三自报告

三自实践报告

尊敬的老师：

您好，我是，本周，我参加了本班的三自实践活动，我很荣幸被安排在了德育部，在这几天的实践活动中除了每天的打扫卫生外，我还帮助老师完成补考成绩单的填写。在这次实践中,让我很有感触的一点就人际交往方面, 大家都知道社会上人际交往非常复杂,但是具体多么复杂,我想也很难说清楚,只有经历了才能了解.才能有深刻的感受,大家为了工作走到一起, 每一个人都有自己的思想和个性，要跟他们处理好关系得需要许多技巧,就看你怎么把握了.我想说的一点就是,在交际中,既然我们不能改变一些东西,那我们就学着适应它.如果还不行，那就改变一下适应它的方法。让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗话说:"在家千日好,出门半"招"难!"意思就是说:在家里的时候,有自已的父母照顾,关心,呵护!那肯定就是日子过得无忧无虑了,但是,只要你去到外面工作的时候,不管你遇到什么困难,挫折都是靠自已一个人去解决,在这几天里,让我学会了自强自立!凡事都要靠自已!现在,

就算父母不在我的身边,我都能够自已独立! 学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨练，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学，只有正确的引导我们深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现大学生的自身价值。今后的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合，为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认识能力的发展。实践的不断发展，不断提出新的问题，促使人们去解决这些问题。而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认识能力也就不断地改善和提高!马克思主义哲学强调实践对认识的决定作用，认识对实践具有巨大的反作用。认识对实践的反作用主要表现在认识和理论对实践具有指导作用。认识在实践的基础上产生，但是认识一经产生就具有相对独立性，可以对实践进行指导。实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践。我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他知识，不断地从各方面武装自已，才能在竞争中突出自已，表现自已。

一个星期的实践生活，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，但却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实

践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

以上是我对此次三自实践活动的心得体会，感谢老师给了我一次锻炼的机会，让我在实践中变得强大，得到了成长。

三自教育心得体会 (2)

三自教育心得体会 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家早上好！很荣幸在这里代表我班作总结。通过一周的实践活动，让我们深刻地认识到三自教育是一个锻炼我们成长的平台，让我们学到了很多课本以外的知识。 在为期一周的三自教育活动，我们认识到了“文明诚信，团结友善，勤俭自强，敬业奉献”的重要性，给自己掌握正确的方法去学习有用的知识。指引我们如何去学习，如何去管理自己的时间，如何更好的为大家服务。只有进行三自教育实践活动，才能让我们感受到一个良好的习惯需要慢慢地养成，，从而为踏入社会打好一个良好的基础。 在这一周里，我们做了许多的事情，也经历了很多，有了很多的感悟，知道各岗位的不容易，同时从这些事情中体会到了付出是一种幸福，是一种快乐，更是一种收获。 通过三自教育活动，可以让我们养成一个拥有良好习惯的学生，改掉以前的一些不好的习惯；通过三自教育活动，让我们意识到，做好自己的本职工作其实也不易。在实践活动中，大部分同学都克服了玩手机的欲望，并且都坚持在自己的岗位上，这也是同学们在与自己的内心作斗争后的结果，因为，同学们都知道集体的重要性，不能因为自己而影响到整个班集体的形象，大家懂得如何去维护班级形象。 这项活动的宗旨就是要同学们学会克服心理障碍，学会用积极、平和的心态去面对挑战。面对漫长的未来，仅有几天的时间是远远不够的，但我们坚信，在未来，14春汽修1班的所有同学会用更好的姿态来迎接新的挑战！ 谢谢大家，我的演讲完毕！篇二：大学生三自教育 大学生“三自”教育 一、大学生“三自”教育的含义 “三自”教育即自我教育、自我管理、自我服务，是指在学校的指导下，学生把自身作为教育、管理、服务的对象，按社会和自身发展的需要，发挥主体能动性，通过自主、自觉、自为、自律，学习知识、提高能力、培养综合素质的一系列活动。“三自”教育的核心内容是突出大学生作为受教育者的主体性在教育、管理、服务中的发挥，从而达到最佳的管理成效。 推行“三自”管理模式，发挥大学生的主体性，不仅能够促进校园管理的民主化、提升学校的行政管理效能，而且有利于提高大学生的综合素质，提升大学生的民主情操和责任感。 二、实现“三自”教育的途径 （一）自我教育 所谓大学生的自我教育，就是大学生为了实现自我发展的目标，积极主动地进行自己对自己的教育，即把自已作为教育的对象的活动。其目的在于激发大学生在教育过程中的主人翁情感，正确认识自己、确定目标，完善自我。培养自我教育能力的途径和方式多种多样，主要可以在自我意识、自我实践、自我评价和自我激励等方面下功夫。 1．要有正确的自我意识，这是实现自我教育的基础。所谓自我意识，是指对自身形象、行为、思想、个性及社会角色的认识，也就是对自我的认识。我们要经常进行自我思考，明白自己的优点和缺点、长处和短处，进行正确、全面的自我认识、了解,只有这样，才有可能进行自我教育。 2．要注重自我实践，这是实现自我教育的基本途径。作为新时代的大学生，要积极参与各项社会实践活动，并在活动的过程中倡导和实施自我管理，以提升自我教育的能力。简言之，我们要积极调动主动性，积极参与日常的生活和学习管理，这不仅可以加强和改进教育管理工作，而且可以培养自律精神和自我教育能力。（举例：校内外各类文体活动、社会实践等） 3．要积极开展自我评价，这是自我教育综合性的集中体现。我们在平时都会有写心得、定计划、写总结等形式的活动，在此基础上，我们还应适时进行自我鉴定，从而找出值得肯

青年马克思主义者培养工程学习心得(3篇)

