教育技术考试二级试题复习题

填空题；

1．在多媒体网络教室中，学生利用计算机在论坛中开展题为“认识图形”的分组讨论时，当发现某位同学没有参加小组讨论时，教师可能利用功能 D 提醒这位同学，当有个别小组有问题需要呼叫教师可能通过 A 功能进行呼叫。A电子举手B屏幕监视C电子论坛D屏幕广播E教学示范

2、教学评价按评价基准分类，可以为分为相对评价和绝对评价，如果为了了解学生的总体表现和学生之间的差异，或比较群体学习成绩的优劣，应该采用相对评价。

3、列举出三个在教学活动中，常用的协作式教学策略、、。本题答案为：课堂论论、角色扮演、协同、竞争、伙伴等。

4、课后练习中，教师发现有近80%的学生没有掌握家庭出收来源的的多种形式，于是计划组织学生重新学习该知识点，由于缺少自学网站等学习材料，最好使用教学组织形式中的班级授课。三种形式分别为：班级授课，个别化学习，小组合作学习。

5、在教师展示美术大师作品，讲授四方连续或二连续作品的创作手法后，为了激发学生的相象空间，要求学生自已创作一副作品，这种教学策略属于任务驱动教学法，它的特点为使学生获得成就感，激发求知欲，逐步培养独立探索、勇于开拓进取的自学能力。

5、根据《教育资源建设技术规范（征求意见稿）》，目前常见的信息化教学资源类型主要包括九类，分别是媒体素材、试题、试卷、课件与网络课件、案例、文献资料、常见问题解答、资源目录索引和、网络课程。

6、“会写本课生单词”属于布卢姆教学目标分类理论的识记层次，请用ABCD法改写目标，填写在下列横线上：学生能够在教师的指导下掌握本课生词的写法，准确率在80%以上。

7、在设计教学媒体时需要注意遵循的一些原则，为了使教学媒体资源正确地反映学科的基础知识或先进水平，需要遵循的原则是科学性；为了使教学媒体资源是教学过程中使用流畅，提高教学效率，需要遵循的原则是技术性；为了合教学媒体资源能充分反应教学内容，合理的安排在教学设计中，辅助教学，需要遵循的原则是教育性。

8、支架式教学来源于苏联著心理学家的维果斯基“最邻近发展区”理论，支架式教学由以下几个环节组成：（1）搭脚手架（2）进入情境（3）独立探索（4）合用学习（5）效果评价。9、学生学习动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力，其中最稳定的是；“王红同学为了赢得家长和老师的表扬总是认真做好每一次老师布置的任务”这段话是对附属内驱力的描述；“李芳对自己要求很严格，给自己制定一系列学习计划”这段话是对自我提高内驱力的描述。

10、“初二三班教室光线充足，温度适中：该班学生喜欢以小组为单位学习，其中第二小组的同学学习动机强，组长责任心强”。这段话是对“洋葱模型”中最外层，即教学偏好的描述；共三层，最里层是认知个性风格。三层分别是教学偏好、信息处理方式、认知个性风格。

11、加涅的九阶段教学事件分别是：A引起注意B告诉目标C刺激对先前学习的回忆D呈现刺激材料E提供学习指导F诱发学习表现G提供反馈H评价表现I促进记忆和迁移。.

12、根据加涅的九段式教学法，“以小组为单位，回忆在初中阶段我们学过哪几种基本反应类型？各举一个反应实例，分组汇报，并相互补充完整。”这叫做刺激回忆；使用了教学合作学习策略，典型的以学为主的教学模式与策略有发现式学习、支架式教学策略等。“通过分析、比较，归纳出化合价升降是氧化还原反应的外部牲及判断依据培养学生的观察、思维能力和形成规律性知识的认知能力。从电子转移认识氧化还原反应。”这是促进记忆与迁移。对于“这是不是氧化还原反应，为什么？”是否需要改进，若需要说明如何改进；若不需要，说明理由：在此处做答：可进行适当的改进，对练习题进行层次划分，以符合不同学习者特征。

13、行动研究的过程是螺旋式加深的发展过程，每一个螺旋发展圈又都包括四个互相联系，互相依赖的环节。这四个环节分别是：讨论、研究、观察、反思。

14、依据马杰的ABCD目标表述，ABCD分别是指对象、行为、条件、标准。

15、根据活动填空：“播放视频《家居空间》片段，让学生了解家居环境形成的过程，了解装饰布在设计家居中的作用。”教学媒体起到了展示事例作用，这是需要使用设备组合中的录像机/计算机+投影机|+投影屏幕。“使用演示文稿动态地展示冷色调和暖色调装饰布给家居环境带来的变化，让学生充分体会装饰布的分类特点。”这里教学媒体起到了归纳总结作用，这时需要使用设备组合中的投影机+计算机+投影屏幕。

16、发现大部分学生以于上节课学习纹样设计这一知识还没有理解，在帮助学生复习这一知识点时，最好采用的教学组织形式是集体讲授；想要通过引导性材料让学生对将要学习的内容有一些结构上的了解，进而掌握本课重点，最好采用下列教学方法或策略中的先行组织者。

17、网络教室包含教师机、学生机、控制系统和资源系统四个主要组成部分，且缺一不可。

18、“备课”已由传统的“三备”（即备教材、备学生和备教学方法）扩展为“五备”，即备（具体）教学目标、备学生、备（教学）任务、备教学过程（流程）和备检测评价。

多选题

1、在进行教学媒体选择时要考虑的因素有（ABCD）。A教学目标和教学内容B教学媒体特征C

学习者特征D最小代价

2、下面的选项中属于教学设计理论基础的是（ACD ）。A系统理论B媒体率C传播理论D学习

理论

3、在开展教学内容之前，教师为了解学生对所学知识的掌握情况进行的测验属（A）；在教学过程

中，为了了解学生和学习进展情况和遇到的问题所进行了的测验属于（D）。A诊断性评价B总结性评价C相对性评价D形成性评价

4、在进行教学设计时，我们常常分析学习者的特征，对学习者的特征分析不属于教育技术的哪一

个范畴（BCDE）。A设计B开发C利用D管理E评价。

5、现代教育技术在研究、设计、开发学习的过程中，被着重利用的理论是（ABC）。A学习理论B

教学理论C系统方法D直观方法

6、下列关于教育技术能力的建议中合理的有（ABCE）。A、可以考虑如何根据相应的教学目标和

学习者特征制定相应的教学策略，以激发学生学习信息技术的兴趣；B可以考虑如何将图像、视频以及可供学生使用的教学课件等资源事例到课堂教学中去，从而促进学生有效地学习；C 可以考虑如何在信息技术课程中整合其他学科的知识，常入开展信息技术与课程整合；D可以考虑如何设计切实有效的教学评价，尽量避免学生对教师的评价，以体现评价体系的公平性；

E可以考虑如何有效的进行课堂管理，使得课堂活动既生动活泼又井然有序。

7、教学设计的一切活动都是为了学生的学习与发展。对于这堂课，需要进行分析的学生特点是

（ACDE）A学生的认知发展阶段，即小学生的思维发展阶段的不同特点。B学生其他学科的考试成绩C学习者的性别，不同性别的学习者对学习采取的态度不同D学生的学习风格，如喜欢在什么环境下学习E学生的学习动机，即学习动力来源于哪里。

8、在课堂上组织学生观看视频“荷塘月色.avi”，下列哪些软件不能打开该视频（ABCE ）A. Excel

B.PowerPoint C IE浏览器D Windows media player E Freemind

9、选择教学模式时，教师应重点考虑哪些问题（ABC）。A考虑教学目标的具体要求B考虑学习

过程的复杂性C学生的特点D个人爱好

10、结合自己的教学经历，在确定教学重点难点的说法中哪些是错误的（BC）A教学目标和教学重点都是教会学生应对挫折的正确方法，掌握战胜挫折的能力B教学重点和教学难点是根据大纲确定的C教学难点是相对于知识的复杂程度而言的D教师备课时难点常常也是教学过程中的难点E 在教学过程中应该把教学目标的突破放在首位

