模拟实现用位示图法管理文件存储空间的分配与回收1
计算机科学与技术学院
《操作系统》综合试验报告（2016/2017学年第一学期）
学生姓名：
学生专业：网络工程
学生班级：网络班
学生学号： 2
指导教师：
2016年12月12日
计算机科学与技术学院
综合试验任务书
目录
第一章功能需求描述 (1)
1.1功能列表与说明 (1)
1.2 操作界面 (1)
1.3 界面操作 (1)
第二章系统设计描述 (2)
2.1 任务分解说明 (2)
2.2主要数据结构设计说明 (2)
2.3主要函数接口说明 (2)
第三章算法设计描述 (5)
3.1主要函数和函数的流程图 (5)
3.1.1. 盘块的分配算法流程图 (5)
3.2.2.盘块的回收算法流程图 (6)
第四章开发过程描述 (7)
4.1 程序源码 (7)
4.2 程序中遇到的错误及错误原因 (7)
4.3测试程序功能所用的数据和测试方法 (7)
第五章设计心得体会 (8)
附录1 程序源代码 (9)
第一章功能需求描述
1.1功能列表与说明
1.2 操作界面
文件的存取和回收
1.分配文件
2.回收文件
3.退出
请输入选项：
1.3 界面操作
如图可以很清楚的看到可以输入1 2 3 三个数分别对应分配文件、回收文件、退出三种操作。
第二章系统设计描述
2.1 任务分解说明
1. 位示图法系统初始化。
2 .位示图法分配与回收算法。
2.2主要数据结构设计说明
1.空闲区结构体定义
typedef struct node{
int start_location; //空闲区对象变量的开始位置
int free_number; //空闲区块数目
struct node*next; //指向下一个空闲区的指针
}free_link;
2. 申请空间作业结构体定义
typedef struct link{
char office[20]; //作业名
int begin_location; //作业申请空间后的开始位置
int office_number; //作业申请空间区的数目
struct link *next; //指向下一个申请空闲区的作业指针
}office;
3. 相关位示图操作的结构体定义
typedef struct {
free_link *p; //空间区链表指针
office *q; //作业链表指针
}work;
2.3主要函数接口说明
1.显示菜单函数
void menu(){}
2. 置空位示图进行初始化
void zero_wst(){
int i;
for(i=0;i<256;i++)
WST[i]=0;
}
3. 位示图输出显示将初始化或者申请或者回收后的位示图进行显示
void print_wst(int WST[256]){}
4. 已经申请空间的作业相关情况输出显示包括:作业名、申请空间的开始位置和截
至位置
void print_office(work *w){}
5. 位示图操作的初始化包括:空闲区链表的初始化、作业链表的初始化
work *start(){}
6. 申请空间操作
work *request(work *w,int WST[256]){}
7. 回收空间操作
work *delect(work *w,int WET[]){}
8. 主函数
void main(){
int flag;
work *w;
zero_wst();
w=start();
while(1){
system("cls");
print_wst(WST);
print_office(w);
menu();
cin>>flag;
switch(flag){
case 1:w=request(w,WST);break;
case 2:w=delect(w,WST);break;
case 3:exit(0);
default:printf("输入错误,请重新输入!\n");break;
}
}
}
第三章算法设计描述
3.1主要函数和函数的流程图
3.1.1. 盘块的分配算法流程图
图3-1 盘块的分配
3.2.2.盘块的回收算法流程图
图3-2 盘块的回收算法流程图
第四章开发过程描述
4.1 程序源码
由于源码较长，单独附加在后面，见附录1-程序源码
4.2 程序中遇到的错误及错误原因
编程中几乎没有遇到什么大的问题，只有一些语法中的小错误，编译器就解决完毕。
4.3测试程序功能所用的数据和测试方法
此次测试使用黑盒测试方法，目的是测试功能是否跟预期一样
第五章设计心得体会
1.准备越充分，实验越顺利。古人云，磨刀不误砍柴工。前期的知识储备、文献储备、材料准备、方法准备可以避免手忙脚乱，充分的预实验使你充满信心。一步一个脚印，就不必“从头再来”。最不能容忍的是在开始的几步偷懒，造成后面总有一些无法排除的障碍。
2.交流是最好的老师做实验遇到困难是家常便饭。你的第一反应是什么？反复尝试？放弃？看书？这些做法都有道理，但首先应该想到的是交流。对有身份的人，私下的请教体现你对他的尊重；对同年资的人，公开的讨论可以使大家畅所欲言，而且出言谨慎。千万不能闭门造车。一个实验折腾半年，后来别人告诉你那是死路，岂不冤大头？
3.一半时间做实验，一半时间看文献。
千万不能把时间全部消耗在实验台上。看文献、看书、看别人的操作、听别人的经验、研究别人的思路，边做边思考。要学会比较，不要盲从。否则，会被一些小小的问题困扰许久。
附录1 程序源代码
#include"stdio.h"
#include"malloc.h"
#include"windows.h"
#include"string.h"
///#include"iostream.h"
#include
using namespace std;
int WST[256];
/************************************* 空闲区结构体定义
start_location 空闲区对象变量的开始位置free_number 空闲区块数目
next 指向下一个空闲区的指针
**************************************/
typedef struct node{
int start_location;
int free_number;
struct node*next;
}free_link;
/************************************* 申请空间作业结构体定义
office[] 作业名
begin_location 作业申请空间后的开始位置office_number 作业申请空间区的数目
next 指向下一个申请空闲区的作业指针
**************************************/
typedef struct link{
char office[20];
int begin_location;
int office_number;
struct link *next;
}office;
/************************************** 相关位示图操作的结构体定义
p 空间区链表指针
q 作业链表指针
***************************************/ typedef struct {
free_link *p;
office *q;
}work;
/*************************************** 程序菜单