青年马克思主义者培养工程学习心得（3篇）作为一名班干部，很荣幸参加“青年马克思主义者培养工程”培训，虽然只有短短的一天半的时间，但是这次培训让告诉我们要解放思想，从落后的思维定式中解放出来。他用风趣幽默的语言告诉我们要学会舍得，有舍有得，作为一名班干部我们要用心为同学做贡献;树立我们自己独特的“品牌”;在班级日常工作中注重合作，积极配合辅导员和班长开展班级管理;坚持开放、创新的理念;同时还要树立竞争意识，在比较中不断当前我国社会主义现代化建设取得了举世瞩目的巨大成就，社会主义在中国显示出蓬勃生机和活力。 同时，也要看到，我国发展还面临一系列挑战：一是面临世界科技文化发展的挑战。二是面临复杂多变的国际环境的挑战，毛主席曾说过，帝国主义亡我之心不死!当前世界仍很不安宁。三是面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战。这些挑战，也正是对当代大学生的挑战!挑战与机遇并存，我们要敢于迎接挑战、战胜挑战，把握和创造机遇，进而把握和创造未来。我们应确立远大志向，珍惜年华、刻苦学习，磨练意志、砥砺品格，为祖国的繁荣富强贡献一生!学习，完善自我通过本次讲座我对大学生骨干有了进一步的了解！作为一名大学生骨干我们需要做到严于律己、节俭、作为同学们的桥梁作用与旗帜作用！同时指出一切工作都是建立在充分完成学习基础上的我们的根本任务还是学习！这使我颇有些力，但是压力也是动力，我们要尽量处理好学习与工作的关系。 通过此次讲座我也知道了自己为一名班干部自身还是存在着很多不足的，如没有高度的责任感，创新能力也不够。今后我将对照自身存在的缺陷，努力改进！把自己培养成一个优秀合格的大学生骨干，更好的为同学们服务，建设好阵地。 记得高尔基曾这样说过：“青春是有限的，智慧是无限的，以短暂的青春去学习无穷的智慧。”再者，我们青年大学生担负着建设社会主义现代化的历史重任。所以，我们要树立远大的理想，坚持发奋学习，注重锻炼自己的品德，不断开拓我们的视野，发扬“延安精神”，做一名合格的青年马克思主义者。 最后，我想说，要成为一名合格的“青马人”，自己的努力看成是充分条件的话，那么同时我还需要“天时、地利、人和”这样的必要条件去辅佐我。我们这些学员们至少要有过人之处，只是相信马克思主义是不够的，想成为一名合格的“青马人”的前提我们还必须是一名出色的大学生，这样才是学校、学院开办

构建“三自教育”体系 促进教师专业成长

构建“三自教育”体系促进教师专业发展 进入新时代，在社会大变革如此迅猛的背景下，教育之城镇化、教育之智慧化、教育之社会化、教育之育人化等等如期而至。随之而来的，教育之功利性、教育之风险性、教育之失衡性、教育之不适性等等弊端也愈加凸显，这些教育之弊端也严重影响着教育整体发展的平稳健康。特别是，教师队伍建设在新时代也出现了许多与社会发展极不适应的顽疾，这些顽疾亟需整体教育治理体系和治理能力发生深刻的变革，急需探索出一条适应社会大变革的教师队伍管理新路子，否则教师队伍建设就会出现大滑坡，教育管理就会出现诸多新问题，办人民满意的教育目标就难以实现。近几年来，我们柞水县以构建“三自教育”体系为突破口，从教育管理、教师成长、学生发展三个层面有针对性地构建“自律、自主、自育”为主题的新体系，有效破解新时代教育发展中的一些矛盾问题，经过两年多的大胆探索和实践，目前已取得了一些可喜的成效。“三自教育”许多经验在全省乃至西北地区得以推广；课改工作持续推进成为西北地区课改名县，并被《中国教师报》评为全国十大课改样板县；素质教育卓有成效，创建为陕西省“素质教育示范县”；教学质量逐年提升，高、中考成绩从全市倒数第一跃入全市第一；教育整体发展水平不断提高，先后获得省级教育强县、国家义务教育均衡发展县及国家职业教育、成人教育示范县等各项殊荣。 现状：教师队伍建设之“痛点”

近几年来，虽然大学毕业生就业状况十分艰难，但真正想报考教师岗位的却很少。最终能走向教师岗位的大多是非一流建设高校的毕业生、专业与经济社会很不适应的大学生和仅仅选择谋生需求的女性大学生。究其原因，除了教师的职业地位和待遇条件与其他行业相差甚远之外，主要的原因我认为是由于整体教师队伍中还存在着四大“痛点”，这四大“痛点”让教师这个群体生活在阴影下，也失去了其本身应有的光环。这四大“痛点”也是提高教师队伍建设水平的四个着力点。 一是“应试教育”的政绩观害苦了身在教学一线的所有老师，是广大教师的第一大痛点。高考指挥棒下的高考、中考和各类会考、检测，片面以分数高低论英雄的所谓质量评价，让教育失去了本真，让教师一个个成为凶神恶煞般迫害学生身心健康的“恶人”，让学生一个一个成为考试机器般的“书呆子”，让学校一所所成为毁灭少年儿童个性的“大熔炉”。应试教育之害，伤了所有教师的心，也逼迫着教师干着最不愿意干的事，伤害了一个个花季般的少年儿童，也包括教师自己的子女。同时，也使许许多多的教师内心受到伤害，成绩的排名让教师的人格受辱、待遇受到影响、甚至名誉遭到诋毁，这已成为广大教师职业生涯中的“心之痛”。 二是“晋职晋级”的不公正害苦了一大批有良知的教师。用“千军万马挤过独木桥”来形容教师晋职晋级一点也不为过，从上到下级级限指标、设门槛，挖空心思的用论文、课题、教学成绩、支教经历等等五花八门的条款刁难教师，晋职晋级的如此艰难伤透了广大教师的心。晋职晋级中的弄虚作假，找门子、拉关