11、资源是研究性学习的六大构成要素之一，为学生提供合适的资源的助于研究性学习的顺利开展。现计划组织学生开展关于“杜甫与李白人物经历的比较”的研究性学习，下列教学资源有利于帮助学生收集研究数据的是（CDE）A某研究小组展合用研究的故事B教师编制的册子：科学研究及常用方法C与本研究主题相关的网络资料链接或历史学习网等类似网站D与本研究主题相关的书目

或有关文章。E对本校或本市图书馆藏书的介绍

12、下列描述中哪些属于布鲁姆对认知学习领域教学目标的分类描述（ABCD）A识记与领会B运用C分析D综合与评价

13、教学系统设计平价的完整性和规范性体现在下列哪些方面（ABD）A学习者特征分析B教学策略选择与学习活动设计C学习环境分析D学习资源和工具的设计

教学系统设计评价的完整性包括教学目标描述、学习者特征分析、教学策略选择与学习活动设、教学资源和工具的设计、教学过程设计、学习评价和反馈设计、总结和帮助。

14在课堂的教学的总结阶段应该重视（ABD）A组织学生分组总结学习结果B帮助学生整理课堂的大致结构C帮助学生布置大量作业D帮助学生回忆整节课的大致内容E帮助学生加快刚播过的教学课件的细节

15下列对网络环境下的学习者特征的描述中不准确的是（A）A学习者在网络中更容易结成团体，从众和服从权威的心理增强B学习者在网络环境中的认知策略发生变化C学习者的学习风格在网络中得到了充分的发挥的完善D学习者在网络环境中的扮演意识强烈

16下列关于认知发展阶段理论的描述正确的有（ABCD）A认知发展阶段包括感运动阶段、前运演阶段、具体运演阶段和形式运演阶段B前运演阶段的儿童掌握了口头语言、头脑中有事物表象，且能用语言代表C具体运演阶段儿童思维有了明显的符号性和逻辑性，但思维活动有一定局限D 形式运演阶段的学生逐渐摆脱实际经验的支柱，能理解并使用相互关联的抽象概念

17、你计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40%的笔试成绩来”评定学生的学期成绩，有关你使用的教学评价方式下面说法正确的是（ＣＤ）Ａ形成性评价＋绝对议价Ｂ相对性评价＋绝对评价Ｃ定性评价＋定量评价Ｄ形成性评价＋总结性评价Ｅ形成性评价＋相对评价

单选题：

1、下面关于行为主义、认知主义和建构主义的说法中错误的是（D）。A行为主义学习理论认为提供有效的刺激和适时地强化是影响学习的两个关建因素。B认知学习理论不仅认识到了大脑的作用而且研究了大脑的功能及其过程。C认知主义学习理论产生了很多的研究成果，例如提出的认知结构、认知策略等。D建构主义学习理论最早提出者是英国的心理学家皮亚杰。

2、研究性学习强调学生亲身参与探究实践活动并获得感悟和体验，评价需要贯穿于研究性学习的每个阶段，关注每一个学生获得的发展，主要特点不包括（C）A评价过程全程性B评价主体多元性C评价内容自主性D评价手段、方法的多样性

3、在观摩教学行为时，一般分为七个环节创设情境，联系旧知识，引出新主题、实验探索，意义建构，（A）和效果评价。A应用与分析B应用与迁移C分析与迁移D应用与反思

4、在教学环节中张老师设置了“个人口头汇报”环节，在下列选项中不适合作为老师对学生表现进行评价时的参考标准是（D）A汇报时英语发音以及语法运用的准确程度B汇报内容的逻辑性D 对本课学习表现出来的兴趣

5、下列所列的本课的教学目标中，属于理解层次的是（C）A能使用教师提供的“小帐本”模板计算出家庭开支B能稞出家庭经济的多种来源与日常开支C能用自己的话说出两至三条节约用钱的方法D能具有一定的合作能力和社会实践能力

6、使用评价量规来评价本课的多媒体课件是，下列的一级指标组合中，最合适的是（A）A科学性、教育性、技术性、艺术性B直观性、趣味性、启发性、创新性C稳定性、实用性、易操作性、易更新性D画面艺术、声音艺术、文字艺术

7、教育技术的研究对象是（B）A教与学的过程B学习过程和学习资源C教学策略和教学方法D 学习资源和媒体资源

8、下列符合行为主义学习理论观点的描述是（B）A学习是学习者主动形成认知结构的过程B学习是刺激与反应之间的联结C学习是在与社会文化情境交互时产生的，D学习是学生主动根据经验建构知识的过程

9、关于教学模式和教学策略的说法，错误的是（B）A教学模式和教学策略者都是教学规律、教学原理的具体化，具有一定的可操作性B教学模式和教学策略都不是灵活多变的，是稳定的，C教学模式具有一定的逻辑线索可依据，指向整个教学过程D教学策略往往比较明显的指向单个的教学行为

9、在选择教学媒体进行教学时，教学媒体的选择与设计应与教学对象相适应，这一原则主要指（A）A选择和设计教学媒体时应该与教学对象的特征相适应B选择和设计教学媒体时应该与教学对象的非智力因素相适应C选择和设计教学媒体时应该与教学对象的动机水平相适应D选择和设计教学媒体时应该与教学对象的知识基础相适应

10、表现性评价主要测量的是（D）A学生在标准化测试中的成绩B学生知识掌握的程度C学生学习态度的好坏D学生在完成特定任务时的表现及成果

11、在教学设计中，重点难点的把握非常重要的，下面对于教学难点以及教学重点的说法中，叙述不正确的是（B）A教学重点和难点的确定都不是任意的，教学重点的确定受教学目标的制约，教学难点的确定则一定要从学生的实际情况出发B教师直接根据过去的经验直接确定教学难点C教学过程中有些教学难点如果不解决也并不影响教学重点的掌握，这样的难点不需要必须突破

12、诊断性评价和形成性评价是不同阶段的评价以下陈述正确的是（B）A诊断性评价和形成性评价都是在教学过程中实施B诊断性评价的范围比形成生评价广，包括认识、动作技能以及情感域等。C形成性评价一般是相对评价D诊断性评价比形成性评价进行的频繁，比如某课单元结束后的小测验

13、下面关于教学反思的描述不正确的一项是（）A教学反思是教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。B教学反思的方法有：反思日记、行动研究、实际讨论、调查问卷等C教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，应备受重视。D现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例教育故事或教育心得来提高教学反思的质量。题解：教学反思的方法有：反思日记、详细描述、行动研究、实际讨论等

14、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（A）A教育技术是以信息技术为基础B教育技术与信息技术虽属不同学科，但研究范畴基本相同C信息技术与教育技术属于不同的学科，有各自的研究对象D教育技术的研究对象是教学过程和教学资源

15、教学目标中“努力从挫折中学习和探索智慧”属于布鲁姆认知领域教学目标分类中的（B）A 识记B领会C分析D评价

16、程序教学法、先行组织者策略、支架式教学法分别是下面几种学习理论的教学应用（C）A建构主义、行为主义、认知主义B行为主义、建构主义、认知主义C行为主义、认知主义D认知主义、行为主义、建构主义

17、下列教学评价活动中，属于形成性评价的是（D）A开始授课前，教师提出有关问题以此了解学生对唐代诗词的认识情况。B进入授课阶段，向学生提出关于课程内容的问题以此判断教学效果C小组合作学习阶段，观察并记录学生的参与度并提高学生合作学习能力提出建议D在测试练习阶段，设计相关题目以此分析并纠正学生的学习误区

