............................................................................................................................................. Unit 6 What color is this balloon ............................................................................................................................................. Unit 7 This isn’t my food. ....................................................................................................................................................... Unit 8 Is this a mango.............................................................................................................................................................. Unit 9 I like a sunny day. ........................................................................................................................................................ Unit 10 It’s a cold day. ............................................................................................................................................................ Unit 11 Look at the T-shirts. ................................................................................................................................................... Unit 12 I come to school by bus. ............................................................................................................................................. Unit 13 What shape is this ....................................................................................................................................................... Unit 14 Here’s a jumper. .........................................................................................................................................................

完整湘教版三年级英语下册教案全集.docx

MENU Unit 1 How are you? (2) Unit 2 What’ s your number? (6) Unit 3 How old are you? (10) Unit 4 What’ s the time? (14) Unit 5 How many pens are there? (17) Unit 6 What color is this balloon? (21) Unit 7 This isn’ t my food (24) Unit 8 Is this a mango? (28) Unit 9 I like a sunny day. (32) Unit 10 It’ s a cold .day (36) Unit 11 Look at the T-shirts. (44) Unit 12 I come to school by bus. (48) Unit 13 What shape is this? (53) Unit 14 Here’ s a jumper (56)

Unit 1 How are you? Period 1 Teaching aims: 1.Ss can be interested in English studying. 2.listen and say the new words : fine, well. 3.Ss can greet others with: ---How are you? ---I ’ m fine, thank you. / I’ m not very well. Teaching emphasis: 1. Ask and answer: ---How are you? ---I ’ m fine, thank you. / I’ m not very well. Teaching difficulties: The meaning and the usage of“ You are kind.”. Teaching methods: Task teaching method, Audio-linguistic method. Teaching tools: some pictures, word cards, the tape and the recorder ,computer are the tools. Teaching steps: Step 1 Warming up 1.Greetings. 2.Sing the English song: Good morning to you. Step 2 Presentation and drill 1.Look at the TV of greeting of a cat and a duck . Get the meaning of the dialog. C: Good morning, Miss Duck. D: Good morning, Miss Cat. How are you? C: I ’ m fine, thank you. How are you? D: Thank you. I’ m fine. 2.Learn to say the dialog: ---How are you? ---I ’ m fine, thank you. / I’ m not very well. 3.Practise speaking the dialog with drawing the face. 4.Chain game: S1: How are you? S2: I ’ m fine. Thank you. How are you? S3: I ’ m fine. / I’ m not very well. ? Step 3 Practice： Game1: Dubbing game. Game2: Making friends. Step 4 Consolidation:

湘教版小学五年级英语上册教案与教学计划

人教版小学五年级英语上册教学计划 一、学情分析 本学期我任教五年级三个班的英语，五年级的学生已经接触了两年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材分析 本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。 本册教材共有六个单元和两个复习单元。第一单元是What’s he like? 这一单元重点学习如何用英语询问和描述人物的外貌与性格特征，培养学生尊重与热爱老师的思想感情。第二单元是My week.这一单元重点学习有关星期的词汇及如何用英语叙述一星期的课程安排以及周末的活动，该话题贴近学生的校园生活，若循序渐进地学习并运用目标语言，可以达到预定的目标。第三单元是What would you like? 这一单元重点学习有关实物的词汇及如何用英语谈论自己喜欢的食物以及喜欢的原因。Recycle1是对一至三单元所学过的知识进行复习、巩固与提高。第四单元是What can you do? 这一单元的教学内容是围绕着“你会做什么”这个话题展开，教学内容与学生的日常生活紧密相连，教学的重点是情态动词can的陈述句和疑问句的用法。第五单元是There is a big bed.这一单元与学生的实际生活紧密相连，因此语言的实践活动是本单元教学设计的主流。第六单元是In a nature park.本单元的教学设计以自然公园、村庄及城市的生活情境为主，以学生的生活体验和认识为基础，启发学生在情境交流中学习、认知和表达。Recycle2是复习单元，帮助学生复习巩固前三个单元所学的语言知识，并进一步联系生活拓展应用。 三、教学目标

湘教版英语三年级下册全册电子教案

目录 Unit 1 How are you?教案 (3) 一、教学目标 (3) 二、教学重点及难点 (3) 三、教学步骤： (3) Unit 2 Are you Lingling?教案 (6) 一、教学目标 (6) 二、教学重点及难点 (6) 三、教学步骤 (6) Unit 3 What colour is this balloon?教案 (8) 一、教学目标 (8) 二、教学重点及难点 (8) 三、教学准备 (8) 四、教学步骤 (8) Unit 4 Look at the T-shirts教案 (11) 四、教学目标 (11) 二、教学重点及难点 (11) 三、教学准备 (11) 四、教学步骤 (11) Unit 5 What time is it?教案 (14) 五、教学目标 (14) 六、教学重点及难点 (14) 七、教学准备 (14) 四、教学步骤 (14) Unit 6 How many pens are there?教案 (17) 八、教学目标 (17) 二、教学重点及难点 (17) 三、教学准备 (17) 四、教学步骤 (17) Unit 7 Is this an orange?教案 (20) 一、教学目标 (20) 二、教学重点及难点 (20) 三、教学准备 (20) 四、教学步骤 (20)