****************************************/ void menu(){
printf(" 文件的存取和回收\n");
printf(" 1--分配文件\n");
printf(" 2--回收文件\n");
printf(" 3--退出\n\t");
printf(" 请输入选项: ");
}
/*************************************** 置空位示图进行初始化
****************************************/ void zero_wst(){
int i;
for(i=0;i<256;i++)
WST[i]=0;
}
/****************************************
位示图输出显示将初始化或者申请或者回收后的位示图进行显示*****************************************/
void print_wst(int WST[256]){
int i,j=0;
printf("%3s","");
for(i=0;i<16;i++)
printf("%3d",i);
printf("\n");
printf("%3d",0);
for(i=0;i<256;i++){
j++;
printf("%3d",WST[i]);
if(j%16==0&&i!=0&&j!=256){
printf("\n");
printf("%3d",j/16);
}
}
printf("\n");
}
/**************************************
已经申请空间的作业相关情况输出显示
包括:作业名申请空间的开始位置和截至位置
***************************************/
void print_office(work *w){
office *q;
q=w->q;
q=q->next;
if(q!=NULL){
printf("已有文件:\n");
while(q!=NULL){
printf("\t%s:%d-%d\n",q->office,q->begin_location,q->begin_location+q->of fice_number-1);
q=q->next;
}
}
}
/*************************************
位示图操作的初始化
包括:空闲区链表的初始化
作业链表的初始化
**************************************/
work *start(){
free_link *p;
office *q;
work *w;
w=(work *)malloc(sizeof(work));
p=(free_link*)malloc(sizeof(free_link));
p->start_location=0;
p->free_number=256;
p->next=NULL;
q=(office *)malloc(sizeof(office));
q->next=NULL;
w->p=p;
w->q=q;
return w;
}
/**************************************
申请空间操作
***************************************/
work *request(work *w,int WST[256]){
int i,m,n,flag=0;
free_link *p,*r,*e;//r->free_number 用于查找空闲区的块数
office *q,*s,*t,*u;//s 创建新节点,存储新建文件的信息,n用于查找是否有重复节点
p=w->p;
r=p;
q=w->q;
t=q;
u=q->next;
printf("请输入文件名和块数:");
s=(office*)malloc(sizeof(office));
s->next=NULL;
while(t->next!=NULL)
t=t->next;
scanf("%s%d",&(s->office),&(s->office_number));
while(u!=NULL){
if(strcmp(s->office,u->office)==0){
flag=1;
printf("对不起,该文件已存在!\n");
free(s);
break;
}
u=u->next;
}
if(flag==0){
while(r!=NULL){
if((r->free_number)>=(s->office_number))//用于查找空闲区中空闲块数是否大于欲分配的块数
break;
r=r->next;
}
if(r==NULL){
printf("对不起,没有足够的空间分配失败!\n");
free(s);
}
else{
t->next=s;
m=r->start_location;//空闲区的起始地址
s->begin_location=r->start_location;//作业从空闲区的起始地址开始分配
r->start_location=r->start_location+s->office_number;//改变空闲区空闲块数的起始地址
r->free_number=r->free_number-s->office_number;//改变空间区块数的大小
n=(r->start_location-1);//新的空间区的起始地址-1
for(i=m;i<=n;i++)//模拟分配
WST[i]=1;
if(r->free_number==0){
if(p==r){//p==r说明内存中只有一个整块的空闲区
free(r);
p=NULL;
}
else{
e=p;
while(e!=NULL){
if(e->next==r)
break;
e=e->next;
}
e->next=r->next;
free(r);
}
}
}
}
w->p=p;
w->q=q;
return w;
}
/********************************************* 回收空间操作
**********************************************/ work *delect(work *w,int WET[]){
char name[20];
int i;
free_link *p,*r,*t;
office *q,*s,*e;
p=w->p;
r=p;
t=p;
q=w->q;
s=q;
e=q;
s=s->next;
if(s==NULL){
printf("没有可以回收的文件!\n");
}
else {
printf("请输入文件名:");
cin>>name;
while(s!=NULL){
if(strcmp(s->office,name)==0)
break;
s=s->next;
}
if(s==NULL){
cout<<"对不起没有找到相关文件!\n";
}
else{
if((WST[s->begin_location-1]==0&&WST[s->begin_location+s->office_numb er]==1&&s->begin_location-1>=0)
||(WST[s->begin_location-1]==0&&s->begin_location+s->office_number==2 56&&s->begin_location-1>=0)){