18、在进行学习需要分析时，用学习者的学习现状与社会需要作比较的分析方法是（C）A信息加工法B内部参照需要分析法C外部参照分析法D内外结合需要分析法

19、在教学实施计划中，教师需要考虑并详细列出可能需要的教学媒体，这主要体现了教学实施设计的哪个个方面（C）A可运用性B环境合理性C准备充分性D主题明确性

20、下列不属于学习目标功能的描述是（C）A导向功能B激励功能C组织功能D测试功能

学习目标功能有：导向、控制、激厉、中介、测试

21、本班学生思维活跃动手能力强，喜欢自己动手参与学习过程中去，根据本班学生特点，为完成本课教学目标“利用模拟实验探究近视原理”，下列教学媒体与资源中恰当的一项是（D）A拓展阅读资料B该知识对应的PPT课件C讲授该知识点的名师授课视频D手电筒光源、充水透明气球、

透镜、白纸

22、根据奥苏贝尔的“有意义学习”理论，下列选项风吹草动不属于“有意义学习”发生的前提条件的是（B）A学习材料本身具有逻辑意义B学习内容便于以某种人为的方式进行记忆C学生的认知结构中具备与新知识相联系的知识准备D学生具有意义学习的意愿

设计题：

1、请按下列要求，将考生文件夹中的文档教学资源设计.doc补充完整，完成后请以原文件名保存在考生文件夹（1）根据“教学资源设计.doc中所列的教学组织形式在教学资源列填写资源的文件名称、内容（2）在设计意图列填写资源的设计意图和运用时间时机。

2、请打开考生文件夹中的“新课导入.doc”文件，阅读里面的内容，并按下要求进行操作：（1）请指出此部分存在的问题。

学习.doc”文件，按要求操作

（1）根据给出的学习目标和学习内容，在分组策略对应的位置处填写合作学习的分组策略；（2）根据学习目标和学习内容设计小组合作学习的步骤。

4、利用量规对学生在课堂上的表现进行评价可以提高评估的准确性和可操作性，“考生”文件夹中的“学生课堂表现评价量规.doc”是一个未补充完整的量规表格，按要求补充完整

（1）设计三项从不同侧面考察学生课堂表现的评价项目，集资填写在第一列单元格中，并为每个评价项目设置合理的评价标注。

5请按如下要求，请用word软件设计本课“导入阶段”的教学活动

（1）请使用“考生”文件夹中“教学过程设计模板.doc”创建新文档，在其中“导入新课”对应位置上进行新课导入设计（包括教师活动，学生活动及设计意图）

（2）遵循信息技术与课程整合的要求进行教学设计，合理运用技术改善教；

（3）运用自动编号功能的“1。2。。。”形式为活动步邓添加编制号；

学习”文件，按要求进行操作。

（1）请回想以前开展的研究性学习活动，列举出至少三个学生常用出现的问题，填写在“学生常见问题”相对应的位置；

其他相关记录和资料的汇集，其资料记录的过程是在教学过程中进行的，档案袋的建立是教师和学生共同协作的结果。请使用word完成以下任务。

（1）为记录学生学习的发展状况，请设计档案袋的结构和功能（最好使用图形方式来表达你的设计）

（2）档案袋中包含一张记录学生识字发展情况的识字记录表，请使用word的表格工功能完成该表格的设计；

8针对教学活动，教师要将学生分成四个小组以此进行小组合作学习阶段，在“考生”文件夹下的“小组合作学习.doc中按如相要求进行小组合作学习，完成后以原文件名保存。

（1）参照交流工具，在“工具与资源及其作用“下方设计学生可以使用的效能工具和认知工具，并清楚说明工具的名称或内容及其作用

效能工具可以为网络、计算机、数据处理软件等，帮助学生提高学习效率；认知工具可以为帮助记录实验数据的表格、促进认知的图片等，帮助学生发展各种思维能力。

（2）在“小组分工”下设计补此项教学活动中的学生职责分工，并说明他们的工作内容

小组人员分工标准：善于组织活动的同学为组长；善于记录的学生为记录员；善于表达的学生为中心发言人。

（3）在进行分组时应该遵守的原则是什么？

在设计过程中遵守分组原则：“组内异质、组间同质”，并注意要根据性别比例、兴趣倾向、学习水准、交往技能、守纪情况等合理搭配，分成学习小组。

9某学习小组开展主题为“名人是如何面对挫折调查”的研究性学习活动，在“考生”文件夹“问题及其解决方法.doc”中给出了实施阶段存在的问题请给出合理的解决方法。

操作题中问答题：

1、导入新课的注意事项：要注意以下几个方面要有一定的趣味性，要有一定的启发性，导入语言要具有艺术一。

2、谈一谈教学评价的功能以主结合平时教学工作探讨教学评价的原则？

教学评价功能：（1）诊断功能：对教学效果进行评价，可以了解教学各方面的情况，从而判断它的质量和水平，成效和缺陷。（2）调节功能：评价发出的信息可以使师生知道自己教和学的情况，教师几学生可以根据反馈进行修订计划，从而有效的进行工作和学习，达到目标。（3）激励功能：评价对于教师和学生都有督促和强化功能。教学评价的原则可以归纳为：客观性原则、整体性原则、

指导性原则和科学性原则。

3、什么是研究性学习？

从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念、策略方法，适用于学生对所有学科的学习。从狭义看，作为一门独立的课程，研究性学习指在教学过程中以问题为载体，创设一种科学研究的情境和途径，让学生通过自己收集、分析和处理信息来实际感受和体验知识的过程，进而了解社会，学会学习，培养分析问题、解决问题的能力和创造能力。这种课程形态的核心是要改变学生的学习方式，强调一种主动探究式的学习，是培养学生创新精神和实践能力、推行素质教育的一种新的尝试和实践。

4、研究性学习有哪些特点？（1）学习的自主性；（2）教与学的情感互动性；（3）开放式的学习与创新意识训练并存性；（4）通过主动的实践、观察与分析培养学生的综合能力。

5、在研究性学习的实施过程中，教师的作用是什么？

学生学习的参与者。2、学生学习的指导者。3、学生学习的组织者和促进者。4、共同指导学生学习的合作者。5、校内外多方关系的协调者6、校内外教育教学资源的开拓者。或（教师在研究性学习五个环节中发挥组织、指导者的作用，并积极参与其间）

6、研究性学习有什么特征？

答：贯彻人类认识论的完整过程，真正实现教学中知行统一；以自然界或社会中的真实问题作为研究的专题；注重习的实践性；注重学习的过程及学习过程中学生能够的感受和体验；强调学习的自主性；强调学习的开放性；

7、一个研究性学习的教学活动包括哪几个主要阶段？

答：提出问题；分析问题；解决问题；成果展示与评价；总结与提高；

8、合作探究学习有什么特点？

答：第一，创设情境，激发自主探究欲望；第二，开放课堂，发掘自主探究潜能；第三，适实点拨，诱导探究的方向；

9、一个合作探究学习的教学活动包括哪些主要的环节？

答：第一，创设情境，提出问题；第二，自主探究，合作交流；第三，巩固深化，拓展应用；第四，总结回顾，评价反思。

10、在合作探究学习的实施过程中，教师的作用是什么？

答：精心设计探究计划；探究教学的组织形式；引导学习过程。

11、针对新课程形势下学生语文成绩两极分化的不良现状，作为一名教师，请简要写出你的解决方法。答：入学前的学习条件不同，学生背景不同，基础不同，学习程度不同。是造成学生的差异，甚至两极分化的客观条件。教师在开展教学活动时，要考虑照顾全休，力争使每个学生都达到保底要求。避免在设计学习活动时出现关照优生、忽视差生的情况。应多一些时间，让每一个学生都有机会自己识字，自己朗读课文，有充分的时间吸收、消化、积累、运用。不要把个别优生的回答作为标准答案，而让其他学生扮演旁听的角色。要让每一个学生都自已亲历学习过程，而不是旁观别人的表演。另外，对两极分化也要分析地看。现在提倡上不封顶，发展提快的学生有了更多的发展空间不用原地踏步走等候大家了，所以相比之下，好像学生之间的差异更大了。课程改革一个非常显著的特点，就是在重视学生共同发展的同时，注重学生的个体差异。我们应当正确看待差异，尽量缩小差异。

