《幼儿教师专业标准》知识竞赛试题及答案-精选.pdf

巴东县东瀼口江北乡亲幼儿园

《幼儿教师专业标准》知识竞赛试题及答案

姓名分数

一、填空题

1、《幼儿园教师专业标准》是由（教育部）在（2012）年（2）月（10）日颁布。

2、《专业标准》是国家对合格幼儿园教师专业素质的（基本要求），是幼儿园教师开展保教活动的（基本规范），是引领幼儿园教师专业发展的（基本准则），是幼儿园教师（培养）、（准入）、（培训）、（考核）等工作的重要依据。

3、关爱幼儿，尊重幼儿人格，富有（爱心）、（责任心）、（耐心）和（细心）；为人师表，教书育人，自尊自律，做幼儿健康成长的（启蒙者）和（引路人）。

4、坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。具有（终身学习）与（持续

发展的意识）和（能力），做终身学习的典范。

5、关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿（生命安全）放在首位。不讽刺、挖苦、歧

视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。

6、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。

7、重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将（游戏）

作为幼儿的主要活动。

8、重视丰富幼儿多方面的直接经验，将（探索）、（交往）等（实践活动）作为幼儿最重

要的学习方式。

9、熟悉幼儿园教育的（目标）、（内容）、（任务）、（要求）和（基本原则）。

10、掌握（幼儿园环境创设）、（一日生活安排）、（游戏）与（教育活动）、保育和班级管理的知识与方法。

11、熟知幼儿园的（安全应急预案），掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的

基本方法。

12、掌握（观察）、(谈话)、(记录)等了解幼儿的基本方法。

13、关注幼儿日常表现, 及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的

( 积极性)、(自信心)。

14、有效运用(观察)、(谈话)、(家园联系)、(作品分析)等多种方法，客观地、全面地了解

和评价幼儿。

15、职业理念与认识要求我们贯彻党和国家（教育方针政策），遵守（教育法律法规）。

16、理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有（职业理想）和（敬业精神）。

17、尊重幼儿（人格），维护幼儿（合法权益），平等对待每一位幼儿。不（讽刺、挖苦、歧视）幼儿，不（体罚）或（变相体罚）幼儿。

18、信任幼儿, 尊重（个体差异），主动了解和满足有益于幼儿（身心发展）的不同需求。

19、注重保护幼儿的（好奇心），培养幼儿的（想像力），发掘幼儿的兴趣爱好。

20、重视自身（日常态度）和（言行）对幼儿发展的重要影响与作用。

21、教师要了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的（个体差异），掌握对应的（策略与方法）。

22、教师要掌握幼儿园各领域教育的（特点）与（基本知识）。

23、建立良好的（师幼关系），帮助幼儿建立良好的（同伴关系），让幼儿感到温暖和愉悦。

24、有效保护幼儿,及时处理幼儿的（常见事故），危险情况（优先）救护幼儿。

25、科学照料幼儿日常生活，（指导和协助）保育员做好班级常规保育和卫生工作。

26、合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到（一日生活中），充分利用各种教育契机，对幼儿进行（随机教育）。

27、鼓励幼儿自主选择（游戏内容、伙伴和材料），支持幼儿（主动地、创造性）地开展

游戏，充分体验游戏的快乐和满足。

28、在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的（表现）和（需要），调整活动，给予适宜的指导。

29、注重（保教结合），培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的（行为习惯）。

30、重视丰富幼儿多方面的（直接经验），将探索、交往等（实践活动）作为幼儿最重要

的学习方式。

31、与幼儿进行有效沟通时要（善于倾听）、（和蔼可亲）。

32、幼儿教师要善于（自我调节情绪），保持平和心态。

33、有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，（客观地、全面地）了解和

评价幼儿。

34、主动收集分析相关信息，不断进行（反思），改进保教工作。

35、在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式

和适宜的教育方式。

二、单项选择

1.尊重幼儿，维护幼儿，平等对待每一位幼儿。（A）

A人格合法权益B爱好兴趣发展C发展合法权益D人格性格形成

2.注重，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿养成良好的行为习惯。（C）A教育教学B 日常教育；C保教结合D行为规范