while(r!=NULL){
if((r->start_location+r->free_number)==s->begin_location)
break;
r=r->next;
}
r->free_number=r->free_number+s->office_number;
}
if((WST[s->begin_location-1]==1&&WST[s->begin_location+s->office_numb er]==0&&
s->begin_location+s->office_number<256)||(s->begin_location==0&& WST[s->begin_location+s->office_number]==0&&s->begin_location+s->offi
ce_number<256)){
while(r!=NULL){
if((s->begin_location+s->office_number)==r->start_location)
break;
r=r->next;
}
r->start_location=r->start_location-s->office_number;
r->free_number=r->free_number+s->office_number;
}if(WST[s->begin_location-1]==0&&WST[s->begin_location+s->office_numb er]==0&&s->begin_location-1>=0&&s->begin_location+s->office_number<256){ while(r!=NULL){
if((s->begin_location+s->office_number)==r->start_location){
t=r;
break;
}
r=r->next;
}
r->free_number=r->free_number+s->office_number+t->free_number;
free(t);
}
if((WST[s->begin_location-1]==1&&WST[s->begin_location+s->office_numb er]==1&&s->begin_location-1>=0
&&s->begin_location+s->office_number<256)
||(s->begin_location==0&&WST[s->begin_location+s->office_number]==1&&
s->begin_location+s->office_number<256)
||(WST[s->begin_location-1]==1&&s->begin_location+s->office_number==2 56&&s->begin_location-1>=0)
||(s->begin_location==0&&s->begin_location+s->office_number==256)){ t=(free_link*)malloc(sizeof(free_link));
t->next=NULL;
最新公司内部管理系统资料
内部管理系统（人事管理系统+客户关系管理系统） 需 求 分 析 说 明 书 2015.10.9
一、人事管理系统部分 1、系统人员类型 公司的人员类型有以下几种：普通员工、部门经理、总经理、人事部经理和人事助 2、系统基本功能图解 2.1 基本机构图
2.2用例图解
3、功能详情 3.3.1 登录页面 需要登录的人员，对于不同的身份，他们的权限是不一样的。当用户输入ID和密码时，查询数据库，如用户名和密码正确，则进入相应的员工信息页面，若不正确，则提示用户用户名或密码错误，仍显示当前页面
3.3.2 查询员工资料 该模块主要查看自己/同事的资料，以更好促进公司员工之间的相互了解。同时也可以修改自己的部分信息。 主要功能包括： ●查询自己的详细信息：员工ID、员工姓名、电子邮件、所在部门名称（不是部门ID）、经理、 分机和自我介绍等 ●修改自己的自我介绍 ●修改自己的登录密码 ●查询、搜索其他同事的相关信息 3.3.3 员工资料管理 人事部门负责维护员工的基本资料。当员工第一天来公司报道时，人事部门将员工的基本资料（姓名、性别、出生日期、电子邮件及所属部门等）录入到数据中，并打印一份报道单给员工，上门列出了该员工的登录ID、公司邮件的地址、该员工的部门名称以及该员工的同部门同事列表。 主要功能包括： ●添加/修改/删除员工 ●按任意条件搜索员工（支持模糊查询） ●打印员工报道单 上传/修改员工的照片。
3.3.4请假模块 请假申请： 员工根据工龄享受年假。如果员工是本年度才加入公司的，则需根据报到日期按公司规章制度计算假期期数。员工请假不可以超过规定的请假小时数。员工可以通过本模块提交/查看/取消申请。 主要功能包括： ●显示员工本人年假总小时数、已使用小时数、当前可用小时数 ●用日历的方式显示可请假的日期，并突出显示国定节假日 查看员工本人某段时期内的请假记录、申请、批准状态等。 请假审核： 该模块只允许经理访问。经理可以查看下属的请假记录，批准/否决其中申请。 主要功能包括： ●显示经理下属名单 ●显示某段时间内所有/部分员工的请假记录汇总，包括年假总数、已使用小时数、当前可用小时 数、请假理由 显示当前所有待批准的请假记录，可以在上面执行“批准/否决”操作 请假管理： 人事部可以查看公司所有员工的请假记录，同时可以设定国定假日。 主要功能包括： ●设定国定假日 ●按部门汇总某段时期内的请假记录。 请假功能流程图：
思维导图在教学中的运用
知识经济时代，科学技术的发展在越来越大的程度上决定着世界上每个国家和民族的兴衰存亡，也将更深刻地影响着个体的认知和行为模式，因此应从小就重视培养学生良好的科学素养，学会用科学的思维方式解决自身学习、日常生活中遇到的问题。本文尝试用思维导图策略去融入小学科学教学，探讨其对教师教学成长及学生学习的影响，并对其效果进行分析和反思，从而提供了小学科学教学中运用思维导图策略的教学案例和一些经验。一、思维导图融入小学科学课的教学理念近十几年世界各国都加大了科学课程改革的力度，我国科学课程改革是以培养科学素养为宗旨。早期的科学教育对于科学素养的形成具有决定性的作用。小学科学是一门形象性很强的学科，瑰丽多彩的自然现象，生动直观的实验，让小学生在从直观现象、感性知觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃的学习过程中遇到了很大的困难，如何在两者之间铺设自然过渡的台阶，提高教学成效?笔者认为由托尼巴赞所提出的思维导图是个可行的策略，它是一种视觉组织工具，其知识表征方式及过程、对知识的表达与理解，与科学教学有其共通之处，可让学生更容易掌握科学知识结构，理解其抽象概念，提升逻辑思维能力，加强记忆能力。二、思维导图融入小学科学课的教学实践笔者与南京某小学三年级的科学课教师合作，针对科学课程的特点，参考思维导图的相关理论和实验研究，设计并实施了4 节课的科学探究课，通过教师教学示范，逐步引导学生，强调合作学习，以提升科学学习的效果。（一）教学设计（二）教学过程1．思维导图的学习思维导图是对发散性思维的表达，它结合了左右脑功能，能促进思考、记忆、分析及触发灵感。它对学生而言是新的学习策略，所以在学习阶段，采用4-6 人分组的方式来合作完成思维导图，以减轻学生的认知负担。