12、结合自己上课的经验，对授课班级进行学情分析和教学资源分析

学情分析：对于学生来说，大型声乐套曲《黄河大合唱》并不陌生。因此，我们应该更多地引导他们透过音乐作品，去感受《黄河大合唱》的艺术特点，想象它所塑的艺术形象。在欣赏《黄河大合唱》的过程中，为了避免单一的、空洞的、机械呆板的说教，体现学生的积极参与性和学习的自主性，课前要求学生主动地收集资料。充分利用学生的资源，多角度、多形式地促进学生去了解与《黄河大合唱》相关的知识。这样不仅能拓宽学生的知识面，而且能不断提高学生的学习能力。在学习的过程中，通过观看、演唱、模仿指挥、对唱、教师示范等教学环节的设计，给学生创造更多、更

有趣的音乐实践体验，以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛。通过“交流、讨论、知识竞赛、归纳”等实践活动的开展，增强学生的学习能力，促使学生积极参与教学实践。

教学资源分析：教材提供了一些音响资料和一些的文字说明，仅利用目前课本所提供的资源是不够的，还要去开发和运用更多的教学资源。充分利用教师自身的资源，广泛收集与《黄河大合唱》相关的音响音像等资料，挖掘教学资源，并重新进行整合，认真制作教学课件，以便在课上灵活运用。教师在课前要认真“煮熟”作品，精心设计教学方法，安排具有针对性的教学环节，也可以根据自己的特长，在教学过程中演唱或演奏其中部分乐章，提高课堂教学效果。引导学生在课前通过网络与其他媒介去搜集有关《黄河大合唱》人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，并做好在课堂上交流的准备，让学生带着相关资料和认识、思考或问题来上课。

教育技术中级考试题11

【考试说明】 本试卷共15题，考试时间为120分钟。 本试卷从基本知识、教学设计、资源准备和教学实施、研究性学习以及教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，试卷所涉及的具体案例的具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。 【案例描述】一堂课的教学设计、资源准备、教学实施和教学评价 【教学内容】“一元二次方程”（人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》九年级上册第22章第一节） 【教学对象】九年级学生 【教学环境】可以使用具有多媒体演示功能并只为教师提供可以上网的计算机的多媒体演示教室，如有必要也可以使用每个学生都有一台计算机且均可以上网的多媒体网络教室 【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，按照信息技术与学科整合的要求，合理地进行教学设计，实施教学并进行评价 第1题（多选题）行动研究包含下列环节中的（）。（3分） A. 计划环节 B. 行动环节 C. 验证环节 D. 观察环节 E. 反思环节 第2题（填空题）在下列对本班学生进行的学习者特征分析中，第（1）点属于对的分析，第（2）点属于对的分析，第（4）点属于对的分析。（6分） （1）学生们已经掌握一元一次方程的概念、一般形式、计算方法。 （2）学生有独特的学习方法，有较强的自学能力。 （3）大部分学生已经初步树立了将实际问题转化为数学问题的思想。 （4）学生有强烈的学习兴趣，但教师需要创设有趣的活动情境，提高学生的投入程度。（5）学生习惯于通过协作进行学习。 第3题（多选题）本班大部分学生在学习数学时容易接受从视觉通道输入的学习信息。为了提高教学效果，在本课教学中，最适合使用下列教学材料中的（）。（3分） A. 方程.jpg B. 跟我学数学.wma C. 九年级数学.ppt D. 韦达与韦达定理.mp3 E. 一元二次方程的解法.rmvb

教育学考试试题

1、有人类社会就有教育，教育随着社会的发展而发展。（√） 2、按照马克思的观点，教育是人类社会所特有的一种现象，在其他动物界则没有。（√） 3、根据教育的定义，“教育”就是“学习”、“灌输”和“惩罚”。（×） 4、狭义的教育，主要指学校教育（√） 5、教育在一定范围内，在一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性，所以，教育即受到政治、经济等社会因素的制约，又具有教育自身的独立性。（√） 6、学校教育对人的发展的作用是无条件的、万能的（×） 7、教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育政策等于教育目的（×） 教育要适应儿童身心发展的规律，所以教育必须被动迁就儿童身心发展的现有水平和特点。（×） 8、在我国，教育方针，教育政策等同于教育目的（×） 9、“人的全面发展”只是一个相对的概念，而不是指一个人事事都懂，样样都会，精神实质是指人在发展上的自由、自主、和谐、丰富和变化（√） 10、主张教育应该以个人需要为根本来制定教育目的和建构教育活动的理论是个人本位的教育目的理论。（√） 11、学校各项活动的发生、展开和变革都取决于教育活动中的人，其中，教师与学生是教育职能的主要实施者，是最重要的因素。（√） 12、联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位问题的建设》中提出“应把教育工作是为专门的职业，这种职业要求教师经过严格的，持续的学习，获得并保持专门的知识和特别的技术。”。这句话说明，教师职业是一种以教书育人为职责的专业性职业。（√） 13、我过颁布的《中华人民共和国教师法》为维护教师的社会地位提供了基本的法律保障。（√） 14、教师在各级各类学校或其他教育机构中学习的人，他们既是教育的对象又是教育的主体。（×）

华中师范大学网络教育《现代教育技术》练习题库及答案

华中师范大学网络教育《现代教育技术》练习题库及答案 一．填空题（每空1分，共20空，共20分） 1．现代教育技术是___________群体中的一门新学科，它是以教育学的理论为基础，运用________________成果和系统科学的观点与方法，探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。 2．1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书，该书中最早使用了____________术语。 3．根据戴尔的“经验之塔”理论，电视节目提供给我们的是_______________。 4．1924年，美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________，不仅能能呈现视觉资料，还能针对学生的学习情况提供反馈信息，可以用于___________，于是产生了早期的_______________。 5．信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。6．___________是微格教学中的重要环节，是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。7．从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发，建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。 8．探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态，而使学生处于_______________的地位，因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。 9．斯金纳提出的程序教学是以________________为理论依据。 10．学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习，这是一种_________的教学组织形式。 11．虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样，但概括起来，它主要有五大特征：_______________、筛选信息的果断性、________________、交流信息的自如性和_________________。 12．微格教学设施包括_____________和____________两部分。 13．协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________，增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。 14．ThinkQuest的核心是要求_______________，团队有3~6名成员，为其他学生创建一个_________________。 15．________是专题学习网站的设计关键，一定要体现专题的特点，可以涉及与___________有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。 16．新型教学模式从特征上来说，就是在教学过程中运用____________、____________，利用网络上丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，并充分运用多媒体计算机的___________和

教育技术学重要考试试题

教育技术考试题 1 （单选题，答案C）关于教育技术的以下说法中，你最赞同的是（）。 A ．教育技术就是在教育中应用计算机技术” B ．教育技术就是在教学中使用媒体 C ．教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响 D ．教育技术只能用在学校教育中 2 （单选题，答案B）关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是（）。 A ．教育技术从属于信息技术 B ．具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础 C ．信息技术水平高的教师教育技术水平必定高 D ．教育技术的核心是信息技术 3 （单选题，答案A）关于信息技术的教学应用，你不赞同的说法是（）。 A ．代替教师的角色 B ．展示教学内容 C ．创设学习情境 D ．支持师生交流 4 （单选题，答案D）分析学习者特征属于教育技术的（）方面的范畴。 A ．开发 B ．利用 C ．管理 D ．设计 5 （单选题，答案C）根据您对教育技术及相关基础知识的理解，下例选项不正确的一项 是（）。 A ．教育技术就是为了促进学习，对有关的学习过程和资源进行设计、开发、利用、管理和 评价的理论与实践 B ．教育信息化是指在教育教学的各个领域中，积极开发充分应用信息技术和信息资源，以 促进教育现代化，培养满足社会需求人才的过程 C ．教育技术与信息技术的涵义是一样的，只是用不同的名词来表述而已 D ．教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方 案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程 6 （单选题，答案D）信息技术对教育产生了巨大的影响，以下说法不恰当的是（）。 A ．信息技术应用于教育，有助于丰富学习资源，改善学习环境，变革学生的学习方式 B ．信息技术的发展为教师提供了多样化教学工具，如幻灯、投影、电影、录音、录像、课 件、教学游戏、网络平台等 C ．信息技术为学校管理自动化的实现提供了可能，能够有效地提高管理水平和效率 D ．信息技术对教育的影响基本上都是正面的 7 （单选题，答案C）在我国，教育技术的出现是以下列哪一项内容的出现为标志的（） A ．计算机辅助教育 B ．网络技术应用 C ．电化教育 D ．虚拟教育 8 （单选题，答案D）在美国，教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现始于下列 选项内容的是（）。 A ．计算机辅助教育 B ．网络技术应用 C ．程序教学法 D ．视听运动 9 （单选题，答案A）在视听教学运动背景下，对教育技术基本内涵表述错误的是（）。 A. 在教学过程中所应用的媒体技术 B?在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C.在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D.在教学过程中所应用的媒体技术手段和技术方法 10 （单选题，答案A）在以学为主的教学系统设计中，自主学习策略的设计非常重要，