全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践

全方位育人、全过程育人、全员育人的探索与实践 高校是培养社会主义事业可靠建设者和合格接班人的重要阵地，造就坚定信念的青年马克思主义者是党赋予高校人才培养的一个重要目标。随着高校教育教学改革的不断深入发展，浙江大学农学院始终高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领全局，深入贯彻党的十七大精神与中央16号文件精神，坚持从“以人为本，求是创新，整合培养，追求卓越”的教育理念出发，紧紧围绕学校、学院人才培养工作，努力营造良好的育人环境，以迎接建校110周年、本科教学评估、平安校园验收、学习实践科学发展观试点工作为契机，规范学生工作、创新学生工作，集中精力推进全方位育人、全过程育人、全员育人的教育方式，提出了“培养和造就能够推动我国农业现代化和生命科学发展的高素质拔尖创新人才”的人才培养目标。确立了以培养党政人才、企业经营管理人才和专业技术人才为方向的本科教育改革思路，在创新中努力探索大学生思想政治教育的新模式，并取得了较为显著的成效。 一、树立“三重育人”理念，创新载体，增强教育的针对性 当代大学生的思想和行为越来越表现出多样性、多层性、多变性，这就要求思想道德教育要有针对性。我院始终在思考教育的两个根本问题：“为谁培养人才”和“怎样培养人才”。始终坚持以邓小平理论和“三个代表重要思想作为我们共同的思想基础，把全面建设小康社会作为我们共同的宏伟目标。围绕学生总的培养目标，用“两个共同”构建学生的精神支柱和价值取向，在“三重育人”理念的指导下，创新载体，针对性地开展大学生思想道德教育。 1．重基础，树立学生是树苗的理念 十年树木，百年树人。树苗向上长，根在向下扎，提示我们育人工作的两个方向。我们提倡打基础好比育树苗．不是造房子打地基，而是动态的、变化的、全面的。 我们鼓励学生珍惜大学生活，全面完善自我。千百年来，“面朝黄土背朝天”的传统农业耕作方式在人们的头脑中根深蒂固，也是许多学生进入农学院以后学习热情不高的主要原因。学院从新生始业教育入手，加强对学生的思想政治教育，向新生介绍现代农业的广阔前景，介绍本院国家级重点学科、省部级重点学科、重点开放实验室的研究成果和在学术领域的地位，使学生们认识到生命科学是21世纪最具发展前途的科学之一，农学学科又是生命科学中重要而极具活力的

学习“三自一新”心得体会(6篇)

学习“三自一新”心得体会（6篇） 教师这个角色自古就有“师道尊严”，“传道，授业，解惑”等美誉，但是由于对教学理念的理解片面性和应试教育大环境的影响，也在社会上形成了教师是知识的垄断者，教师的权威地位在课堂上不容质疑，不可侵犯的偏颇观念。通过学习“三自一新”教育教学改革工程后，让我重新审视了自己从事18年来的这份职业。我认为要从以下几方面着手： 1、更新教育观念、改进教学方法。 积极学习现代教育理论，新的课程标准，信息化教学手段，新的教育教学思路等。同时，还要学习自己的专业理论知识和相关的知识，更新知识结构、知识层次，拓宽教育理论，不断丰富自己的知识宝库，给自己形成扎实、雄厚、坚固的专业知识功底。 2、吃透教材，精心设计教学，巧选习题。 在课前一定要下足功夫吃透教材，精心设计教学，巧选习题。这样才能在课堂上做到尽量少讲甚至不讲。真正做到把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人。这就要求老师必须钻研课标和教材，充分把握教学的难度，高效完成教学任务。 3、呵护学生，热爱每一个个性独特的学生。

老师要学会热爱学生，因为每一个学生都是个性独特的个体。充分了解他们的所思、所想、所需。理解他们的悲哀与欢乐。热爱学生，必须尊重学生。要尊重学生成长过程中的规律，尊重学生的独立人格和自我意识，尊重学生的个体差异。热爱爱学生，就必须信任学生，信任学生的潜在能力，让学生个性飞扬，快乐、茁壮地成长。由此，提高学生自信心，激发了学生学习的兴趣。在此过程中慢慢养成学生良好的生活习惯和学习习惯。 瑞士的查尔斯.赫梅尔曾指出：“终身教育是唯一能够适应现代人，适应生活在转变中的世界和变动社会中的人的教育。这样的人必须使自己能够不断地适应新情况”。未来社会是一个学习型的社会，作为教老师必须树立终身学习的观念，提高自己的学习能力，才能不断更新自己的教育观念、知识结构，掌握科学的教育方法，提高教学效率，适应现代教育的需要。

个人成长心得体会.doc

个人成长心得体会 篇一：个人成长体会及感悟 个人成长体会及感悟 座右铭：人不能创造时机，但是可以抓住那些已经出现的时机。 蔚蓝的天空属于展翅翱翔的雄鹰；广阔无垠的草原属于纵横驰骋的骏马；三年的大学生活是我用辛勤的汗水描绘的一幅多彩的风景画。 在思想上，我经历了一次前所未有的洗礼；在走近党组织的道路上，我经历着磨练，接受着考验；在学习的道路上，我面对一道道难题，留下一滴滴汗水；在成长的道路上，我时刻面临着新的机遇和挑战！三年里，在学校领导、老师的关怀和帮助下，我迈着坚实的步伐，奋发进取，努力学习，树立了坚定的政治观，科学的世界观和人生观，具备了良好的道德观、牢固的群众观和劳动观。学会了用理智的闸门控制自己的情感和行为，遵守学校的校风校纪，响应学校的各项号召，战胜了前进道路上的各种各样的困难和挫折，积极主动地锤炼和提高自己的“自知、自立、自制”能力，使自己不断地走向成熟，真正的成为生活的强者。 学习是大学生永恒的主题，是大学生的中心内容和主要任务，出色的完成学习任务是每一名大学生责无旁贷的天职。渴望成才的大学生都应该把自己的学业同当前时代的需要紧密联系在一起。在正确的学习目的的指引和推动下，端正学习态度，掌握科学的学习方法，努力去构建合理的知识技能结构，把自己塑造成一名符合时代要求，适应社会主义市场经济体系和当今激烈的国际竟争的有真才实学的复合型人

才。进入大学后，我深知作为一名学生，其首要任务仍是学习。在新的阶段，学习被赋予了全新的内容，面对学习中出现的困难，我没有畏惧和迷茫，而是积极地调整学习方法，明确学习目的，加大学习力度。功夫不负有心人，三年中的所有课程我都取得了较为理想的成绩。然而，在成绩面前我仍清醒地认识到一个人要想立足于充满竞争的二十一世纪，必须寻找更多的机(转自：个人成长心得体会)会来拓宽自己的视野。因此，我除了加强专业课知识的学习外，还报名学习了计算机国家二级、AutocAd、Photoshop等软件课程的学习，使自己真正做到“一体强健、两翼丰满”。一切成绩都属于过去，在新的起跑线上，我会不断努力，用自己辛勤的汗水去谱写人生更加绚丽的篇章。记得那年，我刚进入初中，一切都是陌生的。陌生的校园陌生的同学陌生的老师。随着时间的流逝，渐渐地陌生的都变熟悉了。校园不再陌生了。老师和同学也都成为朋友了，于是走过陌生，一切都变得快乐起来。中学主要是学习，自己却不曾认真的努力的学习过。上课总爱睡觉，总爱耍些小聪明，老师布置的作业也不去做，以及许许多多的事都没有我的份，直到每次考试都考的很差。所以在老师眼里我是一个调皮的孩子。我就集老师的“宠爱”于一身，快乐的进入了高中。高中生活紧张而充实！但我却陷入地谷，后来才发现初中的学习只是自己耍小聪明，靠考试的突击来学习。而没有扎扎实实的一步一个脚印的学。没有掌握好学习方法呵基础知识。所以与其他同学的成绩拉开了很大的距离。渐渐的觉得老师没那么关心自己了，不再那么受宠爱了，不再那么骄傲了。想赶上却找不到前进的动力。觉得自己很很失落觉得自己很没用，但在老师的不断鼓励下，我终于鼓起勇气，相