练习的时候，教师要强调画图步骤与重点：主题放在中央，尽量加上彩色图案突显主题；将次概念放在次要支干上；每一个分支只写一个关键字，字体要端正；关键字要写在支干线条上面；结合符号、图画或色彩让导图更丰富；运用交叉联结不同分支的概念。本课中首先用学生熟悉的童话故事龟兔赛跑为例，告诉学生兔子、乌龟、赛跑是主要概念，看、爬为次要概念，结合植物的分类（图1）和假期计划（图2）两张范图的展示，引导学生由认识概念与联结语开始，培养他们逐渐分辨不同层次的能力，让学生对其绘制流程有初步认识，等同学对其绘制逐渐了解时，再鼓励同学独立完成思维导图，为下一阶段学习做好准备。2．主题的引入本课主题是地球上的水，教师将向学生讲授地球上的水的分类、比例，补充一些学生并不具备或不一定能够想到的知识，如：水的物理性质、物态变化等。同时对学生进行一定的引导，如人类为什么总聚居在河流沿岸等，引发学生的探究兴趣。由于关于水的主题可以从很多个角度去研究，这就需要教师帮助学生确立一个最基本的探究方向。本课中，教师将水的主题分为水的重要性、水的节约、水污染、水文化四个分支，对学生进行分组，合作学习。3．小组的合作各小组分好后，先要对作品内容进行设计。大家要商量从哪几个方面来探究选定的主题，再进行分工，保证每个成员都有任务。然后通过浏览网站，看书等方式收集相关资料并进行分类和整理，由于之前基本已掌握构图理念和技巧，可以独立完成思维导图的制作，学生在上课的时候将导图作品带到学校来，小组成员相互探讨其概念之间的关联是否准确，内容是否完整，修改不足之处，共同构建小组导图。在这过程中，每个同学的思维和知识会得到很好的展示，通过讨论，学生之间不仅增强了小组意识，而且容易得到肯定和发现自己的不足。例如同学在进行水污染主题的研究中，列举了会出现传染病、生物死亡、植被破坏等问题，在这些概念中有没有上层的或比较普遍的概念呢?显然，危害这个概念包含了上述3 个概念，应是主要概念和层次，通过老师的适当的引导和同学的讨论，学生逐渐理解主要概念和层次的分辨。4．成果的展示各小组将完成的思维导图向其他小组展示，在此过程中，其它小组的同学可以向该组同学提问，发表自己的意见和看法，对其作品进行一定的修订。教师在此过程中加入适当的引导和建议，最终同学们将研究的主题汇总，共同完成一个较理想的思维导图。通过同学们作品的展示，学生不仅学到本小组主题的相关内容和概念，也了解了同一主题不同角度的相关内容，使学生通过
公司内部资源管理系统
《公司内部资源管理系统》总体设计说明书
文档修改说明
1引言 该文档为了尽量全面详实的描述公司内部资源集中统一管理的要求，满足后期的项目开发和实施而编写。 1.1目的 尽量全面详实的阐述资源管理需求，确保项目开发实施工作的顺利进行。2概述 2.1项目背景 随着公司规模的不断扩大，客户群体的不断增多，客户资源信息的不统一给公司资源管理工作带来了一定的难度。为了使公司管理层能够实时准确的掌握公司资源情况，公司领导提出了公司资源管理信息化的要求，将公司资源进行整合统一管理，并为公司内部构建信息化管理平台。 2.2系统目标 通过构建本系统为公司管理层实时的了解公司现有资源及相关工作进展情况提供准确、有效的数据。 2.3系统整体要求 1>所有卡片、单据、查询、报表的打印预览及打印功能； 2>所有查询、报表的导出Excel功能； 3>所有查询、报表具有时间切片功能； 4>所有查询、报表都可以按不同的获取方式进行汇总或查询； 5>所有查询明细表，均可以按每个字段排序；
6>所有业务操作必须具备数据批量操作功能； 7>所有查询条件中的下拉列表必须具备输入拼音和内容的快速定位功能； 8>所有维护的代码表定义，均可以由用户自定义编码及自定义排序； 9>系统登录后自动出现提醒信息； 10>提醒具有穿透功能。 2.4系统用户 公司各部门相关操作员。 3系统总体结构 3.1体系结构 1>系统采用WEB三层体系结构设计。 2>中间层使用Tomcat 5.0。 3>开发模式：采用Struts2+Spring+Hibernate的方式，所有事务的处理都在Biz(业务层)中进行，jsp页面只是显示数据。 4>系统采用ASA 11.01数据库。
人力资源管理系统
人力资源管理系统 人力资源管理系统，通过提高内部员工的满意度、忠诚度，从而提高员工贡献度，即绩效，帮助管理者通过有效组织管理降低成本和加速增长来创造价值链利润。人力资源综合管理解决方案从人力资源管理的角度出发，用集中的数据将几乎所有与人力资源相关的信息（包括：组织规划、招聘管理、人事在职离职档案、员工履历、劳动合同、奖惩管理、办公用品、医院保险、调动管理、培训管理、绩效管理、考勤管理、计时工资、计件工资、宿舍管理、员工自助、领导审批等）统一管理起来。 中文名 人力资源管理系统 外文名 Human Resources System 内容 薪酬管理、绩效管理、员工关系等 领域 企业管理 目录 .1发展历史 .2功能模块 .?人事档案 .?组织架构 .?合同管理 .?薪酬管理 .?社保管理 .?绩效管理 .?考勤管理 .?培训管理 .?招聘管理 .?招聘门户
.?报表中心 .?预警功能 .?系统管理 .?热门功能 .3应用价值 .?技术 .?企业收益 .?考量因素 .?具体内容 .?整合对策 .?角色定位 .4八大模块 .5实战理念 .?系统目标 .?前提 .?系统构成 .6农村系统 .7制定因素 发展历史 第一代人力资源管理系统出现于20世纪60年代末期，除了能自动计算人员薪酬外，几乎没有更多如报表生成和数据分析等功能，也不保留任何历史信息。 第二代人力资源管理系统出现于20世纪70年代末，对非财务人力资源信息和薪资的历史信息都进行设计，也有了初级的报表生成和数据分析功能。 第三代人力资源管理系统出现于20世纪90年代末，这一代HRMS的数据库将几乎所有与人力资源相关的数据都进行了收集与管理，更有强力报表生成工具、数据分析工具和信息共享的实现。 企业采用人力资源管理系统最主要的原因是，期望借由人力资源管理系统，将人力资源运用到最佳经济效益，也由于知识经济的来临，所谓人力资本的观念已经形成，人力资本的重要性更不下于土地、厂房、设备与资金等，甚至超越，除此之外，人是知识的载体，为了有效运用知识，将知识发挥最大的效用，便需要妥善的人力资源管理，才能够发挥人力资源的最佳效用。 第四代人力资本系统出现于21世纪初，由于人力资源管理系统，并没有解决企业管理中的实际问题，出现员工与岗位适配度低，员工积极性不足，离职率居高不下等问题。为了解决以上问题，例如伯特咨询基于人力资本管理思想产生了人力资本系统。这一代系统的将人作为有能动性的个体，为员工提供明确的晋升通道。并盘活企业内所有员工，为领导决策提供数据支撑。 功能模块
运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案
运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题方案
附件1： 编号 洞头县2015年教育科学研究课题 申报书 课题名称：运用思维导图优化小学科学教学的实践研究课题类别：□教科规划课题□教学研究课题 √教师小课题 研究方向：□(1)学校管理□(2)课程建设 √(3)学科教学与课堂变革 □(4)德育与心理健康□(5)体卫艺 □(6)评价与质量监测□(7) 教师教育 □(8)教育技术□(9)其它 课题负责人：电话（手机全号）： 职务或职称：√是□否县级骨干教师课题负责人单位： 洞头县教育科学规划领导小组办公室制
课题组成员的姓名 课题内分 工 工作单 位 职务或职称
