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2015五年级人教版第一单元试题

五年级上册语文第一单元试题

一、基础知识积累与运用

1.我能把字写得既正确又美观。

wū yán qièdújǜpàsuān tòng

2015五年级人教版第一单元试题

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2015五年级人教版第一单元试题

2015五年级人教版第一单元试题

我最容易写错的一个字是:,这个字写时要注意:

2.辨别形近字,并组词。

婪()尝()忧()呕()

焚()偿()扰()区()

我会辨别形近字的方法:

3.我会把加点字注音。

转.过踮.起腋.下贪婪.唾.沫

济.公传绿.林好汉似.乎黯.然酵.母借鉴.模.仿提供.情不自禁.

4、把下面的词语补充完整,选择正确字母填入横线上。

A()盆大雨B如醉如()C别出心()

D不言而()E浮想()翩F囫()吞枣

G呕心()血H流光()彩

我是一个名副其实的书呆子。那天下着,我跑来了书店。多读书对我们作文的用处是的,我看书的时候不是,而是用心体会语言、情节。有时候里面的故事情节让我,也不禁对人物命运,仿佛自己也是其中一角儿。读书,让我的童年更

加。

5、下列省略号的作用不是表示列举的省略的是

A.我边走边想:“昨天读到什么地方了?那本书放在哪里?左边第三排,不错……”

B.如果你只能带一样东西供自己娱乐,你会选择哪一样?一幅美丽的图画,一本有趣的书,一盒扑克牌,一个百音盒,还是一只口琴……

C. 最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活经历……

D."可是……太太……我不知道……你一定是认错了。"

6、下列句子中没有用修辞的一句是

A.转过街角,看见饭店的招牌,闻见炒菜的香味,听见锅勺敲打的声

音,我放慢了脚步

B.就像在屋檐下躲雨,你总不好意思干我走吧?

C.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。

D.莎士比亚说:“书籍是全世界的营养品。”

7、下列关联词运用恰当的一组是

A.我急匆匆地从学校赶到这里,目的地可不是饭店,就是紧邻它的一家书店。

B.进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。

C.即使明天下雨,我就会去学校。

D. 只要好好学习,就有美好的未来。

8、课内知识我梳理。

(1)(作者名)让我们看到了小时候读书的快乐,他的老师说:你们是吃饭长大的,也是长大的,让我们懂得了不仅要注重物质需求,还要丰富自己的,养成乐读书,多读书,读好书的习惯。

(2)首先我会______,故事中的人为什么________,作家为什么

____________。然后,我会在脑子里______把这个故事____下去,回过头来______我最欣赏的一些片段,并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读部分,并从中找到我以前_____的东西。做完这些,我会把从书中学到的东西__________。最后,我会想象作者是什么样的,他会有怎样的生活_______……这真像与另一个人________________。我也有自己的读书方法和大家分享:

(3)在《我的“长生果”》一文中,作者悟出了两点作文的道理是:一是构思要,落笔;二是要

写,开始可以

,但应该自己。

(4)读书对我们的成长十分重要。正如陈寿所

言:。

博览群书,对我们的写作也大有益处,真是“读书破万

卷。

但是读书也要注意方法:读书有三到:

谓。让我们珍惜时间,好好学习吧,把

这句名言牢记心中,不要以后再后悔啊!

9、按要求变换句子。

(1)我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。(仿写因果倒

置句)

(2)我最早的读物是被孩子们叫“香烟人”的小画片。(更简洁的句子表达)

(3)我的腿真酸哪,不得不交替着用一条腿支撑着。(改为肯定句)(4)我们要及时改正并认真发现学习中的错误。(改病句)

二、阅读积累与运用

(一)阅读《窃读记》选段,回答问题。

○1我跨进店门,暗喜没人注意。我踮着脚尖,从大人的腋下钻过去。哟,把短头发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里,我的眼睛急切地寻找,却找不到那本书。从头来,再找一遍。啊!它在这里,原来不在昨天的地方了。

○2急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪地读着。我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!