三自教育

论文提要：为加速培养学生的自我意识，提高学生的自立，自主能力，本文设计了以“自我要求，自我管理，自我评价”为内容的“三自教育”。全文分三大部分。 一、对三自教育的基本理解 二、三自教育的基本作法 三、三自教育的初步实践 此文发表于“教育探索”１９７７年第３期 人的差异是千差万别的。不同环境，不同经历，接受不同的教育，无疑是产生差别的重要原因。但是在相同的环境里，有着相同的经历，受过相同的教育的人，也会有相当大的差别，而产生这些差别的根本原因，只能从自身去寻找。除了自身的先天条件外，最主要的就是每个人自己对自己的要求不同。由于要求的不同，每个人对自己的支配方向、支配力度、自我调控能力及对自己行为的责任感都不一样。对自己评价能力也是不同的。正是因为这些不同，也就产生了人与人之间的各种差异。我想从这入手，进行教育工作，对提高学生自身素质，将是十分有效的。基于此种想法，我提出三自教育的概念，就是“自我要求、自我管理、自我评价”。 一、对三自教育的基本理解 1、自我要求 “要求”就是一种教育。不同的学校不同的教师对学生有不同的要求；不同的要求就是不同的教育。 “自我要求”人人都有，但各有不同，有自觉与盲目、主动与被动、高层次与低层次之分。有的人自我要求意识强，有的人自我要求意识淡薄；有的人自我要求出自自己觉悟，有的人自我要求出自别人督促，靠别人去要求；有的人建立在社会意义上，追求一种社会责任感，个人成就感；有的人自我要求仅建立在个人自然要求的基础上，只追求个人的生存、温饱、安全等方面。 自我要求主要有以下四性 要求的主动性、能动性，主动与能动的产生来自以下三方面： 正确认识“我”与时代的关系，产生使命感 正确认识“我”与社会、民族、家庭的关系，产生责任感。 正确认识个人价值，产生成就感。 如果一人既无对时代的使命感，又无对社会对人类的责任感，也没有个人的成就感，就不会有什么主动性、能动性，也不会对自己有什么要求。所以，使命感、责任感、成就感是自我要求的动力。 二、要求的层次性 自我要求是人的一种社会属性，已经不是人的一般生理反应和要求。自我要求大致可以分成三个层次： 一般要求：基本上人人都有，根据自己的生活环境及个人需要，对自己提出的一般要求。 理想：在一般要求的基础上，对自己提出的更高的、更长远的要求。 抱负：建立在高度使命感、责任感、成就感之上，对自己提出的超乎寻常的要求。 三、要求的阶段、阶梯性 自我要求往往不是一下子就能实现的，从时间来说要有阶段性，从层次来说有阶梯性。再伟大的理想和抱负，如果没有一步一个台阶、一步一个脚印，是无法实现的。正所谓“千里之行始于足下”。 四、要求的合理性 任何自我要求，都要靠自己在社会实践中去实现。因此，自我要求必须从实际出发。这就要求，一是从个人实际出发，适合个人的特点、个人基础，另一个就是要符合社会的需求，顺应时代的潮流，不能逆流而动。 1、自我管理 有了自我要求，就有相应的行为或行动。 行为、行动，是人类所特有的，是与动物相区别的。它有三个特点： A、行为、行动是一种受人的思想支配的、有目的的活动，因此，它有方向的选择性。 B、有一定的力度特点，由于动力的不同，相应的行为力度也必然是不同的。

高中三自教育心得体会

高中三自教育心得体会 新时代赋予新时代同学们新的使命，现代的学生，作为未来社会得中坚力量，应该与时俱进。“自我教育、自我管理、自我服务”是时代给予的新的使命与要求。 著名教育家魏书生说:“民主象一座搭在师生心灵之间的桥,学校工作和班级工作应最大限度地依靠民主管理和制度管理，少一些人治，少一些无效劳动。”这一教育思想告诉我们：自我教 育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。 学生良好行为习惯的养成，关键还要靠自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。所以，规章制度应当通过民主决策，制定适合校园情况、学生年龄特征的。引导他们独立解决班级自主管理中的一些问题，不断肯定学生的成绩和进步，增强他们学习、生活习惯养成的自信心。 “三自”教育管理工作是素质教育的重要组成部分。高等教育培养的高级人才，必须以人才素质的全面提高为前提，包括深厚的文化底蕴，坚实的专业基础，一定的美学、文化修养，良好的政治思想品质，健康的心理素质和优秀的人格气质等。学生综合素质的提高，显

然不能在课堂、实验室里全部完成，还须通过大量的、丰富的课外教育活动来完成。 学生们的自我管理,就是对学生的认识、情感、行为等全方位的自控要求。在认识方面，要引导学生自我观察，自我分析，自我评价，学会全面认识自己。理想与现实，个人与社会，人与自然之间，往往存在这样、那样的矛盾。在正确引导学生的同时，要以宽容的胸怀对待他们的不同认识和看法。给他们时间，允许他们有自己的思维，在逐步认识社会的过程中，端正自己的位置。在情感方面，要启发学生：自我体验，自我激励，达到自我感悟，自我调整的目的。对“对抗型”学生，学校领导要放下架子，与他们交朋友，以诚恳地谈心代替粗暴逆耳的训斥。在尊重与信任的基础上发现他们的闪光点。激发他们内心从善向上的愿望。而对于“主动型”的学生，则引导他们关心集体，多帮助同学，开拓创新。在行动上，要学生养成自我检查，自我训练，自我调节的习惯。充分发挥学生的积极性。对学生中常见的问题要通过民主讨论的方式制订公约，还可以通过各种兴趣小组，调动学生的积极性，在管理系统中发挥尽可能大的作用,使整个管理系统取得最佳的管理效益。 另外，现代学生需要不断学习，全面提高自身素质，这其中不仅包括科学文化素质还包括思想道德素质和人格心理素质。他们需要学习自己的专业基础知识和专业基本技能，要学习那些发人深省的先哲