有关情况（含负责人）
课题负责人所在单 位意见单位盖章： 负责人签字： 年 月日 县 级 初 审 单 位 意 见单位盖章： 负责人签字： 年月日 附：研究方案
课题 运用思维导图优化小学科学教学的实践研究 名称 研究背景（针对什么现象、问题或需求，研究价值或意义）500字以内 现象及需求：小学科学课堂教师、学生都很重视做笔记，但发现部分孩子被记录所“绑架”。有的动作慢，记这没记那；有的不会自己设计笔记，照抄老师的板书；有的抄后即忘，有笔记等于无笔记……导致科学课堂的低效及浪费。思维导图仅用关键词、图形和连线等可以把一节课、一个单元的知识甚至一本书、一门课程的内容“梳理”并“压缩”成由关键信息及其联系所组成的一张图，去除了冗余杂乱的信息，保留了关键内容。不仅便于加速资料的累积量，大大减轻了记忆的负担，更将资料依据彼此间的关联性分层分类管理，使资料的储存、管理及应用更加系统化，从而提高大脑运作的效率。。因此利用思维导图一方面能展示出思维的过程,另一方面有利于理清思维脉络，对于优化学生学习有一定的效果。 研究意义：本课题研究旨在通过分析国内外思维导图研究的基础上，依据现代学习理论、教学设计理论和新课程教育教学理念，探索在不同类型的科学教学中去运用思维导图，以及运用思维导图对学生认知结构、学习兴趣、学习思维的影响，以期能更有效地推进小学科学课程教学，并以此推广到其它学科，为三导式课堂模式的实现提供一些参考和借鉴。 研究设计（研究目标与预期成果、研究内容与方法）500字以内 研究的目的：1、使学生了解思维导图的起源、思维方法、应用制作方法；掌握绘制思维导图的手段；应用思维导图记笔记、写总结、汇报成果以改善学生学习科学的方式、激发学生的学习科学兴趣、培养学生的放射性思维能力，实现与新课改的接轨。 2、教师在教学过程中借助思维导图这一技术，通过对众多知识点的自由组合或建构多种方案，培养和训练学生的创新思维，树立全局的观念，提高教学效率以及深化教学方法的改革提供最有力的工具。
人力资源管理系统的十大目标和七大模块
人力资源管理系统的十大目标和七大模块 十大目标 ?企业的目标最终将通过其最有价值的资源——它的员工来实现； ?为提高员工个人和企业整体的业绩，人们应把促进企业的成功当作自己的义务；?制定与企业业绩紧密相连，具有连贯性的人力资源方针和制度，是企业最有效利用资源和实现商业目标的必要前提； ?应努力寻求人力资源管理政策与商业目标之间的匹配和统一； ?当企业文化合理时，人力资源管理政策应起支持作用；当企业文化不合理时，人力资源管理政策应促使其改进； ?创造理想的企业环境，鼓励员工创造，培养积极向上的作风；人力资源政策应为合作、创新和全面质量管理的完善提供合适的环境； ?创造反应灵敏、适应性强的组织体系，从而帮助企业实现竞争环境下的具体目标；?增强员工上班时间和工作内容的灵活性； ?提供相对完善的工作和组织条件，为员工充分发挥其潜力提供所需要的各种支持；?维护和完善员工队伍的团队建设； 七大模块 人力资源分为人力资源规划、人员招聘与配置、培训开发与实施、绩效考核与实施、薪酬福利、员工关系管理、人力资源管理与竞争七大模块。具体细分：
一、人力资源规划： 1、组织机构的设置， 2、企业组织机构的调整与分析， 3、企业人员供给需求分析， 4、企业人力资源制度的制定， 5、人力资源管理费用预算的编制与执行； （国际人力资源管理1、职业生涯发展理论2、组织内部评估3、组织发展与变革；4、计划组织职业发展；5、比较国际人力资源管理综述6、开发人力资源发展战略计划7、工作中的绩效因素8、员工授权与监管） 二、人力资源的招聘与配置： 1、招聘需求分析， 2、工作分析和胜任能力分析， 3、招聘程序和策略、 4、招聘渠道分析与选择， 5、招聘实施， 6、特殊政策与应变方案， 7、离职面谈， 8、降低员工流失的措施 三、人力资源培训和开发 1、理论学习， 2、项目评估， 3、调查与平谷， 4、培训与发展， 5、需求评估与培训， 6、培训建议的构成， 7、培训、发展与员工教育， 8、培训的设计、系统方法， 9、开发管理与企业领导；开发自己和他人，10、项目管理：项目开发与管理惯例。 四、人力资源绩效管理： 1、绩效管理准备阶段， 2、实施阶段， 3、考评阶段， 4、总结阶段， 5、应用开发阶段， 6、绩效管理的面谈， 7、绩效改进的方法， 8、行为导向型考评方法， 9、结果导向型考评方法。
思维导图课题研究经验交流 (终稿)
以教带研，以研促教，全面提升课题研究质量——“思维导图在教学中的应用”课题研究经验交 流 招远市泉山学校 “向教育科研要质量，靠教育科研提水平”已经成为越来越多教育工作者的共识。教育事业要发展，教育科研需先行。新课改以来，如何有效提高课堂效率已成为一线教师探究的重点课题。 一、研究背景 为了“和谐高效”课堂的运转，高效利用课堂，提高学生的学习效率，我校在教研室的领导下，大胆地尝试将思维导图融入课堂教学。自2014年暑期的远程研修，老师们就已经接触了思维导图，一致认可了思维导图的神奇功能。思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它能够增强使用者超强记忆能力，增强使用者的立体思维能力（思维的层次性与联想性）和总体规划能力。历年来专家们研究证明：思维导图是基于对人脑的模拟，它的整个画面正像一个人大脑的结构图，突出了思维内容的重心和层次；强化了联想功能，正像大脑细胞之间无限丰富的连接，让你更有效地把信息放进你的大脑，或是把信息从你的大脑中取出来。 思维导图是一种放射状的辐射性的思维表达方式，是一种将放射性思维具体化的方法，是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜能的万能钥匙，可以应用于每个学科的教学，其改进后的学习能力和清晰的思维方式会改变学生的行为表现。它运用图文并重的技巧，开启人类大脑的无限潜能，思维导图主题明确，利于发散思维，层次分明，使用图形，便于联想和记忆，并且颜色鲜明，能吸引学生注意力。把思维导图
应用于教学，可以变平面的、线性的教学、学习方式为立体的、放射性的教学、学习方式，从而使我们的教学方式、学习方式与我们大脑的工作方式一致起来,从而达到减轻课业负担和心理负担的作用。 为此，我校在2014年11月成立了思维导图课题研究小组，首先在语文、英语、化学、生物、历史、政治学科实现思维导图复习课、新授课模式的使用，并进一步研究学生如何利用思维导图来帮助学习。 二、研究内容 1．利用mindmanager软件探索它在学科教学中复习课的基本模式; 2．利用mindmanager软件探索它在学科教学中新授课的基本模式; 3．研究学生如何用思维导图来帮助学习（高层次）。 三、实施过程 1．兵马未动，粮草先行。2014、11-----2015、01，课题组成员对mindmanager软件的安装、运用、功能的开发等方面进行研究学习和功能的初步探索、运用，课题组老师在短时间内掌握了思维导图的制作方法和各项功能的灵活运用，每位老师都能够独立制作精美实用的教学思维导图，完成了技术上的突破。之后，各位课题组老师利用软件绘制一幅思维导图，共同研究，找出问题和疑惑，予以解决。 2．以教带研。2015、03——2015、07，课题组成员在熟练掌握了思维导图的制作技术后，就各自在教研组内进行课件的制作，并根据需要实现思维导图与幻灯片的有机结合。然后在本教研组内进行思维导图复习课的示范，通过教研组教师的反馈信息，对思维导图进行修改和完善，以便于更为灵活和有针对性地为教学服务。这样，各学科以教研活动为中心，带领全校教师积极参与，课题组老师给予技术指导与支持，相互评判，取长补短，继续夯实技术。 3．以研促教。2015、09-----2016、01，为助推科研为教学服务，我