3.关爱幼儿，重视幼儿身心健康，将保护幼儿（C）放在首位。

A好奇心B兴趣爱好C生命安全D学习积极性

4.教师要制定的教育活动计划和具体活动方案。（B）

A 长期性

B 阶段性

C 中长期

D 随机性

5.关注幼儿,及时发现和赏识每个幼儿的点滴进步，注重激发和保护幼儿的积极性、自

信心。（B）

A 学习效果

B 日常表现

C 身心发展

D 课堂发言

6.教师要有效运用，指导下一步教育活动的开展。（B）

A 家长反应

B 评价结果

C 观察记录

D 教学反思

7.使用符合幼儿的语言进行保教工作。（D）

A 特殊需要

B 身心特点

C 随机喜爱

D 年龄特点

8.重视丰富幼儿多方面的，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（C）

A 书本知识

B 社会认知

C 直接经验

D 实践操作

9.建立班级，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。（D）

A常规要求B行为流程C日常守则D秩序规则

10.科学照料幼儿，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。（C）

A饮食睡眠B在园卫生C日常生活D游戏学习

11.《幼儿园教师专业标准》遵循幼儿为本的原则，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿

的（B）。A主观性B主动性C主体性D主导性

13.幼儿园教师应掌握幼儿园（B）教育的特点与基本知识。

A语言领域B各领域C科学领域D艺术领域

14.组织幼儿游戏，应提供符合幼儿兴趣需要，（D）和发展目标的游戏条件。A发展状况B性格特征C情感需要D年龄特点

三、多项选择

1.重视丰富幼儿多方面的直接经验，将等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。（BC）

A学习B探索C交往D操作

2.重视的合作，综合利用各种资源。（ACD）A 幼儿园 B 学校 C 家庭 D 社区

3.以下哪些符合幼儿教师的专业标准个人修养与行为。（ABD）

A富有爱心、责任心、耐心和细心B勤于学习,不断进取

C积极探索，敢于创新D乐观向上、热情开朗，有亲和力

4.幼儿教师必须了解关于幼儿的有关法律法规及政策规定。（ACD）

A生存B教育C发展D保护

5.幼儿教师要创设有助于促进幼儿的教育环境。(ABD)

A成长B学习C发展D游戏

6.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的，引发和支持幼儿的主动活动。（BC）

A教材B玩教具C学习材料D操作材料

7.提供符合幼儿的游戏条件。（ABD）

A兴趣需要B年龄特点C特殊要求D发展目标

8.在教学活动中，教师要提供更多的的机会，支持和促进幼儿主动学习。（ACD）

A 操作探索

B 社会实践

C 交流合作

D 表达表现

9.在教育活动的设计和实施中体现，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。（ACD）A 趣味性B 科学性C 综合性D 生活化

10.针对保教工作中的现实，进行探索和研究。（BD）A前景B需要C困难D问题

四、判断题（正确的请划√号，错误的请划×号）

1.幼儿教师不具有专业性，不必太注重自身专业发展。（×）

2.重视生活对幼儿健康成长的重要价值，积极创造条件，让幼儿拥有快乐的幼儿园生活。（√）

3.教师教哪个年龄段的孩子，就只需要掌握哪个年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。（×）

4.特殊幼儿有特殊教育机构，幼儿教师不需要了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育

策略与方法。（×）

5.幼儿教师需要熟知幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与

救助的基本方法。（√）

6.幼儿教师不需要了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。（×）

7.幼儿教师要制定专业发展规划，积极参加专业培训，不断提高自身专业素质。（√）

8.幼儿教师要积极了解幼儿发展中容易出现的问题，但不需要了解适宜的对策。（×）

9.幼儿教师要具有一定的自然科学和人文社会科学知识。（√）

10.幼儿教师需要了解中国以及世界教育基本情况。（×）

五、简答题

1、专业理念与师德包括几个领域？

答：四个(一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为

(三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为

2、教师个人修养与行为有哪些方面？

答：1.富有爱心、责任心、耐心和细心。 2.乐观向上、热情开朗，有亲和力。 3.善于自我调节情绪，保持平和心态。 4.勤于学习,不断进取。5.衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明