教育技术中级考试名词解释

教育技术：是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。教育技术必须以信息技术为基础，但却不等同于信息技术。 教育科学研究：教育科学研究是以教育现象为对象的一种特殊的认识过程。是有目的的、有计划的、有系统的采用科学方法进行的探索教育过程、发现教育规律的创造性活动。常用的教育科学研究方法有：文献研究、观察法、问卷调查法、历史法、比较法、统计法、实验研究法、行动研究法等。 行为主义学习理论：行为主义或称行为论和行为学派，由美国心理学家华森于1913年创立。行为主义的主张，最重要的有以下四个观点：(1) 强调科学心理学所研究的，只是能够由别人客观观察和测量的外显行为。(2) 构成行为的基础是个体的反应，集合多个反应即可知行为的整体。(3) 个体行为不是与生俱来的，不是由遗传决定的，而是受环境因素的影响被动学习的。(4) 对动物或儿童实验研究所得到的行为的原理原则，可推论解释一般人的同类行为。 具有代表性的行为主义学习理论包括桑代克的联结论、斯金纳的操作学习论。 认知主义学习理论：突破了行为主义仅从外部环境考察人的学习的思维模式，它从人的内部过程即中间变量入手，从人的理性的角度对感觉、知觉、表象和思维等认知环节进行研究，去揭示人的学习心理发展的某些内在机制和具体过程。 认知主义学习理论的基本观点是：人的认识不是由外界刺激直接给予的，而是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。根据这种观点，学习过程被解释为每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激（例如教学内容）作出主动的、有选择的信息加工过程。教师的任务不是简单地向学生灌输知识，而是首先激发学生的学习兴趣和学习动机，然后将当前的教学内容与学生原有的认知结构有机地联系起来，学生不再是外界刺激的被动接受器，而是主动地对外界刺激提供的信息进行选择性加工的主体。 建构主义理论：认为世界是客观存在的，但对世界的理解和赋予的意义却是由每个人决定的，我们是以自己的经验为基础来建构现实，每个人的经验都是由自己的头脑创建的，因此，每个人的经验及对经验的信念是有差异的，从而也导致了对外部世界理解的差异。建构主义学习理论的基本内容可从学习的含义和学习的方法这两个方面进行说明。关于学习的含义，建构主义认为：知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过有意义建构的方式而获得的。建构主义学习理论认为，情境、协作、会话和意义建构是学习环境中的四大要素。关于学习的方法，建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。也就是既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用。 行动研究 是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践；研究人员对问题情境进行全程干预，并在实践活动中找到有关理论依据及解决问题的研究方法， 行动研究法：行动研究法是为了克服传统的教育研究脱离教育实际、脱离教师实际的弊端，教育实践的参与者与教育理论工作者或组织中的成员共同合作，为了解决实际问题的需要，按照一定的操作程序，综合运用多种研究方法和技术，在真实、自然的教育环境中开展的一种教育科学研究模式。它是一种适应小范围内探索教育问题的研究方法，其主要目的不在于构建理论体系，归纳规律，而在于针对教育教学实践中的问题，通过行动来加以解决，以提高教育教学实践的质量，推动教育教学改革的深入。 教学前期分析：教学前期分析的概念最早是由美国学者哈里斯提出来的，意即在教学设计过程开始的时候，分析若干直接影响教学设计但又不属于具体设计事项的问题，主要指学习需要分析、学习内容分析和学习者特征分析。 教学目标分析：是为了确定学生学习内容或主题，即与基本概念、基本原理、基本方法或基本过程有关的知识内容，对教学活动展开后需要达到的目标作出一个整体描述，包括学生通过本节课的学习将具备哪些知识和能力，会完成哪些创造性产品以及取得哪些潜在的学习结果，增强哪些方面的情感态度与价值观，包括知识目标、能力目标、情感目标。 学习者特征分析：是教师在教学设计的前期阶段，对学习者具有的认知的、情感的、社会的等特征进行深入的分析。 解释结构模型法：解释结构模型法,简称 ISM?

教育技术学试题及答案 - (07)

01、下面的（D）是地理课程知识的特点。 A、过去性 B、具体性 C、多样性 D、时空跨度大 02、Powerpoint所提供的（B）功能，可对幻灯片进行超文本链接，从而可使对幻灯片由顺序放映的线性结构，变为人为控制放映顺序的超文本结构。 A、自定义动画 B、动作设置 C、预设动画 D、自定义放映 03、在教学目标表述中，“发展态度和观念”的要求属于情感领域的（A）层次。 A、形成价值观念 B、组织价值观念系统 C、反应 D、价值体系个性化。 04、完整的信息素养应包括（D）三个层面。 A、知识素养、信息素养、计算机技能 B、文化素养、文化意识、信息技能 C、文化素养、信息意识、计算机技能 D、文化素养、信息意识、信息技能 05、在我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，在网络的简单应用方面建议学生应学会（B）。 A、各种网络搜索技巧、使用电子邮件 B、用浏览器收集材料、使用电子邮件 C、各种网络搜索技巧、电子论坛使用方法 D、用浏览器收集材料、网页制作 06、在教师的隐喻中，由蜡烛变为火箭的隐喻是（C）变化的表现。 A、中心?边缘 B、成批生产?个性凸现 C、奉献?双赢 D、传递者?促进者 07、我国“校校通”工程的目标之一是：（A）争取使全国90%以上独立建制的中小学校都能上网。不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A、2010 B、2015 C、2008 D、2005 08、国家《基础教育课程改革纲要》（试行）提出，大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现（A）的呈现方式、学生的学习方式，教师的教育方式和师生互动式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 A、教学内容 B、教学方法 C、教学模式

2017年教育技术考试试题及答案

2017年教育技术考试试题及答案

判断题 1、教师是教学目标、内容、过程以及评价等教学因素的最终过滤者、决策者。（对） 2、信息技术环境下，“讲授式”教学模式的优点是有利于学生合作探究能力的培养。（错） 3、新课程教学评价可分为表现性评价、形成性评价和发展性评价。（错） 4、课外作业不是班级授课制的一部分。（错） 5、在ScienceWord中，当设置“追踪”动画图形后，图形在动画过程中，将留下轨迹痕迹。（对） 6、执教数学图形的名称、概念等方面的陈述性教学内容，一般不需要运用“情境-探究”教学模式。（错） 7、六年级上册《认识圆的周长》一课教学目标：能用滚动、绕绳等方法测出圆的周长，属于认知领域的教学目标。（对） 8、探究学习的核心是提出假设、获取数据、验证假设。（错） 9、教学前期分析的主要内容包括两方面，一是阐述“教师教什么，学生学什么”；一是分析“教师为什么这样教，学生为什么这么学”的依据。（错） 10、研究性学习的评价量表应针对研究性学习的评价特点（过程性、多元化评价）来展开。（对） 11、建构主义理论不仅是信息技术教育应用的重要理论基础，也是当前我国新一轮课程改革的主要指导思想。（对） 12、定量评价则是对评价材料作“量”的分析，运用的是数理统计、多元分析等数学方法，从纷繁复杂的评价数据中提取出规律性的结论来。（对） 13、教师在利用PPT呈现教学信息时，切忌内容繁多，避免学生“吃不消”的现象发生。（对） 14、信息技术环境下，情境-探究教学模式首先要利用数字化的共享资源，创设探究学习情境。（对） 15、系统提供多种方式输入公式，其中：不用记忆、使用便捷的“快捷键”方式。（错） 16、数学教学在前端分析中分析学生的学习需要很重要。（对） 17、信息技术辅助学生研究“圆的周长与其直径的关系”，一是作为学习工具二是作为学习环境。（错） 18、数学课上展开讨论和交流时，教师应注意的最重要的问题是，如何有效组织学生进行讨论与交流。（错） 19、教学设计是教师对自己的经验进行总结的过程。（错） 20、10以内数的认识一课，教学难点和教学重点在一定条件是相互转化的，其中教学难点与知识的复杂程度以及学生认知能力有关。（对） 21、语音教室也可以用来上数学课。（错） 22、在多媒体教师里上数学课，数学教师不需要板书（错） 23、在中小学普及信息技术教育有两个主要目标，第一，开设信息技术必修课程加快合作，第二，努力推进信息技术与其他学科教学的整合（对）