企业资源管理系统方案书
广州深科数码技术开发有限公司deepcraft cyber tech no logy developme nt co.,ltd =F. 录 第一章.企业管理的普遍问题------------------------------- 3 第二章.公司（光宏电子公司）业务简介------------------------- 5 第三章.业务流程-------------------------------------- 6 第四章.系统需求-------------------------------------- 7 第五章.系统概要------------------------------------- 11 第六章.系统总体功能框架图------------------------------- 19 第七章.主要模块功能树状图------------------------------- 20 1.仓库管理功能模块--------------------------------- 20 2.生产进程管制模块-------------------------------- 21 3.品质管理模块----------------------------------- 22 4.人事薪资管理模块--------------------------------- 23 5.财务会计管理模块--------------------------------- 24 6.业务管理（营业管理）模块 -------------------------- 25 第八章.系统收益评估----------------------------------- 26 第九章.软件所需支持环境------------------------------- 26 第十章.项目组织与管理-------------------------------- 27
并购全程指引(附尽调清单)
公司并购全程指引（附尽调清单） 一、公司并购基本流程 1、并购决策阶段 企业通过与财务顾问合作，根据企业行业状况、自身资产、经营状况和发展战略确定自身的定位，形成并购战略。即进行企业并购需求分析、并购目标的特征模式，以及并购方向的选择与安排。 2、并购目标选择 定性选择模型：结合目标公司的资产质量、规模和产品品牌、经济区位以及与本企业在市场、地域和生产水平等方面进行比较，同时从可获得的信息渠道对目标企业进行可靠性分析，避免陷入并购陷阱。 定量选择模型：通过对企业信息数据的充分收集整理，利用静态分析、ROI分析，以及logit、probit还有BC(二元分类法)最终确定目标企业。 3、并购时机选择 通过对目标企业进行持续的关注和信息积累，预测目标企业进行并购的时机，并利用定性、定量的模型进行初步可行性分析，最终确定合适的企业与合适的时机。 4、并购初期工作 根据中国企业资本结构和政治体制的特点，与企业所在地政府进行沟通，获得支持，这一点对于成功的和低成本的收购非常重要，当然如果是民营企业，政府的影响会小得多。应当对企业进行深入的审查，包括生产经营、财务、税收、担保、诉讼等的调查研究等。 5、并购实施阶段 与目标企业进行谈判，确定并购方式、定价模型、并购的支付方式(现金、负债、资产、股权等)、法律文件的制作，确定并购后企业管理层人事安排、原有职工的解决方案等等相关问题，直至股权过户、交付款项，完成交易。 6、并购后的整合 对于企业而言，仅仅实现对企业的并购是远远不够的，最后对目标企业的资源进行成功的整合和充分的调动，产生预期的效益。 二、并购整合流程 1、制订并购计划 1.1 并购计划的信息来源 战略规划目标 董事会、高管人员提出并购建议； 行业、市场研究后提出并购机会； 目标企业的要求。 1.2 目标企业搜寻及调研 选择的目标企业应具备以下条件： 符合战略规划的要求；优势互补的可能性大；投资环境较好；利用价值较高。 1.3 并购计划应有以下主要内容： 并购的理由及主要依据；并购的区域、规模、时间、资金投入（或其它投入）计划。 2、成立项目小组 公司应成立项目小组，明确责任人。项目小组成员有战略部、财务部、技术人员、法律顾问等组成。 3．可行性分析提出报告 3.1 由战略部负责进行可行性分析并提交报告 3.2 可行性分析应有如下主要内容：
ERP企业资源管理系统
ERP企业资源管理系统 一、OA系统（市场价：50个端口9800元优惠价：无端口限制6000元） （一）我的办公桌 网络网盘、计划管理、通讯录、工作日记、我的便签、日程安排、任务管理、工作委托、我的短语、每日提示 （二）公文管理 公文管理、请示管理、档案管理 （三）公共信息 新闻管理、通知管理、期刊管理、规章制度、知识共享 （四）在线交流 内部邮件、内部聊天系统、聊天记录管理 （五）行政办公 用车管理、用品管理、会议管理、图书管理、资产管理 （六）人力资源 合同系统、人事管理、考勤系统、工资管理 二、客户管理（市场价：50个端口3600元优惠价：无端口限制2000元） 客户资料管理、拜访记录管理、销售记录管理、结算记录管理、上级批注管理、拜访提醒管理、数据导入、数据导出、数据转移 三、供应商管理（贵公司可能不需要此功能） 供应商资料管理、拜访记录管理、采购记录管理、结算记录管理、上级批注管理、拜访提醒管理、数据导入、数据导出、数据转移 四、经销商管理（贵公司可能不需要此功能） 经销商资料管理、拜访记录管理、销售记录管理、退货记录管理、结算记录管理、上级批注管理、拜访提醒管理、数据导入、数据导出、数据转移 五、仓库管理（市场价：3800元优惠价：无端口限制2100元） 采购入库单、生产入库单、成品出库单、原料出库单、仓库损耗单、生产损耗单、车间库存统计、仓库库存统计、设置初始库存、出入库流水账 六、资金管理（市场价：2000元优惠价：无端口限制1000元） 收入管理、支出管理、银行取现管理、银行存现管理、统计 七、供应商接口管理（贵公司可能不需要此功能） 八、经销商接口管理（贵公司可能不需要此功能）
报废汽车回收企业资格认定初审流程图
报废汽车回收企业资格认定初审流程图
报废汽车回收企业资格认定初审流程图 企业提出申请 受理 市行政服务中心商务局窗口受理，审查企业申请报告；工商行政管理部门核发的《企业名称预先核准通知书》；具有法律效率的验资证明，并附有银行进帐单；固定办公地点和拆解场地的使用证明（土地管理部门颁发的土地使用证明或提交租赁合同）；拟任法定代表人简历和有效身份证明；从业人员资质证明复印件；安全、消防、环保部门出具的合、格证明。 不符合或不属于申请材料齐全，符申请材料不齐全 许可范畴的，不合法定形式，出具或有错误的，发 予受理，退还申《受理通知书》放一次性《补正 请材料告知》
决定 审核、现场勘查（5个工作日） 不同意，说明理同意，上报省商由务厅 省商务厅批准后， 通知申请企业至 窗口领取《资格 认定书》 典当行及分支机构设立初审流程图