礼貌。

3、教育活动的计划与实施有哪些内容？

答：1.制定阶段性的教育活动计划和具体活动方案。

2.在教育活动中观察幼儿，根据幼儿的表现和需要，调整活动，给予适宜的指导。

3.在教育活动的设计和实施中体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式。

4.提供更多的操作探索、交流合作、表达表现的机会，支持和促进幼儿主动学习。

4、教师的沟通与合作包括哪些？

答：1.使用符合幼儿年龄特点的语言进行保教工作。

2.善于倾听，和蔼可亲，与幼儿进行有效沟通。

3.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

4.与家长进行有效沟通合作，共同促进幼儿发展。

5.协助幼儿园与社区建立合作互助的良好关系。

5、简述幼儿园教师《专业标准》制定的基本理念。

答：1. 幼儿为本2.师德为先 3. 能力为重4. 终身学习

6、简述幼儿园教师《专业标准》制定的维度和领域。

答：专业理念与师德: (一)职业理解与认识(二)对幼儿的态度与行为

(三)幼儿保育和教育的态度与行为(四)个人修养与行为

专业知识(一)幼儿发展知识(二)幼儿保育和教育知识(三)通识性知识

专业能力(一)环境的创设与利用(二)一日生活的组织与保育(三)游戏活动的支持与引导(四)教育活动的计划与实施(五)激励与评价(六)沟通与合作(七)反思与发展

7、简述幼儿教师对环境的创设与利用。

答：1.建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。

2.建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。

3.创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。

4.合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。

8、幼儿园教师指导幼儿进行游戏时有哪些具体要求？

答：1.提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 2.充分利用与合理设计游戏活动空间，提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏。 3.鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏，充分体验游戏的快乐和

满足。4.引导幼儿在游戏活动中获得身体、认知、语言和社会性等多方面的发展。

9、幼儿园教师专业能力包括哪些方面？

答：1.环境的创设与利用 2.一日生活的组织与保育 3.游戏活动的支持与引导 4.教育活动的计划与实施 5.激励与评价 6.沟通与合作7.反思与发展

10、幼儿园教师应掌握哪些通识性知识？

答：1.具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 2.了解中国教育基本情况。 3.掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 4.具有相应的艺术欣赏与表现知识。 5.具有一定的现代信息技术知识。

六、论述题

1、结合自身工作活动，谈谈你对《幼儿园教师专业标准》的理解。

2、结合自己的工作实际，谈谈你对职业的理解与认识。

3、以区域活动为例，论述教师在游戏活动中的支持与引导。

七、案例分析题

1、教师：“请你跟我这样做？?”幼儿：“我就跟你这样做？?”这个简单的模仿游戏很受孩子们的欢迎，可是，一天午饭前做游戏，珍珍突然站起来：“老师，我不想像你那样做！”我一听愣住了，马上停下来问她为什么？她摇着头说：“我不想和老师做一样的动作”。听完后，我想：如果强行拒绝，她一定会对游戏产生反感，于是，我就灵机一动说：“那好，珍珍就和老师做不一样的动作”。游戏开始，珍珍做的每个动作都和我不一样，我拍手她做舞蹈动作；我

做小花猫她学大老虎？?慢慢的很多小朋友低声说：“老师，我也想做不一样的动作！”顿时，教室里沸腾了？?

如果你是那位老师，你会怎样做？请你阐述你的观点，提出合理的建议。

2、中班美术活动《机器人》中，王老师首先给孩子提供了丰富的机器人图片，帮助孩子

回忆机器人的外形结构，继而，师生共同讲述自己设计的机器人，然后，让幼儿用几何图形

图片拼摆出自己设计的机器人，最后，绘画出自己设计的机器人。尽管老师一再交代，在桌

子的一边拼摆，孩子们还是将摆出的机器人占据了桌子的很大面积，造成了绘画时的混乱。

结合教学案例，谈谈王老师在教育活动实施中的优点和不足。