Unit 8 I like a sunny day教案 (22) 一、教学内容： (22) 二、教学目标 (22) 三、教学重点及难点 (22) 四、教学准备 (22) 五、教学步骤 (22) Unit 9 What’s the weather like？ (25) 一、教学目标 (25) 二、教学重、难点 (25) 三、教学准备 (25) 四、教学过程 (26) Unit 10 Is he a farmer？教案 (35) 一、教学目的与要求： (35) 二、教学重点： (35) 三、教学难点： (35) 四、教学过程： (35) 五、课后作业： (36) Unit 11 What's he？教案 (37) 一、教学目标： (37) 二、教学重点及难点； (37) 三、教学准备： (37) 四、教学步骤： (37) Unit 12 I go to school by bus (40) 一、教学内容 (40) 二、教学目标 (40) 三、教学重点及难点 (40) 四、教学准备 (40) 五、教学步骤 (40)

【精品】最新湘教版三年级下册英语教案

最新湘教版三年级下册英语教案

Unit 1 How are you? Period 1 一、教学目标 能听懂、会说本课会话； 能运用“How are you?”进行问候，并对此做出回应； 力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。 二、教学重点及难点 重点：自我介绍，运用“How are you?”向他人询问情况。 难点：根据自身的实际情况回答“I’m fine, thank you.”、“No, I’m not very well.” 三、教学步骤： Step 1 Warming up 1、师生问候。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Zhang. 用中文或动作帮助学生回忆、理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Zhang. 用动作帮助写生回忆、巩固“I am …”的意义。 T: Today we’ll learn Unit 1 “How are you?” 板书课题及主题句。带读单词“unit”、“one”. 2、会话教学 先教单词fine.教师指着自己对学生说:I’m fine today. 用表情来表示出自己今天很好(指身体)。并把fine一词写在黑板上，可向学生用汉语解释fine一词意思是身体好。 3.教师反复带读fine一词并检查学生的发音. 4. 教师和一个学生打招呼:Hello, how are you? 然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:I’m fine, thanks或 I’m fine, thank you. 5. 教师再和另一位学生重复刚才的会话.

湘教版五年级上册英语教案

教学计划 教学指导思想： 培养学生学习英语的兴趣，使他们掌握好本册的基础知识，了解英语语言的基本特点，初步了解英语国家的风俗习惯，并养成良好的学习习惯。 全册教材的目的和要求： 全册教材目的和要求： 掌握四会单词和四会句型，学会听、说、读、写基本单词和句型，会写部分三会单词。有良好的学习习惯，学会用用简单的英语进行日常对话，培养创新精神和全面发展的素质。 全册教材共14课，可分为14个单元，总课时为36课时，单元内容如下： Lesson 1 I’d like a cold drin k. Lesson 2 Do you want some rice? Lesson 3 Can I borrow a pencil? Lesson 4 Can I have a puppy? Lesson 5 Which one do you want? Lesson 6 I like sweets. Lesson 7 Do you have anyhobbies? Assessment 1 Lesson 8 I brush my teeth every day. Lesson 9 What time do you get up? Lesson 10 Does Dongdong help you? Lesson 11 What does that sign mean? Lesson 12 What’s the name of this place? Lesson 13 We are sorry. Lesson 14 The spring Festival. Assessment 2 学生情况分析及教学措施： 学生经过2年的学习已掌握部分基础知识，具备一定的运用英语进行交流的能力。但水平参差不齐，兴趣也有不同。在本期教学中，要针对这种情况，既要抓基础知识的落实，也要抓运用语言能力的培养和听说读写四种能力的培养。在课堂教学中注意采用丰富多样的教学形式和手段来增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣，使们能自觉学习。 课题：Unit 1. I’d like a cold drink. Period 1 教学目标： 1.Be able to understand and speak new words 2.Be able to grasp new sentence 3.Be able to use the form: There be. 教学重点及难点； 重点：Grasp four-skill words. 难点：use there be to describe position relation 教学方法： 对话法