中级考试_教师教育技术考试模拟试题

中级考试教师教育技术考试模拟试题(中级) （一）基本知识篇:请回答以下选择题，在选项前的（）中打“√”。 1．关于教育技术的以下说法，你最赞同的是： （）教育技术就是“教育中的技术”。（）教育技术就是在教学中使用媒体。（√）教育技术的应用可以对教育过程产生重大影响。（）教育技术只能用在学校教育中。 2．关于教育技术与信息技术的关系，你认为正确的说法是：（）教育技术从属于信息技术。（√）具备信息技术素养是教师掌握教育技术的基础。（）信息技术水平高的教师没必要参加教育技术培训。（）教育技术的核心是信息技术。 3．关于信息技术的教学应用，你不赞成的说法是： （√）代替教师的角色。（）展示教学容。（）创设学习情境。（）支持师生交流。 4．关于现代教育技术，你同意下列哪些说法，请在前面的（）中打“√”。 （）现代教育技术的任务就是研究教育与教学手段的改革；（√）现代教育技术的研究畴既包括现代教育思想，又包括现代教育媒体、现代教育方法、教学技能与技巧、现代教学设计等诸方面的容；（√）现代教育技术的“现代”体现在它更多地注重探讨现代科学技术与教育的关系，并充分运用现代科学技术为教育服务；（）研究现代教育技术的着眼点与归宿就是研究现代

教育媒体的应用；（√）现代教育技术应当着眼于运用系统观点和系统方法对有关资源和过程进行整体性研究。 5．教学设计的基本过程包括:前期分析、确定目标、制订策略、选择媒体或资源、试行方案、评价和修改等过程。 6．什么是教育技术，它的主要研究领域包括的方面有：教育技术是指运用各种理论及技术，通过对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价，实现教育教学优化的理论与实践。7．教育技术的主要研究领域可以从：对教与学过程及相关资源的设计、开发、利用、管理和评价五个方面来回答，设计主要包括：教学系统设计、容讯息设计、教学策略、学习者特征分析等；8．教育技术的开发主要包括：文印技术、音像技术、计算机应用、技术等综合技术等；利用主要包括：媒体的利用、革新技术的推广、实施并制度化、政策与法规等； 9．教育技术的管理主要包括：项目管理、资源管理、教学系统管理、信息管理等； 10．教育技术的评价主要包括：问题分析、参照标准评价、形成性评价、总结性评价等。 11．教育技术相关的理论有哪些，它对教学有哪些影响？教育技术的相关理论主要有：学习理论、教学理论和传播理论等。可以从学习理论、教学理论和传播理论的研究容来看其对教学的影响有： 学习理论是探究人类学习的本质及其形成机制的心理学理论，它

高等教育学考试试题(附答案)

高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为

现代教育技术学试题及答案复习过程

现代教育技术学试题 及答案

精品资料 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2 现代教育技术试题及答案 一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和 A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是 （C ） A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS 操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器” A “回 收站” B “剪贴板” C 4. 下列叙述中，正确的是 （B ） A CPU 能直接读取硬盘上的数据 C CPU 有存储器和控制器组成 “我的电脑” D “我的文档” 和（ C ） B CUP 能直接存取内存储器中的数据 D CPU 主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint 中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（ A ）普通视图 B ）大纲视图 C ）web 视图 D ）幻灯片浏览视图 6. A. 7. A. 8. A 、 9. A. 6. 通常所说的现代教学媒体是指（D ） A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 7. 银幕上投影的图像画面出现 -上窄下宽-的几何失真，这是由于（B ）造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C. 张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 8. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现 "d"指示，则表示录像机（C ） A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 9. CAI 的课件是属于（A ） A.CBE 软件 B.系统软件 C.游戏软件 D.课本 10. "发现学习法"就是要求学生在学科的学习中 （D ） A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D. 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 11. 不属于教学设计的前期分析内容的选项是（ A ） A 终结性测验分析 B 学习需要分析 C 学习者分析 D 学习内容分析 12. 不属于学习者分析的内容是（ D ） A 学习者分析 B 学习风格 C 年龄特征 D 信息加工分析 13. 下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（ A 学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 14. 学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（ A 学生的年龄、学历、初始能力 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 15. 下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（ A 教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论 理论 B 从性质来讲，教学设计是一种具有规划，研究,决策性质的操作过程 C 教学设计的目的是建构能 获得更高的教学效率，教学质量和优化的教/学活动， 实现教/学活动的最优化，提高教学效果和学习效率. D 教学设计主要采用形成性评价，不用总结性评价. 16. 多媒体组合教学就是（B ） A. 在一堂课中使用了不止一种媒体 B. 传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C. 多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D. 必须是视听结合才行 17. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是 （D ） A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的 C. 教学目标和教学目的只是表达方式不一样，其实质是相同的 D. 从某种角度来看，教学目标就是教学目的的具体化和可操作化 B ）大纲视图 C ）web 视图 下列哪个不是INTERNET 上的安全标准 （C ） S-HTT P B. SSL C. HTML D. SEL 计算机病毒最其本的特征是： （A ） 自我复制B.破坏磁盘中的文件 C.引起用户注意 在E-Mail 系统中常常遇到的“邮件炸 弹”的是：（ 一种炸弹 B 、一种病素 C 、一种软件名 INTERNET 上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（ 模拟信号编码 B.二进制编码 C.音频信号编码 D.视频信号编号 D 、 D.减缓CPU 运行速度 B ） 一个邮件 A ）。 学习目标 B ）。 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 C ） ，及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学

教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题及答案

省教育技术能力中级培训课程每个模块的测评试题 及答案 (2010-10-19 16:58:37) 必修一（前期测试） 一、单选题 1、教学媒体具有表现性、受控性、重视性、接触性等特征，以下关于教学媒体特征的说法不正确的是 （教学媒体的受控性指教学媒体把信息同时传递给学生的围的大小）。 2、根据学生以前的试卷，发现学生在听力理解部分的平均得分比较低，这属于学习者分析中的 （初始能力分析）。 3、在一节数学课上，老师没有直接引入教学容，而是利用几分钟的时间描述了两个学生路上相遇这一生活中常见的现象，让学生对多要学习的容有了一个比较感性的认识，此处，老师运用的教学策略是（启发式教学）。 4、王老师下周一要去别的学校讲课，讲课的环境中有多媒体计算机，因此王老师打算自己制作一个课件，用于在课堂上进行知识传授，请问，这个课件属于以下哪类课件的畴？（助教型演示课件） 5、在课堂上教师让学生以小组协作学习的方式讨论伯利克里这个人物，下列促进小组讨论的措施中，不恰当的是（让学生自由发挥，充分调动他们的积极性） 二、多选题 1、在对于学习者特征进行分析的时候，我们一般分析哪几方面的特征？（起点水平，认知结构，学习态度，学习动机，学习风格。） 2、有关教学评价的功能，王老师有如下认知，正确的是。 （教学评价能引导教学活动朝正确的方向发展；好的评价能激励学生更加努力；教师根据学生的情况相对调慢或调快学习进程；被评价者还可以通过评价了解自己的优缺点；明确努力方向及改进措施。）