“查短板、找差距、促整改”学习体会

“查短板、找差距、促整改”学习体会 自我们学校开展"三自、六不"，“查短板、找差距、促整改”教育活动以来，我按规定认真学习有关文件及其他必读内容，并展开讨论。对照自己平时的实际工作及思想动态，查摆了自己工作以来在政治思想、组织纪律、为学生服务、实事求是方面存在的问题，并对此进行认真剖析，找准原因，明确今后的整改方向，以便更好地开展工作。 一、存在的主要问题： 1、政治思想意识不够强。 对党的思想路线、方针政策的贯彻和执行，缺乏应有的政治敏锐性和洞察力，不具有一种时不我待的使命感和危机感。不善于运用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论来武装自己的头脑，没有培养自己从政治的角度来观察、分析问题，认识事物只停留在表面，未看本质，对事物的理解不深刻、不全面。对政治学习“走过场”,停于形式，敷衍了事，思想上未引起高度的重视，学习目的不够明确，学习时缺乏思考，只从字面上理解，没有发挥理论的指导作用，只是为了学习而学习，使学习变得形式化、教条化。 2、宗旨观念不够牢固。 我有时对待学生和自己的同事不能始终保持热情的态度，尤其当手头工作稍多,稍忙时，存有“事不关己，高高挂起”的思想，以至自己为学生服务、为同事服务的公仆意识淡化，没切实做到为群众所想，为群众所急。总觉得自己是一个基层的普通教师也干不了什么大事,没有深刻理解"全心全意为人民服务”的宗旨.以至于为群众服务意识的淡薄.“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的实质，表明坚持任何时候都要以群众满意不满意作为自己得失的衡量标准，而我却忽略了群众的想法，这是工作中缺乏耐心的根本原因。 3、业务知识不够钻研。 对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。对业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇到繁琐、复杂的事情，会抱有可拖就拖的心态，今天不行，就等明天再说，对问题采取逃避的方法，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而是等待

三年级下学期的数学教学总结

三年级下学期的数学教学总结 在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学员仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。今天给大家为您整理了高中语文教 师个人工作总结，希望对大家有所能够帮助。 高中语文教师个人工作总结范文一 坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和，并顺利完成教育教学总结 如下： 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文道德素质 语文是一门洋溢思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在 考试制度的大背景中，学生的自主学习，培养学生的自主创新，已成 为教师关注的投资热点，讨论、交流、探究等学习方式已自学成为课 堂的主流。我在语文课堂教学中，力求同时实现让学生变得鲜活，让 学生学得警觉性盎然，使学生在语文乐趣学习中享有学习的乐趣，从 而健康发展学生的语文素养。 (一)、注意新课导入贴近生活 “兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发 学生的讲课兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课身处就能置身于 一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学数理。我们要根据不 同的课型，设计每种的导入方式。可以用多媒体课文展示课文的场景 让学生进入情景,比如在教<<三峡>>一文我展示有关三峡 的画面,播放有关“三峡”的歌曲,从视觉和听觉吸纳学生的情感;也可 用讲述故事的描写方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的相比之下讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

(二)、培养应积极探究习惯，产业发展求异思维能力 在语文教学中，利岑县对语言意义、语言情感、语言技巧的 感悟，在很大程度上才与学生的学员生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引 导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师 穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性做出的开发。教师应因势利导，让学生对问题 充分思考后才，小学生根据已有的经验，知识的积累等知识发布不同 的见解，对有分歧的问题或进行辩论。通过辩论，让学生适时认识了 自然，懂得了知识是无尽，再博学的人也会有所不知，体会学习是无 穷无尽的道理。,这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学 给了学生更多的自主学习，教师也毫不吝惜地让学生过来去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分 让学生表述自己对课文的理解和感悟，或使学生理解和表达，读取和 输出相辅相成，真正为潘迎紫学生的学习提供了广阔的荧幕。 二、重视即席品评感悟，让课堂教学“活”起来 语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，指引 都是引导学生启迪的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中 所体悟的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学 生留下整体印象，我们可以在阅读中抓得重点，引导学生对语言文字 反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品 评中所深化理解，升华认识，填补空白。如在《三峡》的阅读教学中，我是这样引导教育引导学生这样品评：“学习了这篇课文，你认为文 中什么地方给你留下了深刻的印象?请你选择其中的一点说一说。”此 时的学生充分表述他们的真实感受，导向学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。 三、注重课内外结合

三自教育

家庭教育中“三自”教育-----春雨润物的作用 家庭教育的现状及其教育对策俗话说得好,"父母是孩子的第一 任教师"。家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响，在我们的大教育系统工程中起着举足轻重的作用。近年来，由于家庭教育的不和谐，作为一名教育工作者，我产生了 许多的困惑：为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？ 为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在 许多孩子在学校是个"乖乖娃"，在家里却成了"小霸王"？发生在学生身上的种种现象，不能不引起我们教育工作者的深思。 一、家庭教育的现状。 学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与良好的家庭教育密切配合的结果。然而，教师们常常会发出这样的感慨--学 校辛辛苦苦地教育了一周，难以抵挡家庭消极教育一天。现状之一：教子方法有失偏颇我们通过深入分析、研究家长的心态和 行为后不难发现，当前的家庭教育方式主要有以下几种类型：（一）"望子成龙"型。这是典型的中国特色的家庭教育，占有相当 的比重。家长们因为历史的原因，常常把自身成长过程中的种种"遗憾"，用最美好的"希望"寄托在自己的孩子身上，因而对孩子"成才" 的期望值较高。具体表现在： 其一、重视分数。孩子不好好学习，是家长最棘手的问题；孩子的功课分数，是家长最关心、最敏感的话题。"学"而优则"奖"，已成为许多家长鼓励子女学习的常用手段，"学习至上，成绩至上"是孩 子的唯一目标。于是，家长包办代替了孩子的家务劳动，一是心疼 孩子，不肯过早地把责任加在孩子身上； 二是不屑于让孩子干"杂活"，怕影响孩子的学习。倘若孩子考 了个好分数，家里便是"阳光灿烂的日子"；倘若孩子考差了，家长 几天都没有笑容。 其二、舍得投资。不少家长为子女请"家教"、买《参考》、或 者亲自辅导，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一个--一切为了孩子，一切为了孩子的学习，一切为了孩子的分数。除了叮嘱孩子学好学 校的功课以外，课余时间又陪孩子去参加作文班、书法班、英语班、美术班、音乐班……在家长的心目中，这完全是一种"责任"。（二）"顺其自然"型。这是独生子女现象出现后，家长因为自身的 价值观的认同而采取的教育方法。不可否认，有的家长是因为懂得 遵循教育规律而理智地采取的这种教育方式。但更多的则是因为忙 事业而无暇顾及，或因为自身的局限而无赖放弃。具体表现为： 其一、"代理家长"的现象较为普遍。许多家长把教育子女的事情让 位于外公、外婆等"隔代人"。于是，长辈们的晚年生活都以孩子为"重心"、"中心"、"轴心"。"吃什么"、"穿什么"、"用什么"时时刻刻牵动着长辈们的心。长辈们那"特别的爱"，使得孩子普遍缺乏生活经