……

○3我喜欢到顾客多的书店,因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多,但是像我这样常常光顾而从不购买的,恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边,仿佛我是他的小妹妹或小女儿。

最令人开心的是下雨天,越是倾盆大雨我越高兴,因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨,你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:“这雨,害得我回不去了。”其实,我的心里却高兴地喊着:“大些!再大些!”

……

○4我低着头走出书店,脚站得有些麻木,我却浑身轻松。这时,我总会想起国文老师鼓励我们的话:“记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的!”

1、联系上下文,理解下列词语。

贪婪:

惧怕:

2、在文中找出下列词的近义词。

躲藏()光临()勉励()充分()

3、请用“Δ”标出文中描写“我”进入书店的一系列表示动作的词语。从这些词语中你感受到什么?

4、横线处运用了的修辞手法,这样写的好处是

5、概括第○3的主要内容:

(二)不动笔墨不读书

禹强读小学的时候,最怕写文章,费了好大劲,写出来的作文,老师总是说内容(空洞、空虚),词汇(空乏、贫乏),她心里非常(焦急、着急)。

她的爷爷徐特立知道以后,对她说:“禹强,要想写好文章,就要多读多写。多读,就要大量地阅读课外书籍,这样既可以扩大知识面,增长见识,又可以学习别人写文章的经验。多写,就是要练习自己的笔头,肯于(克、刻)苦实践。于是,禹强就下工夫多读。是报纸、杂志、小说,是短篇、中篇、长篇,只要能找到的,拿来读。可是,提起笔来写作文,进步却不大。徐老看到孙女这种学习方法,摇着头对她说:“你读书的方法不对,读书应该慢慢地读,一边读,一边动脑筋想一想:这本书讲了哪些道理,是怎样讲清楚这些道理的;书上有哪些好的语言、好的描写,也要想一想。严格地说:有些好的段落,光读光想还不够,你们小孩子要能够背诵才行。另外,还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会,这就是我常说的不动笔墨不读书。”

从那以后,禹强看书的时候,身边总带着一支笔和一个笔记本,一边想一边记。而且,又勤练习写作,不久,她的作文成绩(居然、果然)提高了。

1、读短文,选择()里恰当的字和词划横线。

2、在“”里填上恰当的关联词。

3、联系上下文,解释文中带点字的意思。

“费了好大劲”的“费”:“词汇贫乏”的“贫”:

4、用“ ——”划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。

5、根据徐特立老爷爷的话,我们可以知道,要写好文章必须达到两个条件:()和(),其中()必须要做到“动笔墨”。

三、习作运用

相信你也有关于读书的故事,和大家分享吧!

提示:1、叙事性文章,交代清楚六要素。2、把事件写具体,用上学过的写作方法,恰当的修辞等。3、题目以事件内容概括,简洁新颖。4、写真人真事,表达真情实感,书写规范、认真。字数在400—500字间。

答案:

屋檐充足伴侣娱乐背诵编写

1.贪婪品尝担忧呕吐

焚烧补偿打扰小区

2.倾雨醉痴与众牵肠挂肚念念不忘囫囵

3.因为……所以不管……总如果……就虽然……但是

4.见课本

5.人们把书称为人类文明的“长生果”。

读物是小画片。

6.见课本

二.(一)1.隐藏光顾鼓励充足

2.小女孩在书店窃读的情况和复杂的心情。

3.体会:小女孩窃读的不易和当时心情的复杂,既害怕又高兴,从侧面看出小女孩对读书的喜爱和痴迷。

4.见抄记。

(二)1、空洞,贫乏,着急果然

2、无论还都

3、费:用,消耗:~事。~时。~解。煞~苦心。

贫:缺乏,不足4、还要养成记读书笔记的习惯,可以做摘抄,记提要,也要写心得,记体会

5、多读,多写,多写

注:空洞:不着边际,缺乏实际内容

空虚:百无聊赖,闲散寂寞的消极心态

空乏:缺少财物,指贫穷

贫乏:不丰富,缺少,不足。如资源生活经验想象力等

焦急:非常着急。

着急:焦躁不安。

果然:事实与想的一样,不出意料。

居然:表示出乎意料。