湘教版五年级英语上册教案

1、What does she look like Period 1 一、教学目标 1、能听懂、会说新单词tall, short,young,old, round ,long. 2、能掌握What does she look like She’s tall and has long hair等描述外貌的句型 3、能正确运用What does she look like She’s…描述人物外貌特征。 二、教学重点及难点 重点：掌握四会单词tall, short,young,old, round ,long.句型What does she look like She’s… 难点：用What does she look like She’s…结构描述人物的外貌特征。 三、教学准备 单词卡片和图片、画画工具、教学挂图、教学磁带等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、复习人体各部位的单词 （1）在黑板上画一个人脸，边画边问：What’s this It’s a nose/eye/hair/an ear. This is a face. A round face. （2）运用句型：touch your…nose,eye,ear ,head,hair,hand,leg, foot,face.朗读2遍，翻译一遍。Ear ,ear, touch your ear…ect. Step 2 Presentation and drill 1、引入新知。把我们班新来的一名同学悄悄叫出去不让大家看见，然后问大家：we have a new student this year. What’s her nameWhat does she look like先用中文猜猜新同学的长相高矮，头发短长，眼睛鼻子的大小，脸型等。然后边谈论边板书新单词tall, short,young,old, round ,long.板书完以后，让学生自学单词：理解词义，猜猜读音。然后教几个来认读，如果有读得非常好的同学，就让他们来当小老师教大家来读，发现有错误的马上进行纠音。单词中有难点young, round的发音比较难掌握，多练习几遍。接着来记忆单词：我们现在来开展比赛，看谁能最快记出这些单词，老师先带拼几遍，然后比赛。 2、教学句型。我们要询问某个人长得怎样，应该用什么英语呢出示句子：What does she look like 带读三遍，然后指名学生读，纠音。再教答句：She’s tall and she has long hair.带读，纠音。分组问答。学习She has two big /small eyes. She has a big/small nose. Step 3 Practice 1、游戏—听音画画: listen and draw: She has a round ’s short. She has two big eyes. She has a big nose. She has two small eyes. 2、听课文B，C部分录音，跟读。 家庭作业：熟记新单词，和同学或家长描述同学或父母亲的长相。

湘教版三年级下册课文及单词

读一读，背一背 Unit 1 How are you? 你好吗？ glad高兴的see看见again再次fine好的too也 now现在evening晚上night晚上 课文： Good morning, Peter. I’m glad to see you again. 早上好，皮特。我很高兴再次见到你。 Good morning, Lingling. 早上好，玲玲。 How are you? 你好吗？ I’m fine. And you? 我很好。你呢？ I’m fine, too. 我也很好。 Good morning, Miss Li! 早上好，李老师！ Good morning, boys and girls. 早上好，同学们。 I’m glad to see you again. Now, class begins! 我很高兴再次见到你。现在，开始上课！ Unit 2 Are you Lingling? 你是玲玲吗？ Here you are.给你boy男孩girl女孩baby婴儿man男人woman女人 课文： Oh! A schoolbag! 哦！有一个书包！ Are you Lingling? 你是玲玲吗？ No, I’m not. 不，我不是。 Are you Lingling? 你是玲玲吗？ Yes, I am. 是的，我是。 Here you are. 给你。 Oh, thank you! 哦，谢谢你。 Unit 3 What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ colour颜色balloon气球red红色blue蓝色yellow黄色white白色 green绿色black黑色 课文： What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ It’s red. 它是红色的。 What colour is this balloon? 这个气球是什么颜色的？ It’s yellow. 它是黄色的。 What colour…这个气球…… Ha! Ha! 哈哈哈！ Unit 4 Look at the T-shirts. 看那些T恤衫。 look看at在T-shirt T恤衫they他（她，它）们but但是too太big大的shorts短裤nice好的trousers长裤dress连衣裙coat大衣shirt衬衫and和课文： Look at the T-shirts. They are beautiful. 看这些T恤衫。它们很漂亮！ Yes. I like the red one. 是的。我喜欢那件红色的。 I like the green one, but it’s too big. 我喜欢那件绿色的，但是它太大了。Look at the blue shorts. 看这条蓝色短裤。 Oh, they’re nice. 哦，它很好看！ Unit 5 What time is it? 现在几点了？ time时间clock钟表please请OK好的o’clock…点钟eleven十一twelve十二day白天 课文： What time is it? 现在几点了？ Sorry, I do n’t know. 对不起，我不知道。 Look at the clock, please. 请去看一下钟表。 OK! It’s seven o’clock. 好的！现在七点了。 Thank you. 谢谢你。 Unit 6 How many pens are there? 有多少只钢笔？ how many多少count数数thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七eighteen十八nineteen十九twenty二十 课文： Please count the rulers, Mingming. 请数一下尺子，明明。 How many rulers are there? 有多少把尺子？ One, two, three, four. Four rulers. 一，二，三，四。四把尺子。 How many pens are there? 有多少支钢笔？ Thirteen pens. 十三支。 Good! 真棒！ Unit 7 Is this an orange? 这是桔子吗？ orange桔子banana香蕉lemon柠檬market市场classroom教室apple苹果pear梨子 课文： Is this a banana? 这是香蕉吗？ Yes, it is. 是的，它是。 Is this an orange? 这是桔子吗？ Yes, it is. 是的，它是。 Is this an orange, too? 这个也是桔子吗？ No, it isn’t. It’s a lemon. 不，它不是的。它是一个柠檬。 This is a market. It isn’t a classroom! 这里是市场。这里不是教室呀！ Unit 8 I like a sunny day. 我喜欢晴天。 sunny晴朗的rainy下雨的ice cream冰淇淋cold冷的warm温暖的 cool凉爽的hot热的 课文： I like a sunny day. I don’t like a rainy day. 我喜欢晴天。我不喜欢雨天。 I like a sunny day, too. 我也喜欢晴天。 What do you like, Mingming? 明明，你喜欢什么天气? I like ice cream. 我喜欢冰淇淋。