特色教育三自教育建设计划

特色教育三自教育建设 计划 SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

项目一：特色项目——“三自教育”建设计划 一、需求论证 深入贯彻和落实科学发展观，以爱国主义、集体主义、特色社会主义教育为主线，以学生自我管理、自我教育、自我服务为重点，结合我校实际，积极推进德育创新，努力增强我校德育工作的针对性、主动性和实效性，全面推进素质教育，培养学生艰苦朴素的精神，让学生学会做人、学会生活、学会学习，形成良好的校风学风，促进健康的校园文化建设。 二、建设目标： 通过“三自教育”活动，让学生学会“自我管理、自我教育、自我服务”，从而形成整个校园的文明风尚，提高学生的综合素质。 三、建设思路 “自我管理”是指让学生参与学校对学生、纪律、卫生等方面的管理，了解学校的规章制度，发现被管理者存在的问题。“自我教育”是指通过“自我管理”的实施，让参与管理的同学参照管理的同学，在要求别人的同时发现、纠正自身的不足，实现自我约束，提高自己。“自我服务”是指在“自我管理、自我教育”过程中，通过参与管理和被管理的角色互换，产生为人服务和为已服务的意识，促进同学的沟通、理解，树立团队协作观念。 四、建设内容 主要内容： （一）自我管理 让每一个学生亲自参与学校的管理和被管理的工作，达到让学生熟悉和了解学校的管理机制，发现学生中普遍存在的不足和问题，从而教育学生遵守学校的规章制度，提高学生的自我管理能力。以学生会和校团委等职能部门的管理为主线。 （二）自我教育 在自我管理的过程中，学生通过管理别人和对比自己，将发现其他同学或自身在日常生活中存在的问题和不足，从而受到教育，更新观念，改正错误，提高自己，达到自我教育的目的。以“小老师”、“小教官”、“学长”为主线。 （三）自我服务 在自我管理和自我教育的过程中，学生必然要通过服务于他人和服务于自己来体现，这要求学生必须学会协作、沟通和交流，从而提高学生的参与意识，为将来顺利地走上工作岗位打下坚实的基础。同样以“小老师”、“小教官”、“学长”为主线。 活动形式： “三自教育”活动的形式采用“日常教育”、“小老师”、“小教官”、“学长”和“学生会、团委组织活动教育”相结全进行。

文法学院打造“厚德博文,知行合一”思政教育品牌(终稿))

文法学院打造“厚德博文，知行合一”大学生思政教育品牌 随着高等教育创新体制的深化，推进大学生思政教育工作品牌化势在必行。为此文法学院以中央16号文件精神为指导，根据学校《关于推进院级大学生思政教育工作品牌化的通知》的具体要求，认真梳理总结过去十年来特别是近年来的学院思政教育工作，并在此基础上凝练升华，拟定了我院学生思政教育“厚德博文，知行合一”的工作品牌。 一、厚德博文深化思政教育工作内涵 大学生是民族的希望,祖国的未来。新时期社会急剧变迁对大学生思想道德、价值观念提出了严峻的挑战。“德”作为承载中国传统文化的重要价值观念，对现代青年依然具有很好的指导作用。 学院牢固树立“育人为本，德育为先”的理念，把“德”作为大学生思政教育工作品牌化的重要内容，以“多层次、宽领域、高深度”的三位一体模式构建学生思想教育体系；立足人文科学优势，突出人文教育重点，坚持“妙笔、长吟、明礼、善辩、慎思、敏行”的育人目标。用文化的魅力在潜移默化中影响学生，深化大学生思政教育的内涵。 1、多层次的思想政治教育引领学生树立崇德厚道的核心价值观。学院立足实际，开展诚信特色教育，建立诚信档案；组织新生班级开展“融入大家庭，共度中秋节”主题班会，举办新老生交流会，开展各类主题教育和实践活动，例如学生党员、学生干部培训大会，学生“三自教育”座谈会、学雷锋活动月系列活动、“社会主义核心价值观”主题班会以及“金秋九月颂师恩”征文比赛等。 2、宽领域的爱校爱国教育助推学生形成明礼善思的核心价值观。学院紧抓节庆契机，在新生入学之际举办新生演讲比赛来增加对学校同学间的认识，在国庆之际开展歌颂祖国的合唱比赛抒发爱国情怀，在烈士纪念日开展系列爱国主义教育活动来览英烈事迹，感英烈情怀，在建党节开展献礼七一的党建活动来拥护党，在元旦前后举办新年新诗会活动来铭记历史。 3、高深度的学术人文活动历练学生养成实干奋进的核心价值观。学院大力加强品牌文化建设，搭建起“精、美、亮”的文化舞台。学院在修订人才培养方案时为每个专业都设立了专业必读书目和推荐书目，同时，组织读书会，开展读书交流活动，引导学生博览群书，深刻思想，提升内涵。“风尚大典”旨在引导学生树立正确的审美标准，强调素质的全面发展；“经典诵读”用文学典籍荡涤人的心灵、启迪人生智慧，激发人们内心深处的真善美；“话剧专场”以话剧的形式演绎经典，聚梦青春，传递正能量。