企业提出申请 受理 市行政服务中心商务局窗口受理，审查设立申请（应当载明拟设立典当行的名称、住所、注册资本、股东及出资额、经营范围等内容)及可行性研究报告；典当行章程、出资协议及出资承诺书；典当行业务规则、内部管理制度及安全防范措施；具有法定资格的验资机构出具的验资证明；档案所在单位人事部门出具的个人股东、拟任法定代表人和其他高级管理人员的简历；具有法定资格的会计师事务所出具的法人股东近期财务审计报告及出资能力证明、法人股东的董事会(股东会)决议及营业执照副本复印件；符合要求的营 业场所的所有权或者使用权的有效证明文件；工商行政管理机关核发的《企业名称预先核准通知书》 不符合或不属于申请材料齐全，符申请材料不齐全 许可范畴的，不合法定形式，出具或有错误的，发 予受理，退还申《受理通知书》放一次性《补正 请材料告知》
公司并购15大流程129个细节全程指引
公司并购15大流程129个细节全程指引 2016-09-11 逆风鼓棹摘自两高法律资讯 一、公司并购基本流程 1、并购决策阶段 企业通过与财务顾问合作，根据企业行业状况、自身资产、经营状况和发展战略确定自身的定位，形成并购战略。即进行企业并购需求分析、并购目标的特征模式，以及并购方向的选择与安排。 2、并购目标选择 定性选择模型：结合目标公司的资产质量、规模和产品品牌、经济区位以及与本企业在市场、地域和生产水平等方面进行比较，同时从可获得的信息渠道对目标企业进行可靠性分析，避免陷入并购陷阱。 定量选择模型：通过对企业信息数据的充分收集整理，利用静态分析、ROI分析，以及logit、probit还有BC(二元分类法)最终确定目标企业。 3、并购时机选择 通过对目标企业进行持续的**和信息积累，预测目标企业进行并购的时机，并利用定性、定量的模型进行初步可行性分析，最终确定合适的企业与合适的时机。 4、并购初期工作 根据中国企业资本结构和政治体制的特点，与企业所在地政府进行沟通，获得支持，这一点对于成功的和低成本的收购非常重要，当然如果是民营企业，政府的影响会小得多。应当对企业进行深入的审查，包括生产经营、财务、税收、担保、诉讼等的调查研究等。 5、并购实施阶段 与目标企业进行谈判，确定并购方式、定价模型、并购的支付方式(现金、负债、资产、股权等)、法律文件的制作，确定并购后企业管理层人事安排、原有职工的解决方案等等相关问题，直至股权过户、交付款项，完成交易。 6、并购后的整合 对于企业而言，仅仅实现对企业的并购是远远不够的，最后对目标企业的资源进行成功的整合和充分的调动，产生预期的效益。 二、并购整合流程
玻璃回收的流程图范文
The diagram below shows the process of glass recycling. 正文： The flow chart provided indicates how glass is recycled. It is interesting to note that the whole process can be divided into 3 phases. First of all, glass products in various forms are gathered in the collection point, so that they are easily transported by special trucks or vans to the Cleaning plant, where they get sterilization by high-pressured water. There are three different channels in the Recycling plant, namely Brown, Green and Clear, which represent the colors of glass. After being recycled in the furnace, glass products are melted into recycled liquid glass. Mixed with new liquid glass, the compound is finally molded into solid glass, which, afterwards, will be sent to various customer supermarkets for selling. Thus, the glass will go to the customers for different purposes. Through a brief introduction of the circle of glass recycling, we come to realize that the process of glass recycling is a complicated one and I believe it plays a vital role in environmental protection and ecological preservation.
企业内部管理系统用户需求说明书
企业内部管理系统需求规格说明书
第1章引言 1.1目的 秉承“公司信息化”的理念，实现公司员工、资源和管理的完美结合。 促进公司内部办公效率，增强员工沟通，促成组织管理的全面升级，工作更有效，管理更科学，执行力更高。 本系统具有平台性、开放性、集成性的特点，是真正的协同办公平台，允许用户自由使用各种业务模块，整合数据，构建统一的信息化中心平台，实现随需应变的管理。 组织的核心竞争力源自组织对内外部资源的有效利用，对它们之间的关系进行协调，最大限度的发挥所有资源的作用，并用系统的观点，在整个系统价值最大化的基础上来发挥各个资源的作用，使资源的运作产生协同效用，提高核心竞争力。 实现公司的信息管理、数据共享、统计分析。 1.提供可靠的日常考勤信息，解决不同地域办公的打卡问题，为管理人员提 供统计和决策参考； 2.内部资源全面共享，提高资源的利用率，减少沟通成本和重复劳动； 3.提供完善的信息交流机制，方便公司各部门和员工之间日常办公及业务信 息的交流和管理，实现业务办理互联互通，信息数据共享； 4.充分利用现有建设好的网络环境及已有的网络配置资源，保护已有的信息 化投资； 5.实用、易用、好用内部管理系统。 1.2背景 随着公司人员规模的不断扩大，员工的管理工作的负担变得越来越重，员工的基本信息没有统一的管理，导致行政管理人员无法统筹了解公司员工的基本情况。员工的考勤工作不够规范，缺乏统一的考勤信息收集、统计和分析工具，给项目及公司领导的管理工作带来了比较大的麻烦。与此同时，公司内部的信息交流往往以邮件、即时通信工具为主，缺乏一个统一的资源管理的平台，导致内部
有限公司股权收购方案
xxx有限公司股权收购方案 致：XX股份有限公司 我所接受贵公司委托，为贵公司收购xxx有限公司(简称xxx公司)51%股权提出收购方案。我所律师经过认真阅读，研究贵公司提供的《xxx有限公司章程》(简称《xx公司章程》)，仔细了解相关情况后，依据《中华人民共和国公司法》(简称《公司法》)及相关法律、法规提出如下方案。 一、收购背景 1、xxx公司属有限责任公司，注册资本2000万元人民币，股东名录及股权比例如下： 股东名称出资额(万元)出资方式出资比例 xxx医院 400 货币实物 20% 刘xx 600 货币实物 30% 许xx 600 货币实物 30% 陈xx 60 货币实物 3% 余xx 200 货币 10% 骆xx 140 货币 7% 2、另有1093.90万元资产由所有者委托新公司代为经营。 3、xxx公司现经营状况良好，刘xx作为股东之一也有意收购xxx公司股权，以达到控股的目的。 二、法律规定和公司章程规定 1、《公司法》第三十五条规定“股东之间可以相互转让其全部出资或者部分出资。股东向股东以外的人转让其出资时，必须经全体股东过半数同意;不同意转让的股东应当购买该转让的出资，如果不购买该转让的出资，视为同意转让。经股东同意转让的出资，在同等条件下，其他股东对该出资有优先购买权。” 2、《xxx公司章程》第十二条关于转让出资条件的规定与上述《公司法》规定一致。 3、《xxx公司章程》第十条第四款规定：“股东按出资比例分取红利。公司新增资本时，股东可优先认缴出资。” 三、收购难点分析 刘xx为xxx公司股东，依据《公司法》及《xxx公司章程》对股权享有优先购买权、对公司新增资本享有优先认缴权，如果与贵公司竞争，参与股权收购，将对贵公司的收购行为造成巨大的障碍，所以如何与其他股东合作，从法律上绕