3、您计划在信息技术课上使用“20%的平时课堂表现+40%的上机操作情况+40+的笔试成绩”来评定学生的学期成绩，请问，下面有关您使用的教学评价方式说确的是（）。 （定性评价+定量评价；形成性评价+总结性评价） 三、是非题 1、课件制作中，如果涉及到图像，且大小需要控制在10~200KB之间，一般使用JPG格式。（对） 2、与考试相比，档案袋评价可以提高学生的教学参与感，有利于更全面地评价学生，也更简单更省力（错）。 模块一测评 一、单选题： 1、在课堂管理过程中，以下观点正确的是（尽量对学生加以鼓励）。 2、在应用多媒体教学过程中，电脑和投影仪通电后，电脑运行正常，但投影幕上显示没有信号输入，最可能的原因为（电脑与投影仪连接的信号线没有插好）。 3、以下对教育基础知识的说确的一项是（） （教育技术是关于学习资源和学习过程中的设计开发运用管理和评价的实践）4、以下关于建构主义学习理论的描述错误的是（） （要求教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动建构意义的帮助者、促进者）5、关于信息技术与课程的整合，下列说确的是（） （根据教学容选择适合的技术，才能有效地发挥信息技术的作用） 二、多选题 1、“全国中小学教师教育技术能力”中级培训网络课程（北师大版）主要采用案例教学法进行培训。案例教学法的学习步骤有（ ABCDE ） A 了解每个案例的教学目标 B 速读案例 C 再读案例 D 分析案例 E 积极参与小组讨论

《教育学》网上考试题库(附答案)

《 教育学》课程网上考试题库 第一章 教育学概述 一、单项选择题 1 、我国古代儒学教育理论的奠基人是（ ）。 A ）王夫之 （B ）孔子 答案：B 、我国古代最早的一篇专门论述教育教学问题的论著是（）。 A ）《师说》 （B ）《颜氏家训》 （C ）《学记》 答案：C 、被公认为第一本现代教育学著作是（ ）。 A ）《普通教育学》 （ B ）《爱弥儿》 答案：A 、“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”要求教学必须遵守原则是（）。 A ）因材施教原则 （B ）巩固性原则 （C ）启发性原则 （D ）循序渐进原则 答案：C 、捷克教育家夸美纽斯在（ ）一书中开宗明义地把教学看成是“把一切事物教给一切人 类的全部艺术”。 A ）《理想国》 答案：B 、将教学看成是“把一切知识教给一切人的艺术”是哪一位教育家（ ）。 （ （C ）朱熹 （D ）颜之推 2 （ （D ）《进学解》 3 （ （C ）《教育漫话》 （D ）《民主主义与教育》 4 （ 5 （ （B ）《大教学论》 （C ）《教育漫话》 （D ）《大教育论》 6 （ A ）杜威 答案：B 、推动教育学发展的内在动力是（ ）发展。 A ）教育规律 （B ）教育价值 答案：D 、我国的第一部马克思主义教育学著作是（ ）。 （B ）夸美纽斯 （C ）布卢姆 （D ）布鲁纳 7 （ （C ）教育现象 （D ）教育问题 8 （ A ）商务印书馆编的《教育学》 C ）凯洛夫的《教育学》 （B ）杨贤江的《新教育大纲》 （ （D ）钱亦石的《现代教育原理》 答案：B 、教育学研究的对象是（ ）。 A ）教育现象 （ B ）教育方针 9 （ （C ）教育政策 （D ）教育 理论 答案：A

现代教育技术试题库教(学)案答案

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案 一、单项选择题 1 、教育技术发展的初级阶段是（） A ．19 世纪末、20 世纪初 B . 1918—1942 C. 二战时期D.1945---1955 2 、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用 C . 电化教育D. 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A . 计算机辅助教育 B . 网络技术应用C. 程序教学法D. 视听运动 4 ．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A ．19 世纪末 B . 1922 年 C ．20 世纪20 年代 D ．1936 年 5 ．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A ．戴尔 B ．斯金纳C. 克劳德D ．加涅 6 ．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A ．教学资源 B ．学习者 C . 系统设计思想 D ．教学实践 7 ．下列说法哪一个是不正确的( )

A ．计算机用于教学和训练始于20 世纪50 年代末 B ．20 世纪60 年代早期CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D ．早期的CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8 ．下列说法哪一个是不正确的( ) A ．20 世纪20 年代到50 年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B ．20 世纪50 年代和60 年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C ．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D ．20 世纪70 年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9 ．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A ．80 年 B ．70 年 C ．60 年 D ．50 年

教育技术考试试题22

1、以下学习目标，表述不规范的是（） A、通过探索治理酸雨的措施，理解酸雨的形成以及治理酸雨的基本原理 B、通过学习酸雨的危害，培养学生的环境保护意识 C、通过参与探究酸雨形成原因的活动，树立科学探究精神 D、能说出我国酸雨类型和酸雨区分布 2、多媒体教学演示文稿的设计是一个系统过程，下列哪项是正确的设计步骤（） A、需求分析素材的收集与管理确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式 B、需求分析确定媒体内容和形式规划每张幻灯片的内容和媒体形式素材的收集与管理 C、需求分析确定媒体内容和形式素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式 D、确定媒体内容和形式需求分析素材的收集与管理规划每张幻灯片的内容和媒体形式 3、下列属于教育技术中无形的智能技术的是（） A、教学媒体 B、学习环境 C、教学设计 D、教学资源 4、计算机软件系统包括（） A、系统软件和应用软件 B、编译系统和应用系统 C、数据库管理系统和数据库 D、程序、相应的数据和文档 5、在教育传播活动中，起着“把关人”作用的是( ) A、传播者 B、受信者 C、环境 D、媒体 6、下列各项中，不属于教育传播环境的是( ) A、校园环境 B、教室环境 C、校风 D、教师 7、程序教学的主要的心理学依据是( ) A、系统论 B、“经验之塔”

C、操作性条件反射理论 D、教育传播学 8、“最优化”是教学设计的核心问题。最优化即是( ) A、在原有的基础上，通过师生的努力，有所进步 B、所有条件下的最佳 C、教师在给定条件下努力达到最优的教学效果 D、理想化 9、教学目标的表述应( ) A、明确而不含糊 B、具体而不笼统 C、可操作且可测量 D、三者综合 10、学习评价的目的是( ) A、对学生的学习结果作出价值性判断 B、对教师的教学进度作出价值性判断 C、对学校的管理工作作出价值性判断 D、对教材的适应情况作出价值性判断 11、下列说法中，正确的是( ) A、教学评价就是教学测量 B、教学评价与教学测量是完全不同的 C、教学评价是教学测量的一种方法 D、教学测量是教学评价的一种手段，但不唯一 12、关于教学模式的以下说法，不正确的是（） A、以教师为中心的教学模式应该淘汰 B、以学生为中心的教学模式对教师提出了更高的要求 C、技术的介入变革了教学模式 D、要根据实际情境选择合适的教学模式 13、以下关于信息技术与课程整合的说法，不正确的是（） A、信息技术与课程整合就是在学科教学中应用信息技术 B、信息技术与课程整合是时代发展的要求 C、信息技术与课程整合的目的就是更好地促进学生的学习 D、信息技术与课程整合必须发挥网络的作用 14、王老师要对某单元作信息化教学设计，你认为她第一步该做什么（ ) A、单元实施方案设计 B、教学任务与问题设计 C、单元教学目标分析 D、信息资源查找与分析