三自教育

三自教育伴我成长 二（2）陈钊王飘 无忧无虑的我玩着电脑、看着电视，住着被自己搞得乱七八糟的房间，迈进了天城中学的大门。一进学校大门，我就看到了立在校志碑前的“三自教育的集结号”宣传专栏。老师说，我们是中学生了，首先要学会自我管理，告别家长的监督。想想自己作业要靠父母督促，床铺需妈妈帮忙整理，离自我管理差十万八千里，得好好的自我管理了。于是，我定下学习生活计划，时时处处提醒自己照计划执行。一个月后，妈妈摸着我的头，说：“孩子，你长大了！”我高兴地笑了。 正当我得意之时，老师在班会课上又开始讲三自教育了：“能够自我管理，说明同学们开始长大了。要想真正成长，还要学会自我教育。我们要学会反思：‘今天我做对了什么，做错了什么？’天天反思，天天改正，自我教育就在无形中完成了。”从此，每天晚上，我都会反思自己，想想今天做了哪些事，有哪些事做错了。做错了的地方，自己就会教训自己，给自己讲道理，直到我承认错误为止。期中考试后，我在放学路上碰到了小学老师，微笑问好后，他拍着我的肩膀说：“读中学果然不一样了！”原来，我在不知不觉中完成了自我教育！ 我欣喜万分，觉得自己已经完成了三自教育。没想到，班会课上班主任老师又说起了三自教育：“我们能够做到自我教育，这很不错。我们管理自己、教育自己，是为了更好的发展自己。

今天的我要比昨天的我强，明天的我要强于今天的我，最后，实现自己的理想，成就自我。”原来，这才是三自教育的最终目的！我要成长为最强最优的人，这就是我自我发展的目标。 我屡次站在学习标兵的领奖台上，心中只有十二个字：“自我管理，自我教育，自我发展！”三自教育伴我成长，三自教育让我飞得更高，变得更优秀！

干好本职工作心得体会

干好本职工作心得体会 干好本职工作是每个认真工作的员工的态度，干好本职工作不仅对自己负责，也是对工作负责的一个表现，下面是带来的干好本职工作心得体会，希望可以帮到大家。 干好本职工作心得体会??要深刻学习理解和全面、完整、准确的把握科学发展观的精神实质和科学内涵，就必须加强对科学发展观全面深入的学习，以利建立科学工作理念，形成广泛工作共识，确定正确工作方法。对科学发展观的学习须特别倡导学以致用的学风，真正落实于实践、贯彻于实践、指导于实践。我们要把学习践行科学发展观与做好当前劳动保障工作结合起来，边学习边实践，不断提升我们的业务素质和工作水平。为此，我们应努力做到以下四个方面 一要提高学习能力，进一步增强自身素质。我们不仅要学习业务知识，用专业知识武装头脑，而且还要将学习实践的成果贯彻落实到平常的工作中。在学习中，要有目的，有方向，要进行系统思考、系统安排。我们不管学什么，都要与推动工作结合起来，在实践中善加利用，解决学习不够重视，功底不够扎实，工作成绩不够明显的问题。一定要有一种学习的危机感、紧迫感，把学习知识、提高素质作为生存和发展的紧迫任务，把学习当作一种工作和追求，牢固树立终身学习的观念，要通过学习，不断提高理论水平，提高知识层次，增强做好本职工作的能力。 二要提高自律能力，树立劳动保障部门工作人员的良好形象。我所在的处室主要职能是协调劳动关系，拟订企业改革改制和工资宏观调控的政策，虽然没有人、财、物方面的支配权力，工作方面也不涉及到我们本部门利益。但我们的工作涉及面广、政策性强，关系到企业和职工双方的利益调整。因此我必须吃透政策，统筹兼顾，谨慎行事。因为我们的一言一行，不仅代表着个人，而且代表着部门的形象，作为一名共产党员，还代表着党的形象。我们一定要严格要求自己，堂堂正正做人，走好人生之路。要做到慎权、慎欲、慎友、慎微。主动接受党内监督、群众监督、舆论监督，争做廉洁自律的表率。 三是提高协调能力。当前，因受金融危机影响，企业歇业、破产、裁员情况增多，加之过去企业改革改制中遗留下来的矛盾问题，各种因劳资矛盾引发的上访，处理的难度越来越大，劳动关系调整方面新情况、新问题不断出现。要做好工资处工作，必须有较强的政策业务水平和综合协调能力，这方面我感到自己还有较大差距。因此，要适应工作要求，提高处理复杂矛盾问题的能力，一方面要创新工作机制，改进工作方法，善于在工作中发现苗头性、倾向性、规律性的问题，善于把表

2020年新课程下的语文教学心得体会

新课程下的语文教学心得体会 近两年来，全国各地课堂教学改革风起云涌，许多先进经验纷纷亮相，成为了新课程教学的亮丽风景。在改革中，我采取了扬长避短、学为我用、创新理念、稳步推进的课堂改革策略，有如下心得体会： 一、教学理念的更新 1 学生是主体 学生是课堂的主人，教师是学生学习的引路人。在过去的教学中，我们把学生放在了被动学习的地位，教师不重视培养学生学习的兴趣，一味的采取压制、强迫的手段，常常适得其反。近一年的改革，改变了我错误的认识，学生被放在了课堂的主体地位上，教学时能够首先考虑学生的实际情况，根据学生的最近发展区进行教学，调动了学生的积极性。 2.自主学习值得提倡 学生的学习能力存在差别，但完全依靠教师的课堂教学教会学生不利于学生学习习惯的培养和能力的培养。所以，在教学中根据学情、知识的难度适当教会学生预习、学习、复习的方法，有利于学

生学会学习。 ___教科文组织也指出，21世纪的文盲是不会学习的人。 3.小组合作的优势 传统的课堂是少数尖子生的课堂，学困生成为被遗忘的角落。小组合作，有利于让学生之间互相帮助，有利于让每一个学生参与到课堂教学中，体验到学习与成功的快感，从而整体提高教育教学质量。因此，在教学中建立小组并发挥小组的作用不可忽视。 4.教学目标是课堂的指向标 课程标准要求落实三维目标，课堂教学要落实三维目标，都需要教师在教学前早将目标定位下来。一节课的任务完成与否，也需要对照目标。目标的展示，还有利于学生的学习，使学生学习的方向更明确。 二、教学模式的创新 在教学中总结了“三自”学习法，培养学生自主学习与合作学习的能力。“三自”即自主预习、自主学习、自主探究，预习课侧重于基础知识的掌握，内容的初步感知；阅读课侧重于思维的训练、