企业内部管理系统用户需求说明书
企业内部管理系统用户需求说明书
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企业内部管理系统需求规格说明书
第1章引言 1.1目的 秉承“公司信息化”的理念，实现公司员工、资源和管理的完美结合。 促进公司内部办公效率，增强员工沟通，促成组织管理的全面升级，工作更有效，管理更科学，执行力更高。 本系统具有平台性、开放性、集成性的特点，是真正的协同办公平台，允许用户自由使用各种业务模块，整合数据，构建统一的信息化中心平台，实现随需应变的管理。 组织的核心竞争力源自组织对内外部资源的有效利用，对它们之间的关系进行协调，最大限度的发挥所有资源的作用，并用系统的观点，在整个系统价值最大化的基础上来发挥各个资源的作用，使资源的运作产生协同效用，提高核心竞争力。 实现公司的信息管理、数据共享、统计分析。 1.提供可靠的日常考勤信息，解决不同地域办公的打卡问题，为管理 人员提供统计和决策参考； 2.内部资源全面共享，提高资源的利用率，减少沟通成本和重复劳动； 3.提供完善的信息交流机制，方便公司各部门和员工之间日常办公及 业务信息的交流和管理，实现业务办理互联互通，信息数据共享； 4.充分利用现有建设好的网络环境及已有的网络配置资源，保护已有 的信息化投资； 5.实用、易用、好用内部管理系统。 1.2背景 随着公司人员规模的不断扩大，员工的管理工作的负担变得越来越重，员工的基本信息没有统一的管理，导致行政管理人员无法统筹了解公司员工的基本情况。员工的考勤工作不够规范，缺乏统一的考勤信息收集、统计和分析工具，给项目及公司领导的管理工作带来了比较大的麻烦。与此同时，公司内部的信息交流往往以邮件、即时通信工具为主，缺乏一个统一的资源管理的平台，导致内部
科学思维导图
水的组成：海洋水占96.53%，地下水淡水中冰川水占最多 水的循环 ：水循环中海陆间大循环使海洋和陆地的水得以转化 水的电解：水电解生成了氢气和氧气，两者体积比为2:1 燃烧并产生淡蓝色火焰 可以使带火星的木条复燃 水分子的构成:一个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成 水的浮力：①F 浮=G-F 拉②F 浮= G （漂浮时）③F 浮=ρ液gV 排 物体沉浮的条件：F 浮
企业资源管理系统软件购置招标文件
××公司 企业资源（ERM）治理系统软件购置 招标文件 第一部分：投标人须知 第二部分：企业资源治理（ERM）系统软件技术及使用功能要求第三部分：企业资源治理（ERM）系统软件购置合同差不多条款
第一部分：投标人须知 1、定义 1.1 招标人：风华发电股份公司 1.2 投标人：由招标人认可的符合投标资格的参加本次企业资源治理（ERM）系统软件购置投标的软件开发商，他应能按照招标文件提出投标文件，中标后实施合同。 2、招标范围 风华发电股份公司企业资源治理（ERM）系统软件的设计、开发、安装、调试及培训。 3、投标人资格审查 3.1 投标人应具有省级及以上的软件开发、设计资质。 3.2 投标人应在投标文件中提供资格的各种证照、资信证明等文件。 3.3 投标人应当按照本文件第4款规定的内容和要求编制投标文件。投标文件应对招标文件提出的实质性要求和条件作出响应。 3.4 投标人的投标行为不得违反国家法律、法规和有关规定。 4、投标文件的内容和要求。 4.1投标人简介（其中应包括生产经营及财务状况、资信和产品质量保证体系等内容）。
4.2 企业法人代表托付书。 4.3企业《企业法人营业执照》及相关证照影印件，并加盖法人单位公章。 4.4 关于投标人资格和投标文件的声明。 4.5 企业资源（ERM）系统软件报价单，报价应包括：设备、材料、运输、安装、调试、及税金（增值税票）等一切费用。要求按照招标人提供的招标项目一次性报价。 4.6 服务承诺及优惠条件。 5、投标文件递交 5.1投标人投标文件一式两份（正、副本），封条密封后必须加盖法人单位骑缝章，并标明“投标文件”字样。 5.2 投标人对投标文件未按本款第1条要求密封和加写标记，招标人将视为废标，并不予退回。 5.3 投标截止日期（送达时刻）：2003年6月25日下午17：00 5.4 投标文件收件人：风华发电股份公司打算治理部张乐平，联系电话： 5.5 招标人地址：风华开发区世纪大道1号镇大达街87号 5.6 开标时刻：2003 6月27日 6、投标文件的澄清
思维导图融入小学科学教学实践研究报告
个人资料整理仅限学习使用“思维导图”融入小学科学教案的实践研究 宋诏桥小学课题组 一、课题的现实背景及意义 <一）研究背景 随着小学科学教案的不断推进，我们的科学教案越来越呈现出“科学探究和科 学概念双螺旋发展”的趋势。老师在重视学生探究能力培养的同时，也关注孩子概念的获得，重视科学素养的提升。但是在我们的教案中，我们发现小学生由于受到年龄特征等影响，面对众多杂乱的客观信息，只注重表象而忽视其内在的联系，热闹之后，活动之余，却往往得不到实质性的科学结论和思维发展。在课堂上经常会遇到这样的现状： 1.教师运用多种方法讲解的科学概念，学生多是表现为当时明白，事后其 认识就会模糊不清，或者很快遗忘。 2.面对老师提供的学习材料，学生具有浓厚的探究欲望，动手操作积极， 课堂表现主动；但如果让学生在探究中对一些问题进行深入思考时，学生明显缺乏主动性，不愿主动思考，探究活动缺乏深度，孩子的思维缺乏深度。 3.面对一个单元的教案概念，学生能对其中的几个点掌握较好，但整体概 念关系混乱，缺乏对知识的整体认知。 4.课堂教案中，学生能解决熟悉的、容易的问题，面对新问题却无法下手， 缺乏运用知识的能力和创造性的思维。 …… 当前小学科学教案非常重视探究的实质和深度。首先“探究目标”不仅要实现对科学知识、科学概念的认识，而且还要达到思维的发展；其次科教案中的探究内容主要是由一个个的探究活动组成，系列性的探究活动覆盖科学学习的全部内容，形成系统的活动课程。科学教案的内容是由一个个的探究活动构成的，那么活动的设计应如何体现探究的价值，让学生在探究中理解科学概念，就了我们要深思的一个问题。也就是我们的科学探究活动的设计应该关注：科学概念的建构和科学思维的发展。而小学科学是一门形象性很强的学科，瑰丽多彩的自然现象，生动直观的实验让学生从直观现象、感性直觉到逻辑思维、理性分析的质的飞跃的学习过程中遇到了很大的困难。他们很难从直观形象感性认识上升到逻辑思维的理性分析。怎样解决做才能完成两者间自然的过度，提高教案的实质呢，在这里，我们课题组提出，在当前的课堂教案中，我们可以应用英国著名教育家． 个人资料整理仅限学习使用 托尼.巴赞提出的“思维导图”，帮助学生提升对信息整理和分析的能力，培养逻辑思辨能力，提高教案的实效。 <二）研究的意义