教育技术能力考试理论试题12

第12套 1、在对教学内容进行组织时，教师需要从D方面着手。 A、学生的社会背景、年龄、兴趣 B、事实、概念和原理 C、学生的兴趣、需要和原理 D、内容范围、内容重点、内容的顺序 2、为了迎接21世纪知识经济的挑战，必须把A当作整个教育改革的突破点，把教育信息 化放到战略高度，抢占教育信息化“制高点”。 A、现代教育技术 B、信息技术 C、素质教育 D、创新教育 3、在C下，不能完全显示三个区域也不可调节各区面积的大小。 A、大纲视图 B、幻灯片视图 C、幻灯片浏览视图 D、普通视图 4、D不是信息技术与历史课程的整合方法。 A、创设历史情境 B、提供多种通道信息，培养学生的历史思维能力 C、模拟历史人物或历史事件 D、模拟占据空间广的事物 5、D一般不用信息技术提供的互动模拟情境来实现。 A、万有能力 B、种子的受精过程 C、原子和分子概念 D、血液 6、在授新课时，教师可以利用演示文稿呈现重要单词和句型，单词可以配上图片和建立热 连接，这是信息技术在英语学科中为D的表现。 A、创设英语学习环境 B、扩大和紧密英语学习共同体 C、促进学生主动建构的英语情境 D、教师的演示教学提供新方式 7、在英国高级数学阶段的教学大纲中，信息技术可以通过C开展数和代数的教学。 A、学生能使用软件来考察图形性质的转化和它们的效果 B、直接将信息技术和所学内容相结合 C、学生使用电子表格构建公式，对情境模拟化方法 D、学生能使用数据库和电子表格提交他们的发现和展示数据 8、小学语文“四结合”试验的阅读教学模式可用C等六个教学环节来概括。 A、复习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-师生共同总结 B、预习-重点字词讲解-课文朗读-利用课间阅读-阅读竞赛-教师总结 C、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-师生共同总结 D、预习-重点字词讲解-课文默读与朗读-利用课件阅读-阅读竞赛-教师总结 9、A是指根据对认知活动结果的检查，学习者通过考察，一旦发现了问题，就要及时采取

《教育学》期末考试试题

一、选择题（每题1分，共10分） 1、教育目的不具有（B） A导向功能B激励功能C调控功能D评价功能 2、教育评价的核心是（B） A价值判断B价值引领C客观描述D增值探索 3、下列教学方法中以语言传递信息为主的方法是（A） A讲授法B演示法C实验法D研究法 4、教学活动的本质是（D） A课堂活动B实践活动C交往活动D认识活动 5、被称为现代“教育学之父”的教育家是（B） A夸美纽斯B赫尔巴特C杜威D赞可夫 6、学校管理的基本途径是（B） A教学活动B沟通C教劳结合D协调 7、我国学校教学工作的基本组织形式是（C） A个别教学B复式教学C班级授课D分组教学 8、“除数是小数的除法”，某老师把学生的回答的分12个馒头的计算板书出来12÷3=4(人)，12÷2=6(人)， 12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，这一做法体现了（C） A巩固性原则B直观性原则C理论联系实际原则D因材施教原则 9、“活到老学到老”是现代教育（C） A大众性B公平性C终身性D未来性 10、学校管理的目标和尺度是（C） A经济收入B良好的公共关系C学校绩效D政治影响 二、填空题（每空0.5分，共10分） 1、广义教育包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（社会教育、家庭教育、学校教育） 2、教育目的规定了把教育者培养成什么样的人，是培养人的＿＿＿＿＿＿，是对受教育者的一个总的要求。（质量规格标准） 3、影响学生发展的因素＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿（家庭，学校，同辈群体） 4、影响教师专业发展的因素＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。（社会环境、学校文化、个人经历、自我更新） 5、教学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿共同组成的双边活动。（教师的教和学生的学） 6、＿＿＿＿是教学必须遵循的基本要求。（教学原则） 7、教师的素养包括＿＿＿＿＿＿＿＿＿（思想品德修养、知识结构、能力结构） 8、教育评价的功能是多种多样的，但从根本上说是两大功能＿＿＿＿和＿＿＿＿。（教育功能、管理功能） 9、＿＿＿＿是教师专业情意发展成熟的标志。（专业情操） 10、＿＿＿＿是制订课程标准的思维起点，也是制订课程标准的核心依据。（课程性质） 三、名词解释（每题4分，共20分） 1、教育：教育是培养人的一种社会活动，它同社会的发展人的发展有着密切联系从广义上说，凡是增进人们的知识和技能影响人们的思想品德的活动，都是教育狭义的教育，主要指学校教育，其含义是教育者根据一定社会(或阶级)的要求，有目的有计划有组织地对受教育者的身心施加影响，把他们培养成为一定社会(或阶级)所需要的人的活动。 2、教学：教学是老师的教和学生的学组成的双边互动活动。 3、教学原则：教育原则是根据一定的教学目的的任务、遵循教学过程的规律而提出的教学工作必须遵循的基本要求和指导原理。

教育技术学试题及答案 - (01)

一．填空题 1．现代教育技术是___________群体中的一门新学科，它是以教育学的理论为基础，运用________________成果和系统科学的观点与方法，探求提高___________的技术手段和_____________优化的理论与方法。 2．1906年美国宾夕法尼亚州一家公司出版了《视觉教育》一书，该书中最早使用了____________术语。 3．根据戴尔的“经验之塔”理论，电视节目提供给我们的是_______________。 4．1924年，美国心理学家普莱西宣布他设计出了第一台可以教学、测验和记分的________，不仅能能呈现视觉资料，还能针对学生的学习情况提供反馈信息，可以用于___________，于是产生了早期的_______________。 5．信息化学习环境包括设施、___________、资源、___________、_________和工具几部分。 6．___________是微格教学中的重要环节，是受培训者训练教学技能的具体教学实践过程。 7．从满足农村中小学现代远程教育应用需求出发，建立的满足试点工作任务要求的农村中小学现代远程教育系统主要包括_______________、_______________、_______________、_______________、_______________等五部分。 8．探究性学习模式彻底改变了传统教学过程中____________________的状态，而使学生处于_______________的地位，因此能有效地激发学生的学习兴趣和创造性。 9．斯金纳提出的程序教学是以________________为理论依据。 10．学生在宿舍通过网上点播教师课堂授课的视频进行学习，这是一种_________的教学组织形式。 11．虽然信息素养在不同层次的人们身上体现的侧重面不一样，但概括起来，它主要有五大特征：_______________、筛选信息的果断性、________________、交流信息的自如性和_________________。 12．微格教学设施包括_____________和____________两部分。 13．协作式学习模式中的协作活动有利于发展学生个体的___________，增强学生个体之间的_______________以及学生个体之间差异的______________。 14．ThinkQuest的核心是要求_______________，团队有3~6名成员，为其他学生创建一个_________________。 15．________是专题学习网站的设计关键，一定要体现专题的特点，可以涉及与___________有关的学科知识、人文社会、自然科学等方面。 16．新型教学模式从特征上来说，就是在教学过程中运用____________、____________，利用网络上丰富的教学资源激发学生的学习兴趣，并充分运用多媒体计算机的___________和____________表达方式来营造引导学生创新能力发展的新型教学环境，从以__________为中心走向以_________为中心，实现教师传授与学生自我探索的有机结合。 17．互联网技术应用于教育实践，出现了网络教育模式，网络教育模式的特点主要有：_________、___________、交互性、____________、实时性和___________。 18．最早出现在教育技术领域的教学媒体是__________。 19．教育技术着重研究解决的问题是_____________________。 20．________________是信息化学习的关键，它使学习从依赖的教科书扩展到各种形式的多媒体电子读物、各种类型的网上资源、网上教程等。 21．网络软件包括系统软件和____________。系统软件由____________、_____________和各类工具软件构成，是网络硬件的__________________。 22．制定教学策略的依据来自理论和现实两个方面。理论依据是____________、教学理论、教育传播理论和_____________等。现实依据是____________、学习者的心理特征、教师本人的素质和教学能力、________________等。 23．文字的资料分析可以采用不同的技术，常用的有__________、___________、___________。