“三自”教育活动总结

木叶溪小学2010年“三自”教育 活动总结 2010年来，为了切实贯彻党和国家的教育方针，培养学生艰苦朴素的精神，我校认真实施“自立、自爱、自强”的三自教育活动，从而形成了校园的文明风尚，提高了学生的整体素质，展示了校园优美亮丽的风景线。现将本次活动总结如下： 学校开展“三自教育”中，不断实践，积淀经验，在构建自立、自爱、自强的校园文化中，起到了积极的促进作用。 一、“三自教育”活动提升了学校的凝聚力。 我校“三自教育”的日常教育、值周活动和学生组织活动等内容，遍布全校，每周有100多名师生参与活动，展现了学校的综合能力和水平。由于是全校性师生参与的活动，体现了学校的凝聚力和师生间的团结协作精神，彰显了学校的优良传统文化，它直接反映了学校的学风、班风和校风，展示了师生的精神风貌。 二、“三自教育”活动的宗旨体现了学校的办学理念，奉献给学生的是一生的财富。 我校的“三自教育”活动紧紧围绕以学生为中心开展，旨在活动中培养学生的自理精神。这项活动涉及面广，参与人数众多，不少学生通过活动受益匪浅。学生求知上进风气浓厚，社会责任意识增强，在各种社会爱心活动中，得以充分体现。 三、“三自教育”活动提高了学生的整体素质。 我校“三自教育”活动，形成了校园一道亮丽的风景线，学生的综合

素质通过活动得到了提升，尤其是在吃苦耐劳、待人处事、团结协作和礼仪礼貌等方面，特别受到社会各界和企业的好评。 四、“三自教育”展现了新风貌，校园更和谐。 “三自教育”中学生的文明礼仪礼貌行为，直接影响着新教师和新生的言行，连家属进入校园都受到熏陶。因此，对教职工的一言一行起到了约束、规范和带头的作用。这种作用展现了学校的新风貌，使校园更温馨、更和谐。 学校开展的“三自教育”为构建文明和谐校园，培养高素质的人才作出了贡献。也一定会造就一大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的中国特色社会主义现代化事业的建设者和接班人， 木叶溪小学 2010年12月

三自教育心得体会

三自教育心得体会 、：尊敬的老师亲爱的同学们！。，让我们深刻地认识大家早上好通过一周的实践活动很荣幸在这里代表我班作总结，。到三自教育是一个锻炼我们成长的平台让我们学到了很多课本以外的知识在为期一周的三自教育活动我们认识到了“文明诚信团结友善勤俭自强敬业奉，，，，献”的重要性给自己掌握正确的方法去学习有用的知识指引我们如何去学习如何去管理，，。，。，才能让我们感受到一个良自己的时间只有进行三自教育实践活动如何更好的为大家服务 ，。，好的习惯需要慢慢地养成从而为踏入社会打好一个良好的基础，，，，知道各岗位的不我们做了许多的事情有了很多的感悟也经历了很多在这一周里 ，，，。同时从这些事情中体会到了付出是一种幸福更是一种收获是一种快乐容易，，改掉以前的一些不好的可以让我们养成一个拥有良好习惯的学生通过三自教育活动 ；，，。，让我们意识到习惯在实践活动中通过三自教育活动做好自己的本职工作其实也不易，，这也是同学们在与自己的内并且都坚持在自己的岗位上大部分同学都克服了玩手机的欲望 ，，，不能因为自己而影响到整个班集体的同学们都知道集体的重要性因为心作斗争后的结果，。形象大家懂得如何去维护班级形象，、平和的心态去面对挑这项活动的宗旨就是要同学们学会克服心理障碍学会用积极战面对漫长的未来仅有几天的时间是远远不够的但我们坚信在未来，，。，，14春汽修1班 ！的所有同学会用更好的姿态来迎接新的挑战，！：大学生三自教育谢谢大家篇二我的演讲完毕大学生“三自”教育 一大学生“三自”教育的含义、自我管理自我服务是指在学校的指导下学生把自身作为，、、，教育即自我教育”“三自、、，，，、、自教育发挥主体能动性管理自觉服务的对象通过自主按社会和自身发展的需要 为自律学习知识提高能力培养综合素质的一系列活动。，、、、“三自”教育的核心内容是突、、，。服务中的发挥出大学生作为受教育者的主体性在教育从而达到最佳的管理成效管理推行“三自”管理模式发挥大学生的主体性不仅能够促进校园管理的民主化提升学、，，，，。而且有利于提高大学生的综合素质校的行政管理效能提升大学生的民主情操和责任感二实现“三自”教育的途径、（）自我教育一 ，，积极主动地进行自己对就是大学生为了实现自我发展的目标所谓大学生的自我教育 ，。其目的在于激发大学生在教育过程中的主人翁自己的教育即把自已作为教育的对象的活动，、，。，主要正确认识自己培养自我教育能力的途径和方式多种多样确定目标情感完善自我、、。可以在自我意识自我评价和自我激励等方面下功夫自我实践要有正确的自我意识这是实现自我 教育的基础所谓自我意识是指对自身形象、．，，。1、、，。，明白我们要经常进行自我思考也就是 对自我的认识个性及社会角色的认识思想行为 自己的优点和缺点长处和短处进行正确全面的自我认识了解,只有这样才有可能进，、、，、。行 自我教育要注重自我实践这是实现自我教育的基本途径作为新时代的大学生要积极参与，。．，2，，。简言各项社会实践活动以提升自我教育的能力并在活动的过程中倡导和实施自我管理，，，这不仅可以加强和改进教育管之积极参与日常的生活和学习管理我们要积极调动主动性（：、，。而且可以培养自律精神和自我教育能力校内外各类文体活动理工作社会实践举例 ）等要积极开展自我评价这是自我教育综合性的集中体现我们在平时都会有写心得、．。，3、，，，从而找出值得肯我们还应适时进行自我鉴定在此基础上定计划写总结等形式的活动、，、，、、。发扬的自我比较需要改进自我反馈中提高自我评价的能力补救的定在自我认识提倡自我激励是自 我教育的发展进步和提高动机是直接推动促发一个人进行活动。、．4。，。，即或者说是需要的动态表现的内部动力因素它是需要的具体表现激发自我教育的动机，是把社会需要的正确的道德